Csp-koordinerende konjunksjoner. Hva er en sammensatt setning: eksempler

Hver dag skoleprogram gradvis forlater tankene våre og mange enkle ting kan være misvisende. Reglene for det russiske språket forårsaker oftest slike vanskeligheter. Og selv noe slikt som en kompleks setning kan føre en voksen inn i en blindvei. Denne artikkelen vil hjelpe deg med å studere eller oppdatere tankene dine om dette emnet.

Sammensatt setning

En kompleks setning (CCS) er en der delene henger sammen koordinerende forbindelse, som uttrykkes ved koordinerende konjunksjoner. I dette tilfellet er alle elementer like og uavhengige.

Divisjon etter betydning av konjunksjoner av en kompleks setning

Forbindelse: og, ja (=og: brød og salt), ja og, og..og.., ikke bare..men også, som..så og;
Deling: eller, eller..eller, enten, så..det, enten..enten, ikke det..ikke det;
Motsetninger: a, men, ja (=men: kjekk, men dum), men dog.

Når barn på skolen nettopp blir introdusert for setningstypene, er det bare de tre gruppene med koordinerende konjunksjoner som er beskrevet ovenfor, som skilles. Imidlertid, i videregående skole Elevene identifiserer ytterligere tre grupper:

Eksamen: ikke bare, ikke så mye..så mye, ikke så mye..ah, ikke så mye..men også;
Forklarende: nemlig, det vil si;
Forbindelse: dessuten, dessuten, ja og også, også.

Dermed skilles en kompleks setning med forbindende konjunksjoner, disjunktiv og adversativ, samt i tillegg med gradasjonskonjunksjoner, forklarende og forbindende.

Sammensatte setninger: eksempler og diagrammer

Etter helgen følte han seg bedre og ble helt frisk.

Opplegg: (), og (). Sammensatt setning med konjunksjon Og viser rekkefølgen av handlinger.

Hver dag måtte han gjøre lekser eller hjelpe moren med husarbeid.

Opplegg: () eller (). Deling Ogom gjensidig utelukkende arrangementer.

Nå skyter du noe, så skal jeg lage bål.

Opplegg: (), og (). Union EN– adversativ, som betyr at det er motstand i setningen.

Ikke bare hennes slektninger beundret hennes intelligens, men også fullstendig fremmede.

Ordning: ikke bare (), men også (). Dette sammensatt setningsstruktur deler opp hendelser etter betydning og betydning.

Benet hans var brukket, noe som betyr at han ikke lenger kunne fortsette på egen hånd.

Opplegg: (), det vil si (). Det er en forklarende konjunksjon det er.

Vi må gjøre dette, og vi har veldig lite tid.

Ordning: (), dessuten (). Union i tillegggir ytterligere fakta og informasjon.

Tegnsetting i komplekse setninger

I BSC er elementer atskilt med komma, semikolon eller bindestreker.

Det vanligste skilletegnet er komma. Den er plassert foran både enkle og gjentatte koordinerende konjunksjoner:

La det være som Gud vil, men loven må oppfylles.

Opplegg: (), og ().

Enten kommer jeg i morgen, eller så kommer du.

Opplegg: eller (), eller ().

Semikolon brukes når BSC-elementer er veldig vanlige og kommaer allerede er brukt:

Gutten var glad for den nye dragen, løp etter den og var mest glad mann; og elementene forberedte seg allerede på å øse regn, spre vinden og bryte tregrener.

Opplegg: (); A ().

Et semikolon kan også brukes når en setning har flere deler:

Jeg har denne oppfatningen, og du – annen; og hver av oss har rett på vår måte.

Opplegg: (), en (); Og ().

Bindestrek settes når deler av en kompleks setning har en skarp opposisjon eller en skarp endring av hendelser:

Salen frøs et sekund – og straks kom det vill applaus.

Opplegg: () – og ().

Når skilletegn ikke brukes

Delene av BSC er:

Spørre: Når er du i byen igjen og tør jeg be om et møte?
Incentiv: Gjør alt godt og må du takle alt.
Utrop: Du er så flott og jeg liker alt så godt!
Navngitt: Kulde og vind. Innstopping og varme.
Upersonlige tilbud: Det er kaldt og vind. Prippen og trykkende.

1. Konseptet med BSC. Klassifisering av BSC-er i henhold til potensiell kvantitativ sammensetning: komplekse setninger med åpen og lukket struktur (V.A. Beloshapkova).

2. Tradisjonell klassifisering av BSC i samsvar med semantiske grupper av konjunksjoner.

2.1. BSC med forbindende foreninger av åpen og lukket struktur.

2.2. SPP med deleforbund.

2.3. SPP med motstridende allianser.

2.4. NGN med koblende fagforeninger.

2.5. IPS med forklarende konjunksjoner.

2.6. Gradasjons-SSP.

3. Tegnsettingstegn i BSC.

Sammensatt setning(SSP) er en kompleks setning, hvis deler er forbundet med koordinerende konjunksjoner og som regel er like grammatisk og i betydning. Koordinerende konjunksjoner er ikke inkludert i noen av dem og er ikke medlemmer av setningen.

Klassifiseringen av sammensatte setninger i russisk lingvistikk har ikke endret seg vesentlig. Fra og med grammatikken til N.I. Grech, alle beskrivelser av SSP ble bygget på samme prinsipp: i henhold til arten av de semantiske forholdene mellom komponentene og i samsvar med de semantiske gruppene av konjunksjoner, ble koblende, disjunktive og adversative setninger skilt. Bare beskrivelsen av semantiske grupper innenfor disse klassene endret seg og ble mer detaljert.
I tillegg, til de tradisjonelt identifiserte tre klassene av komplekse setninger, ble ytterligere to lagt til på 50-tallet av 1900-tallet: forklarende setninger der delene er forbundet med relasjoner for forklaring eller avklaring (spesifikke eksponenter for disse relasjonene er konjunksjoner altså og andre allierte midler som er funksjonelt nær dem), og forbindende setninger der den andre delen inneholder en "tilleggsmelding" angående innholdet i den første delen.

Den mest konsistente og konsistente klassifiseringen av BSC, basert på strukturelle og semantiske trekk, ble gitt av Vera Arsenyevna Beloshapkova. Hun anser den potensielle kvantitative sammensetningen som det viktigste strukturelle trekk ved BSC.

Alle BSC-er er delt inn i to typer: åpen og lukket struktur.

Deler av sammensatte setninger åpen strukturene er en åpen serie de er konstruert på samme måte. Kommunikasjonsmidler er riktige koblings- og delekonjunksjoner, som kan gjentas. Slike setninger kan ha et ubegrenset antall deler og kan alltid fortsettes. For eksempel: Ja et sted skrek en nattfugl... La oss prøve å fortsette dette forslaget. En sprut av vann sprutet stille, Ja et sted skrek en nattfugl, Ja noe hvitt beveget seg i buskene(Korolenko). I en åpen struktur SSP kan det være mer enn to predikative enheter (PU): At en lang gren griper plutselig nakken hennes, At de gylne øredobbene vil bli revet ut av ørene dine med makt; At en våt sko vil sette seg fast i den skjøre snøen; At hun vil slippe lommetørkleet...(P.).

I setninger lukket strukturene til en del er en lukket serie de er alltid to deler, strukturelt og semantisk avhengige av hverandre og forbundet. Den andre delen i dem lukker serien og antyder ikke tilstedeværelsen av en tredje. For eksempel: Behov bringer mennesker sammen EN rikdom skiller dem; Han ville fortelle ham noe Men den tykke mannen er allerede forsvunnet(G.). Kommunikasjonsmidler - ikke-repeterende konjunksjoner: men, og imidlertid, ja og; ikke bare Men og så videre.

Ved konjunksjoner og etter mening sammensatte setninger er delt inn i seks grupper.

KOMPLEKSE SETNINGER MED FORBINDENDE KONJUNKSJONER.

Liste over forbindende konjunksjoner (enkelt og repeterende): og, ja, også, også, og også; både... så og, ja... ja, og... og.

Sammensatte setninger med kobler til fagforeninger kan ha en åpen og lukket struktur. De kalles proper-connective og non-proper-connective SSPs (ifølge en annen terminologi: homogen sammensetning og heterogen sammensetning).

2.1.1. SSP åpen struktur (selvforbindelse; homogen sammensetning)

Lignende BSC-er reflekterer forskjellige semantiske forhold mellom PU-er. Konjunksjoner OG (AND...AND), NEI...NOR, JA (JA...JA).

