पारिस्थितिक पथ के लिए परिप्रेक्ष्य योजना. किंडरगार्टन के पारिस्थितिक पथ पर भ्रमण गतिविधियों की योजना बनाना

नतालिया टकाचेंको
वरिष्ठ समूह के लिए पारिस्थितिक सप्ताह

पारिस्थितिक सप्ताह

पारिस्थितिकबच्चों का पालन-पोषण केवल प्रीस्कूलर के साथ पर्यावरणीय कार्य नहीं है। पारिस्थितिकशिक्षा प्रकृति के बारे में, प्रकृति में संबंधों के बारे में ज्ञान की एक प्रणाली है। पर्यावरण पर मानवीय गतिविधियों के प्रभाव के बारे में जागरूकता। कार्य का परिणाम न केवल कुछ कौशल और ज्ञान की महारत है, बल्कि बच्चों में जवाबदेही, करुणा जैसी भावनाओं का विकास भी है; प्राकृतिक पर्यावरण की रक्षा और सुधार की इच्छा।

दिन की सोमवार थीम"नीले आकाश के नीचे घर".

विषय पर बातचीत: "पृथ्वी हमारा सामान्य घर है".

लक्ष्य: प्रकृति में जीवित और निर्जीव चीजों की एकता और अंतर्संबंध के विचार को प्रकट करें।

खेल - प्रश्नोत्तरी "पृथ्वी वह ग्रह है जिस पर हम रहते हैं".

लक्ष्य: ग्लोब से परिचित होना जारी रखें; बच्चों में यह अवधारणा बनाना कि हमारा ग्रह एक विशाल गेंद है, जो समुद्रों और महासागरों, महाद्वीपों से ढका हुआ है, जो हवा की एक परत से घिरा हुआ है; पारिस्थितिक तंत्र और प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। बढ़ाना शब्दावली. प्रकृति में व्यवहार के नियम स्थापित करें; प्रकृति की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें।

सूर्य का अवलोकन.

लक्ष्य: बच्चों में यह विचार पैदा करना कि सूर्य प्रकाश और ऊष्मा का स्रोत है।

आउटडोर खेल "दिन - रात".

लक्ष्य: दिन के हिस्सों के बारे में ज्ञान को समेकित करें, शारीरिक गतिविधि को तेज़ करें।

उपदेशात्मक खेल “कौन कहाँ रहता है?”

लक्ष्य: विभिन्न प्राकृतिक क्षेत्रों के निवासियों में रुचि विकसित करना।

परी कथा का नाटकीयकरण "लोमड़ी, बिल्ली और मुर्गा"

लक्ष्य: बच्चों की नाट्य प्रदर्शन करने की क्षमता को मजबूत करना। वाणी, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

दिन की मंगलवार थीम "जंगल - बहुमंजिला इमारत".

पढ़ना कल्पना "वन समाचार पत्र"वी. बियांची।

लक्ष्य: प्रकृति की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करें, उनकी शब्दावली का विस्तार करें।

जंगल के बारे में बातचीत.

लक्ष्य: जंगल के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करें।

क्षेत्र के चारों ओर लक्षित भ्रमण KINDERGARTEN. "सभी पेड़ बहुरंगी पोशाक में चमकते हैं..."

लक्ष्य: शरद ऋतु में पौधों की स्थिति के बारे में विचार बनाना, विशिष्ट पेड़ों के फलों और बीजों के बारे में ज्ञान देना (लिंडेन, पाइन, स्प्रूस, ओक, बर्च).

उपदेशात्मक खेल "किसके बच्चे शाखा पर हैं?"

लक्ष्य: पेड़ों के बीजों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।

विषय पर चित्रण: "शरद ऋतु के पेड़".

लक्ष्य: परिवर्तन देखने की क्षमता विकसित करें आसपास की प्रकृतिअलग-अलग पर मौसम की स्थिति. हवादार मौसम में पेड़ बनाना सीखें। रंगीन पेंसिलों के साथ काम करने के कौशल को मजबूत करें।

बुधवार दिन की थीम "पंख वाले पड़ोसी".

एलबम देख रहा हूँ "हमारे क्षेत्र के पक्षी".

लक्ष्य: हमारे क्षेत्र के पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। पक्षियों के प्रति देखभाल और मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।

विषय पर बातचीत: "हम पक्षियों के बारे में क्या जानते हैं".

लक्ष्य: परिचित पक्षियों, उनकी रहने की स्थिति, शीतकालीन पक्षियों के जीवन में मनुष्यों की भूमिका के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना।

पारिस्थितिक खेल"पक्षियों का भोजन कक्ष".

लक्ष्य: बच्चों को इस बात की बुनियादी जानकारी दें कि सर्दियों में पक्षियों को क्या खिलाया जाता है; पक्षी प्रकृति में क्या खाते हैं.

आउटडोर खेल "कौवे और गौरैया".

लक्ष्य: बोलने का कौशल विकसित करें "जोर से शांत", आवाज की शक्ति विकसित करना; शारीरिक गतिविधि तेज करें.

पारिस्थितिक खेल"अंदाजा लगाओ कौन सा पक्षी".

लक्ष्य: किसी पक्षी को उसकी आदतों और रूप-रंग से पहचानना सिखाएं।

गुरुवार दिन की थीम "चार पैर वाले दोस्त".

उपदेशात्मक खेल "घरेलू और जंगली जानवर".

लक्ष्य: घरेलू और जंगली जानवरों के लक्षण स्पष्ट करें।

विषय पर बातचीत: "हमारे घर पर जानवर"

लक्ष्य: घरेलू जानवरों और उनके शावकों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना। पालतू जानवरों के जीवन में मनुष्यों की भूमिका के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना, जानवरों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करना।

जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना। आंदोलनों और ओनोमेटोपोइया की नकल।

लक्ष्य: बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें।

कथा साहित्य पढ़ना. "कुत्ते का पिल्ला"ए. बार्टो.

लक्ष्य: श्रवण धारणा, स्मृति विकसित करें।

आउटडोर खेल "समुद्र उत्तेजित है".

लक्ष्य: बच्चों को संतुलन बनाए रखने का व्यायाम कराएं। मोटर क्षमताओं में सुधार करें.

शुक्रवार दिन की थीम "मनुष्य ने प्रकृति की खोज की".

विषय पर बातचीत: "पृथ्वी खतरे में है".

लक्ष्य: बच्चों को यह अंदाज़ा दें कि पृथ्वी अब किस ग्रह पर है खतरों: कई जगहों पर पानी, मिट्टी और हवा गंदी हो गई है। हर किसी को सांस लेने में कठिनाई होती है, लोग और जानवर बीमार हो जाते हैं। अपने ग्रह को बचाने के लिए हमें बचपन से ही प्रकृति से प्यार करना चाहिए, उसका अध्ययन करना चाहिए और उसके साथ सही ढंग से संवाद करना चाहिए।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ कलात्मक सृजनात्मकता. प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प बनाना।

लक्ष्य: स्थानिक कल्पना, रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।

शरद ऋतु पार्क का भ्रमण।

लक्ष्य: पतझड़ में पौधों की रहने की स्थिति के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें। पौधों की स्थिति और पर्यावरणीय परिस्थितियों के बीच संबंध स्थापित करना सीखें, परिवर्तनों के कारणों की पहचान करें। वयस्कों को पार्क में काम करने से परिचित कराएं।

संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियाँ "खिड़की पर सब्जी उद्यान". प्याज लगाना.

