बच्चों के लिए खेल इसके विपरीत है। शब्दावली विकास के लिए खेलों का कार्ड सूचकांक

मेरा हँसमुख, बजती हुई गेंद!

डेविडोवा स्वेतलाना सर्गेवना, सुधारक शिक्षक तैयारी समूहजीबीओयू स्कूल नंबर 1191, बिल्डिंग नंबर 4 डीओ "ज़ुरावुष्का" मॉस्को
विवरण:यह सामग्री माता-पिता और किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए रोचक और उपयोगी होगी।

लक्ष्य:वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के शरीर पर गेंदों के साथ विशेष अभ्यास के स्वास्थ्य-सुधार और सामान्य सुदृढ़ीकरण प्रभाव को बढ़ाना।
कार्य:खेल और अभ्यास के लिए गेंद को एक वस्तु के रूप में उपयोग करने की संभावनाओं के बारे में नए ज्ञान की आवश्यकता का विकास।
प्रमुख मांसपेशी समूहों का विकास और मजबूती।
हम भौतिक गुणों का विकास जारी रखते हैं: आंदोलनों का समन्वय, शक्ति, सहनशक्ति, लचीलापन, गति गुण।
हम बच्चों और अभिभावकों को इसमें शामिल करना जारी रखेंगे स्वस्थ छविज़िंदगी।
स्वतंत्र गतिविधियों में बॉल गेम के उपयोग को प्रोत्साहित करें।

मदद करने के लिए जाना जाता है शारीरिक विकासबच्चे, तुम्हें मदद की ज़रूरत है शारीरिक व्यायामउसकी मांसपेशियों पर भार डालें. लेकिन मांसपेशियां सामंजस्यपूर्ण ढंग से काम कर सकें, इसके लिए उन्हें मस्तिष्क द्वारा नियंत्रित किया जाता है। यह कोई संयोग नहीं है कि वे कहते हैं कि गति मस्तिष्क का काम है।
सामान्य और वाक् मोटर कौशल के बीच संबंध का कई वैज्ञानिकों द्वारा शोध द्वारा अध्ययन और पुष्टि की गई है।
उच्चतर शारीरिक गतिविधिबच्चा, उतना ही बेहतर उसका भाषण विकसित होता है। गठन जटिल गतिविधियाँभाषण की भागीदारी के साथ होता है। और, इसके विपरीत, पैरों, बाहों, धड़ और सिर के लिए व्यायाम का सटीक, गतिशील प्रदर्शन कलात्मक अंगों - होंठ, जीभ, निचले जबड़े की गतिविधियों में सुधार के लिए तैयार करता है। स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में, बच्चे ऐसे कौशल विकसित करना जारी रखते हैं जैसे: गेंद को जमीन पर फेंकना और उसे दोनों हाथों से पकड़ना (लगातार कम से कम 20 बार); एक हाथ से (लगातार कम से कम 4-6 बार); गेंद को ऊपर फेंकना और ताली बजाकर पकड़ना; एक दूसरे की ओर गेंद फेंकना विभिन्न तरीके(नीचे से, सिर के पीछे से, छाती से, ज़मीन से उछाल के साथ); एक हाथ से गेंद को ज़मीन पर मारना (लगातार कम से कम 7 बार); बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथ से गेंद को जमीन पर मारना।
खेलों का उद्देश्य सामान्यीकरण और विस्तार करना है शब्दावली, भाषण की व्याकरणिक संरचना का विकास, भाषण ध्वनियों को सुनने की क्षमता का विकास। परिवार के सदस्य (माता, पिता, दादी, दादा) अपने बच्चे के साथ ये खेल खेल सकते हैं; आप इन खेलों की पेशकश कर सकते हैं बच्चों की पार्टी(जन्मदिन) जब प्रीस्कूल मेहमान इकट्ठा होते हैं। एक बार जब बच्चे इन खेलों से परिचित हो जाते हैं, तो वे अपने दोस्तों के साथ स्वतंत्र रूप से खेल सकते हैं।

खेल "नाम बताएं कि आप कौन से व्यंजन जानते हैं"(फल, पालतू जानवर, आदि)"
विकल्प 1: गेंद को ऊपर फेंकते हुए, वयस्क और बच्चा बारी-बारी से वस्तुओं के एक समूह (फ्राइंग पैन, सॉस पैन, प्लेट, चम्मच, आदि) का नामकरण करते हैं।
विकल्प 2: बच्चे एक पंक्ति में खड़े होते हैं, एक वयस्क बर्तनों का नाम बताते हुए बारी-बारी से गेंद को ऊपर फेंकने का सुझाव देता है।
खेल "इसे एक शब्द में कहें"
वयस्क कई वस्तुओं के नाम बताता है और उन्हें एक शब्द में नाम देने की पेशकश करता है। उदाहरण के लिए: "मैगपाई, कौवा, तैसा, गौरैया, किश्ती।" बच्चा प्रश्न का उत्तर देता है ("पक्षी") और ताली के साथ गेंद को ऊपर फेंकता है।
खेल "दूसरे तरीके से कहें"
एक वयस्क एक बच्चे को गेंद फेंकता है, एक शब्द कहता है, बच्चा गेंद को पकड़ता है, एक एंटोनिम नाम देता है और एक वयस्क को गेंद फेंकता है (छोटी - लंबी, बड़ी - छोटी, ऊंची - नीची, मोटी - पतली, मजेदार - दुखद, दिन - रात, दूर - पास, तेज - धीमा आदि) 4. खेल "कृपया कहें"
एक वयस्क एक शब्द कहते हुए बच्चे की ओर गेंद फेंकता है। बच्चा गेंद को पकड़ता है, लघु प्रत्यय से बने शब्द का नाम देता है, और गेंद को एक वयस्क (कुर्सी - कुर्सी, चाकू - चाकू, मकड़ी - मकड़ी, झंडा - झंडा, पेड़ - पेड़, आदि) की ओर फेंकता है।
खेल "शावक"
वयस्क बच्चे को फर्श पर उछाल के साथ गेंद फेंककर जानवर का नाम देता है और बच्चा उसी तरह गेंद को लौटाता है और उसके शावक (बिल्ली - बिल्ली का बच्चा, कुत्ता - पिल्ला, बकरी - बच्चा, गाय - बछड़ा, घोड़ा) का नाम देता है। - बछेड़ा, आदि)
खेल "कौन कैसी आवाज देता है?"
वयस्क बच्चे को गेंद फेंककर जानवर का नाम बताता है जो फर्श पर उछलती है। बच्चा उसी तरह गेंद लौटाता है और वोटिंग का तरीका बताता है. एक गाय (मूस), एक सांप (फुफकार), एक भेड़िया (हॉवेल्स), एक घोड़ा (हिंसक), आदि।

खेल "एक जानवर क्या कर सकता है?"
बच्चा, एक हाथ से गेंद को फर्श पर मारते हुए, जानवर की क्रिया को नाम देता है। उदाहरण के लिए, एक बिल्ली: बैठती है, झूठ बोलती है, सोती है, खाती है, दौड़ती है, खेलती है।

खेल "कौन उड़ सकता है (तैरना, रेंगना, आदि)?"
एक वयस्क पूछता है: "कौन उड़ता है?" बच्चा, प्रत्येक शब्द के लिए गेंद को ऊपर फेंकता है, उड़ने वाले जानवरों (पक्षियों, ड्रैगनफलीज़, बीटल) के नाम बताता है। एक वयस्क पूछता है: "कौन तैरता है?" बच्चा, प्रत्येक शब्द के लिए गेंद को ऊपर फेंकते हुए, तैरने वाले जानवरों (बतख, हंस, मछली, व्हेल) आदि के नाम बताता है।

