Argomento: Flora e fauna delle zone temperate. Fauna della Russia Animali e piante della zona temperata

La steppa è una pianura ricoperta di vegetazione erbosa, in zone temperate e zone subtropicali Nord e Emisferi meridionali. Caratteristica la steppa è praticamente completa assenza alberi (senza contare le piantagioni artificiali e le cinture di protezione lungo i corpi idrici) vegetazione erbosa di pianura zone subtropicali temperate alberi

Le steppe sono comuni in tutti i continenti tranne l'Antartide. Nell'Eurasia aree più grandi le steppe si trovano sul territorio Federazione Russa, Kazakistan, Ucraina e Mongolia. Temperature medie mesi invernali da 0ºС a 20ºС, e in estate da +20ºС a +28ºС.Antartide EurasiaFederazione Russa Kazakistan Ucraina Mongolia

Una caratteristica della steppa è uno spazio senza alberi ricoperto di vegetazione erbosa. Erbe che formano un tappeto chiuso o quasi chiuso: graminacea, festuca, graminacea, bluegrass, avena, ecc. Le piante si adattano a condizioni sfavorevoli. Molti di loro sono resistenti alla siccità o sono attivi in ​​primavera, quando c'è ancora umidità dopo l'inverno.

Gli animali sono attivi principalmente di notte in estate. Tra gli ungulati, le specie tipiche si distinguono per la visione acuta e la capacità di correre velocemente e per lungo tempo, ad esempio le antilopi; dei roditori che costruiscono tane complesse sono roditori, marmotte, ratti talpa e specie saltatrici: jerboa, ratti canguro. La maggior parte degli uccelli vola via per l'inverno. Comune: aquila delle steppe, otarda, albanella delle steppe, gheppio delle steppe, allodole. Ci sono numerosi rettili e insetti. antilopi roditori marmotte lucertole canguri ratti aquila delle steppe otarda albanella delle steppe gheppio delle steppe allodole allodole rettili insetti.

La foresta decidua è una foresta composta da alberi decidui e arbusti. Chiamato anche deciduo o verde estivo per la caratteristica caduta annuale delle foglie prima dell'inizio del freddo. alberi forestali arbusti foglie Per quota foreste decidue in Europa è al 24%.

Le foreste di questo tipo sono alte, 2540 m, e sono rappresentate principalmente da due ordini di alberi, uno strato di arbusti e una copertura erbacea, in cui si possono distinguere anche due o tre ordini di altezza dell'erba. Caratteristica foresta decidua è la predominanza della diversità delle specie di erbe sulla diversità di alberi, arbusti, tigli erbacei

Le foreste decidue si dividono in latifoglie, in cui gli alberi del livello superiore hanno foglie grandi e medie, sono caratterizzati da un'elevata tolleranza all'ombra e da esigenze pedologiche impegnative, e sono fotofili: quercia, acero, tiglio; frassino e olmo. Foreste di latifoglie crescere in climi relativamente miti; foreste di latifoglie quercia acero giglio olmo foreste di piccole foglie in cui le specie arboree predominanti hanno foglie piccole, si tratta di foreste di betulle, pioppi tremuli e ontani. Le foreste a foglia piccola sono più fotofile e meno esigenti in termini di fertilità del suolo, inoltre sono più resistenti al gelo. specie di alberi forestali a foglia piccola betulla pioppo tremulo ontano acero

La fauna delle foreste decidue è caratterizzata dalla stagionalità, ciò è dovuto ai cambiamenti climatici stagionali e al fatto che periodo invernale una foresta priva di fogliame non fornisce un riparo affidabile abitanti della foresta. IN foresta decidua vivere principalmente uccelli migratori, caratterizzato anche da specie di uccelli che vivono nelle cavità e nelle chiome degli alberi. Faunaclimaperiodo invernaleuccelli migratori Usignolo

Animale foresta tropicale-tapiro.

