«To kjærester» (spill for barn 4–6 år) Barn står i ring eller spredt. Læreren viser bevegelsene og uttaler teksten, barna gjentar bevegelsene To venninner på plenen: (Klapper i knærne.) «Kva-kva-kva, kva-kva-kva. (Klapp i hendene.) To grønne frosker: (Klapp

«Hus» (spill for barn 4–6 år) Barn står i ring eller spredt. Læreren viser bevegelsene og uttaler teksten, barna gjentar bevegelsene. Det er et hus i utkanten av skogen, (de bretter håndflatene sine til et "hus" over hodet.) Det henger en lås på dørene, (de lukker håndflatene "inn i låsen.") Det er en lås. lås bak dørene.

«Sildbein» (spill for barn 4–6 år) Barn står i ring eller spredt Læreren viser bevegelsene og uttaler teksten, barna gjentar bevegelsene. Juletreet vårt er vakkert, (De går i ring og holder hender.) Det har steget til himmelen, (De stopper, strekker armene opp.) Slank

«Langs stien» (spill for barn 4–6 år) Barn står i ring eller spredt. Læreren viser bevegelsene og uttaler teksten, barna gjentar bevegelsene. En, to, tre, fire, fem, la oss strekke på bena. Vi går langs veien og hever føttene høyere. (Gå på plass.) Og langs det samme

«Trafikklys» (spill for barn 4–6 år) Til spillet trenger du papirsirkler (diameter 10 cm) - røde, grønne og gule - festet til pinner Barna står i kø og utfører øvelser etter lederens signaler : ved det røde signalet setter de seg på huk, på gult - stå opp, på grønt -

«Tre bjørner» (spill for barn 4–6 år) Læreren viser bevegelsene og uttaler teksten, barna gjentar bevegelsene. Tre bjørner gikk hjem. (De marsjerer på plass.) Pappa var stor, stor, (Rekk hendene opp.) Mamma er litt kortere, (Strekk armene fremover på nivået

"Knock-bank" (spill for barn 4–6 år) Læreren viser bevegelsene og leser teksten, barna gjentar bevegelsene etter læreren: "Knock-bank-bank!" (Tre slag med knyttnevene mot hverandre.) – Ja, ja, ja. (Tre klapp i hendene.) - Kan jeg komme til deg? (Tre slag med knyttnevene mot hverandre.) - Alltid glad! (Tre

«Det er meg» (spill for barn 4–7 år) Barn står i ring eller spredt Læreren viser bevegelsene og uttaler teksten, barna gjentar bevegelsene. Dette er øynene. Her. Her. (Vis først venstre øye, så høyre øye.) Dette er ørene. Her. Her. (Ta på først venstre øre, deretter for

«At the Giraffes» (spill for barn 4–7 år) Barn står i ring eller spredt. Læreren viser bevegelsene og uttaler teksten, barna gjentar bevegelsene. Sjiraffer har flekker, flekker, flekker, flekker overalt, (Klappe seg selv på kroppen – sette flekker.) På pannen, ørene, på nakken, på

"Gawkers" (spill for barn 5–7 år gamle) Barn danner en sirkel og går i en sirkel etter hverandre på førerens signal: "Stopp!" stoppe, klappe i hendene fire ganger, snu 180° og begynne å bevege seg inn motsatt side. Den som gjorde feilen går

"Hvem har ankommet?" (spill for barn 5–7 år) Barn står i ring eller spredt. Læreren viser bevegelsene og uttaler teksten, barna gjentar bevegelsene. Hvem har kommet? (Sett håndflatene og fingrene på begge hender sammen, klapp tommeltuppene 4 ganger.) Vi, vi, vi! (Tips

"Lavata" (spill for barn 5–7 år) Barn danner en sirkel Uten å holde hender, beveger barna seg med sideskritt, først i én retning, og når de gjentar ordene - i den andre retningen, sier: Sammen danser vi. Tra-ta-ta, tra-ta-ta, Vår favorittdans er lavata. Programlederen sier: «Min

"Palmer" (spill for barn 5–7 år) To spillere står overfor hverandre. Spillerne klapper samtidig i hendene, og slår deretter håndflatene sammen foran dem (høyre med venstre, venstre med høyre). Deretter er håndflatene koblet på tvers - høyre til høyre, venstre til venstre. Så bomull - og

«Frog» (spill for barn 5–7 år) Legg hendene på gulvet (bord). Knyt den ene håndflaten til en knyttneve, plasser den andre på bordets plan. Samtidig endrer du posisjonen til hendene. Komplikasjonen av øvelsen er

«Ball» (spill for barn 5–7 år) Barn står i ring eller spredt Læreren viser bevegelsene og uttaler teksten, barna gjentar bevegelsene. Ti, ni, (Klapp i hendene.) Åtte, syv, (Klapp i knærne.) Seks, fem, (Klapp.) Fire, tre, (Klapp.) To, en.

“Tick-tock-tock” (spill for barn 5–7 år) Barna står spredt Læreren gir signalet: “Tick!”. – barn bøyer seg til venstre og høyre; på signalet: "Ja!" - de stopper, og på signalet: "Knock!" – de hopper på stedet. Den som gjør en feil forlater spillet. Signalene gjentas 5–8

kommunal institusjon for tilleggsutdanning

Kargat House of Children's Creativity

Metodeutvikling

"Igrokopilka"

Tilleggsutdanningslærer

Kovalevich Nadezhda Gennadievna

Kargat, 2013

Forklarende merknad

I dag utfører House of Children's Creativity, i likhet med andre tilleggsutdanningsinstitusjoner, et enormt arbeid med oppdragelse og utvikling av barn basert på moderne metoder, innovative former og avansert pedagogiske teknologier gir meningsfull læring.

Hensikten med dette metodisk materiale– samle sammen fra ulike kilder for barn i grunn- og ungdomsalder ulike spill og øvelser som former barnas kreative evner.

Det foreslåtte materialet ble testet i Kargat House of Children's Creativity og kan brukes som en veiledning av alle som er interessert i å utvikle barnas kreative evner.

Jeg er overbevist om at alle barn er talentfulle, bare dette talentet må utvikles med vennlighet, kjærlighet, kreativt initiativ og profesjonalitet.

Et spill for barn er spesiell type aktiviteter. Og uansett hvor mye vi leser om spillet, hver gang, igjen og igjen, blir vi overrasket over variasjonen av spill. Tross alt er grunnlaget for ethvert spill interesse, interesse for nye ting, i kommunikasjon.

Spill med publikum vil hjelpe deg med å muntre opp gutta og sette dem opp følelsesmessig, fjerne støy i hallen, og også fylle en uventet pause under enhver begivenhet.

Samtidig er spillet fantastisk og samtidig er det en vei ut av enhver situasjon. Spillet er en fryd, uavhengig av spillernes alder. Og det er ikke for ingenting at de velkjente ordene til A.S. Pushkin "Alle aldre er underdanige til spillet ..." oppfordres til å leke, skape, tenke, tenke.

I løpet av lekene oppnår barna betydelig suksess i utviklingen de tilegner seg mye kunnskap og ferdigheter, som de deretter bruker på trenings økt, noe som har en positiv effekt på studiene deres og deres kognitive interesse øker.

"Smil til alle"

Smil til den til høyre

Smil til den til venstre

Klem den til høyre

Klem den til venstre

Du stryker den til høyre

Du stryker den til venstre

Gi hånden til den til høyre

Gi hånden til den til venstre!

"Ord å rime på"

Løvetannkranser om sommeren

Selvfølgelig vever de bare ......

Bolter, skruer, tannhjul

Du finner den i lommen til ………..

Skøytene trakk piler på isen,

Vi spilte hockey om morgenen………

Vi pratet i en time uten pause

I fargerike kjoler......

Test styrken din foran alle,

Selvfølgelig elsker de bare………..

Redd for mørket!

Feige, de er alle som én -……..

Silke, blonder og ringede fingre -

Går ut på tur……….

Vi følger hverandre

Stille skog, vintereng.

(Går på plass)

En to tre fire fem!

Fire armer bredere,

La oss skille dem til sidene,

Og så trykker vi den til brystet,

Og så fortere, fortere

Vi må klappe mer muntert.

Du må løfte hendene opp

Du kan vinke med dem.

løsne, løsne,

To - gjesp og strekk,

Tre-tre klapp med hendene,

Tre nikk med hodet.

Fire armer bredere,

La oss skille dem til sidene,

Og så trykker vi den til brystet,

Og så fortere, fortere,

Vi må klappe mer muntert.

« Meg, du, han, hun - oss alle Vennlig familie »

Jeg, du, han, hun -

Vi er alle en vennlig familie.

Hei, venn til høyre,

Hei, venn til venstre.

Jeg, du, han, hun -

Vi er alle en vennlig familie.

Vi kan ikke kjede oss sammen.

Du stryker naboens skulder -

Den som sitter til venstre.

Og nå skulderen din

Kysser deg varmt.

Klem naboen på høyre side.

Og nå naboen til venstre.

Klyp naboen til høyre.

Og nå naboen til venstre.

Kyss naboen til høyre

Og nå naboen til venstre

Sammen er vi en familie:

Jeg, du, han, hun!

Vi kan ikke kjede oss sammen!

Likte du spillet?

Hvis spillet var bra,

Klap hendene sammen!

Gjett vennene mine!

Hyrden trenger en dobbeltløpet hagle,

Skremme slik at den onde...(ulven).

Han er også redd for jenter

Hvit, liten...(kanin).

Jeg kan ikke sove på grunn av misunnelse,

Jeg vil ha en pels som ... (en rev).

Han går viktigere, som en greve,

MED lang hals vår...(giraff).

En rett laget av tørre torner

Vi lager mat til...(kamel).

Du kan ikke si "fuck off" til den fitta.

Den fitta heter...(gaupe).

Dette sinnet er forferdelig.

Dyrenes konge, selvfølgelig... (løve)

Mistet mitt andre horn

Tykkhudet...(neshorn).

Magpie hvitsidig

La oss sjekke: hvis jeg navngir et produkt som er nødvendig for å tilberede grøt, bør du si "Ja", og hvis produktet ikke er nødvendig, så "Nei."

Magpie hvitsidig

jeg tenker på det koke grøt,

For å mate barna.

Jeg dro til markedet

Og dette er hva jeg tok...

Ny melk"Ja"

Egg- Nei!

Semulegryn ja!

Hodekål – nei!

Pickle- Nei!

Gelékjøtt - nei!

Sukker og salt - ja!

Hvite bønner - nei!

Ghee - ja!

Saltfisk - nei!

Laurbærblad - nei!

Kinesisk ris - ja!

Svisker og rosiner – ja!

Sjokoladefryd - nei!

Paprika - nei!

Tatarsaus - nei!

jordbærsyltetøy- Ja

Kjekskaker - nei!

Ja, det ble en fin grøt!

"Glade aper"

Vi er morsomme aper.

Vi spiller for høyt.

Vi klapper med potene og stamper med føttene.

Vi blåser ut kinnene og hopper på tærne.

Og vi vil til og med vise hverandre tungene våre.

La oss stikke ut ørene og halen på toppen av hodet.

Vi er morsomme aper.

Vi spiller for høyt.

Bra gjort! Vi applauderer!

Dating spill

Tanya - løftet hendene opp,

Olya, Kolya - de skrek,

Lena og Sveta klappet i hendene.

Vel, Seryozha trampet med føttene,

Dima, Yura plystret,

Og Natasha satte seg ned,

Katya og Dima mjauet unisont,

Og Alyosha gryntet litt.

Hvem fortalte jeg deg ikke om?

Og i dag var jeg stille,

Som én familie

La oss rope sammen: "Jeg"

Det var slik vi møttes.

Spillet "Fem brownies"

Fem muntre brownies på en festlig kveld

De festet for mye, ble veldig slemme.

(Rekk hendene opp og svai)

Stående på tå spunnet den ene i en vals.

(Stå på tærne og snurre rundt seg selv)

Og den andre snublet og blodet på nesen.

(Hold for nesen)

Den tredje hoppet til himmelen og tok stjerner fra himmelen.

(De hopper og griper stjerner med hendene)

Og den fjerde trampet som en klønete bjørn.

(trampe)

Den femte sang sang etter sang til han var hes.

(Syng la-la-la)

Browniene hadde det veldig gøy den kvelden!

(Klapp i hendene)

Spillet "Og jeg"

Etter hver frase fra programlederen legger gutta til "Og jeg"

Jeg våkner av en samtale

Jeg har ligget på siden lenge.

Jeg driver med øvelser,

Jeg danser knebøy under bordet.

Jeg hører: teen koker allerede,

Lokket spretter og rasler.

Tekannen er som en samovar

Blåser av dampen gjennom nesen.

Jeg smører smørbrødet,

Jeg åpner munnen bredere.

Så hva ellers det smakte bedre,

Jeg skal smøre såpe på toppen.

Jeg setter meg ved vinduet

Vasilisa er en katt.

Jeg så et slagsmål i gården

Den svarte katten bet hunden.

Katten bjeffet, og så

Han logret med halen.

Spilloppvarming "Gymnastikk"

Vi følger hverandre

Stille skog, vintereng.

(Går på plass)

Skistaver blinker

Snøfnugg smelter på nesen.

(tørk nesen)

En to tre fire fem!

Fire armer bredere,

La oss skille dem til sidene,

Og så trykker vi den til brystet,

Og så fortere, fortere

Vi må klappe mer muntert.

Fem - la oss gjenta det hele igjen.

Du må løfte hendene opp

Du kan vinke med dem.

løsne, løsne,

To - gjesp og strekk,

Tre-tre klapp med hendene,

Tre nikk med hodet.

Fire armer bredere,

La oss skille dem til sidene,

Og så trykker vi den til brystet,

Og så fortere, fortere

Vi må klappe mer muntert.

Botanikkleksjon

Programlederen navngir alle trærne og buskene på rekke og rad, og spillerne velger de som vokser i vårt område. Vokser de, klapper de i hendene, hvis ikke er de stille eller banker i bordet.

Eple, pære, bringebær, mimosa.

Gran, saxaul, tindved, bjørk.

Kirsebær, søtkirsebær, sitron, appelsin.

Lind, lønn, baobab, mandarin.

Plomme, osp, kastanje.

Kaffe, rogn, platan.

Eik, sypress, kirsebærplomme.

Poppel, furu, tårn

Poesioppgave. Du må gjette det siste ordet i et ukjent dikt.

Petya reddet musen fra katten,

Petya ga musen... (poteter)

Musa spiste poteter

Og hun skjelte kraftig ut... (katt)

Og katten spiste pepperkaker

Og hun skjelte meg kraftig ut... (mus)

Musen sluttet å spise

Og fra Petya... (løp bort)

Katten fanget musen

Musekatt... (bitt)

Katten er lei av det

Og hun begynte ... (virksomhet)

Katten lærte musa

Musekatt...(temmet)

Musen sa: - Du og meg,

Vi er nå med dere... (venner).

Spillet kommer til oss

Vi deler hallen i to.

Til venstre ropes "Ja" tilbake,

Til høyre svarer de "Nei"

Er det virkelig kjedelig for gutter å leve uten godteri?

Er det en sykkel som flyr ut i verdensrommet?

Fryser vannet i varmt vær? sommerkveld?

Reiser alle tog kun på ruter?

Kan en heroisk idrettsutøver hoppe til månen?

Alle står på rødt lys, både biler og folk?

Kan fisk fanges fra en tørr dam?

Er det mulig å ikke se en svart katt om natten?

Kan sjødyktige skip seile på land?

Lunsj kan være deilig rå poteter?

Må alle byer skrives med store bokstaver?

Alle svarene er gode, skrek du fra bunnen av hjertet ditt?

"Hva er i kofferten"

Jeg vil nå stille spørsmål, og du må rope "Ja" eller "Nei" som svar.

Hva er i kofferten?

Bøker og notatbøker?

Rundstykker, sjokolade?

Ballonger?

Fargeblyanter?

Maling og album?

Dukker og biler?

Spiker og fjærer?

penner og notatbøker?

Godt gjort gutter! Alt er bra med deg.

"Brev"

Gutter, husk hvilke bokstaver navnet ditt består av? Husker du?

Lytt nøye og sørg for å svare!

Den som har bokstaven "a" - rop "hurra" høyt!

Hvem har bokstaven "u" - si "mu" høyt!

Den som har bokstaven "i" - alle forteller meg "apchhi"!

Den som har bokstaven "B" - rop "vær" høyt!

Og den som har bokstaven "yu" - rop høyt "ala-ulu"!

Den som har bokstaven "o" rop tilbake til meg ordet høyt "hei"!

Spill "Hvem er du?"

Gjett et hvilket som helst oddetall fra 1 til 9

"1"- Du strålende mennesker

"3"- du er hardtarbeidende, og du blir belønnet med en snill holdning

"5"- du når alltid målet ditt.

"7"- du er uforsiktig

"9"- du har en munter karakter

Hvordan har du det?

Nå skal jeg stille spørsmål, og du svarer med disse ordene: "Det er det!" og utføre den tilsvarende bevegelsen:

Klar!

Hvordan har du det? - Som dette! - Knyttneven fremover, tommel opp.

Hvordan har du det? - Som dette! - en bevegelse som imiterer gange.

Hvordan løper du? - Som dette! - kjører på plass.

Sover du om natten? - Som dette - håndflatene under kinnene.

Hvordan kommer du deg opp? – Slik som dette – reis deg fra stolene, armene opp, strekk.

Er du stille? - Sånn - finger til munn.

skriker du? – Det er det – alle skriker høyt og tramper med føttene.

Gradvis kan tempoet økes.

