Et prosjekt med temaet nytt liv for tidligere søppel. Miljøprosjekt om temaet "Husholdningsavfall av menneskeheten

Hypotese: å bevise at husholdningsavfall kan gis et "andre liv", eller i det minste forlenge levetiden til plastflasker, bokser og annet emballasjemateriale ved å lage håndverk med egne hender som vil bli et ekte kunstverk.

Problemet med søppel  de siste årene, blant andre miljøproblemer, har søppelproblemet kommet i forgrunnen. Ifølge eksperter produserer for tiden hver innbygger på planeten i gjennomsnitt omtrent ett tonn søppel per år. I Den russiske føderasjonen Over 140 millioner kubikkmeter produseres årlig. m av slikt avfall og bare 5% behandles, og resten transporteres til deponier for lagring. Økningen i mengden husholdningsavfall er knyttet til følgende årsaker:  vekst i produksjonen av engangsforbruksvarer;  øke mengden emballasje;  - øke levestandarden, slik at brukbare ting kan byttes ut

Typer husholdningsavfall:  - Matrester  - Papir (aviser, magasiner, emballasjemateriale)  - Glass (flasker, knuste bokser)  - Tekstiler (gamle klær, sengetøy)  - Gummi ( bildekk)  - Polymerer (engangsservise, plastposer, plastflasker)  - Jernholdige og ikke-jernholdige metaller (tinnbokser).

Dekomponeringstider for husholdningsavfall. Jeg har funnet ut at husholdningsavfall tar veldig lang tid å bryte ned. Glassflasker er 1000 år gamle; Plastprodukter 100 år; Blikkbokser - 50 til 80 år Gummisåler av sko - 4050 år; Lærvarer 50 år; Nylonprodukter – 30-40 år; Plastpose – 10 20 år; Batterier 10 år; Sigarettsneiper 1 – 5 år; Ullsokk 1 – 5 år; Papir 2 år; Appelsin eller bananskall2 5 uker.

Metoder for resirkulering av husholdningsavfall. I dag er det følgende metoder som gjør det mulig å kvitte seg med husholdningsavfall: Deponimetoden er den billigste måten å kvitte seg med avfall på. I dette tilfellet blir søppel ganske enkelt begravd i bakken eller dumpet på den og dekket med jord. Forbrenningsmetode – når husholdningsavfall brenner, slippes mange giftige stoffer ut i luften. De to første metodene er ikke ufarlige for miljøet vårt. De utgjør en alvorlig miljøfare. Gjenvinning er den mest effektive måten å løse problemet med å kvitte seg med søppel, men FOR DETTE er det nødvendig å bygge gjenvinningsanlegg og endre den vanlige oppførselen til folk, alle bør lære å sortere husholdningsavfall, slik det f.eks. Tyskland. Der er batteriene til søppeltønner i nærheten av hus malt i 3 farger: grå, gul, grønn. Resirkulering. Jeg skal fortelle mer om gjenvinningsmetoden.

Kartongesker. Etter flytting eller kjøp av husholdningsapparater blir det ofte mye pappesker igjen. Håndverk laget av avfallspapp kan ha helt forskjellige størrelser og formål. Du kan lage et lite lekehus og dekorere det med fargeblyanter. Noen få bokser, en rull med tape og fantasi er de nødvendige tingene for å bygge et fullverdig lekerom.

Engangsservise er et utmerket materiale for å lage fantastiske barnehåndverk. Ved å bruke skjeer, gafler og tallerkener kan du lage mange forskjellige håndverk. Plasticin og farget papir vil hjelpe deg med å dekorere en tallerken og gjøre den om til et veggpanel. Og stoffstykker vil gjøre plastgafler til vakre vifter. Skjeer kan brukes til å lage interessante farger for dekorering av buketter eller malerier.

Utbrente gamle lyspærer brukes ofte til å lage barnas nyttårshåndverk, nemlig til å lage juletrepynt. Perler og maling brukes til å transformere lyspærer. Du kan male en lyspære og gjøre den vakker Juletre leketøy i form av en pingvin eller snømann. Du kan også lage en bjelle fra en yoghurtkopp, dekorere den med glitter, farget papir, perler og satengsløyfer.

