Observer himmelen om sommeren. Observerer lysende objekter på stjernehimmelen

Kompilator: Berdova O.I.

Kort nr. 1.
"Tegn på den kommende vinteren"
Mål: Inviter barna til å dele seg i to lag og delta i konkurransen «Hvem kan finne flest vintertegn» (det har blitt kaldt, barn og voksne kler seg varmere, bakken er hard og frossen, pytter er frosset, snø har falt). Oppsummer resultatene av konkurransen, merk vinnerne i kategoriene: "De mest korrekte svarene", "For figurative beskrivelser", "For de mest levende fantasiene", etc.

Kunstnerisk ord:
Dagene har blitt kortere
Solen skinner lite
Frosten er her,
Og vinteren har kommet.
I. Surikov.

Folketegn:
"Vannmassene har frosset fullstendig"
"Jerken er dekket av snø"
«Rødbrystede oksefinker har dukket opp i skogsparker»
«De koster mest korte dager og de lengste nettene"

Kort nr. 2.

"For været om vinteren"
Mål: Å lære barn å observere og snakke om værets tilstand, å nøyaktig navngi og registrere ved hjelp av tegn de viktigste egenskapene til været (sky, temperatur, vind, nedbør).

Folketegn:
"Om vinteren flyr kråkene og sirkler i flokker - det betyr frost."
"Sterkt trekk i ovnen om vinteren - for frost, svakt - for vått vær."
"Fluene våknet midt på vinteren - til en lang tining."
"Klar himmel betyr frost."
"Dagen begynner med tåke - det blir tine."
"Frosten er svakere om kvelden - noe som fører til nedbør."
Kort nummer 3.

"Utseendet til istapper"
Formål: Be barna svare på spørsmålet om hvor istapper kan finnes og sjekke gjetningene deres. Fortell barna hvordan istapper vises, hva interessante eksperimenter og observasjoner kan gjennomføres sammen med voksne. Introduser barna til sikkerhetsregler vintertid.

Gåter:
Det henger en hvit spiker under taket vårt,
Solen vil stå opp, spikeren faller.
(Istapp)
Bekken hadde det travelt med å hoppe ned,
Han ble fanget på en kvist og ble hengt.
(Istapp)

Kortnummer 4.

"Frost"
Formål: Å trekke oppmerksomhet til skjønnheten i vinterlandskapet, foreslå å se på grenene som er dekket med frost, å foreslå hvordan frost dannes. Oppsummer barnas utsagn og fortell hvorfor trærne er dekket med «sølv».

Mysterium:
Landsbyen er i hvit fløyel - både gjerder og trær.
Og når vinden angriper, vil denne fløyelen falle av.
(Frost)

Folketegn:
"Hvis det var frost om natten, ikke forvent snø om dagen."
"Frost på trærne betyr frost, tåke betyr tine."

Kunstnerisk ord:
Frost.
Gjennom trærne sølvfarget
Sløret ble kastet over -
Snøhvit, luftig,
Blonder skjønnhet!
Og selve bjørketreet er trist
Jeg kunne ikke finne ut av det på egen hånd -
Så dyktig dekorert
Vinter tre grener...
G. Galina.

Kortnummer 5.

"For katten"
Mål: Inviter barn til å se på katten, se på den, ta hensyn til endringer i utseende og oppførsel. Systematisere og supplere barnas ideer om livsaktiviteten til dyr om vinteren.

Folketegn:
"En katt som dekker ansiktet med labben betyr en snøstorm."
"Katt på komfyren - kaldt i hagen."
"En katt sover godt og lenge - til varme."

Mysterium:
Snutepartiet er bart,
Stripete pels,
Vasker ofte
Men jeg vet ikke om vann.
(Katt).

Kortnummer 6.

"Endring i snødybde"
Mål: Be barna bestemme høyden på snødekket på forskjellige steder på stedet og gjette hvor "snødekket" er tykkere. Be dem komme opp med en måte å teste ideene sine på. Lær barna å måle høyden på snødekket ved hjelp av en meterlinjal. Sammenlign med pinner.

Mysterium:
Som en hvit duk
Han dekket taket
I sølvkjoler
Kledde opp trærne.
(Snø)

Folketegn:
"Mye snø - mye brød."
«Hvis snøen hoper seg opp nær gjerdene i desember, blir det en dårlig sommer; Hvis det er et gap igjen - til innhøstingen."

Kortnummer 7.

"Gran og furu om vinteren"
Mål: Å lære barn å skille mellom gran og furu, tilby å komponere en sammenlignende historie på vegne av hvert tre. Utvikle verbal fantasi og sammenhengende tale.

Mysterium:
Blomstrer om våren
Om sommeren bærer jeg frukt,
Jeg blekner ikke om høsten,
Jeg dør ikke om vinteren.
(pels tre, furu)

Kortnummer 8.

"Beyond the Crow"
Mål: Å lære barn å skille denne fuglen fra andre ved utseende og stemme; legg merke til særegenhetene ved oppførselen hennes i vinterperiode. Be barna huske hvordan en kråke beskrives på russisk folkeeventyr; snakk om den fantastiske intelligensen og sluen til disse fuglene.

Folketegn:
"Kråkene iscenesatte en runddans på himmelen - for snøfall"

Kunstnerisk ord:
Her er det en kråke som sitter på gjerdet.
Alle låvene har vært låst lenge.
Alle konvoiene har passert, alle vognene har passert,
Hun maser på gjerdet -
Ve henne, virkelig ve!
Tross alt har ikke kråka et korn
Og det er ikke noe forsvar mot kulden.
N.Rubtsov.
Kortnummer 9.

"Blå kveld"
Mål: Inviter barna til å karakterisere været, ta hensyn til snøens farge i lys av lykter og i skyggen. Hjelp deg med å lage en historie om hvordan alt ser ut en vinterkveld.
Kortnummer 10.

"Egenskaper til snø"
Mål: invitere barn til å fortelle hva de vet om egenskapene til snø, for å gjette om snø er lik overalt. Grav et hull og be barna undersøke snølagene (ofte er snøen under mørk. Tett, kan inneholde isskorper, og på toppen er snøen luftig, ren). Forklar barna årsaken til denne forskjellen i snøens egenskaper - under en tining smelter snøen. Løser opp og absorberer jordpartikler. Derfor blir det mørkt.

Kunstnerisk ord:
Smelte.
Vindene kom fra sør,
De tok med seg varme.
Og snøfonnene la seg med en gang,
Ved middagstid begynte det å lekke fra taket.

Kortnummer 11.

"Beyond the Sky"
Mål: Inviter barna til å snakke om himmelen basert på resultatene av deres observasjoner, legg merke til hvilken farge den er, hva som kan sees på den, hvilken "stemning" den har.

Folketegn:
"Hvite skyer om vinteren betyr vind, blå skyer betyr tine."

Kortnummer 12.

— Vaktmesteren rydder snøen.
Mål: invitere barn til å observere arbeidet til en vaktmester, snakke om viktigheten av det og uttrykke takknemlighet på vegne av folket. Som går langs ryddede og slipte stier, og planter som de dekker med snø. Organiser tilbudet av all mulig hjelp til ham.

Mysterium.
Han skal stå opp tidlig om morgenen,
Han vil ta en spade i hendene,
Fortauet skal rengjøres
Og han skal rydde hele gården.
(Gatefeier)

Kunstnerisk ord:
"Vekteren vil stå opp ved daggry,
Snøen skal ryddes på gården.
Vaktmesteren vil fjerne søppelet
Og isen vil bli stenket med sand.»

Kortnummer 13.

"Alder på forbipasserende"
Mål: Inviter barna til å se på forbipasserende, bestemme alderen deres, gi et detaljert svar ved hjelp av setningskonstruksjon og begrunne deres mening.
Kortnummer 14.

"Bak snøfnuggene"
Mål: Inviter barna til å se på snøen, fortelle hvordan snøfnugg ser ut: hvite korn (i kaldt og vindfullt vær), svanedun (i stille og vindfullt vær). varmt vær). Hjelp til å trekke en konklusjon om avhengigheten av typen snøflak av værforhold.
Mysterium:
Hvit, mønstret liten stjerne,
Du flyr inn i hånden min, sitter i et minutt.

(Snøfnugg).
Kortnummer 15.

"Bak objektene til den omkringliggende virkeligheten"
Mål: Be barna ta hensyn til frosne vinduer, se på mønstrene på dem og finne ut hvordan de ser ut. Fortell barna hvorfor ismønstre vises på vinduene.

Mysterium:
Usynlig kommer han forsiktig til meg,
Og han tegner som en kunstner, han tegner mønstre på vinduet.
Dette er en lønn, og dette er en selje, og her er en palme foran meg.
Hvordan han maler vakkert med bare hvit maling.
(Fryser)
Kortnummer 16.

"Spise om vinteren"
Formål: Be barna komponere en sammenlignende beskrivelse av gran og et av løvtrærne. Organiser en observasjon for å finne ut hvorfor fugler flyr til grantreet.

Mysterium:
Hva slags jente er dette?
Ikke en syerske, ikke en håndverker,
Hun syr ingenting selv,
Og i nåler hele året,
(Gran).

Kunstnerisk ord:
Sildebein.
Ikke et blad, ikke et gresstrå!
Den stakkars hagen vår har blitt stille.
Og bjørk og osp
De kjedelige står.
Bare ett juletre
Glad og grønn.
Hun er tydeligvis ikke redd for kulden,
Tilsynelatende er hun modig.
O. Vysotskaya.

Kortnummer 17.

"Vintervind"
Mål: Å lære barn å identifisere og beskrive egenskapene til vinden (svak, sterk, vindkast, ingen vind), for å hjelpe dem å skrive en historie om sine handlinger for å identifisere egenskapene til vinden.
Mysterium.
Hvem kaster snø i ansiktet ditt?
Feie inn på verandaen?
Hvem hylte i skorsteinen?
Hvem åpnet porten?
(Vind)
Kunstnerisk ord:
Vindene blåser i februar
Rørene hyler høyt.
Som en slange suser langs bakken
Lett drivende snø.
S. Marshak.

Kortnummer 18.
"Lære å gjenkjenne trær"
Mål: Å styrke barns evne til å skille trær og busker ved hjelp av barken på stammene, plasseringen av grenene og fruktene som er igjen på grenene. Lær å formidle resonnementet ditt, forsvare ditt synspunkt og føre en dialog med motstanderen.
Spørsmål til samtalen:
"Om bjørk."
1.Hvordan ser bjørk ut?
2. Hvor vokser bjørketrær oftest?
3. Hvorfor sier de om bjørketreet at det er fire områder i dette treet?
"Om eik"
1.Hvordan ser eik ut?
2.Hva heter en eikeskog?
3.Hva er forskjellen på et eiketre som vokste på et åpent sted og et eiketre som vokste i en skog?
"Om Linden"
1.Hvordan ser lind ut?
2. Hvorfor sier de at linden setter sko på folk, mater dem, gir dem vann?
"Om Maple"
!.Hvordan ser lønn ut?
2.Hvilke dyr isolerer hjemmene sine med fallne løv?
3. Hvorfor trenger et lønnefrø en vinge?
"Om Rowan"
1.Hvordan ser rogn ut?
2. Hvilke dyr elsker rognebær?
Kortnummer 19.

"Bak bevegelsen til snøfnugg"
Formål: Invitere barn til å se snøfnuggflukten, diskutere og sammenligne resultatene av dagens observasjon med det de så tidligere.
Kom til den konklusjonen at typen snøfnugg og egenskapene til flyet deres er relatert til været. Utvikle observasjonsferdigheter, lær å beundre skjønnheten i vinternaturen.
Kunstnerisk ord:
Vinter.
Løvetann fra snøfnugg
Vinteren vil bringe det til leppene hans,
Bare en eim og det er et lo
Frøene vil spres!
Løvetann flyr rundt
Det brenner i vinduene,
Vinterkveldvikarer
Hvit stjernepalme.
Kortnummer 20.

"For planter (busker)"
Mål: Å organisere for barn å kompilere en kollektiv historie "The History of Jasmine" om hvordan busken var på våren og sommeren, og hva som skjedde med den om høsten. Snakk om planteliv om vinteren.

Kortnummer 21.

"For fuglene som flyr til materen"
Mål: Diskuter med barn hvorfor du ikke bør gå i nærheten av matere; bli enige om hvordan observasjonen skal foregå. Lær barna å være stille i nærheten av matere, kontrollere atferden deres og dyrke en omsorgsfull holdning til fugler.
Kunstnerisk ord:
Våre venner.
Hver dag. Fugler som sitter på en mater
Når vi står opp renser de fjærene sine.
Broren min og jeg er sammen, det er gullfinker, siske, pupper her
Tar frokostblandingene og de lure spurvene,
Og brødsmuler venter også tålmodig på oss
Vi løper raskt til verandaen. Og de kjekke bullfinkene...
Mange kjærlige, gode mennesker Alle er vant til det - ikke sjenerte.
Venner flyr til oss. Ta dem i det minste med hendene! I. Surikov.

Kortnummer 22.

"Vintersolnedgang"
Formål: Invitere barn til å lese I. Surikovs dikt «Dagene har blitt kortere», tilby å sammenligne beskrivelsen gitt i diktet med resultatene av deres observasjoner.

Folketegn:
"Solnedgang i skyene betyr snøfall."

Kortnummer 23.

"For fuglene"
Mål: Vis barna endringene i livsstilen til fugler de kjenner om vinteren, vær oppmerksom på oppførselen deres avhengig av været.

Folketegn:
"Sporvene kvitret unisont - til tine."
"Gjøken vil begynne å gale - det vil ikke være mer frost."
«Kråkene kvekte som en hel flokk - til frosten, de iscenesatte runddanser på himmelen - til snøfallet. Hvis de sitter på bakken, betyr det at det blir tine hvis de sitter på de nederste grenene på trærne, vent på vinden.»

Kortnummer 24.

"Snøteppe"
Mål: Å trekke barnas oppmerksomhet til skjønnheten i snøen som skimrer i solen, å lære dem å velge definisjoner for ordet "snø", å komponere novelle om det han så. Utvikle fantasifull tenkning, berik vokabularet ditt.

Mysterium.
Fluffy teppe
Ikke stoff med hendene,
Ikke sydd med silke.
I solen, i måneden
Lyser som sølv.
(Snø)

Kortnummer 25.

"Bak arbeidet til en sjåfør"
Mål: Forklare viktigheten av en sjåførs arbeid, opprettholde interessen for mennesker fra forskjellige yrker. Be barna skrive en historie på vegne av sjåføren om hvordan han tar seg av barna.

Kunstnerisk ord:
Biler suser vanvittig -
Dekkene deres rasler langs motorveien.
Og i det brusende skredet - shu-shu-shu.
Dette er dekket som hvisker til dekket:
"Jeg har det travelt, jeg har det travelt, jeg har det travelt."
Yu. Razumovsky.
Kortnummer 26.

"Endre lengden på dagen"
Formål: Observasjon og personlig erfaring barn (de kommer til barnehagen og drar i mørket) lar dem konkludere med at vinterdagen er kort og natten lang.

Ordtak:
«En vinterdag med spurvehumle».

Kortnummer 27.

"Egenskaper til et snøfnugg"
Mål: Be barna fange et snøfnugg på et ark med svart papir, undersøke det og prøve å skissere dets form. Tilby å fange et snøfnugg på en vott, og deretter på håndflaten din, ta en antagelse om hvor snøfnugget vil smelte raskere, finn ut hvem som hadde rett.
Mysterium:
Stjernen snurret litt i luften,
Hun satte seg ned og smeltet på håndflaten min.
(Snøfnugg)
Kunstnerisk ord:
Om vinteren.
Snømyke, sølvfarget
Det sprer seg lett som et teppe,
Og snøfnugg er som lo,
De flyr lystig rundt.

Kortnummer 28.

"For puppene"
Formål: Invitere barn til å undersøke fuglens fjærdrakt, lytte til gåter om meiser og korrelere figuruttrykk i beskrivelsen av fuglen (Svart lue, gul vest) med meisens utseende. Fortell barna om atferdsegenskapene til meiser om vinteren, om fordelene disse fuglene gir. Be barna mate puppene, tenk på hvilke takknemlige ord fuglene kunne si til barna.

Mysterium:
Du er med denne fashionistaen,
Jeg er selvfølgelig kjent:
Platespilleren er på plass
Kan ikke sitte i det hele tatt -
Alle skryter
Med sin gule frakk
Og en svart caps
Stolt...(meis).
Kunstnerisk ord:
Meis.
Meisenes poter fryser: - Se her,
De føler seg dårlige uten hansker, dette er deilig mat!
Ja, og sulten i kulden... De sitter på håndflaten min,
Jeg tok med noen frø til dem: De varmer potene sine. Ikke å være redd for.
V. Polyakov.

