Frasi con proposizioni subordinate. Frasi complesse con proposizioni subordinate

SPP con proposizioni avverbiali. Diapositiva n. 1

Consolidare la conoscenza sulle NGN con clausole attributive ed esplicative; - Dare idea generale sugli avverbi avverbiali;

Sviluppare la capacità di distinguere tra tipi di avverbi avverbiali per significato, domande, mezzi di comunicazione;

Migliorare l’alfabetizzazione ortografica e di punteggiatura.

Organizzare il tempo .

(Saluti reciproci, identificazione degli assenti, verifica della preparazione degli studenti alla lezione, ecc.)

II. Ripetizione

"Controlla la tua alfabetizzazione." Inserisci le lettere mancanti dove necessario. Diapositive n. 2-3

Pollo..y, calc..comando, non invitato, ac..accompagnamento, stessa età..alfabetizzato, dovuto a.. pioggia, forgiato.., affascinante, pericoloso, senza vento.

Annota in fila le lettere inserite. Che parola hai ricevuto? (oceano)

Lavoro differenziato.

Gruppo 1 (lavoro indipendente; i diagrammi vengono stampati)

Crea frasi utilizzando diagrammi, determina il tipo di clausole subordinate.

A) (Dove...), [cap. ].

u/r: Nessuno poteva dire dove si nascondesse per diversi giorni. (vieni a spiegare)

B) [Sostantivo, (che...),...].

u/r: Dopo un minuto, che a tutti sembrò un'eternità, lui si presentò al cancello. (aggiungere. definire.)

B) (Chi...), [che...].

n/r: Chiunque commercia la propria patria non sfuggirà alla punizione. (proverbio) (agg. determinante locale)

Gruppo 2 (lavoro indipendente) Diapositiva n. 4

Copia, posiziona segni di punteggiatura, crea diagrammi, determina i tipi di clausole subordinate.

R) I compagni mi hanno chiesto se davvero ci fosse una covata in questo burrone.

B) Sono stati duri questi giorni per coloro che hanno lasciato i luoghi natali.

B) Ci siamo sistemati per riposarci vicino a un villaggio che cresce proprio nell'acqua.

Gruppo 3 (lavoro con un insegnante)

Annota le frasi, determina i tipi di clausole subordinate.

R) La strada, che sembrava estinta, improvvisamente ha preso vita.

[ Sostantivo, (che ...), ... ]. (aggiungere. definire.)

B) Non sono riuscito a determinare dove si sentisse il fruscio.

[cap. … ], (Dove …). (vieni a spiegare)

C) Chi è coraggioso ha fiducia in se stesso.

(Chi...), [che...]. (agg. definitivo locale)

Controllo del lavoro dei gruppi 1 e 2.

3. Gioco (scritto alla lavagna)

Sulla base dei frammenti di frasi, determinare quali di essi sono NGN e quali sono SSP.

A) ...era lì e loro...

B) ...per la coda che...

B) ...anche il lupo correva...

D) ...visto come tira il vento...

III. Comunicare l’argomento e gli obiettivi della lezione.

Oggi faremo conoscenza con i tipi di clausole avverbiali. La maggior parte delle proposizioni avverbiali hanno lo stesso significato delle proposizioni avverbiali in frase semplice, il che significa che rispondono alle stesse domande e sono divisi nelle stesse tipologie.

Ricordi quali tipi di circostanze conosci? (Modalità di azione, grado, luogo, tempo, condizione, motivo, scopo, concessione)

Come distinguiamo tra tipi di circostanze? (Per domande)

Distingueremo anche i tipi di proposizioni avverbiali per domande, nonché per congiunzioni e parole affini con l'aiuto delle quali sono allegate alla frase principale.

Studio delle tipologie delle proposizioni avverbiali utilizzando la tabella (stampata per ogni banco).

Tipo di proposizione subordinata

A cosa è attaccato?

Modalità di azione o grado

Come, quanto, quanto, cosa, così che, come se, come se, come se, ecc.

Il mio contadino lavorava così tanto che il sudore gli scorreva addosso come grandine.

Dove, dove, dove

Dove le viti si piegano sulla piscina, dove il sole estivo cuoce, le libellule volano e danzano e conducono un'allegra danza rotonda.

Quando (una volta...allora), fino a, non appena, appena, da (da), fino a (fino a), ecc.

Tornerò (quando?) quando il nostro giardino bianco allargherà i suoi rami in primavera.

Se (se...allora), quando, orari, ecc.

Quando non c’è accordo tra i compagni, le cose non andranno bene per loro.

Perché, poiché, per il fatto che, poiché, per, per il fatto che, ecc.

Mishutka non va a scuola perché è scalzo.

Per, per, ecc.

Per attraversare il fiume bisognava restare saldamente in piedi.

Confronti

Come, con cosa, con cosa - con quello, come se, come se, esattamente, ecc.

Prima del temporale, la foresta si calmava (come?), come se tutto fosse morto.

Anche se, nonostante il fatto, non importa come

Le foglie sugli alberi non ingiallivano né volavano via, non importa quanto fischiasse il vento di notte.

Conseguenze

Il caldo continuava ad aumentare, quindi diventava difficile respirare.

IV. Consolidamento.

1) Determinare il tipo di clausole subordinate. Diapositiva numero 5

1) Ho scritto questa storia così come l'ho sentita dalle labbra di un amico.

2) Per molto tempo, il mio instancabile cane ha continuato a perlustrare i cespugli, anche se lei stessa, a quanto pare, non si aspettava nulla di utile dalla sua attività febbrile.

3) Il cuore di Dasha batteva così forte che ha dovuto chiudere gli occhi.

4) Sarò felice di parlare se buon uomo.

5) Ogni lavoro è anche un gioco se ami il lavoro.

6) Dove è nato Razin, alla gente non piace la timidezza.

Annota la frase n. 2 sul tuo quaderno e spiega graficamente i segni di punteggiatura. (SPP con avverbio di concessione; la proposizione subordinata è complicata dalla parola introduttiva “apparentemente”)

2) Registrare una proposta. Diapositiva numero 6

La misericordia inizierà a riscaldare le nostre anime se tutti fanno almeno un po', dedicano un minuto di tempo prezioso, applicano almeno un po' di calore.

Determinare il tipo di clausola subordinata nell'IPP. (condizioni supplementari)

Incarichi (preparazione all'OGE)

Determina quante radici grammaticali ci sono nella frase scritta (2)

Delinea le basi grammaticali (1) la misericordia inizierà a scaldarsi; 2) tutti faranno, spenderanno, applicheranno)

Crea un diagramma della frase (se... oh, oh, oh).

Scrivi una frase collegata con il metodo di "coordinazione", "controllo", "adiacenza" (ad esempio, le nostre anime, trascorreranno un minuto, inizieranno a riscaldarsi)

3) Lavoro differenziato.

UN) Lavoro creativo A coppie. Diapositiva numero 7

Inventa un dialogo con un amico in modo che le domande inizino con le parole Come? Come? Quando? Se? Per quello? ecc., e le risposte contenevano frasi complesse con clausole avverbiali.

B) Lavoro individuale (i compiti vengono stampati per più studenti)

Continua le frasi trasformandole in IPP con il tipo di clausole subordinate indicate

a) Nonostante abbia piovuto... (avv. concessioni)

b) Non ho imparato la lezione... (motivare)

c) ...dovevo prepararmi per la notte. (conseguenza aggiuntiva)

4)Test seguiti da test reciproci (compiti di tipo OGE). Diapositive n. 8-12

1) Indicare il numero SPP con una clausola avverbiale.

1. La lettera che mi hai scritto mi ha reso felice.

2. Non c'è verità dove non c'è amore.

3. Non senza ragione dicono che si teme l'opera del maestro.

2) Tra le frasi 1-3, trova una frase complessa con una clausola subordinata

1) Lì ero involontariamente distratto, ero costretto a fare qualcosa tutto il tempo, i ragazzi lì mi davano fastidio, insieme a loro - volenti o nolenti - dovevo muovermi, giocare e lavorare in classe. (2) Ma non appena sono rimasto solo, il desiderio è subito caduto su di me: desiderio di casa, del villaggio. (3) Mai prima d'ora ero stato lontano dalla mia famiglia, nemmeno per un giorno, e, ovviamente, non ero pronto a vivere tra estranei.

3) Tra le frasi 1-7, trova una frase complessa con una clausola subordinata

(1) Alyosha stava con una faccia confusa e scioccata. (2) Dopotutto, è stato lui a portare la posta all'appartamento trentacinque! (3) Quindi è tutta colpa sua! (4) Ma nessuno di noi ha rimproverato Alyosha. (5) Non eravamo meno scioccati di lui. (6) Abbiamo iniziato a capire come vendicarci di Ovtsov. (7) Natasha ha suggerito di allungare una corda lungo l'ingresso in modo che Ovtsov inciampasse.

4) Scrivilo numeri, indicando virgole tra parti di una frase complessa collegata connessione subordinata.

Grazie, (1) - ha detto Nazarov, (2) - ma non sono venuto per questo. Mio padre è malato. Siamo arrivati ​​a Mosca, (3) ma a Mosca conosco solo te, (4) e volevo chiederti, (5) possiamo stare con te per una settimana?

No, (6) no, (7) - disse in fretta Sergeeva. - Questo è scomodo (8) perché ho un appartamento molto piccolo.

5) Scrivilo figura, che denota una virgola tra parti di una frase complessa collegate da una relazione subordinata.

Quando Senya, (1) confusa e tesa, (2) vagò per i labirinti delle famose quartine, (3) Vanja soffrì.

Revisione tra pari

Diapositiva chiave n. 13

1) 2 2) 2 3) 7 4) 5, 8 5) 3

5) Compito problematico(soggetto al tempo libero)

Ivan Afanasyevich mi ha posto degli indovinelli ed era infantilmente felice quando non riuscivo a indovinarli.

Determinare il tipo di proposizione subordinata: tempo o...?

Prova a trasformare la SPP in una frase semplice (Ivan Afanasyevich mi ha chiesto degli indovinelli ed era infantilmente felice della mia incapacità di indovinarli).

