Hva er en tsunamidefinisjon? Rapport: Konseptet med tsunami

Emne: "Beskytte befolkningen mot tsunamier."

Utviklet

livssikkerhet lærer-arrangør

Kommunal utdanningsinstitusjon "Gymnasium nr. 24"

Medvedeva I.V.

Mål:

- oppdatere kunnskap om tsunamier

- for å hjelpe elevene med å utvikle innledende ideer om hvordan de kan beskytte seg mot tsunamier

- skape forutsetninger for dannelse og utvikling av elevenes evne til selvstendig å tilegne seg og anvende kunnskap, trekke konklusjoner og delta i diskusjon av et problem.

Oppgaver:

- undervise i handlinger i tilfelle en trussel og under en tsunami

- utvikle evnen til å arbeide med litteratur, informasjonsmateriell, trekke konklusjoner.

- å innpode elevene en verdifull og ansvarlig holdning til helsen deres; evne til å jobbe i team for å nå mål

Leksjonstype: integrert, generalisering og systematisering av kunnskap.

Teknologier: utviklingstrening, informativ.

Utstyr: lærebok, notatbok, utdelingsark (tester), kjemisk utstyr for gjennomføring av eksperimenter, presentasjon " Power point ", "Fysisk kart over verden", multimediaprojektor, datamaskin.

Undervisningsmetoder og teknikker : problematisk, forklarende og illustrerende.

Organisasjonsformer kognitiv aktivitet : frontal, gruppe, individuell.

Leksjonsplan.

jeg. Organisering av start på timen.

Didaktisk oppgave: forberede elevene til arbeid i timen.

Sjekk elevenes beredskap for timen: det skal være en notatbok, en dagbok, en lærebok og skrivemateriell på bordene. Fordeling av elever i grupper. (velkommen, forberedelse til timen, tilgjengelighet av alt nødvendig for arbeid i timen, emosjonell og psykologisk holdning til jobb)

II. Sjekker fullføring av lekser.

Didaktisk oppgave: fastslå riktigheten og volumet av lekser utført av alle elever.

III. Forberedelse til hovedstadiet i klassene.

Didaktisk oppgave: sikre motivasjon og aksept fra studentene av målet om pedagogisk og kognitiv aktivitet, oppdatering bakgrunnskunnskap og ferdigheter.

På dette stadiet ble det koblet til materialet som ble studert tidligere, mens kontroll ble utført på en leken måte.

Livssikkerhetslærer: I dag har vi uvanlig leksjon. Det er gjester på timen vår. Men vi jobber med deg som vanlig.

Temaet for dagens leksjon: "Beskytte befolkningen mot tsunamier."

Mål for leksjonen:

Utvikle en handlingsalgoritme i tilfelle en trussel, under og etter en tsunami.

Leksjonsplan:

1.Hvordan forberede seg på en tsunami

2. Atferdsregler under en tsunami

3. Atferdsregler etter en tsunami

4. Metoder for vurdering av kvalitet og rensing av vann i hjemmet og naturlige forhold.

For å nå målet vi har satt oss, må du svare på følgende spørsmål. La oss huske de grunnleggende konseptene for emnet. Jeg har et lite akvarium med fisk. Disse fiskene inneholder spørsmål som må besvares.

Spørsmål for gjennomgang av materialet som dekkes:

1. Hva er en tsunami? (gigantiske havbølger, vanligvis et resultat av jordskjelv under vann eller øy eller vulkanutbrudd, er også mulig på grunn av kystkollaps).

2. Hva betyr ordet tsunami? ("tsu" - havn, "nami" - " stor bølge", det vil si en stor bølge i havnen).

3. Høyden på bølgen over kilden i havet er? (1-5 m).

4. Bølgelengde - ? (150-300 km).

5. Spredningshastighet - ? (fra 50 til 100 km/t)

6. Hva bestemmer bølgelengden, dens høyde og forplantningshastighet? (fra havdybde: jo større havdybde, jo større havdybde lengre lengde bølge og hastigheten på dens forplantning og jo lavere bølgehøyde).

7. Klassifisering av tsunamier etter årsak til forekomst? (forårsaket av jordskjelv under vann, forårsaket av kystskjelv, forårsaket av ubåt- og øyvulkanutbrudd, forårsaket av jordskred på havbunnen).

8. Klassifisering av tsunamier etter intensitet? (veldig svak - I poeng, svak - II poeng, gjennomsnitt - III poeng, sterk - IV poeng, veldig sterk - V poeng, katastrofal - VI poeng).

9. Grunnleggende skadelige faktorer tsunami? (bølgepåvirkning, erosjon og flom).

10. Sekundære konsekvenser av tsunamien? (branner som følge av skade på oljelagringsanlegg, ødeleggelse av kjemisk og strålingsfarlige gjenstander, samt brukssystemer kan forårsake kjemikalier, stråling eller annen forurensning over store områder)

Livssikkerhetslærer:

Godt gjort, alle svarte på spørsmålene sine. Og gutta fant også folkeordtak: "Forvent sorg fra havet og trøbbel fra vannet." Er alle enige i dette ordtaket? La oss dele inn i to grupper: venstre side (enig i påstanden), høyre side (uenig i påstanden). Elevenes svar blir hørt og det holdes en diskusjon.

Livssikkerhetslærer:Jeg skrev et kort dikt dedikert til tsunamien. Hør på ham.

Hun kommer langveisfra

Stiger oppover og raser.

Hva vil denne bølgen bringe?

Når kommer den til kysten?

Slaget og skrikene

Og en bønn -

Vente! Hvor skal du?

Og hvem sendte deg slik -

Utemmet og grusom.

Knapt igjen -

Og kom tilbake igjen

Og ødeleggelse igjen

Og i lang tid vil det være folk

Gjenopprett alt igjen.

Du har styrken

Kraft, spontanitet...

Så hva skal vi gjøre her?

Og svaret er enkelt -

Du spår det tidlig

Du vil redde menneskeheten igjen.

