संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार वरिष्ठ समूह में बुक कॉर्नर। एक समूह में पुस्तक कोने के डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ

किताब का कोना- समूह कक्ष में विकासशील विषय वातावरण का एक आवश्यक तत्व प्रीस्कूल. सभी में इसकी उपस्थिति अनिवार्य है आयु के अनुसार समूह, और सामग्री बच्चों की उम्र पर निर्भर करती है। पुस्तक का कोना इस प्रकार स्थित होना चाहिए कि कोई भी, यहाँ तक कि सबसे अधिक भी छोटा बच्चावह अपना हाथ बढ़ा सकता था और बिना पसंद की किताब ले सकता था बाहरी मददठीक उसी समय जब वह स्वयं ऐसा करना चाहता हो। पुस्तक कोने में विभिन्न प्रकार की पुस्तकें प्रदर्शित की जानी चाहिए: नई, सुंदर, अच्छी तरह से पढ़ी जाने वाली लेकिन साफ-सुथरी। यह कोना औपचारिक कोना नहीं बल्कि कामकाजी कोना होना चाहिए। उसका लक्ष्य उज्ज्वल होना नहीं है, छुट्टी की सजावटसमूह कक्ष, लेकिन बच्चे को पुस्तक के साथ संवाद करने का अवसर देने के लिए। प्रयुक्त पुस्तकें कभी-कभी पाठक के लिए अधिक आकर्षक होती हैं क्योंकि ऐसा उसे लगता है: अक्सर पठनीय पुस्तकदिलचस्प होना चाहिए.

उन समूह कक्षों के पुस्तक कोनों में जहाँ बच्चे हैं कम उम्र, जितनी संभव हो उतनी खिलौना किताबें होनी चाहिए। बच्चे जितने बड़े होंगे, किताब के कोने में किताबें उतनी ही गंभीर और भारी-भरकम होंगी। पुस्तकों की संख्या नियंत्रित नहीं की जानी चाहिए। यह उन कार्यों पर निर्भर करता है जो शिक्षक दिन या सप्ताह के दौरान बच्चों के साथ काम करने के लिए निर्धारित करता है। यदि कोई शिक्षक बच्चों को एक लेखक के काम से परिचित कराता है और उसके पास किसी लेखक या कवि की 2-3 किताबें हैं, तो उसे उन्हें प्रदर्शित करना चाहिए और मात्रा के पीछे नहीं भागना चाहिए। बच्चों से बातचीत का विषय बदलकर हम किताबें बदल देते हैं। यदि शिक्षक परियों की कहानियों की शैली के बारे में बात कर रहा है, तो आप परियों की कहानियों की 5-7 पुस्तकें प्रदर्शित कर सकते हैं, जो चित्रण की दृष्टि से और मुद्रण की दृष्टि से रोचक, विविध, उच्च गुणवत्ता वाली हों। (तालिकाएँ देखें)

पुस्तकों के आदान-प्रदान की आवृत्ति बच्चों को पढ़ने से परिचित कराने के विशिष्ट लक्ष्यों पर भी निर्भर करती है। पुस्तक कोने की संरचना एक या दो सप्ताह तक नहीं बदल सकती है जब शिक्षक और बच्चों दोनों को लगातार उस तक पहुंचने की आवश्यकता होती है। लेकिन, अगर किताबों में बदलाव हुआ है, तो बच्चों को इस बारे में बताना चाहिए या उन्हें इस पर ध्यान देने के लिए कहना चाहिए, उन्हें नई किताबें देखने का मौका देना चाहिए, बच्चों से पूछना चाहिए कि किस चीज़ ने उनका ध्यान रोका, वे कौन सी किताब तुरंत पढ़ना चाहते थे . पुस्तक के कोने में आप लेखकों और बच्चों के पुस्तक चित्रकारों के चित्र लगा सकते हैं। पुस्तक प्रदर्शनियाँव्यक्तिगत लेखकों, व्यक्तिगत शैलियों (परी कथा, हास्य कहानी, विश्वकोश, आदि) और यहां तक ​​​​कि एक पुस्तक के काम के लिए समर्पित होना चाहिए, उदाहरण के लिए, वह जहां विभिन्न कलाकारों द्वारा चित्रित एक काम प्रकाशित हुआ था - एच. सी. एंडरसन द्वारा परी कथा "द स्नो क्वीन", अनास्तासिया आर्किपोवा द्वारा बनाए गए चित्र रखे जा सकते हैं; कलाकार निक गोल्ट्ज़; चित्रकार - रूस के पीपुल्स आर्टिस्ट बोरिस डायोडोरोव; कलाकार व्लादिस्लाव एर्को।

बड़े बच्चे न केवल पुस्तक कला की इन उत्कृष्ट कृतियों को आनंद के साथ देखेंगे, बल्कि निश्चित रूप से कलाकारों की रचनात्मक शैली में अंतर भी देखेंगे और उस पुस्तक का चयन करेंगे जो उनके सौंदर्य स्वाद, काई, गेर्डा के बारे में उनके विचारों के करीब होगी। स्नो क्वीन कोऔर उनके साथ जो कुछ भी हुआ उसके बारे में।

आप आई. टोकमाकोवा की पुस्तकों का प्रदर्शन कर सकते हैं, जिनका चित्रण प्रसिद्ध कलाकार, कवयित्री के पति लेव टोकमाकोव ने किया था, और उन्हें देखकर बच्चों को कवि और कलाकार के रचनात्मक और मानवीय सहयोग के बारे में बता सकते हैं।

लेखकों और कलाकारों ई. चारुशिन, वी. सुतीव और अन्य की पुस्तकों की एक प्रदर्शनी आयोजित करने की सलाह दी जाती है।

बच्चों को अक्षरों को बेहतर ढंग से सीखने और याद रखने में मदद करने के लिए, आप पुस्तक के कोने में विभिन्न प्रकार की वर्णमालाएँ रख सकते हैं: गद्य, काव्यात्मक, कलात्मक।

पुस्तक कोने के लिए पुस्तकें चुनते समय, आपको लोककथाओं और साहित्यिक कृतियों को नहीं मिलाना चाहिए। यदि लोककथाओं का कथानक साहित्यिक कार्यों में परिलक्षित होता है, तो उन्हें एक साथ प्रदर्शित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए: रूसी लोक कथा"मोरोज़्को", ब्रदर्स ग्रिम "ग्रैंडमा ब्लिज़ार्ड" ("मिस्ट्रेस ब्लिज़ार्ड") और वी.एफ. ओडोएव्स्की की परी कथा "मोरोज़ इवानोविच" द्वारा अनुकूलित एक जर्मन लोक कथा।

बच्चे घर से लाई गई किताबों से ईर्ष्या करते हैं। वे चाहते हैं कि शिक्षक इन पुस्तकों को पढ़ें, सभी बच्चों को दिखाएं, सभी के साथ उनकी समीक्षा करें और उन्हें पढ़ें। इस संबंध में, आप बच्चों के लिए पुस्तकों की एक प्रदर्शनी की व्यवस्था कर सकते हैं, लघु अवधि, वे इसे घर से लाएंगे। लेकिन सभी 15-20 प्रतियों का प्रदर्शन न करने के लिए, तुरंत उस क्रम को स्थापित करना और उसका सख्ती से पालन करना आवश्यक है जिसमें न केवल किताबें प्रदर्शित की जाएंगी, बल्कि मालिक, बच्चे भी उनके बारे में बात करेंगे कि उन्हें क्या पसंद है। वे, किस उद्देश्य से प्रीस्कूल में किताबें लाए थे। बच्चों को जानते हुए, आपको बच्चों के लिए इस तरह से प्रश्न तैयार करने का प्रयास करना होगा कि उनकी कहानियाँ विस्तृत और दिलचस्प बन जाएँ।

एक अन्य विषयगत प्रदर्शनी किसी विशिष्ट कार्य के लिए समर्पित हो सकती है, जिसे न केवल बच्चों को पढ़ाया जाता है, बल्कि उनके द्वारा चित्रित भी किया जाता है। इस मामले में, आप दो तरीकों से जा सकते हैं: काम और उसके लिए सर्वोत्तम चित्र प्रदर्शित करें, या सभी चित्रों को एक-एक करके प्रदर्शनी स्टैंड पर रखें। दोनों को प्रेरित करने की जरूरत है. बच्चों को शिक्षक की पसंद को समझना चाहिए ताकि वे नाराज न हों और पढ़ना और चित्र बनाना बंद न कर दें। (तालिका देखें)

किताबों के अलावा, पुस्तक कोने में देखने के लिए विभिन्न प्रकार के एल्बम भी हो सकते हैं। ये कुछ विषयों पर कलाकारों द्वारा विशेष रूप से बनाए गए एल्बम हो सकते हैं (एन. चारुशिन द्वारा "विभिन्न जानवर", ए. पखोमोव द्वारा "हमारे बच्चे", आदि), शिक्षक द्वारा व्यक्तिगत पोस्टकार्ड और काम, प्रकृति के बारे में चित्रों से संकलित एल्बम अलग-अलग समयवर्ष, व्यवसायों आदि के बारे में। पुराने समूहों में, पुस्तक कोने में पुस्तकों की विषयगत प्रदर्शनियाँ आयोजित की जा सकती हैं। उनका मुख्य लक्ष्य बच्चों की साहित्यिक रुचियों को गहरा करना, इस या उस साहित्यिक या सामाजिक कार्य को प्रीस्कूलरों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण और प्रासंगिक बनाना है। महत्वपूर्ण विषय.

याद रखने योग्य बातें:

1. प्रीस्कूल संस्थान में पुस्तक का कोना न केवल विषय वातावरण का एक आवश्यक तत्व है। यह किताबों, उनके लेखकों और चित्रकारों के बारे में जानकारी प्रसारित करने का एक रूप है, जिससे बच्चों को किताब की छवि से परिचित होने में मदद मिलती है, इसमें रुचि पैदा होती है, इसे देखने और पढ़ने की इच्छा होती है।

2. पुस्तक कोने में पुस्तकों का विचारशील, नियमित आदान-प्रदान शिक्षक के लिए एक दायित्व नहीं, बल्कि एक नियम होना चाहिए।

बच्चों के लिए साहित्यिक कृतियों के चयन के सिद्धांत

कल्पना- में से एक आवश्यक साधन व्यापक विकासएक प्रीस्कूलर का व्यक्तित्व. कला के काम की सामग्री बच्चे के क्षितिज को व्यापक बनाती है, उसे व्यक्तिगत टिप्पणियों से परे ले जाती है, उसके लिए सामाजिक वास्तविकता खोलती है: यह लोगों के काम और जीवन के बारे में, महान कार्यों और कारनामों के बारे में, बच्चों के खेल की दुनिया की घटनाओं के बारे में बताती है। मज़ा, आदि कलात्मक शब्द भाषा की सच्ची सुंदरता पैदा करता है, काम को भावनात्मक रूप से रंगता है, भावनाओं और विचारों को तेज करता है, प्रभावित करता है, उत्तेजित करता है और शिक्षित करता है।

साहित्यिक कृतियों का सही चयन, जो निम्नलिखित शैक्षणिक सिद्धांतों पर आधारित है, बच्चों के लिए "मौखिक कला" की दुनिया खोलने में मदद करता है:

- साहित्य को बच्चों की शिक्षा (मानसिक, सौंदर्य, नैतिक) के कार्यों को पूरा करना चाहिए, अन्यथा यह अपना शैक्षणिक मूल्य खो देता है। पुस्तक का उद्देश्य प्रीस्कूलरों को अच्छाई, न्याय, साहस के आदर्शों को ठोस छवियों में प्रकट करना और लोगों, स्वयं और उनके कार्यों के प्रति सही दृष्टिकोण बनाना है;

बच्चों की उम्र संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। उम्र की विशिष्टता को बच्चे के मानस की विशेषताओं, ठोस सोच, प्रभावशालीता, भेद्यता को ध्यान में रखते हुए व्यक्त किया जाना चाहिए;

किताब मनोरंजक होनी चाहिए. मनोरंजन विषय से नहीं, सामग्री की नवीनता से नहीं, बल्कि परिचित में कुछ नया और नए में परिचित कुछ की खोज से निर्धारित होता है;

पुस्तक में लेखक की स्थिति स्पष्ट रूप से व्यक्त होनी चाहिए। (एस. वाई. मार्शल ने लिखा है कि यदि लेखक घटनाओं का उदासीन रिकॉर्डर नहीं है, बल्कि कहानी के कुछ नायकों का समर्थक और दूसरों का दुश्मन है, तो इसका मतलब है कि पुस्तक वास्तविक बच्चों की भाषा में लिखी गई है);

किताबों की रचना हल्की होनी चाहिए यानी एक होनी चाहिए कहानी. एक कलात्मक छवि या छवियों की प्रणाली को एक विचार प्रकट करना चाहिए, पात्रों के सभी कार्यों को इस विचार के प्रसारण के अधीन होना चाहिए। हालाँकि, पुस्तकों का चयन करते समय केवल छोटी और पुस्तकों को ही प्राथमिकता नहीं दी जानी चाहिए सरल कार्य. यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि बच्चों की धारणा क्षमताएं बढ़ रही हैं।

चयन सिद्धांत बच्चों के पढ़ने की सीमा निर्धारित करना संभव बनाते हैं, जिसमें शामिल हैं:

लोककथाओं की रचनाएँ (गीत, नर्सरी कविताएँ, कहावतें, कहावतें, दंतकथाएँ, शिफ्टर्स, परी कथाएँ);

रूसी और विदेशी क्लासिक्स की कृतियाँ (ए.एस. पुश्किन, के.डी. उशिंस्की, एन.ए. नेक्रासोव, एल.एन. टॉल्स्टॉय, एफ.आई. टुटेचेव, जी.एच. एंडरसन, सी. पेरौल्ट, आदि);

आधुनिक रूसी साहित्य की कृतियाँ (वी.वी. मायाकोवस्की, एस.या. मार्शल, के.आई. चुकोवस्की, एस.वी. मिखाल्कोव, एम.एम. प्रिशविन, ई.आई. चारुशिन, वी.वी. बियांकी, ई. ब्लागिनिना, जेड. अलेक्जेंड्रोवा, आदि)।

विभिन्न शैलियों की कृतियाँ (कहानियाँ, कहानियाँ, कविताएँ, गद्य और पद्य में परीकथाएँ, गीतात्मक और हास्य कविताएँ, पहेलियाँ), विभिन्न विषय (बच्चों का जीवन: खेल, मनोरंजन, खिलौने, मज़ाक; सामाजिक जीवन की घटनाएँ, लोगों के काम; चित्र) प्रकृति, पर्यावरणीय समस्याएं );

अन्य देशों के लोगों के कार्य।

हर साल बच्चों के लिए नई किताबें प्रकाशित होती हैं। शिक्षकों को प्रकाशित साहित्य की निगरानी करनी चाहिए और बच्चों की पढ़ने की सीमा को फिर से भरना चाहिए।

शिक्षकों का मुख्य कार्य बच्चों में प्रेम पैदा करना है कलात्मक अभिव्यक्ति, पुस्तक के प्रति सम्मान, उसके साथ संवाद करने की इच्छा का विकास, यानी वह सब कुछ जो भविष्य के "प्रतिभाशाली पाठक" की शिक्षा की नींव बनाता है।

प्रयुक्त सन्दर्भ: Z.A. ग्रिट्सेंको “बच्चों का साहित्य। बच्चों को पढ़ने से परिचित कराने के तरीके”;

एन.ए. स्ट्रोडुबोवा "पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकास का सिद्धांत और पद्धति।"

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के समूहों में एक पुस्तक कोने का संगठन

	कोना भरना	बच्चों के साथ शैक्षणिक कार्य	एक किताब के कोने में आचरण के नियम
कनिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र	एक नियम के रूप में, केवल 4-5 पुस्तकें ही प्रदर्शित की जाती हैं। समान पुस्तकों की दो या तीन प्रतियां प्रस्तुत की जा सकती हैं। वे उज्ज्वल, बड़े चित्रों के साथ ऐसे प्रकाशन प्रकाशित करते हैं जो बच्चों के लिए पहले से ही परिचित हैं।मोटे कागज पर चिपकाई गई अलग-अलग तस्वीरें।	इस उम्र के करीब के विषयों पर देखने के लिए छोटे एल्बम: "खिलौने", "बच्चों के खेल और गतिविधियाँ", "पालतू जानवर", आदि। चित्र पुस्तकों के लिए विशेष प्राथमिकता।	पुस्तक चित्रण को चरण दर चरण पाठ का अनुसरण करना चाहिए और बच्चे को विस्तार से बताना चाहिए कला जगतकाम करता है.
	डाई-कट किताबें, खिलौना किताबें आदि प्रस्तुत की जा सकती हैं। शिक्षक सिखाता है: पुस्तक में चित्रों को ध्यान से देखें, पात्रों और उनके कार्यों को पहचानें;अलग-अलग प्रसंगों की पुनर्कथन को प्रोत्साहित करना;	चित्रों के अभिव्यंजक विवरण (नायक की पोशाक, अद्वितीय साज-सज्जा, परिदृश्य के कुछ विवरण आदि) पर ध्यान दें। पुस्तक के साथ बार-बार संचार करने से बच्चे को न केवल इसकी सामग्री के बारे में अधिक जागरूक होने की अनुमति मिलती है, बल्कि रचनात्मक अनुभव भी होता है। वह आनंद जो कला के साथ मुठभेड़ लाता है।
युवा समूह में, शिक्षक एक पुस्तक के साथ स्वतंत्र संचार का पहला पाठ देता है: पुस्तक के कोने, उसकी संरचना और उद्देश्य का परिचय देता है। यह आपको वहीं किताबें और तस्वीरें देखना सिखाता है.उन नियमों की जानकारी देता है जिनका पालन किया जाना चाहिए: - किताबें केवल साफ हाथों से लें;

- सावधानी से निकालें, फाड़ें नहीं, खराब न करें, खेल के लिए उपयोग न करें;

- देखने के बाद इसे अपनी जगह पर रख दें।

में

मध्य समूह

ये कौशल सुदृढ़ होते हैं और एक आदत बन जाते हैं।

बच्चों को दिखाया जाता है कि किताब की देखभाल कैसे करनी है और उन्हें किताबों का निरीक्षण करने और उनकी मरम्मत में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

मध्य समूह

"एक परी कथा, लाक्षणिक रूप से कहें तो, एक ताज़ा हवा है जो बच्चे के विचार और भाषण की लौ को बढ़ावा देती है" "पढ़ना एक खिड़की है जिसके माध्यम से बच्चे दुनिया और खुद के बारे में देखते और सीखते हैं" सुखोमलिंस्की वी. ए.

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मध्य समूह

बच्चों में साहित्यिक शब्द के प्रति प्रेम पैदा करना, पुस्तक के प्रति सम्मान, उसके साथ संवाद करने की इच्छा विकसित करना, यानी, वह सब कुछ जो भविष्य के "प्रतिभाशाली पाठक" को तैयार करने की नींव बनाता है। शिक्षकों का मुख्य कार्य है

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मध्य समूह

समूह में तर्कसंगत नियुक्ति. पत्र-व्यवहार आयु विशेषताएँऔर बच्चों के हित. कोने के डिज़ाइन की मौलिकता और सौंदर्यशास्त्र, पुस्तकों की स्थिति। शैली के अनुसार साहित्य की विविधता. कृतियों के साथ लेखकों और उनकी पुस्तकों के चित्रों की उपलब्धता। पत्रिकाओं (बच्चों की पत्रिकाएँ) की उपलब्धता। लगातार कारोबार. वर्तमान विषयगत प्रदर्शनियाँ। "किताबों के लिए प्राथमिक चिकित्सा किट" अनुभाग "मेरी पसंदीदा पुस्तक" (घर से लाई गई किताबें)। माँग। बुनियादी डिजाइन आवश्यकताएँ किताब के कोने:

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मध्य समूह

2 कनिष्ठ समूह कोने को सुसज्जित करना बच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षणिक कार्य किताब के कोने में कुछ किताबें होनी चाहिए - 4-5, लेकिन शिक्षक के पास स्टॉक में उन्हीं किताबों की अतिरिक्त प्रतियां होनी चाहिए: परिचित परियों की कहानियों, नर्सरी पर आधारित किताबें तुकबंदी, 5 से अधिक शीट नहीं; गतिशील तत्वों वाली पुस्तकें विभिन्न प्रारूपों की पुस्तकें: आधी किताबें (आधा परिदृश्य पृष्ठ), छोटी किताबें; नयनाभिराम पुस्तकें (तहदार सजावट और गतिशील आकृतियों के साथ); संगीत संबंधी पुस्तकें (जानवरों की आवाज़, परी-कथा पात्रों के गीत, आदि के साथ); शिक्षक बच्चों को किताब के कोने, उसकी संरचना और उद्देश्य से परिचित कराते हैं, उन्हें किताबों (चित्रों) को केवल बुक कॉर्नर में देखना सिखाते हैं, उन्हें नियम बताते हैं जिनका पालन किया जाना चाहिए: किताबें केवल साफ हाथों से लें, ध्यान से निकालें , फाड़ें नहीं, कुचलें नहीं, खेल के लिए उपयोग न करें। देखने के बाद हमेशा किताब वापस रख दें, आदि।

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मध्य समूह

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मध्य समूह

कोने के लिए मध्य समूह उपकरण बच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षिक कार्य पुस्तक कोने में परिचित परी कथाओं, प्रकृति, जानवरों आदि के बारे में कहानियां रखना आवश्यक है। (4-6 किताबें, बाकी कोठरी में हैं): एक ही काम वाली किताबें, लेकिन विभिन्न कलाकारों द्वारा सचित्र; काम के हिसाब से देखने के लिए पोस्टकार्ड; लेखकों के चित्र: के. चुकोवस्की, एस. मार्शल, ए. बार्टो, वी. सुतीव; विषयगत प्रदर्शनियाँ आयोजित की जाती हैं (तिमाही में एक बार); स्वतंत्र रूप से और सावधानीपूर्वक पुस्तकों की जांच करने के बुनियादी कौशल को समेकित किया जाना चाहिए; ये कौशल एक आदत बन जानी चाहिए; शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि किताबें आसानी से सिकुड़ती और फटती हैं, दिखाती हैं कि उनकी देखभाल कैसे करें, और उन्हें पुस्तकों का निरीक्षण करने और उनकी मरम्मत में भाग लेने के लिए आमंत्रित करती हैं। पुस्तक में चित्रों को देखते समय, शिक्षक बच्चों का ध्यान न केवल पात्रों और उनके कार्यों की ओर आकर्षित करता है, बल्कि चित्रों के अभिव्यंजक विवरण की ओर भी आकर्षित करता है।

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वरिष्ठ समूह एक कोने को सुसज्जित करना, बच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षिक कार्य, विभिन्न विषयों और शैलियों की 10-12 पुस्तकें (शायद एक ही शीर्षक की पुस्तकें, लेकिन विभिन्न कलाकारों द्वारा सचित्र); लेखकों और कलाकारों के चित्र - चित्रकार कार्यक्रम द्वारा अनुशंसित पुस्तकें; किताबें घरेलू किताबें होती हैं जिनमें वयस्कों द्वारा लिखी गई बच्चों की कहानियाँ होती हैं, जिनका चित्रण स्वयं बच्चों द्वारा किया जाता है; विश्वकोश ("स्मार्ट" किताबें), परी कथाओं, साहित्यिक कार्यों, कार्टून के विषयों की सामग्री से संबंधित पोस्टकार्ड के सेट; विषयगत प्रदर्शनियाँ समय-समय पर आयोजित की जाती हैं (तिमाही में एक बार), क्योंकि शैक्षणिक मार्गदर्शन अधिक सही हो जाता है किताबें चुनने के मामले में बच्चे पहले से ही काफी स्वतंत्र हैं। एक पुस्तक के साथ स्वतंत्र, केंद्रित संचार सिखाता है; साझा देखने और चर्चा को बढ़ावा देता है। शिक्षक और बच्चे के बीच संचार मधुर और भरोसेमंद है; मौखिक और दृश्य कलाओं की एकता में किसी पुस्तक को देखने की क्षमता बनाता है; परियों की कहानियों में प्रीस्कूलरों की प्रमुख रुचि को मजबूत करता है; नागरिक व्यक्तित्व लक्षण, देशभक्ति की भावनाएँ बनाता है; प्रकृति की दुनिया और उसके रहस्यों से परिचय कराता है।

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तैयारी समूह कोने के लिए उपकरण बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य कोने में पुस्तकों की संख्या विनियमित नहीं है। 2-3 परी-कथा रचनाएँ, कविताएँ, कहानियाँ (बच्चों को हमारी मातृभूमि के इतिहास से परिचित कराना, साथ में आधुनिक जीवन); जानवरों और पौधों के बारे में 2-3 किताबें; वे पुस्तकें जिनसे बच्चों को कक्षा में परिचित कराया जाता है; बच्चों के खेल के कथानक का विस्तार करने वाली पुस्तकें; उज्ज्वल मज़ेदार चित्रों वाली हास्य पुस्तकें (एस. मिखालकोव, एम. जोशचेंको, वी. ड्रैगुनस्की, ई. उसपेन्स्की, आदि); "मोटी" किताबें; किताबें जो बच्चे घर से लाते हैं। शैक्षणिक मार्गदर्शन अधिक सही होता जा रहा है, क्योंकि किताबें चुनने के मामले में बच्चे पहले से ही काफी स्वतंत्र हैं। -एक किताब के साथ स्वतंत्र केंद्रित संचार सिखाता है; - साझा देखने और चर्चा को बढ़ावा देता है। शिक्षक और बच्चे के बीच संचार मधुर और भरोसेमंद है; - मौखिक और दृश्य कलाओं की एकता में किसी पुस्तक को देखने की क्षमता बनाता है; - परियों की कहानियों में प्रीस्कूलरों की प्रमुख रुचि को मजबूत करता है; - नागरिक व्यक्तित्व लक्षण, देशभक्ति की भावनाएँ बनाता है; - आपको प्राकृतिक दुनिया और उसके रहस्यों से परिचित कराता है।

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"एस. मिखालकोव के कार्य"

इससे पहले कि हम यह देखें कि किंडरगार्टन में पुस्तक कोने को व्यवस्थित करने के लिए किन सिद्धांतों का उपयोग किया जाना चाहिए, हम ध्यान दें कि बस में पूर्वस्कूली उम्रबच्चे पढ़ने का अपना पहला अनुभव प्राप्त करना शुरू करते हैं।

प्रत्येक प्रीस्कूलर में विकास की उच्च क्षमता होती है। यह बात उसके पढ़ने के कौशल पर भी लागू होती है।

एक अच्छे बच्चों के पुस्तकालय की बदौलत इन कौशलों को प्रकट और कार्यान्वित किया जा सकता है।

बच्चों को पुस्तकालय का उपयोग करने की आवश्यकता तब महसूस होने लगती है जब घर में मौजूद किताबें पहले ही पढ़ी जा चुकी होती हैं, लेकिन नई किताबें पढ़ने की इच्छा अभी भी बनी रहती है।

साहित्य व्यक्ति को शब्दों के प्रति प्रेम विकसित करने की अनुमति देता है। इसलिए, जब बच्चे में भाषण विकसित होता है तो किताबें पढ़ने को उसके अनुभव में शामिल करना आवश्यक है।

वे छवियाँ जिन पर बच्चों ने किताबों में जोर दिया है, वे जीवन भर उनकी स्मृति में रहेंगे।

यह पूर्वस्कूली अवधि के दौरान है कि भावी पाठकों को शिक्षित करने की आवश्यकता है। प्रीस्कूलर जो पढ़ते हैं उसे वास्तविकता के रूप में देखते हैं। इसलिए, जब वे संबंधित कहानियाँ पढ़ते हैं तो वे बहुत डर जाते हैं।

बच्चे भी जो पढ़ते हैं उसे बहुत भावनात्मक रूप से समझते हैं।

जब कोई बच्चा किसी परी कथा को पढ़ते हुए सुनता है, तो वह अपनी भावनाओं को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करता है। वह रो सकता है, हंस सकता है, क्रोधित हो सकता है और नायकों के प्रति सहानुभूति रख सकता है। यह अच्छा है - इस तरह बच्चा एक सहानुभूतिशील व्यक्ति बनता है।

दूसरी ओर, बहुत प्रबल भावनाएँ अक्सर आप जो पढ़ते हैं उसका संयमित मूल्यांकन करने में बाधा डालती हैं। इसलिए, आपको न केवल साहित्यिक कार्यों की भावनात्मक धारणा पर नजर रखने की जरूरत है, बल्कि पढ़ते समय सोच की तर्कसंगतता पर भी नजर रखने की जरूरत है। बच्चे दूसरों की नकल करने के लिए भी बहुत उत्सुक रहते हैं।

इसलिए, वे उन किताबों को प्राथमिकता देते हैं जो उनके साथियों और शिक्षकों को पसंद आती हैं। यह हमेशा सही नहीं होता है; बच्चे को साहित्य चुनने के मामले में स्वतंत्रता विकसित करना सिखाना बेहतर होता है।

ऊपर वर्णित पूर्वस्कूली बच्चों की विशेषताएं भविष्य के पाठक में नकारात्मक व्यक्तित्व लक्षण हैं जिन पर काम करने की आवश्यकता है। ए सकारात्मक विशेषताएंनिश्चित रूप से विकसित करने की आवश्यकता है। आइए सामान्य रूढ़िवादिता के चार समूहों को देखें।

भविष्य के पाठक की रूढ़ियाँ

पढ़ने की प्रक्रिया के प्रति दृष्टिकोण ही

पहले समूह में पढ़ने की प्रक्रिया के प्रति व्यवहार संबंधी रूढ़ियाँ शामिल हैं। बच्चे पढ़ने को एक अप्रिय काम मान सकते हैं, या वे इसका आनंद ले सकते हैं, या पढ़ने को मनोरंजन मान सकते हैं। ये सभी रूढ़ियाँ नकारात्मक मानी जाती हैं।

बच्चों को सकारात्मक रूढ़िवादिता विकसित करने में मदद करना आवश्यक है: बच्चों को पढ़ने को एक गंभीर गतिविधि के रूप में मानने की आवश्यकता है जिसके लिए मानसिक कार्य की आवश्यकता होती है।

बच्चों को समझना चाहिए कि पढ़ना बहुत उपयोगी है और उनकी आध्यात्मिकता को समृद्ध करता है, जिससे ज्ञान की आवश्यकता को बेहतर ढंग से पूरा करना संभव हो जाता है।

पाठक प्राथमिकताएँ

रूढ़िवादिता का दूसरा समूह पढ़ने की प्राथमिकताएँ हैं। उदाहरण के लिए, एक प्रीस्कूलर को परियों की कहानियां पसंद हो सकती हैं, लेकिन वह कविता नहीं समझता। ऐसे बच्चे भी हैं जो वयस्कों सहित सभी किताबें अंधाधुंध पढ़ने के लिए तैयार हैं।

ऐसे पाठक होते हैं जो केवल उन्हीं पुस्तकों को चुनते हैं जो उनके साथियों को पसंद आती हैं। इस समूह की सकारात्मक रूढ़ियाँ - पाठक केवल उन्हीं पुस्तकों को चुनता है जिन्हें वह उपयोगी मानता है।

पुस्तक की धारणा

रूढ़ियों का तीसरा समूह पुस्तक की धारणा है। अक्सर प्रीस्कूलर अपनी तुलना किताब के नायक से करने लगते हैं और किताब के कथानक को वास्तविकता मानने लगते हैं। यह बुरा है क्योंकि यह कथानक के वस्तुनिष्ठ विश्लेषण को रोकता है।

भविष्य में, स्कूल में, बच्चों को लेखक की मंशा और उसे प्रकट करने के तरीकों का वर्णन करना होगा, और ऐसे बच्चे ऐसा नहीं कर पाएंगे। साथ ही, इस तरह की रूढ़िवादिता बच्चे को किसी पुस्तक के कथानक का आलोचनात्मक मूल्यांकन करने के अवसर से वंचित कर देती है।

यदि यह ध्यान देने योग्य हो जाता है कि बच्चा पुस्तकों के कथानकों को इस प्रकार समझता है, तो इसमें सुधार की आवश्यकता है। यह महत्वपूर्ण है कि पाठक स्वयं को पुस्तक के लेखक के साथ वार्ताकार के रूप में समझे।

पाठक एक आलोचक की भूमिका भी निभा सकता है जो पढ़ने की प्रक्रिया को सोच-समझकर देखता है और अपने निष्कर्षों से लेखक के इरादे के प्रकटीकरण को समृद्ध करने का प्रयास करता है।

हमें प्रीस्कूलरों को यह सिखाने की ज़रूरत है कि वे खुद को किताबी नायकों में न बदलें, बल्कि जो कुछ वे पढ़ते हैं उस पर प्रयास करें और खुद की तुलना नायकों से करें।

पुस्तकों की मूल्यांकनात्मक रूढ़ियाँ

और रूढ़िवादिता का अंतिम समूह पुस्तकों की मूल्यांकनात्मक रूढ़िवादिता है। अक्सर बच्चे जो कुछ पढ़ते हैं उसकी सराहना नहीं कर पाते। अन्य बच्चे पुस्तक का आलोचनात्मक मूल्यांकन नहीं कर सकते। इसलिए, हमें बच्चों को गंभीर रूप से सोचने और रचनात्मक व्यक्ति बनने में मदद करने की आवश्यकता है।

बच्चों के पढ़ने का दायरा निर्धारित करना जरूरी है। यह पाठक की उम्र, उसकी प्राथमिकताएँ क्या हैं, वह वयस्क दुनिया के बारे में क्या जानता है, पारिवारिक पुस्तकालय और सार्वजनिक पुस्तकालय में कौन सी किताबें उपलब्ध हैं, पर निर्भर करता है।

पुस्तक चयन

एल.एन. के अनुसार। टॉल्स्टॉय, आपको उनकी कलात्मकता और उनमें बच्चों की रुचि के आधार पर किताबें चुनने की ज़रूरत है।

आमतौर पर बच्चों के लिए किताबों के पहले दौर में लोक कला, विशेषकर परियों की कहानियों वाले प्रकाशन शामिल होते हैं। लेकिन बच्चों को न केवल रूसी परियों की कहानियों से, बल्कि रूस के करीबी अन्य लोगों और यहां तक ​​कि विश्व-प्रसिद्ध कार्यों से भी परिचित कराना महत्वपूर्ण है।

बच्चों के लिए किताबों के दूसरे चक्र में आमतौर पर रूसी क्लासिक रचनाएँ शामिल होती हैं जो विशेष रूप से प्रीस्कूलर के लिए लिखी गई थीं, या जिन्हें समय के साथ वयस्कों के लिए किताबों से बच्चों के लिए किताबों में स्थानांतरित कर दिया गया था।

उदाहरण के लिए, ये पुश्किन ए.एस. जैसे प्रसिद्ध रूसी क्लासिक्स की कृतियाँ हो सकती हैं। , चेखव ए., टुटेचेव एफ., एल. टॉल्स्टॉय और अन्य।

कई लेखकों के अनुसार. अपने बच्चों के साथ पढ़ी जाने वाली किताबों में क्लासिक कार्यों को शामिल करना महत्वपूर्ण है। इससे बच्चों को नए विचारों और भावनाओं का अनुभव करने, नए मूड का अनुभव करने और नए विचारों को आज़माने का मौका मिलता है।

समय के साथ, बच्चों में कुछ लेखकों के प्रति स्नेह विकसित होने लगेगा। और यह केवल नियमित पढ़ने से ही प्राप्त किया जा सकता है।

प्रीस्कूलर के लिए पुस्तकों का तीसरा चक्र अन्य हैं प्रसिद्ध कृतियांविशेष रूप से बच्चों के लिए लिखा गया।

इस दिशा में एस. मार्शल, के. चुकोवस्की, ए. बार्टो और अन्य उल्लेखनीय लेखकों के कई कार्य ज्ञात हैं।

एक बच्चे में एक आभारी पाठक का विकास करते समय, आपको उसकी पढ़ने की समझ को बेहतर बनाने में मदद करने की आवश्यकता है। यह महत्वपूर्ण है कि वह अपने द्वारा सुने गए साहित्य के कार्यों को समझने और अपने संवेदी अनुभव को समृद्ध करने में सक्षम हो।

बच्चों में पढ़ने की विशेषताएं

आमतौर पर, प्रीस्कूलर में निम्नलिखित विशिष्ट विशेषताएं होती हैं:

• बच्चों को साहित्यिक कृति की सामग्री में बहुत रुचि होती है, वे विभिन्न संबंध बनाना पसंद करते हैं;
• बच्चे समझना सीखते हैं पठनीय कार्य, इसका रूप और सामग्री;
• बच्चे अभिव्यंजक भाषाई साधनों पर ध्यान देने में रुचि रखते हैं;
• वे किताबों के नायकों को ऐसे पात्रों के रूप में देखते हैं जो उनके बहुत करीब और समझने योग्य हैं;
• वे किताबों के पात्रों के प्रति सच्ची सहानुभूति दिखाते हैं और वास्तव में उनकी परवाह करते हैं;
• वे पुस्तक के पात्रों के छिपे हुए उद्देश्यों को समझ सकते हैं;
• इस उम्र में, किताब पढ़ते समय बच्चे पहले से ही काफी गहरी भावनाओं का अनुभव करते हैं, वे उन्हें विभिन्न तरीकों से व्यक्त कर सकते हैं। कुछ बच्चे जोर-जोर से हंसते हैं, कुछ सिर्फ मुस्कुराते हैं। कोई अपने साथियों की ओर देखने लगता है। इसके विपरीत, अन्य लोग अपनी बाहरी गतिविधि को धीमा कर देते हैं और गतिहीन होकर पढ़ते हुए सुनते हैं;
• बच्चे पहले से ही सचेत रूप से अपने द्वारा पढ़ी गई पुस्तक का बुनियादी विश्लेषण कर सकते हैं।

एक बच्चे से भावी साक्षर पाठक तैयार करने के लिए, आपको साहित्यिक कृतियों का सही ढंग से चयन करने की आवश्यकता है।

ऐसा करने के लिए, आप शैक्षणिक सिद्धांतों का उपयोग कर सकते हैं जो कई घरेलू शिक्षकों द्वारा विकसित किए गए हैं।

पुस्तकें चुनने का मुख्य सिद्धांत

मुख्य सिद्धांतों में से एक शिक्षा के उद्देश्यों को पूरा करने वाली पुस्तकों का चयन करने की सिफारिश है। और यहां हम बात कर रहे हैंऔर शिक्षा के बारे में बौद्धिक क्षमताएँबच्चा, उसकी सौंदर्य बोध, उसकी नैतिक संस्कृति।

केवल अगर यह शर्त पूरी होती है तो बच्चे के साथ किताब पढ़ने का एक निश्चित शैक्षणिक मूल्य होगा।

पुस्तक को ठोस छवियों के माध्यम से प्रीस्कूलर को न्याय और अच्छाई के आदर्श दिखाने चाहिए।

एक बच्चे को पता होना चाहिए कि साहस का प्रदर्शन कैसे किया जाता है। वह अन्य लोगों और स्वयं के साथ सही व्यवहार करना सीखता है। वह अपने कार्यों का सही मूल्यांकन करना सीखता है। इस मामले में, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है।

एस.या. मार्शाक ने लिखा है कि किताब के कथानक को सरल बनाने और बच्चे को सहलाने में उम्र की विशेषताओं को ध्यान में नहीं रखा जाता है।

एक प्रीस्कूलर की मानसिक विशेषताओं, उसकी ठोस सोच की डिग्री, उसकी प्रभावशालीता का स्तर, उसकी भेद्यता को ध्यान में रखना आवश्यक है।

पुस्तक से बच्चे को बहुत खुशी मिलेगी और उसके विकास में लाभ होगा।

एक किताब मनोरंजक होनी चाहिए न कि विषय के कारण या बच्चे के लिए कुछ नया होने के कारण।

मनोरंजन वह काम है जो आपको पहले से ही परिचित में कुछ नया खोजने की अनुमति देता है, और किसी नए में कुछ परिचित होने की अनुमति देता है। यह महत्वपूर्ण है कि पुस्तक की रचना हल्की हो और उसमें केवल एक कथानक हो।

किसी पुस्तक की सभी कलात्मक छवियों को एक को प्रकट करना चाहिए मुख्य विचार. यह महत्वपूर्ण है कि सभी पात्रों के कार्य इस विचार को व्यक्त करें। लेकिन आपको केवल छोटी किताबें ही नहीं चुननी हैं।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि बच्चे की क्षमताएं धीरे-धीरे बढ़ रही हैं, और धीरे-धीरे वह अधिक से अधिक भारी कार्यों को समझ सकता है।

ए.एस. के कार्यों के अनुसार। मकरेंको। यह महत्वपूर्ण है कि फिक्शन किताबें ऐसे विकसित हों जैसे कि वे बढ़ रही हों, यानी एक प्रीस्कूलर की मानसिक क्षमताओं से थोड़ा आगे।

पढ़ने के लिए किताबें चुनते समय, आप निम्नलिखित प्रकार के कार्यों पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं: लोकगीत कार्य (विभिन्न गीत, कहावतें, परियों की कहानियां, कहावतें)।

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा साहित्यिक कला की विभिन्न शैलियों का प्रतिनिधित्व करने वाली पुस्तकों से परिचित हो सके। इसमें न केवल गद्य होना चाहिए, बल्कि कविता भी होनी चाहिए, न केवल परीकथाएँ, बल्कि कहानियाँ भी, न केवल गंभीर रचनाएँ, बल्कि मज़ेदार और विनोदी भी।

साथ ही, किताबों के विषय विविध होने चाहिए: ये बच्चों के विषय, जानवरों के बारे में परियों की कहानियां, वयस्क जीवन की घटनाओं का वर्णन, प्रकृति की सुंदरता का वर्णन, विभिन्न पर्यावरणीय कठिनाइयों और बहुत कुछ हो सकते हैं।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा विभिन्न प्रकार की साहित्यिक प्रवृत्तियों से परिचित हो।

बच्चे के जीवन में किताब का कोना या किताब

प्रीस्कूलरों की रुचि और प्रेम को विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका कल्पनाकिताब का कोना बजाता है.

एक बच्चे के जीवन में एक किताब संज्ञानात्मक, शैक्षिक और विकासात्मक कार्य करती है और उसे मानसिक, नैतिक और सौंदर्य शिक्षा का पहला पाठ पढ़ाती है।

प्रीस्कूल संस्थान के सभी आयु समूहों में एक पुस्तक कोना होना चाहिए - एक विशेष रूप से नामित और सजाया हुआ स्थान जहां बच्चा स्वतंत्र रूप से या किसी वयस्क के साथ किताब चुन सकता है।

किसी परिचित कार्य और पसंदीदा पात्रों से मिलने से लेखक के इरादे में बच्चे की पैठ गहरी हो जाती है, उसे सुनने के दौरान उभरी छवियों को स्पष्ट करने में मदद मिलती है, और एक बार फिर घटनाओं और रोमांच के नायकों के साथ सहानुभूति होती है।

एक बच्चा कला के एक काम के साथ संवाद करने के लिए पुस्तक के कोने पर आता है; कल्पना के माध्यम से शैक्षिक समस्याओं का एक जटिल समाधान किया जाता है।

पुस्तक कोने के डिज़ाइन के लिए आवश्यकताएँ

• यदि संभव हो तो इसका स्थान, उन स्थानों से दूर होना चाहिए जहां बच्चे खेलते हैं, क्योंकि शोर-शराबे वाले खेल बच्चे को पुस्तक के साथ केंद्रित संचार से विचलित कर सकते हैं;
• उचित प्रकाश व्यवस्था सुनिश्चित करना: प्राकृतिक (खिड़की के पास) और शाम के लिए कृत्रिम;
• समीचीनता और सुविधा, बच्चे को किताब के साथ इत्मीनान से, केंद्रित संचार के लिए प्रेरित करना;
• उद्देश्य का सौंदर्यशास्त्र और कार्यक्षमता;
• उम्र को ध्यान में रखते हुए और व्यक्तिगत क्षमताएंबच्चा।

यह महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक बच्चे को रुचि की किताबें चुनने का अवसर मिल सके, और किताब देखने से उसे साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके।

साहित्यिक कृतियों का चयन

बुक कॉर्नर डिज़ाइन करते समय महत्वपूर्ण मुद्दों में से एक प्रीस्कूलर के लिए साहित्यिक कार्यों के चयन के सिद्धांतों को ध्यान में रखना है:

• अभिगम्यता;
• कलात्मकता;
• विविधता;
• क्रमिक जटिलता;
• राष्ट्रीय और को ध्यान में रखते हुए सांस्कृतिक विशेषताएँकाम करता है;
• प्रीस्कूलरों की पढ़ने की प्राथमिकताओं को ध्यान में रखते हुए;
• कथानक मनोरंजक;
• रचना की सादगी और स्पष्टता;
• बच्चे के अनुभव से सामग्री की निकटता।

शिक्षक विभिन्न कारणों के आधार पर साहित्यिक कृतियों का चयन करते हैं:

• शैली (पहेली, नर्सरी कविता, मंत्र, चिढ़ाना, कहावत, कहावत, कल्पित कहानी, कहानी, कविता, पद्य में लेखक की कहानी, कल्पित कहानी, आदि);
• औपचारिक विशेषताएं (मुक्त छंद, अलंकृत छंद, उच्चारित छंद वाली कविताएं);
• थीम (बच्चों, जानवरों, आसपास की वास्तविकता की घटनाओं, परिदृश्य गीत, आदि के बारे में);
• मनोदशा और चरित्र (विनोदी, मनोरंजक, कथात्मक, आदि)।

इससे बच्चों के विकास में मदद मिलेगी पाठक की रुचि, चयनात्मकता, साहित्यिक प्राथमिकताओं की वैयक्तिकता।

पुस्तक कोने को व्यवस्थित करने का सिद्धांत

मुख्य सिद्धांत जिसके द्वारा पुस्तक कोने का आयोजन किया जाता है वह बच्चों के विविध साहित्यिक हितों को संतुष्ट करना है। इस सिद्धांत से यह निष्कर्ष निकलता है कि प्रत्येक व्यक्तिगत पुस्तक के कोने में बिताए गए सटीक समय को निर्धारित करना असंभव है।

ऐसी किताबें हैं जिन्हें बच्चे पढ़ने और देखने के लिए तैयार रहते हैं। कब का, उनमें लगातार नई दिलचस्प चीजें खोजते रहते हैं।

इस तरह की किताबें लंबे समय तक एक कोने में रह सकती हैं और रहनी चाहिए, जिससे बच्चों को दैनिक संचार का आनंद मिलता है।

दूसरों के लिए, रुचि बहुत जल्दी खो जाती है, और लगातार उदासीन रवैये को देखते हुए, शिक्षक निर्धारित तिथि की प्रतीक्षा किए बिना पुस्तक को शेल्फ से हटा सकते हैं। औसतन, किसी पुस्तक के कोने में रहने की अवधि 2 - 2.5 सप्ताह होती है।

बुक कॉर्नर - विभिन्न समूहों में सामग्री सामग्री

कनिष्ठ समूह

छोटे समूहों में, शिक्षक बच्चों में पुस्तक के साथ स्वतंत्र संचार का पहला अनुभव बनाता है: वह उन्हें पुस्तक के कोने, उसकी संरचना और उद्देश्य से परिचित कराता है, और उन्हें केवल पुस्तकों और चित्रों को देखना सिखाता है।

उन नियमों के बारे में सूचित करता है जिनका किसी पुस्तक के कोने में प्रवेश करते समय पालन किया जाना चाहिए (किताबें साफ हाथों से लें, सावधानी से निकालें, फाड़ें नहीं, कुचलें नहीं, खेल के लिए उपयोग न करें; देखने के बाद हमेशा पुस्तक को वापस रख दें, आदि)।

एक नियम के रूप में, कुछ किताबें पुस्तक कोने (4 - 5) में प्रदर्शित की जाती हैं, लेकिन शिक्षक के पास स्टॉक में उन्हीं किताबों की अतिरिक्त प्रतियां होनी चाहिए, क्योंकि छोटे बच्चों में नकल करने की बहुत प्रवृत्ति होती है, और यदि उनमें से एक भी देखना शुरू कर देता है पुस्तक में, तो अन्य लोग भी ठीक वैसा ही प्राप्त करना चाहते हैं।

अपनी पसंद की किताब को बार-बार पढ़ने, व्यक्तिगत रूप से और उसके साथ गहराई से संवाद करने से, बच्चा न केवल इसकी सामग्री के बारे में अधिक गहराई से जागरूक हो जाता है, बल्कि कला के साथ मुठभेड़ से मिलने वाले महान रचनात्मक आनंद का भी अनुभव करता है।

एक नियम के रूप में, उज्ज्वल, बड़े चित्रों वाले बच्चों के लिए पहले से ही परिचित प्रकाशन पुस्तक के कोने में रखे जाते हैं।

किताबों के अलावा, इस उम्र के बच्चों के करीबी विषयों ("खिलौने", "पालतू जानवर", विषयगत प्रदर्शनियाँ: "टेल्स ऑफ़ केरोनी चुकोवस्की", "ऑटम पोएट्री") को देखने के लिए मोटे कागज और छोटे एल्बमों पर चिपकाई गई व्यक्तिगत तस्वीरें हो सकती हैं। , वगैरह। ।)।

इस उम्र में वस्तु जगत के बारे में सीखने वाले बच्चों के लिए वस्तु चित्रों वाले एल्बम देखना दिलचस्प और महत्वपूर्ण है।

प्रीस्कूलर के लिए कम उम्रकाम को पूरी तरह से समझने के लिए, आपको प्रत्येक विवरण, प्रत्येक कथानक मोड़ को स्पष्ट रूप से देखने की आवश्यकता है।

पुस्तक कोने की सजावट

इसलिए, इस उम्र के बच्चों के लिए बुक कॉर्नर डिजाइन करते समय, यू.ए. के चित्रों के साथ "कोलोबोक", "टेरेमोक" जैसी चित्र पुस्तकों को विशेष प्राथमिकता दी जाती है। वासनेत्सोवा; "पिंजरे में बच्चे" एस.वाई.ए. द्वारा। ई.आई. के चित्र के साथ मार्शाक। चारुशिना; ए.एफ. के चित्रों के साथ एल.एन. टॉल्स्टॉय की "एबीसी" की कहानियाँ। पखोमोवा।

इन पुस्तकों के चित्र कदम दर कदम पाठ का अनुसरण करते हैं, बच्चे को काम की कलात्मक दुनिया के बारे में विस्तार से बताते हैं, इस दुनिया में प्रवेश करने में मदद करते हैं, पात्रों के साथ होने वाली सभी घटनाओं और रोमांचों में भागीदार बनते हैं।

एक सचित्र पुस्तक पहला कला संग्रहालय भी है जहाँ एक बच्चा सीधे प्रवेश करता है और जहाँ वह पहली बार अद्भुत कलाकारों - आई.वाई.ए. के काम से परिचित होता है। बिलिबिना, यू.ए. वासनेत्सोवा, वी.वी. लेबेदेवा, वी.एम. कोनाशेविच, ई.आई. चारुशिन और अन्य।

शिक्षक बच्चों को किताब में चित्रों को ध्यान से देखना, पात्रों और उनके कार्यों को पहचानना सिखाता है, उन्हें व्यक्तिगत प्रसंगों को याद रखने और दोबारा बताने के लिए प्रोत्साहित करता है।

बाद में, वह बच्चों का ध्यान न केवल नायकों और उनके कार्यों की ओर आकर्षित करेगा, बल्कि चित्रों के अभिव्यंजक विवरण (नायक की पोशाक, अनूठी साज-सज्जा, परिदृश्य के कुछ विवरण आदि) की ओर भी आकर्षित करेगा।

मध्य समूह

मध्य समूह में, पुस्तकों को स्वतंत्र रूप से और ध्यान से देखने का बुनियादी कौशल समेकित हो जाता है और एक आदत बन जाती है।

शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि किताबें आसानी से सिकुड़ती और फटती हैं, दिखाती हैं कि उनकी देखभाल कैसे करें, और किताबों की मरम्मत का आयोजन करती हैं।

वरिष्ठ समूह

एक पुराने प्रीस्कूलर के लिए, एक किताब आध्यात्मिक जीवन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बन जाती है; वह साहित्यिक प्राथमिकताओं और व्यक्त व्यक्तिगत रुचियों को विकसित करता है।

कुछ बच्चे अन्य सभी किताबों की तुलना में जानवरों के बारे में काम करना पसंद करते हैं, दूसरों को परियों की कहानियां पसंद होती हैं, कुछ को प्राइमर और वर्णमाला में रुचि होती है, और कई लड़के रोमांच के बारे में किताबें देखने में लंबा समय बिताते हैं।

परियों की कहानियों में सभी प्रीस्कूलरों की विशेष, निरंतर, प्रमुख रुचि को ध्यान में रखते हुए, पुस्तक के एक कोने में 2 - 3 परी-कथा कार्यों को रखना आवश्यक है।

एक बच्चे पर साहित्य का प्रभाव

बाल साहित्य एक बच्चे के नागरिक व्यक्तित्व लक्षणों के निर्माण में बहुत बड़ी भूमिका निभाता है।

इसलिए, पुस्तक के कोने में हमेशा ऐसी कविताएँ और कहानियाँ होनी चाहिए जो बच्चों को हमारी मातृभूमि के इतिहास और आज के जीवन से परिचित कराएँ।

एक पूर्वस्कूली बच्चा प्रकृति, उसकी सुंदरता, जीवित चीजों के छिपे रहस्य से आकर्षित होता है, और किताब के कोने में आपको हमेशा प्रकृति के जीवन, जानवरों, पौधों के बारे में 2 - 3 किताबें रखनी चाहिए।

प्राकृतिक इतिहास की पुस्तकों के चित्रों को देखकर, एक बच्चा स्वाभाविक रूप से प्राकृतिक दुनिया में प्रवेश करता है और इसके रहस्यों और पैटर्न को बेहतर ढंग से समझता है।

पुस्तक के कोने में एक निश्चित अवधि के लिए ऐसे कार्यों या चित्रों का प्रकाशन होना चाहिए जिनकी सामग्री कक्षाओं और खेलों के विषयों से मेल खाती हो।

उनकी जांच करने से बच्चे को अपने शुरुआती विचारों को गहरा करने और उन्हें अधिक ध्यान से जांचने का अवसर मिलता है।

बच्चों को विशेष रूप से देखने में आनंद आता है मज़ाकिया तस्वीरहास्य पुस्तकों में. उनके साथ मिलने से बच्चे की मौज-मस्ती करने, हंसने की जरूरत पूरी होती है और समूह में एक आनंदमय, शांत वातावरण और भावनात्मक आराम पैदा होता है।

S.Ya द्वारा मजेदार किताबें। मार्शाक, एस.वी. मिखाल्कोवा, ए.एल. बार्टो, एम.एम. जोशचेंको, एन.एन. नोसोवा, वी.यू. ड्रैगुनस्की, ई.एन. हमारे सर्वश्रेष्ठ कलाकारों के चित्रों के साथ उसपेन्स्की और कई अन्य लेखकों को निश्चित रूप से पुस्तक के कोने में होना चाहिए।

उनके साथ संचार न केवल बच्चों को खुशी देता है, बल्कि विकसित होने के साथ-साथ उनके लिए उपयोगी भी है एक व्यक्ति के लिए आवश्यकक्षमता - हास्य को महसूस करने और समझने की क्षमता, जीवन और साहित्य में मज़ा देखने की क्षमता।

इसके अलावा, आप कभी-कभी बच्चों द्वारा घर से लाई गई दिलचस्प, अच्छी तरह से सचित्र किताबें किताब के कोने में रख सकते हैं; "मोटी" किताबें जिन्हें शिक्षक समूह को लंबे समय तक पढ़ता है।

किताबों के अलावा, पुस्तक कोने में देखने के लिए विभिन्न प्रकार के एल्बम और बच्चों की पत्रिकाएँ हो सकती हैं।

कुछ विषयों पर कलाकारों द्वारा बनाए गए एल्बम भी हो सकते हैं; बच्चों द्वारा शिक्षक के साथ या अपने माता-पिता के साथ व्यक्तिगत पोस्टकार्ड और चित्रों से उनके परिवार, वर्ष के अलग-अलग समय में प्रकृति, वयस्कों के काम और अन्य विषयों के बारे में छोटी किताबें संकलित की गईं।

पुराने समूहों के शिक्षक पुस्तक कोने में पुस्तकों की विषयगत प्रदर्शनियाँ आयोजित करते हैं।

ऐसी प्रदर्शनियों का उद्देश्य बच्चों की साहित्यिक रुचियों को गहरा करना, किसी न किसी साहित्यिक या सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विषय को विशेष रूप से प्रीस्कूलरों के लिए महत्वपूर्ण और प्रासंगिक बनाना है।

यह ए.एस. की परियों की कहानियों की प्रदर्शनी हो सकती है। पुश्किन (विभिन्न कलाकारों के चित्रों के साथ), एल.एन. की पुस्तकें। टॉल्स्टॉय, कैलेंडर छुट्टियों और अन्य को समर्पित विषयगत प्रदर्शनियाँ।

प्रदर्शनी का आयोजन

किसी प्रदर्शनी का आयोजन करते समय निम्नलिखित नियमों का पालन किया जाता है:

• प्रदर्शनी का विषय बच्चों के लिए प्रासंगिक और दिलचस्प होना चाहिए;
• कलात्मक डिजाइन और बाहरी स्थिति की दृष्टि से पुस्तकों का विशेष, सावधानीपूर्वक चयन आवश्यक है;
• प्रदर्शनी अल्पकालिक होनी चाहिए - तीन से चार दिनों से अधिक नहीं, तब से प्रीस्कूलरों का ध्यान और रुचि अनिवार्य रूप से कम हो जाएगी।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे किताबें चुनने और उन्हें संभालना जानने में काफी स्वतंत्र होते हैं, इसलिए शैक्षणिक नेतृत्वअधिक अप्रत्यक्ष, सही हो जाता है।

शिक्षक साहित्यिक कार्यों के साथ बच्चों के स्वतंत्र, केंद्रित संचार के लिए समूह में एक शांत, आरामदायक, आरामदायक वातावरण बनाने में मदद करता है, जो प्रीस्कूलरों को सिखाने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

साथ ही, बच्चों को एक साथ किताबें देखने और उन पर चर्चा करने में भी शामिल करना ज़रूरी है।

किताब के कोने में बातें कर रहा हूँ

पुस्तक के कोने में शिक्षक और बच्चे के बीच संचार भावनात्मक रूप से आरामदायक और भरोसेमंद है।

बच्चों को एक साथ किताब देखने और उसके बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित करके, शिक्षक मौखिक और दृश्य कलाओं की एकता में इसे समझने की क्षमता विकसित करता है।

बच्चों को लोगों की साहित्यिक विरासत की संपदा से परिचित कराना, अत्यधिक कलात्मक रूप से सुलभ साहित्यिक कृतियाँसंस्था में उद्घाटन में भी योगदान देंगे पूर्वस्कूली शिक्षाअपनी लाइब्रेरी.

किंडरगार्टन पुस्तकालय एक अलग कमरा है जो पुस्तकालय अलमारियों और कैटलॉग बक्से से सुसज्जित है। किताब का वही कोना, लेकिन बड़े आकार में।

पुस्तकालय संग्रह बच्चों की कल्पना (केंद्रीय अलमारियों पर, प्रीस्कूलर के लिए पहुंच क्षेत्र में) और द्वारा दर्शाया गया है पद्धति संबंधी साहित्यसब पर शैक्षिक क्षेत्र पाठ्यक्रमपूर्वस्कूली शिक्षा, साथ ही अन्य सूचना संसाधनविभिन्न इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर.

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समूह कक्ष में विषय-विकास के माहौल का एक महत्वपूर्ण हिस्सा पुस्तक का कोना है। यह विषयगत "पुस्तक का केंद्र" बच्चों की किताबों में निरंतर रुचि, पढ़ने की इच्छा और नई चीजें सीखने की आवश्यकता को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकता है।

इस खंड में प्रस्तुत प्रकाशनों में, शिक्षक सुंदर, अच्छी तरह से डिज़ाइन किए गए और कार्यात्मक पुस्तक कोने बनाने के अपने सकारात्मक अनुभव साझा करते हैं, देते हैं उपयोगी सुझावसमूह के विषय-विकासात्मक वातावरण के इस हिस्से के सौंदर्य डिजाइन पर।

पुस्तक कोने को अपने समूह का गौरव बनाएं!

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सभी अनुभाग | पुस्तक का कोना, मध्य. डिज़ाइन उदाहरण

पद्धति संबंधी सिफारिशें "पूर्वस्कूली संस्थान में एक पुस्तक कोने को बनाए रखना" किताब का कोना- प्रीस्कूल संस्थान के समूह कक्ष में विकासात्मक विषय वातावरण का एक आवश्यक तत्व। इसकी उपस्थिति सभी आयु समूहों में अनिवार्य है, और सामग्री बच्चों की उम्र पर निर्भर करती है। किताब का कोनास्थित होना चाहिए ताकि कोई भी, यहां तक ​​कि सबसे छोटा...

प्रोजेक्ट प्रस्तुति "दादाजी कोर्नी की जादुई दुनिया"प्रतियोगिता के लिए किताब के कोने. वेरखोवत्सेव ऐलेना वेलेरिवेना, शिक्षक, एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 148, उल्यानोवस्क। प्रासंगिकता। सदी में आधुनिक प्रौद्योगिकियाँदुर्भाग्य से, पारिवारिक पठन-पाठन के लिए बहुत कम समय दिया जाता है। बच्चे...

पुस्तक का कोना, मध्य. डिज़ाइन उदाहरण - प्रस्तुति "प्रतियोगिता "समूह में सर्वश्रेष्ठ बुक कॉर्नर"

प्रकाशन "प्रस्तुति" प्रतियोगिता "सर्वश्रेष्ठ पुस्तक कॉर्नर..." 1 स्लाइड - प्रतियोगिता: "समूह में सर्वश्रेष्ठ पुस्तक कॉर्नर" MBDOU नंबर 1 "मरमेड" पी। गिगेंट जनवरी 2019 2 स्लाइड - बुक कॉर्नर के मूल्यांकन के लिए मानदंड: डिज़ाइन आवश्यकताएँ: उपकरण (बच्चों के लिए अच्छी रोशनी वाली जगह, मेज और कुर्सियाँ, अलमारियाँ और बुकशेल्फ़); पत्र-व्यवहार...

छवि पुस्तकालय "MAAM-चित्र"

प्री-स्कूल बच्चों के लिए बुक कॉर्नरतैयारी समूह के बच्चों के लिए बुक कॉर्नर तेजी से विकसित हो रही प्रौद्योगिकियों, फिल्म उद्योग और जनसंचार माध्यमों की हमारी दुनिया में, एक बच्चे को भ्रमित नहीं होना चाहिए और एक वफादार और बुद्धिमान जीवन साथी खोजने का अवसर नहीं खोना चाहिए - एक किताब। वह दुनिया खोलती है शाश्वि मूल्यों, सिखाता है...

पुस्तक का कोना प्रीस्कूलर में कथा साहित्य के प्रति रुचि और प्रेम विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। समूह में किताब के कोने को बच्चों के लिए वाकई दिलचस्प बनाने के लिए हमने बहुत काम किया। हमारे पुस्तक कोने की सामग्री: - पुस्तकों का कार्ड सूचकांक; - खेल...

हमारा पुस्तक कोना छोटा है, लेकिन यहाँ पर्याप्त पुस्तकें उपलब्ध हैं। नर्सरी कविताएँ, लोरी, पहेलियाँ छोटे समूह के सभी बच्चों को पसंद थीं। अब हमें ज्यादा गंभीर किताबें पसंद हैं, हम बड़े हो गए हैं, अब हम बच्चे नहीं हैं। वे हमें रूस और नायकों के बारे में पढ़ाते हैं, और वे हमें महाकाव्यों के माध्यम से अतीत में आमंत्रित करते हैं। प्राकृतिक संसार...

पुस्तक का कोना, मध्य. डिज़ाइन के उदाहरण - शैक्षणिक सलाह "संज्ञानात्मक रुचि के विकास में बच्चों द्वारा पुस्तक कोने का उपयोग"

शैक्षणिक परिषद "संज्ञानात्मक रुचि के विकास में बच्चों द्वारा पुस्तक कोने का उपयोग" जीबीओयू स्कूल नंबर 1207 डोवगल आई.वी. मॉस्को के वरिष्ठ शिक्षक द्वारा तैयार और संचालित। शैक्षणिक परिषद "संज्ञानात्मक रुचि के विकास में बच्चों द्वारा पुस्तक कोने का उपयोग" ...

किंडरगार्टन में समूह "बुक कॉर्नर" की समीक्षा प्रतियोगिता आयोजित की गई थी। इसका लक्ष्य था: विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक गतिविधि के व्यापक विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विषय-स्थानिक वातावरण को समृद्ध करना; शैक्षणिक सुधार...

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बुक कॉर्नर

"बुक कॉर्नर" प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान के समूह कक्ष में विकासात्मक विषय वातावरण का एक आवश्यक तत्व है, जो प्रीस्कूलरों में कल्पना के प्रति रुचि और प्रेम विकसित करने का एक साधन है। यह समूह कक्ष में एक विशेष, विशेष रूप से आवंटित और सजाया गया स्थान है, जहां एक बच्चा स्वतंत्र रूप से, अपने स्वाद के अनुसार, एक किताब चुन सकता है और शांति से उसकी जांच कर सकता है - उसे "दोबारा" पढ़ सकता है।
यहां बच्चा शिक्षक के हाथ में किताब नहीं देखता, बल्कि उसके साथ अकेला रह जाता है। वह सावधानीपूर्वक और ध्यान से चित्रों की जांच करता है, सामग्री को याद करता है और बार-बार उन प्रसंगों पर लौटता है जिन्होंने उसे उत्साहित किया था।
यहां एक बच्चे और कला के एक काम - एक किताब और चित्र - के बीच एक अंतरंग, व्यक्तिगत संचार होता है। यह बनाता है अनुकूल परिस्थितियाँकथा साहित्य के माध्यम से शैक्षिक समस्याओं की एक पूरी श्रृंखला को हल करना।
एक परिचित काम और पसंदीदा पात्रों के साथ "बुक कॉर्नर" में एक बैठक लेखक के इरादे में अंतर्दृष्टि को गहरा करती है, सुनने के दौरान उभरी छवियों को स्पष्ट करने में मदद करती है, और एक बार फिर घटनाओं और रोमांच के नायकों के साथ सहानुभूति रखती है। चित्रों का ध्यानपूर्वक निरीक्षण करने से बच्चा इनसे परिचित हो जाता है ललित कला, साहित्यिक सामग्री को संप्रेषित करने के ग्राफिक तरीकों को देखना और समझना सीखता है। एक सचित्र पुस्तक पहला कला संग्रहालय भी है जहाँ एक बच्चा सीधे प्रवेश करता है और जहाँ वह पहली बार अद्भुत कलाकारों के काम से परिचित होता है
बुक कॉर्नर का उद्देश्य- समूह कक्ष की उज्ज्वल, उत्सवपूर्ण सजावट नहीं, बल्कि बच्चे को पुस्तक के साथ संवाद करने की अनुमति देना।
बुक कॉर्नर के आयोजन के लिए कई आवश्यकताएँ हैं:
यदि संभव हो, तो "बुक कॉर्नर" उस स्थान से दूर स्थित होना चाहिए जहां बच्चे खेलते हैं, क्योंकि शोर-शराबे वाले खेल बच्चे को पुस्तक के साथ केंद्रित संचार से विचलित कर सकते हैं।
कोना सुरक्षित, आरामदायक, आरामदायक, आकर्षक और पुस्तक के साथ इत्मीनान से, केंद्रित संचार के लिए अनुकूल होना चाहिए।
आपको सही रोशनी के बारे में सोचने की जरूरत है ताकि बच्चों की आंखों की रोशनी खराब न हो: शाम के लिए प्राकृतिक (खिड़की के पास) और बिजली (टेबल लैंप, दीवार स्कोनस की उपस्थिति)।
"बुक कॉर्नर" को बुकशेल्फ़ के रूप में डिज़ाइन किया जा सकता है, एक खुला डिस्प्ले केस जहां किताबें और एल्बम संग्रहीत किए जाते हैं; और इस उद्देश्य के लिए एक मेज और कुर्सियाँ या कुर्सियाँ भी विशेष रूप से आवंटित की जा सकती हैं। मुख्य बात यह है कि बच्चा आरामदायक हो, कि सब कुछ किताब के साथ इत्मीनान से, केंद्रित संचार के लिए अनुकूल हो।
"पुस्तक का कोना" इस प्रकार स्थित होना चाहिए कि कोई भी, यहां तक ​​कि सबसे छोटा बच्चा भी, अपना हाथ बढ़ा सके और बिना किसी बाहरी मदद के अपनी पसंद की पुस्तक ले सके, ठीक उसी समय जब वह स्वयं ऐसा करना चाहता हो (बच्चों की औसत ऊंचाई से अधिक नहीं) यह आयु वर्ग)।
किताब के कोने में रखी किताबें आकर्षक और सौंदर्य की दृष्टि से मनभावन होनी चाहिए। किताबें साफ-सुथरी चिपकी होनी चाहिए।
नई, सुंदर और लंबे समय से पढ़ी गई दोनों पुस्तकों को प्रदर्शित करना आवश्यक है जो मरम्मत में हैं। प्रयुक्त पुस्तकें कभी-कभी पाठक के लिए अधिक आकर्षक होती हैं क्योंकि उसे ऐसा लगता है कि बार-बार पढ़ी जाने वाली पुस्तक दिलचस्प होनी चाहिए।
साहित्य का चयन एवं शैक्षणिक कार्य, "बुक कॉर्नर" में व्यवस्थित, बच्चों की उम्र की विशेषताओं और जरूरतों के अनुरूप होना चाहिए।
सभी आयु समूहों में "बुक कॉर्नर" की उपस्थिति अनिवार्य है, और सामग्री और प्लेसमेंट बच्चों की उम्र और ऊंचाई पर निर्भर करता है।
प्रारंभिक और कनिष्ठ आयु समूहों मेंपुस्तक कोने को तुरंत व्यवस्थित नहीं किया जाता है, क्योंकि बच्चों के पास पुस्तक का उपयोग करने का कौशल नहीं होता है, और अक्सर वे इसे खिलौने के रूप में उपयोग करते हैं। सबसे पहले, शिक्षक बच्चों को किताब से परिचित कराते हैं, चित्रों की जांच करते हैं, पाठ पढ़ते हैं, उन्हें पुस्तकों और चित्रों को केवल निर्दिष्ट स्थान पर देखना सिखाते हैं, उपयोग के नियमों के बारे में बात करते हैं (किताबें साफ हाथों से लें, ध्यान से निकालें, फाड़ना नहीं, झुर्रियाँ नहीं डालना, चित्र नहीं बनाना, देखने के बाद खेल के लिए उपयोग नहीं करना, पुस्तक को हमेशा उसकी जगह पर वापस रखना, आदि), फिर वह उसे स्वतंत्र रूप से पुस्तक का उपयोग करने का आदी बनाता है। "बुक कॉर्नर" में यथासंभव अधिक से अधिक खिलौना पुस्तकें प्रदर्शित करना आवश्यक है। (चलती भागों, अंतर्निर्मित खिलौनों के साथ)। किताबों को प्राथमिकता दी जाती है - एलरमैन (ऐसी किताबें जिनके पन्ने कार्डबोर्ड से बने होते हैं)
एक नियम के रूप में, प्रदर्शन पर केवल 4-5 पुस्तकें होती हैं, लेकिन शिक्षक के पास स्टॉक में उन्हीं पुस्तकों की अतिरिक्त प्रतियां होनी चाहिए। सच तो यह है कि छोटे बच्चों में नकल करने की बहुत प्रवृत्ति होती है, और यदि उनमें से एक किताब देखना शुरू कर दे, तो दूसरे भी बिल्कुल वैसी ही किताब देखना चाहेंगे।
पुस्तक के कोने में ऐसे प्रकाशन हैं जो बच्चों को अच्छी तरह से ज्ञात हैं, उज्ज्वल चित्रों वाली पुस्तकें हैं। किताबों के अलावा, मोटे कागज पर चिपकाए गए अलग-अलग चित्र और बच्चों के करीबी विषयों ("खिलौने", "बच्चों के खेल और गतिविधियाँ", "पालतू जानवर", आदि) पर देखने के लिए छोटे एल्बम भी हो सकते हैं। इस उम्र में वस्तु जगत के बारे में सीखने वाले बच्चों के लिए वस्तु चित्रों वाले एल्बम देखना दिलचस्प और महत्वपूर्ण है।
यू. वासनेत्सोव के चित्रों के साथ "कोलोबोक", "टेरेमोक" जैसी चित्र पुस्तकों को प्राथमिकता दी जाती है; ई. चारुशिन के चित्रों के साथ एस. मार्शल द्वारा "चिल्ड्रन इन ए केज"; अंजीर के साथ एल. टॉल्स्टॉय की एबीसी की कहानियाँ। ए पखोमोवा; अंजीर से के. चुकोवस्की द्वारा "कन्फ्यूजन", "फेडोरिनो का दुःख" और अन्य। वी. कोनाशेविच; "सर्कस", "मूंछ-धारीदार", "द टेल ऑफ़ ए स्टुपिड माउस" एस. मार्शल द्वारा अंजीर के साथ। लेबेडेवा में; "क्या अच्छा है और क्या बुरा?", "हॉर्स-फ़ायर" वी. मायाकोवस्की द्वारा अंजीर से। ए पखोमोवा और अन्य।
शिक्षक आपको पुस्तक में चित्रों को ध्यान से देखना, पात्रों और उनके कार्यों को पहचानना सिखाता है, और आपको व्यक्तिगत प्रसंगों को याद रखने और दोबारा बताने के लिए प्रोत्साहित करता है।
मध्य समूह मेंसाल की शुरुआत से ही बच्चों की भागीदारी से बुक कॉर्नर का आयोजन किया जाता है। डिस्प्ले अलमारियों पर 5-6 किताबें हैं, बाकी कोठरी में रखी हुई हैं। पुस्तकों की आवश्यकताएँ वही रहती हैं। चित्र पुस्तकों का प्रयोग कम होता है। वे बच्चों की पसंदीदा किताबें छोड़ देते हैं कनिष्ठ समूह, नई परी कथाएँ, काव्य रचनाएँ, प्रकृति के बारे में किताबें, मज़ेदार किताबें जोड़ी जाती हैं, टंग ट्विस्टर्स और टंग ट्विस्टर्स का एक संग्रह जोड़ा जाता है। विषयगत एल्बम और चित्र प्रदर्शित किए जाते हैं, और कला के कार्यों के विषयों पर बच्चों के चित्र भी प्रदर्शित किए जा सकते हैं।
पुस्तक के कोने की अलमारियों पर प्रदर्शित अलग - अलग प्रकारथिएटर, फिल्मस्ट्रिप्स, ऑडियो कैसेट के साथ टेप रिकॉर्डर।
शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि किताबें आसानी से सिकुड़ जाती हैं और फट जाती हैं, बताते हैं कि उनकी देखभाल कैसे करें, उन्हें पुस्तकों का निरीक्षण करने और उनकी मरम्मत में भाग लेने के लिए आमंत्रित करते हैं, इसलिए पुस्तकों की मरम्मत के लिए सामग्री (कागज, गोंद, कैंची, आदि) वहां संग्रहित किया जा सकता है.
पुस्तक कोने की सामग्री वरिष्ठ किंडरगार्टन समूहऔर इसमें शैक्षणिक कार्य पाँच वर्ष की आयु तक बच्चों के साहित्यिक विकास में होने वाले परिवर्तनों से निर्धारित होते हैं। एक पुराने प्रीस्कूलर के लिए, एक किताब आध्यात्मिक जीवन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बन जाती है; वह साहित्यिक प्राथमिकताओं और व्यक्त व्यक्तिगत रुचियों को विकसित करता है।
कुछ बच्चे अन्य सभी पुस्तकों की तुलना में जानवरों के बारे में काम करना पसंद करते हैं, अन्य लोग परियों की कहानियों के बहुत शौकीन होते हैं, कई लड़के युद्ध और रोमांच के बारे में किताबें देखने में लंबा समय बिताते हैं। बच्चों की पढ़ने की रुचियों की व्यापकता और चयनात्मकता कार्यों के चयन के आयोजन के मुख्य नियम भी निर्धारित करती है - इन विविध रुचियों की संतुष्टि।
वरिष्ठ और प्रारंभिक विद्यालय समूहों मेंशैली और विषयगत विविधता के कारण पुस्तक कोने की सामग्री अधिक विविध हो जाती है। पुस्तकों की संख्या बढ़कर 10-12 प्रतियाँ हो जाती है।
तैयारी समूह में इसे पुस्तक के कोने में रखने की अनुशंसा की जाती है:
विभिन्न विषयों पर किताबें (प्रत्येक बच्चे को अपनी इच्छा और रुचि के अनुसार एक किताब ढूंढनी चाहिए: मातृभूमि, युद्ध, रोमांच, जानवरों, प्राकृतिक जीवन, पौधों, कविताओं, विनोदी कार्यों आदि के बारे में कहानियां);
वैज्ञानिक साहित्य, मानचित्र, एटलस, विश्वकोश।
लोक और मौलिक परी कथाएँ;
कविताओं, कहानियों का उद्देश्य एक बच्चे के नागरिक व्यक्तित्व गुणों को विकसित करना, उसे हमारी मातृभूमि के इतिहास, उसके आज के जीवन से परिचित कराना;
जिसके साथ कार्यों का प्रकाशन समय दिया गयाबच्चों को कक्षाओं से परिचित कराया जाता है;
एस. मार्शक, एस. मिखालकोव, एन. नोसोव, वी. ड्रैगुनोव्स्की, ई. उसपेन्स्की और कई अन्य लेखकों की मज़ेदार किताबें हमारे सर्वश्रेष्ठ कलाकारों के चित्रों के साथ;
एक ही कार्य के लिए विभिन्न कलाकारों द्वारा चित्रण;
किताबें जो बच्चे घर से लाते हैं;
देखने के लिए विषयगत एल्बम। ये कुछ विषयों पर कलाकारों द्वारा विशेष रूप से बनाए गए एल्बम हो सकते हैं (एन. चारुशिन द्वारा "विभिन्न जानवर", ए. पखोमोव द्वारा "हमारे बच्चे", आदि), व्यक्तिगत पोस्टकार्ड और काम के बारे में चित्रों से बच्चों के साथ शिक्षक द्वारा संकलित एल्बम , विभिन्न मौसमों में प्रकृति, इस या उस लेखक की किताबें, आदि।
प्रसिद्ध बच्चों के लेखकों, कवियों, बच्चों के पुस्तक कलाकारों के चित्र।
प्री-स्कूल समूह में स्कूल के विषयों पर पुस्तकें जोड़ी जाती हैं।
बच्चों को अक्षरों को बेहतर ढंग से सीखने और याद रखने में मदद करने के लिए, आप पुस्तक के कोने में विभिन्न प्रकार की वर्णमालाएँ रख सकते हैं: गद्य, काव्यात्मक, कलात्मक। पुस्तक के कोने में आप प्राइमर और किताबें रख सकते हैं जिन्हें बच्चे "सिलेबल्स द्वारा पढ़ना" श्रृंखला से स्वयं पढ़ सकते हैं।
तैयारी समूहों के पुस्तक कोने में एक पुस्तकालय होना चाहिए।
साथ ही पुस्तक कोने में शिक्षक और बच्चे विषयगत प्रदर्शनियों का आयोजन करते हैं।
उनका मुख्य लक्ष्य बच्चों की साहित्यिक रुचियों को गहरा करना, किसी विशेष साहित्यिक या सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विषय को प्रीस्कूलर के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण और प्रासंगिक बनाना है। प्रदर्शनी का विषय बच्चों के लिए महत्वपूर्ण और प्रासंगिक होना चाहिए (आगामी छुट्टियों, लेखक या चित्रकार की सालगिरह, नियोजित मैटिनी की सामग्री के साथ जुड़ा हुआ)।
प्रदर्शनी 3-4 दिनों से अधिक नहीं चलती, क्योंकि... बच्चों का ध्यान और रुचि कम होगी।
शिक्षक गहन पुस्तक प्रदर्शनियाँ भी आयोजित कर सकते हैं संज्ञानात्मक रुचियाँबच्चे।
में तैयारी समूहबच्चे अब खुद ही किताबों की मरम्मत कर सकते हैं। इसलिए किताबों की मरम्मत का सामान किताब के कोने में रखना चाहिए।