लक्ष्य: बढ़ते प्याज में बदलावों को नोटिस करना सीखें, पौधों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

पारिस्थितिक खेल"लाल किताब के पौधे और जानवर"

लक्ष्य: बच्चों को लाल किताब, संरक्षित पौधों और जानवरों से परिचित कराएं।

किंडरगार्टन के क्षेत्र में एक पारिस्थितिक पथ की उपस्थिति में पारिस्थितिक पथ के बिंदुओं पर विभिन्न भ्रमण शामिल हैं। इन भ्रमणों की योजना ऋतुओं के अनुसार बनाई जाती है: शरद ऋतु, सर्दी, वसंत, ग्रीष्म। भ्रमण योजना चार उम्र के बच्चों के लिए बनाई गई है: कनिष्ठ समूह, मध्य समूह, वरिष्ठ समूह और प्री-स्कूल समूह।

हमारे किंडरगार्टन में पारिस्थितिक पथ के निम्नलिखित बिंदु हैं:

डॉट "बड़ा बिर्च" , बिंदु "दलदल" , बिंदु "पानी" , बिंदु "बगीचा" , बिंदु "पक्षी चेरी" , बिंदु "रोवन" , बिंदु "मौसम स्टेशन" , बिंदु "अल्पाइन स्लाइड" , बिंदु "झाड़ियां" , बिंदु "जंगल का कोना" , बिंदु "औषधीय बिस्तर" , बिंदु "स्वास्थ्य ट्रैक" , बिंदु "कीड़े" , बिंदु "ग्रीनहाउस" , बिंदु "पक्षियों का भोजन कक्ष" , बिंदु "पक्षी स्तंभ"

शरद ऋतु भ्रमण:

कनिष्ठ समूह:

"बगीचे के बिस्तर में क्या उग आया?" - बगीचे का भ्रमण - सब्जियों के संग्रह का अवलोकन।
"गोल्डन बिर्च" - बड़े सन्टी पेड़ का भ्रमण" - पेड़ का अवलोकन पतझड़ का वक्तवर्ष।
"सुंदर समाशोधन" - फूलों के बगीचे का भ्रमण - शरद ऋतु के फूलों की सुंदरता की प्रशंसा करें।
"हम अपने स्वास्थ्य को मजबूत कर रहे हैं, हम सभी रास्ते पर चल रहे हैं" - स्वास्थ्य पथ पर भ्रमण - बच्चों के स्वास्थ्य को सुदृढ़ बनाना।

मध्य समूह:

"हवा चल रही है, हवा चल रही है"
"यहाँ हमारा बगीचा है, गाजर वहाँ उगती है!" - बगीचे का भ्रमण - सब्जियों के नाम तय करना।
"हम जंगल में जाएंगे, हमें वहां पेड़ मिलेंगे।" - कोने का भ्रमण मचान - सुरक्षित करनापेड़ों के नाम।"
"माँ चेरेमुखा की यात्रा पर" - पक्षी चेरी का भ्रमण - पेड़ के हिस्सों के नाम तय करना।

वरिष्ठ समूह:

"हम दलदल में जाएंगे, हमें वहां एक मेंढक मिलेगा।" - दलदल का भ्रमण - मेंढक का अवलोकन।
"हमारे हरित सहायक" - औषधीय बिस्तर का भ्रमण - औषधीय पौधों के बारे में ज्ञान का विस्तार और समेकन।
"लंबे समय तक जीवित रहने वाले पेड़ को जानना" - एक बड़े पुराने सन्टी पेड़ का भ्रमण - पेड़ की उम्र के बारे में ज्ञान प्राप्त करने के लिए।
"खिले लाल अंगूर" - पहाड़ की राख का भ्रमण - शरद ऋतु में पत्तियों के रंग में परिवर्तन का अवलोकन करना।

तैयारी समूह:

"हवा, हवा, तुम शक्तिशाली हो" - भ्रमण मौसम स्टेशन - अवलोकनहवा की दिशा के अनुसार.
"हमारे बगीचे में फूल सुंदर हैं" - फूलों के बगीचे का भ्रमण - फूलों की क्यारियों और विविधता के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना फूल वाले पौधे.
"हम जानना चाहते हैं" - औषधीय बिस्तर का भ्रमण - उपयोग के लिए औषधीय पौधों को इकट्ठा करना और सुखाना सिखाएं सर्दी का समयवर्ष।
"फसल पक गई है, इकट्ठा करने में मेरी मदद करें" - बगीचे का भ्रमण - सब्जियों की कटाई में वयस्कों की मदद करना।

शीतकालीन भ्रमण:

कनिष्ठ समूह:

"बिर्च वर्ष के किसी भी समय अच्छा होता है" - एक बड़े बर्च वृक्ष का भ्रमण - सर्दी के मौसम में पेड़ का अवलोकन।
"पक्षी, गौरैया, स्तन आ गए हैं" - गज़ेबो का भ्रमण (पक्षी कैंटीन)- पक्षियों को दाना डालने के लिए उड़ते हुए देखना।
"शाखाओं पर टोपी की तरह बर्फ" - जंगल के एक कोने की सैर - पेड़ों की शाखाओं पर पड़ी बर्फ का अवलोकन करना।
"ग्रीनहाउस का भ्रमण" - फिकस की जांच करना।

मध्य समूह:

"द आर्टफुल क्रो" - गज़ेबो का भ्रमण (पक्षी कैंटीन)- एक कौवे का अवलोकन करना।
"हम सभी पेड़ों को जानते हैं, हम उनका अनुमान लगा सकते हैं" - जंगल के एक कोने का भ्रमण - पेड़ों के नाम तय करना।
"बेरेज़ोन्का, बेरेज़ोन्का, तुम इतने सफेद क्यों खड़े हो?" - एक बड़े बर्च वृक्ष का भ्रमण - पेड़ के तने को देखना।
"ग्रीनहाउस का भ्रमण" - फिकस और बालसम फूलों की तुलना।

वरिष्ठ समूह:

"हम जंगल के बारे में जानना चाहते हैं, इसमें कई चमत्कार रहते हैं" - जंगल के एक कोने का भ्रमण - पेड़ों के नाम, उनकी संरचना, बाहरी चिन्ह तय करना।
"हवा अच्छी है या बुरी?" - मौसम केंद्र का भ्रमण - हवा का अवलोकन।
"सर्दियों में झाड़ियाँ" - सर्दियों में झाड़ियों में परिवर्तन की निगरानी करना।
"पक्षी हमारे मित्र हैं, हम उन्हें सर्दियों में नहीं छोड़ सकते!" - गज़ेबो का भ्रमण (पक्षी कैंटीन)- फीडरों को व्यवस्थित करने के उद्देश्य से।

तैयारी समूह:

"मौसम में अलग-अलग समयसाल का"
"देवदार के पेड़ - देवदार के पेड़" - जंगल के एक कोने का भ्रमण - शंकुधारी और पर्णपाती पेड़ों के बारे में विचारों को व्यवस्थित करें।
"सभी लोगों को पता होना चाहिए कि पक्षियों की मदद की ज़रूरत है" - गज़ेबो का भ्रमण (पक्षी कैंटीन)- भोजन कक्ष की ओर उड़ते पक्षियों को देखना और उनके बारे में एक कहानी लिखना।
"आप पेड़ हैं या झाड़ी?" - पक्षी चेरी का भ्रमण - झाड़ी का नाम तय करना, पक्षी चेरी के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करना।