Kortnummer 29.
"Floraverden om vinteren"
Mål: Fortsette å introdusere barn for endringer i naturen. Be barna undersøke trær og busker, lære dem å nevne de karakteristiske tegnene på tilstanden flora om vinteren (bare grener, sprø fra frost, svarte stammer).
Kunstnerisk ord:
«Det er iskaldt... Som et teppe.
Høsten er glemt... Nå er de kun tilgjengelig om våren
Stille, frossen vårskog. Godt regn
Under himmelens lave tak vil torden våkne...
Trærne sover etter å ha kastet av seg klærne. Trærne sover
Og de plager dem ikke i det hele tatt, akkurat som folk
Ingen vind som suser, ingen snøstorm som hyler: Og dag etter dag vokser de i søvne.
K. Chomov pakket dem alle sammen.
Vinter med sin snø.
Kortnummer 30.

"Utover snøfallet"
Formål: Å invitere barn til å fortelle, basert på observasjonsresultater, hvordan snøfnugg beveger seg, hvordan de er, for å bidra til å trekke en konklusjon om sammenhengen mellom formen og egenskapene til snøfnuggbevegelsen med lufttemperaturen og naturen til snøfnuggene. vind. Utvikle observasjonsferdigheter logisk tenkning.

Snø faller ned fra himmelen,
Som et lett dun...
Hvorfor, sukket tungt,
Taket hvisker:
"Å, hvor vanskelig!"?
Ts. Angelov.
Kortnummer 31.

"Sammenheng mellom naturfenomener"
Mål: Inviter barna til å karakterisere været på en klar solskinnsdag:
vurdere hvordan fargen på snøen har endret seg solfylt sted hvordan han ser ut i skyggene; hvor istappene ble dannet. Hjelp til å trekke en konklusjon om påvirkningen av solens posisjon i horisonten på lufttemperaturen og snøens egenskaper.

Kunstnerisk ord:
Frost og sol - Under blå himmel
Det er en fantastisk dag. Flotte tepper,
A. Pushkin Snøen ligger og skinner i solen.
A. Pushkin
Kortnummer 32.
"Forbipasserendes klær"
Formål: Be barna se på forbipasserende, ta hensyn til yttertøy, hatter og sko. Hjelp med å komponere en sammenlignende historie "Klær om vinteren og høsten", fortell dem at påkledning betyr å ta vare på helsen din.
Gåter:
Du gjemmer to ben i dem - myke, varme, luftige,
Og løp en tur i kulda. Krage og ermer,
(Filtstøvler) Barna fryser ikke. (Pelskåpe)

Jeg er på hodet om vinteren
Jeg varmer barnas ører. (En lue)
Kortnummer 33.

"Fotspor i snøen"
Mål: Å lære barn å finne spor etter fugler og dyr i snøen, skille dem ut og formulere dem basert på resonnementer. novelle(hvem passerte her, i hvilken retning han var på vei, hvordan han beveget seg - gikk, løp, hoppet). Utvikle observasjon, logisk tenkning, oppmerksomhet, sammenhengende tale.
«Å, som haren snerret,
Han løp fra reven.
Ulven skjønte det ikke
Og han forble i live."
L. Voronkova.

Kunstnerisk ord:
Brev i snøen.
Brodert snø
Vakker linje
Som en hvit skjorte.
Jeg kaller pappa inn i gården:
– Se på mønsteret!
Pappa ser ned ovenfra:
– Her er et brev til deg, Denis! –
Fugler og dyr skriver:
"Lag oss noen matere, Denis!"
N. Golinovskaya.

Kortnummer 34
"Isens egenskaper"
Mål: For å oppsummere, systematisere, klargjøre og supplere barnas ideer om egenskapene til is, invitere barna til å fortelle hvordan de kan få fargede isbiter, og hva de trenger til dette. Frys farget vann og dekorer snøbygninger.
Kunstnerisk ord:
Går ikke og går ikke,
For det er isete.
Men
Faller flott!
Hvorfor ingen
Ikke fornøyd?!
V. Berestov.
Mysterium.
Ingen hender, ingen øks
Det er bygget en bro.
(Is)

Kortnummer 35.

“Varmer trær og busker med snø”
Mål: Invitere barn til å snakke om formålet med dette arbeidet, individuelle handlinger utført av voksne. Be barna, basert på deres kunnskap, forklare hvorfor de ikke bør tråkke snø under trær, rake den eller gå rundt i grønnsakshagen og blomsterhagen.

Ordspråk:
"Snø er som et varmt hylster for jordpleieren."
"Hvis det blåser snø, kommer brødet"
Kortnummer 36.

"Ismønstre på vinduene"
Formål: Å trekke barnas oppmerksomhet til vinduene i hus og barnehager, invitere dem til å gjøre antagelser om hvordan hvite mønstre vises på dem. Fortell barna hvordan iskrystaller dannes. Hvorfor skimrer og skinner de i lyset?
Kunstnerisk ord:
Snøeventyr.
Det er frost på glasset,
Hvor mange streker og linjer!
Jeg er den eneste som vet
Hvem står der ved vinduet?
Snøjenta puster på glasset
Og skriver flittig brev,
Hun beveger fingeren selv:
"S" - snøfnugg, "Z" - vinter.
N. Frenkel.
Kort nr. 37.

"Trær i februar"
Mål: Å konsolidere barnas kunnskap om egenskapene til tilstanden til trær og busker om vinteren. Fortell dem at plantene i februar forbereder seg på å "våkne", tilbyr å plukke opp grener brutt av vinden og plasser dem i en gruppe i vann for senere observasjon.
Mysterium:
Vi så ham kledd om våren,
Og om høsten ble alle skjortene revet av stakkaren,
Men vinter snøstormer De kledde ham i pels.
(Tre om vinteren)
Kortnummer 38.

"Vindens kraft"
Mål: Å lære barn å bestemme vindens styrke forskjellige måter, sammenlign resultatene oppnådd av forskjellige grupper av barn, velg ord for å beskrive vinden (sterk, moderat, vindkast, piercing, etc.).
Mysterium:
Pisket på kinnene
surret hendene mine,
Han rev hatten av hodet
Og han stakk av.
Kortnummer 39.

"For dyrene"
Mål: Å oppdatere, systematisere og supplere barns kunnskap om hvordan de kan tilpasse seg ugunstige forhold dyrs vinterliv. Tilby å undersøke katten, analysere oppførselen om vinteren og andre perioder av året, og trekke passende konklusjoner.

Gåter:
Du stryker den, den kjærtegner deg,
Du erter og det biter.
(Hund)
Snutepartiet er bart,
Stripete pels,
Vasker ofte
Men jeg vet ikke om vann.
(Katt).
Kunstnerisk ord:
Her er hunden Bug,
Hale med en krøll,
Skarpe tenner - ah-ah!
Pelsen er flekkete. Wuff! Wuff!
Vi har jobb hele dagen:
Vi ser etter katten Fedot.
Katten kom ikke til middag.
Hvor gjemmer du deg, Fedot?

Kortnummer 40.

"Sol på en vinterdag"
Mål: Å lære barn å karakterisere været ved tilstedeværelse eller fravær av sol på himmelen (klart eller overskyet). Få barna til å forstå lufttemperaturens avhengighet av solen, for å danne ideen om at det er nødvendig for liv på jorden.
Folketegn:
"Ved daggry er solen rød - for en snøstorm"
Ordspråk:
"Om vinteren skinner solen som en stemor, men varmer deg ikke."
"Og månen skinner, siden det ikke er sol."
Mysterium.
Kolobok, Kolobok,
gyldne side,
Jeg dykket bak trærne,
Der sovnet han fort.
Og om morgenen våknet jeg -
Smil for hele verden.
(Sol)
Kunstnerisk ord:
Under blå himmel
Flotte tepper,
Snøen ligger og skinner i solen.
A. Pushkin

Kortnummer 41.
"For bullfinch"
Formål: Oppfordre barn til å undersøke oksefugler og beskrive utseendet deres. Fortell om egenskapene til denne fuglen, dens liv.
Mysterium.
Svartvinget, rødbryst,
Og om vinteren vil den finne ly:
Han er ikke redd for forkjølelse
Den første snøen er her!
(Bullfinch)
Folketegn:
"Otyrfinken synger om vinteren - i snøen, i snøstormen."
Kunstnerisk ord:
Bullfinch.
Hvor er du fra? Hvor er du fra
Har den fløyet til oss, rødbrystet?
– Jeg fløy over hele Sibir.
- Hva heter du?
- Bullfinch. M. Lapygin.
Kortnummer 42.

"Bak snøstormen og kjører snø"
Mål: Fortsette å introdusere barn til sesongmessige fenomener. Gjør barnas oppmerksomhet på hvordan snøen beveger seg og hvordan vinden uler. Foreslå, basert på resultatene av observasjonen, å fortelle hva en snøstorm er, det som kalles drivende snø.

Gåter:
Han løper gjennom snøen, men det er ingen spor.
(Snødrift)
Jeg flyr i marken, jeg går i frihet,
Jeg vrir meg, jeg mumler, jeg vil ikke kjenne noen.
Jeg løper langs landsbyen og feier opp snøfonner.
(Snøstorm)
Kunstnerisk ord:
Vindene blåser i februar og skorsteinene hyler høyt.
Den suser som en slange gjennom lys på jorden drivende snø...
S. Marshak

...Og det er snøstorm i gården
Sprer et silketeppe,
Men det er vondt kaldt...
S. Yesenin

Kort 1

Tema: Snøfnugg

Lær barna å observere endringen i form av snøfnugg avhengig av værendringer, vis enkleste formen snøflak - seks stråler i form av grener.

Observasjon

I dag er en stille frostdag. Se hvor vakkert det er rundt: glitrende i solen, snøfnugg spinner og faller stille til bakken. Fang snøfnugg med en vott og se hvor forskjellige de er. Hva kan du sammenligne dem med? Den ene ser ut som en stjerne, den andre ser ut som en blomst. Snøfnugg er krystaller som består av seks stråler-kvister. Hva vil skje med et snøfnugg hvis det faller på håndflaten vår? Ja, hun vil smelte.

Og hvorfor? Når oppvarmingen setter inn, faller snøen i flak, som består av mange snøflak når det blir kaldere, snøen kommer i form av korn, snøfnuggene er runde i vindfullt vær, den er nåleaktig;

Ordbok. Snøflak, krystaller, luftige, nåleformede.

Kunstnerisk ord

Folketegn

Skyene svever lavt - det blir kaldt, og mot vinden - forvent snø.

Første snøfall

Hvit snø, luftig,

Snurrer i luften

Og bakken er stille

Faller, legger seg.

Og snø om morgenen

Feltet ble hvitt

Som et slør

Alt kledde ham.

I. Surikov

Stjernen snurret

Det er litt i lufta

Satt ned og smeltet

På håndflaten min.

(Snøfnugg.)

Utelek "At the Bunny"

Barn står i ring og holder hender. "Kinen" står i midten av sirkelen. Barna går rundt ham og sier:

Kaninen hoppet over gjerdet

Og det vil ikke hoppe ut nå,

Flett, flette,

Kaninen hopper, redd deg selv!

"Kinen" prøver å finne et sted å hoppe ut. Men barna som står i en sirkel gir seg ikke: de blokkerer stien med tett knyttet hender og blir tettere. Når "kaninen" bryter gjennom, begynner alle å fange den. Den som fanger den blir en "kanin".

Gå, tråkke over snøballer;

Snurrer som snøfnugg.

Kort 2

Tema: Is, sludd, sludd

Vis barna hvordan det dannes is på vannpytter; bestemme egenskapene til is, lær å forstå avhengigheten - jo mer frost, jo tykkere blir isen; Under isete forhold må du være forsiktig.

Observasjon

Se, i dag har den første isen dukket opp på kulpene, gjennom den kan du se et blad som har ligget på bakken siden fallet. Står du på is sprekker den, går lett i stykker og er veldig skjør. Over tid tiltar frosten og tykkelsen på isen øker, den blir blank, gjennomsiktig og det dannes isstier. Om vinteren kan du observere is - dette er nedbør i form av et lag med tett glassaktig is som dannes på planter, ledninger og gjenstander. Etter en tining kan det smeltede snølaget fryse - dette er isete forhold.

Etter en stund, vis barna hvordan isens egenskaper har endret seg, tilby dem å ri langs isstiene. Er det lett å skli på is, spør du? Hva slags is?

Ordbok. Glatt, hardt, sprekker, sprøtt, knekker, fryser, is, isete forhold.

Kunstnerisk ord

God vinter har kommet

Med skøyter og sleder,

Med et pulverisert skispor,

Med et magisk gammelt eventyr.

I. Chernitskaya

Det går ikke og går ikke,

For det er isete.

Men

Faller flott!

Hvorfor ingen

Ikke fornøyd?!

V. Berestov

Utelek "Burn-oak"

Barn står i to - par for par.

En - "brennende eik" - er foran i det fjerne og synger:

Jeg brenner, jeg brenner, jeg brenner,

Jeg tar hvem jeg vil!

En to tre! Løpe!

Det første paret løper til "eiktreet", bryter hendene, prøver å løpe rundt det fra begge sider for å koble sammen igjen. Hvis "burn-eiken" fanger noen, blir han det siste paret med ham, og den som står igjen uten et par blir "burn-eiken".

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Kjør på den isete stien mellom snøballer, plassert på avstand;

Gå på et sidetrinn.

Kort 3

Emne: Snøfall, snøstorm

Lær barn å observere vinterskyer, skille snøfall, snøstormer, forstå deres egenskaper, hvorfor dette eller det fenomenet oppstår.

Observasjon

Se så vakkert det er rundt. Det snødde: gatene ble fantastiske, det var snø på grenene, bakken var dekket med et snøteppe og store snøfonner dannet seg. Grå snøskyer brakte slike snøfall. La oss måle: hvor mye snø har falt, hvor tykt er snødekket? Dette snølaget er nyttig for naturen, det beskytter det mot frost. Barn liker veldig godt å leke når det er mye snø. Du kan også bruke spader til å rydde snø fra stier og verandaer. Men det er snøstormer når en sterk vind løfter snø fra jordoverflaten og fører den til et annet sted. Dette fenomenet observeres best mens du står i et ly.

Legg merke til hvor snøen henger? På hvilke steder ligger det ikke snø? Hvorfor?

Ordbok. Snøfall, snødekke, snøstorm, driver.

Kunstnerisk ord

Forklar tegn til barn

Snøen faller i flak - det blir dårlig vær og slaps i lang tid.

Det er frost i januar, og snøstormer i februar.

Som over himmelen fra nord

En grå svane svømte.

Den velnære svanen svømte,

Kastet og kastet ned

Til jordene, innsjøene

Hvitt lo og fjær

(Snøsky.)

Utespill "Blizzard"

Barn velger "Metelitsa" og blir en gruppe. "Metelitsa", rir på en kost, rir den opp til barna. Under bevegelsen til "Metelitsa" uttaler barn ordene:

snøstorm

Gaten snurrer

Spunnet, feid,

Hele jorden er hvit og hvit.

Etter disse ordene løper barna, og "Metelitsa" prøver å "fryse" så mange spillere som mulig. Den hun berører fryser på plass og blir stående til den voksne sier: «Snøstormen har gått». De "frosne" brikkene "tiner" og spillet gjentas.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Gå, gjenta bevegelsene til en skøyteløper;

Slede ned bakken.

Kort 4

Emne: Egenskaper til snø

Lær barn å bestemme egenskapene til snø, for å forstå at de er avhengige av været, spesielt av økning eller reduksjon i lufttemperatur; øv på evnen til å skulpturere forskjellige figurer fra snø.

Observasjon

Jeg foreslår at du leker med snøen. La oss ta det i våre hender - det er veldig kaldt og vått, så du må definitivt bruke votter, det vil være mer praktisk. I dag fester snøen seg godt fordi det er tine ute, så fargen endres: den blir mørkere. Og du kan skulpturere snøballer - snøballer, "kaker" i forskjellige former, forskjellige figurer av dyr, en snømann, en snøfestning og mye mer.

Det er veldig interessant å leke med snø. Men på en frostdag knirker snøen under føttene og henger ikke sammen i det hele tatt, den smuldrer.

Vi tok med snø innendørs. Hvorfor smeltet han?

Er smeltevann rent? Hvorfor?

Ordbok. Snø: hvit, løs, knirker, smelter.

Kunstnerisk ord

Forklare folketegn

Hvis snøfallet stopper på ettermiddagen eller kvelden og himmelen ikke blir klar, kan du regne med snøfall igjen i morgen.

Hvis snøen knirker mye under føttene dine, betyr det at det er frost.

Dyp snø om vinteren - for regnfull sommer.^h

Hva slags teppe

Vi har hvitt

Alt rundt er dekket

Hvor mye ser øyet?