V. Riepilogo della lezione.

Compiti a casa. Diapositiva numero 14

1. Impara il materiale teorico.

2. Crea 10 frasi complesse con proposizioni avverbiali o copiale dal romanzo di M.Yu. Lermontov "L'eroe del nostro tempo" 8-9 frasi complesse con clausole avverbiali tipi diversi.

Fase di riflessione. Diapositiva numero 15

I ragazzi in cerchio parlano in una frase, scegliendo l'inizio frasi dallo schermo riflettente Sulla scrivania.

oggi ho scoperto...

Era interessante…

era difficile…

Ho svolto i compiti...

Ho capito che...

Ora posso…

sentivo che...

Ho acquistato...

Ho studiato…

Sono riuscito …

Cercherò…

Ero sorpreso...

mi ha dato una lezione di vita...

Frasi complesse con proposizioni subordinate

Le clausole subordinate indicano il luogo o la direzione del movimento, rispondono alle domande Dove? Dove? Dove? Non si riferiscono all'intera parte principale, ma a una parola in essa contenuta: un avverbio di luogo, espresso da un avverbio pronominale ( lì, lì, di lì, da nessuna parte, ovunque, ovunque). I mezzi di comunicazione in NGN con clausole subordinate sono parole alleatedove, dove, dove, agendo nella funzione sintattica delle circostanze:

E lì, nella coscienza,DoveProprio ieri c'erano così tanti suoni che tutto ciò che restava era il vuoto(K. G. Paustovsky).

IN discorso colloquiale l'avverbio correlativo nella parte principale può essere omesso, e questa parte diventa incompleta, proposizione subordinata si riferisce a questo avverbio mancante, ad esempio: È andato,Dovelui voleva, dove manca una parola nella parte principale Là.

Di solito le proposizioni subordinate vengono dopo la parola dimostrativa nella parte principale. La posizione della proposizione subordinata prima della proposizione principale è presentata solo nel discorso colloquiale, principalmente nei proverbi e nei detti:

Dovesottile, si rompe lì.

Frasi complesse con proposizioni subordinate

Le ragioni subordinate si riferiscono all'intera parte principale, le ragioni contano, rispondono alle domande Perché? da cosa? e unisciti al principale sindacatiperché, poiché, poiché, per, bene, per il fatto che, poiché, soprattutto poiché e sotto.:

Hanno famePerchénon c'è nessuno che gli dia da mangiare, piangono,Perchésono profondamente infelici(A.P. Cechov).

Ogni lavoro è importantepernobilita una persona(LT)

La proposizione subordinata si trova solitamente dopo la parte principale, tuttavia, quando si utilizza un'unione a due componenti, la proposizione subordinata può apparire prima della parte principale, nella quale viene inserito il secondo componente di questa unione:

Perchésiamo tutti uniti per la tecnologia e per la sua esposizione,QuelloChiediamo al signor Woland!(M. A. Bulgakov)

Frasi complesse con proposizioni subordinate

La proposizione subordinata si riferisce all'intera parte principale, ha il significato di conseguenza, conclusione, è allegata alla parte principale unioneCOSÌ e si trova sempre dopo la parte principale. La proposizione subordinata risponde alla domanda cosa è successo di conseguenza?:

Si addormentò immediatamenteCOSÌIn risposta alla mia domanda, ho sentito solo il suo respiro regolare.

Non si applicano agli SPP con una clausola subordinata di una frase, nella cui parte principale è presente un avverbio COSÌ, e nella clausola subordinata - una congiunzione Che cosa: Durante l'estate è cresciuto così tanto che è diventato più alto di tutti i suoi compagni di classe.; Si tratta di un SPP con clausola subordinata di misura e grado.

Anche le frasi, le cui parti sono collegate da una connessione coordinativa o non congiuntiva e nella seconda parte delle quali sono presentati gli avverbi, non appartengono al gruppo in esame Ecco perché E Ecco perché: Il tempo era bello, quindi siamo andati al lago(SSP); Ha iniziato a piovere quindi siamo dovuti partire(BSP).

Frasi complesse con proposizioni subordinate

La clausola subordinata si riferisce all'intera parte principale, ha il significato della condizione, risponde alla domanda a che condizioni? e si unisce a quello principale con l'aiuto delle congiunzioni subordinate se quando(nel senso di unione Se), se, non appena, una volta, nel caso e così via.:

Il suo viso sembrava molto giovane,Senon per le ruvide pieghe del corpo che attraversavano le guance e il collo(I. Ilf e E. Petrov).

Che tipo di operazione?QuandoQuell'uomo ha superato i sessant'anni!(K. Paustovsky)

Le condizioni subordinate possono occupare qualsiasi posizione rispetto alla parte principale.

Le congiunzioni a due componenti possono partecipare alla progettazione di una connessione condizionale: se - allora, se - sì, se - allora, e tutti possono essere sostituiti da una semplice congiunzione Se(ovvero, la loro seconda parte è facoltativa). In questo caso la proposizione subordinata precede la proposizione principale:

Sedomani il tempo sarà lo stessoQuelloPrenderò il treno del mattino per la città(A.P. Cechov).

Frasi complesse con proposizioni subordinate

La clausola subordinata dell'obiettivo si riferisce all'intera parte principale, ha il significato dell'obiettivo, risponde alle domande per quale scopo? Per quello? e si unisce alla parte principale sindacatiin modo che (in modo che), per, per, quindi per, in modo che, se solo, se solo, se solo:

Hanno messo le catene sotto le ruote al posto dei freni,affinchénon rotolarono fuori, presero i cavalli per la briglia e cominciarono a scendere(M. Yu. Lermontov) .

Questi NGN a volte usano una parola dimostrativa Poi:

Sono arrivato alloraAspiegati.

Le congiunzioni utilizzate negli IPP con clausole di scopo subordinate sono spesso separate da una virgola:

Vi ho invitato, signori,in modo dadare le notizie più spiacevoli(N.V. Gogol) .

Frasi complesse con proposizioni subordinate

La clausola subordinata di concessione si riferisce all'intera parte principale e ha un significato agevolativo: nomina la situazione nonostante la quale si verifica l'evento menzionato nella parte principale. Puoi porre domande sulla clausola subordinata non importa cosa? malgrado cosa? Alla clausola subordinata si uniscono i subordinatori sindacatiSebbene (Anche se), nonostante il fatto che, per niente, anche se, anche se O parole alleatechi né, dove né, qualunque cosa, non importa quanto e così via.:

Era sporco quasi ovunque per strada,Sebbeneha piovuto ieri sera(F. Sologub) - mezzo di comunicazione - unione Sebbene.

Cosa sonovolevonessuno dei duec'erano sentimenti che sopraffacevano Bomze, l'espressione di innata nobiltà non lasciava il suo viso cosa sono, parte del predicato.

QuantiIvannessuno dei dueaumentò il passo, la distanza tra lui e l'inseguito non diminuì affatto(M. A. Bulgakov) - mezzo di comunicazione - parola sindacale Quanti, che è una circostanza.

L'unione potrebbe esserlo bicomponente con la seconda parte ma sì, comunque; questi componenti possono essere utilizzati anche quando si utilizzano parole affini:

Qualunque cosaStrano,Mala vista delle carte calmò un po' il presidente(I. Ilf e E. Petrov).

EAnche seun corpo insensibile è uguale a decadere ovunque,Mapiù vicino al dolce limite vorrei ancora riposarmi(A.S. Pushkin).

Frasi complesse con proposizioni comparative

La frase comparativa estende tutta la parte principale. Il contenuto della parte principale viene confrontato con il contenuto della parte subordinata. Puoi porre domande dalla parte principale alla parte subordinata Come? tipo cosa? tipo cosa? La proposizione subordinata viene aggiunta tramite comparativi sindacaticome, come se, come se, esattamente, allo stesso modo, proprio come, come se, come se, come se, come se, come se:

Il principe Vasily parlava sempre pigramente,Comel'attore interpreta il ruolo di una vecchia commedia.(L.N. Tolstoj)

Ma poi venne dall'oceano un suono ampio e sordo,come seuna bolla scoppiò nel cielo.(A. N. Tolstoj)

Rotolando tremò, si alzò dalla sedia, la pipa gli cadde dalla bocca, le sue labbra viola si arricciarono,esattamentevoleva e non poteva pronunciare una parola(A.N. Tolstoj).

Nella parte principale dell'IPP con una clausola comparativa può essere utilizzata una parola indicativa COSÌ, che però è facoltativo: LuiCOSÌrise allegramente, come se avesse sentito la battuta più spiritosa della sua vita.

È necessario distinguere tra proposizioni comparative e proposizioni comparative. In una frase comparativa c'è un predicato o membri secondari del gruppo di predicati, cioè dipendenti dalla parola predicativa. Nella frase comparativa, il gruppo predicativo non è rappresentato:

Lo gnu accettò il bruto sottomesso e rotolò avanti, ondeggiando,come un carro funebre(I. Ilf e E. Petrov) - frase comparativa, circostanza.

Vicino a SPP con clausole subordinate confronto SPP con clausole subordinate comparativo, in cui una parte viene confrontata con un'altra e la seconda viene unita alla prima mediante un'unione di - con quello; in entrambe le parti di tale frase vengono presentati i gradi comparativi dell'aggettivo o dell'avverbio:

EComei colori diventarono più luminosi nella sua immaginazione,quelliera più difficile per lui sedersi alla macchina da scrivere(V. Nabokov).

In queste frasi, la parte principale è considerata la seconda parte contenente la componente congiunzione quelli.

Un gruppo speciale all'interno dell'SPP con clausole comparative è formato da quelle che si riferiscono non all'intera parte principale, ma a una parola in essa contenuta: alla forma grado comparativo aggettivo o avverbio o alle parole diverso, altro, diversamente, diversamente, altrimenti. La parte subordinata si unisce alla parte principale mediante congiunzioni Come, di. Relazioni tra le parti: comparativa o comparativa:

Il tempo passava più lentamenteComele nuvole strisciavano nel cielo(M. Gorkij).

Frasi complesse con clausole modus operandi

La clausola modus operandi risponde alle domande Come? Come?, si riferisce a una parola nella parte principale: un avverbio pronominale dimostrativo COSÌ o una combinazione Così(a volte vengono omessi) e si unisce alla parte principale parola sindacaleCome:

Gaston si limitò a stringere la mascella, ma si comportò così,Comeè stato necessario(A. N. Tolstoj)

Le modalità di azione subordinate si trovano dietro la parte principale.

Frasi complesse con proposizioni subordinate di misura e grado

Misure e gradi subordinati denotano la misura o il grado di qualcosa che può essere misurato in termini di quantità, qualità, intensità. Rispondono alla domanda In che misura? e unisciti alla parte principale sindacaticosa, a, come, come se, come se ecc. o parole alleateQuanti, Quanto.

Proposizioni subordinate con congiunzioni cosa a fare riferimento alle parole così, così, così, così e rivoluzioni a tal punto, a tal punto e hanno ulteriore significato corollario:

Si trovava a una tale altezzaChe cosale persone di sotto dovevano guardarlo con la testa gettata all'indietro(D. Merezhkovsky).

Qui l'orrore prese così tanto Berlioz,Che cosachiuse gli occhi(M. Bulgakov).

Un gruppo a parte tra le SPP con enunciati subordinati di misura e grado sono quelli in cui la parte subordinata è attaccata alle parole così tanti, COSÌ utilizzando parole di collegamento Quanti, Quanto. Queste frasi esprimono solo il significato di misura e grado e mancano della connotazione aggiuntiva della conseguenza:

Ero così arrabbiatoQuantoera solo possibile.

Misure e gradi subordinati possono avere un'ulteriore connotazione di paragone; in questo caso sono uniti da congiunzioni comparative:

C'erano tali squilli e canti sulla strada principale,come sel'autista in tuta di tela da pescatore non portava un binario, ma una nota musicale assordante(I. Ilf e E. Petrov).

Frasi complesse con proposizioni subordinate

La lingua russa presenta un altro tipo di proposizioni subordinate, che non si riflette in nessuno dei complessi educativi. Queste sono clausole subordinate. La loro particolarità sta nel fatto che non sono equivalenti a nessuno dei membri della frase; non è possibile porre loro una domanda dalla parte principale, motivo per cui sono separati in un gruppo separato.

I mezzi per collegare la parte subordinata con quella principale in questo tipo di clausola subordinata sono parole alleateChe cosa(in ogni caso forma con o senza preposizione), perché perché perché, contenente il contenuto della parte principale; i mezzi di comunicazione nei connettivi PP possono essere sostituiti per diagnosi con un pronome Questo:

E ogni volta per sette anni il vecchio si strinse il cuore,Che cosa(= questo) ha divertito moltissimo tutti(I. Ilf e E. Petrov) - mezzo di comunicazione - parola sindacale Che cosa, che è l'oggetto.

Sto bene,Che cosa(= questo) e ti auguro - mezzo di comunicazione - parola alleata Che cosa, che è il complemento .

Lui era in ritardoda cosa(= da questo) non siamo riusciti a iniziare lo spettacolo in tempo- mezzo di comunicazione - parola affine da cosa, che è una circostanza .

Presentiamo informazioni sui tipi di clausole subordinate nel modulo tabella pivot. Quando si elencano i mezzi di comunicazione, le congiunzioni principali e le parole affini utilizzate in questi tipi di proposizioni subordinate sono evidenziate in grassetto. Quando si determina il tipo di clausola subordinata, i mezzi di comunicazione non principali possono essere sostituiti con quelli principali.

Tipi di proposizioni subordinate in russo



Frase complessa con due o più proposizioni subordinate

In un IPP con due o più clausole subordinate, sono possibili i seguenti modi per collegare queste parti tra loro:

1) invio sequenziale: la connessione delle parti nella composizione dell'IPP è una catena, cioè la parte principale è subordinata alla parte subordinata (la parte subordinata di primo grado), dalla quale a sua volta dipende la parte subordinata successiva (la parte subordinata di il secondo grado), ecc. Con tale connessione, ciascuna parte subordinata diventa la parte principale rispetto alla successiva, ma la parte principale originaria rimane una sola:

Il diagramma lineare della frase precedente è il seguente:

Ecco come appare un diagramma verticale (gerarchico) della stessa frase:

2) subordinazione parallela:

a) una parte principale comprende diversi tipi di clausole subordinate:

Diagramma lineare:

Schema gerarchico:

b) si riferiscono a clausole condizionali dello stesso tipo membri diversi frasi della parte principale:

Diagramma lineare:

Schema gerarchico:

3) subordinazione omogenea: le proposizioni subordinate sono dello stesso tipo e si riferiscono allo stesso membro della frase principale o all'intera frase principale nel suo insieme (sono anche chiamate proposizioni subordinate). Le proposizioni subordinate omogenee sono collegate tra loro da una connessione coordinativa o non congiuntiva (intonazione):

Diagramma lineare:

Schema gerarchico:

In NGN con più proposizioni subordinate possono essere presentate combinazioni dei metodi di subordinazione specificati, ad esempio:

Diagramma lineare:

Schema gerarchico:

SPP con subordinazione parallela (- 1, 3) e sequenziale (- 3 - 4).

Bessojuznoe frase difficile

La proposta complessa non sindacale (BSP) è in contrasto con le proposte sindacali a causa dell'assenza di mezzi sindacali. Le parti del BSP sono collegate nel significato e nell'intonazione.

Quanto segue è presentato in russo tipi proposte non sindacali:

1. Tra le parti si osserva uguaglianza semantica, le parti sono collegate da intonazione enumerativa, l'ordine delle parti è libero:

Rotolano palle di cannone, fischiano i proiettili, pendono baionette fredde(A.S. Pushkin) .

Alla mia destra c'era un burrone, curvato come un serpente; un fiume stretto ma profondo serpeggiava a sinistra.

2. Parti del BSP sono disuguali: la seconda parte spiega prima (o singole parole in esso) per qualche aspetto, le parti sono collegate da un'intonazione esplicativa, l'ordine delle parti è fisso:

a) la seconda parte rivela il contenuto della prima (= vale a dire):

Tutto era insolito e spaventoso: nella stanza si udivano dei fruscii.

b) la seconda parte integra il significato della prima (= Che cosa):

Ho guardato fuori dalla finestra (e ho visto): l'alba stava sorgendo sulla foresta.

c) la seconda parte rivela la ragione di quanto detto nella prima (= Perché):

Sono rimasto sorpreso: c'era un biglietto bloccato nella porta.

Di norma, in frasi di questo tipo, la prima parte contiene la parte principale dell'enunciato, e la seconda parte spiega e integra il contenuto della prima (è l'equivalente funzionale di una clausola subordinata).

3. Le parti del BSP sono disuguali e collegate da una speciale intonazione contrastante (la prima parte della frase è caratterizzata da un tono alto, la seconda da un forte calo di tono), l'ordine delle parti è fisso:

a) la prima parte contiene l'indicazione della condizione o del momento dell'azione:

Vengo al pozzo - non c'è più nessuno(M. Yu. Lermontov).

In questo caso, la prima parte del BSP è l'equivalente funzionale di una clausola o di un tempo subordinato, e la seconda parte è un analogo della parte principale.

b) la seconda parte contiene l'indicazione di un risultato inatteso di un'azione o di un rapido cambiamento degli eventi:

Prima che potessi battere ciglio, la palla era già in porta.

c) la seconda parte contiene un confronto con quanto detto nella prima parte:

Dice una parola: l'usignolo canta.

d) la seconda parte contiene un contrasto:

Provalo sette volte e taglialo una volta.

Strutture sintattiche complesse (frasi complesse tipo misto)

IN strutture sintattiche complesse vengono presentate le combinazioni

a) collegamenti di coordinamento e subordinazione,

b) coordinamento e non sindacalizzazione,

c) subordinato e non sindacale,

d) collegamenti di coordinamento, subordinati e non sindacali.

In frasi così complesse di tipo misto, a volte, oltre alle parti, si distinguono blocchi complessi che combinano diverse parti più strettamente correlate. Il confine tra tali blocchi passa nel luogo di connessione coordinativa o non congiuntiva. Per esempio:


Frase complessa con congiunzione e non congiunzione. È costituito da due blocchi collegati congiunzione coordinativa E.

Il Blocco I è composto da 5 parti e si presenta sotto forma di un SPP con subordinazione coerente ed omogenea.

Il Blocco II è composto da 4 parti ed è un SPP con subordinazione uniforme e coerente.

Analisi di una frase complessa

I. Analizzare la proposta dei membri.

II. Dividi la frase in parti, numera le parti in ordine.

III. Elabora un diagramma della frase che indichi i mezzi di comunicazione e i tipi di clausole subordinate.

IV. Descrivere le relazioni tra proposizioni subordinate: subordinazione sequenziale, parallela, omogenea.

V. Effettuare un'analisi descrittiva secondo il seguente schema:

1. Secondo lo scopo della dichiarazione:

Narrativa,

Interrogativo,

Incentivo.

2. Per intonazione:

Non esclamativo

Esclamazione.

3. Per il numero di basi grammaticali:

1) semplice,

2) complesso:

Composto,

complesso,

Non-Unione,

CON tipi diversi comunicazioni.

4. Con la presenza di uno o entrambi i membri principali:

1) in due parti.

2) pezzo unico. Con il cazzo principale

a) soggetto - nominativo;

b) predicato: - decisamente personale,

Vagamente personale

Generalizzato-personale,

Impersonale.

5. Con la presenza di soci minorenni:

Comune,

Non distribuito.

6. Per la presenza di membri mancanti:

Incompleto (indicare quale(i) membro(i) della frase manca).

7. Per la presenza di membri complicanti:

1) semplice,

2) complicato:

Membri omogenei della frase (specificare quali);

Membri secondari separati della frase - definizioni (comprese le appendici), aggiunte, circostanze (espresse da frasi partecipative, partecipative, comparative e altre);

Parole introduttive, costruzioni introduttive e plug-in,

Discorso diretto;

Appello.

Quando una frase è complicata da un discorso diretto o da una frase inserita, vengono considerate e descritte come una frase indipendente.

Campione analisi

La frase è narrativa, non esclamativa, complessa, con diversi tipi di connessioni.

Parte 1: in due parti (soggetto mobiletto, predicato era, PGS), diffuso, completo, complicato da circostanze omogenee;

Parte 2: in due parti (soggetto umidità, predicato era

Parte 3: una parte - personale indefinito (predicato ha aperto, PGS), diffuso, completo, semplice;

Parte 4: una parte - impersonale (predicato era impossibile dirlo), semplice, completo, semplice; (un'altra versione di analisi: in due parti, incompleta - il posto del soggetto è occupato da una clausola esplicativa, semplice, semplice);

Parte 5: in due parti (soggetto abete rosso, predicato finisce, PGS), diffuso, completo, semplice;

Parte 6: in due parti (soggetto abete rosso, omesso, predicato inizia, PGS), comune, incompleto (soggetto omesso), non complicato;

Parte 7: in due parti (soggetto ragazzo, predicato stava in piedi, PGS), diffuso, completo, semplice;

Parte 8: in due parti (soggetto volumi, predicato erano, PGS, omesso), comune, incompleto (predicato omesso), non complicato.

2 - 3 - 4 - 5 - invio sequenziale,

2 - 3 - 4 - 6 - invio sequenziale,

2 - 7 - invio parallelo,

5 - 6 - presentazione omogenea.

Commentiamo l'analisi sintattica di una frase complessa.

Ordine di analisi

Offerte Complesso 1 analisi indicare lo scopo dell'affermazione e l'intonazione della frase, quindi trovare i fondamenti grammaticali di ciascuna parte, indicare i mezzi per collegare le parti, spiegare la posizione dei segni di punteggiatura, quindi, come una frase semplice, analizzare ciascuna delle parti che comporre una frase complessa. In IPP, determinare il tipo di clausole subordinate.

Il complesso 2 prescrive il seguente ordine di analisi: evidenziare le basi grammaticali, determinare il tipo di frase complessa (composta, composta, non congiuntiva). La SSP determina le modalità di comunicazione tra le unità. Nel SPP, in base alla domanda e alle caratteristiche strutturali (a cosa si riferisce, a cosa è allegato), determinare il tipo di clausola subordinata. In BSP, determinare il significato (simultaneità, sequenza, opposizione, ecc.). Indicare lo scopo della dichiarazione; Se la frase è esclamativa, segnala. Ogni frase semplice può essere analizzata come semplice.

Il complesso 3 offre il seguente ordine di analisi: determinare il tipo di frase in base allo scopo dell'affermazione e alla colorazione emotiva, evidenziare le basi grammaticali e caratterizzarle (in una parte, in due parti), determinare i mezzi di comunicazione e il tipo di frasi complesse (SSP, SPP, BSP, con diversi tipi di connessione), comporre un diagramma, spiegare la posizione dei segni di punteggiatura. Successivamente è possibile (come compito aggiuntivo) analizzare parti di una frase complessa secondo lo schema di una frase semplice.

Come vediamo, tutti i complessi offrono, anche se in sequenze diverse, lo stesso tipo di azioni in relazione all'analisi di una frase complessa. La differenza più significativa in queste analisi è che solo nel complesso 1 è richiesta l'analisi di ciascuna parte di una frase complessa, inclusa la sua analisi da parte dei membri della frase. Nei complessi 2 e 3, nella frase vengono enfatizzati solo i fondamenti grammaticali, la struttura delle parti viene descritta solo a piacimento come compito aggiuntivo.

Costruire un diagramma di proposta

Quando si analizza sintatticamente una frase, si presuppone la costruzione di un diagramma della frase.

Tutti e tre i complessi educativi lavorano principalmente con circuiti lineari, utilizzando parentesi quadre per indicare le proposizioni principali e parentesi tonde per le subordinate. Allo stesso tempo, in ciascuna parte, i caratteri di sottolineatura indicano il soggetto e il predicato, i mezzi di comunicazione vengono introdotti nella rappresentazione schematica della parte subordinata e viene sollevata una domanda dalla parte principale alla parte subordinata.

Come lavoratori in tutti i complessi educativi, viene utilizzato questo tipo di diagrammi lineari, in cui viene visualizzata simbolicamente la presenza di termini complicanti in una frase, ma nell'analisi finale della frase queste designazioni non vengono più utilizzate.

Più visivo per dimostrare la connessione di parti in una frase complessa schemi gerarchici. La loro costruzione è prevista dai complessi 2 e 3 insieme a quelli lineari. Nel complesso 2 gli stessi vengono utilizzati per lo schema gerarchico simboli, come per le clausole lineari, ma subordinate di primo grado sono poste sotto quelle principali, le clausole subordinate di secondo grado - sotto le clausole subordinate di primo grado, ecc. Il Complesso 3 utilizza schemi gerarchici simili a quelli presentati nella nostra descrizione.

Diamo come esempio uno schema lineare e due schemi gerarchici della stessa frase:

Me ne sono pentito 1/, che non sono un artista 2/, che può mostrare tutta la bellezza di questa mattina di primavera 3/.

Diagramma lineare:

Schema gerarchico adottato nel complesso 2:

Lo schema gerarchico adottato nel complesso 3 e nella pratica della formazione pre-universitaria:

I cerchi possono essere usati per indicare le clausole subordinate invece dei rettangoli.

Esistono metodi per costruire diagrammi in cui le congiunzioni che non sono membri della frase sono posizionate all'esterno del rettangolo (cerchio) della proposizione subordinata e le parole alleate, come membri della frase, sono posizionate all'interno della rappresentazione schematica delle parti.

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    • In russo le frasi si dividono in semplici e complesse. La loro differenza è che quelli semplici hanno una base grammaticale, mentre quelli complessi possono averne due o più. Nelle costruzioni sintattiche costituite da più parti, è possibile utilizzare uno dei tre tipi di connessione: coordinativa, non sindacale o subordinante. Le frasi complesse con (grado 9) sono l'argomento più ampio a causa del numero di significati della parte dipendente dalla parte principale.

    Il concetto di frase complessa

    Una costruzione sintattica in cui una parte dipende da un'altra è detta complessa. Ha sempre una parte principale (da cui si pone la domanda) e una parte subordinata. Le frasi che compongono tale struttura vengono combinate, o ad esempio:

    1. Il ragazzo si rese conto (cosa?) che il suo inganno era stato scoperto (parte principale- il ragazzo ha capito quale clausola subordinata è allegata utilizzando la congiunzione subordinante “cosa”).
    2. Piuttosto che essere secondi a Roma meglio essere primi in provincia(a quali condizioni?) (la frase principale - è meglio essere la prima nella provincia - è collegata alla congiunzione dipendente “di”).
    3. Soffiava un vento da nord (di che tipo?), che costringeva tutti ad abbottonare le giacche(la frase principale - il vento soffiava da nord - è collegata alla parola congiuntiva subordinata “quale”).

    A seconda di come sono collegate le parti di una frase complessa, sono divise in 4 tipi:

    • con l'uso delle congiunzioni quindi quello, cosa, come, se (Ho sentito il cancello cigolare);
    • con proposizioni attributive, attaccate da parole alleate quale, quale, di chi, cosa, dove e altri ( Ho comprato l'auto che sognavo da molto tempo);
    • con una clausola di collegamento che utilizza parole affini perché, perché, perché e cosa (La sera, la madre faceva il bagno a suo figlio, dopodiché gli leggeva sempre una fiaba.);
      • Siamo saliti sul ponte di osservazione, da dove la città era il più visibile possibile).

    L'ultimo tipo di costruzioni sintattiche è suddiviso in tipi in base al loro significato.

    Tipi di proposizioni avverbiali

    Nelle frasi complesse, la parte dipendente, che risponde a domande specifiche sulle circostanze, si chiama così. Di seguito sono riportate le circostanze. La tabella riassume brevemente tutte le loro tipologie:

    tempo

    appena si è alzato il sipario, l’orchestra ha cominciato a suonare (quando?)

    luoghi

    tornarono a casa, dove li aspettavano già una cena calda e un grog riscaldante (dove?)

    cause

    i bambini ridevano (per quale motivo?) perché il cane si alzava sulle zampe posteriori e agitava la coda tozza

    condizioni

    Se vi trovate nelle vicinanze, fermatevi a trovarci (a quali condizioni?)

    obiettivi

    Sono andato al negozio (a quale scopo?) per comprare il pane per cena

    concessioni

    rimase in silenzio (malgrado cosa?), nonostante l'offesa nei confronti dell'amico fosse forte

    confronti

    qualcosa rimbombò fuori dalla finestra (come cosa?), come un temporale lontano

    corso di azione

    abbiamo fatto tutto come (in che modo?) indicato nella nota

    misure e gradi

    la ragazza era così timida (fino a che punto?) che non avrebbe mai parlato prima con uno sconosciuto

    conseguenze

    Yegor è cresciuto durante l'estate, tanto che ora è al secondo posto nella classifica (come risultato di cosa?)

    Le frasi complesse con proposizioni avverbiali sono collegate da congiunzioni e parole affini, a seconda del significato che definiscono.

    Proposizioni subordinate e gradi di azione

    Questo tipo di frase complessa nella sua parte dipendente fornisce una spiegazione di come è stata eseguita l'azione o indica il grado di qualità dell'attributo dell'oggetto discusso nella parte principale.

    In tali costruzioni sintattiche, alla frase subordinata vengono poste domande: "in che modo?", "come?", "quanto?", "in che misura?" e altri. La parte dipendente corrisponde a:


    Una frase complessa con un modo di azione avverbiale subordinato è sempre costruita in modo tale che la parte principale venga prima della parte dipendente. Se li scambi, si forma un significato diverso. Per esempio:

    1. La neve era così brillante (fino a che punto?) che i miei occhi iniziarono a lacrimare dopo pochi minuti trascorsi all'aperto.
    2. I miei occhi hanno iniziato a lacrimare dopo pochi minuti trascorsi all'aperto (per quale motivo?) perché la neve era così luminosa.

    Clausola temporale

    Quando la parte dipendente in indica quando è avvenuto l'evento, allora si tratta di una frase complessa con una proposizione avverbiale. Inoltre, la parte dipendente non si riferisce a un concetto separato, ma a tutto quello principale, e dà risposte alle domande "quando?", "quanto tempo?", "fino a quando?", "da quando?"

    Sono collegati utilizzando congiunzioni temporanee "quando", "non appena", "a malapena", "fino a", "fino a", "dal" e altri. In questo caso, la frase principale può contenere parole che hanno il significato del tempo, ad esempio "allora", "dopo", "fino a", ecc. Ad esempio, frasi complesse con proposizioni avverbiali subordinate dalla letteratura:

    1. Il giorno (quando esattamente?) in cui presi questa decisione, qualcuno mi colpì sulla spalla nel Criterion bar (A. Conan Doyle).
    2. Adesso siediti qui per un po' (quanto tempo?) mentre io corro a mangiare qualcosa (J. Simenon).

    In tali costruzioni sintattiche possono essere utilizzate congiunzioni complesse, divise in due parti da una virgola. Inoltre, uno di questi è nella frase principale come parola indicativa, e il secondo è nella frase subordinata sotto forma di congiunzione ( Sono passati 30 anni da quando ha lasciato la sua città natale).

    Nel caso in cui non sia presente la parola indice, la parte dipendente può trovarsi prima o dopo la parte principale, ma in due casi è fissa:

    1. Se le frasi complesse con proposizioni avverbiali subordinate utilizzano le congiunzioni "come", "come all'improvviso", si trovano dopo quella principale ( Il pranzo stava già volgendo al termine quando all'improvviso arrivò un altro ospite.).
    2. Se si utilizzano congiunzioni doppie, come “quando... allora”, “solo solo... come”, “quando... Quello". In questo caso, la proposizione subordinata viene posta prima della parte principale e il secondo frammento della doppia congiunzione può essere omesso ( Quando cade la prima neve, lo stormo si sposterà a sud).

    In altri casi, il posto della proposizione subordinata può cambiare senza alterare il significato della frase.

    Clausole subordinate

    Una frase complessa con una frase avverbiale (esempi sotto) può indicare il luogo dell'azione o la sua direzione. Risponde alle domande “dove?”, “dove?”, “da dove?” e si riferisce a una parola specifica nella parte principale, che può essere espressa da un avverbio (lì, lì, di lì, ovunque, ovunque e altri).

    1. C'era acqua ovunque (dove esattamente?) ovunque guardassi.
    2. Vengo da dove (dove?) dove la povertà non è mai stata conosciuta.

    La frase complessa è collegata alla proposizione avverbiale tramite i connettivi “dove?”, “dove?”, “da dove?” La parte dipendente in tali costruzioni sintattiche viene dopo la parola da definire.

    Proposizione subordinata

    Le frasi complesse con condizioni avverbiali subordinate rispondono alle domande “in quale condizione?”, “in quale caso?” Tali costruzioni sintattiche indicano le condizioni in cui vengono eseguite le azioni citate nella parte principale. In essi, la clausola dipendente può riferirsi sia alla parte principale che a un predicato separato, ed è unita utilizzando le congiunzioni “se”, “come” (nella definizione “se”), “se”, “kol” e “ quando" (nel ruolo "se").

    Una frase complessa con una frase avverbiale subordinata (gli esempi seguenti lo confermano) le condizioni possono essere trovate sia prima che dopo quella principale:

    1. Se è quello che vuoi, così sia (a quali condizioni?).
    2. Puoi avere la possibilità di vincere alla lotteria (in tal caso?) Se acquisti regolarmente i biglietti.
    3. Se acquisti regolarmente i biglietti, puoi vincere alla lotteria (il contenuto dell'offerta non è cambiato a causa della riorganizzazione).

    Spesso tali costruzioni sintattiche utilizzano congiunzioni composte da due parti: “se...allora”, “se…. quindi se... Poi" ( Se domani piove, non andremo a raccogliere funghi.).

    Clausola di scopo

    Gli obiettivi indicano lo scopo per il quale viene eseguita l'azione specificata nella sua parte principale. Danno risposte alle domande “perché?”, “a quale scopo?”, “per cosa?”

    Parti di tale struttura sintattica sono unite dalle congiunzioni “in modo che”, “per”, “in modo che”, “se solo”, “allora” e altre, ad esempio:

    1. Per arrivarci più velocemente, ha affrettato il passo (a quale scopo?).
    2. Essere persone utili, devi lavorare molto su te stesso (per cosa?).
    3. L'ho detto per (perché?) infastidire mio padre.

    Le congiunzioni complesse possono essere separate utilizzando una virgola tra di loro. Una parte rimane nella proposizione principale e la congiunzione “così che” rimane nella proposizione dipendente.

    Ragioni subordinate

    Le frasi complesse con ragioni avverbiali subordinate indicano la base di ciò che viene detto nella parte principale. La proposizione dipendente si ricollega completamente alla proposizione principale e risponde alle domande “per quale motivo?”, “perché?”, “perché?” ed è unito dalle congiunzioni “perché”, “buono”, “poiché”, “per”, “perché” e altre, ad esempio:

    1. Grazie al fatto che ci siamo uniti, i nostri avversari non sono riusciti a sconfiggerci (per quale motivo?).
    2. Era triste (perché?) perché l'autunno portava pioggia e freddo.
    3. Abbiamo deciso di prenderci una pausa (perché?) perché stavamo camminando da sei ore di fila.

    La proposizione subordinata in tali costruzioni sintattiche di solito viene dopo la proposizione principale.

    Proposizione subordinata

    Nelle frasi complesse con clausole subordinate simili, viene indicata la conclusione tratta dal contenuto della parte principale. Risponde alla domanda “cosa è successo a causa di questo?” Il frammento dipendente è unito a quello principale con la congiunzione “così che” e viene sempre dopo, ad esempio:

    1. Il caldo si è intensificato (cosa è successo a causa di questo?), quindi abbiamo dovuto cercare un riparo.
    2. La ragazza ha cominciato a piangere (cosa è successo?), quindi ho dovuto cedere alla sua richiesta.

    Questo tipo di costruzione non va confuso con gli enunciati subordinati di grado e misura, in cui si usano l'avverbio “così” e la congiunzione “quello” ( Durante l'estate si abbronzava così tanto che i suoi capelli sembravano bianchi).

    Clausola di concessione

    Le frasi complesse con queste clausole subordinate forniscono spiegazioni per eventi accaduti contrariamente a quanto discusso nella parte principale.

    Rispondono alle domande “nonostante cosa?”, “nonostante cosa?” e unisciti alla parte principale:

    • congiunzioni “sebbene”, “anche se... ma”, “nonostante il fatto che”, “lasci”, “lasci” ( C'erano grandi pozzanghere sulla strada, anche se ieri ha piovuto);
    • parole alleate con la particella "nessuno dei due" - "non importa come", "non importa quanto" "non importa cosa" ( Non importa quanto mio nonno facesse una sedia a dondolo, veniva fuori sbilenca).

    Pertanto, le clausole di concessione indicano perché l’azione non ha funzionato.

    Obiettivi:

    1. Introduci frasi complesse con proposizioni avverbiali.

    2. Sviluppare la capacità di distinguere tra tipi di proposizioni avverbiali per significato, domande, mezzi di comunicazione; congiunzioni semplici e composte in frasi s/n con proposizioni avverbiali.

    3. Promuovi il duro lavoro e l'indipendenza.

    Attrezzatura: libro di testo “Lingua russa. 9° elementare”, computer, proiettore, schermo, dispense (test), dispense didattiche.

    Durante le lezioni

    I.Org. momento. (Disposizioni del docente che organizzano il lavoro della classe).

    II. Ripetizione del materiale appreso.

    1. Lavorare al computer. (Completando le attività dal disco, 2 studenti lavorano a turno)

    2. Questioni teoriche.

    In cosa differisce una frase complessa da una frase semplice?

    In quali tipologie di frasi complesse si dividono?

    In che modo le frasi complesse differiscono dalle frasi complesse?

    Che tipi di frasi complesse conosci?

    Quali sono le frasi complesse con proposizioni attributive?

    Cosa sono le frasi complesse con clausole esplicative?

    3. Dettatura. Scrivi frasi e costruisci diagrammi.

    1) L'inchiostro penetrava così profondamente nella pergamena che la raschiatura più brutale non riusciva a cancellare le tracce del testo.

    2) A volte è sufficiente bagnare il manoscritto con l'uno o l'altro Composizione chimica, così che affiorano i contorni bluastri o rossastri del vecchio testo.

    3) E prima della sua invenzione, i materiali che i nostri antenati usavano per scrivere erano pietra, argilla e metallo.

    III. Preparazione all'Esame di Stato. Attività di prova dalla parte B. (3 diapositive)

    IV. Comunicare l’argomento e gli obiettivi della lezione.

    Oggi faremo conoscenza con i tipi di clausole avverbiali. La maggior parte delle proposizioni avverbiali hanno lo stesso significato degli avverbiali in una frase semplice, il che significa che rispondono alle stesse domande e sono divise negli stessi tipi.

    Ricordiamo quali tipi di circostanze conosci? (Modalità di azione, grado, luogo, tempo, condizione, motivo, scopo, concessione)

    Come distinguiamo tra tipi di circostanze? (Per domande)

    Distingueremo anche i tipi di proposizioni avverbiali per domande, nonché per congiunzioni e parole affini con l'aiuto delle quali sono allegate alla frase principale.

    1. Studio del materiale teorico utilizzando la proiezione su schermo. (Dal disco di formazione)
    2. Studiare le tipologie delle proposizioni avverbiali utilizzando la tabella dei libri di testo.

    Diamo un'occhiata alla tabella.

    Locuzioni avverbiali

    Modalità di azione o grado Come, quanto, quanto, cosa, così che, come se, come se, come se, ecc. La ragazza lo ha raccontato così bene (come?) che nessuno ha avuto domande.
    Luoghi Dove, dove, dove I viaggiatori si recavano (dove?) dove si sentiva il rumore delle auto.
    Tempo Quando (una volta...allora), fino a, non appena, appena, da (da), fino a (fino a), ecc. Tornerò (quando?) quando il nostro giardino bianco allargherà i suoi rami in primavera.

    (S.A. Esenin)
    Condizioni Se (se...allora), quando, orari, ecc. Verrò da te domani (a quali condizioni?), se non ti dispiace.
    Cause Perché, poiché, per il fatto che, poiché, per, per il fatto che, ecc. Dobbiamo accendere la lampada (perché?) perché si sta facendo buio.
    Obiettivi Per, per, ecc. Abbiamo attraversato il campo (perché?) per abbreviare il percorso.
    Confronti Come, con cosa, con cosa - con quello, come se, come se, esattamente, ecc. Prima del temporale, la foresta si calmava (come?), come se tutto fosse morto.
    Concessioni Anche se, nonostante il fatto, non importa come Non importa quanto siamo corsi alla stazione, abbiamo comunque perso l'ultimo treno (non importa cosa?).
    Conseguenze COSÌ Non ha letto nulla, quindi non ha superato l'esame.

    Quante proposizioni avverbiali risaltano?

    Quale tipo di proposizioni subordinate non corrisponde alla proposizione avverbiale in una frase semplice? (Ulteriori corollari)

    3. Esercizio fisico.

    V. Consolidamento. Fare l'esercizio sul libro di testo.

    Scrivilo usando i segni di punteggiatura. Etichetta le proposizioni subordinate, così come le congiunzioni e le parole affini che uniscono la proposizione subordinata a quella principale.

    1) Dove un tempo c'era la foce del fiume il sentiero si inerpica sulla montagna.

    2) Ovunque guardi ci sono colline.

    3) Quando siamo arrivati ​​in cima alla montagna il sole era già sorto.

    4) Al mattino, appena usciti dal bivacco, ci siamo subito imbattuti in un sentiero.

    5) Il sole deve essere scomparso sotto l'orizzonte perché improvvisamente si è fatto buio.

    VI. Esecuzione di attività di test.

    (Dispensa)

    1. Trova una frase complessa.

      1. Stavo per alzarmi, quando all'improvviso i miei occhi si fermarono su un'immagine umana immobile.
      2. Ho guardato più da vicino: era una giovane e bella ragazza.
      3. Si sedette a venti passi da me, chinando pensosamente la testa e lasciando cadere le mani sulle ginocchia.
      4. La sponda sinistra, lontana, era ancora immersa nell'oscurità, e l'oscurità vi disegnava figure enormi e assurde.

    2. In quale frase la proposizione subordinata viene prima della proposizione principale?

      1. Non ho capito subito cosa fosse successo.
      2. Se posso aiutarti adesso, non lo so.
      3. La padrona di casa ci ha chiesto se saremmo partiti davvero domani.
      4. I meli scomparvero perché i topi ne mangiarono tutta la corteccia.

    3. In quale frase si trova la proposizione subordinata all'interno della proposizione principale? (Non ci sono segni di punteggiatura.)

      1. Quando tornò a casa, pensò che difficilmente sarebbe stata felice qui e che guidare dalla stazione era molto più interessante che vivere qui.
      2. Senza aspettare che venisse aperta la serratura, saltò oltre la recinzione, tirò indietro la serratura, fece entrare il suo cavallo e si precipitò nella capanna piena di gente addormentata.
      3. Avvicinandosi al cortile, Chichikov notò il proprietario stesso sotto il portico, in piedi con una redingote verde con la mano appoggiata sulla fronte a forma di ombrello davanti ai suoi occhi.
      4. Era ancora presto, così presto che il sole non era ancora sorto sopra i cespugli di caprifoglio e nel giardino faceva fresco.

    VII. Riepilogo della lezione.

    Cosa hai imparato oggi in classe?

    Quali tipologie di proposizioni avverbiali si distinguono?

    Come distinguere tra questi tipi di clausole subordinate?

    VIII. Compiti a casa: paragrafo 12, esercizio 74 (dispensa didattica).

    Ce ne sono (per analogia con i membri minori della frase: definizioni, aggiunte e circostanze) tre principali tipo clausole subordinate: definitivo, esplicativo E circostanziale; questi ultimi, a loro volta, si dividono in più tipologie.

    Proposizione subordinata può riferirsi a una parola specifica nel main (proverbiale proposizioni subordinate) o all'intera cosa principale (non verbale clausole subordinate).

    Per determinare il tipo di clausola subordinataÈ necessario tenere conto di tre caratteristiche correlate: 1) una domanda che può essere posta dalla proposizione principale alla proposizione subordinata; 2) la natura letterale o non verbale della proposizione subordinata; 3) un mezzo per collegare la clausola subordinata con quella principale.

    Clausole subordinate

    Come le definizioni in una frase semplice, clausole attributive esprimono l'attributo di un oggetto, ma, a differenza della maggior parte delle definizioni, spesso caratterizzano l'oggetto non direttamente, ma indirettamente, attraverso situazione, che è in qualche modo legato all'argomento.

    A causa di significato generale attributo di un oggetto clausole attributive dipende dal sostantivo(o da una parola nel significato di un sostantivo) nella frase principale e rispondi alla domanda Quale? Si uniscono alla cosa principale solo con parole alleate: pronomi relativi (quale, quale, di chi, cosa) e avverbi pronominali (dove, verso dove, da dove, quando). In una proposizione subordinata, le parole affini sostituiscono il nome principale da cui dipende la proposizione subordinata.

    Per esempio: [Una delle contraddizioni, (Che cosa la creatività è viva Mandelstam), preoccupazioni natura propria di questa creatività] (S. Averintsev)- [sostantivo, (da cosa (= contraddizioni)),].

    Le parole congiuntive in frasi complesse con possono essere divise in fondamentale (quale, quale, di chi) E non di base (cosa, dove, dove, dove, quando). Quelle non principali possono sempre essere sostituite dalla parola alleata principale Quale, e la possibilità di una tale sostituzione è un chiaro segnale clausole attributive.

    Il villaggio dove(in cui) Mi è mancato Evgeny, c'era un angolo carino... (A. Pushkin)- [sostantivo, (dove),].

    Oggi mi sono ricordato di un cane che(Quale) era amico della mia giovinezza (S. Yesenin)- [sostantivo], (cosa).

    A volte di notte nel deserto cittadino c'è un'ora, intrisa di malinconia, in cui(in quale) per tutta la notte della città scese... (F. Tyutchev) -[sostantivo], (quando).

    La proposizione principale spesso contiene parole dimostrative ( pronomi dimostrativi e avverbi) quello, quello, Per esempio:

    Era quello giusto artista famoso, che ha visto sul palco l'anno scorso (Yu. German)- [uk.sl. Quello - sostantivo], (quale).

    Proposizioni attributive pronominali

    Hanno un significato vicino alle clausole subordinate proposizioni attributive pronominali . Differiscono dalle proposizioni attributive proprie in quanto si riferiscono non al sostantivo della proposizione principale, ma al pronome (che, ogni, tutto ecc.), usato nel significato di un sostantivo, ad esempio:

    1) [Totale (che sapevo Di più Eugenio), raccontare per me mancanza di tempo libero) (A. Pushkin)- [locale, (cosa)]. 2) [NO Oh che ti ricordi), natura]... (F. Tyutchev)- [locale, (cosa)].

    Come le proposizioni subordinate, rivelano l'attributo del soggetto (quindi è meglio porre una domanda anche su di loro Quale?) e si uniscono alla frase principale utilizzando parole alleate (parole alleate principali - Chi E Che cosa).

    Mer: [Quello Umano, (Chi è venuto ieri oggi non si è presentato] - proposizione subordinata. [parola + sostantivo, (che), ].

    [Quello, (Chi è venuto ieri oggi non si è presentato] - attributivo pronominale subordinato. [loc., (chi),].

    A differenza delle proposizioni attributive vere e proprie, che vengono sempre dopo il sostantivo a cui si riferiscono, clausole pronominali può anche comparire prima della parola da definire, ad esempio:

    (Chi ha vissuto e pensato), [non può nella doccia non disprezzare persone] ... (A. Pushkin)- (chi), [luogo. ].

    Clausole esplicative

    Clausole esplicative rispondere a domande sui casi e fare riferimento a un membro della frase principale che necessita di espansione semantica (supplemento, spiegazione). Questo membro della frase è espresso da una parola che ha il significato discorsi, pensieri, sentimenti O percezione. Molto spesso questi sono verbi (dì, chiedi, rispondi e così via.; pensa, conosci, ricorda e così via.; abbi paura, sii felice, sii orgoglioso e così via.; vedere, sentire, sentire ecc.), ma possono esserci altre parti del discorso: aggettivi (contento, soddisfatto) avverbi (noto, scusa, necessario, chiaro), nomi (notizia, messaggio, diceria, pensiero, affermazione, sentimento, sensazione e così via.)

    Clausole esplicative attaccato alla parola viene spiegato in tre modi: 1) utilizzando congiunzioni cosa, come, come se, per, quando e così via.; 2) utilizzando qualsiasi parola affine; 3) utilizzando una congiunzione particellare se.

    Ad esempio: 1) [La luce ha deciso], (cosaa accorto e molto Carino) (A. Pushkin)- [verbo], (quello). [IO_ aveva paura], (così che in un pensiero audace Voi Me Non potevo incolpare) (A. Fet) - [ vb.], (così quello). [A lei sognando], (come se lei va lungo una radura di neve, circondata da una triste oscurità) (A. Pushkin)- [verbo], (come se).

    2) [Voi Sai se stesso], (cosa è giunto il momento) (N. Nekrasov)- [verbo], (cosa). [Poi ha iniziato a fare domande io], (dove sono adesso Lavorando) (A. Cechov)- [verbo], (dove). (Quando lui arriverà), [sconosciuto] (A. Cechov)- (quando), [avv.]. [IO_ chiesto e il cuculo], (Quanti sì, io vivrò)... (A. Akhmatova)- [verbo], (quanto).

    3) [Entrambi sono molto Volevo sapere\, (portato se padre il pezzo di ghiaccio promesso) (L. Kassil)- [verbo], (li).

    Clausole esplicative può essere utilizzato per trasmettere discorso indiretto. Con l'aiuto dei sindacati cosa, come, come se, quando i messaggi indiretti si esprimono utilizzando una congiunzione A- incentivi indiretti, con l'aiuto di parole alleate e congiunzioni particellari se- domande indirette.

    Nella frase principale, con la parola spiegata, può esserci una parola indicativa Quello(in diversi casi), che serve a evidenziare il contenuto della proposizione subordinata. Per esempio: \Cechov per bocca del dottor Astrov espresso uno dei suoi pensieri assolutamente sorprendentemente accurati su] (quello le foreste insegnano una persona per comprendere il bello) (K. Paustovsky)- [sostantivo + aggettivo], (quello).

    Distinzione tra clausole attributive e clausole esplicative

    Causa alcune difficoltà distinzione tra clausole attributive e clausole esplicative, che si riferiscono a un sostantivo. Dovrebbe essere ricordato clausole attributive dipende dal sostantivo come parti del discorso(per loro il significato del sostantivo definito non è importante), rispondi alla domanda Quale?, indicano l'attributo dell'oggetto che prende il nome dal sostantivo definito, e sono attaccati a quello principale solo da parole affini. Clausole subordinate O esplicativo dipendono dal sostantivo non come parte del discorso, ma come da una parola con un significato specifico(discorsi, pensieri, sentimenti, percezioni), fatta eccezione per la domanda Quale?(e può sempre essere assegnato da un sostantivo a qualsiasi parola o frase da esso dipendente) possono anche essere assegnati domanda sul caso, Essi svelare(spiegare) contenuto discorso, pensieri, sentimenti, percezioni e sono collegati alla cosa principale tramite congiunzioni e parole affini. ( Proposizione subordinata, collegabile alla cosa principale mediante congiunzioni e congiunzioni di particelle se, può solo essere esplicativo: Il pensiero di aver torto lo tormentava; Il pensiero se avesse ragione lo tormentava.)

    Più difficile distinguere tra clausole attributive e clausole esplicative, a seconda dei nomi nei casi in cui clausole esplicative unisciti a quello principale con l'aiuto delle parole alleate (soprattutto la parola alleata Che cosa). Mer: 1) La domanda è cosa(Quale) gli chiesero, gli sembrava strano. Il pensiero che(Quale) gli veniva in mente la mattina e lo perseguitava tutto il giorno. La notizia che(Quale) L'ho ricevuto ieri, ero molto turbato. 2) La domanda su cosa avrebbe dovuto fare adesso lo tormentava. Il pensiero di ciò che aveva fatto lo perseguitava. La notizia di quanto accaduto nella nostra classe ha stupito tutta la scuola.

    1) Il primo gruppo: frasi complesse con clausole subordinate. Parola di Unione Che cosa può essere sostituito con una parola di congiunzione Quale. La proposizione subordinata indica l'attributo dell'oggetto nominato dal sostantivo che si intende definire (dalla proposizione principale alla subordinata si può porre solo una domanda Quale?, non è possibile porre la domanda sul caso). La parola dimostrativa nella proposizione principale è possibile solo nella forma di un pronome concordato con il sostantivo (quella domanda, quel pensiero, quella notizia).

    2) Il secondo gruppo è costituito da frasi complesse con clausole esplicative. Sostituzione di una parola di congiunzione Che cosa parola sindacale Quale impossibile. La proposizione subordinata non solo indica l'attributo dell'oggetto nominato dal sostantivo che si definisce, ma spiega anche il contenuto delle parole domanda, pensiero, notizia(è possibile porre una domanda sul caso dalla proposizione principale alla proposizione subordinata). La parola dimostrativa nella frase principale ha una forma diversa (forme dei pronomi: domanda, pensiero, notizia).

    Locuzioni avverbiali

    Maggioranza locuzioni avverbiali le frasi hanno lo stesso significato delle circostanze in una frase semplice, quindi rispondono alle stesse domande e sono di conseguenza divise negli stessi tipi.

    Clausole di modo e di grado

    Caratterizzare il metodo di esecuzione di un'azione o il grado di manifestazione segno qualitativo e rispondere alle domande Come? Come? in che misura? Quanto? Dipendono dalla parola che svolge la funzione di modo di azione avverbiale o di grado nella frase principale. Queste proposizioni subordinate sono collegate alla frase principale in due modi: 1) utilizzando parole affini come, quanto, quanto; 2) utilizzando i sindacati quello, a, come se, esattamente, come se, come se.

    Ad esempio: 1) [L'offensiva era in corso Perché era fornito presso la sede) (K. Simonov)- [verbo + uk.el. così], (come) (clausola del modo di azione).

    2) [La vecchia signora ha la stessa età Volevo ripeterlo la tua storia], (quanto ne ho bisogno Ascoltare) (A. Herzen)-[verbo+uk.el. così tanti],(quanto) (clausola subordinata).

    Clausole di modo e di grado può essere inequivocabile(se si uniscono a quello principale con parole alleate come, quanto, in che misura)(vedi esempi sopra) e doppia cifra(se aggiunto da congiunzioni; il secondo significato è introdotto dalla congiunzione). Ad esempio: 1) [Bianco le acacie odoravano così tanto], (che sono dolci, zuccherati, caramelle si sentiva l'odore sulle labbra e in bocca) (A. Kuprin)-

    [uk.sl. COSÌ+ avv.], (che) (il significato del grado è complicato dal significato della conseguenza, che viene introdotta nel significato della congiunzione subordinata Che cosa).

    2) [Bellissimo la ragazza deve essere vestita affinché spicca dall'ambiente) (K. Paustovsky)- [cr. +uk.sl. COSÌ],(a) (il significato della linea di condotta è complicato dal significato dell'obiettivo, introdotto dalla congiunzione A).

    3) [È tutto piccolo pianta COSÌ scintillava ai nostri piedi] (come se era Veramente fatto fatto di cristallo) (K. Paustovsky)- [NOI. quindi + verbo.], (come se) (il significato del grado è complicato dal significato di paragone, che è introdotto dalla congiunzione come se).

    Clausole subordinate

    Clausole subordinate indicare il luogo o la direzione dell'azione e rispondere alle domande Dove? Dove? Dove? Dipendono dall'intera frase principale o dalla circostanza del luogo in essa espresso dall'avverbio (lì, lì, di lì, da nessuna parte, ovunque, ovunque ecc.), e sono attaccati alla frase principale usando parole affini dove, dove, dove. Per esempio:

    1) [Percorri la strada libera], (dove comporta tsm gratis per te)... (A. Pushkin)- , (Dove).

    2) [Ha scritto ovunque], (dove preso il suo sete scrivere) (K. Paustovsky)- [avv.], (dove).

    3) (Dove il fiume è corso), [là e ci sarà un canale] (proverbio)- (dove), [uk.sl. Là ].

    Clausole subordinate va distinto dagli altri tipi di proposizioni subordinate, che possono anche essere unite alla proposizione principale utilizzando parole affini dove, dove, dove.

    Mer: 1) E [ Entra Tanya a una casa vuota], (dove(in quale) vissuto recentemente il nostro eroe) (A. Pushkin)- [sostantivo], (dove) (clausola).

    2) [IO_ cominciò a ricordare], (Dove camminava durante il giorno) (I. Turgenev)- [verbo], (dove) (clausola espositiva).

    Clausole di tempo

    Clausole di tempo indicare il momento dell'azione o della manifestazione del segno di cui alla frase principale. Rispondono alle domande Quando? per quanto? da quando? Per quanto?, dipendono dall'intera proposizione principale e sono uniti ad essa da congiunzioni temporanee quando, mentre, appena, appena, prima, mentre, finché, da allora, quando all'improvviso ecc. Ad esempio:

    1) [Quando il conteggio è tornato], (Natascia scortese ero felice lui e Avevo fretta di partire) (L. Tolstoj)- (cog2) (Ciao non necessita poeta al sacro sacrificio Apollo), [nelle preoccupazioni del mondo vano è vile sommerso} (A. Pushkin)- (Ciao), .

    La frase principale può contenere parole dimostrative poi, fino ad allora, dopo ecc., nonché la seconda componente dell'unione (Quello). Se c'è una parola dimostrativa nella frase principale Poi, Quello Quando in una proposizione subordinata è una parola congiuntiva. Per esempio:

    1) [IO_ seduta Fino a Non comincio a sentire fame) (D. Kharms)- [uk.sl. Fino a], (Ciao).

    2) (Quando in inverno mangiare cetrioli freschi), [poi in bocca odori in primavera] (A. Cechov)- (quando poi].

    3) [Il poeta sente significato letterale della parola anche allora] (quando dà lui dentro significato figurato) (S. Marshak)- [uk.sl. Poi],(Quando).

    Clausole di tempo deve essere distinto da altri tipi di clausole subordinate attaccate da una parola congiuntiva Quando. Per esempio:

    1) [IO_ sega Yalta quell'anno], (quando (- in quale) suo lasciò Cechov) (S. Marshak)- [aggettivo + sostantivo], (quando) (clausola).

    2) [Korchagin ripetutamente chiesto io] (quando lui può controllare) (N. Ostrovsky)- [verbo], (quando) (clausola espositiva).

    Clausole subordinate

    Clausole subordinate indicare le condizioni per l'attuazione di quanto detto nella frase principale. Rispondono alla domanda a quali condizioni?, se, se... allora, quando (= se), quando... allora, se, non appena, una volta, nel caso ecc. Ad esempio:

    1) (Se io Mi ammalerò), [ai medici Non ti contatterò]...(Ya. Smelyakov)- (Se), .

    2) (Una volta abbiamo iniziato a parlare), [Quello è meglio negoziare tutto fino alla fine] (A. Kuprin)- (volte), [poi].

    Se clausole subordinate stare prima di quello principale, allora quest'ultimo può contenere la seconda parte dell'unione - Quello(vedi 2° esempio).

    Obiettivi subordinati

    Clausole subordinate offerte obiettivi indicare lo scopo di ciò che viene detto nella frase principale. Si riferiscono all'intera clausola principale, rispondono alle domande Per quello? per quale scopo? Per quello? e unisciti alla cosa principale con l'aiuto dei sindacati al fine di (in modo che), al fine di, al fine di, quindi al fine di, al fine di (obsoleto) ecc. Ad esempio:

    1) [IO_ mi ha svegliato Pashka], (in modo che lui non è caduto fuori dai piedi) (A. Cechov)- , (A);

    2) [Ha usato tutta la sua eloquenza], (così disgusto Akulina dalla sua intenzione) (A. Pushkin)- , (affinché);

    3)(In modo da siate felici), [necessario Non solo essere innamorato, ma anche essere amato] (K. Paustovsky)- (in modo da), ;

    Quando una congiunzione composta viene smembrata, nella proposizione subordinata rimane una congiunzione semplice A, e le restanti parole sono incluse nella frase principale, essendo una parola indicativa e un membro della frase, ad esempio: [IO_ menziono riguardo a questo esclusivamente per lo scopo] (in modo che enfatizzare l'autenticità incondizionata di molte cose di Kuprin) (K. Paustovsky)- [NOI. per quello],(A).

    Obiettivi subordinati deve essere distinto da altri tipi di clausole con una congiunzione A. Per esempio:

    1) [I Volere], (alla baionetta equiparato piuma) (V. Mayakovsky)- [verbo], (in modo che) (clausola espositiva).

    2) [Tempo atterraggi è stato calcolato così], (in modo che all'approdo Entra all'alba) (D. Furmanov)- [cr.avverbio.+uk.sl. COSÌ],(in modo che) (clausola di azione con il significato aggiuntivo di scopo).

    Motivi aggiuntivi

    Clausole subordinate offerte cause rivelare (denotare) il motivo di ciò che viene detto nella frase principale. Rispondono alle domande Perché? per quale ragione? da cosa?, si riferiscono all'intera proposizione principale e si uniscono ad essa tramite congiunzioni perché, poiché, dal momento che, per il fatto che, quindi quello, per il fatto che, per il fatto che ecc. Ad esempio:

    1) [Le mando tutte le mie lacrime in dono], (perché Non vivere fino al matrimonio) (I. Brodsky)- , (Perché)

    2) [Qualunque il lavoro è importante], (Perché nobilita persona) (L. Tolstoj)- , (per).

    3) (Grazie a abbiamo messo nuove commedie ogni giorno), [ Teatro nostro volentieri visitato] (A. Kuprin)- (grazie a), .

    Congiunzioni composte, la cui ultima parte è Che cosa, può essere smembrato: nella proposizione subordinata rimane una congiunzione semplice Che cosa, e le parole rimanenti sono incluse nella frase principale, svolgendo in essa la funzione di parola indice ed essendo un membro della frase. Per esempio:

    [Ecco perché strade per me Persone], (Che cosa vivere con me su terra) (S. Esenin)- [uk.sl. Ecco perché],(Che cosa).

    Clausole subordinate

    La proposizione subordinata segnala un evento nonostante il quale l'azione si svolge, evento chiamato nella proposizione principale. Nei rapporti agevolati, la frase principale riporta eventi, fatti, azioni che non sarebbero dovute accadere, ma che tuttavia si verificano (accaduti, accadranno). Così, clausole subordinate lo chiamano motivo "fallito". Clausole subordinate rispondere alle domande non importa cosa? malgrado cosa?, si riferiscono all'intera frase principale e sono uniti ad essa 1) tramite congiunzioni sebbene, sebbene... ma, Non nonostante il fatto che, nonostante il fatto che, nonostante il fatto che, lasciamo, lasciamo ecc. e 2) parole affini in combinazione Con particella né: non importa come, non importa quanto, non importa cosa. Per esempio:

    IO. 1) E (anche se lui era un ardente libertino), [Ma si è innamorato infine, abuso, sciabola e piombo] (A. Pushkin)- (almeno), [ma].

    Nota. Nella frase principale, in cui c'è una subordinata concessiva, può esserci una congiunzione Ma.

    2) (Permettere la rosa viene colta), [Lei Di più fiorisce] (S. Nadson)- (lascia essere), .

    3) [B steppe era tranquillo, nuvoloso], (nonostante Che cosa il sole è sorto) (A. Cechov)- , (Sebbene).

    pag. 1) (Non importa come protetto me stessa Pantelei Prokofevich da eventuali esperienze difficili), [ma presto doveva passare un nuovo shock per lui] (M. Sholokhov)-(non importa come), [ma].

    2) [Io_, (non importa quanto mi piacerebbe tu), abituarsi, Mi disinnamorerò immediatamente) (A. Pushkin)- [, (non importa quanto), ].

    Clausole comparative

    I tipi di proposizioni avverbiali discussi sopra corrispondono nel significato alle categorie di avverbiali con lo stesso nome in una frase semplice. Tuttavia, ci sono tre tipi di clausole (comparativo, conseguenze E collegamento), per il quale non c'è corrispondenza tra le circostanze in una frase semplice. Caratteristica generale frasi complesse con questi tipi di clausole subordinate: di solito è impossibile porre una domanda dalla proposizione principale alla proposizione subordinata.

    In frasi complesse con proposizioni comparative il contenuto della proposizione principale viene confrontato con il contenuto della proposizione subordinata. Clausole comparative si riferiscono all'intera proposizione principale e sono uniti ad essa tramite congiunzioni come, esattamente, come se, buto, come se, proprio come, come se, con... con cosaE ecc. Ad esempio:

    1) (Come d'estate sciamiamo il moscerino vola alla fiamma), [si affollarono fiocchi dal cortile al telaio della finestra] (K. Pasternak](Come), ["].

    2) [Piccolo foglie luminoso e amichevole diventare verde], (come se Chi loro lavato e verniciarli dirette) (I. Turgenev)- , (come se).

    3) [Noi tre di noi iniziato a parlare], (come se un secolo Vi conoscete?) (A. Pushkin)- , (come se).

    Un gruppo speciale tra proposizioni comparative comporre frasi con una congiunzione Come e con una doppia unione di... il. Proposizioni subordinate con doppia congiunzione di... il Avere comparativo significato, condizionalità reciproca delle parti. Proposizioni subordinate con congiunzione Come, inoltre, non si riferiscono all'intera cosa principale, ma alla parola in essa contenuta, che è espressa sotto forma di grado comparativo di un aggettivo o di un avverbio.

    1) (Come donna più piccola amiamo), [più facile come noi a lei] (A. Pushkin)- (di quello].

    2) [Col passare del tempo più lento di le nuvole si stavano insinuando attraverso il cielo) (M. Gorkij)- [confronta step.nar.], (di).

    I comparativi possono essere incompleti: omettono il predicato se coincide con il predicato della frase principale. Per esempio:

    [Esistenza il suo concluso in questo programma chiuso] (come uovo nel guscio) (A. Cechov)- , (Come).

    Il fatto che questa sia proprio una frase incompleta in due parti è evidenziato da membro minore gruppi di predicati - nel guscio.

    Le proposizioni comparative incomplete non devono essere confuse con le proposizioni comparative, che non possono contenere un predicato.

    Corollari subordinati

    Corollari subordinati indicare una conseguenza, una conclusione che consegue dal contenuto della frase principale .

    Corollari subordinati si riferiscono all'intera proposizione principale, vengono sempre dopo di essa e sono uniti ad essa da una congiunzione COSÌ.

    Per esempio: [ Calore Tutto è aumentato], (COSÌ stava diventando difficile respirare) (D. Mamin-Sibiryak); [ Nevicare Tutto è diventato più bianco e più luminoso], (COSÌ faceva male occhi) (M. Lermontov)- , (COSÌ).

    Clausole subordinate

    Clausole subordinate contenere informazioni e commenti aggiuntivi a quanto riportato nella frase principale. Clausole di collegamento si riferiscono all'intera proposizione principale, vengono sempre dopo di essa e sono attaccati ad essa tramite parole congiuntive cosa cosa, O cosa, perché, perché, perché e così via.

    Ad esempio: 1) [A lei Non avrei dovuto arrivare in ritardo al Teatro], (da cosaLei Molto era di fretta) (A. Cechov)- , (da cosa).

    2) [La rugiada è caduta], (ciò che prefigurava Domani bel tempo) (D. Mamin-Sibiryak)- , (Che cosa).

    3) [E il vecchio Cuculi n rapidamente assegnazione occhiali, avendo dimenticato di asciugarli], (cosa che non gli era mai accaduta in trent'anni di attività ufficiale non è successo) (I. Ilf e E. Petrov)- , (Che cosa).

    Analisi sintattica di una frase complessa con una clausola subordinata

    Schema per l'analisi di una frase complessa con una clausola subordinata

    1. Determinare il tipo di frase in base allo scopo della dichiarazione (narrativa, interrogativa, incentivante).

    2.Indicare il tipo di frase mediante colorazione emotiva (esclamativa o non esclamativa).

    3. Determinare le clausole principali e subordinate, trovare i loro confini.

    Elabora un diagramma della frase: fai (se possibile) una domanda dalla proposizione principale a quella subordinata, indica nella parola principale da cui dipende la proposizione subordinata (se è un verbo), caratterizza il mezzo di comunicazione (congiunzione o parola alleata ), determinare il tipo di proposizione subordinata (definitiva, esplicativa, ecc.).

    Esempio di analisi di una frase complessa con una clausola subordinata

    1) [In periodo di forte temporale vomitato con radici vecchio alto pino], (ecco perché formato questa fossa) (A. Cechov).

    , (da cosa).

    La frase è narrativa, non esclamativa, complessa con una clausola subordinata. La proposizione subordinata si riferisce all'intera cosa principale ed è unita ad essa da una parola congiuntiva da cosa.

    2) (Quindi Essere contemporaneo chiaro), [tutto largo il poeta aprirà la porta] (A. Akhmatova).(affinché), .

    La frase è narrativa, non esclamativa, complessa con una clausola subordinata di scopo. La proposizione subordinata risponde alla domanda per quale scopo?, dipende dall'intera proposizione principale ed è unita ad essa da una congiunzione affinché

    3) [I io amo tutto], (a cui non c'è consonanza né eco in questo mondo NO) (I. Annensky).[locale], (a).

    La frase è narrativa, non esclamativa, complessa con una frase pronominale. La proposizione subordinata risponde alla domanda Quale?, dipende dal pronome Tutto nel complesso è unito da una parola connettiva Che cosa, che è un oggetto indiretto.



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