वसंत भ्रमण:

कनिष्ठ समूह:

"ओह, हाँ, भूर्ज वृक्ष, सफ़ेद तना!" - बर्च वृक्ष का भ्रमण - वसंत ऋतु में वृक्ष का अवलोकन।
"गोल्डन डेंडेलियन - सूर्य का प्रिय पुत्र" - प्राइमरोज़ का अवलोकन (डंडेलियन).
"सब्जी उद्यान का भ्रमण" - बिस्तरों की खुदाई की निगरानी करना।
"तितली - गोभी" - अल्पाइन पहाड़ी का भ्रमण - पहली तितलियों का अवलोकन।

मध्य समूह:

"उसकी चोटी नीचे करो, सफेद सन्टी" - बर्च वृक्ष का भ्रमण - बर्च वृक्ष और उसके स्वरूप के बारे में बच्चों के ज्ञान में विविधता लाने के लिए।
"वसंत आ गया है" - जंगल के एक कोने की सैर - वसंत ऋतु में पेड़ों में होने वाले बदलावों का अवलोकन करना।
"बर्फ पिघल रही है, नदियाँ बह रही हैं" - जलाशय का भ्रमण - जलधाराओं का अवलोकन।
"पक्षी चेरी खिल गई" - पक्षी चेरी के पेड़ का भ्रमण - पक्षी चेरी के पेड़ के रंग का अवलोकन करना।

वरिष्ठ समूह:

"हम एक बगीचा लगाएंगे" - बगीचे का भ्रमण - सब्जी के बीज बोने में हर संभव सहायता।
"बड़े बर्च के पेड़ पर कलियाँ खिल गई हैं" - एक बड़े बर्च वृक्ष का भ्रमण - पत्तियों की उपस्थिति का अवलोकन करना।
"घास हरी हो रही है" - जंगल के एक कोने का भ्रमण - पहली घास की उपस्थिति का अवलोकन करना।
"एक निगल चंदवा में वसंत के साथ हमारी ओर उड़ता है" - गज़ेबो का भ्रमण (पक्षी कैंटीन)- प्रवासी पक्षियों के बारे में बातचीत।

तैयारी समूह:

"ताना, वसंत का गायक, आ गया है" - एक बड़े बर्च वृक्ष का भ्रमण - एक पक्षीघर में तारों का अवलोकन।
"हम चतुराई से चुकंदर और गाजर लगाएंगे" - बगीचे का भ्रमण - क्यारियाँ तैयार करने और सब्जियों के बीज बोने में वयस्कों को सहायता।
"हम यहां अद्भुत सुंदरता के फूल लगाएंगे" - फूलों के बगीचे का भ्रमण - फूलों के बीज बोने के लिए फूलों की क्यारियाँ साफ़ करने के उद्देश्य से।
"बर्ड चेरी, बर्ड चेरी, तुम इतने सफेद क्यों खड़े हो?" - पक्षी चेरी का भ्रमण - इसके फूल का अवलोकन करना।

ग्रीष्मकालीन भ्रमण:

कनिष्ठ समूह:

"यह चारों ओर कितना सुंदर है!" - फूलों के बगीचे का भ्रमण - बच्चों को फूलों के पौधों को देखने का आनंद दें।
"हम तालाब के किनारे आराम करेंगे" - जलाशय का भ्रमण - जलीय पौधों का अवलोकन।
"हमारे बर्च के पेड़ पर एक सफेद सुंड्रेस है" - एक बड़े बर्च वृक्ष का भ्रमण - पेड़ का अवलोकन गर्मी का समयवर्ष।
"गूंजना और रेंगना" - जंगल के एक कोने का भ्रमण - रेंगने वाले कीड़ों का अवलोकन।

मध्य समूह:

"एक कीड़ा अजीब ढंग से अपने पैर हिलाते हुए पानी में दौड़ता है" - जलाशय का भ्रमण - पानी की सतह पर रहने वाले कीड़ों का अवलोकन।
"हमारे पैर रास्ते पर, रास्ते पर दौड़े" - स्वास्थ्य पथ पर भ्रमण" - बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करना।
"हम बगीचे में आए, वहां डिल उग रही है" - बगीचे का भ्रमण - डिल और प्याज देखना (तुलना).
"हम बर्च के पेड़ के चारों ओर नृत्य करेंगे" - एक बड़े बर्च पेड़ का भ्रमण - बर्च पेड़ के पास खेल खेलना।

वरिष्ठ समूह:

"प्रकृति के पास नहीं है खराब मौसम» - मौसम केंद्र का भ्रमण - मौसम की स्थिति की निगरानी।
"संपूर्ण पारिस्थितिक पथ पर भ्रमण" - बिंदुओं के नाम तय करना।
"फील्ड कैमोमाइल, बहुत उपयोगी" -औषधीय शय्या का भ्रमण-परिचय औषधीय गुणडेज़ी।
"दलदल में, देखो, अचानक फूल खिल गए!" - एक मिनी-दलदल का भ्रमण - दलदल के बगल में उगने वाले पौधों को देखना।

तैयारी समूह:

"पत्थरों पर फूल उगते हैं, एक चमत्कार - एक स्लाइड - देखो!" - अल्पाइन स्लाइड का भ्रमण - अल्पाइन स्लाइड के घटक भागों, चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के संयोजन के बारे में ज्ञान प्रदान करना।
"चींटी को चोट मत पहुँचाओ" - एक बड़े बर्च वृक्ष का भ्रमण - चींटियों का अवलोकन, चींटियों, उनके जीवन के तरीके के बारे में ज्ञान को गहरा करना।
"जब हम बीमार होंगे तो गेंदा और केला हमारी मदद करेंगे" - औषधीय स्तन का भ्रमण - औषधीय पौधों और उनके उपयोग के तरीकों से परिचित होना जारी रखने के लिए।
"फूलों का गोल नृत्य" - फूलों के बगीचे का भ्रमण - फूलों की क्यारियों में उगने वाले फूलों के नामों को समेकित करने के लिए।

डी/आई "घास के मैदान में"

Ts.: संख्याओं और व्यक्तियों के आधार पर क्रियाओं को बदलें।

डी/आई "इसे सही ढंग से कैसे कहें?"

टी.एस.: बच्चों को शिक्षित करना सिखाएं बहुवचनक्रिया.

डी/आई "डन्नो क्या बनाना भूल गया?"

टी.: क्या कमी है यह देखने की क्षमता विकसित करें।

बगीचे का भ्रमण - "सुगंधित सेब का पेड़, मुझसे दोस्ती करो..."। किताब देखें. "हथेली पर एक पत्ता", पृष्ठ 53.

