Hva er visuelle og ekspressive virkemidler? Ekspressive språkmidler

Stier

Tropes er et ord eller uttrykk som brukes billedlig.

Funksjoner av troper:
1. Lag et kunstnerisk bilde.
2. Gi en mer nøyaktig beskrivelse av objektet, fenomenet, handlingen.
3. Formidle forfatterens vurdering av de avbildede fenomenene
2. Dekorer talen, gjør den lysere, mer fantasifull.

Epitet er et ord som definerer et objekt eller en handling og understreker et aspekt ved det karakteristisk egenskap, kvalitet.
Og havets bølger slo mot steinen med et trist brøl. (M. Gorky) Guvernøren Moroz patruljerer eiendelene hans. (A. Nekrasov). Kom igjen, syng oss en sang, munter vind. (Lebedev-Kumach)

Sammenligning- sammenligning av to fenomener for å avklare ett av dem ved hjelp av det andre.
Snezhnaya støv i en kolonne står i luften– sammenligning kommer til uttrykk i den instrumentelle saken. Imidlertid var disse mer som karikaturer, enn portretter (Turgenev). Under ham er kazbekisk, som ansiktet til en diamant, lyste av evig snø(Lermontov) – sammenlignende omsetning. Hennes kjærlighet til sønnen var som galskap (Gorky) - sammenligning uttrykkes leksikalsk (ved å bruke ordene "lignende", "lignende") Jeg levde stille, jeg vil dø stille, hvordan bladet fra denne busken i sin tid vil tørke ut og falle av. (I. Bunin) – sammenligningen er uttrykt underordnet ledd med sammenligningsverdien. «Ikke brasme, men smågriser , sier eieren vår, "men de biter ikke."(I. Severyanin) – negativ sammenligning.

Metafor er et ord eller uttrykk som brukes billedlig basert på likheten i noen henseende mellom to objekter eller fenomener.
Vindhyl, høye priser, lave gjerninger, bitter sannhet, hav av blomster, solnedgangsgull. Folk tamme dyr bare i begynnelsen av menneskelig kultur. (Prishvin).

Metonymi er et ord eller uttrykk som brukes billedlig på grunnlag av en ytre eller indre forbindelse mellom to objekter eller fenomener.
Jeg spiste tre tallerkener. (Krylov) - ikke selve platene, men det som var i dem. Hele feltet gispet. (Pushkin) - ikke selve feltet, men menneskene som var der.

Synecdoche– en type metonymi basert på overføring av mening fra ett fenomen til et annet basert på det kvantitative forholdet mellom dem.
1) Alt sover - menneske, dyr og fugl.(Gogol) - entall brukt i stedet for flertall.
2) Vi ser alle på Napoleons(Pushkin) – flertall i stedet for entall.
3) Trenger du noe?– I taket for familien min. (Herzen) – del i stedet for helhet.
4) Mest av alt, spar en krone(Gogol) - et spesifikt navn i stedet for et generisk navn, "kopek" i stedet for "penger".

Hyperbel– et figurativt uttrykk som inneholder en ublu overdrivelse av størrelse, styrke, mening osv. ethvert fenomen. Ved hundre og førti soler glødet solnedgangen(Majakovskij)

Litotes- en trope som er motsatt av hyperbole og som består i en åpenbart usannsynlig, ublu underdrivelse av egenskaper, kvaliteter, attributter, størrelser, styrke, mening osv. ethvert fenomen.
Tom Tommel; to skritt herfra. Du må bøye hodet under det tynne gresset...(Nekrasov); Din Pomeranian, din vakre Pomeranian, er ikke større enn et fingerbøl. (Griboyedov).

Allegori(fra gresk allegoria - allegori) - skildringen av abstrakte konsepter i konkrete bilder. For eksempel er list avbildet i form av en rev, dumhet og sta - i form av et esel. Mange av I.A.s fabler er basert på en utvidet allegori. Krylova. Noen allegorier er av generell språklig karakter: Måtte det alltid være solskinn (må lykken forbli konstant).

Ironi- allegoriske ord der ulike fenomener liv identifiseres ikke ved sammenheng eller likhet, men ved deres kontrast. Ordet "ironi" brukes for å betegne en hånende holdning til livet. Kaller det med vilje. Som falskt, liten av stor, dum av smart, stygg av vakker, uttrykker folk sin foraktende, hånende holdning til dem.
Å, hva stor mann kommer!(om barnet). Velkommen til mitt palass(omtrent et lite rom). Knapt noen ville bli smigret av slike skjønnheter u (om en stygg kvinne).

Personifisering- et slikt bilde av livløse eller abstrakte gjenstander der de er utstyrt med egenskapene til levende vesener - talegaven, evnen til å tenke og snakke, føle.
Torden mumlet søvnig(Paustovsky). Stille tristhet vil bli trøstet, og lekende glede vil reflektere(Pushkin).

Perifrase(eller perifrase) - en omsetning som består i å erstatte navnet på et objekt eller fenomen med en beskrivelse av det essensielle funksjoner eller peker på dem karaktertrekk. Perifrasis er rundkjøringstale.
Forfatter av "A Hero of Our Time"(i stedet for M.Yu. Lermontov). Kongen av dyr(i stedet for løve). Kholmogory mann= Lomonosov. nattens dronning=måne. Tåkete Albion= England. Nord-Venezia= St. Petersburg.

Stilistiske figurer

Stilistiske figurer er talefigurer som utfører funksjonen til å øke uttrykksevnen.

Anaphora (enkeltbegynnelse) er repetisjonen av individuelle ord eller fraser i begynnelsen av passasjene som utgjør utsagnet.
jeg elsker du, Peters skapelse,
jeg elsker ditt strenge, slanke utseende.(A.S. Pushkin)

Epiphora- plassere de samme ordene eller frasene på slutten av tilstøtende vers, eller strofer eller prosaavsnitt:
Jeg vil gjerne vite hvorfor jeg er en titulær rådmann? Hvorfor titulær rådgiver?(Gogol). Strømmer uforminsket regn, slapp regn (V.Bryusov)

Antitese– en uttalt motsetning til begreper eller fenomener. Antitese kontrasterer ulike objekter
Husene er nye, men fordommene er gamle.(A. Griboyedov).

Oksymoron– en kombinasjon av ord som er direkte motsatt i betydning for å vise inkonsistensen og kompleksiteten til en situasjon, fenomen eller objekt. En oksymoron tilskriver motsatte egenskaper til ett objekt eller fenomen.
Spise gledelig melankoli i morgenrøden.(S. Yesenin). Den er kommet evig øyeblikk . (A. Blok). Frekt beskjedent vill se . (Blokkere) Nyttår Jeg møtte alene. jeg er rik, var dårlig . (M. Tsvetaeva) Han kommer, helgen og synder, russisk mirakel mann! (Tvardovsky). Enorm høst, gammel og ung, i den hektiske blå gløden fra vinduet.(A. Voznesensky)

Parallellisme- dette er den samme syntaktiske konstruksjonen av nabosetninger eller talesegmenter.
Unge mennesker er verdsatt overalt, gamle mennesker blir hedret overalt.(Lebedev-Kumach).
Å kunne snakke er en kunst. Å lytte er en kultur.(D. Likhatsjev)

Gradering- dette er en stilistisk figur som består av et slikt arrangement av ord der hvert påfølgende inneholder en økende (stigende gradering) eller avtagende betydning, på grunn av hvilken en økning eller reduksjon i inntrykket de gjør skapes.
EN) Jeg angrer ikke, ringer ikke, gråter ikke ,
Alt vil passere som røyk fra hvite epletrær.(S. Yesenin).
I senatet Jeg skal gi deg den statsråder, suverene» (A. Griboyedov). "Ikke time, Ikke dag, Ikke år vil forlate"(Baratynsky). Se hvilket hus - stor, enorm, enorm, egentlig grandiose ! – øker, intonasjonssemantisk spenning intensiveres – stigende gradering.

B) "Ikke en gud, ikke en konge, og ikke en helt"- Ord er ordnet i rekkefølge for å svekke deres emosjonelle og semantiske betydning - synkende gradering.

Inversjon- dette er arrangementet av medlemmene av en setning i en spesiell rekkefølge, som bryter den vanlige, såkalte direkte ordren, for å øke uttrykksevnen til talen. Vi kan snakke om inversjon når stilistiske mål settes med bruken - øke uttrykksevnen til talen.
Fantastisk vårt folk! hånd Han ga det til meg som et farvel.