खेल "ध्वनि सुनें"
वयस्क शब्दों को नाम देता है. यदि दी गई ध्वनि शब्द में है, तो बच्चा गेंद फेंकता है, यदि नहीं, तो उसे फर्श पर मारता है। उदाहरण के लिए, ध्वनि [zh] के लिए आप निम्नलिखित शब्द सुझा सकते हैं: बीटल, सांप, त्वचा, महत्वपूर्ण, जैकेट, कागज, कागज।

खेल "शब्द खोजें"
किसी दिए गए ध्वनि वाले शब्दों को नाम दें (या किसी दिए गए ध्वनि वाले सभी शब्द: जहां ध्वनि न केवल शुरुआत में है, बल्कि शब्द के मध्य और अंत में भी है), एक वयस्क के साथ बारी-बारी से, ताली के साथ गेंद को ऊपर उछालें . नमूना शब्दध्वनि के लिए [एम]: गाजर, साबुन, आटा, टी-शर्ट, कॉम्पोट, महल, मच्छर, घर, कैटफ़िश।

खेल "शब्द टैप करें"
गेंद को फर्श पर दोनों हाथों से या एक हाथ से उतनी बार मारें जितनी बार शब्द में शब्दांश हों। उदाहरण शब्द: पंजा, सड़क, टीवी, मछलीघर।

खेल "मुझे पता है"
एक वयस्क बच्चे को सामान्य अवधारणा के लिए पाँच (सात) वस्तुओं के नाम बताने के लिए आमंत्रित करता है, जबकि गेंद को दो हाथों या एक हाथ से फर्श पर मारता है। उदाहरण के लिए: मैं पाँच (सात) जानवरों को जानता हूँ: एक कुत्ता - एक, एक खरगोश -। दो, आदि

खेल "गेंद कहाँ है?"
विकल्प 1: बच्चा गेंद के साथ कार्य करता है: “गेंद को अपने सिर के ऊपर उठाएं, गेंद को पास रखें दायां पैर, गेंद को अपने सामने, अपने पीछे रखें,” आदि।
विकल्प 2: बच्चा प्रश्न का उत्तर देता है: "गेंद कहाँ है?" "(मेज पर, फर्श पर, कोने में, मेज के पास, मेज के नीचे, कोठरी के पीछे)

खेल "क्या कमी है?"
एक वयस्क, प्रत्येक शब्द के लिए बारी-बारी से अपने दाएं और बाएं हाथ से गेंद को मारता हुआ कहता है, "वहां पेड़ हैं।" बच्चा प्रत्येक शब्द के लिए बारी-बारी से अपने दाएं और बाएं हाथ से गेंद को मारता है और उत्तर देता है, "कोई पेड़ नहीं।" एकवचन और बहुवचन: वहाँ एक बाड़ है - वहाँ कोई बाड़ नहीं है, वहाँ एक खिड़की है - वहाँ कोई खिड़की नहीं है, वहाँ मेज हैं - वहाँ कोई मेज नहीं है, आदि।

अब आप जानते हैं कि आप अपने बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने में मदद करने के लिए गेंद का उपयोग कितना मज़ेदार और रोमांचक कर सकते हैं। यह ज्ञात है कि भाषण खेल और मनोरंजन पर्यावरण में रुचि पैदा करने और प्रीस्कूलरों की संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करने में मदद करते हैं। सोच के विकास को बढ़ावा देना और भाषण गतिविधि, खेल उस तनाव से राहत दिलाता है जो आमतौर पर कक्षाओं के दौरान बच्चों में उत्पन्न होता है। जो बच्चे खेल से मोहित हो जाते हैं, उनकी अनैच्छिक ध्यान देने की क्षमता बढ़ जाती है और उनकी अवलोकन की शक्ति तेज हो जाती है, और यह भी आवश्यक गुणस्कूल की तैयारी के लिए.

खेल "ब्लैक बॉक्स"

बच्चा वस्तुओं के कुछ गुणों के बारे में प्रश्न पूछकर धीरे-धीरे यह निर्धारित करता है कि बॉक्स में क्या है। : "यह एक खिलौना है? क्या यह लकड़ी है? क्या यह प्लास्टिक है? क्या मैं इसकी सवारी कर सकता हूँ?”और इसी तरह।

खेल "वाक्य जारी रखें"

खेल "नीतिवचन, कहावतें, जीभ जुड़वाँ"

बच्चे को कहावत और कहावत का अर्थ समझाना चाहिए और उसे स्पष्ट रूप से उच्चारण करना चाहिए:

- अगर करने को कुछ न हो तो शाम तक का दिन उबाऊ होता है।

- इंसान की साफ-सफाई खूबसूरत होती है.

- एक छोटा सा काम किसी भी आलस्य से बेहतर है।

- यदि आप दो खरगोशों का पीछा करते हैं, तो आप उन्हें भी नहीं पकड़ पाएंगे।

खेल "शब्दों की श्रृंखला"

बच्चे शब्दों की एक "श्रृंखला" बनाते हैं (प्रत्येक शब्द का अंतिम अक्षर अगले शब्द का पहला अक्षर बनना चाहिए): कैंसर - बिल्ली - टैंक - गाय - सारस...

खेल "एक मिनट में उत्तर दें"

1 विकल्प विकल्प 2

- Hottabych के "विमान" का नाम बताइए। – सारस की पत्नी का क्या नाम है?

- दादी हर समय क्या खोती रहती हैं? - किस परी कथा में नायक आटे से बना है?

- ड्रेक की पत्नी का क्या नाम है? - हमारा नाम क्या है? KINDERGARTEN?

- आप किस सड़क पर रहते हैं? - क्या सन्टी एक फलदार वृक्ष है?

- भेड़ के बच्चे का नाम बताएं। - बाबा यगा के "विमान" का नाम बताइए।

- आपकी माँ का नाम कैसा है? - अभी साल का कौन सा समय है?

खेल "सबसे चतुर कौन है?"

सक्रियण के लिए प्रश्न तर्कसम्मत सोच:

-यदि उसके पिता का नाम इवान है तो वयस्क ओलेग का नाम क्या है?

- एंड्री व्लादिमीर का बेटा है। व्लादिमीर आंद्रेई कौन है?

- माशा लारिसा की बेटी है। कौन हैं लारिसा माशे?

- कात्या रोमा की बहन है। रोमा केट कौन है?

- यूरा साशा से ज्यादा मजेदार है। यूरा से ज्यादा दुखी कौन है?

कार्य "संयोजन "ए" के साथ एक वाक्य बनाएं

एक वयस्क वस्तुओं के जोड़े को नाम देता है:

- अखबार और पैन - कंघी और टाई - कांटा और चम्मच

- फावड़ा और बाल्टी - कुत्ता और बिल्ली - पेंसिल और कलम

उदाहरण के लिए: "वे अखबार पढ़ते हैं और सॉस पैन में सूप पकाते हैं।"

बच्चों के साथ खेल में ऐसी परिस्थितियाँ बनाना उपयोगी होता है जो शब्द निर्माण के क्षेत्र में खोज गतिविधि को प्रोत्साहित करती हैं। प्रत्येक खेल या खेल अभ्यास का उद्देश्य अलग-अलग समाधान करना है भाषण कार्य. मुख्य कार्य भाषण की ध्वनि संस्कृति की शिक्षा, भाषण की व्याकरणिक संरचना का निर्माण, शब्दावली का संवर्धन, सुसंगत भाषण का विकास हैं। इन समस्याओं का समाधान हर हाल में किया जाता है उम्र का पड़ावहालाँकि, उम्र दर उम्र मूल भाषा सिखाने के तरीकों और तकनीकों में धीरे-धीरे जटिलताएँ आ रही हैं। सभी कार्य एक-दूसरे से निकटता से संबंधित हैं, और प्रस्तावित खेल और अभ्यास बच्चों का ध्यान शब्द की ओर, उसकी सटीकता की ओर विकसित करेंगे। सही उपयोगमौखिक भाषण में.

