Socialpsykologi

psykologi og sociologi

Punkt

Objekt

1

2.

3

4

hovedafsnit:

- kommunikationspsykologi

- gruppepsykologi

-

- praktiske anvendelser.

Billet 5. Spørgsmål 1. Metode, metode og teknik i sociopsykologisk forskning. Metoder socialpsykologi.

Socialpsykologisk forskning- en type videnskabelig forskning med det formål at etablere psykologiske mønstre i menneskers adfærd og aktiviteter, bestemt af inklusion i sociale grupper såvel som disse gruppers psykologiske karakteristika.

METODOLOGI er et system af principper og metoder til at organisere og konstruere teoretiske og praktiske aktiviteter, såvel som læren om dette system. Metodikken fastlægger de indledende principper for forskning, normer og krav til brug af metoder og regler for at give effekt.

Crowd klassificering

- på grundlag kontrollerbarhed:

spontant publikum. Det er dannet og manifesteret uden noget organiserende princip fra et specifikt individs side.

Drevet flok. Det dannes og manifesteres under indflydelse, indflydelse fra begyndelsen eller efterfølgende af et specifikt individ, som er dets leder i en given skare.

Organiseret publikum. Denne sort er introduceret af G. Le Bon, der betragter som en skare både en samling af individer, der er gået ind på organisationens vej, og en organiseret skare.

- efter arten af ​​folks adfærd:

Lejlighedsvis publikum. Dannet på baggrund af nysgerrighed omkring en uventet hændelse (trafikulykke, brand, slagsmål osv.).

Konventionel publikum. Dannet på grundlag af interesse for enhver forudanmeldt masseunderholdning, forestilling eller anden socialt betydningsfuld specifik lejlighed.

Udtryksfuldt publikum. Det er ved at danne sig - ligesom en konventionel folkemængde. Det udtrykker i fællesskab generel holdning til enhver begivenhed (glæde, entusiasme, indignation, protest osv.)

Ekstatisk publikum. Repræsenterer en ekstrem form for udtryksfuld skare. Det er karakteriseret ved en tilstand af generel ekstase baseret på gensidig rytmisk stigende infektion (massereligiøse ritualer, karnevaler, rockkoncerter osv.).

Fungerende publikum. Den er dannet - ligesom den konventionelle; udfører handlinger vedrørende et bestemt objekt. Den nuværende skare inkluderer følgende underarter.

1. Aggressivt publikum forenet af blindt had til en bestemt genstand (enhver religiøs eller politisk bevægelse, struktur). Normalt ledsaget af tæsk, pogromer, brandstiftelse mv.

2. Panikmængde at flygte fra en reel eller indbildt farekilde.

3. Pengeslugende skare. Går ind i en uordentlig direkte konflikt for besiddelse af værdier. Det provokeres af myndigheder, der ignorerer borgernes vitale interesser.

4. Oprørsskare. Den er dannet på grundlag af almindelig retfærdig indignation over myndighedernes handlinger.

G. Le Bon skelner mellem typer af menneskemængder baseret på homogenitet. Heterogen: anonym (f.eks. gade), ikke anonym (parlamentarisk forsamling). Homogene: sekter; kaster; klasser.

Socialiseringsfaktorer.

Socialisering foregår i samspillet mellem børn, unge og unge mænd med en lang række forskellige forhold, der mere eller mindre aktivt påvirker deres udvikling. Disse forhold, der påvirker en person, kaldes normalt faktorer. Mere eller mindre undersøgte forhold el socialiseringsfaktorer kan groft inddeles i fire grupper.

Først – megafaktorer– rum, planet, verden, som i en eller anden grad gennem andre grupper af faktorer påvirker socialiseringen af ​​alle Jordens indbyggere.

Anden – makrofaktorer- et land, etnisk gruppe, samfund, stat, der påvirker socialiseringen af ​​alle, der bor i visse lande.

Tredje – mesofaktorer, betingelser for socialisering af store grupper af mennesker, kendetegnet ved: efter det område og typen af ​​bebyggelse, hvor de bor (region, landsby, by, by); ved at tilhøre publikum af visse massekommunikationsnetværk (radio, tv osv.); ifølge tilhørsforhold til visse subkulturer. Mesofaktorer påvirker menneskets socialisering både direkte og indirekte gennem fjerde gruppe – mikrofaktorer. Disse inkluderer faktorer, der direkte påvirker specifikke mennesker, der interagerer med dem - familie og hjem, nabolag, jævnaldrende grupper, uddannelsesorganisationer, forskellige offentlige stater, religiøse, private organisationer, mikrosamfund.

Stadier af teamudvikling

- (laveste)- Uforenet er dette et kollektiv, der enten er begyndt at dannes eller allerede er ved at "forfalde". Det omfatter mennesker, der kender hinanden lidt eller tværtimod tydeligt kun har set hinandens negative egenskaber. Teamets og lederens vigtigste indflydelse på individet er mere relateret til negative vurderinger forskellige afvigelser fra officielle normer, forskrifter, påbud mv.

- II- (medium)- et splittet hold. Dens værdimål og normer anerkendes allerede af mange medlemmer, men opfattes og fortolkes stadig forskelligt, afhængigt af de grupper, som individer tilhører. I et sådant team er der normalt flere ledere, som kan være i fjendskab med hinanden, og efter dem er medlemmerne af grupperne uvenlige over for hinanden. Den formelle og uformelle struktur er ens i nogle elementer. Både positive og negative vurderinger bruges til at påvirke den enkelte.

- III - (højest)- et sammenhængende team - det har etableret mål, der er forståelige og anerkendte af alle, klare og faste normer og principper for samspil, der svarer til universel moral. Desuden er officielle normer suppleret og forstærket af uofficielle regler og traditioner. På grund af disse egenskaber værdsætter hver enkelt holdet højt og værdsætter det.

Psykolog L. Umansky foreslog en figurativ klassificering af et teams udviklingsstadier. Efter hans mening kan disse stadier fortolkes som følger:

1. sand placer (folk er endnu ikke forbundet med kommunikationsbånd);

2. blødt ler (teammedlemmer etablerer kontakter, forenes til noget helt);

3. et flimrende fyrtårn (fordelingen af ​​sociale roller mellem medlemmer begynder, holdets mål og værdier accepteres);

4. scarlet sejl (ledere og kernen af ​​holdet fremhæves, som er i stand til at lede individuelle medlemmer);

5. flammende fakkel (alle teammedlemmer lever efter fælles mål og værdier, deltager aktivt og energisk i fælles aktiviteter);

6. edderkopper i en krukke (dette er stadiet af et holds sammenbrud, når intet forener dets medlemmer undtagen "kedeligt" arbejde).

Billet 1. Spørgsmål 1. Socialpsykologi som videnskab. Socialpsykologiens emne, objekt og opgaver samt struktur.

Socialpsykologi- en gren af ​​psykologien, der studerer mønstre, træk ved adfærd og aktiviteter hos mennesker bestemt af deres sociale interaktion.

