Navnet på barneavisen på skolen. Skoleavis

Valg av navn på skoleavisen. - 44 %. - 40 %. - 10 %. - 6 %.

Bilde 19 fra presentasjonen "Skoleavisen" for pedagogikktimer om temaet "Skole"

Dimensjoner: 559 x 136 piksler, format: jpg.

For å laste ned et gratis bilde for en pedagogikktime, høyreklikk på bildet og klikk "Lagre bilde som...".

For å vise bilder i klassen kan du også laste ned hele presentasjonen "Skoleavisen.ppt" med alle bildene i et zip-arkiv gratis. Arkivstørrelsen er 979 KB.

Last ned presentasjon Skole"Skolestøy" - Negative effekter av støy på lærernes helse. Utvikle anbefalinger for å forhindre mulig eksponering

støyforurensning

. På alle skoler overstiger støynivået i klasserommene normen (40 dB). Støynivå i spisestue. Støynivå i korridorene. Avhør av skoleelever og lærere. Egenvurdering av påvirkning av støy på den intellektuelle aktiviteten til studenter.

"Fargen på veggene på skolen" - Påvirkningen av farger på den akademiske ytelsen til skolebarn. Farge og humør. Det er bedre å bruke i doser. Lærerens fargerike garderobe. Hjelper deg å konsentrere deg om det som er mest nødvendig: ikke bli fanget av bagateller. Behandling med farge. Gul. Blå. Rød. Anbefales ikke på skolen. Grønn. Langvarig eksponering forårsaker aggresjon hos barn.

"Skolearrangementer" - Utgave av avisen "Good News": Savostyanova A, Krainova V, Ivanova D, Pomazkina T. Utgave av en fotoavis for lærerens dag: Sergienko A, Pomazkina T, Savostyanova A. Klasselærer Gorelik N.V. Valg av skolepresident Klassen nominerte kandidater til stillingen som skolepresident: Semenova L, Pomazkina T, Ivanova D. "Avis på skolen" - Måtte dine ønsker gå i oppfyllelse, Måtte ingen problemer komme hjem til deg! Felice anno nyovo! Innen 8. mars!!! Et brett legges på en rullet matte. Til lærerens dag 2006! Nazarova Nadezhda Mikhailovna: ...Dra på tur rundt i landene. ...jeg ville hevet lønnen. Redaksjon for avisen «Skoleskip»! Når klokken slår, oppstår renselse fra laster.

Du leser aviser. Men de tok knapt hensyn, for eksempel til størrelsen på overskriften eller sidefeltet, hvilken skrift hovedteksten var i eller hvor mange kolonner den var organisert i. I mellomtiden begynner leserens bekjentskap med avisen med dens utseende. Hva blir førsteinntrykket av publikasjonen din: Vil den virke munter og rampete, eller tvert imot, vil den sette leseren i en seriøs stemning for å oppfatte problematiske artikler? Hvor hyggelig og praktisk vil det være å lese avisen din: er det lett å forstå hva materialet på siden handler om, hvem som vises på bildet og hvorfor det er ham? Utformingen av avisen skal svare på disse og andre spørsmål.

I mange skoleredaksjoner er det allment akseptert at når alle tekstene er skrevet og sendt inn, så er avisen nesten klar. Dette er ikke helt sant. Tenk deg at du må gi en rapport til et publikum. Selvsagt er teksten i rapporten svært viktig. Men det er også viktig hvordan nøyaktig du vil lese den: hva du skal ha på deg, hvilke intonasjoner du skal bruke, om du skal vise lysbilder. Dette avgjør hvor nøye folk i rommet vil lytte til deg og om de vil lytte i det hele tatt. Å designe for en avis er nettopp en slik forberedelse til en presentasjon. På samme måte som det er vanskelig og uinteressant for oss alle å høre på lange monotone taler, er det også vanskelig og uinteressant å lese grå, utrykkelige tekstspalter. I våre dager ønsker leseren en slags lyst, noe interessant, attraktivt og samtidig informativt.

Så her er noen prinsipper som god avisdesign er basert på.

Innholdet i avisen er ikke bare tekster, men også alt som står på sidene: fotografier, tegninger, ulike grafiske elementer. Leseren får faktisk ikke det meste av informasjonen fra hovedteksten, som journalisten er så stolt av. Først leser han overskrifter, illustrasjoner, bildetekster og sidefelt – altså de elementene som – her er et paradoks – er minst tenkt på i skoleredaksjonen. Og først da (hvis alt dette interesserer ham) kan han lese materialet.
Design er en måte å gå i dialog med leseren på, det skal ikke bare glede øyet, men bidra til å forstå innholdet i stoffet. Designerens hovedoppgave er å gjøre avisen så praktisk og interessant som mulig for leseren. Dette betyr at leseren skal se ord og uttrykk, ikke fancy font; et interessant bilde, ikke funksjonene til Photoshop. En god designer er som en god historieforteller. Han vil ikke savne interessant informasjon og vil definitivt ta hensyn til det. Og for det første tenker han ikke på seg selv, men på de som avisen utgis for – på leserne.
Det er ingenting verre enn meningsløs dekorasjon."Fordi jeg liker det på denne måten" og "fordi det er vakrere" er de mest latterlige grunnene til designbeslutninger. For det er ingen kamerater etter smak og farge. Hvis du synes designfunnene dine er vakre, betyr ikke dette at alle andre synes det samme. Det er mye bedre hvis beslutningene dine er begrunnet, for eksempel slik: "Her er en stor overskrift, fordi materialet er viktig og interessant," "Dette bildet formidler mer nøyaktig karakteren til materialets helt," "Dette tegning er mer interessant, den har den rette stemningen," osv. P. Logikk er noe alle forstår.
Avisen skal utformes systematisk. De samme elementene på forskjellige striper og i forskjellige antall bør utformes på samme måte. Tenk deg at alle spaltene i en avis ser forskjellige ut: en er innelukket i en streng rektangulær ramme, en ser ut som tekst på en linjal, og den tredje ser generelt ut til å rapportere sesongmessige salg. Med et slikt mangfold er det vanskelig å finne ut umiddelbart: er disse kategoriene i det hele tatt? Leseren blir vant til utseendet til de ulike elementene i stripen, så kan han lett gjenkjenne dem. På samme måte bør forskjellige utgaver av en avis være gjenkjennelige, fordi du kan danne din egen stil bare ved å hele tiden følge den.

Stripeelementer

Før du begynner å legge ut avisen, må du bli kjent med de grunnleggende elementene i stripen - de byggesettdelene du skal sette den sammen fra. I tillegg vil det tillate deg å lære å snakke designspråk, noe som vil gjøre det lettere å forstå resten av materialet. La oss ta en titt på en vanlig avisside.

(illustrasjon.

Som du kan se, består en avisside av mange elementer som er helt forskjellige i naturen.

Løpende tittel. Som regel består bunnteksten av et kolonnenummer (sidenummer), navnet på avisen, utgaven og utgivelsesdatoen. Ofte inneholder bunnteksten en tematisk del som er relatert til hele siden.
Tittel. Navnet på materialet, skrevet med stor skrift, er vanligvis plassert over materialet.
Undertekst. En ekstra overskrift som forklarer hva materialet skal handle om og formidler hovedideen.
Lede. Det første avsnittet av teksten "påvirkning", designet for å interessere leseren.
Innfelt. Et sitat fra en artikkel, uthevet i en spesiell skrift og ofte på en ekstra grafisk måte.
Hovedtekst. Artikkel trykt i grunnleggende setteformat.
Forbokstav, lanterne, initial. Den første bokstaven i artikkelen er uthevet.
Undertekst i teksten. Tittelen på en egen del av hovedmaterialet.
Forfatter. Informasjon om forfatteren av materialet kan gis enten i begynnelsen av materialet eller på slutten, noen ganger ledsaget av et lite fotografi.
Overskrift. En inskripsjon som brukes til spesielle blokker med informasjon.
Illustrasjon. I dette tilfellet er dette et fotografi, men illustrasjonen kan også være en tegning.
Signatur under bildet. Forklarer hva som vises på fotografiet, setter konteksten for oppfatningen, eller kommuniserer et interessant faktum.
Kilde illustrasjon. Navn på fotografen eller indikasjon på en annen kilde til bildet (nyhetsbyrå, fotobank)
Infografikk. Kart, tabeller eller kart som visuelt viser informasjon.
Klipping. En teknikk der bakgrunnen til et fotografi eller en del av det fjernes.
Ikke-standard kolonne. En kolonne som er forskjellig i bredde fra hovedformatet til settet.
Intercolumnar. Mellomrom mellom kolonner.
Underoppsett. Materiale som er relatert til hovedteksten, et tillegg til den.
Delelinje. Gir et klarere skille mellom materialer.
Ramme. Brukes til å fremheve materialer eller notater.
Luft. Alle hvite områder, gjenværende utrykt papir.
Substrat. Et farget eller grått rektangel plassert under teksten.
Reversering. Hvit tekst plassert på mørk bakgrunn.
Tekstbryting. En teknikk der hovedteksten ser ut til å "flyte rundt" et element.
Logo, tittelkompleks. Avisnavn og Tilleggsinformasjon om utgivelsen.

Noen av dem er skrevet med skrifttyper, andre er tegnet ved hjelp av verktøyene til et layoutprogram, og illustrasjonene representerer generelt en komplett forfatters kreasjon. Avisstrimler er som puslespill som kan settes sammen forskjellige måter. Oppgaven forenkles av det faktum at disse elementene ofte kombineres til komplekser for å fungere sammen. For eksempel består et illustrasjonskompleks av en illustrasjon og bildetekster for den. Flere notater om ett emne er kombinert til et felles kompleks - en samling. Senere vil vi dvele mer detaljert på de spesifikke reglene og tradisjonene for å designe stripeelementer. Men først, la oss se nærmere på det viktigste "arbeidsverktøyet" til en avisdesigner - type.

Avisdesign: hvor skal du begynne?

Vi bestemmer de metriske egenskapene og antall kolonner.

Først må vi bestemme avisens format. Tross alt avhenger mengden av materialer på en stripe direkte av størrelsen. De fleste skoleaviser utgis i A4-format. Deretter bestemmer vi marginene: vanligvis er de 15–20 millimeter. Plassen som gjenstår etter å trekke fra feltene kalles speilet til settet, alle elementene i stripen er plassert inne i dette feltet.

For en A4-avis kan du bruke en layout med tre eller fire kolonner. Hvilken du foretrekker avhenger ikke bare av smaken din, men også av egenskapene til hovedfonten. Kolonnebredden påvirker linjelengden. Jo lengre linjen er, jo flere tegn inneholder den, teksten ser penere ut, og den er mer praktisk å lese. Det blir mye orddeling i en smal kolonne, noe som resulterer i mellomrom forskjellige størrelser, noe som resulterer i slurvete tekst og redusert lesbarhet. Fra dette synspunktet er tre kolonner mer fordelaktige. Det er derfor de fleste skoleaviser er lagt opp på denne måten. På den annen side, jo flere kolonner, jo flere ulike alternativer layout av elementer, sidene ser mer interessante ut, og da er fire kolonner å foretrekke.

Problemet er at med fire-kolonne layout på A4-format er linjelengden bare litt mer enn fire centimeter, og dette er ganske lite. Dette kan hjelpe riktig valg font. Velg en smal skrift for å skrive hovedteksten - den innsnevrede formen på tegnene vil tillate et tilstrekkelig antall tegn å passe på 4 centimeter. Praktisk talt hvilken som helst skrift vil fungere for en tre-kolonne layout.

Velge fonter

Hvis en avisdesigner tidligere var begrenset til det skriftsettet som var tilgjengelig i trykkeriet, har han i dag tusenvis av fonter til rådighet. Ofte prøver begynnende designere å bruke fontpaletten deres maksimalt, og dette er ikke det mest på best mulig måte reflektert i avisen. Det er best å begrense deg til to til fire fonter og bruke dem konstant.

For å skrive grunnleggende tekst, velg fonter med en enkel, lett gjenkjennelig design. Både serif og sans serif fonter er egnet. Det ville vært bra om det hadde et stort antall stiler. Hovedteksten skrives vanligvis med 9 punkter, standard ledende er 10,8 punkter. Velg en font "i stripen" - det vil si under forholdene der den vil fungere. Mest Den beste måten For å være sikker på at fonten er riktig valgt, er det å skrive den inn i én spalte i avisen din, skrive den ut og sjekke hvor lett det er å lese teksten. Dette hjelper også hvis du har flere "kandidater" for tittelen Primær skrifttype.

Siden det er forskjellige typer tekst i en avis, kan det hende du trenger en ekstra skrifttype. Som den viktigste skal den se bra ut i kolonnebredden du velger. I tillegg skal begge disse hodesettene passe godt med hverandre. Oftest danner tilleggs- og hovedfontene et par "grotesk - serif", men andre løsninger er mulige.

Hvis hovedoppgaven til hovedfonten er å være så lettlest som mulig, så er ikke dette så viktig for overskriftsfonter. Tross alt er hovedoppgaven deres å tiltrekke leserens oppmerksomhet. Likevel bør vi ikke glemme at overskrifter fortsatt leses, ikke ses på. Du bør ikke velge for pretensiøse, åpenbart dekorative fonter for overskrifter. De kan brukes på tematiske sider (humor, gratulasjoner, høytider), men ikke i hele avisen. Og selvfølgelig skal tittelfonten samsvare med tekstskriften.

Vi lager tjenesteelementer: logo, bunntekst, utdata.

Hver designer vil at avisen hans skal være lys og minneverdig, men avisdesign er ikke ment for selvuttrykk, fordi hovedoppgaven er å presentere innholdet i utgaven så klart og interessant som mulig. Selv da vi snakket om å velge en tekstfont, ble det klart at en nybegynner designer ikke kan klare seg uten strenge restriksjoner på den frie tankeflukten. Han må hele tiden stoppe seg i kreative eksperimenter og stille spørsmål: vil dette ødelegge lesevennligheten, vil stripen se slurvete ut, og vil designet bidra til å bedre formidle essensen av materialet? Arbeidet til en avisdesigner kan virke kjedelig, og for ikke å skuffe ham i det hele tatt, la oss gi ham et utsalgssted - avislogoen. Gjør hva du vil med den. Prøv i sin form, i utvalget av fonter som brukes i den, å formidle ånden i publikasjonen din, dens stemning. På omslaget er logoen plassert stort, slik at formenes pretensiøsitet ikke vil skade god gjenkjennelse. På de indre stripene - i topp- og bunntekst - kan navnet ganske enkelt skrives med skrift hvis logoen ikke er lesbar når den er kraftig redusert.

For rettferdighetens skyld er det imidlertid verdt å merke seg at avislogoer for det meste ser ganske enkle ut. Som regel er dette navnet på avisen, skrevet inn i en helt "vanlig" skrift.

I tillegg til logoen inkluderer tittelkomplekset nummer, utgivelsesdato og en kort egenintroduksjon av avisen (for eksempel "Tomsk byavis", "avis av Perm State University-studenter", "avis av gymnasium nr. 26 ”). I tillegg til disse obligatoriske komponentene kan tittelkomplekset inkludere slagordet til avisen din, emblemet til avisen eller utdanningsinstitusjonen (hvis noen) og annen informasjon du ønsker.

Topp- og bunnteksten er vanligvis plassert øverst på siden over hele sidens bredde. Den inkluderer et kolonnenummer (sidenummer), som best plasseres i det øvre ytre hjørnet, navnet på publikasjonen, datoen og nummeret for utgivelsen. Ofte er en tematisk del inkludert i bunnteksten, som leder hele siden.

Ikke glem å gi plass til avtrykket: de angir tilleggsinformasjon om avisen, medlemmer av redaksjonen og personer som har jobbet med saken, telefonnummer og adresse til redaksjonen, informasjon om trykkeriet og antall eksemplarer . Noen flersidige publikasjoner publiserer produksjonen på en annen side. Men dette er en magasintradisjon med denne ordningen dukker utdataene opp ved siden av et annet hjelpeelement - innholdet. Avisen opptrer mer beskjedent og legger utfallet nederst på siste side. Ganske ofte trykkes skoleaviser og magasiner med fargeomslag, innsiden er sort/hvitt, og redaksjonen ønsker som regel å inkludere et utvalg lyse fotografier på siste side for å utnytte fargen maksimalt. I dette tilfellet kan utdataene flyttes til den nest siste stripen.

Når du har bestemt deg for format, antall spalter, laget og plassert en logo på omslaget og topp- og bunntekst på innersidene, har du en generell ramme klar som fylles med det konkrete innholdet i saken. Du har også en skriftpalett som hjelper deg med å utforme de forskjellige teksttypene du finner i avisen din – tungen i kinnet og seriøs, stor og liten, svært strukturert og solid.

Grunnleggende elementer: tittel, tekst, bilde

Overskrifter: introduserer leseren til artikkelen

Overskrifter er de mest fremtredende tekstelementene. På en stripe utfører overskriften fire oppgaver:

gjenspeiler kort innholdet i artikkelen;
gjør det klart hva som er viktig og hva som er sekundært;
lokker leseren;
organiserer materiale på siden.

Moderne aviser, for det meste, streber etter å designe overskrifter på den mest funksjonelle og enkle måten: av på venstre kant eller i midten, et standardsett med en kombinasjon av små og store bokstaver, plassert på toppen av materialet. Ganske ofte er bredden på tittelen lik bredden på artikkelen (antall kolonner som artikkelen opptar). Dette er en standard, men ikke den eneste måten å designe tittelen på et materiale på.

Skru av– justering av linjer i forhold til kolonnegrenser (eller totalt antall kolonner) som de er skrevet på. Venstrejustering - når alle linjene er justert til venstre, høyrejusteringer - når alle linjene er justert til midten, antar midtjusteringen at alle linjene er justert til midten. Kolonneformatbegrunnelsen, som primært brukes til å skrive brødtekst, består av linjer som er justert til både høyre og venstre kant av kolonnen.

Jo bredere overskriften er, jo færre linjer skal den inneholde: ellers vil hele strukturen se for tungvint ut. Hvis tittelen tar opp 3-4 kolonner, bør den inneholde en eller to linjer. Det er klart at smalere overskrifter vil kreve flere linjer: i en overskrift med én kolonne bred, er 3-4 linjer akseptabelt. I dette tilfellet er det ønskelig at inndelingen i linjer utføres i samsvar med meningen. Og det anses som helt dårlig form å la preposisjoner og konjunksjoner stå på slutten av en linje, samt orddeling av ord.

Størrelsen på tittelen er vanligvis proporsjonal med størrelsen på artikkelen: jo større materialet er, desto større er tittelen. Små overskrifter i størrelse fra 12 til 24 poeng følger med små sedler, mellomstore (fra 24 til 48 poeng) og store (mer enn 48 poeng) følger med artikler av middels og stor størrelse. Størrelsen på overskriften hjelper leseren med å orientere seg på siden. Den sentrale historien har alltid den største overskriften, selv om den ikke er den største i størrelse. Notater slått sammen felles tema, alltid ha samme størrelse overskrifter.

Det anbefales å unngå (i det minste på samme side og oppslag) overskrifter som er like, men ulik i størrelse. Denne regelen gjelder spesielt for små overskrifter. Små forskjeller i størrelsen på overskrifter er vanskelig å avgjøre med øyet, og på grunn av forskjellen i skriftstørrelser vil en slik stripe se slurvete ut. Derfor bør forskjeller i størrelsen på overskrifter være umiddelbart og utvetydige å skille.

Hovedtekst: hvordan gjøre det vakkert og ikke kjedelig

Hovedteksten er hovedarbeidshesten til en avis. Journalister respekterer og elsker teksten deres, men designere behandler den ofte med forakt, med tanke på at kolonnene i hovedteksten er grå og kjedelige. Det er imidlertid mange typografiske teknikker for å dekorere teksten, og selve artikkelen vil gi deg en grunn til å legge til variasjon i de grå kolonnene.

Det er alltid småting i tekster som krever ekstra design. For eksempel består teksten til et intervju av journalistens spørsmål og respondentens svar, og spørsmålene er som regel uthevet med fet eller kursiv skrift. Det første avsnittet i brødteksten begynner ofte med en drop cap - store bokstaver, flere linjer høy. Artikler har underoverskrifter som også krever spesialbehandling. Avstemninger, filmanmeldelser, bokanmeldelser og andre lignende samlinger krever også nøye utforming.

Velg dine favorittdesignmetoder eller kom opp med dine egne, bare bruk dem konsekvent og konstant. Tekster av samme art bør formateres på samme måte, da vil passende design kunne fortelle leseren hva som står foran ham: teksten til en artikkel, en undersøkelse eller tilleggsinformasjon om emnet.

Fotografi: en historie i bilder

Mange er sikre på at setningene «å være journalist» og «skrive tekster» er synonyme. Redaktører mener at fotografier er en fin dekorasjon, men hvis det ikke er nok plass og de må ta et valg: enten forkort teksten eller beskjær bildet, gjett hvem som vil dra nytte av det? Problemet er at de tar feil. For den nåværende leser alt høyere verdi anskaffer synlighet. Hvis du ønsker å formidle informasjon til leseren, kan et bilde ikke være mindre viktig enn tekst. Hvis du vil fange oppmerksomheten til noen som går forbi potensiell leser, blir bildet mer verdifullt enn teksten.

Fotografering bør hjelpe deg å fortelle leserne dine. interessante historier. Et fotografi, om enn ikke av særlig høy kvalitet, men tatt på scenen for begivenheten, er alltid bedre enn et vakkert, men meningsløst bilde fra en nettfotobank. Prøv å velge "live", interessante fotografier. Hvis dette er et portrett, bør det vise personens følelser og humør. Hvis dette er et fotografi av en hendelse, bør dynamikken og handlingen være synlig. Unngå statiske og kjedelige bilder; prøv å velge bilder som kan fortelle noe om personene som er avbildet i tillegg til deres eksterne data: om karakterene deres, hva de gjør og hvorfor de er så interessante.

Fortell leserne om personene og hendelsene som er fanget i bildeteksten. Når vi ser et interessant bilde, vil vi umiddelbart vite mer om det. Ikke vær redd for lange bildetekster, hvis teksten hjelper deg å forstå hva som skjer - dette er bare for det beste. I bildeteksten din kan du fortelle fakta, selv om de indirekte er relatert til øyeblikket fanget på bildet. Plasser kommentaren ved siden av bildet, den vanlige praksisen med å publisere bildetekster på slutten av artikkelen er praktisk talt uberettiget.

Et godt fotografi, ledsaget av en interessant bildetekst, vil ikke etterlate noen leser likegyldig.

Dessverre gir ikke skolehverdagen alltid "landskapet" for lyse, uvanlige fotografier. Her er fire typiske "mislykkede" fotografier, som dessverre ganske ofte finnes på sidene til skolepublikasjoner.

1. "Mannen ved bordet" Et uttrykksløst ansikt, hendene foldet foran deg, en haug med papirer på bordet. Hvordan unngå dette: be ham om å gjøre noe, ta ham av under en samtale når det er følelser i ansiktet hans.

2. "Motta og smil." Presentasjonen av vitnemål og sertifikater i livet er høytidelig og gledelig, men på fotografier ser det veldig kjedelig ut. Slik unngår du dette: Hvis noen har gjort eller gjør noe som er verdig en pris, fotografer dem når de gjør det - dette vil gi leseren mer informasjon enn et bilde av et diplom, teksten som han ikke engang kan lese. Hvis dette ikke er mulig, skriv ut et portrett av ham og følg ham med et sitat.

3. "Henrettelse ved daggry." En gruppe mennesker som står i kø langs en vegg for å bli fotografert er den verste forbannelsen av mange skoleaviser. Noen ganger kan disse bildene rett og slett ikke unngås. For eksempel når du publiserer materiale om en avgangsklasse. Men i andre tilfeller, prøv å fotografere folk som gjør noe de er interessert i.

4. "Kedelig møte." Konferanser, runde bord, møter og andre arrangementer med presidium ser spesielt triste ut. Slik unngår du dette: Skriv ut portretter og uttrykksfulle uttalelser av deltakerne, eller enda bedre, finn ut på forhånd hva møtet skal handle om og fotografer det. Illustrer problemet, ikke kjedelige diskusjoner om det.

Her er det verdt å nevne en teknisk feil som nybegynnere fotografer ofte gjør. Husk, aldri ta bilder av mennesker mot et opplyst vindu. Det menneskelige øyet tilpasser seg belysningen, og i livet legger vi ikke merke til at lyset fra vinduet "tetter" motivet. Men kameraet registrerer det som det er, og i beste fall vil personer som er fotografert på denne måten ha monokromatiske grå, "flate" ansikter. I verste fall vil de rett og slett bli til svarte silhuetter på en lys bakgrunn.

Beskjæring vil hjelpe deg med å gjøre bildet mer uttrykksfullt, komplett og tydeligere identifisere hovedinnholdet i rammen. De fleste av bildene som sendes inn for layout er tatt med et digitalkamera og har 3x4 rammeproporsjoner. Dette betyr imidlertid ikke i det hele tatt at det er akkurat den formen de skal ha i stripen. Dette betyr heller ikke at du må bruke all plassen på bildet. Se etter hovedsaken i bildet og fjern detaljer som ikke er viktige.

De uvanlige proporsjonene til fotografiet - rektangler som er veldig langstrakte vertikalt og horisontalt - tiltrekker leserens oppmerksomhet med sine uvanlige. Bare husk dette og ikke vær redd for ukonvensjonell innramming. Vær skeptisk til hva egentlig viktig i rammen. Enig, toppen av en persons hode avslører veldig lite om hans individualitet, og samtidig er mange redaktører paniske over situasjonen når den forblir utenfor rammen. Det er ingen grunn til dette. Det er mye mer verdifullt å vise et uttrykksfullt utseende og ansiktsuttrykk. Nærbilder og makrofotografering har blitt ansett som fasjonable de siste tretti til førti årene. Den berømte fotografen, klassisk fotoreportasje Robert Capa sa: "Hvis bildene dine ikke er gode nok, så kom du ikke nær nok."

Nærbilder ser vakre ut som et sentralt bilde, og selv med betydelig reduksjon mister de ikke informasjonsinnholdet. Middels og langskudd som inneholder små deler, selv krever mer plass på siden: de må plasseres stort slik at leseren kan se alle detaljene. Men det betyr ikke at de ikke har plass i avisen. Noen ganger kan situasjonen rundt hovedpersonen i et bilde fortelle enda mer om ham enn ansiktet hans.

Du kan også bruke teknikken for å beskjære fotoillustrasjoner: dette er en teknikk der bakgrunnen til bildet eller deler av det fjernes. Den uvanlige formen til slike fotografier gir variasjon til den strenge "rektangulariteten" til stripene, men krever spesiell oppmerksomhet når de plasseres på stripen. Hulrommene som dannes i stedet for den utskårne bakgrunnen kan skape visuelt ubehag.

Her er noen spørsmål for å hjelpe deg å velge et flott bilde.

Har bildet et direkte forhold til emnet og innholdet i materialet?
Er det mulig, ved å se på fotografiet, å forstå essensen av hendelsen?
Hvilken bildetekst kan du skrive under dette bildet?
Er det sterke følelser i bildet?
Er komposisjonen av bildet uttrykksfull (som tar hensyn til mulighetene for innramming)?
Har bildet en uvanlig vinkel eller en kombinasjon av forskjellige bilder?

Når du velger et sentralt bilde, fungerer "fresh mind"-teknikken også godt: vis bildet til en person som ikke vet noe om hendelsen og be ham fortelle hva han ser. Hvis han bruker generelle setninger som «noen sier noe til noen», betyr dette at enten trenger bildet definitivt en informativ bildetekst, eller så er det verdt å se etter et annet bilde.

Det er viktig at materialet inneholder et ledende foto. Ett hovedbilde fungerer alltid bedre enn to eller tre av omtrent samme størrelse, selv om de alle er interessante og attraktive. Derfor, hvis ett bilde ikke er nok for deg, men du trenger flere, prøv å fordele rollene, tenk på hvilket bilde du skal ta som "solist" i ensemblet ditt, og hvilke som kan fungere godt i biroller.

Et elegant tillegg til den illustrative siden av siden kan være portrettbilder av nyhetsskapere eller eksperter hvis meninger om emnet du presenterer. Slike fotografier er vanligvis små i størrelse - de kan være til og med 2x3 centimeter - og utfyller direkte tale godt. For eksempel kan en meningsmåling ledsages av små bilder av respondentene dine. Dette er ikke så vanskelig å gjøre: det er nok for journalisten som lager materialet å gi en fotograf til oppgaven. Dessuten, siden bildestørrelsen er liten, er det kanskje ikke en profesjonell fotograf, men et hvilket som helst medlem av redaksjonen som kan det nødvendige grunnleggende innen fotografering.

Layout av avisen

Så du står overfor en spesifikk oppgave - å gjøre opp en utgave av avisen. Lag først en plan for utgaven (men hvis det redaksjonelle arbeidet er ordentlig organisert, bør det allerede være klart, men vi vil snakke om dette litt senere): hvor mange materialer er planlagt for utgaven, hvilken størrelse er de , finnes det illustrasjoner for dem. For å begynne, plasser materialene dine på strimlene i et hovedsettformat for å estimere volumet nøyaktig. Med andre ord, legg bevis. Etter dette vil du kunne planlegge hele rommet med større nøyaktighet og fordele materialer i strimler slik at det er nok plass til alt. Og ikke glem at illustrasjoner og overskrifter krever et ganske stort volum.

Nå kan du begynne å legge ut spesifikke strimler og oppslag. Hvor mange materialer er planlagt per side (oppslag), har du hovedmaterialet på siden, er det ledsaget av et fotografi eller annen illustrasjon, er kvaliteten akseptabel, hvordan er strukturen på materialene og tekstens art? Svarene på disse spørsmålene er utgangspunktet for å bygge en komposisjon. Siden skal fortelle leseren hva som er viktig med den. Jo viktigere, interessant og unik artikkelen er, jo mer merkbar bør den være. Og det er bedre hvis det er ledsaget av en illustrasjon.

En avisside er et strengt organisert hierarkisk system. Ved første øyekast på siden bør leseren forstå hvilket materiale som er det viktigste og hvilket som er sekundært, hvilke notater som er forent av et felles tema og hvilke som ikke er relatert til hverandre, hva som er verdt å lese først og hvorfor, hvilket bilde tilhører til hvilket materiale og hvilken bildetekst er hvilke kommentarer til bildet. I dette tilfellet bør synligheten av materialet eller dets individuelle element på stripen avhenge av dets informasjonsmessige betydning. Synlighet påvirkes av to faktorer: skalaen (størrelsen) til elementet og dets plassering. Det som er mer er viktigere - dette prinsippet er klart for alle. Men mange redaktører og designere glemmer ofte den omvendte effekten. Så viktig informasjon bør umiddelbart fange øyet, ikke tving leseren til å se etter den blant de monotone grå tekstlinjene. Som regel mest<вкусная>informasjon finner du øverst på siden. Lederbildet og tittelen på hovedmaterialet må være plassert øverst på siden. Begynn å bygge stripen ved å bestemme plasseringen og størrelsen.

Mange nybegynnere designere plasserer fotografier for små, noe som gjør at avisstripene ser trege og uinteressante ut. La ingen tvil være: et stort, uttrykksfullt fotografi vil tiltrekke seg leserens oppmerksomhet sterkere og gjøre ham interessert i artikkelen. Vi har allerede nevnt at ett stort skudd alltid er bedre enn to mellomstore. Men selv om materialet ditt er ledsaget av flere bilder, sørg for å gjøre ett av dem til det ledende.

Prøv å holde alle materialer i en rektangulær form - det ser penere og mer ryddig ut. Med en rektangulær layout er stripestrukturen lettere for leseren å gjenkjenne. For A4-formatet, som de fleste skoleaviser er skrevet på, er vertikal layout bedre egnet: med denne layouten ser materialer ut som rektangler som er langstrakte vertikalt. Oppsett<этажами>- når materialer er plassert over hverandre - mindre vellykket. Som oftest passer ett eller to materialer på en A4-side, sjelden tre materialer, med unntak av nyhetssamlinger. Når de plasseres over hverandre, er materialene i kjelleren svært mindre synlige, og det er stor risiko for at leseren ikke legger merke til dem i det hele tatt.

Godt design krever godt innhold

Hovedhemmeligheten til god avisdesign er tydelig forhåndsplanlegging . Diskuter på forhånd, selv før du lager artikkelen, hva volumet vil være, hvor mange illustrasjoner som trengs og hva som skal stå på dem. Senere vil det være mye lettere for deg å samle striper og avisen som helhet: Tross alt vil situasjoner der det enten er for mye tekst eller ikke nok bli betydelig redusert. For å gjøre planene dine nærmere virkeligheten,<измерьте>avisen din. Gjør designkategorier tydelige for journalister, så vil de forstå, mens de fortsatt jobber med teksten<влезает>om teksten deres er i en stripe.

Se hvor mye tekst som får plass i en kolonne eller stripe: tell antall tegn med mellomrom (dette vil være mer nøyaktig) eller antall linjer. Se hvor mye plass bilder i forskjellige størrelser tar, og konverter kvadratcentimeter til samme system for måling av stripeplass - skilt med mellomrom. Dermed vil du vite på forhånd at hvis stripematerialet kommer med en horisontal illustrasjon i to kolonner, bør teksten ikke overstige for eksempel tre tusen tegn med mellomrom. Strimlen er ikke gummi, og fotografier er nødvendig fordi ingen vil lese kjedelige tekstremser. Og hvis en journalist vil at artikkelen hans ikke bare skal publiseres, men også leses, så la ham godta disse spillereglene.

Skriv ut alle disse dataene og heng den på veggen på kontoret ditt. De kan presenteres i form av maler for typiske, ofte forekommende striper, som vil indikere omtrentlige mengder tekst for ulike kombinasjonsalternativer med bilder (ett, to) og overskrifter (to ord lange eller ti). Da slipper designeren å kaste bort tid på å løse problemet<как запихать весь этот текст в полосу и еще поставить фото>, i stedet lurer han kanskje på hvordan han kan gjøre dette materialet mer attraktivt og interessant.

Gjør kjedelige monolittiske tekster til informasjonspakker. Tekster i store mengder De gjør deg trist og skremmer leseren. Vi ser ut til å ha utviklet tekstangstsyndrom. Hvordan gjøre stor tekst mer vennlig og trygt utseende? Del dem opp i deler: Flere små tekster er lettere å lese enn en stor, selv om det totale volumet er litt større enn monolittisk materiale. Vi begynner ikke engang å lese noen store artikler fordi vi tror det tar mye tid. Når på stripen er det Forskjellige typer tekster, designeren har noe å vise ferdighetene sine på, og siden ser mer attraktiv ut.

Trinn 1. Bryt opp lang tekst med underoverskrifter i teksten. De er vanligvis plassert der det er et emneskifte eller en logisk pause i fortellingen. Ikke spre dem overalt, da dette tydeligvis ikke vil hjelpe leseren bedre å forstå materialet. Forresten, det er lettere å skrive tekster med underoverskrifter: du trenger ikke bruke mye tid og krefter på å finne ut hvordan du går fra en tanke til en annen - en underoverskrift eliminerer ganske enkelt dette problemet. Eller kanskje selve teksten allerede er en samling av materialer? For eksempel anmeldelse dataspill eller anmeldelser av nye filmer gir generelt ingen mening i å skrive monolitisk tekst. Bare vis strukturen til stoffet tydelig: la det fremstå for leseren som et fellesskap av små notater.

Trinn 2. Finn klare setninger, utsagn, meningsfulle tanker og lag et sitatinnlegg av dem. Dette vil diversifisere stripen og tjene som enda et lokkemiddel på leserens vei.<вглубь>materiale. Det innfelte sitatet er en slags kunngjøring om det deiligste i artikkelen.

Trinn 3. Se om det er informasjon i teksten som kan bli et eget minimateriale – tekstografi.

Dette kan være tilleggsinformasjon, bakgrunnskunnskap om det vi skriver om, biografisk informasjon, enkeltfigurer og fakta, ekspertuttalelser. Det er absolutt ikke nødvendig å inkludere alt dette i materialets hovedtekst, som blir vanskeligere å oppfatte av unødvendige forklaringer. De viktigste separatistene som krever atskillelse fra hovedteksten er meningsmålinger, som nybegynnere journalister elsker så mye. Trinn 4. Hvorfor bare tekst?<школьная столовая стала гораздо более популярной среди учеников>. Mye mer - hvor mye? - Denne setningen forteller leseren absolutt ingenting. I stedet kan du samle nøyaktige data om kafeteriabesøk og presentere dem i en graf. Du kan også merke på grafen de endringene i menyen som<добавили баллов>skolekjøkken. Som et resultat får vi ikke lenger bare en registrering av data, men en slags analyse av kantinens aktiviteter. Suppler slikt materiale med en oppskrift på merkede koteletter eller en popularitetsvurdering forskjellige retter(det kan gjøres separat for studenter og for lærere), kort biografisk informasjon om kokkene, og du vil ha en interessant informasjonspakke som alle leserne dine gjerne vil lese og huske. Og å lage slike materialer er mye mer interessant. Tenk hvor imponerende en slik stripe eller oppslag kan se ut!

Trinn 5. Begynn å skrive tekster på en ny måte. Det er mye mer praktisk og enklere å ikke kaste bort energi på å slite med monotone lange tekster, men umiddelbart skrive i grupper. Da vil panikken før termin avta. I stedet for å frenetisk lese lange tekster på nytt i håp om å lage minst noen få underoverskrifter, kan du være mer oppmerksom på å velge et bilde, tegne et vakkert diagram eller perfeksjonere ordlyden til en overskrift.

Overskrift: den viktigste teksten

Mange skoleavisoverskrifter er lange, vage og vage. Det er umulig å forstå fra dem hva dette materialet handler om og hvorfor det er interessant. Mange nybegynnere journalister glemmer helt overskriften og skriver bare teksten i full tillit til at dette er nettopp en journalists verk. I mellomtiden blir lysstyrken og fristelsen til tittelen ganske ofte hovedkriteriet når man skal avgjøre om det er verdt å lese materialet i det hele tatt. Så selv om denne delen handler om design snarere enn ordsmiing, la oss i det minste se på de viktigste teknikkene som vil hjelpe deg med å lage en god avisoverskrift. Så ta en titt på en typisk overskrift i avisen din.

Er det lett å lese? Tittelen skal være nøyaktig og forståelig. Formuler overskriftene dine på en normal måte snakket språk, unngå byråkrati og pretensiøsitet. Tittelen er det første leseren lærer om stoffet, så en kjedelig og ubeskrivelig tittel vil umiddelbart gi ham inntrykk av at teksten ikke er verdt å lese.

Hvis du kan forbedre tittelen, forkort den, bruk en mer kortfattet formulering, sørg for å gjøre det. For det første er kortfattethet, som vi vet, talentets søster, og for det andre blir korte titler bedre oppfattet av leseren. Det er mye lettere å huske noen få ord enn noen få setninger. I tillegg vil en kort tittel skape færre layoutproblemer.

Fokuser på det som er viktig.Å komme med overskrifter er en ganske vanskelig oppgave, men det er én oppskrift som alltid hjelper. Ikke se umiddelbart etter en vakker formulering, prøv å formulere med dine egne ord hva dette materialet handler om. Ordlyden skal begynne med ordene<Эта история о том, как:>eller<Из этого материала вы узнаете, что:>. Da vil du ha<черновой>overskriftsalternativ som kan endres. Hvis formuleringen likevel viser seg å være for generell, les artikkelen på nytt og prøv å fremheve den enkelte, mest Interessante fakta– ved å snakke om dem i tittelen vil du tiltrekke deg leserens oppmerksomhet. Sammenlign to titler for ett materiale fra en serie<как я провел лето>: <Путешествие в Китай> eller <Стена, которой две тысячи лет> . Og selv om historien om Den kinesiske mur bare er en del av materialet, gjorde det å sette dette faktum i tittelen det mer spesifikk og interessant.

Bruk underoverskrifter. De kan supplere tittelen med informasjon, for noen ganger er ikke noen få ord i tittelen nok til å fortelle leseren all nødvendig informasjon om stoffet. For eksempel en uttrykksfull, men lite informativ overskrift <Джойстик к бою!> vil godt utfylle den informative underoverskriften som forklarer essensen av begivenheten <12 октября состоится городской чемпионат по компьютерным играм>.

Gå til... Nyhetsforum Nyhetsforum Konsultasjoner Arbeidsprogram Organisering av arbeidet ved datamaskinen Gymnastikk for armer Gymnastikk for slitne øyne Begrepet informasjon. Lagringsmedier Lekser Typer informasjon. Informasjonsegenskaper Lekser Praktisk arbeid. Typer informasjon. Egenskaper for informasjon. Informasjonsprosesser Lekser Informasjons- og informasjonsprosesser Spørsmål om emnet Lage dokumenter i tekstredigering Lagre og skrive ut dokumenter Praktisk arbeid. Primære innstillinger av trykte dokumentparametere Praktisk arbeid. Arbeid med strenger. Lagre og laste inn filer Legge inn og redigere et dokument Praktisk arbeid. Skriving. Stavekontroll og feilretting Praktisk arbeid. Primære innstillinger for en tekstbehandler Grunnleggende regler for inntasting av tekst Praktisk arbeid. Grunnleggende regler for inntasting av tekst Praktisk arbeid. Skrive lange tekster ved hjelp av kopiering Formatere tegn Praktisk arbeid. Praksis for avsnittsformatering. Formatering av sider Praktisk arbeid. Tekstformatering Lekser Praktisk arbeid. Lister Lekser Praktisk arbeid. Spalter Lekser Praktisk arbeid. Tabeller i Lekser Praktisk arbeid. Sette inn bilder i et dokument Praktisk arbeid. Lage bilder Praktisk arbeid. Praksis for WordArt-objekter. Utarbeidelse og redigering av dokumenter ved hjelp av Word Praktisk leksjon. Oppretting av en skoleavis Prosjekt "Publisering av en skoleavis basert på det innsamlede materialet" Typer datagrafikk Lagre grafikkfiler i ulike formater Grensesnitt for rastergrafikkeditoren GIMP Arbeide med bilder i GIMP-editoren Lekser Arbeide med utvalgte områder av GIMP Hjemmearbeid Final lekse. Grafisk rasterredigering GIMP Grensesnitt for vektorgrafikkredigering Tegn hjemmearbeid.

Hva er iMovie?

Vil gjøre henne " visittkort" utdanningsinstitusjon? Hvordan velge materiale for publisering? Vi vil prøve å finne svar på spørsmålene som stilles og bevise relevansen til dette området.

Hvor begynner skolehverdagen?

For at barna skal være interessert i å kommunisere og være innenfor veggene til hjemmeskolen, prøver de å organisere sine egne «trykkerier». Hovedassistentene i denne intellektuelle aktiviteten for elever på videregående skole er lærere i russisk språk og litteratur. Det er de som kan foreslå temaer for skoleavisen til barna helt i starten av arbeidet som journalist.

Kommer på et navn

"Hva enn du kaller skipet, det er hvordan det vil seile." Dette uttrykket kan brukes i vårt tilfelle. Derfor er det så viktig at navnet på skoleavisen er lyst og minneverdig, og tiltrekker seg oppmerksomheten til både barn og skolelærere. For eksempel noe slikt interessant navn, som "School Boom", vil være relevant, lyst, originalt. En avis med et så stort navn vil gi deg lyst til å ikke bare se på den, men også lese den nøye. Jeg liker ikke? I dette tilfellet kan du finne et annet navn for skoleavisen, for eksempel "Jeg er journalist!" Valget avhenger av barnas personlige preferanser, fokuset til utdanningsinstitusjonen, så vel som av den kreative fantasien til begynnelsen "pennhaier".

Arbeidets emne

Er navnet på skoleavisen funnet opp? I dette tilfellet kan du trygt gå videre til å tenke gjennom oppsettet. Hvis tidligere skolebarn manuelt måtte skrive ut grunnleggende materialer på ark med Whatman-papir og bruke mye fritid på dette, er prosedyren nå betydelig forenklet. Bare velg den du liker dataprogram, velg passende designalternativ, størrelse og skrifttype, og du kan begynne prosedyren med å skrive neste skoleutgave. Hvis du ønsker det, kan du ikke bare bruke noen tekster, men også supplere dem med illustrasjoner, fotografier og tegninger. Selvsagt vil små kryssord og psykologiske tester være interessante for elever og lærere.

Ikke bare navnet på skoleavisen, eksempler på som vi ga ovenfor, men også innholdet er viktig. Vi tilbyr noen alternativer for veibeskrivelser som kan vurderes i separate utgaver. Hvis det er planlagt et spesielt nummer profesjonell ferie lærere, i dette tilfellet kan du komme med stoff i form av intervjuer med enkeltlærere. Blant spørsmålene som stilles til dem er Spesiell oppmerksomhet Du kan ta hensyn til valg av yrke, samt tilfredshet med arbeidet ditt.

For at avisen ikke skal være for seriøs i innhold, "utvannes" stoffet med dikt skrevet av skolebarn til lærerne deres. Nyttårsnummeret er alltid supplert med lyse og uvanlige ønsker, komisk horoskop kompatibilitet mellom lærere og skolebarn, nyttårsgåter. Hvis du ønsker det, kan du til og med komme med en quiz, hvor vinnerne kan være både lærere og barn. Prisutdelingen kan holdes ved nyttårstreet, og bruker avisen som en reell informasjonskilde.

Konklusjon

Noen utdanningsinstitusjon, som har kreative og aktive skoleelever, prøver å lage sin egen avis. I noen ungdomsskoler alt initiativet kommer fra videregående elever de selv finner på navn, layout på avisen og dens innhold. På andre skoler tilsettes en egen lærer av direktøren til å lede avisen. Han velger et team med elever på videregående skole, lærer dem det grunnleggende innen journalistikk og fører tilsyn med arbeidet deres. Uansett hvilket alternativ for å lage en skolepresse er valgt, hjelper avisen i alle fall med å overvåke sport og intellektuelle begivenheter som finner sted på skolen, kunngjøre hendelser og snakke om alvorlige og nødvendige øyeblikk.

Avisens spalter er av særlig betydning. En avis uten kategorier er som en dress uten knapper, klasser uten pauser.
Rubrikken er en del av den såkalte header kompleks. Rubrikk - en overtittel som spesifiserer emnet for materialet,
Overskrifter lar leseren finne nøyaktig det som interesserer ham i publikasjonen.

Overskriftene gjør det mulig å danne grunnlaget for publikasjonens innhold og tematiske modell og bestemme de viktigste tematiske områdene for publikasjonene.
Overskrifter gjør det lettere å utvikle en komposisjonsmodell av en avis, bestemme strukturen og konstruere hvert nummer. Derfor er en viktig oppgave for redaksjonen å danne et system med avisoverskrifter.

Det er to typer overskrifter:
De viktigste er tematiske overskrifter som bestemmer emnene for publikasjoner. Temadelen kombinerer både et enkeltemneutvalg av publikasjoner på en avisside og en hel temaside.

Økonomi

Politikk

Kultur

utdanning

Avisen bruker tjenesteseksjoner like aktivt. De hjelper også til med å organisere materialet i utgaven og hjelper leserne med å finne publikasjoner som interesserer dem.
Det brukes flere typer tjenesterubrikker.

Sjangeroverskrifter (bestem sjangeren for publikasjoner):

Fakta og kommentar

Intervjuet vårt

Reportasje

Anmeldelse

Tidsoverskrifter (indikerer tidspunktet for hendelser rapportert av publikasjoner):
Regional overskrift (begrenser regionen rapportert av avisen):

Målgruppedel (rettet mot en bestemt gruppe lesere):

I dag og i går

Ukens puls

I går i byen vår

I utlandet

For deg bokelskere

Tips til gartnere

Tjenesteoverskrifter kan foreslå informasjonskilden som er publisert i avisen:
Det er et konsept - eksklusive overskrifter, som bare finnes i denne publikasjonen.
Bildet av publikasjonen avhenger av systemet med overskrifter som spiller en stor rolle i dannelsen.

Det melder nyhetsbyråer

Fra våre egne korrespondenter

Ekspertuttalelse

Hendelser, fakta

Pennprøver

Reportasje

Historien om byen vår

Hver avis bør utvikle sitt eget system av spalter, forskjellig i natur, varighet av deres eksistens, fokus på et bestemt publikum, etc.
Noen seksjoner brukes konstant i publikasjonen og faller vanligvis sammen med de viktigste tematiske seksjonene i avisen, andre er midlertidige og episodiske. De bidrar til å avklare arten av publikasjonen.

Overskriften er oftest plassert over teksten, men noen ganger er den "bundet" til overskriften eller "senket" i teksten (dvs. plassert inne i teksten).

Rollen som en rubrikk kan også spilles av skjermsparer er en tegning eller fotografi som gjenspeiler materialets tema. For eksempel er skriftoverskriften "Sport" oftest erstattet med en liten tegning med sportssymboler.

Hovedspørsmålet

Avsnittet skal være fengende, informativt, helst ikke kjedelig, og enda mer foretrukket originalt.
Om dette, i motsetning til tittelen, skal den være ekstremt kort og universell - gjenbrukbar.

Skoleavisen bør selvfølgelig ha seksjoner som består av skoleterminer.

Ikke «I fritiden», men «Endre».

Ikke «Våre Lærere», men «Lærerrommet».

Ikke «I kloke tankers verden», men «Krybbe for livet».

noe å tenke på og tenke på.

Vi ønsker deg suksess med dette!

La oss dele vår erfaring:

Alle lag kom med avisene sine. La hver navngi sine egne seksjoner.

Interessante funn kan registreres, og skolen med det mest vellykkede rubrikksystemet kan identifiseres.

Et vanlig problem: utslitte emner, vi legger lite vekt på dem.

"Event Feed", "Starfall"; "Dette er interessant"; "Fotoskisse"; "Rapport fra åstedet"; «Kadetts selvstyre informerer»; "Forsøk på å skrive"; "Galleri", "Gratulerer!"; "Intervjunummer"; "Generasjoners sammenheng."

Bruksanvisning

For å kunne navngi avis, først og fremst formulere dens hovedbetydning og idé tydelig - uten dette vil navnet eksistere separat fra hovedinnholdet i avisen.

Ta med utgaven av skoleavisens navn til medlemsmøtet – et vedtak på denne måten vil ikke bare gi optimale resultater i valget, men vil også gjøre at alle arrangører av saken føler seg involvert i avisens liv .

Se etter originaliteten til navnet - det skal ikke være "skittent" og skal gjenspeile livet eller. Et av hovedprinsippene ved valg av navn på en skoleavis bør være prinsippet om klarhet, siden komplekst forkortede ord (forkortelser) eller vokabular fra ungdomsslang kan forårsake forvirring blant noen lesere.

Hvis navnet gjenspeiler et skoletema, kan det være alle slags ord med ordene "", "", "friminutt", "friminutt", "leksjon" eller andre ord om et skoletema. Kombiner betydningen av innholdet i de enkelte avisdelene i tittelen, og dette vil reflektere generell idé aviser.

Prøv å sikre at tittelen ikke bare dekker settet med dagens seksjoner (av denne utgaven), men blir universell for alle påfølgende. Vis fantasien når du velger navnet på avisdelene - de skal ikke være mindre lyse og originale enn navnet på selve skoleavisen - og da er suksessen til utgivelsen garantert.

Ikke imiter voksentidsskrifter under noen omstendigheter - dette er et helt annet fokus og målgruppen, så husk fremfor alt at navnet må være originalt og unikt.

Prøv å velge det mest omfattende navnet fra de mange populære alternativene, for eksempel "Skoletid", "Skolegutt og tid", "Siste skole", "Eleven år", "Granite of Science" og andre akseptable alternativer, og juster det til din krav.

Merk

Å navngi en skoleavis etter regissørens patronymiske navn, si "Petr Petrovich," er en fantastisk idé. Det ville vært flott å gjenspeile egenskapene til skolen din. Slangnavnet til området ditt, nåværende eller tidligere (hvis det er veltalende), vil også fungere. Til og med

Nyttige råd

Hvis du bestemmer deg for å lage en slik avis, må du velge et passende navn for den. Hva å kalle en skoleavis er ikke et så vanskelig spørsmål som det kan virke ved første øyekast. Arranger en konkurranse blant studenter for beste navn for skoleavisen. Skolefolket kan selv fortelle deg hva du skal hete skoleavisen.

Hvis du har tenkt å publisere avis med et opplag på opptil 1000 eksemplarer, beveger spørsmålet seg umiddelbart fra det juridiske planet til ditt fantasi- og smaksplan. Publikasjoner med et slikt opplag, i samsvar med loven, krever ikke statlig registrering, du kan kalle det hva du vil, men ser tilbake på den samme loven. Dette er når det gjelder pornografi, voldspropaganda og lignende – selv en uregistrert publikasjon kan ha konflikter med tilsynsmyndigheten dersom navnet bryter med de relevante lovparagrafene.

Bruksanvisning

Dersom opplaget til avisen din overstiger det angitte tallet, må det oppgis i søknaden om registrering. Av denne grunn kan du nekte registrering - hvis en avis med det angitte navnet allerede er publisert. For å unngå en slik ubehagelig kollisjon (hele registreringsprosessen må gjøres først), må du søke på forhånd etter informasjon om mulige "navnebrødre" til avisen din. Du finner den på Internett full liste alle trykte publikasjoner fra den russiske føderasjonen. Riktignok er det veldig utdatert, men det kan hjelpe deg. I mange regioner i Russland, hvor det er regionale medieavdelinger, publiseres alle aviser i regionen om disse.

Skriv i dag, layout og skriv ut skoleavisen avis mye enklere og rimeligere enn for eksempel for 20-30 år siden. Etter å ha i arsenalet ditt grunnleggende skriveferdigheter og en datamaskin med Word installert, kan du trygt utvikle ideen om en skole-"budbringer". Også når du lager en skoleavis, kan du ikke klare deg uten likesinnede og støtte fra voksne.

Bruksanvisning

Snakke med klasseforstander, eller enda bedre, umiddelbart for all støtte til å lage en skoleavis. Det er bedre om du samler en initiativgruppe som vil foreslå en rekke ideer og emner for avismateriell. Prosjektstøtte inkluderer: tilveiebringelse av datamaskiner og layoutprogrammer, tilveiebringelse av Internett-tilgang, assistanse til lærere eller elever med å sjekke tekster for stave- og grammatiske feil, bistand til å utvikle en promoterings- og designplan.

Hvis det er umulig å finne støtte fra skolen, prøv å få foreldrene dine interessert. Noen av dem planlegger å sende sine for å få høyere filologisk eller journalistisk utdanning, og dette er et godt springbrett for forfattere og journalister. Hvis du har gode datakunnskaper og er komfortabel med Internett, kan du også spare på utskriftskostnadene ved å publisere perlene dine på det globale nettverket på din egen skolenettside. Involver ikke bare forfattere og journalister, men også lærere og elever.

Brainstorm og kom opp med et fengende navn til skoleavisen din. Utvikle en hjemmesidedesign, publikasjonslogo og overskriftsvurdering. Kom med overskrifter og emner, stil og konsept for hele avisen. Du kan publisere nyheter og tekster knyttet til skolehverdagen: om olympiader, om idrett, om lærere og pedagogisk prosess, O sommerferie Og skolepensum, puslespill, tegneserier, fotografier, annonser, horoskoper, tegneserier og mye mer. Alt dette vil være nyttig for den elektroniske versjonen. Bestem om avisen din skal være ukentlig eller månedlig.

Del ut emner til frivillige og kunngjør frister for innlevering av ferdig materiale. Sørg for å lage en liste over krav: tilstedeværelse av et fotografi, håndskrevet eller elektronisk form for artikler, volum av tekst, tilstedeværelse av overskrifter.

Layoutmateriale ved hjelp av utviklet hjemmesidedesign og elektroniske maler. Vanligvis skrives de viktigste nyhetene på hovedsiden, analyser og meninger er midt i avisen, og underholdningsseksjoner er på de siste sidene.

Skriv ut noen få eksemplarer og gi dem til redaktører for korrekturlesing. Gjør endringer i oppsettet som foreslått av redaktørene dine.

Skriv ut planlagt antall eksemplarer av avisen. Forresten, det er tilrådelig å angi opplag og navn på redaktører på siste side av publikasjonen. Del det på alle mulige måter. Hvis du legger ut avis på Internett, legg ut meldinger over hele om utgivelsen av en ny utgave med en stor indikasjon på nettstedets adresse.

Video om emnet

Nyttige råd

Støtten fra skolesjefen bidrar til å øke lesernes tillit til avisen din. Men i dette tilfellet, mest sannsynlig, vil publikasjonen måtte gis til både lærere og direktør for korrekturlesing;

Sørg for at dine ansatte har tilstrekkelige tekstbehandlingsferdigheter. De må kunne uttrykke sine tanker skriftlig. Og redaktører må ha god forståelse for grammatikk og rettskrivning;

Kilder:

lage et skoleoppsett

I de sovjetiske årene reflekterte navnene på veggaviser stemningen som hersket i folks sinn og hjerter. Veggaviser ble gitt "sigende" navn, som "Combat Leaflet", "School Truth", "For Labor". Nå ser det ikke ut til å være noen felles ideologisk grunn. Og forfatteren av veggavisen er tvunget til å undersøke seg selv eller fremtidige lesere grundig for å velge et godt navn til veggavisen. Navnet kan gjenspeile oppdraget til teamet av forfattere, sammenfalle med navnet på et gratis domene på Internett, eller kan inneholde andre motiver.