बुक कॉर्नर में KINDERGARTEN

पुस्तक का कोना पूर्वस्कूली बच्चों की कथा साहित्य में रुचि विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह एक विशेष, विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थान है जहां एक बच्चा स्वतंत्र रूप से, अपने स्वाद के अनुसार, एक किताब चुन सकता है और शांति से उसकी जांच कर सकता है और उसे "दोबारा" पढ़ सकता है। यहां एक बच्चे और कला के एक काम - एक किताब और चित्र - के बीच एक अंतरंग, व्यक्तिगत संचार होता है।

सभी किंडरगार्टन समूहों में एक पुस्तक कोना होना चाहिए। इसे आयोजित करते समय शिक्षकों को जिस मुख्य सिद्धांत का पालन करना चाहिए वह है बच्चों की विविध साहित्यिक रुचियों को संतुष्ट करना।

प्रत्येक शिक्षक किसी पुस्तक के एक कोने को सजाने में व्यक्तिगत रुचि और रचनात्मकता दिखा सकता है। हालाँकि, मुख्य शर्तें हैं जिन्हें पूरा किया जाना चाहिए - सुविधा और समीचीनता। इसके अलावा, पुस्तक का कोना आरामदायक, आकर्षक, पुस्तक के साथ इत्मीनान से केंद्रित संचार के लिए अनुकूल होना चाहिए। पुस्तक कोने में आयोजित साहित्य और शैक्षणिक कार्यों का चयन बच्चों की आयु संबंधी विशेषताओं और आवश्यकताओं के अनुरूप होना चाहिए।

यदि संभव हो तो किताब का कोना बच्चों के खेलने के स्थान से दूर, खिड़की के पास रखें।

छोटे समूहों में, शिक्षक बच्चों को पुस्तक के साथ स्वतंत्र संचार का पहला पाठ पढ़ाते हैं: उन्हें पुस्तक के कोने, उसकी संरचना और उद्देश्य से परिचित कराते हैं, उन्हें केवल वहीं पुस्तकों और चित्रों को देखना सिखाते हैं, उन नियमों को बताते हैं जिनका पालन किया जाना चाहिए। (किताबें साफ हाथों से लें, ध्यान से पन्ने पलटें, फाड़ें नहीं, सिलवटें न डालें, खेल के लिए उपयोग न करें; देखने के बाद हमेशा किताब वापस रख दें, आदि)। बाद में, मध्य समूह में, पुस्तकों को स्वतंत्र रूप से और ध्यान से देखने का बुनियादी कौशल समेकित हो जाता है और एक आदत बन जाता है।

एक नियम के रूप में, युवा समूह के पुस्तक शोकेस में केवल कुछ (4-5) पुस्तकें प्रदर्शित की जाती हैं; चित्र पुस्तकों को विशेष प्राथमिकता दी जाती है। हालाँकि, शिक्षक के पास उन्हीं पुस्तकों की अतिरिक्त प्रतियां होनी चाहिए।

एक नियम के रूप में, उज्ज्वल, बड़े चित्रों वाले बच्चों के लिए पहले से ही परिचित प्रकाशनों को किताबों के अलावा, मोटे कागज पर चिपकाए गए व्यक्तिगत चित्र भी रखे जा सकते हैं;

किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूहों के पुस्तक कोने की सामग्री और उसमें शैक्षणिक कार्य पांच वर्ष की आयु तक होने वाले बच्चों के साहित्यिक विकास में परिवर्तन से निर्धारित होते हैं: वरिष्ठ प्रीस्कूलर के लिए यह आध्यात्मिक जीवन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बन जाता है, वह साहित्यिक अभिरुचि विकसित करता है, अभिव्यक्त करता है व्यक्तिगत हित. इसलिए, एक ही समय में 10-12 अलग-अलग पुस्तकें पुस्तक प्रदर्शन पर रखी जा सकती हैं:

- परियों की कहानियों में सभी प्रीस्कूलरों की विशेष, निरंतर, प्रमुख रुचि को ध्यान में रखते हुए, 2-3 परी-कथा कार्यों को पुस्तक के एक कोने में रखा जाना चाहिए।

