Konsonantlyder og bokstaver. Hvordan skille mellom stemte og stemmeløse konsonanter

Den viktigste delen av talen er ord vi uttaler, skriver og leser dem, og fra dem setter vi sammen fraser og setninger. De består av bokstaver og lyder som har blitt så godt etablert i livene våre at vi knapt legger merke til dem.

Bokstaver og lyder er ikke det samme, selv om de er nært beslektede begreper. Vi skriver, ser og leser bokstaver, og vi uttaler og hører lyder. Bokstaver er grafiske skrevne symboler, mens lyder er den akustiske komponenten i ord og menneskelig tale generelt. I forskjellige ord tilsvarer den samme bokstaven noen ganger forskjellige lyder.

«I begynnelsen var det ordet. Så ord, ord, ord..." (forfatter Vladimir Kolechitsky).

"Ordet er gitt til en person ikke for selvtilfredshet, men for legemliggjøring og overføring av den tanken, den følelsen, den delen av sannhet og inspirasjon som han besitter - til andre mennesker." (forfatter V. Korolenko).

Ulike grener av språkvitenskap studerer bokstaver og lyder. Studier lyder fonetikk, A alfabetiske tegn - grafikk. Stave bokstaver er et privilegium stavemåte .

Samlingen av bokstaver på ethvert språk utgjør alfabetet. Bokstavene i det russiske språket er delt inn i konsonanter, vokaler og hjelpeord. De hjelpemidler inkluderer de som ikke har god informasjon - solid og mykt tegn.

Konsonanter og lyder av det russiske alfabetet

Konsonantlyder og bokstaver er preget av det faktum at under deres uttale vises en viss hindring i luftveien i munnhulen. Som et resultat er det nødvendigvis støy i den akustiske lyden til konsonanter. De fikk navnet "konsonanter" fordi de nesten alltid står ved siden av vokaler eller i samme ord med dem.

Det er totalt 21 konsonantbokstaver på det russiske språket:

b	V	G	d	og	h	th
Til	l	m	n	n	r	Med
T	f	X	ts	h	w	sch

Et annet karakteristisk trekk ved konsonanter er at de ikke kan synges. Uttalen av sibilante konsonanter kan strekkes (for eksempel: Med , f , w , sch), men "synge" vil ikke fungere.

Som nevnt ovenfor, eksisterer konsonanter i ord nesten alltid sammen med vokaler. Det er imidlertid et begrenset antall ord som kun består av konsonanter. Sammen med preposisjoner Til , Med eller partikkel b, dette er noen utenlandske egennavn ( Krch- Praha-regionen; armensk navn Mkrtch, som på russisk noen ganger er skrevet med en vokal - for eufoni), samt interjeksjoner som brr eller shh .

Klassifiseringen av konsonantbokstaver og lyder i det russiske språket er basert på akustiske kriterier.

Stemmede og stemmeløse konsonanter

De konsonantene hvis uttale bare består av støy, kalles stemmeløse. Derimot kalles konsonanter dannet av lyd og støy stemme.

Brevet skiller seg fra hverandre th(og kort). I henhold til dens akustiske lyd er den klassifisert som en stemt konsonant, men det er umulig å uttale den isolert. Brev th kan bare uttales sammen med en foregående eller etterfølgende vokallyd, for eksempel [yy], [yy], etc.

Parede og uparrede konsonanter

De fleste stemte konsonanter tilsvarer visse ustemte. Slike bokstaver som er konsonante med hverandre kalles paret. Det er også konsonanter som ikke har et par. Blant dem er det også døve og stemmende, og de blir kalt uparet .

Sammenkoblet stemme og stemmeløs	Ikke-paret stemt	Upared døv
b - s	l	X
v - f	m	ts
g - k	n	h
d - t	r	sch
f - w	th
z - s

Myke og harde konsonanter

Uttalen av konsonanter i ord kan være hard eller myk. Hvis lyden uttales mykt, beveger tungen seg litt fremover, nærmer seg eller berører den øvre ganen. Når du uttaler harde lyder, beveger ikke tungen seg fremover (men tungen kan berøre den øvre ganen på grunn av en oppadgående bevegelse).

De fleste konsonanter danner både harde og myke lyder, men det er noen unntak. Spesielt bokstavene og , ts , w har alltid en hard lyd, og bokstavene th , h , sch- myk.

I andre tilfeller bestemmes hardheten eller mykheten til konsonantene av hvilken bokstav som kommer etter dem.

Hvis konsonanten er ledsaget av bokstaver EN , O , på , eh , s , ъ– da får du en solid lyd. Det samme gjelder hvis en konsonant står på slutten av et ord eller en annen konsonant kommer etter det.

Hvis konsonanten er ledsaget av bokstaver e , e , Og , yu , jeg , b- da blir lyden myk.
Video leksjon

Hiskende og plystrede konsonanter

Noen av konsonantene på russisk uttales som susing. Dette er lydene og , w , sch , h, som kalles sibilantkonsonanter.

En annen gruppe med konsonantlyder, når de forlater munnhulen, danner akustiske vibrasjoner som ligner en fløyte. Dette er lydene h , Med , ts- plystring.

Egenskapene til susende og plystrede konsonanter er spesielt merkbare når de uttales i lang tid.

En av viktige funksjoner av disse lydene er at de fleste av talefeilene er assosiert med deres uttale. Av denne grunn bør det gis arbeid med suse- og plystrekonsonanter spesiell oppmerksomhet når du underviser barn. Det er viktig å merke seg at talemangel knyttet til disse lydene kan være utsatt for logopedisk korreksjon.

Russiske vokaler og lyder

I motsetning til konsonanter og bokstaver, karakteristisk trekk vokaler er at når de uttales, passerer luft fritt gjennom munnhulen. Som et resultat kan vokallyder ikke bare lett strekkes, men også synges. En til særpreg- de kan uttales så høyt du vil, med stemmens fulle styrke.

Gjennom vokaler og lyder kombineres konsonanter til stavelser. Hver stavelse har bare én vokal. Antall andre bokstaver - konsonanter, harde og myke tegn - kan være annerledes. Ord kan bestå av en eller flere stavelser: ros-pis, bryte , verftet , maleri .

Antall vokaler i det russiske språket er 10:

på

jeg

Og det er bare 6 vokallyder: [a], [i], [o], [u], [s], [e]. Vokalene som tilsvarer dem er monofoniske. De resterende 4 vokalene er e , e , yu , jeg- tostemmig, og uttales separat som [ye], [yo], [yu], [ya]. Samtidig betyr disse bokstavene i ord én lyd (eksempler: ekorn, ball, gikk, nøkkel).