Utespill "Bridge"

Spillerne står i to, vendt mot hverandre, og holder seg på toppen med armene i kors. Siste par går under hendene til andre par og blir det første, etterfulgt av det andre paret, som var det nest siste, og så videre. Spillet kalles også «Long Vine» fordi det ikke har noen ende.

Spillet stopper etter ønske eller når en hindring dukker opp på veien, for eksempel i nærheten av et tre eller lysthus, etc.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Gå i skiløperens tempo;

Vift med armene som om vinden blåser.

Kort 5

Emne: Frostige mønstre på vinduer

Vis barn frostmønster på vinduene, forklar at de dannes når det er mye frost ute og luften i rommet er fuktig; lære å se eventyrtegninger i mønster.

Observasjon

Se så vakre mønstrene er på vinduene. De glitrer i solen og tiltrekker oss med sine uvanlige tegninger. Det var frost trollmannen som skapte slik skjønnhet. Og han gjorde dette fordi det var sterkt frost ute, og på rommet vårt våt luft. Se om alle bildene på vinduene er like. Hvordan er de? Hva skjer hvis du berører mønsteret på vinduet med fingeren? Er vinduene alltid dekorert med mønstre i frostvær? (Nei, hvis luften i rommet er tørr.) Og frost kan dekorere trær, busker og gress med nålelignende dekorasjoner - fabelaktige tynne hvite blader ser ut til å vokse fra kvister og stammer. Dette er frost.

Ordbok. Mønstre, maling, frys.

Kunstnerisk ord

Følg med barna dine for å se om dette skjer.

Hvis vinduene "gråter", vil frosten bli svakere og det blir oppvarming.

Frost er en magiker!

Dette er umiddelbart synlig:

Jeg er albumet mitt

Har ikke åpnet den ennå

Og han allerede

Uten dusker,

Uten maling

Alle vinduer

Han malte det for oss over natten!

K. Bilic

Utendørsspill "Milchanka"

Før spillet starter sier alle spillere:

Førstefødte, førstefødte,

Små duer fløy

På fersk dugg,

I en annens vei,

Det er kopper, nøtter,

Honning, sukker - Stillhet!

Når siste ord er sagt, må alle tie. Programlederen prøver å få spillerne til å snakke. Den som først snakker taper.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Kast snøballer i det fjerne;

Kryp under ledningen, huk ned.

Kort 6

Tema: Vintersol

Lær barna å observere solen om vinteren, å forstå at den skinner, men ikke varmer, stiger lavt, dagene er korte, nettene er lange, mye overskyet dager.

Observasjon

Om vinteren dukker solen sjelden opp og varmer ikke i det hele tatt.

Når solen er ute, sier de: været er sol og klart, men når solen står bak skyene og ikke kan sees, er det overskyet. De mest overskyede dagene er i desember, og disse dagene er veldig korte. Derfor regnes desember som den mørkeste måneden i året. I januar blir dagene litt lengre, solen kommer oftere, men det blir kaldere ute. I slutten av februar begynner solstrålene å gi varme til jorden, selv om vinteren fortsatt kjemper for sin overherredømme. Imidlertid kan du allerede føle vårens nærhet.

Ordbok. Sol, overskyet, skinnende, vintermånedene: desember, januar, februar.

Kunstnerisk ord

Forklar folketegn

Klar blå himmel om vinteren er et tegn på vedvarende klart vær.

Kraftig snø om natten og ved daggry med lett vind lover sol på dagtid.

Hvorfor sier de dette?

Det nye året er kommet - dagen har økt med et haresprang.

Hvor er du, sol?

Faktisk?

Vi er helt

De var nummen.

Uten deg

Vannet er frosset

Uten deg

Jorden er frossen...

Kom ut, solskinn,

Skynde deg!

Kjærtegn og varm!

T. Elchin

Utelek "Puppies"

Spillere, ti eller flere, samles, måler på en pinne, tar den med en knyttneve mot hverandre, og hvis hånd er på toppen får beite. De hamrer inn en knagg og binder et tau til den; Alle legger "hatter" (plastplater) nær pinnen - disse er "valper".

"Hyrden" holder fast i tauet og beskytter "valpene"

kjører så langt som "grunnen" når. "Shyrden" vokter, og alle spillerne

"stjele valper" ved å ta dem med hendene eller sparke dem ut av sirkelen.

Så snart "gjeteren" klarer å fange noen, roper han: "Chur-chura!" Og hvis han ikke skrek, betyr det at han ikke fanget ham. Når alle "valpene" er tatt fra hverandre, anses spillet for å være over, og en annen spiller blir utnevnt til "gjeter" ved å bruke et tellerim.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Hopp over snøballer;

Kast snøballer inn i ringen.

Kort 7

Tema: Frost eller tining

Lær barna å skille når det er kaldt ute og når det er tint, hvordan været endrer seg i disse dager, når det er bedre å gå en tur; vis et termometer, lær hvordan du bestemmer temperaturen.

Observasjon

Været om vinteren kan være annerledes. Når vi skal på tur, må vi kjenne lufttemperaturen og kle oss deretter. Dette er enkelt å gjøre: du trenger bare å se på termometeret utenfor vinduet.

Viser den null, så forstår vi at det er tine ute. Og hvis vi ser en grad under 0 på termometeret, er det allerede frost, vi må kle oss varmere, gjemme hendene i varme votter og knytte skjerfet strammere. Og etter hvilke tegn under en tur kan vi bestemme: frost i luften eller tine?

Ordbok. Frost, tining, termometer, temperatur.

Kunstnerisk ord

Folketegn

Hvis det er synlige sirkler rundt solen eller månen, forvent frost.

Frost er ikke ild, men det brenner.

Snøen faller som korn - regn med frost hele uken.

Går på gaten

Julenissen,

Frosten sprer seg

Langs grenene av bjørketrær;

Går med skjegg

Hvitt rister,

Tramper med foten

Det er bare en knitrende lyd.

S. Drozhzhin

Termometeret bemerket umiddelbart -

En iskald vind har kommet:

Mellom streker og prikker

Den blå linjen har blitt kortere.

E. Trutneva

Utelek "Bunny"

Barn står i en sirkel og holder hender. Den utvalgte "kaninen" gjemmer seg i buskene, og alle spør ham:

Kanin, kanin, kom ut til oss,

Belenky, kom ut til oss.

"Kinen" kommer ut av buskene og står i midten av sirkelen. Barna synger igjen:

Kanin, kanin, gå og legg deg.

"Kinen" ser ut til å ligge. Etter dette synger de igjen:

Kanin, kanin, stå opp,

Lille hvit, stå opp.

"Bunny" reiser seg. Så blir han bedt om å vaske ansiktet, ta på seg skoene og gre håret. Han gjør alt han blir bedt om å gjøre.

Barn sier:

Kanin, kanin, dans,

Grå,

danse!

"Kinen" danser og velger en annen til å spille rollen hans, og selv står han i en sirkel.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Aking;

Går i par mellom to strakte snorer.

Kort 8

Tema: Fugler om vinteren

Lær barna å skille overvintrende fugler ved ytre tegn, så vel som sporene deres i snøen, forstå hvorfor fugler trenger hjelp om vinteren, lage matere for å mate fuglene.

Observasjon

Se: fugler har fløyet til barnehagens lekeplass. Nevn hvilke du kjenner. Ja, om vinteren kan vi se spurver, kråker, meiser, oksefugler og jay. Disse fuglene kalles vinterfugler fordi de overvintrer i vårt område. På dette tidspunktet er det vanskelig for fugler å finne mat, de kan dø, så folk lager matere for dem, hell mat i dem: frø, korn, brødsmuler, heng smultbiter. Du må se på materen på avstand for ikke å skremme bort fuglene. Det er veldig interessant å se på sporene etter fugler i snøen, de er alle forskjellige, og du kan finne ut hvilke fugler som var her.

Ordbok. Overvintrende fugler, matere, mate, se etter, mate.

Kunstnerisk ord

Folkeskilt om fugler

Om vinteren kvekte kråkene som en hel flokk - i kulden; krølling i luften - i snøen; sitter på bakken - det vil være en tine; sitte på de nederste grenene av trær - vent på vinden.

Puppene begynner å knirke om morgenen - det vil være frost om natten, og de samler seg under taket - i tilfelle kulde, snøstorm.

Spurver gjemmer seg på et bortgjemt sted - i frost og snøstorm.

Mat fuglene om vinteren!

La det komme fra hele verden

De vil strømme til deg som hjemme,

Flokker på verandaen.

Maten deres er ikke rik,

Jeg trenger en håndfull korn

En håndfull - og ikke skummelt

Det blir vinter for dem.

Tren fuglene dine i kulden

Til vinduet ditt

Slik at du ikke trenger å gå uten sanger

La oss ønske våren velkommen!

A. Yashin

Utelek "Bullfinches and the cat"

Alle barna - "bulfinker" - står i en gruppe, ett barn ("katten") står ved siden av. Programlederen sier:

Frost har kommet til oss, barn,

Bullfinker sitter på en gren.

Fugler hopper, hopper, hopper,

Små stativer, stativer, stativer.

Leter etter smuler i snøen.

Jeg går og hjelper dem.

«Bullfinker» begynner å hoppe og lete etter mat. Til ordene: «Katten sniker, han vil fange fuglene», katten «mjauer», «bulfinkene» sprer seg, og «katten» fanger dem. Etter dette velges en annen "katt". Spillet fortsetter.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Bær sleden ved å skyve den;

Kast snøballer i en stor snøball.

Kort 9

Tema: Trær om vinteren

Lær barna å skille og navngi trær, for å forstå at om vinteren er de i dvale og må beskyttes; beundre skjønnheten til trærne i frosten eller etter et snøfall.

Observasjon

Om vinteren er trærne i ro og hviler, fordi det er veldig kaldt, det er lite lys, og i stedet for vann er det et snøteppe. Når det er frostdager ute, knekker grener av trær og busker lett, så de må beskyttes. Hvis du legger snø under trær og busker, vil den vanne røttene deres når den smelter. Og vi vil legge snø under trærne med spader. Om vinteren kjennetegnes trær av barken på stammen, plasseringen av grenene og fruktene som forblir på treet. Trær er veldig vakre etter et snøfall, men det er vanskelig for grenene å holde mye snø. Og i frosten ser trærne fantastiske ut.

Ordbok. Tre, hviletilstand, stamme, bark, greiner.

Kunstnerisk ord

Gå og se

Eiketreet har ikke kastet bladene - det betyr en hard vinter.

Luftig frost på trærne blir en fin dag.

Trærne var dekket av frost om natten – for varme.

Hvit bjørketre under vinduet mitt

Sergey Yesenin

Utelek "Finn treet"

En voksen og barn ser på trær som er godt kjent for barn (lønn, bjørk, rogn, gran, etc.). Etter dette sier den voksne:

Hvem finner rognetreet raskest?

En, to, tre - løp til fjellasken!

Barn må finne et tre og løpe til det.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Gå langs stien med en knebøy;

Hopp, strekk hånden til en tregren.

Kort 10

Emne: Vinternatt

Lær barna å observere hvordan natten kommer om vinteren, for å merke at den er lang; beundre hvordan snøen glitrer i lyset fra lyktene; finn måneden og stjernene på himmelen.

Observasjon

Om vinteren er dagene veldig korte. Dette kommer av at solen skinner lite, står lavt og går raskt ned, og det blir veldig tidlig mørkt ute. Når vi går en vinterkveld er det allerede mørkt ute og lyktene står på. Se hvor vakkert snøen glitrer i lyset fra lyktene. Det er interessant å se kveldshimmelen: hvordan månen ser ut, å se på stjernene. Alle stjerner danner stjernebilder som har interessante navn: Ursa Major (Ursa Minor), stjernebilder Løven, Fiskene, Vekten, etc.

Ordbok. Vinternatt, lanterner, glitter, lang – kort.

Kunstnerisk ord

Det er det folk sier

En vinterdag er slik: her er en skygge, det er en skygge - og dagen har gått.

Aften starfall - på nattefrosten.

Av blå sjø Sølvbåten seiler.

Toh, toh, toh, ertene spredt,

Det begynner å bli lyst – det er ingenting å hente.

Utelek "Frost og ovn"

Barn velger to ledere - "frost" og "komfyr".

Barna står på den ene siden av lekeplassen, og "ovnen" på den andre. "Frost" forblir på sidelinjen.

Jeg er ikke redd for frost

Jeg ler av de som fryser,

Jeg vil varme alle barna -

Det er ikke for ingenting at jeg kalles en komfyr.

Med de siste ordene løper barna til «ovnen» for å gjemme seg bak den. "Frost" prøver å "fryse" dem. Den han berører med hånden fryser på plass til neste strek. Etter 2-3 løp tildeles ny "frost" og "ovn", og spillet gjentas.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Kaste snøballer gjennom to bøyler;

Gå som en slange.

Kort 11

Tema: Gran og furu om vinteren

Gjør barnas oppmerksomhet på at om vinteren er gran og furu de eneste trærne som forblir grønne, gi en forklaring på hvorfor det er slik, vis gran og kongler og frøene i dem.

Observasjon

Gran og furu - veldig nyttige trær, elsker sandjord. De er grønne både om vinteren og sommeren, bladformen er nåleformet og kalles nåler.

Disse trærne har en behagelig lukt. Stammen er rett, dekket med grov brun bark. Greinene vokser tett og blir større i bunnen. Juice vises på grenene og stammen - harpiks, som kalles harpiks. Kjeglene inneholder frø om vinteren. Gran og furu - bartrær, har helbredende egenskaper(spesielt harpiks), så du må gå oftere i skogen der disse trærne vokser.

Ordbok. Gran, furu, nåler, furunåler, harpiks, harpiks, kongler.

Kunstnerisk ord

Det har blitt merkbart

Navigerte.

Alle trær

I blonder:

Snø på furutrærne

På buskene

De spiste i hvite pelsfrakker.

Og ble viklet inn i greinene

Voldsomme snøstormer.

N. Goncharov

Det er så kaldt ute

Stikker meg med nåler til jeg gråter.

Men han er ikke skummel i det hele tatt

For et grønt juletre,

Fordi hun har

Det er også nåler.

V. Orlov

Utespill "Hot hand"

Barn danner en sirkel. Programlederen står i midten av sirkelen og sier: «Det er kaldt! Kald!" Alle deltakerne løfter håndflatene opp. Lederen, som har den "varme hånden", går langs sirkelen, prøver å ta på hendene, og barna må gjemme hendene bak ryggen i tide. Lederen går rundt sirkelen 2-3 ganger. Den han tar på tar et skritt tilbake og forlater sirkelen.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Gå mellom høye leker lagt ut eller satt inn kvister;

Bytt på aking i par.

Kort 12

Emne: Vintermånedene

Fortsett å introdusere barn til navnene på vintermånedene, lær dem å legge merke til endringene som skjer hver måned. Vær oppmerksom på at desember avslutter året, og januar begynner.

Observasjon

Vinteren er en fantastisk tid på året. Vintermånedene har følgende navn: desember, januar, februar. Det er interessant at desember avslutter året, og januar begynner. Hver måned har sine egne egenskaper: i desember fryser bakken før snøen faller (dette er spesielt merkbart i en pløyd åker eller gravd opp område); i januar biter frosten - det brenner nesen og kinnene; I februar er det sterk vind, vinteren er streng med frost, snøfall og snøstormer.

Ordbok. Måneder, starter, slutter, endringer.

Kunstnerisk ord

Fortell oss hvorfor folk sier dette

Desember har kommet - det har blitt kaldt, snøen gleder øynene, og frosten river i ørene.

Hvis desember er tørr, vil våren være tørr, og sommeren vil forbli tørr i lang tid.

Januar kommer – frost omfavner folk. Januar skjærer seg med snø, og frosten baker av ild.

I februar møter vinteren våren for første gang.

Nå har den sølvblanke vinteren kommet,

R. Kudasheva

Utespill "Two Frosts"

Bestem plasseringen av to "hus" i motsatte ender av stedet.

Alle barna er i et av "husene". To "froster" står i midten av stedet. De sier:

Vi er to unge brødre,

To frost fjernes,

Jeg er frost - rød nese.

Jeg er frost - Blå nese.

Hvem av dere er ikke redd

Sette ut på reise?

Barn svarer sammen:

Vi er ikke redde for trusler

Og vi er ikke redde for frost.

Etter dette løper barna til det motsatte "huset". Frost prøver å "fryse" løperne ved å berøre dem med hendene. De "frosne" stopper på plass til neste strek. Etter 2-3 løp tildeles nye "froster", og spillet gjentas.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Bær en snøball på en spade et stykke uten å miste den;

Skøyter på isete stier.

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

Pedagogiske turer om vinteren for førskolebarn 4-6 år

Kort 1

Tema: Snøfnugg

Mål

Lær barna å observere endringen i formen til snøfnugg avhengig av væretendringen, vis den enkleste formen for snøfnugg - seks stråler i form av grener.

Observasjon

Ordbok. Snøflak, krystaller, luftige, nåleformede.

Kunstnerisk ord

Folketegn

Skyene svever lavt - det blir kaldt, og mot vinden - forvent snø.

Første snøfall

Hvit snø, luftig,

Snurrer i luften

Og bakken er stille

Faller, legger seg.

Og snø om morgenen

Feltet ble hvitt

Som et slør

Alt kledde ham.

I. Surikov

Mysterium

Stjernen snurret

Det er litt i lufta

Satt ned og smeltet

På håndflaten min.

(Snøfnugg.)

Utelek "At the Bunny"

Barn står i ring og holder hender. "Kinen" står i midten av sirkelen. Barna går rundt ham og sier:

Kaninen hoppet over gjerdet

Og det vil ikke hoppe ut nå,

Flett, flette,

Kaninen hopper, redd deg selv!

Gå, tråkke over snøballer;

Snurrer som snøfnugg.

Kort 2

Tema: Is, sludd, sludd

Mål

Vis barna hvordan det dannes is på vannpytter; bestemme egenskapene til is, lær å forstå avhengigheten - jo mer frost, jo tykkere blir isen; Under isete forhold må du være forsiktig.

Observasjon

Etter en stund, vis barna hvordan isens egenskaper har endret seg, tilby dem å ri langs isstiene. Er det lett å skli på is, spør du? Hva slags is?

Ordbok. Glatt, hardt, sprekker, sprøtt, knekker, fryser, is, isete forhold.

Kunstnerisk ord

God vinter har kommet

Med skøyter og sleder,

Med et pulverisert skispor,

Med et magisk gammelt eventyr.

I. Chernitskaya

Det går ikke og går ikke,

For det er isete.

Men

Faller flott!

Hvorfor ingen

Ikke fornøyd?!

V. Berestov

Utelek "Burn-oak"

Barn står i to - par for par.

En - "brennende eik" - er foran i det fjerne og synger:

Jeg brenner, jeg brenner, jeg brenner,

Jeg tar hvem jeg vil!

En to tre! Løpe!

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Kjør langs en isete sti mellom snøballer plassert på avstand;

Gå på et sidetrinn.

Kort 3

Emne: Snøfall, snøstorm

Mål

Lær barn å observere vinterskyer, skille snøfall, snøstormer, forstå deres egenskaper, hvorfor dette eller det fenomenet oppstår.

Observasjon

Legg merke til hvor snøen henger? På hvilke steder ligger det ikke snø? Hvorfor?

Ordbok. Snøfall, snødekke, snøstorm, driver.

Kunstnerisk ord

Forklar tegn til barn

Snøen faller i flak - det blir dårlig vær og slaps i lang tid.

Det er frost i januar, og snøstormer i februar.

Mysterium

Som over himmelen fra nord

En grå svane svømte.

Den velnære svanen svømte,

Kastet og kastet ned

Til jordene, innsjøene

Hvitt lo og fjær

(Snøsky.)

Utespill "Blizzard"

Barn velger "Metelitsa" og blir en gruppe. "Metelitsa", rir på en kost, rir den opp til barna. Under bevegelsen til "Metelitsa" uttaler barn ordene:

snøstorm

Gaten snurrer

Spunnet, feid,

Hele jorden er hvit og hvit.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Gå, gjenta bevegelsene til en skøyteløper;

Slede ned bakken.

Kort 4

Emne: Egenskaper til snø

Mål

Observasjon

Det er veldig interessant å leke med snø. Men på en frostdag knirker snøen under føttene og henger ikke sammen i det hele tatt, den smuldrer.

Erfaring

Vi tok med snø innendørs. Hvorfor smeltet han?

Er smeltevann rent? Hvorfor?

Ordbok. Snø: hvit, løs, knirker, smelter.

Kunstnerisk ord

Forklar folketegn

Hvis snøfallet stopper på ettermiddagen eller kvelden og himmelen ikke blir klar, kan du regne med snøfall igjen i morgen.

Hvis snøen knirker mye under føttene dine, betyr det at det er frost.

Dyp snø om vinteren - for regnfull sommer.^h

Mysterium

Hva slags teppe

Vi har hvitt

Alt rundt er dekket

Hvor mye ser øyet?

(Snø.)

Utespill "Bridge"

Spillerne står i to, vendt mot hverandre, og holder seg på toppen med armene i kors. Det siste paret går under hendene til de andre parene og blir det første, etterfulgt av det andre paret, som var det nest siste, og så videre. Spillet kalles også «Long Vine» fordi det ikke har noen ende.

Spillet stopper etter eget ønske eller når en hindring dukker opp på veien, for eksempel i nærheten av et tre eller lysthus, etc.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Gå i skiløperens tempo;

Vift med armene som om vinden blåser.

Kort 5

Emne: Frostige mønstre på vinduer

Mål

Vis barn frostmønstre på vinduene, forklar at de dannes når det er mye frost ute og luften i rommet er fuktig; lære å se eventyrtegninger i mønster.

Observasjon

Se så vakre mønstrene er på vinduene. De glitrer i solen, og tiltrekker oss med sine uvanlige design. Det var frost trollmannen som skapte slik skjønnhet. Og han gjorde dette fordi det var sterkt frost ute, og det var fuktig luft på rommet vårt. Se om alle bildene på vinduene er like. Hvordan er de? Hva skjer hvis du berører mønsteret på vinduet med fingeren? Er vinduene alltid dekorert med mønstre i frostvær? (Ikke hvis luften i rommet er tørr.) Og frost kan også dekorere trær, busker og gress med nålelignende dekorasjoner - fabelaktige tynne hvite blader ser ut til å vokse fra kvister og stammer. Dette er frost.

Ordbok. Mønstre, maling, frys.

Kunstnerisk ord

Følg med barna dine for å se om dette skjer.

Hvis vinduene "gråter", vil frosten bli svakere og det blir oppvarming.

Frost er en magiker!

Dette er umiddelbart synlig:

Jeg er albumet mitt

Har ikke åpnet den ennå

Og han allerede

Uten dusker,

Uten maling

Alle vinduer

Han malte det for oss over natten!

K. Bilic

Utendørsspill "Milchanka"

Før spillet starter sier alle spillere:

Førstefødte, førstefødte,

Små duer fløy

På fersk dugg,

I en annens vei,

Det er kopper, nøtter,

Honning, sukker - Stillhet!

Når siste ord er sagt, må alle tie. Programlederen prøver å få spillerne til å snakke. Den som først snakker taper.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Kast snøballer i det fjerne;

Kryp under ledningen, huk ned.

Kort 6

Tema: Vintersol

Mål

Lær barna å observere solen om vinteren, å forstå at den skinner, men ikke varmer, den stiger lavt, dagene er korte, nettene er lange, det er mange overskyede dager.

Observasjon

Om vinteren dukker solen sjelden opp og varmer ikke i det hele tatt.

Ordbok. Sol, overskyet, skinnende, vintermånedene: desember, januar, februar.

Kunstnerisk ord

Forklar folketegn

Klar blå himmel om vinteren er et tegn på vedvarende klart vær.

Kraftig snø om natten og ved daggry med lett vind lover sol på dagtid.

Hvorfor sier de dette?

Det nye året er kommet - dagen har økt med et haresprang.

Hvor er du, sol?

Faktisk?

Vi er helt

De var nummen.

Uten deg

Vannet er frosset

Uten deg

Jorden er frossen...

Kom ut, solskinn,

Skynde deg!

Kjærtegn og varm!

T. Elchin

Utelek "Puppies"

"Hyrden" holder fast i tauet og beskytter "valpene"

kjører så langt som "grunnen" når. "Shyrden" vokter, og alle spillerne

"stjele valper" ved å ta dem med hendene eller sparke dem ut av sirkelen.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Hopp over snøballer;

Kast snøballer inn i ringen.

Kort 7

Tema: Frost eller tining

Mål

Lær barna å skille når det er kaldt ute og når det er tint, hvordan været endrer seg i disse dager, når det er bedre å gå en tur; vis et termometer, lær hvordan du bestemmer temperaturen.

Observasjon

Været om vinteren kan være annerledes. Når vi skal på tur, må vi kjenne lufttemperaturen og kle oss deretter. Dette er enkelt å gjøre: du trenger bare å se på termometeret utenfor vinduet.

Ordbok. Frost, tining, termometer, temperatur.

Kunstnerisk ord

Folketegn

Hvis det er synlige sirkler rundt solen eller månen, forvent frost.

Frost er ikke ild, men det brenner.

Snøen faller som korn - regn med frost hele uken.

Går på gaten

Julenissen,

Frosten sprer seg

Langs grenene av bjørketrær;

Går med skjegg

Hvitt rister,

Tramper med foten

Det er bare en knitrende lyd.

S. Drozhzhin

Termometeret bemerket umiddelbart -

En iskald vind har kommet:

Mellom streker og prikker

Den blå linjen har blitt kortere.

E. Trutneva

Utelek "Bunny"

Barn står i en sirkel og holder hender. Den utvalgte "kaninen" gjemmer seg i buskene, og alle spør ham:

Kanin, kanin, kom ut til oss,

Belenky, kom ut til oss.

"Kinen" kommer ut av buskene og står i midten av sirkelen. Barna synger igjen:

Kanin, kanin, gå og legg deg.

"Kinen" ser ut til å ligge. Etter dette synger de igjen:

Kanin, kanin, stå opp,

Lille hvit, stå opp.

"Bunny" reiser seg. Så blir han bedt om å vaske ansiktet, ta på seg skoene og gre håret. Han gjør alt han blir bedt om å gjøre.

Barn sier:

Kanin, kanin, dans,

Grå,

danse!

"Kinen" danser og velger en annen til å spille rollen hans, og selv står han i en sirkel.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Aking;

Går i par mellom to strakte snorer.

Kort 8

Tema: Fugler om vinteren

Mål

Lær barna å skille overvintrende fugler med ytre tegn, så vel som sporene deres i snøen, forstå hvorfor fugler trenger hjelp om vinteren, lag matere for å mate fuglene.

Observasjon

Ordbok. Overvintrende fugler, matere, mate, se etter, mate.

Kunstnerisk ord

Folkeskilt om fugler

Om vinteren kvekte kråkene som en hel flokk - i kulden; krølling i luften - i snøen; sitter på bakken - det vil være en tine; sitte på de nederste grenene av trær - vent på vinden.

Puppene begynner å knirke om morgenen - det vil være frost om natten, og de samler seg under taket - i tilfelle kulde, snøstorm.

Spurver gjemmer seg på et bortgjemt sted - i frost og snøstorm.

Mat fuglene om vinteren!

La det komme fra hele verden

De vil strømme til deg som hjemme,

Flokker på verandaen.

Maten deres er ikke rik,

Jeg trenger en håndfull korn

En håndfull - og ikke skummelt

Det blir vinter for dem.

Tren fuglene dine i kulden

Til vinduet ditt

Slik at du ikke trenger å gå uten sanger

La oss ønske våren velkommen!

A. Yashin

Utelek "Bullfinches and the cat"

Alle barna - "bulfinker" - står i en gruppe, ett barn ("katten") står ved siden av. Programlederen sier:

Frost har kommet til oss, barn,

Bullfinker sitter på en gren.

Fugler hopper, hopper, hopper,

Små stativer, stativer, stativer.

Leter etter smuler i snøen.

Jeg går og hjelper dem.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Bær sleden ved å skyve den;

Kast snøballer i en stor snøball.

Kort 9

Tema: Trær om vinteren

Mål

Lær barna å skille og navngi trær, for å forstå at om vinteren er de i dvale og må beskyttes; beundre skjønnheten til trærne i frosten eller etter et snøfall.

Observasjon

Ordbok. Tre, hviletilstand, stamme, bark, greiner.

Kunstnerisk ord

Gå og se

Eiketreet har ikke kastet bladene - det betyr en hard vinter.

Luftig frost på trærne blir en fin dag.

Trærne var dekket av frost om natten – for varme.

Hvit bjørketre under vinduet mitt

Hun dekket seg med snø, som sølv.

På luftige grener med en snødekt kant -

Kvastene blomstret med hvite frynser.

Og bjørketreet står i søvnig stillhet,

Og snøfnugg brenner i gyllen ild.

Og daggry, lat og lat rundt,

Drysser grenene med nytt sølv.

Sergey Yesenin

Utelek "Finn treet"

En voksen og barn ser på trær som er godt kjent for barn (lønn, bjørk, rogn, gran, etc.). Etter dette sier den voksne:

Hvem finner rognetreet raskest?

En, to, tre - løp til fjellasken!

Barn må finne et tre og løpe til det.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Gå langs stien med en knebøy;

Hopp, strekk hånden til en tregren.

Kort 10

Tema: Vinternatt

Mål

Lær barna å observere hvordan natten kommer om vinteren, for å merke at den er lang; beundre hvordan snøen glitrer i lyset fra lyktene; finn måneden og stjernene på himmelen.

Observasjon

Ordbok. Vinternatt, lanterner, glitter, lang – kort.

Kunstnerisk ord

Det er det folk sier

En vinterdag er slik: her er en skygge, det er en skygge - og dagen har gått.

Aften starfall - på nattefrosten.

Gåter

En sølvbåt seiler på det blå havet.

(Måned.)

Toh, toh, toh, ertene spredt,

Det begynner å bli lyst – det er ingenting å hente.

(Stjerner.)

Utelek "Frost og ovn"

Barn velger to ledere - "frost" og "komfyr".

Barna står på den ene siden av lekeplassen, og "ovnen" på den andre. "Frost" forblir på sidelinjen.

Bake:

Jeg er ikke redd for frost

Jeg ler av de som fryser,

Jeg vil varme alle barna -

Det er ikke for ingenting at jeg kalles en komfyr.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Kaste snøballer gjennom to bøyler;

Gå som en slange.

Kort 11

Tema: Gran og furu om vinteren

Mål

Gjør barnas oppmerksomhet på at om vinteren er gran og furu de eneste trærne som forblir grønne, gi en forklaring på hvorfor det er slik, vis gran og kongler og frøene i dem.

Observasjon

Gran og furu er veldig nyttige trær de elsker sandjord. De er grønne både om vinteren og sommeren, bladformen er nåleformet og kalles nåler.

Disse trærne har en behagelig lukt. Stammen er rett, dekket med grov brun bark. Greinene vokser tett og blir større i bunnen. Juice vises på grenene og stammen - harpiks, som kalles harpiks. Kjeglene inneholder frø om vinteren. Gran og furu er bartrær som har helbredende egenskaper (spesielt oleoresin), så du bør ofte gå i skogen der disse trærne vokser.

Ordbok. Gran, furu, nåler, furunåler, harpiks, harpiks, kongler.

Kunstnerisk ord

Det har blitt merkbart

Navigerte.

Alle trær

I blonder:

Snø på furutrærne

På buskene

De spiste i hvite pelsfrakker.

Og ble viklet inn i greinene

Voldsomme snøstormer.

N. Goncharov

Det er så kaldt ute

Stikker meg med nåler til jeg gråter.

Men han er ikke skummel i det hele tatt

For et grønt juletre,

Fordi hun har

Det er også nåler.

V. Orlov

Utespill "Hot hand"

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Gå mellom høye leker lagt ut eller satt inn kvister;

Bytt på aking i par.

Kort 12

Tema: Vintermånedene

Mål

Fortsett å introdusere barn til navnene på vintermånedene, lær dem å legge merke til endringene som skjer hver måned. Vær oppmerksom på at desember avslutter året, og januar begynner.

Observasjon

Ordbok. Måneder, starter, slutter, endringer.

Kunstnerisk ord

Fortell oss hvorfor folk sier dette

Desember har kommet - det har blitt kaldt, snøen gleder øynene, og frosten river i ørene.

Hvis desember er tørr, vil våren være tørr, og sommeren vil forbli tørr i lang tid.

Januar kommer – frost omfavner folk. Januar skjærer seg med snø, og frosten baker av ild.

I februar møter vinteren våren for første gang.

Nå har den sølvblanke vinteren kommet,

Det klare feltet var dekket av hvit snø.

På dagtid går alle på skøyter med barna,

Om natten smuldrer det opp i snødekte lys.

Skriver et mønster i vinduene med nålis

Og han banker på gården vår med et ferskt juletre.

R. Kudasheva

Utespill "Two Frosts"

Bestem plasseringen av to "hus" i motsatte ender av stedet.

Alle barna er i et av "husene". To "froster" står i midten av stedet. De sier:

Vi er to unge brødre,

To frost fjernes,

Jeg er frost - rød nese.

Jeg er frost - Blå nese.

Hvem av dere er ikke redd

Sette ut på reise?

Barn svarer sammen:

Vi er ikke redde for trusler

Og vi er ikke redde for frost.

Grunnleggende bevegelser mens du går:

Bær en snøball på en spade et stykke uten å miste den;

Skøyter på isete stier.

Utvalgte astronomiske hendelser i måneden (Moskva-tid):

1. februar— måndekning (Ф = 0,98-) av stjernen Regulus med synlighet nord og øst i Russland,
7. februar— Månen i siste kvartalsfase,
7. februar— Månen (Ф= 0,48-) nær Jupiter,
9. februar— Månen (Ф= 0,35) nær Mars,
11 februar— Månen (Ф = 0,16-) på høydepunktet av sin bane i en avstand på 405 700 km fra jordens sentrum,
11 februar— Månen (F = 0,16-) nær Saturn,
11 februar— Mars passerer ved 5 grader. nord for Antares,
11 februar— Månen (Ф = 0,15-) ved maksimal deklinasjon sør for himmelekvator (-20 grader),
Den 14. februar— Månen (Ф = 0,01-) i den synkende noden til banen,
februar, 15— dekning av månen (Ф = 0,0) av planeten Merkur (ikke synlig på grunn av dens nærhet til solen),
februar, 15- nymåne,
februar, 15- privat solformørkelse(synlighet i Antarktis og Sør-Amerika),
februar, 15— dekning av asteroiden (189) Phthia i 4 sekunder av stjernen HIP42917 (5,6 m) fra stjernebildet Kreft når den er synlig i den europeiske delen av Russland,
16. februar— dekning av månen (Ф = 0,01+) av planeten Venus med synlighet i Sør Amerika og Afrika,
17. februar— Månen (Ф= 0,02+) nær Neptun,
17. februar- Merkur i overlegen forbindelse med solen,
17. februar— den langtidsvariable stjernen T Ursa Major når sin maksimale lysstyrke (6,5 m),
20. februar— Månen (Ф= 0,2+) nær Uranus,
21. februar— Venus passerer ved 0,5 grader. sør for Neptun,
21. februar— den langvarige variable stjernen R Gemini 6m når sin maksimale lysstyrke,
21. februar— den langvarige variable stjernen R Bootes når sin maksimale lysstyrke (6m),
22. februar— dekning av asteroiden (1032) Pafuri i 9 sekunder av stjernen HIP73007 (7,6 m) fra stjernebildet Libra med synlighet i den europeiske delen av Russland og Sentral-Asia,
23. februar— Månen i første kvartalsfase,
23. februar— Månedekning (Ф = 0,54+) av stjernen Aldebaran med synlighet over nesten hele territoriet til Russland og CIS (unntatt de sørlige og østlige regionene),
25 februar— Merkur passerer ved 0,4 grader. sør for Neptun,
25 februar— Månen (Ф= 0,77+) ved maksimal deklinasjon nord for himmelekvator (+20 grader),
26. februar— den langtidsvariable stjernen V Ophiuchi når sin maksimale lysstyrke (6,5 m),
27. februar— Månen (Ф = 0,92+) i perigeum av sin bane i en avstand på 363935 km fra jordens sentrum,
28. februar— Månen (Ф= 0,95+) i den stigende noden til banen,
28. februar— dekning av asteroiden (451) Patientia i 18 sekunder av stjernen HIP22949 (6,2 m)
fra stjernebildet Tyren med sikt nord og øst i landet.

Sol beveger seg gjennom stjernebildet Steinbukken frem til 16. februar, og beveger seg deretter inn i stjernebildet Vannmannen. Deklinasjonen av den sentrale stjernen øker gradvis, og lengden på dagen øker raskt, og når 10 timer 38 minutter på Moskvas breddegrad innen slutten av måneden. Middagshøyde I løpet av en måned vil soltemperaturen på denne breddegraden øke fra 17 til 26 grader. Observasjoner av flekker og andre formasjoner på overflaten av en dagslysstjerne kan utføres ved hjelp av nesten alle teleskoper eller kikkerter, og til og med med det blotte øye (hvis flekkene er store nok). Februar er ikke den beste måneden for å observere solen, men du kan observere det sentrale lyset hele dagen, men du må huske at visuelt å studere solen gjennom et teleskop eller andre optiske instrumenter må (!!) utføres ved hjelp av en solfilter (anbefalinger for observasjon av solen tilgjengelig i magasinet "Nebosvod" http://astronet.ru db msg 1222232).

Måne vil begynne å bevege seg over februarhimmelen i full fase i stjernebildet Løven, og dekker den første dagen i måneden Regulus i en fase på 0,98 - med sikt i nord og øst for Russland. Månen vil forbli i dette stjernebildet til 3. februar, og deretter flytte til stjernebildet Jomfruen i en fase på 0,9-. På sin videre reise over februarhimmelen vil Månens krympende ovale krysse stjernebildet Jomfruen om tre dager, og passere nord for stjernen Spica 5. februar. Etter å ha passert inn i stjernebildet Vekten i en fase på 0,6- den 6. februar, vil Månen neste dag ta på seg den siste kvartfasen og passere nord for Jupiter (nær alfavekten) i en fase på 0,48-. Den 8. februar vil månehalvmånen (Ф = 0,4-) besøke stjernebildet Skorpionen, og 9. februar vil den gå inn i domenet til stjernebildet Ophiuchus, observert i morgenstundene lavt over den sørøstlige horisonten. Den 10. februar vil den aldrende måneden, med en fase på 0,22-, flytte til stjernebildet Skytten, hvor den vil passere nord for Saturn om morgenen den 11. februar (nær den maksimale deklinasjonen sør for himmelekvator og apogeum for dens bane). Den 13. februar vil den tynne halvmånen (F = 0,05-) av Månen forlate stjernebildet Skytten, og flytte til stjernebildet Steinbukken 15. februar, i dette stjernebildet, vil Månen gå inn i den nye månefasen (nær den synkende noden til; sin bane). På denne nye månen vil det være en delvis solformørkelse, som vil bli observert i Sør-Amerika og Antarktis. Etter å ha flyttet inn i stjernebildet Vannmannen, vil den nye månen dukke opp på kveldshimmelen nær Venus 16. februar. På denne dagen vil planeten være dekket av månen (F = 0,01+) med synlighet i Sør-Amerika og Afrika. Dagen etter vil vekstmåneden nærme seg Neptun i fase 0,02+. Å dekke planeten vil ikke skje, fordi... Serien med Neptun-okkultasjoner er avsluttet, og neste serie vil begynne i 2023. På sin videre reise gjennom februarhimmelen vil Månen besøke stjernebildet Fiskene 18. februar i en fase på omtrent 0,1+, 19. februar vil den gå inn i stjernebildet Cetus, og 20. februar vil den igjen passere gjennom stjernebildet Fiskene, øker fasen til 0,2+ og passerer sør for Uranus. Den 21. februar vil den voksende halvmånen igjen gå inn i stjernebildet Cetus, og samme dag vil den bevege seg inn i stjernebildet Væren i en fase på omtrent 0,3+. Månen vil ikke oppholde seg lenge i stjernebildet Væren og vil 22. februar bevege seg inn i stjernebildet Tyren i en fase nær 0,4+. Her, den 23. februar, vil Månen, nær den første kvartalsfasen, okkulte stjernene i Hyades- og Aldebaran-hopene med synlighet over det meste av landet (unntatt de sørlige og østlige regionene). Dagen etter vil måneovalen besøke stjernebildet Orion i en fase på omtrent 0,6+, og 25. februar vil den bevege seg til stjernebildet Tvillingene, og passere punktet med maksimal deklinasjon nord for himmelekvator. Observert mesteparten av natten, vil Månen (Ф = 0,88+) den 27. februar bevege seg til stjernebildet Krepsen, hvor den vil passere perigee av sin bane (passerer sør for stjernehopen Manger - M44) nær den stigende noden til sin bane. bane. Den 28. februar vil den lyse Månen bevege seg inn i domenet til stjernebildet Løven, og vil avslutte sin vei over vinterhimmelen nær Regulus i en fase på 0,98+.

Store planeter i solsystemet.

Merkur beveger seg i samme retning med solen gjennom stjernebildet Steinbukken frem til 16. februar, da den beveger seg inn i stjernebildet Vannmannen. I begynnelsen av måneden er den raske planeten på morgenhimmelen, men nær solen, så den er ikke synlig. Gradvis nærmer Merkur seg det sentrale lyset, vil Merkur passere overlegen konjunksjon med Solen 17. februar, og deretter bevege seg inn på kveldshimmelen. Men muligheten til å se planeten mot bakgrunnen av kveldsgryet vil dukke opp først i slutten av måneden (forlengelse 8 grader). Den tilsynelatende diameteren til den raske planeten forblir på 5 buesekunder gjennom hele måneden, og lysstyrken øker fra -0,5t til -1,5t. Fasen til Merkur gjennom hele den beskrevne perioden er nær 1. I mai 2016 passerte Merkur over solskiven, og neste transitt vil finne sted 11. november 2019.

Venus beveger seg i samme retning med solen gjennom stjernebildet Steinbukken, 8. februar beveger den seg inn i stjernebildet Vannmannen, hvor den vil tilbringe resten av perioden beskrevet. Kveldsstjerneøker gradvis vinkelavstanden øst for solen, og i de andre ti dagene i måneden kan den bli funnet i strålene stigende sol. En liten hvit skive uten detaljer observeres gjennom teleskopet. Den tilsynelatende diameteren til Venus er omtrent 10", og fasen er nær 1,0 med en størrelsesorden på omtrent -4m.

Mars beveger seg i samme retning med solen gjennom stjernebildet Skorpionen, og beveger seg inn i stjernebildet Ophiuchus 8. februar. Planeten observeres i morgentimene over den sørøstlige og sørlige horisonten. Planetens lysstyrke øker fra +1,2t til +0,8t per måned, og dens tilsynelatende diameter øker fra 4,7" til 6,6". Mars nærmer seg gradvis jorden, og muligheten til å se planeten nær motstand vil dukke opp i juli. Detaljer på overflaten av planeten (stor) kan observeres visuelt ved hjelp av et instrument med en linsediameter på 60 mm, og i tillegg fotografisk med påfølgende behandling på en datamaskin.

Jupiter beveger seg i samme retning med solen i stjernebildet Vekten nær alfastjernen til dette stjernebildet. Gassgiganten er synlig på morgen- og nattehimmelen i mer enn seks timer. Selve vinkeldiameteren stor planet Solsystemet øker per måned fra 36" til 39" med en lysstyrke på ca -2t. Planetens skive er synlig selv gjennom en kikkert, og gjennom et lite teleskop er striper og andre detaljer synlige på overflaten. Fire store satellitter er allerede synlige med kikkert, og med et teleskop under gode siktforhold kan du observere skyggene til satellittene på planetens skive. Informasjon om satellittkonfigurasjoner er tilgjengelig i tabellene ovenfor.

Saturn beveger seg i samme retning som solen i stjernebildet Skytten. Den ringmerkede planeten kan observeres i morgentimene over den sørøstlige horisonten. Planetens lysstyrke er +0,6t med en tilsynelatende diameter på omtrent 15,5". Med et lite teleskop kan du observere ringen og Titan-satellitten, samt andre lysere satellitter. De tilsynelatende dimensjonene til planetens ring er i gjennomsnitt 40×15” med en helning på 26 grader til observatøren.

Uranus(5,9t, 3,4”) beveger seg i samme retning med solen i stjernebildet Fiskene nær stjernen Omicron Psc med en styrke på 4,2t. Planeten er synlig på kveldshimmelen. Uranus, som roterer "på siden", oppdages lett ved hjelp av kikkerter og søkekart, og et teleskop med en diameter på 80 mm eller mer med en forstørrelse på mer enn 80 ganger og en gjennomsiktig himmel vil hjelpe deg å se skive av Uranus. Planeten kan sees med det blotte øye under nymåner i mørk, klar himmel, og denne muligheten byr seg i midten av måneden. Satellittene til Uranus har en lysstyrke på mindre enn 13t.

Neptun(7,9t, 2,3”) beveger seg i samme retning som Solen i stjernebildet Vannmannen nær stjernen lambda Aqr (3,7m). Planeten er synlig på kveldshimmelen, og avslutter synlighet i det andre tiåret av måneden. For å søke etter den fjerneste planeten i solsystemet trenger du en kikkert og stjernekart i den astronomiske kalenderen for 2018, og skiven vil være synlig i et teleskop på 100 mm i diameter med en forstørrelse på mer enn 100 ganger (med en klar himmel). Neptun kan fanges fotografisk med det enkleste kameraet med en lukkerhastighet på 10 sekunder eller mer. Neptuns måner har en lysstyrke på mindre enn 13g.

Fra kometer, synlig i februar fra vårt lands territorium, vil minst to kometer ha en estimert lysstyrke på omtrent 11m eller lysere: PANSTARRN (C/2016 R2) og Heinze (C/2017 T1). Den første, med en størrelsesorden på omtrent 11m, beveger seg gjennom stjernebildet Tyren (nær Pleiadene). Den andre kometens glans er også rundt 11 tonn, og den beveger seg gjennom stjernebildet Pegasus. Detaljer om månedens andre kometer er tilgjengelig på http://aerith.net/comet/weekly/current.html, og observasjoner er tilgjengelig på http://195.209.248.207.

Blant asteroidene den lyseste i februar vil være Ceres (6,9t) - i stjernebildet Kreft og Vesta (7,4t) - i stjernebildet Ophiuchus. Efemeridene til disse og andre asteroider er gitt i tabellene ovenfor. Kart over banene til disse og andre asteroider (kometer) er gitt i vedlegget til KN (fil mapkn022018.pdf). Informasjon om asteroideokkultasjoner av stjerner på http://asteroidoccultation.com/IndexAll.htm.

Av de relativt lyse langtidsvariable stjernene(observert fra territoriet til Russland og CIS) den maksimale lysstyrken denne måneden i henhold til AAVSO-data ble nådd: RR Andromeda 9.1m - 1. februar, R Kantareller 8.1t - 7. februar, T Hare 8.3t - 12. februar, S Libra 8.4 t - 12. februar, U Jomfruen 8.2t - 15. februar, X Giraffe 8.1t - 16. februar, T Ursa Major 7.7t - 17. februar, R Microscope 9.2t - 20. februar, R Gemini 7.1t - 21. februar, R Bootes - 7.2 t 21. februar, V Ophiuchus 7.5t - 26. februar. Mer informasjon på http://www.aavso.org/.

Klar himmel og vellykkede observasjoner!

"Gå 1 Observere himmelen Læreren foreslår å observere fargen på himmelen, hvordan den endrer seg i..."

desember (forberedende gruppe)

Gå 1

Ser på himmelen

Læreren foreslår å observere fargen på himmelen, hvordan den endrer seg avhengig av tid på døgnet og været. Ber om å karakterisere himmelen: hvordan den er, hva er synlig på den (skyer, skyer). Sammenligner vinterhimmelen med sommer- og høsthimmelen.

Tegn: hvis det er varmt om vinteren, er det kaldt om sommeren; vinteren er frost - sommeren er varm.

Ordtak og ordtak: "Om vinteren smiler solen gjennom tårer"; "Vintersolen er som en stemor: den skinner, men varmer ikke."

Utespill "Stopp!"

Månen ser på

Mål: fortsette å utvide kunnskap om livløs natur, Himmellegemer; å utvikle i barn evnen til å se skjønnheten i den omkringliggende naturen, ønsket om å lære dens hemmeligheter.

Gjør barnas oppmerksomhet mot månen eller måneden, hvilken fase den er i. Fortell hvorfor vi ser månen annerledes, hva dette henger sammen med. Snakk om nattstjernens bevegelse over himmelen. Merk hvor den er nå. Be barna finne ham på himmelen når de går hjem. Hvordan fullmåne, jo lysere det er ute, jo færre stjerner synlig i nærheten. Luften er ren fra falt snø, så stjernene og månen skinner spesielt sterkt og flere stjerner er synlige på himmelen.

Tegn: en sirkel på omtrent en måned om vinteren varsler langvarige snøstormer med frost; Om vinteren, en måned med horn opp - til frost. Ordtak og ordtak: "Månen har gått opp - hvile for solen"; "Sola har stått klart opp - farvel til den lyse måneden."

Dikt: NATT I VINTER

Bare vinternatten kommer,

Sår stjerner på himmelen,

En klar måne ruller over himmelen,

Snøen ligger på stiene og skimrer.

Gåter: Kom nylig til vinduet vårt

Den hvite kaken lyste,

Og nå brenner de plutselig i vinduet

Okse med sølvhorn.

(Måne og måned.)

Didaktisk spill "Nevn tre objekter."

Utelek «Reven i hønsegården».

Mål: lære å hoppe forsiktig, bøye knærne, løpe uten å berøre hverandre, og unngå fangeren.

Fremdriften i spillet. På den ene siden av stedet er det skissert et sted for et "hønsehus". I "hønsegården" er det "kyllinger" som sitter på hytta (på benker). På motsatt side av stedet forberedes et "revehull". Alt annet er en hage.

En av spillerne kalles en rev, resten kalles kyllinger. På lærerens signal hopper "kyllingene" fra "abboren", går og løper rundt i gården, "hakker" korn, slår med "vingene". På lærerens signal "Fox!" "Kyllingene" løper inn i "hønsegården" og klatrer opp på "abboren", og "reven" prøver å dra vekk "kyllingen", som ikke hadde tid til å rømme, og tar den med til "hullet". De gjenværende "kyllingene" går tom igjen og spillet gjenopptas.

Spillet avsluttes når "reven" fanger to eller tre "kyllinger". desember (forberedende gruppe)

Gå 3

Værobservasjon

Mål: å klargjøre og konkretisere ideen om vinteren (de korteste dagene, de lengste nettene, mye snø, variert nedbør, nakne trær, etc.); lære å etablere avhengigheten av livet til planter og dyr av endringer i livløs natur.

Læreren trekker barnas oppmerksomhet til været, ber dem karakterisere det (temperatur, overskyet, nedbør), ved å bruke så mange betegnelser som mulig; sammenligner været med i går, finner ut hva som har endret seg, og hvilke tegn barn bruker for å trekke konklusjoner. Tilbyr å beundre skjønnheten i vinterlandskapet. Sammenligner barneklær og konkluderer når det var kaldere, i går eller i dag. Sammenligner nedbør og overskyet, om det er sol, hvordan det er. Gir folketegn om været.

Kråker flyr, sirkler i flokker - til frost; snø faller i store flak - en tining; skyene er svarte, lave og beveger seg raskt - dårlig vær vil vedvare; månen skinner sterkt om natten eller himmelen uten at månen er strødd lyse stjerner– i morgen blir en klar, frostig dag.

Oppdrag: observer om skiltene sammenfaller med det virkelige været.

Tegn: i begynnelsen av vinteren snødde det kraftig - i begynnelsen sommeren kommer mye regn; vinteren er kald - sommeren er varm; røyk fra skorsteinen går opp - mot frost; Er det tørt og kaldt om vinteren, blir det tørt og varmt om sommeren.

Ordtak og ordtak: "Vinteren skremmer sommeren, men den smelter fortsatt"; "Vinter uten snø er ikke noe brød"; "Vinter bygger sommer."

desember (forberedende gruppe)

Gå 2

Observerer lengden på dagen

Mål: å danne elementære ideer om endringer i jordens posisjon i forhold til solen.

Læreren henleder barnas oppmerksomhet på solens stilling, på at dagene blir kortere og nettene blir lengre. Sammen med barna konkluderer han med at jo kortere dagen er, jo mindre sola skinner og varmer, jo lavere blir lufttemperaturen og jo kaldere blir det. Observasjon og personlig opplevelse av barn (de kommer i barnehagen og går hjem i mørket) gjør at de kan konkludere med at dagene om vinteren er korte og nettene lange.

Tegn: om vinteren går solen ned i skyene - til snøfall; solen står opp rød - på en snøstorm.

Ordtak og ordtak: "Vintersolen varmer ikke godt."

Dikt:

Så nylig ved vinduet vårt

Solen skinte hver dag.

Og nå er tiden kommet -

Det var snøstorm i feltet.

Hun stakk av med en ringe sang,

Hun dekket alt som en bleie,

Fluffed med snøfluff -

Det ble tomt og døvt overalt...

Ja Kupala

Mål: å utvikle fingerferdighet og bevegelseshastighet.

Fremdriften i spillet. To hus er utpekt på hver sin side av området, og spillerne er plassert i ett av dem. Midt på plattformen står sjåføren vendt mot dem - Frost, Rød nese. Han sier:

– Jeg er Frost, rød nese. Hvem av dere vil bestemme seg for å gå på den lille stien?

Spillerne svarer i kor:

"Vi er ikke redde for trusler, og vi er ikke redde for frost."

Etter det løper de over stedet til et annet hus. Frost innhenter dem og prøver å "fryse" dem (berør dem med hånden). "Frozen" stopper på stedet der Frosten overtok dem, og står der til slutten av streken. Frost teller hvor mange han har "fryst". Etter flere streker velges en ny Frost. På slutten av flere løp oppsummeres resultatene og det gjøres en sammenligning av hvilke Frost som «fryste» flere spillere.

desember (forberedende gruppe)

Tur 3 (fortsettelse)

Dikt: FØRSTE SNØ

...dagene er blitt kortere, solen skinner lite,

Frosten kom og vinteren kom.

I. Surikov

Gåter:

Troika, troika har kommet,

Hestene i den trioen er hvite,

Og dronningen sitter i sleden

Hvithåret, hvit i ansiktet,

Hvordan hun viftet med ermet,

Alt var dekket med sølv.

(Vintermånedene, vinteren.)

russisk folkespill"Nøkler."

Morsomt spill "Gjenkjenn med lyd."

Gåter:

Jeg har mye å gjøre: Jeg er et hvitt teppe

Jeg dekker hele jorden, jeg fjerner den i isen i elven,

Hvite åker, hus, jeg heter... (vinter).

Didaktisk spill "Tvert imot".

desember (forberedende gruppe)

Tur 2 (fortsettelse)

Stjernekikking

Mål: Fortsett å introdusere himmellegemer; utvide horisonten din; utvikle observasjon, oppmerksomhet, visuelt minne; dyrke nysgjerrighet, evnen til å beundre naturen, føle dens skjønnhet.

Læreren trekker barnas oppmerksomhet mot kveldshimmelen, finner månen og ser sammen med barna på dens plassering og fase. Månens posisjon har endret seg litt, dette skyldes månens bevegelse rundt jorden og bevegelsen til jorden selv rundt solen. På en klar, frostig vinterkveld er stjernene veldig godt synlige. De glitrer og glitrer. Læreren husker sammen med barna hva stjerner er og hvorfor de virker så små. Han prøver å finne planeter på himmelen og spør hvordan de skiller seg fra stjerner. Hva er konstellasjoner? De finner Ursa Major og Ursa Minor, Cassiopeia og Orion på himmelen. Minner barn om legendene knyttet til navnene på disse stjernebildene. Ber om å nevne andre kjente konstellasjoner.

Tegn: stjernene skinner sterkt - det betyr frost; lyse stjerner- for frost, kjedelig - for tine.

Ordtak og ordtak: "Vinter er ikke sommer, kledd i en pelsfrakk."

Dikt "Natt om vinteren...".

Gåter:

Så snart solen gikk ut og det ble mørkt,

Som om noen spredte korn over himmelen.

Hvilken? Vet ikke...

Men jeg vil bare legge til at det var strålende

Og det er lyst. (Stjerner.)

Didaktisk spill «Natur og menneske».

Mål: å konsolidere og systematisere barns kunnskap om hva som er skapt av mennesket og hva naturen gir mennesket.

Fremdriften i spillet. Læreren står i en sirkel og holder en ball i hendene. Han avtaler på forhånd med barna at han skal navngi gjenstandene barna må fordele dem etter emne: «Mennesket» eller «Naturen». For eksempel kaster en lærer en ball til et barn og sier: "Maskin", barnet svarer: "Mann". Den som gjør en feil forlater sirkelen i den ene enden.

Utespill "Stopp!" desember (forberedende gruppe)

Gå 5

Går i den første snøen

Mål: Fortsett å introdusere naturfenomener; å danne en estetisk holdning til omverdenen; lære å analysere resultatene av observasjoner og trekke konklusjoner om visse mønstre og sammenhenger i naturen.

Nyfallen snø gir alt rundt et festlig preg: hvite stier, busker drysset med den første snøen, pudderbenker. Læreren tilbyr å lytte til snøen som knirker under føttene. Dette er strålene fra millioner av snøfnugg som bryter under føttene våre. Snø faller fra snøskyene som dekker hele himmelen.

Læreren forteller barna hva Interessante spill og aktiviteter venter på dem om vinteren, sier han at alle mennesker elsker russevinteren og hilser den med glede.

Tegn: den første varige snøen faller om natten.

Ordtak og ordtak: "Vinteren vil finne alt som sommeren legger til side"; "Vinteren vandrer med hodet ned, sommeren går på grensen."

desember (forberedende gruppe)

Gå 4

Ser på snøfnugg

Mål: å introdusere barn til skjønnheten i naturen; viser at fallende snøfnugg kan sees mot en mørk bakgrunn.

Læreren tar frem mørkt papir og ser på de fallende snøfnuggene sammen med barna. De har et mønster på seks stråler; alle snøfnugg er forskjellige og vakre, de er interessante å tegne (læreren tegner snøfnugg på nyfallen snø sammen med barna, og tilbyr å tegne dem senere på papir). Variasjon av snøflak avhengig av temperaturforhold: i kaldt vær - individuelle snøflak, i varmt vær - flak, i kaldt vær - i form av korn.

Observasjonen av fallende snøfnugg fortsetter. Læreren foreslår å se på dem og telle hvor mange stråler snøfnuggene har. Spør spørsmål:

– Hva kan du si om snøfnugg? Beskriv formen deres.

– Hva skjer hvis du blåser på et snøfnugg eller tar på det?

– Hvorfor smelter snøfnugg?

Så finner barna på gåter om snøfnugg på egenhånd.

Tegn: snøfnugg har blitt store - noe som betyr vent på tine; den første tørre snøen lover fin sommer; mye snø - mye brød; vinter snø dyp - om sommeren er brødet høyt.

Ordtak og ordtak: "Snøen er dyp - brødet er godt"; "Hvis det blåser snø, kommer brødet"; "Snø på markene - brød i søppelkassene."

Dikt: SNØFLÅN

Lett, bevinget,

Som nattsommerfugler

Spinning, spinning

Over bordet ved lyspæren.

Vi samlet oss til bålet.

Hvor bør de gå?

De også, isete,

Jeg vil varme opp.

I. BursovSNEZHOK

Snøballen flagrer, snurrer,

Det er hvitt ute.

Og vannpyttene snudde

I gjennomsiktig glass.

Der finkene sang om sommeren,

I dag - se! –

Som rosa epler

Det er bullfinker på grenene.

Z. Alexandrova

Gåter:

En hvit flokk med mygg har svevet og sirklet siden morgenen. De knirker ikke eller biter, de smelter umiddelbart i håndflaten din. (Snøfnugg.)

Himmelen rynket pannen (sannsynligvis av ånd!).

Hvite fluer flyr, flyr!

Og det går rykter om at hvite fluer

Ikke bare flyr de, men de smelter ikke engang!

(Snøfnugg.)

Utendørsspill "Frost, rød nese."

Didaktisk spill "Legg til en stavelse".

Utelek «Reven i hønsegården». desember (forberedende gruppe)

desember (forberedende gruppe)

Tur 5 (fortsettelse)

Dikt: FØRSTE SNØ

Om morgenen er det tynn is på vannpyttene.

Den første snøballen snurrer i luften.

Barna fra barnehagen kom ut.

Den første snøballen er en fryd for barna.

Hva er utenfor vinduet?

Huset lyste umiddelbart opp!

Denne snøen ligger som et teppe,

Den aller første, den hviteste!

Det er dette jeg har plystret om i hele natt

Det er vind utenfor vinduet mitt!

Han ville snakke om snø

Og om å ønske vinteren velkommen.

E. Trutneva

Gåter:

Jeg dekker jorden, jeg er laget av vann, men jeg flyr i luften, jeg ligger som dun på markene,

Jeg glitrer som en diamant solstråler. (Snø.)

Han er opptatt hele tiden

Han kan ikke gå forgjeves.

Han går og maler den hvit

Alt han ser underveis.

Didaktisk spill "Ikke gjør en feil."

Utelek "Harer og ulver".

Arbeidskraft på stedet. Rydd stiene for snø sammen med læreren, hjelp vaktmesteren med å samle snø i hullene til trær, busker og blomsterbed. Si hvorfor dette gjøres (beskytte rotsystemet mot frost, tilførsel av vann til røttene).

desember (forberedende gruppe)

Gå 7

Observasjon av snøfall

Mål: fortsette å introdusere naturfenomener; fortsette å danne barns estetiske holdning til verden rundt dem.

Læreren ser på snøfallet sammen med barna fra gruppevinduene. Hvor vakkert snøen faller, snøfnuggene blåses av vinden. Hvilke snøfnugg? (Enkeltpersoner, flak, frokostblandinger.) Når læreren går ut på tur med barna, beundrer læreren skjønnheten i dette vinterfenomenet. Bestemmer vindens styrke ved de virvlende snøfnuggene. Sammen ser de på snøflak på en mørk overflate, kåper, votter, jakker.

Folk går også ut på ettermiddagen for å beundre skjønnheten til den fallende snøen under lyset fra lykter. Syklusen til snøfnugg og deres struktur (flak, enkelt, korn) er tydelig synlig i lyset.

Tegn: snø falt på frostbar mark - det blir brød, men på fuktig mark - ikke.

Ordtak og ordtak: "Frosten er ikke stor, men den forteller deg ikke å stå"; "Frosten er ikke forferdelig når nesen er varmt dekket"; "Vinteren har kommet - du kan ikke komme deg unna"; "Jo sterkere vinteren er, jo raskere våren."

Gåter:

Den er luftig og sølvaktig, men ikke ta på den med hånden.

Det vil bli en dråpe ren hvis du fanger den i håndflaten. (Snø.)

Didaktisk spill "Hvem vet mer."

Arbeidskraft på stedet. Gjør barnas oppmerksomhet på at under et snøfall fjerner ikke vaktmesteren snøen, spør barna hvorfor.

Didaktisk spill "Finn et objekt med samme form."

Utelek "Sly Fox".

Vintermoro "Snipers".

Mål: å utvikle nøyaktighet, øye.

Fremdriften i spillet. Barn plasserer en lys kube eller kjegle på en snøfonn og prøver å slå gjenstanden ned med en snøball. Du kan plassere flere identiske gjenstander for å slå ned. I dette tilfellet kan flere barn delta - etter antall fag. desember (forberedende gruppe)

Gå 9

Ser på fuglespor i snøen

Mål: utvide kunnskapen om overvintrende fugler (kråke, jackdaw, spurv); lære å se særegenhetene ved deres oppførsel om vinteren; utvikle et ønske hos barn om å hjelpe fugler om vinteren (for fugler er vinteren den vanskeligste tiden på året); lære barn å legge merke til særegenhetene ved bevegelsen av fugler på bakken.

Læreren trekker frem fuglespor på nyfallen snø i et hjørne av skogen. Sporene varierer i størrelse og form på lenkene (en kråke er større enn en spurv, den går med lange skritt, bena er lengre enn en spurv og en due; en spurv hopper på to bein; en due tar hyppige skritt, etterlater en vakker kjede av "kors" i snøen, fotspor kan plutselig bryte av, dette betyr at fuglen har tatt av og etterlater spor av åpne vinger og hale). Læreren foreslår å observere oppførselen til fugler ved materen og sammenligne riktigheten av deres konklusjoner angående lenker og kryss av fuglespor på nyfalt snø.

Tegn: hvis kråker sitter på toppene av trær, kvekker intenst og pusser seg - om vinteren, mot snø; kråker svever i luften om vinteren - dette betyr snø; kråker cawing - en tining; om morgenen sitter en kråke på toppen av et tre og kvekker mot snøstormen.

Ordtak og ordtak: "Snøen falt og dekket stien"; "Det er ingen snø, og det er ingen spor"; "Desember er en heftig måned, spør hvordan du har på deg sko"; "Desember gleder øynene dine med snø og river ørene dine av frost."

Dikt: FUGLER I VINTER

Vinter-vinter, trollkvinne,

Synd med fuglene våre

Tross alt er fuglene kalde og sultne om vinteren,

Hell smuler og korn i materne deres.

La ikke fuglene sulte om vinteren -

Vi vil varme dem med oppmerksomhet og vennlighet.

For å holde unna skadelige insekter

De blomstrende hagene døde ikke forgjeves,

Alltid, når som helst på året,

Ta vare på fuglene, venner!

Gåter: Hvem sitt bryst er lysere enn daggry? På ... (bulfink).

Selv om jeg er en liten fugl, mine venner, har jeg en vane -

Når kulda starter, rett fra nord her.

(Bullfinch.)

Didaktisk spill "Finn det selv."

Gå 6

Værobservasjon

Mål: å generalisere ideer om typiske vinterfenomener i livløs natur (etablerer sammenhenger mellom lufttemperatur og aggregeringstilstand vann); fortsette å utvikle barns søkeaktiviteter.

Læreren gjør barna oppmerksom på at snøen har smeltet, vannpytter har dukket opp, som frøs om natten og er dekket med is.

Eksperiment "Forholdet mellom temperatur og frysing av vann."

Tegn: tørr desember betyr tørr vår og sommer; rød morgen - desember vil være klar; snørik vinter - regnfull sommer; hvis det på en frostdag blir varmere om natten, betyr det en lang forkjølelse.

Ordtak og ordtak: "Alle elsker en vinterfrakk av saueskinn"; «Alle er unge i vinterkulda»; "Det er en spøk i vinterfrakk og frost"; "Frosten er ikke stor, men nesen din blir rød."

Gåter om vintermånedene.

Utelek "Ikke bli på gulvet."

Mål: utvikle evnen til å hoppe riktig fra en høyde med to føtter, lande mykt, bøye knærne.

Fremdriften i spillet. I ulike steder i hallen er det ulike gjenstander 25–30 cm høye. De la en bandasje på armen hans. I takt med tamburinen hopper barn av gjenstander og løper eller hopper rundt i hallen. Fellen deltar i løpet. Ved signalet "Fang!" alle barn klatrer på gjenstander igjen. Fellen fanger de som ikke hadde tid til å hoppe opp på podiet, og de setter seg ved siden av.

Eksperiment "Avhengighet av vannets tilstand av temperatur."

Didaktisk spill "Fullfør setningen."

Utendørslek "Kosakker-ranere".

desember (forberedende gruppe)

Gå 8

Ser på snøfnugg

Mål: å konkretisere og utdype ideer om vinterfenomener; fortsette å danne en estetisk holdning til verden rundt oss.

Læreren trekker barnas oppmerksomhet til skjønnheten i fallende snø og snøfnugg som flyr fra himmelen. Lette krystaller som dannes av vanndamp som stiger høyt opp og raskt avkjøles der. De ser ut som sekstakkede stjerner og er veldig forskjellige. Deres størrelse og form avhenger av fuktighet og lufttemperatur. I varmere luftlag smelter de og fletter seg sammen til snøflak. I sterk vind bryter snøfnuggstrålene av og snøstøv faller til bakken. Med sterke stigende luftstrømmer og lett frost, når lave skyer dekker hele himmelen, faller snø sakte i form av kuler - korn. I sterk frost under klar himmel faller nåleformede krystaller ut. I sterk frost knaser snøen under føttene. Dette er de solide strålene av snøfnugg som bryter.

Tegn: en snøstorm om dagen varsler frost om natten; En snørik vinter gir god gressvekst.

Ordtak og ordtak: «Det er ikke snøen som feier, men snøen som kommer ovenfra»; "Snø er jordens forsørger, som et varmt hylster"; "I desember legger vinteren ned hvite lerreter, og frost bygger broer over elver."

Dikt:

Stjerner faller ned fra himmelen,

Mange, mange stjerner

De skal legge seg på markene,

Tynn som glass!

La ham gjemme seg under dem

Stjernene er kalde,

Svart jord. Og jorden er varm.

Gåter:

For et mysterium! Se - han flyr,

Hvis den sitter på nesen din, vil den umiddelbart smelte.

(Snøfnugg.)

En rask vind bærer dem fra under de overskyede høydene.

De skynder seg, overkjører hverandre, som en stor flokk. (Snøfnugg.)

Didaktisk spill "Si det annerledes."

Utespill "Ball for sjåføren".

Mål: utvikle evnen til å kaste og fange en ball.

Fremdriften i spillet. Deltakerne er delt inn i like lag. Det trekkes strek i en avstand på 3 m fra lagene. To sjåfører velges ut og står bak denne linja mot søylene. På signalet kaster begge sjåførene baller til de foran lagene sine. Etter å ha fanget ballen, kaster spilleren den tilbake til sjåføren, og han står selv ved enden av kolonnen osv. Laget der den siste spilleren returnerer ballen til sjåføren først vinner.

Utelek "Fisker og fisker".

Mål: utvikle fingerferdighet.

Fremdriften i spillet. Spillerne står. En "dam" er skissert - et område du ikke kan gå forbi. Barn sprer armene jevnt - "fisken svømmer." To «fiskere» strekker tauet («nett») og prøver å omringe og fange «fisken». De som blir berørt av hoppetauet forlater spillet. Når all "fisken" er fanget, gjentas spillet og barna bytter roller.

Mål: utvikle styrke og smidighet.

Fremdriften i spillet. Spillerne står på rekke og holder en snøball i hver hånd. På lærerens kommando "Kast med høyre (venstre)!" alle prøver samtidig å kaste snøballen så langt som mulig mot et gjerde eller annet landemerke. Hvis snøballen flyr lengst regnes som vinneren. desember (forberedende gruppe)

Gå 10

Undersøker groblad- og løvetannrosetter

Mål: utvide kunnskapen om plantetilpasning til den kalde årstiden.

Læreren og barna graver opp et sted i et hjørne av hagen der det vokste en plantain eller løvetann om høsten. Barn vil se en rosett under snøen. Mange planter danner en overvintrende bladrosett på jorda med en delikat grønn knopp i midten. De delene av planten som reiser seg over bakken dør, og fornyelsesknoppen er trygt dekket med snø til våren. Planten må graves tilbake slik at den ikke fryser.

Læreren viser barna at planten ikke har dødd, men overlever vinteren under et mykt, varmt, luftig snøteppe.

Mål: å introdusere barn til egenskapene til snø.

Plasser krukker med samme mengde vann på overflaten av snøfonnen; begrave grunt i snøen; begrave dypt i snøen.

Observer tilstanden til vannet i glassene. Trekk konklusjoner om hvorfor snø beskytter planterøtter mot å fryse.

Konklusjon. Jo dypere glasset er, jo varmere blir vannet. Røttene er varme under snø og jord. Jo mer snø, jo varmere blir planten.

Tegn: Desember er varm og fuktig - for en lang vinter og en sen og kald vår; hvis det i desember er mye frost, snøhauger, dypfrossen bakke, så er dette for innhøstingen; om vinteren godt vær vil forbli bra hvis det er stille og klart om natten og om morgenen; luften over skogen blir blå - det vil være varmt Ordtak og ordtak: "En plante er en pryd av jorden"; "Takk, frost, for at du kom med snø."

Dikt:

Det blir sintere, sintere, sintere, det er kaldt ute.

Og alle pakker nesen varmere.

Både mennesker og biler har ikke tid til skjønnhet nå.

Både folk og maskiner dekket for nesen. V. Orlov

Ikke knitrer, frost, i den vernede skogen.

Ikke tygg barken til furutrær og bjørketrær.

Det er for mye for deg å fryse kråkene

Kjøl ned menneskelig bolig!

S. Marshak

Gåter: Du går langs en elvebredd eller en skogssti,

Overalt hvor du kommer over en plante... (groblad).

En tynn stilk ved stien,

På slutten av den er det øredobber,

Det er blader på bakken -

Små utbrudd.

Han er som en god venn for oss,

Behandler sår på ben og armer.

(Plantain.)

Didaktisk spill "Finn det jeg vil beskrive."

Utespill "Ball for sjåføren". desember (forberedende gruppe)

Gå 12

Ser på kråker og jackdaws

Mål: utvikle interesse for naturen; utvide kunnskapen om funksjonene utseende, fuglers vaner, tilpasning til miljøet; berike leksikon; lære å analysere og etablere enkle årsak-virkning-forhold.

Før vandringen snakker læreren med barna om overvintrende fugler. Hvor kan du se fugler? Hva gjør de i nærheten av husene? Hvorfor lever fugler i nærheten av hus om vinteren?

På gaten finner barn en kråke og en jackdaw, sammenligner, ser etter forskjeller, ser på hvordan de beveger seg (de ser på fuglespor i snøen).

Tegn: hvis spurver gjemmer seg under taket, vil det være frost og snøstorm; spurver sitter stille i trærne - det vil snø uten vind; hvis spurven er rufsete - betyr det frost, hvis den jevner ut fjærene - betyr det varme; kråker og jackdaws sitter med hodet mot sør - for varme, og mot nord - for kulde.

Dikt:

For å holde unna skadelige insekter

De blomstrende hagene døde ikke forgjeves,

Alltid, når som helst på året,

Ta vare på fuglene, venner!

Gåter om fugler.

Didaktisk spill "Hva slags fugl er dette?"

Utelek "Ikke bli tatt!"

Mål: å utvikle motorisk aktivitet.

Fremdriften i spillet. Holdende hender danner barn en sirkel rundt snømannen og skildrer snøfnugg. På lærerens signal går de først sakte, så raskere og raskere, og til slutt løper de. Etter at spillerne har løpt flere runder, sier lederen: "Vinden har endret seg, snøfnuggene har fløyet i den andre retningen." Barn bremser ned, stopper og begynner å bevege seg i motsatt retning, og øker gradvis tempoet til læreren sier: "Vinden har stilnet helt, snøfnugg faller rolig til bakken." Snøkarusellens bevegelse bremser ned, barna stopper opp og slipper hendene.

Utelek "To frost".

desember (forberedende gruppe)

Gå 11

Ser på trebark

Mål: å konkretisere og utdype barnas ideer om hvordan planter tilpasser seg endrede eksistensforhold (planter vokser ikke, blomstrer ikke, har mistet bladene, lagret næringsstoffer i stilker, røtter, er i ro, de er i live); dyrke interesse for planteliv og respekt for dem.

Se på trær med barn. Spør om trærne fryser. Be dem huske hva som skjer med dem om våren, sommeren og høsten.

Trær trenger hvile for å få styrke til neste vår. Om vinteren spiser de ikke, vokser ikke og ser ut til å falle i dyp søvn. Trær har frostbeskyttelse. Hele sommeren legger de et spesielt vev under huden på stammen og grenene - kork. Den slipper verken vann eller luft gjennom treverket. Hvordan eldre tre, jo tykkere korklag, slik at eldre trær lettere tåler kulde. Trærne har også beskyttelse - et fluffy teppe av snø. Læreren husker ordtaket "Takk, frost, for at du kom med snø" og forklarer det. Deretter viser han hvordan man isolerer trærne på stedet med snø.

Tegn: snø fester seg til trær - det blir varmt; Hvis trærne lager støy om vinteren, forvent tine.

Ordtak og ordtak: "Den som fjerner barken fra et tre, dreper den."

Dikt: TRÆR OM VINTER

Trær om vinteren, trær om vinteren

Gjennomsyret av vinden og kulden i seg selv.

Og gamle furuer og skarpe graner

De reiser seg som soldater for å møte snøstormen.

I en snøstorm bøyer de seg opp til knærne i snøstorm,

Toppene bølger...

Leier de? Ikke gi opp!

Votter på greiner

Som en fugl i isete fjærdrakt,

En ond vind raser i skoglandet.

Furu- og grantrærne fryser

Nålfingre...

Den vågale snøballen stormet inn,

Jeg strikket votter til alle sammen,

Har dere ikke sett?

Disse lodne vottene?

K. Nazyrov-gåter:

Vi så ham kledd i vår og sommer.

Og på høsten ble alle de stakkars jenteskjortene revet av.

Men vintersnøstormene kledde ham i pels.

(Tre om vinteren.)

En venn vil hjelpe oss i regnet og i varmen,

Grønt og godt,-

Vil strekke ut et dusin hender til oss

Og tusenvis av palmer.

Didaktisk spill "Gjett det!"

Utelek "Ulv i vallgraven".

Utelek "Brenners". desember (forberedende gruppe)

Gå 14

Fugletitting

Mål: i observasjoner av fugler, å identifisere forholdet mellom formen på nebbet og ernæringen til fugler; finn ut særegenhetene ved forholdet mellom fugler mens de spiser (de mater i nærheten, krangler, driver hverandre bort, etc.); oppsummere barnas observasjoner av fuglelivet om vinteren, vekke et ønske om å hjelpe dem; å dyrke en snill og omsorgsfull holdning til levende natur, oppmerksomhet til hvert hjørne av hjemlandet Finn ut hvilke fugler som flyr konstant og hvilke sjelden, og hvilken mat de liker best. Be barna trekke konklusjoner om formen, om mattypens avhengighet av nebbets form.

– Hvorfor må fugler mates to ganger om dagen? (Fugler finner ikke mat på egen hånd, og om vinteren, i kaldt vær, trenger fugler mer mat for å overleve.) Hvilke fugler lander med en gang, hvilke venter?

Tegn: hvis en kråke sitter på toppen av et tre vendt mot vinden for natten om vinteren, vil været neste dag være rolig; når en kråke sitter i bunnen av et tre og gjemmer seg mellom greinene, så bør det forventes dårlig vær om natten eller neste dag.

Dikt "Fugler om vinteren".

Vintermoro "Snøkarusell".

Russisk folkespill "Ulv".

Arbeidskraft på stedet. Rydd stiene for snø sammen med læreren.

desember (forberedende gruppe)

Gå 13

Fugletitting

Læreren og barna ser på pupper, spurver, jackdaws og kråker. Finn likheter, forskjeller, karakteristiske trekk. Læreren legger merke til fjærdekselet (det er mer luftig), spør hvorfor, etablerer et forhold til den kalde perioden av året.

Eksperiment "Smelting og frysing av vann."

Mål: utvikle observasjonsevner, evne til å sammenligne; analysere; generalisere; etablere årsak-virkning-forhold.

Inviter to barn (en av dem har votter) til å ta en isbit og se på når isen smelter og blir til vann. Sammenlign hvem som smelter isen raskere - hvem som holdt den i votter eller med bare hender. Finn årsaken til at isen smelter og forskjellige hastigheter smelting.

Konklusjon. Is smelter og blir til vann ved kontakt med varme. Is smelter raskere i bare hender, og tregere i votter, fordi vottene skiller varmen fra hendene og isens kulde.

Tegn: fuglen er tuftet - til dårlig vær; hvis fuglene går ned og setter seg på bakken, blir det tine.

Ordtak og ordtak: "Fôr fuglene om vinteren, de vil tjene deg om våren."

Dikt:

FUGLER PÅ VINTEREN

På en knapt merkbar sti

Korn og smuler helles

Kom igjen, kom igjen, små fugler.

Nå er du ikke redd for kalde snøstormer,

Tross alt, om vinteren voldsomme snøstormer

Vi må huske hverandre.

Gåter om fugler og snø.

Didaktisk spill "Det tredje hjulet" (fugler).

Didaktisk spill "Flyer - flyr ikke."

Utelek "Pigeon".

Mål: å øve på å uttale lydene "L" og "R".

Fremdriften i spillet. Barn velger "hauk" og "elskerinne". Resten av barna er "duer". "Hauken" står til side, og "elskerinnen" jager "duene": "Shoo, shoo!" De flyr bort, og "hauken" fanger dem. Så roper "elskerinnen": "Guli-guli-guli," og "duene" strømmer til henne. Den som "hauken" fanget spiller sin rolle, og den tidligere "hauken" blir "elskerinnen" "Two Frosts". desember (forberedende gruppe)

Gå 15

Observere oppførselen til fugler ved materen

Snakk om hva slags mat hver fugl trenger (gjett etter formen på nebbet hva fuglen spiser - insekter eller korn). Hos insektetere er nebbet tynt og smalt, mens det hos granetere og altetende er buttere og tykkere. Legg merke til atferdstrekkene til spurver: de kvitrer provoserende - de føler økningen i lys. Hvis en spurv er rufsete, betyr det frost hvis den jevner ut fjærene, betyr det varme. Allerede i januar kan du høre meisesangen. Fugler er de første som reagerer på økt lys. Fugler må mates Viss tid, så kommer de på dette tidspunktet.

Tegn: en skjære klatrer under taket - det vil bli snøstorm.

Dikt:

MATERE

La oss lage matere, helle korn -

La spurvene ikke sulte om vinteren.

La fuglene fly:

Duer, bullfincher, pupper,

Jackdaws, kråker, spurver.

Mat fuglene om vinteren.

Didaktisk spill "Fugler (dyr, fisk)."

Utendørsspill "Gjett hva du fanget."

Utelek "Frsker og hegre".

Arbeidskraft på stedet. Fjern snø fra området. Minn barna på hvorfor de må måke snø i hull i trær, busker og blomsterbed. Lær barna å jobbe harmonisk, å fullføre det de starter, og å være fornøyd med arbeidet de gjør.

desember (forberedende gruppe)

Gå 16

Due ser på

Mål: generalisere kunnskap om overvintring og trekkfugler; dyrke en snill og omsorgsfull holdning til levende natur.

Inviter barna til å se på duer. Duer flyr raskt, de har et ekstraordinært minne for hekkeplasser og feste til deres valgte hus. Gifte duepar er skapt for livet. Hannen kan kjennetegnes ved sin spesielle kurring, ved den viftede halen og på buene for hunnen. Hunnene er mindre, fargen på fjærene er falmet. Alle duer skiller seg fra hverandre i farge, fargevalget er veldig mangfoldig.

Ordtak og ordtak: "En fugl som ikke liker redet sitt, er dum."

Dikt: DUER

Ånder, ånder, duer,

Kom, Sisari.

På en vinterdag blant grenene

Vi skal dekke bordet for gjestene.

Kom, kjære små fugler,

Fôringsbord er klare for deg.

Frø og smuler

Vi legger noen på stien for fuglene.

Gåter om fugler.

Utelek "Trap".

Didaktisk spill "Søk".

Utelek "Frsker og hegre". desember (forberedende gruppe)

Gå 17

Observerer lengden på dagen

Mål: å generalisere ideer om typiske vinterfenomener i livløs natur (korte dager og lange netter, få solskinnsdager, solen står lavt, så det er kaldt); dyrke interessen for vinternaturfenomener (barn merker en merkbar økning i dagslys).

Gjør barnas oppmerksomhet til lengden på dagen. Observasjon og personlig opplevelse av barn (de kommer til barnehagen og går hjem i mørket) gjør at de kan konkludere med at om vinteren er dagene korte og nettene lange. Les diktet "Vinter" av I. Surikov.

Tegn: om vinteren er dagen mørk, men natten er lys; når en hvitaktig sirkel er synlig nær solen, bør det forventes en sterk storm den dagen.

Ordtak og ordtak: "En vinterdag med et spurvesprang"; "I desember øker frosten, men dagen kommer"; "I slutten av desember går solen over til sommer, vinteren begynner å froste."

Dikt: DESEMBER

Gi det navn folkens

En måned i denne gåten:

Hans dager er de korteste av alle dager,

Av alle netter lengre enn natt.

Til jordene og engene

Det snødde til våren.

Bare vår måned vil gå,

Vi feirer nyttår.

Gåter:

Hvite puter lå på taket av hytta.

Så snart solen blir varm, renner loet som vann.

Mål: lære fagtelling; utvikle kvantitative konsepter; forstå og navngi tall.

Fremdriften i spillet. Barn får oppgaven: å finne på gaten og navngi gjenstander som finnes én om gangen. Etter å ha fullført, finn 2, 3.

Oppgaven kan endres slik: Finn så mange identiske objekter som mulig.

Didaktisk spill "Gjett gåtene."

Utendørsspill "Finn deg en partner."

Utelek "Jegere og harer". desember (forberedende gruppe)

Gå 19

Snøobservasjon (beskyttende egenskaper til snø)

Mål: Fortsett å introdusere egenskapene til snø; lære barna å ta vare på planter.

Læreren minner barna om de beskyttende egenskapene til snødekke: snø varmer bakken fra å fryse, og et løst snølag holder bedre på varmen, siden det er mye luft der, så det er ikke nødvendig å komprimere snøen i nærheten av trær. Så minner han barna om deres handlinger med å fjerne snø fra hull i trær og busker.

Opplev "Snøens beskyttende egenskaper."

Tegn: hvis snøen hoper seg opp nær gjerdene i desember, blir det en dårlig sommer; hvis det er et gap igjen - fruktbart; tørr desember betyr tørr vår og sommer.

Ordtak og ordtak: "Desember er en kald dag som fryser jorden hele vinteren"; "Desember morer øynene med snø og river øret av frost"; "Desember avslutter året, begynner vinteren."

Dikt:

De siste bladene har falt fra bjørketreet,

Frost krøp stille opp til vinduet.

Og over natten med den magiske børsten din

Han malte et magisk land.

Gåter:

Et dyrebart halskjede ligger på trærne for å sove.

Den vil lett finne ly blant grenene og stammene.

Didaktisk spill "I går, i dag, i morgen."

Mål: å lære å bruke tidsadverb på riktig måte.

Fremdriften i spillet. Barn står i ring. sier læreren en kort setning, for eksempel: "Vi skulpturerte..." - og kaster ballen til barnet. Fangeren avslutter frasen, som om han svarer på spørsmålet når: "I går."

Vintermoro "Løp og ikke bli truffet."

En kjede er laget av store snøballer. Spillernes oppgave er å løpe mellom snøballene og ikke treffe dem. Vinneren er den som kommer raskere i mål og uten straffepoeng.

Utelek "Barn og ulven".

desember (forberedende gruppe)

Gå 18

Mål: utvide ideer om mangfoldet av livløs natur (skyer, sol, himmel, jord, vann, regn, snø, tåke); lære barna å se og beskrive himmelens skjønnhet; utvide ordforrådet ditt

Inviter barna til å se hvordan skyene beveger seg sakte, gradvis øker i størrelse og, endrer form, blir til en masse som ligner på bomullsull, eller omvendt, reduseres i størrelse og "smelter". Retningen skyene beveger seg i bestemmes i forhold til stasjonære objekter: høye trær, søyler, hjørner av bygninger.

Tegn: skyer eller skyer beveger seg raskt - til klart vær.

Ordtak og ordtak: "To venner - vinter og snøstorm"; "Ikke bekymre deg, det er vinter, våren kommer."

Dikt av S. Mikhalkov “Skyer”.

Gåter om skyer.

Didaktisk spill "My Cloud".

Utelek "Barn og ulven".

Mål: å lære å forstå og bruke preteritumsverb og imperativverb i tale.

Fremdriften i spillet. En "ulv" er valgt. Resten av barna "plukker jordbær og sopp i skogen" og sier:

Barn gikk gjennom skogen

Det ble samlet inn jordbær.

Mye bær overalt:

Både på pukler og i gresset.

Men så begynte grenene å sprekke...

Barn, barn, ikke gjesp,

Ulven er bak grana - løp vekk!

Barna løper bort og "ulven" fanger dem. Det fangede barnet blir en "ulv", og spillet starter på nytt.

Observerer nattehimmelen

Observer kveldshimmelen, hva som er synlig i den. Spør hva barn vet om rom og romobjekter.

Tegn: skyer er svarte, lave, beveger seg raskt - dårlig vær vil vedvare; ved lunsjtid klarnet himmelen, høyt Cumulus skyer- til klarvær.

Dikt:

Nå har den sølvblanke vinteren kommet,

Det klare feltet var dekket av hvit snø.

På dagtid går alle på skøyter med barna,

Om natten smuldrer den i snødekte lys...

Skriver et mønster i vinduene med nålis

Og han banker på gården vår med et ferskt juletre.

Didaktisk spill "Hvor mange objekter?"

Utelek "Frsker". desember (forberedende gruppe)

Gå 20

Ser på frost

Mål: generalisere ideer om vinterfenomener i livløs natur; etablere forbindelser mellom lufttemperatur og vannets aggregeringstilstand.

Trekk barnas oppmerksomhet til trær dekket med et vakkert blondemønster. Tregrener er overgrodd med hvit luftig frynser. Dette er frost. Hvordan er det dannet? (I rolige frostgrader frigjøres overflødig vanndamp fra luften i form av underkjølte tåkedråper, og legger seg på gjenstander i form av iskrystaller.) Slik krystallinsk frost produseres ved direkte overgang av damp til is. Krystallene, som ser ut som nåler eller plater, vokser raskt.

Tegn: frost er en varsel om snø; varmt om dagen, kjølig om natten - godt vær.

Ordtak og ordtak: "Året slutter, og vinteren begynner."

Dikt: VINTER IGJEN

Spinner lett og klønete,

Snøfnugget satt på glasset.

Det snødde tykt og hvitt om natten -

Rommet er lyst fra snøen.

Det flygende loet er litt pulveraktig,

Og vintersolen står opp.

Som hver dag, fyldigere og bedre,

Fullere og bedre nyttår...

A. Tvardovsky

Gåter: Det frøs i går, mygg fløy inn,

Og fra denne myggen ble gårdene hvite.

Det er som om han dekket taket med en hvit duk. Han kledde trærne i sølvkjoler. (Snø.)

Didaktisk spill "Hva er dette?"

Didaktisk spill "Korriger feilen."

Utelek "Harer og bjørner".

Mål: å utvikle fingerferdighet og evnen til å transformere.

Fremdriften i spillet. Barnet ("bjørnen") sitter på huk og "døver". Barn ("harer") hopper rundt og erter ham: Brunbjørn, brunbjørn,

Vedlegg 1 Kalender og temaplanlegging Faktisk dato for timen Leksjonsnr Leksjonsemne Antall timer Krav til nivået på elevforberedelse Typer kontroll Praktisk del (prøver, essays, prøver). Forberedelse til GIA, Unified State Exam IKT i faget fagkunnskap (kjenne, kunne) 1. Introduksjon (1 time) 1 Litteratur...”

« nasjonalt fellesskap"Ivanovo kunstskole oppkalt etter M.I. Malyutin, Ivanovo, Lenin Ave., 25-A 1. november kl. 10.00 II Interregional Festival..."

"Automasjon av hard lyd L La - understreket stavelse, begynnelsen av ordet Lad, laz, lakk, bark, lama, lampe, røkelse, ok, kjærtegn, husky, bastsko, lapp, viskelær, lakmus, liljekonvall, latex , jakkeslag, svelge, gourmet, lasagne, la...» disposisjon for henne. Arbeidet til en bibliotekar er komplekst, ansvarlig og variert. Han bygger selvfølgelig ikke hus, men med sitt daglige arbeid baner bibliotekaren veien til kunnskapens og visdommens verden, for å...»

"B-1 A1. Hvem har ikke møtt Evseyka på havbunnen? Sjøanemoner; 2) hummer; 3) eremittkrabbe; 4) fisken drakk. A2. Hvor mange B'er hadde Evseika på russisk i fjor? To; 2) tre; 3) fire; 4) fem. A3. Fyll inn det manglende ordet i fiskesangen. Med finner, og tenner, og mager, mat på o...”

« Scenario av et pedagogisk spillprogram for barn Village Compound Buffoon Showcase Scenario for et teatralsk torg feiring av åpningen av en varemesse med moro, raeshnik, spill og lotteri. Den første inngangen til markedet er fra gaten. Kalinin er dekorert i gammel russisk stil: brede, utskårne eikeporter, et solid tak, støtter. All tekstdesign...”

«Beslutninger tatt av styret (representantskapet) Kommunikasjon av informasjon som kan ha betydelig innvirkning på kostnaden verdifulle papirer aksjeselskap Beslutninger tatt av styret (observatør..."

2017 www.site - "Gratis digitalt bibliotek- Internett-materiell"

Materialet på dette nettstedet er kun lagt ut for informasjonsformål, alle rettigheter tilhører deres forfattere.
Hvis du ikke godtar at materialet ditt er lagt ut på denne siden, vennligst skriv til oss, vi vil fjerne det innen 1-2 virkedager.

Stjernehimmelen vil aldri slutte å forbløffe fansen med sitt mystikk, uforlignelige skjønnhet og, selvfølgelig, mange teorier og antakelser.

Astronomi er en hobby for intelligente og nysgjerrige, og takket være moderne kraftige teleskoper kan alle tilfredsstille sin nysgjerrighet og nøye undersøke alle himmellegemer.

Vi bestemte oss for å samle alt nyttige tips, som kan være nyttig for nybegynnere og mer erfarne astronomer, og også utvalgte 5 høykvalitetsteleskoper.

Hvordan se på stjernene riktig?

Vi har valgt ut fem av de beste teleskopene: for barn, nybegynnere astronomer, amatører, erfarne brukere og profesjonelle, ved hjelp av disse er det veldig enkelt og behagelig å observere stjernehimmelen.

De beste teleskopene

For barn: Levenhuk Strike 60 NG

Pris: 9 108 rubler

Et teleskop fra Levenhuk kan være ideelt læremiddel for et barn som er interessert i astronomi. I tillegg til selve teleskopet og okularene inkluderer settet detaljert veiledning. Fra det vil et barn kunne lære om 280 av de mest fascinerende og interessante himmelobjektene. I tillegg vil du sammen med teleskopet motta klare plakater av stjerner og planeter, som er utrolig enkle å lære av, og en disk med et virtuelt planetarium.

Levenhuk Strike 60 NG er veldig lett og enkel å bruke, da den er designet spesielt for nybegynnere astronomer. Stativet er justerbart, slik at du kan plassere teleskopet i en høyde som er behagelig for barnet. Levenhuk Strike 60 NG krever ingen foreløpig oppsett, du kan bruke den umiddelbart etter utpakking. Linser av høy kvalitet med et spesielt antirefleksbelegg gir et lyst og kontrasterende bilde. Takket være finneren, som også er inkludert i settet, vil barnet takle å lete etter objekter på himmelen. Teleskopet kan brukes både hjemme og på gaten eller utenfor byen.

For nybegynnere: Celestron AstroMaster 90 EQ

Pris - 17 680 rubler

Dette refraktorteleskopet passer for både voksne og barn. Med den kan du observere både jordiske objekter og stjernene. Astro Master-serien med teleskoper kombinerer med suksess kvalitet og et sett med nødvendig tilbehør.

Alle optiske elementer i dette teleskopet er laget av glass og utstyrt med spesielle belegg. Den lar deg ikke bare se de lyseste romobjektene, men også fjerne. Celestron AstroMaster 90 EQ lar deg se objekter 13 ganger mindre enn de som kan sees med det blotte øye. Diameteren på teleskoplinsen er 90 mm, og brennvidden er 1000 mm.

Celestron AstroMaster 90 EQ-teleskopsettet inkluderer 2 okularer som gir 50x og 100x forstørrelse. Den innebygde StarPointer-søkeren hjelper deg med å identifisere objekter. For praktisk installasjon er teleskopet også utstyrt med et stativ med hylle for tilbehør.

Vel, spesielt for nybegynnere stjernekiggere, inkluderer settet TheSky X planetarium-programmet, databasen som lar deg få tilgang til mer enn 10 000 objekter. I tillegg lar den deg skrive ut stjernekart.

Dette teleskopet er perfekt for å lære og ta de første skritt innen astronomi, og vil ikke bli foreldet med ytterligere romutforskning.

For fans: Bresser Messier NT-130/1000 (EXOS-1)

Pris - 68 400 rubler

Bresser Messier NT-130/1000 er et utmerket teleskop for elskere av å observere himmellegemer. 130 mm er teleskopets blenderåpning, og 1000 er minste brennvidde.

Denne enheten er utstyrt med et vidvinkel Plössl 26 mm okular, som gir 36x forstørrelse og lar deg se overflaten til månen og objekter i dype rom. Linser laget av høykvalitetsglass med flerlagsbelegg sørger for at bildet er klart og kontrasterende.

Bresser Messier NT-130/1000 er også egnet for astrofotografering - du kan feste et DSLR-kamera til den og nyte fotografering.

Gjør ingen feil, dette teleskopet kan være egnet for nybegynnere, men det kan ikke kalles budsjett, og spesifikasjonene er designet for de som planlegger langsiktig stjernekikking.

Teleskopstativet er laget av rustfritt stål, så det er ideelt for utendørs observasjon. Den er også veldig stabil og vibrasjonsdempende, noe som gjør den utrolig komfortabel og gjør visningen ganske enkel.

Bresser Messier NT-130/1000 er et utmerket valg for en astronomi-entusiast.

For avanserte brukere: Levenhuk Strike 1000 PRO

Pris - 50 310 rubler

For de som lenge har vært lidenskapelig opptatt av plass og foretrekker mer avansert teknologi, vil Levenhuk Strike 1000 PRO være et utmerket valg. Med dette teleskopet kan du observere både planeter og dype romobjekter som befinner seg utenfor Solsystemet. Brennvidde Dette teleskopet er 1300 mm, slik at du kan se Månens overflate i detalj, se stjernehoper og stjernetåker.

Lysstyrken og kontrasten til bildet leveres av linsen, hvis blenderåpning er 102 mm. I tillegg kan du installere et reflekskamera på teleskopet og ta bilder av romobjekter.

Settet, i tillegg til standardsettet med materialer, inkluderer en 2x Barlow-linse, et Plössl 6,3 mm okular, et sett med filtre - farge, solenergi og måne, og et teleskopdeksel.

Takket være speillinsedesignet gir teleskopet utmerket bildekvalitet. Og med et sterkt og stabilt stativ kan du bruke Levenhuk Strike 1000 PRO utendørs, selv på ujevnt underlag.

For profesjonelle: Meade 8" LX90-ACF

Pris: 219.900,-

Teleskop topp klasse designet for ekte astronomifans. Hvis du lenge har elsket verdensrommet og har sett nok av stjernene gjennom andre teleskoper, er dette et funn for deg! Med Meade 8" LX90-ACF kan du lage et ekte hjemme- (eller borte) observatorium.

Den optiske utformingen av dette teleskopet skiller seg ut blant sine analoger - det er en modifisert Schmidt-Cassegrain-design med korrigert komatisk aberrasjon. Teleskopet er med andre ord basert på det mest avanserte optiske designet til dags dato.

Lysdiameteren til dette teleskopet lar deg enkelt observere dype romobjekter.

En egen fordel som vil glede brukeren er muligheten til å begynne observasjoner umiddelbart etter utpakking - teleskopet krever ikke montering eller ekstra installasjon eller konfigurasjon.

Meade 8" LX90-ACF er bygget med kvalitetsdeler, for ikke å snakke om høykvalitetsbildene du får fra dette teleskopet!

Vel, nå kan du nærme deg problemet med omhu, bevæpne deg med et teleskop som passer for dine formål og gå videre til ukjente konstellasjoner!