- पुस्तक के कोने में हमेशा ऐसी कविताएँ और कहानियाँ होनी चाहिए जिनका उद्देश्य बच्चे के नागरिक व्यक्तित्व गुणों को विकसित करना, उसे हमारी मातृभूमि के इतिहास, उसके आज के जीवन से परिचित कराना हो।

- प्रकृति के जीवन, जानवरों, पौधों के बारे में 2-3 किताबें भी होनी चाहिए। प्राकृतिक इतिहास की पुस्तकों के चित्रों को देखकर, बच्चा स्वाभाविक रूप से प्राकृतिक दुनिया में प्रवेश करता है और इसके रहस्यों और पैटर्न को बेहतर ढंग से समझता है।

- पुस्तक के प्रदर्शन कोने पर उन कार्यों के संस्करण होने चाहिए जिनके साथ समय दिया गयाबच्चों को कक्षाओं से परिचित कराया जाता है। किताब देखने से बच्चे को जो पढ़ा है उसे दोबारा याद करने और अपने शुरुआती विचारों को गहरा करने का मौका मिलता है।

- बच्चों को देखने से विशेष आनंद मिलता है मज़ाकिया तस्वीरहास्य पुस्तकों में. एस. मार्शाक, एस. मिखालकोव, एन. नोसोव, वी. ड्रैगुनोव्स्की, ई. उसपेन्स्की और कई अन्य लेखकों की सर्वश्रेष्ठ कलाकारों के चित्रों वाली मजेदार किताबें निश्चित रूप से पुस्तक के कोने में होनी चाहिए। उनके साथ संचार न केवल बच्चों को खुशी देता है, बल्कि विकसित होने के साथ-साथ उनके लिए उपयोगी भी है एक व्यक्ति के लिए आवश्यक क्षमता - क्षमताहास्य को महसूस करें और समझें, जीवन और साहित्य में मज़ाक को देखने की क्षमता।

- इसके अलावा, आप कभी-कभी कोने में दिलचस्प, अच्छी तरह से सचित्र किताबें रख सकते हैं जो बच्चे घर से लाते हैं, साथ ही "मोटी" किताबें भी।

किसी किताब के एक कोने में रहने की अवधि बच्चों की इस किताब में रुचि से निर्धारित होती है। औसतन, इसमें रहने की अवधि 2-2.5 सप्ताह है। यदि किसी पुस्तक में आपकी रुचि खत्म हो गई है, तो आप निर्धारित तिथि की प्रतीक्षा किए बिना उसे शेल्फ से हटा सकते हैं।

किताबों के अलावा, पुस्तक कोने में देखने के लिए विभिन्न प्रकार के एल्बम भी हो सकते हैं। ये कुछ विषयों पर कलाकारों द्वारा विशेष रूप से बनाए गए एल्बम हो सकते हैं (एन. चारुशिन द्वारा "विभिन्न जानवर", ए. पखोमोव द्वारा "हमारे बच्चे", आदि), व्यक्तिगत पोस्टकार्ड और काम के बारे में चित्रों से बच्चों के साथ शिक्षक द्वारा संकलित एल्बम , प्रकृति में अलग - अलग समयवर्ष, इस या उस लेखक की पुस्तकें, आदि। पुराने समूहों में, पुस्तक कोने में पुस्तकों की विषयगत प्रदर्शनियाँ आयोजित की जा सकती हैं। उनका मुख्य लक्ष्य बच्चों के साहित्यिक हितों को गहरा करना है, इस या उस साहित्यिक या सामाजिक कार्य को प्रीस्कूलर के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण और प्रासंगिक बनाना है। महत्वपूर्ण विषय.

शिक्षकों के लिए परामर्श

बच्चों की किताबें शिक्षा के लिए लिखी जाती हैं,

और शिक्षा बहुत अच्छी चीज़ है,

यह मनुष्य का भाग्य तय करता है।

बेलिंस्की वी.जी.