KONKLUSJON: Jeg beviste at husholdningsavfall har et annet liv. Dette krever ingen ressurser, du trenger bare en idé, fantasi, tålmodighet og hender som vil bringe alt til live. Uvanlige komposisjoner fra gamle ting gjør bygatene vakrere, gjør forbipasserende overrasket, forårsaker et smil, og noen ganger bare glede. hvor stort problem er "invasjonen" av søppel på planeten vår. Hvis du kaster mindre søppel, betyr det at miljøet blir sunnere. forskningsarbeid Det ble klart for meg at det var miljøvennlig. Mer enn halvparten av avfallet kan gjenvinnes og brukes på nytt. Og ikke én person skal stå til side! Alle kan gjøre sitt og hjelpe naturen med å gjenvinne avfall. Det er ingen grunn til å vente på at forskere kommer opp med mikroelementer som kan fremskynde nedbrytningsprosessen av ting som glass, dekk og plastflasker.

Miroshnichenko Victoria Viktorovna

Levkina Natalya Nikolaevna

Lærerskole 1538

Moskva

Prosjekt

Emne:

"Det andre livet til søppel: å lage håndverk fra avfallsmateriale"

Prosjektdeltakere: barn mellomgruppe nr. 2, foreldre, pedagoger

Prosjekttype: kognitiv-økologisk

Gjennomføringsperiode: langsiktig

Lærere: Miroshnichenko V.V.

Levkina N.N.

Problem:

Hver dag kaster folk mye søppel: plastflasker, diverse emballasje, Kinder Surprise-kapsler, polystyrenskum, plastlokk, godteripapir osv. Mye av dette søppelet kan få et nytt liv, og bli ett originalt håndverk. Og kaster du mindre søppel, så blir miljøet mer miljøvennlig.

Gutta og jeg var veldig interessert i denne saken, og vi ble interessert i å designe fra avfallsmaterialer. Vi hadde det veldig gøy å lage håndverk. Men vi ble enda mer glade da vi så at håndverket vårt ble brukt i pedagogiske aktiviteter og i livet til barn i barnehagen. Barn vil lære å lage noe nytt og interessant fra allerede brukte ting. Og de prøver til og med å gjøre noe med egne hender.

Relevans:

Å dyrke en kreativ holdning til arbeid (evnen til å se skjønnhet i hverdagslige ting, oppleve en følelse av glede fra arbeidsprosessen, ønsket om å lære universets hemmeligheter og lover, evnen til å finne en vei ut av vanskelige livssituasjoner) er en av de vanskeligste og mest interessante oppgavene til moderne pedagogikk. Og selv om folk sier: "Lev for alltid, lær for alltid", er det viktig å ikke gå glipp av den perioden i et barns liv når grunnleggende ferdigheter og evner dannes, blant annet den sentrale plassen er gitt til fantasi, fantasi og interesse for nye ting . Hvis disse egenskapene ikke utvikles i førskoleperioden, deretter rask nedgang aktivitet av denne funksjonen, noe som betyr at personligheten er utarmet, muligheter reduseres kreativ tenking, interessen for kunst svinner, kreativ aktivitet.

Å lage håndverk fra avfallsmaterialer fremmer utviklingen av kreative evner hos førskolebarn.

Under slik kreativ aktivitet skaper barnet nyttige og estetisk betydningsfulle gjenstander og produkter for å dekorere hverdagen (spill, arbeid, gaver til sine kjære, rekreasjon). I prosessen med å lage håndverk fra avfallsmateriale, utvikler førskolebarn, sammen med tekniske ferdigheter, evnen til å analysere gjenstander fra den omgivende virkeligheten, danne generaliserte ideer om gjenstandene som skapes, utvikle uavhengig tenkning, kreativitet, kunstnerisk smak, dannes verdifulle personlighetsegenskaper (nøyaktighet, besluttsomhet, utholdenhet i å oppnå mål, etc.).