Socialpsykologien opstod i anden halvdel af det 19. århundrede. ved krydset psykologi og sociologi. Dens fremkomst blev forudgået af en lang periode med ophobning af viden om mennesket og samfundet. Indledningsvis blev sociopsykologiske ideer dannet inden for rammerne af filosofi, sociologi, antropologi, etnografi og lingvistik.

I midten af ​​1800-tallet. socialpsykologien opstod som en selvstændig, men stadig beskrivende videnskab.

Punkt socialpsykologi – mentale fænomener, der opstår under interaktioner mellem mennesker i sociale grupper.

Objekt– personlighed i en gruppe, interpersonel interaktion, lille gruppe, intergruppe interaktion, stor gruppe. Dem. psykologiens genstand er, hvad socialpsykologiens aktiviteter sigter mod.

Hun studerer følgende fænomener:

1 . Psykologiske processer, tilstande og egenskaber hos et individ, der manifesterer sig som et resultat af dets inklusion i forhold til andre mennesker, i forskellige sociale grupper (familie-, uddannelses- og arbejdsgrupper osv.) og generelt i systemet af sociale relationer ( økonomisk, politisk, ledelsesmæssig, juridisk osv.).

2. Fænomenet interaktion mellem mennesker, især fænomenet kommunikation. For eksempel - ægteskabelige, barn-forældre, pædagogiske, ledelsesmæssige, psykoterapeutiske og mange andre typer. Interaktion kan ikke kun være interpersonel, men også mellem et individ og en gruppe, såvel som mellem grupper.

3 . Psykologiske processer, tilstande og egenskaber af forskellige sociale grupper, som integrerede enheder, forskellige fra hinanden og ikke kan reduceres for noget individ.

4 . Masse psykiske fænomener. For eksempel: publikumsadfærd, panik, rygter, mode, masseentusiasme, jubel, frygt.

Socialpsykologi som videnskab omfatter følgende hovedafsnit:

- kommunikationspsykologi, at studere kommunikationsmønstre og interaktion mellem mennesker - især kommunikationens rolle i systemet af sociale og interpersonelle relationer;

- gruppepsykologi, som studerer sociale gruppers psykologiske karakteristika - både store (klasser, nationer) og små. Her studeres fænomener som samhørighed, ledelse, gruppebeslutningsproces osv.;

- psykologi social personlighed , studerer især problemerne med sociale holdninger, socialisering osv.;

- praktiske anvendelser.

1. LIDT HISTORIE

Socialpsykologi som selvstændig gren videnskabelig viden begyndte at tage form i slutningen af ​​det 19. århundrede, selvom selve begrebet først begyndte at blive meget brugt i begyndelsen af ​​det 20. århundrede.

Nogle socialpsykologiske spørgsmål blev stillet for længe siden inden for filosofiens rammer og havde karakter af at forstå kendetegnene ved forholdet mellem mennesket og samfundet.

Studiet af egentlige sociopsykologiske videnskabelige problemer begyndte imidlertid i det 19. århundrede, da sociologer, psykologer, filosoffer, litteraturkritikere, etnografer og læger begyndte at analysere de psykologiske fænomener i store sociale grupper og karakteristikaene. mentale processer og menneskelig adfærd afhængig af omgivende menneskers indflydelse.

De stillede problemer var kun vanskelige at studere inden for rammerne af de dengang eksisterende videnskaber. Integrationen af ​​sociologi og psykologi var nødvendig, da psykologi studerer den menneskelige psyke, og sociologi studerer samfundet.

De vigtigste stadier i udviklingen af ​​socialpsykologi som videnskab.

Første etape– dannelsen af ​​socialpsykologien som videnskab (fra midten af ​​1800-tallet til begyndelsen af ​​det 20.). Studieemnet og hovedproblemerne fastlægges.

De første grundlæggende værker om grundlæggende spørgsmål inden for socialpsykologi udgives.

På dette stadium beslutningen og teoretisk analyse sociopsykologiske problemer tiltrækker opmærksomhed fra specialister inden for forskellige områder: psykologer, sociologer, filosoffer, litteraturforskere, etnografer osv.

De fleste af værkerne om socialpsykologi blev offentliggjort i den første udviklingsperiode af denne videnskab.

Anden fase(indtil midten af ​​40'erne af det 20. århundrede) er kendetegnet ved fremkomsten af ​​videnskabelige sociopsykologiske skoler, der fokuserer både på udvikling af grundlæggende teori og på anvendte aspekter af forskning.

En af de mest indflydelsesrige socialpsykologer i denne periode er K. Lewin, skaberen af ​​teorien om gruppedynamik. Han undersøgte problemerne sociale faktorer vilje som målrettet adfærd; socialpsykologi af små grupper, ledelse, personlighed i en gruppe mv.

Blev afholdt stort antal eksperimentelt arbejde og samtidig blev der udviklet fundamentale teorier, som ikke har mistet deres relevans i vor tid.

Tredje etape(fra midten af ​​1940'erne til i dag). Det er forbundet med at løse praktiske problemer og arbejde for en social orden. Eksperimentel psykologi fortsætter sin udvikling, grundlæggende teoretiske udviklinger træder i baggrunden.

Socialpsykologi vinder stor popularitet, er ved at blive introduceret i almen pædagogiske universitetsuddannelser og er et af de obligatoriske studiefag for specialister inden for forskellige områder.

En sådan tæt opmærksomhed på sociopsykologiske problemer er forårsaget af behov for forbedring og stabilisering public relations på alle niveauer af social stratificering.

Såkaldte små teorier er ved at blive udviklet, som har specifik anvendt betydning: sociopsykologiske karakteristika ved ledelse af en børnegruppe, forretningspsykologi, reklamepsykologi, psykologi af offentlig meningsdannelse osv.

2. GENSTAND OG EMNE

Efter at have opstået i skæringspunktet mellem videnskaberne psykologi og sociologi bevarer socialpsykologien stadig en særlig status. Dette fører til, at hver af "forældre"-disciplinerne inkluderer det som en integreret del. dette skaber vanskeligheder både med at definere emnet socialpsykologi og med at identificere rækken af ​​dets problemer.

Om spørgsmålet om emnet socialpsykologien har udviklet sig tre tilgange.

1) blev overvejende udbredt blandt sociologer: han forstod socialpsykologi som videnskaben om "massefænomener i psyken." Inden for denne tilgang har forskellige forskere identificeret forskellige fænomener, der passer til denne definition; nogle gange blev der lagt større vægt på studiet af klassernes psykologi, andre store sociale fællesskaber og i denne henseende på sådanne individuelle elementer, aspekter af gruppers socialpsykologi som traditioner, skikke, skikke osv. I andre tilfælde opmærksomhed blev lagt på dannelsen af ​​den offentlige mening, sådanne specifikke massefænomener som mode osv.

2) Den anden tilgang ser tværtimod hovedemnet for forskning i socialpsykologi personlighed. Nuancer optrådte her kun i den sammenhæng, hvori studiet af personlighed var tiltænkt. På den ene side blev der lagt større vægt på psykologiske træk, personlighedstræk og personlighedstypologi. På den anden side blev individets position i gruppen, interpersonelle relationer og hele kommunikationssystemet fremhævet.

3) Tredje tilgang. På en måde forsøgte de med dens hjælp at syntetisere de to foregående. Socialpsykologi er her blevet diskuteret som den videnskab, der studerer og mentale masseprocesser, og individets position i gruppen. I dette tilfælde virkede socialpsykologiens problemer naturligvis ret brede, næsten hele rækken af ​​emner, der blev behandlet i forskellige socialpsykologiske skoler, var derved inkluderet i emnet. Der er blevet gjort forsøg på at give en fuldstændig oversigt over de problemer, der undersøges inden for denne tilgang.

Total: Socialpsykologien studerer psykologiske fænomener (processer, tilstande og egenskaber), der karakteriserer individet og gruppen som subjekter for social interaktion.

Som hovedobjekt Forskning i socialpsykologi er personligheden i systemet af sociale forbindelser og relationer.

Punkt socialpsykologi: adfærds-, aktivitets- og kommunikationsmønstre af mennesker, bestemt af deres inklusion i sociale grupper, såvel som disse gruppers psykologiske karakteristika selv. (G. Andreeva)

Som et velkendt kompromis har den situation udviklet sig, som der praktisk talt er nu to socialpsykologier: den ene er primært forbundet med mere "sociologiske" problemstillinger, den anden primært med "psykologiske" problemer. For eksempel i USA eksisterer socialpsykologi officielt "to gange": dens sektion er inden for American Sociological Association og inden for American Psychological Association; Forord til lærebøger angiver normalt, om forfatteren er sociolog eller psykolog af uddannelse. I 1954 blev der i USA efter forslag fra den berømte socialpsykolog T. Newcome udført et besynderligt eksperiment på et af universiteterne: et kursus i socialpsykologi blev undervist til halvdelen af ​​de studerende på et kursus i det første semester af en sociologlektor, og den anden halvdel på andet semester af en psykologunderviser. Efter at have gennemført kurserne blev de studerende bedt om at holde en diskussion om socialpsykologiens problemer, men det lykkedes ikke, da de studerende var helt sikre på, at de havde deltaget i helt forskellige kurser inden for helt forskellige discipliner (se: Becker G. , Boskov A., 1961). Lærebogen af ​​K. Stefan og V. Stefan, udgivet i USA i 1985, hedder "Two Social Psychologies". En sådan dobbelthed forårsager naturligvis en række gener. Det kan kun være acceptabelt på et eller andet tidspunkt i videnskabens udvikling. Fordelen ved diskussioner om dens emne bør blandt andet ligge i at lette en entydig løsning på spørgsmålet.

Inden for socialpsykologiens rammer kan der skelnes mellem flere psykologiske skoler. Disse er: funktionalisme, behaviorisme, humanistisk psykologi, kognitivisme og interaktionisme.

Funktionalisme(eller funktionel psykologi) opstod under indflydelse evolutionsteori i Charles Darwins biologi og G. Spencers evolutionsteori om socialdarwinisme.

G. Spencer mente, at den grundlæggende lov om social udvikling er loven om overlevelse af de stærkeste samfund og sociale grupper.

Repræsentanter for funktionalismen (D. Dewey, D. Angell, G. Carr, etc.) studerede mennesker og sociale grupper ud fra deres sociale tilpasningssynspunkt - tilpasning til vanskelige levevilkår. Funktionalismens vigtigste sociopsykologiske problem er problemet med de mest optimale betingelser for den sociale tilpasning af fag. det offentlige liv.

Behaviorisme(senere neo-behaviourisme) - adfærdspsykologi, der studerer problemerne med mønstre for menneskers og dyrs adfærd (I.V. Pavlov, V.M. Bekhterev, D. Watson, B. Skinner, etc.).

Adfærd blev betragtet som en objektiv, observerbar virkelighed, der kunne studeres under eksperimentelle forhold. Behaviorismens centrale problem er problemet med læring, det vil sige tilegnelsen af ​​individuel erfaring gennem forsøg og fejl.

Fire love for læring er blevet identificeret: loven om virkning, loven om træning, loven om parathed og loven om associativt skifte.

Psykoanalytisk retning er forbundet med navnet på S. Freud. Han undersøgte problemerne med ubevidste, irrationelle processer i personligheden og i dens adfærd.

Han mente, at det centrale drivkraft en person er et sæt drev.

Nogle af aspekterne af denne retning blev udviklet i værker af K. Jung og A. Adler. Sociale og psykologiske problemer i retningen: konflikten mellem mennesket og samfundet, manifesteret i sammenstødet mellem menneskelige drifter og sociale forbud; problemet med individets kilder til social aktivitet.

Humanistisk psykologi(G. Allport, A. Maslow, K. Rogers osv.) studerede en person som en fuldt udviklende personlighed, der stræber efter at realisere sit potentiale og opnå selvaktualisering og personlig vækst.

Ethvert normalt menneske har en tendens til selvudfoldelse og selvrealisering.

Kognitivisme fortolker menneskelig social adfærd som et sæt af overvejende kognitive processer og fokuserer på processen med menneskelig erkendelse af verden, hans forståelse af fænomenernes essens gennem grundlæggende kognitive mentale processer (hukommelse, opmærksomhed osv.).

Kognitivismens problem er menneskelig beslutningstagning. Repræsentanter for den kognitive skole (J. Piaget, J. Bruner, R. Atkinson, etc.) henvendte sig særlig opmærksomhed om viden om mennesket og måder at dets dannelse på.

Interaktionisme(senere symbolsk interaktionisme) udforskede problemerne sociale aspekt interaktioner mellem mennesker i processen med aktivitet og kommunikation.

Hovedideen om interaktionisme: personlighed er altid social og kan ikke dannes uden for samfundet. Særlig betydning kommunikation blev betragtet som udveksling af symboler og udvikling af fælles betydninger og betydninger.

De fleste psykologiske skoler kan kun skelnes med en vis grad af konvention, da de alle studerer en person i en gruppe, samfund og verden.

Anmodninger om social og psykologisk forskning i forhold til det nuværende udviklingsstadium af samfundet kommer fra alle områder af det offentlige liv, især på grund af det faktum, at der finder radikale ændringer sted i hver af dem i dag.

Sådanne anmodninger følger fra regionen industriel produktion, forskellige felter uddannelse, systemer massemedier, områder inden for demografisk politik, sport, servicesektoren osv.

Alt dette stimulerer den intensive udvikling af socialpsykologien på nuværende stadie. Socialpsykologi er i bund og grund en videnskab, der er meget tæt på sociale og politiske problemer, og derfor er det muligt brug af dets resultater af forskellige sociale kræfter.

For socialpsykologien er det vigtigt at samtidig løse to problemer: udgang praktiske anbefalinger opnået i løbet af anvendt forskning, nødvendigt for praksis; "færdiggøre" din egen bygning som hele systemet videnskabelig viden med afklaring af sit emne, udvikling af særlige teorier og særlig forskningsmetodik.

Den franske socialpsykolog S. Muscovy bemærkede med rette, at det er samfundet, der sætter opgaverne for socialpsykologien, det dikterer sine problemer (Moscovy, 1984).

Socialpsykologiens teoretiske opgaver:

Hyldest til Andreeva:

-- en korrekt holdning til udenlandsk socialpsykologi, primært til indholdet af dens teoretiske begreber, samt metoder og forskningsresultater. (det henviser tilsyneladende til kritik af sovjetisk nihilisme, som benægter enhver vestlig videnskabs præstationer)

- opgaven med omhyggeligt at udrede problemet med anvendt forskning i socialpsykologi (høj professionalisme, professionel etik, videnskabsmandens borgerlige og sociale position)

1. Fortsættelse af dybdegående forskning i problemstillinger relateret til faget socialpsykologi i samspil med andre videnskaber;

2. En meningsfuld revision af sociopsykologiske problemer i forbindelse med ændrede samfundsforhold i vort land;

3. Forskning i nye sociopsykologiske fænomener (etniske, økonomiske, klassemæssige, politiske, ideologiske osv.);

4. Sociale og psykologiske undersøgelser af ændringer i massebevidsthed, offentlig stemning og offentlig mening;

5. Analyse af socialpsykologiens stigende rolle i forhold til at reformere samfundet;

6 .Interaktion af socialpsykologi med anvendt og praktisk psykologi;

7. Sikring af forholdet mellem indenlandsk socialpsykologi og forskellige områder af udenlandsk socialpsykologi.

Ansøgninger:

1) forståelse af menneskets plads og rolle i en foranderlig verden; identifikation af typer af socio-psykologiske karakterer;

2) undersøgelse af mangfoldigheden af ​​relationer og kommunikation, deres ændringer i det moderne samfund;

3) udvikling af en sociopsykologisk holdning til statens natur, politik, økonomi og samfund;

4) udvikling af teorier om sociale konflikter (politiske, mellemstatslige, etniske);

5) produktion teoretiske grundlag sociopsykologisk diagnostik, rådgivning og udbud af forskellige typer hjælp til dem, der har behov for denne hjælp.

Socialpsykologien skal hjælpe med at forstå mekanismer for kriminel adfærd, fænomener med massestrejker og offentlige protester, forhandle om frigivelse af gidsler, deltage i løsningen af ​​problemerne i et bestemt samfund.

5. FUNKTIONER

Socialpsykologiens funktioner:

1) integration og transmission af social erfaring, på grundlag af hvilken der dannes en samlet retning af tanker, vilje og følelser i en given social gruppe;

2) social tilpasning– at bringe individuel bevidsthed i overensstemmelse med de principper og normer, der er gældende i en given social gruppe;

3) social korrelation - at bringe et individs adfærd i overensstemmelse med de normer, der er accepteret i dette samfund;

4) social kontrol– regulering af individuel adfærd af systemet uformelle sanktioner samfund;

5) psykologisk lindring– befrielse fra social-psykologisk stress uden at krænke almindeligt anerkendte normer;

6) social aktivering – styrkelse af menneskelig aktivitet på grund af aktivering af massefølelser.

Relaterede oplysninger.

Forord

Socialpsykologi er en ret kompleks og multidisciplinær gren af ​​psykologisk videnskab. Hendes fokus er på næsten alle områder af livet og aktiviteten af ​​mennesker i samfundet: social kommunikation og relationer mellem mennesker i samfundet, psykologiske mønstre social adfærd individer og motiverne til at forene dem i grupper, konflikter og offentlige følelser. Social og psykologisk viden er nødvendig for enhver person, da alle kommunikerer, interagerer med andre mennesker og står over for interpersonelle problemer.

Teoretisk viden om sociopsykologiske processer blev udviklet i de klassiske værker af indenlandske og udenlandske forfattere (G. M. Andreeva, A. A. Bodalev, A. L. Zhuravlev, E. S. Kuzmin, B. D. Parygin, D. Myers, T. Shibutani og andre). Den foreslåede lærebog afspejler resultaterne moderne forskning inden for socialpsykologien, mens materialet er tilpasset elevernes forståelse.

Lærebogen består af fire afsnit: "Introduktion til socialpsykologi", "Gruppe som socialpsykologisk fænomen", "Kommunikationspsykologi", "Personlighedsfænomener i socialpsykologi" og fjorten kapitler. I slutningen af ​​hvert kapitel drages konklusioner - givet test spørgsmål og en liste over referencer til dybdegående undersøgelse. Der er en ordliste i slutningen af ​​lærebogen.

Applikationen tilbyder workshops om emnerne "Teamdannelse", "Kommunikationspsykologi", "Leder", "Vejen til en succesfuld karriere". Læreren kan inddrage det foreslåede materiale i det kursus, der studeres, eller bruge det i psykologisk og pædagogisk praksis.

Forfatterne håber på, at læseren kreativt kan forstå indholdet af denne lærebog for at anvende den erhvervede viden til deres personlige og faglige udvikling og forbedre atmosfæren af ​​gensidig forståelse i deres umiddelbare omgivelser.

INTRODUKTION TIL SOCIALPSYKOLOGI

SOCIALPSYKOLOGIENS OBJEKT, EMNE, OPGAVER OG METODER

Om socialpsykologiens emne, genstand og opgaver

I 1908 udkom næsten samtidigt "Introduction to Social Psychology" af den engelske psykolog W. McDougall og "Social Psychology" af den amerikanske sociolog E. Ross. Socialpsykologien som en selvstændig gren af ​​videnskabelig viden opstod i slutningen af ​​XIX V. i krydsfeltet mellem to videnskaber – psykologi og sociologi. Samfundsudviklingen har konfronteret videnskabsmænd med forskellige former for sociopsykologiske opgaver, hvis løsning er blevet nødvendig for at forbedre områder af det offentlige liv som politik, produktionsforhold og ledelse, uddannelse mv. Men det viste sig, at de stillede problemer kun var meget vanskelige at studere inden for rammerne af de dengang eksisterende videnskaber. Først og fremmest var integrationen af ​​sociologi og psykologi nødvendig, da psykologi studerer den menneskelige psyke, og sociologi studerer samfundet.

Psykologi og sociologi, i G. M. Andreevas billedlige udtryk, er blevet "moder"-discipliner i forhold til socialpsykologi. Samtidig kan man ikke gå ud fra, at socialpsykologien kun er en del af sociologien og psykologien. Uafhængigheden af ​​denne gren af ​​videnskabelig viden skyldes de særlige forhold ved forskningsemnet, som ikke kan studeres inden for rammerne af en enkelt videnskab.

Der er forskellige meninger om de særlige forhold i emnet socialpsykologi. For det første forstås socialpsykologi normalt som de mange forskellige manifestationer af en persons sociale psyke: egenskaberne ved hans mentale tilstand og adfærd i situationer med gruppe- og masseinteraktion med andre mennesker. For det andet bruges udtrykket "social psykologi" til at henvise til videnskabelig retning, studere mønstrene for menneskelig mental aktivitet i samfundet, i kommunikation og interaktion med andre mennesker. Vi giver en definition af dette videnskabelige område, det mest almindelige inden for indenlandsk socialpsykologi.

Socialpsykologi – en videnskab, der studerer adfærds- og aktivitetsmønstrene hos mennesker, der er forenet i sociale grupper, såvel som disse gruppers psykologiske karakteristika.

Sociale grupper udvikler sig inden for rammerne af et historisk defineret samfund som en samling af mennesker forbundet af en enhed af interesser, kulturelle, nationale værdier og adfærdsnormer.

Emne studiet af socialpsykologi er visse sociopsykologiske fænomener, såsom:

• psykologiske fakta, mønstre og mekanismer for kommunikation og interaktion mellem mennesker under fælles aktiviteter;
• manifestation og dannelse af personlighedstræk i forskellige samfund af mennesker;
• psykologiske relationer, der etableres mellem mennesker i processen med deres interaktion;
• psykologiske processer af fremkomst, funktion og udvikling af forskellige samfund af mennesker, etc. socio-psykologiske processer og fænomener.

Afhængig af en eller anden forståelse af faget socialpsykologi er der hovedfaciliteter sit studie, dvs. bærere af sociopsykologiske fænomener. Disse omfatter:

• – personlighed i en gruppe (system af relationer);
• – interaktion i “person – personlighed” systemet (forælder – barn, leder – performer, læge – patient, psykolog – klient osv.);
• – lille gruppe (familie, skoleklasse, arbejdshold, militærbesætning, gruppe venner osv.);
• – interaktion i “person – gruppe” systemet (leder – følgere, leder – arbejdskollektiv, chef – deling, elev – skoleklasse osv.);
• – interaktion i "gruppe-gruppe"-systemet (holdkonkurrence, gruppeforhandlinger, konflikter mellem grupper osv.);
• – en stor social gruppe (etnisk gruppe, parti, social bevægelse, social klasse osv.).

I de seneste år Mange videnskabsmænd, der reflekterer over aktuelle videnskabelige problemer, bemærker, at aktive sociale transformationer i verden kræver en sociopsykologisk forståelse af sociale processer fra en specialist inden for ethvert psykologisk område. De seneste årtiers praksis har vist, hvor betydeligt et problem er menneskers psykologiske uforberedelse til forandringer - sociale, økonomiske, politiske, ideologiske.

Den velkendte indenlandske socialpsykolog B. D. Parygin mener, at mange vanskeligheder i den socioøkonomiske, juridiske og politiske reform af samfundet "ikke kun og ikke så meget forklares af ufuldkommenheden af ​​visse private sociale projekter, lige så meget som deres uoverensstemmelse med en persons åndelige, moralske, sociopsykologiske tilstand." Han understreger behovet for at udvikle og forbedre en persons spirituelle, moralske og sociopsykologiske kultur og civile bevidsthed. At løse disse problemer med succes , er der brug for dyb og alsidig viden inden for socialpsykologi.

Ved at vurdere udsigterne for grundlæggende psykologisk forskning overvejer D. I. Feldshtein forskellige aspekter af indflydelsen af ​​globale sociale ændringer på mennesker. En enorm mængde information, miskreditering af mange moralske retningslinjer, manipulation af menneskelig bevidsthed gennem medierne, ustabilitet i den økologiske, sociale, politiske, økonomiske situation - alt dette ændrer bevidstheden, aktiviteten, motivationsbehovet og følelsesmæssig-viljemæssig sfære. individuel.

D. I. Feldshtein anser en af ​​de vigtigste forskningsopgaver for at være studiet af problemet med menneskelig selvbestemmelse, samt hans identifikation med en bestemt gruppe - et land, en etnisk gruppe, hele det menneskelige samfund. Det er nødvendigt at udforske lidt undersøgte facetter af problemet med forhold, især "lodret": børn - voksne, unge - ældre. Desuden er det nødvendigt at overveje ikke kun forholdet mellem voksne og børn, men specifikt deres interaktion, herunder gensidig indflydelse.

G. M. Andreeva, der understreger vigtigheden af ​​at udvikle social kognitions psykologi, siger: "Er der noget vigtigere for en person i nutidens komplekse verden end at vide, hvad der omgiver ham, hvilke oplevelser dette miljø forårsager i ham og endelig hvordan i disse forholdene skal handles." Socialpsykologiens praktiske betydning er forudbestemt af betydningen af ​​de problemer, den løser i forbindelse med menneskelivet i samfundet.

Opgaverne med at forske i sociale og psykologiske fænomener er mangefacetterede, herunder:

• 1. Undersøgelse af sociopsykologiske fænomeners og processers indhold, manifestationsformer og funktionsmønstre.
• 2. Etablering af omfattende forbindelser med repræsentanter for beslægtede videnskaber (sociologi, filosofi og andre samfundsvidenskaber) i en fælles undersøgelse af sociopsykologiske fænomener.
• 3. Forudsigelse af politiske, økonomiske, nationale og andre processer i udviklingen af ​​stater baseret på at tage hensyn til sociopsykologiske mønstre og mekanismer.

Socialpsykologi er designet til at håndtere spørgsmål af interesse for et bestemt samfund. I nogle dele af vores planet er de mest presserende problemer relationer mellem racer og diskrimination af kvinder. Andre dækker spørgsmål om interkulturel befolkningsmigration, uddannelsesreformer, arbejdsmotivation, miljøbevidsthed, ændringer i institutionen for familie og ægteskab osv. Når man studerer personlighed, tager socialpsykologien samtidig højde for det mikro- og makrosamfund, den indgår i. I betragtning af sociale fænomener hjælper det at forstå følelser, værdier, motiver hos de virkelige mennesker bag dem.

1. Socialpsykologiens emne og opgaver. Socialpsykologiens grene.

Socialpsykologi er en gren af ​​psykologisk videnskab, der studerer mønstrene for fremkomsten og funktionen af ​​sociopsykologiske fænomener 1, som er resultatet af interaktionen mellem mennesker (og deres grupper) som repræsentanter for forskellige samfund.

Punkt– sociopsykologiske fænomener og processer, der er resultatet af samspillet mellem mennesker som repræsentanter for forskellige sociale fællesskaber.

Objekt– specifikke sociale fællesskaber (grupper) eller deres individuelle repræsentanter (mennesker).

Mål for socialpsykologi som videnskab. Socialpsykologien som en gren af ​​videnskabelig forskning har sine egne specifikke opgaver, herunder:

at studere: a) specificiteten og originaliteten af ​​de fænomener, der udgør menneskers sociale bevidsthed; b) forhold mellem dets komponenter;

c) sidstnævntes indflydelse på samfundets udvikling og liv;

omfattende forståelse og generalisering af data om: a) kilderne og betingelserne for fremkomsten, dannelsen, udviklingen og funktionen af ​​sociopsykologiske fænomener og processer: b) indvirkningen af ​​disse faktorer på adfærd og handlinger hos mennesker i talrige samfund; forske mest væsentlige træk

og forskellene mellem sociopsykologiske fænomener og processer fra andre psykologiske og sociale fænomener, der opstår som følge af interaktion, kommunikation og relationer mellem mennesker i forskellige fællesskaber;

identifikation af funktionsmønstre for sociopsykologiske fænomener og processer under forskellige sociale forhold;

en omfattende undersøgelse af individets sociopsykologiske karakteristika og det unikke ved dets socialisering under forskellige sociale forhold;

at forstå de særlige forhold i funktionen af ​​sociopsykologiske fænomener og processer, der opstår i en lille gruppe, og deres indflydelse på adfærd, kommunikation og interaktion mellem mennesker i den;

forskning i det unikke ved store sociale gruppers psykologi og de specifikke manifestationer af motiverende, intellektuelle-kognitive, følelsesmæssige-viljemæssige og kommunikative-adfærdskarakteristika hos de mennesker, der er deres medlemmer;

identifikation af rollen og betydningen af ​​religiøs psykologi i menneskers liv og aktiviteter, dets sociopsykologiske indhold og manifestationsformer, såvel som detaljerne i dens indflydelse på kommunikation og interaktion mellem individer;

en omfattende undersøgelse af de socio-psykologiske karakteristika ved politisk liv og politisk aktivitet hos mennesker, det unikke ved transformationen af ​​den menneskelige psyke og grupper af mennesker, der var direkte påvirket politiske processer, der forekommer i samfundet;

undersøgelse af massesociopsykologiske fænomener og processer, deres rolle og betydning i det offentlige liv, indflydelse på menneskers handlinger og adfærd i ekstreme situationer;

forudsigelse af politiske, nationale og andre processer i udviklingen af ​​staten (samfundet) baseret på at tage hensyn til sociopsykologiske love og mekanismer.

Socialpsykologiens grene.

Problemerne løst af socialpsykologien som videnskab, såvel som den store mangfoldighed og kompleksitet af de sociopsykologiske fænomener, som den studerer, og de samfund, hvori de opstår, bestemte fremkomsten og udviklingen af ​​dens specifikke industrier.

Etnisk psykologi studerer menneskers psykologiske karakteristika som repræsentanter for forskellige etniske samfund.

Religionspsykologi studerer psykologien hos mennesker involveret i forskellige religiøse samfund, såvel som deres religiøse aktiviteter.

Politisk psykologi udforsker forskellige aspekter af psykologiske fænomener og processer relateret til samfundets politiske liv og menneskers politiske aktivitet.

Ledelsespsykologi lægger hovedvægten på analysen af ​​problemer forbundet med indvirkningen på grupper, samfundet som helhed eller dets individuelle forbindelser med det formål at strømline dem, opretholde kvalitativ specificitet, forbedring og udvikling.

Psykologi af social påvirkning, Grenen af ​​socialpsykologi, som stadig er dårligt udviklet, studerer karakteristika, mønstre og metoder til at påvirke mennesker og grupper under forskellige forhold i deres liv og aktivitet.

Kommunikationspsykologi afslører det unikke i processerne for interaktion og udveksling af information mellem mennesker og sociale grupper.

Familiepsykologi (familieforhold) sætter sig selv til opgave at studere detaljerne i forholdet mellem medlemmer af den oprindelige celle i det menneskelige samfund.

Psykologi af konfliktforhold (konfliktologi), en hastigt fremadskridende gren af ​​socialpsykologien, rettet mod en grundig undersøgelse af de psykologiske karakteristika ved forskellige konflikter og identificere måder til mest effektivt at løse dem.

2 . Kommunikationspsykologi. Indhold, midler, mål for kommunikation. Kommunikationsformer, typer, funktioner. Interaktion i kommunikationsprocessen.

Konceptet og essensen af ​​kommunikation.

Meddelelse- en kompleks mangefacetteret proces med at etablere og udvikle kontakter og forbindelser mellem mennesker, genereret af behovene for fælles aktiviteter og herunder udveksling af information og udvikling af en samlet interaktionsstrategi.

Kommunikation indgår i det praktiske samspil mellem mennesker (fælles arbejde, læring, kollektiv leg osv.) og sikrer planlægning, gennemførelse og kontrol af deres aktiviteter.

Under kommunikation udveksler deltagerne ikke kun deres fysiske handlinger eller produkter, resultaterne af arbejdet, men også tanker, hensigter, ideer, erfaringer osv.

Kommunikation i sit indhold er den mest komplekse psykologiske aktivitet af partnere.

Funktioner og funktioner i kommunikation.

Kommunikation manifesterer sig normalt i enheden af ​​dens fem sider: interpersonel, kognitiv, kommunikativ-informationel, følelsesmæssig og konativ.

Interpersonel side kommunikation afspejler en persons interaktion med sit nærmiljø.

Kognitiv side kommunikation giver dig mulighed for at besvare spørgsmål om, hvem samtalepartneren er, hvilken slags person han er, hvad der kan forventes af ham og mange andre relateret til partnerens personlighed.

Kommunikation og information side repræsenterer en udveksling mellem mennesker af forskellige ideer, ideer, interesser, stemninger, følelser, holdninger osv.

Følelsesmæssig side kommunikation er forbundet med funktionen af ​​følelser og følelser, humør i personlige kontakter med partnere.

Konativ (adfærdsmæssig) hundrede rona kommunikation tjener det formål at forene interne og eksterne modsætninger i partnernes positioner.

Kommunikation udfører visse funktioner:

Pragmatisk funktion kommunikation afspejler dens behovsmotiverende årsager og realiseres gennem interaktion mellem mennesker i processen med fælles aktivitet.

Formationsfunktion og tid kredsløb afspejler kommunikationens evne til at påvirke partnere, udvikle og forbedre dem i alle henseender. Ved at kommunikere med andre mennesker assimilerer en person universel menneskelig erfaring, historisk etableret sociale normer

, værdier, viden og aktivitetsmetoder, og er også dannet som person. Bekræftelsesfunktion

giver folk mulighed for at kende, bekræfte og bekræfte sig selv. Merge-unlink funktion

mennesker. Organisations- og vedligeholdelsesfunktion relationer

tjener interessen for at etablere og opretholde nogenlunde stabile og produktive forbindelser, kontakter og relationer mellem mennesker af hensyn til deres fælles aktiviteter. Intrapersonel funktion

kommunikation realiseres i en persons kommunikation med sig selv (gennem intern eller ekstern tale, konstrueret i henhold til typen af ​​dialog).

Typer af kommunikation:Interpersonel generaltionforbundet med direkte

takter af mennesker i grupper eller par, konstant i sammensætningen af ​​deltagere.- Massekommunikationdet er en masse direkte kontakterfremmede, samtnication formidlet af forskellige

typer af medier. interpersonel kommunikation.

Deltagere i kommunikation er specifikke individer, som har specifikke individuelle kvaliteter, som afsløres i løbet af kommunikationen og tilrettelæggelsen af ​​fælles handlinger. I tilfælde af rollespil

kommunikation fungerer dens deltagere som bærere af bestemte roller (køber-sælger, lærer-studerende, chef-underordnet). I rollebaseret kommunikation er en person frataget en vis spontanitet i sin adfærd, da visse af hans skridt og handlinger er dikteret af den rolle, han spiller.

troværdig. - Særligt væsentlig information overføres under processen. Tillid

væsentlig funktionalle former for kommunikation, uden det er det umuligt at gennemføre forhandlinger eller løse intime spørgsmål.

Konfliktkommunikation- præget af gensidig konfrontation mellem mennesker, udtryk for mishag og mistillid.

Personlig kommunikation- Dette er en udveksling af uformel information.

Forretningskommunikation processen med interaktion mellem mennesker, der udfører fælles ansvar eller er involveret i samme aktivitet. Direkte(direkte)

meddelelse- Dette er interaktion ved hjælp af yderligere midler (skrive-, lyd- og videoteknologi).

Kommunikationsmidler:

Verbal kommunikation to typer tale: mundtlig og skriftlig. Skrevet tale er den, der undervises i i skolen. Oral tale, selvstændig tale med egne regler og grammatik.

Nonverbal kommunikationsmidler er nødvendige for at: regulere strømmen af ​​kommunikationsprocessen, skabe psykologisk kontakt mellem partnere; berige de betydninger, der formidles af ord, vejlede fortolkningen af ​​den verbale tekst; udtrykke følelser og afspejle fortolkningen af ​​en situation.

De er opdelt i:

1. Visuel kommunikationsmidler er (kinesik - bevægelser af arme, ben, hoved, torso; retning af blik og visuel kontakt; øjenudtryk; ansigtsudtryk; kropsholdning, hudreaktioner osv.)

2. Akustisk(lyd) kommunikationsmidler er (paralingvistiske, dvs. relateret til tale (intonation, lydstyrke, klang, tone, rytme, tonehøjde, talepauser og deres lokalisering i teksten, ekstralingvistiske, dvs. ikke relateret til tale (latter, gråd, hoste, sukken, tænderskæren, snusen osv.).

3. Taktil-kinæstetisk(associeret med berøring) kommunikationsmidler er (fysisk påvirkning (at føre en blind person ved hånden, kontaktdans osv.) takeshika (rystende hænder, klap på skulderen).

4. Lugt kommunikationsmidler er: behagelige og ubehagelige lugte miljø; naturlig, kunstige menneskelige lugte mv.

Genstand for socialpsykologi– et individ fra en gruppe, en lille, mellem eller stor social gruppe, interpersonel eller intergruppe interaktion.

Socialpsykologiens opgaver

Nedenfor er en liste over socialpsykologiens hovedopgaver, men i virkeligheden er listen meget bredere hver enkelt opgave indeholder en række yderligere opgaver:

• At studere fænomenet menneskelig interaktion, informationsudveksling;
• Masse mentale fænomener;
• Sociopsykologiske karakteristika ved sociale grupper som integrerede strukturer;
• Mekanismer for social indflydelse på en person og dennes involvering i samfundet som et emne for socialt liv og social interaktion;
• Udarbejdelse af teoretiske og praktiske anbefalinger til forbedring af interaktionen mellem mennesker og sociale grupper:
  • Videreudvikling af socialpsykologi som et vidensystem på flere niveauer;
  • Forskning og problemløsning i små grupper (hierarki, ledelse, manipulation, interpersonelle relationer, konflikter osv.);
  • Forskning og problemløsning i store grupper(nationer, klasser, fagforeninger osv.);
  • Undersøgelse af individets sociopsykologiske aktivitet i et team.

Socialpsykologiske problemer

En kort liste over socialpsykologiens hovedproblemer:

• Koncerninterne udsving;
• Stadier af udvikling af sociale grupper;
• Intra- og intergruppeledelse;
• Psykologiske karakteristika ved sociale grupper;
• Kommunikation og interpersonelle relationer i en social gruppe;
• Sociale relationer mellem grupper;
• Psykologi af store, mellemstore og små sociale grupper og massemedier;
• Massesociopsykologiske fænomener (massestemning, bevidsthed, mental infektion osv.);
• Menneskelig tilpasning og dens egenskaber i sociale miljøer;
• Ledelse af socio-psykologiske processer.

• Flere detaljer i artiklen

Metoder til socialpsykologi

Socialpsykologi bruger metoder inden for generel psykologi og sociologi:

• kortlægge;
• interviewe;
• samtale;
• gruppeeksperiment;
• studere dokumenter;
• observation (inkluderet og ikke inkluderet).

Socialpsykologien har også sine egne specifikke metoder, for eksempel metoden sociometri- måling af private forhold mellem mennesker i grupper. Grundlaget for sociometri er den statistiske behandling af testpersoners svar på spørgsmål relateret til deres ønske om at interagere med medlemmer af en bestemt gruppe. De data, der opnås som et resultat af sociometri kaldes sociogram(Fig. 1), som har specifik symbolik (Fig. 2).

Ris. 1. Sociogram. Ved hjælp af dette sociogram er det muligt at identificere gruppens centrale kerne, det vil sige individer med stabile positive relationer (A, B, Y, I); tilstedeværelsen af ​​andre grupper (B-P, S-E); en person, der nyder den største autoritet i en vis henseende (A); en person, der ikke nyder sympati (L); gensidigt negative forhold (M-N); mangel på stabile sociale forbindelser (M).

Ris. 2. Sociogram symboler.

Socialpsykologiens historie

Socialpsykologien som et separat psykologifelt tog form først i midten af ​​det 19. århundrede, men perioden med ophobning af viden om samfundet og især mennesket begyndte længe før det. I Aristoteles og Platons filosofiske værker kan man finde sociopsykologiske ideer, franske materialistiske filosoffer og utopiske socialister ydede betydelige bidrag, og senere Hegels og Feuerbachs værker. Indtil 1800-tallet blev den sociopsykologiske viden formaliseret inden for rammerne af sociologi og filosofi.

Det første trin i dannelsen af ​​socialpsykologien som et selvstændigt felt inden for psykologisk videnskab anses for at være anden halvdel af det 19. århundrede, men det var kun en teoretisk og empirisk videnskab, al aktivitet bestod i at beskrive observerede processer. Denne her overgangsperiode forbundet med fremkomsten af ​​et tidsskrift om lingvistik og etnopsykologi i 1899 i Tyskland, grundlagt Lazarus Moritz(Lazarus Moritz, filosof og forfatter, Tyskland) og Heyman Steinthal(Heymann Steinthal, filosof og filolog, Tyskland).

De første fremragende personligheder på udviklingsvejen for empirisk socialpsykologi er William McDougall(McDougall, psykolog, England), Gustav Lebon(Gustave Le Bon, psykolog og sociolog, Frankrig) og Jean Gabriel Tarde(Gabriel Tarde, kriminolog og sociolog, Frankrig). Hver af disse videnskabsmænd fremlagde sine egne teorier og begrundelser for udviklingen af ​​samfundet ved egenskaberne af en individuel personlighed: W. McDougall begrundede instinktiv adfærd, G. Lebon - fra synspunktet, G. Tarde - .

1908 betragtes som udgangspunktet for vestlig socialpsykologi, takket være udgivelsen af ​​bogen " Introduktion til socialpsykologi»W. McDougall.

I 1920'erne, takket være forskerens publicerede værker V. Mede(Walther Moede, psykolog, Tyskland), som først brugte matematiske metoder analyse begyndte en ny fase i socialpsykologiens historie - eksperimentel socialpsykologi(Experimentelle Massenpsychologie). Det var V. Mede, der først registrerede en signifikant forskel i evnerne hos mennesker i grupper og alene, for eksempel smertetolerance i en gruppe, vedvarende opmærksomhed osv. Opdagelsen af ​​gruppers indflydelse på de følelsesmæssige og viljemæssige sfærer af en person er også vigtig.

Det næste vigtige skridt i udviklingen af ​​socialpsykologien var detaljering af metodologien for et sociopsykologisk masseeksperiment en fremragende psykolog Gordon Willard Allport(Gordon Willard Allport, USA). Denne teknik indebar en del eksperimentelt arbejde, som var baseret på udvikling af anbefalinger til udvikling af reklamer, politisk propaganda, militære anliggender og meget mere.

W. Allport og V. Mede satte et point of no return i udviklingen af ​​socialpsykologi fra teori til praksis. Især i USA er socialpsykologi tæt knyttet til forretningssfæren og er en anvendt videnskab. Storstilede undersøgelser af professionel diagnostik, ledelsesproblemer, leder-medarbejder relationer og meget mere.

En yderligere væsentlig begivenhed i udviklingen af ​​det metodologiske område socialpsykologi var udviklingen og skabelsen af ​​metoden sociometri Jacoba Levi Moreno(Jacob Levy Moreno, psykiater og sociolog, USA). Ifølge Morenos arbejde bestemmer rammerne for alle sociale grupper syntoniciteten (likes/antipatien) af individuelle medlemmer af denne gruppe. Jacob Moreno argumenterede for, at alle sociale problemer kan løses med den korrekte opdeling og forening af individer i mikrogrupper i henhold til deres sympatier, værdier, adfærd og tilbøjeligheder (hvis en aktivitet tilfredsstiller en person, gør han det så godt som muligt).

På alle områder af vestlig socialpsykologi er det grundlæggende element samfundets "bur".- samfundets mikromiljø, en lille gruppe, det vil sige den gennemsnitlige struktur i standardordningen "Samfund - Gruppe - Personlighed". En person er afhængig af sin sociale rolle i gruppen, af dens standarder, krav og normer.

I vestlig socialpsykologi stor værdi spiller feltteori Kurt Tzadek Lewin(Kurt Zadek Lewin, psykolog, Tyskland, USA), hvorefter individet konstant påvirkes af tiltrækningsfeltet og frastødningsfeltet.

Begreberne i vestlig socialpsykologi er baseret på psykologisk determinisme, uden relation til økonomiske forhold. Menneskelig adfærd forklares af psykologiske årsager: aggressivitet, seksualitet osv. Alle begreber inden for vestlig socialpsykologi er opdelt i fire områder:

1. Psykoanalytisk;
2. Neo-behaviourist;
3. Kognitiv;
4. Interaktionist.

Områder inden for socialpsykologi

Socialpsykologiens psykoanalytiske retning baseret på Sigmund Freuds koncept og sociopsykologiske synspunkter, på grundlag af hvilke moderne tilhængere har skabt flere teorier, hvoraf en er blevet fremsat Wilfred Ruprecht Bayon(Wilfred Ruprecht Bion, psykoanalytiker, England), ifølge hvilken en social gruppe er en makrotype af et individ, det vil sige gruppers karakteristika og kvaliteter, som individuelle mennesker. Interpersonelle behov = biologiske behov. Alle mennesker har et behov for at blive holdt af andre mennesker og lyst til at deltage i en gruppe (behovet for at høre til). Gruppelederen har den højeste regulatoriske funktion.

Socialpsykologiens neo-freudianere søger forklaringer på mellemmenneskelige forhold i underbevidstheden og menneskelige følelser.

Neo-behaviouristisk retning af socialpsykologi baseret på observationsfakta, ekskl specifikke egenskaber menneskelig adfærd, teoretiske materialer, værdisfærer og motivationer. I begrebet den neo-behavioristiske retning afhænger adfærd direkte af læring. Ifølge ikke-behavioristiske vurderinger tilpasser organismen sig til forhold, men princippet om at transformere disse forhold som følge af menneskelig aktivitet afvises. Den vigtigste neo-behaviouristiske tese: et individs tilblivelse bestemmes af de tilfældige forstærkninger af hans reaktioner. En af de vigtigste repræsentanter for den neo-behaviouristiske retning er Burres Frederick Skinner(Burrhus Frederic Skinner, psykolog og forfatter, USA), ifølge hans værker afhænger sammensætningen af ​​menneskelig adfærd af konsekvenserne af denne adfærd (operant conditioning).

En af de mest berømte teorier om den neo-behavioristiske retning er teorien om aggression, som er baseret på hypotesen om "aggression-frustration" (1930), ifølge hvilken en aggressiv tilstand er grundlaget for alle menneskers adfærd.

Neo-freudianere og neo-behaviorister har den samme fortolkning af menneskelig adfærd, som er baseret på ønsket om nydelse, og alle behov og omgivelser hos en person er ikke forbundet med historiske forhold.

I kernen kognitivistisk retning af socialpsykologi(kognition) er træk ved menneskers kognitive processer, som er grundlaget for socialt bestemt adfærd, det vil sige, adfærd er baseret på menneskelige begreber (sociale holdninger, synspunkter, forventninger osv.). En persons holdning til et objekt er bestemt af dets kategoriske betydning. Den kognitivistiske hovedafhandling: bevidsthed bestemmer adfærd.

Interaktionistisk retning af socialpsykologi er baseret på problemet med interaktion mellem mennesker i en social gruppe - interaktioner, baseret på gruppemedlemmernes sociale roller. Selve konceptet med " social rolle» ind George Herbert Mead(George Herbert Mead, sociolog og filosof, USA) i 1930'erne.

Repræsentanter for interaktionisme Shibutani Tamotsu(Tamotsu Shibutani, sociolog, USA), Arnold Marshall Rose(Arnold Marshall Rose, sociolog og politolog, USA), Munford Kuhn(Manford H. Kuhn, sociolog, leder af symbolsk interaktionisme, USA) og andre lagde stor vægt på sådanne sociopsykologiske problemer som kommunikation, referencegrupper, kommunikation, social rolle, sociale normer, social status osv. Udviklet af Herbert Mead og andre repræsentanter interaktionisme begrebsapparat er vidt udbredt i socio-psykologisk videnskab.

Interaktionisme anerkender den menneskelige psykes sociale konditionering som grundlaget for kommunikation. En række empiriske undersøgelser udført af repræsentanter for interaktionisme har registreret lignende adfærdsmæssige manifestationer i lignende sociale situationer. Imidlertid betragtes social interaktion af interaktionister uden detaljer i indholdet af processen med denne interaktion.

Problemet med socialpsykologi i USSR og Rusland

Forskningen inden for socialpsykologien i 1920'erne tog udgangspunkt i biopsykologiske holdninger, hvilket var i strid med landets ideologi. Som et resultat blev værker inden for socialpsykologi og mange andre grene af psykologi forbudt, da de blev opfattet som et alternativ til marxismen. I Rusland begyndte udviklingen af ​​socialpsykologi først i slutningen af ​​1950'erne. Som et resultat af denne "fastfrysning" i udviklingen af ​​socialpsykologi er der ikke dannet en enkelt kategorisk specificitet, forskning udføres på niveau med empiri og beskrivelse, men på trods af disse vanskeligheder har russisk socialpsykologi videnskabelige data og anvender dem i forskellige områder af menneskelig aktivitet.

Bøger om social psykologi