बुक कॉर्नर क्या है?यह समूह कक्ष में एक विशेष, विशेष रूप से निर्दिष्ट और सजाया हुआ स्थान है,

सभी किंडरगार्टन समूहों में एक पुस्तक कोना होना चाहिए।

किसी पुस्तक के एक कोने को सजाते समय, प्रत्येक शिक्षक व्यक्तिगत स्वाद और रचनात्मकता दिखा सकता है - मुख्य शर्तें जो पूरी होनी चाहिए वे हैं सुविधा और समीचीनता।

पुस्तक का कोना आरामदायक, आकर्षक, पुस्तक के साथ इत्मीनान से केंद्रित संचार के लिए अनुकूल होना चाहिए।

पुस्तक का कोना प्रीस्कूलरों की रुचि और कथा साहित्य के प्रति प्रेम विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

इस कोने में, बच्चे को स्वतंत्र रूप से अपने स्वाद के अनुसार एक किताब चुनने और शांति से उसकी जांच करने में सक्षम होना चाहिए। बच्चे को सावधानीपूर्वक और ध्यान केंद्रित करके चित्रों की जांच करने, सामग्री को याद रखने और उन प्रसंगों पर बार-बार लौटने में सक्षम होना चाहिए जिन्होंने उसे उत्साहित किया था।

इसके अलावा, चित्रों की सावधानीपूर्वक जांच करने से, बच्चा ललित कलाओं से परिचित हो जाता है, साहित्यिक सामग्री को संप्रेषित करने के ग्राफिक तरीकों को देखना और समझना सीखता है। सचित्र पुस्तक पहला कला संग्रहालय है जहाँ वह पहली बार रचनात्मकता से परिचित होते हैंअद्भुत कलाकार - आई. बिलिबिन, यू. वासनेत्सोव, वी. लेबेदेव, वी. कोनाशेविच, ई. चारुशिन और कई अन्य।

इसके अलावा, बुक कॉर्नर में, शिक्षक को संचार की संस्कृति और पुस्तकों को संभालने में कौशल विकसित करने का अवसर मिलता है।

पुस्तक कोने को तर्कसंगत रूप से कैसे व्यवस्थित करें।

1. पुस्तक का कोना उस स्थान से दूर स्थित है जहाँ बच्चे खेलते हैं, ताकि शोर-शराबे वाले खेल बच्चे को पुस्तक के साथ केंद्रित संचार से विचलित न करें।

2. आपको सही प्रकाश व्यवस्था के बारे में सोचने की ज़रूरत है:

शाम को पढ़ने के लिए प्राकृतिक (खिड़की के पास) और बिजली (टेबल लैंप, दीवार स्कोनस)।

3. अस्तित्व विभिन्न विकल्पपुस्तक कोने का डिज़ाइन:

- अलमारियां, खुले डिस्प्ले केस जहां किताबें और एल्बम संग्रहीत हैं;

– उनके लिए विशेष रूप से नामित टेबल और कुर्सियाँ या कुर्सियाँ।

मुख्य बात यह है कि बच्चा सहज हो, कि हर चीज़ उसे किताब के साथ इत्मीनान से, केंद्रित बातचीत करने के लिए प्रोत्साहित करे।

4. साहित्य और शैक्षणिक कार्यों का चयन बच्चों की उम्र की विशेषताओं और जरूरतों के अनुरूप होना चाहिए।

कनिष्ठ समूह.

- शिक्षक बच्चों को बुक कॉर्नर से परिचित कराते हैं,

- इसकी संरचना और उद्देश्य,

– तुम्हें वहीं किताबें (चित्र) देखना सिखाता है,

- उन नियमों की जानकारी देता है जिनका पालन किया जाना चाहिए:

1. किताबें साफ हाथों से ही लें,
2. ध्यान से निकलें
3. फाड़ें नहीं, कुचलें नहीं, खेल के लिए उपयोग न करें।
4. देखने के बाद हमेशा किताब वापस रख दें, आदि।

– पुस्तक शोकेस (4-5) में प्रदर्शन के लिए केवल कुछ पुस्तकें हैं, लेकिन शिक्षक के पास स्टॉक में इन पुस्तकों की अतिरिक्त प्रतियां होनी चाहिए, क्योंकि छोटे बच्चों में नकल करने की प्रवृत्ति होती है, और यदि उनमें से एक किताब देखना शुरू कर दे, तो दूसरे भी बिल्कुल वैसी ही किताब देखना चाहेंगे।