Mål med prosjektet::

Form emosjonell positiv holdning til omverdenen og naturen.

Å få barn til å forstå at avfallsmateriale (søppel) kan brukes til å lage håndverk, ting (gjenstander), nyttig for folk; fremme og styrke forbindelsen mellom førskoleutdanningsinstitusjoner og familier.

Oppgaver:

For å fremme kunnskap om egenskapene til materialet, ønsket om å eksperimentere med dem;

Utvikle evnen til å lage kunstneriske bilder;

Utvikle øye, fingerferdighet i hånd- og fingerbevegelser, evne til å bruke verktøy og materialer.

"Kognitiv utvikling"

La barna forstå at naturen er vår felles hjem, utvide kunnskapen

barn om naturen, fortsett å danne en idé om naturens rolle i menneskelivet.

Utvikle mentale prosesser: visuell og auditiv persepsjon, hukommelse, oppmerksomhet.

"Sosial og kommunikativ utvikling"

Koordiner handlingene dine med handlingene til jevnaldrende.

Lær barna å lytte nøye til oppgaven og utføre den flittig.

Gi barna glede og vekk interesse.

"Taleutvikling"

Berik og aktiver vokabular om emnet.

Øv på evnen til å gi svar.

"Kunstnerisk og estetisk utvikling"

Utvikling av oppfatning av kunstverk (musikalsk)

"Fysisk utvikling"

Utvikle koordinering av bevegelser.

Integrasjon av typer barns aktiviteter: kommunikative, kognitive,

motoriske, musikalske og kunstneriske aktiviteter.

Aktivitetsform: felles aktiviteter for voksne og barn.

Forventet resultat for barn:

barn vil ha et ønske om å eksperimentere med avfallsmaterialer;

evnen til å bruke verktøy og materialer vil utvikle seg;

organisering av kreative utstillinger.

Forventet resultat for foreldre:

øke foreldrenes interesse for å lage håndverk (gjenstander) fra avfallsmateriale med temaet "Ikke kast det - det kommer godt med!"

Innledende fase av prosjektgjennomføring:

, "Vennekrets i morgen."

Mål: barnas humør til å delta i prosjektet

Prosjektfase:

Prosjekt i gang

Mål med prosjektet:

Bevissthet om gjennomførbarheten av å sortere, behandle og gjenvinne søppel (avfall) og lage ulike nødvendige ting av det.

Prosjektmål:

Identifisere årsakene til søppel;
- Finne ut hvilket avfall som brytes ned raskere;
- Beherske nye teknologier for arbeid med ulike avfallsmaterialer (søppel)
- Endre barns holdning til søppel ved å vise hvordan de kan gi et nytt liv til avfall;
- Å trekke oppmerksomheten til voksne og barn på problemet med å øke mengden kommunalt fast avfall (MSW) og fremveksten av miljøproblemer knyttet til dette faktum;
- Lag håndverk av avfallsmaterialer.

Resultater oppnådd i I fjor:

Resultat for barn:
 Barn innså viktigheten av naturvern, miljømessig hensiktsmessig oppførsel i miljø, ikke søppel det;
 Barns nivå av miljøkunnskap, kognitiv og taleaktivitet hos barn har økt førskolealder;
 Barn utviklet en jevn interesse for kreative, søke- og forskningsaktiviteter.
 barn vil ha et ønske om å eksperimentere med avfallsmaterialer;
 evnen til å bruke verktøy og materialer vil utvikle seg;
 organisering av kreative utstillinger.

Resultat for foreldre:
 øke foreldrenes rolle i miljøopplæringen til barn;
 interesse for felles aktiviteter for beskyttelse av naturvern;
 øke foreldrenes interesse for å lage håndverk (gjenstander) av avfallsmateriale med temaet "Ikke kast det - det kommer godt med!" Deltakelse av foreldre i konkurranser for det beste håndverket om emnene "Tingenes andre liv", "Leke fra en plastflaske", etc.