मैं कहाँ था?

आकृतियाँ बनाएँ अभियोगात्मक मामलाचेतन संज्ञाओं का बहुवचन.

हम बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करते हैं कि हम कहाँ थे। हम कहते हैं कि हमने जेलिफ़िश, समुद्री घोड़े और शार्क देखीं।

हम पुछते है:

मैं कहाँ था? (सागर पर)

हम प्रस्ताव रखते हैं:

अब मुझे पहेलियां बताओ. हमें बताएं कि आपने किसे देखा। बस उनका नाम बताएं जिन्हें आपने बहुत बार देखा है, उदाहरण के लिए, कई भेड़िये या कई तितलियाँ। इस खेल में मुख्य बात अनुमान लगाना नहीं, बल्कि रहस्य बनाना है।

बताओ कौन सा?

न केवल वस्तु का नाम बताएं, बल्कि उसके संकेतों और कार्यों का भी नाम बताएं; भाषण को विशेषणों और क्रियाओं से समृद्ध करें।

हम बच्चों को कई कार्य प्रदान करते हैं

1. व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर वस्तुओं की पहचान करें; पहेलियां सुलझाएं (गोल, मीठा, सुर्ख - यह क्या है?)।

2. वाक्यांश को उन शब्दों से पूरा करें जो इस प्रश्न का उत्तर देते हैं कि किस वस्तु का स्वाद या रंग है: चीनी (किस प्रकार)….मीठा, बर्फ….नींबू…।

3. मौखिक श्रृंखला पूरी करें: बर्फ सफेद है, ठंडी है (और क्या?); पीली गाजरें...सूरज गर्म है...आदि।

4. नाम बताएं कि कमरे में कौन सी चीजें गोल, बड़ी आदि हैं। बच्चों को याद रखने और कहने के लिए कहा जाता है: जानवरों और पक्षियों में से कौन सा कैसे चलता है (कौवा उड़ता है, पाईक तैरता है, टिड्डा कूदता है, टिड्डा रेंगता है), कौन एक आवाज देता है (शेर दहाड़ता है, चूहे चीख़ते हैं, गायें रँभाती हैं)।

विपरीत शब्द खोजें.

ऐसे शब्द चुनें जिनका अर्थ विपरीत हो।

एक वयस्क रुकते हुए वाक्यांशों को नाम देता है। बच्चे को वह शब्द अवश्य बोलना चाहिए जो वयस्क चूक गया।

उदाहरण के लिए, "चीनी मीठी है, और नींबू...", "चाँद रात में दिखाई देता है, और सूरज...", "आग गर्म है, और बर्फ...", "चिनार लंबा है, और गुलाब...", "नदी चौड़ी है, और धारा...", "पत्थर भारी है, लेकिन फुलाना...", "मूली कड़वी है, और नाशपाती..."।

इसके बाद, बच्चों से निम्नलिखित प्रश्न पूछे जाते हैं: "यदि सूप गर्म नहीं है, तो यह किस प्रकार का है?" कमरे में रोशनी नहीं है तो कैसी? अगर बैग भारी नहीं है तो फिर कैसा बैग है? यदि चाकू कुंद नहीं है, तो यह किस प्रकार का चाकू है?”

आप अपने आस-पास क्या देखते हैं?

विभिन्न वस्तुओं को नाम दें।

आइए बच्चों से प्रश्न पूछें: "हम एक वस्तु को दूसरी वस्तु से कैसे अलग करते हैं?" (जवाब में, बच्चे वस्तुओं के विभिन्न चिन्हों के नाम बताएंगे।)

आइए हम निष्कर्ष निकालें: “प्रत्येक वस्तु का अपना उद्देश्य होता है, प्रत्येक शब्द का कुछ अर्थ होता है। इस शब्द का मतलब क्या है? घेरा? इस शब्द का मतलब क्या है? पेंसिल? क्या ऐसे भी शब्द हैं जिनका कोई अर्थ नहीं है और जिनका कोई अर्थ नहीं है?” हम ध्वनि संयोजनों का एक उदाहरण देते हैं कुस, पाई, मो.

हमने आई. टोकमाकोवा की कविता "प्लिम" पढ़ी।

चम्मच तो चम्मच है

सूप को चम्मच से खाया जाता है.

बिल्ली तो बिल्ली है -

बिल्ली के सात बिल्ली के बच्चे हैं।

चिथड़ा तो चिथड़ा है

मैं फर्श को कपड़े से पोंछ दूँगा।

टोपी तो टोपी है

मैं कपड़े पहन कर चला गया.

और मैं एक शब्द लेकर आया

अजीब शब्द- प्लिम।

मैं फिर से दोहराता हूं.

प्लिम, प्लिम, प्लिम।

यहाँ वह उछलता-कूदता है -

प्लिम, प्लिम, प्लिम।

और इसका कोई मतलब नहीं है

प्लिम, प्लिम, प्लिम।

क्या यह सही है या नहीं?

कविता के पाठ में अशुद्धियाँ ढूँढ़ें।

एक वयस्क एल. स्टैनचेव की कविता पढ़ता है "क्या यह सच है या नहीं?" बच्चों को पहले ही बता दिया था कि दुनिया में क्या नहीं हो रहा है, इस पर ध्यान देने के लिए उन्हें ध्यान से सुनना चाहिए।

अब गर्म पानी का झरना

यहाँ अंगूर पक गये हैं।

घास के मैदान में सींग वाला घोड़ा

गर्मियों में वह बर्फ में कूदता है।

देर से शरद ऋतुभालू

नदी में बैठना पसंद है.

और सर्दियों में शाखाओं के बीच

"हा - हा - हा!" - कोकिला ने गाया।

जल्दी से मुझे उत्तर दो -

क्या यह सही है या नहीं?

बच्चों को सभी बेतुकी बातों का नाम देना चाहिए और पाठ को बदलना चाहिए ताकि वह सही हो जाए।

कौन सा शब्द खो गया?

ऐसे शब्द चुनें जो अर्थ में सटीक हों।

एक वयस्क एक कविता पढ़ता है. बच्चों को शब्दार्थ संबंधी विसंगतियों को दूर करना चाहिए और सही शब्दों का चयन करना चाहिए।

गुड़िया मेरे हाथ से छूट गई,

माशा अपनी माँ के पास दौड़ती है:

यह वहां रेंग रहा है हरी प्याज

लंबी मूंछों वाला.

डॉक्टर ने अंकल मित्या को याद दिलाया:

एक बात मत भूलना:

स्वीकार करना सुनिश्चित करें

सोने से पहले दस बगुले।

बग ने बूथ ख़त्म नहीं किया.

अनिच्छा. इससे थक गया।

बायलर ने मुझे झुलसा दिया

मैं उससे बहुत नाराज हूं.

भाषण खेलप्रीस्कूलर के साथ

5-6 वर्ष के बच्चों के लिए

"एक शब्द उठाओ"

लक्ष्य: शब्दावली का विस्तार करना, संज्ञा के साथ विशेषण का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना।

इस खेल को एक-दूसरे की ओर फेंककर गेंद से खेला जा सकता है।
हम "ताज़ा" के बारे में क्या कह सकते हैं... (हवा, ककड़ी, रोटी, हवा); "पुराना"... (घर, स्टंप, व्यक्ति, जूता); "ताज़ा"... (बन, समाचार, समाचार पत्र, मेज़पोश); "पुराना"...(फर्नीचर, परी कथा, किताब, दादी); "ताज़ा"... (दूध, मांस, जैम); "पुराना"...(कुर्सी, सीट, खिड़की।

"किसकी खरीदारी?"

लक्ष्य: सामान्य अवधारणाओं का समेकन, शब्दावली का विकास।

इस खेल के लिए आपको एक खिलौना खरगोश और भालू, एक बैग, फल और सब्जियों की आवश्यकता होगी। आप सब्जियों और फलों या डमी की तस्वीरों का उपयोग कर सकते हैं। अपने बच्चे को एक ही कहानी में खरगोश और भालू के साथ क्या हुआ यह सुनने के लिए आमंत्रित करें।
"खरगोश और भालू दुकान पर गए। खरगोश ने फल खरीदे, और भालू ने सब्जियाँ खरीदीं। विक्रेता ने अपनी खरीदारी एक बैग में रख दी, और अब खरगोश और भालू यह पता नहीं लगा पा रहे हैं कि उनमें से किसने क्या खरीदा।" क्या हम बन्नी और भालू की मदद करें? बच्चा बारी-बारी से बैग से सारा सामान निकालता है और बताता है कि यह किसकी खरीदारी है। खेल के अंत में हम संक्षेप में बताते हैं: "बनी ने क्या खरीदा? उसने कौन से फल खरीदे? भालू ने क्या खरीदा?"
इस खेल में, खरीदारी बहुत भिन्न हो सकती है: जूते और कपड़े, व्यंजन और भोजन।"

विपरीत कहो"

इस गेम में दो विकल्प हैं. पहला विकल्प आसान है, क्योंकि बच्चा अपने उत्तरों में न केवल वयस्क के भाषण पर, बल्कि चित्र सामग्री पर भी निर्भर करता है। दूसरा अधिक कठिन है, क्योंकि यह केवल एक वयस्क के भाषण पर निर्भर करता है।

1.चित्रों के आधार पर:
दादा बूढ़े हैं, और पोता...
पेड़ ऊँचा है, और झाड़ी...
समुद्र गहरा है, और धारा...
सड़क चौड़ी है और रास्ता...
कलम हल्की है, और वजन...
गर्मियों में आपको गर्मियों के कपड़ों की ज़रूरत होती है, और सर्दियों में...

2. तस्वीरों पर भरोसा किए बिना.
केक मीठा है, लेकिन दवा...
रात में तो अँधेरा रहता है, और दिन में...
भेड़िये की एक लंबी पूँछ होती है, और खरगोश की...
रोटी नरम है, और पटाखा...
चाय गर्म है, लेकिन बर्फ...
गर्मियों में गर्मी होती है, और सर्दियों में...मैं, टोपियाँ और खिलौने, उपकरण और बिजली के उपकरण।

"कौन किससे आगे निकल जाएगा?"

लक्ष्य: अभियोगात्मक मामले में एक वाक्य में शब्दों को सही ढंग से सहमत करने की क्षमता विकसित करना।

इस गेम के लिए आपको जानवरों, वाहनों, लोगों या कीड़ों को दर्शाने वाले चित्रों की आवश्यकता होगी। यह सब आपकी कल्पना पर निर्भर करता है।
हम बच्चे को दो तस्वीरें दिखाते हैं और सवाल पूछते हैं: "कौन किससे आगे निकल जाएगा?"

खरगोश और कछुआ... (खरगोश कछुए से आगे निकल जाएगा)।
कैटरपिलर और सांप... (सांप कैटरपिलर से आगे निकल जाएगा)।
ट्रेन और विमान... (विमान ट्रेन से आगे निकल जाएगा)।
मोटरसाइकिल और साइकिल... (मोटरसाइकिल साइकिल से आगे निकल जाएगी)।

पता नहीं ग़लतियाँ"

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास, अभियोगात्मक मामले में एक वाक्य में शब्दों का समन्वय करने की क्षमता।

अपने बच्चे को एक कहानी सुनाएँ कि डुनो कैसे गया पतझड़ का जंगल. उन्हें वहां यह इतना पसंद आया कि उन्होंने अपने इंप्रेशन अपने दोस्तों के साथ साझा किए, लेकिन कहानी में गलतियाँ कीं। हमें डन्नो को उसकी गलतियाँ सुधारने में मदद करने की ज़रूरत है।

पतझड़ के जंगल में.

मैं पतझड़ के जंगल में चला गया। वहाँ मैंने एक भूरा खरगोश, एक लाल गिलहरी और एक कांटेदार हाथी देखा। खरगोश ने एक गाजर खा ली। गिलहरी देवदार के शंकु पर गोले दाग रही थी। हाथी जंगल के रास्ते पर दौड़ा। पतझड़ के जंगल में अच्छा है .

"माँ खो गई है"

लक्ष्य: एक वाक्य में शब्दों का सही समन्वय करने की क्षमता विकसित करना सम्बन्ध कारक स्थिति, शब्दावली का विकास, "जंगली जानवर" और "घरेलू जानवर" की सामान्य अवधारणाओं का समेकन।

इस गेम में हमें जंगली और घरेलू जानवरों और उनके शावकों को दर्शाने वाले चित्रों की आवश्यकता होगी। शावक खो गए हैं, और माताएं उन्हें ढूंढ रही हैं और उन्हें ढूंढ नहीं पा रही हैं। हमें निश्चित रूप से माताओं को उनके बच्चे ढूंढने में मदद करने की ज़रूरत है।
उदाहरण: एक गाय ढूंढ रही है... (एक बछड़ा)। यहाँ एक बछड़ा है. घोड़ा ढूंढ रहा है... (बच्चे का बच्चा)।
सुअर ढूंढ रहा है... (सुअर)।
कुत्ता ढूंढ रहा है... (पिल्ला)।
बिल्ली ढूंढ रही है... (बिल्ली का बच्चा)।
बकरी ढूंढ रही है... (बच्चा)।
भेड़ ढूंढ रही है... (भेड़ का बच्चा)।
लोमड़ी ढूंढ रही है... (लोमड़ी शावक)।
खरगोश ढूंढ रहा है... (नंगा)।
वह-भेड़िया ढूंढ रही है... (भेड़िया शावक)।
हेजल ढूंढ रही है... (हेजहोग)।
भालू ढूंढ रहा है... (एक भालू शावक)।
गिलहरी ढूंढ रही है...(छोटी गिलहरी)।

खेल के अंत में, आप बच्चे से पूछ सकते हैं कि वह किन जानवरों को जंगल में रखेगा और किन जानवरों को व्यक्ति के घर के पास रखेगा। जंगल में रहने वाले जानवरों के नाम क्या हैं? (जंगली जानवर।) उन जानवरों के नाम क्या हैं जो इंसानों के बगल में रहते हैं? (पालतू जानवर।)

"फ़ेडोरिनो दुःख"

लक्ष्य: ध्यान का विकास, श्रवण स्मृति, जनन बहुवचन में संज्ञाओं पर सहमति बनाने की क्षमता।

हमने "फ़ेडोरिनो का दुःख" कविता का एक अंश पढ़ा।
फिर हम बच्चे से यह याद रखने के लिए कहते हैं कि फेडोरा के पास से कौन से व्यंजन भाग गए और अब उसके पास क्या नहीं है। आप व्यंजनों की तस्वीरें देख सकते हैं या वास्तविक व्यंजनों का उपयोग कर सकते हैं।
कविता को दोबारा पढ़ते समय, बच्चा शब्द सुझाता है और फेडोरिनो का दुःख दिखाता है
सारे बर्तन भाग गये!
फेडोरा के पास कुछ भी नहीं बचा है
न कोई डिब्बा, न कोई बोतलें,
कोई दंतहीन, गंदा...(काँटे)।
कोई परित्यक्त अनाथ नहीं हैं -
काला, मुड़ा हुआ...(पैन्स)।
कोई गंदे गंदे नहीं हैं -
टूटा हुआ, टूटा हुआ...(बर्तन)।
लोगों ने इसे करीब से नहीं देखा है
और गंदे टुकड़े... (तश्तरी),
बग से बच गए
कई दिनों तक बिना धुले...(कप),
तिलचट्टों से छिपना
बादल छाए हुए, फटे हुए...(चश्मा)।
इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि फेडोरा कैसा दिखता था,
मुझे कहीं नहीं मिला...(प्लेटें)।
फेडोरा से चाकू गायब हो गया,
कोई बड़ा टेबलवेयर नहीं है...(चम्मच).संबंधित चित्र।

"मिशुत्का का जन्मदिन"

लक्ष्य: मूल मामले में संज्ञाओं को सही ढंग से सहमत करने की क्षमता विकसित करना।

इस खेल के लिए हमें मछली, गाजर, मशरूम, अनाज, घास, गिलहरी, लोमड़ी, खरगोश, हाथी, मुर्गी, गाय और भालू के चित्रों की आवश्यकता होगी।
मिशुत्का ने अपने दोस्तों को अपने जन्मदिन की पार्टी में आमंत्रित किया। मेहमान अभी तक नहीं आए हैं, लेकिन उनके लिए दावत पहले से ही तैयार है। आइए अनुमान लगाने की कोशिश करें कि मिशुतका किससे मिलने की उम्मीद कर रही है

उदाहरण:
गिलहरी के लिए मेवे. टेडी बियर गिलहरी का इंतज़ार कर रहा है.
मछली... - मिशुतका इंतज़ार कर रही है...
गाजर... - मिशुतका इंतज़ार कर रही है...
मशरूम... - मिशुतका इंतज़ार कर रही है...
अनाज... - मिशुतका इंतज़ार कर रही है...
घास... - मिशुतका इंतज़ार कर रही है....

भाषण खेल

6-7 वर्ष के बच्चों के लिए

"समान शब्द"

लक्ष्य: समानार्थी शब्दों की शब्दावली का विस्तार करना, समान अर्थ वाले शब्दों की पहचान करने की क्षमता विकसित करना।

हम बच्चे को शब्दों की एक श्रृंखला बताते हैं और उससे यह निर्धारित करने के लिए कहते हैं कि उनमें से कौन से दो अर्थ में समान हैं और क्यों। हम बच्चे को यही समझाते हैं समान शब्द- ये मित्र शब्द हैं। और वे उन्हें ऐसा इसलिए कहते हैं क्योंकि वे अर्थ में समान हैं।

मित्र - मित्र - शत्रु;
उदासी - खुशी - उदासी;
भोजन - सफ़ाई - भोजन;
श्रम - कारखाना - काम;
नृत्य - नृत्य - गीत;
भागो - भागो - जाओ;
सोचना - चाहना - विचार करना;
चलना - बैठना - कदम रखना;
सुनो - देखो - देखो;
कायर - शांत - डरपोक;
बूढ़ा - बुद्धिमान - चतुर;
अनजान - छोटा - मूर्ख;
मज़ेदार - बड़ा - विशाल।

"पारिवारिक ओलंपिक"

लक्ष्य: विशेषण और संज्ञा के बीच वाक्यात्मक संबंध का स्पष्टीकरण, विशेषताओं की शब्दावली का विकास।

यह खेल पूरे परिवार के साथ खेलने के लिए अधिक दिलचस्प है, और प्रतिस्पर्धी जुनून ऐसे खेलों में बच्चे की रुचि में योगदान देगा।

हम किसी वस्तु को दर्शाने वाले किसी शब्द के बारे में सोचते हैं। प्रत्येक खिलाड़ी को "कौन सा?", "कौन सा?", "कौन सा?", "कौन सा?" प्रश्नों का उत्तर देने के लिए यथासंभव अधिक से अधिक शब्दों का चयन करना होगा। उदाहरण के लिए: घास (यह कैसा है?) - हरा, मुलायम, पन्ना, रेशमी, लंबा, मोटा, फिसलन वाला, सूखा, दलदली... विजेता वह है जो शब्द-विशेषता का नाम सबसे अंत में रखता है।

"दो भाई"

लक्ष्य: प्रत्यय -ISCH-, -IK- का उपयोग करके शब्द निर्माण का विकास।

इस गेम के लिए हमें दो अलग-अलग लोगों की तस्वीरों की आवश्यकता होगी।
हम बच्चे को दो भाइयों के बारे में कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करते हैं।
एक समय की बात है दो भाई रहा करते थे। एक का नाम इक था, वह छोटा और पतला था। और दूसरे का नाम इस्च था, वह मोटा और लम्बा था। प्रत्येक भाई का अपना घर था। इक के पास एक छोटा सा घर था, और इश्च के पास एक बड़ा घर था। इक की एक नाक थी, और इश्च की एक नाक थी। इक के पास उंगलियां थीं, और इश्च के पास उंगलियां थीं। हम बच्चे को यह सोचने के लिए आमंत्रित करते हैं कि प्रत्येक भाई की उपस्थिति, घर में क्या हो सकता है। यदि बच्चे को यह कठिन लगता है, तो आप केवल भाइयों में से किसी एक की वस्तु का नाम देकर आगे जारी रख सकते हैं।
आँख - आँख; मुँह - मुँह; दांत - दांत; बिल्ली; झाड़ी - झाड़ी; दुपट्टा - दुपट्टा; चाकू - चाकू; चटाई कालीन; हाथी - हाथी.

"कृपया मुझे बुलाओ"

उद्देश्य: संज्ञा के साथ विशेषण की सहमति को मजबूत करना, विशेषणों के लघु रूपों का निर्माण करना।

आज मीठी-मीठी बातें करेंगे। सुनिए यह कितना सुंदर लगता है:
फूल लाल है, और फूल लाल है.
आगे, हम वाक्यांश का केवल एक भाग कहते हैं, और बच्चा उसे समाप्त कर देता है।
सेब मीठा है, और सेब... (मीठा)।
कप नीला है, और कप... (नीला)।
नाशपाती पीली है, और नाशपाती... (पीला)।

बाल्टी नीली है, और बाल्टी... (नीला)।
सूरज गर्म है, और सूरज... (गर्म)।
चिकन फूला हुआ है, और चिकन... (फूला हुआ)।
घर नीचा है, और घर... (नीचा)।
गाजर स्वादिष्ट हैं, और गाजर... (स्वादिष्ट)।

"बर्तन की दुकान"

लक्ष्य: शब्दावली का विस्तार करना, सामान्यीकरण शब्द का चयन करने की क्षमता विकसित करना, भाषण पर ध्यान विकसित करना।

इस खेल के लिए असली व्यंजनों का उपयोग करना बेहतर है।
चलो दुकान खेलते हैं. मैं खरीददार बनूंगा और तुम विक्रेता बनोगे। मुझे सूप के लिए कुछ बर्तन चाहिए - एक ट्यूरेन। सलाद के लिए व्यंजन - सलाद कटोरा; रोटी के लिए बर्तन - ब्रेड बॉक्स; दूध के बर्तन - दूध का जग; तेल-मक्खन पकवान के लिए बर्तन; मिठाई के लिए बर्तन - कैंडी का कटोरा; पटाखों के लिए बर्तन - पटाखा; नमक के लिए टेबलवेयर - नमक शेकर; चीनी के बर्तन - चीनी का कटोरा।

सभी उपलब्ध व्यंजनों का उच्चारण करने के बाद, आप भूमिकाएँ बदल सकते हैं। हमारा काम बच्चे को व्यंजनों के नाम स्वतंत्र रूप से उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करना है।

"रंग से खोजें"

लक्ष्य: लिंग और संख्या में संज्ञा के साथ विशेषण की सहमति को मजबूत करना।

इस खेल के लिए हमें वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्रों की आवश्यकता है भिन्न रंग.
हम एक निश्चित रूप (लिंग, संख्या) में विशेषण का उपयोग करके रंग का नाम देते हैं, और बच्चा वस्तुओं को ढूंढता है इस रंग काजो विशेषण के इस रूप में फिट बैठता है। उदाहरण के लिए:
लाल - सेब, कुर्सी, पोशाक.
पीला - शलजम, पेंट, बैग।
नीला - कॉर्नफ्लावर, बैंगन, पेंसिल।

"चुनना सही शब्द"

लक्ष्य: सोच का विकास, वाणी पर ध्यान।

किसी वस्तु की विशेषताओं को दर्शाने वाले प्रस्तावित शब्दों में से, हम बच्चे को वह शब्द चुनने के लिए आमंत्रित करते हैं जो अर्थ की दृष्टि से सबसे उपयुक्त हो। सोचो और बताओ कौन सा शब्द बाकियों से ज्यादा उपयुक्त है?
शरद ऋतु में... (ठंडी, तेज़, गीली) हवा चलती है।
... (हरा, नीला, लाल) खसखस घास के मैदान में खिल गया।
माँ ... (बैग, पैकेज, टोकरी) जंगल में ले गई।
सांता क्लॉज़ मिलने आते हैं...(शरद ऋतु, वसंत, सर्दी में)।
कुत्ता रहता है... (जंगल में, केनेल में, मांद में)।
रेलगाड़ी... (सड़क, पानी, रेल) के साथ चलती है।

"चित्र ढूंढें"

लक्ष्य: विश्लेषण और संश्लेषण का विकास.

लक्ष्य: विश्लेषण और संश्लेषण का विकास.
हमें दिखाने वाली तस्वीरों की आवश्यकता होगी विभिन्न प्रकार केपरिवहन।
चित्रों को देखें और उन शब्दों का नाम बताएं जिनके बारे में आप शब्दों का उपयोग करके बात कर सकते हैं:
हवाई अड्डा, आकाश, पायलट, फ्लाइट अटेंडेंट, पंख, पोरथोल;
रेल, डिब्बे, स्टेशन, गाड़ी, कंडक्टर, प्लेटफार्म;
घाट, समुद्र, कप्तान, डेक, नाविक, किनारा;
हाईवे, कंडक्टर, ड्राइवर, स्टॉप;
एस्केलेटर, टर्नस्टाइल, प्लेटफार्म, ट्रेन, स्टेशन, ड्राइवर।

"इसे दूसरे ढंग से कहो"

लक्ष्य: विलोम शब्दकोष का विस्तार करना।

इस खेल के लिए हमें एक गेंद की आवश्यकता है।
हम बच्चे की ओर गेंद फेंकते हैं और शब्द कहते हैं। बच्चा, गेंद लौटाते हुए, विपरीत अर्थ वाला एक शब्द कहता है।
अब आप और मैं जिद्दी इंसान बन जाएंगे जो हर काम इसके विपरीत करेंगे। मैं तुम्हें एक गेंद फेंकता हूं और एक शब्द कहता हूं, और तुम विपरीत कहते हो। उदाहरण के लिए: अंधेरा, लेकिन इसके विपरीत - प्रकाश।

गीला...सूखा, उतारो...भूमि

मित्र... शत्रु; अच्छा बुरा

भारी... आसान, उच्च... कम,
कर सकते हैं... नहीं कर सकते, कठिन... आसान

तेज़...धीरे-धीरे, दिन...रात
आनंद...उदासी, गर्मी...सर्दी
बुराई... अच्छा, सच... झूठ

बोलें...चुप रहें, खरीदें...बेचें
उठाओ...नीचे करो, फेंको...उठाओ
छुपें... खोजें, प्रज्वलित करें... बाहर निकलें

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी
अतिरिक्त: नहीं
प्रस्तुतकर्ता कहता है:
– तर्जनी दांया हाथअपनी नाक को छूएं और "नाक" कहें। एक बार फिर, फिर से. मैं वैसा ही करूंगा। लेकिन जैसे ही मैं कहता हूं, उदाहरण के लिए, "माथा," आपको तुरंत अपना माथा छूना चाहिए। यह स्पष्ट है? चलो शुरू करो! नाक-माथा-नाक-नाक-माथा-माथा-कान!
चूंकि खेल की शुरुआत में कान के बारे में कोई बात नहीं हुई, इसलिए बच्चे तुरंत भ्रमित हो गए। इसके अलावा, "कान" कहकर, प्रस्तुतकर्ता जानबूझकर लोगों को कान पर नहीं, बल्कि माथे या ठोड़ी पर उंगली दिखाकर धोखा देता है, और लोग अनजाने में भी ऐसा ही करते हैं।

किसने संपर्क किया - बच्चों के लिए एक खेल

शरीर के अंग - बच्चों के लिए खेल

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी
अतिरिक्त: नहीं
नेता घेरे के बीच में बैठता है, बाकी खिलाड़ी उसके चारों ओर बैठते हैं। प्रस्तुतकर्ता कहता है, उदाहरण के लिए, "नाक, नाक, नाक, मुंह" और पहले नाक को 3 बार छूता है, और फिर चेहरे के किसी अन्य हिस्से को छूता है। खिलाड़ियों को नेता की गतिविधियों से सम्मोहित नहीं होना चाहिए और केवल वही करना चाहिए जो नेता कहते हैं। सबसे अधिक चौकस व्यक्ति ही जीतता है।

आपका क्या मतलब है कहाँ? कौन कहां? - बच्चों के लिए खेल

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी
अतिरिक्त: नहीं
सबसे पहले, आप परिचित स्थानों का मौखिक दौरा कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, आपके अपार्टमेंट के कमरे।
हमारी रसोई में क्या है?
हमारे पास दालान में क्या है? और इसी तरह।
हमारा टीवी कहाँ है?
हमारे फ्राइंग पैन कहाँ हैं? (बच्चा एक शब्द में उत्तर दे सकता है - रसोई में, या अधिक विस्तृत उत्तर - रसोई में खिड़की के पास कोठरी में, शीर्ष शेल्फ पर)।
फिर एक यात्रा पर "जाओ"।

फिंगर - बच्चों के लिए एक खेल

खिलाड़ियों की संख्या: कम से कम दो
इसके अतिरिक्त: चित्र
जितनी अधिक तस्वीरें होंगी, खेल उतना ही कठिन और तनावपूर्ण (और इसलिए अधिक दिलचस्प) होगा।
इस खेल के लिए, बच्चे को निश्चित रूप से एक साथी की आवश्यकता होती है - अधिमानतः एक सहकर्मी। यदि ऐसा नहीं है, तो साथी की भूमिका एक वयस्क (दादी, दादा, भाई, आदि) द्वारा निभाई जा सकती है, जो बच्चे के साथ थोड़ा खेलता है।

एक, दो, तीन - बोलो! - बच्चों के लिए खेल

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी
इसके अतिरिक्त: चित्र
यह गेम केंद्रित ध्यान के विकास में पहला कदम हो सकता है; इसमें 2-3 साल की उम्र के बच्चे भी भाग ले सकते हैं।
आमतौर पर, जब किसी बच्चे को दो या तीन क्रियाओं वाला कोई कार्य दिया जाता है, तो वह उसे अंत तक सुने बिना ही कार्य करना शुरू कर देता है और उसका केवल एक भाग ही पूरा करता है। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि बच्चा किसी कार्य को पूरा करने के लिए कई शर्तों को अपने दिमाग में नहीं रख पाता है और केवल पहली शर्त पर ही प्रतिक्रिया करता है। यह गेम बच्चों को एक कार्य पूरा करने के लिए दो अलग-अलग शर्तों का पालन करना सिखाता है: उनमें से एक है चित्र में वस्तु को पहचानना और उसका सही नाम रखना; दूसरा, पहले से ज्ञात उत्तर को बरकरार रखना और समय से पहले विषय का नाम न बताना।

एक कैलेंडर शीट के साथ - बच्चों के लिए एक खेल

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी
इसके अतिरिक्त: डेस्क कैलेंडर
प्रत्येक प्रतिभागी को एक डेस्क कैलेंडर का एक पत्ता मिलता है। लड़की - सम संख्या, लड़का - अजीब. जैसे-जैसे शाम होती है, कैलेंडर शीट के मालिकों को विभिन्न प्रकार के कार्य दिए जाते हैं: महीने के अनुसार इकट्ठा करना, सप्ताह के दिन के अनुसार इकट्ठा करना, वर्ष की संख्या संकलित करना।
या: 12 मंगलवार, बुधवार, गुरुवार आदि की एक टीम बनाएं (संख्या मायने नहीं रखती, लेकिन 12 महीनों में से प्रत्येक का प्रतिनिधित्व किया जाना चाहिए); "कल" ढूंढें (उदाहरण के लिए, 25 सितंबर, 24 सितंबर खोजें, आदि)।

गोलकीपर - बच्चों के लिए खेल

खिलाड़ियों की संख्या: कोई भी
अतिरिक्त: नहीं
प्रस्तुतकर्ता बच्चे की ओर गेंद फेंकता है, साथ ही बच्चे को चेतावनी भी देता है कि गेंद कहाँ जानी चाहिए। बच्चे को दी गई दिशा में गोलकीपर गति करनी चाहिए।
बच्चा:
यह अकारण नहीं है कि मुझे गोलकीपर कहा जाता है:
मैं हमेशा गेंद पकड़ूंगा.
अग्रणी:
एक दो तीन -
दाहिनी ओर (बाएँ, सीधी) एक गेंद है, देखो!

प्रीस्कूलर के साथ भाषण खेल

सामग्री बेलौसोवा एल.ए. द्वारा तैयार की गई थी।

5-6 वर्ष के बच्चों के लिए

"एक शब्द उठाओ"

"किसकी खरीदारी?"

लक्ष्य: सामान्य अवधारणाओं का समेकन, शब्दावली का विकास।

विपरीत कहो"

"कौन किससे आगे निकल जाएगा?"

पता नहीं ग़लतियाँ"

अपने बच्चे को एक कहानी सुनाएँ कि डन्नो शरद वन में कैसे गया। उन्हें वहां यह इतना पसंद आया कि उन्होंने अपने इंप्रेशन अपने दोस्तों के साथ साझा किए, लेकिन कहानी में गलतियाँ कीं। हमें डन्नो को उसकी गलतियाँ सुधारने में मदद करने की ज़रूरत है।

पतझड़ के जंगल में.

"माँ खो गई है"

लक्ष्य: जनन मामले में एक वाक्य में शब्दों को सही ढंग से सहमत करने की क्षमता विकसित करना, शब्दावली विकसित करना, "जंगली जानवर" और "घरेलू जानवर" की सामान्य अवधारणाओं को समेकित करना।

"फ़ेडोरिनो दुःख"

"मिशुत्का का जन्मदिन"

भाषण खेल

6-7 साल के बच्चों के लिए

"समान शब्द"

हम बच्चे को शब्दों की एक श्रृंखला बताते हैं और उससे यह निर्धारित करने के लिए कहते हैं कि उनमें से कौन से दो अर्थ में समान हैं और क्यों। हम बच्चे को समझाते हैं कि समान शब्द दोस्त शब्द हैं। और वे उन्हें ऐसा इसलिए कहते हैं क्योंकि वे अर्थ में समान हैं।

"पारिवारिक ओलंपिक"

"दो भाई"

लक्ष्य: प्रत्यय -ISCH-, -IK- का उपयोग करके शब्द निर्माण का विकास।

"कृपया मुझे बुलाओ"

"बर्तन की दुकान"

"रंग से खोजें"

लक्ष्य: लिंग और संख्या में संज्ञा के साथ विशेषण की सहमति को मजबूत करना।

इस गेम के लिए हमें विभिन्न रंगों की वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्रों की आवश्यकता होगी।
हम एक निश्चित रूप (लिंग, संख्या) में विशेषण का उपयोग करके रंग का नाम देते हैं, और बच्चे को दिए गए रंग की वस्तुएं मिलती हैं जो विशेषण के इस रूप में फिट होती हैं। उदाहरण के लिए:
लाल - सेब, कुर्सी, पोशाक.
पीला - शलजम, पेंट, बैग।
नीला - कॉर्नफ्लावर, बैंगन, पेंसिल।

"सही शब्द का चयन करें"

लक्ष्य: सोच का विकास, वाणी पर ध्यान।

"चित्र ढूंढें"

लक्ष्य: विश्लेषण और संश्लेषण का विकास.

लक्ष्य: विश्लेषण और संश्लेषण का विकास.
हमें विभिन्न प्रकार के परिवहन को दर्शाने वाले चित्रों की आवश्यकता होगी।
चित्रों को देखें और उन शब्दों का नाम बताएं जिनके बारे में आप शब्दों का उपयोग करके बात कर सकते हैं:
हवाई अड्डा, आकाश, पायलट, फ्लाइट अटेंडेंट, पंख, पोरथोल;
रेल, डिब्बे, स्टेशन, गाड़ी, कंडक्टर, प्लेटफार्म;
घाट, समुद्र, कप्तान, डेक, नाविक, किनारा;
हाईवे, कंडक्टर, ड्राइवर, स्टॉप;
एस्केलेटर, टर्नस्टाइल, प्लेटफार्म, ट्रेन, स्टेशन, ड्राइवर।

"इसे दूसरे ढंग से कहो"

लक्ष्य: विलोम शब्दकोष का विस्तार करना।

गीला...सूखा, उतारो...भूमि

मित्र... शत्रु; अच्छा बुरा

भारी... आसान, उच्च... कम,
कर सकते हैं... नहीं कर सकते, कठिन... आसान

तेज़...धीरे-धीरे, दिन...रात
आनंद...उदासी, गर्मी...सर्दी
बुराई... अच्छा, सच... झूठ

3-7 वर्ष के बच्चों के लिए गतिहीन खेल और व्यायाम। खेल और अभ्यास का संग्रह बोरिसोवा मरीना मिखाइलोव्ना

"इसके विपरीत करें" (6-7 वर्ष के बच्चों के लिए खेल)

बच्चे हॉल के चारों ओर बिखरे हुए खड़े हैं।

शिक्षक व्यायाम दिखाता है, और बच्चे इसे विपरीत दिशा में करते हैं।

उदाहरण के लिए, शिक्षक दाईं ओर झुकता है, और बच्चे बाईं ओर झुकते हैं; शिक्षक एक कदम आगे बढ़ता है, और बच्चे एक कदम पीछे हटते हैं, आदि।

3-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए गतिहीन खेल और खेल अभ्यास पुस्तक से। खेल और अभ्यास का संग्रह लेखक बोरिसोवा मरीना मिखाइलोव्ना

« गुब्बारा"(3-6 साल के बच्चों के लिए खेल) बच्चे एक घेरा बनाते हैं, हाथ पकड़ते हैं। खिलाड़ियों के साथ एक घेरे में खड़े शिक्षक के बाद, बच्चे पाठ के अनुसार गतिविधियों और कार्यों को दोहराते हैं: हम माँ के साथ दुकान पर गए, (एक घेरे में चलें।) हमने वहां एक गुब्बारा खरीदा।

लेखक की किताब से

"लोफ़" (3-6 साल के बच्चों के लिए खेल) बच्चे एक घेरा बनाते हैं। एक बच्चा वृत्त के केंद्र में खड़ा है। बाकी खिलाड़ी हाथ मिलाते हैं और एक घेरे में चलते हैं, कहते हैं: सेरेज़िन के जन्मदिन के लिए, हमने एक रोटी बनाई (वे एक घेरे में चलते हैं।) यह कितना लंबा है, (रुको, अपने पैर की उंगलियों पर उठो,

लेखक की किताब से

"दो गर्लफ्रेंड" (4-6 साल के बच्चों के लिए खेल) बच्चे एक घेरे में या बिखरे हुए खड़े होते हैं। शिक्षक हरकतें दिखाता है और पाठ का उच्चारण करता है, बच्चे हरकतें दोहराते हैं। लॉन पर दो सहेलियाँ: (अपने घुटनों को ताली बजाती हैं।) "क्वा-क्वा-क्वा, क्वा-क्वा-क्वा।" (ताली बजाओ।) दो हरे मेंढक: (ताली बजाओ।)

लेखक की किताब से

"हाउस" (4-6 साल के बच्चों के लिए खेल) बच्चे एक घेरे में या बिखरे हुए खड़े होते हैं। शिक्षक हरकतें दिखाता है और पाठ का उच्चारण करता है, बच्चे हरकतें दोहराते हैं। जंगल के किनारे एक घर है, (वे अपनी हथेलियों को अपने सिर के ऊपर एक "घर" में मोड़ते हैं।) दरवाजे पर एक ताला लटका हुआ है, (वे अपनी हथेलियों को "ताले में बंद कर देते हैं।") वहाँ एक है दरवाज़ों के पीछे ताला लगाओ.

लेखक की किताब से

"हेरिंगबोन" (4-6 साल के बच्चों के लिए खेल) बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं या बिखरे हुए होते हैं। शिक्षक हरकतें दिखाता है और पाठ का उच्चारण करता है, बच्चे हरकतें दोहराते हैं। हमारा क्रिसमस ट्री सुंदर है, (वे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं।) यह आसमान की ओर बढ़ गया है, (वे रुकते हैं, अपनी बांहें ऊपर फैलाते हैं।) पतला

लेखक की किताब से

"ट्रैफ़िक लाइट" (4-6 साल के बच्चों के लिए खेल) खेल के लिए आपको कागज़ के घेरे (व्यास 10 सेमी) - लाल, हरा और पीला - छड़ियों से जुड़े होने चाहिए। बच्चे एक पंक्ति में खड़े होते हैं और नेता के संकेतों के अनुसार अभ्यास करते हैं : लाल सिग्नल पर वे बैठ जाते हैं, पीले सिग्नल पर - खड़े हो जाते हैं, हरे सिग्नल पर - खड़े हो जाते हैं।

लेखक की किताब से

"नॉक-नॉक" (4-6 साल के बच्चों के लिए खेल) शिक्षक हरकतें दिखाता है और पाठ पढ़ता है, बच्चे शिक्षक के बाद हरकतें दोहराते हैं: "नॉक-नॉक-नॉक!" (एक दूसरे पर मुक्कों से तीन वार।) - हाँ, हाँ, हाँ। (तीन तालियाँ।) - क्या मैं आपके पास आ सकता हूँ? (एक दूसरे पर मुक्कों से तीन वार।) - हमेशा खुश! (तीन

लेखक की किताब से

"गेट" (4-7 साल के बच्चों के लिए खेल) शिक्षक के संकेत पर बच्चे जोड़े में खेल के मैदान में चलते हैं: "गेट!" हर कोई रुकता है और अपने हाथ ऊपर उठाता है। आखिरी जोड़ीगेट के नीचे से गुजरता है और सामने खड़ा हो जाता है। एक खेल

लेखक की किताब से

"बग" (4-7 साल के बच्चों के लिए खेल) बच्चे एक घेरा बनाते हैं। सर्कल के केंद्र में ड्राइवर एक बग है। वह उकडू बैठा है. बच्चे, हाथ पकड़कर, शब्दों के साथ एक घेरे में चलते हैं: स्पाइडर-बग, पतले पैर, लाल जूते, हमने तुम्हें खिलाया, हमने तुम्हें पानी दिया, हमने तुम्हें तुम्हारे पैरों पर खड़ा किया। (खिलाड़ी पास आते हैं

लेखक की किताब से

"बंदर" (4-7 साल के बच्चों के लिए खेल) बच्चे एक घेरे में या बिखरे हुए खड़े होते हैं। शिक्षक गतिविधियाँ दिखाता है और पाठ का उच्चारण करता है, बच्चे पाठ के अनुसार गतिविधियों को दोहराते हैं। हम अजीब बंदर हैं. हम बहुत तेज़ आवाज़ में बजाते हैं. हम ताली बजाते हैं, (ताली बजाते हैं) हम हम अपने पैर पटकते हैं,

लेखक की किताब से

"यह मैं हूं" (4-7 साल के बच्चों के लिए खेल) बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं या बिखरे हुए होते हैं। शिक्षक हरकतें दिखाता है और पाठ का उच्चारण करता है, बच्चे हरकतें दोहराते हैं। ये आंखें हैं. यहाँ। यहाँ। (पहले बाईं आंख दिखाओ, फिर दाहिनी आंख।) ये कान हैं। यहाँ। यहाँ। (पहले ले लो बाँयां कान, फिर के लिए

लेखक की किताब से

"एट द जिराफ्स" (4-7 साल के बच्चों के लिए खेल) बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं या बिखरे हुए होते हैं। शिक्षक हरकतें दिखाता है और पाठ का उच्चारण करता है, बच्चे हरकतें दोहराते हैं। जिराफ के पास हर जगह धब्बे, धब्बे, धब्बे, धब्बे होते हैं, (शरीर पर खुद को थपथपाएं - धब्बे लगाएं।) माथे पर, कान पर, गर्दन पर, पर

लेखक की किताब से

"बॉल" (5-7 साल के बच्चों के लिए खेल) बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं या बिखरे हुए होते हैं। शिक्षक हरकतें दिखाता है और पाठ का उच्चारण करता है, बच्चे हरकतें दोहराते हैं। दस, नौ, (ताली बजाओ।) आठ, सात, (घुटनों को थपथपाओ।) छह, पांच, (ताली।) चार, तीन, (थप्पड़) दो, एक।

लेखक की किताब से

"मेल" (5-7 साल के बच्चों के लिए खेल) खेल की शुरुआत ड्राइवर और खिलाड़ियों के बीच रोल कॉल से होती है: - डिंग, डिंग, डिंग - कौन है? - मेल - कहाँ से? परियों की कहानियाँ - वे वहाँ क्या कर रहे हैं? (नृत्य करें, चित्र बनाएं, दौड़ें, अपने बालों में कंघी करें, बैठें, मुस्कुराएँ, आदि)। खिलाड़ी नकल करते हैं या

लेखक की किताब से

"टिक-टॉक-टॉक" (5-7 साल के बच्चों के लिए खेल) बच्चे तितर-बितर खड़े हो जाते हैं, शिक्षक संकेत देते हैं: "टिक!" - बच्चे बाएँ और दाएँ झुकते हैं; संकेत पर: "हाँ!" - वे रुकते हैं, और संकेत पर: "दस्तक!" - वे मौके पर कूद पड़ते हैं। जो गलती करता है वह खेल छोड़ देता है। सिग्नल 5-8 दोहराते हैं

लेखक की किताब से

"सब कुछ उल्टा है" (6-7 साल के बच्चों के लिए खेल) बच्चे एक वयस्क के सामने खड़े होते हैं। शिक्षक लयबद्ध रूप से अपने हाथों की स्थिति बदलता है, और बच्चे वही हरकतें करते हैं, केवल विपरीत दिशा में। उदाहरण के लिए, शिक्षक अपने हाथ ऊपर उठाता है, और बच्चे अपने हाथ नीचे कर लेते हैं; शिक्षक अपने हाथ पीछे खींचता है - बच्चे आगे बढ़ते हैं