Og hvis plutselig bølgen er plutselig,

Da kan du beskytte deg selv i det - Du følger alt som er nødvendig -

Redd deg selv, redd vennene dine.

Livssikkerhetslærer:

Derfor, folkens, i dag fokuserer vi på det faktum at hvis vi ikke studerer dette emnet, da vil vi ikke kunne oppføre oss riktig i en kritisk situasjon. Det kan være slik: Du dro med foreldrene dine til kysten (på turistpakke) eller byttet plutselig bosted – og der kan du lett støte på dette formidable naturfenomenet – en tsunami.

1 V. Hovedscenen.

Didaktisk oppgave: dannelse av et integrert system for ledende kunnskap om emnet.

Ved studering av nytt materiale ble det knyttet tverrfaglige forbindelser til kjemi. Det ble brukt problematiske og forklarende-illustrative metoder. Når den åpnes undervisningsmateriell Det ble brukt en datamaskin og en multimediaprojektor. Gutta jobbet i grupper og individuelt - de utførte eksperimenter på vannrensing hjemme og under naturlige forhold.

Livssikkerhetslærer:

Vi husket hovedspørsmålene fra forrige emne. La oss derfor gå videre til å studere nytt materiale. Dere er delt inn i grupper. Hver gruppe får en oppgave, jobber med læreboka, finner svaret på spørsmålet, skriver kort ned svaret på en lapp, og ved tavlen leser en av dere svaret og legger det ved tavlen.

jeggruppe:

Regler: "Hvordan forberede seg på en tsunami?"

1. Følg meldingene om tsunamivarselet og vær oppmerksom på deres forvarsel. Husk tsunamivarselsignalene for din region ("Obs alle sammen!"-signalet sendt av sirener, periodiske horn fra bedrifter og kjøretøy, etter å ha hørt signalet, slå på radio, TV og lytt til informasjonen og instruksjonene.)

2. Tegn på en nært forestående tsunami: et jordskjelv som du legger merke til i hjemmet ditt, et høyere enn vanlig lavvann, utseendet til sprekker i kyst-isen om vinteren, uvanlig drift av isflak i rolig vær, bølger ved kanten av isen.

3. De fleste farlige steder under en tsunami er dette elvemunninger, innsnevrende bukter og sund. Kjenne grensene for de farligste områdene og korteste veier utgang til trygge steder.

4. Ha en liste over dokumenter, eiendom og medisiner som du bør ta med deg ved evakuering. Det er bedre å legge eiendom og medisiner i en koffert eller ryggsekk på forhånd.

5. Vurder evakueringsprosedyrer på forhånd. Hjemme og på jobb, ikke rot korridorer og utganger med ting, skap, barnevogner, sykler. Sørg for at alle passasjer er klare for rask evakuering.

IIgruppe:

Regler: " Hvordan oppføre seg under en tsunami?

1. Når du mottar et faresignal, reager umiddelbart. Hvis du er i et rom, forlat det umiddelbart, etter å ha slått av lysene og gassen, og tatt de forberedte dokumentene og tingene. Prøv å komme til den korteste ruten høy plass(30-40 m over havet) eller flytt 2-3 km fra kysten så raskt som mulig.

2. Hvis det er umulig å søke tilflukt på et trygt sted, når det ikke er tid igjen, gå til de øverste etasjene av bygningen, lukk vinduene og dørene. Hvis mulig og nødvendig, flytt til den mest pålitelige bygningen.

3. Hvis du bestemmer deg for å beskytte deg mot en tsunami innendørs, husk at de sikreste stedene anses å være nær solide indre vegger, nær søyler og i hjørner dannet av solide vegger.

4. Hvis du befinner deg utendørs, prøv å ta dekning bak en naturlig steinbarriere, bak en solid betongvegg, eller klatre i et høyt, solid tre.

5. Hvis du befinner deg i vann, prøv å bli kvitt våte klær og sko, prøv å klamre deg til gjenstander som flyter på vannet.

6. Vær forberedt på at én bølge kan bli fulgt av flere. Hvis mulig, forlat det farlige området.

IIIgruppe:

Regler: " Hva bør ikke gjøres i tilfelle en tsunami-trussel eller forekomst?

1. Du kan ikke gå ned til havet, se på dens blottede bunn og se på bølgene: Når du ser en bølge, vil det være for sent å rømme fra lavtliggende steder.

2. Du kan ikke møte en bølge i rommet med et stort antall strukturer eller andre gjenstander på grunn av faren for å treffe dem.

IVgruppe:

Regler: " Hva bør gjøres etter en tsunami?

1. Hvis du ventet ut tsunamien på et trygt sted, må du ikke skynde deg hjem, du må vente 2-3 timer etter at den første bølgen har passert.

2. Først etter å ha mottatt det klare signalet kan du være sikker på at det ikke kommer flere bølger.

3. Når du kommer tilbake til huset, sørg for at det er sterkt, sjekk for sprekker i vegger og tak, sjekk for skader på fundamentet, samt for integriteten til vinduene og dørene. Vent med å sjekke tilstanden til de elektriske ledningene og gassrørledningen.

Livssikkerhetslærer:

Ikke bare oss selv, men også staten tar seg av å beskytte befolkningen mot tsunamier.

Tidlige tiltak for å beskytte mot tsunamier:

1. Oppretting av et observasjons- og prognosesystem

2. Forbud mot nybygging i eksplosjonsfarlige områder

3. Overføring av økonomiske gjenstander til sikre steder

4. Bygging av moloer og demninger

5. Forberede ruter og steder for evakuering på forhånd

6. Forbereder befolkningen på handling

7. Plante trær.

Men til tross for disse tiltakene, dør tsunamien i bølgene. stort antall mennesker, dyr; hun bringer stor ødeleggelse (film).