लक्ष्य: बच्चों को सरलतम संबंध स्थापित करना सिखाना: पर्यावरण में बदलती परिस्थितियाँ ( सूरज की रोशनी, गर्मी, नमी) पौधों की स्थिति (विकास, फूल) में बदलाव की ओर ले जाती है। बच्चों को फलों के पेड़ों की वसंत अवस्था की विशिष्टताओं से परिचित कराएं - फूल (फूलों के प्रकार के आधार पर 2-3 प्रकार के पेड़ों और झाड़ियों के बीच अंतर करें)। फूलों वाले पेड़ों की सुंदरता देखना सीखें।

तालाब तक पैदल चलने का लक्ष्य:

लक्ष्य: बच्चों को जलाशय और उसके निवासियों से परिचित कराना; दिखाएँ कि तट पर और पानी में वे पौधे और जानवर रहते हैं जो पानी के बिना नहीं रह सकते।

जल निकाय के निकट आचरण के नियमों का परिचय दें।

टिप्पणियाँ:

फूलों वाले पौधों और झाड़ियों के लिए.

पत्तियों के फूटने, दिखने और बढ़ने के पीछे। लक्ष्य: वसंत ऋतु में पौधों की बुनियादी स्थितियों के बारे में ज्ञान विकसित करना।

सिंहपर्णी का दीर्घकालिक अवलोकन (एक महीने के लिए)।

लक्ष्य: पौधों की वृद्धि और विकास की प्रक्रिया के बारे में विचार तैयार करना।

पहले कीड़ों का अवलोकन करना.

लक्ष्य: व्यवहार का निरीक्षण करना, संरचना के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

वसंत की पहली आंधी के पीछे।

लक्ष्य: प्राकृतिक घटनाओं की विविधता का परिचय देना।

एक लेडीबग को देखना. लक्ष्य: बच्चों को लेडीबग से परिचित कराना, उन्हें इसे देखने, इसकी हरकतों को देखने के लिए आमंत्रित करना और लेडीबग की हरकतों की ख़ासियतों के बारे में बात करना। भाषण में शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करना सीखें: कीड़े, जागना, जागना, रेंगना, भृंग, ड्रैगनफलीज़,गुबरैला

, सुंदर तितलियाँ, पंख।

घास देखना.

लक्ष्य: बच्चों को घास देखने के लिए आमंत्रित करें, इसके बारे में पहेलियाँ सुनें, घास के गुणों की पहचान करें: यह कई जानवरों का मुख्य भोजन है, कुछ कीड़ों का निवास स्थान है।

प्रकृति में रिश्तों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना। कीड़ों के बारे में बातचीत.लक्ष्य: हाइलाइट करना सीखें

आवश्यक सुविधाएं

कीड़े

किताब देखें. "पारिस्थितिकी में आपका स्वागत है" ओ.ए.

वोरोनकेविच, एस. 89.

बातचीत "बत्तखों और मेंढकों के पैर ऐसे क्यों होते हैं"

लक्ष्य: बच्चों को कुछ जानवरों की उपस्थिति विशेषताओं की पहचान करना सिखाना जो उन्हें पारिस्थितिकी तंत्र में जीवन के अनुकूल होने की अनुमति देते हैं।

बच्चों को लोक संकेतों से परिचित कराना:

"जब पक्षी चेरी खिलती है, तो इसका मतलब ठंडा मौसम है।" "अगर मई में बारिश होती है, तो राई होगी।"लक्ष्य: मौसमी परिवर्तनों के आधार पर प्राकृतिक वस्तुओं की स्थिति के बीच संबंध स्थापित करना सीखना।

जुआ समस्याग्रस्त स्थितियाँ"हमने एक गिरी हुई लड़की देखी", "हमने एक लड़के को हाथ में गुलेल लिए देखा", "हमने एक पक्षी को आपकी खिड़की पर उतरते देखा"

उपदेशात्मक खेल:

"डंडेलियन", "दुकान", "फूल" (पुस्तक "प्रीस्कूलर्स को प्रकृति से परिचित कराने के लिए डिडक्टिक गेम्स", ड्रायजगुनोवा वी.ए.. पृष्ठ 21 देखें)

"चौथा अजीब" (ओ.ए. वोरोनकेविच की पुस्तक "वेलकम टू इकोलॉजी" देखें, पृष्ठ 132); "उन फूलों का चयन करें जिन्हें आप जानते हैं"

“ऐसा कब होता है?” (ओ.ए. वोरोनकेविच की पुस्तक "वेलकम टू इकोलॉजी", पृष्ठ 132 देखें)।

लक्ष्य: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों को ठीक करना, पौधों, पक्षियों, फूलों का वर्गीकरण।

"वसंत के आगमन के साथ किसी व्यक्ति के जीवन में क्या बदलाव आया है?"

"वसंत ऋतु में क्या अच्छी और बुरी चीज़ें घटित होती हैं?"

लक्ष्य: प्रकृति में वसंत ऋतु में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"उस घर की ओर भागो जिसका नाम मैं बताऊँगा।" किताब देखें. "प्रीस्कूलर्स को प्रकृति से परिचित कराने के लिए उपदेशात्मक खेल," ड्रायज़गुनोवा वी.ए.. पृष्ठ 25।

"बिर्च, चिनार, मेपल को कौन तेजी से ढूंढ सकता है?"

किताब देखें. "प्रीस्कूलर्स को प्रकृति से परिचित कराने के लिए उपदेशात्मक खेल," ड्रायज़गुनोवा वी.ए.. पृष्ठ 25।

नाटकीयता के तत्वों वाले खेल: "निगल और बीच।" किताब देखें. “बच्चों के साथ खेल-आधारित पर्यावरण गतिविधियाँ। मोलोडोवा एल.पी., पृष्ठ 10।

लक्ष्य: बच्चों को यह समझाना कि पक्षी बहुत उपयोगी होते हैं, उनमें से कई कष्टप्रद और हानिकारक कीड़ों को नष्ट कर देते हैं। "ड्रैगनफ़्लाइज़, तितलियाँ, मधुमक्खियाँ, टिड्डे।" किताब देखें."खेल

पर्यावरणीय गतिविधियाँ

बच्चों के साथ। मोलोडोवा एल.पी., पी.9.

लक्ष्य: बच्चों को कीड़ों की लाभकारी प्रजातियों को नुकसान न पहुँचाना सिखाना, और पृथ्वी पर रहने वाली हर चीज़ की सुंदरता को देखने और उसका आनंद लेने में सक्षम होना।

"बकरियां, सन्टी से दूर भागो!" किताब देखें. “बच्चों के साथ खेल-आधारित पर्यावरण गतिविधियाँ।

मोलोडोवा एल.पी., पी.27.