La foresta pluviale è molto ricca di animali.
Vicino agli stagni nel folto della foresta tropicale puoi trovare un animale che assomiglia a un cavallino, a un maialino e ancor più a un rinoceronte. Questo è un tapiro
I tapiri sono animali densamente costruiti con un corpo tozzo ricoperto di pelo corto, folto, solitamente marrone o nero.
L'altezza di un grande tapiro è di circa 1,2 m, la lunghezza è di 1,8 me il peso arriva a 275 kg.
Labbro superiore, allungato in una piccola proboscide, utilizzata per strappare foglie e giovani germogli.
Gli occhi sono piccoli, le orecchie arrotondate sporgono ai lati.
Le zampe sono corte, le zampe anteriori sono a quattro dita, le zampe posteriori sono a tre dita. Ogni dito termina con un piccolo zoccolo.
La coda è molto corta, come se fosse tagliata.
I tapiri si nutrono di piante e foglie acquatiche arbusti forestali. Nuotano bene, si tuffano bene e possono rimanere sott'acqua per un tempo sorprendentemente lungo.
Gli animali sono prevalentemente notturni; Aspettano che passi la calura del giorno sdraiati nella boscaglia. Tendono ad avere uno stile di vita solitario e raramente si trovano in gruppi di più di tre individui. In natura hanno pochi nemici: giaguaro e puma in America, tigre e leopardo in Asia.
I tapiri vivono circa 30 anni.
Il numero di tapiri nel mondo è stato notevolmente ridotto a causa della caccia e del disboscamento delle foreste per farne terreni agricoli.
Tutti i tipi di tapiri sono elencati nel Libro rosso internazionale.

Un animale della zona temperata è il procione striato.

La parola "procione" deriva dalla parola indiana "arakun", che significa "gratta con le mani".
Procione - mammifero carnivoro genere procioni della famiglia dei procioni.
Alto quanto un cane dimensione media. Lunghezza del corpo 45-60 cm, coda 20-25 cm; peso 5-9kg. Il fisico è denso, tozzo; le zampe sono corte, con dita così sviluppate che i segni ricordano l'impronta di una palma umana. La testa è larga con muso corto e appuntito e orecchie arrotondate.
La pelliccia del procione è folta e grigio-brunastra. Ai lati della testa è leggermente più lungo e forma dei “serbatoi”. Il viso ha una maschera caratteristica: nera con finiture bianche. Sulla coda sono presenti 5-10 larghi “anelli” neri o marroni.
Si adatta facilmente e ha imparato, come molti altri animali, e soprattutto gli uccelli, a vivere vicino alle abitazioni umane e a mangiare spreco alimentare o cibo lasciato incustodito dalle persone.
IN ambiente naturale habitat, il procione si nutre di piccoli animali, che vivono principalmente nell'acqua, che cattura pettinando il fondo in acque poco profonde con gli artigli delle zampe anteriori. Sulla terra, il procione scava il terreno alla ricerca di lombrichi, larve e insetti vari. Prima di mangiare il cibo, i procioni lavano via lo sporco e la sabbia, motivo per cui è stato dato loro il soprannome: gargarismi.
Il procione si arrampica bene. Nelle foreste decidue si arrampica sugli alberi, dove trova non solo cibo, ma anche protezione da possibili nemici.
Al procione non piacciono le foreste di conifere.
I cuccioli nascono in una buca ricavata in un albero cavo, a volte ad un'altezza considerevole. A cinque-sei mesi iniziano a condurre una vita indipendente.
Con l'avvicinarsi dell'autunno, il procione aggiunge alla sua dieta frutti, ghiande e bacche. La femmina porta con sé i piccoli, che hanno già tre mesi, e non li lascia andare, chiamandoli con un grido acuto.

Animale fascia polare(Artico) - Tricheco.

Il tricheco è uno dei maggiori rappresentanti dei pinnipedi.
Le zanne superiori del tricheco sono estremamente sviluppate, allungate e dirette verso il basso; il muso, molto largo, è rivestito da numerose setole spesse, dure e appiattite. Non ci sono orecchie esterne, gli occhi sono piccoli.
La pelle molto spessa è ricoperta da peli giallo-marrone corti e ravvicinati, ma con l'età i peli diminuiscono e i vecchi trichechi hanno la pelle quasi completamente glabra. Gli arti sono più adatti al movimento sulla terra rispetto a quelli delle foche, e i trichechi possono camminare anziché strisciare, le loro piante sono callose; La coda è rudimentale.
Un maschio di tricheco è enorme: può pesare 1.500 chilogrammi, mentre il peso di una femmina raramente raggiunge i 1.000 chilogrammi.
La voce forte del tricheco ricorda sia il ruggito di un leone che il muggito di un toro; mentre dorme, sul ghiaccio o nell'acqua, russa rumorosamente.
I piccoli trichechi vengono allattati dalla madre per due anni e per i due anni successivi rimangono sotto la sua protezione.
Sotto la pelle del tricheco c'è uno spesso strato di grasso, che funge sia da protezione dal freddo che da riserva in caso di fame.
I trichechi vivono principalmente al largo e raramente intraprendono viaggi significativi. Sono socievoli e si trovano principalmente in branchi; proteggetevi coraggiosamente a vicenda: in generale i trichechi nell'acqua sono avversari pericolosi, poiché possono capovolgere una barca o romperla con le zanne. Loro stessi, senza motivo, attaccano raramente le barche.

L'animale della zona polare (Antartide) è il Pinguino.

I pinguini sono uccelli, ma le loro ali non sono adatte al volo: sono troppo corte. I pinguini usano le ali per nuotare come i pesci usano le pinne. Ci sono 18 specie nella famiglia dei pinguini.
Ciò che distingue i pinguini da tutti gli altri uccelli è struttura speciale corpi. I pinguini hanno una forma del corpo snella, ideale per muoversi nell'acqua. La loro muscolatura e struttura ossea consentono loro di azionare le ali quasi come eliche sott'acqua.
I pinguini si trovano solo nell'emisfero meridionale.
Nidificano molto spesso in grandi colonie, che spesso contano decine di migliaia di coppie o più. Le colonie di pinguini imperatori a volte contano 300mila individui.
Entrambi i genitori prendono parte alternativamente all'incubazione delle uova e all'alimentazione dei pulcini. I pulcini si nutrono di pesci semidigeriti e crostacei rigurgitati dai genitori. I cuccioli trovano rifugio dal freddo nelle pieghe inferiori dell'addome dei genitori.
Il piumaggio dei pulcini di pinguino è solitamente marrone scuro; col tempo acquisiscono la caratteristica colorazione bianco e nero degli adulti.
Qui vivevano gli antenati dei pinguini clima temperato- quando l'Antartide non era ancora un solido pezzo di ghiaccio. Il clima sul pianeta stava cambiando. I continenti andarono alla deriva, l'Antartide si spostò Polo Sud e si coprì ghiaccio eterno. Gli animali se ne andarono o morirono, ma i pinguini, essendosi adattati al freddo, rimasero.

// 20 settembre 2011 // Visualizzazioni: 176.685

Obiettivo della lezione: Organizzare attività di ricerca e cognitive degli studenti volte a stabilire relazioni di causa-effetto caratteristiche naturali zona temperata.

Promuovere l'acquisizione capacità di lavorare con diverse fonti di conoscenza.

Compiti:

Modulo UUD:

UUD personale: formazione di un atteggiamento rispettoso nei confronti della Russia, terra natale, la natura del nostro Paese, la formazione di un atteggiamento valutativo ed emotivo nei confronti del mondo (la capacità di determinare il proprio atteggiamento nei confronti del mondo), la regolamentazione morale ed etica. Promuovere una cultura del comportamento durante il lavoro in prima linea e il lavoro individuale.

• UUD regolamentare: scoprire e formulare in modo indipendente l'argomento della lezione, impostare e risolvere compiti educativi, la capacità di gestire le proprie attività, mostrare iniziativa e indipendenza, esprimere la propria ipotesi (versione) e determinare il successo del completamento del proprio compito in dialogo con l'insegnante; imparare a distinguere un'attività completata correttamente da una errata, ecc.
• UUD comunicativo: formare abilità: eseguire vari ruoli in un gruppo (leader, interprete, critico); esprimi il tuo punto di vista e cerca di suffragarlo fornendo argomentazioni; apportare le modifiche necessarie all'azione dopo il suo completamento; percepire adeguatamente le proposte per correggere gli errori; rispettare la posizione dell'altro, cercare di negoziare; evidenziare la cosa principale.
• UUD cognitivo: formulazione scopo cognitivo, ricerca di informazioni, analisi per evidenziare caratteristiche, auto-creazione modi per risolvere problemi creativi; capacità di lavorare con le informazioni: capacità di lavorare con materiale di libri di testo, diapositive di presentazioni, dispense.

Concetti e termini di base: biosfera, steppa, taiga, foreste decidue.

Risultati formativi previsti:

• soggetto- conoscere e spiegare caratteristiche essenziali concetti di “steppa”, “taiga”, foreste decidue”. Essere in grado di fornire esempi di piante e animali tipici della zona temperata. Identificare, descrivere e spiegare le caratteristiche essenziali delle piante e degli animali della zona temperata. Essere in grado di dimostrare in modo convincente la connessione tra caratteristiche climatiche e la distribuzione di animali e piante.
• meta-soggetto– lavorare con il testo, evidenziando l’elemento principale in esso contenuto. Conduci una ricerca indipendente informazioni geografiche: clima, piante, animali delle zone temperate.
• personale– creare motivazione per l’apprendimento e propositivo attività cognitiva, la capacità di fissare un obiettivo educativo per una lezione, pianificare il proprio lavoro in gruppo Coltivare una percezione estetica della natura.

Tipo di lezione– una lezione sulla “scoperta” di nuove conoscenze

Modulo della lezione: "viaggio esplorativo"

Necessario attrezzatura tecnica: PC, proiettore multimediale, lavagna interattiva, mappa della vegetazione, valigette con compiti per gruppi.

Struttura e flusso della lezione:

Momento organizzativo. (1 minuto)

Fase 1. Motivazione a attività educative(7 minuti) ( Presentazione 1)

Insegnante: (diapositiva 1)

“Il momento tanto atteso è arrivato di nuovo -
È tempo per noi di metterci in viaggio.
Ci chiama a mondo misterioso,
Il misterioso mondo della natura."

Continuiamo il nostro viaggio intorno al nostro bellissimo pianeta Terra.

Aggiornamento delle conoscenze di riferimento .

Insegnante: Per viaggiare abbiamo bisogno di una certa conoscenza. Controlliamo se siamo pronti per il viaggio.

1. Quali zone di illuminazione si distinguono sulla superficie della terra?

2.Quali linee limitano le cinture di illuminazione della Terra? (Mostra sulla mappa.)

3. Tu ed io abbiamo già fatto un viaggio al massimo cintura calda, si chiama...

4. Quali aree naturali possiamo trovare lì?

Insegnante: Ricordiamo i punti principali del viaggio. Ricordaci quali domande abbiamo considerato. (GP, clima, umidità, piante e animali, adattamenti).

Insegnante: Scoprilo dalla descrizione e continua la storia sulla comunità naturale della zona tropicale. Come riescono gli animali e le piante a sopravvivere in tali condizioni?

- (diapositiva 2) Il sole cuoce senza pietà. Dalla cima della duna su cui ci troviamo, in tutte le direzioni sono visibili solo sabbie mobili. Sembra che siamo circondati dalle onde alte di un mare improvvisamente ghiacciato. Una lucertola balenò sulla cima della duna. Solo nelle oasi tutto profuma... (deserto).

- (diapositiva 3) Queste sono pianure ricoperte di erbe. Tra gli animali prevalgono gli erbivori. Qui risalta asciutto e stagione umida….. (savana).

- (diapositiva 4) Le piante sono presentate in più livelli. Sotto la volta della foresta è umido, soffocante e umido. I tronchi degli alberi sono intrecciati con le viti. La maggior parte degli animali vive sugli alberi... (foresta equatoriale).

Insegnante: Perché comunità naturali così vario? Prova a citare i motivi. (risposta approssimativa: adattamenti di animali e piante all'illuminazione del territorio, umidità)

Insegnante: quale scienza studia i modelli di distribuzione geografica di piante e animali? (risposta: biogeografia)

Insegnante: Dove nella nostra vita sarà la conoscenza zona tropicale? (risposta di esempio: conoscere le condizioni di crescita piante da interno, poiché i monstera e la begonia sono abitanti della foresta tropicale, hanno bisogno di calore e umidità. I residenti di savane, pelargoni, viola, clorofiti richiedono un'irrigazione moderata in inverno. Aloe, un cactus del deserto, le loro condizioni sono calore e luce, sabbia.

Insegnante: Esegui compito di prova. (diapositiva 5)

Affermo che:

1. Nella foresta equatoriale le estati sono calde e gli inverni freddi.
2. Ci sono 2 stagioni nella savana.
3. Ci sono pochissimi animali nella savana.
4. i venti soffiano spesso nei deserti
5. foreste equatoriali difficile da superare perché lì crescono molti cereali.
6. I deserti occupano aree particolarmente aride della Terra
7. La foresta tropicale è la comunità naturale più povera di specie.
8. Gli animali del deserto cacciano durante il giorno.
9. Gli animali più grandi si trovano nella savana.
Revisione tra pari. (Risposta: 2,4,6,9) (diapositiva 6)

Compito utilizzando lavagna interattiva. (5 minuti) ( Presentazione 2).

Gioco "Posiziona i residenti nelle loro case". Gli studenti mettono in correlazione animali e piante con la zona in cui vivono, indicando i nomi di animali e piante, adattamenti alle condizioni di vita.
Situazione problematica: Perché i residenti sono rimasti? Dove puoi trovare questi animali e piante?

Fase 2. Definizione degli obiettivi.

Oggi un'altra cintura termica ci svelerà i suoi segreti.

Ascolta l'estratto. (Nikolai Matveevich Gribachev “Racconti sulla lepre Koska”) (diapositiva 7)

Koska la lepre ha deciso inequivocabilmente quando prepararsi per cosa. Se l'acero ha le foglie verdi e le fragole sono mature, puoi goderti il ​​calore e crogiolare al sole il tuo manto grigio. Se foglie d'acero arrossito, presto farà freddo e la pelliccia dovrà essere sostituita con una bianca e calda. Koska apprezzava molto l'aiuto dell'acero, ma cercava sempre di convincere l'albero a non perdere le foglie.

Insegnante fa domande:

1. Nomina il fenomeno descritto in questo passaggio. (risposta: cambio di stagione.)

2. Come spiegano questo fenomeno le leggi della natura? (risposta: la ragione del cambio delle stagioni è la rotazione della Terra attorno al Sole.)

3. In quale zona termica si verifica l'evento? (risposta: moderatamente.)

4. Quali comunità naturali sono tipiche della zona temperata?

Insegnante: Per scoprirlo, dobbiamo risolvere gli enigmi ora.

Questa è casa. Casa enorme.
C'è abbastanza spazio per tutti al suo interno.
E il piccolo scoiattolo e il coniglietto,
E un cucciolo di lupo con i denti.

Che tipo di foreste ci sono? (risposta: latifoglie, conifere - taiga) (diapositiva 8, estratto del collegamento ipertestuale dalla presentazione laterale, senza audio.)

Insegnante: E oggi parleremo di un'altra comunità: (slide 9)

Da ogni parte la strada:
Nessuna foresta, nessuna montagna.
La vasta distesa
Spazio infinito!
(risposta: steppa. Connettiti con il luogo di residenza)

Insegnante: Quali aree esploreremo?

Insegnante: Facciamo un piano di ricerca.

1. Posizione sulla mappa.
2. Clima delle zone naturali della zona temperata.
3. Flora della zona temperata.
4. Fauna della zona temperata.
5.Accessori. (diapositiva 10)

Fase 3. Studio di nuovo materiale. 15 minuti

Condurremo le nostre ricerche sulla spedizione in gruppi. Ogni gruppo riceve una valigetta con compiti e itinerario di viaggio. Appendice 1(Caso di attività e piano di risposta). Lavorare con un libro di testo, una mappa. Esegui il lavoro entro 7 minuti. Il gruppo deve presentare una relazione sulla propria ricerca. (diapositiva 11-12)

• Gruppo I Steppa
• Gruppo II Foreste decidue
• Taiga del III gruppo

Ragazzi in ogni gruppo:

1. Analizza il testo e le illustrazioni del libro di testo.

2. Lavora con la mappa.

3. Riassumere le informazioni ricevute nel gruppo.

4. Discuti.

5. Spiega.

6. Preparato sotto forma di relazione. Descrivi l'area naturale compilando la tabella.

Fase salva-salute della lezione. Minuto di educazione fisica . 1 minuto (diapositiva 13)

Siamo come gli alberi nel folto di una foresta, (conduciamo i nostri occhi con le nostre mani)
Facciamo oscillare i rami nel vento invernale,
In primavera cresciamo sempre più in alto, (Alza gli occhi)
E raggiungiamo il sole notte e giorno,
E in autunno scuoteremo gradualmente le foglie.
E il vento autunnale li turbina e li fa turbinare. (guardiamo con i nostri occhi come girano le foglie)

Fase 4. Discussione dei risultati del lavoro.

Durante la relazione di gruppo, tieni un diario (diapositiva 14-18)

Rapporto del 1° gruppo sul piano “Steppa”.

Insegnante:

Che spazio e che libertà c'è qui!
Ovunque guardi, ci sono campi in abbondanza!
A sud della fascia forestale
C'è un tappeto di erbe e fiori.
C'è spazio per i venti e gli uccelli,
Roditori, lupi, volpi.
Qui i venti secchi amano cantare.
E questo si chiama... (Steppa.)

Rapporto del 2° gruppo sul piano “Foreste decidue”.(diapositiva 19-24)

Insegnante: Si veste d'estate e si spoglia d'inverno.

Rapporto del gruppo 3 secondo il piano Taiga(diapositiva 25-29)

Insegnante:

Vieni con me nella nostra foresta tranquilla,
Ci sono mirtilli e more artiche,
Ci sono tutti i tipi di miracoli
Centomila - e poco più!
Seduto sotto un albero di cedro per riposare,
Aspiriamo l'odore resinoso delle pigne,
E lascia che il tuo petto respiri in modo più uniforme,
Scrollarsi di dosso la fatica in eccesso.

Fase 5. Verifica iniziale della comprensione(3 minuti) (diapositiva 30)

Gioco “Indovina l'area naturale”

1. Gli inverni qui sono freddi. Ma conifere: abete rosso, pino, abete - si sono adattati a tali condizioni. Gli animali includono l'orso, il lupo, l'alce e altri.

2. Qui è secco d'estate e gelido d'inverno. Quest'area naturale è ricca di piante erbacee, ma qui sono presenti pochi animali.

3. In questo zona naturale crescono quelli che amano il calore alberi decidui: quercia, acero, tiglio. La fauna è varia.

4. Se ci sono molti insetti, ci saranno molti uccelli: pernice grigia, gallina prataiola, allodola, allodola delle steppe, otarda, gru demoiselle. Gli uccelli fanno i nidi proprio sul terreno. Qui vivono piccoli animali: marmotta, topo selvatico, jerboa, roditori, criceti. E se ci sono uccelli, piccoli roditori, allora ci saranno predatori: l'aquila delle steppe, vipera della steppa, furetto della steppa.

Fase 6. Incorporazione di nuove conoscenze nel sistema di conoscenza e ripetizione. (8 minuti)

Insegnante: Che paesaggi meravigliosi abbiamo ottenuto. (diapositiva 31-34)

Avevo davvero voglia di visitare questi posti!

Sono questi i luoghi che vorresti visitare? (diapositiva 35-37) (diapositive con filmati di inquinamento, deforestazione, desertificazione).

Cosa fare?

Messaggio dello studente. (compito avanzato)

Appendice 2, Appendice 3 Conservazione della natura. Steppa della foresta di Ostrovtsovskaya. Stato riserva naturale"Steppa della foresta del Volga" » nel distretto di Kolyshleysky Regione di Penza. (diapositiva 38-39)

Riepilogo della lezione

Insegnante: E ora ti suggerisco di mettere alla prova le tue conoscenze sull'argomento.

Tempo di funzionamento 6 minuti.

Test (lavoro individuale, test reciproco) Appendice 3 oppure (diapositiva 40-44)

Riflessione(3 minuti)

C'è una dichiarazione dello zoologo tedesco Alfred Brem: “Non è sufficiente sapere che una creatura vive nella foresta, un'altra nella steppa e una terza nel mare. Devi sapere come funzionano queste foreste, steppe e mari. Ogni singolo animale è specifico della sua terra natale. È sempre adattato al clima, alla topografia e alla flora che da essi dipendono. Pertanto porta l’impronta della sua patria e solo confrontando l’ambiente, l’immagine e le condizioni di vita dell’animale ne comprendiamo la vita”.

Autoanalisi e autostima dello studente

Dove dentro vita quotidiana Possiamo utilizzare le conoscenze acquisite?

• Quale compito ti è piaciuto di più durante la lezione?
• Quale compito ha causato difficoltà? Perché?
• Cosa hai imparato di nuovo durante la lezione?
• Come vi siete aiutati a vicenda durante il compito?

Compiti a casa

• Attività selezionabile Par. N. 22, pp. 136-137 gioco pag. 137.
• Compito 4. Componi un cruciverba “Animali (piante) delle zone temperate” con almeno 8 parole. (diapositiva 47)

Il nostro Paese si trova in quattro zone climatiche. Ognuno di loro ha condizioni di sopravvivenza speciali, quindi gli animali di ciascuna zona climatica differiscono l'uno dall'altro. In Russia vivono 300 specie di mammiferi, 700 specie di uccelli, 70 specie di rettili, 30 specie di anfibi, 400 specie di pesci e circa 100mila specie di insetti.

Mondo animale della zona artica

La zona artica è caratterizzata da permafrost, basse temperature dell'aria e deserti artici. Non c'è praticamente vegetazione qui e faunaè composto principalmente da rappresentanti ambiente acquatico: trichechi, foche, lepre di mare e sigilli. Gli orsi polari, le volpi artiche e i lemming vivono sulla terraferma.

In modo così duro condizioni climatiche I buoi muschiati si sentono benissimo: animali antichi che vivevano ai tempi dei mammut. La calda lana li protegge dalle forti gelate e la loro senza pretese nel cibo li aiuta a sopravvivere nelle dure condizioni dell'Artico. Il bue muschiato è elencato nel Libro rosso della Russia. Non può essere cacciato perché è protetto dallo Stato.

Gli abitanti più numerosi della tundra sono i lemming. Questi sono piccoli roditori che si nutrono di piante e sono l'alimento principale per volpi e volpi artiche.

Riso. 1. Lemming.

Gli animali più significativi per piccoli popoli, vivere in questo territorio, lo è renna. Fornisce alle persone carne, pelle ed è anche un mezzo di trasporto.

Fauna della zona subartica

La fauna della zona subartica è più diversificata rispetto alla fauna dell'Artico. Qui il clima è un po' più mite, le estati qui sono brevi e fredde. La zona subartica è caratterizzata da tundre e foreste di tundra. Gli animali che vivono in questa zona hanno una pelliccia calda, che consente loro di resistere a temperature estremamente fredde. La fauna è rappresentata da balene, trichechi, foche, gufi polari, falco pellegrino e zigolo delle nevi.

Linci, ermellini e volpi artiche che vivono in questa zona spesso diventano vittime dei bracconieri.

Fauna temperata

La maggior parte della Russia si trova nella zona temperata zona climatica. Il clima qui è molto vario, caratterizzato da forti piogge e frequenti raffiche di vento. Questa cintura è abitata da erbivori e bestie da preda, granivori e insettivori, pesci e uccelli.

In questa cintura, la zona della taiga si estende da ovest a est. La taiga è composta principalmente da foreste di conifere, gli inverni sono generalmente lunghi e nevosi e le estati sono brevi e calde. La fauna della taiga in Russia è composta da molti mammiferi. Qui vivono orsi, lupi, volpi, castori, ermellini, cinghiali, lepri e cervi.

La taiga ospita il cervo muschiato, un animale imparentato con il cervo. Questo simpatico animale salta bene ed è capace, come una lepre, di confondere le proprie tracce, fuggendo dai suoi inseguitori.

Riso. 2. Cervo muschiato.

La zona temperata contiene anche steppe. Le steppe sono pianure dominate da piante erbacee. Poiché ce ne sono molti nelle steppe spazio aperto, quindi la fauna di questi luoghi non è molto varia. Dopotutto, su un terreno del genere è difficile costruire una casa e proteggersi dai nemici. Gli abitanti delle steppe sono roditori, criceti e jerboa. Gli uccelli includono la quaglia, la pernice grigia, l'airone, l'aquila delle steppe e l'otarda.

Fauna della zona subtropicale

Nella zona climatica subtropicale, la natura ha creato di più condizioni favorevoli sul territorio della Russia per l'esistenza e la riproduzione diversi tipi. Situato nella zona subtropicale Costa del Mar Nero e le montagne del Caucaso. E sebbene le regioni subtropicali occupino un'area abbastanza piccola, qui si possono trovare molte specie di uccelli e mammiferi. provenienti dai mammiferi si sono diffusi lupo grigio, procione striato, caucasico orso bruno, cervo maculato e sciacallo.

Un esemplare interessante vive nelle regioni subtropicali - cane procione. Il nome parla da solo. L'animale assomiglia sia a un cane che a un procione. Questo animale è completamente senza pretese nel cibo, può mangiare cibi vegetali, ma non disdegna gli animali.

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Diapositiva 2

Steppe

una pianura ricoperta di vegetazione erbosa nelle zone temperate e subtropicali degli emisferi settentrionale e meridionale. Una caratteristica delle steppe è la quasi totale assenza di alberi (senza contare le piantagioni artificiali e le cinture forestali lungo i corpi idrici)

Diapositiva 3

Le steppe sono comuni in tutti i continenti tranne l'Antartide. In Eurasia, le zone più estese di steppe si trovano nella Federazione Russa, in Kazakistan, in Ucraina e in Mongolia. Le temperature medie nei mesi invernali vanno da 0ºС a −20ºС, e nei mesi estivi da +20ºС a +28ºС.

Diapositiva 4

Una caratteristica della steppa è uno spazio senza alberi ricoperto di vegetazione erbosa. Erbe che formano un tappeto chiuso o quasi chiuso: erba piuma, festuca, tonkonogo, bluegrass, erba di pecora, ecc. Le piante si adattano a condizioni sfavorevoli. Molti di loro sono resistenti alla siccità o sono attivi in ​​primavera, quando c'è ancora umidità dopo l'inverno.

Le steppe sono ricche di piante bulbose (tulipano).

Diapositiva 5

Gli animali sono attivi principalmente di notte in estate. Tra gli ungulati, le specie tipiche si distinguono per la visione acuta e la capacità di correre velocemente e per lungo tempo, ad esempio le antilopi; tra i roditori ci sono roditori, marmotte, talpe e specie saltatrici che costruiscono tane complesse: jerboa, ratti canguro. La maggior parte degli uccelli vola via per l'inverno. Comune: aquila delle steppe, otarda, albanella delle steppe, gheppio delle steppe, allodole. I rettili e gli insetti sono numerosi.

Diapositiva 6

Diapositiva 7

aquila della steppa

Diapositiva 8

Allodola

Diapositiva 9

Foreste decidue

bosco costituito da alberi decidui e arbusti. Chiamato anche deciduo o verde estivo per la caratteristica caduta annuale delle foglie prima dell'inizio del freddo.

La quota di foreste decidue in Europa è del 24%.

Diapositiva 10

Le foreste di questo tipo sono alte, 25-40 m, e sono rappresentate principalmente da due ordini di alberi, uno strato di arbusti e una copertura erbacea, in cui si possono distinguere anche due o tre ordini di altezza dell'erba. Una caratteristica di una foresta decidua è la predominanza della diversità delle specie erbacee sulla diversità degli alberi.

Diapositiva 11

Le foreste decidue sono divise in

latifoglie, in cui gli alberi del livello superiore hanno foglie di grandi e medie dimensioni, sono caratterizzati da un'elevata tolleranza all'ombra e da esigenze di terreno impegnative, amanti della luce, tra cui quercia, acero, tiglio, frassino, olmo. Le foreste di latifoglie crescono in climi relativamente miti;

le foreste a foglia piccola, in cui le specie arboree predominanti hanno lame fogliari piccole, sono foreste di betulle, pioppi tremuli e ontani. Le foreste a foglia piccola sono più fotofile e meno esigenti in termini di fertilità del suolo, inoltre sono più resistenti al gelo.

Diapositiva 12

Diapositiva 13

Pioppo tremulo e olmo

Diapositiva 14

Acacia di seta

Diapositiva 15

rododendro a frutto corto

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La fauna delle foreste decidue è caratterizzata dalla stagionalità, ciò è dovuto ai cambiamenti climatici stagionali e al fatto che in inverno una foresta priva di foglie non fornisce un riparo affidabile agli abitanti della foresta. Tipiche sono anche le specie di uccelli che vivono nelle cavità e nelle chiome degli alberi.