Livssikkerhetslærer:

Den største tsunamien XX og XXI århundrer observert:

1. Severo-Kurilsk, 1952 (130 km fra Kamchatka)

2. Alaska (1957, 1958, 1964)

4. Kysten av Japan (09.06.2004, 01.09.2005)

5. Sørøst-Asia (Indonesia, Sri Lanka, Thailand, afrikansk land - Somalia 26.12.2004)

6. Salomonøyene - 04/02/2007

Studenter ved " Fysisk kart«De største tsunamiene er notert ved styret.

Gjennomføre kroppsøving.

Kjemilærer:

En av konsekvensene av tsunamien er forstyrrelsen av vannforsyningssystemet. Vi vet alle at uten vann er det ikke noe liv. En person kan leve uten vann i maksimalt en uke.Når vi kommer hjem, må vi forsikre oss om kvaliteten på vannet vårt. Hvordan kan vi gjøre dette? Gutta vil vise oss nå.

Elev 1:

Dekk et glass vann med et stykke papir. Varm det litt og fjern bladet raskt - en skarp lukt indikerer at vannet er av dårlig kvalitet.

Elev 2: (erfaring)

Hell vann i et glass og la stå i flere timer - det skal ikke være noen sedimenter eller filmer på overflaten. Advokatvirksomhet - den enkleste måten å rense vann på. Som et resultat fjernes flyktige komponenter, og tungmetallsalter legger seg til bunnen. Vann skal legges i åpne kar, beskyttet mot direkte kontakt solstråler og minst 10 timer Kjemilærer:

Hvordan kan du desinfisere vann hjemme?

Elev 3: (erfaring)

Før vannet gjennom et husholdningsfilter (slide). Eller du kan lage filteret selv. Brenn biter av ikke-bartre i en forseglet beholder over høy varme. Legg det resulterende trekullet med flere lag gasbind.

Elev 4:

Koking er den mest kjente og rimelig måte vannrensing. Det sikreste vannet kokes. Vann skal kokes i 5-7 minutter og oppbevares i ikke mer enn en dag.

Før du koker vann, bør du holde det i en glassbeholder i minst tre timer - i løpet av denne tiden vil en betydelig del av klor i form av gass forlate væsken.

Hvis du tar springvann fra springen og umiddelbart setter det i kok, vil det komme klor ut av væsken, men når vannet varmes opp raskt, akselererer det. kjemiske reaksjoner, og klor oppløst i vann vil bare delvis komme ut av det og vil ha tid til å kombinere med organiske stoffer, som alltid er tilstede i drikkevann. Forbindelser av klor med organisk materiale er giftige. Selvfølgelig, når du koker klorert vann, dannes denne giften i tilsynelatende ubetydelige mengder, men kroppen, som samler det, blir forgiftet. Bruk kun kokt vann. Dermed vil du beskytte kroppen ikke bare fra effektene av patogene mikrober som forårsaker smittsomme sykdommer, men også fra overflødig salter.

Elev 5:

De bakteriedrepende egenskapene til sølv, som perfekt renser vann, har lenge vært kjent. Alt du trenger å gjøre er å fylle en stor beholder med vann og legge en sølvgjenstand, for eksempel en skje eller gaffel, i bunnen. Om morgenen vil sølvioner ikke rense vannet dårligere enn et hvilket som helst filter.

Elev 6: (erfaring)

Vann kan renses ved delvis frysing. Faktum er at den ferskeste og reneste delen av vannet fryser først, og deretter den delen som inneholder salter og ulike urenheter. For å utføre denne operasjonen, ta vann etter bunnfall, hell det i en bolle eller panne og legg det på et ark med kryssfiner eller papp i fryseren.Når vannet begynner å fryse, må de første isskorpene fjernes - dette er "tungt vann" når vannet fryser halvveis, hell ut det gjenværende vannet og skyll isen kaldt vann. Snart vil du ikke bare ha rent vann, men også smeltevann, som regnes som aktivt vann med spesielle fordelaktige egenskaper (skli).

Kjemilærer:

Du kan rense vann ved destillasjon og få destillert vann. Men dette vannet inneholder ingen salter i det hele tatt, som er nødvendige for kroppens funksjon.

Livssikkerhetslærer:

Så vi lærte hvordan vi sjekker vannkvaliteten og hvordan vi renser vann hjemme. Tenk deg - vi evakuerte. Mangel på vann fører til døden til en person innen 3 dager. Tørst er subjektiv følelse, som oppstår hos en person når det er mangel på vann i kroppen. Vannforsyning begynner med å finne en vannkilde. Oftest er det en vannkilde, men vannet i den er uegnet til å drikke (myr, sølepytt, etc.) Hvordan rense vann under slike forhold? Vi ble kjent med dette materialet under livssikkerhetstimer i 6. klasse.

Elev 7:

Du kan rense vann ved filtrering ved å grave et hull i nærheten av vannkilden, og snart vil det samles rent vann i hullet.

Elev 8: (erfaring)

Filtrering kan også utføres ved hjelp av primitive filtre: i en tom blikkboks, gjennomboret flere ganger med spiker, legg bomullsull med gasbind eller et stykke tøy i bunnen, og legg deretter vasket kull, som vil forbli når brannen brenner ut. Vann føres gjennom dette filteret og brukes til å drikke.

Elev 9:

På lignende måte kan du lage et rør for drikkevann fra ubehandlede kilder. Gasbind eller klut settes inn i et rør laget av ethvert materiale. Deretter kull og igjen gasbind (materie) på toppen. Plasser røret i munnen og drikk vann.

Student 10: (erfaring)

Vann kan nøytraliseres ved å droppe 8-10 dråper jod per 1 liter vann, eller bruk kaliumpermanganat: 1-2 gram per bøtte vann, og fargen på løsningen skal være litt rosa, bare pass på at krystallene løses opp skikkelig. I ekstreme tilfeller vil til og med vanlig bordsalt hjelpe - en spiseskje per 1,5-2 liter vann. I alle tilfeller må vannet stå i 15-30 minutter.

Kjemilærer:

Du kan bruke hydroperitttabletter: en tablett per 1,5-2 liter vann.