Prosjektets samfunnsmessige betydning:

Problemet med søppel påvirker oss alle. Deponier og andre ansamlinger av avfall er en alvorlig kilde miljøfare. Stor mengde diverse søppel har blitt en integrert del av livene våre i dag. Vi bruker produktene, og kaster emballasje og avfall uten å tenke på det. I følge russisk statistikk begynte innbyggerne i landet i løpet av de siste tiårene å konsumere mye mer varer og kaste mye mer mer mengde pakker Samtidig er vårt avfallsgjenvinningssystem dårlig utviklet. Separat innsamling av husholdningsavfall, som fremmer resirkulering av materialer, er praktisk talt ikke innført. I dag er problemet med avfallshåndtering et av de mest presserende, for uten å løse dette problemet vil vår verden bli til et stort deponi. Ved å implementere prosjektet vårt ønsker vi i det minste å gi et lite bidrag til å løse dette problemet.

Aktiviteter utført innenfor rammen av prosjektet:

1. Forberedende stadium:
-studere litteratur om temaet for prosjektet
- utvalg av kunstnerisk og økologisk barnelitteratur, illustrasjonsmateriale, didaktiske leker.
- ryddedag for rydding av barnehagens territorium.
-samtaler med barn og foreldre.
-innsamling av informasjon om hva som kan lages av ting som kastes som unødvendig materiale.
-innsamling av nødvendig materiale.
2. Praktisk fase (prosjektgjennomføring):
Sosial og kommunikativ utvikling:
Samtaler «Søppel – er det bra eller dårlig», «La oss ta en intelligent titt på søppel»
Arbeidsoppgaver: "Rydde opp området for søppel."
"Rengjøre et grupperom (hver ting har sin plass)" Mål: Fremme hardt arbeid, ryddighet og respekt for miljøet.
Taleutvikling:
Lese miljøhistorier og eventyr.
Ser på illustrasjonene "Søppel rundt oss",
Gjette gåter.
Samtale "Hjelp naturen."
Samtale "Regler for atferd i naturen." Utgivelse av plakaten "Ta vare på naturen!"
Samtale: "En samtale om søppel, og hva som kan gjøres for å redusere søppel." Mål: Å gi barn en idé om søppelproblemet i byen vår. Snakk om farene ved deponier for natur og mennesker. Fortell barna viktigheten av dette problemet og vis noen veier ut av denne situasjonen. Foreslå å tenke på å løse søppelproblemet ved hjelp av barna i landsbyen. og hjemme.
Samtale: «Jorden er vårt felles hjem og vi skal redde den» Mål: å utdanne barn i en human holdning til naturen, ønsket om å bevare og bevare naturens skjønnhet.
Kognitiv utvikling:
Visning av presentasjonen «Naturens klagebok».
Didaktiske spill: "Samle søppel på riktig måte." "Sortere søppel"
Ser på illustrasjoner om emnet: "Søppel rundt oss"
Eksperimentelle aktiviteter «Egenskaper til papir», «Egenskaper til plast», «Sortere søppel», «Søppel i bakken», «Hvordan vinden bærer søppel».
GCD "Søppel - er det bra eller dårlig?"
NIKKER "Det er bedre å kaste søppel nå, gå ut av vanen, barn!" Lage miljøskilt av barn.
GCD Construction: "A Smart Look at Garbage" Mål: Utvide barns forståelse for resirkulering av husholdningsavfall.
Arbeidsaktivitet "Rent område i barnehagen."
Fysisk utvikling. Utendørs spill med utendørs materiale laget av plast flasker.
Kunstnerisk og estetisk utvikling:
Lage håndverk til utstillingen "Det andre livet med unødvendige ting."
Produktive aktiviteter med barn "Fantastiske transformasjoner av avfallsmateriale"
Jobber med foreldre.
Konsultasjoner for foreldre:
Deltakelse av foreldre i konkurranser for å lage håndverk av avfall

Artemenko Anna Vladimirovna
Miljøprosjekt"Problemet med søppel og det andre livet til brukte ting"

Forklarende merknad

Relevans.

