"To veninder" (spil for børn 4-6 år) Børn står i ring eller spredt. Læreren viser bevægelserne og udtaler teksten, børnene gentager bevægelserne To veninder på græsplænen: (klapper i knæ.) "Kva-kva-kva, kva-kva-kva." (klapper i hænderne.) To grønne frøer: (Klap

"Hus" (spil for børn 4-6 år) Børn står i en rundkreds eller spredt. Læreren viser bevægelserne og udtaler teksten, børnene gentager bevægelserne. Der er et hus i udkanten af ​​skoven, (de folder deres håndflader til et "hus" over hovedet.) Der hænger en lås på dørene, (de lukker deres håndflader "ind i låsen"). lås bag dørene.

"Sildeben" (spil for børn 4-6 år) Børn står i en cirkel eller spredt Læreren viser bevægelserne og udtaler teksten, børnene gentager bevægelserne. Vort juletræ er smukt, (De går i en cirkel, holder hånd.) Det er steget til himlen, (De stopper, strækker armene op.) Slankt

"Langs stien" (spil for børn 4-6 år) Børn står i en rundkreds eller spredt. Læreren viser bevægelserne og udtaler teksten, børnene gentager bevægelserne. En, to, tre, fire, fem, lad os strække benene. Vi går langs vejen og hæver fødderne højere. (Gå på plads.) Og langs det samme

“Trafiklys” (spil for børn 4–6 år) Til legen skal du bruge papircirkler (diameter 10 cm) - røde, grønne og gule - fastgjort til pinde Børn står i kø og udfører øvelser efter lederens signaler : ved det røde signal sætter de sig på hug, på gul - stå op, på grøn -

"Tre bjørne" (spil for børn 4-6 år) Læreren viser bevægelserne og udtaler teksten, børnene gentager bevægelserne. Tre bjørne gik hjem. (De marcherer på plads.) Far var stor, stor, (løfter hænderne op.) Mor er lidt kortere, (Stræk dine arme fremad på niveauet

"Knæk-bank" (spil for børn 4-6 år) Læreren viser bevægelserne og læser teksten, børnene gentager bevægelserne efter læreren: "Knæk-bank-bank!" (Tre slag med knytnæver mod hinanden.) - Ja, ja, ja. (Tre klap i hænderne.) - Må jeg komme til dig? (Tre slag med knytnæver mod hinanden.) - Altid glad! (Tre

"Det er mig" (spil for børn 4-7 år) Børn står i en cirkel eller spredt Læreren viser bevægelserne og udtaler teksten, børnene gentager bevægelserne. Det er øjnene. Her. Her. (Vis først venstre øje, derefter højre øje.) Det er ørerne. Her. Her. (Tag først på venstre øre, derefter for

"På girafferne" (spil for børn 4-7 år) Børn står i en rundkreds eller spredt. Læreren viser bevægelserne og udtaler teksten, børnene gentager bevægelserne. Giraffer har pletter, pletter, pletter, pletter overalt, (klappe sig selv på kroppen - sæt pletter.) På panden, ørerne, på halsen, på

"Gawkers" (spil for børn i alderen 5-7 år) Børn danner en cirkel og går i en cirkel efter hinanden på førerens tegn: "Stop!" stoppe, klappe fire gange i hænderne, dreje 180° og begynde at bevæge sig ind modsatte side. Den, der begik fejlen, går

"Hvem er ankommet?" (spil for børn 5-7 år) Børn står i en rundkreds eller spredt. Læreren viser bevægelserne og udtaler teksten, børnene gentager bevægelserne. Hvem er ankommet? (Sæt begge hænders håndflader og fingre sammen, klap tommelfingerspidserne 4 gange.) Vi, vi, vi! (Tips

"Lavata" (spil for børn 5-7 år) Børn danner en cirkel Uden at holde i hånden bevæger børn sig med sidetrin, først i den ene retning, og når de gentager ordene - i den anden retning, siger: Sammen danser vi. Tra-ta-ta, tra-ta-ta, Vores yndlingsdans er lavata. Oplægsholderen siger: "Min

"Handflader" (spil for børn i alderen 5-7 år) To spillere står overfor hinanden. Spillerne klapper samtidig i hænderne, og samler derefter deres håndflader foran dem (højre med venstre, venstre med højre). Så er håndfladerne forbundet på kryds og tværs - højre mod højre, venstre mod venstre. Derefter bomuld - og

"Frø" (spil for børn 5-7 år) Læg hænderne på gulvet (bordet). Knyt den ene håndflade til en knytnæve, placer den anden på bordets plan. Samtidig ændrer du positionen af ​​dine hænder. Komplikationen af ​​øvelsen er

"Ball" (spil for børn 5-7 år) Børn står i en cirkel eller spredt Læreren viser bevægelserne og udtaler teksten, børnene gentager bevægelserne. Ti, ni, (Klap i hænderne.) Otte, syv, (Slap i knæene.) Seks, fem, (Klap.) Fire, tre, (Slap.) To, en.

"Tick-tock-tock" (spil for børn i alderen 5-7 år) Børn står spredt. Læreren giver signalet: "Tik!" – børn bøjer til venstre og højre; ved signalet: "Ja!" - de stopper, og ved signalet: "Bank!" - de hopper på stedet. Den, der laver en fejl, forlader spillet. Signalerne gentages 5-8

kommunale institution for supplerende uddannelse

Kargat House of Children's Creativity

Metodisk udvikling

"Igrokopilka"

Yderligere uddannelseslærer

Kovalevich Nadezhda Gennadievna

Kargat, 2013

Forklarende note

I dag udfører House of Children's Creativity, ligesom andre institutioner for supplerende uddannelse, et enormt arbejde med opdragelse og udvikling af børn med udgangspunkt i moderne metoder, innovative former og avanceret pædagogiske teknologier giver mulighed for meningsfuld læring.

Formålet med dette metodisk materiale– Saml fra forskellige kilder til børn i primær og sekundær alder forskellige spil og øvelser, der former børns kreative evner.

Det foreslåede materiale blev testet i Kargat House of Children's Creativity og kan bruges som vejledning af alle, der er interesseret i at udvikle børns kreative evner.

Jeg er overbevist om, at alle børn er talentfulde, kun dette talent skal udvikles med venlighed, kærlighed, kreativt initiativ og professionalisme.

Et spil for børn er særlig slags aktiviteter. Og uanset hvor meget vi læser om spillet, bliver vi hver gang, igen og igen overrasket over de mange forskellige spil. Efter alt er grundlaget for ethvert spil interesse, interesse for nye ting, i kommunikation.

Spil med publikum vil hjælpe dig med at muntre gutterne op og sætte dem følelsesmæssigt op, fjerne støj i hallen og også udfylde en uventet pause under enhver begivenhed.

Samtidig er spillet vidunderligt og samtidig er det en vej ud af enhver situation. Spillet er en fornøjelse, uanset spillernes alder. Og det er ikke for ingenting, at de velkendte ord fra A.S. Pushkin "Alle aldre er underdanige til spillet ..." opfordres til at lege, skabe, tænke, tænke.

Under legene opnår børn betydelig succes i deres udvikling, de tilegner sig en masse viden og færdigheder, som de så bruger i; træningssessioner, hvilket har en positiv effekt på deres studier og deres kognitive interesse stiger.

"Smil til alle"

Smil til den til højre

Smil til den til venstre

Kram den til højre

Kram den til venstre

Du stryger den til højre

Du stryger den til venstre

Ryst hånden på den til højre

Ryst hånden på den til venstre!

"Ord til at rime"

Mælkebøttekranse om sommeren

De væver selvfølgelig kun……..

Bolte, skruer, tandhjul

Du finder den i lommen på ………..

Skøjterne tegnede pile på isen,

Vi spillede ishockey om morgenen ………

Vi snakkede i en time uden pause

I farverige kjoler…….

Test din styrke foran alle,

Selvfølgelig elsker de kun………..

Bange for mørket!

Kujoner, de er alle som én -……..

Silke, blonder og ringede fingre -

At gå en tur……….

Vi følger hinanden

Stille skov, vintereng.

(Gå på plads)

En to tre fire fem!

Fire arme bredere,

Lad os adskille dem til siderne,

Og så trykker vi den til vores bryst,

Og så hurtigere, hurtigere

Vi skal klappe mere muntert.

Du skal løfte dine hænder op

Du kan vinke med dem.

Afbøj, afbøj,

To - gab og stræk,

Tre-tre håndklap,

Tre nik med hovedet.

Fire arme bredere,

Lad os adskille dem til siderne,

Og så trykker vi den til vores bryst,

Og så hurtigere, hurtigere,

Vi skal klappe mere muntert.

« Mig, dig, han, hun - os alle sammen Venlig familie »

jeg dig han hun -

Vi er alle en venlig familie.

Hej, ven til højre,

Hej, ven til venstre.

jeg dig han hun -

Vi er alle en venlig familie.

Vi kan ikke kede os sammen.

Du stryger din nabos skulder -

Den der sidder til venstre.

Og nu din skulder

Kysser dig varmt.

Kram naboen til højre.

Og nu naboen til venstre.

Knib naboen til højre.

Og nu naboen til venstre.

Kys naboen til højre

Og nu naboen til venstre

Sammen er vi én familie:

jeg dig han hun!

Vi kan ikke kede os sammen!

Kunne du lide spillet?

Hvis spillet var godt,

Klap hænderne sammen!

Gæt mine venner!

Hyrden har brug for et dobbeltløbet haglgevær,

Skræmme, så den onde...(ulv).

Han er også bange for piger

Hvid, lille...(kanin).

Jeg kan ikke sove på grund af misundelse,

Jeg vil gerne have en pels som ... (en ræv).

Han går vigtigt, som en greve,

MED lang hals vores...(giraf).

En ret lavet af tørre torne

Vi laver mad til...(kamel).

Du kan ikke sige "fuck off" til den fisse.

Den fisse hedder...(lynx).

Denne vrede er forfærdelig.

Dyrenes konge, selvfølgelig... (løve)

Mistede mit andet horn

Tykhudet...(næsehorn).

Magpie hvidsidet

Lad os tjekke: Hvis jeg nævner et produkt, der er nødvendigt for at tilberede grød, skal du sige "Ja", og hvis produktet ikke er nødvendigt, så "Nej".

Magpie hvidsidet

Jeg tænker på det koge grød,

At fodre børnene.

Jeg gik på markedet

Og det er hvad jeg tog...

Ny mælk"Ja"

Æg- Nej!

Semulje ja!

Hovedkål – nej!

Pickle- Nej!

Gelékød - nej!

Sukker og salt - ja!

Hvide bønner - nej!

Ghee - ja!

Saltet fisk - nej!

Laurbærblad - nej!

Kinesisk ris - ja!

Svesker og rosiner – ja!

Chokoladefryd - nej!

Peberfrugt - nej!

Tatar sauce - nej!

jordbærsyltetøj- Ja

Småkager - nej!

Ja, det blev en dejlig grød!

"Glæde aber"

Vi er sjove aber.

Vi spiller for højt.

Vi klapper i poterne og stamper med fødderne.

Vi puster kinderne ud og hopper på tæerne.

Og vi vil endda vise hinanden vores tunger.

Lad os stikke ørerne og halen ud på toppen af ​​hovedet.

Vi er sjove aber.

Vi spiller for højt.

Godt klaret! Vi klapper!

Dating spil

Tanya - løftede deres hænder op,

Olya, Kolya - de skreg,

Lena og Sveta klappede i hænderne.

Nå, Seryozha trampede med fødderne,

Dima, Yura fløjtede,

Og Natasha satte sig ned,

Katya og Dima mjavede i kor,

Og Alyosha gryntede lidt.

Hvem fortalte jeg dig ikke om?

Og i dag var jeg tavs,

Som én familie

Lad os råbe sammen: "Jeg"

Det var sådan, vi mødtes.

Spil "Fem Brownies"

Fem muntre brunkager på en festlig aften

De festede for meget, blev meget frække.

(løft hænderne op og svaj)

Stående på tæer, den ene spundet i en vals.

(Stå på tæer og snurre rundt om sig selv)

Og den anden snublede og blodede hans næse.

(Hold deres næse)

Den tredje sprang til himlen og tog stjerner fra himlen.

(De hopper og griber stjerner med hænderne)

Og den fjerde trampede som en klodset bjørn.

(Trampe)

Den femte sang sang efter sang, indtil han var hæs.

(Syng la-la-la)

Brownies havde det meget sjovt den aften!

(klapper i hænderne)

Spil "Og jeg"

Efter hver sætning fra oplægsholderen tilføjer fyrene "Og jeg"

Jeg vågner op til et opkald

Jeg har ligget på siden længe.

Jeg laver kraftigt øvelser,

Jeg danser squat under bordet.

Jeg hører: teen koger allerede,

Låget hopper og rasler.

Tekanden er som en samovar

Blæser dampen af ​​gennem næsen.

Jeg smører sandwichen,

Jeg åbner min mund bredere.

Så hvad ellers det smagte bedre,

Jeg spreder sæbe ovenpå.

Jeg sætter mig ved vinduet

Vasilisa er en kat.

Jeg så et slagsmål i gården

Den sorte kat bed hunden.

Katten gøede, og så

Han logrede med halen.

Spilopvarmning "Gymnastik"

Vi følger hinanden

Stille skov, vintereng.

(Gå på plads)

Skistave blinker

Snefnug smelter på næsen.

(tør næsen)

En to tre fire fem!

Fire arme bredere,

Lad os adskille dem til siderne,

Og så trykker vi den til vores bryst,

Og så hurtigere, hurtigere

Vi skal klappe mere muntert.

Fem - lad os gentage det hele igen.

Du skal løfte dine hænder op

Du kan vinke med dem.

Afbøj, afbøj,

To - gab og stræk,

Tre-tre håndklap,

Tre nik med hovedet.

Fire arme bredere,

Lad os adskille dem til siderne,

Og så trykker vi den til vores bryst,

Og så hurtigere, hurtigere

Vi skal klappe mere muntert.

Botanik lektion

Oplægsholderen navngiver alle træer og buske på række, og spillerne vælger dem, der vokser i vores område. Hvis de vokser, klapper de i hænderne, hvis ikke, tier de eller banker i bordet.

Æble, pære, hindbær, mimosa.

Gran, saxaul, havtorn, birk.

Kirsebær, søde kirsebær, citron, appelsin.

Lind, ahorn, baobab, mandarin.

Blomme, asp, kastanje.

Kaffe, røn, platan.

Eg, cypres, kirsebærblomme.

Poppel, fyrretræ, tårn

Poesiopgave. Du skal gætte det sidste ord i et ukendt digt.

Petya reddede musen fra katten,

Petya gav musen... (kartofler)

Musen spiste kartofler

Og hun skældte kraftigt ud... (kat)

Og katten spiste honningkager

Og hun skældte mig kraftigt ud... (mus)

Musen holdt op med at spise

Og fra Petya... (løb væk)

Katten fangede musen

Musekat... (bid)

Katten er træt af det

Og hun begyndte ... (forretning)

Katten lærte musen

Musekat...(tæmmet)

Musen sagde: - Du og mig,

Vi er nu med jer... (venner).

Spillet kommer til os

Vi deler hallen i to.

Til venstre bliver der råbt "Ja" tilbage,

Til højre svarer de "Nej"

Er det meget kedeligt for fyre at leve uden slik?

Er der en cykel, der flyver ud i rummet?

Fryser vandet i varmt vejr? sommeraften?

Kører alle tog kun på ruter?

Kan en heroisk atlet hoppe til månen?

Alle står for rødt lys, både biler og mennesker?

Kan fisk fanges fra en tør dam?

Er det muligt ikke at se en sort kat om natten?

Kan sødygtige skibe sejle på land?

Frokost kan være lækkert rå kartofler?

Skal alle byer have store bogstaver?

Alle svarene er gode, skreg du fra bunden af ​​dit hjerte?

"Hvad er der i mappen"

Jeg vil nu stille spørgsmål, og du skal råbe "Ja" eller "Nej" som svar.

Hvad er der i mappen?

Bøger og notesbøger?

Ruller, chokolade?

balloner?

Farveblyanter?

Maling og albums?

Dukker og biler?

Søm og fjedre?

kuglepenne og notesbøger?

Godt gået drenge! Alt er fint med dig.

"Brev"

Gutter, kan du huske hvilke bogstaver dit navn består af? Kan du huske?

Lyt godt efter og sørg for at svare!

Den der har bogstavet "a" - råb "hurra" højt!

Hvem har bogstavet "u" - sig "mu" højt!

Den, der har bogstavet "i" - alle fortæller mig "apchhi"!

Den der har bogstavet "B" - råb "vær" højt!

Og hvem der har bogstavet "yu" - råb højt "ala-ulu"!

Den, der har bogstavet "o", råber tilbage til mig ordet højt "hej"!

Spil "Hvem er du?"

Gæt et ulige tal fra 1 til 9

"1"- Dig geniale mennesker

"3"- du er hårdtarbejdende, og du bliver belønnet med en venlig attitude

"5"- du når altid dit mål.

"7"- du er skødesløs

"9"- du har en munter karakter

Hvordan har du det?

Nu vil jeg stille spørgsmål, og du svarer med disse ord: "Det er det!" og udføre den tilsvarende bevægelse:

Parat!

Hvordan har du det? - Sådan her! - knytnæve frem, tommelfinger op.

Hvordan går det? - Sådan her! - en bevægelse, der imiterer gang.

Hvordan løber du? - Sådan her! - kører på plads.

Sover du om natten? - Sådan - håndflader under kinderne.

Hvordan kommer du op? - Sådan – rejs dig fra stolene, armene op, stræk.

Er du tavs? - Sådan - finger til mund.

Skriger du? – Det er det – alle skriger højt og tramper med fødderne.

Gradvist kan tempoet skrues op.

Hippodrome

Lad os forestille os, at vi alle er på hippodromen. Du vil være det venstre podie (venstre halvdel), og du vil være det højre podium (højre halvdel). Nå, lad os tjekke, hvordan du kan fløjte, trampe og klappe. Bøde! Din opgave er at portrættere heste i overensstemmelse med min kommando. Hvert ord har sin egen bevægelse:

Heste bringes til start (klak-klak-klak)

Gør dig klar! På dine mærker! Opmærksomhed! Marts!

Hestene løb! (trampende fødder)

Fansene fra venstre tribune larmede (venstre halvdel af hallen fløjter)

Fansene fra højre tribune larmede (højre halvdel af hallen fløjter)

Barriere! (klap i hænderne)

Heste løber hurtigere! (trampe hårdere med fødderne)

Endnu en barriere! (klap i hænderne)

Heste løber langs fortovet (trampe med fødderne)

Barriere! (klap i hænderne)

Afslutningen er allerede i sigte!

Højre tribune larmede, venstre tribune, nu alle sammen! Hurra! Afslut!

Dans i en cirkel

Alle børn gentager ordet VENLIG.

Vi vil nu gå til højre FRIENDLY.

Og så lad os gå til venstre SOM VENLIGE.

Lad os samles i midten af ​​cirklen.

Og vi vil alle vende tilbage til vores sted VENLIGT.

Vi sætter os stille ned, VENLIGT.

Vi vil stille os op i VENLIGT.

Og lad os springe let I VENNER.

Lad vores fødder danse VENLIGT.

Og de klapper VENLIGT i hænderne.

Skal vi ikke starte forfra igen VENLIGT?

Sommerfugl

Om morgenen vågnede sommerfuglen.

Hun strakte sig og smilede.

En gang - hun vaskede sig med dug.

To - hun snurrede yndefuldt.

Tre – hun bøjede sig ned og satte sig.

Klokken fire fløj den væk.

Oplader

(Udfør bevægelser i henhold til tekstens indhold.)

Vi sparker - stamper - stamper.

Vi bruger hænderne - klap - klap.

Vi er med vores øjne - øjeblik - øjeblik.

Vi skuldre - chick - chick.

En - her, to - der,

Vend om dig selv.

En gang - de satte sig, to gange - rejste de sig,

Alle løftede hænderne op.

De satte sig, rejste sig,

Det er, som om Vanka blev en stand-up.

Hænder presset til kroppen

Og de begyndte at springe,

Og så begyndte de at galoppere,

Som min elastikbold.

En - to, en - to,

Spillet er slut!

« Magisk drøm»

(Lempelse)

Øjenvipper hænger

Øjnene lukkes.

Vi hviler i fred

Arme og ben hviler,

Halsen er ikke spændt

Og afslappet.

Læberne skilles lidt

Alle slapper roligt af,

Træk vejret let, jævnt, dybt.

Min familie

Denne finger er bedstefar

Denne finger er bedstemor

Denne finger er far

Denne finger er mor

Men denne finger er mig,

Det er hele min familie!

Bøj skiftevis fingrene, startende med tommelfingeren.

Blomster

Vores skarlagenrøde blomster åbner deres kronblade,

Vinden ånder let, kronbladene svajer.

Vores skarlagenrøde blomster dækker deres kronblade,

De ryster på hovedet og falder stille i søvn.

Børn retter langsomt fingrene fra næverne, svinger hænderne til venstre og højre, knytter langsomt fingrene til næver og ryster næverne frem og tilbage.

Klap klap

Oplægsholderen fordeler "roller" med lyde og fagter. "Tilskuerne" laver et "klap-klap" - alle tilstedeværende. "The curtain" siger "Whack-Whack". "Torden" brager "bom-bom" - alle drenge. "Lyn" synger "tra-la-la" - alle pigerne. "Røvere" - "top-top" - det er det. Efter fordelingen af ​​"roller" begynder oplægsholderen spillet og kalder enten "torden", derefter "lyn", derefter "gardin", så "røvere", og de giver enstemmigt udtryk for deres roller i kor. Det er sjovt.

Australsk regn

Ved du, hvad australsk regn er? Ingen?

Så lad os sammen høre, hvordan han er. Nu i en cirkel i en kæde vil du formidle mine bevægelser. Så snart de kommer tilbage til mig, giver jeg de næste videre.

Pas godt på!

Vinden er steget i Australien (lederen gnider sine håndflader)

Regnen begynder at falde (knipper med fingre)

Regnen bliver kraftigere (skiftende håndklapper)

Et rigtigt regnskyl begynder (klapper på lårene)

Men nu er det hagl, en rigtig storm (fodstempling)

Men hvad er det? Stormen aftager (lårhaner)

Regnen aftager (skiftende håndfladeklap på brystet)

Sjældne dråber regn falder til jorden (fingerknipper)

Stille raslen af ​​vinden (gnider i håndfladerne)

Sol (hænder rejser sig)

Jeg ønsker jer, at en let brise og regn i jeres sjæle aldrig vil blive til en storm, storm og regn, og når de vender, vil de aftage lige så jævnt og hurtigt som denne australske regn.

stjerne Regn

Spillet er en glimrende måde at skabe stilhed i hallen og tiltrække børns opmærksomhed på, hvad der sker på scenen. Oplægsholderen siger noget som dette: Kære gutter! Se på himlen (du kan også se på loftet)! Kan du se hvilke skyer der hænger over os?! Nu kommer det til at regne! Det er allerede faldet...

En dråbe (alle slår håndfladen med en finger).

To dråber (alle slår håndfladen med to fingre).

Tre dråber (alle klapper i håndfladen med tre fingre).

Fire dråber (alle klapper håndfladen med fire fingre).

Et voldsomt regnskyl begyndte (alle klapper i hænderne).

Og "stjerneregnen" begyndte at falde (stormende stående bifald).

Så gentages alt i omvendt rækkefølge og stilheden sætter ind (regnen stopper).

Fisk

Præsentatoren skildrer havoverfladen med sin venstre hånd og med sin højre Guldfisk. Når fisken hopper op af havet, klapper publikum, når den er i havet, gør de det ikke. Fisken begynder at svømme og springe hurtigere og hurtigere ud. Seerne skal passe på ikke at lave fejl.

Teleskoper

Alle deltagere står i en rundkreds og gentager ordene og bevægelserne efter lederen.

Teleskoper kommer ud (hænder og albuer rejser sig sammen fra bund til top med lyde, der efterligner en bils bevægelse)

Teleskoper åbner (arme spredt til siderne med et knirken)

Vi renser teleskoperne (bevægelser med håndflader, som om vi vasker glas)

Vi justerer teleskoperne (vi bevæger hænderne foran øjnene, som om vi kigger gennem et kikkertglas)

Vi så en stjerne. (Fingrene på den ene hånd, samlet i klem, åbner sig skarpt med lyden: SMAK!)

Vi så mange stjerner.

Vi så planeten. (hånden op, fingrene spredes skarpt med lyden WOW!)

Vi så mange planeter.

En flyvende tallerken dukkede op (Sving fra side til side)

Et rumvæsen faldt ud af det (hoved mod skulder, klik med tunge).

Vi siger HEJ til ham! (række hånden ud)

Og han fortalte os - hej! (ryst vores hænder)

Og nu igen!

Grøn papegøje

Dette er en berømt sang (fra filmen "About Little Red Riding Hood"), som ofte synges i børnelejre. Konkurrencen ledes af en akkompagnatør, der spiller guitar eller klaver og en oplægsholder.

Åh, i Afrika er bjergene så høje,

Åh, i Afrika er floderne så brede.

Ahh, krokodiller, flodheste,

Ahh, aber, kaskelothvaler,

Åh, og en grøn papegøje.

Hver gang den første linje synges, udtales ordet "højder" ikke, men vises med den passende gestus (løft armene op) og vis imaginære bjerge). Når du udfører den anden linje, er ordet "bredde" ikke afbildet ved hjælp af vidt spredte arme.

I den tredje linje, i stedet for ordene "krokodiller, flodheste", bruger børn deres hænder til at skildre kæberne på en krokodille og en stor fed flodhest osv.

Femte linje synges fuldt ud. Denne sang fremføres flere gange - hurtigere og hurtigere. Sådan en konkurrence kunne tjene usædvanlig test at teste motorisk koordination.

Gåder

Nu vil jeg stille nogle vanskelige spørgsmål. Hvis svaret er negativt, bedes du svare med ordet "Nej". Og bekræftende - så sig højt "Ja"

På en klar dag vil du se en muldvarp i vinduet om morgenen sollys,

Svævende på himlen, ikke? Natten kommer, ikke?

NEJ NEJ

Der er varmt vand i floden, og vi vil se en stjerne,

Og sådan i hullet? Hvad hvis himlen er overskyet om natten?

NEJ NEJ

Skov - habitat Tynd dreng, som et skelet

Til egern, harer, fugle... Løfter nemt vægtstangen...

IKKE RIGTIG

Fra lufthavnstogene Når kulden kommer,

De letter langs landingsbanen... Alle elgene flyver sydpå...

NEJ NEJ

Svar mig uden besvær. Frosset vand er hårdt.

Kirsebærblomster blomstrer om vinteren... Vand kan blive til gas

NEJ JA

Vi sætter kopper i buffeten Sneen vil smelte, og der vil være vand i vandløbene.

Vi sætter en sofa der I foråret sker det...

NEJ JA

Du siger "Hej" til dine venner. En elefant sidder på ledningerne.

Og det vil du sige til skolelederen... For at spise frokost, virkelig

NEJ NEJ

På verdensbykortet har tudsen absolut ikke en hale.

Kontinenter og lande... Koen har det...

JA JA

I skyggen + 30, og så vil mor købe slik til mig

Vi tog pels på... Fordi jeg var doven...

NEJ NEJ

Vi købte en billet på trolleybussen. Vi gik i teatret for at se balletten.

Du skal op på taget og en operette til badehuset...

NEJ NEJ

Til frokost fortæller min søn Vanya Dad os med en dyb stemme:

Mor laver suppe i ..... "Jeg kan godt lide slik med ....."

(ikke i et glas, men i en gryde) (ikke med kød, men med nødder)

Bedstemor spørger Arkasha Mor spørger Yulia

At spise af radiser... Hæld noget te til hende...

(ikke grød, men salat) (ikke i en gryde, men i en kop)

Både i Voronezh og i Tula kunne jeg selv vælge

Børn sover om natten på... Et par vanter til....

(ikke på en stol, på en seng) (til hænder)

Frosten knitrer i gården Vejen er blevet mere tør

Du tager en hat på... jeg har tør....

(ikke næsen, men på hovedet) (ikke ørerne, men benene)

Al hvæsende og nysende Lada ville have blå lak

Spiste meget... Jeg maler mig selv...

(is) (negle)

Altid iført bukser Hvem handler det om? Reparation af taget

Sove i haven med suttemøbler, rammer. De går på fisketur...

(ikke en bedstefar, men en baby) (ikke en mor, men en far)

Både lunefulde og stædige Dukkers kjoler og bukser

I børnehave vil ikke... De elsker altid at sy...

(ikke mødre, men døtre) (ikke drenge, men piger)

Sandsynligvis to hundrede år gammel, helt sort, som et tårn

Petina ... klatrer fra vores tag

(ikke til bruden, men til skildpadderne) (Skorstensfejer)

Der er ikke behov for hele denne diskussion.

Kun de frygtløse... Tag klipningen af ​​stoffet.....

(ikke Karabas, men en lærer) (ikke en økse, men en saks)

At stryge mine småsøstres T-shirt og trusser

Mor sætter den i stikket... Købt til sommer....

(ikke et ur, men et strygejern) (ikke filtstøvler, men sandaler)

Gamle kvinder går på markedet, hockeyspillere kan høres græde

Køb selv... Målmanden slap dem igennem...

(ikke legetøj, produkter) (ikke en bold, men en puck)

Sommeren kommer tættere på os hver dag hos Irinka og Oksanka

Snart rejser vi os alle sammen... Der er tre hjul....

(ikke ski, men rulleskøjter) (ikke knallerter, men cykler)

Vi huskede let. Kaninen gik en tur.

Nummer et bogstav... Harens poter er præcis...

(ikke O, men A) (ikke fem, men fire)

Bare se på fuglen, du sover i klassen

Fuglens ben er lige... Til dit svar vil du modtage...

(ikke tre, men to) (ikke fem, men to)

Fødselsdagen er lige om hjørnet.

Vi bagte...

(ikke pølse, men kage)

Spørgsmål er forbi, venner! Og jeg roser alle, gutter. Mysterierne er kommet til en ende. Godt gået til dem, der ikke lavede en fejl!

Eventyr

Den næste opgave er denne. Du skal nævne alle de eventyr, der er forvirrede i den følgende tekst.

1. Der boede engang hos en kvinde og hendes bedstefar Kolobok. Han lå engang på vinduet. Og så løb musen og viftede med halen. Bollen faldt og knækkede. Syv børn kom løbende og spiste alt og efterlod krummerne. De løb hjem, og krummerne blev spredt langs stien. Gæs-svaner fløj ind, begyndte at hakke i krummerne og drikke af vandpytten. Så siger den lærde kat til dem: "Drik ikke, ellers bliver I små geder!"

(7 eventyr: "Kolobok", "Ryaba Høne", "Ulv og 7 små geder", "Hansel og Grete", "Svanegæs", "Søster Alyonushka og bror Ivanushka", "Ruslan og Lyudmila")

2. Der var engang tre bjørne. Og de havde en basthytte, og der var også en ishytte. Så Mus-Norushka og Frø-Frø løb forbi, de så en hytte og sagde: "Hytte, hytte, vend ryggen til skoven, og vend din front mod os!" Hytten står og bevæger sig ikke. De besluttede at gå ind, gik hen til døren og trak i håndtaget. De trækker og trækker, men de kan ikke trække det ud. Tilsyneladende ligger Tornerose der og venter på, at Emelya skal kysse hende.

(7 eventyr: Tre bjørne, Zayushkinas hytte, Teremok, Baba Yaga, majroer, Tornerose, På geddens kommando.)

3. I et bestemt rige, i en bestemt tilstand, boede der en frøprinsesse. Så en dag satte hun sig på en grå ulv og gik for at lede efter Finist the Bright Falcons fjer. Ulven er træt og vil hvile, men hun siger til ham: "Sæt ikke på stubben, spis ikke tærten!" Og ulven blev vred og sagde: "Så snart jeg springer ud, så snart jeg springer ud, vil stykker flyve gennem baggaderne!" Frøen blev bange, ramte jorden og blev ved midnat til et græskar.

(6 eventyr: Frøprinsessen, Finist den klare falk, Ivan Tsarevich og Grå ulv, Masha og bjørnen, Zayushkinas hytte, Askepot.)

Dværge og kæmper

Et spil med opmærksomhed, spillerne står i en cirkel, lederen forklarer, at hvis han siger "dværge", skal alle sætte sig på hug, og hvis han siger "giganter", skal alle rejse sig. Den, der laver en fejl, forlader spillet, kan med vilje give forkerte kommandoer, for eksempel "kartoffel", "reb", "lommer", "ve-derko". Vinderen er den spiller, der er sidst.

Glomerulus

Børn er opdelt i par, hvert par får en kugle af tråd og en tyk blyant. På lederens signal begynder børnene at spole bolden tilbage på en blyant. Det par, der fuldfører opgaven hurtigst, vinder.

To væddere

Dette spil kan spilles i par på skift. To børn, med benene spredt bredt, bøjer deres torsoer frem, hviler deres pander mod hinanden og laver lydene "Be-e-e". Hænderne spændt bag ryggen. Opgaven er at konfrontere hinanden uden at rokke så længe som muligt.

Klog pedel

For at spille skal du forberede en kost, blade (du kan bruge papirark), tegne en cirkel - dette er stedet for "pedellen". En pedel er valgt, han står i en cirkel med en kost, på lederens signal, resten af ​​deltagerne foregiver at være vinden, det vil sige, de kaster stykker papir ind i cirklen. Viceværten fejer skraldet ud, hvis der efter tiden (1-2 minutter) ikke er et eneste blad i cirklen.

Selvportræt

Der laves to slidser på et ark whatman-papir til hænderne. Deltagerne tager deres ark, stikker hænderne ind og tegner sig selv i spalten.

Sjov øvelse

Vi sætter pladen på og går ud for at varme op:

Vi begynder at løbe på stedet, mål er om to hundrede meter!

Nok, lad os komme løbende. Vi strakte og trak vejret.

For at nå loftet skal du stå på tæerne!

Nå, lad os springe fremad. Hovedet drejer.

De satte sig, rejste sig, satte sig, rejste sig og løb sammen igen!

Kom nu, de spreder deres hænder, som om de var overraskede,

Og de bøjede sig for hinanden til jorden!

Dame

Oplægsholderen deler rummet op i 4 dele.

Hver gruppe lærer deres ord:

1. gruppe- Spindlerne drejes.

2. gruppe- Kostene er gennemblødte.

3. gruppe- Drik te med tærter.

4. gruppe- Vi går ud og plukker svampe.

Alle lærer sammen- Dame, dame, dame, dame.

På lederens kommando, den del af deltagerne, som han peger på

hånd, råber sine ord, hvis lederen løfter begge hænder op, så synger alle den sidste linje.

Det er mig, det er mig, det er alle mine venner

Hvis du handler i overensstemmelse med færdselsreglerne, så svar enstemmigt:

Det er mig, det er mig, det er alle mine venner, hvis ikke, så hold kæft.

Hvem af jer kommer til verden?

Højttaler Ingen bevægelse?

Hvem af jer går videre?

Kun hvor er overgangen?

Hvem af jer, på vej hjem,

Er det på fortovet?

Hvem er på glat vej?

Løber du ud i dårligt vejr?

Hvem flyver så hurtigt frem

Hvad ser lyskrydset ikke?

Hvis det gule lys er tændt,

Hvem går? Hvem står?

Statue

Hvert hold modtager et kort med navnet på statuen skrevet på. Én, den mest skulpturelle deltager fra hvert hold skal fuldføre opgaven. Så vil to scenearbejdere henvende sig til ham og tage ham med backstage. Statuen skal forblive i karakter til allersidste øjeblik.

1. Pige med en pagaj.

2. Grænsevagt på patrulje.

3. Erobrere af toppen.

4. Spydkaster

5. Statue af en elsker.

6. Abe i et bur.

7. Ballerina i flugt.

8. Patient hos tandlægen

9. Målmand fanger bolden.

10. Fisker trækker en havkat.

Store, nu scenearbejdere, tag statuerne væk. Og jeres opgave, kære "statuarer", er at bevare det originale billede af statuen.

Konkurrence "Dyredialog"

Deltagerne inviteres i par, de mest vokale, der kan efterligne dyrs og fugles stemmer. Så konkurrencen begynder - en dialog af onomatopoeia og dyresamtale. Modtag venligst opgavekort.

1. Kylling - hane.

2. Hund - kat

3. Gris - ko

4. Krage - abe

5. And er en ged.

6. Æsel - kalkun

7. Humlebi - frø

8. Får - hest

9. Løve - gøg

10. Spurv - slange

Mannequiner

Og nu inviterer jeg de mest kunstneriske fyre med på scenen, én deltager pr. hold. Vores konkurrence hedder - mannequiner. Plastimprovisation i et givet billede, indtil kommandoen "stop", det vil sige, jeg læser teksten, og du skal gå i en cirkel, der viser, hvad jeg vil fortælle. Så gør dig klar, lad os starte!

1. En mand, en tidligere mester i sporvognsparken i at løfte vægte. Højden er under gennemsnittet, benene er korte (ikke længere end en halv meter), brystet er sunket, maven er vandmelonformet, højre skulder er 30 cm lavere end venstre. Pudser næse med jævne mellemrum og er meget stolt.

2. Kvinde, højde 180 cm, lavt fedtindhold, højre ben kortere end venstre, rygsøjlen buet tre steder, tungen passer ikke i munden. Det ene øjenbryn er højere end det andet, han græder ofte, gråd bliver let til latter.

3. En meget høj mand, en kæmpe, hans rygsøjle buet med et spørgsmålstegn, højre ben trækker, skubbes underkæben langt frem. Han har et udtalt grin, udstående ører, snorker ofte, når han går, og er genert.

4. En gammel kvinde, tæt på et århundrede gammel, er engageret i racergang, hendes hoved og ben ryster, hun er let blind, men ryggen er lige, hendes gang er hoppende, mistænksom, hun ser sig ofte omkring, hun lider fra en gammel rygers hoste.

5. Et barn mellem 2 og 3 år, med stort hoved og tynd hals. Han forsøger at nå sin næse med tungen, falder ofte i vandpytter, griner muntert, endda for meget, og lider af en kronisk løbende næse.

Sko op holdet

Alle deltagere tager deres sko af og lægger dem i en bunke og blander dem. En af deltagerne skal tage sit holds sko på. Det hold, der tager skoene på hurtigst, vinder.

Ønsker dig

Vi skal finde på noget (gerne på vers) feriehilsener. Læs det højt for dem i rummet.

…………………………………… Ønske,

……………………………………Tillykke,

……………………………………kram

……………………………………Jeg smelter.

Pust bolden

Konkurrencen er designet til børn. Et bord er placeret i midten af ​​rummet. Enten et stykke vat rullet til en kugle eller en lille lys kugle lægges midt på bordet. Et barn står i den ene ende af bordet, det andet i den anden. Børnenes opgave er at blæse bolden til modstanderens side. Spillet fortsætter, indtil nogen sender bolden. Vinderen modtager en velfortjent præmie. Spillet kan laves som et holdspil. Så kan flere børn deltage på én gang, samtidig med at de blæser balloner ud på modstanderens side.

tusindben

Holdene står parallelt med hinanden og danner hver sin kø. En stol eller et flag placeres i en afstand af 30-40 skridt fra hvert hold. Spillere på et hold skal holde spillerne foran i taljen. Opgave: når lederen fløjter, skal hvert hold så hurtigt som muligt...

Nyt år

Børn danser om juletræet, og lederen stiller sjove spørgsmål, som børnene skal besvare i fællesskab. Ja eller nej.

Er julemanden en munter gammel mand? (Ja!)

Kan du lide vittigheder og gags? (Ja!)

Kender du sange og gåder? (Ja!)

Vil han spise alle dine chokolader? (Ingen!)

Vil han tænde børnenes juletræ? (Ja!)

Iført shorts og en T-shirt? (Ingen!)

Ældres hans sjæl ikke? (Ja!)

Vil det varme os udenfor? (Ingen!)

Julemanden er Frosts bror? (Ja!)

Er vores birk god? (Ingen!)

Kommer nytåret tættere på? (Ja!)

Er der en Snow Maiden i Paris? (Ingen!)

Kommer julemanden med gaver? (Ja!)

Kører han i en udenlandsk bil? (Ingen!)

Har du stok og hat på? (Ingen!)

Nogle gange ligner han sin far? (Ja!)

Hvad hænger der på træet

Drengene og jeg spiller interessant spil:

Jeg vil fortælle børnene, hvad vi pynter juletræet med.

Lyt godt efter og sørg for at svare,

Hvis vi fortæller dig rigtigt, sig ja" som svar.

Tja, hvad nu hvis det pludselig er galt, sige frimodigt "Nej!"

Børn bliver nødt til at råbe "Ja" eller "Nej" i kor.

- Flerfarvede fyrværkeri?

- Tæpper og puder?

- Sammenklappelige senge og tremmesenge?

- Marmelade, chokolade?

- Glaskugler?

- Er stolene af træ?

- Teddybjørne?

- Primere og bøger?

- Er perlerne flerfarvede?

- Er guirlanderne lette?

- Sne lavet af hvidt vat?

- Tasker og dokumentmapper?

- Sko og støvler?

- Kopper, gafler, skeer?

- Er bolserne skinnende?

- Er tigrene ægte?

- Er koglerne gyldne?

- Stråler stjernerne?

juletræer

Alle gæster spiller, konkurrence om opmærksomhed. Oplægsholderen forsøger at forvirre deltagerne og siger: ”Lad os forestille os, at vi er i skoven, og I er alle forskellige juletræer. Du skal vise, hvilken slags juletræer du er. Når jeg siger "høj", skal du løfte armene op, når du er "lav" skal du sidde ned, og når du er "bred", skal du sprede armene ud til siderne. Den, der lavede en fejl, forlader spillet og modtager en lille incitamentsgave (lille slik). Vinderen, den mest opmærksomme spiller, modtager hovedpræmien.

Fang en snebold

Gæsterne er opdelt i to hold. Et af teammedlemmerne står væk fra de andre og henter en papirpose eller en bøtte. Resten modtager et sæt "snebolde" - papirklumper eller bolde. Opgave til teammedlemmer: du skal kaste snebolde, så de alle ender i en pose eller spand. Holdet, der gør det hurtigere, vinder. Hold snefnuget Dette er en holdstafetkonkurrence. Hvert hold får udleveret et stykke vat. Et af teammedlemmerne begynder at blæse på vattet og forsøger at holde "snefnugget" i luften så længe som muligt. Oplægsholderen gange tiden. Når snefnuget falder, begynder den næste spiller på holdet at blæse. Vinderen er det hold, hvis "snefnug" hænger længst i luften i den samlede holdstilling.

Telegram til julemanden

Børn, med hjælp fra en facilitator, udvælger og skriver 13 adjektiver ned på et stykke papir. For eksempel: fed, langsom, sulten, trist, beskidt og lignende. Nu beder oplægsholderen dig om at hjælpe ham med at komponere et telegram til julemanden. Børn skal udfylde de manglende adjektiver i den rækkefølge, de er skrevet på arket. Tekst til telegrammet: "... Bedstefar Frost! Nytår er årets mest... ferie. Alle... børn glæder sig til jeres... ankomst. Vi lover at synge dig... sange, danse... danse! Endelig kommer det... Nyt år! Selvom jeg ikke vil huske om ... at studere, lover vi kun at modtage ... karakterer. Så glem ikke at tage din... taske med dig og give os... gaver. Med venlig hilsen dine... drenge og... piger! Snedronningen Opgaven for hver deltager er at smelte snedronningens fortryllelse. Alle får en isterning og skal få terningen til at smelte. Hvordan de skal klare at smelte isen - det må børnene selv bestemme. Du skal smelte terningen hurtigere end andre. Vinderen modtager en præmie.

Impromptu teater

En forestilling i improviseret teater er aldrig forberedt på forhånd.

Skuespillere er tilskuere inviteret til scenen.

Kun oplægsholderen kender manuskriptet.

Rollerne for deltagerne i eventyret er skrevet på separate stykker papir og fordelt til deltagerne tilfældigt i en indpakket form.

Oplægsholderen læser eventyrets tekst op og beder skuespillerne folde noderne ud med rollen.

Hvorefter manuskriptet læses igen.

Når plottet introducerer en ny karakter, som endnu ikke er nævnt før, rejser deltageren sig, der fik denne rolle, op og går ind i den handling, der udspilles.

Så handler han ud fra manuskriptet, som oplæseren læser.

I manuskriptet er roller angivet med fed og understreget.

Denne konkurrence bruges ofte til at udfylde huller i konkurrencer, hvor holdene bruger lang tid på at forberede sig.

Julehistorie

I mørket-mørke, frygteligt-forfærdeligt nytårs skov forberedelserne til ferien var i gang. Midt i en lysning, oplyst af tåget måneskin, stod en hytte på kyllingelår. Ensom hare nu og da løb han op under verandaen, flyttede sine lodne poter og gned sig mod knoglebenet. På det stedsegrønne århundrede gammel fyr, strøet med fluffy hvid sne, hængt glemt af nogen kæmpe ur. De knirkede og rystede i vinden.

Men så dukkede en modig, meget modig, mægtig, mægtig op Ivan Tsarevich. Han var tydeligt vred og slog tænderne i ny og næ og viste sine hævede muskler til dem omkring ham.

Jeg var frygtelig bange hare og skyndte sig med et gennemtrængende hvin væk.

"Hut, hytte, vend din front mod mig, og din bagside mod skoven!" råbte prinsen.

Hytte ikke adlød.

"Hut, hytte, vend din front mod mig, ellers bliver det værre," gentog Ivan

En vred kvinde løb ud af hytten Baba Yaga. Hun trampede med fødderne og truede Ivan med sin pjuskede knytnæve.

Ivan ydmygede sin stolthed og smilede et bredt russisk smil. Lokal fotograf tog flere nye reklamebilleder for den nye skovuafhængige publikation "Der er styrke i et smil."

Berørt Yaga Hun krammede Vanya på en faderlig måde og gav ham en ny jetmorter med en lyddæmper.

Holde øje viste midnat. Søvnig gøg, vågnede op af søvnen, skreg med hæs stemme tre gange og faldt i søvn igen, da hun ikke havde tid til at lukke munden.

sat ned Ivan Tsarevich på stupa, tog med mig Babu Yaga og hans damasksværd og skyndte sig afsted til nytårsmødet med prinsesse den vise,

Prinsesse Vasilisa, generøst gav de omkring sig hendes venlige blikke, viftede med sin dunede frakke og ventede spændt på hendes forlovede.

De unges glæde kendte ingen grænser, da de endelig mødtes. De begyndte at danse og besvimede helt Baba Yaga græd af lykke.

De unge satte et pindsvin op, dekorerede det med flerfarvede bolde og startede en venlig skovrunddans.

Det er slutningen på eventyret, og hvem der lyttede, godt gået.

Eventyr

Kvindelige roller: Dronning, Prinsesse, Sommerfugl og Blomst (der kan være flere af dem), Sol, Fugl, Gardin.

Mandlige roller: Konge, Prins. Røveren Nattergal, Eg, Hest, Breeze, Orne (måske mere end én), Gardin.

Oplægsholderen læser teksten. Skuespillerne gør, hvad de bliver bedt om at gøre.

Akt I

Gardinet åbner sig. Kongens Palads.

Der var engang en konge og en dronning. De elskede hinanden meget højt, så på hinanden med kærlige øjne og legede klap. Og de havde en fræk og legende datter, prinsesse. Hendes forældre forgudede hende, kyssede hende, forkælede hende og legede ged-ged og hopscotch med hende. Gardinet lukkes.

Akt II

Gardinet åbner sig. Palace Park.

Vejret var fantastisk. Solen skinnede klart, den gamle Eg raslede med sine grene. En eller anden fugl kvidrede muntert i sine grene. Blomsterne blomstrede og duftede, og sommerfuglene flagrede over dem. En blid brise fløj over lysningen, og vilde grise boltrede sig under egetræet. Prinsessen gik en tur i parken. Hun lyttede til Fuglenes sang, duftede til Blomsterne, løb efter Sommerfuglene, kløede Ornerne bag ørerne og satte sig under Egen for at sole sig i Solen. Pludselig, ud af ingenting, fløj nattergalen røveren ind. Han tog fat

Prinsessen blev slæbt et sted hen. Ornerne løb straks væk fra lysningen, Sommerfuglene fløj bort, Blomsterne visnede, Fuglen fløj væk. Og selv solen skinnede ikke længere så stærkt... Gardinet lukkes.

Handling Ш

Gardinet åbner sig. Mørk skov.

Solen skinnede klart over en dyster lysning i skoven. Midt på lysningen stod et gammelt egetræ og raslede med sine grene. En eller anden fugl kvidrede i sine grene. Blomsterne blomstrede og duftede, og sommerfuglene flagrede over dem. En let brise fløj over lysningen. Nattergalen røveren slæbte prinsessen, bandt hende fast til egetræet og begyndte at række hende sin hånd og hjerte. Prinsessen afviste ham stolt. Han begyndte at tilbyde hende al sin rigdom derudover. Men dette forførte ikke prinsessen. Gardinet lukkes.

Akt IV

Gardinet åbner sig. Kongens Palads. Efter at have hørt om prinsessens forsvinden faldt kongen og dronningen i utrøstelig sorg. Kongen tilbød dronningen lugtende salte, og dronningen pressede forsigtigt kongens lommetørklæder våde af tårer. Så de hulkede på hinandens skuldre, indtil de hørte hovenes klirren. Det var på en god hest, jeg gik forbi drømmeprinsen. Da prinsen hørte de utrøstelige hulken fra den uheldige konge og dronning, kørte prinsen ind i paladset. Kongen og Dronningen velsignede ham for hans bedrift og begyndte at vente med håb. Gardinet lukkes.

Akt V

Gardinet åbner sig. Mørk skov. Solen skinnede klart over en dyster lysning i skoven. Midt på lysningen stod et gammelt egetræ og raslede med sine grene. En eller anden fugl kvidrede i sine grene. Blomster blomstrede og duftende, Sommerfugle flagrede over dem. En let brise fløj over lysningen. Prinsessen sygner stadig hen, bundet til Egen. Nattergalen røveren tænker fortvivlet: "Hvad skal jeg gøre med hende?" På dette tidspunkt trampede en hest. Det var Prinsen, der kom for at befri Prinsessen. Han sagde: (siger enhver primitiv sætning i fremmedsprog), som oversat betyder: "Giv prinsessen hurtigt tilbage, ellers kommer du i problemer!" Og denne Nattergal svarede: (en primitiv sætning på et fremmedsprog), som betyder: "Ja, tag hende, tag hende, ser du, jeg ved ikke selv, hvad jeg skal stille op med hende!" på en god hest og tog hende med til paladset. Solen skinnede klart over en dyster lysning i skoven. Midt på lysningen stod et gammelt egetræ og raslede med sine grene. En eller anden fugl kvidrede i sine grene. Blomsterne blomstrede og duftede, og sommerfuglene flagrede over dem. En let brise fløj over lysningen. Gardinet lukkes.

Akt IV

Gardinet åbner sig. Kongens Palads. Efter at have hørt om prinsessens forsvinden faldt kongen og dronningen i utrøstelig sorg. Kongen tilbød duftende salte til dronningen, og dronningen pressede forsigtigt lommetørklæder ud af tårer for kongen. Så de hulkede på hinandens skuldre, indtil de hørte hovenes klirren. Det var Prinsen, der bragte Prinsessen. Kongen og Dronningen klappede i hænderne af glæde, og prinsessen hoppede på et ben. Prinsen bad om brudens hånd i ægteskabet. Deres forældre velsignede dem lykkeligt. Om aftenen fandt brylluppet sted. Salen var dekoreret med blomster, sommerfugle flagrede over dem, nattergalen røveren, inviteret til brylluppet, fløjtede "Lambada", og alle dansede. Der blev serveret stegte vildsvin til bordet. Alle hyggede sig og råbte "Bitter".

Gardinet lukkes. Ende.

Spil med hallen

"Vores kuffert"

Førende: Gutter, hvad kan vi have brug for lang rejse? Navngiv de ting, du skal tage først. Vi navngiver objekterne én efter én. Så vejkampene er begyndt! (Fyrene navngiver genstandene, den sidste der nævner er den mest opmærksomme).

"Trafiklys"

Lad os nu tjekke, hvor venligt vores team er, og denne sang vil hjælpe os med dette. Der er tre cirkler foran dig: grøn, gul, rød. Når jeg viser jer den grønne cirkel, synger I alle sammen, når den gule cirkel dukker op, synger vi stille, og når den røde cirkel dukker op i salen, bliver der stille, og I synger sangen for jer selv.

Så gør dig klar, lad os starte!

"De flyver, de flyver"

Førende: Gutter, nu vil jeg nævne forskellige objekter, hvis de flyver, skal du sige i kor: "De flyver, de flyver...". Samtidig viser du håndbevægelsernes flugt. Hvis tingene ikke flyver, så vær stille.

Fly,
Helikopter,
Støvler,
humlebi,
myg,
svaner,
næsehorn,
kraner,
strudse,
melon,
nattergal,
raket,
egern,
jern,
spurv,
fly,
martin,
lampe.

(Oplægsholderen udtaler ordene hurtigt).

"Mål! Forbi!"

Førende: Forestil dig nu, at du er til stede ved en fodboldkamp, ​​hvor kampen finder sted mellem holdene "Dynamo - Moskva" og "Dynamo - Kyiv". Den ene halvdel af hallen er forankret til Dynamo-Kiev, den anden til Dynamo-Moskva. Når jeg rækker hånden op, råber holdet "MÅL!", venstre hånd "PASS!", og de to hænder "PUCK!", krydsede hænder "Barbell!".

Lad os se, hvilken slags fans du er.

Så det skarlagenrøde flag hejstes fra masten

To hold spiller: Dynamo og Spartak.

"Holde øje"

Førende: hvor hurtigt tiden flyver. Uret er nødvendig vare for hver af os. Lad os alle sammen lytte til, hvordan uret går, og hvad der sker, når vi behandler det skødesløst.

Spilleregler: for et klap siger højre side af hallen i kor: "Tik" for to klap svarer venstre side af hallen: "Tak."

(Oplægsholderen skifter først klappene korrekt, og giver derefter to klap to gange i træk, to gange et ad gangen).

"Øre, næse"

Førende: reglerne i dette spil er meget enkle: du skal tage dig selv med din højre hånd ved næsetippen og med venstre hånd ved dit højre øre, så klappe i hænderne og skifte hænder, så nu venstre hånd hun holdt næsetippen og højre hånd bag sit venstre øre.

Lad os prøve. startede!

"Lavata"

Førende: gutter, lad os lære ordene i vores sang:

Vi danser sammen
Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Vores muntre dans
Dette er Lavata

Førende: Er vores hænder gode?

Alt godt... Førende: Hvad med naboen?

Alt er bedre! (alle slår sig sammen og synger)

“Min kasket er trekantet”

Førende: gutter, du og jeg vil synge en sang mere, kun vi erstatter hvert ord efter tur med forskellige bevægelser. Men lad os først lære ordene:

Min kasket er trekantet
Min trekantede kasket
Og hvis ikke trekantet,
Det her er ikke min kasket.

(Drenge synger)

Førende: Og nu ordet kasket - vi peger, med hånden på hovedet, men vi udtaler ikke ordet kasket. Så, som svar på ordet min, rører fyrene deres bryst med hånden, men siger ikke selve ordet. For ordet trekantet skal fyrene vise tre fingre, strække deres hånd fremad og derefter flytte den til deres bælte.

"Onkel Thomas' familie"

Onkel Thomas har syv sønner,
Onkel Thomas har syv sønner.
De spiste ikke, de drak ikke.
Og vi kedede os aldrig.
Højre hånd. (spillerne kaster deres højre hånd foran sig og ryster den i takt med melodien og gentager sangen). Så efter hvert vers, højre og venstre hånd, højre og venstre ben trampe i takt med melodien, bevæg derefter højre og venstre skuldre, højre og venstre øje. Spillet ender således:
Onkel Thomas har syv sønner,
Onkel Thomas har syv sønner.
De spiste ikke, de drak ikke.
Og vi kedede os aldrig.
Højre hånd,
Venstre hånd,
højre ben,
Venstre ben,
Højre skulder
Venstre skulder,
Højre øje,
Venstre øje.
Og hovedet (spillerne lægger hænderne på hovedet).

"Sjov grammatik"

Førende: Gutter, jeg tilbyder dig spillet "Fun Grammar". Jeg vil navngive ordene ental, og du vil svare i flertal.

For eksempel: tømmerflåde. Du svarer tømmerflåder. Og så er alt klart.

Tømmerflåde - tømmerflåder.
Muldvarp - muldvarpe.
Grotte - grotter (det er rigtigt, grotter).
Bue - buer.
Hånd - hænder.
Mel - mel ( flertal Ingen).
Beboer - beboere.
Beboer i byen - indbyggere i byen (eller rettere sagt, en død by).
Amatør - amatører.
græsk - grækere.
Usbekisk - Usbekisk.
Folk er mennesker (og det er rigtigt, mennesker).

Førende: og nu verberne ubestemt form skal sættes i første person.

For eksempel: gå - gå. Så

Førende: Jeg vil navngive ordene for det maskuline køn, og du vil navngive de tilsvarende ord for det feminine køn:

Kokken er kok.
En skrædder er en skrædder.
En købmand er en købmands kone.
Modig - ... (intet hunkønsord).

Førende: sidste forsøg. Jeg nævner feminine ord, og du nævner de tilsvarende hankønsord:

Ged er en ged.
Osa - ... (intet hunkønsord).

Førende Jeg ved ikke engang, hvad jeg ellers skal tilbyde dig...Jeg fandt på det!

Gør dig klar - jeg starter
Du bør stille spørgsmål.
Hvis jeg spørger rigtigt,
Du skal svare mig:
"Vi så det, vi så det i zoologisk have!"

(stiller et spørgsmål)

Førende: Bag tremmer ved porten
En kæmpe flodhest sover

Førende: Her er elefantungens stille søvn
Beskytter gammel elefant
Alle: Vi så det, vi så det i zoologisk have, vi så det.

Førende: Sortøjet mår
En vidunderlig fugl.
(svaret skal ikke høres, men hvis de, der tager fejl og siger "Så ...")

Hvem sagde, at måren er en fugl,
Bør studere bedre.
Men jeg spilder ikke tiden
Jeg fortsætter testen.

Førende: Ponyer er små heste
Hvor er ponyer sjove.
Vi så det, vi så det i zoologisk have, vi så det.

Førende: bag markerne bag bjergene.
En kylling med horn går rundt (latter blandt publikum)

"Gøg"

Førende: gentag ordene efter mig:
Åh-la-tarira! (vi slår vores knæ med håndfladerne)
Åh-la-ku-ku!
Åh-la-tarira!
Åh-la-ku-ku!
(når vi udtaler ordene "gøg" knipser vi med fingrene. Gøgen kan gøge 10 eller flere gange, og tempoet stiger).

"Hvilken slags instrument"

Førende: gutter, er du bekendt med musikinstrumenter? Jeg tjekker nu...
Hvilket instrument?
Har du strenge og pedal?
Hvad er dette? Utvivlsomt
Dette er vores klangfulde (Royal).
Han ligner en bror til knapharmonikaen,
Hvor er det sjove, der er han...
Jeg vil ikke give nogen hints
Alle kender (harmonika)
Jeg lagde piben til mine læber,
En trille flød gennem skoven,
Instrumentet er meget skrøbeligt.
Det hedder...(Rør).
Højere end en fløjte, højere end en violin,
Vores kæmpe er højere end trompeter.
Det er rytmisk, det er anderledes,
Vores muntre (Tromme).
Svage bevægelser af bueføringen
Strengene skælver.
Melodien mumler langvejs fra og synger om en måneskin aften.
Overløbet af lyde i dem er så tydeligt
Glæde og smil
Det lyder som en drømmende melodi
Jeg hedder (Violin).
Jeg har fået meget få strenge,
Men nu har jeg fået nok!
Du rammer mine strenge
Og du vil høre: længe, ​​længe, ​​længe!
Kom nu! Gæt hvem jeg er!
Drilleri (Balalaika).

"Hjorten har et stort hus"

Førende lærer ord med børn og forklarer, at hvert ord udspilles med passende håndbevægelser. Tempoet stiger konstant.

Hjorten har et stort hus,
Han kigger ud af sit vindue.
En hare løber gennem skoven.
Det banker på hans dør:
"Bank, bank, åbn døren,
Der er en ond jæger i skoven!
Åbn hurtigt dørene,
Giv mig din pote."

"Tøs"

Førende: Gutter, til dette spil skal vi opdele i tre grupper.

1 gruppe siger: "Fortæl mig om dine køb,"

2. gruppe"Om hvilke indkøb?"

3 gruppe"Om sådanne køb."

Alt "Om mine indkøb (3 gange)"

Og så begynder vi gradvist at øge tempoet.

"bolden flyver"

Førende: lære ord

Bolden flyver, flyver hen over himlen
Bolden flyver hen over himlen,
Men det ved vi op til himlen
Den når ikke.
(melodi af sangen "Et juletræ blev født i skoven")

Førende: og nu vil vi hver gang erstatte ord med bevægelser:
Den flyver - vi vifter med armene,
Sky - løft din pegefinger op,
Bold - cirkulær bevægelse af hænderne.

"Dette er mig, det er mig, det er alle mine venner"

Førende: gutter, jeg vil stille jer spørgsmål, og I lytter omhyggeligt og svarer "det er mig, det er mig, det er alle mine venner."

Hvem af jer kan ikke lide kedsomhed?
Hvem er jack of all trades her?
Hvem danser og synger?
Hvem tager sig af tøj?
Lægger han den under sengen?
Hvem holder orden i tingene?
Tårer både bøger og notesbøger?
Hvem siger tak?
Hvem takker for alt?
Hvem er klar til at gå i gang først?:
Og hvem løber dristigt i fitnesscenteret?
Hvem synger sange i pionerafdelingen?
Hvem holder notesbøgerne pænt?
Og hvem er ikke doven og ikke en kujon og ikke en grædeunge?
Hvem putter en kæmpe klat i en notesbog?
Hvem vil studere med fremragende karakterer?
Hvem er stolt af deres skole og klasse?
Hvem besvarer lektionen uden tøven?
Hvem hjælper dine venner i deres studier?

Førende: gutter, vil du lytte til lyden af ​​regn?
Vi gør alt, som jeg gør.

(Oplægsholderen taler og viser)
Og pludselig faldt en dråbe ned fra himlen
(finger højre hånd slå håndfladen med venstre)

Så faldt to dråber ned fra himlen.
(to gange)

Så faldt tre dråber ned fra himlen. (tre gange)

Så faldt fire dråber ned fra himlen. (fire gange)

Så faldt fem dråber ned fra himlen. (Fem gange)
(vi slår med vores finger, der viser et regnskyl).

Og det begyndte at regne kraftigt, som om det væltede ud af en spand.

Det hælder i en dag, det hælder i to...

Og så begynder det at aftage.

Fire dråber begyndte at falde ned fra himlen. (fire gange)

Så faldt tre dråber ned fra himlen. (tre gange).

Så faldt to dråber ned fra himlen.

Så begyndte en dråbe at falde ned fra himlen. (enkelt fingerslag).

Men en dråbe falder stædigt

Hører du?

Regnen er holdt op. Solen skinner, regnbuen smiler til alle og alle er i godt humør.

Salen blev stille.

"pindsvin"

Publikum udtaler sammen med de vidende ordene og gentager hans bevægelser:

De kom, de kom (lad os gå sammen).
Pindsvin, pindsvin (vi viser spredte fingre).
Smedet, smedet (vi slår knytnæve på knytnæve).
Saks, saks (vi viser saks med hænderne).
Løb på plads, løb på plads (løb på plads).
Kaniner, kaniner (vis ører).
Kom nu, kom nu sammen! Kom nu sammen! (alle drengene råber højt: "Drenge", og alle pigerne: "Piger").
Spillet spilles normalt 2-3 gange.

"Dame"

Hallen er opdelt i tre dele og får hver sine ord:

1"I badehuset er kostene gennemblødte."

2"Spindlerne er ikke drejet."

3"Men svampen er ikke tørret."

Ord til publikum: "Damen er damen, damen er fruen."

Førende styrer hallen, peger først på den første, så på den anden del af den, så på hele hallen. Til hvem han end peger, udtaler de deres ord.

"Fødselsdag"

Førende: “Min ven kom fra Indien og bragte en fan som gave (fans sig selv med en imaginær fan, gentager publikum). Min ven kom fra Indien og medbragte en fan og symaskine(skildrer først en fan, derefter en skrivemaskine, gentager publikum). Gradvist tilføjer flere og flere nye varer, for eksempel: ski, en kødhakker, en blæsepistol, en saxofon...”

Spillerne må ikke tabe sig.

"Observatorium"

Førende: "For at observere stjernerne skal astronomen åbne kuplen på observatoriet."

Spiller sprede deres arme, bøjet i albuerne, foran ansigtet, ind forskellige sider: "Whack - whack."

Førende: Vi forlænger teleskopet.

Spiller De strækker nakken fremad, deres arme forbliver i samme position: "Oooh!"

Førende: "Tør linsen af ​​med en blød klud."

Spiller: lav roterende bevægelser foran ansigtet: "Shikh - shikh - shikh."

Førende: Vi sigter mod målet.

Spiller: Med højre hånd efterligner de svinghjulets rotation, kroppen drejer først til højre og derefter til venstre: "Z-z-z-z."

Førende: "Ser gennem okularet."

Spiller: kig ind i ringen dannet af tommelfingeren og pegefingrene: "O-o-o-o."

Førende: "Og der lyser stjernerne op."

Spiller: Åbn dine håndflader foran dig, skiftevis med højre og venstre hånd: "Chpok - chpok - chpok."

Førende: "Asteroider flyver, kometer skynder sig forbi."

Spiller: de vifter med højre og venstre hånd: “Bzh - zh - zh. Tre!"

Førende: "En snestorm flyver."

Spiller: arme spredt til siderne, svajende glat: "Sh-sh-sh-sh."

Førende: "Astronauten faldt ud af lugen."

Spiller: De falder om på siden med et støn: "Ah-ah-ah."

Førende: "Flyvende tallerkener flyver direkte i skoler."

Spiller: Pegefingrene laver rotationsbevægelser nær skuldrene: "Ulu-lu-lu-lu."

Førende: “Meteoritter falder. Der var et meteorregn."

Spiller: De klapper, bifaldet bliver jævnt til klapsalver.

"Hippodrome"

Førende: "Hestene er ved at starte."

Spiller: efterligne stemplingen af ​​hove ved at slå sig selv på knæene med håndfladerne, skiftevis med venstre og derefter med højre.

Førende: "På dine mærker! Opmærksomhed! Marts!".

Spiller: Fremskynd gradvist løbeturen, og slå dine knæ med større frekvens.

Førende: "Barriere!" (dobbelt barriere)

Spiller: lav et eller to klap på knæene med to håndflader på én gang.

Førende: "Vi løber langs fortovet."

Spiller: skiftevis slå dig selv på kravebenene med næverne.

Førende: "Vi løber på græsset."

Spiller: Gnid håndfladen mod håndfladen.

Førende: "Gennem sumpen."

Spiller: Før pegefingrene til mundvigen. De flytter dem skiftevis op og ned, suger luft gennem munden og producerer ejendommelige lyde.

Førende: "Tribune."

Pigerne råber: ”Kom så, kom så! E-ge-ge."

Drengene: "Whoa-ho-ho" og fløjter.

Førende: "Målstregen kommer snart."

Spiller: De tørrer sveden af ​​og imiterer at lægge en krans på halsen.

Bemærkninger: Præsentatoren kan skifte opgaver for at fuldføre nye efter eget skøn.

"Klokker"

Førende opdeler salen i fem dele og fordeler ordene til hver:

1"For helvede nnn."

2"En halv pandekage."

3"En kvart pandekage."

4"ingen pandekager, bare creme fraiche."

5"Pandekager - pandekager."

Hvert ord udtales i en bestemt toneart og en bestemt rytme, og tonen stiger fra "pandekage" til "pandekager", hele delen, "pandekage" til 1/16 - "pandekager".

Hvis du konsekvent udtaler ord til hele publikum og korrekt opretholder tonen og frekvensen, så skabes følelsen af ​​en klokke, der ringer i salen.

"Brasilien"

Spillerne gentager ordene og bevægelserne efter lederen.

“Min bedstemor bor i Brasilien! Hun har sådan en finger (viser tommelfingeren, alle gentager). Min bedstemor bor i Brasilien! Hun har sådan en finger (vis). Og dette er munden. (krøller munden og gentager alting). Det er øjnene. (brillerer med øjnene). Flere og flere nye sætninger bliver føjet til sådanne sætninger:

Disse er skuldrene (højre skulder op, venstre skulder ned). Hun hopper konstant (viser). Og råber: ”Åh, hvor er jeg smuk! Hvorfor elsker ingen mig? (alle skriger)

Efter en pause, da latteren forsvinder, Førende siger: "Ligesom bedstemoderen, det er børnebørnene også."

"Chants"

Oplægsholderen starter en sang, og børnene gentager blot i kor, hvad han sagde.

O-o-o a-le
Balis-bamba la-e
Åh kikilis bamba
Åh sava vavimba
Åh jeg spiser bananer
Ai-vai-lizy
Ay-wai-lizy slikkede
* * *
På kysten
Stor flod
Bi stukket
Lige i bjørnens næse.

Pre-ere-ere-o
Åh
Komalamu-komalamu
Komalamu Vista
Otm-dotm-bitm-bili
Puba-beatm-bili
Ssss Vista

"Åh-åh-åh-åh-åh"
Bjørnen græd
Sad på sandet
Og han begyndte at synge...

"Spil med publikum" er et symbol for spil, der spilles med stort beløb børn under helligdage og programmer (i haller, legepladser og stadioner). Disse spil kan dog med succes spilles i en lille gruppe.

Som regel bruges spil med publikum til at udfylde en pause før et programs start eller for at undgå akavede problemer under programmet.

Spilteknikere, der arbejder med et stort antal børn, står over for svære opgaver - at vække interesse, bevare opmærksomheden og muntre op. Kort sagt bliver spilteknikeren opfordret til at kontrollere stemningen hos de tilstedeværende og regulere den. For at gøre dette skal han ikke kun kende spillenes indhold godt, men også kunne tone dem korrekt, have øre for musik og en veltrænet stemme. Det er meget vigtigt for en spiltekniker at mærke rummet, skelne nuancerne af dets humør og være i stand til at motivere børn til at lege. Succesen med hele programmet afhænger af, hvordan spilteknikeren var i stand til at "få" børn.

Således er hovedformålet med spil med hallen at skabe en optimistisk, festlig atmosfære, for at sætte stemningen for opfattelsen af ​​den efterfølgende handling.

Derudover lindrer sådanne spil muskelspænding og udvikler evnen til at koncentrere sig.

Alle mulige former for indendørs spil kan opdeles i flere hovedgrupper:

Råbe spil

Tongue twister spil

Spil med bevægelser

Spil for opmærksomhed

Sanglege

Digt spil.

Det skal bemærkes, at de fleste spil er kendetegnet ved en blanding forskellige former, det vil sige, at legen på én gang kan være en råbeleg og en opmærksomhedsleg, eller en klapleg og en leg med bevægelser mv.

Denne sektion indeholder spil, der spilles i skoler, børnesundhedslejre, på vandreture osv. Det skal huskes, at når man overfører spiloplevelse fra person til person, fra generation til generation, er der en vis transformation af indholdet af spil (ord, udtryk, intonation osv.). Vi mener, at dette er et normalt, uundgåeligt fænomen, selvom det fører til forvrængning og nogle gange til tab af den oprindelige betydning af spil.

Efter vores mening er der behov for at bringe alle varianter af det samme spil til en enkelt model. Selvfølgelig kræver dette spørgsmål yderligere undersøgelse og diskussion.

En blomst, to blomster

Teksten og bevægelserne gentages af børnene med det samme sammen med oplægsholderen; ord skal læres på forhånd. Hovedopgaven er at råbe de sidste ord så højt som muligt:

En gang en blomst (rotationsbevægelser med højre hånd i ansigtshøjde),

To blomster (drejningsbevægelser af venstre hånd i ansigtshøjde),

Pindsvin, pindsvin (med hænderne viser de de bolde, som pindsvinene krøller sig ind i).

Ambolt, hamre (bank med venstre knytnæve oven på højre og omvendt),

Saks, saks (kryds rettede arme foran dig efter "saks"-princippet).

Løbe på plads, løbe på plads (løbe på plads),

Kaniner, kaniner (vis kaninørerne på deres hoveder med lige håndflader, bøj ​​håndfladerne rytmisk).

Kom sammen, kom sammen!

Piger (kun piger gentager)!

Drenge (kun drenge gentager)]

To smæk, to smæk

Det spilles på samme måde som det forrige spil, men med andre ord:

To slam, to slam,

Bolde, bolde.

Vi spiller, vi danser,

Vanter, filtstøvler.

To slam, to slam,

Fingre, kaniner.

Kom så sammen, kom så sammen!

Piger! Drenge!

Noter. Ordene i spillet kan være sådan her:

De kom løbende, de kom løbende

Pindsvin, pindsvin.

Skærpet, skærpet

Knive, knive.

Pas på, pas på

Fingre, fingre.

Kom nu, kom nu, kom nu sammen!

Piger! Drenge!

En mobiltelefon, to mobiltelefoner

Dette spil er en slags parodi på ovenstående spil. Samtidig er dette en parodi på nogle realiteter i vores moderne liv:

En mobiltelefon, to mobiltelefoner,

Personsøgere, personsøgere.

smarte biler,

Piger, piger.

Der er et opgør her, der er et opgør der,

Fingre, fingre.

Kom nu, kom nu, kom nu sammen!

Piger! Drenge!

Børnene kan selv finde på legens bevægelser.

"Tyr-tyr" - maskingevær

Den tidligere lærte tekst gentages straks sammen med publikum. Oplægsholderen udtaler ord og viser bevægelser. Alle gentager både ord og bevægelser sammen. Med hver gentagelse accelererer tempoet:

"Tyr-tyr" - maskingevær (hænder viser skydning fra et maskingevær),

Højere, højere flyet (arme til siderne, som viser et fly),

"Bang" - artilleri (slå den anden med den ene hånd),

Kavaleriet galopperer (vift med den ene hånd over dit hoved og lader som om du er en sabel)!

Raket Hav et godt humør

Oplægsholderen udtaler en bemærkning, der ledsager den med bevægelse, og publikum svarer og gentager den samme bevægelse:

- Gør dig klar til lanceringen af ​​en godt humørraket! (stikker tommelfingeren ud).

- Gør dig klar!

- Tag rumdragter på! (lader som om han sætter en hjelm på hovedet)

- Vi skal tage rumdragter på!

- Spænd bælter! (klapper i hænderne)

- Spænd sikkerhedsselerne!

— Aktiver kontakt! (rører pegefingeren på venstre hånd til pegefingeren på højre)

- Der er kontakt!

- Nøglen til at starte! (løfter sin højre hånd op)

- Der er en nøgle til at starte!

- Tænd for motorerne!

- Tænd for motorerne!

- En, to, tre, pyt! (gør roterende bevægelser af sine arme nær brystet)

- Pik, pik, pik.

- Begynd at tælle ned! (alle tæller sammen: "10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1")

- Hurra! (stormende bifald)

Hvordan en elefant nyser

Hallen er opdelt i tre hold. Hvert hold har sit eget tegn, hvormed det skal sige sine ord:

Det første hold råber med en vink med venstre hånd: "Bokser!";

Det andet hold råber med en vink med højre hånd: "Brsk!";

Det tredje hold nikker med hovedet og råber: "Trættet!"

Efter en kort genhør, som afholdes separat med hvert hold, viser oplægsholderen skiltene på skift for hvert hold. I slutningen af ​​spillet viser han alle tre tegn (tohåndsvink og hovednik) på samme tid, og alle hold råber deres ord op.

Førende:"Nu ved I alle, hvordan en elefant nyser!"

Param - parerum

Et råbespil, der kan bruges til at løfte stemningen i et værelse eller en gruppe børn på få sekunder. Præsentatoren udtaler den første del af sloganet, for eksempel: "Param - parerum", og publikum svarer med den anden del af sloganet: "Hey!" etc.:

Param - parerum - Hej!

Param - parerum - Hej!

Param - parerum - Hej! Hej! Hej!

O-ole!

Dette spil kan spilles i en cirkel, i et holdområde, i hallen osv. Lederen råber en streg, og publikum gentager:

O-salasa-bimba!

O-kikilis-bamba!

Oten-doten-biten-bili!

Stå! Polyethylen-bili!

Åh, jeg spiser bananer!

Og jeg spiser appelsiner!

Og jeg spiser mandariner!

Og jeg drikker te!

Derefter stiller facilitatoren et spørgsmål, som børnene svarer på:

Hvad er dit humør? - Wow!

Er alle af denne mening? - Alt sammen uden undtagelse!

Måske er du allerede træt? - Vi tog ikke disse med!

Godt klaret? - Dette er os!

Dette er os? - Godt klaret!

Bolden flyver, flyver hen over himlen

Bolden flyver, flyver hen over himlen,

Bolden flyver hen over himlen.

Og vi ved, at denne bold

Det vil flyve til himlen!

Gradvist erstattes ordene med håndbevægelser: først erstattes ordet "bold", derefter ordene "himmel", "fluer", "vi". Der er således næsten ingen ord tilbage, og kun bevægelser vises.

I slutningen af ​​spillet, når næsten alle ord er erstattet med gestus, er kun ordene "ved", "og vi ved", "at dette", "før" tilbage. Håndbevægelser vælges efter ordene, der erstattes:

. "bold" - en cirkel med hænderne i luften,

. "himmel" - tommelfingeren op,

. "fluer" - arme til siderne,

. "vi" - de peger på sig selv med deres håndflade og presser den mod brystet.

Min kasket er trekantet

Det spilles på samme måde som det forrige spil, men med forskellige ord og bevægelser:

Min kasket er trekantet,

Min trekantede kasket

Og hvis ikke trekantet,

Det her er ikke min kasket!

Gradvist erstattes ordene "kasket", "min", "trekant" med bevægelser:

. "hætte" - højre håndflade bringes til toppen af ​​hovedet,

. "min" - venstre hånd føres til brystet,

. "trekant" - hænder danner en trekant.

Tekande med låg

I dette spil, mens du gentager det, forsvinder ordene "tekande", "låg", "bump" og "hul" fra spillet:

Tekande med låg,

låg med en bump,

En klump med et hul,

Der kommer damp ud af hullet.

Der kommer damp ud af hullet

Hul i bumpen

Klump på låget

Låg på en tekande.

Noter. Børnene finder selv på bevægelserne.

Tante Motya har fire sønner

Teksten gentages sammen med publikum. Først skal du lære ordene:

Tante Motya har fire sønner,

Tante Motya har fire sønner.

De drak ikke, de spiste ikke,

Og de sang kun ét vers -...

Når verset siges for første gang, tilføjer den sidste linje: "højre hånd", så gentager børnene verset og ryster konstant på højre hånd. Således tilføjes en ny bevægelse efter hver gentagelse. Til sidst viser det sig: "højre hånd, venstre hånd, højre ben, venstre ben, hoved, tunge ..."

Dette spil kan spilles i en cirkel. Alle deltagere (sammen med lederen) udtaler ord i kor, mens de samtidig demonstrerer bevægelser.

Hos onkel Abram

Reglerne er de samme som i spillet "Hos tante Motya", men med andre ord:

De hverken drak eller spiste

Alle kiggede på onkel.

Højre hånd...

(Ved slutningen af ​​spillet er alle dele af kroppen i bevægelse)

Onkel Abram har fyrre sønner,

Fyrre sønner og fyrre døtre.

De hverken drak eller spiste

Alle kiggede på onkel.

Højre hånd, venstre hånd,

højre ben, venstre ben,

højre skulder, venstre skulder,

højre øje, venstre øje, hoved!

Hånd over, finger mod mund

Oplægsholderen fra scenen taler ordene og demonstrerer samtidig bevægelser i overensstemmelse med ordene. Salen gentager kun bevægelserne:

Hånden op (en hånd op)

Finger til mund (finger på den anden hånd til mund).

Og nu er det omvendt (skiftet hænder).

Løft dit hår til højre (hænderne løfter dit hår på spidsen),

Du trykker øre til øre (nabo presser øre til nabo),

Hold hænder (hold hånd med en nabo).

Giv et stort kram (kram med en nabo).

Gnid næse mod næse sammen (gnid næse mod næse med en nabo).

- Hvorfor har du brug for det her?

- Fordi det her er venskab! (Børn svarer i kor.)

Hovedmanden

Oplægsholderen udtaler linjerne, viser bevægelserne, og børnene i salen gentager efter ham (stående):

-Skal vi hygge os til ferien?

Så lad os have det sjovt med at spinde (spinning) med os.

Om nødvendigt vil vi klappe (klappe).

Og vi vil trampe med fødderne (trampe).

Hvis det er nødvendigt, vil vi binge (la-la-la).

Hvis det er nødvendigt, lad os danse (de danser).

Hvis det er nødvendigt, råber vi (de råber).

Om nødvendigt holder vi kæft (de tier).

Noter. Dette spil kan bruges til at skabe stilhed i hallen.

stjerne Regn

Spillet er en glimrende måde at skabe stilhed i hallen og tiltrække børns opmærksomhed på, hvad der sker på scenen. Oplægsholderen siger noget som dette: Kære gutter! Se på himlen (du kan også se på loftet)! Kan du se hvilke skyer der hænger over os?! Nu kommer det til at regne! Det er allerede faldet...

En dråbe (alle slår håndfladen med en finger).

To dråber (alle slår håndfladen med to fingre).

Tre dråber (alle klapper i håndfladen med tre fingre).

Fire dråber (alle klapper håndfladen med fire fingre).

Et voldsomt regnskyl begyndte (alle klapper i hænderne).

Og "stjerneregnen" begyndte at falde (stormende stående bifald).

Så gentages alt i omvendt rækkefølge og stilheden sætter ind (regnen stopper).

Hjorten har et stort hus

Teksten gentages sammen med publikum, du skal først lære ordene. Oplægsholderen siger ordene og viser bevægelserne. Alle gentager både ord og bevægelser efter hver linje. For hver gentagelse tales verset hurtigere:

Hjorten har et stort hus (arme over hovedet som et hus).

Han kigger ud af sit vindue (vis vinduet med dine hænder).

En kanin løber gennem skoven (løber på plads),

Det banker på hans dør (lader som om du banker på døren med din hånd):

- Bank-bank, åbn døren,

Der er en ond jæger i skoven!

- Kanin, kanin, løb ind,

Giv mig din pote (tryk din nabos hånd).

Milan sover

Spillet spilles med varierende lydstyrke. Ordene: "Milan sover" udtales i en hvisken, "Milan er vågnet" - højt, "Milan er træt om aftenen" - træt.

Bedstemor købte en kylling

Teksten gentages sammen med publikum. Du skal først lære ordene. Oplægsholderen udtaler dem og viser bevægelserne. Alle gentager ordene og bevægelserne efter hver linje:

Bedstemor købte sig en kylling (gentaget to gange; børn lader som om de er en kylling på en høns).

Kyllingekorn for korn: "kuda-tah-tah" (børn viser med hænderne, hvordan kyllingen hakker).

Bedstemor købte sig en and (gentaget to gange; børn viser, hvordan anden svømmer).

And: "tyuruh-tyuh-tyuh-tyuh", kyllingekorn for korn: "cluck-tah-tah" (ordene er ledsaget af de samme bevægelser).

Min bedstemor købte sig en kalkun (gentaget to gange).

Tyrkiet: "frakker-frakker" (for ordet "frakker" - hånd til højre, for ordet "frakker" - til venstre).

And: "tyuruh-tyuh-tyuh-tyuh", kyllingekorn for korn: "cluck-tah-tah."

Min bedstemor købte sig en pussycat.

Og kitty: "mjav-mjav" (børn viser, hvordan en kat vasker sig).

Tyrkiet: "frakker-frakker", and: "tyuruh-tyuh-tyuh",

Kylling korn for korn: "whack-tah-tah."

Min bedstemor købte sig en hund.

Min bedstemor købte sig en gris.

Pattegris: "oink-oink" (vis grisens tryne med hånden).

Den lille hund: "woof-woof", og killingen: "meow-meow", kalkunen: "coats-coats", and: "tyuh-tyuh-tyuh-tyuh", kyllingen ved kornet: "whack -tah-tah”.

Min bedstemor købte sig en ko.

Lille ko: "muki-muki" (de viser koens horn med hænderne).

Pattegris: "oink-oink", lille hund: "woof-woof", og kitty: "meow-meow", kalkun: "coats-coats", and: "tyuryuh-gyuh-tyuh-tyuh", kyllingekorn for korn : " kluk-klak-klak"

Noter. Mulige yderligere muligheder: lille hest: "hop og hop"; TV: "tidsfakta"; meddeler: "la-la-la-la"; dinosaur: "kvaksalver-grynt"; gravemaskine: "brudmærker" mv.

Sjove aber

Oplægsholderen siger ordene og viser bevægelserne. Alle gentager bevægelserne sammen:

Vi er sjove aber!

Vi spiller for højt

Vi klapper i hænderne

Vi tramper med fødderne

Pust vores kinder ud

Lad os hoppe på tæerne.

Lad os vise hinanden vores tunger,

Vi vil pege vores hånd mod himlen,

Lad os hoppe til loftet sammen

Lad os sætte fingeren til vores tempel,

Lad os stikke ørene ud,

Lad os tage kronen,

Lad os åbne munden bredere,

Vi laver alle ansigterne.

Hvordan kan jeg sige tallet "tre!" —

Alle fryser af grimasser,

Et to tre!

Noter. Når børnene har lært deres grimasser og ansigter udenad, kan I holde en konkurrence om det bedste ansigt. Det er nok ikke værd at minde om, at vinderne af den sjove ansigtskonkurrence skal tildeles små præmier.

Hula Hup

Teksten gentages af oplægsholderen sammen med publikum. Du skal først lære ordene. Oplægsholderen siger ordene og viser bevægelser svarende til ordene fra teksten. Alle gentager både ord og bevægelser sammen:

Fans til piger,

Strygejern til drenge,

kinesiske bobleheads,

Moderigtige sneakers,

Hulahopring til piger (drenge).

Dem, som lederen navngav (drenge eller piger) udfører alle bevægelserne.

Møder venner

Teksten gentages sammen med publikum. Du skal først lære ordene. Oplægsholderen siger ordene og viser bevægelserne. Alle gentager både ord og bevægelser sammen:

Lad os vinke!

Sådan (de vinker med den ene hånd og hilser på hinanden).

Lad os vinke en til!

Sådan (vifter med den anden hånd, hilser på hinanden).

Begge sammen, mere venlige (vifter med begge hænder, hilser på hinanden).

Lad os kramme vores nabo -

Sådan (de krammer naboen på den ene side).

Lad os kramme en anden -

Sådan (de krammer naboen på den anden side).

Lad os kramme sammen, mere venlige (de krammer naboen til venstre og højre) -

Sådan hilser vi gæster og venner!

Lad os hoppe på stedet -

Sådan (hopper på plads).

Lad os hoppe igen -

Sådan (hopper på plads).

Lad os alle hoppe sammen, mere venlige (de hopper på plads) -

Sådan hilser vi gæster og venner!

En-to-øer!

Oplægsholderen siger ordene og viser bevægelserne. Alle børn gentager efter ham både ord og bevægelser. Ved optælling af en-to, tre-fire osv. - klap, på de resterende ord - de tilsvarende bevægelser:

En-to - øer! (cirkler med hænderne)

Tre eller fire - vi er ankommet! (svømmebevægelser med hænderne)

Fem eller seks - lad os gå her! (trampe)

Syv eller otte - hvor mange fyrretræer! (kast hænder op)

Ni-ti - vi er på vej! (gå på plads)

Tæl til ti!

En to tre fire fem seks syv otte ni ti!

Vi er her igen, vi er sammen igen!

Jeg kører på tank

Teksten udtales straks sammen med publikum, du skal først lære ordene. Oplægsholderen siger ordene og viser bevægelserne. Alle gentager både ord og bevægelser sammen:

Jeg kører tank (styr med hænderne)

Jeg ser en ko (brug dine hænder til at vise kikkerten, brug derefter dine pegefingre til at vise hornene på dit hoved)

Iført en hat med øreklapper (vis "ører" på hatten)

Med et sundt horn (vis det store horn ved at flytte den bøjede håndflade opad fra panden)

- Hej, ko! (hånden frem for håndtryk)

Hvordan har du det? (vift med hænderne som overrasket)

Taler du engelsk? (viftende med pegefinger)

Hvad kalder du mig for navne! (vis næve)

Træn med gaver

Oplægsholderen øver sig i følgende dialog med børnene:

- Der er kommet et damplokomotiv!

- Hvad tog han med sig?

"Han er træt, han er døv og stum, han medbragte en trailer ...

Spilværten annoncerer, hvad lokomotivet kom med, og det skal børnene demonstrere med fagter og lyde. For eksempel:

Med stompere (stomp),

Med fyrværkeri (klap),

Med blinkende lys (blinker)

Med kram (krammer),

Med chants (råbende),

Med kysser (kysser),

Med smil (smilende) osv.

I slutningen af ​​spillet siger oplægsholderen, at lokomotivet bragte traileren med tavshed.

God dag

Oplægsholderen udtaler ord og viser bevægelser. Børnene gentager alle efter ham. Alle udtaler de sidste ord særligt højt. Med hver gentagelse accelererer tempoet:

Komme med os

Lad os trampe med fødderne.

Komme med os

Lad os klappe i hænderne.

I dag er en god dag!

Jeg-jeg-jeg

Der er flere oplægsholdere på scenen, som viser bevægelser og taler ord. Alle deltagere i spillet lægger deres hænder på hinandens skuldre og udtaler første, anden og fjerde verslinje og svajer til højre og venstre. Når du udfører den tredje linje, bøj ​​dig fremad. Spillet kan spilles i forskellige hastigheder (hurtigt, langsomt osv.):

Jeg-jeg, jeg-jeg, jeg-jeg-jeg.

I-I-I, I-I-I, O-I-O.

I-I-I, I-I-I, O-I-O.

John Brown dreng

Foredragsholderne udtaler verset fuldstændigt første gang, derefter med hver gentagelse erstattes det sidste ord i hver linje med klap, og den sidste linje forbliver uændret:

John Brown Boy voksede sine ski en gang.

John Brown Boy voksede sine ski en gang.

Og tog til Kaukasus!

John Brown Boy olierede sine ski alene... (klap).

John Brown Boy olierede sine ski alene... (klap).

Der boede engang en grå ged hos min bedstemor...

Verset i den berømte sang "Der var engang med min bedstemor..." synges og erstatter alle vokalerne i ordene med "u" (eller "yu" osv.):

Zhul-bul ved bubushka's kuzluk,

Zhul-bul ved bubushka's surunku kuzluk.

Vot kuk, wut kuk - klynk kuzluken.

Hvis du har det sjovt, så gør det!

Oplægsholderen siger ordene og viser bevægelserne. Alle gentager dem sammen.

Den første linje gentages to gange. Efter at have gentaget hver linje, skal du udføre en af ​​fire bevægelser:

Klap dine hænder;

Snap med fingrene;

Klap dine knæ;

Trap dine fødder.

Verset gentages fire gange med ændringer i bevægelser. Efter at have fremført verset for femte gang, erstatter spillerne ordene "gør dette" med "gør alt!" og gentag alle fire bevægelser efter hinanden:

Hvis du har det sjovt, så gør det!

Hvis livet er sjovt, smiler vi til hinanden.

Hvis du har det sjovt, så gør det!

Noter. Der kan være flere gentagelser og bevægelser - det hele afhænger af oplægsholderens fantasi.

Tiden kommer

Præsentanterne udtaler linjen, og publikum udtaler slutningen af ​​linjen og ledsager den med passende bevægelser:

Tiden kommer - "tick-tock" (ryst hovedet til siderne),

Fugle flyver fra syd - "kar-kar" (brug dine hænder til at skildre en fugls flugt),

De sneklædte bjerge smelter - "glug-glug".

Og der er ingen tid til søvn - "hr-r-r" (lukkede øjne).

Tiden kommer - "tick-tock" (ryst hovedet til siderne),

Folk mister hovedet - "smack-smack" (hold dit hoved med dine hænder, hold det),

Og denne tid kaldes forår! - "dryp-dryp" (klapper i hænderne)!

Giftig insekt

Oplægsholderen beder publikum om kun at gentage én linje "Mol, møl, møl", og så afslutter han selv linjen:

Møl, møl, møl - et giftigt insekt,

Møl, møl, møl er en lille fejl

Møl, møl, møl - en giftig kakerlak,

Som æder alt op og ned.

Møl, møl, møl - hun spiste fars trusser,

Møl, møl, møl - spiste min mors frakke,

Møl, møl, møl - spiste en bamse,

Og så klædte jeg mig på og gik i biografen.

Koncert "wow!"

Fem mennesker kommer på scenen og siger: “Dette er vores koncert – wow! Gør, re, mi, fa, salt! Publikum svarer dem: "La-la-la!" (bomuld).

At spille instrumenter er repræsenteret af de tilsvarende bevægelser:

Dette er vores koncert - wow! Gør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomuld).

Dette er vores koncert - wow! Gør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomuld).

Dette er vores koncert - wow! Gør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomuld).

Det første instrument er klaveret: "pum-pum-pum."

Dette er vores koncert - wow! Gør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomuld).

Dette er vores koncert - wow! Gør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomuld).

Det første instrument er klaveret: "pum-pum-pum."

Det andet instrument er guitaren: "bryn-bryn-bryn."

Dette er vores koncert - wow! Gør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomuld).

Dette er vores koncert - wow! Gør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomuld).

Det første instrument er klaveret: "pum-pum-pum."

Det andet instrument er guitaren: "bryn-bryn-bryn."

Det tredje instrument er violinen: "zyu-zyu-zyu."

Det fjerde instrument er harpen: "for-for-for" osv.

jeg dig han hun

Oplægsholderen udtaler ordene og viser bevægelserne. Publikum gentager både ord og bevægelser:

Alle i dette rum er venner!

Se på dig selv, på naboen til højre, på naboen til venstre.

Alle i dette rum er venner!

Jeg, du, han, hun er en venlig familie sammen!

Knib naboen til højre, klem naboen til venstre.

Alle i dette rum er venner!

Jeg, du, han, hun er en venlig familie sammen!

Kram naboen til højre, kram naboen til venstre.

Alle i dette rum er venner!

Jeg, du, han, hun er en venlig familie sammen.

Kys naboen til højre, kys naboen til venstre.

Alle i dette rum er venner!

Jeg, du, han, hun er en venlig familie sammen!

Smil til naboen til højre, smil til naboen til venstre!

Alle i dette rum er venner!

Jeg, du, han, hun er en venlig familie sammen!

Se på dig selv - sammen er vi hundrede tusinde "jeg"!

georgisk kor

Dzyumba-kweli-kamitoli-kamikaze;

Tisse-tisse-dans-navle;

Kva-kva-kvakvaradze.

Oplægsholderen gennemfører flere prøver. Først udtaler alle stemmerne deres ord på skift, så begynder den første stemme, så slutter den anden sig, og den første fortsætter med at synge, efter den anden slutter den tredje sig, den første og anden synger også. Pludselig vifter lederen (som også er dirigent) med hænderne, og koret bliver stille.

Efter to-tre øvelser annoncerer oplægsholderen nummeret på koncertprogrammet, og alle udfører deres del i den indøvede rækkefølge. I det mest afgørende øjeblik, hvor dirigenten giver et tegn, og koret bliver stille, rejser drengesolisten sig op og synger: "Hvor er du, min Suliko?"

På bredden af ​​en stor flod

Sådan begynder recitativet før sangen "They Wrapped the Earth." Børn gentager hver linje efter lederen, hvorefter sangen synges:

På bredden af ​​en stor flod

Bi stukket

Lige i bjørnens næse

Åh - åh - til hende!

Bjørnen græd

Og han begyndte at synge.

Det første vers af sangen "Wrapping the Earth" begynder.

Hoved, ramen, knæ, fingre

Teksten gentages sammen med publikum, ordene skal være lært på forhånd. Præsentatoren udtaler dem og viser bevægelserne, alle børn gentager efter ham.

Ordene gentages flere gange i træk, hvorved tempoet gradvist øges. Du kan lave en konkurrence for det meste den bedste mulighed præstation eller i det hurtigste tempo:

Knæ, fingre (peg på dine knæ med begge hænder og knæk med fingrene).

Knæ, fingre (peg på dine knæ med begge hænder og knæk med fingrene),

Knæ, fingre (gentag disse bevægelser).

Hoved, ramen (peg på hoved og skuldre med begge hænder),

Knæ, fingre (peg på dine knæ og knæk med fingrene), ører, øjne, mund, næse (peg på ører, øjne, mund, næse med begge hænder).

Chicky boom

Oplægsholderen udtaler de første to linjer, derefter tales den tredje og fjerde linje sammen med publikum. Den femte og sjette linje bliver igen kun talt af oplægsholderen. Tempoet stiger hver gang:

Chicky boom - fed sang

Lad os gentage det hele sammen!

Chiki-boom-chikaraka, chikaraka-chiki-boom

Chikaraka-chikaraka-chikaraka-chiki-boom.

Chicky boom er en fed sang

Lad os hurtigt spise sammen!

Der boede engang en bedstemor

Den tidligere lærte tekst gentages sammen med publikum. Oplægsholderen siger ordene og viser de bevægelser, han har opfundet, og alle gentager efter ham. Hver gang tempoet accelererer:

Der boede engang en bedstemor

Lige ved floden,

Bedstemor ville have det

Svøm i floden.

Bedstemor var klog -

Jeg købte en håndvask

Vores sang er god -

Start forfra.

Salami

Oplægsholderen siger ord og viser bevægelser, som alle gentager. Gradvist øges tempoet:

Sporvogn-pum-pum (klap på knæene på naboen til højre med håndfladerne).

Guli-guli-guli-guli (den ene hånd over dit hoved, den anden under hagen, kildre dit hoved og hage med fingrene).

Tram-pum-pum (klap dine knæ med dine håndflader),

Tram-pum-pum (klap dine knæ med dine håndflader),

Tram-pum-pum (klap på knæene på naboen til venstre med håndfladerne).

Salami, salami (løft på skift din højre og venstre hånd op).

Goo-goo-goo-goo (gentag).

Tram-pum-pum (klap på knæene med håndfladerne).

Niemon er en hjælper

Alle rejser sig, bevæger sig først til højre, siger den første linje, tager fire skridt, stamper med venstre fod; så bevæger de sig til venstre, siger den anden linje, tager fire skridt og hæver deres højre ben. På den tredje linje skal du vippe din krop fremad, bagud og, bøje armen ved albuen, sige: "Ja!" Ordene gentages flere gange i træk, hvorved tempoet gradvist accelereres.

Spillet kan spilles både i hallen og i en trup. Du kan stå i en cirkel eller "væg til væg":

Niemon, Niemon, Niemon er en løjtnant.

Nyemon, Nyemon, Nyemon papasan!

Åh-åh-åh-åh, åh-åh-åh - ja!

Luli-læg

Verset kan fremføres til enhver musik med alle bevægelser - du kan klappe i hænder, knæ, skuldre osv. Du kan lave to bevægelser.

Tempoet i spillet accelererer gradvist, til lyden "ah!" ånder dybt ud:

Lai-luli, lai-luli,

Luli, luli-læg,

Luli, luli, luli-lay - ah!

Verzine!

Præsentatoren udtaler ordene, alle gentager efter ham efter hver linje:

Verzine! Op-la viburnum, op-la ku-ku,

Op-la viburnum, op-la ku-ku,

Rumba, rumba, cha-cha-cha, oh-oh-oh, ah-ah!

Bang-bang, whack-bang, ja!

majroe

Oplægsholderen opdeler alle deltagere i spillet i syv hold: det første hold er "Roe", det andet er "Bedstefar", det tredje er "Bedstemor", det fjerde er "Barnebarn", det femte er "Bug", sjette er "kat", den syvende er "mus" " Efter at have fordelt rollerne fortæller præsentanten eventyret "Roe". Når han navngiver en af ​​heltene, skal holdet, der blev navngivet, hurtigt rejse sig og sætte sig ned. Oplægsholderens opgave er at fortælle historien så interessant og forvirrende som muligt.

Kolobok

Spillet minder meget om det forrige. Det kan opføres med publikum, i en rundkreds og også på scenen; Kun antallet af spillere vil være anderledes.

Når rollerne er fordelt (bedstefar, bedstemor, bolle, hare, ulv, bjørn, ræv, træstub), begynder oplægsholderen at fortælle historien. Som visse karakterer er navngivet, rejser de sig enten fra deres pladser (hvis de sidder i salen) eller tager et skridt frem og bukker (hvis de står på scenen eller i en rundkreds). Kun "kolobok" var uheldig - for hvert ord skal "kolobok" dreje rundt om sin akse (den er absolut rund)!

Ugens syv dage

Følgende dialog finder sted mellem oplægsholder og publikum:

- Hvor mange dage er der på en uge?

- List det!

- Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag fredag ​​Lørdag Søndag.

- Navngiv ugens arbejdsdage!

- Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag fredag.

- Og nu ugens fridage!

- Lørdag Søndag.

Derefter oplister oplægsholderen ugens dage, og publikum bør kun klappe, når arbejdsdage er navngivet. Gradvist øges tempoet i spillet.

Noter. Det skal bemærkes, at opmærksomheden svækkes, efterhånden som tempoet accelererer.

Rejser med fly

Hele hallen er opdelt i fire hold: Indien, Rusland, Chukotka, Japan.

Hvert land har visse udråb og bevægelser.

Indien - "Jimmy, Jimmy, acha-acha!" (mens du udtaler disse ord, løft dine hænder, efterlign bevægelserne af indisk dans);

Rusland - "Uh-uh, din lort!" (du skal klø dig i hovedet);

Chukotka - "Haya-haya-haya-ho!" (du skal løfte dine arme bøjet ved albuerne med åbne håndflader og lave svajende bevægelser til venstre og højre - som dansen fra tegneserien "Chunga-Changa");

Japan - "Kanichiwa!" (du skal folde dine håndflader ved dit bryst og lave en halvbue, svarende til hvad japanerne gør, når de hilser).

Holdenes opgave er at råbe deres frase i kor, når navnet på "deres" land udtales.

Eksempel:

Vi flyver med et fly over Rusland ("Åh, åh min gud!"). Rusland ("Åh-åh, åh-så-hellig!") er et stort land; Vi flyver over Chukotka ("Haya-haya-haya-ho!"). Chukotka ("Haya-haya-haya-ho!") er et stort og smukt land. Og vi drejer sydpå, flyver videre og ser Japan ("Kanitiva!"). Der er mange japanere i Japan ("Kanichiwa!"). Japan ("Kanichiwa!") kaldes landet Solopgang. Men nu lagde vi mærke til Indien i horisonten ("Jimmy, Jimmy, acha-acha!"). I Indien ("Jimmy, Jimmy, acha-acha!") er der mange elefanter og aber. Og koen betragtes som et helligt dyr i Indien ("Jimmy, Jimmy, acha-acha!"). Vi er allerede ved at løbe tør for brændstof og beslutter at tanke i Japan ("Kanitiva!"). Vi fyldte vores tanke og lettede fra Japan ("Kanitiva!") og vendte hjem (vi fløj gennem landene i omvendt rækkefølge eller i en hvilken som helst tilfældig rækkefølge). Inden vi landede, rejste vi os højt, højt op i himlen og så alle landene sammen.

Faktisk kan du flyve meget længere - det hele afhænger af præsentantens fantasi og hvilke situationer han kan komme op med.

Fiskeri

Oplægsholderens venstre hånd repræsenterer havet (holdes i brysthøjde, bøjet i albuen), højre hånd repræsenterer en fisk, som, mens han svømmer i havet, periodisk hopper ud, og publikum "fanger" den med klap - klapper som så snart "fisken" dukker op over havets overflade. Tempoet afhænger af hyppigheden af ​​"fiskens" udseende. Når "fisken" svømmer "under vandet" (under håndniveau), er publikum stille. Så snart den dukker op på vandoverfladen (over håndniveau) eller hopper ud af vandet, klapper publikum. Hvis "fisken" bliver hængende i luften, så høres der bifald.

Hippodrome

Oplægsholder: "Lad os forestille os, at vi alle er på hippodromen. Du vil være det venstre podie (venstre halvdel), og du vil være det højre podium (højre halvdel). Kom nu, lad os se, hvor godt du kan fløjte. Bøde! Din opgave er at efterligne hestene, der løber i overensstemmelse med min kommando."

Hvert ord har sin egen bevægelse:

Hestene tages til startlinjen (klak-klak-klak).

Gør dig klar! På dine mærker! Opmærksomhed! Marts!

Hestene løb! (trampe med fødderne).

Fansene på venstre tribune begyndte at larme (venstre halvdel af hallen fløjter).

Og nu højre tribune (højre halvdel af salen fløjter).

Barriere! (klap i hænderne).

Heste løber hurtigere! (trampe hårdere med fødderne).

Endnu en barriere! (klap i hænderne).

Heste løber langs fortovet (trampe med fødderne).

På grus, på fortovet. En langvarig barriere! (flere hurtige håndklap).

Afslutningen er allerede i sigte!

Den højre stand, den venstre, og nu fløjtede begge! Afslut!

Mål - stolpe - bred

Hallen er opdelt i to hold: højrehåndsholdet og venstrehåndsholdet. Et hold råber "Mål!", når lederen peger sin højre hånd i dens retning. Det andet hold råber "Barbell!", når lederen peger sin venstre hånd i dens retning. Alle råber "Forbi!", når lederen peger med begge hænder på begge hold.

Noter. Man kan snyde holdene (tjek deres årvågenhed og opmærksomhed) ved for eksempel at pege med højre hånd i den forkerte retning, hvor det ønskede hold sidder.

Petka og Vaska

Hallen er opdelt i to grupper - "Petka" og "Vaska". Oplægsholderen siger:

Der er et smukt hus i en lille lysning,

Og i huset lever smukt munter nisse.

Nisse, nisse! Hvad hedder du?

Hvis han peger på Petek, siger de:

Jeg har prikkede bukser

Jeg kom her fra et eventyr

Fordi jeg er god!

Hvis han peger på Vasek, siger de:

Jeg har en ternet skjorte

Jeg kom her fra et eventyr

Og han kom med slik!

Noter. Præsentatoren peger på grupperne i vilkårlig rækkefølge eller kan pege på dem på samme tid.

Gnome og hus

Oplægsholderen læser digtene, og børnene selv afslutter hver anden linje:

Der var engang en munter nisse.

Han byggede... (et hus) i skoven.

En mindre nisse boede i nærheden.

Han byggede... (et hus) i skoven.

Gammel lille nisse.

Jeg lagde den under svampen... (lille hus).

Han var gammel og han var grå.

Og han var stor... (hjemmand).

Og bag komfuret, bag røret,

Boede sammen med en nisse... (brownie).

Meget streng, forretningsmæssig,

Pænt,... (hjemligt).

Mos, viburnum, perikon,

Han bar alt fra skoven... (hjem).

Han elskede gårsdagens suppe,

Han drak kun kvass... (hjemmelavet).

Jeg er vant til at mødes om aftenen

En nisse med sin elskede... (husstandsmedlem).

Se en film sammen

Spil med ham i... (dominoer).

Hver dag nissens naboer

Vi besøgte vores bedstefar... (hjemme).

Nissen hilste hjerteligt på alle.

Alle elskede dette... (hus).

Hendes Majestæts Høflighedsbreve

Oplægsholderen læser digtene, og børnene tilføjer de nødvendige ord:

Deltag i udvekslingen af ​​venlige ord

Og tal oftere... (hej).

Du skal vide, hvordan to gange er to

Alle de magiske ord

Måske op til hundrede gange om dagen

Tal... (venligst).

En bjørn omkring fem eller seks år gammel

Lært hvordan man opfører sig:

Du kan ikke være uhøflig og arrogant,

Venner skal... (bukke).

Far knækkede en dyrebar vase

Bedstemor og mor blev straks kede af det.

Men far blev fundet, så dem i øjnene

Og stille og frygtsomt sagde han dette:

"Vær venlig ikke at se sådan på mig,

Venligst, hvis det er muligt, mig... (undskyld)."

Du vil blive betragtet som velopdragen, for

Du fortæller det til alle - store... (tak).

Hvis du respekterer dine venner,

Når I mødes, spørg: "Hvordan... (har du det)."

Glem ikke det farvel

Vi skal fortælle alle... (farvel).

Mystisk rækkevidde

Princippet i spillet er det samme - oplægsholderen læser poesi, og børnene hjælper ham:

Foran alle er sedlen... (gør).

Og bag hende på bjerget

Sedlen vinker med en kuglepen... (D).

Den tredje tone af syv

Selvfølgelig noten... (mi).

Der er tegnet en graf

Og under den er sedlen... (F).

Der er bønner i haven

Her i noterne kun... (salt).

Bevæger hurtigt en finger,

Jeg spillede en tone... (A).

Spørg alle fyrene

Hvem afslutter skalaen?.. (si).

Hele skalaen fra til til til -

(si, la, salt, fa, mi, re, do)!

Hvem ved alt - godt gået!

Oplægsholderen begynder linjen, og publikum afslutter:

Traktoren kører... (traktorchauffør),

Elektrisk tog... (chauffør),

Malede væggene... (maler)

Høvlede brættet... (tømrer),

Lyset var tændt i huset... (montør),

Han arbejder i minen... (minearbejder),

I en varm smedje... (smed),

Hvem ved alt - (godt gået)!

Newcatanage

(teenagers tur til skoven)

Spillet spilles, efter at oplægsholderne har lært ordene og bevægelserne sammen med børnene. Når de udtaler ordet "Newkavtanage", laver oplægsholderne og børn bevægelser, som om de leder efter noget i græsset (placerer en åben håndflade lige over øjnene). Til ordene "Wow!" — strække deres arme frem og ned, åbne dem lidt (som når man møder nogen). Til ordene "Åh-åh!" — løfter deres hænder op, åbner dem også lidt (roser). Til ordene "Masser af russula, jordbær, ananas..." - peger de med pegefingeren på fyrene, der sidder i hallen. Til ordene "Hvordan kan det være?" - de trækker på skuldrene. "Og alt sammen fordi..." - de løfter pegefingeren lærerigt.

En masse russula, en masse russula, en masse russula, Wow!

En masse russula, en masse russula, en masse russula, lad os samle

Hvordan kan det være?!

Og alt sammen fordi...

Newcutanege, Newcutanege, Newcutanege, Wow!

Newcutanege, Newcutanege, Newcutanege, Åh!

Masser af jordbær, masser af jordbær, masser af jordbær, Wow!

Masser af jordbær, masser af jordbær, masser af jordbær, lad os samle en SPAND!

Vi blev overrasket i lang tid, vi blev overraskede i lang tid, VI blev overraskede i lang tid!

Vi blev overrasket i lang tid, vi blev overraskede i lang tid, vi blev overraskede i lang tid,

Hvordan kan det være?!

Og alt sammen fordi...

Newcutanege, Newcutanege, Newcutanege, Wow!

Newkavtaneje, Newkavtaneje, Newkavtanege, Zyu!

Masser af ananas, masser af ananas, masser af ananas, Wow!

Masser af ananas, masser af ananas, masser af ananas, lad os samle en SPAND!

Vi blev overrasket i lang tid, vi blev overraskede i lang tid, VI blev overraskede i lang tid!

Vi blev overrasket i lang tid, vi blev overraskede i lang tid, vi blev overraskede i lang tid,

Hvordan kan det være?!

Og alt sammen fordi...

Ja, for ananas vokser ikke i vores skove!!!

Vær sådan

Alle i lokalet, inklusive oplægsholderne, er delt op i par. Før du starter spillet, skal alle bøje armene i brysthøjde (som for at klappe i håndfladerne). Egentlig spilles spillet som et klappespil, men er kun ledsaget af ord. Til ordene "I-i-iskauskas!" - fyrene krammer på den ene side, til ordene "I-i-i-izboyaskas!" - med en anden.

Vi gør dette én gang, vi gør det her to gange, og vi gør det her, vi gør det her, vi gør det her.

Lad os lave tre, lad os lave fire og så, så, så.

Vi er sådan her til højre,

Lad os tage det fra venstre

Jeg-i-iskauskas!

Jeg er bange!

Og så, så, så!

Og for dem, der kan lide at gøre dette, gør VI det sådan her (denne sætning er kun udtalt af værterne i dette spil):

Vi gør det her én gang, vi gør det her to gange, og vi gør det her, vi gør det her, vi gør det her...

Gabble

Råbe spil. Det kan udføres både i hallen og i en cirkel. Oplægsholderen begynder med børnene. Når han siger "jeg", peger han på sig selv, "dig" på nogen i rummet, "vi" på alle børnene.

Jeg gibber, du gibber, og VI gibber!

Eller måske gibber VI? (kun én oplægsholder siger denne sætning)

Nej! VI gibber! Vi sludrer, mens vi står, vi sludrer, mens vi sidder,

Gabler mens jeg danser, gabler i søvne!

Rumble, Rumble, Rumble til FEM.

En to tre fire fem! Vi gibber igen!

Hvis det ønskes, kan dette spil kombineres med det forrige spil "Taking It." Således viser det sig: En, to, tre, fire, FEM! Lad os begynde at gøre dette!

Sjove dyr

Bævere

Vi byggede en hytte, samlede favnefulde buske,

Vi gnavede på en træstamme og dykkede til bunds!

Men bævere bliver ikke trætte, de slår sig selv i maven!

Vi er venlige, vi er venlige, fordi vi er bævere!!!

Hvis der er bævere i hallen, så gentag alt, som vi gjorde!

Hvalpe

Vi bankede vores ører, vi gned os på næsen,

Vi krammede hinanden, logrede med halen,

Vi hentede et legetøj! Vi gik i seng på puden.

Ahh, vi er ikke bævere! Vi er hvalpe!!!

Hvis der er hvalpe i rummet, så gentag som os!

R-r-r-r-r-r! (knurrer, blotter tænder)

Egern

De hoppede på grenene, knækkede nødder,

Svampene blev transporteret på en lille vogn,

Vi legede tag sammen med pigen Natasha.

Ahh, vi er ikke hvalpe! Vi er egern!!!

Hvis der er egern i hallen, så er det tid til at spise nødder!!!

Harer

Vi legede gemmeleg i en lille lysning,

De løb væk fra ulven gennem skoven uden at se sig tilbage,

Vi gnavede på en gulerod for at gøre den mere brugbar.

Ahh, vi er ikke egern! Vi er harer!

Hvis harerne er i hallen hos os, så flyt ørerne!

Crunch-crunch-crunch-crunch (imiter bevægelsen af ​​en kanins ører)

Killinger

De strakte forsigtigt ryggen, legede med deres kløer,

Vi nippede mælk og faldt i søvn på sofaen,

Min nabo, en voksen kat, og jeg spindede lidt.

Ahh, vi er ikke harer! Vi er killinger!!!

Hvis der er killinger i rummet, så gentag det, gutter!!!

Sådan blev du og jeg, brødre, venner med det samme,

Og nu, hvis det ikke er svært, gentag alt efter os:

Åååh! (klappe sig selv på maven)

R-r-r-r-r-r! (knurrer, blotter tænder)

(Tap på deres fortænder og efterlign et egern)

Crunch-crunch-crunch-crunch (imiter bevægelsen af ​​kaninører)

Mur-mur-mur-mur (imitere at vaske en killing).

Bifaldsskole

Spillet spilles med publikum før starten af ​​ethvert program. Værten for programmet meddeler børnene, at de alle er tilmeldt klapsalverskolen.

Oplægsholder: Denne skole er ikke helt almindelig, for den har kun fem klasser, og læringen i den går ret hurtigt. Men efter det er overstået, kan alle gutterne give deres bifald til alle, der optræder på scenen på en helt kvalificeret måde. Men lad mig først forklare dig de enkle adfærdsregler i vores skole. For det første er det på vores skole strengt forbudt at fløjte under og efter optræden af ​​kunstnere. For det andet er det på vores skole forbudt at stampe med fødderne under og efter kunstnernes optræden. Og endelig, for det tredje, er det på vores skole strengt forbudt at vise respektløshed over for alle, der optræder på scenen og sidder i vores sal.

Så den første klasse af bifaldsskole er moderat bifald. De er kortlivede, uden meget støj. Lad os prøve. Godt klaret! Tillykke med eksamen fra første klasse.

Anden klasse på klapsalver - tordnende bifald. De er støjende og holder længe. Lad os øve. Godt gået, du har fuldført opgaven!

Tredje klasse af bifaldsskolen - stormende, langvarige bifald, der bliver til stående ovationer. Vis dem, tak. Det er utroligt, hvor dygtige eleverne er! Tillykke med eksamen fra tredje klasse på vores skole. Lad os gå videre til den fjerde.

Bifaldsskolens fjerde klasse er stormende, lange bifald, der bliver til et stående bifald med råb af "Bravo!" og "Encore!" De er ret svære, men gennemførlige, lad os prøve! Hvor klarede du en svær opgave godt! Og du fortjener at gå videre til dit seniorår!

Bifaldsskolen i femte klasse er stormende, langvarige bifald, der bliver til et stående bifald med råb af "Bravo!" og "Encore!", akkompagneret af, at alle rejser sig og fryder sig. Hvor er du en fantastisk fyr, fordi du har bestået alle fem klasser på vores skole.

Og nu er det tid til at arrangere afsluttende eksamener. Så jeg ringer til klassen, og du klapper i overensstemmelse hermed.

Derefter kan du gentage alle øvelserne fra første til femte klasse, spredt, fra femte til første. Du kan arrangere en eksamen for hvert hold eller selektivt osv. Og i slutningen af ​​"eksamen" er det nødvendigt at rose alle børn og begynde programmet med stormende lange bifald, der bliver til et stående bifald med råb om "Bravo! ” og "Encore!" med alle, der rejser sig og glæder sig.

"Tre bevægelser"

Oplægsholderen viser tre bevægelser. For eksempel: først - arme bøjet ved albuerne, hænder i skulderhøjde; andet - udvidet til fronten; tredje - hænder løftet op.

Fyrene skal huske nummeret på hver bevægelse.

Præsentatoren viser én bevægelse, mens han ringer til nummeret på en anden. Spillerne må kun foretage de bevægelser, der svarer til det navngivne nummer (og ikke dem, der er vist af oplægsholderen).

"Vores kuffert"

Vært: Gutter, hvad kan vi have brug for til en lang rejse? Navngiv de ting, du skal tage først. Vi navngiver objekterne én efter én. Så vejkampene er begyndt! (Fyrene navngiver genstandene, den sidste der nævner er den mest opmærksomme).

"Trafiklys"

Lad os nu tjekke, hvor venligt vores team er, og denne sang vil hjælpe os med dette. Der er tre cirkler foran dig: grøn, gul, rød. Når jeg viser jer den grønne cirkel, synger I alle sammen, når den gule cirkel dukker op, synger vi stille, og når den røde cirkel dukker op i salen, bliver der stille, og I synger sangen for jer selv.

Så gør dig klar, lad os starte!

"De flyver, de flyver"

Vært: Gutter, nu vil jeg nævne forskellige objekter, hvis de flyver, skal du sige i kor: "De flyver, de flyver...". Samtidig viser du håndbevægelsernes flugt. Hvis tingene ikke flyver, så vær stille.

Helikopter,

martin,

(Oplægsholderen udtaler ordene hurtigt).

"Mål! Forbi!"

Oplægsholder: Forestil dig nu, at du er til stede ved en fodboldkamp, ​​hvor kampen finder sted mellem holdene "Dynamo - Moskva" og "Dynamo - Kyiv". Den ene halvdel af hallen er forankret til Dynamo-Kiev, den anden til Dynamo-Moskva. Når jeg rækker hånden op, råber holdet "MÅL!", venstre hånd "PASS!", og de to hænder "PUCK!", krydsede hænder "Barbell!".

Lad os se, hvilken slags fans du er.

"Holde øje"

Oplægsholder: Hvor hurtigt går tiden. Et ur er en nødvendig genstand for hver enkelt af os. Lad os alle sammen lytte til, hvordan uret går, og hvad der sker, når vi behandler det skødesløst.

Spilleregler: for et klap siger højre side af hallen i kor: "Tik" for to klap svarer venstre side af hallen: "Tak."

(Oplægsholderen skifter først klappene korrekt, og giver derefter to klap to gange i træk, to gange et ad gangen).

"Øre, næse"

Præsentator: reglerne for dette spil er meget enkle: du skal tage dig selv med din højre hånd ved næsetippen og med din venstre hånd ved dit højre øre, så klappe i hænderne og skifte hænder, så din venstre hånd nu holder om spidsen af ​​din næse, og din højre hånd holder om dit venstre øre.

Skal vi prøve? Lad os begynde!

"Lavata"

Præsentator: gutter, lad os lære ordene i vores sang:

Vi danser sammen

Tra-ta-ta, tra-ta-ta

Vores muntre dans

Dette er Lavata

Vært: Er vores hænder gode?

Alle: gode... Vært: hvad med naboen?

Alle: bedre! (alle slår sig sammen og synger)

“Min kasket er trekantet”

Præsentator: gutter, vi vil synge en sang mere, kun vi erstatter hvert ord på skift med forskellige bevægelser. Men lad os først lære ordene:

Min kasket er trekantet

Min trekantede kasket

Og hvis ikke trekantet,

Det her er ikke min kasket.

(Drenge synger)

Oplægsholder: Og nu ordet kasket - vi peger, med hånden på hovedet, men vi udtaler ikke ordet kasket. Så, når de hører ordet "min", rører fyrene ved deres bryst med hånden, men siger ikke selve ordet. For ordet trekantet skal fyrene vise tre fingre, strække deres hånd fremad og derefter flytte den til deres bælte.

"Onkel Thomas' familie"

Onkel Thomas har syv sønner,

Onkel Thomas har syv sønner.

De spiste ikke, de drak ikke.

Og vi kedede os aldrig.

Højre hånd (spillere kaster deres højre hånd foran sig og ryster den i takt med melodien og gentager sangen). Så efter hvert vers bliver højre og venstre hånd smidt ud, højre og venstre fødder trampet i takt med melodien, derefter bevægelser af højre og venstre skuldre, højre og venstre øjne. Spillet ender således:

Onkel Thomas har syv sønner,

Onkel Thomas har syv sønner.

De spiste ikke, de drak ikke.

Og vi kedede os aldrig.

Højre hånd,

Venstre hånd,

højre ben,

Venstre ben,

Højre skulder

Venstre skulder

Højre øje,

Venstre øje.

Og hovedet (spillerne lægger hænderne på hovedet).

I zoologisk have

Gør dig klar - jeg starter

Du bør stille spørgsmål.

Hvis jeg spørger rigtigt,

Du skal svare mig:

"Vi så det, vi så det, vi så det i zoologisk have!"

(stiller et spørgsmål)

Førende: Bag tremmer ved porten

En kæmpe flodhest sover

Førende: Her er elefantungens stille søvn

Bevogtet af en gammel elefant

Alle: Vi så det, vi så det, vi så det i zoologisk have.

Førende: Sortøjet mår

En vidunderlig fugl.

(svaret skal ikke høres, men hvis de, der tager fejl og siger "Så ...")

Hvem sagde, at måren er en fugl,

Bør studere bedre.

Men jeg spilder ikke tiden

Jeg fortsætter testen.

Førende: Ponyer - små heste

Hvor er ponyer sjove.

Vi så det, vi så det, vi så det i zoologisk have.

Førende: ud over markerne ud over bjergene.

En kylling med horn går rundt (latter blandt publikum)

"Gøg"

Oplægsholder: gentag ordene efter mig:

Åh-la-tarira! (vi slår vores knæ med håndfladerne)

Åh-la-ku-ku!

Åh-la-tarira!

Åh-la-ku-ku!

(Når vi udtaler ordene "gøg", knipser vi med fingrene. Gøgen kan gøge 10 eller flere gange, og tempoet stiger).

"Hvilken slags instrument"

Vært: gutter, er du bekendt med musikinstrumenter? Jeg tjekker nu...

Hvilket instrument?

Har du strenge og pedal?

Hvad er dette? Utvivlsomt

Dette er vores klangfulde (Royal).

Han ligner en bror til knapharmonikaen,

Hvor er det sjove, der er han...

Jeg vil ikke give nogen hints

Alle kender (harmonika)

Jeg lagde piben til mine læber,

En trille flød gennem skoven,

Instrumentet er meget skrøbeligt.

Det hedder...(Rør).

Højere end en fløjte, højere end en violin,

Vores kæmpe er højere end trompeter.

Det er rytmisk, det er anderledes,

Vores muntre (Tromme).

Svage bevægelser af bueføringen

Strengene skælver.

Melodien mumler langvejs fra og synger om en måneskin aften.

Overløbet af lyde i dem er så tydeligt

Glæde og smil

Det lyder som en drømmende melodi

Jeg hedder (Violin).

Jeg har fået meget få strenge,

Men nu har jeg fået nok!

Du rammer mine strenge

Og du vil høre: længe, ​​længe, ​​længe!

Kom nu! Gæt hvem jeg er!

Drilleri (Balalaika).

"Hjorten har et stort hus"

Oplægsholder: lærer ord med børn og forklarer, at hvert ord udspilles med passende håndbevægelser. Tempoet stiger konstant.

Hjorten har et stort hus,

Han kigger ud af sit vindue.

En hare løber gennem skoven.

Det banker på hans dør:

"Bank, bank, åbn døren,

Der er en ond jæger i skoven!

Åbn hurtigt dørene,

Giv mig din pote."

"Tøs"

Præsentator: Gutter, til dette spil skal vi opdele i tre grupper.

Gruppe 1 siger "Fortæl mig om dine køb"

Gruppe 2 – "Hvilke indkøb?"

Gruppe 3 – "Om sådanne køb."

Alle - "Om mine køb (3 gange)"

Og så begynder vi gradvist at øge tempoet.

"bolden flyver"

Præsentator: lære ordene (melodien af ​​sangen "Et juletræ blev født i skoven!")

Bolden flyver, flyver hen over himlen

Bolden flyver hen over himlen,

Men det ved vi op til himlen

Den når ikke.

Præsentator: og nu vil vi hver gang erstatte ord med bevægelser:

Den flyver - vi vifter med armene,

Sky - løft din pegefinger op,

Bold - cirkulær bevægelse af hænderne.

"Dette er mig, det er mig, det er alle mine venner"

Vært: gutter, jeg vil stille jer spørgsmål, og I lytter omhyggeligt og svarer "det er mig, det er mig, det er alle mine venner."

Hvem af jer kan ikke lide kedsomhed?

Hvem er jack of all trades her?

Hvem danser og synger?

Hvem tager sig af tøj?

Lægger han den under sengen?

Hvem holder orden i tingene?

Tårer både bøger og notesbøger?

Hvem siger tak?

Hvem takker for alt?

Hvem er klar til at gå i gang først?:

Og hvem løber dristigt i fitnesscenteret?

Hvem synger sange i pionerafdelingen?

Hvem holder notesbøgerne pænt?

Og hvem er ikke doven og ikke en kujon og ikke en grædeunge?

Hvem putter en kæmpe klat i en notesbog?

Hvem vil studere med fremragende karakterer?

Hvem er stolt af deres skole og klasse?

Hvem besvarer lektionen uden tøven?

Hvem hjælper dine venner i deres studier?

"Regn"

Vært: gutter, vil du lytte til lyden af ​​regn? Vi gør alt, som jeg gør. (Oplægsholderen taler og viser)

Og pludselig faldt en dråbe ned fra himlen (vi ramte håndfladen på vores venstre hånd med højre hånds finger)

Så faldt to dråber ned fra himlen. (to gange)

Så faldt tre dråber ned fra himlen. (tre gange)

Så faldt fire dråber ned fra himlen. (fire gange)

Så faldt fem dråber ned fra himlen. (fem gange) (vi slår med vores finger, der viser et regnskyl).

Og det begyndte at regne kraftigt, som om det væltede ud af en spand.

Det hælder i en dag, det hælder i to... Og så begynder det at aftage.

Fire dråber begyndte at falde ned fra himlen. (fire gange)

Så faldt tre dråber ned fra himlen. (tre gange).

Så faldt to dråber ned fra himlen.

Så begyndte en dråbe at falde ned fra himlen. (enkelt fingerslag).

Men en dråbe falder stædigt... Hører du? Regnen er holdt op. Solen skinner, regnbuen smiler til alle og alle er i godt humør.

Salen blev stille.

"pindsvin"

Publikum udtaler sammen med de vidende ordene og gentager hans bevægelser:

De kom, de kom (lad os gå sammen).

Pindsvin, pindsvin (vi viser spredte fingre).

Smedet, smedet (vi slår knytnæve på knytnæve).

Saks, saks (vi viser saks med hænderne).

Løb på plads, løb på plads (løb på plads).

Kaniner, kaniner (vis ører).

Kom nu, kom nu sammen! Kom nu sammen! (alle drengene råber højt: "Drenge", og alle pigerne: "Piger").

Spillet spilles normalt 2-3 gange.

"Dame"

Hallen er opdelt i tre dele og får hver sine ord:

1. - "Kostene er gennemblødte i badehuset."

2. – "Spindlerne er ikke drejet."

3. - "Men svampen er ikke tørret."

Ord til publikum: "Damen er damen, damen er fruen."

Oplægsholderen leder salen, peger først på den første, derefter på den anden del og derefter på hele salen. Til hvem han end peger, udtaler de deres ord.

"Fødselsdag"

Oplægsholder: “Min ven kom fra Indien og bragte en fan som gave (fans sig selv med en imaginær fan, gentager publikum). Min ven kom fra Indien og medbragte en vifte og en symaskine som gave (skildrer først en vifte, så en maskine, gentager publikum). Gradvist tilføjer flere og flere nye varer, for eksempel: ski, en kødhakker, en blæsepistol, en saxofon...”

Spillerne må ikke tabe sig.

"Observatorium"

Præsentator: "For at observere stjernerne skal astronomen åbne kuplen på observatoriet."

Spillerne spredte deres arme, bøjet i albuerne, foran deres ansigter i forskellige retninger: "Push-punch."

Oplægsholder: Vi forlænger teleskopet.

Spillerne strækker nakken fremad, deres hænder forbliver i samme position: "Oooh!"

Oplægsholder: "Vi tørrer linsen af ​​med en blød klud."

Spillere: lav roterende bevægelser foran ansigtet: "Shikh - shikh - shikh."

Oplægsholder: Vi sigter mod målet.

Spillere: Med deres højre hånd efterligner de svinghjulets rotation, kroppen drejer først til højre og derefter til venstre: "Z-z-z-z."

Oplægsholder: "Se gennem okularet."

Spillere: kig ind i ringen dannet af tommelfingeren og pegefingrene: "O-o-o-o."

Vært: "Og der lyser stjernerne."

Spillere: Åbn deres håndflader foran dem, skiftevis med højre og venstre hånd: "Chpok - chpok - chpok."

Præsentator: "Asteroider flyver, kometer skynder sig forbi."

Spillere: vift med højre og venstre hånd: "Bzh - zh - zh. Tre!"

Oplægsholder: "En snestorm flyver."

Spillere: armene spredt til siderne, svajende glat: "Sh-sh-sh-sh."

Oplægsholder: "Astronauten faldt ud af lugen."

Spillere: De falder om på siden og stønner: "Ah-ah-ah."

Oplægsholder: "Flyvende tallerkener flyver i skoler."

Spillere: Lav rotationsbevægelser nær skuldrene med deres pegefingre: "Ulu-lu-lu-lu."

Oplægsholder: “Meteoritter falder. Der var et meteorregn."

Spillere: De klapper, bifaldet bliver jævnt til klapsalver.

"Hippodrome"

Oplægsholder: "Hestene er ved at starte."

Spillere: efterlign hovenes stempling, slår sig selv på knæene med deres håndflader, skiftevis med venstre og derefter med højre.

Oplægsholder: "Lad os starte!" Opmærksomhed! Marts!". Spillere: fremskynde gradvist deres løb, og slår deres knæ med større frekvens.

Oplægsholder: "Barriere!" (dobbelt barriere) Spillere: lav et eller to klap på knæene med to håndflader på én gang.

Oplægsholder: "Vi løber langs fortovet." Spillere: skiftevis slår sig selv på kravebenene med næverne.

Oplægsholder: "Vi løber på græsset." Spillere: Gnid håndfladen mod håndfladen.

Oplægsholder: "Gennem sumpen." Spillere: Før deres pegefingre til mundvigene. De flytter dem skiftevis op og ned, suger luft gennem munden og producerer ejendommelige lyde.

Oplægsholder: "Tribune". Pigerne råber: ”Kom så, kom så! E-ge-ge." Drengene: "Whoa-ho-ho" og fløjter.

Oplægsholder: "Afslutningen kommer snart." Spillere: De tørrer sveden af ​​og imiterer at sætte en krans (medalje) på deres hals.

Bemærkninger: Præsentatoren kan skifte opgaver for at fuldføre nye efter eget skøn.

"Klokker"

Oplægsholderen deler salen op i fem dele og fordeler ordene til hver:

1. "Damn-n-n."

2. "En halv pandekage".

3. “Kvartalspandekage”.

4. "ingen pandekager, bare creme fraiche."

5. "Pandekager - pandekager."

Hvert ord udtales i en bestemt toneart og en bestemt rytme, og tonen stiger fra "pandekage" til "pandekager", hele delen, "pandekage" til 1/16 - "pandekager".

Hvis du konsekvent udtaler ord til hele publikum og korrekt opretholder tonen og frekvensen, så skabes følelsen af ​​en klokke, der ringer i salen.

"Brasilien"

Spillerne gentager ordene og bevægelserne efter lederen.

“Min bedstemor bor i Brasilien! Hun har denne finger! (Viser tommelfinger, alle gentager). Min bedstemor bor i Brasilien! Hun har denne finger! (At vise). Og dette er munden. (Han vrider munden og bliver ved med at gentage). Det er øjnene. (brillerer med øjnene). Flere og flere nye sætninger bliver føjet til sådanne sætninger:

Disse er skuldrene (højre skulder op, venstre skulder ned). Hun hopper konstant (viser). Og råber: ”Åh, hvor er jeg smuk! Hvorfor elsker ingen mig? (Alle skriger)

Efter en pause, da latteren fortager sig, siger værten: "Ligesom bedstemoderen, så er børnebørnene det også."

"Sang af den afrikanske stamme"

O-o-o a-le

Balis-bamba la-e

Åh kikilis bamba

Åh sava vavimba

Åh jeg spiser bananer

Ai-vai-lizy

Ay-wy-lizzy Lizzie

Pre-ere-ere-o, O-o-o

Komalamu-komalamu, Komalamu udsigt

Otm-dotm-bitm-bili

Puba-beatm-bili

Ssss Vista

"Bi og bjørn"

Oplægsholderen starter en sang, og børnene gentager blot i kor, hvad han sagde.

På kysten

Stor flod

Bi stukket

Lige i bjørnens næse.

"Åh-åh-åh-åh-åh"

Bjørnen græd

Sad på sandet

Og han begyndte at synge...

"Sjov grammatik"

Førende: Gutter, jeg tilbyder jer spillet "Fun Grammar". Jeg vil navngive ordene i ental, og du skal svare i flertal.

For eksempel: tømmerflåde. Du svarer tømmerflåder. Og så er alt klart.

Tømmerflåde - tømmerflåder.

Muldvarp - muldvarpe.

Grotte - grotter (det er rigtigt, grotter).

Bue - buer.

Hånd - hænder.

Mel - mel (ingen flertal).

Beboer - beboere.

Beboer i byen - indbyggere i byen (eller rettere sagt, en død by).

Amatør - amatører.

græsk - grækere.

Usbekisk - Usbekisk.

Mennesker er mennesker (og det er rigtigt - mennesker!).

Førende: og nu skal ubestemte verber sættes i første person.

Jeg drømmer - jeg drømmer.

Shine - Shine.

At fløjte - jeg fløjter (og jeg fløjter korrekt).

Førende: Jeg vil navngive ordene for det maskuline køn, og du vil navngive de tilsvarende ord for det feminine køn:

Kokken er kok.

En skrædder er en skrædder.

En købmand er en købmands kone.

Modig - ... (intet hunkønsord).

Førende: sidste forsøg. Jeg nævner feminine ord, og du nævner de tilsvarende hankønsord:

Ged er en ged.

Osa - ... (intet hunkønsord).

Førende: Fri bane. Lad os se, hvor godt du kender matematikken og multiplikationstabellen.

Gutter, stå op

Et spil om opmærksomhed. Præsentatoren tilbyder kun at udføre sine kommandoer, hvis han udtaler adressen "fyre". For eksempel: "Drenge, klap i hænderne," alle burde klappe. "Tramp nu," ingen skal flytte sig, fordi adressen "fyre" blev ikke sagt.

Ændring

Oplægsholderen tilbyder spillet for opmærksomhed. På enhver af hans sætninger skal spillerne svare på den modsatte måde. For eksempel siger oplægsholderen "godt", spillerne siger "ondt". Her er den mulige tekst til spillet.

Vært: "Hej, gutter." Spillere: "Farvel."

Vært: "Ja, hej." Spillere: "Nej, farvel."

Vært: "Nå, okay, farvel." Spillere: "Hej."

Vært: "Åh, gutter, hvor er I gode." Spillere: "Dårligt."

Vært: "Nå, de er dårlige."

Spillere: "Godt."

Vært: "Du skal bare være dårlig." Spillere: "Godt"

Oplægsholder: "Okay, okay, godt." Spillere: "Dårlig" osv.

McDonald's

E pizzahytte (vi tegner en cirkel med vores hænder)

E pizzahytte

Kentucky Franchiken (bøj dine albuer, vifter med armene som en kylling)

Afslut pizzahytten (vi tegner en cirkel med hænderne)

Efter dette råber vi "McDonald's", og folder vores fingre til en knivspids og placerer dem på hovedets krone.

Dette spil spilles som sædvanligt, knirkende (med reducerede bevægelser), højt (med store bevægelser)

"Løvejagt"

Spillerne slår hænderne på knæene og siger i kor ordene:

"Vi er på jagt efter en løve,

Vi er ikke bange for ham. Vi har en god pistol. Og et rødglødende sværd."

Desuden er ordene ledsaget af tilsvarende bevægelser. Alle: "Åh! Hvad er dette?". Præsentator: "Dette er en sø (sump, eng, for enden - en løve). Alle: "Du kan ikke komme uden om ham. Du kan ikke flyve over det. Du kan ikke kravle under den. Vejen er lige" Bul-bul-bul (eller chav-chav, shur-shur, ah-ah). Efter ordet "løve" gentager alle bevægelserne og lydene i omvendt rækkefølge.

Prøv det, tag ikke fejl

Kan du nu gentage tre korte sætninger efter mig? – spørger oplægsholderen fyrene. Ingen tvivler naturligvis på dette.

"Det regner i dag," siger oplægsholderen. Alle gentager selvsikkert denne sætning.

"Og i morgen, tror du, bliver vejret godt," siger han. Ingen fejl igen.

"Nå, du tog fejl," erklærer oplægsholderen glad. Fyrene er forvirrede: "Hvorfor?"

Præsentatoren forklarer: "Så du tog fejl" - dette var min tredje sætning. Ingen gentog det.

førendebørn

Jeg har et tog TU - TU - CHI - CHI

Han tager mig på skinner - TU - TU - CHI - CHI

Han har et rør og et komfur - TU - TU - CHI - CHI

Og en magisk ring - TU - TU - CHI - CHI

Vi tager afsted fra stationen - TU - TU - CHI - CHI

Det har fire haller - TU - TU - CHI - CHI

Vi tager til Paris - TU - TU - CHI - CHI

Og måske endnu tættere på - TU - TU - CHI - CHI

Her kommer forårsregnen - TU - TU - CHI - CHI

Og vores lille tog kørte fast - TU - TU - CHI - CHI

Vi står i en kæmpe vandpyt - TU - TU - CHI - CHI

Her har vi ikke tid til Paris - TU - TU - CHI - CHI

"FLODHEST"

førendebørn

Jeg blev bidt af en flodhest - Jeg blev bidt af en flodhest

(spred armene til siderne)

Af frygt klatrede jeg i et træ - Jeg klatrede i et træ af frygt

Og her er jeg - Og her er jeg

(peger på sig selv med hænderne)

Og min hånd er der - Og min hånd er der

(den ene hånd flyttes til siden)

Jeg blev bidt af en flodhest - Jeg blev bidt af en flodhest

(de spreder deres arme til siderne, men returnerer ikke hånden tilbagetrukket i den forrige sætning, men holder den i denne position indtil slutningen af ​​spillet)

Jeg blev bidt af en flodhest - Jeg blev bidt af en flodhest

(spred armene til siderne)

Af frygt klatrede jeg i et træ - Jeg klatrede i et træ af frygt

(vis hvordan de klatrer i et træ)

Og her er jeg - Og her er jeg

(peger på sig selv med hænderne)

Og min fod er der - Og min fod er der

(det ene ben er tilbage til siden)

Jeg blev bidt af en flodhest - Jeg blev bidt af en flodhest