लक्ष्य: बच्चों को पेड़ों की देखभाल करना सिखाना, जब कोई उन्हें नुकसान पहुँचाए तो उनके लिए खड़ा होना, चाहे वे बकरी हों या बच्चे।

प्रयोग: "तितलियों के लिए कैसे छुपें।"

लक्ष्य: कुछ कीड़ों की उपस्थिति की विशेषताएं ढूंढना जो उन्हें पर्यावरण में जीवन के अनुकूल होने की अनुमति देती हैं।

कहावत का परिचय: "अप्रैल पानी के साथ, मई घास के साथ।"

लक्ष्य: प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों को नोटिस करना सीखें।

अनुभव: "यदि नल ठीक से बंद न हो तो कितना पानी टपकता है।"

लक्ष्य: बच्चों को पानी का सावधानीपूर्वक उपयोग करना सिखाएं।

संकेत से परिचित होना "यदि मई में बारिश होती है, तो राई होगी।"

लक्ष्य: पौधों के जीवन के लिए पानी के महत्व को समझना सिखाना।

मौखिक व्यायाम "यह कब होता है?" किताब देखें. "पारिस्थितिकी में आपका स्वागत है" ओ.ए. वोरोनकेविच, एस. 132.पौधे और उनके अस्तित्व की स्थितियाँ (वृद्धि और विकास के लिए प्रकाश, गर्मी, नमी की आवश्यकता होती है)। बच्चों को सही ढंग से अंतर करना सिखाएं, वसंत के फूलों (डंडेलियन, कोल्टसफ़ूट) के नाम बताएं, उन्हें उजागर करें और उनका वर्णन करेंविशिष्ट विशेषताएं

, संरचना (तना, पत्तियां, फूल), प्रकृति में उनकी भूमिका को समझें (कीड़े उनसे अमृत इकट्ठा करते हैं)।

फूलों का अवलोकन "गर्मियों की प्रतीक्षा किए बिना प्राइमरोज़ खिल गए"

किताब देखें. "प्राइमरोज़", पी.47. उद्देश्य: प्राइमरोज़ (प्रिमरोज़, मस्करी, डैफोडील्स, ट्यूलिप) और उनकी विशेषताओं (पत्तियां और फूल एक साथ दिखाई देते हैं और जल्दी से मुरझा जाते हैं) से परिचित कराना। फूलों के चमकीले रंगों पर ध्यान दें, उनकी गंध और पत्तियों के आकार को महसूस करें। यह समझने के लिए कि खेती किए गए पौधों को कुछ निश्चित देखभाल (निराई, पानी देना, ढीला करना) की आवश्यकता होती है, जंगली पौधों से तुलना करें, सामान्य पौधों की पहचान करेंपौधे की विशेषताएँ

प्रस्तावित मॉडल आरेखों का उपयोग करना।

उपदेशात्मक खेल "अतिरिक्त क्या है।" किताब देखें. "पारिस्थितिकी में आपका स्वागत है" ओ.ए. वोरोनकेविच, एस. 132.

लक्ष्य: बच्चों को फूलों को उनके अंकुरण के स्थान के अनुसार वर्गीकृत करना सिखाना।

उपदेशात्मक खेल "बगीचे में क्या लगाया जाता है।" किताब देखें.

"1,2,3,4.5 हम खेलना शुरू करते हैं" बेलौसोवा एल.ई., पृष्ठ 22। लक्ष्य: सब्जियों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।पारिस्थितिक पथ एक विशेष शैक्षणिक मार्ग है

स्वाभाविक परिस्थितियां

, जहां पर्यावरण की दृष्टि से महत्वपूर्ण प्राकृतिक वस्तुएं हैं। इन मार्गों पर, बच्चे प्राकृतिक बायोकेनोज़, पौधों और जानवरों की विविधता, उनके बीच मौजूद संबंधों से परिचित होते हैं और पर्यावरण संरक्षण गतिविधियों को व्यवहार में लाते हैं।पारिस्थितिक पथ प्रत्येक बच्चे की बचत प्रणाली में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है

व्यक्तिगत अनुभव तात्कालिक पर्यावरण की प्रकृति के साथ पारिस्थितिक रूप से सही अंतःक्रिया।ताकि बच्चों की रुचि बढ़े पूर्वस्कूली उम्रद्वारा

पर्यावरण शिक्षा हमारे किंडरगार्टन में, एक परियोजना विकसित की गई है - विभिन्न दृश्यों के साथ एक पारिस्थितिक पथ: "ग्लेड ऑफ फेयरी टेल्स", "मशरूम किंगडम", "मिनी पॉन्ड", "कोसैक कंपाउंड", "ग्रीन फार्मेसी", "अल्पाइन हिल", " फ्लावर गार्डन", "वेदर स्टेशन", आदि।परियोजना की प्रासंगिकता: आजकल बच्चों को रहन-सहन से परिचित कराने पर बहुत कम ध्यान दिया जाता है निर्जीव प्रकृति.

. हमारे किंडरगार्टन में कर्मचारियों की कमी है, क्षेत्र छोटा है, और बगीचे में फूलों की क्यारियाँ पर्याप्त रूप से सुसज्जित नहीं हैं। हर साल, ग्रीष्मकालीन मनोरंजन कंपनी को क्षेत्र के भूनिर्माण और सैर के दौरान इसका अधिकतम उपयोग करने की समस्या का सामना करना पड़ता है, क्योंकि... अधिकांश समय बच्चे चालू रहते हैं पर्यावरणीय कार्यबच्चों के साथ - पारिस्थितिक पथ पर भ्रमण की एक श्रृंखला।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षक सक्रिय रूप से पारिस्थितिक पथ का उपयोग करते हैं ग्रीष्म कालऔर पतझड़ में भी कम सक्रिय नहीं। राह पर काम करते समय बच्चे संज्ञानात्मक गतिविधि दिखाते हैं। यह जिज्ञासा जैसे गुण की अभिव्यक्ति में ध्यान देने योग्य है, लोगों ने बहुत सारे प्रश्न पूछना शुरू कर दिया और उनके उत्तर की प्रतीक्षा कर रहे हैं।

परियोजना के कार्यान्वयन में निम्नलिखित परिणाम प्राप्त करना शामिल है:

- पौधों के साथ क्षेत्र का भूनिर्माण;

- बच्चों के खेल के मैदान को खेलने के लिए उपयुक्त नई वस्तुओं से सुसज्जित करना;

- कई क्षेत्रों का निर्माण: "ग्राम प्रांगण", जंगल साफ़ करना, "चाहे बगीचे में या वनस्पति उद्यान में", "शांत कोने", मिनी-स्टेडियम, फूलों का बगीचा।

अपेक्षित परिणाम:

1. विभिन्न दृष्टिकोणों के साथ एक पारिस्थितिक पथ का निर्माण।

2. पर्यावरण शिक्षा में अनुभव को समृद्ध करें।

3. पौधों की देखभाल, प्रकृति की रक्षा और संरक्षण के लिए बच्चों की उन गतिविधियों में भागीदारी जो उनके लिए संभव हों।

4. दृश्य बिंदुओं के लिए विशेषताएँ बनाना।

5. विषय पर एक प्रस्तुति बनाना: "एमबीडीओयू डी/एस नंबर 38 के क्षेत्र पर पारिस्थितिक पथ।"

परियोजना कार्यान्वयन चरण

चरण I: खोज और अनुसंधान

- किंडरगार्टन के क्षेत्र का निरीक्षण और सबसे अधिक की पहचान दिलचस्प जगहें;

- इसकी सभी वस्तुओं के मार्ग के साथ पथ का मानचित्र-योजना तैयार करना;

- "पारिस्थितिक पथ" के लिए पासपोर्ट तैयार करना;

— बच्चों के पर्यावरण विकास पर साहित्य तैयार करना;

- परियोजना कार्यान्वयन के लिए एक कार्य योजना की रूपरेखा तैयार करें।

स्टेज II: प्रैक्टिकल

- समूह बरामदों और क्षेत्रों पर उपलब्ध सामग्रियों से दृष्टिकोण का निर्माण;

- निर्माण अतिरिक्त सामग्रीआपके दृष्टिकोण के विषय पर;

— किंडरगार्टन भवन से सटे क्षेत्र पर दृष्टिकोण का निर्माण;

— एक मौसम स्थल, टेरारियम, औषधीय जड़ी बूटियों के साथ मिनी-गार्डन, प्रजाति वस्तु - संग्रह का निर्माण;

- विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों के साथ काम करने के लिए पथ वस्तुओं का उपयोग करने के लिए अपने दृष्टिकोण और सिफारिशों के लिए एक पासपोर्ट तैयार करना;

- अपने दृष्टिकोण को इंगित करने के लिए एक रंगीन चित्र बनाना;

चरण III: अंतिम

विभिन्न दृष्टिकोणों के साथ एक पारिस्थितिक पथ का निर्माण, जिनमें से प्रत्येक का अपना उद्देश्य है, पद्धति संबंधी सिफ़ारिशेंइसके उपयोग पर.

पर्यावरण शिक्षा में पूर्वस्कूली बच्चों की रुचि बढ़ाने के लिए, दृष्टिकोण बिंदुओं को स्टेशन नाम दिया गया... और बच्चे स्टेशनों के माध्यम से यात्रा पर निकल पड़े। वासिलिसा द ब्यूटीफुल निश्चित रूप से निशान का मालिक बन गया।

दृष्टिकोण बिंदुओं के माध्यम से यात्रा किंडरगार्टन के केंद्रीय प्रवेश द्वार से शुरू होती है और पहला स्टेशन पारिस्थितिक पथ पर स्थित है।

अंक संख्या 1, 4, 5 "ग्लेड ऑफ़ फेयरी टेल्स"

उद्देश्ययह दृष्टिकोण है: बच्चों को प्रकृति के बारे में विभिन्न प्रकार की परियों की कहानियों से परिचित कराना।

इस स्टेशन पर बच्चों के साथ व्यक्तिगत और समूह दोनों तरह का काम किया जाता है। दोस्तों, उन्हें ध्यान में रखते हुए आयु विशेषताएँ, पढ़ने का भी सुझाव दिया गया है साहित्यिक कार्य, और परियों की कहानियों पर अभिनय करना, और नाटकीय प्रदर्शन, स्वतंत्र खेल, विभिन्न प्रकार की उंगली, उपदेशात्मक, बोर्ड और अन्य खेल देखना।

अंक संख्या 2, 3 "फूलों की क्यारियाँ"

लक्ष्य:फूलों की क्यारियों, फूलों के पौधों की विविधता, उनके नाम, संरचना, देखभाल के तरीकों और विकास की स्थितियों के बारे में बच्चों की समझ को समृद्ध करना; प्रकृति के लाभ और महत्व को समझना सिखाएं अच्छा मूडऔर कल्याण.

प्वाइंट नंबर 10 "चमत्कारिक गार्डन"

उद्देश्यविशिष्ट बिंदु बच्चों को हमारे क्षेत्र में उगने वाली सब्जियों की फसलों से परिचित कराना है; बच्चे एक समूह कक्ष में उगाए गए पौधों के रोपण का निरीक्षण करते हैं, शिक्षकों के साथ मिलकर वे पौधों की देखभाल करते हैं, विकास और कटाई का निरीक्षण करते हैं। वे उस फसल का स्वाद चखते हैं जो उन्होंने अपनी मेहनत से उगाई है।

"बगीचा"

बगीचे में कई बिस्तर हैं,

शलजम और सलाद हैं.

यहाँ चुकंदर और मटर हैं,

क्या आलू ख़राब हैं?

हमारा हरा-भरा बगीचा

यह हमें पूरे वर्ष भर भोजन देगा।

(एफ गुरिनोविच)

प्वाइंट नंबर 11 "अल्पाइन स्लाइड"

लक्ष्य:बच्चों को पहले वसंत फूलों पर खुशी मनाने और उनके नामों को सुदृढ़ करने के लिए प्रोत्साहित करें; पौधों में तने, फूल, पत्तियों की विशेषताओं में अंतर पहचानना सीखें;

बच्चों में सौंदर्य की भावना पैदा करना।

बिंदु क्रमांक 9 "ग्रीन फार्मेसी"

लक्ष्य:औषधीय पौधों के बारे में ज्ञान का विस्तार और समेकित करना; कौशल विकसित करें तर्कसंगत उपयोग औषधीय पौधेके लिए स्वस्थ छविज़िंदगी; ठंड के मौसम में मनोरंजक गतिविधियों के लिए औषधीय पौधों को इकट्ठा करना और सुखाना सीखें।

औषधीय पौधों की विविधता दिखाएँ, उनकी जैविक विशेषताएं(औषधीय गुण), पौधों के हिस्सों को पहचानना सिखाना, पत्तियों और फूलों के आकार, रंग, आकार, गंध की जांच करना, स्पर्श परीक्षण करना सिखाना (पत्तियां खुरदरी, चिकनी, ऊनी, आदि); उनके अंगों और बीजों का जैविक और संवेदी परीक्षण करें औषधीय गुण, इन पौधों को इकट्ठा करने के नियम

प्वाइंट नंबर 8 "मौसम स्टेशन"

लक्ष्य:बच्चों में गठन प्रारंभिक विचारमौसम और मानव जीवन में इसके महत्व के बारे में। बच्चों को बुनियादी मौसम पूर्वानुमान सिखाने के लिए एक मौसम स्टेशन बनाया गया है, जिस पर विशेष उपकरण रखे गए हैं।

बच्चे मौसम में बदलाव देखते हैं, विश्लेषण करना और निष्कर्ष निकालना सीखते हैं। स्टेशन में है: एक मौसम वेन, एक बैरोमीटर, एक थर्मामीटर और एक वर्षामापी।

बिंदु क्रमांक 7 “मिनी तालाब”

लक्ष्ययह दृष्टिकोण: बच्चों को नदियों और समुद्रों के निवासियों से परिचित कराना, उन्हें समुद्री और समुद्री जीवों के नाम बताना और उनमें अंतर करना सिखाना नदी निवासी.

पहले अर्जित ज्ञान को समेकित करें, ज्ञान को स्पष्ट करें और विस्तारित करें पानी के नीचे की दुनिया. लड़कों को भी ऑफर किया जाता है विभिन्न आकारकाम: मछली पकड़ना और दोनों उपदेशात्मक खेल.

शिक्षक स्वतंत्र रूप से स्टेशनों के लिए मार्ग निर्धारित करते हैं और अपने उद्देश्यों के अनुसार इन स्टेशनों पर शैक्षिक गतिविधियाँ संचालित करते हैं। आयु वर्ग. शिक्षकों ने गर्मियों में सक्रिय रूप से ट्रेल का उपयोग किया और पतझड़ में भी कम सक्रिय रूप से नहीं। राह पर काम करते समय बच्चे संज्ञानात्मक गतिविधि दिखाते हैं। यह जिज्ञासा जैसे गुणों की अभिव्यक्ति में ध्यान देने योग्य है, उन्होंने बहुत सारे प्रश्न पूछना शुरू कर दिया, और अपने प्रश्नों के उत्तर की प्रतीक्षा कर रहे हैं। हमारा ट्रेल पहले से ही छह महीने से संचालित हो रहा है, कुछ दृष्टिकोण वर्तमान में किंडरगार्टन भवन में एक मिनी ट्रेल हैं शीत काल. गर्मियों में, पारिस्थितिक पथ को कई फूलों की क्यारियों से सजाया गया था, हमें उम्मीद है कि इसे बर्फ की इमारतों से पूरक किया जाएगा।

तारीख___________

सप्ताह का विषय: पारिस्थितिक पथ।

अंतिम पाठ: प्राकृतिक सामग्री से बने बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी "शरद ऋतु के उपहार"।

लक्ष्य: प्रकृति के संबंध में व्यवहार के बुनियादी मानदंडों में महारत हासिल करना, तर्कसंगत पर्यावरण प्रबंधन में कौशल विकसित करना रोजमर्रा की जिंदगी, प्राकृतिक दुनिया में संज्ञानात्मक रुचि का विकास.