Ellipsis- dette er en stilfigur som består i utelatelse av et hvilket som helst underforstått medlem av setningen. Bruken av ellipse (ufullstendige setninger) gir utsagnet dynamikk, intonasjon av livlig tale og kunstnerisk uttrykksevne.
Vi gjorde landsbyer til aske, byer til støv, sverd til sigder og ploger.(Zhukovsky)
Offiseren - med en pistol, Terkin - med en myk bajonett.(Tvardovsky)

Misligholde er en vending der forfatteren bevisst ikke uttrykker en tanke fullt ut, og lar leseren (eller lytteren) gjette hva som er uuttalt.
Nei, jeg ville... kanskje deg... tenkte jeg
Det er på tide at baronen dør. ( Pushkin)

Retorisk appell- dette er en stilistisk figur som består av en fremhevet appell til noen eller noe for å forsterke uttrykksevnen til talen. Retoriske appeller tjener ikke så mye til å navngi talens adressat, men snarere til å uttrykke en holdning til et bestemt objekt, karakterisere det og øke uttrykksevnen til talen.
Blomster, kjærlighet, landsby, lediggang, åker! Jeg er hengiven til deg med min sjel(Pushkin).

Et retorisk spørsmål- dette er en stilistisk figur, som består i at et spørsmål ikke stilles med mål om å få svar, men for å tiltrekke leserens eller lytterens oppmerksomhet til et bestemt fenomen.
Kjenner du til ukrainsk natt? Å, du vet ikke ukrainsk natt!(Gogol)

Multi-Union– en stilistisk figur som består av bevisst bruk av gjentatte konjunksjoner og intonasjon som fremhever medlemmene av en setning forbundet med konjunksjoner for å øke uttrykksevnen til talen.
Et tynt regn falt Og til skogene, Og til jordene, Og på den brede Dnepr. ( Gogol)
Hus brant om natten, Og vinden blåste Og svarte kropper på galgen svaiet i vinden, Og kråkene skrek over dem(Kuprin)

Asyndeton- en stilfigur som består av bevisst utelatelse av å forbinde konjunksjoner mellom medlemmer av en setning eller mellom setninger: fraværet av konjunksjoner gir utsagnet hastighet, metning av inntrykk i helhetsbildet.
Svenske, russisk - knivstikking, hogging, skjæring, tromming, klikk, sliping, torden med våpen, tramping, gnur, stønn...(Pushkin)

Hvert ord inneholder en avgrunn av bilder.
K. Paustovsky

Fonetisk betyr

Allitterasjon- repetisjon av konsonantlyder. Det er en teknikk for å fremheve og slå sammen ord i en linje. Øker efonien til verset.

Assonans- repetisjon av vokallyder.

Leksikalske betyr

Antonymer- (fra gresk "anti" - mot og "onima" - navn) - ord relatert til en del av talen, men motsatt i betydning (god - ond, mektig - maktesløs). Antonymy er basert på en assosiasjon i motsetning, som gjenspeiler eksisterende forskjeller i arten av objekter, fenomener, handlinger, kvaliteter og egenskaper. Kontrasten av antonymer i tale er en klar kilde til taleuttrykk som fastslår emosjonaliteten til talen:
Han var svak i kroppen, men sterk i ånden.

Kontekstuelle (eller kontekstuelle) antonymer- dette er ord som ikke er kontrasterende i betydning i språket og er kun antonymer i teksten:
Sinn og hjerte - is og ild - dette er de viktigste tingene som kjennetegnet denne helten.

Hyperbel- et figurativt uttrykk som overdriver enhver handling, objekt, fenomen. Brukes til å forsterke det kunstneriske inntrykket:
Snøen falt ned fra himmelen i bøtter.

Litotes- kunstnerisk underdrivelse:
En mann med en negl.
Brukes til å forsterke kunstnerisk inntrykk.

Individuelt forfattere neologismer (occasionalisms)- takket være deres nyhet lar de deg skape visse kunstneriske effekter, uttrykke forfatterens syn på et emne eller problem: ...hvordan kan vi selv sikre at våre rettigheter ikke utvides på bekostning av andres rettigheter? (A. Solsjenitsyn)
Bruken av litterære bilder hjelper forfatteren til å bedre forklare en situasjon, fenomen eller et annet bilde:
Grigory var tilsynelatende bror Ilyusha Oblomov.

Synonymer- (fra det greske "synonymos" - samme navn) - dette er ord relatert til den samme delen av talen, som uttrykker det samme konseptet, men samtidig er forskjellige i betydningsnyanser: Forelskelse - kjærlighet, kompis - venn.

Kontekstuelle (eller kontekstuelle) synonymer- ord som bare er synonymer i denne teksten:
Lomonosov er et geni - det elskede naturens barn. (V. Belinsky)

Stilistiske synonymer- forskjellig i stilistiske farger og bruksomfang:
Han gliste - fniste - lo - nikk.

Syntaktiske synonymer- parallelle syntaktiske konstruksjoner som har forskjellige strukturer, men sammenfaller i betydning:
Begynn å forberede leksjoner - begynn å forberede leksjoner.

Metafor- (fra gresk "metafor" - overføring) - en skjult sammenligning basert på likheten mellom fjerne fenomener og objekter. Grunnlaget for enhver metafor er en ikke navngitt sammenligning av noen objekter med andre som har et fellestrekk.

I en metafor skaper forfatteren et bilde - en kunstnerisk representasjon av objektene, fenomenene han beskriver, og leseren forstår på hvilken likhet den semantiske forbindelsen mellom den figurative og direkte betydningen av ordet er basert:
bra mennesker i verden var det, er og, håper jeg, det vil alltid være mer enn vondt og ondt, ellers ville det vært disharmoni i verden, den ville blitt fordreid... kantret og sank.

Epitet, personifisering, oksymoron, antitese kan betraktes som en type metafor.

Utvidet metafor- en detaljert overføring av egenskapene til ett objekt, fenomen eller aspekt av tilværelsen til et annet i henhold til prinsippet om likhet eller kontrast. Metaforen er spesielt uttrykksfull. Med ubegrensede muligheter for å bringe sammen en rekke objekter eller fenomener, lar metaforen deg tenke nytt om emnet på en ny måte, åpne det opp, avsløre det indre natur. Noen ganger er det et uttrykk for forfatterens individuelle syn på verden.

Ukonvensjonelle metaforer (antikvitetsbutikk – bestemødre på en benk ved inngangen; rød og svart – kalender;)

Metonymi– (fra gresk "metonymi" - omdøping) - overføring av betydninger (omdøping) i henhold til fenomenenes sammenheng. De vanligste overføringssakene:
a) fra en person til hans eventuelle ytre tegn:
Er det lunsj snart? - spurte gjesten og snudde seg til den vatterte vesten;
b) fra institusjonen til dens innbyggere:
Hele pensjonatet anerkjente D.I.s overlegenhet. Pisareva;
c) navnet på forfatteren på hans kreasjon (bok, maleri, musikk, skulptur):
Fantastisk Michelangelo! (om skulpturen hans) eller: Reading Belinsky...

Synecdoche- en teknikk der helheten uttrykkes gjennom sin del (noe mindre inkludert i noe større) En type metonymi.
«Hei, skjegg! Hvordan kommer du deg herfra til Plyushkin?» (N.V. Gogol)

Oksymoron- en kombinasjon av ord med kontrasterende betydninger som skaper et nytt konsept eller idé. Dette er en kombinasjon av logisk uforenlige begreper som er sterkt motstridende i mening og utelukker hverandre. Denne teknikken forbereder leseren til å oppfatte motstridende, komplekse fenomener, ofte kampen mellom motsetninger. Oftest formidler en oksymoron forfatterens holdning til et objekt eller fenomen:
Den triste moroa fortsatte...

Personifisering– en av typene metaforer når en egenskap overføres fra et levende objekt til et livløst. Når det er personifisert, brukes det beskrevne objektet eksternt av en person: Trærne bøyde seg mot meg og strakte ut sine tynne armer. Enda oftere tilskrives handlinger som bare er tillatt for mennesker til et livløst objekt:
Regnet sprutet bare føtter langs hagestiene.

Evaluerende ordforråd– direkte forfatters vurdering av hendelser, fenomener, objekter:
Pushkin er et mirakel.

Parafrase(r)– bruk av beskrivelse i stedet eget navn eller navn; beskrivende uttrykk, talemåte, erstatningsord. Brukes til å dekorere tale, erstatte repetisjon:
Byen ved Neva beskyttet Gogol.

Ordtak og ordtak, brukt av forfatteren, gjør talen figurativ, treffende, uttrykksfull.