- पुस्तक के कोने में वे ऐसे प्रकाशन रखते हैं जो बच्चों को अच्छी तरह से ज्ञात हों, पुस्तक के उज्ज्वल चित्रों के साथ।

- किताबों के अलावा, किताब के कोने में मोटे कागज पर चिपकाए गए अलग-अलग चित्र और बच्चों के करीबी विषयों ("खिलौने", "बच्चों के खेल और गतिविधियाँ", "पालतू जानवर", आदि) पर देखने के लिए छोटे एल्बम हो सकते हैं। ).

- यू वासनेत्सोव के चित्रों के साथ "कोलोबोक", "टेरेमोक" जैसी चित्र पुस्तकों को प्राथमिकता दी जाती है; ई. चारुशिन के चित्रों के साथ एस. मार्शल द्वारा "चिल्ड्रेन इन ए केज"; अंजीर के साथ एल. टॉल्स्टॉय की एबीसी की कहानियाँ। ए पखोमोवा; अंजीर से के. चुकोवस्की द्वारा "भ्रम", "फेडोरिनो का दुःख" और अन्य। वी. कोनाशेविच; "सर्कस", "मूंछ-धारीदार", "द टेल ऑफ़ ए स्टुपिड माउस" एस. मार्शल द्वारा अंजीर के साथ। लेबेडेव में; "क्या अच्छा है और क्या बुरा?", "हॉर्स-फ़ायर" वी. मायाकोवस्की द्वारा अंजीर से। ए पखोमोवा और अन्य।

- शिक्षक आपको पुस्तक में चित्रों को ध्यान से देखना, पात्रों और उनके कार्यों को पहचानना सिखाता है, आपको व्यक्तिगत प्रसंगों को याद रखने और दोबारा बताने के लिए प्रोत्साहित करता है।

मध्य समूह.

- स्वतंत्र रूप से और सावधानीपूर्वक पुस्तकों की जांच करने के बुनियादी कौशल को समेकित किया जाना चाहिए; ये कौशल एक आदत बन जानी चाहिए;

- शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि किताबें आसानी से सिकुड़ जाती हैं और फट जाती हैं, यह बताती हैं कि उनकी देखभाल कैसे करें, और उन्हें पुस्तक का निरीक्षण करने और उसकी मरम्मत में भाग लेने के लिए आमंत्रित करती हैं।

- पुस्तक में चित्रों को देखते समय, शिक्षक बच्चों का ध्यान न केवल पात्रों और उनके कार्यों की ओर, बल्कि अभिव्यंजक विवरणों की ओर भी आकर्षित करते हैं।

- चित्रण (नायक की पोशाक, अद्वितीय साज-सज्जा, परिदृश्य के कुछ विवरण, आदि)।

वरिष्ठ समूह.

– बच्चों की विविध रुचियों को संतुष्ट करना। हर किसी को अपनी इच्छा और रुचि के अनुसार किताब ढूंढनी चाहिए।

इसलिए, एक ही समय में 10-12 अलग-अलग पुस्तकों को पुस्तक प्रदर्शन पर रखा जा सकता है।

पुस्तकों का चयन कैसे करें? सबसे अच्छा तरीकाबच्चों की विभिन्न रुचियों और रुचियों को ध्यान में रखें?

– परियों की कहानियों में निरंतर रुचि को संतुष्ट करने के लिए 2-3 परी-कथा कृतियाँ।

- बच्चे के व्यक्तित्व के नागरिक गुणों को विकसित करने के लिए, किताब के कोने में ऐसी कविताएँ और कहानियाँ होनी चाहिए जो बच्चों को हमारी मातृभूमि के इतिहास, उसके आज के जीवन से परिचित कराएँ।

- प्राकृतिक जीवन, जानवरों और पौधों के बारे में किताबें। प्राकृतिक इतिहास की पुस्तकों के चित्रों को देखकर, एक बच्चा प्राकृतिक दुनिया के रहस्यों और पैटर्न को बेहतर ढंग से समझ पाएगा:

वी. बियांची "वन हाउस", "पहला शिकार" अंजीर से। ई. चारुशिना, आदि।

- प्रदर्शन में वे कार्य शामिल होने चाहिए जिनसे बच्चों को वर्तमान में कक्षा में परिचित कराया जा रहा है। एल. टॉल्स्टॉय "फ़िलिप्पोक" ए. पखोमोव के चित्रों के साथ।

- समूह में मौज-मस्ती करने, हंसाने, आनंदमय माहौल और भावनात्मक आराम पैदा करने की आवश्यकता को पूरा करने के लिए चित्रों वाली हास्य पुस्तकें।

एस. मार्शाक, एस. मिखाल्कोव, ए. बार्टो, एम. जोशचेंको, एन. नोसोव, वी. ड्रैगुनस्की, ई. उसपेन्स्की और अन्य की मजेदार किताबें (हास्य को महसूस करने और समझने की क्षमता, जीवन में मजाकिया देखने की क्षमता का पोषण) और साहित्य).

- इसके अलावा, किताब के कोने में आप कभी-कभी दिलचस्प, अच्छी तरह से सचित्र किताबें रख सकते हैं जो बच्चे घर से लाते हैं, साथ ही "मोटी" किताबें भी रख सकते हैं जिन्हें शिक्षक समूह में लंबे समय तक पढ़ता है।

पुस्तकें कैसे बदली जाती हैं?

प्रत्येक पुस्तक कितने समय तक प्रदर्शन पर रहती है?

क्या थीम आधारित पुस्तक प्रदर्शनियाँ आवश्यक हैं?

- प्रदर्शनी में प्रत्येक पुस्तक के रहने की सटीक अवधि निर्धारित करना असंभव है।

ऐसी किताबें हैं जिन्हें बच्चे पढ़ने और देखने के लिए तैयार रहते हैं। कब का, उनमें लगातार नई दिलचस्प चीजें खोजते रहते हैं।

ऐसी पुस्तकों में कलाकार और लेखक वी. सुतीव, के. चुकोवस्की की पुस्तकें "डॉक्टर आइबोलिट" (गद्य संस्करण) अंजीर के साथ शामिल हैं। वी. डुविडोव, ई. चारुशिन और एन. चारुशिन द्वारा निर्मित प्राणीशास्त्रीय एल्बम, और कई अन्य प्रकाशन।

ऐसी पुस्तकें लंबे समय तक समूह में रह सकती हैं और रहनी भी चाहिए, जिससे बच्चों को दैनिक संचार का आनंद मिलता रहे।

- औसतन, किसी किताब के कोने में रहने की अवधि 2-2.5 सप्ताह होती है।

- वरिष्ठ समूहों में पुस्तकों की विषयगत प्रदर्शनियाँ आयोजित की जाती हैं।

ऐसी प्रदर्शनियों का उद्देश्य बच्चों की साहित्यिक रुचियों को गहरा करना, किसी न किसी साहित्यिक या सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विषय को विशेष रूप से प्रीस्कूलरों के लिए महत्वपूर्ण और प्रासंगिक बनाना है। यह ए. पुश्किन की परियों की कहानियों (विभिन्न कलाकारों के चित्रों के साथ), एल. टॉल्स्टॉय, एस. मार्शल आदि की पुस्तकों की प्रदर्शनी हो सकती है।

विषयगत प्रदर्शनी का आयोजन करते समय जिन नियमों का पालन करना महत्वपूर्ण है।

• प्रदर्शनी का विषय बच्चों के लिए महत्वपूर्ण और प्रासंगिक होना चाहिए (आगामी छुट्टी, लेखक या चित्रकार की सालगिरह, नियोजित मैटिनी की सामग्री आदि से संबंधित)
• कलात्मक डिज़ाइन और बाहरी स्थिति की दृष्टि से पुस्तकों का विशेष, सावधानीपूर्वक चयन आवश्यक है।
• प्रदर्शनी छोटी अवधि की होनी चाहिए। इसका विषय कितना भी महत्वपूर्ण क्यों न हो, इसका डिज़ाइन कितना भी आकर्षक क्यों न हो, यह 3-4 दिन से अधिक नहीं टिकना चाहिए, क्योंकि... इसके अलावा, प्रीस्कूलरों का ध्यान और रुचि अनिवार्य रूप से कम हो जाएगी

प्रबंधन।

– शिक्षक साहित्यिक कार्यों के साथ बच्चों के स्वतंत्र, केंद्रित संचार के लिए समूह में एक शांत, आरामदायक वातावरण बनाने में मदद करता है

- बच्चों को एक साथ किताबें देखने और उन पर चर्चा करने में शामिल करना जरूरी है। हमें किसी पुस्तक को एक साथ देखने और उसके बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित करके, शिक्षक इसे मौखिक और की एकता में समझने की क्षमता विकसित करता है। दृश्य कला. उनका ध्यान इस ओर आकर्षित करता है कि मुख्य पात्रों को कैसे चित्रित किया गया है, आदि।

साहित्यिक खेल साहित्य और पांडित्य के ज्ञान के अधिग्रहण में योगदान करते हैं।

• रंगीन चित्रों को कार्डबोर्ड पर चिपकाकर और उन्हें कई भागों (2 से 8 तक) में काटकर, आप एक गेम "एक चित्र लीजिए" बना सकते हैं।

यह गेम पुनः सृजनात्मक कल्पना को विकसित करता है, आपको चित्र में दर्शाए गए प्रसंग का उच्चारण कराता है, और सुसंगत भाषण विकसित करता है।

• कार्डबोर्ड पर चिपकाए गए चित्र बच्चे को कथानक के क्रम को बहाल करने में मदद करेंगे। तस्वीरों को मिलाने और उनमें से एक को हटाने के बाद, हम आपको यह बताने का सुझाव देते हैं कि कौन सा एपिसोड "गायब" हो गया।

यह गेम बुद्धि, प्रतिक्रिया गति और स्मृति विकसित करता है।

• परी कथा पात्रों की छवियों को समोच्च के साथ काटकर और उन्हें कपड़े पर चिपकाकर, आप एक "चित्र थिएटर" बना सकते हैं।
• आप बच्चों को एक छोटी प्रश्नोत्तरी की पेशकश कर सकते हैं जो एकत्रित लोगों में से सबसे अधिक पढ़े-लिखे को निर्धारित करने में मदद करेगी।

परी कथा पात्रों की छवियां दिखाते समय, आप निम्नलिखित प्रश्न पूछ सकते हैं:

किस परी कथा में एक खरगोश, एक भेड़िया, एक भालू और एक लोमड़ी हैं?

कौन सी परी कथाएँ इन शब्दों से शुरू होती हैं: "एक बार की बात है एक दादा और एक महिला थे"?

जंगल में कौन सी परीकथाएँ घटित होती हैं?

किस परी कथा में वे पाई, पैनकेक, कोलोबोक, बन्स और अन्य खाते हैं? बेकरी उत्पाद("माशा एंड द बीयर", "लिटिल रेड राइडिंग हूड", "विंग्ड, हेयरी एंड ऑयली", आदि)?

• "कोलोबोक" (या किसी अन्य परी कथा) की 2 प्रतियों से आप "डोमिनोज़" और "लोटो" जैसे गेम बना सकते हैं।

इन खेलों से ध्यान, एक टीम में व्यवहार करने की क्षमता, खेल के नियमों का पालन करने और हारने की क्षमता विकसित होती है।

• प्रतिस्पर्धी खेलों में समान पुरानी किताबों का उपयोग किया जा सकता है जो बड़े बच्चों के लिए दिलचस्प होंगी और सजावट भी करेंगी बच्चों की पार्टीया एक पार्टी.