Førskolealder er et viktig stadium i utviklingen økologisk personlighetskultur. I denne alderen begynner barnet å skille seg fra omgivelsene, utvikler en følelsesmessig og verdibasert holdning til omgivelsene, og danner grunnlaget for moral og individets økologiske posisjoner.

Økologisk-Den sosiale situasjonen i dag setter spesialister foran førskoleutdanning oppgaven med å finne universelle midler Miljø utdanning i moderne forhold. Et av disse virkemidlene kan etter min mening være det miljøprosjekt, en av få teknologier som tar læreren utover veggene i barnehagen verden og sosial virkelighet.

Hver dag under turen deltok førskolebarna i å rydde territoriet til stedet deres, og hver gang de hadde problemer spørsmål: hvor kommer så mye fra? søppel? Hvor tar de dem med? søppel? osv. For å svare på disse barnslige spørsmålene og prøve å løse " søppelproblem", utviklet jeg prosjekt« Problemet med søppel og« Andre liv» brukte gjenstander».

Pass prosjekt

Navn prosjekt« Problemet med søppel og« Andre liv» brukte gjenstander»

Utvikler prosjekt Artemenko Anna Vladimirovna

Lærer i MBDOU nr. 5

Hvilken alder og sosial gruppe siktet prosjekt Elever i forberedelsesgruppen til skolen

Oppgaver prosjektå danne hos barn kunnskap om ulike typer aktiviteter for å beskytte naturen.

Utvide barns kunnskap om den gjensidige avhengigheten av den naturlige verden og menneskelige aktiviteter, både økonomiske og miljømessige;

Lag ideer om gjennomførbarhet resirkulerbare husholdningsavfall og husholdningsavfall;

Lær å uttrykke holdningen din til barns og voksnes handlinger korrekt fra perspektivet til allment aksepterte normer og oppfatte vurderingen av oppførselen din på en tilstrekkelig måte;

Utvikle fantasi, evnen til å realisere sine inntrykk i kunstneriske og kreative aktiviteter.

Type prosjekt Ifølge den dominerende aktiviteter: kognitiv-kreativ.

Etter sammensetning av deltakere: gruppe.

Etter tid: kortsiktig

/fra 01.03.2017 til 31.03.2017/

Deltakere prosjekt Elever i forberedende skolegruppe nr. 1, lærere ved førskoleutdanningsinstitusjoner, foreldre til elever.

Sted MBDOU nr. 5, grupperom, lekeplass, parkområde, st. Pervomayskaya.

Planlagt resultat:

Utvikle hos barn en negativ holdning til søppel på gatene i hjembyen hans og ønsket om å gjøre det rent og vakkert

Skap foreldres interesse for miljøproblem oppdra barna dine.

Bringe opp forsiktig holdning til naturen.

Stadier prosjekt

1. Forberedende (definisjon av mål og mål prosjekt, planlegger).

Utvikling av implementeringsplan prosjekt.

Utarbeidelse av arrangementsnotater.

Valg av illustrasjonsmateriale.

Introdusere foreldre til planen prosjekt.

2. Hoved (gjennomføring av planen prosjekt) .

Tematisk ekskursjon rundt barnehagens territorium og utover .

Samling av fotografisk materiale om emnet "Naturen ber om hjelp!"

Samtaler med barn.

Spill er eksperimenter.

Organisasjon motorisk aktivitet barn.

Lesning skjønnlitteratur. Studerer litteratur om emnet prosjekt("Encyclopedia Pochemuchki", « Søppelfantasi» V. A. Usacheva).

