Naturressurser i Hviterussland. Flora og fauna i Hviterussland Presentasjon av flora og fauna i Hviterussland

Leksjonsplan for en time om økologi i 3. klasse. Forrige meth Mennesket og verden

Leksjonsemne: Hva er et naturlig fellesskap? Hva er økologi?

Leksjonens mål:

- danne en idé om det naturlige fellesskapet, konseptet "økologi", systematisere og generalisere kunnskap om forholdene i naturen;

- utvikle evnen til å etablere naturlige relasjoner, forutsi konsekvensene av en persons forstyrrelse av balansen i naturen;

— skape forutsetninger for dannelsen av troen på at alt i naturen henger sammen, at menneskelige forstyrrelser av naturlig balanse kan føre til død av alle levende ting, inkludert mennesker, at hver person er ansvarlig for å bevare naturlige forbindelser.

Utstyr: tegninger av skogplanter, kort for modellering av forbindelser i skogen, kort med oppgaver, tabell "Beskyttede områder", utstilling av bøker om nasjonalparker og reservater i Republikken Hviterussland.

I løpet av timene

1. Organisatorisk øyeblikk

2. Sjekke lekser

Studentene velger å fullføre en oppgave fra alle nivåer på egen hånd.

1. nivå	2. nivå	3. nivå
1. Navngi bokstaven med riktig svar. En sump er: A) et stykke land der planter vokser under forhold med overdreven fuktighet B) et stykke land hvor hovedtrærne er trær.	1. Svar på spørsmålet: Hvilke livsbetingelser er sumpplanter tilpasset?	1. Svar på spørsmålet: Hva opplever sumpplanter under forhold med overflødig fuktighet?
2. Understrek myrplantene blant de listede plantene: tyttebær, blåbær, blåbær, villrosmarin, furu, torvmose.	2. Del de listede plantene inn i grupper: tyttebær, blåbær, blåbær, jordbær, villrosmarin, cattail, liljekonvall, soldugg, furu.	2. Del de oppførte plantene inn i mulige grupper: tyttebær, blåbær, blåbær, jordbær, villrosmarin, starr, liljekonvall, soldugg, furu, bjørk, hassel.
3. Finn ut planten fra beskrivelsen: Runde små rødlige blader dekket med hår med store bobler i endene som skiller ut dråper med klissete juice.	3. Understrek hvilke av de navngitte egenskapene som tilhører tranebær Bladene er små, store, læraktige, myke, skinnende mørkegrønne over, sølvaktige under med et voksaktig belegg. stilkene er korte, lange trådlignende; rosa, mørkerøde bær, syrlige, søte.	3. Finn ut anlegget ved beskrivelse, rett feil i beskrivelsen. Store, ovale, blåblå bær med en blåaktig blomst, svart inni; bladene er store, ovale, mørkegrønne over, blåaktige under, dekket med et blåaktig voksaktig belegg.
4. Fullfør setningen. I sumpen kan du møte fugler som ugler, ...	4. Fullfør setningen Mange vadefugler har lange...	4. Fullfør setningene A) Fuglers tilpasninger til livet i en sump er: ... B) De fleste sumpplanter har små blader, som er en tilpasning til mindre ...
5. Fyll inn de manglende ordene Plante – mygg – … – stork	5. Hvordan er disse levende organismene relatert til hverandre: plante, gressslange, frosk, stork, mygg.	5. Hvordan er disse levende organismene relatert til hverandre: trane, frosk, mygg, planter, mygg, hegre.

Oppgaver på første nivå er estimert til 1 - 2 poeng, nivå 2 - 3 - 4 poeng; tredje - 5 - 6 poeng. For å evaluere resultatene kan du bruke følgende tabell:

Antall poeng	merke	Antall poeng	merke
1	1	11 — 14	6
2 – 3	2	15 — 18	7
4 – 6	3	19 — 20	8
7 — 8	4	21 — 25	9
9 — 10	5	26 – 30	10

Antall oppgaver kan reduseres i stedet for en av de som er presentert i tabellen, tilbyr studentene spørsmål eller oppgaver om emnet de har satt sammen.

3. Lære nytt stoff

Svar på lærebokspørsmål.

Spillet "Se etter forbindelser"

Ordpar er skrevet på tavlen eller på kort, mellom hvilke elevene ser etter sammenhenger:

Reservoar - fisk; skog - trær, tre - hakkespett, kjegle - hakkespett, ekorn - mår, eik - mus, skog - sopp, eng - sommerfugler; sump - frosk; eik - jay; innsjøen er en tannløs, blomsten er en sommerfugl.

— Konkluder hvilke typer sammenhenger som gjenspeiles her (det er ikke nødvendig å forklare sammenhengene i hvert par av objekter).

Basert på spillet oppdateres kunnskapen om at det er «hus»- og matforbindelser mellom planter og dyr.

Formulering av leksjonens tema

— Hvilke naturhus heter i dette spillet?

Kort med ordene legges på tavlen: skog, eng, sump, dam.

— Disse naturhjemmene kalles natursamfunn.

Et kort vises på brettet over kortene som allerede vises. Naturlige samfunn.

— Hvordan forstår du ordet «fellesskap»?

- Se på bildene i læreboken, som reflekterer matforbindelser i en eng, i en dam (arbeid i par) og fastslå hvordan de avbildede organismene er relatert til hverandre.

Konklusjon: planter og dyr er forbundet med matforbindelser.

«Også i skogen lever alle planter og dyr sammen. La oss bevise det. La oss simulere skog-"gulvene" som allerede er kjent for oss.

På tavlen er det tegninger av skogsplanter ordnet i tre rader (hvis det ikke er tegninger, skrives navnet på plantene ned). Elevene identifiserer plantene i øverste rad (første lag) og sjekker at alle plantene er der; hvis det er feil, blir de rettet. De to neste radene kontrolleres på samme måte.

— Kunne planter leve i skogen uten å være plassert i ulike lag?

— Konkluder med hvorfor noen planter vokser i det øvre sjiktet, andre i andre og tredje?

— Dermed er lagdeling en tilpasning av planter til å leve sammen.

Didaktisk spill "Spiderweb" (arbeid i par)

På kortene (så vel som på tavlen) får elevene tilbud om følgende diagram:

- Bruk en blyant til å tegne forbindelsene som finnes mellom de angitte objektene.

Diskusjon av resultatene som er oppnådd basert på diagrammet avbildet på tavlen (diagrammet er konstruert ved hjelp av forberedte kort, tilkoblinger tegnes på tavlen med kritt).

— Hva minner den resulterende tegningen deg om?

– Hvilken konklusjon lar den resulterende nettet deg trekke?

— Se på bildet av et næringsnett i eikeskog i læreboka og svar på spørsmålet i læreboka.

Konklusjon: i et naturlig fellesskap flettes næringskjeder sammen og danner et enkelt næringsnett.

– Og igjen går vi tilbake til diagrammet på tavlen og diskuterer spørsmålet: Hva vil skje hvis alle insektetende fugler forsvinner i skogen?

Mens elevene svarer, fjerner læreren kort med navn på planter og dyr fra diagrammet.

Et diagram vises på tavlen.

— Kommenter diagrammet ved hjelp av lærebokteksten:

Under kommentarprosessen er diagrammet supplert med generaliserende materialer:

— Hva vil skje hvis plantene ikke får næringsstoffer, nok vann, lys og varme?

— Hva vil skje hvis plantene forsvinner?

— Hva vil skje hvis planteetere forsvinner?

— Hva vil skje hvis mikroorganismer og gravebiller forsvinner?

— Hvorfor er det nødvendig å kjenne til sammenhengene som finnes i naturen og hvorfor skal de ikke brytes?

- Sammenlign konklusjonen din med teksten i læreboken.

Lese læreboktekst

— Hvilken betydning har økologivitenskapen for mennesker?

– Så, økologi svarer på spørsmålet om hvorfor og hvordan vi må beskytte naturen og sammenhengene som finnes i den.

- Basert på tabellen, finn ut hvordan reservater skiller seg fra naturreservater og nasjonalparker:

Verneområder

Arbeid med oppgaver under overskriften "Årsak" (arbeid i par).

4. Konsolidering av det som er lært

– Les lærebokens konklusjon.

Oppdrag for interesserte: utarbeide en rapport om en av nasjonalparkene eller reservatene i Republikken Hviterussland.

Se også leksjoner:

For ikke å gå glipp av noe som skjer og publiseres på bloggen, abonner. Og ikke glem å legge igjen kommentaren din rett under 😉 Jeg setter pris på din mening!

Republikken Hviterussland ligger i Øst-Europa. Grensene til denne republikken går gjennom Litauen, Polen, Latvia, Russland og Ukraina.

Hver by i Hviterussland er historisk viktig for hele verden. Når de kommer hit, prøver turister å besøke hvert hjørne av dette landet: Minsk, Gomel, Polotsk, Vitebsk, Brest. Disse byene lagrer mye historiske hemmeligheter. Gamle bygninger er et landemerke for hver av dem - Brest festning, Belovezhskaya Pushcha, Gorodnenshchina, ulike palasser og nasjonalparker.

Flora i Hviterussland

Den hviterussiske floraen er ganske vakker og mangfoldig. Skogvegetasjonen dominerer over andre plantearter. Her kan du se bredt furuskoger, samt små områder okkupert av andre skogformasjoner.

Skogdannende trær er: furu, gråor, bjørk og eik. Det vokser også lønn, lind, ask og osp i skogsrommene.

Pribuzhskoye Popolesie er kjent for det faktum at territoriene inneholder sandenger og flomskoger. Slik vegetasjon er svært sjelden i Hviterussland. Som regel er de representert av taigaskoger, einerskog og lyngheier.

I flomslettene i elvene kan du se bevarte eutrofe- og steppeenger.

Landene til Pribuzhsky Polesye er egnet for vekst av forskjellige karplanter - majestetisk chistolista og vanlig stinkhorn. Her vokser også vanlig gress og australsk misteltein.

Blant de subarktiske artene er det bjørnebær og villrosmarin, og blant de pontiske artene er det fjellkløver, sølvsvinel, steppetimotei og polesiesvingel. Representanter for boreale arter er: hunnmose, trefoil, blåbær, blåbær, tyttebær, mosemose, sprø selje og vanlig gran. Nemorale arter er representert av vanlig agnbøk, glatt og grov alm og lind.

Vegetasjonen i sumpene er også mangfoldig. Her vokser det forb-harv, gress- og storsar. De viktigste myrplantene er: selje, svartor, dunbjørk, samt villrosmarin, tyttebær, myrmyrt og hypnotiske moser.

Mye vokser i Hviterussland medisinske planter, de viktigste representantene for disse er: salvie, calendula, tindved, coltsfoot, valerian officinalis, nyper, peppermynte, plantain, lungwort, timian, immortelle og marsh cinquefoil.

Giftige hviterussiske planter er belladonna, vekh, flekket hemlock, liljekonvall og ulvebast.

En interessant insektetende plante er Aldrovanda vesica.

Faunaen i Hviterussland

Den hviterussiske faunaen utmerker seg også ved sitt mangfold av arter.

Skoger er de mest befolkede økosystemene i republikken. De viktigste representantene for skogene er: elg, villsvin, hjort, rådyr. Du kan også se harer, pinnsvin, veslinger og mår her. En sjelden representant for Red Data Book of Belarus, den europeiske bisonen.

Men ikke alle skogsdyr er vanlige. Sjeldne arter inkluderer gaupe, grevling og brunbjørn., mår. Sjeldne og beskyttede dyrearter inkluderer: bison (innbygger i Belovezhskaya Pushcha).

I edelløvskoger Det finnes grønn- og hvitryggspett, hakkespett, hvithalset fluesnapper og småfluesnapper, grankorsnebb, oksefugl, nøtteknekker, dvergeugler og andre.

I områdene med elver og innsjøer er det tinder, hvitkinn og hvitvinget terner, og gråkinn lappedykker.

I siv og sivkratt kan du se den lille kreken, barmeis og nattergalsrisser.

Finnes i vannområder sjelden utsikt ender - hvitøyde ender. En sjelden fugleart som lever i engene er spove.

Predatoriske representanter for fugler er: havørn, fiskeørn, kongeørn, hobby.

Blant flaggermusrepresentantene for Hviterussland er de vanligste: Europeisk bredøret flaggermus og Natterers flaggermus.

De viktigste innbyggerne i sumpene er skilpadder, rørpadder, frosker, øgler, slanger og hoggormer.

Verden av virvelløse dyr er veldig bred, men lite studert. Det er kjent at eremitt-voksplanten lever i hulene av trær, og den svarte Apollo-sommerfuglen og den store flåteedderkoppen lever i sumpene.

Leksjon om emnet mennesket og verden

Emne: «Plant og dyreverden. Hva har skjedd naturlig fellesskap?»

Leksjonens mål:

1 ) pedagogisk

begynne å danne et konsept om et naturlig fellesskap der levende og livløs natur henger sammen;

overbevise skolebarn om at forstyrrelsen av disse forbindelsene er ledsaget av betydelige endringer i ethvert naturlig samfunn.

2) utvikle seg

utvikle ferdigheter: observere, analysere, sammenligne, trekke konklusjoner og konklusjoner, gjøre vurderinger.

3) pedagogisk

hjelpe elevene å lære å bygge sin atferd i naturen basert på kunnskap om sammenhengene i den og passende vurdering mulige konsekvenser av dine handlinger.

I løpet av timene:

1. Organisatorisk øyeblikk. (lysbilde 1)

Folkens! I dag er en fantastisk dag, for solen skinner, som elsker og varmer alle.

Se for deg en liten stjerne i hjertet ditt. Mentalt rette strålene som bærerkjærlighet, fred, godhet .

Rett nå strålene som bærerhelse, glede, varme, lys, ømhet, hengivenhet .

Stjernen vår har blitt like stor som solen.

Sitt ned.

Barn, jeg vil at dere skal huske hva dere føler nå og ta med dere ferdighetene til å lytte og høre, tenke og generalisere.

I dag i klassen vil jeg trenge din oppmerksomhet, støtte og hjelp.

Lukk øynene, senk hodet og lytt til ordene:

"Hvis vi lukker øynene, ser vi ingenting. Det var ingenting før bortsett fra mørke. Og slik var det helt til en blå glitrende ball dukket opp - dette er jorden. Livet begynner... Verden skimrer blendende. Og hvor viktig det er at dette fortsetter for alltid.» (åpne øynene dine)

Hva trenger vi i klassen? (lysbilde 2)

- Arbeide sammen.

– Kunne lytte til hverandre.

- Lytt til andre uten å avbryte,

oppmerksomt.

- Kunne fordele ansvar

seg imellom, tydelig vet andelen av arbeidet

alle.

- Kunne forhandle og hjelpe

hverandre.

2. Kontroll av designet: (Test) om emnet "Elver og innsjøer" (lysbilde 3)

En elv er en vannmasse som har en kilde og en munning.

2. Forsenkningen som en elv renner gjennom kalles en kanal.

3. Begynnelsen av elven kalles munningen.

4. Avslutt grunnvann til overflaten kalles et slott.

5. Små elver som renner ut i store kalles sideelver.

3. Miniprosjekter studert i grupper: (lysbilder 4, 5, 6)

Gruppe 1 – Lake Naroch

Gruppe 2 – Svityaz-sjøen

Gruppe 3 – Neman River

Lake Naroch- "perle" av det hviterussiske landet. Det er så stort at i overskyet vær går den motsatte bredden bort i disen, og da virker det som om du står ved bredden av et mystisk eldgammelt hav Naroch nasjonalpark. Det er en del av Naroch-gruppen av innsjøer og er et feriestedsområde. Det er det største naturlige reservoaret i Hviterussland. Området er 79,6 kvadratkilometer. Samtidig er dypene i Naroch små - i gjennomsnitt 8,9 meter.

Det er trygt å si at Lake Naroch rangerer først i Hviterussland når det gjelder vannrenhet og gjennomsiktighet. Bunnen, dekket med sand og stein, kan sees opp til 5-7 meter om sommeren og opptil 10 meter om vinteren Her finnes suter, lake, amurkarpe og andre. Fangstene domineres vanligvis av brasmer, gjedde og mort. Det er også en ål i innsjøen

For å bevare rikdommen til innsjøen er det gitt et sett med beskyttelsestiltak - et utpekt område rundt innsjøen vannbeskyttelsessone med et spesielt regime for bruk av naturressurser.

Vannet i Lake Naroch er overraskende rent og gjennomsiktig. I klart, vindstille vær, på seks meters dyp, kan du lett se de mange innbyggerne i innsjøen, og hvis du er heldig kan du i tillegg til tøff, abbor, mort og gjedde se steinbit.

Innsjøen utmerker seg ved et vell av vannfugler som hekker på den, og i dens omgivelser, sjelden for Hviterussland, er knallsvanen, dverne, fiskeørn og dvergdykker.

Svityaz-sjøenligger i Molchad-elvebassenget, nesten i sentrum av Novogrudok-opplandet, 3 km sørøst for landsbyen Valevka, Grodno-regionen. Området er omtrent 170 hektar og det har en rund form. En liten elv, Svorotva, renner ut av Svityaz. Det er ingen overflatevassdrag (elver eller bekker) som renner ut i innsjøen. Innsjøen er innrammet av et massivt smaragdkjede - en tett ring av skog en kilometer bred. I 1970 ble Svityaz-sjøen og områdene rundt erklært et økologisk reservat. Det er et sanatorium ved bredden av innsjøen.

Her, selv i innsjøen, er det mange reliktplanter som med rette kan kalles "konger" - Dortmanns lobelia, fleksible naiad, innsjøgress og den sjeldne enblomstrede kystplanten.

Men det mest mystiske ser ut til å være tilstedeværelsen i innsjøen av en svært sjelden planteform som bare vokser på øya Java, og habitatet her til en bløtdyr bare kjent for innsjøene i Frankrike, Belgia og Tyskland

Svityazsjøen har blitt erklært et naturreservat sammen med et skogsområde på 847 hektar. Her veksler blandingsplanting av eik, gran, agnbøk, ask, lønn og osp på små områder med ren furu, or og bjørkeskog, og danner mer enn 25 forskjellige typer skoger.

I godt bevarte skoger er det mye blåbær, tyttebær, jordbær; i torveenger er det interessante insektetende planter - rundbladet soldugg og vanlig smuss, og i skogkratt blant et bredt utvalg av urteaktig vegetasjon - sjeldne orkideer.

Neman, som renner gjennom regionen, er den tredje største elven i Hviterussland. Dens totale lengde er 937 km, og innenfor Grodno-regionen - 360 km.

Det begynner under navnet Nemanets på Stolbtsovskaya-sletten. , renner gjennom Minsk- og Grodno-regionene i Hviterussland. Renner ut i Østersjøen.

Kanalen er svingete, det er mange stimer og rifter, sandøyer. Bredden når noen steder 640 m.

Over byen Grodno overstiger ikke bredden av dalen noen steder 300-400 m, og dybden når 35-45 m. Her ligner elven en rask fjellbekk. Dens bredder er strødd med småstein og store steinblokker. I elveleiet danner svaberg ofte ekte stryk. Skråningene i dalen er kuttet av mange dype raviner.

Neman mates av smeltet snø, regn og grunnvann. Ved vårflom stiger vannstanden i elva med 2-3 m eller mer. I nærheten av Grodno når vannstigningen om våren 8 m. Om sommeren og høsten etter kraftig regn det er kortvarige flom.

Den fryser i andre halvdel av desember og åpner i 3. tiår av mars. Maksimal tykkelse is 65 cm Vårisdrift varer 7-15 dager. Vårflommen skjer i flere bølger. Gjennomsnittlig vannstandsstigning på 4 m øker nedstrøms.

Det er abbor, gjedde, mort, brasme, karpe, dyster, verdifulle arter- gjeddeabbor.

Byene Grodno, Mosty, Stolbtsy står ved elven

Ifølge forskere eksisterte det for mer enn en million år siden, på stedet for Neman gammel elv. Senere ble dette territoriet gjentatte ganger dekket av isbreer som rykket frem fra Skandinavia. Men da de trakk seg tilbake, ble Neman gjenopplivet igjen og igjen og tok seg til havet. Folk dukket først opp på bredden av elven for rundt 11-12 tusen år siden.

Neman er en seilbar elv. Regelmessig navigasjon forbinder Grodno med den litauiske byen Druskininkai, og under høyvann stiger elveskip med tømmer, byggematerialer og annen last over samløpet av Berezina-elven til Neman. Det er også et vannkraftverk på Neman (nær byen Kaunas, Litauen). Foran den vannkraftige demningen er det et stort reservoar, som kalles Kaunashavet.

4. Nå, folkens, vil jeg at dere skal se filmen og tenke på hva vi skal snakke om i klassen i dag?

(video om naturen)

Spill "Si et ord" (lysbilde 7-8)

Se min kjære venn,

Hva er rundt?

Himmelen er lyseblå,

Den gylne solen skinner,

Vinden leker med bladene,

En sky svever på himmelen

Åker, elv og gress,

Mann og årstid -

Det er hele naturen rundt.

5. – Oppdatere kunnskap (lysbilde 9-11)

Hva er natur? (Dette er alt som omgir oss som ikke er laget av menneskehender).

Hvilke to grupper er naturen delt inn i? (Levende og ikke-levende).

Hvilke gjenstander anses å være levende natur? (Mennesker, planter, dyr, sopp og mikrober).

Og hvilke gjenstander tilhører den livløse naturen? (Sol, luft, vann, lettelse).

Er det et forhold mellom levende og livløs natur? (lysbilde 12)

Jeg ser at dere synes det er vanskelig å svare på dette spørsmålet, så la oss begynne å jobbe i grupper,tross alt sammen lettere å løse problemer.

6. Arbeid i grupper. Lære nytt stoff.

Hver gruppe har sett med bilder som viser naturobjekter og ganske enkelt naturobjekter.

1) Forklaring av problemet (lysbilde 13)

Vi har ett problem. Du må velge det du mener er passende naturobjekter for et bestemt område. I prosessen med arbeidet kan du konsultere etter endt arbeid, representanter for gruppene vil bevise hvorfor disse spesielle naturobjektene var lokalisert i dette området.

Den første gruppen har en skog.

Den andre har en elv.

Den tredje har en sump.

Når du er klar, ta opp det røde sirkelkortkortet.

2) Løse problemet

Er alle klare?

Vi gir ordet til gruppen som fullførte oppgaven først.

Nevn alle objektene som ble klassifisert som skog? Hvorfor?

Hvorfor satte du ekornet der?

Kan et ekorn eksistere uten skog?

Og hvilke gjenstander viste seg å være overflødige? (Fisk).

Hvorfor? (Hun kan ikke leve uten vann, alger)

Vi gir ordet til gruppen som fullførte oppgaven som nummer to.

Hvilke naturlige objekter klassifiserer du som en sump? (Tranebær, hegre, frosk, torv).

Hvilke gjenstander var overflødige? Hvorfor? (Hedgehog - fordi den lever i tørt territorium, spiser mus og sopp, som ikke finnes i sumpen).

Vi gir ordet til representanten for det tredje laget:

Hvilke gjenstander klassifiserte du som territoriet til elven? (Fisk, alger, småstein).

Hvilke gjenstander er overflødige? (Ekorn).

Hvorfor?

7. Generalisering (lysbilde 14 - 15)

Gutter, dere fortalte oss hvordan alt i naturen er forbundet og forent.

Dette er enheten i å leve og livløs natur, som utvikler seg under visse forhold miljø, kaltnaturlig fellesskap.

Det er mange av dem: en eng, en innsjø og et felt.

Hvilke samfunn snakket de om i gruppene? (Om skogen, om sumpen, om elva).

Du vil lære mer om naturlige samfunn i de følgende leksjonene.

Og nå, folkens, eieren av skogen "Lesovichok" inviterer deg til å slappe av.

8. Fysisk trening (musikalsk skog fysisk trening)

9. Arbeide med læreboka

Åpne læreboka og finn svaret på spørsmålet – Hva er et naturlig fellesskap?

Så folkens, hva er et naturlig fellesskap? (Dette er enheten mellom levende og livløs natur, som utvikler seg under visse miljøforhold.

Spill "Hvem er den odde ute" (lysbilde 16 – 17)

Arbeid i par

10. Skogen er det viktigste naturlige samfunnet i Hviterussland (lysbilde 18)

Planter og dyr i skogen henger sammen usynlige tråder- matforbindelser. (s. 44)

11. Mennesket er en del av naturen (lysbilde 19)

Naturen, som en såret fugl, skriker og ber om hjelp! Vi må vite hvordan vi kan bevare naturressursene for de som skal leve på jorden etter oss.

I lang tid har folk drevet jordbruk på jorden. De bygger byer, veier, dyrker åkre. Alt dette er nødvendig. Men for å gjøre dette må vi ødelegge skog. Trær hugges ned for tre, folk trenger. Dette er grunnen til at det hvert år er færre skoger igjen på jorden.

Luften og vannet blir stadig mer forurenset. Og vi vet at de er nødvendige for livet til planter, dyr og mennesker. Men røyk kommer inn i luften fra fabrikker og fabrikker, og inn i elver og innsjøer - avløpsvann med ulike skadelige stoffer...(lysbilde 20).

Først av alt må du følge reglene for oppførsel i skogen, engen og elven. La oss se gjennom disse reglene.

1. (Slide 21) På utflukter, under fotturer og turer, ikke knekk grener av trær og busker! Anlegg - Levende skapning og grenene, sammen med bladene, hjelper den med å puste, frigjør oksygen til luften og fanger opp støv. Der det er mange planter, er det lett å puste!

2. (Slide22) Ikke skade barken på trær. Forstå at de har det vondt! De slutter å vokse og dør smertefullt i lang tid, men de kan ikke snakke om det.

3. (Slide 23) Ikke plukk blomster i skogen og engen! Tross alt er en blomst i en vase en dødsdømt fange. La dette miraklet glede øyet, forynge hjertet og sjelen til de som kommer etter oss. Det var vanen med å plukke blomster som førte til at mange plantearter ble utryddet.

4. (Lysbilde 24) I skogen, prøv å gå langs stier for ikke å tråkke ned gresset og jorda. Folkevisdom sier: «En person forlater et spor i skogen, hundre mennesker forlater en sti, og tusenvis forlater en ødemark.»

5. (Slide 25) Du kan ikke ta egg fra reir, ødelegge maurtuer, grave hull og forstyrre skogens innbyggere.

6. (Lysbilde 26) Ikke lag bål i skogen hvis det ikke er nødvendig! Branngraver er sår i skogbunnen. Det tar 15–20 år før de blir friske. En brann kan starte fra en brann!

7. (Slide 27) Ikke slå ned sopp, selv ikke uspiselige. Den som slår ned fluesopp med en pinne respekterer ikke skogen, forstår den ikke. Fluesopp hjelper trær til å vokse;

8. (Lysbilde 28) I skogen er det forbudt å slå på båndopptakere på full kraft, lage skrik og bråk. Dette fører til at dyr og fugler forlater sine hull og reir. Du må sette pris på og beskytte den evige kloke stillheten, være i stand til å lytte til skogens magiske lyder.

9. (Slide 29) Ikke legg igjen et rot i skogen. Huske! Kassert papir brytes ned i løpet av 2 år, en boks i minst 70 år, plastpose vil ligge veldig lenge, siden det ikke er noen bakterier på jorden som kan ødelegge den, og en glassbit i solfylt vær kan spille rollen som en linse og forårsake skogbrann.

Leksjonssammendrag. Dikt:

På vår jordiske ball,
Hvor vi ble født og bor,
Hvor er sommerduggen i gresset?
Og blå himmel

Hvor er havet, fjellene, steppene, skogen -
Full av mystiske mirakler.

vandrer gjennom skogen grå ulv, og den tynne liljekonvall blomstrer,
I steppen er gresset som delikat silke,
Brisen børster.
En foss dundrer på steinene, og sprut flyr som en regnbue.

Og i det blå havet er det en feit hval -
Stor som et hus, sover på bølgene.

Ikke ødelegge denne verden
Jenter og gutter
Ellers disse miraklene
De vil bare forbli i boken.

Slik at det er Narzan i kildene.
Fra lysningen - jordbær,
Vær forsiktig som Tarzan
Bli venn med vill natur.

Du er også en del av hennes mirakler,
Og skogen mørkner for deg,
Og den lyse elven renner,
Og om våren blomstrer syrinen.
Og vi må prøve
Vi kan ikke skille oss ut med dette.

"Republikken Hviterusslands lover" - Elena Krupenina 5. års student ved Det juridiske fakultet ved BSU 05/04/2012 President for Republikken Hviterussland. Sted for lovinitiativ. Ta initiativ til innføring av lovforslag fra varamedlemmer. Essensen av lovgivningsinitiativ. Den hviterussiske regjeringen innfører omtrent 85-90 % av alle lovutkast. Medlemmer av Representantenes hus.

"Mitt hjemland Hviterussland" - Minsk er en by med nok eldgamle historie. Nå er Lake Naroch hovedsted republikker. Det hviterussiske folket har mistet mer enn halvparten av sin nasjonalformue. Quiz. Minsk – største senteret vitenskap og teknologi. Slutsk Innbyggertall: 1 483 551 personer. Blodige kamper fant sted nær Minsk. Arbeidsfolket i Hviterussland må ikke glemme tidligere krig.

"Konstitusjonsdomstolen i Hviterussland" - Lover fra den konstitusjonelle domstolen i Republikken Hviterussland. Lover fra den konstitusjonelle domstolen i Republikken Hviterussland Innhold i studien. Lover fra den konstitusjonelle domstolen i Republikken Hviterussland Forskningsmetoder. Grunnloven av Republikken Hviterussland betro forfatningsdomstol essensielle funksjoner og oppgaver. Metode for komparativ juridisk analyse; metode for system-strukturanalyse; retrospektiv analysemetode; formell juridisk metode, etc.

"Animals of Belarus" - I flere tiår blir opptil 70 tusen herreløse katter og hunder ødelagt i Hviterussland hvert år. Slik var det før, men hva med i dag, i disse dager? Som et resultat havner "ekstra" (uavhentede) dyr på gaten. Problemet med hjemløse dyr er svært aktuelt i byen Minsk. Men er det nødvendig å vente to hundre år?

"Utskrift i Hviterussland" - Utgave etter type, %. Republikken Hviterussland. 6. 11. Antall titler. 1. Books of Belarus - 2008. 8. 9. TRYKK AV Hviterussland I 2008 Utviklingstrender. 2.

"Reserves of Hviterussland" - Økologiske problemer: Beskyttelse av planter og dyr. Bare noen arter er forbudt her Økonomisk aktivitet. liste planter og dyr i den røde boken. Reserver og nasjonalparker i Hviterussland. nasjonalpark Belovezhskaya Pushcha. Naturlige ressurser Hviterussland. Naroch nasjonalpark.

Det er totalt 21 presentasjoner