Hippodromen

La oss forestille oss at vi alle er på hippodromen. Du vil være den venstre pallen (venstre halvdel), og du vil være den høyre pallen (høyre halvdel). Vel, la oss sjekke hvordan du kan plystre, trampe og klappe. Fint! Din oppgave er å skildre hester i samsvar med min kommando. Hvert ord har sin egen bevegelse:

Hester bringes til start (klack-klack-klack)

Gjør deg klar! På dine merker! Merk følgende! Mars!

Hestene løp! (trampende føtter)

Viftene på venstre tribune bråker (venstre halvdel av salen plystrer)

Viftene på høyre tribune bråker (høyre halvdel av hallen plystrer)

Barriere! (klapp hender)

Hester løper fortere! (trampe hardere med føttene)

Nok en barriere! (klapp hender)

Hester løper langs fortauet (trampe med føttene)

Barriere! (klapp hender)

Avslutningen er allerede i sikte!

Høyre tribune bråket, venstre tribune, nå alle sammen! Hurra! Bli ferdig!

Dans i en sirkel

Alle barn gjentar ordet VENNLIG.

Vi vil nå gå til høyre VENNLIG.

Og så la oss gå til venstre SOM VENNLIG.

La oss samles i midten av sirkelen.

Og vi kommer alle tilbake til stedet vårt VENNLIG.

Vi vil sette oss ned stille, VENNLIG.

Vi vil reise oss stille IN VENNLIG.

Og la oss hoppe lett I VENNER.

La føttene våre danse VENNLIG.

Og de klapper VENNLIG i hendene.

Bør vi ikke begynne på nytt igjen VENNLIG?

Sommerfugl

Om morgenen våknet sommerfuglen.

Hun strakk seg og smilte.

En gang - hun vasket seg med dugg.

To - hun snurret grasiøst.

Tre - hun bøyde seg ned og satte seg ned.

Klokken fire fløy den bort.

Lader

(Utfør bevegelser i henhold til innholdet i teksten.)

Vi sparker – trampar – trampar.

Vi bruker hendene - klapp - klapp.

Vi er med våre øyne - øyeblikk - øyeblikk.

Vi skuldre - dama - dama.

En - her, to - der,

Snu rundt deg selv.

En gang - de satte seg ned, to ganger - reiste de seg,

Alle løftet hendene opp.

De satte seg ned, reiste seg,

Det er som om Vanka ble en stand-up.

Hendene presset til kroppen

Og de begynte å hoppe,

Og så begynte de å galoppere,

Som min elastiske ball.

En - to, en - to,

Spillet er over!

« Magisk drøm»

(Avslapning)

Øyevipper henger

Øynene lukkes.

Vi hviler i fred

Armer og ben hviler,

Halsen er ikke spent

Og avslappet.

Leppene deler seg litt

Alle slapper rolig av,

Pust lett, jevnt, dypt.

Min familie

Denne fingeren er bestefar

Denne fingeren er bestemor

Denne fingeren er pappa

Denne fingeren er mamma

Men denne fingeren er meg,

Det er hele familien min!

Bøy fingrene vekselvis, start med tommelen.

Blomster

Våre skarlagenrøde blomster åpner kronbladene sine,

Brisen puster litt, kronbladene svaier.

Våre skarlagenrøde blomster dekker kronbladene deres,

De rister på hodet og sovner stille.

Barn retter sakte fingrene fra nevene, svinger hendene til venstre og høyre, knytter sakte fingrene til knyttnevene og svinger nevene frem og tilbake.

Klapp klapp

Programlederen fordeler «roller» med lyder og bevegelser. "Tilskuerne" gjør et "klapp-klapp" - alle tilstedeværende. "The curtain" sier "Whack-Whack". "Torden" bommer "bom-bom" - alle gutter. "Lyn" synger "tra-la-la" - alle jenter. "Røvere" - "top-top" - det er det. Etter fordelingen av "roller" begynner programlederen spillet og kaller enten "torden", deretter "lyn", deretter "gardin", deretter "ranere", og de gir enstemmig uttrykk for rollene sine unisont. Det er gøy.

Australsk regn

Vet du hva australsk regn er? Nei?

Så la oss høre sammen hvordan han er. Nå i en sirkel i en kjede vil du formidle bevegelsene mine. Så snart de kommer tilbake til meg, gir jeg de neste videre.

Følg nøye med!

Vinden har økt i Australia (lederen gnir seg i håndflatene)

Regnet begynner å falle (knipser med fingrene)

Regnet blir kraftigere (vekslende håndklapp)

Et skikkelig regnskyll begynner (klapper på lårene)

Men nå er det hagl, en skikkelig storm (fotstempling)

Men hva er det? Stormen legger seg (lårkraner)

Regnet avtar (Vekselvis håndflateklapp på brystet)

Sjeldne dråper regn faller til bakken (knipser med fingeren)

Stille rasling av vinden (gnider håndflatene)

Sol (hender reiser seg)

Jeg ønsker dere at i deres sjeler vil en lett bris og regn aldri bli til en storm, storm og regnskyll, og når de snur, vil de avta like jevnt og raskt som dette australske regnet.

stjerne Regn

Spillet er en utmerket måte å etablere stillhet i salen og tiltrekke barnas oppmerksomhet til det som skjer på scenen. Programlederen sier noe sånt som dette: Kjære gutter! Se på himmelen (du kan se i taket også)! Ser du hvilke skyer som henger over oss?! Nå skal det regne! Den har allerede falt...

En dråpe (alle slår håndflaten med en finger).

To dråper (alle slår håndflaten med to fingre).

Tre dråper (alle klapper på håndflaten med tre fingre).

Fire dråper (alle klapper på håndflaten med fire fingre).

Et voldsomt regnvær begynte (alle klapper i hendene).

Og "stjerneregnet" begynte å falle (stormende stående applaus).

Så gjentas alt i omvendt rekkefølge og stillheten setter inn (regnet slutter).

Fisk

Programlederen skildrer havnivået med venstre hånd, og med høyre Gullfisk. Når fisken hopper opp av havet, klapper publikum når den er i havet, det gjør de ikke. Fisken begynner å svømme og hoppe ut raskere og raskere. Seerne må være forsiktige så de ikke gjør feil.

Teleskoper

Alle deltakerne står i ring og gjentar ordene og bevegelsene etter lederen.

Teleskoper kommer ut (hendene og albuene stiger sammen fra bunn til topp med lyder som simulerer bevegelsen til en bil)

Teleskoper åpne (armer spredt til sidene med et knirk)

Vi rengjør teleskopene (bevegelser med håndflatene, som om vi vasker glass)

Vi justerer teleskopene (vi beveger hendene foran øynene våre, som om vi ser gjennom et kikkertglass)

Vi så en stjerne. (Fingrene på den ene hånden, samlet i en klype, åpner seg skarpt med lyden: SMACK!)

Vi så mange stjerner.

Vi så planeten. (knyttneven opp, fingrene spres skarpt med lyden WOW!)

Vi så mange planeter.

En flygende tallerken dukket opp (sving fra side til side)

En romvesen falt ut av den (hode mot skulder, klikk med tunge).

Vi sier HEI til ham! (strekk ut hånden)

Og han fortalte oss - hei! (gi hendene våre)

Og nå igjen!

Grønn papegøye

Dette er en kjent sang (fra filmen "About Little Red Riding Hood") som ofte synges i barneleirer. Konkurransen gjennomføres av en akkompagnatør som spiller gitar eller piano og en konferansier.

Ah, i Afrika er fjellene så høye,

Ah, i Afrika er elvene så brede.

Ahh, krokodiller, flodhester,

Ahh, aper, spermhval,

Og en grønn papegøye.

Hver gang den første linjen synges, uttales ikke ordet "høyder", men vises med passende gest (løft armene opp) og vis imaginære fjell). Når du utfører den andre linjen, sies ikke ordet "bredde" det er avbildet ved hjelp av vidt spredte armer.

I den tredje linjen, i stedet for ordene "krokodiller, flodhester", bruker barn hendene for å skildre kjevene til en krokodille og en stor feit flodhest, etc.

Den femte linjen synges i sin helhet. Denne sangen fremføres flere ganger - raskere og raskere. En slik konkurranse kunne tjene uvanlig test for å sjekke bevegelseskoordinering.

Gåter

Nå skal jeg stille noen vanskelige spørsmål. Hvis svaret er negativt, vennligst svar med ordet "Nei". Og bekreftende - si så høyt "Ja"

På en klar dag vil du se en føflekk i vinduet om morgenen sollys,

Svever på himmelen, ikke sant? Natten kommer, ikke sant?

NEI NEI

Det er varmt vann i elven, og vi vil se en stjerne,

Og i hullet som dette? Hva om himmelen er overskyet om natten?

NEI NEI

Skog - habitat Tynn gutt, som et skjelett

For ekorn, harer, fugler... Løfter enkelt vektstangen...

IKKE EGENTLIG

Fra flyplasstogene Når kulden kommer,

De tar av langs rullebanen... Alle elgene flyr sørover...

NEI NEI

Svar meg uten problemer. Frosset vann er hardt.

Kirsebærblomstrer om vinteren... Vann kan bli gass

NEI JA

Vi setter kopper i buffeten Snøen skal smelte, det blir vann i bekkene.

Vi setter en sofa der Til våren skjer dette...

NEI JA

Du sier "Hei" til vennene dine En elefant sitter på ledningene.

Og du vil si det til rektor... For å spise lunsj, egentlig

NEI NEI

På verdensbykartet har padden definitivt ingen hale.

Kontinenter og land... Kua har det...

JA JA

I skyggen + 30, og så skal mamma kjøpe meg godteri

Vi tok på oss pels... Fordi jeg var lat...

NEI NEI

Vi kjøpte billett på trolleybussen. Vi dro til teateret for å se balletten.

Du må gå på taket og en operette til badehuset...

NEI NEI

Til lunsj forteller sønnen min Vanya Dad oss ​​med dyp stemme:

Mamma koker suppe i ..... "Jeg liker godteri med ....."

(ikke i et glass, men i en panne) (ikke med kjøtt, men med nøtter)

Bestemor spør Arkasha Mamma spør Yulia

Å spise av reddiker... Hell litt te til henne...

(ikke grøt, men salat) (ikke i en panne, men i en kopp)

Både i Voronezh og i Tula kunne jeg velge selv

Barn sover om natten på... Et par votter til....

(ikke på en stol, på en seng) (for hender)

Frosten sprekker på tunet Veien er blitt tørrere

Du setter en lue på... jeg har tørr....

(ikke nesen, men på hodet) (ikke ørene, men bena)

All piping og nysing Lada ville ha blå lakk

Spiste mye... Jeg skal male meg selv...

(is) (negler)

Alltid iført romper Hvem handler dette om? Reparasjon av taket

Sove i hagen med smokkmøbler, rammer. De drar på fisketur...

(ikke en bestefar, men en baby) (ikke en mor, men en far)

Både lunefulle og sta Dolls' kjoler og bukser

I barnehage vil ikke... De elsker alltid å sy...

(ikke mødre, men døtre) (ikke gutter, men jenter)

Sannsynligvis to hundre år gammel, helt svart, som et tårn

Petina...klatrer fra taket vårt

(ikke til bruden, men til skilpaddene) (Skorsteinsfeier)

Førsteklassinger kommer inn i klasserommet. Det er ikke nødvendig med hele denne krangelen.

Bare de fryktløse... Ta klippingen av stoffet.....

(ikke Karabas, men en lærer) (ikke en øks, men en saks)

Å stryke t-skjorten og trusa til småsøstrene mine

Mor plugger den inn... Kjøpt til sommer....

(ikke en klokke, men et strykejern) (ikke filtstøvler, men sandaler)

Gamle kvinner går på markedet, hockeyspillere kan høres gråte

Kjøp selv... Keeperen slapp dem igjennom...

(ikke leker, produkter) (ikke en ball, men en puck)

Sommeren nærmer seg oss hver dag hos Irinka og Oksanka

Snart reiser vi oss alle sammen... Det er tre hjul....

(ikke ski, men rulleskøyter) (ikke mopeder, men sykler)

Vi husket lett. Kaninen gikk en tur.

Nummer én bokstav... Harens poter er nøyaktig...

(ikke O, men A) (ikke fem, men fire)

Bare se på fuglen, du sover i timen

Fuglens ben er rette... For ditt svar vil du motta...

(ikke tre, men to) (ikke fem, men to)

Bursdag er rundt hjørnet.

Vi bakte...

(ikke pølse, men kake)

Spørsmål er over, venner! Og jeg roser alle, folkens. Mysteriene har kommet til en slutt. Godt gjort til de som ikke tok feil!

Eventyr

Neste oppgave er dette. Du må nevne alle eventyrene som er forvirret i følgende tekst.

1. Det var en gang det bodde hos en kvinne og hennes bestefar Kolobok. Han lå en gang på vinduet. Og så løp musen og viftet med halen. Bollen falt og brøt. Syv barn kom løpende og spiste alt, og la smulene igjen. De løp hjem, og smulene lå spredt langs stien. Gåssvaner fløy inn, begynte å hakke i smulene og drikke av sølepytten. Så sier den lærde katten til dem: "Ikke drikk, ellers blir dere små geiter!"

(7 eventyr: “Kolobok”, “Ryaba-høne”, “Ulv og 7 små geiter”, “Hansel og Gretel”, “Svanegjess”, “Søster Alyonushka og bror Ivanushka”, “Ruslan og Lyudmila”)

2. Det var en gang tre bjørner. Og de hadde en basthytte, og det var også en ishytte. Så Mouse-Norushka og Frog-Frog løp forbi, de så en hytte og sa: "Hytte, hytte, snu ryggen til skogen, og snu fronten mot oss!" Hytta står og rører seg ikke. De bestemte seg for å gå inn, gikk til døren og trakk i håndtaket. De trekker og trekker, men de kan ikke trekke det ut. Tilsynelatende ligger Tornerose der og venter på at Emelya skal kysse henne.

(7 eventyr: Tre bjørner, Zayushkinas hytte, Teremok, Baba Yaga, nepe, Tornerose, På gjeddens kommando.)

3. I et visst rike, i en viss tilstand, bodde det en froskeprinsesse. Så en dag satte hun seg på en grå ulv og gikk for å lete etter fjæren til Finist the Bright Falcon. Ulven er sliten og vil hvile, men hun sier til ham: "Ikke sitt på stubben, ikke spis paien!" Og ulven ble sint og sa: "Så snart jeg hopper ut, så snart jeg hopper ut, vil skrot fly gjennom bakgatene!" Frosken ble redd, traff bakken og ble ved midnatt til et gresskar.

(6 eventyr: Froskeprinsessen, Finist den klare falken, Ivan Tsarevich og grå ulv, Masha og bjørnen, Zayushkinas hytte, Askepott.)

Dverger og kjemper

Et spill med oppmerksomhet, spillerne står i en sirkel, lederen forklarer at hvis han sier "dverger", bør alle sette seg på huk, og hvis han sier "kjemper", bør alle reise seg. Den som gjør en feil forlater spillet, kan med vilje gi ukorrekte kommandoer, for eksempel "potet", "tau", "lommer", "ve-derko". Vinneren er spilleren som blir sist.

Glomerulus

Barn er delt inn i par, hvert par får en kule med tråd og en tykk blyant. På lederens signal begynner barna å spole ballen tilbake på en blyant. Det paret som fullfører oppgaven raskest vinner.

To værer

Dette spillet kan spilles i par etter tur. To barn, med bena spredt, bøyer overkroppen fremover, hviler pannen mot hverandre og lager lydene «Be-e-e». Hendene knyttet bak ryggen. Oppgaven er å konfrontere hverandre uten å rokke seg så lenge som mulig.

Flink vaktmester

For å spille må du forberede en kost, blader (du kan bruke papirark), tegne en sirkel - dette er stedet til "vaktmesteren". En vaktmester er valgt, han står i en sirkel med en kost, på lederens signal, resten av deltakerne later som om de er vinden, det vil si at de kaster papirbiter inn i sirkelen. Vaktmesteren feier ut søppelet han regnes som en vinner hvis det ikke er et eneste blad i sirkelen etter at tiden har gått (1-2 minutter).

Selvportrett

To spalter er laget på et ark med whatman-papir for hendene. Deltakerne tar arket sitt, stikker inn hendene og tegner seg selv i sporet.

Morsom trening

Vi setter på plata og går ut for å varme opp:

Vi begynner å løpe på stedet, mål er om to hundre meter!

Nok, la oss komme løpende. Vi strakte oss og pustet.

For å nå taket må du stå på tærne!

Kom igjen, la oss hoppe fremover. Hodet snur seg.

De satte seg ned, reiste seg, satte seg ned, reiste seg og løp sammen igjen!

Kom igjen, de sprer hendene, som om de var overrasket,

Og de bøyde seg for hverandre til bakken!

dame

Programlederen deler rommet i 4 deler.

Hver gruppe lærer sine ord:

1. gruppe- Spindlene dreies.

2. gruppe- Kostene er gjennomvåte.

3. gruppe- Drikk te med paier.

4. gruppe- Vi skal gå soppplukking.

Alle lærer sammen- Dame, dame, dame, dame.

På kommando av lederen, den delen av deltakerne som han peker på

hånd, roper ordene hans, hvis lederen løfter begge hendene opp, så synger alle den siste linjen.

Dette er meg, dette er meg, dette er alle vennene mine

Hvis du handler i samsvar med trafikkreglene, så svar unisont:

Dette er meg, dette er meg, dette er alle vennene mine, hvis ikke, så hold kjeft.

Hvem av dere kommer inn i lyset?

Høyttaler Ingen bevegelse?

Hvem av dere går videre?

Bare hvor er overgangen?

Hvem av dere, på vei hjem,

Er det på fortauet?

Hvem er på glatt vei?

Løper du ut i dårlig vær?

Som flyr så fort frem

Hva ser ikke trafikklyset?

Hvis det gule lyset lyser,

Hvem går? Hvem står?

Statue

Hvert lag får et kort med navnet på statuen skrevet på. En, den mest skulpturelle deltakeren fra hvert lag må fullføre oppgaven. Da vil to scenearbeidere nærme seg ham og ta ham med bak scenen. Statuen må forbli i karakter til siste øyeblikk.

1. Jente med åre.

2. Grensevakt på patrulje.

3. Erobrere av toppen.

4. Spydkaster

5. Statue av en elsker.

6. Ape i et bur.

7. Ballerina i flukt.

8. Pasient hos tannlegen

9. Målvakt fanger ballen.

10. Fisker som trekker en steinbit.

Flotte, nå scenearbeidere, ta bort statuene. Og din oppgave, kjære "statuarer", er å bevare det originale bildet av statuen.

Konkurransen "Dyredialog"

Deltakerne inviteres i par, de mest vokale som kan imitere stemmene til dyr og fugler. Så, konkurransen begynner - en dialog om onomatopoeia og dyresamtale. Vennligst motta oppgavekort.

1. Kylling - hane.

2. Hund - katt

3. Gris - ku

4. Kråke - ape

5. And - geit.

6. Esel - kalkun

7. Humle - frosk

8. Sau - hest

9. Løve - gjøk

10. Spurv - slange

Mannequins

Og nå inviterer jeg de mest kunstneriske gutta til scenen, én deltaker per lag. Konkurransen vår heter - mannequins. Plastimprovisasjon i et gitt bilde til kommandoen "stopp", det vil si at jeg leser teksten, og du må gå i en sirkel og skildrer det jeg vil fortelle. Så, gjør deg klar, la oss starte!

1. En mann, en tidligere mester i trikkeparken i vektløfting. Høyden er under gjennomsnittet, bena er korte (ikke lenger enn en halv meter), brystet er senket, magen er vannmelonformet, høyre skulder er 30 cm lavere enn venstre. Puser nesen med jevne mellomrom og er veldig stolt.

2. Kvinne, høyde 180 cm, lite fett, høyre ben kortere enn venstre, ryggraden buet tre steder, tungen passer ikke i munnen. Det ene øyenbrynet er høyere enn det andre, han gråter ofte, gråt blir lett til latter.

3. En veldig høy mann, en gigant, med ryggraden buet med et spørsmålstegn, høyre ben drar, underkjeven skyves langt frem. Han har et uttalt glis, utstående ører, snorker ofte når han går, og er sjenert.

4. En gammel kvinne, nesten et århundre gammel, er engasjert i løpsvandring, hodet og bena skjelver, hun er litt blind, men ryggen er rett, gangen hennes hopper, mistenksom, hun ser seg ofte rundt og lider fra en kronisk røykers hoste.

5. Et barn mellom 2 og 3 år, med stort hode og tynn hals. Han prøver å nå nesen med tungen, faller ofte i sølepytter, ler muntert, til og med for mye, og lider av en kronisk rennende nese.

Sko laget

Alle deltakerne tar av seg skoene og legger dem i en haug og blander dem. En av deltakerne må ta på seg lagets sko. Laget som tar på seg skoene raskest vinner.

Ønsker deg

Vi må finne på noe (helst på vers) feriehilsener. Les den høyt for de i rommet.

…………………………………… Skulle ønske,

……………………………………Gratulerer,

……………………………………klemmer

……………………………………Jeg smelter.

Blås ballen

Konkurransen er laget for barn. Et bord er plassert midt i rommet. Enten et stykke bomullsull rullet til en ball eller en liten lett ball legges midt på bordet. Ett barn står i den ene enden av bordet, det andre i den andre. Barnas oppgave er å blåse ballen til motstanderens side. Spillet fortsetter til noen sender ballen. Vinneren får en velfortjent premie. Spillet kan lages som et lagspill. Da kan flere barn delta samtidig, samtidig som de blåser ut ballonger på motstanderens side.

tusenbein

Lagene står parallelt med hverandre, og danner hver sin linjekø. En stol eller flagg plasseres i en avstand på 30-40 skritt fra hvert lag. Spillere på et lag må holde spillerne foran i midjen. Oppgave: når lederen plystrer skal hvert lag så raskt som mulig...

Nyttår

Barn danser rundt juletreet, og lederen stiller morsomme spørsmål, som barna skal svare unisont på. Ja eller nei.

Er julenissen en blid gammel mann? (Ja!)

Liker du vitser og gags? (Ja!)

Kan du sanger og gåter? (Ja!)

Vil han spise all sjokoladen din? (Nei!)

Vil han tenne juletreet til barna? (Ja!)

Bruker du shorts og t-skjorte? (Nei!)

Eldres ikke sjelen hans? (Ja!)

Vil det varme oss ute? (Nei!)

Julenissen er broren til Frost? (Ja!)

Er bjørka vår god? (Nei!)

Nærmer det nye året seg? (Ja!)

Er det en Snow Maiden i Paris? (Nei!)

Kommer julenissen med gaver? (Ja!)

Kjører han utenlandsk bil? (Nei!)

Bruker du stokk og hatt? (Nei!)

Noen ganger ser han ut som faren sin? (Ja!)

Hva henger på treet

Guttene og jeg skal spille interessant spill:

Jeg skal fortelle barna hva vi pynter juletreet med.

Lytt nøye og sørg for å svare,

Hvis vi forteller deg riktig, si ja" til svar.

Vel, hva om det plutselig er galt, si frimodig "Nei!"

Barn må rope "Ja" eller "Nei" unisont.

– Flerfarget fyrverkeri?

– Tepper og puter?

– Sammenleggbare senger og barnesenger?

– Marmelade, sjokolade?

– Glasskuler?

– Er stolene av tre?

- Bamser?

– Primere og bøker?

- Er perlene flerfargede?

– Er girlanderne lette?

- Snø laget av hvit bomullsull?

- Vesker og kofferter?

– Sko og støvler?

– Kopper, gafler, skjeer?

– Er godteriet skinnende?

– Er tigre ekte?

– Er kjeglene gylne?

– Stråler stjernene?

juletrær

Alle gjester spiller, konkurranse om oppmerksomhet. Programlederen prøver å forvirre deltakerne og sier: «La oss forestille oss at vi er i skogen og dere er alle forskjellige juletrær. Du må vise hva slags juletrær du er. Når jeg sier "høy", må du løfte armene opp, når du er "lav" må du sette deg ned, og når du er "bred" må du spre armene til sidene. Den som gjorde en feil forlater spillet og mottar en liten insentivgave (lite godteri). Vinneren, den mest oppmerksomme spilleren, mottar hovedpremien.

Ta en snøball

Gjestene er delt inn i to lag. En av teammedlemmene står borte fra de andre og henter en papirpose eller bøtte. Resten får et sett med "snøballer" - papirklumper eller baller. Oppgave for teammedlemmer: du må kaste snøballer slik at de alle havner i en pose eller bøtte. Laget som gjør det raskere vinner. Hold snøfnugget Dette er en lagstafettkonkurranse. Hvert lag får et stykke bomullsull. Et av teammedlemmene begynner å blåse på bomullsullen og prøver å holde "snøfnugget" i luften så lenge som mulig. Programlederen ganger tiden. Når snøfnugget faller, begynner neste spiller på laget å blåse. Vinneren er laget hvis "snøfnugg" henger lengst i luften i den samlede lagstillingen.

Telegram til julenissen

Barn, ved hjelp av en tilrettelegger, velger og skriver ned 13 adjektiver på et stykke papir. For eksempel: feit, treg, sulten, trist, skitten og lignende. Nå ber programlederen deg hjelpe ham med å skrive et telegram til julenissen. Barn må fylle inn de manglende adjektivene i den rekkefølgen de er skrevet på arket. Tekst til telegrammet: «... Bestefar Frost! Nyttår er den mest... høytiden i året. Alle... barn gleder seg til din... ankomst. Vi lover å synge deg ... sanger, dans ... danser! Endelig kommer det... Nyttår! Selv om jeg ikke vil huske om ... å studere, lover vi å få bare ... karakterer. Så ikke glem å ta med deg vesken din og gi oss gaver. Vennlig hilsen dine... gutter og... jenter! Snødronningen Oppgaven for hver deltaker er å smelte trolldommen til snødronningen. Alle får en isbit og må få kuben til å smelte. Hvordan de skal klare å smelte isen – det må barna bestemme selv. Du må smelte kuben raskere enn andre. Vinneren får en premie.

Improvisert teater

En forestilling i improvisert teater er aldri forberedt på forhånd.

Skuespillere er tilskuere invitert til scenen.

Bare programlederen kjenner manuset.

Rollene til deltakerne i eventyret er skrevet på egne papirlapper og delt ut til deltakerne tilfeldig i en innpakket form.

Programlederen leser opp teksten i eventyret og ber skuespillerne brette ut notatene med rollen.

Deretter leses manuset på nytt.

Når handlingen introduserer en ny karakter som ennå ikke er nevnt før, reiser deltakeren som fikk denne rollen seg og går inn i handlingen som spilles ut.

Deretter handler han basert på manuset som er lest av programlederen.

I manuset er roller angitt med fet skrift og understreket.

Denne konkurransen brukes ofte til å fylle hull i konkurranser der lagene bruker lang tid på å forberede seg.

Julehistorie

I mørket-mørket, forferdelig-forferdelig Nyttårsskogen forberedelsene til ferien var i gang. Midt i en lysning, opplyst av tåkete måneskinn, sto en hytte på kyllinglår. Ensom hare av og til løp han opp under verandaen, flyttet på de lodne labbene og gned seg mot beinbeinet. På det eviggrønne århundre gammel furu, strødd med fluffy hvit snø, hengt glemt av noen stor klokke. De knirket og ristet i vinden.

Men så dukket det opp en modig, veldig modig, mektig, mektig Ivan Tsarevich. Han var tydelig sint og slo tennene i ny og ne, og viste frem de hovne musklene sine til de rundt ham.

Jeg var fryktelig redd hare og skyndte seg bort med et gjennomtrengende hvin.

"Hytte, hytte, vend din front til meg, og din bakside til skogen!" ropte prinsen.

hytte ikke adlød.

"Hut, hytte, snu fronten mot meg, ellers blir det verre," gjentok Ivan

En sint kvinne løp ut av hytta Baba Yaga. Hun trampet med føttene og truet Ivan med den raggete neven.

Ivan ydmyket sin stolthet og smilte et bredt russisk smil. Lokal fotograf tok flere nye reklamebilder for den nye skoguavhengige publikasjonen "Det er styrke i et smil."

Berørt Yaga Hun klemte Vanya på en faderlig måte og ga ham en ny jetmørtel med lyddemper.

Se viste midnatt. Søvnig gjøk, våknet fra søvnen, skrek med hes stemme tre ganger, og hadde ikke tid til å lukke munnen, og sovnet igjen.

satt ned Ivan Tsarevich på stupa, tok med meg Babu Yaga og hans damasksverd og skyndte seg av sted til nyttårsmøtet med prinsesse den kloke,

Prinsesse Vasilisa, sjenerøst ga de rundt hennes vennlige blikk, viftet med den dunete frakken hennes og ventet spent på hennes forlovede.

De unges glede visste ingen grenser da de endelig møttes. De begynte å danse, og besvimte helt Baba Yaga gråt av lykke.

Ungdommene satte opp et pinnsvin, dekorerte det med flerfargede baller og startet en vennlig skogsrunddans.

Det er slutten på eventyret, og den som lyttet, godt gjort.

Eventyr

Kvinnelige roller: Dronning, Prinsesse, Sommerfugl og Blomst (det kan være flere av dem), Sol, Fugl, Gardin.

Mannsroller: Konge, Prins. Nattergalen røveren, eik, hest, bris, villsvin (kanskje mer enn én), gardin.

Programlederen leser teksten. Skuespillerne gjør det de blir bedt om å gjøre.

Akt I

Gardinen åpnes. Kongens palass.

Det var en gang en konge og dronning. De var veldig glad i hverandre, så på hverandre med kjærlige øyne og lekte klapp. Og de hadde en slem og leken datter, prinsesse. Foreldrene hennes forgudet henne, kysset henne, skjemmet bort henne og lekte geit-geit og hopscotch med henne. Gardinen lukkes.

Akt II

Gardinen åpnes. Palace Park.

Været var flott. Solen skinte sterkt, den gamle eiken raslet med grenene sine. Noen fugl kvitret lystig i grenene. Blomstene blomstret og duftet, og sommerfuglene flagret over dem. En mild bris fløy over lysningen, og ville griser boltret seg under eiketreet. Prinsessen gikk en tur i parken. Hun lyttet til fuglene som sang, luktet på blomstene, løp etter sommerfuglene, klødde villsvinene bak ørene og satte seg under eiken for å sole seg i solen. Plutselig, fra ingensteds, fløy nattergalen røveren inn. Han tok tak

Prinsessen ble dratt et sted. Villsvinene rømte umiddelbart fra lysningen, sommerfuglene fløy bort, blomstene visnet, fuglen fløy avgårde. Og til og med solen skinte ikke lenger så sterkt... Gardinen lukkes.

Handling Ш

Gardinen åpnes. Mørk skog.

Sola skinte sterkt over en dyster lysning i skogen. Midt i lysningen sto et gammelt eiketre og raslet med greinene. Noen fugler kvitret i grenene. Blomstene blomstret og duftet, og sommerfuglene flagret over dem. En lett bris fløy over lysningen. Nattergalen røveren dro prinsessen, bandt henne fast til eiken og begynte å tilby henne hånden og hjertet. Prinsessen avviste ham stolt. Han begynte å tilby henne all rikdommen i tillegg. Men dette forførte ikke prinsessen. Gardinen lukkes.

Akt IV

Gardinen åpnes. Kongens palass. Da kongen og dronningen fikk vite at prinsessen forsvant, falt de i utrøstelig sorg. Kongen tilbød dronningen luktende salter, og dronningen klemte forsiktig kongens lommetørklær våte av tårer. Så de hulket på skuldrene til hverandre til de hørte klirringen av hover. Det var på en god hest jeg gikk forbi drømmeprinsen. Prinsen hørte de utrøstelige hulkene til den uheldige kongen og dronningen, og kjørte inn i palasset. Kongen og dronningen velsignet ham for hans bragd og begynte å vente med håp. Gardinen lukkes.

Akt V

Gardinen åpnes. Mørk skog. Sola skinte sterkt over en dyster lysning i skogen. Midt i lysningen sto et gammelt eiketre og raslet med greinene. Noen fugler kvitret i grenene. Blomster blomstret og duftet, sommerfugler flagret over dem. En lett bris fløy over lysningen. Prinsessen forsvinner fortsatt, bundet til eiken. Nattergalen røveren tenker fortvilet: «Hva skal jeg gjøre med henne?» På dette tidspunktet ble det hørt en hestes tramp. Det var prinsen som kom for å frigjøre prinsessen. Han sa: (sier enhver primitiv setning i fremmed språk), som oversatt betyr: "Gi prinsessen raskt tilbake, ellers vil du være i trøbbel!" Og denne nattergalen svarte: (en primitiv setning på et fremmed språk), som betyr: "Ja, ta henne, ta henne, jeg vet ikke hva jeg skal gjøre med henne!" på en god hest og tok henne med til palasset. Sola skinte sterkt over en dyster lysning i skogen. Midt i lysningen sto et gammelt eiketre og raslet med greinene. Noen fugler kvitret i grenene. Blomstene blomstret og duftet, og sommerfuglene flagret over dem. En lett bris fløy over lysningen. Gardinen lukkes.

Akt IV

Gardinen åpnes. Kongens palass. Da kongen og dronningen fikk vite om prinsessens forsvinning, falt i utrøstelig sorg. Kongen tilbød luktende salter til dronningen, og dronningen klemte forsiktig ut lommetørklene våte av tårer for kongen. Så de hulket på hverandres skuldre til de hørte klirringen av hover. Det var prinsen som brakte prinsessen. Kongen og Dronningen klappet i hendene av glede, og prinsessen hoppet på ett bein. Prinsen ba om brudens hånd i ekteskapet. Foreldrene deres velsignet dem lykkelig. Om kvelden fant vielsen sted. Salen var dekorert med blomster, sommerfugler flagret over dem, nattergalen røveren, invitert til bryllupet, plystret «Lambada», og alle danset. Stekte villsvin ble servert til bordet. Alle hadde det gøy og ropte "Bitter".

Gardinen lukkes. Slutt.

Spill med hallen

"Vår koffert"

Ledende: Gutter, hva kan vi trenge til lang reise? Nevn elementene du må ta først. Vi navngir objektene én etter én. Så veikampene har begynt! (Gutta navngir objektene, den siste som nevner er den mest oppmerksomme).

"Trafikklys"

La oss nå sjekke hvor vennlig teamet vårt er, og denne sangen vil hjelpe oss med dette. Det er tre sirkler foran deg: grønn, gul, rød. Når jeg viser dere den grønne sirkelen, synger dere alle sammen, når den gule sirkelen dukker opp, synger vi stille, og når den røde sirkelen dukker opp i salen blir det stillhet, og dere synger sangen for dere selv.

Så, gjør deg klar, la oss starte!

"De flyr, de flyr"

Ledende: Gutter, nå skal jeg nevne forskjellige objekter, hvis de flyr, må du si i kor: "De flyr, de flyr...". Samtidig viser du flyten av håndbevegelser. Hvis ting ikke flyr, vær stille.

Fly,
Helikopter,
Støvler,
humle,
mygg,
svaner,
neshorn,
kraner,
strutser,
melon,
nattergal,
rakett,
ekorn,
jern,
spurv,
fly,
martin,
lampe.

(Professoren uttaler ordene raskt).

"Mål! Forbi!"

Ledende: Tenk deg nå at du er til stede på en fotballkamp, ​​hvor kampen finner sted mellom lagene "Dynamo - Moskva" og "Dynamo - Kiev". Den ene halvdelen av hallen er forankret til Dynamo-Kyiv, den andre for Dynamo-Moskva. Når jeg rekker opp hånden, roper laget "MÅL!", venstre hånd "PASS!", og de to hendene "PUCK!", kryssede hender "Barbell!".

La oss se hva slags fans du er.

Så det skarlagenrøde flagget ble heist fra masten

To lag spiller: Dynamo og Spartak.

"Se"

Ledende: hvor fort tiden går. Klokken er nødvendig vare for hver enkelt av oss. La oss alle sammen lytte til hvordan klokken går og hva som skjer når vi behandler den uforsiktig.

Spilleregler: for ett klapp sier høyre side av salen unisont: "Tick" for to klapp svarer venstre side av salen: "Tak."

(Foreleser veksler først klappene riktig, og gir deretter to klapper to ganger på rad, to ganger en om gangen).

"Øre, nese"

Ledende: reglene for dette spillet er veldig enkle: du må ta deg selv med høyre hånd ved nesetippen, og med venstre hånd ved høyre øre, deretter klappe i hendene og bytte hender slik at nå venstre hand hun holdt nesetippen og høyre hånd bak venstre øre.

La oss prøve. startet!

"Lavata"

Ledende: folkens, la oss lære ordene i sangen vår:

Vi danser sammen
Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Vår muntre dans
Dette er Lavata

Ledende: Er hendene våre gode?

Helt fint... Ledende: Hva med naboen?

Alt er bedre! (alle slår seg sammen og synger)

“Hatten min er trekantet”

Ledende: folkens, du og jeg skal synge en sang til, bare vi vil erstatte hvert ord etter tur med forskjellige bevegelser. Men først, la oss lære ordene:

Hetten min er trekantet
Min trekantede hette
Og hvis ikke trekantet,
Dette er ikke min cap.

(Gutta synger)

Ledende: Og nå ordet cap - vi peker, med hånden på hodet, men vi sier ikke ordet cap. Så, som svar på ordet mitt, tar gutta på brystet med hånden, men sier ikke selve ordet. For ordet trekantet skal gutta vise tre fingre, strekke hånden fremover og deretter flytte den til beltet.

"Onkel Thomas' familie"

Onkel Thomas har syv sønner,
Onkel Thomas har syv sønner.
De spiste ikke, de drakk ikke.
Og vi kjedet oss aldri.
Høyre hånd. (spillerne kaster høyre hånd foran seg og rister den i takt med melodien og gjentar sangen). Så, etter hvert vers, høyre og venstre hender, høyre og venstre ben trampe til takten til melodien, beveg deretter høyre og venstre skuldre, høyre og venstre øyne. Spillet ender slik:
Onkel Thomas har syv sønner,
Onkel Thomas har syv sønner.
De spiste ikke, de drakk ikke.
Og vi kjedet oss aldri.
Høyre hånd,
Venstre hand,
Høyre ben,
Venstre ben,
Høyre skulder
Venstre skulder,
Høyre øye,
Venstre øye.
Og hodet (spillerne legger hendene på hodet).

"Morsom grammatikk"

Ledende: Gutter, jeg tilbyr dere spillet «Fun Grammar». Jeg vil navngi ordene entall, og du vil svare i flertall.

For eksempel: flåte. Du svarer flåter. Og så er alt klart.

Flåte - flåter.
Føflekk - føflekker.
Grotte - grotter (det stemmer, grotter).
Bue - buer.
Hånd - hender.
Mel - mel ( flertall Nei).
Beboer - beboere.
Innbygger i byen - innbyggere i byen (eller rettere sagt, en død by).
Amatør - amatører.
gresk - grekere.
Usbekisk – Usbekisk.
Folk er mennesker (og det stemmer, folk).

Ledende: og nå verbene ubestemt form må settes i første person.

For eksempel: gå - gå. Så

Ledende: Jeg vil navngi ordene for det maskuline kjønn, og du vil navngi de tilsvarende ordene for det feminine kjønn:

Kokken er kokk.
En skredder er en dressmaker.
En kjøpmann er en kjøpmanns kone.
Modig - ... (ingen feminint ord).

Ledende: siste forsøk. Jeg navngir feminine ord, og du navngir de tilsvarende hankjønnsordene:

Geit er en geit.
Osa - ... (ikke hunkjønnsord).

Ledende Jeg vet ikke engang hva annet jeg skal tilby deg...jeg kom på det!

Gjør deg klar – jeg begynner
Du bør stille spørsmål.
Hvis jeg spør riktig,
Du må svare meg:
"Vi så det, vi så det i dyrehagen!"

(stiller et spørsmål)

Ledende: Bak gitter ved porten
En stor flodhest sover

Ledende: Her er elefantungens stille søvn
Beskytter gammel elefant
Alle: Vi så det, vi så det i dyrehagen, vi så det.

Ledende: Svartøyd mår
En fantastisk fugl.
(svaret skal ikke høres, men hvis de som tar feil og sier "Så ...")

Hvem sa at måren er en fugl,
Bør studere bedre.
Men jeg kaster ikke bort tiden
Jeg fortsetter testen.

Ledende: Ponnier er små hester
Så morsomme ponnier er.
Vi så det, vi så det i dyrehagen, vi så det.

Ledende: bak jordene bak fjellene.
En kylling med horn går rundt (latter blant publikum)

"Gjøk"

Ledende: gjenta ordene etter meg:
Å-la-tarira! (vi slår knærne med håndflatene)
Å-la-ku-ku!
Å-la-tarira!
Å-la-ku-ku!
(når vi uttaler ordene «gjøk» knipser vi med fingrene. Gjøken kan gjøke 10 eller flere ganger, og tempoet øker).

"Hva slags instrument"

Ledende: folkens, er du kjent med musikkinstrumenter? Jeg skal sjekke nå...
Hvilket instrument?
Har du strenger og pedal?
Hva er dette? Utvilsomt
Dette er vår klangfulle (Royal).
Han ser ut som en bror til knappetrekkspillet,
Hvor er moroa, der er han...
Jeg vil ikke gi noen hint
Alle vet (trekkspill)
Jeg legger røret til leppene mine,
En trille strømmet gjennom skogen,
Instrumentet er veldig skjørt.
Det heter...(Rør).
Høyere enn en fløyte, høyere enn en fiolin,
Kjempen vår er høyere enn trompeter.
Det er rytmisk, det er annerledes,
Vår blide (Tromme).
Svake bevegelser av baugen føre
Strengene skjelver.
Melodien mumler langveis fra, og synger om en måneskinn kveld.
Overløpet av lyder i dem er så tydelig
Glede og smil
Høres ut som en drømmende melodi
Jeg heter (fiolin).
Jeg har fått veldig få strenger,
Men foreløpig fikk jeg nok!
Du treffer strengene mine
Og du vil høre: lenge, lenge, lenge!
Kom igjen! Gjett hvem jeg er!
Skaterlig (Balalaika).

"Hjorten har et stort hus"

Ledende lærer ord med barn og forklarer at hvert ord spilles ut med passende håndbevegelser. Tempoet øker stadig.

Hjorten har et stort hus,
Han ser ut vinduet sitt.
En hare løper gjennom skogen.
Det banker på døren hans:
"Bank, bank, åpne døren,
Det er en ond jeger i skogen!
Åpne dørene raskt,
Gi meg labben din."

"Mønstring"

Ledende: Gutter, for dette spillet må vi dele inn i tre grupper.

1 gruppe sier: "Fortell meg om kjøpene dine,"

2. gruppe"Om hvilke kjøp?"

3 gruppe"Om slike kjøp."

Alt "Om shoppingen min (3 ganger)"

Og så begynner vi gradvis å øke tempoet.

"Bullen flyr"

Ledende: lære ord

Ballen flyr, flyr over himmelen
Ballen flyr over himmelen,
Men vi vet det opp til himmelen
Den når ikke.
(melodi av sangen "Et juletre ble født i skogen")

Ledende: og nå vil vi erstatte ord med bevegelser hver gang:
Den flyr - vi vifter med armene,
Sky - løft pekefingeren opp,
Ball - sirkulær bevegelse av hendene.

"Dette er meg, dette er meg, dette er alle vennene mine"

Ledende: folkens, jeg vil stille dere spørsmål, og dere lytter nøye og svarer "dette er meg, dette er meg, dette er alle vennene mine."

Hvem av dere liker ikke kjedsomhet?
Hvem er verdens beste her?
Hvem danser og synger?
Hvem tar vare på klærne?
Legger han den under sengen?
Hvem holder ting i orden?
Tårer både bøker og notatbøker?
Hvem sier takk?
Hvem takker for alt?
Hvem er klar til å sette i gang først?:
Og hvem løper frimodig i treningsstudioet?
Hvem synger sanger i pioneravdelingen?
Hvem holder notatbøkene pent?
Og hvem er ikke lat, og ikke en feiging, og ikke en gråtebarn?
Hvem legger en stor flekk i en notatbok?
Hvem ønsker å studere med gode karakterer?
Hvem er stolt av skolen og klassen sin?
Hvem svarer på leksjonen uten å nøle?
Hvem hjelper vennene dine i studiene?

Ledende: folkens, vil dere høre på lyden av regn?
Vi gjør alt som jeg gjør.

(Konferansier snakker og viser)
Og plutselig falt en dråpe ned fra himmelen
(finger høyre hånd treff håndflaten med venstre)

Så falt to dråper fra himmelen.
(to ganger)

Så falt tre dråper fra himmelen. (tre ganger)

Så falt fire dråper fra himmelen. (fire ganger)

Så falt fem dråper fra himmelen. (Fem ganger)
(vi traff med fingeren, som viser et regnskyll).

Og det begynte å regne kraftig, som om det strømmet ut av en bøtte.

Det renner i en dag, det renner i to...

Og så begynner det å avta.

Fire dråper begynte å falle ned fra himmelen. (fire ganger)

Så falt tre dråper fra himmelen. (tre ganger).

Så falt to dråper fra himmelen.

Så begynte en dråpe å falle ned fra himmelen. (enkeltfingerslag).

Men en dråpe faller hardnakket

Hører du?

Regnet har sluttet. Solen skinner, regnbuen smiler til alle og alle er i godt humør.

Salen ble stille.

"Pinnsvin"

Publikum, sammen med de kunnskapsrike, uttaler ordene og gjentar bevegelsene hans:

De kom, de kom (la oss gå sammen).
Pinnsvin, pinnsvin (vi viser spredte fingre).
Smidd, smidd (vi slår knyttneve på knyttneve).
Saks, saks (vi viser saks med hendene).
Løper på plass, løper på plass (løper på plass).
Kaniner, kaniner (vis ører).
Kom igjen, kom igjen sammen! Kom igjen sammen! (alle guttene roper høyt: "Gutter", og alle jentene: "Jenter").
Spillet spilles vanligvis 2-3 ganger.

"Dame"

Hallen er delt inn i tre deler og hver får sine egne ord:

1"I badehuset er kostene gjennomvåte."

2"Spindlene er ikke snudd."

3"Men svampen er ikke tørket."

Ord til publikum: "Damen er damen, damen er fruen."

Ledende styrer hallen, peker først på den første, så på den andre delen av den, så på hele hallen. Til hvem han enn peker, uttaler de ordene sine.

"Fødselsdag"

Ledende: «Vennen min kom fra India og tok med en fan i gave (fans seg selv med en imaginær fan, gjentar publikum). Vennen min kom fra India og tok med en vifte i gave og symaskin(skildrer en vifte først, deretter en skrivemaskin, gjentar publikum). Gradvis legge til flere og flere nye elementer, for eksempel: ski, en kjøttkvern, en blåsepistol, en saksofon...”

Spillerne må ikke gå seg vill.

"Observatorium"

Ledende: "For å observere stjernene, må astronomen åpne kuppelen til observatoriet."

Spiller spre armene, bøyd i albuene, foran ansiktet, inn forskjellige sider: "Whack - whack."

Ledende: Vi forlenger teleskopet.

Spiller De strekker nakken fremover, armene forblir i samme posisjon: "Oooh!"

Ledende: "Tørk av linsen med en myk klut."

Spiller: gjør roterende bevegelser foran ansiktet: "Shikh - shikh - shikh."

Ledende: Vi sikter mot målet.

Spiller: Med høyre hånd imiterer de svinghjulets rotasjon, kroppen dreier først til høyre, deretter til venstre: "Z-z-z-z."

Ledende: "Ser gjennom okularet."

Spiller: se inn i ringen som er dannet av tommelen og pekefingrene: "O-o-o-o."

Ledende: "Og der lyser stjernene."

Spiller: åpne håndflatene foran deg, vekselvis med høyre og venstre hender: "Chpok - chpok - chpok."

Ledende: "Asteroider flyr, kometer suser forbi."

Spiller: de vifter med høyre og venstre hender: “Bzh - zh - zh. Tre!"

Ledende: "En snøstorm flyr."

Spiller: armer spredt til sidene, svaiende jevnt: "Sh-sh-sh-sh."

Ledende: "Astronauten falt ut av luken."

Spiller: De faller på siden med et stønn: "Ah-ah-ah."

Ledende: «Flygende tallerkener flyr rett på skolene.»

Spiller: Pekefingrene gjør rotasjonsbevegelser nær skuldrene: "Ulu-lu-lu-lu."

Ledende: «Meteoritter faller. Det var en meteorregn."

Spiller: De applauderer, applausen går jevnt over til applaus.

"Hippodrome"

Ledende: "Hestene er i ferd med å starte."

Spiller: etterligne stemplingen av hover ved å slå seg selv i knærne med håndflatene, vekselvis med venstre og deretter med høyre.

Ledende: "På dine merker! Merk følgende! Mars!".

Spiller: Gjør løpeturen gradvis raskere, og treff knærne med større frekvens.

Ledende: "Barriere!" (dobbel barriere)

Spiller: gjør ett eller to klapp på knærne med to håndflater samtidig.

Ledende: "Vi løper langs fortauet."

Spiller: vekselvis slå deg selv på kragebeina med nevene.

Ledende: "Vi løper på gresset."

Spiller: Gni håndflaten mot håndflaten.

Ledende: "Gjennom sumpen."

Spiller: før pekefingrene til munnviken. De beveger dem vekselvis opp og ned, suger luft gjennom munnen og produserer særegne lyder.

Ledende: "Tribune."

Jentene roper: «Kom igjen, kom igjen! E-ge-ge."

Guttene: «Whoa-ho-ho» og fløyte.

Ledende: «Målstreken kommer snart.»

Spiller: De tørker av svetten og imiterer å sette en krans på halsen.

Merknader: Foredragsholderen kan alternere oppgaver for å fullføre nye etter eget skjønn.

"Bjeller"

Ledende deler salen inn i fem deler og deler ut ordene til hver:

1"Jævla nnn."

2"En halv pannekake."

3"En kvart pannekake."

4"ingen pannekaker, bare rømme."

5"Pannekaker - pannekaker."

Hvert ord uttales i en bestemt toneart og en viss rytme, og tonen øker fra "pannekake" til "pannekaker", hele delen, "pannekake" til 1/16 - "pannekaker".

Hvis du konsekvent uttaler ord til hele publikum og opprettholder tonen og frekvensen riktig, skapes følelsen av en bjelle som ringer i salen.

"Brasil"

Spillerne gjentar ordene og bevegelsene etter lederen.

«Min bestemor bor i Brasil! Hun har en slik finger (viser tommelen, alle gjentar). Min bestemor bor i Brasil! Hun har en slik finger (vis). Og dette er munnen. (krøller munnen og gjentar alt). Dette er øynene. (briller med øynene). Flere og flere nye fraser blir lagt til slike fraser:

Dette er skuldrene (høyre skulder opp, venstre skulder ned). Hun hopper konstant (viser). Og roper: «Å, så vakker jeg er! Hvorfor elsker ingen meg? (alle skriker)

Etter en pause, når latteren avtar, Ledende sier: «Som bestemoren er det også barnebarna.»

"Chants"

Programlederen starter en sang, og barna gjentar ganske enkelt i kor det han sa.

O-o-o a-le
Balis-bamba la-e
Å kikilis bamba
Å sava vavimba
Åh, jeg spiser bananer
Ai-vai-lizy
Ay-wai-lizy licky
* * *
På kysten
Stor elv
Bie stukket
Rett i nesen til bjørnen.

Pre-ere-ere-o
Ååå
Komalamu-komalamu
Komalamu Vista
Otm-dotm-bitm-bili
Puba-beatm-bili
Ssss Vista

"Oh-oh-oh-oh-oh"
Bjørnen gråt
Satt på sanden
Og han begynte å synge...

«Spill med publikum» er et symbol for spill som spilles med stort beløp barn under helligdager og programmer (i haller, lekeplasser og stadioner). Imidlertid kan disse spillene med hell spilles i en liten gruppe.

Som regel brukes spill med publikum for å fylle en pause før programstart eller for å unngå vanskelige stikk i løpet av programmet.

Spillteknikere som jobber med et stort antall barn møter vanskelige oppgaver – å vekke interesse, opprettholde oppmerksomheten og muntre opp. Kort sagt, spillteknikeren blir bedt om å kontrollere humøret til de tilstedeværende og regulere det. For å gjøre dette må han ikke bare kjenne innholdet i spillene godt, men også kunne tone dem riktig, ha et øre for musikk og en godt trent stemme. Det er veldig viktig for en spilltekniker å føle på rommet, skille nyansene i humøret og være i stand til å motivere barn til å leke. Suksessen til hele programmet avhenger av hvordan spillteknikeren var i stand til å "få" barn.