3. Finale (oppsummerer).

Forestilling økologisk eventyr«Som et pinnsvin lette etter bestemor»

Tematisk planlegging

nr. Arrangement Mål og mål Deltakere

Fra 01.03 til 03.03.17

1. Tematisk ekskursjon "Rent område i barnehagen". Overvåking av miljøtilstanden i og rundt barnehagen. Innpode en kjærlighet til naturen, en forsiktig og omsorgsfull holdning til miljøet. Dyrk interesse og respekt for arbeidet til en vaktmester. Lærer

Elever

2 Samtale "Hjelp naturen". Å utvikle hos barn kunnskap om ulike typer aktiviteter for å verne om naturen, vekke lyst til denne aktiviteten, og ta sikte på å gjennomføre noen aktiviteter for å hjelpe naturen. Lærer

Elever

3 Arbeidsoppgaver: «Hjelpe barna å rydde opp i området fra søppel» . "Rengjør gruppesiden fra søppel» Fremme hardt arbeid, nøyaktighet og respekt for miljøet.

Elever

Fra 06.03 til 10.03.17

4 Lesing økologisk eventyr: Maur og søppel.

Nikitina Yu V.,

Nikitin Valery. Introduser barna til økologisk eventyr . Å utvikle hos barn evnen til å lytte, å følge utviklingen av handlingen i arbeidet. Lærer

Elever

5 Samtale: "O søppel og det hva kan gjøres med Det er mindre søppel...» Gi barna en idé om problemet med søppel i landsbyen.

Snakk om farene ved deponier for natur og mennesker. Lær barna å ha en ansvarlig holdning til naturen.

Formidle til barna viktigheten av dette Problemer og vise noen veier ut av denne situasjonen. Lærer

Elever

6 Didaktisk spill : "Naturen og mennesket"

Å konsolidere og systematisere barns kunnskap om hva som er skapt av mennesket og hva naturen gir mennesket. Lærer

Elever

Fra 13.03. til 17.03.17

7 Utelek: "Ta det raskt"

Lær barna å gå, løpe i sirkler, handle på et signal, utvikle fingerferdighet og hurtighet. Lærer

Elever

FC instruktør.

8 Notat til foreldre

"Lær barn å redde naturen" Fremme en omsorgsfull holdning til miljøet, vis i praksis din holdning til søppellærer

9 Spilleksperiment: «Vi sorterer søppel rett»

Å fremme utviklingen av evnen til å differensiere og sortere gjenstander i henhold til materialene de er laget av. Lærer

Elever

10 Lesing Økologisk eventyr"Om hvordan renhet Søppel vant»

Elever

Fra 20.03 til 24.03.17

11 Samtale: "Behandle planeten din riktig"

Introduser barna til miljø problemer ; dyrke kjærlighet til verden rundt oss. Lærer

Elever

12 Utelek: "Bytt tema". Lær å handle på et signal, utvikle hendene dine, fingerferdighet, fart. Lærer

Elever

13 Didaktisk spill "Hva skjer hvis?"

Vet hva som må gjøres for å beskytte, bevare og forbedre naturen.

Utvikle evnen til å trekke konklusjoner og slutninger. Lærer

Elever

Fra 27.03 til 31.03.17

14 Konsultasjon for foreldre « Økologiskå oppdra barn i en familie" Gi retningslinjer på formasjon økologisk kultur i familien, bidra til å realisere behovet for personlig deltakelse i miljøaktiviteter . Lærer

Elever

15 Didaktisk spill: "Beskytt naturen"Å konsolidere kunnskap om beskyttelse av naturobjekter. Lærer

Elever

16 Økologisk eventyr«Som et pinnsvin lette etter bestemor»

Lær barna å være forsiktige med miljøet. Utvikle seg hos barn økologisk tenkning. Fremme utviklingen økologisk bevisst oppførsel. Utvikle hos barn en negativ holdning til søppel på gatene i hjembyen hans og ønsket om å gjøre det rent og vakkert Lærer

Elever

Musikalsk leder

Publikasjoner om emnet:

2017 i Russland ble erklært som økologiåret. Og som en del av økologiåret og feiringen av 22. april Internasjonal dag Vi hadde land.

En høstkveld, da jeg snudde hyllene med møbler, oppdaget jeg mye unødvendig: krukker, bånd, fotorammer osv. Alt kunne gjøres.

Prosjekt om miljøopplæring "Problemet med husholdningsavfall" (forberedende gruppe) Prosjektpass "Problem" husholdningsavfall» MADOOU Kombinert barnehage nr. 4 “Sun”, Aramil, 2017 Innhold Kjennetegn.