Sammenligning- et av virkemidlene for språkets uttrykksevne, som hjelper forfatteren til å uttrykke sitt synspunkt, å skape helhet kunstmalerier, gi en beskrivelse av objekter. Til sammenligning blir ett fenomen vist og evaluert ved å sammenligne det med et annet fenomen.

Sammenligninger legges vanligvis til med konjunksjoner: som, som om, som om, nøyaktig osv. men tjener til figurativt å beskrive de mest forskjellige egenskapene til objekter, kvaliteter og handlinger.
For eksempel hjelper sammenligning med å gi en nøyaktig beskrivelse av farge:
Øynene hans er svarte som natten.

En vanlig form for sammenligning er uttrykt med et substantiv i instrumentalsaken:
Angsten snek seg som en slange inn i våre hjerter.
Det er sammenligninger som er inkludert i en setning med ordene: lignende, lignende, minner:
...sommerfugler ser ut som blomster.
En sammenligning kan også representere flere setninger som er relatert i betydning og grammatisk. Det er to typer slike sammenligninger:
1) Et utvidet, forgrenet sammenligningsbilde, der den viktigste, innledende sammenligningen er spesifisert av en rekke andre:
Stjernene kom ut på himmelen. Med tusenvis av nysgjerrige øyne stormet de til bakken, med tusenvis av ildfluer lyste de opp natten.
2) Utvidet parallellisme (den andre delen av slike sammenligninger begynner vanligvis med ordet slik):
Kirken ristet. Dette er hvordan en mann overrasket rynker seg, det er hvordan en skjelvende doe tar av fra sin plass, som ikke engang forstår hva som skjedde, men allerede føler fare.

Fraseologismer– (fra gresk “frase” - uttrykk) – dette er nesten alltid levende uttrykk. Derfor er de et viktig uttrykksmiddel for språk, brukt av forfattere som ferdige figurative definisjoner, sammenligninger, som emosjonelle og grafiske kjennetegn ved karakterer, den omkringliggende virkeligheten, etc.:
Folk som min helt har en gnist av Gud.

Sitater fra andre verk hjelper forfatteren med å bevise en avhandling, posisjonen til artikkelen, vise hans lidenskaper og interesser, gjøre talen mer emosjonell og uttrykksfull:
SOM. Pushkin, "som første kjærlighet," vil ikke bli glemt, ikke bare av "Russlands hjerte", men også av verdenskulturen.

Epitet– (fra gresk “epiteton” - applikasjon) – et ord som fremhever i et objekt eller fenomen noen av dets egenskaper, kvaliteter eller egenskaper. Et epitet er en kunstnerisk definisjon, dvs. fargerik, figurativ, som understreker noen av dens særegne egenskaper i ordet som defineres. Alt kan være et epitet meningsfylt ord, hvis det fungerer som en kunstnerisk, figurativ definisjon av en annen:
1) substantiv: pratsom skjære.
2) adjektiv: fatale timer.
3) adverb og partisipp: jevnaldrende ivrig; lytter frosset;
Men oftest uttrykkes epitet ved å bruke adjektiver brukt i en overført betydning:
Halvsøvnende, ømme, kjærlige blikk.

Metaforisk epitet- en figurativ definisjon som overfører egenskapene til et annet objekt til ett objekt.

Hentydning- en stilfigur, en hentydning til et ekte litterært, historisk, politisk faktum som skal være kjent.

Erindring- trekk i et kunstverk som vekker minner om et annet verk. Hvordan kunstnerisk teknikk designet for hukommelsen og assosiativ oppfatning av leseren.

Syntaktiske betyr

Forfatterens tegnsetting- dette er plassering av skilletegn som ikke er fastsatt av tegnsettingsreglene. Forfatterens tegn formidler den ekstra betydningen som forfatteren har investert i dem. Oftest brukes en bindestrek som copyright-symboler, som understreker eller kontrasterer:
Født til å krype, kan ikke fly,
eller understreker den andre delen etter skiltet:
Kjærlighet er det viktigste.
opphavsrett utropstegn tjene som et middel til å uttrykke gledelige eller triste følelser eller stemninger.

Anafora, eller enhet av kommando– Dette er repetisjonen av enkeltord eller fraser i begynnelsen av en setning. Brukes til å forsterke den uttrykte tanken, bildet, fenomenet:
Hvordan snakke om himmelens skjønnhet? Hvordan fortelle om følelsene som overvelder sjelen i dette øyeblikket?
Antitese- en stilistisk enhet som består av en skarp kontrast av konsepter, karakterer, bilder, som skaper effekten av skarp kontrast. Det hjelper til bedre å formidle, skildre motsetninger og kontrastfenomener. Fungerer som en måte å uttrykke forfatterens syn på de beskrevne fenomenene, bildene osv.

Utropspartikler– en måte å uttrykke forfatterens emosjonelle humør på, en teknikk for å skape den emosjonelle patosen til teksten:
Å, så vakker du er, mitt land! Hvor vakre markene dine er!

Utropssetninger uttrykk forfatterens følelsesmessige holdning til det som beskrives (sinne, ironi, anger, glede, beundring):
Stygg holdning! Hvordan kan du bevare lykke!
Utropssetninger uttrykker også en oppfordring til handling:
La oss bevare vår sjel som en helligdom!

Gradering- en stilfigur, som innebærer påfølgende intensivering eller omvendt svekkelse av sammenligninger, bilder, epitet, metaforer og andre uttrykksmåter kunstnerisk tale:
For barnets skyld, for familiens skyld, for folkets skyld, for menneskehetens skyld – ta vare på verden!
Graderingen kan være stigende (styrker karakteristikken) og synkende (svekker karakteristikken).

Inversjon– omvendt ordrekkefølge i en setning. I direkte rekkefølge går subjektet foran predikatet, den avtalte definisjonen kommer før ordet som defineres, den inkonsistente kommer etter det, objektet etter kontrollordet, adverbialmodifikatoren kommer før verbet: Moderne ungdom innså raskt falskheten i dette sannhet. Og med inversjon er ordene ordnet i en annen rekkefølge enn det som er fastsatt av grammatiske regler. Dette er et sterkt uttrykksmiddel som brukes i emosjonell, begeistret tale:
Mitt elskede hjemland, mitt kjære land, skulle vi ta vare på deg!

Komposisjonsledd- dette er repetisjonen i begynnelsen av en ny setning av et ord eller ord fra den forrige setningen, vanligvis avslutter den:
Fædrelandet mitt gjorde alt for meg. Mitt hjemland lærte meg, oppdratt meg og ga meg en start på livet. Et liv jeg er stolt av.

Multi-Union- en retorisk figur bestående av bevisst repetisjon koordinerende konjunksjoner for logisk og emosjonell fremheving av de listede konseptene:
Og torden slo ikke, og himmelen falt ikke til bakken, og elvene rant ikke over av en slik sorg!

Parsellering- en teknikk for å dele en frase i deler eller til og med inn individuelle ord. Målet er å gi taleintonasjonsuttrykk ved å brått uttale det:
Poeten reiste seg plutselig. Han ble blek.

Gjenta– bevisst bruk av samme ord eller kombinasjon av ord for å styrke betydningen av dette bildet, konseptet osv.:
Pushkin var en lidende, en lidende i ordets fulle forstand.

Forbindelsesstrukturer- konstruksjon av en tekst der hver påfølgende del, fortsetter den første hoveddelen, er atskilt fra den med en lang pause, som er indikert med en prikk, noen ganger en ellipse eller en strek. Dette er et middel til å skape den emosjonelle patosen til teksten:
Belorussky jernbanestasjon på Seiersdagen. Og en mengde hilser. Og tårer. Og bitterheten ved tap.

Retoriske spørsmål og retoriske utrop– et spesielt middel for å skape emosjonalitet i tale og uttrykke forfatterens posisjon.
Hvem har ikke forbannet stasjonssjefene, hvem har ikke sverget til dem? Hvem, i et øyeblikk av sinne, krevde ikke av dem en fatal bok for å skrive inn sin unyttige klage om undertrykkelse, uhøflighet og funksjonsfeil? Hvem betrakter ikke dem som monstre av den menneskelige rase, lik de avdøde funksjonærene eller i det minste Murom-røverne?
Hvilken sommer, hvilken sommer? Ja, dette er bare hekseri!

Syntaktisk parallellisme– identisk konstruksjon av flere tilstøtende setninger. Med sin hjelp søker forfatteren å fremheve og understreke den uttrykte ideen:
Mor er et jordisk mirakel. Mor er et hellig ord.

En kombinasjon av korte enkle og lange komplekse eller kompliserte setninger med forskjellige vendinger bidrar til å formidle patosen til artikkelen og den følelsesmessige stemningen til forfatteren.
"Kikkert. Kikkert. Folk ønsker å være nærmere Gioconda. Undersøk porene i huden hennes, øyevippene. Blendingen fra pupillene. De ser ut til å føle pusten til Mona Lisa. De, som Vasari, føler at "Giocondas øyne har den gnisten og den fuktigheten som vanligvis er synlig i en levende person ... og i utdypingen av nakken, med et forsiktig blikk, kan du se pulsslagene. Og de ser og hører det. Og dette er ikke et mirakel. Slik er Leonardos ferdigheter."
"1855. Toppen av Delacroixs berømmelse. Paris. Borg kunst...i den sentrale salen til utstillingen er det trettifem malerier av den store romantikeren.»

ett stykke, ufullstendige setninger gjør forfatterens tale mer uttrykksfull, emosjonell, forsterk tekstens emosjonelle patos:
Gioconda. Menneskelig babling. Hviske. Suset av kjoler. Stille skritt... Ikke et eneste slag, hører jeg ordene. - Ingen penselstrøk. Som levende.

Epiphora– samme avslutning på flere setninger, som forsterker betydningen av dette bildet, konseptet osv.:
Jeg har kommet til deg hele livet. Jeg har trodd på deg hele livet. Jeg har elsket deg hele livet.

Ord og uttrykk brukt i overført betydning og skaper figurative ideer om objekter og fenomener kalles stier(fra det greske "tropos" - et figurativt uttrykk).
I skjønnlitteratur er bruk av troper nødvendig for å gi bildet plastisitet, bildespråk og livlighet.
Tropene inkluderer: epitet, sammenligning, metafor, personifisering, metonymi, allegori, etc.

Eufemismer– (gresk “eufemismos” – jeg snakker godt) – ord eller uttrykk brukt i stedet for ord eller uttrykk direkte mening("Where Legs Grow From", "Keeper of the Hearth").

Eufemisme er et kraftig middel for å berike tanken, en katalysator for fantasi og assosiativ tenkning. La oss merke oss at eufemisme blant annet spiller rollen som et synonym, men det er ikke et legalisert synonym av den språklige tradisjonen, men et nyoppfunnet synonym av forfatteren.

Allegori- (fra gresk "allegori" - allegori) - uttrykk for abstrakte konsepter i spesifikke kunstneriske bilder. I fabler og eventyr er dumhet og sta et esel, list er en rev, feighet er en hare.
____________________________________________
Vi ser alle på Napoleons (A.S. Pushkin) - antonomasia

Vinteren lå myk og fuktig på takene. (K. Paustovsky) – metafor

Hei skjegg! Hvordan komme seg herfra til Plyushkin? (N.V. Gogol) – metonymi

Han lo høyt og hulkende - oksymoron

Hvor høflig! Godt! Søt! Enkel! – parsellering

Visuelle og uttrykksfulle språkmidler

Ordliste

(jukseark for å hjelpe elevene med å forberede seg til Unified State Exam og Unified State Exam)

Skupova Irina Alexandrovna,

lærer i russisk språk og litteratur

Visuelle og uttrykksfulle språkmidler er betingedekan deles i to store grupper: leksikalske betyrog syntaktiske virkemidler.

Leksikalske betyr

Antonymer - forskjellige ord, knyttet til en del av rechi, men motsatt i betydning(Snill - ond, mektig - maktesløs). Kontrasterende antonymer i taleer en lys kilde til taleuttrykk, forsterkendeemosjonalitet av tale:Han var svak i kroppen, men sterk i ånden.

Kontekstuelle (eller kontekstuelle) antonymer - Detteord som i språket ikke kontrasteres i betydning og utseendeer kun antonymer i teksten:Sinn og hjerte - is og pla mindre er det viktigste som kjennetegnet denne helten.

Hyperbel - et figurativt uttrykk som overdriver enhver handling, objekt, fenomen. Brukes til styrkende formålkunstnerisk inntrykk:Snøen falt ned fra himmelen i bøtter

Individuelt forfattet neologismer på grunn av deresnyhet lar deg lage visse kunstneriskeeffekter, uttrykk forfatterens syn på et emne eller problem:...hvordan kan vi sikre at våre rettigheter ikke utvides på bekostning av andres rettigheter? (A. Solsjenitsyn)

Bruk av litterære bilder hjelper forfatterenbedre forklarenoen posisjon, fenomen, et annet bilde:Gregory var tilsynelatende broren til Ilyusha Oblomov.

Synonymer er ord knyttet tilTil en del av talen, dupåvirker en ogAt samme konsept, men samtidig annerledesnyanser av betydning:Kjærlighet - kjærlighet, kompis - Venn.

Kontekstuelle (eller kontekstuelle) synonymer - ord,som bare er synonyme i denne teksten:Lomonosov - geni - elsket naturbarn. (V. Belinsky).

Stilistiske synonymer - avvike stilmessigfarge, bruksområde:gliste - fniste - til LO - nektet.

Syntaktiske synonymer - parallell syntaktiskKinesiske strukturer som har forskjellige strukturer, men som er sammenfallendeetter sin betydning:begynne å forberede lekser - start forberede leksjoner.

Metafor - skjult sammenligning basert på likhetmellom fjerne fenomener og objekter. Grunnlaget for enhver metafor er en ikke navngitt sammenligning av ett objekt med et annet.vi har et fellestrekk.

I kunstnerisk tale bruker forfatteren metaforer tilforbedre uttrykksevnen til tale, for å lage og evaluere et bildeliv, for overføring indre verden karakterer og synspunkterfortelleren og forfatteren selv.

I en metafor skaper forfatteren et bilde - en kunstnerisk representasjon av objektene, fenomener som han beskriver, og leseren forstår nøyaktig hvilken likhet den semantiske betydningen er basert på.sammenheng mellom den figurative og direkte betydningen av ordet:Snill det var, er og, håper jeg, det vil alltid være flere mennesker i verden enn onde og onde, ellers ville det vært disharmoni i verden, det ville være over ville sett skjevt ut... kantret og sank.

Metonymi - overføring av verdier (omdøpe) til tilstøtendefenomener. De vanligste overføringssakene:

EN)fra en person til hans eventuelle ytre tegn:Er det lunsj snart? - spurte gjesten og snudde seg til den vatterte vesten;

b)fra institusjonen til dens innbyggere:Hele pensjonatet takket ja overlegenhet av D.I. Pisarev;

V)navnet på forfatteren på skapelsen hans (bok, maleri, musikk,skulptur):Fantastisk Michelangelo! (om skulpturen hans)ellerLeser Belinsky...

Oksymoron - en kombinasjon av ord med kontrasterende betydninger som skaper et nytt konsept eller idé. Dette er forbindelsenlogisk uforenlige konsepter som motsier skarptmening og utelukker hverandre. Denne teknikken er forforbereder leseren til å oppfatte motstridende, komplekse fenomenerlatskap, ofte - kampen mellom motsetninger. Oftest okEn humoron formidler forfatterens holdning til et objekt eller fenomen:Den triste moroa fortsatte...

Personifisering - en av typene metaforer ved overføringet tegn utføres fra en levende gjenstand til en ikke-levende. Ved personifisering blir det beskrevne objektet eksternt sammenlignet medfanger:Trærne bøyde seg mot meg og strakte ut sine tynne armer. Enda oftere tilskrives handlinger som bare er tilgjengelige for mennesker til livløse gjenstander:Regnet sprutet barbeint fot langs hagestiene.

Evaluerende ordforråd - direkte forfatters vurdering av hendelser,fenomener, objekter:Pushkin - Dette mirakel.

Perifrase - ved å bruke en beskrivelse i stedet for din egennavn eller tittel; beskrivende uttrykk, talemåte, forskifter ord. Brukes til å dekorere tale, erstattesekund:Byen ved Neva beskyttet Gogol.

Ordspråk Ogordtak, brukt av forfatteren, gjørtale er figurativ, treffende, uttrykksfull.

Sammenligning - et av virkemidlene for språkets uttrykksevne, ihtlar forfatteren uttrykke sitt synspunkt, skape helhetkunstneriske malerier, gi beskrivelser av gjenstander. Til sammenligning

På denne måten blir ett fenomen vist og vurdert ved sammenligningdens forbindelse med et annet fenomen. Sammenligning er vanligvis vedlagtfagforeningersom, som om, som om, akkurat osv. Det fungerer som et bildeen omfattende beskrivelse av de mest varierte egenskapene til gjenstander, kvaliteter,handlinger. For eksempel hjelper sammenligning med å gi en nøyaktig beskrivelse av farge:Øynene hans er svarte som natten.

En form for sammenligning uttrykt av et substantiv i den instrumentelle kasus finnes ofte:Angsten har sneket seg inn i oss som en slange hjerter.

Det er sammenligninger som formidles av skjemakomparatoreningen grad av adverb eller adjektiv:Egoisme skjer søtere enn en vår; Jorden, mykere enn fjær, lå foran ham.

Det er sammenligninger som er inkludert i setningen fra tilmed ordenes kraftlignende, lignende, minner: ...sommerfugler ligner på blomster.

En sammenligning kan representere flere setninger,relatert i betydning og grammatisk. Det er to typer slike sammenligninger:

1) et utvidet, forgrenet sammenligningsbilde derDen viktigste, innledende sammenligningen er spesifisert av en rekke andre:Stjernene kom ut på himmelen. Med tusenvis av nysgjerrige øyne de De strømmet til bakken og lyste opp natten med tusenvis av ildfluer.

2) utvidet parallellisme (den andre delen av slike sammenligningerstarter vanligvis med et ord som dette):Kirken ristet. Så tull en mann overrasket dør, så doen skjelver tar av, skjønner ikke engang hva som skjedde, men allerede føler fare.

Fraseologismer – dette er nesten alltid lyse, fantasifulle uttrykkekteskap. Derfor er de et viktig uttrykksmiddel for språk,brukt av forfattere som ferdige figurative definisjoner, sammenligninger, som emosjonelle og figurative egenskaperhelter, omliggende virkelighet osv.:Slike mennesker som min helt, er det en gnist av Gud.

Sitater fra andre verk hjelper forfatteren med å beviseenhver avhandling, plasseringen av artikkelen, viser hans skjevheter oginteresser gjør talen mer emosjonell og uttrykksfull:A.S. Pushkin, "som første kjærlighet," vil ikke bli glemt, ikke bare av "Russlands hjerte", men også av verdenskulturen.

Epitet - et ord som fremhever ka i et objekt eller et fenomennoen av dens egenskaper, kvaliteter eller tegn. Et epitet kalleskunstnerisk definisjon, dvs. fargerik, fantasifull, cosom understreker i ordet blir definert noe av detssæregen eiendom. Enhver kunnskap kan tjene som et epitetmer vanlig ord hvis det fungerer som et kunstnerisk, figurativtdefinisjon til en annen:

substantiv:skravle magpie.

adjektiv:skjebnesvangre klokke.

adverb og partisipp:jevnaldrende grådig; lytter frossen; men oftest uttrykkes epitet ved hjelp av adjektiveradjektiver brukt billedlig:øynene på gulvet søvnig, øm, forelsket.

Ved å bruke et epitet fremhever forfatteren disse egenskapene og egenskapenefenomenene han skildrer, som han ønsker å trekke leserens oppmerksomhet til. Ved hjelp av et epitet spesifiserer forfatteren fenomener eller deres egenskaper.

Allegori - uttrykk for abstrakte konsepter i spesifikke kunstneriske bilder: rev - slu, hare - feighet, esel - dumhet, etc. Allegoriske etternavn brukes også i litteraturen: Molchalin, Lyapkin-Tyapkin.

Synecdoche – en type metonymi der 1) i stedet for flertall den eneste som ble brukt.Og det ble hørt ved daggry hvordan franskmannen gledet seg . (M. Lermontov), 2) I stedet for helheten kalles en del og omvendt.Her på de nye bølgene / Alle flaggene vil besøke oss. (A.S. Pushkin).

Litotes - underdrivelse av noen kvaliteter.Solen virket for dem som en stor lykt som skinte for dem i seks måneder, og den fantastiske utstrålingen på seksmånedersnatten var speilbildet av en stor tent vedild. (V.G. Belinsky).

Ironi – akkurat som en metafor samtidig fremkaller og holder i bevisstheten to betydninger av et ord eller uttrykk (direkte og figurativt), skaper leken av to betydninger effekten av latterliggjøring.Hvor, smart en, vandrer du fra, hode? ? (I.A. Krylov "The Fox and the Donkey").

Paradoks - et utsagn, et ordtak som ved første øyekast strider mot sunn fornuft, men skjuler en dypere mening enn det banale utsagnet som tjener som gjenstand for ironi i paradokset.Ikke utsett det du kan gjøre i overmorgen til i morgen. (O. Wilde).

Syntaktiske betyr

Forfatterens tegnsetting - dette er plassering av skilletegnikke gitt av tegnsettingsreglene. ForfatterKinesiske skilt formidler den ekstra betydningen som forfatteren har investert i dem. Oftest brukes en bindestrek som copyright-symboler, som understreker enten motstand:Født n krype - kan ikke fly eller fremhever spesielt den andreetter skiltdelen:Kjærlighet - viktigst av alt. Forfatterens utropstegn tjener som et middel til å uttrykke glede ellerlokal følelse, humør.

Anaphora, ellerenhet av kommando - Dette er en gjentakelse av individord ellerrpm inn begynnelsen av setninger. Brukes til wuxiuttrykk for den uttrykte tanken, bildet, fenomenet: Hvordan fortelleO himmelens skjønnhet? Hvordan fortelle om følelsene som overvelder sjelen i dette øyeblikket?

Antitese - en stilistisk innretning som består avved å kontrastere konsepter, karakterer, bilder, skaper jegeffekten av skarp kontrast. Det hjelper å formidle bedreskildre motsetninger, kontrastfenomener. Serverermåte å uttrykke forfatterens syn på de beskrevne fenomenenenia, bilder osv.

Utropspartikler - måte å uttrykke følelser påforfatterens nasjonale stemning, teknikken for å skape emosjonell patostekst:Å så vakker du er, mitt land! Hvor gode er feltene dine!

Utropssetninger uttrykker følelserforfatterens holdning til det som beskrives (sinne, ironi, anger, glede, beundring):Stygg holdning! Hvordan kan du ikke ta vare på lykke! Utropssetninger uttrykker ogsåinsentiv til handling:La oss bevare vår sjel som en helligdom!

Gradering - en stilfigur bestående avpåfølgende injeksjon eller omvendt svekkelse sammenlignetnia, bilder, epitet, metaforer og annet ekspressivtvirkemidler for kunstnerisk tale:Av hensyn til barnet ditt, for familiens skyld, for folkets skyld, for menneskehetens skyld - ta vare på verden!

Inversjon - omvendt ordrekkefølge i en setning. Påi direkte rekkefølge går subjektet foran predikatet, ihtDen riktige definisjonen kommer før ordet som defineres, den inkonsekvente kommer etter det, komplementet kommer etter kontrollordet.va, omstendigheten til handlingsmåten - før verbet:Moderne ungdom innså raskt falskheten i denne sannheten. Og med inversjon er ordene ordnet i en annen rekkefølge enn detteetablert av grammatiske regler. Dette er et sterkt uttrykksmiddel, brukt på en emosjonell, begeistret måte.chi:Mitt elskede hjemland, mitt kjære land, skulle vi ikke ta vare på deg!

Komposisjonsledd - dette er en repetisjon i begynnelsen av en nysetninger av et ord eller ord fra forrige setning vanligvis avslutter det:Fædrelandet mitt gjorde alt for meg. Moderlandet Hun lærte meg, oppdratt meg, ga meg en start på livet. Livet, katt Jeg er stolt av ham.

Multi-Union - en retorisk figur bestående av bevisstm repetisjon av koordinerende konjunksjoner for logisk og emosjonell fremheving av de listede konseptene:Og tordenen er ikke høy gate, og himmelen falt ikke til bakken, og elvene rant ikke over fra hvilken sorg!

Parsellering - teknikken for å dele en frase i deler eller til og med på enkeltord. Dens formål er å gi taleintonasjonuttrykk ved å brått uttale det:Poeten reiste seg plutselig . Han ble blek.

Gjenta - bevisst bruk av samme ord eller kombinasjon av ord for å forbedre betydningen av dette bildet,Konsepter osv.:Pushkin var en lidende, en lider i full forstand dette ordet.

Forbindelsesstrukturer - tekstkonstruksjon,Der hver påfølgende del, fortsetter den første, er grunnleggendeny, er atskilt fra den med en lang pause, som er indikerten prikk, noen ganger en ellipse eller en strek. Dette er et middel til å skapeforstå tekstens emosjonelle patos:Belorussky jernbanestasjon på Seiersdagen. OG mengden av hilser. Og tårer. Og bitterheten ved tap.

Retoriske spørsmål og retoriske utrop - spesiellet middel til å skape emosjonalitet i tale, uttrykkOrsk stilling.

Hvem har ikke forbannet stasjonssjefene, hvem har ikke sverget til dem? Hvem, i et øyeblikk av sinne, krevde ikke av dem en fatal bok for å skrive inn i den sin unyttige klage om undertrykkelse? eh, uhøflighet og funksjonsfeil? Hvem betrakter dem ikke som monstre? av den menneskelige rase, lik de avdøde funksjonærene, eller i det minste i det minste Murom-ranerne?

For en sommer, for en sommer! Ja, dette er bare hekseri!

Syntaktisk parallellisme - det samme, konstruksjon flerenoen nærliggende tilbud, Med dens hjelp

Forfatteren søker å fremheve og understreke ideen som er uttrykt:Mor - dette er begynnelsen på all begynnelse. Mor - dette er et jordisk mirakel. Mor

- dette ordet er hellig.

En kombinasjon av korte enkle og lange komplekse ellerkomplisert av ulike vendinger av forslag tilkan formidle patosen til artikkelen, den følelsesmessige stemningen til forfatteren,

"Kikkert. Kikkert. Folk ønsker å være nærmere Gioconda. Undersøk porene i huden hennes, øyevippene. Blendingen fra pupillene. Det er som de kjenn pusten til Mona Lisa. De, som Vasari, føler at «øynene til Gioconda har den glansen og den fuktigheten som vanligvis er synlig i en levende person, og i utdypingen av nakken når med et oppmerksomt blikk kan du se pulsen slå... Og de ser og hører den. Og dette er ikke et mirakel. Slik er Leonardos ferdigheter."

"1855. Toppen av Delacroixs berømmelse. Paris. De finess palass kunst... I utstillingens sentrale hall - trettifem malerier av den store romantikeren."

Endelte, ufullstendige setninger gjør forfatterenstale er mer uttrykksfull, emosjonell, forsterker følelsertekstens siste patos:Gioconda. Menneskelig babling. Hviske. Shaw Roh av kjoler. Stille skritt. ... Ikke et eneste slag, - Jeg hører ordene

- Ingen penselstrøk. Som levende.

Epiphora - samme avslutning for flere setninger,forsterker betydningen av dette bildet, konseptet osv.:Jeg er alt livet kom til deg. Jeg har trodd på deg hele livet. Jeg har elsket hele livet slå deg.

Hypofora – spørsmål-svar-trekk, et segment av monologtale som kombinerer et retorisk spørsmål og et svar på det. Hva er moderne mystikk i litteraturen? Dette er Viy. (Med Zalygin)

Zeugma – en talevending når et ord, oftest et predikat, som må gjentas to eller flere ganger, plasseres én gang og andre steder underforstått. Jeg erklærer overfor de allierte at de bør ta til våpen og at krig må føres.

Predikativitet - dette er forholdet mellom innholdet i en setning og virkeligheten, uttrykt ved hjelp av språk (stemningsform, verbtid, intonasjon, partikler) d.v.s. virkelighetsindikator denne faktaen, dets ønskelighet eller mulighet.Helligdager ! (predikativt tegn på reell handling).Ferier ville være ! (predikativt tegn på en urealistisk, ønskelig handling)

Essay om et språklig emne. Leksjoner.

Leksjon 1

Essay om tekst 32 (liste over Tsybulko-emner)

Komposisjon

Vi bruker stabile fraser og fraseologiske enheter veldig ofte, noen ganger uten å legge merke til det. Jeg finner bevis i teksten.

I setning 7 er det den fraseologiske enheten "sløret ut alt i ett åndedrag." Det fungerer som et synonymt uttrykk som betyr "veldig raskt, umiddelbart." Men stabil kombinasjon i teksten høres det tydelig lysere ut, mer uttrykksfullt.

I setning 24 bruker forfatteren den fraseologiske enheten "involvert i samtalen." Den har også et synonym "... avbryter, blander seg inn i en annens samtale." Denne fraseologiske enheten karakteriserer jentas uhøytidelige oppførsel. I denne teksten brukes det som et billedlig språkmiddel.

Dermed kan jeg konkludere med at forfatteren av læreboken hadde rett da han uttalte at «...fraseologismer er konstante følgesvenner av vår tale. Vi bruker dem ofte i dagligtale, noen ganger uten å merke det, fordi mange av dem er kjente og kjente fra barndommen.» (125 ord)

Trening

Skriv et essay-resonnement, som avslører betydningen av uttalelsen hentet fra den russiskspråklige læreboken:

«Fraseologiske enheter er konstante følgesvenner av talen vår. Vi bruker dem ofte i dagligtale, noen ganger uten å merke det, fordi mange av dem er kjente og kjente fra barndommen.»

Det er nødvendig å komme med argumenter fra teksten. For å gjøre dette, ta teksten, skriv ned eller understreke alle de fraseologiske enhetene du finner der. Det er ganske mange av dem i teksten:

Kom til fornuft (2)

Kollapset med hele kroppen (7)

Kom i gang med oppbrettede ermer (15) (ordet "opprullet" er mer vanlig i ordbøker)

Gå inn i blindveier (16)

Alvorlig synd (21)

Å skylde fra vondt hode til frisk (21) og andre.

For essayet ditt, velg de fraseologiske enhetene hvis betydning du kan tolke. Omskriv den andre delen av essayet, og sett inn den fraseologiske enheten du ønsker:

I setning 2 finnes den fraseologiske enheten "kom til meg". Det fungerer som et synonymt uttrykk som betyr "slutt å bekymre deg, roe deg ned." Men den stabile kombinasjonen i teksten høres klart lysere og mer uttrykksfull ut. (Du kan finne betydningen av en fraseologisk enhet i en fraseologisk ordbok eller på Internett.)

Omskriv den tredje delen av essayet, og sett inn din valgte fraseologiske enhet:

I setning 21 bruker forfatteren den fraseologiske enheten «alvorlig synd». Det har også synonyme betydninger: alvorlig feil, alvorlig synd, alvorlig forbrytelse. I teksten karakteriserer denne fraseologiske enheten oppførselen til de lærerne som ved å bruke sin autoritet skyver skylden over på barna...

Alle. Våre argumenter er klare. Vi kombinerer alle deler av essayet og får et nytt arbeid:

Slik forstår jeg denne setningen fra en russiskspråklig lærebok. Vi bruker stabile fraser og fraseologiske enheter veldig ofte, noen ganger uten å legge merke til det. Jeg finner bevis i teksten.

I setning 2 er det en fraseologisk enhet "kom til meg", som jeg ofte møter i dagligtalen. Det fungerer som et synonymt uttrykk som betyr "slutt å bekymre deg, roe deg ned." Men den stabile kombinasjonen i teksten høres klart lysere og mer uttrykksfull ut.

Leksjon 2

Du må skrive et essay som er minst litt forskjellig fra malen (samme essay).

Komposisjon

Slik forstår jeg denne setningen fra en russisk språk lærebok. Vi bruker stabile fraser og fraseologiske enheter veldig ofte, noen ganger uten å legge merke til det. Jeg finner bevis i teksten til A. Likhanov.

I setning 2 er det en fraseologisk enhet "kom til meg", som jeg ofte hører i dagligtale. Det fungerer som et synonymt uttrykk som betyr "slutt å bekymre deg, roe deg ned." Men den stabile kombinasjonen i teksten høres klart lysere og mer uttrykksfull ut.

I setning 21 bruker forfatteren fraseologien "alvorlig synd", som jeg også bruker i talen min. Det har også synonyme betydninger: alvorlig feil, alvorlig synd, alvorlig forbrytelse. I teksten karakteriserer denne fraseologiske enheten tydelig oppførselen til de lærerne som ved å bruke sin autoritet skyver skylden over på barna...

Argumenter etter mal.

Det er nødvendig å diversifisere introduksjonen og avslutningen av arbeidet.

Innledningen og konklusjonen er veldig like i betydning.

La oss bytte dem, og beholder bare de delene som

VIKTIG i denne delen.

INTRODUKSJON

(Ting som ikke kan fjernes fra malen er uthevet med fet skrift i introduksjonen.)

Vi endret denne delen ved å bruke konklusjonen.

KONKLUSJON

Dermed kan jeg konkludere med at stabile fraser, fraseologiske enheter, er hverdagslige følgesvenner av talen vår.

(Ting som ikke kan fjernes fra malen er uthevet med fet skrift i konklusjonen.)

La oss sette sammen vårt NYE ESSAY:

Forfatteren av læreboken, som hevdet at "...fraseologismer er konstante følgesvenner av vår tale," har utvilsomt rett. Vi bruker dem ofte i dagligtale uten å legge merke til det. Jeg finner bevis i teksten til A. Likhanov.

I setning 21 bruker forfatteren den fraseologiske enheten "alvorlig synd" som jeg bruker i talen min. Det har også synonyme betydninger: alvorlig feil, alvorlig synd, alvorlig forbrytelse. I teksten karakteriserer denne fraseologiske enheten tydelig oppførselen til de lærerne som ved å bruke sin autoritet skyver skylden over på barna...

Dermed kan jeg konkludere med at stabile fraser, fraseologiske enheter, er hverdagslige følgesvenner av talen vår.

Leksjon #3

Skilte din introduksjon og konklusjon seg fra andre?

Du kan finne levende, emosjonelle ord om denne språkenheten i bøker om fraseologiske enheter, på Internett eller i andre kilder. Der finner du sammenligninger av fraseologiske enheter med spredninger av diamanter og lyse smaragder mot bakgrunnen av talevev. Utvilsomt vil disse setningene hjelpe deg med å skrive begynnelsen og slutten av arbeidet selv.

2. Denne veien er vanskeligere og enklere på samme tid. Hva ønsker testutviklere å høre fra deg? Det faktum at "...fraseologismer er konstante følgesvenner av talen vår. Vi bruker dem ofte i dagligtale, noen ganger uten å merke det, fordi mange av dem er kjente og kjente fra barndommen.»

La oss prøve å skrive vår egen introduksjon.

INTRODUKSJON

Ordene "mor", "far", "moderland", "hjem" og "skole" er kjent for alle. Akkurat som disse ordene, er uttrykkene som vi husker fra barndommen klare og nær oss: «sitt i en kalosj», «hånd i hånd», «skulder ved skulder». Dette er fraseologiske enheter som vi ikke lærte utenat med vilje, de kom inn i vokabularet vårt med talen til vår mor, bestemor og lærer. Jeg vil gi eksempler fra teksten til Albert Likhanov.

Innledningen er skrevet enkelt og tydelig. Vi må gjøre det samme med konklusjonen. La oss lese sitatet på nytt, legg merke til hvilket av det vi allerede brukte i begynnelsen av arbeidet vårt? Det viser seg at de ikke brukte noe ordrett bortsett fra uttrykket "har kjent hverandre siden barndommen." Derfor kan vi avslutningsvis trygt ta noe fra sitatet.

KONKLUSJON

Dermed kan vi konkludere med at fraseologiske enheter, disse gullgruvene i russisk tale, er våre usynlige, men hverdagslige følgesvenner i kommunikasjonsprosessen.

Vi lager et NYTT essay.

SAMMENSETNING

Ordene "mor", "far", "moderland", "hjem" og "skole" er kjent for alle. Akkurat som disse ordene, er uttrykkene som vi husker fra barndommen klare og nær oss: «sitt i en kalosj», «hånd i hånd», «skulder ved skulder». Dette er fraseologiske enheter som vi ikke lærer utenat med vilje, de kommer inn i vokabularet vårt med talen til vår mor, bestemor og lærer. Jeg vil gi eksempler fra teksten til Albert Likhanov.

I setning 2 er det en fraseologisk enhet "kom til meg", som ofte finnes i dagligtale. Det fungerer som et synonymt uttrykk som betyr "slutt å bekymre deg, roe deg ned." Men den stabile kombinasjonen i teksten låter klart lysere og mer uttrykksfull.

I setning 21 bruker forfatteren den fraseologiske enheten «grav synd» som vi bruker i tale. Det har også synonyme betydninger: alvorlig feil, alvorlig synd, alvorlig forbrytelse. I teksten karakteriserer denne fraseologiske enheten diskret, men tydelig oppførselen til de lærerne som ved å bruke sin autoritet skyver skylden over på barna...

Dermed kan vi konkludere med at fraseologiske enheter, disse gullgruvene i russisk tale, er våre usynlige, men hverdagslige følgesvenner i kommunikasjonsprosessen.

Essay EMNER GIA 2014av året (Ifølge samlingen til I.P. Tsybulko)

«Det er ingen lyder, farger, bilder og tanker som det ikke ville vært et eksakt uttrykk for i språket vårt" K. G. Paustovsky

"Vi må nærme oss vurderingen av talens fordeler med spørsmålet: hvor vellykket velges ulike språklige enheter fra språket og brukes til å uttrykke tanker og følelser?" B.N. Golovin

«Å gi bilder til ord blir stadig forbedret moderne tale gjennom epitet." EN. A. Zelenetsky

"Ekspressivitet er egenskapen til det som er sagt eller skrevet med sin semantiske form for å tiltrekke seg spesiell oppmerksomhet fra leseren, for å gjøre et sterkt inntrykk på ham."

A. I. Gorsjkov

"En litterær tekst tvinger deg til å være oppmerksom ikke bare og ikke så mye på det som sies, men også til hvordan det sies." E. V. Dzhandzhakova

«En kunstner tenker i bilder, han tegner, viser, skildrer. Dette er spesifisiteten til språket skjønnlitteratur " G. Ja, Solganik

Tilbake fremover

Merk følgende! Lysbildeforhåndsvisninger er kun til informasjonsformål og representerer kanskje ikke alle funksjonene i presentasjonen. Hvis du er interessert denne jobben, last ned fullversjonen.

Mål: gjenta og utdype informasjon om visuelle og uttrykksfulle midler; utvikle ferdigheter i å gjenkjenne troper i tekster; konsolidere ferdighetene til å analysere en litterær tekst fra synspunktet til de visuelle og ekspressive virkemidlene som brukes i den.

I løpet av timene

Introduksjon.

I dag vil vi gjennomgå de visuelle og uttrykksfulle midlene til det russiske språket og fullføre oppgaver for å systematisere kunnskap om uttrykksmidler.

Kunstneriske uttrykksmidler brukes til å skape et kunstnerisk bilde, for å gi spesiell uttrykksevne, for å påvirke leseren.

Arbeider med presentasjonen.

Presentasjonen hjelper elevene med å huske og gjenta hovedtypene troper, stilfigurer og uttrykksmidler for fonetikk. Etter å ha satt seg inn i presentasjonen følger opplæringsoppgaver.

Opplæringsoppgaver.

Oppgave 1: jobbe med bordet.

Elevene får utdelt papirark med en trykt tabell der kun den sentrale kolonnen (definisjoner av troper) er fylt ut. Elevenes oppgave er å gjenkjenne tropen per definisjon og illustrere den med eksemplet gitt etter tabellen.

Fine uttrykksmidler	Definisjon	Eksempler
Epitet	Kunstnerisk definisjon av emne, som understreker dens karakteristiske egenskap, samt gir den bilder.
Metafor	Overføre et navn fra ett objekt til et annet basert på deres likhet.
Metonymi	Overføring av et navn fra ett emne til et annet basert på deres sammenheng.
Synecdoche	En type metonymi der navnet på en del (detalj) av et objekt overføres til hele objektet, og omvendt brukes navnet på helheten i stedet for navnet på delen. I dette tilfellet brukes ofte entall i stedet for flertall og omvendt.
Sammenligning	En trope som bruker en sammenligning av ett objekt eller fenomen med et annet til kunstnerisk beskrivelse først.
Personifisering	Begavelse av livløse gjenstander og naturfenomener med tegn og egenskaper til en person.
Hyperbel	Et figurativt uttrykk som består av å overdrive størrelsen, styrken, skjønnheten eller betydningen av det som beskrives.
Litotes	Et figurativt uttrykk som reduserer størrelsen, styrken eller betydningen av det som beskrives.
Allegori	En allegorisk skildring av et abstrakt konsept ved hjelp av et spesifikt livsbilde.
Oksymoron	Teknikken for å kombinere ord med motsatte betydninger med det formål å få et uvanlig, imponerende uttrykk av noe slag nytt konsept, representasjon.
Perifrase (perifrase)	Et beskrivende uttrykk som brukes i stedet for et bestemt ord eller uttrykk.

Eksempler for tabellen:

Skøytebanen venter på fremtidige mestere. (personifisering)
Kjelen koker. (metonymi)
Klar til å kvele i armene dine. (hyperbola)
Tåkete Albion. (parafrase)
I mørkets lys. (oksymoron)
En mann med en negl. (litotes)
Skogen ser ut som et malt tårn. (sammenligning)
Politisk kabal. (metafor)
Den mest kresne kjøperen vil finne et produkt som han liker her. (synekdok)
Triste gleder. (epitet)
Fox - åh utspekulert mann. (allegori)

Oppgave 2: prøvearbeid

1. Disse er: a) anafora, b) epiphora, c) repetisjon (ledd), d) personifisering

Bare i verden er det noe lyssky
Sovende lønnetelt.
Bare i verden og nettverk som stråler
Barnslig gjennomtenkt blikk.
Bare i verden er det noe duftende
Søt hodeplagg,
Bare i verden er det noe rent,
Avskjed til venstre.