Dermed er hovedformålet med spill med hallen å skape en optimistisk, festlig atmosfære, for å sette stemningen for oppfatningen av den påfølgende handlingen.

I tillegg avlaster slike spill muskelstramhet og utvikler konsentrasjonsevnen.

Alle mulige former for innendørs spill kan deles inn i flere hovedgrupper:

Ropespill

Tongue twister-spill

Spill med bevegelser

Spill for oppmerksomhet

Sangleker

Diktspill.

Det skal bemerkes at de fleste spill er preget av en blanding ulike former, det vil si at spillet kan samtidig være et ropespill og et oppmerksomhetsspill, eller et klappspill og et spill med bevegelser osv.

Denne delen inneholder spill som spilles på skoler, barnehelseleirer, på fotturer osv. Det må huskes at når man overfører spillopplevelse fra person til person, fra generasjon til generasjon, skjer det en viss transformasjon av innholdet i spill (ord, uttrykk, intonasjon osv.). Vi tror at dette er et normalt, uunngåelig fenomen, selv om det fører til forvrengning og noen ganger til tap av den opprinnelige betydningen av spill.

Etter vår mening er det behov for å bringe alle varianter av samme spill til en enkelt modell. Selvfølgelig krever dette spørsmålet videre studier og diskusjon.

En blomst, to blomster

Teksten og bevegelsene gjentas av barna umiddelbart sammen med programlederen; ord må læres på forhånd. Hovedoppgaven er å rope de siste ordene så høyt som mulig:

En gang en blomst (rotasjonsbevegelser med høyre hånd i ansiktsnivå),

To blomster (rotasjonsbevegelser av venstre hånd på ansiktsnivå),

Pinnsvin, pinnsvin (med hendene viser de ballene som pinnsvin krøller seg sammen).

Ambolt, hammere (bank med venstre knyttneve på toppen av høyre og omvendt),

Saks, saks (kryss rettede armer foran deg i henhold til "saks"-prinsippet).

Løper på plass, løper på plass (løper på plass),

Kaniner, kaniner (vis kaninørene på hodet med rette håndflater, bøy håndflatene rytmisk).

Kom igjen sammen, kom igjen sammen!

Jenter (bare jenter gjentar)!

Gutter (bare gutter gjentar)]

To smell, to smell

Det spilles på samme måte som forrige spill, men med andre ord:

To tråkk, to smell,

Baller, baller.

Vi leker, vi danser,

Votter, filtstøvler.

To tråkk, to smell,

Fingre, kaniner.

Kom igjen, sammen, kom igjen, sammen!

Jenter! Gutter!

Notater. Ordene i spillet kan være slik:

De kom løpende, de kom løpende

Pinnsvin, pinnsvin.

Skjerpet, skjerpet

Kniver, kniver.

Ta vare, ta vare

Fingre, fingre.

Kom igjen, kom igjen, kom igjen sammen!

Jenter! Gutter!

En mobiltelefon, to mobiltelefoner

Dette spillet er en slags parodi på spillene ovenfor. Samtidig er dette en parodi på noen realiteter i vårt moderne liv:

En mobiltelefon, to mobiltelefoner,

Personsøkere, personsøkere.

fancy biler,

Jenter, jenter.

Det er et oppgjør her, det er et oppgjør der,

Fingre, fingre.

Kom igjen, kom igjen, kom igjen sammen!

Jenter! Gutter!

Barna kan selv finne på lekens bevegelser.

"Tyr-tyr" - maskingevær

Den tidligere lærte teksten gjentas umiddelbart sammen med publikum. Programlederen uttaler ord og viser bevegelser. Alle gjentar både ord og bevegelser sammen. For hver repetisjon øker tempoet:

"Tyr-tyr" - maskingevær (hender viser skyting fra et maskingevær),

Høyere, høyere flyet (armer til sidene, som viser et fly),

"Bang" - artilleri (slå den andre med den ene hånden),

Kavaleriet galopperer (vift med den ene hånden over hodet, utgi seg for å være en sabel)!

Rakett Ha godt humør

Programlederen uttaler en bemerkning, ledsager den med bevegelse, og publikum svarer og gjentar den samme bevegelsen:

- Gjør deg klar for oppskytingen av en god stemningsrakett! (stikker ut tommelen).

- Gjør deg klar!

- Ta på deg romdrakter! (later at han setter hjelm på hodet)

– Vi må ta på oss romdrakter!

- Fest beltene! (klapper i hendene)

- Fest setebeltene!

— Aktiver kontakt! (berører pekefingeren på venstre hånd til pekefingeren på høyre)

– Det er kontakt!

- Nøkkel til å starte! (løfter høyre hånd opp)

– Det er en nøkkel å starte!

- Slå på motorene!

- Slå på motorene!

- En, to, tre, fy! (gjør rotasjonsbevegelser av hendene nær brystet)

- Knakk, knask.

– Begynn å telle ned! (alle teller sammen: "10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1")

- Hurra! (stormende applaus)

Hvordan en elefant nyser

Hallen er delt inn i tre lag. Hvert lag har sitt eget skilt som det må si sine ord med:

Det første laget, med en vink med venstre hånd, roper: "Bokser!";

Det andre laget roper med en vink med høyre hånd: "Brsk!";

Det tredje laget nikker med hodet og roper: «Draget!»

Etter en kort øving, som holdes separat med hvert lag, viser programlederen skiltene en etter en for hver. På slutten av spillet viser han alle tre tegnene (tohåndsvinking og hodenikk) samtidig, og alle lag roper ut sine ord.

Ledende:"Nå vet dere alle hvordan en elefant nyser!"

Param - parerum

Et ropespill som kan brukes til å løfte stemningen i et rom eller en gruppe barn i løpet av sekunder. Programlederen uttaler den første delen av slagordet, for eksempel: "Param - parerum," og publikum svarer med den andre delen av slagordet: "Hei!" etc.:

Param - parerum - Hei!

Param - parerum - Hei!

Param - parerum - Hei! Hei! Hei!

Å-ole!

Dette spillet kan spilles i en sirkel, i et lagområde, i hallen osv. Lederen roper ut en linje, og publikum gjentar:

O-salasa-bimba!

O-kikilis-bamba!

Oten-doten-biten-bili!

Stå! Polyetylen-bili!

Åh, jeg spiser bananer!

Og jeg spiser appelsiner!

Og jeg spiser mandariner!

Og jeg drikker te!

Deretter stiller tilretteleggeren et spørsmål, som barna svarer på:

Hva er humøret ditt? - Wow!

Er alle av denne oppfatningen? – Alt uten unntak!

Kanskje du allerede er sliten? – Disse tok vi ikke med oss!

Bra gjort? - Dette er oss!

Dette er oss? - Bra gjort!

Ballen flyr, flyr over himmelen

Ballen flyr, flyr over himmelen,

Ballen flyr over himmelen.

Og vi vet at denne ballen

Den vil fly til himmelen!

Gradvis erstattes ordene med håndbevegelser: først erstattes ordet "ball", deretter ordene "himmel", "fluer", "vi". Dermed er det nesten ingen ord igjen, og kun bevegelser vises.

På slutten av spillet, når nesten alle ordene erstattes med gester, gjenstår bare ordene "av", "og vi vet", "at dette", "før". Håndbevegelser velges i henhold til ordene som erstattes:

. "ball" - en sirkel med hendene i været,

. "himmel" - tommel opp,

. "fluer" - armene til sidene,

. "vi" - de peker på seg selv med håndflaten og presser den mot brystet.

Hetten min er trekantet

Det spilles på samme måte som forrige spill, men med andre ord og bevegelser:

Hetten min er trekantet,

Min trekantede hette

Og hvis ikke trekantet,

Dette er ikke min cap!

Gradvis erstattes ordene "cap", "min", "trekant" med bevegelser:

. "cap" - høyre håndflate bringes til toppen av hodet,

. "min" - venstre hånd føres til brystet,

. "trekantet" - hender danner en trekant.

Tekanne med lokk

I dette spillet, mens du gjentar det, forsvinner ordene "tekanne", "lokk", "støt" og "hull" fra spillet:

Tekanne med lokk,

Lokk med en ujevnhet,

En klump med et hull,

Det kommer damp ut av hullet.

Det kommer damp ut av hullet

Hull i bumpen

Klump på lokket

Lokk på en tekanne.

Notater. Barna finner på bevegelsene selv.

Tante Motya har fire sønner

Teksten gjentas sammen med publikum. Først må du lære ordene:

Tante Motya har fire sønner,

Tante Motya har fire sønner.

De drakk ikke, de spiste ikke,

Og de sang bare ett vers -...

Når verset sies for første gang, tilføyer den siste linjen: «høyre hånd», så gjentar barna verset og rister kontinuerlig på høyre hånd. Dermed blir en ny bevegelse lagt til etter hver repetisjon. Til slutt viser det seg: "høyre hånd, venstre hånd, høyre ben, venstre ben, hode, tunge ..."

Dette spillet kan spilles i en sirkel. Alle deltakerne (sammen med lederen) uttaler ord i kor, samtidig som de demonstrerer bevegelser.

Hos onkel Abram

Reglene er de samme som i spillet "Hos tante Moti", men med andre ord:

De drakk eller spiste ikke

Alle så på onkel.

Høyre hånd...

(Ved slutten av spillet er alle deler av kroppen i bevegelse)

Onkel Abram har førti sønner,

Førti sønner og førti døtre.

De drakk eller spiste ikke

Alle så på onkel.

Høyre hånd, venstre hånd,

høyre ben, venstre ben,

høyre skulder, venstre skulder,

høyre øye, venstre øye, hode!

Hånd over, finger til munn

Programlederen fra scenen snakker ordene, samtidig som de demonstrerer bevegelser i samsvar med ordene. Salen gjentar kun bevegelsene:

Hånden opp (en hånd opp)

Finger til munn (finger på den andre hånden til munn).

Og nå er det omvendt (byttet hender).

Løft håret på ende (hender løfter håret på ende),

Du trykker øre til øre (nabo presser øre til nabo),

Hold hender (hold hender med en nabo).

Gi en stor klem (klem med en nabo).

Gni nese mot nese sammen (gni nese mot nese med en nabo).

– Hvorfor trenger du dette?

– Fordi dette er vennskap! (Barn svarer unisont.)

Hovedmannen

Programlederen uttaler linjene, viser bevegelsene, og barna i salen gjentar etter ham (stående):

-Skal vi ha det gøy til ferien?

Så la oss ha det gøy å spinne (spinning) med oss.

Om nødvendig vil vi klappe (klappe).

Og vi skal trampe med føttene (trampe).

Hvis det er nødvendig, vil vi binge (la-la-la).

Om nødvendig, la oss danse (de danser).

Om nødvendig roper vi (de roper).

Om nødvendig holder vi kjeft (de blir stille).

Notater. Dette spillet kan brukes til å etablere stillhet i hallen.

stjerne Regn

Spillet er en utmerket måte å etablere stillhet i salen og tiltrekke barnas oppmerksomhet til det som skjer på scenen. Programlederen sier noe sånt som dette: Kjære gutter! Se på himmelen (du kan se i taket også)! Ser du hvilke skyer som henger over oss?! Nå skal det regne! Den har allerede falt...

En dråpe (alle slår håndflaten med en finger).

To dråper (alle slår håndflaten med to fingre).

Tre dråper (alle klapper på håndflaten med tre fingre).

Fire dråper (alle klapper på håndflaten med fire fingre).

Et voldsomt regnvær begynte (alle klapper i hendene).

Og "stjerneregnet" begynte å falle (stormfull stående applaus).

Så gjentas alt i omvendt rekkefølge og stillheten setter inn (regnet slutter).

Hjorten har et stort hus

Teksten gjentas sammen med publikum du må først lære ordene. Programlederen sier ordene og viser bevegelsene. Alle gjentar både ord og bevegelser etter hver linje. For hver repetisjon blir verset sagt raskere:

Hjorten har et stort hus (armer over hodet som et hus).

Han ser ut vinduet sitt (vis vinduet med hendene).

En kanin løper gjennom skogen (løper på plass),

Det banker på døren hans (lat som du banker på døren med hånden):

- Bank-bank, åpne døren,

Det er en ond jeger i skogen!

- Kanin, kanin, løp inn,

Gi meg labben din (trykk på naboens hånd).

Milan sover

Spillet spilles med varierende volum. Ordene: "Milan sover" uttales i en hvisking, "Milan våknet" - høyt, "Milan er trøtt om kvelden" - trøtt.

Bestemor kjøpte en kylling

Teksten gjentas sammen med publikum. Du må først lære deg ordene. Programlederen uttaler dem og viser bevegelsene. Alle gjentar ordene og bevegelsene etter hver linje:

Bestemor kjøpte seg en kylling (gjentatt to ganger; barn later som de er en kylling på hønsehus).

Kylling korn for korn: "kuda-tah-tah" (barn viser med hendene hvordan kyllingen hakker).

Bestemor kjøpte seg en and (gjentatt to ganger; barn skildrer hvordan anda svømmer).

And: "tyuruh-tyuh-tyuh-tyuh", kyllingkorn for korn: "cluck-tah-tah" (ordene er ledsaget av de samme bevegelsene).

Min bestemor kjøpte seg en kalkun (gjentatt to ganger).

Tyrkia: "frakker-frakker" (for ordet "frakker" - hånd til høyre, for ordet "frakker" - til venstre).

And: "tyukh-tyuh-tyuh-tyuh", kyllingkorn for korn: "klukk-tah-tah."

Min bestemor kjøpte seg en pussycat.

Og pus: "mjau-mjau" (barn viser hvordan en katt vasker seg selv).

Kalkun: "frakker-frakker", and: "tyryuh-tyuh-tyuh",

Kylling korn for korn: "whack-tah-tah."

Min bestemor kjøpte seg en hund.

Min bestemor kjøpte seg en gris.

Grisling: "oink-oink" (vis snuten til grisen med hånden).

Den lille hunden: "woof-woof", og pusen: "mjau-mjau", kalkunen: "frakker-frakker-frakker", anda: "tyur-tyuh-tyuh-tyuh", kyllingen korn for korn: "kuda-tah-tah".

Min bestemor kjøpte seg en liten ku.

Lille ku: "muki-muki" (de viser kuas horn med hendene).

Grisling: "oink-oink", liten hund: "woof-woof", og pus: "mjau-mjau", kalkun: "frakker-frakker", and: "tyuryuh-gyuh-tyuh-tyuh", kyllingkorn for korn : "klukk-klakk-klakk"

Notater. Mulige tilleggsalternativer: liten hest: "hopp og hopp"; TV: "tidsfakta"; kunngjører: "la-la-la-la"; dinosaur: "kvaksalver-grunt"; gravemaskin: "bruddmerker" osv.

Morsomme aper

Programlederen sier ordene og viser bevegelsene. Alle gjentar bevegelsene sammen:

Vi er morsomme aper!

Vi spiller for høyt

Vi klapper i hendene

Vi tramper med føttene

Pust ut kinnene våre

La oss hoppe på tærne.

La oss vise hverandre tungene våre,

Vi vil peke vår hånd mot himmelen,

La oss hoppe til taket sammen

La oss sette fingeren til templet vårt,

La oss stikke ut ørene,

La oss ta kronen,

La oss åpne munnen bredere,

Vi skal lage alle ansiktene.

Hvordan kan jeg si tallet "tre!" —

Alle fryser av grimaser,

En to tre!

Notater. Etter at barna har lært sine grimaser og ansikter utenat, kan dere holde en konkurranse om det beste ansiktet. Det er sannsynligvis ikke verdt å minne om at vinnerne av den morsomme ansiktskonkurransen bør tildeles små premier.

Hula Hup

Teksten gjentas av programlederen sammen med publikum. Du må først lære deg ordene. Programlederen sier ordene og viser bevegelser som tilsvarer ordene fra teksten. Alle gjentar både ord og bevegelser sammen:

Fans for jenter,

Strykejern for gutter,

kinesiske bobleheads,

Fasjonable joggesko,

Hula hoop for jenter (gutter).

De som lederen navnga (gutter eller jenter) utfører alle bevegelsene.

Møte venner

Teksten gjentas sammen med publikum. Du må først lære deg ordene. Programlederen sier ordene og viser bevegelsene. Alle gjentar både ord og bevegelser sammen:

La oss vinke!

Som dette (de vinker med den ene hånden og hilser på hverandre).

La oss vinke en til!

Som dette (vifter med den andre hånden, hilser på hverandre).

Begge sammen, mer vennlige (vifter med begge hender, hilser på hverandre).

La oss klemme naboen vår -

Som dette (de klemmer naboen på den ene siden).

La oss klemme en annen -

Som dette (de klemmer naboen på den andre siden).

La oss klemme sammen, mer vennlige (de klemmer naboen til venstre og høyre) -

Slik hilser vi på gjester og venner!

La oss hoppe på stedet -

Som dette (hopper på plass).

La oss hoppe igjen -

Som dette (hopper på plass).

La oss alle hoppe sammen, mer vennlige (de hopper på plass) -

Slik hilser vi på gjester og venner!

En-to-øyer!

Programlederen sier ordene og viser bevegelsene. Alle barn gjentar etter ham både ord og bevegelser. På telling av en-to, tre-fire, etc. - klapp, på de resterende ordene - de tilsvarende bevegelsene:

En-to - øyer! (sirkler med hendene)

Tre eller fire - vi har kommet! (svømmebevegelser med hendene)

Fem eller seks - la oss gå hit! (trampe)

Sju eller åtte - hvor mange furutrær! (kast opp hendene)

Ni-ti - vi er på vei! (gå på plass)

Tell til ti!

