Militārās pamatapmācības kurss armijā. Sākotnējā militārā apmācība: programma vidusskolām, attīstības un veidošanās vēsture

Kursa apraksts

Kurss "Speciālie spēki" ir mūsu galvenais studiju kurss mācību centrs, kas paredzēti, lai vispusīgi, no nulles sagatavotu kadetus kaujas situācijām, izmantojot kājnieku ieroči, veido militāri patriotisku atslāņošanos un domubiedru loku, kas var viens otru atbalstīt sarežģītās dzīves situācijās.
Faktiski šis ir vienīgais pilnvērtīgais speciālās militārās apmācības kurss pilsoņiem Krievijā.

Apmācību programma sastāv no trim kursiem un turpinās nepārtraukti, pārejot no vienas tēmas uz otru, no viena kursa uz otru.Nodarbības notiek 3 reizes mēnesī sestdienās, vingrinājumi 1 reizi mēnesī sestdienās vai no sestdienas līdz svētdienai.

Apmācības programma

I posms. Jauno cīnītāju kurss.

No šī brīžasākas apmācības, nodarbībās uzņemam gan sagatavotus, gan nesagatavotus cilvēkus. Šī programma liek pamatus apmācībai kadeti tiek mācīti vienkārši, bet tajā pašā laikā ļoti svarīgi pamati, bez kura nav iespējams iegūt īpašu militāro apmācību. Pabeidzot šo apmācību programmu, KMB absolventam jāpieņem sev svarīgs lēmums- tuvākos gadus nopietni iesaistīties militārajās mācībās vai atteikties no šīs idejas. Jo citādi nevar kļūt par pro, bet gan mācīt« priekš izrādes» ne mūsu ceļš.

Mēs mācām speciālo militāro apmācību vairāk nekā 2 gadus un esam nonākuši pie secinājuma, ka visiem, kas nāk uz mācībām, ir obligāti jāiziet CMB. Ikviens vēlas būt spējīgs uzstāties kā specvienības karavīrs, taču gandrīz nevienam nav nepieciešamo pamatu. KMB programma ir izstrādāta, lai liktu nepieciešamos pamatus.

Kursu programma

Teorētisko nodarbību tēmas

1	Ievadnodarbība
2	Aprīkojums un aprīkojums
3	AK salikšana un izjaukšana
4	Radio sarunas
5	Militārā topogrāfija

Praktiskas tēmas

1. Pamatzināšanas militārajās lietās;
2. Iespēja turpināt apmācību un iegūt īpašas zināšanas un prasmes;
3. Domubiedru loks, ar kuriem kopā var ne tikai mācīties, bet arī atpūsties;
4. Izpratne par gatavību nopietni iesaistīties militārajās mācībās.

Kursu ilgums: 2 mēneši
Teorētiskās nodarbības: 2 nodarbības * 7 stundas / 14 stundas
Praktiskās nodarbības: 6 nodarbības * 7 stundas / 42 stundas
Kopā: 8 nodarbības / 56 stundas / 2 mēneši

Pēc pirmā kursa pabeigšanas grupa nekavējoties pāriet uz nākamo studiju kursu.

II posms. Speciālās militārās apmācības kurss.

Šajā kursā notiek nodarbības par mazo grupu taktisko un speciālo apmācību. Šis ir galvenais kurss, kurā tiek veidoti cīnītāji.

Kursu programma

Ko saņem speciālās militārās apmācības kursa absolventi?
1. Prasme darboties mazas grupas sastāvā;
2. Prasmju izmantošanas prakse vingrinājumos un sacensībās;
3. Iespēja turpināt mācības un iegūt speciālas zināšanas un prasmes;
4. Izveidojies draugu loks.

Kursu ilgums: 9 mēneši
Praktiskās nodarbības: 26 nodarbības * 7 stundas / 182 stundas
Vingrinājumi: 9 vingrinājumi * 7-24 stundas / 114 stundas
Kopā: 36 nodarbības un vingrinājumi / 296 stundas / 9 mēneši

Pēc otrā kursa pabeigšanas grupa nekavējoties pāriet uz nākamo studiju kursu.

III posms. Speciālo spēku vienība.

Šajā kursā tiek veidota militāri patriotiskā vienība, komandieri, medicīnas instruktori, strēlnieki, māksla. šāvēji, ložmetēji, snaiperi utt.
Pēc apmācību pabeigšanas vienība kā pastāvīgi strādājoša neatkarīga vienība tiek uzaicināta uz vojevodas pasākumiem, tie galvenokārt ir mācības un sacensības, kā arī militāri patriotiski pasākumi.
Tiek radīti apstākļi, kādos cilvēki var glābt viens otru, uzlabot prasmes un mācīt savu ģimeni un draugus draugu lokā.

Apmācības programma

Kursu ilgums: 9 mēneši
Praktiskās nodarbības: 27 nodarbības * 7 stundas / 189 stundas
Vingrinājumi: 9 vingrinājumi * 7-24 stundas / 114 stundas
Kopā: 36 nodarbības un vingrinājumi / 303 stundas / 9 mēneši

Noslēguma eksāmens

Ko skolēns saņems?

Specializētas zināšanas un prasmes;
Domubiedru draugu loks, kuri vienmēr ir gatavi atbalstīt;
Vīriešu instinktu un īpašību attīstība, kas ir mūsdienu pasaule dzēsts;
Paaugstināts spēks un izturība;
Vēlme pēc miera pasaulē;
Atpūta brīvā dabā;
Vieta, kur visa dzīves burzma tiks aizmirsta un izzudīs otrajā plānā, un tās vietā parādīsies miers un klusums;
Draugu loks, kur var atvest savus bērnus un audzināt jauno paaudzi.

Kas notiek pēc skolas beigšanas

Absolventi saņems sertifikātu par specializētā kursa apguvi ar apgūto disciplīnu sarakstu;
Absolventi varēs turpināt mācīties savās grupās, bez maksas apmeklējot nodarbības OSN kursā, vingrinājumus un sacensības;

Absolventi par nominālcenu varēs pasūtīt nodarbības pie instruktoriem par paša izvēlētām tēmām;

Prasmju un zināšanu tālāka pilnveidošana;

Sagatavotākie absolventi, kuri demonstrēs komandas prasmes, varēs pilnveidoties kā jauno kadetu grupu komandieri.

Galvenās atšķirības starp mūsu kursu un citiem kursiem

Integrēta pieeja, lai sagatavotu īpaši apmācītu cīnītāju ar prasmēm un zināšanām darboties gandrīz jebkurā situācijā;
Ilgi apmācību periodi, kas ļauj veidot stabilas prasmes un zināšanas;
Augsta nodarbību intensitāte, par salīdzinoši zemām izmaksām.
Mācības regulārās grupās ar jauniem draugiem;
Iespēja turpināt pilnveidoties un apgūt jaunas specialitātes, ieņemt jaunus amatus savās grupās;
Savu aprīkojuma, aprīkojuma un drošības aprīkojuma komplektu veidošana atbilstoši vienotiem standartiem;
Draugu loks, kas paliks kopā pēc skolas beigšanas;

Kas jums būs nepieciešams apmācībai

Spēcīga vēlme un gribasspēks;
Pietiekami daudz laika;
Nauda apmācībām, aprīkojuma, aprīkojuma un tehnisko līdzekļu iegādei;

Uzņemšanas kritēriji apmācībās

Krievijas pilsonība (uzturēšanās atļauja), CSTO, LDPR dalībvalstis;
Vecums no 14 līdz 55 gadiem;
Vesela sirds, ceļi;
Nav sodāmības reģistra / izcila sodāmība saskaņā ar Krievijas Federācijas Kriminālkodeksu;
Mīlestība pret Krieviju, adekvāti politiskie un reliģiskie uzskati (normālā izpratnē);
Dzimums vīrietis/sieviete.

Ko mēs nedarām

Mēs negatavojam cīnītājus PMC;
Mēs nevienu nesūtam cīnīties;
Mēs nesagatavojam neadekvātus cilvēkus;

Tarifi

Maksājuma veids	Ikmēneša	3 mēnešu laikā	Visam kursam
Apmācības ilgums	20 mēneši / 662 stundas	20 mēneši / 662 stundas	20 mēneši / 662 stundas
Maksa par kursu	140 000 rubļu.	140 000 rubļu.	140 000 rubļu.
Atlaide	0%	10%	20%
Cena	7000 rubļu.	RUB 18 900	112 000 rubļu.
Ietaupījumi uz vienu kursu	0 rub.	14 000 rubļu.	28 000 rubļu.
Papildus atlaides	50% nepilngadīgajam, mācoties kopā ar pieaugušo	50% nepilngadīgajam, mācoties kopā ar pieaugušo	50% nepilngadīgajam, mācoties kopā ar pieaugušo
Maksa par 1 stundu nodarbību	211 rubļi.	190 rubļi.	169 rubļi.
Iespēja mainīt tarifu	Jā	Jā	Nē

Militārās pamatapmācības ir stipras valsts pamats un jaunākās paaudzes nacionālās apziņas veidošanās. Pamatjēdzienu veidošana, apmācība taktikā un tehnoloģijās un spēja vajadzības gadījumā sevi pasargāt ir programmas pamatā. Sinonīms šim terminam ir pirmsiesaukšanas apmācība, kas ir mūsdienu jaunatnes ideja par militārajām lietām.