कार्य: 1. बच्चों को प्रकृति और आसपास की वास्तविकता का अवलोकन करने, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करने में शामिल करें।

2. नए लोगों से परिचय कराएं प्राकृतिक वस्तुएँ, सावधानी, अवलोकन, सरलता विकसित करें, कार्य-कारण स्थापित करना सीखें - खोजी संबंध, प्रतिबिंबित करें, निष्कर्ष निकालें, अपनी राय का बचाव करें।

3. ई. चारुशिन और वी. बियांची की साहित्यिक कृतियों के उदाहरण का उपयोग करके प्रकृति में सही व्यवहार सिखाएं।

4. अपने आस-पास की दुनिया में रुचि और प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें, अपने क्षितिज का विस्तार करें।

बच्चों और वयस्कों का OD

सोमवार।

शारीरिक विकास

ओए का संगठन

संज्ञानात्मक गतिविधि के साथ एकीकरण में मोटर गतिविधि पर आधारित।

विषय:नंबर 5

लक्ष्य:संख्या 5 का परिचय दें। इकाइयों से संख्या 5 की मात्रात्मक संरचना के विचार को मजबूत करें।

2. शारीरिक विकास. (सड़क पर शारीरिक प्रशिक्षण)

विषय:बारी-बारी से चलने और दौड़ने का व्यायाम करें.

लक्ष्य: बारी-बारी से चलने और दौड़ने का अभ्यास करें; गेंद को पास करते समय गति और गति की सटीकता विकसित करना, वस्तुओं के बीच चलने में निपुणता विकसित करना।

बच्चों का स्वागत.

यूजी का संचालन (कॉम्प्लेक्स नंबर 2)

बातचीत"पृथ्वी हमारा सामान्य घर है".

पढ़ना "वन समाचार पत्र"वी. बियांची।

टहलने पर, क्षेत्र में पक्षियों को देखना।

पी\ और "दिन-रात".

नींद के बाद जिम्नास्टिक "पक्षी"

खेल - प्रश्नोत्तरी"पृथ्वी वह ग्रह है जिस पर हम रहते हैं".

पर्यावरणीय स्थितियाँबच्चों के लिए:

– पानी के बिना पृथ्वी कैसी होगी?

– हवा को साफ़ रखने के लिए क्या आवश्यक है?

– जंगल क्यों मर रहे हैं?

– प्रकृति के संरक्षण और संवर्धन के लिए आप क्या कर सकते हैं? वगैरह।

परी कथा का नाटकीयकरण"लोमड़ी, बिल्ली और मुर्गा"

खेल के लिए आवश्यक विशेषताएँ दर्ज करें.

माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श।

बच्चों की गतिविधियों के प्राथमिकता प्रकार

बच्चों और वयस्कों का OD

शैक्षणिक गतिविधियांएकीकरण पर आधारित शैक्षिक विषयों के कार्यान्वयन के लिए विशेष क्षणों में विभिन्न प्रकारगतिविधियाँ

बच्चों के लिए व्यक्तिगत ओडी (गतिविधियों के प्रकार और कार्य के संगत रूप)

शैक्षिक विषय के कार्यान्वयन के ढांचे के भीतर विषय-स्थानिक वातावरण का डिज़ाइन

माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत

मंगलवार।

भाषण विकास

OA का संगठन के आधार पर भाषण गतिविधिमोटर और दृश्य गतिविधियों के साथ एकीकरण में।

1.शारीरिक विकास (भौतिक संस्कृति)।

विषय:घुमावों के स्पष्ट निर्धारण के साथ बच्चों को चलने और दौड़ने का व्यायाम कराएं (लैंडमार्क - क्यूब या पिन)

लक्ष्य: घुमावों के स्पष्ट निर्धारण के साथ बच्चों को चलने और दौड़ने में प्रशिक्षित करना (संदर्भ बिंदु एक घन या पिन है); गेंद के साथ अभ्यास में निपुणता विकसित करना, संतुलन कार्यों में आंदोलनों का समन्वय करना।

2. वाणी विकास (पढ़ना और लिखना सीखना)।

विषय:"शब्द और शब्दांश" - समेकन। किसी शब्द के भाग के रूप में एक शब्दांश, शब्द का ग्राफिक प्रतिनिधित्व (आयत)। नीतिवचन पढ़ना. खेल व्यायाम "सही ढंग से कनेक्ट करें", "किस घर में कौन रहता है"।

लक्ष्य:विभिन्न प्रकार के शब्दों का परिचय देना जारी रखें।नीतिवचनों को स्वतंत्र रूप से पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करें।

3.कलात्मक सौंदर्य विकास(चित्रकला)।

विषय:सुनहरी शरद ऋतु.

लक्ष्य:बच्चों को सुनहरे शरद ऋतु के अपने छापों को चित्रित करना, उसके रंग को व्यक्त करना सिखाएं; का उपयोग करके विभिन्न प्रकार के पेड़ों को चित्रित करने की क्षमता को समेकित करें विभिन्न रंगचड्डी के लिए.

बच्चों का स्वागत.

यूजी का संचालन (कॉम्प्लेक्स नंबर 2)

बातचीत:"कचरा धरती को शोभा नहीं देता..."

ए. उसाचेव की कविता "कचरा फंतासी" पढ़ना और याद रखना

प्रस्तुति देखें "कचरा कहां से आता है और कहां जाता है?"

सैर पर, साइट पर पेड़ों का अवलोकन करते हुए।

पी\ और "सनी बनी"

नींद के बाद जिम्नास्टिक "पक्षी"

फिल्म "द मोस्ट" देखना सर्वोत्तम ग्रहआकाशगंगा में"

लक्ष्य: पृथ्वी पर पर्यावरणीय संकट की समस्या और मानव गतिविधि के परिणामों में रुचि पैदा करना; अपने आस-पास की दुनिया के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना, मानवीय कार्यों से इसकी स्थितियों को समझना; प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।

साहित्यिक दिवस “हमने एल.एन. को पढ़ा। टालस्टाय

लक्ष्य: बच्चों को बच्चों की किताबों के प्रसिद्ध लेखक और उनके कार्यों से परिचित कराना।

एंड्री एन, तान्या के साथ व्यक्तिगत कार्य - मोटर कौशल (चढ़ना, रेंगना, कूदकर उतरना) का विकास और सुधार जारी रखें।

प्रस्तुति "कचरा कहाँ से आता है और कहाँ जाता है?"

फ़िल्म "द बेस्ट प्लैनेट इन द गैलेक्सी" की वीडियो रिकॉर्डिंग।

माता-पिता के लिए प्रश्नावली"परिवार में पर्यावरण शिक्षा"

बच्चों की गतिविधियों के प्राथमिकता प्रकार

बच्चों और वयस्कों का OD

विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के एकीकरण के आधार पर शैक्षिक विषयों के कार्यान्वयन के लिए विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ

बच्चों के लिए व्यक्तिगत ओडी (गतिविधियों के प्रकार और कार्य के संगत रूप)

माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत

बुधवार

सामाजिक-संचारी विकास.

ओए का संगठन

संज्ञानात्मक, अनुसंधान और रचनात्मक गतिविधियों के साथ एकीकरण में संचार गतिविधियों पर आधारित।

1.ज्ञान संबंधी विकास(एफसीसीएम)।

विषय:"मैत्रीपूर्ण परिवार"

लक्ष्य:परिवार के बारे में बच्चों के विचारों को सारांशित और व्यवस्थित करें।

परिवार की पैतृक जड़ों के बारे में विचारों का विस्तार करें; तेज संज्ञानात्मक रुचिपरिवार को, प्रियजनों को। माता-पिता, दादा-दादी के नाम और संरक्षकों के ज्ञान को मजबूत करें। भाषण विकसित करें. अपने परिवार में गर्व की भावना पैदा करें, प्रियजनों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें।

2. संज्ञानात्मक विकास. (पीआईपीकेडी)।

विषय:परिवर्तन.

लक्ष्य:"परिवर्तन" शब्द को जानना, परिवर्तनों की खोज करना। शब्दों के जोड़े के उपयोग के आधार पर परिवर्तन की क्रिया को रिकॉर्ड करने की क्षमता का विकास: "था - होगा", "था - बन गया (बन जाता है)", उदाहरण के लिए: बाघ शावक छोटा था, बड़ा होगा (बन जाएगा)। के आधार पर परिवर्तन क्रिया का गठन व्यावहारिक क्रियाएँप्लास्टिसिन, रबर के साथ।

बच्चों का स्वागत.

यूजी का संचालन (कॉम्प्लेक्स नंबर 2)

बातचीत " हम पानी के बारे में क्या जानते हैं?

प्रायोगिक गतिविधियाँ: "पानी की तरलता", "पानी का रंग", "पानी को बाहर कैसे धकेलें?"

लक्ष्य: बच्चों को पानी के कुछ गुणों से परिचित कराना

चलते समय सूर्य को देखना।

पी\ तथा : "पृथ्वी, जल, अग्नि, वायु", "जमीन से आपके पैरों से भी ऊंचा।"

उपदेशात्मक अभ्यास "विवरण द्वारा अनुमान लगाएं"

एन. ग्रिगोरिएवा की कविता "वर्षा का गीत" याद करना

बातचीत " आग सुरक्षा»

दृष्टांतों को देख रहे हैं.

रंग भरने वाली किताबों में चित्रकारी.

पानी के कंटेनर (ठंडा और गर्म), पेंट, हिलाने वाली छड़ें, मापने वाले कप। पानी, कंकड़, कंटेनर में एक वस्तु के साथ एक मापने वाला कंटेनर।

माता-पिता और बच्चों की संयुक्त ड्राइंग "पृथ्वी का ख्याल रखें"

बच्चों की गतिविधियों के प्राथमिकता प्रकार

बच्चों और वयस्कों का OD

बच्चों के लिए व्यक्तिगत ओडी (गतिविधियों के प्रकार और कार्य के संगत रूप)

माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत

गुरुवार

ज्ञान संबंधी विकास

ओए का संगठन

पर आधारित संज्ञानात्मक गतिविधिकलात्मक और सौंदर्य गतिविधियों के साथ एकीकरण में।

1. संज्ञानात्मक विकास (एफईएमपी)।

विषय:नंबर 6.

लक्ष्य:संख्या 6 का परिचय दें। इकाई से संख्या 6 बनाना सीखें।

2. कलात्मक और सौंदर्य विकास (आवेदन)।

विषय:शरद कालीन.

लक्ष्य:कैंची से काम करने की क्षमता को मजबूत करें। आधे मुड़े हुए कागज से साधारण वस्तुओं (फूल, पत्तियां) को काटने का अभ्यास करें। रंगों को खूबसूरती से चुनने की क्षमता विकसित करें।

3. शारीरिक विकास (भौतिक संस्कृति)।

विषय: घुमावों की स्पष्ट रिकॉर्डिंग के साथ बच्चों को चलने और दौड़ने का व्यायाम कराएं (लैंडमार्क - क्यूब या पिन)

लक्ष्य:घुमावों के स्पष्ट निर्धारण के साथ बच्चों को चलने और दौड़ने में व्यायाम कराएं (संदर्भ बिंदु एक घन या पिन है); गेंद के साथ अभ्यास में निपुणता विकसित करना, संतुलन कार्यों में आंदोलनों का समन्वय करना।

बच्चों का स्वागत.

यूजी का संचालन (कॉम्प्लेक्स नंबर 2)

बातचीत "जंगल समृद्ध और सुंदर है! अपने जंगलों का ख्याल रखें!”

किया। खेल "पारिस्थितिक ट्रैफिक लाइट"

चलते-चलते मौसम का जायजा लेते रहे।

श्रम गतिविधि.

लकड़ियों और टूटी शाखाओं को इकट्ठा करना.

लक्ष्य: काम करने की इच्छा को प्रोत्साहित करना, काम को साफ-सुथरा और सही ढंग से करना।

पी. खेल "उल्लू"; "रस्सी"

नींद के बाद जिम्नास्टिक: "पक्षी"

प्रकृति संरक्षण के बारे में परियों की कहानियाँ पढ़ना "ग्रे राइडिंग हूड और रेड वुल्फ", "वंस अपॉन ए टाइम देयर वाज़ ए रिवर"

उद्देश्य: प्रकृति के बारे में कहानियाँ पेश करना; देशी प्रकृति की सुंदरता को देखने और महसूस करने की क्षमता विकसित करना; के प्रति प्यार और देखभाल का रवैया जगाएं मूल स्वभावऔर सभी जीवित प्राणियों के लिए; प्रकृति में सही व्यवहार सिखाएं।

बातचीत " देखभाल करने वाला रवैयाजीवित प्रकृति के लिए"

लक्ष्य: बच्चों को प्रकृति में व्यवहार के नियमों (निषेधात्मक संकेतों) से परिचित कराना। सभी जीवित चीजों के साथ सावधानी से व्यवहार करना सीखें।

स्वतंत्र मोटर गतिविधिभौतिक उपकरणों वाले बच्चे: रस्सी कूदना, हुप्स, गेंदें, स्किटल्स।

के लिए सूची श्रम गतिविधि: कूड़ेदान, झाड़ू, कचरा बैग।

के लिए खेल गतिविधि: रस्सी कूदें, हुप्स, गेंदें।

परामर्शके लिएअभिभावकपरविषय: « पारिस्थितिकएक परिवार में बच्चों का पालन-पोषण करना।"

बच्चों की गतिविधियों के प्राथमिकता प्रकार

बच्चों और वयस्कों का OD

बच्चों के लिए व्यक्तिगत ओडी (गतिविधियों के प्रकार और कार्य के संगत रूप)

माता-पिता/सामाजिक साझेदारों के साथ बातचीत

शुक्रवार

कलात्मक और सौंदर्य विकास