En, to, tre, fire, fem, seks, sju, åtte, ni, ti!

Vi er her igjen, vi er sammen igjen!

Jeg kjører tank

Teksten uttales umiddelbart sammen med publikum, du må først lære ordene. Programlederen sier ordene og viser bevegelsene. Alle gjentar både ord og bevegelser sammen:

Jeg kjører tank (styr med hendene)

Jeg ser en ku (bruk hendene til å vise kikkerten, bruk deretter pekefingrene for å vise hornene på hodet)

Iført en lue med øreklaffer (vis "ørene" på hatten)

Med et sunt horn (vis det store hornet ved å flytte den bøyde håndflaten oppover fra pannen)

– Hei, ku! (hånden frem for håndtrykk)

Hvordan går det? (vift med hendene som overrasket)

Snakker du engelsk? (vifter med pekefingeren)

Hva kaller du meg! (vis knyttneve)

Tren med gaver

Foredragsholderen praktiserer følgende dialog med barna:

– Et damplokomotiv har kommet!

– Hva hadde han med seg?

"Han er sliten, han er døv og stum, han tok med en trailer ...

Spillverten annonserer hva lokomotivet kom med, og barna skal demonstrere dette med gester og lyder. For eksempel:

Med stampere (stomp),

Med fyrverkeri (klapp),

Med blinkende lys (blinker)

Med klemmer (klemmer),

Med sang (roping),

Med kyssere (kysser),

Med smil (smilende) osv.

På slutten av spillet forteller programlederen at lokomotivet brakte traileren med stillhet.

God dag

Programlederen uttaler ord og viser bevegelser. Barna gjentar alle etter ham. Alle uttaler de siste ordene spesielt høyt. For hver repetisjon øker tempoet:

Bli med oss

La oss trampe med føttene.

Bli med oss

La oss klappe i hendene.

I dag er en god dag!

Jeg-jeg-jeg

Det er flere programledere på scenen som viser bevegelser og snakker ord. Alle deltakerne i spillet legger hendene på hverandres skuldre og, uttale den første, andre og fjerde linjen i verset, svaier til høyre og venstre. Når du utfører den tredje linjen, bøy deg fremover. Spillet kan spilles i forskjellige tempo (rask, sakte osv.):

Jeg-jeg-jeg, jeg-jeg-jeg, jeg-jeg-jeg.

Jeg-jeg-jeg, jeg-jeg-jeg, o-jeg.

Jeg-jeg-jeg, jeg-jeg-jeg, o-jeg.

John Brown gutt

Presentatørene uttaler verset fullstendig første gang, deretter med hver repetisjon erstattes det siste ordet i hver linje med klapp, og den siste linjen forblir uendret:

John Brown Boy vokset skiene sine en gang.

John Brown Boy vokset skiene sine en gang.

Og dro til Kaukasus!

John Brown Boy oljet skiene alene... (klapp).

John Brown Boy oljet skiene alene... (klapp).

Det var en gang en grå geit sammen med min bestemor...

Verset til den berømte sangen "Once upon a time with my grandmother..." synges, og erstatter alle vokalene i ordene med "u" (eller "yu", etc.):

Zhul-bul ved bubushkas kuzluk,

Zhul-bul ved bubushkas sverger kuzluk.

Vot kuk, wut kuk - sutre kuzluken.

Hvis du har det gøy, gjør det!

Programlederen sier ordene og viser bevegelsene. Alle gjentar dem sammen.

Den første linjen gjentas to ganger. Etter å ha gjentatt hver linje, må du utføre en av fire bevegelser:

Klapp i hendene;

Knips med fingrene;

Klapp på knærne;

Tramp med føttene.

Verset gjentas fire ganger med endringer i bevegelser. Etter å ha fremført verset for femte gang, erstatter spillerne ordene "gjør dette" med "gjør alt!" og gjenta alle fire bevegelsene etter hverandre:

Hvis du har det gøy, gjør det!

Hvis livet er morsomt, smiler vi til hverandre.

Hvis du har det gøy, gjør det!

Notater. Det kan være flere repetisjoner og bevegelser - alt avhenger av fantasien til presentatøren.

Tiden kommer

Presentatørene uttaler linjen, og publikum uttaler slutten av linjen, ledsaget av passende bevegelser:

Tiden kommer - "tick-tock" (rist på hodet til sidene),

Fugler flyr fra sør - "kar-kar" (bruk hendene dine til å skildre flukten til en fugl),

De snødekte fjellene smelter - "glugg-glug".

Og det er ikke tid for søvn - "hr-r-r" (lukkede øyne).

Tiden kommer - "tick-tock" (rist på hodet til sidene),

Folk mister hodet - "smack-smack" (hold hodet med hendene, hold det),

Og denne tiden kalles vår! - "drypp-drypp" (klapper i hendene)!

Giftig insekt

Programlederen ber publikum om å gjenta bare én linje "Mol, møll, møll," og så fullfører han selv linjen:

Møll, møll, møll - et giftig insekt,

Møll, møll, møll er en liten feil

Møll, møll, møll - en giftig kakerlakk,

Som spiser alt opp og ned.

Møll, møll, møll - hun spiste pappas truser,

Møll, møll, møll - spiste min mors frakk,

Møll, møll, møll - spiste en teddybjørn,

Og så kledde jeg på meg og gikk på kino.

Konsert "wow!"

Fem personer kommer på scenen og sier: «Dette er konserten vår – wow! Gjør, re, mi, fa, salt! Publikum svarer dem: «La-la-la!» (bomull).

Å spille instrumenter er representert av de tilsvarende bevegelsene:

Dette er konserten vår - wow! Gjør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).

Dette er konserten vår - wow! Gjør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).

Dette er konserten vår - wow! Gjør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).

Det første instrumentet er pianoet: "pum-pum-pum."

Dette er konserten vår - wow! Gjør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).

Dette er konserten vår - wow! Gjør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).

Det første instrumentet er pianoet: "pum-pum-pum."

Det andre instrumentet er en gitar: "bryn-bryn-bryn."

Dette er konserten vår - wow! Gjør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).

Dette er konserten vår - wow! Gjør, re, mi, fa, salt, la-la-la! (bomull).

Det første instrumentet er pianoet: "pum-pum-pum."

Det andre instrumentet er en gitar: "bryn-bryn-bryn."

Det tredje instrumentet er fiolinen: "zyu-zyu-zyu."

Det fjerde instrumentet er harpen: "za-za-za", etc.

Jeg, du, han, hun

Programlederen uttaler ordene og viser bevegelsene. Publikum gjentar både ord og bevegelser:

Alle i dette rommet er venner!

Se på deg selv, på naboen til høyre, på naboen til venstre.

Alle i dette rommet er venner!

Jeg, du, han, hun er en vennlig familie sammen!

Klyp naboen til høyre, klyp naboen til venstre.

Alle i dette rommet er venner!

Jeg, du, han, hun er en vennlig familie sammen!

Klem naboen til høyre, klem naboen til venstre.

Alle i dette rommet er venner!

Jeg, du, han, hun er en vennlig familie sammen.

Kyss naboen til høyre, kyss naboen til venstre.

Alle i dette rommet er venner!

Jeg, du, han, hun er en vennlig familie sammen!

Smil til naboen til høyre, smil til naboen til venstre!

Alle i dette rommet er venner!

Jeg, du, han, hun er en vennlig familie sammen!

Se på deg selv - sammen er vi hundre tusen "jeg"!

georgisk kor

Dzyumba-kweli-kamitoli-kamikaze;

Tisse-tisse-dans-navle;

Kva-kva-kvakvaradze.

Programlederen gjennomfører flere prøver. Først uttaler alle stemmene ordene sine etter tur, så begynner den første stemmen, så blir den andre med, og den første fortsetter å synge, etter den andre blir den tredje med, den første og andre synger også. Plutselig vifter lederen (som også er dirigent) med hendene og koret blir stille.

Etter to-tre prøver melder programlederen ut nummeret på konsertprogrammet, og alle utfører sin del i innøvd rekkefølge. I det mest avgjørende øyeblikket, når dirigenten gir et tegn og koret blir stille, reiser guttesolisten seg og synger: «Hvor er du, min Suliko?»

På bredden av en stor elv

Slik begynner resitativet før sangen «They Wrapped the Earth». Barn gjentar hver linje etter lederen, hvoretter sangen synges:

På bredden av en stor elv

Bie stukket

Rett i nesen til bjørnen

Å – å – til henne!

Bjørnen gråt

Og han begynte å synge.

Det første verset av sangen "Wrapping the Earth" begynner.

Hode, ramen, knær, fingre

Teksten gjentas sammen med publikum, ordene må læres på forhånd. Programlederen uttaler dem og viser bevegelsene, alle barna gjentar etter ham.

Ordene gjentas flere ganger på rad, og øker gradvis tempoet. Du kan lage en konkurranse for det meste det beste alternativet ytelse eller i det raskeste tempoet:

Knær, fingre (pek på knærne med begge hender og knips med fingrene).

Knær, fingre (pek på knærne med begge hender og knips med fingrene),

Knær, fingre (gjenta disse bevegelsene).

Hode, ramen (pek på hode og skuldre med begge hender),

Knær, fingre (pek på knærne og knips med fingrene), ører, øyne, munn, nese (pek på ører, øyne, munn, nese med begge hender).

Chicky bom

Programlederen uttaler de to første linjene, deretter snakkes tredje og fjerde linje sammen med publikum. Den femte og sjette linjen snakkes igjen bare av programlederen. Tempoet øker hver gang:

Chicky boom - kul sang

La oss gjenta alt sammen!

Chiki-boom-chikaraka, chikaraka-chiki-boom

Chikaraka-chikaraka-chikaraka-chiki-boom.

Chicky boom er en kul sang

La oss spise sammen raskt!

Det var en gang en bestemor

Den tidligere lærte teksten gjentas sammen med publikum. Programlederen sier ordene og viser bevegelsene han har funnet på, og alle gjentar etter ham. Hver gang tempoet øker:

Det var en gang en bestemor

Rett ved elven,

Bestemor ville ha det

Svøm i elven.

Bestemor var smart -

Jeg kjøpte en servant

Sangen vår er bra -

Begynne på nytt.

Salami

Programlederen sier ord og viser bevegelser som alle gjentar. Gradvis øker tempoet:

Tram-pum-pum (klapp på knærne til naboen til høyre med håndflatene).

Guli-guli-guli-guli (en hånd over hodet, den andre under haken, kil hodet og haken med fingrene).

Tram-pum-pum (klapp på knærne med håndflatene),

Tram-pum-pum (klapp på knærne med håndflatene),

Tram-pum-pum (klapp på knærne til naboen til venstre med håndflatene).

Salami, salami (løft høyre og venstre hånd opp vekselvis).

Goo-goo-goo-goo (gjenta).

Tram-pum-pum (klapp på knærne med håndflatene).

Niemon er en hjelper

Alle reiser seg, beveger seg først til høyre, sier den første linjen, tar fire skritt og stamper med venstre fot; så beveger de seg til venstre, sier den andre linjen, tar fire skritt og løfter høyre ben. På den tredje linjen må du vippe kroppen din fremover, bakover og, bøye armen ved albuen, si: "Ja!" Ordene gjentas flere ganger på rad, og øker gradvis tempoet.

Spillet kan spilles både i hallen og i et lag. Du kan stå i en sirkel eller "vegg til vegg":

Niemon, Niemon, Niemon er en løytnant.

Nyemon, Nyemon, Nyemon papasan!

Å-å-å-å, å-å-å – ja!

Luli-lay

Verset kan fremføres til hvilken som helst musikk med alle bevegelser - du kan klappe i hender, knær, skuldre osv. Du kan gjøre to bevegelser.

Tempoet i spillet øker gradvis, til lyden "ah!" pust dypt ut:

Lai-luli, lai-luli,

Luli, luli-lay,

Luli, luli, luli-lay - ah!

Verzine!

Programlederen uttaler ordene, alle gjentar etter ham etter hver linje:

Verzine! Op-la viburnum, op-la ku-ku,

Op-la viburnum, op-la ku-ku,

Rumba, rumba, cha-cha-cha, oh-oh-oh, ah-ah!

Pang-pang, pang-pang, ja!

turnips

Programlederen deler alle deltakerne i spillet inn i syv lag: det første laget er "Rope", det andre er "bestefar", det tredje er "bestemor", det fjerde er "barnebarn", det femte er "Bug", sjette er "Cat", den syvende er "Mus" " Etter å ha fordelt rollene, forteller programlederen eventyret "Rope". Når han navngir en av heltene, må laget som ble navngitt raskt reise seg og sette seg ned. Programlederens oppgave er å fortelle historien så interessant og forvirrende som mulig.

Kolobok

Spillet er veldig likt det forrige. Den kan fremføres med publikum, i en sirkel, og også på scenen; Bare antall spillere vil være forskjellig.

Når rollene er fordelt (bestefar, bestemor, bolle, hare, ulv, bjørn, rev, trestubbe), begynner programlederen å fortelle historien. Som enkelte karakterer er navngitt, reiser de seg enten fra setene (hvis de sitter i salen) eller tar et skritt frem og bukker (hvis de står på scenen eller i en sirkel). Bare "koloboken" var uheldig - for hvert ord må "koloboken" snu seg rundt sin akse (den er helt rund)!

Sju dager i uken

Følgende dialog finner sted mellom programleder og publikum:

– Hvor mange dager er det i en uke?

- List det!

- Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag ​​Lørdag Søndag.

- Nevn ukens arbeidsdager!

- Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag.

– Og nå ukens fridager!

- Lørdag Søndag.

Deretter lister programlederen opp ukedagene, og publikum skal bare klappe når arbeidsdager er navngitt. Gradvis øker tempoet i spillet.

Notater. Det skal bemerkes at oppmerksomheten svekkes når tempoet øker.

Reiser med fly

Hele hallen er delt inn i fire lag: India, Russland, Chukotka, Japan.

Hvert land har visse utrop og bevegelser.

India - "Jimmy, Jimmy, acha-acha!" (mens du uttaler disse ordene, løft hendene opp, imiter bevegelsene til indisk dans);

Russland - "Uh-uh, du brenner!" (du må klø deg i hodet);

Chukotka - "Haya-haya-haya-ho!" (du må heve armene bøyd i albuene med åpne håndflater og gjøre svaiende bevegelser til venstre og høyre - som dansen fra tegneserien "Chunga-Changa");

Japan - "Kanichiwa!" (du må brette håndflatene ved brystet og lage en halvbue, på samme måte som japanerne gjør når de hilser).

Lagenes oppgave er å rope ut frasen deres unisont når navnet på "deres" land uttales.

Eksempel:

Vi flyr på et fly over Russland ("Oooh, oh my gosh!"). Russland ("Uh-oh, oh-so-holy!") er et stort land; Vi flyr over Chukotka ("Haya-haya-haya-ho!"). Chukotka ("Haya-haya-haya-ho!") er et stort og vakkert land. Og vi snur sørover, flyr videre og ser Japan ("Kanitiva!"). Det er mange japanere i Japan ("Kanichiwa!"). Japan ("Kanichiwa!") kalles landet stigende sol. Men nå la vi merke til India i horisonten ("Jimmy, Jimmy, acha-acha!"). I India ("Jimmy, Jimmy, acha-acha!") er det mange elefanter og aper. Og kua regnes som et hellig dyr i India ("Jimmy, Jimmy, acha-acha!"). Vi begynner allerede å gå tom for drivstoff og bestemmer oss for å fylle drivstoff i Japan ("Kanitiva!"). Vi fylte tankene våre fulle og tok av fra Japan ("Kanitiva!") og returnerte hjem (vi fløy gjennom landene i omvendt eller tilfeldig rekkefølge). Før landing reiste vi oss høyt, høyt til himmelen og så alle landene samlet.

Faktisk kan du fly mye lenger - alt avhenger av presentatørens fantasi og hvilke situasjoner han kan komme opp med.

Fiske

Foredragsholderens venstre hånd representerer havet (holdes i brysthøyde, bøyd i albuen), høyre hånd representerer en fisk, som mens han svømmer i havet hopper ut med jevne mellomrom, og publikum "fanger" den med klapping – klapping som så snart "fisken" dukker opp over havoverflaten. Tempoet avhenger av frekvensen av utseendet til "fisken". Når "fisken" svømmer "under vann" (under håndnivå), er publikum stille. Så snart den dukker opp på overflaten av vannet (over håndnivå) eller hopper ut av vannet, klapper publikum. Hvis "fisken" henger i luften, høres applaus.

Hippodromen

Programleder: «La oss forestille oss at vi alle er på hippodromen. Du vil være den venstre pallen (venstre halvdel) og du vil være den høyre pallen (høyre halvdel). Kom igjen, la oss sjekke hvordan du kan plystre. Fint! Din oppgave er å etterligne hestene som løper i samsvar med min kommando.»

Hvert ord har sin egen bevegelse:

Hestene ledes til startstreken (klack-klack-klack).

Gjør deg klar! På dine merker! Merk følgende! Mars!

Hestene løp! (trampe med føttene).

Fansen på venstre tribune begynte å lage lyd (venstre halvdel av salen plystrer).

Og nå høyre tribune (høyre halvdel av salen plystrer).

Barriere! (klapp hender).

Hester løper fortere! (trampe hardere med føttene).

Nok en barriere! (klapp hender).

Hester løper langs fortauet (trampe med føttene).

På grus, på fortau. En langvarig barriere! (flere raske håndklapp).

Avslutningen er allerede i sikte!