2. Dette gjelder her:

a) epiphora og repetisjon

b) anafora og repetisjon

c) anafora og epifora

d) anafora og sammenligning

Unge trompetister dundrer over oss,
Fremmede konstellasjoner stiger over oss,
Fremmede bannere rasler over oss...
Litt vind
Litt nord -
Løp etter dem
Løp etter dem
jag dem
Rull i åkrene
Syng på steppene!

3. Kamp:

1) Helsens skip har gått på grunn. Den må slepes, flyte på nytt, og så, når den har under kjølen gratis vann, vil han flyte på egen hånd. Medisiner er en slepebåt, gratis vann er tid, og evnen til å svømme på egen hånd er gjenopprettet adaptive evner.

2) Svenske, russestikk, koteletter, kutt. (A.S. Pushkin)

3) Hilsen, øde hjørne,
En oase av fred, arbeid og inspirasjon. (A.S. Pushkin)

4) Din Pomeranian er en nydelig Pomeranian, ikke større enn et fingerbøl. (A.S. Griboyedov)

a) litotes

b) metafor

c) omskrive

d) synekdoke

4. Hvilken tekst bruker ironi, anafora og syntaktisk parallellisme?

Svart ravn i det snødekte skumringen,
Svart fløyel på mørke skuldre. (A. Blok)

For alt, for alt takker jeg deg:
For lidenskapenes hemmelige pine,
For bitterheten av kysset,
For fiendenes hevn og bakvaskelse av venner;
For sjelens hete, bortkastet i ørkenen,
For alt jeg ble lurt i livet...
Bare ordne det slik at du fra nå av
Det tok meg ikke lang tid å takke ham. (M.Yu. Lermontov)

Hører jeg kulden av kjær atskillelse
Med søt vår og jordens blomster,
Eller barnehenders poesi
De vinker til dikteren og vinker i det fjerne. (V. Lugovskoy)

Bortenfor Svartehavet, bortenfor Hvitehavet
I mørke øyne og i hvite dager. (A. Blok)

Jeg ser at døden vil ramme meg her på steppen,
Husk ikke, venn, mine onde klager.
Mine onde klager og tull,
Urimelige ord, tidligere frekkhet. (I. Surikov)

a) syntaktisk parallellisme

b) skjøte/gjenta

c) inversjon

d) personifisering

6. Hvilken av de følgende setningene bruker en antitese?

a) Menneskeheten kan kollektivt erobre Månen eller oppdage antimaterie, men fortsatt sitter hver person ved pulten separat.

b) Men et utrolig paradoks inntraff.

c) Teknologi har gjort enhver stat og menneskehet som helhet mektig.

d) Men når blir du alene med deg selv uten radioaktive og kjemiske reaksjoner, uten atom ubåter og selv uten romdrakt - bare alene, kan du si til deg selv at du er kraftigere enn alle dine forgjengere på planeten Jorden?

7. Hvilken setning bruker rader? homogene medlemmer som uttrykksmiddel?

a) Folk plages alltid av en rekke anger - store og små, alvorlige og morsomme.

b) Vår største beklagelse er tidens overdrevne og uberettigede hastighet.

c) Før du vet ordet av det, blekner ungdommen din og øynene dimmes.

d) Jeg går over i minnet de stedene jeg har sett og er overbevist om at jeg ikke har sett nok.

"Elektriske branner" er ikke mindre overraskende. Av en eller annen grunn er årsaken til disse brannene kortslutninger. De sier, hva kan du gjøre: ledningene er dumme, de er kortsluttet - hva kan du få fra dem? Men det har ikke vært, er ikke og vil ikke være en brann i verden fra en kortslutning - årsaken til brannen er en funksjonsfeil.

a) en kombinasjon av bok- og samtalesyntaktiske strukturer

b) vilkår

c) personifisering

d) sammenligning

e) en rekke homogene medlemmer

9. Hvilken setning bruker en metafor?

a) En surring i fjellklatring er ikke bare den vanligste metoden for gjensidig sikring, men noe uendelig mye mer.

b) Fjellklatring er utenkelig uten risiko og derfor utenkelig uten ekte venner.

c) Bare en rik mann, mett av lediggang, kunne ha lyst til å prøve seg i enkeltkamp med fjellene.

d) Fjellklatring er for det første arbeid, arbeid.

10. Hvilke av følgende språklige virkemidler brukes i følgende tekst?

Fjellklatring er for det første arbeid, arbeid. Virkelig maskulin, som krever styrke, utholdenhet, tålmodighet og maksimal dedikasjon. Gir stor glede, men oftere - utmattende, på grensen av din styrke og evner, og kanskje over grensen - hvem vet hvor han er, hvordan han er? Som i ethvert arbeid, i fjellklatring er prisen dyktighet, den spesielle lettheten som kun oppnås gjennom år med trening. Sport tolererer ikke hacks, de som liker å sitte bak andres rygg. Det er vanligvis ikke nødvendig å sparke ut eller utvise slike mennesker fra fjellklatringsseksjoner - de drar på egenhånd og gjemmer seg bak den vanlige frasen "en smart person vil ikke klatre opp i fjellet," som et skjold.

a) ufullstendige setninger

b) sammenlignende omsetning

d) rader med homogene medlemmer

e) kontekstuelle synonymer

11. Hvilken teknikk brukes når du bruker ordet språk i en setning:

Ryktene om meg vil spre seg Great Rus',
Og hver tunge som er i den, vil kalle meg,
Og det stolte barnebarnet til slaverne, og finnen, og nå vill
Tungus, og venn av steppene Kalmyk.

a) metonymi b) metafor c) sammenligning d) epitet

12. Hvilken setning bruker en parafrase?

1) Dagslyset gikk ut; Kveldståka falt på det blå havet. (A.S. Pushkin)

2) En elv ruller i gnister, som et stålspeil.

3) En datamaskin er et veldig praktisk verktøy for arbeid.

4) Ord med motsatt betydning kalles antonymer.

Oppgave 3: arbeid med litterær tekst.

Bestem hvilke figurative og ekspressive virkemidler som brukes i følgende tekster.

Kjære venn, og i dette stille huset
Feberen slår meg.
Jeg finner ikke fred i et stille hus
Nær den fredelige brannen. (A. Blok)

B) Han var litt måpende, og se - enten en lasso på nakken, eller en kule i bakhodet. (M.Yu. Lermontov)

C) Hele himmelen er strødd med lystig blinkende stjerner, og Melkeveien fremstår like tydelig som om den hadde blitt vasket og dekket med snø før ferien. (A.P. Chekhov)

G) Sjelden fugl vil fly til midten av Dnepr. (N.V. Gogol)

Du er også elendig
Du er også rikelig
Du er mektig
Du er også maktesløs
Mor Rus! (N.A. Nekrasov)

E) Jeg vil sette inn solen med en monokel i et vidt spredt øye. (V.V. Mayakovsky)

G) En gang han kastet et garn i sjøen, kom garnet med noe annet enn gjørme. En annen gang kastet han et garn, og det kom et garn med sjøgress. Tredje gang han kastet garnet, kom det et garn med én fisk. - med en vanskelig fisk, - en gylden en. (A.S. Pushkin)

3) Og du kunne høre hvordan franskmannen gledet seg til daggry. (M.Yu. Lermontov)

I) Torden kom ut bak skyen, som et beist.

Enorme nesebor blåste trassig nesen hans. (V.V. Mayakovsky)

J) Han tjenestegjorde en gang i husarene, og til og med lykkelig; ingen visste grunnen som fikk ham til å trekke seg og slå seg ned i en fattig by, hvor han levde både dårlig og sløset: han gikk alltid til fots, i en slitt svart frakk, og holdt åpent bord for alle offiserene i vårt regiment ! Riktignok besto middagen hans av to eller tre retter tilberedt av en pensjonert soldat, men champagnen rant som en elv. (A.S. Pushkin)

Hingsten under ham glitrer
Hvitt raffinert sukker. (E. Bagritsky)

Leksjonssammendrag

Kort gjennomgang av hva som ble lært i klassen. Evaluering av elevarbeid.

Lekser: skriv ned ett eksempel for hver trope av deres litterære tekst. Skriv ned hvert eksempel og angir kilden.

Hva er visuelle og ekspressive virkemidler? Ekspressive språkmidler

Lignende artikler

Les også