Som med konsonanter, er det en rekke russiske ord som kun består av vokallyder. Dette er pronomen - jeg , henne; fagforeninger - Og , EN; preposisjoner - på , O; interjektioner - eh , aw .

Stressede og ubetonede vokaler

I ord kan vokallyder være understreket eller ubetonet.

Hvis vokalen i et ord er under stress, leses den tydeligere, med mer vekt og litt mer uttrukket.
I fravær av stress leses vokaler i ord mindre tydelig. Følgelig er den ubetonede posisjonen en svak posisjon for dem, og posisjonen i en stresset stavelse er en sterk posisjon.

Som regel, i tradisjonell skrift, blir ord ikke stresset. Om nødvendig er de indikert med tegnet "akutt" - et lite "/"-strøk over vokalbokstaven.

Video leksjon

Betegnelser på lyder under fonetisk parsing av et ord

Fonetisk eller lydanalyse av et ord tjener hensikten med å vise og analysere dets korrekte uttale. Både ord og individuelle bokstaver kan betegnes fonetisk.

Betegnelser på lyder, i motsetning til bokstaver, er omsluttet av firkantede parenteser. Et grafisk opptak av uttalen av et ord kalles transkripsjon.

Grunnleggende regler etter hvilke lyder som er utpekt når fonetisk analyse ordene er som følger:

Hardheten til konsonanter har ingen betegnelse, men mykhet er angitt med en apostrof. For eksempel, hvis [b] er en hard lyd, så er [b'] myk.
En lang lyd i transkripsjon er indikert med et kolon, for eksempel: kassaapparat- [kas:a] .
Ikke alltid, men ofte, legges det vekt på transkripsjon av ord. For eksempel: bølge- [walla].
Det myke tegnet og det harde tegnet har ikke lyd uttale, derfor er det ingen visning under fonetisk parsing.

Video leksjon

Hvordan lære barn å skille mellom harde og myke lyder

Noen ganger kan barn ha problemer med å skille mellom harde og myke konsonanter. I dette tilfellet er det noen teknikker som gjør det lettere å forstå emnet.

Først av alt må du forklare barnet at begrepene hardhet og mykhet ikke refererer til konsonantbokstaver, men til lydene deres. Og at samme bokstav kan høres både hardt og mykt ut. La meg gi deg et eksempel: " b"- ordene ram - hvit," r"- arbeid - belte," l" - hest - svane.

Når du forklarer unntaksbokstavene, anbefales det for bedre memorering å skrive dem slik:

th , h , sch
og , w , ts

Du må gjøre det klart for barnet at de understrekede bokstavene ser ut til å "sitter på blokker" - blokkene er myke og bokstavene er også myke.

For at barnet skal huske godt før hvilke vokaler bokstaven blir hard eller myk, kan du bruke følgende teknikk: først, med et alvorlig ansiktsuttrykk, les en stavelse med en hard konsonant - og deretter, med et smil på ansiktet ditt, les en annen stavelse der denne konsonanten er myk. Deretter gjør du det samme med andre bokstaver og stavelser. For eksempel: la — la , mu — mi , zo — sønn, bo — byu , ry — ryo osv. Et barn forbinder en myk uttale med et smil, og en hard uttale med alvor og alvorlighet, som gjør at han assosiativt kan huske materialet.

Gradvis må du forbedre ferdighetene dine og gjøre de samme øvelsene med enkle ord, for eksempel: Mor , pappa A - onkel , tante osv. Som du husker, fra enkle ord du bør gå videre til mer komplekse. Forklaringer og øvelser må gradvis veksles med oppgaver: skriv ord og spør så hvilke konsonanter i dem som er harde og hvilke som er myke.

Du kan også foreslå en annen øvelse: lag tegn med ord der myke konsonanter er skrevet i én farge, og harde konsonanter i en annen. For eksempel:

N O S I K
TEPPE
TALL
VARM

Det er mange alternativer, men det er tilrådelig å velge blant dem som barnet ditt liker best. Dette bidrar til bedre oppfatning av materialet, dets memorering og praktisk assimilering.

Video leksjon

Litt interessant og nyttig informasjon

Lyder og ord kan dannes uten menneskelig innblanding. Et velkjent eksempel er uttalen av ord av fugler av papegøyefamilien. Når det gjelder individuelle lyder, så kan de vises i livløs natur- med raslingen av løv, vindkast, sprutende bølger. Dette kan ikke sies om bokstaver - tross alt kan bare deres meningsfulle skrift gjenkjennes som en bokstavbetegnelse, og dette er bare karakteristisk for mennesker.
Til tross for det lille antallet ord som bare består av vokaler, kan de brukes til å danne en setning: "Eh, og meg?"
Nesten alle ord på det russiske språket som inneholder bokstaven " f", er av fremmedspråklig opprinnelse. Kun i forhold til sjeldne ord(for eksempel: ørnugle) antas russisk opprinnelse, men dette er ikke bevist med sikkerhet.
Alle ord som begynner med bokstaven " th", også fremmedspråk. For eksempel: jod, yoghurt, iota, Yemen, Yokohama, Yorkshire, etc.
Brev" e" i ord har nesten alltid en vekt. Det er svært få unntak fra denne regelen - dette er ordene utenlandsk opprinnelse (Königsberg surfere ), og også vanskelige ord, som inneholder tallene tre eller fire - ( tjuetre siffer , fire-dørs , tre tusendel ). Det bør også bemerkes de sjeldne situasjonene når ett ord inneholder to bokstaver " e", hvorav den ene blir stresset, og den andre - ustresset ( tre-stjerners , firehjuls , flyheis , tre rubler seddel ).
Det russiske språket har mange ord med uvanlige bokstavkombinasjoner. For eksempel ord der samme vokal gjentas tre ganger på rad: slangespiser , dyreforeningen , langhalset. Ord med 7 konsonanter på rad: motmøte (Kanskje, sporadiske ). Ord med tre myke tegn: forførende , diminutiv , multifunksjonalitet , sjarm osv. Ord med to myke og en et solid tegn: kurer . Enstavelsesord på 8 bokstaver: i forbifarten. Mange andre kan siteres interessante eksempler.
Enhver bokstav har en viss repetisjonsfrekvens, de mest brukte bokstavene på det russiske språket er O , e , EN , Og , T , n , Med , r. Dette fenomenet brukes til å gjenkjenne chiffermeldinger.