Elev 11:

Det meste den beste metoden Desinfeksjon av vann koker. En primitiv rett kan lages av leire, legg folie i den og du kan koke vann i denne retten. Det skal huskes at jorden praktisk talt ikke absorberes i mage-tarmkanalen, og hvis vannet forblir overskyet etter koking og bunnfall, bør du ikke være redd for dette, du kan drikke det.

IV. Konsolidering av kunnskap.

Livssikkerhetslærer:

Og nå vil hver av dere motta spørsmål for repetisjon, som er satt sammen i form av en test. De to første spørsmålene har ett svaralternativ, og spørsmål 3 og 4 antyder rekkefølgen på handlingene dine.

Spørsmål for selv- og gjensidig kontroll:

Del A: spørsmål inneholder ett svaralternativ

1. Er alle steder trygge der du kan søke ly fra en tsunami:

A) bakker og andre forhøyede steder med en høyde på minst 30-40 meter

B) steder 2-3 km unna kysten

C) lavland og raviner minst 2 meter dype

D) hjørner dannet av hovedvegger

2. Hva du ikke skal gjøre hvis det er en tsunami-trussel

A) klatre til forhøyede områder 30-40 meter høye

B) flytt 2-3 km unna kysten

C) ta ly innendørs nær de viktigste innvendige veggene

D) gå ned til havet, se på dens nakne bunn

Del B: ordne svaralternativene i rekkefølgen av handlingene dine

3. Hva du skal gjøre hvis du befinner deg i en tsunamibølge. Dine handlinger:

A) ta av deg klærne og skoene

B) trekk så mye luft inn i brystet som mulig

C) etter å ha ventet ut en bølge, bruk tiden før den neste til å gå ut til et trygt sted

D) grupper deg selv og dekk til hodet med hendene

D) dra nytte av flytende og stigende gjenstander

4. Du blir bedt om å forlate faresonen. Dine handlinger:

A) ta de nødvendige tingene og dokumentene og dra umiddelbart til innsamlingsstedet

B) styrke dørene og vinduene i de nederste etasjene, fylle opp mat og vann i lukkede beholdere.

C) flytte verdisaker til de øverste etasjene eller loftet

D) slå av vann, gass, elektrisitet

Livssikkerhetslærer:

La oss utveksle papirer og sjekke at oppgavene er riktig utført. La oss vurdere hverandres svar.

Riktige svar:

1. tommer (1 poeng)

2. g (1 poeng)

3. b, d, a, d, c (2 poeng)

4. d, c, b, a (2 poeng)

Evalueringskriterier:

5-6 poeng - "5"

4 poeng - "4"

3 poeng - "3"

Tell i grupper hvor mange "5", "4", "3" du har.

V . Lekser

På slutten av leksjonen ble det gitt en hjemmeoppgave, der barna ikke bare må bruke læreboken, men også tilleggslitteratur for å forberede meldinger

1. Studer kapittel 7.4 hjemme (s. 116-121)

2. Arbeid gjennom og finn materiale om emnet «Forutsi tsunamier og tiltak for å redusere skade fra dem».

VI. Oppsummering av leksjonen. Speilbilde.

Didaktisk oppgave: gi en analyse og vurdering av suksessen med å nå målet og skissere utsiktene for videre arbeid.

På slutten av timen ble resultatene av timen oppsummert og refleksjon ble gjennomført.

Livssikkerhetslærer:

For å oppsummere leksjonen vår vil jeg nok en gang dvele ved handlingsalgoritmen (vi bytter grupper og endrer oppgaven).

Konklusjon:

Tenk og si: "Hvor i leksjonen vår ble det brukt tverrfaglige forbindelser, med hvilke fag?"

Og husk:

Naturen godtar ikke vitser, den er alltid sannferdig, alltid alvorlig: den er alltid rett, men feil og vrangforestillinger kommer fra mennesker (I. Goethe)

TAKK FOR OPPMERKSOMHETEN!

Litteratur.

1. Bocharov S.V. Kjemi 8. klasse: Leksjonsplaner basert på læreboka til O.S. Gabrielyan. Lærer - AST, 2003

2. Galkina M.V. Tema- og timeplanlegging i livssikkerhet: 6. klasse: til læreboken av M.P Frolova, E.N. Litvinova et al. «Fundamentals of life safety. 6. klasse" redigert av Yu.L. Vorobyova / M.V. Galkina. - M.: AST: Astrel, 2008. - 350 s.

3. Malov-Gra A.G. Tema- og timeplanlegging i livssikkerhet: 7. klasse: til læreboken av M.P Frolova, E.N. Litvinova et al. «Fundamentals of life safety. 7. klasse» redigert av Yu.L. Vorobyova/ A.G. Malov-Gra - M.: AST: Astrel, 2010. - 286 s.

4. Grunnleggende om livssikkerhet i leksjonene i geografi, biologi, kjemi, samfunnsfag, økologi. 6-11 karakterer/aut.-komp. E.L. Gordiyash. - Volgograd: Teacher, 2007. - 248 s.

5. Fundamentals of life safety: referansebok. for studenter/ A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov, R.A. Durnev, E.N. Ayubov; utg. A.T.Smirnova; Ross. acad. Vitenskaper, Ross. acad. utdanning, forlag "Prosveshcheniye". - M.: Utdanning, 2007. - 224 s.

Opprinnelse og klassifisering av tsunamier.
Konsekvenser av tsunamien.
Tsunamivarsling og tiltak for å redusere skade fra dem.
Regler sikker oppførsel under en tsunami

Lysbilde 2

Tsunamier er gigantiske havbølger som skyldes jordskjelv, vulkanutbrudd og noen ganger kystkollaps.

Lysbilde 3

Tsunami-episentre

Lysbilde 4

Kjennetegn på tsunamibølger

Lysbilde 5

Hovedparametrene til en tsunami inkluderer:

Tsunamihastighet er avstanden en tsunami tilbakelegger på en bestemt tid;

Høyden på sjøbølgen er den vertikale avstanden mellom toppen og bunnen av bølgen;

Sjøbølgelengden er den horisontale avstanden mellom to topper eller bunner av havbølger;

Sjøbølgeperioden er tidsintervallet mellom ankomsten av to påfølgende bølger.

Lysbilde 6

Ofte før en tsunami begynner, trekker vannet seg tilbake fra kystlinje, og eksponerer bunnen i flere kilometer.

Lysbilde 7

Deretter er det en serie bølger med intervaller mellom dem på 5 - 90 minutter. Den høyeste høyden er vanligvis ikke den første bølgen, men en av de ti første (hovedbølgen).

Lysbilde 8

Tsunamier er klassifisert basert på årsak og intensitet.

Lysbilde 9

Den destruktive kraften til en tsunami avhenger av bølgens hastighet, bevegelsesretningen i forhold til kysten, konturen av kystlinjen, kystens topografi, kystskråningen og sokkelen.

Lysbilde 10

Lavlandskysten er mest berørt av tsunamier. Selv om virkningen avtar når man nærmer seg en svakt skrånende kyst, er flomsonen veldig stor.

Lysbilde 11

Lysbilde 12

Tsunamier er spesielt farlige for landsbyer, byer og bygninger som ligger på de lavtliggende kystene av havet, så vel som de som ligger på toppen av bukter og bukter, vidåpne mot havet og avsmalnende kileformet mot land.

Lysbilde 13

Langt fra kysten er effekten av en tsunami ikke farlig. Derfor blir ikke skip som klarte å forlate havnen og beveget seg langt nok fra kysten (minst 6-8 km) utsatt for de ødeleggende bølgene. Imidlertid kan skip i havet over episenteret av et jordskjelv under vann som forårsaker en tsunami oppleve sjøskjelv.

Lysbilde 14

Tiltak for å redusere tsunamiskader

Leksjonsemne: Tsunami

Leksjonstype - lære nytt materiale

Mål:
1. Å gjøre studentene kjent med det farlige marine hydrologiske fenomenet - tsunami;
2. Gi til elevene nødvendig informasjon om årsakene til tsunamien og dens konsekvenser.
3. Bruk tverrfaglige koblinger for bevisst oppfatning av stoffet.
Oppgaver:
Pedagogisk:
- Lær elevene å handle i ekstreme situasjoner;
- Avsløre årsakene til tsunamien og konsekvensene av tsunamien;
- Innføre tsunamiparametere og tsunamibeskyttelsestiltak
Pedagogisk:
- Dannelse psykologisk beredskap elevene skal handle i nødssituasjoner.
- Identifisere de kreative evnene til elevene når de analyserer situasjonen og utarbeider en plan for å overvinne den.
Pedagogisk :
- Dyrk en følelse av selvtillit i ekstrem situasjon og ansvar for andre menneskers liv.
Utstyr:
datamaskin, projektor, lerret.

Leksjonsplan:

1. Organisatorisk øyeblikk– 1 minutt.

2. Oppdatering av tverrfaglige forbindelser - 5 minutter

3. Innledningsforedrag ved lærer - 1 minutt.
Presentasjon av nytt materiale, visning av videopresentasjon – 24 minutter.

4. Fiksering av materialet, utførelse testoppgave på datamaskinen – 8 minutter. Svar på spørsmål – 2 minutter

5. Leksjonssammendrag – 2 minutter.

6. Lekser – 2 minutter.

Etter gjennomføring av emnet skal studentene:
a) vet:

Metoder for å varsle om nærmer seg en tsunami;

Skadelige faktorer;

Grunnleggende tiltak for å beskytte befolkningen mot tsunamier;

b) ha ferdigheter til å utføre tsunamibeskyttelsestiltak;

c) ha en ide om konsekvensene av en tsunami.

Leksjonsfremgang:

Trinn I Organisasjonsøyeblikk (1 min.)

Organisering av begynnelsen av leksjonen.
Tilstedeværelsen av elever og klassens beredskap for arbeid kontrolleres.
Jeg annonserer arbeidsplanen – en leksjon i å lære nytt stoff fra akuttseksjonen naturlig karakter og beskytte befolkningen mot konsekvensene deres.

Trinn II Oppdatering av tverrfaglig kunnskap – (5 min.)

Geografi: Bølger i havet: vindbølger, tidevann, tsunamier.
Historikk: Datoer og områder naturkatastrofe i Russland, i verden.

Trinn III Lære nytt materiale – (24 min.)

Lysbilde 1.
Slik at elementene ikke plutselig innhenter,
Problemet kom ikke plutselig
Vi må gjøre tiltak som f.eks
Slik at en avvisning alltid vil være klar for henne!

Se etter løsninger for å vinne,
Du kan ikke trekke deg tilbake før elementene,
Solidaritet med sivilforsvaret
Det vil hjelpe deg med å takle problemer

Lærerens historie.

Tsunami er en marin hydrologisk fare.
Klokken 04.00 den 5. november 1952, innbyggere i byen Severo-Kurilsk og en rekke kystlandsbyer på øya Parshumir, en del av Kuriløyene, ble vekket av sterke rystelser som varte i omtrent en halvtime. Jordskjelv skjer her ganske ofte, og folk la seg tilbake når jorden så ut til å roe seg. Snart hørtes en høy lyd fra havet og en enorm vannbølge rykket frem mot byen, som rullet over øya, nådde skråningen av bakken og suste tilbake. Halvkledde mennesker flyktet til åsene for å unnslippe den forferdelige bølgen. Det var en usedvanlig stille måneskinn natt.
Den første vannbølgen trakk seg tilbake etter 15 minutter, og noen innbyggere kom tilbake til hjemmene sine i tide for å redde i det minste noe av eiendommen deres. I det øyeblikket kom en annen, mer forferdelig sjakt på 10 meter høy, som ødela hele byen. En forferdelig bølge feide bort alt i sin vei og førte alle byens bygninger, biler og landbruksutstyr ut i havet. Byen var fylt av brøl fra bygninger og skrik fra døende mennesker.
Etter katastrofen dannet det seg et tomt område på flere kvadratkilometer på stedet for byen. Mer enn 2000 mennesker døde i byen og byene.
Denne naturkatastrofen, forårsaket av enorme bølger som skyller i land destruktiv kraft, kalles en tsunami.

Lysbilde 2-4.

Konsept - tsunami. Opprinnelse og årsak til tsunamien. Kjennetegn på tsunamibølger. Klassifisering av tsunamier: i henhold til årsakene til dens forekomst; etter intensitet.

Lysbilder 5.

Grunnleggende tsunamiparametere..

Lysbilde 6-8.

De mest tsunamifarlige områdene i Russland og verden (Kamchatka, Sakhalin, Kuriløyene, kysten Stillehavet, Indonesia, Chile, Peru, Japan, Øst-Java, Aleutian Islands, Alaska, Hawaii-øyene Vis lysbilde nummer 17 på interaktiv tavle og marker de mest tsunami-utsatte områdene. Vis disse områdene på verdenskartet.

Lysbilder 9-10.

De viktigste skadelige faktorene

Lysbilde 11.

Konsekvenser av tsunamien.

Lysbilde 12.

Tidlige tiltak for å beskytte mot tsunamier.

Lysbilder 13-15.

Når du mottar "TSUNAMI COMING"-signalet. Atferdsregler når du mottar et signal om at en tsunami nærmer seg. Regler for oppførsel i tilfelle en plutselig tsunami nærmer seg.

Lysbilde 16.

Atferdsregler etter passering av en tsunami.

Trinn IV Feste materialet

Lysbilde 17.
Utføre en testoppgave.

Du har en test foran deg. Spørsmål kan ha JA eller NEI svar. Vær derfor forsiktig. Vi startet oppgaven.

Lysbilde 18.

Kontrollerer KEY-testen

Trinn V Leksjonsoppsummering.

Trinn VI. Lekser.

Referanser

1. Frolov M.P. Grunnleggende om livssikkerhet. – Moskva: AST, 2009.

2. Gerasimova T.P. Nybegynnerkurs geografi. – M.: DROFA, 2010.

Internett-ressurser

1. Video av tsunamien http://rest.msun.ru/rest/tsunami/tsunami.php

2. Bilder, illustrasjoner av tsunamien http://cynami.com/

Forhåndsvisning:

For å bruke forhåndsvisninger av presentasjoner, opprett en konto for deg selv ( konto) Google og logg inn: https://accounts.google.com

Lysbildetekster:

Livssikkerhet Tsunami

Konseptet "tsunami" Tsunamier er bølger i havet forårsaket av jordskjelv under vann og kyst, vulkanske eksplosjoner, kystkollapser eller store undervannsskjelv. Tsunami er et japansk ord. Uttales "tsu-na-mee". "tsu" betyr havn, "nami" betyr bølge.

Årsaker til tsunamier:

Årsaker til en tsunami: 1 dannelse av sprekker på bunnen 2 heving (senking) av en del av bunnen 3 generering av bølger av vann som har en tendens til å gå tilbake til sin opprinnelige tilstand Jordskjelv under vann

Hovedparametrene for en tsunami: hastighet (600-1000 km/t); bølgehøyde (opptil 70 m); bølgelengder (opptil 1000 km); bølgeperiode (fra minutter til flere timer).

Tsunami-utsatte områder

Tsunami utenfor kysten av øya. Sri Lanka 26. desember 2004 i et satellittbilde fra www.themegallery.com

Kystendringer på grunn av den indonesiske tsunamien i 2004

Hovedskadelige faktorer: Primær: luftbølge; bølge slag; hydrodynamisk vanntrykk.

Hovedskadefaktorer: Sekundær: oversvømmelse av området; ødeleggelse av bygninger, strukturer, kommunikasjon; stranding av skip; død av mennesker og dyr; tap av jord, ødeleggelse av avlinger; jordforurensning; forurensning eller ødeleggelse av drikkevannskilder.

Konsekvenser av tsunamien

Tidlige tiltak for å beskytte mot tsunamier: etablering av et observasjons- og prognosesystem; forbud mot nybygg i farlige områder; flytte gjenstander til trygge steder; bygging av bølgebrytere og demninger; forhåndsklargjøring av ruter og steder for evakuering; forberede befolkningen til handling; treplanting.

Ved mottak av signalet "Det er en tsunami": å forutsi mulig plassering og tidspunkt for tsunamien nærmer seg; advare befolkningen; hasteavgang av skip til åpent hav; nødevakuering av befolkningen til trygge steder.

Regler for oppførsel når du mottar et signal om tilnærmingen til en tsunami: etter å ha hørt lydene av sirener, lytt nøye til meldingen om tidspunktet for ankomst av bølgen og organisering av evakuering av befolkningen til et trygt sted; ta med deg et minimum av varme klær (helst vanntette), mat, penger, dokumenter og verdisaker; før du drar, slå av gassen og vannet i huset, slå av strømmen; Uten forsinkelse, flytt innover landet til høyere terreng eller 2-3 km fra kysten.

Regler for oppførsel i tilfelle en plutselig tsunami nærmer seg: lukk alle vinduer og dører umiddelbart og gå opp til toppetasjen; generell regel- ikke gå tom for en solid bygning; ta det sikreste stedet i rommet - vekk fra vinduene nær hovedveggen på siden av bølgens ankomst; hvis en bølge fanger deg på gaten, prøv å klamre deg til en trestamme eller en betongvegg; gjør deg klar til at bølgen kommer tilbake.

Regler for oppførsel etter passering av en tsunami: opphold på et trygt sted i minst 2-3 timer etter ankomsten av den første bølgen; vent til alarmen forsvinner.

SCREENING TEST: 1 . Er en tsunami en bølge i havet forårsaket av et undervanns (kyst) jordskjelv eller vulkanutbrudd? 2. Er bølgehastigheten nær kysten større enn i havet? 3. Er den sentrale delen av Russland klassifisert som en tsunamifarlig region? 4. De viktigste skadelige faktorene ved en tsunami: luftbølge, bølgepåvirkning, hydrodynamisk trykk? 5. Når du mottar et signal om at en tsunami nærmer seg, må du: - ta de nødvendige tingene, dokumenter, mat - slå av gassen, vannet, slå av strømmen - gå 2-3 km innover landet eller til en bakke? 6. Trenger du å holde deg på et trygt sted etter at tsunamien har passert i 12-13 timer? Svar grafisk JA eller NEI

er et farlig naturfenomen som representerer havets bølger, som hovedsakelig oppstår som et resultat av forskyvning oppover eller nedover av utvidede deler av havbunnen under jordskjelv under vann og kyst. Tsunami-farlige områder i landet vårt er Kuriløyene, Kamchatka, Sakhalin og Stillehavskysten. Når den er dannet hvor som helst, kan en tsunami spre seg fra høy hastighet(opptil 1000 km/t) i flere tusen kilometer, mens høyden på tsunamien i området for forekomsten er fra 0,1 til 5 meter. Når man når grunt vann, øker bølgehøyden kraftig og når en høyde på 10 til 50 meter. Enorme vannmasser som skylles i land fører til oversvømmelse av området, ødeleggelse av bygninger og strukturer, kraft- og kommunikasjonslinjer, veier, broer, brygger, samt død av mennesker og dyr. Foran vannsjakten sprer luft seg sjokkbølge. Den virker på samme måte som en eksplosjonsbølge, og ødelegger bygninger og strukturer. Tsunamibølgen er kanskje ikke den eneste. Svært ofte er dette en serie bølger som ruller inn på land med intervaller på 1 time eller mer. Den mulige skalaen for ødeleggelse bestemmes av rekkevidden til tsunamien: svak (1-2 poeng); gjennomsnitt (3 poeng); sterk (4 poeng); destruktiv (5 poeng).

TEGN PÅ EN TSUNAMI

Et naturlig varselsignal om muligheten for en tsunami er et jordskjelv. Før en tsunami begynner, trekker vannet seg som regel langt fra kysten, og eksponerer havbunnen i hundrevis av meter og til og med flere kilometer. Dette lavvannet kan vare fra noen minutter til en halv time.

Bølgenes bevegelse kan ledsages av tordenlyder som høres før tsunamibølgene nærmer seg. Noen ganger, før en tsunamibølge, blir kysten oversvømmet med et "teppe" av vann. Det kan oppstå sprekker i isdekket utenfor kysten. Et tegn på en nærmer seg naturkatastrofe kan være en endring i den vanlige oppførselen til dyr, som merker farer på forhånd og har en tendens til å flytte til høyere steder.

FOREBYGGENDE TILTAK

Overvåk meldinger om tsunamivarsel og vær oppmerksom på advarselsskilt. Husk og forklar familien din tsunamivarslene for ditt område. Ha en tsunamiplan på forhånd. Sørg for at alle familiemedlemmer, medarbeidere og bekjente vet hva de skal gjøre under en tsunami. Vurder om hjemmet eller arbeidsstedet ditt ligger i området mulig handling tsunami. Husk at de farligste stedene er elvemunninger, avsmalnende bukter og sund. Kjenn grensene for de farligste områdene og de korteste veiene til trygge steder. Lag en liste over dokumenter, eiendom og medisiner som skal fjernes under evakuering. Det er tilrådelig å legge eiendom og medisiner i en spesiell koffert eller ryggsekk. Tenk på evakueringsprosedyren på forhånd. Bestem hvor familien din skal møtes hvis det kommer et tsunamivarsel. Under daglige aktiviteter hjemme og på jobb, ikke rot korridorer og utganger med store ting, skap, sykler, barnevogner. Sørg for at alle passasjer er klare for rask evakuering. Lær deg reglene for oppførsel i tilfelle en tsunamifare.

Vurder rekkefølgen av handlingene dine hvis du befinner deg innendørs, i åpne områder eller i vann under en tsunami. Forbered et sted i leiligheten din på forhånd hvor, i tilfelle en rask evakuering, sette nødvendige dokumenter, klær, personlige eiendeler, en to-dagers forsyning av ikke-bedervelig mat.

Støtte samfunnsprogrammer som forberedelse til en tsunami, delta aktivt i å plante skogbelter på kysten.

Støtt lokale myndigheters innsats for å styrke bukter med moloer og kystdiker.

HVA SKAL GJØRES UNDER EN TSUNAMI

Når en tsunamiadvarsel mottas, må du svare umiddelbart. Bruk hvert minutt for å sikre din personlige sikkerhet og beskyttelsen av de rundt deg. Du kan ha alt fra noen minutter til en halv time eller mer, så hvis du opptrer rolig og omtenksomt, kan du øke sjansene dine for å holde deg trygg fra virkningene av en tsunami.

Hvis du er innendørs, forlat det umiddelbart, etter at du har slått av lyset og gassen, og flytt til et trygt sted. Ta den korteste veien til et forhøyet sted 30-40 m over havet eller flytt raskt 2-3 km fra kysten. Hvis du kjører bil, følg i sikker retning og plukke opp løpende mennesker underveis. Hvis det er umulig å søke tilflukt på et trygt sted, når det ikke er tid igjen til å bevege seg, klatre så høyt som mulig til de øvre etasjene av bygningen, lukk vinduene og dørene. Hvis mulig, flytt til den sikreste bygningen.

Hvis du skjermer innendørs, husk at de sikreste områdene anses å være steder nær hovedinnervegger, nær søyler og i hjørner dannet av hovedvegger. Fjern gjenstander i nærheten som kan falle, spesielt glass. Hvis du befinner deg utendørs, prøv å klatre i et tre eller ta dekning på et sted som er mindre utsatt for støt. Som en siste utvei må du klamre deg til en trestamme eller en solid barriere.

Når du er i vannet, frigjør deg fra sko og våte klær, prøv å klamre deg til gjenstander som flyter på vannet. Vær forsiktig, siden bølgen kan bære store gjenstander og deres rusk med seg. Etter ankomsten av den første bølgen, forbered deg på å møte den andre og påfølgende bølgene, og forlat om mulig det farlige området. Om nødvendig, gi først medisinsk behandling til ofrene.

HVA SKAL GJØRES ETTER EN TSUNAMI

Vent til alarmen forsvinner. Gå tilbake til den opprinnelige plasseringen etter å ha forsikret deg om at det ikke har vært høye bølger på havet i to til tre timer.

Når du går inn i et hus, sjekk dets styrke og sikkerheten til vinduer og dører. Pass på at det ikke er sprekker i vegger og tak, og ingen erosjon av fundamentene. Sjekk nøye for gasslekkasjer i lokalene og tilstanden til den elektriske belysningen.
Gi beskjed til kommisjonen pr nødsituasjoner om tilstanden til hjemmet ditt. Bli aktivt med i teamet for å utføre rednings- og andre nødoperasjoner i skadede bygninger, lete etter ofre og gi dem nødvendig assistanse.

28.04.2013 20:59

Nyhetsfeed

20:02
19:02
14:53
14:02
19:42
18:32
16:32
15:42
14:32
13:42
11:42
10:22

På sidene på nettstedet vårt har vi allerede snakket om en av de farligste naturfenomener- om jordskjelv: .

Disse svingningene jordskorpen genererer ofte tsunamier, som nådeløst ødelegger bygninger, veier, brygger, noe som fører til døden til mennesker og dyr.

La oss se nærmere på hva en tsunami er, hva er årsakene til dens forekomst og konsekvensene den forårsaker.

Hva er en tsunami

Tsunamier er høye, lange bølger generert av en kraftig innvirkning på hele tykkelsen av hav eller sjøvann. Selve begrepet "tsunami" er av japansk opprinnelse. Den bokstavelige oversettelsen er "en stor bølge i havnen", og dette er ikke forgjeves, siden de i all sin kraft manifesterer seg nettopp på kysten.

Tsunamier genereres av en skarp vertikal forskyvning av de litosfæriske platene som utgjør jordskorpen. Disse gigantiske vibrasjonene vibrerer hele tykkelsen av vannet, og skaper en rekke vekslende rygger og fordypninger på overflaten. Dessuten V åpent hav disse bølgene er ganske ufarlige. Høyden deres overstiger ikke en meter, siden hoveddelen av det oscillerende vannet strekker seg under overflaten. Avstanden mellom ryggene (bølgelengden) når hundrevis av kilometer. Hastigheten på spredningen deres, avhengig av dybden, varierer fra flere hundre kilometer til 1000 km/t.

Når man nærmer seg kysten, begynner hastigheten og lengden på bølgen å avta. På grunn av bremsing på grunt vann, fanger hver påfølgende bølge opp den forrige, overfører energien til den og øker amplituden.

Noen ganger når høyden deres 40–50 meter. En slik enorm vannmasse som faller i land, ødelegger fullstendig kystsonen. Omfanget av ødeleggelsesområdet dypt inn i territoriet kan i noen tilfeller nå 10 km!

Årsaker til tsunami

Sammenhengen mellom tsunamier og jordskjelv er åpenbar. Men genererer vibrasjoner i jordskorpen alltid tsunamier? Nei, tsunami genereres kun av jordskjelv under vann med en grunn kilde og styrke større enn 7. De står for omtrent 85 % av alle tsunamibølger.

Andre årsaker inkluderer:

Jordskred. Ofte kan en hel kjede spores naturkatastrofer– forskyvningen av litosfæriske plater fører til et jordskjelv, det genererer et jordskred som genererer en tsunami. Det er nettopp dette bildet som kan sees i Indonesia, hvor det oppstår skredtsunamier ganske ofte.
Vulkanutbrudd forårsake opptil 5 % av alle tsunamier. Samtidig skyter gigantiske masser av jord og stein opp i himmelen, for så å stupe ned i vannet. En enorm vannmasse forskyver seg. De skynder seg inn i den resulterende trakten havvann. Denne dislokasjonen genererer en tsunamibølge. Et eksempel på en katastrofe av helt skremmende proporsjoner er tsunamien fra Karatau-vulkanen i 1883 (også i Indonesia). Da førte 30-meters bølger til at rundt 300 byer og landsbyer på naboøyene døde, samt 500 sjøfartøyer.

Til tross for tilstedeværelsen av planetens atmosfære, som beskytter den mot meteoritter, overvinner de største "gjestene" fra universet dens tykkelse. Når de nærmer seg jorden, kan hastigheten deres nå titalls kilometer i sekundet. Hvis slikt meteoritt har stor nok masse og faller i havet, vil det uunngåelig forårsake en tsunami.

Teknologisk fremgang har ikke bare brakt trøst til livene våre, men har også blitt en kilde til ytterligere fare. Gjennomført underjordisk testing atomvåpen, dette er en annen grunn til forekomsten av tsunamibølger. Da de innså dette, inngikk maktene som besitter slike våpen en traktat som forbyr testing i atmosfæren, rommet og vannet.

Hvem studerer dette fenomenet og hvordan?

Den destruktive effekten av tsunamien og dens konsekvenser er så enorme at menneskeheten har blitt problemet er å finne effektiv beskyttelse mot denne katastrofen.

De monstrøse vannmassene som ruller inn på kysten kan ikke stoppes av noen kunstige beskyttelsesstrukturer. Det mest effektive forsvaret i en slik situasjon kan bare være rettidig evakuering av mennesker fra faresone. For dette nødvendig nok langsiktig prognose forestående katastrofe. Seismologer gjør dette i samarbeid med forskere fra andre spesialiteter (fysikere, matematikere osv.). Forskningsmetoder inkluderer: