Unified State Exam historie tidlig periode. Personlig erfaring: hvordan gikk de tidlige Unified State-eksamenene i historie og samfunnsfag? Endringer i KIM-er i historien

Rundt mai måned publiseres versjoner av Unified State Examination for den tidlige perioden. Formålet med publikasjonen er å gi nyutdannede en ekstra mulighet til å forberede seg til Unified State Exam.

Tidlige versjoner av Unified State Examination in History 2017

Punkt	Last ned tidlig versjon
Historie 2017	istoriya
2016	variant ege 2016
2015	variant ege 2015

Publisert i henhold til én versjon av CMM-er brukt til gjennomføre Unified State-eksamenen foran skjema i 2017.

Endringer i strukturen til CMM-er i historien sammenlignet med 2016:

Det er ingen endringer i struktur eller innhold.

Endret maksimal poengsum for å fullføre oppgave 3 og 8 (2 poeng i stedet for 1). Ordlyden i oppgave 25 og kriteriene for vurderingen er forbedret.

Totalt antall oppgaver (i parentes - inkludert essayvurderingskriterier) - 25 (31);

hvorav etter oppgavetype:

med et kort svar – 19;

med et detaljert svar – 6 (12);

etter kompleksitetsnivå (inkludert essayvurderingskriterier): B – 16; P – 8; KLOKKEN 7.

Maksimum primær poengsum for jobb - 55.

Total tid for å fullføre arbeidet er 235 minutter.

Struktur av KIM Unified State Exam 2017 i historie

Hver versjon av eksamensoppgaven består av to deler og inneholder 25 oppgaver som er forskjellige i form og vanskelighetsgrad.

Del 1 inneholder 19 korte svarspørsmål. I eksamensoppgave Følgende typer kortsvarsoppgaver er foreslått:
– oppgaver for å velge og registrere de riktige svarene fra den foreslåtte listen over svar;

- oppgaver for å bestemme rekkefølgen av arrangementet av disse elementene;

– oppgaver for å etablere samsvar mellom elementer gitt i flere informasjonsserier;

– oppgaver å bestemme i henhold til de spesifiserte egenskapene og skrive i form av et ord (frase) et begrep, navn, navn, århundre, år, etc.

Svaret på oppgavene i del 1 er gitt av den tilsvarende oppføringen i form av en tallsekvens skrevet uten mellomrom eller andre skilletegn; ord; fraser (også skrevet uten mellomrom eller andre skilletegn).

Del 2 inneholder 6 oppgaver med detaljerte svar som identifiserer og evaluerer nyutdannedes mestring av ulike komplekse ferdigheter.
Oppgave 20–22 er et sett med oppgaver knyttet til analyse av en historisk kilde (tilordning av kilden; uttrekk
informasjon; tiltrekning av historisk kunnskap for å analysere problemene med kilden, forfatterens stilling).

Oppgave 23–25 er knyttet til bruk av teknikker for årsak-virkning, strukturell-funksjonell, tidsmessig og romlig analyse for å studere historiske prosesser og fenomener. Oppgave 23 er relatert til analysen av ethvert historisk problem eller situasjon. Oppgave 24 – analyse av historiske versjoner og vurderinger, argumentasjon av ulike synspunkter ved bruk av kurskunnskap. Oppgave 25 innebærer å skrive et historisk essay. Oppgave 25 alternativ: nyutdannet har mulighet til å velge en av tre perioder Russlands historie og demonstrere sin kunnskap og ferdigheter ved å bruke det mest kjente historiske materialet. Oppgave 25 vurderes etter et system av kriterier.

På Unified State Exam i historie er det vanligvis litt mer enn 5 prosent av studentene som skårer høyt. Det er omtrent dobbelt så mange fattige studenter.

Det bemerkes at ikke alle vet hvordan man jobber med kart og faktastoff. Skolebarn gjør ofte feil når de svarer på spørsmål om den store patriotiske krigen. Elevene forstår ikke alltid forskjellen på den og andre verdenskrig.

Før eksamener anbefales det å gjenta datoene, oppdatere minnet om navnene på befal, helter, statsmenn. På Unified State Examination 2016 skrev derfor omtrent 20 prosent av nyutdannede at helten Sovjetunionen er en jager-sabotør, henrettet av nazistene i 1941, Lydia Ruslanova, og ikke Zoya Kosmodemyanskaya. Det var også de som sendte marskalk Alexander Vasilevsky til kamp i Chesme Bay i 1770, mens han under den store patriotiske krigen Patriotisk krig var sjef for generalstaben, befalte den 3. hviterussiske fronten og ledet angrepet på Königsberg.

Eksamensversjon, om hvilken vi snakker om i denne publikasjonen, ble tilbudt til nyutdannede tidlig stadiet av Unified State-eksamenen i historie 20. mars 2017

Følgende kan sies om innholdet i KIM:

I oppgave 1-2 er innholdet normalt, uten overraskelser, bortsett fra omtale av Ipatiev Chronicle. Som regel skjer ikke en slik spesifikasjon.

I oppgave 3 begynte etter min mening termer knyttet til 1700-tallet å dukke opp veldig ofte. Kanskje er dette et subjektivt syn, men på en eller annen måte ser det ut til at andre perioder er undervurdert i denne forbindelse.

Begrepet i den fjerde er tvert imot ganske ikke-triviell. Det er verdt å huske de mange kjøpene, rang og fil og andre tiuner med lys. Men ikke så lenge, ellers drømmer du om det om natten med en guvernør som belaster deg en vira :)

5-7 oppgaver er ganske normalt, ikke noe spesielt.

I det åttende spørsmålet om etterretningsoffiseren ble jeg kanskje overrasket. En uvanlig karakter for oppdrag, selv om det ser ut til at R. Sorge allerede har kommet over den et sted.

I 9. er det ikke noe komplisert, men i 10. ville jeg lest teksten nøye. Det er ikke et vanskelig spørsmål, men det ser ut til at kompilatoren prøvde veldig hardt å skjule navnet på den sovjetiske regjeringen da han formulerte spørsmålet. Men ørene stikker fortsatt ut :)

Den 11. oppgaven har ingen overraskelser, men den 12. får deg for andre gang til å tenke på hva en spesialist i Russlands historie før 1800-tallet kan ha skrevet.

Oppgaver 13-16 om den store patriotiske krigen - dessverre, dette er en av verste alternativer med et kart, må alle fans av denne perioden tilgi meg. De eneste tingene som kan være verre er hendelsene under den borgerlige/kalde krigen eller økonomien.

Den 17. er normalt i kulturen, spesielt hvis du har sett, ser på eller vil se samlinger av illustrasjoner av katten Stepan :)

Du kan laste ned illustrasjonssamlingen på

Den 18. vil ikke være vanskelig, som ethvert bilde av et lignende nå populært format (frimerker, mynter), hvis du nøye vurderer og leser de foreslåtte alternativene. Den 19. oppgaven er heller ikke vanskelig, alle personlighetene er mer enn kjente.

Når det gjelder oppgavene i den andre delen, vil 20-21 ikke forårsake vanskeligheter, men 22 er verdt å studere nøye og ikke skynde seg til svaret, som på samme tid bokstavelig talt er på overflaten.

Oppgave 23 beviser nok en gang at beslutningene til hovedkongressene til Bolsjevikpartiet må være kjent (se)

Den 24. argumentoppgaven skaper en vedvarende déjà vu, som Alexandra III Det var rett og slett uanstendig mange oppgaver. Så, for eksempel, i den siste Statgrad-treningen fra april (2017) var det en oppgave om internpolitikken hans.

Valget av perioder for skriving var skuffende. De første og siste er dessuten kryss-temporale, noe som i seg selv gjør dem komplekse. En del av regjeringen til Nicholas II i den andre versjonen forbedrer heller ikke bildet.

Generelt er det gode her at ingen vil komme over dette alternativet.

Du kan laste ned den tidlige versjonen på

Abonner og følg utgivelsen av nye publikasjoner i mitt VKontakte-fellesskap " Historien om Unified State-eksamenen og katten Stepan"

Opsjon nr. 1489759

Unified State Exam 2017. Tidlig bølge

Når du fullfører oppgaver med et kort svar, skriv inn i svarfeltet nummeret som tilsvarer nummeret på det riktige svaret, eller et tall, et ord, en rekke bokstaver (ord) eller tall. Svaret skal skrives uten mellomrom eller tilleggstegn. Svarene på oppgavene 1-19 er en tallrekke, et tall eller et ord (frase). Navnene på russiske suverener skal bare skrives med bokstaver.

Hvis alternativet er spesifisert av læreren, kan du legge inn eller laste opp svar på oppgaver med et detaljert svar inn i systemet. Læreren vil se resultatene av å fullføre oppgaver med et kort svar og vil kunne vurdere de nedlastede svarene på oppgaver med et langt svar. Poengsummene tildelt av læreren vil vises i statistikken din.

Versjon for utskrift og kopiering i MS Word

Ordne i kronologisk rekkefølge historiske hendelser. Skriv ned tallene som indikerer historiske hendelser i riktig rekkefølge til bordet.

1) opprør ledet av K. A. Bulavin

2) den første omtalen av Moskva i Ipatiev Chronicle

3) nederlag av Invincible Armada av England

Svar:

Etabler en samsvar mellom hendelser og år: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

Svar:

Nedenfor er en liste over termer (navn). Alle av dem, med unntak av to, er relatert til hendelser (opptredener) i Russlands historie på 1700-tallet.

1) gjeninntreden til palasset

2) sla-vya-no-fi-ly

3) i-sess-si-han-not

4) fa-vo-ri-tisme

5) du-kjøp betalinger

6) høyskoler

Finn-di-de og få-serienummer av ter-mi-nyheter (navn), fra-but-sya-sya-sya til andre- go-mu is-to-ri-che-sko-mu pe -ri-o-du.

Svar:

Angi begrepet det gjelder.

Navnet på det territorielle samfunnet i Det gamle Russland, hvis medlemmer var kollektivt ansvarlige for drap og tyverier begått i samfunnet; nevnt på russisk Pravda.

Svar:

Etabler en samsvar mellom prosesser (fenomener, hendelser) og fakta relatert til disse prosessene (fenomener, hendelser): for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

PROSESSER (FENOMEN, HENDELSER)

DATA

EN) utenrikspolitikk USSR i perioden med ledelse av landet av N. S. Khrusjtsjov

B) utenrikspolitikken til de første russiske prinsene

I) Russisk-tyrkisk krig 1787–1791

G) Troubles tid i Russland

1) kamp på Sheloni-elven

2) opprettelse av Warszawapaktsorganisasjonen

3) input sovjetiske tropper til Afghanistan

4) Slaget ved Rymnik

5) kampanjen til False Dmitry II mot Moskva

6) fottur Prins av Kiev Oleg til Byzantium

EN	B	I	G

Svar:

Etablere samsvar mellom fragmenter av historiske kilder og deres korte egenskaper: for hvert fragment angitt med en bokstav, velg to tilsvarende egenskaper angitt med tall.

FRAGMENT AV KILDER

A) «I det andre året etter at prinsen kom tilbake med seier ... kom [fiender] igjen fra vestlige land og bygget en by på fyrstens land. Prinsen... gikk snart og ødela byen deres til bakken, og hengte dem, noen, tok andre med seg, og etter barmhjertighet med andre, løslot han dem, for han var umåtelig barmhjertig.

I det tredje året... kom tyskerne til Lake Peipsi, og prinsen møtte dem og forberedte seg til kamp, og de gikk mot hverandre, og Peipus-sjøen ble dekket av en mengde av disse og andre krigere ... "

B) "I alle byene i Moskva-staten hørte de slike psykiske skader i nærheten av Moskva, og de sørget og gråt over det, og de kysset ikke korset i noen by, og ingen kunne hjelpe. Fra alle byene i en by, i Nizhny Novgorod, begynte innbyggerne i Nizhny Novgorod... å tenke på hvordan de skulle hjelpe Moskva-staten. En av dem, en innbygger i Nizhny Novgorod, som driver med kjøtthandel, Kozma Minin, den anbefalte Sukhoruk, ropte til alle folket: "Vi vil hjelpe Moskva-staten, ellers vil vi ikke ønske våre mager." .. Folket i Nizhny Novgorod elsket hans ord, og de bestemte seg for å sende for å slå prins Dmitrij Mikhailovich med pannen... Pechersky kloster Archimandrite Theodosius, og fra alle rekker av alle slag de beste menneskene».

KJENNETEGN

1) De beskrevne hendelsene fant sted på 1500-tallet.

2) Prinsen nevnt i passasjen var en deltaker i Zemsky Sobors.

3) Prinsen nevnt i passasjen fikk tilnavnet Donskoy.

4) De beskrevne hendelsene fant sted på 1200-tallet.

5) De beskrevne hendelsene fant sted på 1600-tallet.

6) Prinsen nevnt i passasjen fikk kallenavnet Nevsky.

Fragment A		Fragment B

Svar:

Hvilke av de følgende hendelsene skjedde under ledelsen av USSR N. S. Khrusjtsjov? Velg tre hendelser og skriv ned tallene de er angitt under i tabellen.

1) sovjetiske troppers inntreden i Afghanistan

2) begynnelsen på en kampanje mot kosmopolitisme i USSR

3) skyting av en arbeiderdemonstrasjon i Novocherkassk

4) avvikling av maskin- og traktorstasjoner

5) prisliberalisering

6) Cubakrisen

Svar:

Fyll inn hullene i disse setningene ved å bruke listen over manglende elementer nedenfor: for hver setning som er merket med en bokstav og som inneholder en tom, velger du nummeret på det nødvendige elementet.

A) Sovjetisk etterretningsoffiser, partisan, som utgir seg for å være tysk offiser i Rovno og Lvov, innhentet verdifull informasjon, ødela flere fremtredende nazister, - ____________.

B) Den røde hærens operasjon Uranus begynte i _______________.

C) Under den store patriotiske krigen klarte ikke nazistene å erobre byen ____________.

Manglende elementer:

2) Yu. B. Levitan

6) N. I. Kuznetsov

Skriv ned tallene i svaret ditt, ordne dem i rekkefølgen som tilsvarer bokstavene:

EN	B	I

Svar:

Etabler en korrespondanse mellom hendelser (prosesser, fenomener) og deres deltakere: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

Skriv ned tallene i svaret ditt, ordne dem i rekkefølgen som tilsvarer bokstavene:

EN	B	I	G

Svar:

Les et utdrag fra vedtaket vedtatt kl internasjonal konferanse, og angi navnet på formannen for den sovjetiske regjeringen i perioden da denne konferansen fant sted.

"Unionens kreditorstater... kan ikke påta seg noen forpliktelser angående kravene fra den sovjetiske regjeringen.

Med tanke på Russlands vanskelige økonomiske situasjon er imidlertid kreditorstatene tilbøyelige til å redusere Russlands militærgjeld til dem med en prosentandel, hvis størrelse må fastsettes senere. Nasjonene som er representert i Genova er tilbøyelige til å vurdere ikke bare spørsmålet om å utsette betalingen av gjeldende renter, men også utsettelse av betalingen av deler av den utløpte eller forfalte renten."

Svar:

Fyll ut de tomme cellene i tabellen ved å bruke listen over elementer nedenfor: for hver la oss gå, utpekt med bokstaven, får du nummeret på det nødvendige elementet.

Pro-pu-schen elementer:

1) begynnelsen av regjeringen i Kiev av prins Vladi-mi-ra St.-sla-vi-cha

2) i begynnelsen av korstogets marsjer

4) etablering av Det hellige romerske rike

6) Khan Tokh-ta-my-shas kampanje mot Moskva

7) "Glorious revolusjon" i England

9) bli med i Moskva-staten Tver

Skriv ned tallene som svar, plasser dem på rad, tilsvarende bokstaven for deg:

EN	B	I	G	D	E

Svar:

Les et utdrag fra kronikken.

"I år 6370. Og de drev varangianerne utenlands, og ga dem ikke skatt, og begynte å kontrollere seg selv, og det var ingen sannhet blant dem, og generasjon etter generasjon oppsto, og de hadde strid og begynte å kjempe med hverandre. Og de sa: «La oss se etter en fyrste for oss selv som vil herske over oss og styre oss etter orden og i henhold til loven.» Vi dro utenlands til Varangians, til Rus. De varangianerne ble kalt Rus, akkurat som andre kalles svensker, og andre er normannere og angler, og atter andre er gotere, og det er disse også. Chud, slaver, Krivichi og alle sa til Rus: "Vårt land er stort og rikt, men det er ingen orden i det, kom hersk over oss." Og tre brødre ble utvalgt med sine ætter, og de tok alle Rus' med seg og kom først og fremst til slaverne. Og de etablerte byen Ladoga. Og den eldste satte seg i Ladoga, og den andre - Sineus - ved White Lake, og den tredje - Truvor - i Izborsk. Og fra disse varangianerne fikk det russiske landet tilnavnet. To år senere døde Sineus og broren Truvor. Og han tok all makten alene ... [prinsen], og kom til Ilmen, og bygde en by over Volkhov ... og satte seg ned for å regjere her, og begynte å dele ut volosts til sine menn og opprette byer."

Bruk passasjen og din kunnskap om historien, velg tre sanne utsagn fra listen gitt.

Skriv inn tallene i stigende rekkefølge.

1) Passasjen nevner en østslavisk stammeunion som okkuperte territoriet langs midten av elven Dnepr, med sentrum i Kiev.

3) Passasjen nevner finsk-ugriske stammer.

4) Passasjen gir navnet på stammeforeningen østlige slaver, som startet et opprør, hvor sønnen til prinsen nevnt i teksten ble drept.

6) Passasjen beskriver en hendelse som dateres tilbake til 862 i henhold til moderne kronologi.

Svar:

Fyll inn tomrommet i setningen: "Hendelsene som er angitt i diagrammet fant sted i året ett tusen ni hundre ____________________." Skriv svaret i et ord (kombinasjon av ord).

Svar:

Angi navnet på byen som er angitt på diagrammet med tallet "4" i perioden da hendelsene reflektert i diagrammet fant sted.

Svar:

Angi navnet på byen angitt på diagrammet med tallet "2".

Svar:

Hvilke dommer knyttet til denne ordningen er riktige? Velg tre dommer blant de seks foreslåtte. Skriv ned tallene de er angitt under i tabellen.

Skriv inn tallene i stigende rekkefølge.

1) Byen angitt på diagrammet med tallet "3" er for øyeblikket en del av Russland.

2) Byen, indikert på diagrammet med tallet "5", ble frigjort fra nazistene i høst.

3) Under kampene, indikert med piler i diagrammet, frigjorde den røde hæren Tsjekkoslovakia fullstendig.

4) Diagrammet viser handlingene til den røde hæren under operasjon Bagration.

5) Diagrammet viser handlingene til den røde armé under den østprøyssiske operasjonen.

6) Byen, indikert på diagrammet med tallet "1", ble frigjort fra nazistene i oktober.

Svar:

Usta-no-vi-te korrespondanse mellom minne-ni-ka-mi av kult-tu-ry og deres korte-ki-mi ha-rak-te-ri-sti-ka-mi: til hver posisjon av den første kolonne under den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

Skriv ned tallene som svar, ordne dem i en rad som tilsvarer bokstavene:

EN	B	I	G

Svar:

Hvilke dommer om dette minnemynt er de sanne? Velg to dommer blant de fem foreslåtte. Skriv ned tallene de er angitt under i tabellen.

1) Arrangementet det er dedikert til denne mynten, skjedde mindre enn et år før avskaffelsen av livegenskap i Russland.

2) Mynten nevner et statlig organ opprettet av Peter I.

3) Avbildet på en mynt russisk keiser fikk kallenavnet The Quietest.

4) Denne mynten ble utstedt i året da D. A. Medvedev var president i Russland.

5) Høye regjeringsposisjoner under keiserens regjeringstid avbildet på mynten ble besatt av A. Kh Benkendorf og S. S. Uvarov.

Svar:

Hvilke av kulturpersonlighetene som presenteres nedenfor var samtidige med begivenheten til minne om som denne mynten ble utstedt? I svaret ditt skriver du ned de to tallene som identifiserer disse kulturpersonene.

Svar:

Angi, til nærmeste halve århundre, perioden den tilhører. dette dokumentet. Spesifiser kongedynasti, hvis grunnlegger var linjalen nevnt i dokumentet. Gi navn til hans etterfølger.

Fra en begjæring til kongen

Og de beordret, sir, å velge i byene blant adelen og fra zemstvo-folket, og de beordret, herr, oss, deres slaver, å bli dømt i byene i henhold til deres suverene dekret og i henhold til deres suverenes opprettede rettsbok , slik at du, suverenen, fra oss, dine slaver, [irriterende forespørsler] var det ingen, og vi, dine slaver, ville ikke ha dødd fullstendig fra Moskva-byråkrati og fra alle slags Moskva-rekker sterke mennesker og fra klostrene og fra noen autoriteter de ikke var til salgs, og for at vi, slavene deres, ikke skal omkomme fullstendig fra deres salg og vold ... "

Den neste siden vil be deg om å sjekke dem selv.

Hvilke tiltak som begjæringene forventet at kongen skulle iverksette, er angitt i denne passasjen? Spesifiser eventuelle tre tiltak.

Les avsnittet fra den historiske kilden og svar kort på spørsmål 20–22. Svar innebærer bruk av informasjon fra kilden, samt anvendelse av historisk kunnskap fra historieløpet i den aktuelle perioden.

Fra en begjæring til kongen

«Barmhjertig herr, konge og Storhertug Mikhailo Fedorovich av alle russ! Vennligst gi oss, dine slaver, for vår tidligere tjeneste og for blodet for vår fattigdom og undergang og for dine konstante suverene tjenester med din evige suverene lønn, slik tilfellet var under de tidligere suverene, og ditt suverene dekret: ordre, sir, å sette til side de tildelte årene i fem år, og våre flyktende bønder og småfolk ble beordret, sir, til å gis til oss, våre slaver, i henhold til skriftlærde og i separate bøker, og i henhold til våre festninger, slik at våre eiendommer og eiendommer ville ikke være øde, og resten ville være bønder og småfolk på grunn av oss, dine slaver, gikk ikke ut, og for at vi, dine slaver, som tjener din suverens uopphørlige tjeneste og betaler din suverens alle slags skatter, skulle ikke gå helt til grunne. Og de beordret, sir, til myndighetene og klostrene og til Moskva-folket i alle rekker i våre flyktende bønder og i småfolk og i klagemål å gi oss, deres slaver, mot dem og mot deres funksjonærer og mot dem. bønder, dom i de byene der, sir, det er på tide for oss, dine slaver, å slå deg, sir, med våre panner.

Angi navnet på lovkodeksen som ble vedtatt under regjeringstiden til kongens etterfølger nevnt i dokumentet. Ved å bruke historisk kunnskap, angi minst to bestemmelser i denne koden som bestemmer plasseringen til de avhengige kategoriene av landets befolkning.

Fra en begjæring til kongen

«Barmhjertige suveren, tsar og storhertug Mikhailo Fedorovich av hele Russland! Vennligst gi oss, dine slaver, for vår tidligere tjeneste og for blodet for vår fattigdom og undergang og for dine konstante suverene tjenester med din evige suverene lønn, slik tilfellet var under de tidligere suverene, og ditt suverene dekret: ordre, sir, å sette til side de tildelte årene i fem år, og våre flyktende bønder og småfolk ble beordret, sir, til å gis til oss, våre slaver, i henhold til skriftlærde og i separate bøker, og i henhold til våre festninger, slik at våre eiendommer og eiendommer ville ikke være øde, og resten ville være bønder og småfolk på grunn av oss, dine slaver, gikk ikke ut, og for at vi, dine slaver, som tjener din suverens uopphørlige tjeneste og betaler din suverens alle slags skatter, skulle ikke gå helt til grunne. Og de beordret, sir, til myndighetene og klostrene og til Moskva-folket i alle rekker i våre flyktende bønder og i småfolk og i klagemål å gi oss, deres slaver, mot dem og mot deres funksjonærer og mot dem. bønder, dom i de byene der, sir, det er på tide for oss, dine slaver, å slå deg, sir, med våre panner.

1) 1054–1132;

Essayet skal:

Angi minst to betydningsfulle hendelser (fenomener, prosesser) knyttet til en gitt periode av historien;

Nevn to historiske personer hvis aktiviteter er knyttet til de spesifiserte hendelsene (fenomener, prosesser), og ved hjelp av kunnskap historiske fakta, karakterisere rollene til personene du navnga i disse hendelsene (fenomener, prosesser);

Merk følgende!

Når du karakteriserer rollen til hver person du navnga, er det nødvendig å indikere de spesifikke handlingene til denne personen som i betydelig grad påvirket kurset og (eller) resultatet av de spesifiserte hendelsene (prosesser, fenomener).

Under presentasjonen er det nødvendig å korrekt bruke historiske termer og begreper knyttet til en gitt periode.

Løsninger på oppgaver med lange svar blir ikke sjekket automatisk.

La oss kort se på innholdet i KIM:

På den ene siden er det ikke noe spesielt bemerkelsesverdig i oppgavene 1-2, med mindre du noterer en morsom tilfeldighet: i den andre oppgaven dukket to pengereformer opp side om side - E.F. Kankrin og G.Ya. Sokolnikova.

På den annen side ble jeg overrasket over den ukonvensjonelle stavingen av ordet "dåp" i uttrykket "dåp av Rus" med liten bokstav. Selv i lærebøker skriver de ofte med store bokstaver - " TIL avgjørelse», og understreker dermed skjebnen til det som skjedde. Dette er spesielt slående sammenlignet med " N nasjonale prosjekter» fra 3. oppgave. Når ble de det viktig begivenhet at deres utseende må fremheves med store bokstaver forblir et mysterium fra variantens forfattere.

Forresten, generelt er valget av periode for vilkårene i den samme tredje oppgaven - "perestroika" - ganske uvanlig og bra. For å være ærlig er jeg allerede litt lei av de monotone begrepene fra mange versjoner.XVIIårhundre med en endeløs liste over navn på representanter for forskjellige klasser. I en "Novoogaryov-prosess" Jeg må si en stor takk til forfatterne.

Men jeg vil gjerne skjelle deg ut for den 4. oppgaven. Etter min mening er det to ganske alvorlige feil på en gang. Definisjonen er gitt: " I russisk stat i XVI - tidlig XVIII V. tjenestefolk som utgjorde fast hæren; infanteri bevæpnet med skytevåpen" Tilsynelatende bør svaret være - " Skytten" Men to innvendinger dukker opp.

For det første, så vidt jeg vet, Streltsy hær ble ødelagt av PeterJegselv etter det siste Streltsy-opprøret i 1698, så hvordan det kunne ha eksistert i begynnelsen av neste århundre er helt uforståelig. Spesielt med tanke på at allerede i 1699 skjedde den første rekrutteringen i ny hær konge Dette kan være en skrivefeil, men " først XVII V."ville vært enda dummere.

For det andre er det ganske vanskelig å betrakte Streltsy som en permanent hær, gitt at for dem var militære anliggender ikke den eneste og viktigste okkupasjonen, siden de mottok brorparten av inntektene sine fra handel, håndverk og håndverk. En identisk form, uniform skytevåpen og å forene seg til regimenter er liksom ikke nok til å sidestille bueskytterne med vanlig hær. Det ville høres mer korrekt ut fra mitt synspunkt: " I den russiske staten i XVI - sent XVII århundrer tjenestemenn som utgjorde infanteriet (infanterienheter), bevæpnet med skytevåpen».

1 oppgave - to hendelser (Slaget ved Chesme og attentatet på Franz Ferdinand);

Oppgave 4 - begrepet "streltsy" (militært personell);

Oppgave 5 - utelukkende militære hendelser (prosesser, fenomener) og fakta;

I den sjette er alt "stille og fredelig": statlige organer- Statsdumaen med statsrådet;

I 7. er det også rolig som i Bagdad, her er økonomien av 1. halvdelXIXV. Ellers blir det i oppgave 13-16 med kart over økonomisk utviklingXVIIårhundrer :)

8 - tradisjonelt "militær";

I den 9. er to hendelser militære konflikter;

10 - tekst om væpnet konflikt(Jeg vil ikke si hvilken, så det er interessant å avgjøre);

11 - ganske nøytral og upretensiøs;

12 - igjen om hendelsene som fant sted under krigen (denne gangen første verdenskrig).

Oppgave 13-16 med kartet er allerede nevnt. En av de mest ubehagelige alternativene som kan komme over. Jeg føler med de som løste det.

På 17. var det ganske monotont, bare arkitektoniske monumenter. Likevel er det mer interessant når det er eksempler fra ulike kultursfærer, mer kunnskap blir testet.

I 18. er det bemerkelsesverdig å ikke bruke et frimerke/mynt/medalje, men en hel postkonvolutt! Dette er skalaen. Respekt og respekt. Riktignok kompliserer dette oppgaven, fordi det er vanskeligere å se, spesielt det som er skrevet med små bokstaver og tall nederst. Dette er viktig hvis du, som i dette tilfellet, trenger å vite utgivelsestiden. Monumentene i den 19. oppgaven er ganske gjenkjennelige og ukompliserte, ingen uvanlige vinkler.

Og fortsetter temaet - nr. 20-22 med tekst også om fiendtligheter(Jeg vil fortsatt ikke ødelegge det), men det er en interessant tekst, siden den bruker en ikke-standard kilde - en melding fra monarken.

nr. 23 - igjen om krigen, denne gangen borgerkrigen. Dessuten er det en merkelig innovasjon - for første gang ser jeg at ordlyden av forklaringer på en eller annen måte er begrenset: " Feil hvit bevegelse ikke nødvendig å indikere" Det høres ut som: «Vel, de kunne ikke vinne uansett, så det er ikke interessant å lese om feilene deres. La oss igjen huske hvorfor bolsjevikene vant.» På en eller annen måte er det fortsatt ikke bra å bestemme for folk hvilke forklaringer de skal gi dem og ikke.

nr. 24 - argumenter om Decembrist-opprøret. Et av favorittemnene mine, så jeg likte det :) Jeg vet ikke om andre, men det kunne vært mye verre, det er sikkert.

Fra nr. 25 (essay) lukter det også av «militarisme». Den tredje perioden er den innledende fasen av den store patriotiske krigen (fra juni 1941 til begynnelsen av et radikalt vendepunkt i krigen i november 1942).

Resultat: 11 (!) oppgaver av 25, d.v.s. nesten halvparten er på en eller annen måte relatert til militær historie. Litt for mye for min smak.

Tidlige versjoner av Unified State Exam 2018 i andre fag kan sees på FIPI-nettstedet: hovedside - seksjon "Unified State Exam and GVE-11" - underseksjon " Åpen bank Unified State Exam-oppgaver” - bla til bunnen av siden. Eller bare følg linken. Du kan også laste ned der tidlige alternativer 2015, 2016, 2017

Abonner og følg utgivelsen av nye publikasjoner i mitt VKontakte-fellesskap "History of the Unified State Exam and the cat Stepan"

Den føderale eksamen i historie tilhører kategorien selektive Unified State-eksamener. Det må tas hvis studenten planlegger å fortsette å studere ved et universitet som krever dette sertifikatet. Historie vil være nyttig hvis, som profesjonell aktivitet du valgte juss, sosiologi, kunsthistorie, kulturvitenskap, design, arkitektur. Dette emnet anses tradisjonelt som vanskelig av nyutdannede.

Å bestå historie krever ikke bare å stappe datoer eller navn, men også evnen til å håndtere fakta, trekke informerte konklusjoner og begrunnet uttrykke ens holdning til prosesser og fenomener. Til vellykket gjennomføring historieeksamen, det er verdt å lære om mulige endringer i CIM-er, ha en ide om hva som er inkludert i Eksempel på Unified State Exam 2017, og vet hvordan du forbereder deg på å skrive et historisk essay. La oss snakke om dette mer detaljert!

Demoversjon av Unified State Exam-2017

Unified State Exam-datoer i historien

Spesialister fra Rosobrnadzor har tildelt følgende datoer for Unified State Examination in history:

Tidlig periode. Tidlig eksamen vil bestå 16. mars 2017, as reservedag tildelt 3. april 2017. For å ta eksamen i forkant av hovedfristen, må du skrive en søknad (før 1. mars 2017), og også være inkludert i en av kategoriene av deltakere i den tidlige Unified State Examination (listen over slike personer er gitt nedenfor);
Hovedscene. Hovedeksamen er berammet til 2. juni 2017.
Reservasjonsdato. Reservedag – 19. juni 2017 (i tilfelle force majeure er det en annen reservedag for alle varer – 30. juni 2017).

Uansett hvor gjerne man ønsker å bestå testen i form av Unified State-eksamenen tidlig, er det ikke alle som kan bestå historien foran skjema. Blant dem som har rett til tidlig bestått Unified State-eksamenen, relatere:

kandidater fra tidligere år og de som ble uteksaminert fra kveldsskole;
deltakere av all-russiske eller internasjonale idrettskonkurranser, konkurranser, kreative show eller olympiader som vil bli holdt under Unified State Examination;
ellevteklassinger som bestemte seg for å gå på universitetet før de gikk på universitetet;
skolebarn hvis helse krever behandling eller forebygging;
nyutdannede som forlater Russlands territorium på grunn av endring av bosted eller for å studere ved et utenlandsk universitet.

Statistisk informasjon

Statistikk fra tidligere år bekrefter at historie er et av de mest populære valgfagene - i 2016 søkte mer enn 159 tusen studenter på denne Unified State-eksamenen (i 2015 var det 20 tusen færre). Denne testen er imidlertid slett ikke enkel for ellevteklassinger. En sjekk av denne eksamen fant at så mange som 15,9 % av kandidatene ikke klarte å overvinne minimumsgrensen.

Snart kan historieeksamen bli en av de tre obligatoriske eksamenene

Denne indikatoren har imidlertid forbedret seg noe sammenlignet med forrige periode, da ca. 16,5 % ble registrert som strykende studenter (med et mindre antall eksaminander). Gutter med høyeste poengsum Det viste seg å være ganske mange - bare 96 personer klarte å demonstrere perfekt kunnskap og skrive eksamen uten en eneste feil. I snitt består elevene historie med 46,7 poeng, noe som kan tolkes som en «tilfredsstillende» karakter.

Alt dette indikerer at du må bruke mye tid og krefter på å forberede deg til historien for å vise et anstendig resultat. Dessuten, i I det siste Det går stadig flere rykter om at et tredje obligatorisk emne skal innføres til eksamen. Historie har en veldig stor sjanse for å bli inkludert i de tre beste Unified State-eksamenene, som er obligatoriske.

Endringer i KIM-er i historien

I følge de oppgitte opplysningene forventes det ingen endringer i struktur og innhold av billetter til denne disiplinen. Blant endringene er det verdt å merke seg:

poengøkning for riktig utførelse oppgave nr. 3 og nr. 8, som nå er verdt 2 poeng i stedet for 1;
presiseringer i ordlyden av oppgave nr. 25.

Struktur og innhold av Unified State Examination in History

Historie KIM består av 25 oppgaver, som er delt inn i to deler:

Del 1 inneholder 19 oppgaver som krever et kort svar i form av et tall, en tallsekvens, et ord eller en frase;
Del 2 består av 6 oppgaver der du skal gi et detaljert svar. I denne delen av eksamen vil du også måtte skrive et kort historisk essay om periodene som tilbys å velge mellom.

Selv om denne Unified State-eksamenen populær, anses det fortsatt som ganske vanskelig

Denne Unified State-eksamenen vil kreve at studentene demonstrerer ferdigheter i å søke og systematisere historisk informasjon, samt erfaring med å jobbe med kart og diagrammer, kunnskap om viktige datoer og perioder i Russlands historie og fremmede land, forståelse av terminologi, grunnleggende historiske fakta, prosesser og fenomener, evne til å arbeide med historiske tekster.

Oppgaver økt kompleksitet er rettet mot å teste ferdighetene til å utføre strukturell-funksjonell, romlig og tidsmessig analyse når du arbeider med historiske kilder, faktamateriale, fenomener og prosesser, samt evne til å operere historisk informasjon når du gjennomfører en diskusjon og skriver et essay.

Prosedyren for å gjennomføre Unified State Examination in History

Tiden tildelt av FIPI for eksamen vil være 235 minutter. Unified State Examination in History forutsetter ikke at kandidaten har noen tilleggsmaterialer. For Unified State-eksamenen trenger du bare en penn, så du må la alle unødvendige gjenstander stå utenfor døren. Du bør ikke prøve å ta med deg oppslagsverk, smarttelefoner eller smartklokker i håp om at du kan kopiere svarene.

Noen av disse elementene vil være en klar grunn til å fjerne deg fra eksamen og gi deg en utilfredsstillende karakter. I tillegg, for å gjennomføre Unified State Exam, er det uttalt at studenter er strengt forbudt å forlate klasserommet uten tillatelse og akkompagnement av observatører, reise seg fra setene, henvende seg til naboene og diskutere noe med dem.

For å forberede seg til Unified State-eksamenen er det viktig å bruke lærebøker og demoversjoner av oppgaver

Hvordan vurderes Unified State Examination i historie?

La oss minne om at minimum en student må score i dette faget er 32 poeng. Vi anbefaler deg også å ta hensyn til informasjonen om at poengsummene for Unified State Exam i 2017 kan tas med i skolebeviset ditt. Hvis vi konverterer de oppnådde poengene til det vanlige karaktersystemet, er fordelingen som følger:

nyutdannede som scoret fra 0 til 31 poeng demonstrerte utilfredsstillende kunnskap, derfor tilsvarer disse poengene en karakter på "2";
studenter som scoret fra 32 til 49 poeng kjenner historien på et tilfredsstillende nivå, karakteren deres er "3";
videregående elever som fikk fra 50 til 67 poeng kan faget godt, så de får karakteren "4";
nyutdannede som oppnådde 68 poeng eller høyere på eksamen har utmerket kunnskap og får en "5".

Du vil kunne se eksamensresultatene dine på det annonserte tidspunktet ved å registrere deg for Unified State Exam-portal. For å identifisere identiteten din må du oppgi passinformasjonen din.

Forbereder for Unified State-eksamenen i historie

Generelle vanskeligheter og et stort nummer av Oppdrag i KIM-er i historien vil kreve at du kompetent tildeler tiden som er tildelt for å løse dem. Å gjøre seg klar til å jobbe under stress er selvfølgelig ikke lett, men angst kan minimeres. For å gjøre dette, gå gjennom en demo hjemme Unified State Exam-alternativet, som tilbys for nedlasting på nettstedet vårt (se ovenfor).

På denne måten kan du redusere tiden som går tapt forbundet med å forstå instruksjonene, og også forberede deg psykologisk til eksamen. Den foreslåtte demoversjonen er en personalutvikling Federal Institute pedagogiske målinger, så oppgavene som skal inn ekte KIM, ligner på prøvespill i emner og ordlyd.

Essay er en viktig og integrert del av historieeksamenen i 2017

Hvordan skrive et essay?

Det anbefales å bruke ikke mer enn 45-60 minutter på denne delen av arbeidet. Når du forbereder deg, bør du sette deg inn i tidligere års emner og skrive en prøveoppgave om hvert emne i henhold til kravene fastsatt av FIPI. For å få en god karakter for et essay, må du følge planen foreslått av metodologene, som inkluderer følgende punkter:

Skriv en introduksjon av flere setninger som karakteriserer perioden som helhet.
Skissere to fenomener, hendelser eller prosesser som ble betydningsfulle for den angitte perioden.
Gi eksempler på to historiske skikkelser som spilte en betydelig rolle i de beskrevne prosessene og hendelsene; angi nøyaktig hvordan de påvirket en gitt historisk periode.
Analyser tilstedeværelsen av årsak-virkning-forhold mellom hendelser eller prosesser.
Trekk en konklusjon som gir helhetsvurdering historisk periode blir analysert.

La oss fokusere på det faktum at poeng for de siste delene av arbeidet tildeles bare hvis studenten var i stand til å korrekt karakterisere tidsperioden som helhet og navngi fenomenene som skjedde i den. Hvis den første delen av essayet ikke oppfyller kravene til kommisjonen, blir ikke resten av arbeidet evaluert.