Kunnskap om bokstaver og lyder, deres stavemåte og uttale er grunnlaget for språkkunnskap. På sin side er god beherskelse av muntlig og skriftlig språk en av indikatorene på en persons lærdom, og ferdighetene til å lese og forstå tekst er grunnlaget for kunnskap om andre vitenskaper. Tross alt, brorparten av informasjon i moderne verden forstås ved å lese eller lytte, og bare en liten del av det er gjennom personlig erfaring.

I dette kapittelet:

§1. Lyd

Lyd- minimumsenheten for klingende tale. Hvert ord har et lydskall som består av lyder. Lyden tilsvarer betydningen av ordet. Ulike ord og ordformer har ulike lydmønstre. Lydene i seg selv er ikke viktige, men de har en viktig rolle: de hjelper oss å skille mellom:

ord: [hus] - [tom], [tom] - [der], [m'el] - [m'el']
ordformer: [hus] - [dame´ ] - [hus´ ma].

Vennligst merk:

ord skrevet i hakeparentes er gitt i transkripsjon.

§2. Transkripsjon

Transkripsjon er et spesielt opptakssystem som viser lyd. Følgende symboler brukes i transkripsjonen:

Firkantede parenteser som indikerer transkripsjon.

[ ´ ] - vekt. Aksenten plasseres hvis ordet består av mer enn én stavelse.

[b'] - ikonet ved siden av konsonanten indikerer dens mykhet.

[j] og [th] er forskjellige betegnelser for samme lyd. Siden denne lyden er myk, brukes disse symbolene ofte med en ekstra betegnelse på mykhet: [th']. Denne siden bruker notasjonen [th'], som er mer kjent for de fleste gutter. Det myke ikonet vil bli brukt for å hjelpe deg å venne deg til at lyden er myk.

Det er andre symboler. De vil bli introdusert gradvis etter hvert som du blir kjent med emnet.

§3. Vokaler og konsonanter

Lyder er delt inn i vokaler og konsonanter.
De har forskjellig natur. De uttales og oppfattes forskjellig, og oppfører seg også forskjellig i talen og spiller forskjellige roller i den.

Vokaler- dette er lyder under uttalen som luft passerer fritt gjennom munnhulen uten å møte en hindring på veien. Uttale (artikulasjon) er ikke fokusert på ett sted: kvaliteten på vokaler bestemmes av formen på munnhulen, som fungerer som en resonator. Ved artikulering av vokaler fungerer stemmebåndene i strupehodet. De er nærme, spente og vibrerer. Derfor, når vi uttaler vokaler, hører vi en stemme. Vokaler kan trekkes ut. Du kan rope dem. Og hvis du legger hånden mot halsen, så jobb stemmebånd Når du uttaler vokaler, kan du føle det med hånden. Vokaler er grunnlaget for en stavelse de organiserer den. Det er like mange stavelser i et ord som det er vokaler. For eksempel: Han- 1 stavelse, hun- 2 stavelser, Gutter- 3 stavelser osv. Det er ord som består av én vokallyd. For eksempel fagforeninger: og, og og interjeksjoner: Å!, Ah!, Ååå! og andre.

Med et ord kan vokaler være inne stressede og ubetonede stavelser.
Betona stavelse en der vokalen uttales tydelig og vises i sin grunnform.
I ubetonede stavelser vokaler er modifisert og uttalt annerledes. Å endre vokaler i ubetonede stavelser kalles reduksjon.

Det er seks stressede vokaler i det russiske språket: [a], [o], [u], [s], [i], [e].

Huske:

Det finnes ord som bare kan bestå av vokaler, men konsonanter er også nødvendige.
I det russiske språket er det mange flere konsonanter enn vokaler.

§4. Metode for dannelse av konsonanter

Konsonanter- dette er lyder, når de uttales, møter luften en hindring i sin vei. Det er to typer obstruenter på det russiske språket: gap og stopp - dette er de to viktigste måtene å danne konsonanter på. Typen obstruksjon bestemmer arten av konsonantlyden.

Mellomrom dannes for eksempel når man uttaler lyder: [s], [z], [w], [z]. Spissen av tungen nærmer seg bare den nedre eller øvre tenner. Friksjonskonsonanter kan trekkes: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . Som et resultat vil du tydelig høre støyen: når du uttaler [c] - plystring, og når du uttaler [w] - susing.

Bue, Den andre typen artikulasjon av konsonanter dannes når taleorganene lukkes. Luftstrømmen overvinner brått denne hindringen, lydene er korte og energiske. Det er derfor de kalles eksplosive. Du vil ikke kunne trekke dem. Dette er for eksempel lydene [p], [b], [t], [d] . Slik artikulasjon er lettere å føle og føle.

Så når du uttaler konsonanter, høres støy. Tilstedeværelse av støy - kjennetegn konsonanter.

§5. Stemmede og stemmeløse konsonanter

I henhold til forholdet mellom støy og stemme er konsonanter delt inn i stemt og ustemt.
Når det snakkes stemte konsonanter, både stemme og støy høres, og døv- bare støy.
Døve ord kan ikke si høyt. De kan ikke ropes.

La oss sammenligne ordene: hus Og katt. Hvert ord har 1 vokallyd og 2 konsonanter. Vokalene er de samme, men konsonantene er forskjellige: [d] og [m] er stemt, og [k] og [t] er stemmeløse. Stemmeløshet er den viktigste egenskapen til konsonanter i det russiske språket.

stemmeløse par:[b] - [p], [z] - [c] og andre. Det er 11 slike par.

Stemmeløse par: [p] og [b], [p"] og [b"], [f] og [v], [f"] og [v"], [k] og [d], [ k"] og [g"], [t] og [d], [t"] og [d"], [w] og [g], [s] og [z], [s"] og [ z" "].

Men det er lyder som ikke har et par på grunnlag av stemthet - døvhet. For eksempel har ikke lydene [r], [l], [n], [m], [y'] et stemmeløst par, men [ts] og [ch'] har ikke et stemt par.

Ikke paret i henhold til døvhet

Stemmet ikke-paret:[r], [l], [n], [m], [th", [r"], [l"], [n"], [m"] . De kalles også klangfulle.

Hva betyr dette begrepet? Dette er en gruppe konsonanter (totalt 9) som har særegenheter ved uttale: når de uttales, oppstår det også hindringer i munnhulen, men slik at luftstråle , passering gjennom en hindring produserer bare mindre støy; luft passerer fritt gjennom en åpning i nesehulen eller munnen. Sonoranter uttales ved hjelp av stemmen med tillegg av svak støy. Mange lærere bruker ikke dette begrepet, men alle bør vite at disse lydene stemmes uparet.

Sonoranter har to viktige funksjoner:

1) de er ikke døve, som parvise konsonanter, før stemmeløse konsonanter og på slutten av et ord;

2) foran dem er det ingen stemme av parrede døve konsonanter (dvs. posisjonen foran dem er sterk i døvhetsstemme, akkurat som før vokaler). Se mer om posisjonsendringer.

Stemmeløs ikke-paret:[ts], [h"], [w":], [x], [x"].

Hvordan kan det være lettere å huske lister over stemte og stemmeløse konsonanter?

Følgende setninger vil hjelpe deg med å huske lister over stemte og stemmeløse konsonanter:

Å, vi glemte ikke hverandre!(Her kun stemte konsonanter)

Foka, vil du spise litt suppe?(Her kun stemmeløse konsonanter)

Riktignok inkluderer disse setningene ikke par med hardhet og mykhet. Men vanligvis kan folk lett finne ut at ikke bare hard [z] er stemt, men også myk [z"] også, ikke bare [b], men også [b"], osv.

§6. Harde og myke konsonanter

Konsonanter skiller seg ikke bare i døvhet og stemthet, men også i hardhet og mykhet.
Hardhet-mykhet- det nest viktigste tegnet på konsonanter i det russiske språket.

Myke konsonanter forskjellig fra fast spesiell plassering av tungen. Når du uttaler harde ord, trekkes hele tungekroppen tilbake, og når du uttaler myke ord, flyttes den fremover, og midtre del tungen er hevet. Sammenlign: [m] - [m'], [z] - [z']. Stemmede myke høres høyere ut enn harde.

Mange russiske konsonanter dannes hardhet-mykhet-par: [b] - [b'], [v] - [v'] og andre. Det er 15 slike par.

Hardhet-mykhet-par: [b] og [b"], [m] og [m"], [p] og [p"], [v] og [v"], [f] og [f"] , [z] og [z"], [s] og [s"], [d] og [d"], [t] og [t"], [n] og [n"], [l] og [ l", [p] og [p"], [k] og [k"], [g] og [g"], [x] og [x"].

Men det er lyder som ikke har et par på grunnlag av hardhet og mykhet. For eksempel har ikke lydene [zh], [sh], [ts] et mykt par, men [y'] og [h'] har ikke et hardt par.

Uparret i hardhet-mykhet

Hardt uparret: [zh], [w], [ts] .

Myk uparret: [th", [h"], [w":].

§7. Indikasjon på mykhet av konsonanter i skrift

La oss ta en pause fra ren fonetikk. La oss vurdere et praktisk viktig spørsmål: hvordan er mykheten til konsonanter angitt skriftlig?

Det er 36 konsonantlyder i det russiske språket, inkludert 15 hard-myke par, 3 uparede harde og 3 uparrede myke konsonanter. Det er bare 21 konsonanter. Hvordan kan 21 bokstaver representere 36 lyder?

Ulike metoder brukes for dette:

iotiserte bokstaver e, e, yu, jeg etter konsonanter, unntatt w, w Og ts, uparet i hardhet-mykhet, indikerer at disse konsonantene er myke, for eksempel: tante- [t'o´ t'a], onkel -[d'a´ d'a] ;
brev Og etter konsonanter, unntatt w, w Og ts. Konsonanter angitt med bokstaver w, w Og ts, uparrede faste stoffer. Eksempler på ord med vokalbokstav Og: ikke noe- [n'i´ tk'i], ark- [l'ist], Søt- [Søt'] ;
brev b, etter konsonanter, unntatt sh, f, hvoretter det myke tegnet er en indikator på den grammatiske formen. Eksempler på ord med mykt tegn : forespørsel- [prosa], strandet- [m'el'], avstand- [ga'].

Dermed mykheten til konsonanter i skrift formidles ikke med spesielle bokstaver, men ved kombinasjoner av konsonanter med bokstaver og, e, e, yu, jeg Og b. Derfor, når du analyserer, anbefaler jeg deg å være spesielt oppmerksom på tilstøtende bokstaver etter konsonantene.

Diskutere tolkningsproblemet

Skolebøker sier at [w] og [sh'] - uparet i hardhet og mykhet. Hvordan så? Vi hører at lyden [w'] er en myk analog av lyden [w].
Da jeg selv studerte på skolen, kunne jeg ikke forstå hvorfor? Så gikk sønnen min på skolen. Han hadde det samme spørsmålet. Det vises hos alle barn som nærmer seg læring med omtanke.

Forvirring oppstår fordi skolebøkene ikke tar hensyn til at lyden [sh’] også er lang, men den harde lyden [sh] er det ikke. Par er lyder som er forskjellige i bare én egenskap. Og [w] og [w'] - to. Derfor er ikke [w] og [w'] par.

For voksne og videregående elever.

For å opprettholde korrektheten er det nødvendig å endre skoletradisjonen med å transkribere lyden [w’]. Det ser ut til at det er lettere for gutta å bruke et ekstra tegn enn å møte en ulogisk, uklar og misvisende uttalelse. Det er enkelt. For at generasjon etter generasjon ikke skal ha krefter, er det nødvendig å endelig vise at en myk susende lyd er lang.

For dette formålet er det to ikoner i språkpraksis:

1) hevet over lyden;
2) kolon.

Å bruke et hevet skrift er upraktisk fordi det ikke leveres av settet med tegn som kan brukes i datamaskinskriving. Dette betyr at følgende muligheter gjenstår: bruk av kolon [w':] eller grafem som angir bokstaven [w'] . Det virker for meg som det første alternativet er å foretrekke. For det første blander barn ofte lyder og bokstaver i begynnelsen. Bruk av et brev i transkripsjon vil skape grunnlag for slik forvirring og provosere frem en feil. For det andre begynner gutta nå å studere tidlig fremmedspråk. Og symbolet [:], når det brukes til å indikere lengden på en lyd, er allerede kjent for dem. For det tredje vil transkripsjon som indikerer lengdegrad med et kolon [:] perfekt formidle egenskapene til lyden. [sh':] - myk og lang, begge funksjonene som utgjør forskjellen fra lyden [sh] presenteres tydelig, enkelt og entydig.

Hvilke råd kan du gi til barn som nå studerer ved å bruke allment aksepterte lærebøker? Du må forstå, forstå og så huske at lydene [w] og [w':] faktisk ikke danner et par når det gjelder hardhet og mykhet. Og jeg råder deg til å transkribere dem slik læreren din krever det.

§8. Sted for dannelse av konsonanter

Konsonanter varierer ikke bare i henhold til egenskapene du allerede kjenner til:

døvhet-stemme,
hardhet-mykhet,
formasjonsmetode: baugspalte.

Det siste, fjerde tegnet er viktig: utdanningssted.
Artikulasjonen av noen lyder utføres av leppene, andre - av tungen, den i ulike deler. Så, lydene [p], [p'], [b], [b'], [m], [m'] er labiale, [v], [v'], [f], [f' ] - labial-dental, alle andre - lingual: fremre lingual [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [s], [s'], [z ], [z'], [w], [w], [w':], [h'], [c], [l], [l'], [r], [r'] , mellomspråklig [th'] og bakspråklig [k], [k'], [g], [g'], [x], [x'].

§9. Posisjonsendringer av lyder

1. Sterk-svak posisjoner for vokaler. Posisjonsendringer av vokaler. Reduksjon

Folk bruker ikke talte lyder isolert. De trenger det ikke.
Tale er en lydstrøm, men en strøm på en bestemt måte organisert. Forholdene der en bestemt lyd vises er viktige. Begynnelsen av et ord, slutten av et ord, stresset stavelse, ubetonet stavelse, posisjon før en vokal, posisjon før en konsonant - alt dette er forskjellige posisjoner. Vi vil finne ut hvordan vi kan skille mellom sterke og svake posisjoner, først for vokaler, og deretter for konsonanter.

Sterk stilling en der lyder ikke gjennomgår posisjonsbestemte endringer og vises i sin grunnleggende form. En sterk posisjon tildeles for grupper av lyder, for eksempel: for vokaler er dette en posisjon i en understreket stavelse. Og for konsonanter, for eksempel, er posisjonen før vokaler sterk.

For vokaler er den sterke posisjonen under stress, og den svake posisjonen er uten aksent..
I ubetonede stavelser gjennomgår vokaler endringer: de er kortere og uttales ikke like tydelig som under stress. Denne endringen i vokaler i en svak posisjon kalles reduksjon. På grunn av reduksjon skilles det ut færre vokaler i den svake posisjonen enn i den sterke posisjonen.

Lydene som tilsvarer stresset [o] og [a] etter harde konsonanter i en svak, ustresset posisjon høres like ut. "Akanye" er anerkjent som normativ i det russiske språket, dvs. ikke-diskriminering OM Og EN i en ubestresset stilling etter harde konsonanter.

under stress: [hus] - [dam] - [o] ≠ [a].
uten aksent: [d EN ma´ ] -hjem´ - [d EN la´ ] -dala´ - [a] = [a].

Lydene som tilsvarer stresset [a] og [e] etter myke konsonanter i en svak, ustresset posisjon høres like ut. Standarduttalen er "hikke", dvs. ikke-diskriminering E Og EN i en ubelastet stilling etter myke konsonanter.

under stress: [m’ech’] - [m’ach’] - [e] ≠[a].
uten aksent: [m'ich'o´m]- sverd´m -[m'ich'o´m] - ball´ m - [og] = [og].
Men hva med vokalene [i], [s], [u]? Hvorfor ble det ikke sagt noe om dem? Faktum er at disse vokalene i en svak posisjon bare er gjenstand for kvantitativ reduksjon: de uttales kortere, svakere, men kvaliteten deres endres ikke. Det vil si, som for alle vokaler, er en ubetonet posisjon for dem en svak posisjon, men for et skolebarn utgjør ikke disse vokalene i en ubetonet posisjon et problem.

[ski´ zhy], [i _lu´ zhu], [n’i´ t’i] - i både sterke og svake posisjoner endres ikke kvaliteten på vokaler. Både under stress og i ubestresset stilling hører vi tydelig: [ы], [у], [и] og vi skriver bokstavene som vanligvis brukes for å betegne disse lydene.

Diskutere tolkningsproblemet

Hvilke vokallyder uttales egentlig i ubetonede stavelser etter harde konsonanter?

Når de utfører fonetisk analyse og transkriberer ord, uttrykker mange gutter forvirring. I lange flerstavelsesord, etter harde konsonanter, er det ikke lyden [a] som uttales, som skolebøkene sier, men noe annet.

De har rett.

Sammenlign uttalen av ord: Moskva - Muscovites. Gjenta hvert ord flere ganger og lytt til hva vokalen lyder i den første stavelsen. Med ordet Moskva det er enkelt. Vi uttaler: [maskva´] - lyden [a] er tydelig hørbar. Og ordet Muskovitter? I samsvar med den litterære normen, i alle stavelser unntatt den første stavelsen før stress, så vel som posisjonene til begynnelsen og slutten av ordet, uttaler vi ikke [a], men en annen lyd: mindre distinkt, mindre klar, mer lik til [s] enn til [ a]. I den vitenskapelige tradisjonen er denne lyden betegnet med symbolet [ъ]. Dette betyr at vi i virkeligheten uttaler: [mаlako´] - melk,[khrasho´] - greit,[kalbasa´] - pølse.

Jeg forstår at ved å gi dette materialet i lærebøker, forsøkte forfatterne å forenkle det. Forenklet. Men mange barn med god hørsel, som tydelig hører at lydene i de følgende eksemplene er forskjellige, kan ikke forstå hvorfor læreren og læreboken insisterer på at disse lydene er like. Faktisk:

[V EN ja] - vann' -[V ъ d'inoy'] - vann:[а]≠[ъ]
[annen EN wa´] - ved´ -[annen ъ in’ino´th’] - vedfyring:[а]≠[ъ]

Et spesielt undersystem består av realisering av vokaler i ubetonede stavelser etter sibilanter. Men i skolekurs Dette materialet er ikke presentert i det hele tatt i de fleste lærebøker.

Hvilke vokallyder uttales egentlig i ubetonede stavelser etter myke konsonanter?

Jeg føler den største sympati for barna som studerer fra lærebøker som tilbyr på stedet EN,E, OM etter myke konsonanter, hør og transkriber lyden "og, tilbøyelig til e." Jeg synes det er grunnleggende feil å gi skolebarn som eneste alternativ den utdaterte uttalenormen - "ekanya", som i dag finnes mye sjeldnere enn "ikanya", hovedsakelig blant svært eldre mennesker. Gutter, skriv gjerne i ubetonet posisjon i første stavelse før stresset på plass EN Og E- [Og].

Etter myke konsonanter i andre ubetonede stavelser, bortsett fra plasseringen av slutten av ordet, uttaler vi en kort svak lyd som minner om [i] og betegnes som [b]. Si ordene åtte, ni og lytt til deg selv. Vi uttaler: [vo´ s'm'] - [b], [d'e´ v't'] - [b].

Ikke bli forvirret:

Transkripsjonsmerker er én ting, men bokstaver er en annen.
Transkripsjonstegnet [ъ] indikerer en vokal etter harde konsonanter i ubetonede stavelser, bortsett fra den første stavelsen før stress.
Bokstaven ъ er et solid tegn.
Transkripsjonstegnet [b] indikerer en vokal etter myke konsonanter i ubetonede stavelser, bortsett fra den første stavelsen før stress.
Bokstaven ь er et mykt tegn.
Transkripsjonstegn, i motsetning til bokstaver, er gitt i firkantede parenteser.

Slutt på ordet- særstilling. Den viser fjerning av vokaler etter myke konsonanter. System ubetonede avslutninger er et spesielt fonetisk undersystem. I den E Og EN avvike:

Bygning[building n'ii'e] - bygninger[bygning n'ii'a], mening[mn'e´ n'i'e] - mening[mn'e´ n'ii'a], flere[mo´ r'e] - havet[mo´ r'a], vilje[vo´l'a] - etter eget ønske[na_vo´l'e]. Husk dette når du gjør fonetisk analyse av ord.

Sjekke:

Hvordan læreren din krever at du markerer vokaler i en ubemerket stilling. Hvis han bruker forenklet system transkripsjoner, ingen big deal: det er allment akseptert. Bare ikke bli overrasket over at du faktisk hører forskjellige lyder i ubestresset stilling.

2. Sterk-svak posisjon for konsonanter. Posisjonsendringer av konsonanter

For alle konsonanter uten unntak er den sterke posisjonen posisjon før vokal. Før vokaler vises konsonanter i sin grunnform. Derfor, når du gjør fonetisk analyse, ikke vær redd for å gjøre en feil når du karakteriserer en konsonant i en sterk posisjon: [dach'a] - landsted,[t'l'iv'i´ z'r] - TV,[s'ino´ n'ima] - synonymer,[b'ir'o' zy] - bjørketrær,[karz"i´ny] - kurver. Alle konsonanter i disse eksemplene kommer foran vokaler, dvs. i en sterk posisjon.

Sterke holdninger til døvhet:

før vokaler: [der] - der,[damer] - Jeg gir,
før uparet stemt [p], [p'], [l], [l'], [n], [n'], [m], [m'], [y']: [dl'a] - For,[tl'a] - bladlus,
Før [in], [in']: [own'] - min,[ringer] - ringer.

Huske:

I en sterk posisjon endrer ikke stemte og stemmeløse konsonanter kvaliteten.

Svake stillinger i døvhet og stemmefølelse:

før parede i henhold til døvhet: [sl´ tk'ii] - søt,[zu´ pk'i] - tenner.
før stemmeløse uparrede: [aphva´ t] - omkrets, [fhot] - inngang.
på slutten av et ord: [zup] - tann,[dup] - eik.

Posisjonsendringer av konsonanter i henhold til døvhet

I svake posisjoner blir konsonanter modifisert: posisjonsendringer skjer med dem. Stemmede blir stemmeløse, d.v.s. er døve, og de døve er stemt, dvs. rope ut. Posisjonsendringer observeres bare for sammenkoblede konsonanter.

Forbløffende stemmeføring av konsonanter

Imponerende stemt forekommer i posisjoner:

før sammenkoblede døve: [fsta´ in'it'] - V sette,
på slutten av ordet: [clat] - skatt.

Å stemme fra døve oppstår i posisjon:

før parstemme: [kaz'ba´ ] - til Med bah´

Sterke posisjoner når det gjelder hardhet og mykhet:

før vokaler: [matte'] - mor,[matte'] - knuse,
på slutten av ordet: [vant] - der ute,[vil'] - stank,
før labialer: [b], [b'], [p], [p'], [m], [m'] og bakre lingualer: [k], [k'], [g], [g' ] , [x[, [x'] for lyder [s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [n ] , [n'], [r], [r']: [sa´ n'k'i] - Sanki(gen. fall.), [s´ ank'i] - slede,[bolle] - bolle,[bu' l'qt'] - gurgle,
alle posisjoner for lyder [l] og [l']: [panna] - pannen,[pal'ba] - skyte.

Huske:

I en sterk posisjon endrer ikke harde og myke konsonanter kvaliteten.

Svake posisjoner i hardhet-mykhet og posisjonsendringer i hardhet-mykhet.

før myk [t'], [d'] for konsonanter [c], [z], som nødvendigvis er myknet: , [z'd'es'],
før [h'] og [w':] for [n], som nødvendigvis er myknet: [po´ n'ch'ik] - smultring,[ka´ m’n’sh’:ik] - murer.

Huske:

I en rekke posisjoner i dag er både myk og hard uttale mulig:

før myk frontlingual [n'], [l'] for frontlinguale konsonanter [c], [z]: snø -[s'n'ek] og , gjøre sint -[z'l'it'] og [zl'it']
før myk front-lingual, [z'] for front-lingual [t], [d] - heis -[pad'n'a' t'] og [padn'a' t'] , ta bort -[at'n'a' t'] og [atn'a' t']
før myk frontspråklig [t"], [d"], [s"], [z"] for frontspråklig [n]: vi´ntik -[v’i´n"t"ik] og [v’i´nt’ik], pensjon -[p'e´ n's'ii'a] og [p'e´ n's'ii'a]
før myke labialer [v'], [f'], [b'], [p'], [m'] for labialer: skriv inn -[f"p"isa´ t'] og [fp"is" at'], ri' fme(Dan. fall.) - [r'i´ f"m"e] og [r'i´ fm"e]

Huske:

I alle tilfeller er posisjonsmykning av konsonanter mulig i en svak posisjon.
Det er en feil å skrive et mykt tegn når man myker opp konsonanter posisjonelt.

Posisjonsendringer av konsonanter basert på metode og sted for dannelse

Naturligvis er det i skoletradisjonen ikke vanlig å presentere egenskapene til lyder og posisjonsendringene som skjer med dem i alle detaljer. Men generelle mønstre fonetikk må læres. Uten dette er det vanskelig å gjøre fonetisk analyse og fullføre testoppgaver. Derfor er det nedenfor en liste over posisjonsbestemte endringer i konsonanter basert på metoden og dannelsesstedet. Dette materialet er en konkret hjelp for de som ønsker å unngå feil i fonetisk analyse.

Assimilering av konsonanter

Logikken er denne: det russiske språket er preget av likhet av lyder hvis de er like på en eller annen måte og samtidig er i nærheten.

Lær listen:

[c] og [w] → [w:] - sy

[z] og [zh] → [zh:] - komprimere

[s] og [h'] - ved roten til ord → [sh':] - lykke, poengsum
- i krysset mellom morfemer og ord → [w':h'] - kam, uærlig, med hva (en preposisjon etterfulgt av et ord uttales sammen som ett ord)

[s] og [w':] → [w':] - delt

[t] og [c] - i verbformer → [ts:] - smiler
-i krysset mellom prefiks og rot → [tss] - sov det av

[t] og [ts] → [ts:] - hekte av

[t] og [h'] → [h':] - rapportere

[t] og [t] og [w':]←[c] og [h'] - nedtelling

[d] og [w':] ←[c] og [h'] - teller

Dissosiasjon av konsonanter

Disassosiasjon er en prosess posisjonsendring, det motsatte av å sammenligne.

[g] og [k'] → [h'k'] - enkelt

Forenkling av konsonantklynger

Lær listen:

vst - [stv]: hei, føl
zdn - [zn]: sent
zdc - [sc] : ved tøylene
lnts - [nts]: Sol
NDC - [nc]: nederlandsk
ndsh - [ns:] landskap
NTG - [ng]: røntgen
rdc - [rts]: hjerte
rdch - [rh']: lite hjerte
stl - [sl']: lykkelig
stn - [dn]: lokale

Uttale av lydgrupper:

I form av adjektiver, pronomen, partisipp er det bokstavkombinasjoner:wow, han. I sted G de uttales [i]: ham, vakker, blå.
Unngå å lese bokstav for bokstav. Si ordene ham, blå, vakker Høyre.

§10. Bokstaver og lyder

Bokstaver og lyder har ulike formål og annerledes natur. Men dette er sammenlignbare systemer. Derfor må du vite hvilke typer forholdstall.

Typer forhold mellom bokstaver og lyder:

Bokstaven betegner en lyd, for eksempel vokaler etter harde konsonanter og konsonanter før vokaler: vær.
Bokstaven har for eksempel ikke sin egen lydbetydning b Og ъ: mus
En bokstav representerer to lyder, for eksempel ioterte vokaler e, e, yu, jeg i stillinger:
- begynnelsen av et ord
- etter vokaler,
- etter separatorer b Og ъ.
En bokstav kan betegne en lyd og kvaliteten på den foregående lyden, for eksempel ioterte vokaler og Og etter myke konsonanter.
Bokstaven kan for eksempel indikere kvaliteten på den foregående lyden b i ord skygge, stubbe, skuddveksling.
To bokstaver kan representere én lyd, vanligvis en lang: sy, komprimere, skynde seg
Tre bokstaver tilsvarer én lyd: smil - shh -[ts:]

Test av styrke

Sjekk din forståelse av dette kapittelet.

Avsluttende prøve

Hva bestemmer kvaliteten på en vokallyd?
- Fra formen på munnhulen i øyeblikket av å uttale lyden
- Fra barrieren dannet av taleorganene i øyeblikket av å uttale en lyd
Hva kalles reduksjon?
- uttale vokaler under stress
- uttale ubetonede vokaler
- spesiell uttale av konsonanter
For hvilke lyder møter luftstrømmen en hindring på sin vei: en bue eller et gap?
- I vokaler
- I konsonanter
Kan stemmeløse konsonanter uttales høyt?
Er stemmebåndene involvert i å uttale stemmeløse konsonanter?
Hvor mange par med konsonanter dannes i henhold til døvhet og stemmelighet?
Hvor mange konsonanter har ikke et tostemt par?
Hvor mange par danner russiske konsonanter i henhold til hardhet og mykhet?
Hvor mange konsonanter har ikke et hardt-mykt par?
Hvordan formidles mykheten til konsonanter skriftlig?
- Spesielle ikoner
- Bokstavkombinasjoner
Hva heter posisjonen til en lyd i en talestrøm der den opptrer i sin grunnleggende form, uten å gjennomgå posisjonsendringer?
- Sterk stilling
- Svak stilling
Hvilke lyder har sterke og svake posisjoner?
- I vokaler
- I konsonanter
- For alle: både vokaler og konsonanter

Riktige svar:

Fra formen på munnhulen i øyeblikket av å uttale lyden
uttale ubetonede vokaler
I konsonanter
Bokstavkombinasjoner
Sterk stilling
For alle: både vokaler og konsonanter

I det russiske språket er det 10 vokalbokstaver, 6 vokaler: a, i, e, ё, o, u, ы, e, yu, ya. Vokallyder: [a], [o], [u], [e], [i], [s]. I skolens læreplan er vokallyder angitt med rødt på diagrammene. I grunnskole forklar: vokalbokstaver kalles dette fordi de "stemmer", uttales "vokalt", mens konsonantbokstaver får dette navnet fordi de er "enig" med vokalene.

Skjema 1. Vokaler og vokallyder av det russiske språket.

Stressede og ubetonede vokallyder

Vokallyder er:

perkussiv: juice [o] - is ['o], skog ['e] - ordfører [e], drill [u] - klekke ['u],
ustresset: inn O ja [a], s på dak [u], l e juice [og].

Note. Det er riktig å si "betonet stavelse" og "ubetonet stavelse". I stedet for "belastningen faller på vokalen," si "belastningen faller på stavelsen med vokalen." Imidlertid er det i litteraturen formuleringer "betonet vokal" og "ubetonet vokal".

Stressede vokaler er i en sterk posisjon, de uttales med større styrke og intonasjon. Ubetonede vokaler er i en svak posisjon, de uttales med mindre kraft og kan endres.

Note. Betegnelsen på bokstaven e i den svake posisjonen er forskjellig skoleprogrammer. Ovenfor viste vi lyden [og], i andre skoleprogrammer finnes betegnelsen [e], i instituttprogrammet - [e og ] (e med overtonen og).

Skjema 2. Inndeling av vokaler i stresset og ubetonet.

I det russiske språket er det sammensatte ord med primær og sekundær stress. I dem fremhever vi hovedbelastningen med sterk intonasjon, og sekundærbelastningen med svak intonasjon. For eksempel, i ordet skumblokker, faller hovedtrykket på stavelsen med bokstaven o, sekundærtrykket på stavelsen med bokstaven e. I fonetisk analyse er vokalen med hovedtrykket understreket, vokalen med sekundæren stress er ubestresset. For eksempel: trikuspidal, tre år gammel.

Yotated vokal lyder

Bokstavene i, yu, e, e kalles iotisert og betyr to lyder i følgende posisjoner av ordet:

i begynnelsen av ordet: grantre [y "olka], Yana [y "ana], vaskebjørn [y "inot];
etter en vokal: hare [zai"its], bayan [bai"an];
etter ь eller ъ: bekker [ruch "y", stige [fall "om].

For ё og stressede vokaler I, yu, e, gjøres en erstatning: I → [y'a], yu → [y'u], e → [y'e], ё → [y'o]. For ubetonede vokaler brukes en erstatning: i → [th"i], e → [th"i]. I noen skoleprogrammer, når du kompilerer en transkripsjon av et ord og under fonetisk analyse, skrives det latinske j i stedet for th.

På den innledende fasen av å lære det russiske språket i 1. klasse, er det nødvendig å lære vokalene og konsonantene i alfabetet. TIL konsonanter inkludere: B, V, G, D, F, Z, J, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, H, W, Shch . Vær oppmerksom på Y- konsonantbokstav. TIL vokal bokstaver refererer til A, E, E, I, O, U, Y, E, Y, I . Bokstaver b Og Kommersant gjelder ikke for verken vokaler eller konsonanter. Vokaler uttales med stemmen og kan synges. Konsonanter består kun av støy, de kan ikke synges. (Når du lærer vokaler og konsonanter, kan du prøve å synge dem.)

Vi tilbyr deg online spill som vil hjelpe spillform lære vokaler og konsonanter av det russiske alfabetet. Den er laget på samme måte som online fargebøker, og kan brukes ikke bare av førsteklassinger, men også for å forberede seg til skolen. I spillet må du farge vokalene røde og konsonantene blå. For å fargelegge en bokstav, klikk på den. Hver gang du trykker, endres fargen.

Online spill "Vokaler og konsonanter"

Hvis du likte materialet, vennligst klikk på "Liker" eller "G+1"-knappen. Det er viktig for oss å vite din mening!

Kategori

Konsonanter i med forskjellige ord høres annerledes ut. Et sted er det vanskelig, og et sted er det mykt. I denne leksjonen skal vi lære å skille mellom myke og harde konsonantlyder og å indikere mykheten til konsonantlyder skriftlig med bokstavene I, E, E, Yu, I og b. La oss finne ut hvilke konsonanter som danner harde-myke par, og hvilke som bare er harde eller bare myke.

Sammenlign de første konsonantene. Når du uttaler lyden i ordet KIT, stiger den midtre delen av tungen til ganen, passasjen som luften strømmer gjennom, smalner, og det oppnås en lyd, som forskerne vanligvis kaller myk. Og den motsatte lyden ble kalt - fast.

La oss fullføre oppgaven. Du må legge grønnsakene i to kurver. I første omgang setter vi de hvis navn inneholder noen myke lyder, i den andre de hvis navn alle konsonantlyder er harde. Rødbeter, neper, aubergine, kål, løk, tomater, løk, gresskar, agurk.

La oss sjekke. I den første kurven la de: rødbeter(lyd [v']), kålrot(lyd [r']), tomat(lyd [m']),agurk(lyd [r']). For det andre: kål, gresskar, aubergine, løk .

Det er viktig å lytte til lydene av talte ord. Hvis du sier ordet NOS ellers - med en hard førstelyd får vi et helt annet ord - NESE.

La oss lytte og se bevegelsen av tungen vår:

rad - lyd [p'] - rad - lyd [p]

luke - lyd [l'] - bue - lyd [l]

Ris. 3. Bue ( )

krøllet - lyd [m'] - liten - lyd [m]

Lyder kan skrives (konvensjonelt) ved hjelp av ikoner. Musikalske lyder skrevet ned i notater, og talelyder med bokstaver, men i spesielle firkantede parenteser - i transkripsjon. For ikke å forveksle harde og myke lyder når de leste transkripsjonen, ble forskere enige om å vise mykheten til lyden med et ikon som ligner veldig på et komma, bare de satte det på toppen.

De fleste konsonantlyder danner par basert på mykhet og hardhet:

Noen konsonanter er bare harde eller bare myke. De danner ikke par når det gjelder hardhet/mykhet:

Bare harde konsonanter: [zh], [w], [ts]. Bare myke konsonanter: [th'], [h'], [w'].

La oss fullføre oppgaven: angi den sammenkoblede lyden.

[z] - ? [og] - ? [r'] - ? [h'] - ? [Med'] - ? [l] - ? La oss sjekke riktigheten av oppgaven: [z] - [z']; [r'] - [r]; [s'] - [s]; [l] - [l']. [zh], [h'] - uparrede lyder når det gjelder mykhet og hardhet.

I skrift indikeres hardheten til konsonantlyder med vokalene A, O, U, Y, E, og mykheten til konsonantlyder indikeres av vokalene E, Yo, I, Yu, Ya.

Det er ord med myke konsonantlyder på slutten av ord eller i midten av ord før andre konsonantlyder. Lytt til ordene: salt, hest, notatbok, frakk, ring, brev. Da vil et mykt skilt komme til unnsetning. Selv navnet hans antyder - et tegn myk, for myke konsonanter.

La oss minne om hvordan du skal handle når du skriver ord:

Jeg hører en hard konsonantlyd - jeg skriver etter den i stedet for vokallyden bokstavene: A, O, U, Y, E.

Jeg hører en myk konsonantlyd før en vokallyd - jeg indikerer dens mykhet med vokaler: E, Yo, I, Yu, Ya.

jeg hører myk lyd på slutten av et ord eller før en konsonantlyd - jeg viser mykhet b.

Ris. 5. Harde og myke konsonanter ()

Så i dag lærte vi at konsonantlyder kan være myke og harde, og mykheten til konsonantlyder i skrift på russisk er indikert med bokstavene i, e, e, yu, i og ь.

Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Russisk språk 1. M.: Astrel, 2011. ().
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Russisk språk 1. M.: Ballas. ()
Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Lærebok for undervisning i lese- og skriveferdighet og lesing: ABC. Akademisk bok/lærebok.

Ytterligere nettressurser

Hypermarked av kunnskap ()
Russisk språk: kort teoretisk kurs. ()
Logosauria: nettsted for barns dataspill. ()

Lag det hjemme

Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Russisk språk 1. M.: Astrel, 2011. Pp. 35, eks. 6, side 36, eks. 3.
Tell hvor mange myke konsonanter det er i et ord tog? (Ordet elektrisk tog har 3 myke konsonantlyder ([l'], [r'], [h']).
Bruk kunnskapen du har fått i leksjonen, lag puslespill eller tegn med ord hvor mykheten og hardheten til en lyd endrer betydningen.