खेल खेलने के लिए, बच्चों को दो टीमों में विभाजित किया गया है (परी कथा के लिए जितने चित्र हैं उतने ही प्रतिभागी होने चाहिए)। सभी प्रतिभागियों को एक चित्र एपिसोड प्राप्त होता है। फिर, एक संकेत पर, प्रत्येक टीम को परी कथा की कार्रवाई (कथानक) के क्रम के अनुसार पंक्तिबद्ध होना चाहिए। जो टीम इसे तेजी से और सही ढंग से करती है वह जीत जाती है।

एक परी कथा के चित्रों के सेट में अन्य कार्यों के कुछ "अतिरिक्त" एपिसोड जोड़कर, उन्हें मिलाकर और टेबल के विपरीत किनारों पर रखकर खेल को जटिल बनाया जा सकता है। प्रत्येक टीम अपने "सेट" पर एक के पीछे एक पंक्ति में खड़ी होती है। सिग्नल पर, टीम के पहले सदस्य को किसी दी गई परी कथा के पहले एपिसोड के साथ एक तस्वीर ढूंढनी होगी और इसे नंबर 1 के नीचे कार्डबोर्ड पट्टी पर रखकर, अपनी टीम के लिए कतार में खड़े होने वाले आखिरी व्यक्ति बनना होगा; दूसरा दूसरे एपिसोड आदि की खोज करता है। जो टीम कार्य पूरा करती है वह जीतती है - वह बिना गलती किए चित्रों से कथानक बनाने वाली पहली टीम होती है।

(ये या तो पुरानी फटी हुई किताबों के चित्र या बच्चों या वयस्कों द्वारा बनाए गए चित्र हो सकते हैं)।

• जो बच्चे पढ़ सकते हैं, उनके लिए चित्रों को बड़े अक्षरों में लिखे शब्दों से बदला जा सकता है सुंदर फ़ॉन्टकार्डबोर्ड की छोटी पट्टियों पर.

"जानवरों के शीतकालीन क्वार्टर" - मुर्गा, सुअर, आरआरएएम, हंस, बैल।

पुराने प्रीस्कूलरों को छवियों का उपयोग करके अधिक जटिल गेम की पेशकश की जा सकती है साहित्यिक नायकपुरानी किताबों से या बच्चों द्वारा स्वयं तैयार की गई।

प्रश्न: इस नायक के दोस्तों के नाम बताएं (विकल्प: दुश्मन, माता-पिता, समकालीन)। उदाहरण के लिए, नायक पिनोचियो है, उसके दोस्त पिय्रोट, मालवीना, आर्टेमॉन, अन्य गुड़िया हैं, दुश्मन करबास, ड्यूरेमर, लोमड़ी ऐलिस, बिल्ली बेसिलियो हैं, उसके माता-पिता पापा कार्लो हैं, और शायद एलेक्सी टॉल्स्टॉय हैं, जिन्होंने इस परी कथा का आविष्कार किया था .

यदि नायक जीवित हो गया तो वह कौन सी भाषा बोलेगा? सिंड्रेला - फ्रेंच में, थम्बेलिना - डेनिश में, कार्लसन - स्वीडिश में, ओल्ड मैन हॉटाबिच - रूसी में, थ्री लिटिल पिग्स - अंग्रेजी में।

• खेलों में, आप नमूना पाठ का उपयोग कर सकते हैं और प्रश्न विविध हो सकते हैं।
  1. 1. एक अंश पढ़ा जाता है.
  2. 2. प्रश्न

इस कार्य का नाम क्या है? इसके लेखक कौन हैं? आप लेखक की कौन सी रचनाएँ जानते हैं? परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं के नाम बताइए मुख्य चरित्र- मेंढक (भालू, लोमड़ी, आदि)। किन साहित्यिक नायकों ने हवाई यात्रा की? किस कृति में बत्तख, हंस, हंस और मुर्गी शामिल हैं? नाम वहां काम करता है जहां जानवर बात करते हैं, आदि।

• खेल "वाक्य समाप्त करें।"

एक वयस्क एक लिफाफे या बक्से से एक पोस्टकार्ड निकालता है जिस पर एक अनुच्छेद चिपका होता है और उसे अधूरा पढ़ता है, जबकि बच्चे स्मृति से पढ़ना जारी रखते हैं।

पढ़ने वाले बच्चों को कार्डबोर्ड की छोटी पट्टियों पर चिपकाए गए पाठ के अंश दिए जाते हैं। बच्चों को एक सामान्य ट्रे पर रखे 8-10 अंशों में से अपना "आत्मा साथी" ढूंढना होगा।