I slike SSP-er uttrykker de predikative delene bindende-oppregningsrelasjoner; de rapporterer:

EN) samtidighet av hendelser og fenomener: Ingen [viburnum Ikke vokser mellom dem], ingen [gress Ikke blir grønn] (I. Turgenev); OG [vinden bruste raskt gjennom ugresset], Og[skjærer gnister fløy gjennom tåkene]... (A. Blok). [Bare oriole gi roper], Ja[gjøk kappes med hverandre telle ned noen ulevde år](M. Sholokhov). Som regel, i dette tilfellet, er forholdene mellom delene av BSC autosemantiske, dvs. de kan fungere som uavhengige enkle setninger: (se første setning) Viburnum vokser ikke mellom dem. Gresset blir ikke grønt.

b) om deres følgende etter hverandre, sekvens: [Upalidto-tre stor dråper regn], og [plutselig lynet blinket] (I. Goncharov [Dør over gaten i en sterkt opplyst butikk Smalt], og [fra den en borger dukket opp] (M. Bulgakov). Denne betydningen kan spesifiseres i ord så, så, etter.

Koble SSP-er av en åpen struktur (homogen sammensetning) kan bestå av to, tre eller flere PU-er.

Lignende BSC-er kan ha en felles mindreårig medlem forslag eller generelt underordnet ledd(i dette tilfellet er det ikke plassert komma mellom delene av BSC):

I det fjerne mørke og lundene er strenge(I. Bunin): av fagforeningen Og den upersonlige endelte PE er forbundet Mørk og todelt Lundene er strenge. Determinant (generelt medlem av BSC) i det fjerne viser tydelig at homogene fakta er oppført.

(Når solen sto opp), [duggen har tørket]Og [gresset ble grønt]. Bisetning Da solen sto opp refererer umiddelbart til både PU forbundet med koblingsrelasjoner, derfor settes det ikke komma foran fagforeningen OG.

Samtidigheten og rekkefølgen til de oppførte faktaene understrekes ofte av samsvaret mellom de aspektuelle og spente formene til predikatene i forskjellige PU (som regel uttrykkes predikatene av verb av samme type): Akkurat i det øyeblikket [over bakken dro med en gang dusinvis av missiler] og [gal klapp oversvømmet maskingevær] (Sedikh). I begge deler av SSP er predikatverb av perfekt form. Generelt medlem av setningen (adverbial tid) akkurat i det øyeblikket understreker forholdet mellom samtidighet og hindrer plassering av komma mellom PE-er.

2.1.2. SSP av en lukket struktur (ikke-selvforbindelse; heterogen sammensetning)..

De predikative delene er her forbundet med ikke-repeterende konjunksjoner OG, JA, OGSÅ, OGSÅ, som er ledsaget av ord som spesifiserer betydninger. De består bare fra to PE. Forholdet mellom delene av BSC er synsemantiske, dvs. en setning er forbundet i betydning med en annen, spesielt hvis det er ord som spesifiserer det.

Skiller seg ut seks typer feil tilkobling av BSC.

1. Setninger med mening konsekvens - konklusjon, tilstand-konsekvens, resultat, rask endring av hendelser. De bruker ofte ord som spesifiserer mening derfor, fordi, derfor, derfor betyr(spesifikasjoner er ord og uttrykk som er knyttet til en konjunksjon og tydeliggjør betydningen). Den andre delen rapporterer resultatet, konsekvensen, konklusjonen som følger av innholdet i den første delen: Vi sultet og[Derfor] min mor bestemte seg til slutt for å sende meg og min søster til landsbyen(V. Kaverin). Han er ikke din forlovede nå, du er fremmede, og derfor, du kan ikke bo i samme hus(A. Ostrovsky). Vær i stand til å skape passende forhold og du vil forlenge levetiden til planter(betinget-effekt relasjoner: Hvis du kan skape forholdene, så forleng...). Kunstneren løftet buen og alt ble øyeblikkelig stille.

2. BSC med distribusjonsbetydning: den andre delen har karakter av å legge til det som er sagt i den første delen. I den andre delen brukes ofte konkretiserende ord - anaforiske pronomen og adverb (funnet i begynnelsen av 2 PU), som indikerer en person, attributt, objekt, situasjon, som er nevnt i første del av SSP: Nå er det helt mørkt ute, og Dette det var flott(V. Kaverin). I begynnelsen av 2 PU kan det også være synonymer eller en repetisjon av det samme ordet som i del 1 av BSC: Nye tidsplaner er innført og dette er en innovasjon betydelig økt arbeidsproduktivitet.

3. BSC med bindende-adversativ betydning med forbundet OG: deler motsier hverandre i reelt innhold. Mulige kvalifiserende ord likevel, tross alt, uansett, til tross for dette osv.: a) Tyskerne nådde Moskva, og tross alt de ble kjørt bort(V. Nekrasov). b) Jeg prøvde å forme henne, men det gikk ikke.

4. BSC med identifisere mening(konjunksjoner OGSÅ, OGSÅ), deler av disse rapporterer to like, identiske hendelser som skjer samtidig: Folket var veldig sultne, hestene Samme trengte en hvile(Arsenyev). Den merkelige gamle mannen snakket veldig trekkende, lydene av stemmen hans Også overrasket meg(Turgenev).

5. SPP med tilkobling tilleggsverdi ( fagforeninger JA JEG): den andre delen inneholder tilleggsinformasjon. Rollen til å konkretisere ord er i tillegg, dessuten, i tillegg, dessuten, dessuten og under.: De vil sammenligne deg med menn, ja mer og gamle klager vil bli husket(Sholokhov).

6. SPP med tilkobling restriktiv verdi. Hendelsen i den andre delen begrenser fullstendigheten av manifestasjonen av hendelsen som er navngitt i den første delen. Konkretiserende ord bare og under.: Fortsatt samme gårdsplass, fortsatt samme latter, og bare du mangler litt(L. Oshanin). Det var ingen synlige skader på kroppen hans, og bare liten ripe på tinningen(A.N. Tolstoj). Ord bare kan fungere som fagforeninger.

KOMPLEKSE SETNINGER MED DEDELENDE KONJUNKSJONER.

Liste over separasjonsforbund: eller, eller, ellers, ikke det, ikke det; eller... eller, enten... eller; om... om, om... eller, i det minste... i det minste, hva... hva, det være seg... eller; og til og med, ikke... så, hvis (og) ikke... da; ikke det... ikke det, eller... eller; da... da;analoger av fagforeninger : og kanskje (å være), og kanskje (å være) og; kanskje (være)... kanskje (være), kanskje (være)...:

Dette er forslag til åpen struktur. De viktigste relasjonene mellom PU i BSC med delingsforbund er relasjoner med gjensidig eksklusjon og veksling:

1. Forhold gjensidige ekskluderinger: fagforeninger eller, enten, ikke det...ikke det; enten eller: Eller panne, eller forsvant. Enten vinter, enten vår, enten høst(K. Simonov). Eller pesten vil fange meg, eller frosten vil forbene meg, eller en barriere smeller i pannen min En langsom funksjonshemmet person(A. Pushkin). Jeg kommer ikke tilbake til deg lenger, men kanskje jeg blir hos deg(By 312).

2. Ved å skille BSC-er med verdien veksling en sekvens av påfølgende hendelser som ikke faller sammen i tid, rapporteres: At solen skinner svakt, At svart sky hengende(Nekrasov).

Øvelse 1. Karakteriser komplekse setninger med åpen struktur med tanke på deres struktur og semantikk. Spesifiser nyanser av verdier. For eksempel: Enten er du dum eller så lurer du meg. Denne BSC består av 2 PE: 1 PE Du er dum og 2 PE Du lyver. Formelle kommunikasjonsmidler - gjentatt disjunktiv konjunksjon eller enten. Det er et forhold til gjensidig utestenging mellom delene av BSC.

1. I løpet av natten roet sjøen seg litt, vinden stilnet, og tåken begynte å forsvinne.

2. La ham enten gå, eller så går vi.

3. Ikke et eneste insekt vil surre i gresset, ikke en eneste fugl vil kvitre på et tre.

4. Furuene skiltes, og Margarita kjørte stille opp gjennom luften til krittklippen (Bulg.)

Oppgave 2. Karakteriser BSC med konjunksjonen OG, som indikerer strukturtypen (åpen eller lukket struktur), strukturell-semantisk kategori (forhold mellom delene av BSC) og betydningsnyanser (semantiske varianter). For eksempel: Skjellene dundretog kulene plystret, / Og maskingeværet skjøt høyt, / Og jenta Mashafrossen overfrakk / Leder alle jagerflyene inn i angrepet. Dette er en BSC av en åpen struktur, siden det er mer enn 2 PE og andre kan legges til. Strukturell-semantisk kategori: NGN med riktige-forbindelsesrelasjoner. Meningsskyggen er meningen med samtidighet.

1. Han fikk en leilighet, og han slo seg ned i festningen (Lerm.).

2. Natten var vindfull og regnfull, og dette bidro til suksess.

3. Stillheten hersket rundt, og bare vannet dempet på riftene over.

4. Ett hopp - og løven er allerede på hodet til bøffelen.

5. Elva var fullstendig dekket av drivved, og derfor var det overalt mulig å krysse fritt fra den ene bredden til den andre.

6. De ga seks pelsfrakker til Nadya, og den billigste av dem kostet ifølge bestemoren tre hundre rubler (A.P. Chekhov)

7. Jeg har en kone, to jenter, og dessuten er min kone en usunn dame (A.P. Chekhov)

Oppgave nr. 3. Gjør en fullstendig syntaktisk analyse av BSC.

Analyseprøve.

Og det visne gresset lukter, krystallklart av frost, og, knapt synlig, skinner den triste stjernen(V. Tushnova)

1. Formålet med utsagnet er narrativt.

2. Når det gjelder emosjonell farging - ikke utropstegn.

3. Vanskelig, fordi består av 2 PE: 1 PE: OG[lukten av vissent gress, krystallinsk frost]. 2 PE - Og[knapt synlig, den triste stjernen skinner]. PE-er er sammenkoblet med en koordinerende konjunksjon, og derfor er dette en kompleks setning (CCS). Union Og forbinder, derfor i selve generelt syn relasjoner i BSC kan karakteriseres som koblende. Deler av BSC representerer en åpen serie, det vil si en setning av en åpen struktur: den kan fortsettes ved å legge til andre PU med samme grammatiske betydning (enumerativ). Forholdet er autosemantiske. Situasjonene som reflekteres i PE oppfattes av foredragsholderen som samtidige. De grammatiske midlene for å uttrykke samtidighet er former for ikke-predikatverb: lukter - skinner.

Opplegg: og , og .

4. Analyse av hver PE.

1 PE: Og det visne gresset lukter, krystallklart av frost.

gress lukter

b) Fullfør.

c) Vanlig: gress (hva?) treg

krystall fra frost uttrykt som et adjektiv med avhengige ord.

2 PE: og, knapt synlig, skinner den triste stjernen.

a) Todelt setning. Emne stjerne uttrykt ved et substantiv i I.p. Enkelt verbpredikat glitter uttrykte konjugert verb tilstede vr. nesov.v.

b) Fullfør.

c) Vanlig: stjerne (hvilken?) lei seg – en avtalt definisjon uttrykt med et adjektiv.

d) Komplisert av utbredt egen definisjon så vidt synlig, uttrykte deltakende setning.

Forslag til parsing

1. Jeg vil ikke tenke på noe, eller tanker og minner vandrer, overskyet og uklart, som en drøm (A. Serafimovich).

2. Skuddet er kort og ballen er i mål.

KOMPLEKSE SETNINGER MED ADVERSIVE KONJUNKSJONER.

Sammensatte setninger med lukket struktur Med negativ fagforeninger: ah, men ja(= men), derimot, på den annen side, ja(i betydning Men).

Basert på strukturelle trekk og grunnleggende grammatiske betydninger er alle komplekse setninger med adversative konjunksjoner delt inn i to grupper: 1) komparative og 2) adversative setninger.

Sammenlignende relasjoner karakteristisk for BSC-er med utskiftbare konjunksjoner og (i mellomtiden)(konjunksjonspartikkel), der fenomener som er forskjellige på en eller annen måte sammenlignes, men til tross for all ulikheten opphever de ikke hverandre, men ser ut til å eksistere side om side: Behov bringer mennesker sammen EN rikdom skiller dem(Behov bringer mennesker sammen, rikdom samme skiller dem). Kameratene hans behandlet ham fiendtlig, men kameratene elsket ham(Kuprin). Ofte er forhold basert på antitese (antonymi). Derav tilstedeværelsen i de predikative delene av komparative setninger av typifiserte leksikalske elementer - sammenlignede ord fra en tematisk gruppe.

De vanligste blant slike setninger er de med den bredeste betydningen og stilistisk nøytrale konjunksjon EN. For eksempel: Bunnen av tårnet var av stein, og toppen var av tre...(Tsjekhov); Han er allerede over førti, og hun er tretti...(Tsjekhov).

Union samme, relatert i opprinnelse til den intensiverende partikkelen samme, beholder sin ekskresjonsforsterkende verdi; opprinnelsen til denne foreningen bestemmer også dens posisjon; det står ikke mellom de predikative delene, men etter det første ordet i den andre delen, fremhever det. Slike setninger kalles komparativ-selektive. For eksempel: Kameratene hans behandlet ham fiendtlig, soldatene samme virkelig elsket(Kuprin); Fra batteriet vårt Solyony vil gå på en lekter, vi samme med kampenhet(Tsjekhov).

Tilbud med motstridende forhold i henhold til semantikk (dvs. i henhold til arten av forholdet mellom delene av BSC) er de basert på inkonsistensen av hendelsene nevnt i de predikative delene, og er delt inn i fire grupper.

1) negativ-begrensende forslag (forbund men, men ja), der fenomenet i den andre delen begrenser muligheten for implementering, effektivitet eller fullstendighet av manifestasjonen av fenomenet nevnt i første del. Dette er mest tydelig grammatisk betydning kan spores i konstruksjoner med former for konjunktiv eller "ugyldig" (med partikkelen var) tilbøyeligheter, med hjelpeverb ønske, ønske og under.: jeg antar jeg Jeg ville spist det litt snø, Men snøen på Sukharevka var skitten(V. Kaverin). Han begynte å helle litt te til henne Men hun stoppet(V. Kaverin) I andre tilfeller er restriktive relasjoner formalisert med leksikalske midler: Blomsten er god, men tornen er skarp.

Disse SSP-ene er i semantikk nær setninger med en forbindende-restriktiv betydning, hvor ordet bare utfører funksjonen til en fagforening: Blomsten er god, men tornen er skarp.

Fagforeninger ellers ikke det samsvarer i betydning med ordene ellers, ellers; setninger med dem brukes vanligvis i dagligtale: 1) Du, Tisha, kom raskt,ellers Mamma vil skjelle ut igjen(Skarp).2) Fortell sannheten, ikke det du får det.

2) I motstridende-konsesiv SSPs adversative betydning er komplisert av en koncessiv (en slik SSP kan erstattes av en kompleks setning, hvor den underordnede delen inneholder konjunksjoner selv om det til tross for det ): [Jeg hadde mitt eget rom i huset], Men[Jeg bodde i en hytte på gården](A.P. Tsjekhov ). – (Selv om Jeg hadde mitt eget rom i huset), [jeg bodde i en hytte på gården] . Mulige kvalifiserende ord ikke desto mindre, likevel, til tross for dette, i mellomtiden, med alt dette og så videre.: Fuglen fortalte deg tull, men uansett han er en god person(N. Ostrovsky) .

3) B negativ-kompenserende SSP (forbund men, men, ja) hendelser vurderes: i den ene delen positive, i den andre – negative: Våpnene ruster i arsenalene, men shakos gnisten(K. Simonov). En shako er en solid, høy hodeplagg for noen militære enheter.

4) B offensiv spredning Den andre delen av BSC utfyller den første. Som i forbindelsesutstrakte setninger er det i andre del et konkretiserende ord Dette: Jeg snudde ryggen til ham, men Dette ser ut til å ha økt mistanken hans(V. Kaverin).

KOMPLEKSE SETNINGER MED GRADERINGSFORHOLD

I gradasjonsforholdene til en lukket struktur kommer det til uttrykk intensivering, økning eller vice versa, svekkelse betydningen av den andre delen i forhold til fenomenet som er navngitt i den første delen. Vanligvis uttrykt ved hjelp av dobbelt essay fagforeninger ikke bare Men; egentlig ikke, ...men (a); hvis ikke,...så; ikke så mye... som; nedbrytning ikke for å si det... men; Jeg kan ikke si det, ...men: Nå rundt Judas i vinduene Ikke bare vinduene glitret, Men lovord har allerede blitt hørt(Bulg.). Ikke egentlig det plager meg Men ja, det er synd(Konst.). Ikke egentlig den gamle mannen var redd EN fra en klar og selvsikker stemme ble jeg halt(Sholokhov).

KOMPLEKSE SETNINGER MED FORKLARENDE KONJUNKSJONER

Her forklarer og klargjør den andre delen betydningen av den første ved hjelp av konjunksjoner nemlig: Romashov leter etter Katya, det er gjør det samme som meg(V. Kaverin) . I tillegg til planter har hagen rom for ulike dyr, nemlig: mange tårn med gittertårn ble bygget for duer, og for fasaner og andre fugler ble det plassert et digert wirebur mellom buskene(M. Gorky). Mulige innledende ord mer presist, mer presist, med andre ord, med andre ord etc.

Med hjelp fra fagforeningen det er I tillegg til den angitte betydningen, kan taleren uttrykke betydningen av en endring eller reservasjon: Vi sov, det vil si at søsteren min sov, og jeg lå med med åpne øyne og tenkte(Korolenko).

Dette er forslag lukket struktur.

KOMPLEKSE SETNINGER MED TILSTENDENDE KONJUNKSJONER

De legger til flere tanker, som er: a) en forbigående kommentar; b) noe uventet som plutselig dukket opp. Før konjunksjoner med en forbindende betydning, senkes stemmen og det tas en pause: Dette fortsetter til alle ler unisont,og endelig han selv. (Gonch.)(Union Og i kombinasjon med ordet endelig legger til konklusjonen i tidsrekkefølge.) Det dukker ofte opp konkretiserende ord og her, og dessuten, og derfor, og etter det: Vannet var varmt, men ikke ødelagt, og forresten det var mye av det ( Garshin ).

Svært ofte legger konjunksjoner med en tilleggsbetydning ikke til en del av en kompleks setning, men en ny setning, for eksempel: 1) Det er lanterner på alle hjørner og de brenner på full intensitet.OG vinduene er opplyst. (K.S.)(Union Og legger til et nytt forslag; koble tilkobling lar deg fremheve noe veldig overraskende og veldig viktig i dette øyeblikket for fortelleren, som ikke har sett opplyste vinduer på lenge. onsdag: Det er lykter i alle hjørner, de brenner med full intensitet, vinduene er opplyst.) 2)Det er på tide, barnet mitt, stå opp!.. Er du klar, skjønnhet?(P.)(Union Ja starter nytt spørrende setning forårsaket av noe uventet; Her Ja nærmer seg betydningen av spørrende partikler virkelig virkelig.)

I tillegg til koblingsverdier kan uttrykke BSC med konjunksjoner ja og, og da, og ikke det, ikke det.

I setninger med en konjunksjon Ja og den ekstra intensiverende verdien uttrykkes: Han[Sintsov] spurte ikke igjen - Ja og hva er det å spørre om?? (Simonov)

I setninger med konjunksjoner og da, og ikke det, ikke det uttrykker betydningen av forsiktighet : Du må snakke med faren din i dag, ellers han vil bekymre deg for at du skal dra(Pisemsky). Svar meg, ellers Jeg skal bekymre meg(Pushkin).

SELVANALYSEOPPGAVER (sjekk under forelesning)

Øvelse 1. Karakteriser komplekse setninger av en lukket struktur med tanke på deres struktur og semantikk. Spesifiser nyanser av verdier. For eksempel: Hele vinteren sorterte jeg i disse dagbøkene, og i mellomtiden gikk livet mitt i Arktis som vanlig(V. Kaverin) . Denne BSC består av 2 PE: 1 PE [ Hele vinteren sorterte jeg i disse dagbøkene] og 2 PE [ livet mitt i Arktis fortsatte som vanlig]. Formelle kommunikasjonsmidler - adversativ konjunksjon og i mellomtiden. Det er motstridende-komparative forhold mellom delene av BSC.

1. Solen skinner, men vinden er frisk, høst(Korolenko).

2. Det gikk en time, så en til, men det var ingen sti.(Ars.)

3. Disse virvelvindene ble mindre hyppige, men hver påfølgende var sterkere enn den forrige(Ars.)

4. I ord liten mann Ikke bare var det vennskap og glede, som Travka trodde, men det var også en utspekulert plan for hennes frelse skjult(Prishvin)

5. Denne gangen var kvelden deilig, og det var ganske mye folk(Adv.) .

6. Samtalen vår ble plutselig avbrutt, det vil si at vi avsluttet den selv(Kataev).

Oppgave 2. Bestem de semantiske variantene av BSC med konjunksjonen MEN.

2. Ingen kjærtegnet Korchagin bortsett fra moren hans, men de slo ham mye(N. Ostrovsky)

3. [selv om, til tross for at] Beina mine var slitne, men jeg ville ikke hjem.

4. De danset, men det var noe dødt av tre i denne dansen...(Kuprin)

Oppgave 3. Parsing tilbud

Ingen bodde i fru Kozlovskayas leilighet bortsett fra henne og sønnen, infanteriløytnant Romuald, men det var folksomt i nærheten.(Paust.)

Hovedgrupper av sammensatte setninger.

Basert på konjunksjoner som forbinder deler av en kompleks setning, er komplekse setninger delt inn i tre hovedgrupper:

1) komplekse setninger med bindeord og konjunksjoner (og ja, nei, nei også, 2) sammensatte setninger med skilletegn og konjunksjoner (eller,heller, da - det, ikke det - ikke det); 3) komplekse setninger med motstridende og konjunksjoner ( Men, og, ja, men det samme, men ellers, ikke det ).

Ulike fagforeninger uttrykker ulike relasjoner mellom enkle setninger som er en del av en kompleks setning, for eksempel: 1) konjunksjon Og kan uttrykke samtidigheten av fenomener: Den gjennomsiktige skogen alene blir svart, Og gran blir grønn gjennom frost, Og elva glitrer under isen (P.); 2) fagforening Men uttrykker kontrasten: Jeg ringte deg, Men Du så deg ikke tilbake. (Blokkere.)

Ulike semantiske forhold mellom setninger under sammensetningen uttrykkes ikke bare av konjunksjoner, men ofte av forholdet mellom verbformer, så vel som leksikale midler, spesielt pronominale ord inkludert i den andre setningen.

1) Solen har akkurat landsby, og skarlagenrødt tynt lys lyver på grønne vinstokker, på høye støvbærere, på tørr mark. (T.) Union Og uttrykker en rekke fenomener. Predikat i første setning (landsby) uttrykt med et perfektivt verb, og i andre setning - med et imperfektivt verb (lyver). Disse verbformene lar oss indikere at etter en kortvarig handling oppsto en langsiktig handling.

2) og det er derfor Jeg ventet ikke på middag og la meg. (Ars.) I dette eksemplet er den andre setningen i betydning en konsekvens av den første; denne betydningen støttes av det pronominale adverbet Derfor.(ons: Jeg følte meg ikke bra den dagen, Og Jeg ventet ikke på middag og la meg.)

3) Marianne Ikke Hun var et barn, men i sin direktehet og enkle følelse var hun som et barn. (T.) Betydningen av opposisjon støttes i dette eksemplet av den negative partikkelen Ikke med predikatet til første setning.

Sammensatte setninger med forbindende konjunksjoner.

1. Union Og tvetydig: det kan indikere samtidighet av handlinger (satt og var stille) på sekvensen deres (hoppet opp og løp) på betingelse av en handling av en annen (Han skrek i søvne og våknet, dvs. våknet av et skrik), osv. Derfor kan han i en kompleks setning koble sammen deler som snakker om samtidigheten av hendelser, eller om at de følger hverandre, eller om betingelsen av en hendelse av en annen. La oss se på eksempler: 1) Det høstede øret bøyer seg, Og hvete stiger som en vegg, Og min venns sølvstemme synger vår klangfulle sang. (OK.)(Denne komplekse setningen består av tre deler; i en kompleks setning etableres samtidigheten av fenomener; samtidighet uttrykkes ved oppsummerende intonasjon, konjunksjon og ensartethet av verbformer: i alle tre delene er predikatene verb av den ufullkomne formen av presens.) 2) Kusken plystret Og hestene galopperte. (P.)(Denne komplekse setningen formidler en sekvens av fenomener; sekvensen uttrykkes av konjunksjonen Og, leksikalske betydninger av verbformer; predikater er uttrykt av tidligere perfekte verb.) 3) Lynet blinket , og etter det et skarpt tordenklapp hørtes.(Denne setningen formidler en sekvens av fenomener; sekvensen uttrykkes først og fremst ved kombinasjonen etter det, A også forbundet i.) 4) I mellomtiden ble mørket stadig tettere, Og gjenstander mistet konturene sine. (Ch.)(Den andre delen av setningen har betydningen av en konsekvens.) 5) Jeg kjenner deg ikke, Daria Mikhailovna, Og fordi jeg kan ikke like deg. (T.)(I dette eksemplet, tilstedeværelsen av et pronominalt adverb Derfor i andre del understreker han betydningen av konsekvensen.) I vitenskapelig prosa kombineres tidssekvens veldig ofte med betydningen av konsekvensen, for eksempel: Jorden ble gradvis avkjølt og ga fra seg varmen til det kalde interplanetariske rommet. Til slutt nærmet temperaturen seg 100°, og så vanndampen i atmosfæren begynte å kondensere til dråper og stormet i form av regn inn på den varme ørkenoverflaten på jorden.(Oparin.) I den andre sammensatte setningen, en enkel setning festet med en konjunksjon Og , som er kombinert med ordet da, inkluderer påfølgende hendelser som er en konsekvens. I vitenskapelig og forretningstale Det finnes også komplekse setninger med en betinget følgebetydning, for eksempel: Endre stoffskiftet i en levende kropp, og du vil endre arvelighet. (Den første delen med predikatet i formen imperativ stemning betingelsen har betydningen, og den andre - med predikatet i form av fremtidig tid - har betydningen av konsekvensen.)

2. Forbindelseskonjunksjonen brukes mye sjeldnere i det litterære språket Ja. Det finnes hovedsakelig i kunstnerisk tale, for eksempel: En sulten ulv i villmarken stønnet skingrende, Ja vinden slo og brølte og lekte på elven. (N.) Den har en ekstra dagligdags eller folkloristisk konnotasjon.

3. Fagforeninger Samme Og Også i betydningen er de nær forbundet Og, men de står ikke mellom delene av setningen, men inne i den andre delen kan de ha en tilleggskonjunksjon Og .

EKSEMPLER. 1) Tårene har tørket i øynene mine, søster Samme sluttet å gråte. (EN.) 2) Den merkelige gamle mannen snakket veldig trekkende, lyden av stemmen hans Også overrasket meg. (T.)

4. Union ingen -ingen (i moderne litterært språk bare gjentatt) kombinerer to betydninger: forbindende konjunksjon Og og forsterkende partikkel ingen, som brukes i negative setninger, derfor konjunksjonen Nei nei brukes til å koble sammen negative setninger.

Eksempel. Ingen Jeg kan ikke se lyset fra solen, ingen Det er ikke plass til røttene mine. (Kr.)(ons: Og jeg kan ikke se lyset fra solen, Og det er ikke plass til røttene mine.)

Sammensatte setninger med disjunktive konjunksjoner.

1. Union eller indikerer tilstedeværelsen eller muligheten for ett av to eller flere fenomener, samt vekslingen av fenomener som refereres til i setninger . 1) Bare av og til løper en sjenert hjort gjennom ørkenen, eller Den lekende hesteflokken vil forarge stillheten i dalen. (L.) 2) Il pesten vil fange meg, eller frosten vil forbene, eller En sakte funksjonshemmet person vil smelle en barriere i pannen min. (P.)

2. Union dette og det (kun gjentakelse) indikerer veksling av fenomener.

EKSEMPEL At døren vil knirke, At porten åpnes stille, At en sammenkrøpet skikkelse trasker fra hus til hus gjennom grønnsakshagene.

(Kor.)

3. Union ikke det - ikke det(kun gjentatt) indikerer vanskeligheten med å skille en fra to eller fra en rekke fenomener på grunn av usikkerheten til inntrykket fra hver

Eksempel. Ikke det som fikk hestene, ikke det hvem som er ny har kommet.(Danilevsky.)

Fagforeninger eller, dette og det stilistisk nøytrale, setninger

de kan brukes i enhver talestil. Fagforeninger il, ikke det - ikke det har et snev av kollokvialisme, design med dem er mer typisk for hverdagsstilen

Sammensatte setninger med adversative konjunksjoner.

1. Union EN indikerer at det andre fenomenet er det motsatte av det første eller på en eller annen måte er forskjellig fra det.

EKSEMPLER. 1) De våknet - EN Vi skal legge oss. (T.) 2) Jeg møtte en mann og en kvinne i sumpen. Han gikk med ljå EN hun er med en rake. (Etc.)

2. Fagforeninger men, ja, men imidlertid indikerer at det andre fenomenet er det motsatte av det første. Union Ja, som en forbindende konjunksjon Ja, har en ekstra dagligdags eller folkloristisk konnotasjon.

EKSEMPLER. 1) Solen har gått ned Men Det er fortsatt lyst i skogen. (T.)

2) Jeg lå som i glemsel, Men søvn lukket ikke øynene mine. (Adv.) 3) Det varme ansiktet lette etter vinden, Ja det var ingen vind. (T.) 4) Mer enn én stripe er synlig på sidene av de nedsunkede piskene dine, men På vertshusgårdene spiste du rikelig med havre. (N.)

3. Union samme kombinerer to betydninger: en adversativ konjunksjon og en intensiverende partikkel; derfor står det ikke mellom deler av setninger, men etter det første ordet i andre del av setninger (spesielt fremhever dette ordet); det brukes som regel for å koble sammen setninger i stedet for individuelle ord.

EKSEMPEL Eleven selv lo morsomst og høyest, han mest sannsynlig stoppet han. (M.G.)

4. Fagforeninger ellers ikke det samsvarer i betydning med ordene ellers, ellers; setninger med dem brukes vanligvis i dagligtale.

EKSEMPLER. 1) Du, Tisha, kom raskt, ellers Mamma vil skjelle ut igjen. (Skarp). 2) Fortell sannheten ikke det du får det.

Den forbindende betydningen av koordinerende konjunksjoner.

Noen koordinerende konjunksjoner (og, ja, eller, ah, Men, derimot) brukes i sammenhengende forstand. I dette tilfellet legger de til ytterligere tanker, som er: a) en konsekvens, en konklusjon; b) en forbigående bemerkning; c) noe uventet som plutselig dukket opp. Noen fagforeninger, for eksempel Ja og har bare sammenhengende betydning. Før konjunksjoner med en forbindende betydning senkes stemmen og det tas en pause.

EKSEMPLER. 1) Vi besteg et annet fjell, det siste, Og Rett foran dem lyste en stor, munter by opp med en haug med lys.(Union Og legger til en konsekvens.) 2) Dette fortsetter til alle ler unisont, og endelig han selv. (Gonch.)(Union Og i kombinasjon med ordet endelig legger ved konklusjonen i tidsrekkefølge.) 3) Den snusete videregående eleven Vyacheslav Semashko kom til eieren, Ja Noen ganger kom den unge damen Ptitsyna inn. (M.G.)(Union Ja legger ved en tanke i en sekvensiell uttalelse, men en som oppsto som etter den første.) 4) Stakkars Nadenka har ikke lenger et sted å høre disse ordene, Ja og det er ingen til å uttale dem. (Ch.)(Spesialforbundet Ja Og legger ved en tilleggsbemerkning fra fortelleren, som synes synd på Nadenka og sympatiserer med henne.) 5) En sulten hytte dukket opp foran øynene mine, og i den sultne hytta lå den syke moren.(Utrolig) (Union EN , i logisk betydning nærmer seg unionen Og , legger til en ekstra tanke, forårsaket i skapelsen av bildet av hytta som dukket opp foran øynene.) 6) I Bestefar bodde i huset på Polevaya Street i ikke mer enn ett år , men også I løpet av denne tiden fikk huset støyende berømmelse. (M.G.)(Union Men kombinert med fagforening Og legger til det motsatte av det som følger av innholdet i første setning.)

Svært ofte legger konjunksjoner med en tilleggsbetydning ikke til en del av en kompleks setning, men en ny setning, for eksempel: 1) Det er lanterner på alle hjørner og de brenner på full intensitet. OG vinduene er opplyst. (K.S.)(Union Og legger til et nytt forslag; forbindelsesforbindelsen lar oss fremheve noe svært overraskende og svært viktig for øyeblikket for fortelleren, som ikke har sett opplyste vinduer på lenge. onsdag: Det er lykter i alle hjørner, brenner for fullt, vinduene er opplyst.) 2) Det er på tide, barnet mitt, stå opp!.. Er du klar, skjønnhet? (P.)(Union Ja starter en ny spørrende setning forårsaket av noe uventet; Her Ja nærmer seg betydningen av spørrende partikler virkelig virkelig.)

Forklarende setninger.

En spesiell gruppe, nær setninger sammen med koordinerende konjunksjoner, består av forklarende setninger med konjunksjoner altså. I disse setningene forklarer og spesifiserer taleren tanken uttrykt i den første delen, for eksempel:

1) Hagen vår er døende, fremmede har allerede ansvaret for den, det er Akkurat det som den stakkars faren var så redd for, skjer. (Ch.) 2) Tordenvær har en gunstig effekt på naturen, nemlig: Den renser og kjøler ned luften.

Tegnsettingstegn i en kompleks setning med koordinerende konjunksjoner.

Mellom deler av en setning koblet sammen med koordinerende konjunksjoner, settes et komma.

EKSEMPLER. 1) Havet mumlet matt, og bølgene slo mot kysten vanvittig og sint. (M. G.) 2) Nezhdanov sov, og Marianna satt under vinduet og så inn i hagen. (T.) 3) Du jobber mye, men det er ingen fordel i det. (Kr.) 4) Solen hadde gått ned bak fjellene, men det var fortsatt lyst. (L.) 5) Det var en kraftig eksplosjon, men gutta ble ikke overrasket. Hvis ordet derimot er midt i en setning, er den atskilt med komma som et innledende ord, for eksempel: Det var en kraftig eksplosjon, men gutta ble imidlertid ikke overrasket.

Hvis delene som kobles sammen er betydelig vanlige og allerede har komma inni dem, plasseres et semikolon mellom dem; Et semikolon er også plassert foran en setning som, selv om den ikke er veldig vanlig, er av en tilleggskarakter og er mindre relatert til den forrige i betydning. I disse tilfellene senkes stemmen mellom setningene og det blir en pause.

EKSEMPLER. 1) Nesten hver kveld dro de et sted utenfor byen, til Oreanda eller til en foss; og vandringen var en suksess, inntrykkene var alltid vakre og majestetiske hver gang. (Kap.) 2) Jeg hadde bare blå maling; men til tross for dette bestemte jeg meg for å tegne en jakt. (L.T.) 3) Irina så ham igjen rett i ansiktet; men denne gangen smilte hun. (T.)

EKSEMPLER. 1) Pilen kommer ut av koggeret, skyter opp, og kosakken faller. (P.) 2) jeg Jeg flyttet til den andre hytta - og det var ikke en sjel i den andre hytta. (T.) 3) jeg Jeg har det travelt med å komme dit - og det er allerede alle der

by. (P.)

Merk: Et komma settes ikke før koblings- og disjunktive konjunksjoner hvis setningene de forbinder har et felles biord eller felles underordnet ledd, hva bestemmer den nære semantiske enheten til disse setningene, for eksempel:

1) Langs gatene tunge lastebiler beveget seg og biler kjørte kappløp. 2) Stjernene hadde allerede begynt å blekne og himmelen ble grå, da vognen nærmet seg verandaen til huset inn Vasilyevsky.(T.)

Oppgave 115. Skriv ved å sette inn de manglende bokstavene. Angi konjunksjoner som forbinder deler av en kompleks setning og relasjonene mellom disse delene; Forklar skilletegn.

1. Luften puster duften av vår, og hele naturen kommer til live. (L.) 2) Et år går, og Theodore vender tilbake til hans side. (P.) 3) Og batteriene ble stille, og trommene begynte å slå. (L.) 4) Trommene begynte å sprekke og de vantro trakk seg tilbake. (L.) 5) Bare her og der blinket de, strakte seg ut og straks... stjernenes skjelvende refleksjoner forsvant på de rennende bekkene, og noen ganger hoppet en leken bølge inn på land og løp mot oss. (Kor.) 6) Nattergalen avsluttet sine siste sanger, og de andre sangfuglene sluttet å synge. (A.) 7) Han var stille et sekund, moren så stille på ham også. (M.G.) 8) Det var mørkt, men jeg så fortsatt trær, vann og mennesker. (Ch.) 9) Sjeselen kjørte rett, men av en eller annen grunn begynte møllen å bevege seg mot venstre... . (Ch.) 10) Han spøkte, og jeg var sint. (P.) 11) Pugachev ga et tegn, og de slapp meg umiddelbart og forlot meg. (P.) 12) Min far ønsket meg god reise, og datteren min fulgte meg til vogna. (P.) 13) Vennene hans rådet ham til å klage; men vaktmesteren tenkte, viftet med hånden og bestemte seg for å trekke seg tilbake. (P.) 14) Hushunden vil sveve, eller vinden vil...sve seg gjennom bladene på det mørkere eiketreet, eller en fugl vil sky forbi. (Språk) 15) Enten puster alt i henne sannheten, så er alt i henne falskt og falskt. Det er n...mulig å forstå henne, men n...å elske henne er n...mulig. (L.) 16) Hun er oppdratt på gammeldags vis, det vil si omgitt av mødre, barnepiker, venninner og høyjenter, hun sydde med gull og kunne ikke lese og skrive. (P.) 17) Tåka stiger fortere og raskere fra engene og slår inn sølv solstråle, og bak ham stiger busker opp fra bakken. (M.G.) 18) Alle kjente henne (Lizaveta Ivanovna), og ingen... la merke til det. (P.)

116 . Les og tittel teksten, angi komplekse setninger med konjunksjoner og betydningen av disse setningene; kopier den ned, legg til de manglende skilletegnene.

Været var fint og stille til å begynne med. Svarttrostene skrek, og i sumpen i nærheten brummet noe levende klagende, som om det blåste i en tom flaske. Den ene skogshanen holdt ut og skuddet mot den lød høyt og muntert i vårluften. Men da det ble mørkt i skogen, blåste det på upassende vis en kald, gjennomtrengende vind fra øst, og alt ble stille. Isnåler strakte seg over kulpene og skogen ble ubehagelig døv og usosial. Det luktet vinter.

(A.P. Tsjekhov.)

117. Angi sammensatte setninger og deres betydning; kopier den ned, fyll inn de manglende skilletegnene. Etter det, forklar stavemåten til partikler Ikke Og ingen.

I. 1) Jeg var leken, lat og hissig, men følsom og ambisiøs, og med kjærlighet kunne du få alt fra meg. Dessverre blandet alle seg inn i oppdragelsen min og ingen visste hvordan de skulle ta ansvar for meg. (P.) 2) Et grønt nettverk av gress dekker sovedammen og bak dammen ryker landsbyen og tåker stiger i det fjerne over jordene. Jeg går inn i en mørk bakgate, jeg ser en kveldsstråle gjennom buskene og gule ark lage støy under engstelige trinn. (L.) 3) Ostap hadde allerede gått i gang og hadde lenge gått til kurens, uten å vite hvorfor, kjent en slags tetthet i hjertet. (G.) 4) Bordet og sengen sto på de samme stedene, men det var ikke lenger blomster på vinduene og alt rundt viste forfall og forsømmelse. (P.) 5 dager sen høst De pleier å skjelle ut henne, men hun er meg kjær, kjære leser. (P.) 6) Luften er tom, ikke flere fugler kan høres, men det er langt unna allerede før de første vinterstormene, og klar og lys asurblå strømmer ut på hvilefeltet. (Tyutch.) 7) Noen ganger vil jeg igjen bli full av harmoni over fiksjon og felle tårer, og kanskje ved min triste solnedgang vil kjærligheten blinke med et avskjedssmil. (P.) 8) Rykter om meg vil spre seg over hele Russland, og hvert språk på det vil ringe meg. (P.)

II. 1) Det var vår. Solen ble varmere. I de sørlige skråningene av åsene hadde snøen smeltet og jorden, rød fra fjorårets gress, var allerede ved middagstid dekket av en gjennomsiktig syrindunst av damper. På snøhaugene på haugene, fra under de innfødte steinene som hadde vokst inn i leirjorden, dukket de første knallgrønne, skarpe spirene av irregress. Kulden ble blottlagt. Fra de forlatte vinterveiene vandret tårnene til treskeplassen til vintermarkene oversvømmet med smeltevann. I raviner og raviner lå snøen blå til randen av fuktighet; derfra blåste kulden fortsatt hardt, men lydene ringte allerede subtilt og melodiøst i ravinene under snøen. synlig for øyet vårbekker, og ganske som våren ble stammen av poppel lett merkbart og ømt grønne i fjellene. (Shol.) 2) Snart strakte en diger konvoi seg fra gårdsplassen til fjellet. Kvinnene som kom ut for å løpe viftet lenge med lommetørklene til de som dro, og så steg det en snødriv i steppen og bak den kokende snødekte disen ble det umulig å se verken vognene som sakte klatrer opp i fjellet eller kosakkene går ved siden av dem. (Shol.)

118. Les, angi sammensatte setninger og deres betydning; spesifiser deretter separate medlemmer tilbud. Kopier med manglende skilletegn. Etter dette, forklar stavemåten til suffikser av adjektiver og partisipp.

1) Under skyene skalv lerker og fylte luften med sølvlyder, og tårn fløy over de grønne åkermarkene og flakset solid og dekorert med vingene. (Ch.) 2) Bladverket beveget seg ikke på trærne, sikadene skrek og den monotone matte lyden av havet som kom nedenfra talte om fred. (Ch.) 3) Avstanden var synlig som om dagen, men den delikate lilla fargen, skyggelagt av kveldsmørket, forsvant og hele steppen ble skjult i mørket. (Ch.) 4) Bak en ås med sandbakker til venstre for dem dukket månen opp og badet havet i en sølvglans. Den store, saktmodige fløt sakte opp i det dype himmelhvelvet, stjernenes klare skinn bleknet og smeltet i sitt jevne, drømmende lys. (M.G.) 5) Årene falt sammen i bølgene og langbåten suste frem i den vide sletten med opplyst vann. (M.G.) 6) Om natten flyter den myke lyden av hans søvnige pust jevnt over havet; (M.G.)

119. Les og tittel teksten; angi hvor koordinerende konjunksjoner forbinder homogene medlemmer, hvor - enkle setninger og hvor - sammensatte setninger; angi deretter betydningen av sammensatte setninger; skriv det ned, fyll inn de manglende kommaene. Fyll inn de manglende bokstavene og forklar stavemåten deres.

Den svarte skyen hadde flyttet helt inn og det var ikke lenger soloppgangen som var synlig, men lynet som lyste opp hele gården og det kollapsende huset med ødelagte verandaer, og torden hørtes allerede over hodet. Alle fuglene ble stille, men bladene begynte å rasle og vinden nådde verandaen der Nekhlyudov satt og beveget håret. En dråpe fløy, en annen trommet på burdokken på jerntaket og hele luften blusset opp; alt ble stille og før Nekhlyudov rakk å telle tre, sprakk noe fryktelig over hodet og rullet over himmelen.

(L.N. T o l s til y.)

120. Skriv det ned, åpne parentesene. Legg vekt på koordinerende konjunksjoner.

1) Han [Saburov] hadde flest folk for (At) han måtte gå rett over hele plassen. (K.S.) 2) Ved skumring vi (før) gikk (før) vannskille. Folk var veldig sultne, hestene, da (samme) trengte hvile. (Ars.) 3) Forut, på et støvete jorde, altså (samme) vognene beveget seg, og de (samme) gule skiver var synlige, og så (samme) lydene av vogner, stemmer og sanger kom langveisfra. (L. T.) 4) Ikke (At) dette var glimt av fjerne eksplosjoner, ikke (At) lynglimt gnistret. 5) Det smalt et sted (At), så kom det plutselig et hyl, da som om noen (At) gikk ned korridoren. (S.-Sch.) 6) Noen minutter senere sovnet alt i landsbyen, det har bare vært slik i en måned (samme) seilte strålende og fantastisk i de enorme ørkenene på den luksuriøse ukrainske himmelen. Så (samme) pustet høytidelig i høyden... (G.)

Navigasjon

« »

Kompleks er kalt komplekse setninger , der enkle setninger har like betydning og er forbundet med koordinerende konjunksjoner. Delene i en kompleks setning er uavhengige av hverandre og danner én semantisk helhet.

Avhengig av typen koordinerende konjunksjon som forbinder delene av setningen, er alle komplekse setninger (CCS) delt inn i tre hovedkategorier:

1) BSC med koblende fagforeninger(og; ja i betydningen og; verken..., eller; også; også; ikke bare..., men også; både... og);

2) BSC med deleforbund (da..., da; ikke det..., ikke det; eller; eller; enten eller);

3) BSC med adversative konjunksjoner (a, men, ja i betydningen, men derimot, på den annen side, men på den annen side, bare, det samme).

Den semantiske forbindelsen til enkle setninger kombinert til en kompleks er annerledes. De kan overføre:

Fenomener som oppstår samtidig.

For eksempel: Og langt i sør var det kamp, og i nord ristet jorden av bombeangrep som tydelig nærmet seg om natten (i slike setninger endrer ikke setningsrekkefølgen betydningen);

Fenomener som oppstår sekvensielt.

For eksempel: Dunya satte seg i vognen ved siden av husaren, tjeneren hoppet på håndtaket, kusken plystret, og hestene galopperte(i dette tilfellet er omorganisering av setninger ikke mulig).

1. BSC med koblende fagforeninger (og, ja /=og/, verken - eller, både - så og, ikke bare - men også, også, også, ja og).

I komplekse setninger med forbindende konjunksjoner kan følgende uttrykkes:

- midlertidige forhold.

For eksempel: Morgenen kom og skipet vårt nærmet seg Astrakhan(sammenligne: Da morgenen kom, nærmet skipet vårt Astrakhan);

Fagforeninger og ja kan enten være enkelt eller repeterende:

For eksempel: Den gjennomsiktige skogen alene blir svart, og granen blir grønn gjennom frosten, og elva glitrer under isen.(A.S. Pushkin) - de beskrevne fenomenene forekommer samtidig, noe som understrekes ved bruk av gjentatte konjunksjoner i hver del.

Jeg ropte og et ekko svarte meg- det andre fenomenet følger det første.

- handling og dens resultat.

For eksempel: Pugachev ga et tegn, og de slapp meg umiddelbart og forlot meg.

- årsak-virkning-forhold.

For eksempel: Flere spesielt kraftig tildekkede graver forble helt intakte, og de kalde, kamptrøtte menneskene, som kollapset av tretthet og søvnlyst, trakk seg av all kraft for å varme seg opp der;
Jeg følte meg ikke bra, så jeg ventet ikke på middag.- det andre fenomenet er en konsekvens av det første, forårsaket av det, som angitt av spesifikasjonen - adverb Derfor.

Jeg ser ikke solens lys, jeg har ikke plass til røttene mine(I. A. Krylov).

Fortelleren frøs midt i setningen, jeg hørte også en merkelig lyd- fagforeninger Samme Og Også har den særegenheten at de ikke vises i begynnelsen av delen.

Fagforeninger Samme Og Også introdusere betydningen av likhet i setningen. For eksempel: Og nå bodde jeg hos bestemoren min, hun fortalte meg også eventyr før sengetid. Fagforeninger Samme Og Også vises alltid i andre del av en kompleks setning. Union Samme, som regel brukes i samtaletale, fagforening Også- i bokhandelen.

Konjunksjonen har også en dagligdags karakter Ja i betydning Og .

For eksempel: Det var nytteløst å skjule sannheten, og Serpilin mente seg ikke ha rett til det.

2. BSC med adversative konjunksjoner (men, ja /=men/ imidlertid, men, men, men).

I sammensatte setninger med adversative konjunksjoner kontrasteres ett fenomen med et annet.

For eksempel: Tordenværet var der, bak dem, over skogen, og her skinte solen.

Ved hjelp av en konjunksjon formidles imidlertid et forbehold til det som tidligere ble sagt. For eksempel: Hun kunne nesten ikke tvinge seg selv til å smile og skjule sin triumf, men hun klarte raskt å anta et fullstendig likegyldig og til og med strengt blikk.

Setninger fra denne gruppen består alltid av to deler og kan, med en felles motstridende betydning, uttrykke følgende betydninger:

Hun var rundt tretti, men hun virket som en veldig ung jente- det andre fenomenet er i motsetning til det første.

Noen hjalp til på kjøkkenet, mens andre dekket bord- det andre fenomenet er ikke i motsetning til det første, EN sammenlignet med det (erstatter fagforeningen EN på Men umulig).

Fagforeninger men , men angi erstatning for det som er nevnt i første punktum.

For eksempel: Elgen dro, men i nærheten hørtes det en lyd fra en levende og sannsynligvis svak skapning; Han har mye arbeid foran seg, men om vinteren skal han hvile.

Partikler brukes i betydningen adversative konjunksjoner samme , bare .

For eksempel: Hodet mitt gjorde fortsatt vondt, men bevisstheten var klar og tydelig; Krigen avbrøt ingenting, bare alle følelser ble skarpere under krigen.

Union samme, som fagforeninger Samme Og Også, vises alltid ikke i begynnelsen av andre del av setningen, men rett etter ordet som står i motsetning til ordet i første del.

For eksempel: Alle trærne har sluppet klistrelapper, eiketreet står fortsatt uten blader.

3. BSC med deleforbund (eller /il/, enten, ikke det - ikke det, enten - enten det - det).

I komplekse setninger med disjunktive konjunksjoner indikeres fenomener som ikke kan oppstå samtidig: de veksler enten, eller det ene utelukker det andre.

For eksempel: I den tette luften hørtes slagene fra hakker på stein, eller trillebårhjulene sang sorgfullt; Det småregnet, så falt det store snøflak– fagforening At- At indikerer veksling av fenomener.

På Peresyp var det enten noe som brant eller månen steg opp- fagforening ikke det -ikke det indikerer gjensidig utelukkelse av fenomener.

Bare noen ganger vil et bjørketre blinke eller et grantre vil stå foran deg som en dyster skygge.- fagforening eller indikerer gjensidig utelukkelse av fenomener.

Enten knirker porten, eller så sprekker gulvplatene- fagforening enten - enten indikerer gjensidig utelukkelse av fenomener.

Delingsforbund eller Og eller kan være enkelt eller repeterende.

Med flere Detaljert beskrivelse typer BSC Det er tre flere typer SSP: BSC med forbindende, forklarende og gradasjonelle konjunksjoner.

Fagforeninger kobler seg sammen ja og også, plassert i vår klassifisering i gruppen av forbindende konjunksjoner.

Konjunksjoner er forklarende altså :

For eksempel: Han ble bortvist fra gymsalen, det vil si at det mest ubehagelige skjedde for ham.

Avgangsforeninger - ikke bare... men også, ikke det... men .

For eksempel: Det var ikke det at han ikke stolte på partneren sin, men han var fortsatt i tvil om ham.

Kompleks setning bør skilles fra en enkel setning med homogene medlemmer forbundet med koordinerende konjunksjoner.

Sammensatte setninger	Enkle setninger med homogene medlemmer av setningen
De hundre år gamle furuene utvekslet en hviskende hvisking seg imellom, og tørrfrost strømmet på med et mykt rasling fra de forstyrrede greinene.	Og plutselig falt en annen bille bort fra svermen som danset i luften, og etterlot seg en stor, buskete hale, skyndte hun seg rett til lysningen.
Stjernene glitret fortsatt skarpt og kaldt, men himmelen i øst hadde allerede begynt å lyse opp.	Han adlød denne sterke følelsen og hoppet på beina, men så stønnte han seg ned på bjørnens kadaver.
Skogen er støyende, ansiktet ditt er varmt, og en stikkende kulde kryper fra ryggen.	I godt vær skogen virvlet med furutopper, og i dårlig vær, innhyllet i grå tåke, lignet den en mørk vannflate.
For en forandring vil en hvit brostein blinke blant ugresset, eller en grå steinkvinne vokser opp et øyeblikk, eller en fjellfugl vil krysse veien, og igjen vil ugress, åser og tårn løpe forbi øynene dine.	Jeg måtte stå med lukkede øyne, lene ryggen mot en trestamme, eller sette meg ned på en snøfonn og hvile, og kjenne pulsen slå i årene mine.

Syntaktisk analyse av setninger (generalisering).

I Unified State Examination-oppgaven på det russiske språket foreslås som regel en kompleks setning for analyse, som selvfølgelig ikke utelukker muligheten for å analysere en enkel komplisert setning. La oss visualisere kort informasjon om forskjellene mellom enkle og typer komplekse setninger, du trenger kunnskap om for å fullføre oppgaven.

Regel.

by på	*mengdegrammatisk* grunnleggende**	Konstruksjonsfunksjoner	Hovedtrekk (evt. kommunikasjonsmidler)
1. Enkel setning	en grammatisk grunnlag	Det kan være komplisert eller ukomplisert, men det vil likevel bli vurdert enkel, For eksempel: Emne + homogene predikater; Meg eller Jeg vil briste i gråt, eller skrike eller besvime. Homogene subjekter + flertallspredikat; Hagene blomstret eple-, pære-, kirsebær- og plommetrær. Grammatisk grunnlag + participialfrase/participialfrase; Vei, brostein, klatret på skaftet. Etter å ha sett av kameratene mine Anya sto stille lenge. Innledende ord, fraser og konstruksjoner; innsatte konstruksjoner (tilfeldige instruksjoner, bemerkninger som skiller seg ut fra den syntaktiske strukturen). De kan ha et grammatisk grunnlag, men ikke inkludert (!) inkludert i forslaget. *Som de gamle sier* , vinteren blir snørik. Jeg forstod ikke ( nå forstår jeg), hva jeg gjorde med skapningene nær meg.	-
2. Kompleks sammensetning.	minimum to grunnleggende grammatikk	Stilkene er forbundet med hverandre ved intonasjon og koordinerende konjunksjoner. Basene er like (det vil si fra samme base det er forbudt sett spørsmål til en annen). [Vindblåste fra landet], Og[nær kysten var vannet rolig].	Konjunksjoner: og, men, og, eller, imidlertid, eller, ikke bare... men også
3. Kompleks underordning.	minimum to grunnleggende grammatikk	Stenglene er relatert til hverandre ved intonasjon og underordnede konjunksjoner. Basene er ulik (fra en base Kan sett spørsmål til en annen). (Når* vinden blåste fra land) [ nær kysten var vannet rolig].* Når var vannet rolig? Når vinden blåste fra land.	Konjunksjoner og allierte ord: når, som, som om (som om), det, slik at, fordi, siden, hvis; hvilken, hvilken, hvem sin, hvem osv.
4. Forslag uten fagforeninger (BSP)	minimum to grunnleggende grammatikk	Det grunnleggende er kun forbundet med hverandre ved intonasjon. Grafisk ikke-forbundsforslag kan gjenkjennes ved hjelp av skilletegn mellom stengler (, : – ;) VindDet blåste fra land, vannet var rolig nær kysten.	-
5. Vanskelig setning med de koordinerende og underordnede. kommunikasjon	minimum tre grunnleggende grammatikk	Det må være tegn på punkt 2, 3, 4

Algoritme for handlinger.

1. Prøv å handle ved å eliminere feil alternativer! Oftest to versjon av Unified State Examåpenbart feil, og resten er veldig like.

2. Identifiser grammatisk grunnleggende og bestemme antallet. Ett grunnlag er en enkel setning, hvis to eller flere er komplekse.

3. Vær oppmerksom på måtene grammatisk grunnleggende er koblet sammen og tegnsettingstegnene mellom dem.

Huske! Koordinerende konjunksjoner forbinder ikke bare grammatiske grunner, men også homogene deler av setningen, mens underordnede konjunksjoner bare forbinder grammatiske grunner!

4. Hvis setningen er kompleks (SPP), bestemmer du hoved- og bisetningen (still et spørsmål fra en stamme til en annen).

Analyse av oppgaven.

Tilsynelatende tenker vi ikke nok privat til at vi fortsatt ikke vet dette.

1) kompleks med koordinerende og underordnet forbindelse

1) kompleks

2) kompleks med ikke-konjunktive og underordnede forbindelser

3) forbindelse (CC)

Vi fremhever grammatisk grunnleggende og konjunksjoner:

Vi tenker tydeligvis ikke så mye privat, Hva Dette vet vi fortsatt ikke.

Dermed er det 2 grammatiske grunner i setningen ( det er sett er et innledende ord, så det kompliserer bare det første grunnlaget). Alternativ 1 og 3 vil bli ekskludert, siden de forutsetter tilstedeværelse av minst tre grunnleggende Siden setningen inneholder en underordnet konjunksjon Hva, så er dette et forslag kompleks (alternativ 2).

1. Hvilken egenskap tilsvarer setningen:

Riktignok var det fortsatt litt blekk igjen i blekkhuset da den kjente historiefortelleren Hans Christian Andersen sjekket inn på hotellet som kunne fortynnes med vann.

1. kompleks med koordinerende og underordnede forbindelser

2. kompleks med ikke-konjunktive og underordnede forbindelser

3. kompleks

4. kompleks med ikke-union og konjunksjon (koordinerende og underordnede) forbindelser

Vi bestemmer antall grammatiske baser og sammenhengen mellom dem:

Er det sant, Når berømt historieforteller HC Andersen sjekket inn på et hotell, var det fortsatt litt blekk igjen i tinnblekkhuset, hvilken kunne ha blitt fortynnet med vann.

Tre grunnleggende ( Sannhet - innledningsord) er bare forbundet med en underordnet forbindelse (konjunksjon Når og et fagforeningsord hvilken).

Svaralternativ – 3.

2. Hvilken egenskap tilsvarer setningen:

Det er interessant at et år før den eksperimentelle oppdagelsen av positronet, ble dens eksistens teoretisk spådd av den engelske fysikeren Paul Dirac (eksistensen av nettopp en slik partikkel fulgte av ligningen han utledet).