"Akvarium" fra en boks og plastflasker. Beskrivelse av design- og forskningsarbeidet Forfatter og prosjektleder: lærer Barinova.

1. Prosjektkonsept.

Byene våre er befolket av et stort antall mennesker. Hver dag kastes søppel ut av hver leilighet. Søppel – søppeloppsett – søppelcontainer– Bilen tar med søppelet til deponiet. Det bør være! Men dette skjer ikke alltid.

En dag gikk vi rundt på stedet vårt og fant søppel blant buskene (pakker med chips, kjeks, skitne papirbiter). Barna begynte å stille spørsmål: «Hvordan kom søppelet til stedet vårt? Hvem forlot det her? Hvorfor kaster folk søppel på bakken? Hvorfor er det så mye søppel rundt omkring? Hva må gjøres for å redusere det? Er det mulig å gi søppel et "andre liv"?" Slik kom vi på ideen om å lage vår studie "The Waste Problem".

2. Hvordan vi så etter svar på nye spørsmål:

Vi gjennomførte en målrettet tur og la merke til at gårdene våre og det tilstøtende territoriet til barnehagen var tungt forsøplet (blikkbokser lå på bakken, plastposer og papir).
Ved hjelp av lysbilder utarbeidet av lærere ble vi kjent med typer husholdningsavfall.
I praksis har vi sporet hva slags søppel som samler seg mest i barnehjem og barnehager.
Vi lærte om metoder for avfallshåndtering og konseptet "søppelsortering."
Søppel kan også ha et "andre liv".

Forskningsmetoder:

Studerer litteratur om emnet for prosjektet ("Encyclopedia Pochemuchki", "Garbage Fantasy" av V. A. Usachev).
Visuell forskningsmetode.
Fyller ut tabellen "Søppelansamling hjemme/i en gruppe i løpet av uken."

Start av forskning:

Etter at barna fant søppel på lekeplassen sin, antydet de at tenåringer hadde spredt søppelet. På spørsmålet: "Hvorfor?" svaret ble gitt: «De er ukulturerte og for late til å rydde opp etter seg». Neste morgen gikk vi utenfor barnehagen og så et stort nummer av søppel rundt omkring (plastposer, blikkbokser, glass- og plastflasker, mye papir). Hva kan vi gjøre for å redusere forsøplingen på lekeplasser? Du må samle søppelet og kaste det i søppelcontaineren!

Det viste seg at søppelproblemet er veldig viktig for byen vår! Vi bestemte oss for å studere det. Lærerne laget lysbilder slik at barna kunne forstå hva slags søppel det er og hvor lenge det kan ligge i bakken før det brytes helt ned: en plastflaske er mer enn 100 år gammel, en boks og en boks er mer enn 10 år gammel , Glassflaske- mer enn 1000 år, papir - 1 år, matavfall- 1 måned.

I løpet av uken har vi sørget for at søppelet måtte sorteres (for å være lettere å resirkulere). Vi trakk konklusjoner: papir, plast og matavfall samler seg mest.

Yulia Shs familie er også involvert egen samling søppel.

Vi bestemte oss for å spillform prøv å sortere søppel ordentlig (glass, plast, papir). Vi klarte det!

Etter at søppelet er sortert, sendes det til gjenvinning og det viser seg at man kan gi gamle ting et «nytt liv»!

Fra gammelt papir og aviser - nye album og notatbøker lages på anlegget.

Plastflasker brukes til å dekorere lekeplasser og lage vakre suvenirer.

Fra jernbokser - flydeler og nytt kjøkkenutstyr.

Praktisk del:

Over tid blir noen ting unødvendige, den eneste måten å bli kvitt dem på er å kaste dem. Men vi lærer at vi kan gi et "andre liv": lage gaver, leker, dekorasjon til hjemmet.

Et kreativt verksted har åpnet i gruppen vår - "The Miraculous Transformation of Garbage." Vårt håndverk: