Unified State Exam historie tidlig periode. Personlig erfaring: hvordan gik de tidlige Unified State-eksamener i historie og samfundsfag? Ændringer i KIM'er i historien

Omkring maj måned udgives versioner af Unified State Examination for den tidlige periode. Formålet med publikationen er at give kandidater en ekstra mulighed for at forberede sig til Unified State Exam.

Tidlige versioner af Unified State Examination in History 2017

Vare	Download tidlig version
Historie 2017	istoriya
2016	variant ege 2016
2015	variant ege 2015

Udgivet i henhold til en version af CMM'er brugt til gennemføre Unified State-eksamenen før tidsplanen i 2017.

Ændringer i strukturen af CMM'er i historien sammenlignet med 2016:

Der er ingen ændringer i struktur eller indhold.

Ændret maksimal score for at løse opgave 3 og 8 (2 point i stedet for 1). Formuleringen af opgave 25 og kriterierne for dens vurdering er blevet forbedret.

Samlet antal opgaver (i parentes - inklusive essayevalueringskriterier) - 25 (31);

heraf efter opgavetype:

med et kort svar – 19;

med et detaljeret svar – 6 (12);

efter kompleksitetsniveau (herunder essayevalueringskriterier): B – 16; P – 8; KL 7.

Maksimum primær score til arbejde - 55.

Den samlede tid til at færdiggøre arbejdet er 235 minutter.

Struktur af KIM Unified State Exam 2017 i historie

Hver version af eksamensopgaven består af to dele og indeholder 25 opgaver, der er forskellige i form og sværhedsgrad.

Del 1 indeholder 19 korte svarspørgsmål. I eksamensopgave Følgende typer kortsvarsopgaver tilbydes:
– opgaver til at vælge og registrere de korrekte svar fra den foreslåede liste over svar;

– opgaver til at bestemme rækkefølgen af arrangementet af disse elementer;

– opgaver til at fastslå overensstemmelsen mellem elementer, der er givet i flere informationsserier;

– opgaver at bestemme i henhold til de specificerede karakteristika og skrive i form af et ord (sætning) et udtryk, navn, navn, århundrede, årstal osv.

Svaret på opgaverne i del 1 er givet ved den tilsvarende indgang i form af en talfølge skrevet uden mellemrum eller andre afgrænsninger; ord; sætninger (også skrevet uden mellemrum eller andre skilletegn).

Del 2 indeholder 6 opgaver med detaljerede svar, der identificerer og evaluerer kandidaters beherskelse af forskellige komplekse færdigheder.
Opgave 20-22 er et sæt opgaver relateret til analysen af en historisk kilde (tilskrivning af kilden; udtræk
Information; tiltrækning af historisk viden til at analysere problemerne med kilden, forfatterens position).

Opgave 23-25 er relateret til brugen af teknikker til årsag-og-virkning, strukturel-funktionel, tidsmæssig og rumlig analyse til at studere historiske processer og fænomener. Opgave 23 er relateret til analysen af ethvert historisk problem eller situation. Opgave 24 – analyse af historiske versioner og vurderinger, argumentation af forskellige synspunkter ved brug af kursusviden. Opgave 25 går ud på at skrive et historisk essay. Opgave 25 alternativ: dimittenden har mulighed for at vælge en af tre perioder Ruslands historie og demonstrere sin viden og færdigheder ved hjælp af det mest velkendte historiske materiale. Opgave 25 bedømmes efter et system af kriterier.

På Unified State Exam i historie er der normalt lidt mere end 5 procent af eleverne, der scorer højt. Der er cirka dobbelt så mange fattige studerende.

Det bemærkes, at ikke alle ved, hvordan man arbejder med kort og faktuelt materiale. Skolebørn laver ofte fejl, når de besvarer spørgsmål om den store patriotiske krig. Eleverne forstår ikke altid forskellen mellem det og Anden Verdenskrig.

Før eksamener anbefales det at gentage datoerne, genopfriske din hukommelse om navnene på befalingsmænd, helte, statsmænd. Således skrev omkring 20 procent af kandidaterne ved Unified State Examination 2016, at helten Sovjetunionen er en jager-sabotør, henrettet af nazisterne i 1941, Lydia Ruslanova, og ikke Zoya Kosmodemyanskaya. Der var også dem, der sendte marskal Alexander Vasilevsky til kamp i Chesme Bay i 1770, mens han under den store patriotiske krig Fædrelandskrig var chef for generalstaben, kommanderede den 3. hviderussiske front og ledede angrebet på Königsberg.

Eksamensversion, om hvilken vi taler om i denne publikation, blev tilbudt til dimittender på et tidligt tidspunkt fase af Unified State-eksamenen i historie 20. marts 2017

Følgende kan siges om indholdet af KIM:

I opgave 1-2 er indholdet normalt, uden overraskelser, bortset fra omtalen af Ipatiev Chronicle. Som regel sker en sådan specifikation ikke.

I opgave 3 begyndte der efter min mening meget ofte at dukke termer med tilknytning til 1700-tallet op. Måske er dette en subjektiv opfattelse, men på en eller anden måde ser det ud til, at andre perioder er undervurderet i denne henseende.

Udtrykket i den fjerde er tværtimod ret ikke-trivielt. Det er værd at huske de mange køb, rang og fil og andre tiuns med lys. Men ikke så længe, ellers drømmer du om det om natten med en guvernør, der opkræver dig en vira :)

5-7 opgaver er helt normalt, ikke noget særligt.

I det 8. spørgsmål om efterretningsofficeren blev jeg måske overrasket. En usædvanlig karakter til opgaver, selvom det ser ud til, at R. Sorge allerede er stødt på det et sted.

I 9. er der ikke noget kompliceret, men i 10. ville jeg omhyggeligt læse teksten. Det er ikke et svært spørgsmål, men det lader til, at kompilatoren forsøgte meget hårdt at skjule navnet på den sovjetiske regering, da han formulerede spørgsmålet. Ørerne stikker dog stadig ud :)

Den 11. opgave har ingen overraskelser, men den 12. får dig for anden gang til at tænke over, hvad en specialist i Ruslands historie før det 19. århundrede kunne have skrevet.

Opgave 13-16 om Den Store Fædrelandskrig - desværre er dette en af dem værste muligheder med et kort, må alle fans af denne periode tilgive mig. De eneste ting, der kunne være værre, er begivenhederne i den borgerlige/kolde krig eller økonomien.

Den 17. er normal i kulturen, især hvis du har set, ser eller vil se samlinger af illustrationer af katten Stepan :)

Du kan downloade samlingen af illustrationer på

Den 18. vil ikke være vanskelig, som ethvert billede af et lignende nu populært format (frimærker, mønter), hvis du nøje overvejer og læser de foreslåede muligheder. Den 19. opgave er heller ikke svær, alle personlighederne er mere end velkendte.

Hvad angår opgaverne i anden del, vil 20-21 ikke forårsage vanskeligheder, men 22 er værd at studere omhyggeligt og ikke skynde sig til svaret, som på samme tid bogstaveligt talt er på overfladen.

Opgave 23 beviser endnu en gang, at beslutningerne fra det bolsjevikiske partis hovedkongresser skal kendes (se)

Den 24. argumentopgave skaber et vedvarende déjà vu, som Alexandra III Der var simpelthen uanstændigt mange opgaver. Så for eksempel i den sidste Statgrad træningssession fra april (2017) var der en opgave om hans interne politik.

Valget af perioder til at skrive var skuffende. De første og sidste er desuden tværgående, hvilket i sig selv gør dem komplekse. En del af Nicholas II's regeringstid i den anden version forbedrer heller ikke billedet.

Generelt er det gode her, at ingen vil støde på denne mulighed.

Du kan downloade den tidlige version på

Abonner og følg udgivelsen af nye publikationer i mit VKontakte-fællesskab " Historien om Unified State-eksamen og katten Stepan"

Option nr. 1489759

Unified State Exam 2017. Tidlig bølge

Når du udfører opgaver med et kort svar, skal du i svarfeltet indtaste det tal, der svarer til nummeret på det rigtige svar, eller et tal, et ord, en række bogstaver (ord) eller tal. Svaret skal skrives uden mellemrum eller yderligere tegn. Svarene på opgave 1-19 er en række tal, et tal eller et ord (sætning). Navnene på russiske suveræner bør kun skrives med bogstaver.

Hvis muligheden er angivet af læreren, kan du indtaste eller uploade svar på opgaver med en detaljeret besvarelse i systemet. Læreren vil se resultaterne af at løse opgaver med et kort svar og vil være i stand til at vurdere de downloadede svar på opgaver med et langt svar. De karakterer, som læreren har tildelt, vises i din statistik.

Version til udskrivning og kopiering i MS Word

Arranger i kronologisk rækkefølge historiske begivenheder. Skriv de tal ned, der angiver historiske begivenheder i korrekt rækkefølge til bordet.

1) oprør ledet af K. A. Bulavin

2) den første omtale af Moskva i Ipatiev Chronicle

3) Englands nederlag for den uovervindelige armada

Svar:

Etabler en korrespondance mellem begivenheder og år: For hver position i den første kolonne skal du vælge den tilsvarende position fra den anden kolonne.

Svar:

Nedenfor er en liste over termer (navne). Alle af dem, med undtagelse af to, er relateret til begivenheder (optrædener) i Ruslands historie i det 18. århundrede.

1) palads genindtræden

2) sla-vya-no-fi-ly

3) i-sess-si-han-not

4) fa-vo-ri-tisme

5) du-køb betalinger

6) gymnasier

Find-di-dem og få-serienumre af ter-mi-nyheder (navne), fra-but-sya-sya-sya til andre- go-mu is-to-ri-che-sko-mu pe -ri-o-du.

Svar:

Angiv det pågældende udtryk.

Navn på det territoriale samfund i det gamle Rusland, hvis medlemmer var kollektivt ansvarlige for mord og tyverier begået i samfundet; nævnt i russisk Pravda.

Svar:

Etabler en overensstemmelse mellem processer (fænomener, hændelser) og fakta relateret til disse processer (fænomener, hændelser): for hver position i den første kolonne, vælg den tilsvarende position fra den anden kolonne.

PROCESSER (FÆNOMEN, BEGIVENHEDER)

DATA

EN) udenrigspolitik USSR i perioden med ledelse af landet af N. S. Khrushchev

B) de første russiske fyrsters udenrigspolitik

I) Russisk-tyrkisk krig 1787–1791

G) Problemernes Tid i Rusland

1) kamp ved Sheloni-floden

2) oprettelse af Warszawapagtens organisation

3) input sovjetiske tropper til Afghanistan

4) Slaget ved Rymnik

5) False Dmitry II's felttog mod Moskva

6) vandretur Prins af Kiev Oleg til Byzans

EN	B	I	G

Svar:

Etablere en overensstemmelse mellem fragmenter af historiske kilder og deres korte egenskaber: for hvert fragment angivet med et bogstav, vælg to tilsvarende egenskaber angivet med tal.

BRUG AF KILDER

A) “I det andet år efter at prinsen vendte tilbage med sejr... kom [fjender] igen fra vestlige land og byggede en by på fyrstens jord. Prinsen... gik snart hen og ødelagde deres by til jorden, og hængte dem, nogle, tog andre med sig, og i barmhjertighed med andre, løslod han dem, for han var umådelig barmhjertig.

I det tredje år... kom tyskerne til Peipsi-søen, og prinsen mødte dem og forberedte sig til kamp, og de gik imod hinanden, og Peipus-søen var dækket af en mængde af disse og andre krigere ... "

B) "I alle byerne i Moskva-staten hørte de sådan mental skade i nærheden af Moskva, og de sørgede og græd over det, og de kyssede ikke korset i nogen by, og ingen kunne hjælpe. Fra alle byerne i en by, i Nizhny Novgorod, begyndte indbyggerne i Nizhny Novgorod... at tænke på, hvordan de kunne hjælpe Moskva-staten. En af dem, en indbygger i Nizhny Novgorod, som har en kødhandel, Kozma Minin, den anbefalede Sukhoruk, råbte til alle folk: "Vi vil gerne hjælpe Moskva-staten, ellers vil vi ikke ønske vores maver." .. Befolkningen i Nizhny Novgorod elskede hans ord, og de besluttede at sende for at ramme prins Dmitrij Mikhailovich med panden... Pechersky kloster Archimandrite Theodosius, og fra alle rækker af alle slags De bedste mennesker».

EGENSKABER

1) De beskrevne begivenheder fandt sted i det 16. århundrede.

2) Prinsen nævnt i passagen var deltager i Zemsky Sobors.

3) Den i passagen nævnte prins fik tilnavnet Donskoy.

4) De beskrevne begivenheder fandt sted i det 13. århundrede.

5) De beskrevne begivenheder fandt sted i det 17. århundrede.

6) Prinsen nævnt i passagen fik tilnavnet Nevskij.

Fragment A		Fragment B

Svar:

Hvilke af følgende begivenheder fandt sted under ledelsen af USSR N. S. Khrushchev? Vælg tre hændelser og skriv de tal ned, som de er angivet under i tabellen.

1) sovjetiske troppers indtræden i Afghanistan

2) begyndelsen på en kampagne mod kosmopolitisme i USSR

3) nedskydning af en arbejderdemonstration i Novocherkassk

4) afvikling af maskin- og traktorstationer

5) prisliberalisering

6) Cubakrisen

Svar:

Udfyld hullerne i disse sætninger ved at bruge listen over manglende elementer nedenfor: For hver sætning markeret med et bogstav og indeholder en tom, skal du vælge nummeret på det nødvendige element.

A) Sovjetisk efterretningsofficer, partisan, der udgiver sig som tysk officer i Rovno og Lvov, opnåede værdifulde oplysninger, ødelagde flere fremtrædende nazister, - ____________.

B) Den Røde Hærs Operation Uranus begyndte i ____________.

C) Under den store patriotiske krig lykkedes det ikke nazisterne at erobre byen _______________.

Manglende elementer:

2) Yu. B. Levitan

6) N. I. Kuznetsov

Skriv tallene ned i dit svar, og sæt dem i den rækkefølge, der svarer til bogstaverne:

EN	B	I

Svar:

Etabler en korrespondance mellem begivenheder (processer, fænomener) og deres deltagere: For hver position i den første kolonne skal du vælge den tilsvarende position fra den anden kolonne.

Skriv tallene ned i dit svar, og sæt dem i den rækkefølge, der svarer til bogstaverne:

EN	B	I	G

Svar:

Læs et uddrag af beslutningen vedtaget kl international konference, og angiv navnet på formanden for den sovjetiske regering i den periode, hvor denne konference fandt sted.

"Unionens kreditorstater... kan ikke påtage sig nogen forpligtelser med hensyn til de krav, som den sovjetiske regering har fremsat.

I lyset af Ruslands vanskelige økonomiske situation er kreditorstaterne imidlertid tilbøjelige til at reducere Ruslands militærgæld til dem med en procentdel, hvis størrelse skal fastlægges senere. De nationer, der er repræsenteret i Genova, er tilbøjelige til ikke kun at overveje spørgsmålet om at udskyde betalingen af løbende renter, men også udskydelsen af betalingen af en del af den udløbne eller forfaldne rente."

Svar:

Udfyld de tomme celler i tabellen ved at bruge listen over elementer nedenfor: for hver lad os gå, angivet med bogstavet, får du nummeret på det nødvendige element.

Pro-pu-schen elementer:

1) begyndelsen af prins Vladi-mi-ra St.-sla-vi-chas regering i Kiev

2) i begyndelsen af korstogets marcher

4) oprettelse af Det Hellige Romerske Rige

6) Khan Tokh-ta-my-shas kampagne mod Moskva

7) "Glorious revolution" i England

9) slutter sig til Moskva-staten Tver

Skriv tallene ned som svar, læg dem i en række, svarende til bogstavet for dig:

EN	B	I	G	D	E

Svar:

Læs et uddrag af kronikken.

"I år 6370. Og de drev varangianerne til udlandet og gav dem ikke skat og begyndte at beherske sig selv, og der var ingen sandhed iblandt dem, og generation efter generation opstod, og de havde stridigheder og begyndte at kæmpe med hinanden. Og de sagde: "Lad os selv lede efter en fyrste, som vil herske over os og regere os efter orden og efter loven." Vi tog til udlandet til Varangians, til Rus'. De varangiere blev kaldt Rus, ligesom andre kaldes svenskere, og andre er normannere og angler, og atter andre er gotere, og det er disse også. Chud, slaverne, Krivichi og alle sagde til Rus: "Vores land er stort og rigeligt, men der er ingen orden i det, kom reger og reger over os." Og tre brødre blev udvalgt med deres slægter, og de tog hele Rus' med sig og kom først og fremmest til slaverne. Og de grundlagde byen Ladoga. Og den ældste satte sig i Ladoga, og den anden - Sineus - ved White Lake, og den tredje - Truvor - i Izborsk. Og fra disse varangiere fik det russiske land tilnavnet. To år senere døde Sineus og hans bror Truvor. Og han tog al magten alene... [prinsen] og kom til Ilmen og byggede en by over Volkhov... og satte sig for at regere her og begyndte at uddele volost til sine mænd og oprette byer."

Brug passagen og din viden om historien til at vælge tre sande udsagn fra listen.

Indtast tallene i stigende rækkefølge.

1) Passagen nævner en østslavisk stammeforening, der besatte territoriet langs Dnepr-flodens midterste del, med centrum i Kiev.

3) Passagen nævner finsk-ugriske stammer.

4) Passagen giver navnet på stammeforeningen østlige slaver, som startede et oprør, hvorunder den i teksten nævnte prinssøn blev dræbt.

6) Passagen beskriver en begivenhed, der går tilbage til 862 ifølge moderne kronologi.

Svar:

Udfyld det tomme felt i sætningen: "Begivenhederne angivet i diagrammet fandt sted i året 1900 ____________________." Skriv svaret i et ord (kombination af ord).

Svar:

Angiv navnet på den by, der er angivet på diagrammet med tallet "4" i den periode, hvor begivenhederne afspejlet i diagrammet fandt sted.

Svar:

Angiv navnet på byen angivet på diagrammet med tallet "2".

Svar:

Hvilke domme vedrørende denne ordning er korrekte? Vælg tre domme blandt de seks foreslåede. Skriv de tal ned, som de er angivet under i tabellen.

Indtast tallene i stigende rækkefølge.

1) Byen angivet på diagrammet med tallet "3" er i øjeblikket en del af Rusland.

2) Byen, angivet på diagrammet med tallet "5", blev befriet fra nazisterne i efteråret.

3) Under kampene, angivet med pile i diagrammet, befriede Den Røde Hær fuldstændig Tjekkoslovakiet.

4) Diagrammet viser Den Røde Hærs handlinger under Operation Bagration.

5) Diagrammet viser Den Røde Hærs handlinger under den østpreussiske operation.

6) Byen, angivet på diagrammet med tallet "1", blev befriet fra nazisterne i oktober.

Svar:

Usta-no-vi-te korrespondance mellem hukommelsen-ni-ka-mi af kult-tu-ry og deres korte-ki-mi ha-rak-te-ri-sti-ka-mi: til hver position af den første kolonne under den tilsvarende position fra den anden kolonne.

Skriv tallene ned som svar, anbring dem i en række svarende til bogstavet:

EN	B	I	G

Svar:

Hvilke domme om dette erindringsmønt er de rigtige? Vælg to domme blandt de fem foreslåede. Skriv de tal ned, som de er angivet under i tabellen.

1) Den begivenhed, den er dedikeret til denne mønt, fandt sted mindre end et år før afskaffelsen af livegenskab i Rusland.

2) Mønten omtaler et regeringsorgan oprettet af Peter I.

3) Afbildet på en mønt russisk kejser fik kælenavnet The Quietest.

4) Denne mønt blev udstedt i det år, hvor D. A. Medvedev var præsident for Rusland.

5) Høje regeringsstillinger under kejserens regeringstid afbildet på mønten blev besat af A. Kh Benckendorf og S. S. Uvarov.

Svar:

Hvilke af de kulturpersoner, der præsenteres nedenfor, var samtidige med begivenheden til minde om, hvilken denne mønt blev udstedt? I dit svar skal du skrive de to tal ned, der identificerer disse kulturpersoner.

Svar:

Angiv, indtil det nærmeste halve århundrede, den periode, den tilhører. dette dokument. Angiv kongedynasti, hvis grundlægger var linjalen nævnt i dokumentet. Navngiv hans efterfølger.

Fra et andragende til kongen

Og de beordrede, hr., at vælge i byerne blandt de adelige og blandt zemstvo-folket, og de befalede, herre, os, deres slaver, at blive dømt i byerne i henhold til deres suveræne dekret og efter deres suverænes oprettede retsbog. , så du, suverænen, fra os, dine slaver, [irriterende anmodninger] var der ingen, og vi, dine slaver, ville ikke være fuldstændig døde af Moskva-bureaukrati og fra alle mulige Moskva-rækker stærke mennesker og fra klostrene og fra alle myndigheder var de ikke til salg, og for at vi, jeres slaver, ikke skal omkomme fuldstændigt af deres salg og vold ..."

Den næste side vil bede dig om at tjekke dem selv.

Hvilke foranstaltninger, som andragerne forventede, at kongen ville gennemføre, er angivet i denne passage? Angiv tre foranstaltninger.

Læs passagen fra den historiske kilde og besvar kort spørgsmål 20-22. Svar involverer brug af information fra kilden, samt anvendelse af historisk viden fra den relevante periodes historieforløb.

Fra et andragende til kongen

"Barmhjertige herre, konge og Storhertug Mikhailo Fedorovich af alle Rus! Giv os, dine slaver, for vores tidligere tjeneste og for blodet for vores fattigdom og undergang og for dine konstante suveræne tjenester med din evige suveræne løn, som det var tilfældet under de tidligere suveræner, og dit suveræne dekret: ordre, hr. at afsætte de tildelte år i fem år, og vore flygtende bønder og småfolk blev beordret, hr., at blive givet til os, vore slaver, ifølge skriftkloge og i særskilte bøger og efter vore fæstninger, så vores gods og godser ville ikke være øde, og resten ville være bønder og småfolk på grund af os, dine slaver, gik ikke ud, og for at vi, dine slaver, der tjener din suveræns uophørlige tjeneste og betaler din suveræns alle mulige skatter, ville ikke helt gå til grunde. Og de beordrede, hr., til myndighederne og til klostrene og til Moskva-folket af alle rækker i vore flygtende bønder og i småfolk og i klagepunkter at give os, deres slaver, mod dem og mod deres embedsmænd og mod bønder, dom i de byer, hvor, sir, det er tid for os, dine slaver, at slå dig, sir, med vores pande.

Angiv navnet på den lovkodeks, der blev vedtaget under kongens efterfølgers regeringstid, nævnt i dokumentet. Angiv ved hjælp af historisk viden mindst to bestemmelser i denne kode, der bestemmer placeringen af de afhængige kategorier af landets befolkning.

Læs passagen fra den historiske kilde og besvar kort spørgsmål 20-22. Svar involverer brug af information fra kilden, samt anvendelse af historisk viden fra den relevante periodes historieforløb.

Fra et andragende til kongen

"Barmhjertige suveræn, zar og storhertug Mikhailo Fedorovich af hele Rusland! Giv os, dine slaver, for vores tidligere tjeneste og for blodet for vores fattigdom og undergang og for dine konstante suveræne tjenester med din evige suveræne løn, som det var tilfældet under de tidligere suveræner, og dit suveræne dekret: ordre, hr. at afsætte de tildelte år i fem år, og vore flygtende bønder og småfolk blev beordret, hr., at blive givet til os, vore slaver, ifølge skriftkloge og i særskilte bøger og efter vore fæstninger, så vores gods og godser ville ikke være øde, og resten ville være bønder og småfolk på grund af os, dine slaver, gik ikke ud, og for at vi, dine slaver, der tjener din suveræns uophørlige tjeneste og betaler din suveræns alle mulige skatter, ville ikke helt gå til grunde. Og de beordrede, hr., til myndighederne og til klostrene og til Moskva-folket af alle rækker i vore flygtende bønder og i småfolk og i klagepunkter at give os, deres slaver, mod dem og mod deres kontorister og mod bønder, dom i de byer, hvor, sir, det er tid for os, dine slaver, at slå dig, sir, med vores pande.

1) 1054-1132;

Essayet skal:

Angiv mindst to væsentlige begivenheder (fænomener, processer) relateret til en given periode af historien;

Nævn to historiske personer, hvis aktiviteter er forbundet med de specificerede begivenheder (fænomener, processer), og ved hjælp af viden historiske fakta, karakterisere rollerne for de personer, du navngav i disse begivenheder (fænomener, processer);

Opmærksomhed!

Når du karakteriserer rollen for hver person, du har navngivet, er det nødvendigt at angive denne persons specifikke handlinger, der væsentligt påvirkede forløbet og (eller) resultatet af de specificerede begivenheder (processer, fænomener).

Under præsentationen er det nødvendigt at bruge historiske termer og begreber relateret til en given periode korrekt.

Løsninger på opgaver med lange svar kontrolleres ikke automatisk.

Lad os kort se på indholdet af KIM:

På den ene side er der ikke noget særligt bemærkelsesværdigt i opgave 1-2, medmindre man noterer et sjovt tilfælde: i 2. opgave dukkede to pengereformer op side om side - E.F. Kankrin og G.Ya. Sokolnikova.

På den anden side blev jeg overrasket over den ukonventionelle stavning af ordet "dåb" i sætningen "dåb af Rus" med et lille bogstav. Ofte selv i lærebøger skriver de stadig med store bogstaver - " TIL beslutning,” og understreger derved skæbnen for det skete. Dette er især slående i sammenligning med " N nationale projekter" fra 3. opgave. Hvornår blev de det vigtig begivenhed at deres udseende skal understreges med store bogstaver, forbliver et mysterium fra variantens forfattere.

Forresten, generelt er valget af periode for vilkårene i den samme 3. opgave - "perestroika" - ret usædvanligt og godt. For at være ærlig er jeg allerede lidt træt af de monotone udtryk fra mange versioner.XVIIårhundrede med en endeløs liste over navne på repræsentanter for forskellige klasser. I en "Novoogaryov proces" Jeg skal sige en stor tak til forfatterne.

Men jeg vil gerne skælde dig ud for den 4. opgave. Efter min mening er der to ret alvorlige fejl på én gang. Definitionen er givet: " I russisk stat i XVI - tidligt XVIII V. servicefolk, der udgjorde permanent hær; infanteri bevæbnet med skydevåben" Tilsyneladende burde svaret være - " Skytten" Men der er to indvendinger.

For det første, så vidt jeg ved, Streltsy hær blev ødelagt af Peterjegselv efter det sidste Streltsy-oprør i 1698, så hvordan det kunne eksistere i begyndelsen af næste århundrede er absolut ubegribeligt. Især taget i betragtning, at allerede i 1699 fandt den første rekruttering sted i ny hær konge Dette kan være en tastefejl, men " i første omgang XVII V." ville være endnu mere dumt.

For det andet er det ret vanskeligt at betragte Streltsy som en permanent hær, da militære anliggender for dem ikke var den eneste og hovedbeskæftigelse, eftersom de modtog brorparten af deres indkomst fra handel, håndværk og håndværk. En identisk form, ensartet skydevåben og at forene sig i regimenter er på en eller anden måde ikke nok til at sidestille bueskytterne med regulære hær. Det ville lyde mere korrekt set fra mit synspunkt: " I den russiske stat i XVI - sent XVII århundreder soldater, der udgjorde infanteriet (infanterienheder), bevæbnet med skydevåben».

1 opgave - to begivenheder (Slaget ved Chesme og mordet på Franz Ferdinand);

Opgave 4 - udtrykket "streltsy" (militært personel);

Opgave 5 - udelukkende militære begivenheder (processer, fænomener) og fakta;

I 6. er alt "stille og fredeligt": statslige organer- Statsdumaen med Statsrådet;

I 7. er der også roligt som i Bagdad, her er økonomien af 1. halvårXIXV. Eller også bliver det i opgave 13-16 med et kort over økonomisk udviklingXVIIårhundreder :)

8 - traditionelt "militær";

I den 9. er to begivenheder militære konflikter;

10 - tekst om væbnet konflikt(Jeg vil ikke sige hvilken, så det er interessant at afgøre);

11 - ret neutral og uhøjtidelig;

12 - igen om de begivenheder, der fandt sted under krigen (denne gang 1. verdenskrig).

Opgave 13-16 med kortet er allerede nævnt. En af de mest ubehagelige muligheder, der kunne komme på tværs. Jeg har sympati med dem, der har løst det.

I 17. var det ret ensformigt, bare arkitektoniske monumenter. Alligevel er det mere interessant, når der er eksempler fra forskellige kultursfærer, mere viden bliver testet.

I den 18. er det bemærkelsesværdigt ikke at bruge et frimærke/mønt/medalje, men en hel postkuvert! Dette er skalaen. Respekt og respekt. Sandt nok komplicerer dette opgaven, fordi det er sværere at se, især hvad der er skrevet med små bogstaver og tal nederst. Dette er vigtigt, hvis du, som i dette tilfælde, skal kende udgivelsestidspunktet. Monumenterne i 19. opgave er ret genkendelige og ukomplicerede, ingen usædvanlige vinkler.

Og fortsætter temaet - nr. 20-22 med tekst også om fjendtligheder(Jeg vil stadig ikke ødelægge det), men det er en interessant tekst, da den bruger en ikke-standard kilde - en besked fra monarken.

nr. 23 - igen om krigen, denne gang borgerkrigen. Desuden er det en interessant nyskabelse - for første gang ser jeg, at ordlyden af forklaringer på en eller anden måde er begrænset: " Fejl hvid bevægelse ingen grund til at angive" Det lyder som: ”Jamen, de kunne alligevel ikke vinde, så det er ikke interessant at læse om deres fejl. Lad os endnu en gang huske, hvorfor bolsjevikkerne vandt." På en eller anden måde er det stadig ikke godt at beslutte for folk, hvilke forklaringer de skal give dem og hvilke ikke.

nr. 24 - argumenter om Decembrist-oprøret. Et af mine yndlingsemner, så jeg kunne lide det :) Jeg ved ikke med andre, men det kunne have været meget værre, det er helt sikkert.

Fra nr. 25 (essay) lugter det også af "militarisme". Den tredje periode er den indledende fase af den store patriotiske krig (fra juni 1941 til begyndelsen af et radikalt vendepunkt i krigen i november 1942).

Resultat: 11 (!) opgaver ud af 25, dvs. næsten halvdelen er på en eller anden måde relateret til militær historie. Lidt for meget til min smag.

Tidlige versioner af Unified State Exam 2018 i andre fag kan ses på FIPI-webstedet: hovedside - afsnittet "Unified State Exam og GVE-11" - underafsnit " Åben bank Unified State Exam opgaver” - rul til bunden af siden. Eller bare følg linket. Du kan også downloade der tidlige muligheder 2015, 2016, 2017

Abonner og følg udgivelsen af nye publikationer i mit VKontakte-fællesskab "History of the Unified State Exam and the cat Stepan"

Den føderale eksamen i historie hører til kategorien af selektive Unified State-eksamener. Det skal tages, hvis den studerende planlægger at fortsætte med at studere på et universitet, der kræver dette certifikat. Historie vil være nyttig, hvis, som faglig aktivitet du valgte jura, sociologi, kunsthistorie, kulturvidenskab, design, arkitektur. Dette emne anses traditionelt for vanskeligt af kandidater.

At bestå historien kræver ikke bare at proppe datoer eller navne, men også evnen til at håndtere fakta, drage informerede konklusioner og begrunde sin holdning til processer og fænomener. Til vellykket afslutning historieeksamen, er det værd at lære om mulige ændringer i CIM'er, at have en idé om, hvad der er inkluderet i Samlet stat eksamen prøve 2017, og ved, hvordan man forbereder sig på at skrive et historisk essay. Lad os tale om dette mere detaljeret!

Demoversion af Unified State Exam-2017

Unified State Exam-datoer i historien

Specialister fra Rosobrnadzor har tildelt følgende datoer til Unified State Examination in History:

Tidlig periode. Tidlig eksamen vil bestå 16. marts 2017, som reservedag tildelt 3. april 2017. For at tage eksamen forud for hoveddeadline skal du skrive en ansøgning (inden 1. marts 2017) og også være inkluderet i en af kategorierne af deltagere i den tidlige Unified State Examination (listen over sådanne personer er Givet nedenfor);
Hoved scene. Hovedeksamen er berammet til den 2. juni 2017.
Reservationsdato. Reservedag – 19. juni 2017 (i tilfælde af force majeure er der endnu en reservedag for alle varer – 30. juni 2017).

Uanset hvor meget man gerne vil bestå testen i form af Unified State Exam tidligt, er det ikke alle, der kan bestå historien før tidsplanen. Blandt dem, der har ret til tidligt bestå Unified State-eksamenen, forholde sig:

dimittender fra tidligere år og dem, der dimitterede fra aftenskole;
deltagere af al-russiske eller internationale sportskonkurrencer, konkurrencer, kreative shows eller olympiader, der vil blive afholdt under Unified State Examination;
ellevte klasseelever, der besluttede at gå på universitetet, før de gik på universitetet;
skolebørn, hvis helbred kræver behandling eller forebyggelse;
kandidater, der forlader Ruslands territorium på grund af et bopælsskifte eller for at studere på et udenlandsk universitet.

Statistiske oplysninger

Statistik fra tidligere år bekræfter, at historie er et af de mest populære valgfag - i 2016 søgte mere end 159 tusinde studerende til denne Unified State Exam (i 2015 var der 20 tusind færre). Denne test er dog slet ikke let for elever i ellevte klasse. En kontrol af denne eksamen viste, at så mange som 15,9 % af kandidaterne ikke var i stand til at overvinde minimumsgrænsen.

Snart kan historieeksamen blive en af de tre obligatoriske eksamener

Denne indikator er dog forbedret en smule i forhold til den foregående periode, hvor omkring 16,5 % blev registreret som fejlende studerende (med et mindre antal eksaminander). Fyre med højeste score Det viste sig at være en hel del – kun 96 personer var i stand til at demonstrere perfekt viden og skrive eksamen uden en eneste fejl. I gennemsnit består eleverne historie med 46,7 point, hvilket kan tolkes som en "tilfredsstillende" karakter.

Alt dette indikerer, at du bliver nødt til at bruge en masse tid og kræfter på at forberede dig til historien for at vise et anstændigt resultat. Desuden i På det sidste Der går i stigende grad rygter om, at der skal indføres et tredje obligatorisk fag til eksamen. Historie har en meget stor chance for at blive inkluderet i de tre bedste Unified State-eksamener, som er obligatoriske.

Ændringer i KIM'er i historien

Ifølge de afgivne oplysninger forventes der ingen ændringer i strukturen og indholdet af billetter til denne disciplin. Blandt ændringerne er det værd at bemærke:

score stigning for korrekt udførelse opgave nr. 3 og nr. 8, som nu er 2 point værd i stedet for 1;
præciseringer i ordlyden af opgave nr. 25.

Struktur og indhold af Unified State Examination in History

Historie KIM består af 25 opgaver, som er opdelt i to dele:

Del 1 indeholder 19 opgaver, der kræver et kort svar i form af et tal, en talfølge, et ord eller en sætning;
Del 2 består af 6 opgaver, hvor du skal give et uddybende svar. I denne del af eksamen skal du også skrive et kort historisk essay om de perioder, der tilbydes at vælge imellem.

Selvom denne Unified State-eksamen populær, anses det stadig for at være ret svært

Denne Unified State-eksamen vil kræve, at eleverne demonstrerer færdigheder i at søge og systematisere historisk information, samt erfaring med at arbejde med kort og diagrammer, viden om nøgledatoer og perioder i Ruslands historie og Fremmede lande, forståelse af terminologi, grundlæggende historiske fakta, processer og fænomener, evne til at arbejde med historiske tekster.

Opgaver øget kompleksitet er rettet mod at teste færdighederne i at udføre strukturelle-funktionelle, rumlige og tidsmæssige analyser, når man arbejder med historiske kilder, faktuelt materiale, fænomener og processer, samt evnen til at operere historiske oplysninger når man fører en diskussion og skriver et essay.

Proceduren for at gennemføre Unified State Examination in History

Den tid, FIPI afsætter til eksamen, vil være 235 minutter. Unified State Examination in History forudsætter ikke, at kandidaten har evt yderligere materialer. Til Unified State-eksamenen skal du kun bruge en kuglepen, så du bliver nødt til at efterlade alle unødvendige genstande uden for døren. Du bør ikke forsøge at tage opslagsbøger, smartphones eller smarture med i håbet om, at du kan kopiere svarene.

Ethvert af disse emner vil være en klar grund til at fjerne dig fra eksamen og give dig en utilfredsstillende karakter. For at gennemføre Unified State Examen er det desuden anført, at det er strengt forbudt for elever at forlade klasseværelset uden tilladelse og ledsagelse af observatører, rejse sig fra deres pladser, henvende sig til deres naboer og diskutere noget med dem.

For at forberede sig til Unified State-eksamenen er det vigtigt at bruge lærebøger og demoversioner af opgaver

Hvordan vurderes Unified State Examination i historie?

Lad os minde dig om, at det minimum, en studerende skal score i dette fag, er 32 point. Vi råder dig også til at være opmærksom på oplysningerne om, at der i 2017 kan tages højde for Unified State Exam-resultaterne i dit skolebevis. Hvis vi konverterer de opnåede point til det sædvanlige karaktersystem, er fordelingen som følger:

kandidater, der scorede fra 0 til 31 point, viste utilfredsstillende viden, derfor svarer disse point til en karakter på "2";
studerende, der scorede fra 32 til 49 point, kender historie på et tilfredsstillende niveau, deres karakter er "3";
gymnasieelever, der fik fra 50 til 67 point, kender faget godt, så de får karakteren "4";
dimittender, der har opnået 68 point eller højere på eksamen, har fremragende viden og modtager en "5".

Du vil være i stand til at se dine eksamensresultater på det annoncerede tidspunkt ved at tilmelde dig Unified State eksamensportal. For at identificere din identitet skal du indtaste dine pasoplysninger.

Forberedelse til Unified State-eksamen i historie

Samlet sværhedsgrad og et stort antal af opgaver i KIM'er i historie vil kræve, at du kompetent fordeler den tid, der er afsat til at løse dem. At blive klar til at arbejde under stress er selvfølgelig ikke let, men angst kan minimeres. For at gøre dette skal du gennemgå en demo derhjemme Mulighed for Unified State Exam, som tilbydes til download på vores hjemmeside (se ovenfor).

På denne måde kan du reducere den tabte tid forbundet med at forstå instruktionerne og også forberede dig psykologisk til eksamen. Den foreslåede demoversion er en personaleudvikling Føderale Institut pædagogiske målinger, så de opgaver, der skal ind ægte KIM, ligner prøveversioner i emner og formuleringer.

Essay er en vigtig og integreret del af historieeksamen i 2017

Hvordan skriver man et essay?

Det er tilrådeligt ikke at bruge mere end 45-60 minutter på denne del af arbejdet. Når du forbereder dig, bør du sætte dig ind i emnerne fra tidligere år og skrive et testessay om hvert emne i henhold til kravene fastsat af FIPI. For at få en god karakter for et essay skal du følge den plan, som metodologerne har foreslået, som omfatter følgende punkter:

Skriv en introduktion af flere sætninger, der karakteriserer perioden som helhed.
Skitser to fænomener, begivenheder eller processer, der blev væsentlige for den angivne periode.
Giv eksempler på to historiske personer som spillede en væsentlig rolle i de beskrevne processer og begivenheder; angive præcis, hvordan de påvirkede denne historiske periode.
Analyser tilstedeværelsen af årsag-og-virkning sammenhænge mellem begivenheder eller processer.
Træk en konklusion, der giver samlet vurdering historisk periode analyseres.

Lad os fokusere på, at der kun gives point for de sidste dele af arbejdet, hvis eleven var i stand til korrekt at karakterisere tidsperioden som helhed og navngive de fænomener, der opstod i det. Hvis den første del af essayet ikke opfylder kommissionens krav, bliver resten af arbejdet ikke evalueret.