Apmācību organizēšana

Iepriekš pirmsiesaukšanas apmācība notika bez pārtraukuma mācībās, nodarbības notika paralēli galvenajam mācību procesam. Kā mācību priekšmets tas tika ieviests no devītās klases. Apmācības izgāja gan zēni, gan meitenes pirmsiesaukšanas un iesaukšanas vecumā.

Skolotājus izvēlējās no virsniekiem vai citām militārpersonām, kuras dienesta stāža dēļ bija atvaļinātas rezervē. Oficiāli viņiem tika piešķirts militārā vadītāja tituls, un viņi mācīja klasi vai veselas grupas. Vidēji nedēļā notika divas nodarbības. Procesa laikā tika izmantoti mācību ieroči, kas, šķiet, bija maza kalibra šautenes vai rokas granātu manekeni, un tika piešķirti līdzekļi personīgā aizsardzība elpošanas masku un gāzmasku veidā, arī radiācijas un ķīmiskās izlūkošanas iekārtas un mācību plakāti ar maketiem, uz kuriem varēja trenēties.

Mūsdienu primārā militārā apmācība skolā ir balstīta uz standarta apmācības koncepciju, bet papildus galvenajām klasēm var veidot izvēles un papildu pulciņus.

Programmas elementi

Mācību procesu var iedalīt vairākos posmos. Sākotnējais posms ietvēra bruņoto spēku un to uzdevumu definēšanu, sastāva, struktūras un iedalījuma izpēti dažādi veidi karaspēks. Arī nodarbībās tika prezentēta militāro pakāpju sistēmas strukturēšana un atšķirības zīmes, nokārtošanas kārtība militārais dienests.

Militārās pamatapmācības ietvēra treniņu un uguns taktikas izpēti. Nodarbības notika par kaujas teoriju un militārpersonu rīcību kaujas laikā, aizsardzību no ieročiem masu iznīcināšana un tika mācīta medicīniskā apmācība. Pateicoties virspusējai pirmās palīdzības sniegšanas izpētei, bija iespējams palīdzēt ievainotajiem un ievainotajiem, tika pētīti noteikumi un sniegti topogrāfiskās apmācības elementi.

Dažas nodarbības ietvēra inženierzinātņu apmācību un mācīšanos, kā aprīkot un maskēt militārās pozīcijas. Pēc programmas pabeigšanas studenti bija jānogādā militārajā vienībā mācībām, kur varēja pārbaudīt savas zināšanas praksē un iziet pilnu kursu.

Teorētisko un praktisko elementu apvienojums palīdzēja pilnībā īstenot sākotnējo militāro apmācību programmu un iegūt kvalitatīvu rezultātu.

Papildu organizācijas

Mācību procesā bija iespēja saņemt papildu apmācību brīvprātīgajā biedrībā palīdzības sniegšanai armijai, aviācijai un flotei, kuras pārstāvji atradās katrā reģionālā centrā vai rajonā. Tas ietvēra kravas automašīnu vadīšanas, kāpurķēžu transportlīdzekļu un radiotelegrāfa operatoru kursus.

Tāpat interesentiem tika mācīta lēkšana ar izpletni, braukšana ar motociklu un motobraukšana, sporta radio virzienu noteikšana un modelēšana. DOSAAF nodarbojās ne tikai ar jaunatnes militāri patriotisko audzināšanu, bet arī ar kvalitatīvu jauniešu apmācību, kuri vēlējās iestāties militārajās augstskolās.

Mūsdienīga apmācība

Militārās pamatapmācības skolā mūsdienās vairāk balstās uz teorētiskais pētījums un iegūto zināšanu strukturēšana. Viņi iepazīstas ar vispārējiem uzdevumiem un mērķiem, ko sev izvirza bruņotie spēki, pēta bruņoto spēku sastāva un strukturēšanas elementus, kā arī kārtību, kādā notiek militārais dienests. Kas attiecas uz praktiskajām nodarbībām, tās tiek veiktas pēc teorētiskās daļas iepazīšanas aktīvo izglītojošo spēļu un sporta sacensību veidā.

Mūsdienu militārā pamata apmācība Krievijas Federācijā ir vērsta uz fiziskās izturības attīstību un spēka rādītāju palielināšanu. Tāpēc apmācības procesā ir iekļauti sporta vingrinājumi un fiziskās aktivitātes.

Situācija valstīs

Mūsdienās dažas valstis ir izslēgušas militārās pamatapmācības no apmācības programmām, taču ir vairākas valstis, kur šī disciplīna tiek uzskatīta par pamata un obligātu. To skaitā ir Kazahstāna un Baltkrievija, kur tiek izmantots pirmsiesaukšanas apmācības formulējums. Šis jēdziens ir sinonīms galvenajam.

Ukrainā un Kirgizstānā sagatavošanās darbi sākās 2012. un 2014. gadā. Tāpat valstis, kurās tiek praktizēta sākotnējās militārās apmācības programma, ir Uzbekistāna, Armēnija un Azerbaidžāna. Runājot par Krieviju, CVP mācīšana skolās tika atsākta tikai atsevišķās vidējās izglītības iestādēs.

Apmācības atbilstība

Sākotnējās militārās apmācības pamati ļauj studentiem attīstīt ne tikai patriotismu un nacionālismu, bet arī skaidru izpratni par savu lomu valsts labā. Pateicoties šai disciplīnai, veidojas pašcieņa, pašapziņa, lietderības sajūta un vēlme sevi pierādīt Tēvzemes labā.

Priekšmeta pilnvērtīgas apguves procesā skolēni ieguva zināšanas ne tikai no militārās zinātnes jomas, bet arī no topogrāfijas, medicīnas, urbju apmācības un fiziskās attīstības. Pamata militārās apmācības iestādes bija posms disciplinēta, patriotiska cilvēka veidošanā. Pēc koledžu un militāro skolu beigšanas jūs varat turpināt savu militāro karjeru.

Citi štati

Piemērs šajā ziņā var būt Izraēla, kur pirmsiesaukšanas apmācības obligāti sākas no 13 gadu vecuma, un tur tiek iesaukti gan zēni, gan meitenes. Mācības veic jaunatnes bataljoni, obligātās divu nedēļu apmācības nometnes militārajās nometnēs.

Programma veidota tā, lai lielāka uzmanība tiktu pievērsta praktiskiem vingrinājumiem un iespējai studentiem praktizēt iegūtās zināšanas. Mācību procesu uzrauga eksperti, kuri sertifikācijā izdod secinājumus par sagatavotības līmeni un piešķir atzīmes, uz kurām pamatojoties var izvēlēties militārās specialitātes.

Arī šajās sistēmās ir aviācijas un jūras sekcijas, kurās skolēni var apgūt ne tikai plānošanas, braukšanas un vadības tehnoloģijas, bet arī praktizēties objektos. Kas attiecas uz Lielbritāniju, šeit militārās pamatapmācības pamati nav iekļauti vispārējā izglītības sistēmā, bet tos pārstāv brīvprātīgas skolu un koledžu organizācijas, kas ir vērstas uz paramilitāro tipu.

Ir apvienotās kadetu vienības, aviācijas mācību korpuss un jūras kadetu korpuss. Šeit tiek uzņemtas meitenes un zēni vecumā no 11 līdz 18 gadiem, un viņi vispirms tiek uzņemti uz vienu gadu, un pēc perioda beigām mācības var turpināt.

Arī nodaļas vadība uzrauga panākumu attīstību. Process ietver ne tikai transportlīdzekļu apkopi, sakarus, dabas šķēršļu pārvarēšanu un izjādes ar zirgiem, bet arī teorētisko daļu, kurā tiek sniegta dažāda informācija, kas noderēs mācībām.

Disciplīnas priekšrocības

Militārās pamatapmācības kursa pabeigšana palīdz studentam veidot savu pasaules uzskatu un kļūt disciplinētākam. Vairumā gadījumu jaunie vīrieši izvēlas turpināt militāro karjeru un iestāties militārajās skolās. No militārās apmācības kursa paliek pāri lietderības ziņā universālas zināšanas, medicīniskās aprūpes pamatprasmes un orientēšanās apvidū. Tāpat, pateicoties praktiskiem blokiem, attīstās fiziskās spējas un palielinās skolēnu izturība.

Īpaša sloksne

Spēcīga šķēršļu josla. Tās aizpildīšana ir labākais spēka, veiklības un saskaņotības treniņš, strādājot grupās.

Pa ceļam uz mērķi būs jāiziet cauri slīpai sienai, ķēdēm un riepām un jāšķērso ūdens šķērslis. Jums būs jāpabeidz pēc iespējas ātrāk! Vērtējums ir balstīts uz pēdējo cīnītāju komandā.

Piespiedu gājiens

Piespiedu gājiena galamērķis ir sasniegt kontrolpunktu pēc daudziem garām dažādi elementi un nezaudējot nevienu cīnītāju. Šķēršļi nebūs viegli. Jūs atradīsiet tuneļus, smilšu kalnu, ūdens šķērsli un Kūpera testu. Pārbaudījumiem pakļausies tikai saliedēta komanda, kuras dalībnieki aizmirsīs par nogurumu, izturēs pārbaudījumu līdz savu iespēju robežai un galu galā pārvarēs sevi.

Augstuma apmācība

Jūs saņemsiet īpašu aprīkojumu augstkalnu uzbrukuma alpīnisma elementu praktizēšanai, ko izmanto specvienības.

Pieredzējuša specvienības virsnieka instruktora vadībā vingrināsi augstceltnes šturmēšanas elementus. Tas palīdzēs ātri orientēties gadījumos, kad nepieciešama tūlītēja reakcija, piemēram, ugunsgrēkā.

Iegūtās prasmes var palīdzēt jums glābt jūsu un jūsu tuvinieku dzīvības.

Nodarbības programma:

GVP (kalnu augstkalnu apmācība)
Grupas sagatavošana īpašai operācijai

Taktiskā un speciālā apmācība

Nodarbības programma:

Potenciālā ienaidnieka taktika, brīdināšana un pretdarbība viņam
Grupu izvietošana uz kaujas formējumi dažādos apstākļos
Eskorta taktika paaugstināta riska un iespējamo apdraudējumu apstākļos

Šaušanas pamatprasmju veidošana

Pistoles esamība negarantē aizsardzību pret uzbrukumiem, ja īpašnieks nezina, kā to lietot. Mūsu nodarbībās uzzināsiet, kā pareizi rīkoties ar šaujamieročiem.

Nodarbības programma:

Pistoles rokturis
Gatavojas šaušanai
Ātra izloze, gatavs
Ātra uguns
Ugunsgrēka pārnešana
Darbības tuvu un ļoti tuvu diapazonā

Ātrās šaušanas treniņš

Iemācīties šaut ir daudz svarīgāk nekā iegūt ieroci. Par to pārliecināsies, izejot īpašu kursu, kas izstrādāts, balstoties uz speciālistu reālo pieredzi. Tas sniegs jums pamata šaušanas prasmes, iemācīs efektīvi šaut un kā izmantot ieroci pašaizsardzībai

Nodarbības programma:

Šaušanas platformas veidošana (stāja, satvēriens, pagarinājums)
Dažādas piegādes metodes
Sprūda apstrāde
Mērķa noteikšanas darbs
Nobīde no uzbrukuma līnijas
Līmeņa maiņa
Šaušana no aizsega un no neērtām pozīcijām

Speciālo spēku karavīra roku kaujas tehnikas apguve

Nodarbībās, kuras vadīs Speciālā centra rokas cīņas galvenais instruktors, apgūsiet paņēmienus, kā pretoties vienam vai vairākiem pretiniekiem; apgūt taktiku, kā rīkoties ar bruņotu ienaidnieku.

Iegūtā pieredze tev var noderēt dzīvē, tā ļaus pasargāt sevi, tuviniekus un dažkārt arī pilnīgi svešus cilvēkus, kuriem nepieciešama tava palīdzība

PROGRAMMA

ārpusskolas aktivitāšu kurss

"Pamata militārā apmācība"

Ievads

es Paskaidrojuma piezīme.

II. Vispārējās īpašības apmācības kurss.

1. Mēs esam krievi!

2. Ētika un estētika

3. Militārā dienesta pamati:

4. Ugunsdrošības apmācība

5. Militārā topogrāfija

6. Medicīniskā apmācība

7. Izdzīvošanas skola.

III. Priekšmeta vieta mācību programmā.

IV. Kursa apguves personiskie, metapriekšmeta un priekšmeta rezultāti.

Mīlestība pret dzimto zemi, dzimto kultūru, dzimto

runa sākas ar mazām lietām - ar mīlestību pret savu ģimeni,

uz mājām, uz savu skolu. Pamazām

paplašinās, šī mīlestība pārvēršas mīlestībā pret

dzimtene, tās vēsturei, pagātnei un

tagadnei, visai cilvēcei.

D. Ļihačovs.

Ievads

Jaunatnes patriotiskās audzināšanas problēma ir aktuālāka nekā jebkad agrāk. Patriotisma jēdziens ikvienā izraisa diezgan dalītas jūtas un emocijas. Dažiem tas ir ļoti svarīgi, citiem tas nav nekas īpašs, un vēl citiem nav ne jausmas, par ko tas ir. mēs runājam par. Bet tomēr daudziem ir ļoti svarīgi pašam būt patriotam, un tāpat audzināt savus bērnus. Nesenā pagātnē mūsu sabiedrība zaudēja tradicionālo krievu patriotisko apziņu, plaši izplatītā vienaldzība, cinisms, agresivitāte un militārā dienesta prestiža kritums veidoja nācijas mazvērtības un mazvērtības kompleksu. Ievērojamai daļai iesaucamo trūkst pozitīvas motivācijas apzinīgam militārajam dienestam. Daži no viņiem to uztver kā nepatīkamu neizbēgamību un nepateicīgu uzdevumu, no kura vajadzētu tikai izvairīties kriminālatbildība. Iesaistīšanās Dzimtenes aizsardzībā, lepnums par piederību bruņotajiem spēkiem, militārais gods un cieņa – šie jēdzieni zaudē savu nozīmi iesaucamo jauniešu acīs. Līdz ar to aktuālākā patriotisma kā sabiedrības saliedēšanas un valsts stiprināšanas pamatu ieaudzināšanas problēmu risināšanas steidzamība ir acīmredzama.

Visizplatītākā asociācija par patriotisku cilvēku ir cilvēks formastērpā, īpaši militārajā formā. Bet, lai būtu patriots, nav obligāti jāatbild par militāro dienestu, jāvalkā formas tērps un jādod uzticības zvērests Tēvzemei. Patriotisms slēpjas mūsu uzvedībā, cieņā pret saviem senčiem, tradīciju ievērošanā, fiziskās un morālās veselības uzturēšanā, stipras ģimenes veidošanā un bērnu audzināšanā pēc tādiem pašiem principiem. Katra cilvēka dvēselē ir patriotisma sajūta, bet vajag tikai to atmodināt, prast tikt cauri un noteikt pareizās dzīves prioritātes.

Svarīga patriotisma neatņemama sastāvdaļa ir militāri patriotiskā izglītība un jo īpaši skolēnu militāri patriotiskā izglītība.

Mūsu valstī pirms vairāk nekā 300 gadiem dzima agrīnās militārās izglītības un apmācības sistēma, kas tika pilnveidota un pastāvīgi pilnveidota daudzus gadu desmitus. To aizsāka lielais Krievijas transformators Pēteris I.

Sākotnējās militārās izglītības sistēmā Cariskā Krievija, līdz 1917. gada aprīlim, štats izglītības iestādēm, kadetu korpusā mainījās uzņemšanas vecums kadetu korpusā un mācību laiks, bet līdz divdesmitā gadsimta sākumam mācību laiks tika noteikts pieci gadi, un uz pirmo gadu tika uzņemti 13 gadus veci jaunieši. vasaras zēni.

Pēc Lielā oktobra uzvaras Sociālistiskā revolūcija Lai sagatavotu jauniešus dienestam Sarkanajā armijā uz kadru pamata, Tautas komisāru padome 1922. gada oktobrī pieņēma lēmumu: “Par speciālo militāro sagatavošanas skolu izveidi”. Šādas skolas tika atvērtas Maskavā, Petrogradā, Baku, Ferganā, Tbilisi un Harkovā ar dažādi termini apmācība, no 9 līdz 3 gadiem. Skolās tika uzņemti zēni un pusaudži vecumā no 8 līdz 17 gadiem. Izglītību pilnībā nodrošināja valsts.

Pēckara 40.-50.gados cara laika kadetu korpusa veidā tika izveidots Suvorova un Nakhimova skolu tīkls, kurā mācījās galvenokārt karā bojāgājušo un bāreņu bērni. Vēlāk, samazinoties to skaitam, galvenās militārās izglītības funkcijas tika nodotas vidusskolām. Spraigajos 90. gados nebija laika ne militāri patriotiskai izglītībai, ne izglītībai kopumā. Tomēr 2000. gadi noteica nepieciešamību veikt šādu darbu.

Gadsimtiem senā, dramatiskā mūsu Tēvzemes vēsture, kurai ir garas robežas un īpašs ģeopolitiskais stāvoklis, vienmēr ir bijusi saistīta ar sarežģītu uzdevumu risināšanu, lai ar bruņotas cīņas līdzekļiem un metodēm aizsargātu savas robežas un aizstāvētu nacionālās intereses. Tāpēc nav nejaušība, ka valsts aizsardzības spēju stiprināšana ir kļuvusi par svarīgāko valsts darbības jomu, visu krievu prioritāro uzdevumu un svēto lietu. Vienlaikus noturīga nozīme bija visu valsts iedzīvotāju, īpaši jauniešu, gatavības veidošanai aizstāvēt Tēvzemi.

Šajā sakarā arvien aktuālāka kļūst problēma par fundamentālu un visaptverošu risinājumu visam problēmu kompleksam, kas uzkrājies patriotisma ieaudzināšanas un jauniešu gatavības nodrošināšanai pildīt savu civilo un militāro aizstāvības pienākumu. tēvzeme.

Šī uzdevuma īstenošana nav iespējama bez dziļas un nopietnas visu to jautājumu izpratnes, no kuru risināšanas ir atkarīgs patriotiskās un militāri patriotiskās audzināšanas organizācijas līmenis un efektivitāte. Īpaša loma tajā ir pedagoģijas un militārās pedagoģijas zinātnei. Skola pamazām kļūst par galveno jauniešu militārās izglītības posmu, tieši skolās tiek likti pamati patriotismam.

Jauniešu gatavības veidošana aizstāvēt Tēvzemi ietver plašu un ilgstošu darbu, kas tiek veikts visu daudzpusīgo aktivitāšu kontekstā ar jauno paaudzi. Šī darba, kā viena no mūsu sabiedrībā ilgstoši un visplašākajā mērogā veiktā sociālās aktivitātes veida loma un nozīme mūsdienu apstākļos ir vēl lielāka. To apliecina virkne objektīvi iedarbīgu faktoru – sociālpolitisku, garīgu, militāri tehnisku. Šo faktoru kopums, kas izpaužas savstarpēji saistīti un vispusīgi, paredz ne tikai ar jauniešu sagatavošanu aizsardzības funkcijas īstenošanai saistīto aktivitāšu turpmāku īstenošanu, bet arī nepieciešamību optimizēt šādu darbu.

I. Paskaidrojums.

Berdskas MBOU 9. vidusskolas militāri patriotisko nodarbību galvenā izglītības programma ir izstrādāta saskaņā ar federālā valsts vispārējās pamatizglītības standarta prasībām, izglītības iestādes raksturojumu, skolēnu izglītības vajadzībām un prasībām. un viņu vecāki. Šī programma nosaka izglītības procesa saturu un organizāciju vispārējās pamatizglītības līmenī un ir vērsts uz izglītojamo intelektuālo, kultūras, fizisko, garīgo un morālo attīstību, pielāgošanos dzīvei sabiedrībā, radot pamatu nepilngadīgo pilsoņu sagatavošanai kalpošanai. Tēvzemei valsts civilā, militārā, tiesībaizsardzības dienesta, pašvaldības dienesta jomā. Programma atbilst prasībām:

Krievijas Federācijas likums “Par izglītību Krievijas Federācijā” 2012. gada 29. decembrī Nr. 273-FZ;

Krievijas Federācijas likums “Par militārais pienākums un militārais dienests" (pieņēmusi Krievijas Federācijas Federālās asamblejas Valsts dome 03.06.1998., aktuālais izdevums, datēts ar 09.01.2013.) ;

Krievijas Federācijas Aizsardzības ministrijas un Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2010.gada 24.februāra rīkojums Nr.96/134 “Par instrukciju apstiprināšanu Krievijas Federācijas pilsoņu apmācības organizēšanai pamatzināšanas gadā aizsardzības jomā un viņu apmācībā militārā dienesta pamatos izglītības iestādēm vidējā (pabeigtā) vispārējā izglītība, pamata profesionālās un vidējās izglītības iestādes profesionālā izglītība mācību centros”;

KF bruņoto spēku vispārējie militārie noteikumi;

Galvenā izglītības programma tiek veidota, ņemot vērā vispārējās izglītības pirmā posma īpatnības kā visas turpmākās izglītības pamatu. Ņemts vērā arī raksturīgās iezīmes militāri patriotiskās ievirzes klase, kurā vadošā darbība ir izglītojošas aktivitātes, kā arī papildu izglītības programmas par militārā dienesta pamatiem, audzēkņu muzikālā, horeogrāfiskā, fiziskā sagatavotība, estētiskās programmas.

Nosakot galvenās izglītības programmas stratēģiskās īpašības, vienotas iezīmes bērnu attīstības tempā un virzienos, augstas individuālās īpašības viņu kognitīvajā darbībā, uztverē, uzmanība, atmiņa, domāšana, runa, motoriskās prasmes, kas saistītas ar vecumu, psiholoģiskā un fizioloģiskā individuālās īpašības bērniem pusaudža gados.

Izglītības programmas mērķis ir nodrošināt absolventam plānotos rezultātus vidējā līmeņa sasniegšanai izglītības skola zināšanas, spējas, prasmes un kompetences, ko nosaka vidusmēra bērna personiskās, sociālās, valstiskās vajadzības un iespējas skolas vecums, tās attīstības un veselības stāvokļa individuālās īpašības.

Izglītības programma paredz šādu izglītības rezultātu sasniegšanu:

skolēnu gatavība un spēja pašattīstībai un personīgajai pašnoteikšanās, viņu mācīšanās motivācijas un mērķtiecīgas izziņas aktivitātes veidošana, nozīmīgas sociālās un starppersonu attiecības, vērtību un semantiskās attieksmes, atspoguļojot personīgās un pilsoniskās pozīcijas darbībā, sociālās kompetences, tiesisko apziņu, spēju izvirzīt mērķus un veidot dzīves plānus, spēju izprast krievu identitāti multikulturālā sabiedrībā;

studentu apgūtas starpdisciplināras koncepcijas un izglītojošas darbības, prasme tos izmantot izglītības, izziņas un sociālajā praksē, plānošanas un īstenošanas neatkarība izglītojošas aktivitātes un izglītības sadarbības organizēšana ar skolotājiem un vienaudžiem, veidojot individuālu izglītības trajektoriju;

Akadēmiskā priekšmeta apguves laikā studentu apgūtās prasmes, kas raksturīgas konkrētai mācību priekšmeta jomai, aktivitāšu veidi jaunu zināšanu iegūšanai akadēmiskā priekšmeta ietvaros, to transformācija un pielietošana izglītības, izglītības projektu un sociālo projektu situācijās. , zinātniskā domāšanas veida veidošanās, zinātniskās idejas par galvenajām teorijām, attiecību veidiem un veidiem, zināšanām par zinātnisko terminoloģiju, galvenajiem jēdzieniem, metodēm un paņēmieniem.

Saskaņā ar federālajiem valsts izglītības standartiem LLC vispārējās pamatizglītības līmenī tiek nolemts: uzdevumi:

Krievijas pilsoniskās identitātes izglītība: patriotisms, cieņa pret Tēvzemi, Krievijas daudznacionālo cilvēku pagātne un tagadne; savas etniskās piederības apziņa, vēstures, valodas, savas tautas kultūras, sava reģiona, pamatu zināšanas kultūras mantojumu Krievijas tautas un cilvēce; daudznacionālās Krievijas sabiedrības humānistisko, demokrātisko un tradicionālo vērtību asimilācija; atbildības sajūtas un pienākuma pret Tēvzemi veicināšana;

atbildīgas attieksmes veidošana pret mācīšanos, skolēnu gatavība un spējas pašizaugsmei un pašizglītībai, kuras pamatā ir motivācija mācīties un zināšanām, apzināta izvēle un tālākas individuālas izglītības trajektorijas veidošana, balstoties uz orientāciju profesiju pasaulē un profesionālās izvēles, ņemot vērā ilgtspējīgas izziņas intereses, kā arī uz cieņpilnas attieksmes veidošanu pret darbu, pieredzes veidošanu dalībai sabiedriski nozīmīgā darbā;

holistiska pasaules skatījuma veidošana, kas atbilst pašreizējam zinātnes un sociālās prakses attīstības līmenim, ņemot vērā mūsdienu pasaules sociālo, kultūras, lingvistisko, garīgo daudzveidību;

apzinātas, cieņpilnas un draudzīgas attieksmes veidošana pret citu cilvēku, viņa viedokli, pasaules uzskatu, kultūru, valodu, ticību, pilsonisko stāvokli, vēsturi, kultūru, reliģiju, tradīcijām, valodām, Krievijas tautu un Krievijas tautu vērtībām. pasaule; vēlme un spēja veidot dialogu ar citiem cilvēkiem un panākt savstarpēju sapratni tajā;

attīstību sociālās normas, uzvedības noteikumi, lomas un sociālās dzīves formas grupās un kopienās, tostarp pieaugušajiem un sociālajām kopienām; dalība skolas pašpārvaldē un sabiedriskā dzīve vecuma kompetenču robežās, ņemot vērā reģionālās, etnokulturālās, sociālās un ekonomiskās īpatnības;

morālās apziņas un kompetences attīstība morālo problēmu risināšanā, pamatojoties uz personīgo izvēli, morālo jūtu un morālās uzvedības veidošanos, apzinātu un atbildīgu attieksmi pret savu rīcību;

komunikatīvās kompetences veidošana saskarsmē un sadarbībā ar vienaudžiem, vecākiem bērniem un jaunāks vecums, pieaugušie izglītojošo, sabiedriski lietderīgo, mācību un pētniecības, radošo un cita veida darbību procesā;

veselīga un droša dzīvesveida vērtības veidošana; individuālo un kolektīvo noteikumu apgūšana droša uzvedībaārkārtas situācijās, kas apdraud cilvēku dzīvību un veselību, uzvedības noteikumi transportā un uz ceļiem;

Mūsdienu vides domāšanas līmenim atbilstošas ekoloģiskās kultūras pamatu veidošana, pieredzes attīstīšana uz vidi orientētā reflektīvajā-vērtējošā un praktiskajā darbībā dzīves situācijās;

ģimenes nozīmes apzināšanās cilvēka un sabiedrības dzīvē, vērtības pieņemšana ģimenes dzīve, cieņpilna un gādīga attieksme pret saviem ģimenes locekļiem;

estētiskās apziņas attīstība, attīstot Krievijas un pasaules tautu mākslas mantojumu, estētiska rakstura radošo darbību.

II. Apmācības kursa vispārīgais raksturojums.

Programma sastāv no 7 blokiem:

I. Mēs esam krievi!

II. Ētika un estētika

III. Militārā dienesta pamati:

IV. Ugunsdrošības apmācība

V. Militārā topogrāfija

VI. Medicīniskā apmācība

VII. Izdzīvošanas skola.

I. Mēs esam krievi!

Pirmajā blokā tiek piedāvāts iepazīties ar mūsu valsts struktūru, Krievijas Federāciju, valsts politiskajām un ekonomiskajām sastāvdaļām. Likumdošanas pamatdokumenti, to pieņemšanas un piemērošanas kārtība. Nacionālais un kvantitatīvais sastāvs. iedzīvotāju. Ģeogrāfiskās iezīmes teritorijām.

Krievijas armijas veidošanas un attīstības galvenie posmi, bruņoto spēku reforma dažādos posmos Krievijas vēsture.

Galvenie notikumi un datumi valsts vēsturē, saikne starp KF bruņoto spēku attīstību un notikumiem Krievijas vēsturē.

Krievijas valsts simboli. Stāsts. Tradīcijas Lieli vārdi Krievijas vēsturē.

Samaras reģions ir mūsu dzimtā zeme, iepazīšanās ar dzimtās zemes vēsturi.

Krievijas militārpersonas un pareizticība. Galvenās Krievijas reliģijas. Saikne starp pareizticību un militārpersonām, tradīcijas. Kas ir pareizticīgo baznīca, tās apmeklēšanas noteikumi.

Skolēnu apziņa par līdzdalības vērtību Tēvzemes liktenī, pagātnē, tagadnē un nākotnē.

Izglītības bloka izglītības mērķi ir veikt studentu garīgo un morālo izglītību, pamatojoties uz:

– viņu jēdzienu "svēts", "svēts", "lolots" asimilācija ("Krievija ir mūsu svētais spēks", "svētais pienākums", "lolotie vārdi");

– ieaudzināt cieņpilnu attieksmi pret Krievijas valsts simboliem (valsts ģerboni, karogu un himnu);

– iepazīšanās ar mūsu dzimtās vēstures svarīgākajām sakrālajām lappusēm - Lielajām uzvaras dienām, kas atnesa Krievijai neatkarību un slavu (Uzvaras diena Kuļikovas laukā, Uzvaras diena g. Tēvijas karš 1812, Uzvaras diena Lielajā Tēvijas karā 1941–1945 un citi);

– ieaudzināt cieņpilnu attieksmi pret Lielo uzvaru pieminekļiem, lielu cīņu svētvietām;

– iepazīšanās ar izcilo Krievijas valdnieku (svētie prinči Vladimirs Sarkanais Saule, Aleksandrs Ņevskis, Dmitrijs Donskojs), nacionālo varoņu (Miņins, Požarskis, Suvorovs, Kutuzovs, Ušakovs), Krievijas pareizticīgās baznīcas lielo svēto vārdu un varoņdarbu Sergijs no Radoņežas, Serafims no Sarovas);

– iepazīšanās ar pasaulslavenajiem pareizticīgās kultūras pieminekļiem Krievijā: ikonas ( Vladimira ikona Dievmāte, Andreja Rubļeva “Trīsvienība”, baznīcas (Maskavas Kremļa debesīs uzņemšanas katedrāle, Kristus Pestītāja katedrāle, Sv. Jura Uzvarētāja baznīca Poklonnajas kalnā), klosteri (Sv. Sergija Lavras Trīsvienība);

- garīgo un morālo pamatprincipu apgūšana, kas atspoguļoti krievu hronikās, vēsturiskie stāsti, leģendas, tradīcijas, svēto dzīves, sakāmvārdi un teicieni, krievu valoda tautas pasakas, kā arī izcili krievu valodas darbi klasiskā literatūra;

– garīgo un morālo pamatjēdzienu apgūšana: labestība, labestība, žēlsirdība, sirdsapziņa, bauslis, pienākums, gods, tikums un caur to - sabiedriski nozīmīgi tikumi: pateicība, draudzība, atbildība, godīgums, piesardzība, smags darbs, žēlsirdība;

– attīstīt cieņpilnas attieksmes prasmes pret vecākiem, audzinātājiem, aizbildņiem, skolotājiem, vecākajiem, kā arī iemaņas rūpēties par jaunākajiem;

– draudzīgas attieksmes veicināšana pret klasesbiedriem, visiem skolas audzēkņiem un apkārtējiem cilvēkiem;

– labestīgas attieksmes veidošana pret citu reliģisko kultūru nesējiem, atšķirīgu pasaules uzskatu.

II.Ētika un estētika

Bloks “Ētika un estētika” ir paredzēts visu studiju gadu studentiem ētikas problēma ir aktuāla un aktuāla, jo sabiedrībā akūti trūkst rūpīgas un gādīgas attieksmes vienam pret otru, labestības un taisnīguma, goda; un muižniecība.

Garīguma problēma mūsu sabiedrībā ir ļoti svarīga, un tāpēc ir nepārtraukti jāmeklē veidi, kā šo problēmu atrisināt cilvēka pareizā audzināšanā jau pašā viņa ceļa sākumā, bērnībā.

Estētiskā izglītība ietver spēju sajust, novērtēt un radīt skaistumu attīstību. Ir zināms, ka mākslai ir plašs diapazons ietekme uz cilvēka attīstību. Cilvēkiem un īpaši bērniem ir jābūt īpaši sagatavotiem, lai uztvertu cilvēku garīgo potenciālu.

Galvenais darbā pie šī bloka ir trīs galvenie virzieni:

Cilvēka personības īpašību un īpašību iepazīšana, sava “es” izpratne;

Pamatojoties uz savu jūtu, pārdomu un uzvedības piemēru analīzi, iemāciet pusaudzim izprast apkārtējo cilvēku īpašības, prast izskaidrot viņu rīcību un rīcību saziņai un mijiedarbībai ar vidi: vienaudžiem, skolotājiem, vecāki utt.;

Sistemātiski un konsekventi pētīt cilvēka uzvedības sociālo normu izcelsmi un rašanās cēloņus, panākot izpratni par sabiedrībā pieņemtajiem likumiem un noteikumiem visdažādākajās situācijās.

Līdz kursa beigām studentiem vajadzētu:

apgūt kursa pamatjēdzienus: ētika, etiķete, ētika, morāle, kultūra, labas manieres, pieklājība, smalkums, takts, tolerance, runas kultūra, mode, skaistums, harmonija, gods, cieņa, sirdsapziņa, pieklājība;

ir skaidrs priekšstats par to, kuru var saukt par labi audzinātu, kulturālu cilvēku;

zini, ka draudzībā un mīlestībā tev ir jādod vairāk, nekā tu ņem; saskarsmē būt pieklājīgam, taktiskam, cienīt citas gaumes un uzskatus, cienīt indivīdu katrā cilvēkā;

spēt analizēt savu rīcību un salīdzināt to ar pieklājības, goda un cieņas jēdzieniem;

ievērot skolas etiķeti;

ievērot uzvedības noteikumus skolā, mājās, uz ielas un sabiedriskās vietās;

jāprot ģērbties atbilstoši pasākumam;

jāprot kulturāli uzvesties ejot ciemos un pasniegt dāvanas;

zina un ir prasmes uzņemt viesus mājās;

censties uzlabot fizisko skaistumu un morāli.

Klases grupās attiecībām jābalstās uz pieklājību, iecietību un cieņu.

III.Militārā dienesta pamati:

Aizpildot bloka tēmas, jānodrošina, lai studenti saņemtu zināšanas, prasmes un iemaņas, kas nepieciešamas, lai sagatavotos dienestam Krievijas Federācijas bruņotajos spēkos un civildienestā.

1). Zinot iespējamos draudus valsts drošība Krievija starptautiskais terorisms un narkotiku kontrabandu.

2). Par valsts sistēmu valsts iedzīvotāju aizsardzības nodrošināšanai no ārkārtas situācijas miera laiks un kara laiks.

3) Zināšanas par valsts aizsardzības un militārā dienesta pamatiem: tiesību akti par valsts aizsardzību un pilsoņu militāro pienākumu; pilsoņa tiesības un pienākumi pirms iesaukšanas, iesaukšanas un militārā dienesta laikā, statūtu attiecības, militārpersonu dzīve, dienesta un militāro rituālu veikšanas kārtība, mācības, uguns un taktiskā apmācība;

4) zināšanas par galvenajiem militārās profesionālās darbības veidiem, iesaukšanas un līguma militārā dienesta īpatnībām, atlaišanu no militārā dienesta un atrašanos rezervē;

5). Zināšanas par valsts iekārtas pamatiem, Krievijas likumdošanu, kas vērsta uz iedzīvotāju aizsardzību no ārējiem un iekšējiem apdraudējumiem;

6) Zināšanas par elementāriem aizsardzības pasākumiem (tai skaitā civilās aizsardzības jomā) un uzvedības noteikumiem bīstamās un ārkārtas situācijās.

Skolēnu satura apguve:

Krievijas Federācijas konstitūcijas galvenie noteikumi un federālie likumi valsts aizsardzības un pretterorisma jomā;

Krievijas Federācijas normatīvie akti, kas nosaka pilsoņu sagatavošanas kārtību militārajam dienestam mūsdienu apstākļos un terorisma apkarošanas pasākumus.

IV.Ugunsdrošības apmācība

Teorija.

Kājnieku ieroču paraugu konstrukcijas un to detaļu un mehānismu darbības principa izpēte: pneimatiskā šautene, Kalašņikova triecienšautene, Makarova pistole, maza kalibra šautene.

Vispārējas informācijas no iekšējās un ārējās ballistikas izpēte. Iepazīšanās ar ložu izkliedes fenomenu un šaušanas precizitāti.

Praktiskās šaušanas laikā dotās drošības pasākumi un komandas.

Prakse.

Iemaņu apgūšana apiešanās ar ieročiem, ieroču sagatavošana šaušanai, ieroču iekraušanas un izkraušanas noteikumi, gatavošanās šaušanai.

Kalašņikova triecienšautenes demontāža un montāža.

Mērķēšanas noteikumu praktizēšana ar un bez mērķēšanas mašīnas lietošanas.

Šaušanas tehnika, šaušanas tehnika no atpūtas un stāvēšanas bez atpūtas. Atbilstība šaušanas standartiem ar pneimatisko šauteni.

Dalība šaušanas sacensībās.

Rokas treniņgranātu praktiska sagatavošana lietošanai.

Apgūt fiziskos vingrinājumus, kas palielina šaušanas veiktspēju

Apgūstot šaujamieroču apmācības programmu, studentiem:

ir izpratne par pētāmā ieroča daļu un mehānismu darbības principiem;

ir stabilas šaujamieroču drošības prasmes;

jāprot pareizi mērķēt un efektīvi šaut.

Zināt noteikumus par apiešanos ar rokas granātām un mīnām dažādiem mērķiem.

Naža mešanas sākotnējo prasmju apgūšana.

V.Militārā topogrāfija

Studenti tiek apmācīti par šādām galvenajām tēmām:

mērījumi un orientācija uz zemes bez kartes,

kustība azimutos,

kartes sagatavošana darbam, mērījumu veikšana kartē, koordinātu noteikšana

mērķa noteikšana un uzvedības pamatnoteikumi darba karte un kaujas grafisko dokumentu sastādīšana.

Topogrāfijas un reljefa orientācijas uzdevumi un mērķis.

Karte un kompass. Karšu un diagrammu veidi. Kartes mērogs Karšu lasīšana. Konvencionālās zīmes.

Apvidus attēlojums kartē

Studentu iepazīstināšana ar Sauszemes spēku kaujas noteikumu datiem, norādes par topogrāfisko un kartogrāfisko.

darbi, mācību grāmatas un rokasgrāmatas par militāro topogrāfiju un topogrāfisko ģeodēziju

karaspēka nodrošināšana

VI.Medicīniskā apmācība

Veidot priekšstatu par veselīgu dzīvesveidu kā līdzekli indivīda garīgās, fiziskās un sociālās labklājības nodrošināšanai;

Ieaudziniet stingru pārliecību pret faktoriem, kas kaitīgi ietekmē cilvēka veselību, izslēgšanu no savas dzīves slikti ieradumi(smēķēšana, dzeršana utt.);

VII.Izdzīvošanas skola.

Prasme iegūtās zināšanas drošības jomā pielietot praksē, veidot personīgās drošas uzvedības modeļus ikdiena un dažādās bīstamās un ārkārtas situācijās;

priekšstatu veidošana par dzīvības drošības kultūru, tai skaitā vides drošības kultūru kā vitāli svarīgu indivīda sociālo un morālo stāvokli, kā arī līdzekli indivīda, sabiedrības un valsts drošības paaugstināšanai no ārējās un iekšējās draudi, tostarp cilvēka faktora negatīvā ietekme;

prasme paredzēt bīstamu un avārijas situāciju rašanos, pamatojoties uz to raksturīgajām pazīmēm, kā arī izmantot dažādus informācijas avotus;

III. Priekšmeta vieta mācību programmā.

Nodarbības saskaņā ar ārpusstundu aktivitāšu programmu "Militāri patriotiskā ievirze" parasti notiek ārpus mācību stundām. Izstrādātajā programmā nostiprināta vispārējās izglītības mainīgā komponente: programmas saturā aplūkoti aspekti, kas tiek piedāvāti pamatpriekšmetu (krievu valoda un literatūra, vēsture un sociālās zinības, dzīvības drošības pamati, fiziskā audzināšana) ietvaros.

Galvenās darba formas šajā jomā ir: teorētiskās klases nodarbības, tematiskās diskusijas, kolektīvās radošās aktivitātes, konkursi un viktorīnas

Šīs programmas īstenošana pilnveido patriotiskās audzināšanas sistēmu, veido jaunākajā paaudzē augstu patriotisma un pilsoniskās atbildības izjūtu, veido vērtību orientāciju sistēmu.

Lai sasniegtu šo mērķi, ir jāatrisina sekojošais uzdevumi:

rosināt izziņas interesi par valsts, reģiona vēsturisko pagātni un tagadni; – attīstīt spēju sazināties, empātiju, tikumisko audzināšanu;

attīstīt radošās spējas, iepazīstināt ar novada, valsts tradīcijām un cilvēku sasniegumiem;

audzināt centību un rūpīgu attieksmi pret darba rezultātiem;

iemācīt rūpēties par savu skolu, lepoties ar savas skolas vēsturi;

mācīt cieņu pret publisko īpašumu;

ieaudzināt cieņu pret citu tautību kultūru un tradīcijām;

ieaudzināt mīlestības sajūtu pret savu Tēvzemi;

attīstīt nacionālās cieņas sajūtu, kuras pamatā ir iecietīga attieksme pret citām Krievijas tautām;

veicināt fiziskā attīstība skolēnos, attīstīt atbildības sajūtu par savu veselību un dzīvesveidu, radīt apstākļus iespējai nodarboties ar sportu un fizisko audzināšanu.

IV. Kursa apguves personiskie, metapriekšmeta un priekšmeta rezultāti.

Ārpusstundu aktivitāšu programmas apguves studentu plānotie rezultāti.

Personiskie rezultāti:

skolēnu gatavību un spēju pašattīstībai, mācīšanās un zināšanu motivācijas veidošanai,

sociālās kompetences, personiskās īpašības; Krievijas pilsoniskās identitātes pamatu veidošanās; patriotisms, cieņa pret savu tautu, atbildības sajūta pret dzimteni, lepnums par savu zemi, savu dzimteni, Krievijas daudznacionālās tautas pagātni un tagadni, cieņa pret valsts simboliem (ģerbonis, karogs, himna);

pilsoniskā pozīcija kā aktīvam un atbildīgam Krievijas sabiedrības loceklim, kurš apzinās savas konstitucionālās tiesības un pienākumus, ievēro likumu un kārtību, ir pašcieņā, apzināti pieņem tradicionālās nacionālās un universālās humānistiskās un demokrātiskās vērtības;

gatavība kalpot Tēvzemei un to aizsargāt;

mūsdienu zinātnes un sociālās prakses attīstības līmenim atbilstoša pasaules skatījuma veidošana, balstoties uz kultūru dialogu, kā arī dažādām sociālās apziņas formām, savas vietas apzināšanos multikulturālā pasaulē;

morālā apziņa un uzvedība, kuras pamatā ir vispārcilvēcisku vērtību asimilācija;

estētiskā attieksme pret pasauli, tai skaitā ikdienas dzīves estētika, zinātniskā un tehniskā jaunrade, sports, sociālās attiecības;

veselīga un droša dzīvesveida vērtību pieņemšana un īstenošana, nepieciešamība pēc fiziskās pašpilnveidošanās, sporta un atpūtas aktivitātēm, atteikšanās no sliktiem ieradumiem: smēķēšana, alkohola, narkotiku lietošana;

rūpīga, atbildīga un kompetenta attieksme pret fizisko un psiholoģiskā veselība, gan savu, gan svešu, spēju sniegt pirmo palīdzību;

apzināta nākotnes profesijas izvēle un iespējas realizēt savus dzīves plānus; attieksme pret profesionālo darbību kā iespēju piedalīties personisku, sabiedrisko, valsts un nacionālo problēmu risināšanā;

ekoloģiskās domāšanas veidošana, izpratne par sociāli ekonomisko procesu ietekmi uz dabiskās un sociālās vides stāvokli; pieredzes gūšana uz vidi orientētās aktivitātēs;

atbildīga attieksme pret ģimenes veidošanu, kuras pamatā ir apzināta ģimenes dzīves vērtību pieņemšana.

Meta-priekšmeta rezultāti- studentu apgūtas universālas mācību aktivitātes (kognitīvās, regulējošās un komunikatīvās);

Priekšmeta rezultāti- studentu pieredze akadēmisko priekšmetu apguves gaitā katrai priekšmeta jomai raksturīgās aktivitātēs jaunu zināšanu iegūšanā, pārveidošanā un pielietošanā, kā arī sistēmā pamatelementi zinātniskās zināšanas, kas ir mūsdienu zinātniskā pasaules attēla pamatā.

Paredzamais rezultāts: Kursa noslēgumā studentiem vajadzēja attīstīt patriotisko apziņu, paplašināt un padziļināt zināšanas par savas Tēvzemes, savas mazās Dzimtenes vēsturi; tika likts estētiskā, ētiskā pasaules redzējuma sākums, ielikti morālie pamati.

Studentiem jāprot veikt uzdevumus, vadīt pētnieciskais darbs, rast nestandarta risinājumus dažādās situācijās, radoši pieiet jebkuram uzdevumam.

Studentiem būtu jāzina tautas tradīcijas malas, valstis.
Bērniem jāizstrādā universāli cilvēciski labestības, pieklājības, morāles un patriotisma jēdzieni

V. Tematiskais plānojums

							par disciplīnu
I. Mēs esam krievi!
II. Ētika un estētika
III. Militārā dienesta pamati:
IV. Ugunsdrošības apmācība
V. Militārā topogrāfija
VI. Medicīnas Sagatavošana
VII. Izdzīvošanas skola

I. Sabiedrības un valsts sagatavošana.

1. Mūsu dzimtene ir Krievija.

Mūsu valsts ir Krievija. Kas ir paaudze? Dažādu paaudžu loma mūsu valsts vēsturē. Jēdzieni “Dzimtene” un “Tēvzeme”. Garīgās tradīcijas un to loma ģimenes un sabiedrības dzīvē.

2. Krievijas armijas vēsture un militārā māksla

3. Galvenie notikumi un datumi valsts vēsturē.

4. Krievijas valsts simboli. Stāsts. Tradīcijas

5. Lielie vārdi Krievijas vēsturē.

6. Samaras reģions ir mūsu dzimtā zeme.

7. Krievijas militārā un pareizticība.

8. Pareizticīgās kultūras vēsturiskie pamati.

II. Ētika un estētika

1. Runas etiķete

2. Ētika attiecībās ar citiem.

3. Attiecību ētika komandā.

4. Estētiskā gramatika

III. Militārā dienesta pamati:

Krievijas Federācijas bruņotie spēki ir mūsu Tēvzemes aizstāvji

1. Krievijas Federācijas bruņoto spēku izveides vēsture

Maskavas valsts bruņoto spēku organizācija XIV-XV gs. Ivana Bargā militārā reforma 16. gadsimta vidū. Pētera I militārā reforma, regulārās armijas izveide, tās iezīmes. Militārās reformas Krievijā 19. gadsimta otrajā pusē, masu armijas izveide.

Padomju bruņoto spēku izveide, struktūra un mērķis.

Krievijas Federācijas bruņotie spēki, galvenie militārās reformas priekšnoteikumi.

2. Organizatoriskā struktūra Bruņotie spēki. Bruņoto spēku veidi, karaspēka veidi. To tapšanas vēsture un mērķis.

Bruņoto spēku organizatoriskā struktūra. Bruņoto spēku veidi un karaspēka veidi.

Sauszemes spēki, izveides vēsture, mērķis, sauszemes spēkos iekļautā karaspēka veidi.

Gaisa spēki, tapšanas vēsture, mērķis, aviācijas veids.

Pretgaisa aizsardzības karaspēks, tapšanas vēsture, mērķis, risināmie uzdevumi. Gaisa aizsardzības iekļaušana gaisa spēkos.

Navy, radīšanas vēsture, mērķis.

Atsevišķi karaspēka veidi.

Raķešu spēki stratēģiskie mērķi, gaisa desanta karaspēks, kosmosa spēki, to mērķis, atbalsts augsts līmenis kaujas gatavība.

3. Mūsdienu Krievijas bruņoto spēku funkcijas un galvenie uzdevumi, to loma un vieta valsts nacionālās drošības sistēmā.

Krievijas Federācijas bruņotie spēki ir valsts militāra organizācija, kas veido valsts aizsardzības pamatu. Bruņoto spēku vadība un vadība.

4. Pārējais karaspēks, to sastāvs un mērķis.

Robežu iestādes Federālais dienests drošība, iekšējais karaspēks Iekšlietu ministrijas, civilās aizsardzības karaspēks, to sastāvs un mērķis.

Krievijas bruņoto spēku kaujas tradīcijas

1. Patriotisms un lojalitāte militārajam pienākumam- Tēvzemes aizstāvja īpašības.

Patriotisms ir karavīra personības garīgais un morālais pamats - Tēvzemes aizstāvis, karavīra garīgā spēka avots.

Nodošanās tēvzemei, mīlestība pret Dzimteni, vēlme kalpot tās interesēm, sargāt to no ienaidniekiem ir patriotisma galvenais saturs.

Militārais pienākums ir pienākums pret Tēvzemi par tās bruņotu aizsardzību. Karavīra personības galvenās sastāvdaļas ir Tēvzemes aizstāvis, kas spēj ar godu un cieņu pildīt savu militāro pienākumu.

2. Paaudžu atmiņa- dienas militārā slava Krievija.

Krievijas militārās slavas dienas ir brīnišķīgu uzvaru dienas, kurām bija izšķiroša loma valsts vēsturē.

Galvenās formas, kā iemūžināt to krievu karavīru piemiņu, kuri izcēlās kaujās, kas saistītas ar Krievijas militārās slavas dienām.

3. Draudzība, militārā draudzība- vienību un apakšvienību kaujas gatavības pamats.

Militārās komandas iezīmes, militārās draudzības nozīme kaujas apstākļos un vienību un apakšvienību ikdiena.

Militārā draudzība ir Krievijas armijas un flotes militārā tradīcija.

Militārā goda simboli

1. Militārās vienības kaujas reklāmkarogs- militārā goda, varonības un slavas simbols

Militārās vienības kaujas karogs ir īpaši godājama zīme, kas izceļ militārās misijas raksturojumu, vēsturi un militārās vienības nopelnus.

Kaujas karoga pasniegšanas rituāls militārajai vienībai, tā uzglabāšanas un uzturēšanas kārtība.

2. Pasūtījumi- goda balvas par militārām atzīmēm un nopelniem kaujā un militārajā dienestā.

Valsts apbalvojumu vēsture par militārām atzinībām Krievijā. Pamata valsts apbalvojumi PSRS un Krievija, tituls Varonis Padomju Savienība, Krievijas Federācijas varonis.

3. Krievijas Federācijas bruņoto spēku rituāli.

Militārā zvēresta došanas rituāls. Kaujas karoga pasniegšanas rituāls militārajai vienībai. Ieroču un militārā aprīkojuma nodošanas kārtība personālam. Rezervē nodoto vai atvaļināto militārpersonu atstādināšanas kārtība.

4. Pilsoņu sagatavošanas militārajam dienestam pamati. Ievadnodarbība. Ekskursija uz karaspēka daļu Iepazīšanās ar vienības vēsturi, tās kaujas ceļu, vienības karavīru varoņdarbiem kara un miera laikā, militārajām tradīcijām un vienības uzdevumiem, kas risināti miera laikā, gatavojoties Tēvzemes aizsardzībai. Audzēkņu iepazīstināšana ar stundu grafiku un dienas režīmu, drošības noteikumu prasībām apmācībā ar ieročiem un militārais aprīkojums. Mācību nometņu nozīme skolēnu praktiskajā sagatavošanā militārajam dienestam.

5. Militārā personāla izmitināšana un dzīve.

Caurbraucošā militārā personāla izmitināšana militārais dienests pēc izsaukuma, telpu apkope. Ugunsdrošība. Vides aizsardzība.

Darba laika un dienas režīma sadale.

Laika sadalījums militārajā vienībā, ikdienas rutīna. Celšanās, rīta apskate un vakara pārbaude. Nodarbības, brokastis, pusdienas un vakariņas. Atlaišana no vienības. Apmeklējot militārpersonas.

6. Ikdienas dežūras, ikdienas dežūrējušo personu pienākumi

Militārās vienības ikdienas ietērpa mērķis un sastāvs. Ikdienas tērpa sagatavošana.

7. Apsardzes dienesta organizācija, sardzes pienākumi.

Apsardzes dienesta organizācija, vispārīgie noteikumi. Apsargu ietērps, aizsargu sagatavošana. Stundu. Sargsarga pienākumi.

8. Taktiskā apmācība.

Cīņas pamatveidi. Karavīra rīcība kaujā, karavīra pienākumi kaujā, karavīra kustības kaujā. Pavēles, kas dotas kustībai kaujā, to izpildes kārtība. Vietas izvēle šaušanai, pašrakšanai un maskēšanai.

IV. Ugunsdrošības apmācība

Drošības pasākumi, rīkojoties ar ieročiem un šaujot.

Drošības pasākumi, rīkojoties ar ieročiem un munīciju. Drošības pasākumi, veicot šaušanu šautuvē un militārajā šautuvē.

Kājnieku ieroču materiālā daļa.

Ložmetēja mērķis un kaujas īpašības un vieglais ložmetējs Kalašņikovs. Vispārīgā uzbūve, automātikas darbības princips un ieroču nepilnīgas demontāžas un salikšanas kārtība.

Mašīnu detaļu un mehānismu mērķis un dizains. Kasetnes ierīce. Vieglā ložmetēja ierīces īpašības.

Detaļu un mehānismu novietojums pirms iekraušanas un to darbība iekraušanas un apdedzināšanas (apdedzināšanas) laikā.

Mašīnas piederums. Mašīnas tīrīšanas un eļļošanas procedūra. Mašīnas uzglabāšanas procedūra.

Ložmetēja un patronu apskate un sagatavošana šaušanai. Iespējamās ložmetēja aizkavēšanās un darbības traucējumi šaušanas laikā, to novēršanas veidi.

Binokļu mērķis, īpašības un vispārējais dizains. Skata lauks, mērogs un tā nodaļu cena. Binokļu sagatavošana lietošanai. Horizontālo un vertikālo leņķu novērošanas un mērīšanas procedūra diapazona noteikšanai. Binokļu kopšana un saglabāšana.

Rokas uzbrukuma, aizsardzības un prettanku granātu mērķis un kaujas īpašības. Granātu un to drošinātāju konstrukcija. Drošības pasākumi, strādājot ar rokas granātām. Rokas granātu sagatavošana mešanai. Granātu detaļu un mehānismu darbība.

Raķešu dzinēju prettanku un uzbrukuma granātu mērķis un kaujas īpašības. Detaļu un mehānismu projektēšana un darbība. Drošības pasākumi, strādājot ar granātām.

Šaušanas pamati un noteikumi.

Šāviena fenomens, lodes sākotnējais ātrums. Ieroča atsitiena un lodes izlidošanas leņķis. Trajektorijas un tās elementu veidošana. Tiešais šāviens: segts, mērķis un mirušā telpa, un to praktiska nozīme. Normāli (tabulas) fotografēšanas apstākļi. Ārējo apstākļu ietekme uz lodes lidojumu. Lodes iespiešanās (nogalināšanas) efekts.

Šaušanas precizitāte, mērķa izvēle. Tēmekļa un mērķēšanas punkta izvēle, fotografējot no vietas uz nekustīgiem (parādās) un kustīgiem mērķiem dienu un nakti. Mērķa pacēluma leņķa, vēja un gaisa temperatūras ietekme uz šaušanu, to korekciju noteikšana un ņemšana vērā. Šaušanas korekcija.

Metodes attāluma noteikšanai līdz mērķim. Attālumu noteikšana, izmantojot leņķiskās vērtības. Problēmu risināšana.

Uguns (šaušanas) apmācība.

Drošības pasākumi ugunsdzēsības apmācības nodarbību laikā.

Praktiska šaušana ar gaisa šauteni.

Žurnāla aprīkošana ar patronām un ložmetēja pielādēšana. Sagatavošanās šaušanai un šaušanai (tēmēekļa un tulka uzstādīšana, pozicionēšana, tēmēšana, sprūda novilkšana, ložmetēja turēšana) no guļus stāvokļa ar roku un no pārējās. Pārtrauciet šaušanu, izlādējiet un pārbaudiet ložmetēju pēc šaušanas. Sagatavošanās šaušanai kalnos iezīmes. Pozīcijas šaušanai no ceļgala, stāvus, no īsām apstāšanās vietām un kustībā uz zemes un gaisa mērķiem.

Zināšanu uzlabošana par Kalašņikova triecienšautenes detaļu un mehānismu konstrukciju. Kalašņikova triecienšautenes aizkavēšanās un darbības traucējumu novēršana šaušanas laikā. Zināšanu un prasmju pilnveide Kalašņikova triecienšautenes apkalpošanā un apkopē.

Attīstīt iemaņas monotonā tēmēšanā.

Mērķa izlūkošana, attāluma noteikšana un mērķa noteikšana dažādos veidos. Tēmekļa uzstādīšanas un mērķēšanas punkta noteikšana augstumā un sānu virzienā. Uguns uzdevumu risināšana šaujot no vietas, no nelielām pieturām un kustībā, ņemot vērā mērķa pacēluma leņķa, vēja un gaisa temperatūras korekcijas. Šaušanas korekcija.

Rokas granātu mešana attālumā un precizitāte no vietas (no tranšejas).

2. (3.) sākuma šaušanas vingrinājuma izpilde (no ložmetēja).

V. Militārā topogrāfija

1. Topogrāfija un orientācija.

2. Karte un kompass. Azimuta jēdziens.

3. Plāns, karte. Mēroga jēdziens. Apvidus attēls.

4. Topogrāfiskās un sporta kartes. Tradicionālās karšu zīmes.

5. Attālumu noteikšana kartē un uz zemes.

6. Orientēšanās apvidū ar kompasu un karti.

7. Orientēšanās, balstoties uz palīgierīcēm un vietējām iezīmēm.

8. Kaujas un komandu karšu projektēšana.

VI. Medicīniskā apmācība

Pirmā palīdzība ārkārtas gadījumos

1. Pirmkārt medicīniskā aprūpe akūtas sirds mazspējas gadījumā un

insults

Sirds mazspēja un tās cēloņi. Vispārīgi noteikumi

pirmās palīdzības sniegšana akūtas sirds mazspējas gadījumā. insults,

tā rašanās galvenie cēloņi, rašanās pazīmes. Pirmā medicīniskā

palīdzēt ar insultu.

2. Pirmā palīdzība traumu gadījumos

Brūces jēdziens, brūču veidi. Vispirms renderēšanas secība

medicīniskā aprūpe traumu gadījumos. Aseptikas un antiseptikas jēdziens.

3. Pirmās palīdzības sniegšanas pamatnoteikumi

Vispiemērotākā pirmās medicīniskās palīdzības secība

4. Noteikumi arteriālās asiņošanas apturēšanai

Arteriālās asiņošanas pazīmes, pagaidu apturēšanas metodes

asiņošana. Spiediena pārsēja uzlikšanas noteikumi, žņaugu uzlikšanas noteikumi.

.5. Cietušā imobilizācijas un nēsāšanas metodes

Imobilizācijas mērķis, iespējamie imobilizācijas līdzekļi. Metodes

cietušā nēsāšana.

6. Pirmā palīdzība muskuļu un skeleta sistēmas traumām

aparātu

Galvenie muskuļu un skeleta sistēmas traumu veidi un to cēloņi. Skeleta-muskuļu traumu profilakse. Pamatnoteikumi

pirmās palīdzības sniegšana muskuļu un skeleta sistēmas traumām.

7. Pirmā palīdzība traumatiska smadzeņu trauma, krūškurvja traumas gadījumā,

vēdera trauma

Traumatisks smadzeņu bojājums, galvenie tā rašanās cēloņi un iespējamie

sekas. Pirmā palīdzība traumatiska smadzeņu trauma gadījumā.

Krūškurvja trauma, tās rašanās cēloņi, iespējamās sekas. Pirmkārt

medicīniskā aprūpe krūškurvja traumas gadījumā.

Vēdera trauma, cēloņi, iespējamās sekas. Pirmkārt

medicīniskā aprūpe vēdera traumām.

8. Pirmā palīdzība traumas gadījumā iegurņa zonā, ar

mugurkaula, muguras bojājumi

Traumas iegurņa rajonā, tās rašanās cēloņi, iespējamās sekas.

Pirmā palīdzība traumu gadījumā iegurņa zonā.

Mugurkaula un muguras traumas, galvenie mugurkaula un muguras traumu veidi, iespējamās sekas. Noteikumi pirmās palīdzības sniegšanai traumu gadījumā

mugurkauls un mugura.

9. Pirmā palīdzība sirdsdarbības apstāšanās gadījumā

Reanimācija. Sirds un plaušu reanimācijas noteikumi. Netiešs

sirds masāža. Plaušu mākslīgā ventilācija, izmantojot metodi “no mutes mutē” vai “no mutes pret degunu”. Krūškurvja kompresijas un mākslīgās ventilācijas kombinācija

10. Pirmā palīdzība karstuma un saules dūriena gadījumā. Ģībonis.

11. Dzīvnieku, čūsku un kukaiņu kodumi.

12. Kodināšanas novēršana un pirmā palīdzība tai.

13. Upuru transportēšana, noteikumi un metodes.

14. Mājas, ceļojumu un personīgās pirmās palīdzības aptieciņas.

VII. Izdzīvošanas skola

1. Cilvēks apstākļos autonoma eksistence.

1. 1. Ūdens un pārtikas iegūšana.

1.2. Uguns un pārtikas ražošana.

1.3. Vienkāršu mājokļu un nojumju celtniecība.

1.4. Izdzīvošana iekšā vidējā josla Krievija.

1.5. Izdzīvošana aukstā klimatā.