Den høyre stå, den venstre, og nå plystret begge! Bli ferdig!

Mål - stolpe - bred

Hallen er delt inn i to lag: høyrelaget og venstrelaget. Ett lag roper "Mål!" når lederen peker sin høyre hånd i retning. Det andre laget roper «Barbell!» når lederen peker med venstre hånd i retning. Alle roper «Forbi!» når lederen peker med begge hender på begge lag.

Notater. Du kan lure lagene (sjekk deres årvåkenhet og oppmerksomhet) ved å peke for eksempel med høyre hånd i feil retning ønsket lag sitter.

Petka og Vaska

Hallen er delt inn i to grupper - "Petka" og "Vaska". Programlederen sier:

Det er et vakkert hus i en liten lysning,

Og i huset lever vakkert munter nisse.

Gnome, nisse! Hva heter du?

Hvis han peker på Petek, sier de:

Jeg har prikkede bukser

Jeg kom hit fra et eventyr

Fordi jeg er god!

Hvis han peker på Vasek, sier de:

Jeg har en rutete skjorte

Jeg kom hit fra et eventyr

Og han tok med godteri!

Notater. Presentatøren peker på gruppene i hvilken som helst rekkefølge, eller kan peke på dem samtidig.

Gnome og hus

Programlederen leser diktene, og barna fullfører selv annenhver linje:

Det var en gang en munter nisse.

Han bygde... (et hus) i skogen.

En mindre nisse bodde i nærheten.

Han bygde... (et hus) i skogen.

Gammel liten nisse.

Jeg la den under soppen... (lille hus).

Han var gammel og han var grå.

Og han var stor... (hjemmemenneske).

Og bak komfyren, bak røret,

Bodde med en nisse... (brownie).

Veldig streng, forretningsmessig,

Ryddig,... (hjemmekoselig).

Mose, viburnum, johannesurt,

Han bar alt fra skogen... (hjem).

Han elsket gårsdagens suppe,

Han drakk bare kvass... (hjemmelaget).

Jeg er vant til å møtes om kvelden

En nisse med sin elskede... (husstandsmedlem).

Se en film sammen

Lek med ham i... (dominoer).

Hver dag nissens naboer

Vi besøkte bestefaren vår... (hjemme).

Gnomen hilste hjertelig på alle.

Alle elsket dette... (huset).

Hennes Majestets høflighetsbrev

Programlederen leser diktene, og barna legger til de nødvendige ordene:

Delta i utvekslingen av gode ord

Og snakk oftere... (hei).

Du må vite hvordan to ganger er to

Alle de magiske ordene

Kanskje opptil hundre ganger om dagen

Snakk... (vær så snill).

En bjørn rundt fem-seks år gammel

Lært hvordan man oppfører seg:

Du kan ikke være frekk og arrogant,

Venner trenger å... (bukke).

Pappa knuste en dyrebar vase

Bestemor og mor ble umiddelbart opprørt.

Men pappa ble funnet, så dem inn i øynene

Og stille og engstelig sa han dette:

"Vennligst ikke se på meg slik,

Vær så snill, hvis mulig, meg... (beklager)."

Du vil bli ansett som veloppdragen, for

Du forteller alle - store... (takk).

Hvis du respekterer vennene dine,

Når du møtes, spør: "Hvordan ... (har du det)."

Ikke glem det farvel

Vi må fortelle alle... (farvel).

Mystisk rekkevidde

Prinsippet for spillet er det samme - programlederen leser poesi, og barna hjelper ham:

Foran alle er lappen... (gjør).

Og bak henne på fjellet

Seddelen vinker med en penn... (D).

Den tredje tonen av syv

Selvfølgelig, notatet... (mi).

Det er tegnet en graf

Og under den står lappen... (F).

Det er bønner i hagen,

Her, i notene, bare... (salt).

Beveger raskt en finger,

Jeg spilte en tone... (A).

Spør alle gutta

Hvem skal fullføre skalaen?... (si).

Hele skalaen fra til til til -

(si, la, salt, fa, mi, re, do)!

Hvem vet alt - godt gjort!

Programlederen begynner linjen og publikum avslutter:

Traktoren kjører... (traktorsjåfør),

Elektrisk tog... (sjåfør),

Malte veggene... (maler)

Høvlet brettet... (snekker),

Lyset var på i huset... (montør),

Han jobber i gruven... (gruvearbeider),

I en varm smie... (smed),

Hvem vet alt - (bra gjort)!

Newcatanage

(tenåringstur til skogen)

Spillet spilles etter at presentatørene har lært ordene og bevegelsene sammen med barna. Når de uttaler ordet "Newkavtanage", gjør presentatørene og barna bevegelser som om de leter etter noe i gresset (plasserer en åpen håndflate rett over øynene). Til ordene "Wow!" — strekke armene frem og ned, åpne dem litt (som når du møter noen). Til ordene "Å-å!" — løfte hendene opp, også åpne dem litt (gi ros). Til ordene «Masse russula, jordbær, ananas...» - peker de med pekefingeren på gutta som sitter i gangen. Til ordene "Hvordan kan dette være?" – de trekker på skuldrene. "Og alt fordi..." - de løfter pekefingeren lærerikt.

Mye russula, mye russula, mye russula, Wow!

Mye russula, mye russula, mye russula, la oss samle

Hvordan kan det være?!

Og alt fordi...

Newcutanege, Newcutanege, Newcutanege, Wow!

Newcutanege, Newcutanege, Newcutanege, Ooh!

Masse jordbær, masse jordbær, masse jordbær, Wow!

Masse jordbær, masse jordbær, masse jordbær, la oss samle en BØNN!

Vi ble overrasket lenge, vi ble overrasket lenge, VI ble overrasket lenge!

Vi ble overrasket i lang tid, vi ble overrasket i lang tid, vi ble overrasket i lang tid,

Hvordan kan det være?!

Og alt fordi...

Newcutanege, Newcutanege, Newcutanege, Wow!

Newkavtaneje, Newkavtaneje, Newkavtanege, Zyu!

Mye ananas, mye ananas, mye ananas, Wow!

Masse ananas, masse ananas, masse ananas, la oss samle en BØNN!

Vi ble overrasket lenge, vi ble overrasket lenge, VI ble overrasket lenge!

Vi ble overrasket i lang tid, vi ble overrasket i lang tid, vi ble overrasket i lang tid,

Hvordan kan det være?!

Og alt fordi...

Ja, for ananas vokser ikke i skogene våre!!!

Vær sånn

Alle i rommet, inkludert presentatørene, er delt inn i par. Før du starter spillet, må alle bøye armene på brystnivå (som for å klappe i håndflatene). Egentlig spilles spillet som et klappspill, men er bare akkompagnert av ord. Til ordene "I-i-iskauskas!" - gutta klemmer på den ene siden, til ordene "I-i-i-izboyaskas!" - med en annen.

Vi gjør dette en gang, vi gjør dette to ganger, og vi gjør dette, vi gjør dette, vi gjør dette.

La oss gjøre tre, la oss gjøre fire og så, så, så.

Vi er slik til høyre,

La oss ta det fra venstre

Jeg-i-iskauskas!

Jeg er redd!

Og så, så, så!

Og for de som liker å gjøre dette, VI gjør det slik (denne setningen er bare sagt av vertene for dette spillet):

Vi gjør dette en gang, vi gjør dette to ganger, og vi gjør dette, vi gjør dette, vi gjør dette...

Gabble

Ropelek. Det kan utføres både i hallen og i en sirkel. Programlederen begynner med barna. Når han sier «jeg» peker han på seg selv, «deg» på noen i rommet, «vi» på alle barna.

Jeg gibber, du gibber, og VI gibber!

Eller kanskje VI gibber? (bare én programleder sier denne setningen)

Nei! VI gibber! Vi skravler mens vi står, vi skravler mens vi sitter,

Gabbling mens jeg danser, gabbling i søvne!

Rumble, Rumble, Rumble til FEM.

En to tre fire fem! Vi tuller igjen!

Om ønskelig kan dette spillet kombineres med det forrige spillet "Taking It." Dermed blir det: En, to, tre, fire, FEM! La oss begynne å gjøre dette!

Morsomme dyr

Bevere

Vi bygde en hytte, samlet armfuller av børstemark,

Vi gnagde på en stokk og stupte til bunnen!

Men bevere blir ikke slitne, de slår seg selv i magen!

Vi er snille, vi er snille, fordi vi er bevere!!!

Hvis det er bever i salen, gjenta alt som vi gjorde!

Valper

Vi banket på ørene, vi gned oss ​​på nesen,

Vi klemte hverandre, logret med halen,

Vi hentet en leke! Vi la oss på puta.

Ahh, vi er ikke bevere! Vi er valper!!!

Hvis det er valper i rommet, gjenta som oss!

Rrrrrrrrrrr! (knurrer, blotter tenner)

Ekorn

De hoppet på grenene, knakk nøtter,

Soppen ble fraktet på en liten vogn,

Vi lekte tag sammen med jenta Natasha.

Ahh, vi er ikke valper! Vi er ekorn!!!

Hvis det er ekorn i hallen, er det på tide å spise nøtter!!!

Harer

Vi lekte gjemsel i en liten lysning,

De løp fra ulven gjennom skogen uten å se seg tilbake,

Vi gnagde på en gulrot for å gjøre den mer nyttig.

Ahh, vi er ikke ekorn! Vi er harer!

Hvis harene er i hallen hos oss, så flytt på ørene!

Crunch-crunch-crunch-crunch (imitere bevegelsen til en kanins ører)

Kattunger

De strakte forsiktig ryggen, lekte med klørne,

Vi nippet til melk og sovnet på sofaen,

Naboen min, en voksen katt, og jeg surret litt.

Ahh, vi er ikke harer! Vi er kattunger!!!

Hvis det er kattunger i rommet, gjenta det, folkens!!!

Det var slik du og jeg, brødre, ble venner med en gang,

Og nå, hvis det ikke er vanskelig, gjenta alt etter oss:

Åååå! (klappe seg selv på magen)

Rrrrrrrrrrr! (knurrer, blotter tenner)

(Tapp fortennene deres og imiter et ekorn)

Crunch-crunch-crunch-crunch (imiter bevegelsen til kaninører)

Mur-mur-mur-mur (imitere å vaske en kattunge).

Skole for applaus

Spillet spilles med publikum før starten av et program. Programlederen kunngjør barna at de alle er påmeldt på applausskolen.

Programleder: Denne skolen er ikke helt vanlig, for den har bare fem klasser og læringen i den går ganske raskt. Men etter at det er over, kan alle gutta gi sin applaus til alle som opptrer på scenen på en helt kvalifisert måte. Men først, la meg forklare deg de enkle oppførselsreglene på skolen vår. For det første er det på skolen vår strengt forbudt å plystre under og etter opptreden av artister. For det andre er det på skolen vår forbudt å trampe med føttene under og etter opptreden av artister. Og til slutt, for det tredje, på skolen vår er det strengt forbudt å vise respektløshet mot alle som opptrer på scenen og sitter i salen vår.

Så den første klassen på applausskolen er moderat applaus. De er kortvarige, uten mye støy. La oss prøve. Bra gjort! Gratulerer med eksamen fra første klasse.

Andre klasse på applausskole – dundrende applaus. De er støyende og varer lenge. La oss øve. Godt gjort, du har fullført oppgaven!

Tredje klasse på applausskolen - stormende, langvarig applaus, blir til stående applaus. Vis dem, vær så snill. Det er utrolig hvor dyktige elevene er! Gratulerer med eksamen fra tredje klasse på skolen vår. La oss gå videre til den fjerde.

Fjerde klasse på applausskolen er stormende, lang applaus, som går over i en stående applaus med rop om "Bravo!" og "Encore!" De er ganske vanskelige, men gjennomførbare, la oss prøve! Så godt du taklet en vanskelig oppgave! Og du fortjener å gå videre til ditt siste år!

Applausskolen i femte klasse er stormende, langvarig applaus, som går over i en stående applaus med rop om "Bravo!" og «Encore!», akkompagnert av at alle reiser seg og gleder seg. For en flott kar du er som har bestått alle fem klassetrinn på skolen vår.

Og nå er tiden inne for å arrangere avsluttende eksamener. Så jeg ringer klassen og du applauderer deretter.

Deretter kan du gjenta alle øvelsene fra første til femte klasse, spredt, fra femte til første. Du kan arrangere en eksamen for hver tropp eller selektivt osv. Og på slutten av "eksamen" er det nødvendig å berømme alle barna og begynne programmet med stormende lang applaus, som blir til en stående applaus med rop om "Bravo! ” og "Encore!" med alle som står på og gleder seg.

"Tre bevegelser"

Programlederen viser tre bevegelser. For eksempel: først - armer bøyd i albuene, hender på skuldernivå; andre - utvidet til fronten; tredje - hender løftet opp.

Gutta må huske nummeret på hver bevegelse.

Programlederen viser én bevegelse, mens han ringer nummeret til en annen. Spillere må bare gjøre de bevegelsene som tilsvarer det navngitte nummeret (og ikke de som vises av presentatøren).

"Vår koffert"

Vert: Gutter, hva kan vi trenge for en lang reise? Nevn elementene som må tas først. Vi navngir objektene én etter én. Så veikampene har begynt! (Gutta navngir objektene, den siste som nevner er den mest oppmerksomme).

"Trafikklys"

La oss nå sjekke hvor vennlig teamet vårt er, og denne sangen vil hjelpe oss med dette. Det er tre sirkler foran deg: grønn, gul, rød. Når jeg viser dere den grønne sirkelen, synger dere alle sammen, når den gule sirkelen dukker opp, synger vi stille, og når den røde sirkelen dukker opp i salen blir det stillhet, og dere synger sangen for dere selv.

Så, gjør deg klar, la oss starte!

"De flyr, de flyr"

Vert: Gutter, nå skal jeg nevne forskjellige objekter, hvis de flyr, bør du si i kor: "De flyr, de flyr...". Samtidig viser du flyten av håndbevegelser. Hvis ting ikke flyr, vær stille.

Helikopter,

martin,

(Professoren uttaler ordene raskt).

"Mål! Forbi!"

Presenter: se for deg at du er til stede på en fotballkamp, ​​der kampen finner sted mellom lagene "Dynamo - Moskva" og "Dynamo - Kiev". Den ene halvdelen av hallen er forankret til Dynamo-Kyiv, den andre for Dynamo-Moskva. Når jeg rekker opp hånden, roper laget "MÅL!", venstre hånd "PASS!", og de to hendene "PUCK!", kryssede hender "Barbell!".

La oss se hva slags fans du er.

"Se"

Konferansier: Så fort tiden flyr. En klokke er en nødvendig gjenstand for hver enkelt av oss. La oss alle sammen lytte til hvordan klokken går og hva som skjer når vi behandler den uforsiktig.

Spilleregler: for ett klapp sier høyre side av salen unisont: "Tick" for to klapp svarer venstre side av salen: "Tak."

(Foreleser veksler først klappene riktig, og gir deretter to klapper to ganger på rad, to ganger en om gangen).

"Øre, nese"

Presenter: reglene for dette spillet er veldig enkle: du må ta deg selv med høyre hånd ved nesetippen, og med venstre hånd ved høyre øre, klapp deretter i hendene og bytt hender slik at venstre hånd nå holder nesetippen din, og høyre hånd holder venstre øre.

Skal vi prøve? La oss begynne!

"Lavata"

Presenter: folkens, la oss lære ordene til sangen vår:

Vi danser sammen

Tra-ta-ta, tra-ta-ta

Vår muntre dans

Dette er Lavata

Vert: Er hendene våre gode?

Alle: bra... Vert: hva med naboen?

Alle: bedre! (alle slår seg sammen og synger)

“Hatten min er trekantet”

Presenter: folkens, vi skal synge en sang til, bare vi vil erstatte hvert ord etter tur med forskjellige bevegelser. Men først, la oss lære ordene:

Hetten min er trekantet

Min trekantede hette

Og hvis ikke trekantet,

Dette er ikke min cap.

(Gutta synger)

Presenter: Og nå ordet cap - vi viser det med hånden på hodet, men vi sier ikke ordet cap. Så, når de hører ordet "min", berører gutta brystet med hånden, men sier ikke selve ordet. For ordet trekantet skal gutta vise tre fingre, strekke hånden fremover og deretter flytte den til beltet.

"Onkel Thomas' familie"

Onkel Thomas har syv sønner,

Onkel Thomas har syv sønner.

De spiste ikke, de drakk ikke.

Og vi kjedet oss aldri.

Høyre hånd (spillere kaster høyre hånd foran seg og rister den i takt med melodien og gjentar sangen). Så etter hvert vers blir høyre og venstre hender kastet ut, høyre og venstre fot blir trampet i takt med melodien, deretter flyttes høyre og venstre skuldre, høyre og venstre øyne. Spillet ender slik:

Onkel Thomas har syv sønner,

Onkel Thomas har syv sønner.

De spiste ikke, de drakk ikke.

Og vi kjedet oss aldri.

Høyre hånd,

Venstre hand,

Høyre ben,

Venstre ben,

Høyre skulder

Venstre skulder

Høyre øye,

Venstre øye.

Og hodet (spillerne legger hendene på hodet).

I dyrehagen

Gjør deg klar – jeg begynner

Du bør stille spørsmål.

Hvis jeg spør riktig,

Du må svare meg:

"Vi så det, vi så det, vi så det i dyrehagen!"

(stiller et spørsmål)

Ledende: Bak gitter ved porten

En stor flodhest sover

Ledende: Her er elefantungens stille søvn

Bevoktet av en gammel elefant

Alle: Vi så det, vi så det, vi så det i dyrehagen.

