Kendskab til engelsk CV. Kendskab til fremmedsprog på dit CV

Engelske sprogniveauer er i virkeligheden et system, der giver dig mulighed for at vurdere, hvor godt en person taler sproget, altså selve resultatet af læring. Der er flere klassifikationer, de kan systematiseres i henhold til:

Den russiske simple version har kun tre vidensniveauer. Det her:

elementære
gennemsnit
høj

Men en sådan klassificering er ret amatøragtig, og den er ikke egnet til professionelle, jobsøgende. Arbejdsgiveren, der gennemgår alle slags CV'er, søger at identificere ikke kun teoretisk viden, men også den praktiske grad af uddannelse. Derfor angiver ansøgeren normalt følgende niveauer:

Brug af en ordbog
Talefærdigheder
Mellemliggende
Flydende

Grundlæggende kendskab til forretningsengelsk— grundlæggende kendskab til forretningsengelsk

Internationalt system til bestemmelse af vidensniveauer

Den internationale version er mere kompliceret i den stor mængde niveauer på grund af den yderligere opdeling af mellemliggende og højere grader af engelskkundskaber. For nemheds skyld er hver kategori angivet med et bogstav med et numerisk indeks.
Engelsk skala Så nedenfor er tabellen Fælles europæisk referenceramme — CEFR(Fælles europæisk referenceramme)

Sprogniveau			Kompetencer
A 1	Nybegynder	Elementære	Kendskab til sprogets simple grundprincipper: alfabet centrale regler og sætninger indledende grundlæggende ordbog
A 2	Elementære	Elementære	Ordforråd og viden om grundlæggende grammatik tilstrækkeligt til at konstruere simple sætninger og sætninger. Evne til at skrive breve og tale i telefon
B 1	Let øvet	Nederste i midten	Evne til at læse og oversætte simple tekster Klar og forståelig tale Kendskab til grundlæggende grammatikregler
B 2	Øvre Mellem	Over gennemsnit	Forstå tekst på farten og være i stand til at gennemskue dens stil Stort ordforråd Evne til at diskutere med af forskellige mennesker med færrest leksikalske fejl Kompetent skrivning af formelle og uformelle breve og anmeldelser vedr forskellige emner
C 1	Avanceret 1	Store	"Flydende", næsten fejlfri tale med korrekt intonation og brug af enhver samtalestil Evne til at skrive tekster, der udtrykker følelser, såvel som komplekse fortællende tekster (forskning, essays, artikler, essays osv.)
C 2	Avanceret 2 (øvre avanceret)	I fortræffelighed	Alt er det samme, men tilføjet: Din fulde tillid og viden om absolut alle ukendte "pletter" af engelsk grammatik Du er i stand til at tale, læse og skrive som en native speaker

Ved hjælp af denne tabel kan du bestemme, hvilken kategori du vil blive trænet i. For eksempel, for at få et job i nogle Call Center, behøver du kun at nå niveau A 2 - elementært. Men for at du kan lære nogen engelsk, er A 2 tydeligvis utilstrækkelig: for retten til at undervise er minimumskategorien B 2 (over gennemsnittet).

Professionel sprogklassifikationsskala

Dog oftere, når man skriver et CV iflg internationale standarder, anvendes følgende faglige klassifikation, hvor grundniveauet fungerer som indledende niveau, og der faktisk er tre "nær-mellemliggende" niveauer. Andre skalaer bruger en 7-niveau inddeling (i dette tilfælde er det indledende niveau uden en kategori).

I den følgende tabel vil vi se nærmere på præcis Mellemliggende(gennemsnit)

Sprogniveau		Tilsvarende effekt CEFR	Kompetencer
(Nybegynder) Elementære	(Elementære) Elementære	--- A 1	Samme som i begynder CEFR Samme som i elementær CEFR
Præ-mellemliggende	Under gennemsnittet (førgennemsnit)	A 2	Samme som i Lower Intermediate CEFR
Mellemliggende	Gennemsnit	B 1	Evnen til holistisk at opfatte en tekst ved gehør og identificere kontekst fra ikke-standard tekst Evnen til at skelne mellem modersmål og ikke-modersmål, officiel og uofficiel tale Gennemførelse af frie dialoger, hvor: klar, klar udtale følelser kommer til udtryk udtrykker sin mening og lærer andres Evne til at skrive tilstrækkeligt kompetent, nemlig: være i stand til at udfylde forskellige dokumenter (formularer, CV osv.) skrive postkort, breve, kommentarer frit udtrykke dine tanker og holdninger
Øvre-mellemliggende	Over gennemsnit	B 2	Samme som i Upper Intermediate CEFR
Fremskreden	Store	C 1	Samme som i Advanced 1 CEFR
Færdighed	Ejerskab i praksis	C 2	Det samme som i Advanced 2 CEFR, med den forskel at viden forbedres ikke ved hjælp af lærebøger, men i praksis hovedsageligt blandt indfødte.

Som du kan se, er begrebet "niveau" ret subjektivt: for nogle er begyndere eller elementære nok til træning på amatørskala, men for professionelle Fremskreden kan virke utilstrækkelig.
Niveau Færdighed betragtes som den højeste, den er den mest værdifulde og giver en højt kvalificeret specialist mulighed for at få et velbetalt job i udlandet, og en studerende at få en uddannelse på et prestigefyldt universitet eller college.
I vores oprindelige "penates" er gennemsnittet (mellemliggende) ganske tilstrækkeligt til:

forstå sprog og kommunikere
se film og læse tekster på engelsk
føre formel og uformel korrespondance

Test dit engelsk niveau

Hvordan bestemmer man hvilket vidensniveau man er på? Der er mange tests, her er en af dem
Test dit niveau af engelsk Hvordan klatrer man lidt højere op på denne stige? Kun gennem træning!

Dette er et emne uden grænser. Besøg vores engelskkurser og afsnit om bøger og lærebøger, og vælg din yndlingsteknik.

Niveauer af engelskkundskaber i henhold til europæisk skala

Det er ingen hemmelighed, at amerikansk og britisk engelsk er noget forskellige, og international klassifikation V i højere grad fokuserer på den amerikanske version, da de fleste udlændinge studerer denne nemmere mulighed. Amerikansk engelsk er dog fremmed for europæere. Derfor blev European English Language Framework oprettet.
Europæisk referenceramme for engelske sprog

A1 Overlevelsesniveau (gennembrud). Overholder den internationale skala Begynder niveauer,Elementære. På dette niveau forstår du langsomt, klart engelsk og kan tale ved hjælp af velkendte udtryk og meget enkle sætninger til daglig kommunikation: på et hotel, café, butik, på gaden. Du kan læse og oversætte simple tekster, skrive enkle breve og hilsner og udfylde formularer.
A2 Præ-tærskelniveau (Waystage). Overensstemmende internationalt niveau Præ-mellemliggende. På dette niveau kan du tale om din familie, dit erhverv, personlige hobbyer og præferencer inden for køkken, musik og sport. Din viden giver dig mulighed for at forstå meddelelser i lufthavnen, reklametekster, butikstekster, påskrifter på produkter, postkort. Du ved, hvordan du fører forretningskorrespondance, og du kan også frit læse og genfortælle simple tekster.
B1 Tærskelniveau. På international skala svarer det til mellemniveau. Du kan allerede forstå, hvad der diskuteres i radio- og tv-programmer. Du ved, hvordan du udtrykker din egen mening, du kan begrunde dine synspunkter, føre forretningskorrespondance af middel kompleksitet, genfortælle indholdet af det, du læste eller så, læse tilpasset litteratur på engelsk.
B2 Threshold avanceret niveau (Vantage). Ifølge den internationale skala - Upper-Intermediate. Du er flydende i talesproget i enhver situation og kan kommunikere med en taler som modersmål uden forberedelse. Du ved, hvordan du taler klart og detaljeret om en lang række emner, formidler dit synspunkt og giver vægtige argumenter for og imod. Du kan læse utilpasset litteratur på engelsk, samt genfortælle indholdet af komplekse tekster.
C1 Niveau af faglig duelighed (Effective Operational Proficiency). Overholder internationale Avanceret niveau. Nu forstår du forskellige komplekse tekster og kan identificere underteksten i dem, du kan udtrykke dine tanker flydende uden forberedelse. Din tale er rig på sproglige virkemidler og nøjagtigheden af deres brug i en række forskellige situationer med daglig eller professionel kommunikation. Du kan udtrykke dig klart, logisk og detaljeret om komplekse emner.
C2 Mestringsniveau. Efter international skala - Færdighed. På dette niveau kan du frit opfatte ethvert mundtligt eller skriftligt sprog, du kan opsummere information modtaget fra forskellige kilder og præsentere det i form af et sammenhængende og klart begrundet budskab. Du ved, hvordan du flydende udtrykker dine tanker om komplekse spørgsmål og formidler de mest subtile nuancer af betydning.

Stræb efter perfektion!

(((Eksamener Hvad betyder det - tale et fremmedsprog? Hver person har deres egen idé om dette: Nogle nøjes med et niveau, der giver dem mulighed for at rejse rundt i Europa uden hindring, mens det for andre ikke er nok at læse Shakespeare i originalen. Subjektive kriterier i denne sag varierer meget - fra viden om de nødvendige sætninger til en intuitiv sans for sproget (som nogle gange mangler selv for dem, der har talt det siden barndommen). Men vi lærer et fremmedsprog til et bestemt formål - at flytte til et andet land, studere på et udenlandsk universitet, behovet for at tale engelsk til arbejdet.
Det er overflødigt at sige, "bare sådan", selve sproget vil aldrig blive lært. Derfor kan ingen undvære eksterne kriterier, det vil sige de parametre, hvormed sprogkundskaben testes i praksis. Derfor vil vi nedenfor se på gradueringen af færdighedsniveauer i det mest almindelige fremmedsprog - engelsk - i henhold til CEFR-skalaen udviklet af Europarådet, sammenligne den med resultaterne af populære eksamener (IELTS / TOEFL / Cambridge / PTE) og give nogle tips til gradvist at mestre sproget fra elementære til højere niveauer.

Sammenligningstabel over niveauer og eksamensresultater

Hvordan kan du selv finde ud af dit niveau?

I dag kan niveauet af engelsk sprogfærdighed bestemmes selv uden at forlade hjemmet, takket være adskillige online tests. Nedenfor er et udvalg af flere sådanne tests. Man skal huske på, at sådanne test ikke vil tillade en absolut nøjagtig afspejling af sprogfærdighedsniveauet, da de ressourcer, som de er opslået på, oftest er forbundet med sprogskoler, der har betalte eller offline ressourcer til nøjagtigt at vurdere niveauet. Derfor bør du, selv efter at have modtaget et resultat på CEFR-skalaen, tage højde for de mulige fejl i onlinetests. Derudover kan nogle test på grund af deres indhold ikke objektivt vurdere sprogkundskaber på et avanceret niveau (C1–C2).
Nogle af testene nedenfor kræver tilmelding inden testning, men der er mange tests på internettet, som giver dig mulighed for først at få resultatet efter tilmelding på siden eller henvendelse til sprogskolen, hvilket er meget irriterende og medfører ekstra tidsforbrug, så f.eks. prøver er inkluderet i tabellerne, der ikke er taget i betragtning.

Komplekse tests

Prøver af denne art omfatter opgaver inden for forskellige områder af sprogkundskaben: lytning (lytning), tekstforståelse (læsning), grammatik (grammatik) og kendskab til ordbogen (ordforråd). Omfattende online tests inkluderer ikke kun én vigtig parameter – at tale. Sådanne test kan betragtes som de mest objektive.

Spørgsmål	Tid	Niveau	Svar	karakter	Timer	Registrering	Hører efter	Læsning
42	50 min	A2-C2	4-5 var.	9.7	+	+	+	+
50	20 minutter.	B1-C2	5 var.	7.4	-	+	+	+
50	20 minutter.	A2-C1	3-4 var.	7.4	-	+	+	+
140	70 min.	A1-C1	4 var.	7.2	-	-	+	+
30	20 minutter.	A2-C1	4 var.	7.0	-	-	+	-
40	15 minutter.	A1-B2	4 var.	7.0	-	+	+	-
50	20 minutter.	A2-C1	4 var.	6.8	-	-	-	+
20	15 minutter.	A2-C2	4 var.	6.5	+	-	+	-
60	30 min.	A2-C1	4 var.	6.5	+	+	-	+
40	15 minutter.	A1-B2	3-4 var.	6.2	-	-	+	+

Ordforråd og grammatikprøver

En god mulighed for dem, der hurtigt vil bestemme deres omtrentlige sprogfærdighedsniveau. Kunnskabsniveauet i grammatik vil give dig mulighed for hurtigt at navigere dit niveau, fordi god viden på dette område udgør et vigtigt "skelet", som du med succes kan opbygge anden sprogkundskab på.

Tid	Spørgsmål	Niveau	Svar	Grammatik	Verber	Ordbog	karakter
35 min.	83	A2-C2	6 var.	9	8	7	8.0
25 min.	40	A1-B2	Skrivning	7	8	7	7.3
10 min.	10	B2-C1	4 var.	8	6	6	6.7
35 min.	68	A2-B2	4 var	7	7	6	6.7
10 min.	25	A1-B2	4 var.	7	8	5	6.7
20 minutter.	50	A1-B2	4 var.	7	6	6	6.3
20 minutter.	50	A1-B2	4 var.	7	6	6	6.3
20 minutter.	40	A1-B2	4 var.	7	6	6	6.3
20 minutter.	50	A1-B2	4 var.	6	7	6	6.3
15 minutter.	40	A1-B2	4 var.	8	5	5	6.0
15 minutter.	40	A1-B1	3 var.	6	6	5	5.7
10 min.	25	A1-B1	3 var.	6	3	4	4.3

Bedømmelsen er baseret på en ti-punkts skala baseret på fem hovedkriterier:

Grammatik - hvor dybt kendskab til engelsk grammatik testes, herunder kendskab til tider, betingede sætninger, underordnede klausuler, anspændt enighed, passiv stemme.
Verber - det vurderes særskilt, hvor grundigt testen tester kendskab til engelske verber: irregular, modal, phrasal. Samme parameter omfatter tilstedeværelsen i testen af opgaver om viden om brugen af præpositioner med verber, infinitiver og gerundier.
Ordforråd - vurdering af mangfoldigheden af testordforråd samt tilgængeligheden af opgaver til dets brug.
Lytning - hvis testen indeholder denne del, så vurderes niveauet af dens kompleksitet, lyttehastigheden, tilstedeværelsen af forskellige stemmetoner, kunstig interferens, accenter osv.
Læsning - vurdering af opgaver til opfattelse og forståelse af teksten, hvis der er nogen i testen. Teksters kompleksitet vurderes primært.

Antallet af opgaver i et bestemt afsnit, komponenten af sprogkundskab og opgavernes kompleksitet spiller en stor rolle.

Hvorfor er det vigtigt at kende dit sprogniveau?

For korrekt at bestemme dine mål, kun ved at kende dit niveau af fremmedsprogsfærdigheder, kan du tilstrækkeligt vurdere dine evner, samt bestemme kortsigtede og langsigtede mål, som vil give dig mulighed for at vælge det rigtige lektionsprogram og finde en kompetent mentor.
Behovet for at angive, når de ansøger om et job - mange moderne virksomheder beder ansøgere om at angive deres niveau af fremmedsprog i deres CV, bekræftet af et passende certifikat. For at få en god stilling i en international virksomhed skal du kunne sproget på et højt niveau.
For at studere i udlandet er det umuligt at komme ind på et prestigefyldt college eller universitet uden et godt kendskab til et fremmedsprog. Og igen medlemmer optagelsesudvalget bekræftelse er påkrævet - et sprogcertifikat.

Fremmedsprog i praksis: hvad er vigtigt?

Den første ting du skal vide: niveauet af sprogfærdigheder kontrolleres kun i praksis. Det er næsten umuligt selvstændigt at bestemme reelle sprogfærdigheder, selv ved hjælp af internettests, da de kun bestemmer viden om grammatik og et meget begrænset ordforråd. Derfor bør du ikke stole for meget på sådanne resultater, da alt i virkeligheden vil være helt anderledes.

Når eksperter bestemmer niveauet af færdigheder i et fremmedsprog, inklusive engelsk, er eksperter opmærksomme på 4 grundlæggende færdigheder: hører efter, læsning, tale Og brev. Det er disse færdigheder, der normalt testes på forskellige internationale tests. Det er klart, at onlinetests kun hjælper med at vurdere de to første kriterier, selvom det i praksis er meget vigtigere at kunne udtrykke sig i tale og skrift.
Vanskeligheden ved selvstændigt at bestemme niveauet af et fremmedsprog ligger ikke kun i det faktum, at det er svært at vurdere dig selv, men også i det faktum, at det andet sprog som helhed sjældent forbliver på noget bestemt niveau. Det vil sige, at du kan forstå komplekse tekster på et fremmedsprog, der svarer til et avanceret niveau, men har meget svært ved at tale selvstændigt. Det viser sig, at en person på den ene side kan sproget på et professionelt niveau, men på den anden side er hans kommunikationsevner næsten uudviklede. Hvordan kan du så bestemme dit niveau i engelsk? Professionelle lingvister og eksperter definerer fremmedsprogsfærdigheder i henhold til flere niveauer, der gælder ikke kun for engelsk, men for de fleste sprog i verden.

A0 - Ingen engelskkundskaber

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
0	0	-	0

I sandhed eksisterer dette niveau slet ikke, men det er bestemt værd at nævne, da 80% af selvkritiske begyndere med selvtillid tilskriver fuldstændig uvidenhed om sproget til sig selv. Bemærk: hvis en person ved, hvordan ordet oversættes hund eller hus, så er dette allerede et niveau. Uanset kilden til viden: to års studier af engelsk i skolen, en gang læst engelsk parlør eller to ugers undervisning med en vejleder for 15 år siden - denne viden forbliver i en persons hoved for evigt. Dette er vigtigt, fordi selv en minimal base vil tjene som et glimrende grundlag for efterfølgende undersøgelse.
Hvis vi taler om nulniveau, betyder det fuldstændig uvidenhed Engelsk (dette vil være sandt, hvis personen kan engelsk lige så godt som filippinsk). I dette tilfælde kan du tilmelde dig engelskkurser i dit hjemland. Om cirka 3 måneder vil sprogniveauet stige til talt B1. Hvis en person stadig er visuelt fortrolig med det engelske alfabet og ved, hvad "How are you?", indikerer dette sprogfærdigheder på niveau A1.
start med lektioner for absolutte begyndere, hvor du kan mestre alfabetet, læseregler, nøgleord til at forstå simpelt engelsk, lære 300 nye ord (dette vil ikke tage mere end to uger).

A1 - indledende niveau af engelskkundskaber - Begynder

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
2	15	-

Dette niveau kaldes også "overlevelsesniveauet". Dette betyder, at en gang i en af byerne i England eller Amerika, vil en person med hjælp fra lokale beboere være i stand til at komme i det mindste til den russiske ambassade. Dette niveau det kan i intet tilfælde kaldes samtale, da der selvfølgelig ikke vil være nogen sammenhængende samtale. Men til side for vittigheder, med dette niveau kan du tage på sprogkurser i udlandet.
Selv minimale færdigheder giver dig allerede mulighed for i det mindste at formidle nogle oplysninger til din samtalepartner, omend ikke uden hjælp af gestus. Typisk mestres dette niveau af dem, der har lært engelsk for længe siden og uden megen fornøjelse. Selvfølgelig er der absolut ingen praktiske færdigheder, men der er viden deponeret dybt i hukommelsen, som vil tjene som et godt grundlag for videre sprogindlæring.
Eleven taler sproget på niveau A1, hvis:

besvarer grundlæggende spørgsmål: navn, alder, hjemland, erhverv;
forstår velkendte sætninger, forudsat at fortælleren taler langsomt og tydeligt;
forstår nogle enkelte ord i den engelske tekst.

Sådan går du til næste niveau: lære reglerne for læsning og udtale, stifte bekendtskab med reglerne for engelsk grammatik, lære omkring 300 nye ord.

A2 - grundlæggende niveau af engelskkundskaber - Elementært

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
3.5	31	KET-pas	30

Hvis du kan leve med det indledende niveau og ikke tænke over det, så det grundlæggende niveau Elementære forudsætter en vis bevidsthed eller i det mindste erindring om, at "jeg lærte engang noget lignende." Igen er der stadig lang vej til samtaleniveauet, men i modsætning til A1 kan der allerede ske en form for dialog.
Hvis vi vender tilbage til den hypotetiske situation med at bo i en af byerne i England, så er situationen her lidt mere rosenrød: med et grundlæggende niveau kan du ikke kun komme til ambassaden, men også kommunikere med en udlænding (f.eks. , tal lidt om dit erhverv eller afgiv en bestilling på en cafe).
I praksis adskiller A2 sig lidt fra A1, og den største fordel ved den første er en temmelig større selvtillid og et lidt rigere ordforråd. Kommunikationsmulighederne er dog stadig begrænsede, så niveau A2 er kun egnet som studiegrundlag, da der ikke er nogen steder at anvende det i praksis.
Eleven taler sproget på niveau A2, hvis:

taler om hverdagens emner: han kan give anvisninger eller bede om vej, tale om sig selv og tingene omkring ham;
forstår samtalepartnerens tale i en dialog, forudsat at han taler klart og om et kendt emne;
kan læse og forstå grundlæggende sætninger ( Jeg har..., Du er..., Han går...);
skriv en simpel sætning i tekstform eller udfyld en formular på engelsk.

Sådan går du til næste niveau: fortsæt med at studere grammatik, øv dig i at skrive korte tekster, lær uregelmæssige verber og deres spændte former, øv dig i talefærdigheder (du kan gøre dette via Skype eller i samtaleklubber), se film og tv-serier på engelsk med russiske undertekster, lær omkring 500 nye ord .

Meget ofte skelnes der mellem start- og samtaleniveauet mellem et mellemniveau, hvilket indebærer, at en person allerede kan bruge engelsk til at løse nogle vitale opgaver, men endnu ikke taler engelsk. Hvis vi sammenligner det med A0-C2 skalaen, så kan dette niveau karakteriseres som A2+ eller B1-.
Det kan defineres som følger:

falder delvist ind under karakteristikaene for niveau B1, men manglende øvelse i nogle aspekter (f.eks. skrivning) indikerer kendskab til sproget på niveau Præ-mellemliggende;
At falde helt ind under beskrivelsen af niveau A2 og delvist falde ind under niveau B1 (f.eks. er talefærdigheder mere udviklede) indikerer sprogkundskaber på niveau Øvre-Elementær.

Sådan kommer du til næste niveau: vær opmærksom på de færdigheder, der mangler til det næste niveau, og arbejd på dem, baseret på tips til at flytte til næste niveau i afsnittet på A2.

B1 - Engelskkundskaber på mellemniveau

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
4	60	PET-pas	43

Når sprogkompetencen rækker ud over forvirret tale om placeringen af museer og restauranter, og engelsk tale og teksten bliver mere og mere forståelig, disse fakta indikerer, at eleven er på det første trin i talt engelsk. Men udover samtale indebærer dette niveau også gode læsefærdigheder af tilpassede tekster, samt forståelse for grundlæggende engelsk grammatik. Statistisk set kender flertallet af turister sproget på dette niveau, hvilket giver dem mulighed for nemt at kommunikere med deres samtalepartner om hverdagens emner. Typisk dimitterer moderne kandidater fra skolen med mindst et B1-niveau (med et maksimum på B2). Dog før selveje Sproget kræver stadig meget arbejde.
Eleven taler sproget på niveau B1, hvis:

fører selvsikkert en samtale om ethvert dagligdags emne med god udtale, dog stadig med nogle tøven og fejl;
forstår samtalepartneren og forstår også delvist betydningen af en kompleks tale (forelæsning) eller samtale mellem engelsktalende (film);
læser tilpasset gennemsnitsniveau litteratur med en ordbog og forstår betydningen af simple tekster;
kan komponere et kort essay om sig selv eller omverdenen ved hjælp af almindelige semantiske strukturer og ord.

Sådan går du til næste niveau: mestre avanceret ordforråd og grammatik, øv dig i mere skriftligt engelsk (en vejleder eller hjemmesider til selvindlæring af engelsk vil hjælpe med dette, f.eks. Polyglotklub ), er det nødvendigt at kommunikere mere på engelsk med indfødte eller avancerede brugere, regelmæssigt overvåge engelsksprogede informationskilder (nyhedspublikationer, underholdningsartikler, interessesider), se film og tv-serier med Engelske undertekster(først kan dette virke ret svært, men med tiden vil det bære frugt). Det er lige så vigtigt at udvide dit ordforråd, så du bør lære mindst 1000 nye ord.

B2 - Højere mellemniveau - Øvre-Mellem

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
6	90	FCE klasse C	59

Hvis en elev har gode samtaleevner (over middelniveau), kan opretholde en detaljeret samtale med en udlænding, forstår tale ved gehør, ser engelsksprogede film og tv-serier uden oversættelse eller undertekster, betyder det, at han taler et fremmedsprog på niveau B2. Det skal bemærkes, at folk, der ikke er helt fortrolige med det engelske sprog, er sikre på, at en rigtig udlænding står foran dem. Lad dig dog ikke narre. Øvre-mellemliggende- det er virkelig en stor præstation, men selv dette er nogle gange ikke nok til faglig aktivitet. En anden ulempe er, at det bliver meget sværere at rykke højere op på egen hånd. For optagelse på et udenlandsk universitet med gennemsnitlige krav til ansøgere er dette niveau dog ganske nok, så du behøver ikke bekymre dig og er velkommen til at tilmelde dig TOEFL- eller IELTS-eksamenerne.
Eleven taler sproget på niveau B2, hvis:

taler afmålt om næsten ethvert emne, udtrykker egen holdning eller beskriver sine tanker i detaljer (men på dette niveau er nogle fejl i verbumbøjning, tider og brug af komplekse ord stadig tilladt);
forstår mundtlig tale om dagligdags emner og omkring 80 % af kompleks tale (forelæsninger, film, interviews);
forstår godt betydningen af informative tekster på engelsk, trækker information fra engelsksprogede ressourcer uden væsentligt tab af betydning (det er tilladt at bruge en ordbog til at læse tekster om et ukendt emne);
udtrykker sine tanker skriftligt på en begrundet måde ved hjælp af almindelige konstruktioner (omend med mindre fejl).

Sådan går du til næste niveau: lær avanceret engelsk grammatik, øv dig i at skrive tekster i forskellige stilarter(formel, akademisk, professionel), væn dig selv til at få det meste af dine informationer fra engelsksprogede kilder (læs f.eks. kun nyheder på engelsk i flere uger), lær phrasal verber, lyt til forelæsninger og se undervisningsfilm på engelsk, udvid dit ordforråd (det er tilrådeligt at lære 600 nye ord

C1 - avanceret niveau af engelskkundskaber - Avanceret

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
7.5	100	CAE klasse C	76

Måske kan forskellen mellem et avanceret niveau og et højere mellemniveau kun forstås af en professionel eller en anglofon og selvfølgelig taleren selv, men kun hvis han har den såkaldte "sprogsans": hvornår, hvornår talt bliver det tydeligt, at ordene bruges korrekt, men sætningen kan konstrueres lidt anderledes, ved at vælge mere elegante ord eller passende udtryk. Dette er et tegn på, at problemet med kendskab til sproget langsomt er væltet over i problemet med dets kompetente brug, hvilket igen indikerer et ekstremt højt kendskab til engelsk som fremmedsprog. Der er naturligvis ikke tale om nogen misforståelse af sproget. En elev på niveau C1 opfatter information perfekt ved gehør og er i stand til at udtrykke sine tanker på papir. Det eneste, han ikke er helt i stand til endnu, er Shakespeare og Nabokovs "Lolita" i originalen uden en ordbog. Dette niveau anbefales til ansættelse i en udenlandsk virksomhed, det åbner døre til næsten alle udenlandske universiteter (inklusive de bedste - Yale University, University College London,).
Eleven taler sproget på niveau C1, hvis:

taler uden problemer om ethvert emne, udtrykker nuancer af følelser og relationer i sproget;
forstår ethvert talt sprog;
læser flydende tekster på engelsk, både informative (artikler, aviser, interviews) og videnskabelige (artikler i videnskabelige tidsskrifter, lærebøger, filosoffers, journalisters, kritikers værker), og støder af og til på ukendte ord;
ved, hvordan man skriver appeller til arbejdsgivere, motivationsbreve, forstår tydeligt forskellen mellem en formel skrivestil og en uformel.

Sådan går du til næste niveau: arbejde videre med komplekse tekster på engelsk, læs kunstværker Amerikanske og britiske forfattere i originalen, lyt til professionelle foredrag om emnet engelsk litteratur, gør dig bekendt med idiomer og talefigurer på engelsk, kommuniker så meget som muligt med modersmål.

C2 - fagligt færdighedsniveau - Dygtig

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
8.5	118	CPE klasse C	85

Det højeste niveau i gradueringen af engelske sprogniveauer er niveau C2. Det skal bemærkes, at dette stadig er et skridt, ikke et sidste stop. I bund og grund svarer niveau C2 til et fremragende kendskab til engelsk som fremmedsprog, dets kompetente brug til enhver faglig og dagligdags situation og evnen til at læse skønlitteratur og faglitteratur på engelsk flydende (eller næsten flydende). Men at kunne engelsk på C2-niveau betyder ikke at kunne det, som de gerne siger, i fortræffelighed.
Enhver lingvist eller filolog vil bekræfte, at beherskelse af et sprog perfekt er meget få, og disse få bliver normalt geniale forfattere eller ordsmede. Men hvis vi tager det mest oplagte eksempel, f.eks. en uddannet londoner, så går dette også ud over C2-niveauet (normalt kaldes de, der taler engelsk fra barndommen indfødte talere, og dette er naturligvis ikke inkluderet i gradueringen af kendskab til engelsk som fremmedsprog).
Du skal altid huske, at der ikke er nogen grænse for perfektion, selvom sprogkundskaber på C2-niveau er et fremragende resultat, som få opnår. Med et tilsvarende niveau kan du tilmelde dig en hvilken som helst postgraduate-uddannelse, udgive værker på engelsk, afholde konferencer og foredrag, dvs. for næsten enhver professionel aktivitet vil dette niveau være mere end nok.
Eleven taler sproget på niveau C2, hvis:
Sådan forbedrer du dit engelsk: Brug flere år i et engelsktalende land, for eksempel på universitetet eller i praktik. Og selvfølgelig læse.

Hvad skal du vide om at lære fremmedsprog?

Uafhængig undersøgelse af et fremmedsprog er meget muligt, men denne opgave kræver en masse indsats, tid og sådanne egenskaber som vedholdenhed, flid og dedikation fra den studerende. Til at begynde med virker klasserne interessante, men manglen på et klart program, korrekt opstillede mål, tidsrammer og en lærer, der styrer læringsprocessen og motiverer eleven, fører til endnu et sammenbrud og manglende lyst til at fortsætte med at lære sproget.
Derfor er det tilrådeligt at lære et nyt sprog sammen med en lærer i individuelle eller gruppetimer. Når grundmaterialet er færdigt, kan du tage til udlandet for at forbedre dine kommunikationsevner og øge dit ordforråd. Uden at studere i et land, hvor det sprog, der studeres, er det vigtigste, er det umuligt at mestre det perfekt, selvom du studerer ved hjælp af de mest avancerede lærebøger.
Pointen er, at han er i live moderne sprogændres dagligt, og specialpædagogiske publikationer har simpelthen ikke tid til at spore disse metamorfoser. Vi taler om moderne slang, udenlandske lån, en række forskellige dialekter osv., som skifter sprog hver dag. Det er muligt at kunne engelsk på modersmålsniveau, men hertil er det nødvendigt at være i et passende sprogmiljø, hvor den studerende skal melde sig ind i et fremmedsproget samfund og holde sig orienteret om nyheder, der dækkes i pressen eller på internettet.

Hvor lang tid vil det tage at lære et fremmedsprog?

Svaret på dette spørgsmål afhænger af flere faktorer: elevens mål, hans udholdenhed og flid samt hans betalingsevne. Det er ret logisk, at du kun kan lære et fremmedsprog hurtigere ved hjælp af en kvalificeret lærer (måske endda en indfødt). Dette er en reel investering i fremtiden, som helt sikkert vil betale sig, men også vil kræve en del kapitalinvesteringer.
Jo hurtigere en studerende ønsker at lære et fremmedsprog, jo mere skal han betale. Teoretisk kan det tage omkring 2,5 - 3 år at gennemføre alle niveauer (uden at bo i udlandet), hertil skal du deltage i særlige kurser flere gange om ugen. Hvis du studerer på egen hånd, vil det tage meget længere tid at lære sproget. Når du studerer i udlandet, opnår en studerende den samme mængde viden meget hurtigere.

Der er ingen mirakler!

Begyndere i at lære et fremmedsprog bør klart forstå, at læreprocessen kræver meget tid fra eleven såvel som en vis indsats på sig selv, da der altid vil være en grund til at omlægge en lektion eller udskyde færdiggørelsen lektier til senere. Træning er et kolossalt arbejde! Derfor er det umuligt at lære et sprog på en måned ved hjælp af en ny "unik forfatterteknik" eller den 25. ramme. Der er ingen mirakler! Kun arbejde på fejl og konsekvent analyse af nyt materiale vil hjælpe dig med at nå det ønskede niveau.

Tid brugt på at stige i niveau

Tabellen viser antallet af uger med intensiv engelsk for at forbedre sprogniveauet i Kaplan Internationale skoler

Engelskniveauet for et CV er af særlig betydning, da det korrekt angivne sprogniveau for mange ledige stillinger har en væsentlig indflydelse på det positive resultat af interviewet.

For at angive det korrekte sprogniveau for dit CV, se teksten til den ledige stilling. Da ordet flydende og flydende engelsk forekommer oftere i sådanne tekster, er det bedre at skrive flydende. Navnene Upper-Intermediate eller for eksempel A2 er også mulige.

Forsøg under alle omstændigheder ikke at overvurdere det faktiske niveau af dit sprog, det er nemt at tjekke ved at stille et par spørgsmål, og hvis arbejdsgiveren er i tvivl om pålideligheden af dit sprogfærdighedsniveau, kan han med rette tvivle på resten af dit CV.

Hvordan bestemmer man korrekt dit niveau af engelsk til et CV? Ifølge det europæiske system til bestemmelse af sprogniveau er der seks niveauer af engelsk sprogfærdighed.

Det første niveau A1 (begynder) forudsætter, at taleren forstår og kan bruge velkendte sætninger og udtryk i talen, der er nødvendige for at udføre specifikke opgaver. Også en person på niveau A1 kan deltage i en simpel samtale, hvis samtalepartneren taler engelsk langsomt.

Ydermere betyder niveau A2 (Elementært), at talerens niveau af engelsk giver ham mulighed for at forstå individuelle sætninger og ofte stødte på udtryk relateret til livets hovedområder. Desuden betyder niveau A2, at taleren kan tale om sig selv, sin familie og venner, beskrive de vigtigste aspekter af hverdagen, dvs. allerede på dette niveau kan du skrive et simpelt CV på engelsk.

Hvis du er en glad ejer af niveau B1 (Mellem), kan du forstå klare budskaber lavet på litterært sprog i forskellige emner, typisk opstået på arbejdet (for eksempel ved at skrive et CV), studere osv. Du ved også, hvordan du kommunikerer i de fleste situationer, der kan opstå, mens du er i dit målsprogs land.

Hvis dit niveau er B2 (Øvre - Mellemliggende), forstår du det generelle indhold af komplekse tekster om abstrakte og konkrete emner, herunder højt specialiserede tekster. På dette stadium kan du selv oversætte dit CV til professionelt engelsk. Du kan også tale hurtigt og spontant nok til konstant at kommunikere med modersmål uden større besvær for nogen af parterne.

Hvis dit niveau er C1 (Avanceret) og højere, så forstår du omfangsrige, komplekse tekster om forskellige emner og genkender skjult betydning. Du taler også spontant hurtigt tempo, uden at opleve vanskeligheder med valg af ord og udtryk. Kommunikation om videnskabelige og faglige emner er heller ikke svært.

Hvis du stadig ikke er sikker på, hvilket niveau dit kendskab til det engelske sprog svarer til, kan du tage en sprogkundskabstest. For eksempel en gratis test på engelsk -og -Skype-hjemmesiden. Det vil give dig mulighed for nemt og hurtigt at bestemme ikke kun dit niveau af engelsk for et CV, men også svage punkter i din grammatik.

Hvis du har et certifikat, der bekræfter dit niveau i engelsk, er du velkommen til at skrive om det i dit CV. Skriv certifikatets navn og bedømmelsen i parentes, men du skal muligvis forklare ved samtalen, hvad det er for et certifikat, hvis du søger job i en russisk virksomhed.

Hvis du bare overvejer at få et certifikat og beslutter dig for, hvilken eksamen du skal tage, så afhænger det hele af dine mål. Hvis dit sprogniveau er defineret som B1-B2, og dit arbejde kræver tæt professionel kommunikation med udlændinge, kan du trygt forberede dig på at tage BEC Vantage (Business English certificate) eksamen, som er anerkendt af arbejdsgivere over hele verden. Dette værdifulde dokument giver et bevis på, at du har et godt kendskab til forretningsengelsk, så det vil være et højdepunkt på dit CV.

Desuden, hvis dit niveau er under B1, men dine planer er for langsigtet samarbejde med udenlandske kunder, kan du også tage BEC (Business English Certificate) eksamen, men ikke BEC Vantage, mere velegnet til niveau B1-B2, men BEC Foreløbig, designet til niveau A2-B1.

Hvis dit niveau i engelsk er på niveau A2-B1, og du gerne vil videreudvikle dig i et professionelt miljø, samt fremhæve dine succeser på dit CV, kan du tage FCE eksamen (First Certificate in English), som bekræfter dit sprog færdigheder og niveauet af dit engelsk i henhold til International English Language Level Scale.

En anden eksamen, der bekræfter dit niveau i engelsk, er IELTS, som tester din viden om britisk engelsk. At notere IELTS-testen på dit CV vil give dig en fordel i forhold til andre kandidater til den ønskede stilling.

Hvis dine professionelle ambitioner ligger inden for amerikansk engelsk, så vil TOEFL amerikansk engelsk eksamen give dig mulighed for ikke kun at vise det faktiske niveau af dit sprog, men vil også være nyttigt, når du søger til MBA-programmer i udlandet, og vil perfekt komplementere dit CV .

En anden værdig dekoration til dit CV vil være TOEIC® (Test of English for International Communication TM). TOEIC® er en standardiseret eksamen til at teste engelsksproglige færdigheder hos ikke-modersmålstalende, der arbejder i internationale organisationer.

Sprogfærdighedsniveauet bestemmes i et pointsystem. Tabellen nedenfor viser pointene for hvert niveau i henhold til det europæiske engelske sprogsystem.

En oversigtstabel over engelske sprogniveauer samt alle ovenstående eksamener hjælper dig med at angive det mest nøjagtige niveau af dit engelsk i dit CV og bestå alle stadier af interviewet. I tilfælde af TOEIC og IELTS er de opnåede resultater i eksamen angivet

og deres relevans for forskellige niveauer af engelskkundskaber og andre eksamener.

Et vigtigt punkt ved jobsøgning er et CV eller CV (curriculum vitae) en kort form for præsentation af ansøgerens grundlæggende personlige og faglige data. Denne type selvpræsentation er allerede blevet ret solidt forankret på det russiske arbejdsmarked, men desværre er et velskrevet CV stadig en sjældenhed.

Når du skriver et CV, skal du huske, at din succes med at finde et job i høj grad afhænger af, hvordan du præsenterer din professionelle erfaring i det. CV er det dokument, hvorfra arbejdsgiveren modtager den første information om ansøgeren til en ledig stilling og danner sig sin mening om ham. At blive fortrolig med et CV tager i gennemsnit 2-3 minutter, så oplysningerne i det bør præsenteres på en sådan måde, at de umiddelbart tiltrækker opmærksomhed. CV'et skal udskrives på side 1 i en tydelig, letlæselig skrifttype, helst på en computer, men under ingen omstændigheder skrevet i hånden. Det er vigtigt at tage højde for, at arbejdsgiveren vil modtage dit CV pr. fax, og faxmaskiner forringer udskriftskvaliteten betydeligt, så skrifttypen skal være mindst 11.

Et CV på engelsk (eller et hvilket som helst andet) sprog udarbejdes kun, hvis du søger en ledig stilling i en udenlandsk virksomhed. Du bør sende dit CV til en russisk virksomhed eller et rekrutteringsbureau på russisk, fordi... det kan komme til en person, der ikke taler et fremmedsprog, og i bedste fald bliver det lagt til side, og i værste fald går det direkte i skraldespanden.

En undtagelse kan være CV'er fra specialister, der er flydende i et fremmedsprog, eller for hvem sprogkendskab er et af udvælgelseskriterierne (tro mig, et chauffør-cv på engelsk ser i det mindste sjovt ud). Men selv i dette tilfælde er det bedre at duplikere CV'et: en på russisk, en på engelsk. På denne måde kan du samtidig demonstrere din viden om sproget og respekt for den person, dit CV vil nå ud til.

Lad os nu se nærmere på de punkter, der bør være indeholdt i et CV.

Personlig data. Fulde navn, alder (helst fødselsdato), Familie status, adresse og telefon.

Mål. Dette afsnit angiver normalt den ledige stilling, som ansøgeren søger.

Uddannelse består af to sektioner: grundlæggende (sekundært, sekundært specialiseret, højere, 2. højere) og yderligere (praktikkurser, træninger, seminarer osv.). I begge tilfælde skal du angive navnet uddannelsesinstitution, fakultet, diplomspeciale (hvis vi taler om kurser, så er specialiseringen eller navnet på kurset angivet).

erfaring. Denne indeholder information om tidligere job. Det er mere bekvemt for en arbejdsgiver eller ansat i et rekrutteringsbureau, hvis de er arrangeret i faldende rækkefølge, dvs. fra den sidste. Du angiver ansættelsesmåned og -år og afskedigelsesmåned og -år, virksomhedens navn, organisationens aktivitetsområde og din stilling. Særlig opmærksomhed Bemærk venligst aktivitetsområdet for den virksomhed, hvor du arbejdede. Det er ikke nok at skrive "produktion" eller "handel". Sørg for at oplyse præcis, hvad virksomheden handlede, og hvad virksomheden præcist producerede. Brug ikke disse generelle begreber, som "fødevarer" eller "forbrugsvarer", så prøv at specificere så præcist som muligt den gruppe af varer eller tjenesteydelser, som du arbejdede med, fordi meget ofte er en så snæver specificitet af grundlæggende betydning for arbejdsgiveren.

Faglige kvalifikationer inkludere en liste over den viden og de færdigheder, du har erhvervet i løbet af dine professionelle aktiviteter. Dette punkt er afgørende for de specialister, der byggede deres karriere i én retning og specialiserede sig inden for ét område. Hvis din erhvervserfaring i forskellige organisationer adskiller sig væsentligt fra hinanden, er det mere tilrådeligt ikke at adskille det i en separat sektion, men at give en kort liste over hovedfunktionerne for hvert arbejdssted.

Fremmedsproglige færdigheder. Du angiver alle fremmedsprog og i hvilken grad du taler dem. Overhold følgende formuleringer: "perfekt" kendskab til sproget på modersmålsniveau, færdigheder i simultantolkning "flydende" færdigheder fortløbende oversættelse, evnen til at kommunikere flydende på et fremmedsprog om ethvert emne. "god" evnen til korrekt at udtrykke sine tanker på et fremmedsprog, samt forstå samtalepartneren. "samtaler" kommunikation i husstandsniveau, evnen til at forstå simpel tale, formidle kendt information til samtalepartneren. "grundlæggende" viden om sprogets elementære grundprincipper, kommunikation på niveauet "Hvordan har du det?", "I dag godt vejr", evnen til at forstå simpel tekst.

Computerfærdigheder indeholder oplysninger om dine pc-færdigheder (bruger, avanceret bruger, operatør, programmør), samt programmer, miljøer, sprog, databaser, som du har arbejdet med.

Yderligere Information. Her giver du de oplysninger, som du anser for nødvendige at formidle til arbejdsgiveren: tilgængelighed af et kørekort, personlig bil, internationalt pas, mulighed for forretningsrejser. Her kan du også medtage interesser og hobbyer og personlige egenskaber det er også tilladt at fremhæve dem i et separat afsnit.

Et korrekt skrevet CV skal se sådan ud:

GORINA SVETLANA IGOREVNA

Personlige oplysninger: Fødselsdato: 28. april 1970 Civilstand: gift, søn født i 1994 Adresse og telefon: Moskva, st. Pechatnaya, 35, lejlighed 98, tlf. 765-09-78

Mål: Søge stillingen som sekretær-assistent

Grunduddannelse: 1988-1993 Moscow State University, Filologisk fakultet. Specialitet: filolog, lærer i russisk og engelsk.

Efteruddannelse 1995 (40 timer) Computerkurser 1993 (2 måneder) Bytræningscenter Speciale: sekretær-maskinskriver

Erfaring:

02.1997 - nu CB "Alliance" (bankvæsen) Sekretær - referent til bestyrelsesformanden 1995 - 1997 OJSC "Turtrans" (rejseselskab) Sekretær-referent, stedfortræder. Generaldirektør

1994 -1995 LLP "Lavalier" (eksklusiv møbelhandel) Sekretærassistent

1993 - 1994 LLP "Bateks" (handel og service af køleudstyr) Sekretær

Faglige kompetencer: Professionel dokumenthåndtering. Planlægning af lederens dag. Afholdelse af møder og forhandlinger. Mundtlig og skriftlig oversættelse. Håndtering af personalejournaler. Maskinskrivning - 250 slag/min. Mini-PBX, kontorudstyr.

Computer: Windows User" 95, Excel, Word, PowerPoint, Corel Draw, QuarkXpress.

Fremmedsprog: Engelsk - flydende. der tales tysk.

Yderligere oplysninger: Tilgængelighed kørekort kategori B. At have et udenlandsk pas.

Artiklen blev udarbejdet på grundlag af monografien "Fælles europæiske kompetencer i fremmedsprog: læring, undervisning, vurdering", hvis russiske oversættelse blev udgivet af Moscow State Linguistic University (http://www.linguanet.ru/) i 2003.

Fælles europæisk referenceramme for sprog: læring, undervisning, vurdering

Europarådets dokument med titlen "Common European Framework of Reference: Learning, Teaching, Assessment" afspejler resultatet af arbejdet udført af eksperter fra Europarådets lande, herunder repræsentanter for Rusland, om systematisering af tilgange til undervisning i et fremmedsprog og standardisering af vurderinger af sprogfærdighedsniveauer. "Kompetencer" definerer klart, hvad en sprogelev skal mestre for at kunne bruge det til kommunikationsformål, samt hvilken viden og færdigheder han skal mestre for at kommunikationen kan lykkes.

Hvad er hovedindholdet i dette projekt, der gennemføres inden for rammerne af Europarådet? Deltagerne i dette projekt forsøgte at skabe en standardterminologi, et system af enheder eller et almindeligt forstået sprog for at beskrive, hvad der udgør et studieemne, samt at beskrive niveauer af sprogfærdigheder, uanset hvilket sprog der studeres, i hvilken uddannelsessammenhæng - hvilket land, institut, skole, i kurser eller privat, og hvilke teknikker der bruges. Som et resultat blev det udviklet et system med sprogfærdighedsniveauer og et system til at beskrive disse niveauer ved hjælp af standardkategorier. Disse to komplekser skaber et enkelt netværk af begreber, som kan bruges til at beskrive ethvert certificeringssystem på standardsprog og dermed ethvert træningsprogram, startende fra at sætte opgaver - træningsmål og slutte med de kompetencer, der opnås som et resultat af træning.

Sproglig færdighedsniveau system

Under udvikling europæisk system niveauer blev der udført omfattende forskning i forskellige lande, vurderingsmetoder blev afprøvet i praksis. Som et resultat nåede vi til enighed om antallet af niveauer, der er afsat til at organisere processen med at lære et sprog og vurdere graden af sprogfærdigheder. Der er 6 overordnede niveauer, som repræsenterer lavere og højere underniveauer i det klassiske tre-niveau system, inklusive grundlæggende, mellemliggende og avancerede niveauer. Niveauordningen er bygget på princippet om sekventiel forgrening. Det begynder med at opdele niveausystemet i tre store niveauer - A, B og C:

Indførelsen af et paneuropæisk system af sprogfærdighedsniveauer begrænser ikke forskellige lærerteams mulighed for at udvikle og beskrive deres eget system af niveauer og træningsmoduler. Men brugen af standardkategorier, når de beskriver deres egne uddannelser, er med til at sikre gennemsigtigheden af kurser, og udviklingen af objektive kriterier for vurdering af sprogfærdigheder vil sikre, at de kvalifikationer, som studerende opnår ved eksamen, anerkendes. Det kan også forventes, at nivelleringssystemet og formuleringen af deskriptorerne vil ændre sig over tid, efterhånden som der høstes erfaringer i de deltagende lande.

Sprogfærdighedsniveauerne er opsummeret i følgende tabel:

tabel 1

Elementær besiddelse	A1	Jeg forstår og kan bruge velkendte vendinger og udtryk, der er nødvendige for at udføre specifikke opgaver. Jeg kan præsentere mig selv / introducere andre, stille / besvare spørgsmål om min bopæl, bekendte, ejendom. Jeg kan deltage i en simpel samtale, hvis den anden person taler langsomt og tydeligt og er villig til at hjælpe.
Elementær besiddelse	A2	Jeg forstår individuelle sætninger og hyppigt forekommende udtryk relateret til grundlæggende livsområder (f.eks. grundlæggende oplysninger om mig selv og mine familiemedlemmer, indkøb, at få et arbejde osv.). Jeg kan udføre opgaver relateret til simpel udveksling af information om kendte eller dagligdags emner. Enkelt sagt kan jeg fortælle om mig selv, min familie og venner og beskrive de vigtigste aspekter af hverdagen.
Selveje		Jeg forstår hovedideerne i klare budskaber lavet i litterært sprog om forskellige emner, der typisk opstår på arbejde, skole, fritid mv. Jeg kan kommunikere i de fleste situationer, der kan opstå under et ophold i målsprogets land. Jeg kan komponere et sammenhængende budskab om emner, der er kendte eller af særlig interesse for mig. Jeg kan beskrive indtryk, begivenheder, håb, forhåbninger, udtrykke og begrunde mine meninger og planer for fremtiden.
Selveje		Jeg forstår det generelle indhold af komplekse tekster om abstrakte og konkrete emner, herunder højt specialiserede tekster. Jeg taler hurtigt og spontant nok til konstant at kommunikere med modersmål uden for meget besvær for nogen af parterne. Jeg er i stand til at give klare, detaljerede budskaber om forskellige emner og præsentere mit syn på hovedspørgsmålet og vise fordele og ulemper ved forskellige meninger.
Udtryksevne		Jeg forstår omfangsrige, komplekse tekster om forskellige emner og genkender skjulte betydninger. Jeg taler spontant i et hurtigt tempo, uden at have svært ved at finde ord og udtryk. Jeg bruger sproget fleksibelt og effektivt til at kommunikere i videnskabelige og professionelle aktiviteter. Jeg kan skabe et præcist, detaljeret, velstruktureret budskab på komplekse emner, demonstrere beherskelse af tekstorganisationsmodeller, kommunikationsmidler og integrationen af dens elementer.
Udtryksevne		Jeg forstår næsten enhver mundtlig eller skriftlig besked, jeg kan sammensætte en sammenhængende tekst baseret på flere mundtlige og skriftlige kilder. Jeg taler spontant med et højt tempo og en høj grad af præcision og understreger betydningsnuancer selv i de sværeste tilfælde.

Ved fortolkning af en niveauskala skal man huske på, at inddelingerne på en sådan skala ikke er identiske. Selvom niveauerne forekommer lige langt på skalaen, kræver det at opnå dem anden tid. Så selvom Waystage-niveauet er placeret halvvejs til Threshold Level, og Threshold-niveauet er placeret på niveau-skalaen halvvejs til Vantage Level, viser erfaringer med denne skala, at det tager dobbelt så lang tid at gå fra Threshold til Threshold Advanced niveau som det gør for at nå Threshold niveauet. Dette forklares ved, at på højere niveauer udvides aktivitetsudbuddet, og der kræves en stigende mængde viden, færdigheder og evner.

Mere detaljeret beskrivelse kan være nødvendig for at vælge specifikke læringsmål. Det kan præsenteres i form af en separat tabel, der viser de vigtigste aspekter af sprogfærdigheder på seks niveauer. For eksempel er tabel 2 samlet som et selvevalueringsværktøj til at identificere din viden og færdigheder inden for følgende aspekter:

tabel 2

A1 (overlevelsesniveau):

Forståelse	Hører efter	Jeg forstår individuelle kendte ord og meget enkle sætninger i langsom og klar tale i daglige kommunikationssituationer, når de taler om mig, min familie og nærmiljø.
Forståelse	Læsning	Jeg kan forstå velkendte navne, ord og meget enkle sætninger i reklamer, plakater eller kataloger.
Taler	Dialog	Jeg kan deltage i en dialog, hvis min samtalepartner efter min anmodning gentager sit udsagn i slowmotion eller omskriver det, og også hjælper med at formulere det, jeg forsøger at sige. Jeg kan stille og besvare simple spørgsmål om emner, som jeg kender, eller som interesserer mig.
Taler	Monolog	Jeg kan bruge enkle sætninger og sætninger til at tale om det sted, hvor jeg bor, og de mennesker, jeg kender.
Brev	Brev	Jeg kan skrive simple kort (f.eks. tillykke med en ferie), udfylde formularer, indtaste mit efternavn, nationalitet og adresse på hotelregistreringsarket.

A2 (før-tærskelniveau):

Forståelse	Hører efter	Jeg forstår individuelle sætninger og de mest almindelige ord i udsagn relateret til emner, der er vigtige for mig (f.eks. grundlæggende oplysninger om mig selv og min familie, om indkøb, om hvor jeg bor, om arbejde). Jeg forstår, hvad der bliver sagt i enkle, tydeligt talte korte beskeder og meddelelser.
Forståelse	Læsning	Jeg forstår meget korte enkle tekster. Jeg kan finde specifik, let forudsigelig information i enkle tekster til hverdagskommunikation: i annoncer, prospekter, menuer, tidsplaner. Jeg forstår simple personlige breve.
Taler	Dialog	Jeg kan kommunikere i enkle, typiske situationer, der kræver direkte udveksling af information inden for rammerne af emner og aktiviteter, jeg kender. Jeg kan holde ekstremt korte samtaler om hverdagens emner, men jeg forstår stadig ikke nok til at føre en samtale på egen hånd.
Taler	Monolog	Jeg kan ved hjælp af simple vendinger og sætninger tale om min familie og andre mennesker, levevilkår, studier, nuværende eller tidligere arbejde.
Brev	Brev	Jeg kan skrive enkle korte noter og beskeder. Jeg kan skrive et enkelt brev af personlig karakter (for eksempel at udtrykke min taknemmelighed over for nogen for noget).

B1 (Tærskelniveau):

Forståelse	Hører efter	Jeg forstår hovedpunkterne i klart udtalte udsagn inden for den litterære norm om emner, jeg kender, og som jeg skal beskæftige mig med på arbejdet, i skolen, på ferie osv. Jeg forstår, hvad der bliver sagt i de fleste radio- og tv-programmer om aktuelle begivenheder, såvel som programmer relateret til mine personlige eller professionelle interesser. Talernes tale skal være klar og relativt langsom.
Forståelse	Læsning	Jeg forstår tekster baseret på frekvenssprogligt materiale af daglig og professionel kommunikation. Jeg forstår beskrivelser af begivenheder, følelser, hensigter i breve af personlig karakter.
Taler	Dialog	Jeg kan kommunikere i de fleste situationer, der opstår, mens jeg opholder mig i målsprogets land. Jeg kan uden forudgående forberedelse deltage i dialoger om et emne, der er bekendt/interessant for mig (f.eks. "familie", "hobbyer", "arbejde", "rejser", "aktuelle begivenheder").
Taler	Monolog	Jeg kan konstruere enkle sammenhængende udsagn om mine personlige indtryk, begivenheder, tale om mine drømme, håb og ønsker. Jeg kan kort begrunde og forklare mine synspunkter og hensigter. Jeg kan fortælle en historie eller skitsere plottet i en bog eller film og udtrykke mine følelser omkring det.
Brev	Brev	Jeg kan skrive enkle, sammenhængende tekster om emner, der er velkendte eller af interesse for mig. Jeg kan skrive breve af personlig karakter og fortælle dem om mine personlige oplevelser og indtryk.

B2 (Tærskel avanceret niveau):

Forståelse	Hører efter	Jeg forstår detaljerede rapporter og foredrag og endda komplekse argumenter indeholdt i dem, hvis emnerne i disse taler er ret bekendte for mig. Jeg forstår næsten alle nyheder og aktualitetsreportager. Jeg forstår indholdet af de fleste film, hvis deres karakterer taler litterært sprog.
Forståelse	Læsning	Jeg forstår artikler og meddelelser om nutidige spørgsmål, hvor forfatterne indtager en bestemt holdning eller udtrykker et bestemt synspunkt. Jeg forstår moderne fiktion.
Taler	Dialog	Uden forberedelse kan jeg ganske frit deltage i dialoger med målsprogets modersmål. Jeg kan acceptere Aktiv deltagelse i en diskussion om et problem, jeg kender, retfærdiggøre og forsvare mit synspunkt.
Taler	Monolog	Jeg kan tale klart og grundigt om en lang række emner, der interesserer mig. Jeg kan forklare mit synspunkt på et aktuelt spørgsmål, og udtrykke alle fordele og ulemper.
Brev	Brev	Jeg kan skrive klare, detaljerede beskeder om en lang række emner, der interesserer mig. Jeg kan skrive essays eller rapporter, fremhæve problemer eller argumentere for et synspunkt for eller imod. Jeg ved, hvordan man skriver breve og fremhæver de begivenheder og indtryk, der er særligt vigtige for mig.

Forståelse	Hører efter	Jeg forstår detaljerede budskaber, selvom de har en uklar logisk struktur og utilstrækkeligt udtrykte semantiske forbindelser. Jeg forstår alle tv-programmer og film næsten flydende.
Forståelse	Læsning	Jeg forstår store komplekse fag- og skønlitterære tekster, deres stilistiske træk. Jeg forstår også specielle artikler og store tekniske instruktioner, selvom de ikke relaterer sig til mit virkeområde.
Taler	Dialog	Jeg kan udtrykke mine tanker spontant og flydende, uden at have svært ved at finde ord. Min tale er kendetegnet ved mangfoldigheden af sproglige virkemidler og nøjagtigheden af deres brug i situationer med professionel og daglig kommunikation. Jeg kan præcist formulere mine tanker og udtrykke mine meninger, samt aktivt støtte enhver samtale.
Taler	Monolog	Jeg er i stand til klart og grundigt at præsentere komplekse emner, kombinere komponenter til en helhed, udvikle individuelle bestemmelser og drage passende konklusioner.
Brev	Brev	Jeg kan udtrykke mine tanker klart og logisk på skrift og kommunikere mine synspunkter i detaljer. Jeg er i stand til at præsentere komplekse problemer i detaljer i breve, essays og rapporter og fremhæver, hvad der forekommer mig at være det vigtigste. Jeg er i stand til at bruge en sprogstil, der passer til den påtænkte modtager.

C2 (færdighedsniveau):

Forståelse	Hører efter	Jeg kan frit forstå ethvert talt sprog i direkte eller indirekte kommunikation. Jeg kan sagtens forstå talen af en modersmål, der taler i et hurtigt tempo, hvis jeg har mulighed for at vænne mig til de individuelle karakteristika ved hans udtale.
Forståelse	Læsning	Jeg forstår frit alle typer tekster, herunder tekster af abstrakt karakter, komplekse i komposition eller sprog: instruktioner, særlige artikler og kunstværker.
Taler	Dialog	Jeg kan frit deltage i enhver samtale eller diskussion og er dygtig til en række idiomatiske og dagligdags udtryk. Jeg taler flydende og kan udtrykke enhver nuance af betydning. Hvis jeg har svært ved at bruge sproget, kan jeg hurtigt og ubemærket af andre parafrasere mit udsagn.
Taler	Monolog	Jeg kan udtrykke mig flydende, frit og rimeligt ved at bruge passende sproglige midler afhængigt af situationen. Jeg kan logisk konstruere mit budskab på en sådan måde, at det tiltrækker lytternes opmærksomhed og hjælper dem med at notere og huske de vigtigste punkter.
Brev	Brev	Jeg kan logisk og konsekvent udtrykke mine tanker skriftligt ved hjælp af de nødvendige sproglige midler. Jeg kan skrive komplekse breve, rapporter, rapporter eller artikler, der har en klar logisk struktur, der hjælper modtageren med at notere og huske de vigtigste punkter. Jeg kan skrive resuméer og anmeldelser af både professionelt arbejde og skønlitteratur.

I praksis kan opmærksomheden fokuseres på et bestemt sæt af niveauer og et bestemt sæt af kategorier, afhængigt af specifikke mål. Denne detaljeringsgrad gør det muligt at sammenligne uddannelsesmoduler med hinanden og med rammerne for fælles europæiske kompetencer.

I stedet for at identificere kategorier, der ligger til grund for sproglige præstationer, kan det være nødvendigt at vurdere sprogadfærd ud fra specifikke aspekter af kommunikativ kompetence. For eksempel er tabel 3 designet til talevurdering derfor er det rettet mod kvalitativt forskellige aspekter af sprogbrug:

Tabel 3

A1 (overlevelsesniveau):

RÆKKEVIDDE	Han har et meget begrænset ordforråd af ord og sætninger, der bruges til at præsentere information om sig selv og til at beskrive specifikke særlige situationer.
NØJAGTIGHED	Begrænset kontrol over brugen af flere simple grammatiske og syntaktiske strukturer lært udenad.
UDTRYKSEVNE	Kan tale meget kort, udtale individuelle udsagn, hovedsageligt sammensat af huskede enheder. Tager mange pauser for at søge efter et passende udtryk, udtale mindre kendte ord og rette fejl.
GENSIDIG- HANDLING	Kan stille personlige spørgsmål og fortælle om sig selv. Kan reagere på en grundlæggende måde på den anden persons tale, men overordnet kommunikation afhænger af gentagelse, omskrivning og fejlretning.
FORBINDELSE	Kan forbinde ord og grupper af ord ved hjælp af simple konjunktioner, der udtrykker en lineær sekvens, såsom "og", "så".

A2 (før-tærskelniveau):

RÆKKEVIDDE	Bruger elementære syntaktiske strukturer med huskede konstruktioner, sætninger og standardsætninger til at formidle begrænset information i simple hverdagssituationer.
NØJAGTIGHED	Bruger nogle simple strukturer korrekt, men laver stadig systematisk grundlæggende fejl.
UDTRYKSEVNE	Kan udtrykke ideer klart i meget korte sætninger, selvom pauser, selvkorrektioner og omformuleringer af sætninger er umiddelbart mærkbare.
GENSIDIG- HANDLING	Kan besvare spørgsmål og svare på simple udsagn. Kan vise, når han/hun stadig følger den anden persons tanker, men forstår meget sjældent nok til at føre en samtale på egen hånd.
FORBINDELSE	Kan forbinde grupper af ord ved hjælp af simple konjunktioner som "og", "men", "fordi".

B1 (Tærskelniveau):

RÆKKEVIDDE	Har tilstrækkelige sprogkundskaber til at deltage i en samtale; Ordforråd giver dig mulighed for at kommunikere med en vis mængde pauser og beskrivende udtryk om emner som familie, hobbyer, interesser, arbejde, rejser og aktuelle begivenheder.
NØJAGTIGHED	Bruger ret præcist et sæt konstruktioner forbundet med velkendte, regelmæssigt forekommende situationer.
UDTRYKSEVNE	Kan tale klart, på trods af at pauser til at søge efter grammatiske og leksikale virkemidler er mærkbare, især i udsagn af betydelig længde.
GENSIDIG- HANDLING	Kan igangsætte, vedligeholde og afslutte en-til-en samtaler, når diskussionsemner er velkendte eller individuelt relevante. Kan gentage tidligere bemærkninger og derved demonstrere sin forståelse.
FORBINDELSE	Kan sammenkæde flere ret korte simple sætninger til en lineær tekst bestående af flere afsnit.

B2 (Tærskel avanceret niveau):

RÆKKEVIDDE	Har tilstrækkeligt ordforråd til at beskrive noget og udtrykke et synspunkt på generelle spørgsmål uden eksplicit at søge efter et passende udtryk. Kunne bruge nogle komplekse syntaktiske strukturer.
NØJAGTIGHED	Demonstrerer en ret høj grad af kontrol over grammatisk korrekthed. Begår ikke fejl, der kan føre til misforståelser og kan rette op på de fleste af sine egne fejl.
UDTRYKSEVNE	Kan frembringe ytringer af en vis varighed i et ret jævnt tempo. Kan vise tøven i valg af udtryk eller sproglige strukturer, men der er få mærkbart lange pauser i talen.
GENSIDIG- HANDLING	Kan starte en samtale, indgå i en samtale på det passende tidspunkt og afslutte en samtale, selvom disse handlinger nogle gange er præget af en vis klodsethed. Kan deltage i en samtale om et kendt emne, bekræfte deres forståelse af, hvad der diskuteres, invitere andre til at deltage mv.
FORBINDELSE	Kan bruge et begrænset antal kommunikationsenheder til at forbinde individuelle udsagn til en enkelt tekst. Samtidig er der i samtalen som helhed individuelle "spring" fra emne til emne.

C1 (færdighedsniveau):

RÆKKEVIDDE	Behersker en bred vifte af sproglige virkemidler, der giver ham mulighed for at udtrykke enhver af sine tanker klart, frit og inden for den passende stil. et stort antal af emner (generelle, faglige, hverdagslige), uden at begrænse sig i valg af indhold i udtalelsen.
NØJAGTIGHED	Opretholder et højt niveau af grammatisk nøjagtighed til enhver tid; Fejl er sjældne, næsten umærkelige og, når de opstår, bliver de rettet med det samme.
UDTRYKSEVNE	I stand til flydende, spontane ytringer næsten uden anstrengelse. Den jævne, naturlige talestrøm kan kun bremses i tilfælde af et komplekst, ukendt samtaleemne.
GENSIDIG- HANDLING	Kan vælge et passende udtryk fra et bredt arsenal af diskursmidler og bruge det i begyndelsen af sit udsagn for at få ordet, fastholde talerens position for sig selv eller dygtigt forbinde sin replika med replikaerne af sine samtalepartnere, fortsætter diskussionen om emnet.
FORBINDELSE	Kan konstruere klare, uafbrudte, velorganiserede ytringer, der demonstrerer sikker beherskelse af organisatoriske strukturer, funktionelle dele af tale og andre midler til sammenhæng.

C2 (færdighedsniveau):

RÆKKEVIDDE	Demonstrerer fleksibilitet ved at formulere tanker ved hjælp af en række sproglige former for præcist at formidle betydningsnuancer, fremhæve betydning og eliminere tvetydighed. Også flydende i idiomatiske og mundrette udtryk.
NØJAGTIGHED	Udfører konstant overvågning af rigtigheden af komplekse grammatiske strukturer, selv i tilfælde, hvor opmærksomheden er rettet mod planlægning af efterfølgende udsagn og samtalepartneres reaktion.
UDTRYKSEVNE	I stand til langsigtede spontane ytringer i overensstemmelse med principperne for talesprog; undgår eller omgår vanskelige steder næsten ubemærket af samtalepartneren.
GENSIDIG- HANDLING	Kommunikerer dygtigt og nemt, praktisk talt uden besvær, og forstår også non-verbale og intonationssignaler. Kan tage lige del i samtalen, uden besvær med at komme ind på det rigtige tidspunkt, med henvisning til tidligere omtalte informationer eller informationer, som generelt burde være kendt af andre deltagere mv.
FORBINDELSE	I stand til at konstruere sammenhængende og organiseret tale, korrekt og fuldt ud ved hjælp af en lang række forskellige organisatoriske strukturer, serviceenheder tale og andre kommunikationsmidler.

De ovenfor omtalte niveauvurderingstabeller er baseret på banken "illustrative deskriptorer", udviklet og testet i praksis, og efterfølgende gradueret efter niveauer under forskningsprojekt. Deskriptorskalaerne er baseret på en detaljeret kategorisystem at beskrive, hvad det vil sige at tale/bruge et sprog, og hvem der kan kaldes en sprogtaler/bruger.

Beskrivelsen er baseret på aktivitetstilgang. Det etablerer forholdet mellem sprogbrug og indlæring. Sprogbrugere og -lærere betragtes som fag social aktiviteter , altså medlemmer af samfundet, der bestemmer opgaver, (ikke nødvendigvis sprogrelateret) i visse betingelser , i en vis situationer , i en vis aktivitetsområde . Taleaktivitet udføres i en bredere social kontekst, som bestemmer den sande betydning af udsagnet. Aktivitetstilgangen gør det muligt at tage højde for hele rækken af personlige karakteristika for en person som et emne for social aktivitet, primært kognitive, følelsesmæssige og viljemæssige ressourcer. Dermed, enhver form for sprogbrug og dets undersøgelser kan beskrives i det følgende betingelser:

Kompetencer repræsentere summen af viden, færdigheder og personlige egenskaber, der tillader en person at udføre forskellige handlinger.
Generelle kompetencer ikke er sproglige, giver de enhver aktivitet, herunder kommunikativ.
Kommunikative sproglige kompetencer giver dig mulighed for at udføre aktiviteter ved hjælp af sproglige midler.
Sammenhæng- dette er et spektrum af begivenheder og situationelle faktorer, på baggrund af hvilke kommunikative handlinger udføres.
Taleaktivitet- Det her praktisk brug kommunikativ kompetence inden for et bestemt kommunikationsområde i processen med perception og/eller generering af mundtlige og skriftlige tekster, rettet mod at udføre en specifik kommunikativ opgave.
Typer af kommunikationsaktiviteter involvere implementering af kommunikativ kompetence i processen med semantisk bearbejdning/skabelse (opfattelse eller generering) af en eller flere tekster med henblik på at løse den kommunikative opgave med kommunikation i et bestemt aktivitetsområde.
Tekst - Dette er en sammenhængende sekvens af mundtlige og/eller skriftlige udsagn (diskurs), hvis generering og forståelse sker inden for et specifikt kommunikationsområde og er rettet mod at løse et specifikt problem.
Under kommunikationssfære henviser til en bred vifte af sociale liv, hvor social interaktion. I forhold til sprogindlæring skelnes der mellem uddannelsesmæssige, faglige, sociale og personlige sfærer.
Strategi er et handlingsforløb valgt af en person med det formål at løse et problem.
Opgave er en målrettet handling, der er nødvendig for at opnå et bestemt resultat (løsning af et problem, opfyldelse af forpligtelser eller opnåelse af et mål).

Flersprogethed koncept

Begrebet flersprogethed er grundlæggende for Europarådets tilgang til problemet med sprogindlæring. Flersprogethed opstår, når en persons sproglige erfaring udvides i det kulturelle aspekt fra det sprog, der bruges i familien til at mestre andre folkeslags sprog (lært i skolen, college eller direkte i det sproglige miljø). En person "lagrer" ikke disse sprog adskilt fra hinanden, men danner kommunikativ kompetence på baggrund af al viden og al sproglig erfaring, hvor sprog hænger sammen og interagerer. Alt efter situationen bruger individet frit enhver del af denne kompetence til at sikre en vellykket kommunikation med en bestemt samtalepartner. For eksempel kan partnere bevæge sig frit mellem sprog eller dialekter, hvilket viser hver enkelts evne til at udtrykke sig på ét sprog og forstå på et andet. En person kan bruge viden om flere sprog til at forstå tekst, skrevet eller talt, på et sprog, han ikke tidligere kendte, og genkende ord, der har lignende lyde og stavemåder på flere sprog i en "ny form."

Fra dette synspunkt ændres formålet med sprogundervisningen. Nu er perfekt (på niveau med en native speaker) beherskelse af et eller to, eller endda tre sprog, taget adskilt fra hinanden, ikke målet. Målet er at udvikle et sprogligt repertoire, hvor alle sproglige færdigheder har en plads. De seneste ændringer af Europarådets sprogprogram sigter mod at udvikle et værktøj til sproglærere til at fremme udviklingen af flersprogede personligheder. Især er European Language Portfolio et dokument, hvor en bred vifte af erfaringer inden for sprogindlæring og interkulturel kommunikation kan registreres og formelt anerkendes.

LINKS

Monografiens fulde tekst på engelsk på Europarådets hjemmeside

Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen
Tysk tekst af monografien på hjemmesiden for det tyske Goethe Kulturcenter