Ledende: Svartøyd mår

En fantastisk fugl.

(svaret skal ikke høres, men hvis de som tar feil og sier "Så ...")

Hvem sa at måren er en fugl,

Bør studere bedre.

Men jeg kaster ikke bort tiden

Jeg fortsetter testen.

Ledende: Ponnier - små hester

Så morsomme ponnier er.

Vi så det, vi så det, vi så det i dyrehagen.

Ledende: utover jordene bortenfor fjellene.

En kylling med horn går rundt (latter blant publikum)

"Gjøk"

Programleder: gjenta ordene etter meg:

Å-la-tarira! (vi slår knærne med håndflatene)

Å-la-ku-ku!

Å-la-tarira!

Å-la-ku-ku!

(Når vi uttaler ordene "gjøk", knipser vi med fingrene. Gjøken kan gjøke 10 eller flere ganger, og tempoet øker).

"Hva slags instrument"

Vert: folkens, er dere kjent med musikkinstrumenter? Jeg skal sjekke nå...

Hvilket instrument?

Har du strenger og pedal?

Hva er dette? Utvilsomt

Dette er vår klangfulle (Royal).

Han ser ut som en bror til knappetrekkspillet,

Hvor er moroa, der er han...

Jeg vil ikke gi noen hint

Alle vet (trekkspill)

Jeg legger røret til leppene mine,

En trille strømmet gjennom skogen,

Instrumentet er veldig skjørt.

Det heter...(Rør).

Høyere enn en fløyte, høyere enn en fiolin,

Kjempen vår er høyere enn trompeter.

Det er rytmisk, det er annerledes,

Vår blide (Tromme).

Svake bevegelser av baugen føre

Strengene skjelver.

Melodien mumler langveis fra, og synger om en måneskinn kveld.

Overløpet av lyder i dem er så tydelig

Glede og smil

Høres ut som en drømmende melodi

Jeg heter (fiolin).

Jeg har fått veldig få strenger,

Men foreløpig fikk jeg nok!

Du treffer strengene mine

Og du vil høre: lenge, lenge, lenge!

Kom igjen! Gjett hvem jeg er!

Skaterlig (Balalaika).

"Hjorten har et stort hus"

Foreleser: lærer ord sammen med barn og forklarer at hvert ord spilles ut med passende håndbevegelser. Tempoet øker stadig.

Hjorten har et stort hus,

Han ser ut vinduet sitt.

En hare løper gjennom skogen.

Det banker på døren hans:

"Bank, bank, åpne døren,

Det er en ond jeger i skogen!

Åpne dørene raskt,

Gi meg labben din."

"Mønstring"

Presenter: Gutter, for dette spillet må vi dele inn i tre grupper.

Gruppe 1 sier «Fortell meg om kjøpene dine»

Gruppe 2 – "Hvilke kjøp?"

Gruppe 3 – «Om slike kjøp».

Alle - "Om mine kjøp (3 ganger)"

Og så begynner vi gradvis å øke tempoet.

"Bullen flyr"

Programleder: lære ordene (melodien til sangen "Et juletre ble født i skogen!")

Ballen flyr, flyr over himmelen

Ballen flyr over himmelen,

Men vi vet det opp til himmelen

Den når ikke.

Presenter: og nå vil vi erstatte ord med bevegelser hver gang:

Den flyr - vi vifter med armene,

Sky - løft pekefingeren opp,

Ball - sirkulær bevegelse av hendene.

"Dette er meg, dette er meg, dette er alle vennene mine"

Vert: folkens, jeg vil stille dere spørsmål, og dere lytter nøye og svarer "dette er meg, dette er meg, dette er alle vennene mine."

Hvem av dere liker ikke kjedsomhet?

Hvem er verdens beste her?

Hvem danser og synger?

Hvem tar vare på klærne?

Legger han den under sengen?

Hvem holder ting i orden?

Tårer både bøker og notatbøker?

Hvem sier takk?

Hvem takker for alt?

Hvem er klar til å sette i gang først?:

Og hvem løper frimodig i treningsstudioet?

Hvem synger sanger i pioneravdelingen?

Hvem holder notatbøkene pent?

Og hvem er ikke lat, og ikke en feiging, og ikke en gråtebarn?

Hvem legger en stor flekk i en notatbok?

Hvem ønsker å studere med gode karakterer?

Hvem er stolt av skolen og klassen sin?

Hvem svarer på leksjonen uten å nøle?

Hvem hjelper vennene dine i studiene?

"Regn"

Vert: folkens, vil dere høre på lyden av regn? Vi gjør alt som jeg gjør. (Konferansier snakker og viser)

Og plutselig falt en dråpe fra himmelen (vi traff håndflaten på venstre hånd med fingeren på høyre hånd)

Så falt to dråper fra himmelen. (to ganger)

Så falt tre dråper fra himmelen. (tre ganger)

Så falt fire dråper fra himmelen. (fire ganger)

Så falt fem dråper fra himmelen. (fem ganger) (vi slo med fingeren, som viser et regnskyll).

Og det begynte å regne kraftig, som om det strømmet ut av en bøtte.

Det øser i en dag, det øser i to... Og så begynner det å avta.

Fire dråper begynte å falle ned fra himmelen.

(fire ganger)

Så falt tre dråper fra himmelen. (tre ganger).

Så falt to dråper fra himmelen.

Så begynte en dråpe å falle ned fra himmelen.

(enkeltfingerslag).

"Pinnsvin"

Men en dråpe faller hardnakket... Hører du?

Regnet har sluttet. Solen skinner, regnbuen smiler til alle og alle er i godt humør.

Salen ble stille.

Publikum, sammen med de kunnskapsrike, uttaler ordene og gjentar bevegelsene hans:

De kom, de kom (la oss gå sammen).

Pinnsvin, pinnsvin (vi viser spredte fingre).

Smidd, smidd (vi slår knyttneve på knyttneve).

Saks, saks (vi viser saks med hendene).

Løper på plass, løper på plass (løper på plass).

"Dame"

Kaniner, kaniner (vis ører).

Kom igjen, kom igjen sammen! Kom igjen sammen! (alle guttene roper høyt: "Gutter", og alle jentene: "Jenter").

Spillet spilles vanligvis 2-3 ganger.

Hallen er delt inn i tre deler og hver får sine egne ord:

1. - "Kvastene er gjennomvåt i badehuset."

2. - "Spindlene er ikke snudd."

3. - "Men svampen er ikke tørket."

Ord til publikum: "Damen er damen, damen er fruen."

Programlederen leder salen, peker først på den første, så på den andre delen, så på hele salen. Til hvem han enn peker, uttaler de ordene sine.

"Observatorium"

"Fødselsdag"

Konferansier: «Vennen min kom fra India og tok med en fan i gave (fans seg selv med en imaginær fan, gjentar publikum). Vennen min kom fra India og tok med en vifte og en symaskin i gave (avbilder først en vifte, så en maskin, gjentar publikum). Gradvis legge til flere og flere nye elementer, for eksempel: ski, en kjøttkvern, en blåsepistol, en saksofon...”

Spillerne må ikke gå seg vill.

Foreleser: "For å observere stjernene må astronomen åpne kuppelen til observatoriet."

Spillerne sprer armene, bøyd i albuene, foran ansiktene, i forskjellige retninger: "Push-punch."

Konferansier: Vi forlenger teleskopet.

Spillerne strekker nakken fremover, hendene forblir i samme posisjon: "Oooh!"

Konferansier: "Vi tørker av linsen med en myk klut."

Spillere: gjør roterende bevegelser foran ansiktet: "Shikh - shikh - shikh."

Konferansier: Vi sikter mot målet.

Spillere: Med høyre hånd imiterer de svinghjulets rotasjon, kroppen snur først til høyre, deretter til venstre: "Z-z-z-z."

Programleder: "Se gjennom okularet."

Spillere: se inn i ringen som er dannet av tommelen og pekefingrene: "Oh-oh-oh-oh."

Programleder: «Og der lyser stjernene opp.»

Konferansier: "En snøstorm flyr."

Spillere: armene spredt til sidene, svaiende jevnt: "Sh-sh-sh-sh."

Konferansier: "Astronauten falt ut av luken."

Spillere: De faller på siden og stønner: "Ah-ah-ah."

Konferansier: "Flygende tallerkener flyr på skolene."

Spillere: Gjør rotasjonsbevegelser nær skuldrene med pekefingrene: "Ulu-lu-lu-lu."

Konferansier: «Meteoritter faller. Det var en meteorregn."

Spillere: De applauderer, applausen går jevnt over til applaus.

"Hippodrome"

Konferansier: "Hestene går til start."

Spillere: imiter stemplingen av hover, slår seg selv på knærne med håndflatene, vekselvis med venstre og deretter med høyre.

Konferansier: "La oss starte!" Merk følgende! Mars!". Spillere: øker gradvis løpingen, og slår på knærne med større frekvens.

Konferansier: "Barriere!" (dobbel barriere) Spillere: gjør ett eller to klapp på knærne med to håndflater samtidig.

Konferansier: "Vi løper langs fortauet." Spillere: slår seg vekselvis på kragebeina med knyttnevene.

Konferansier: "Vi løper på gresset." Spillere: Gni håndflaten mot håndflaten.

Konferansier: "Gjennom sumpen." Spillere: ta med pekefingrene til munnvikene. De beveger dem vekselvis opp og ned, suger luft gjennom munnen og produserer særegne lyder.

Konferansier: «Tribune». Jentene roper: «Kom igjen, kom igjen! E-ge-ge." Guttene: «Whoa-ho-ho» og fløyte.

Konferansier: "Snart kommer finishen." Spillere: De tørker av svetten og imiterer å sette en krans (medalje) på halsen.

Merknader: Foredragsholderen kan alternere oppgaver for å fullføre nye etter eget skjønn.

"Bjeller"

Programlederen deler salen i fem deler og deler ut ordene til hver:

1. "Fan-n-n."

2. "En halv pannekake".

3. "Kvart pannekake".

4. "ingen pannekaker, bare rømme."

5. "Pannekaker - pannekaker."

Hvert ord uttales i en bestemt toneart og en viss rytme, og tonen øker fra "pannekake" til "pannekaker", hele delen, "pannekake" til 1/16 - "pannekaker".

Hvis du konsekvent uttaler ord til hele publikum og opprettholder tonen og frekvensen riktig, skapes følelsen av en bjelle som ringer i salen.

"Brasil"

Spillerne gjentar ordene og bevegelsene etter lederen.

«Min bestemor bor i Brasil! Hun har denne fingeren! (Viser tommelen, alle gjentar). Min bestemor bor i Brasil! Hun har denne fingeren! (Forestilling). Og dette er munnen. (Han vrir munnen og fortsetter å gjenta). Dette er øynene. (Briller med øynene). Flere og flere nye fraser blir lagt til slike fraser:

Dette er skuldrene (høyre skulder opp, venstre skulder ned). Hun hopper konstant (viser). Og roper: «Å, så vakker jeg er! Hvorfor elsker ingen meg? (Alle skriker)

Etter en pause, når latteren avtar, sier verten: «Som bestemoren er det også barnebarna.»

"Chant of the African Tribe"

O-o-o a-le

Balis-bamba la-e

Å kikilis bamba

Å sava vavimba

Åh, jeg spiser bananer

Ai-vai-lizy

Ay-wy-lizzy Lizzie

Pre-ere-ere-o, O-o-o

Komalamu-komalamu, Komalamu vista

Otm-dotm-bitm-bili

Puba-beatm-bili

Ssss Vista

"Bee and Bear"

Programlederen starter en sang, og barna gjentar ganske enkelt i kor det han sa.

På kysten

Stor elv

Bie stukket

Rett i nesen til bjørnen.

"Oh-oh-oh-oh-oh"

Bjørnen gråt

Satt på sanden

Og han begynte å synge...

"Morsom grammatikk"

Ledende: Gutter, jeg tilbyr dere spillet "Fun Grammar". Jeg vil navngi ordene i entall, og du skal svare i flertall.

For eksempel: flåte. Du svarer flåter. Og så er alt klart.

Flåte - flåter.

Føflekk - føflekker.

Grotte - grotter (det stemmer, grotter).

Bue - buer.

Hånd - hender.

Mel - mel (ingen flertall).

Beboer - beboere.

Innbygger i byen - innbyggere i byen (eller rettere sagt, en død by).

Amatør - amatører.

gresk - grekere.

Usbekisk – Usbekisk.

Folk er mennesker (og det stemmer – folk!).

Ledende: og nå må ubestemte verb settes i første person.

Jeg drømmer - jeg drømmer.

Shine - Shine.

Å plystre - jeg plystrer (og jeg plystrer riktig).

Ledende: Jeg vil navngi ordene for det maskuline kjønn, og du vil navngi de tilsvarende ordene for det feminine kjønn:

Kokken er kokk.

En skredder er en dressmaker.

En kjøpmann er en kjøpmanns kone.

Modig - ... (ingen feminint ord).

Ledende: siste forsøk. Jeg navngir feminine ord, og du navngir de tilsvarende hankjønnsordene:

Geit er en geit.

Osa - ... (ikke hunkjønnsord).

Ledende: alt klart. La oss se hvordan du kan matematikk, multiplikasjonstabellen.

Gutter, stå opp

Et spill med oppmerksomhet. Programlederen tilbyr å utføre kommandoene sine bare hvis han sier adressen "gutta". For eksempel: "Gutter, klapp i hendene," alle burde klappe. «Nå trampe», ingen skal bevege seg, fordi adressen "gutta" ble ikke sagt.

Bytter

Programlederen tilbyr spillet for oppmerksomhet. På noen av frasene hans må spillerne svare på motsatt måte. For eksempel sier programlederen "bra", spillerne sier "ond". Her er den mulige teksten til spillet.

Vert: "Hei, folkens." Spillere: "Farvel."

Vert: "Ja, hei." Spillere: "Nei, farvel."

Vert: "Vel, ok, farvel." Spillere: "Hei."

Vert: «Å, folkens, så flinke dere er.» Spillere: "Dårlig."

Vert: "Vel, de er dårlige."

Spillere: "Bra."

Vert: «Du er bare dårlig.» Spillere: "Bra"

Programleder: "Ok, ok, bra." Spillere: "Dårlig" osv.

McDonald's

E pizzahytte (vi tegner en sirkel med hendene)

E pizzahytte

Kentucky Franchiken (bøy albuene, vifter med armene som en kylling)

Avslutt pizzahytta (vi tegner en sirkel med hendene)

Etter dette roper vi "McDonald's" og folder fingrene til en klype og legger dem på kronen på hodet.

Dette spillet spilles som vanlig, knirkende (med reduserte bevegelser), høyt (med store bevegelser)

"Løvejakt"

Spillerne slår hendene på knærne og sier i kor ordene:

"Vi jakter på en løve,

Vi er ikke redde for ham. Vi har en god pistol. Og et rødglødende sverd."

Videre er ordene ledsaget av tilsvarende bevegelser. Alle: «Å! Hva er dette?". Presenter: "Dette er en innsjø (sump, eng, på slutten - en løve). Alle: «Du kan ikke komme rundt ham. Du kan ikke fly over det. Du kan ikke krype under den. Veien er rett" Bul-bul-bul (eller chav-chav, shur-shur, ah-ah). Etter ordet "løve" gjentar alle bevegelsene og lydene i omvendt rekkefølge.

Prøv det, ikke ta feil

Kan du nå gjenta tre korte fraser etter meg? – spør programlederen gutta. Ingen tviler på dette, selvfølgelig.

"Det regner i dag," sier programlederen. Alle gjentar selvsikkert denne setningen.

"Og i morgen, tror du, vil været være bra," sier han. Ingen feil igjen.

"Vel, du tok feil," erklærer programlederen gledelig. Gutta er forvirret: "Hvorfor?"

Programlederen forklarer: "Vel, du tok feil" - dette var min tredje setning. Ingen gjentok det.

ledendebarn

Jeg har et tog TU - TU - CHI - CHI

Han tar meg på skinner - TU - TU - CHI - CHI

Han har et rør og en komfyr - TU - TU - CHI - CHI

Og en magisk ring - TU - TU - CHI - CHI

Vi drar fra stasjonen - TU - TU - CHI - CHI

Den har fire haller - TU - TU - CHI - CHI

Vi drar til Paris - TU - TU - CHI - CHI

Og kanskje enda nærmere - TU - TU - CHI - CHI

Her kommer vårregnet - TU - TU - CHI - CHI

Og det lille toget vårt ble sittende fast - TU - TU - CHI - CHI

Vi står i en stor sølepytt - TU - TU - CHI - CHI

Her har vi ikke tid til Paris - TU - TU - CHI - CHI

"FLODHEST"

ledendebarn

Jeg ble bitt av en flodhest - Jeg ble bitt av en flodhest

(spre armene til sidene)

Av frykt klatret jeg i et tre - Jeg klatret i et tre av frykt

Og her er jeg - Og her er jeg

(peker på seg selv med hendene)

Og hånden min er der - Og hånden min er der

(en hånd flyttes til siden)

Jeg ble bitt av en flodhest - Jeg ble bitt av en flodhest

(de sprer armene til sidene, men returnerer ikke hånden som er trukket tilbake i forrige setning, men holder den i denne posisjonen helt til slutten av spillet)

Jeg ble bitt av en flodhest - Jeg ble bitt av en flodhest

(spre armene til sidene)

Av frykt klatret jeg i et tre - Jeg klatret i et tre av frykt

(vis hvordan de klatrer i et tre)

Og her er jeg - Og her er jeg

(peker på seg selv med hendene)

Og foten min er der - Og foten min er der

(ett ben er igjen til siden)

Jeg ble bitt av en flodhest - Jeg ble bitt av en flodhest