जीतता वही है जो सबसे पहले अपना "आत्मा साथी" ढूंढ लेता है।

• साहित्यिक खेल प्रश्नों को विषयगत प्रश्नों में जोड़ा जा सकता है और लोकप्रिय टीवी शो "फ़ील्ड ऑफ़ मिरेकल्स", "क्या?" के आधार पर क्विज़ गेम बनाए जा सकते हैं। कहाँ? कब?"।
• खेल "शहर" खेलने के सिद्धांत पर आधारित हैं।

हम साहित्यिक नायकों को भी कहते हैं।

विकल्प:नाम अंतिम अक्षर से नहीं, अंतिम शब्द से।

• उच्चारण और उच्चारण में सुधार के लिए खेल विभिन्न ध्वनियाँ- जीभ जुड़वाँ, शुद्ध जीभ जुड़वाँ।
• खेल जो स्मृति, लय और तुकबंदी की भावना विकसित करते हैं।

"पंक्ति जारी रखें" या "कविता का अनुमान लगाएं।"

• किसी विशिष्ट विषय पर मेमोरी गेम (जिसके पास सबसे अधिक कविताएँ हैं)।

उदाहरण के लिए, पेड़ों के बारे में कविताएँ।

विकल्प: इस कविता को शुरू से अंत तक कौन पढ़ेगा?

इस कविता की यथासंभव अधिक से अधिक पंक्तियों के नाम बताइए।

• किसी प्रकार के चरित्र की कल्पना की जाती है, और आपको उन प्रश्नों का उपयोग करने की आवश्यकता होती है जिनका उत्तर केवल "हां" और "नहीं" में दिया जा सकता है ताकि यह अनुमान लगाया जा सके कि किसकी योजना बनाई गई है।
• लिखें अलग-अलग शब्दएक शब्द से.
• समानता-अंतर खेल.

2 असमान वस्तुएँ रिकॉर्ड की जाती हैं। यह समझाने का प्रस्ताव है कि नामित वस्तुएं कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं।

प्रयुक्त सामग्री:

साइट से सामग्री: http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/proekt-ugoloc-knigi-v-detskom-sadu

गुरोविच एल.एम., बेरेगोवाया एल.बी., लॉगिनोवा वी.आई. बच्चा और किताब. - एम.: शिक्षा, 1992.

निज़किन घर प्रेजेंटेशन शिक्षक सिगेवा ई.वी. द्वारा तैयार किया गया था।

ताकि किताबें एक साथ रहें उन्हें एक घर बनाने की ज़रूरत है!

किताब का कोना

बच्चों की किताबें शिक्षा के लिए लिखी जाती हैं,

और शिक्षा बहुत बड़ी चीज़ है,

यह व्यक्ति के भाग्य का फैसला करता है

बेलिंस्की वी.जी.

बुक कॉर्नर क्या है? ग्रुप रूम में ये एक खास खास जगह है. कोने के डिज़ाइन में, प्रत्येक शिक्षक व्यक्तिगत स्वाद और रचनात्मकता दिखाता है। जिन मुख्य शर्तों को पूरा किया जाना चाहिए वे हैं सुविधा और समीचीनता। पुस्तक का कोना आरामदायक, आकर्षक, पुस्तक के साथ इत्मीनान से केंद्रित संचार के लिए अनुकूल होना चाहिए।

• बच्चों की कल्पना के माध्यम से बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास;
• बच्चों की विविध साहित्यिक रुचियों को संतुष्ट करना। ;
• प्रीस्कूलर के बीच कथा साहित्य में रुचि विकसित करना;
• उम्र के अनुसार मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक स्थितियाँ बनाना व्यक्तिगत विशेषताएंएक समूह में बच्चे;

• नई परी कथाओं, कहानियों, कविताओं को सुनने, कार्रवाई के विकास का पालन करने, काम के नायकों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करना;
• पुस्तकों के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएँ।

पुस्तक के कोने में आचरण के नियम

प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में, शिक्षक बच्चों को किताब के कोने, उसकी संरचना और उद्देश्य से परिचित कराते हैं; आपको पुस्तकों को विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थान पर देखना सिखाता है; आपको पालन करने योग्य नियम बताता है:

• किताब को साफ हाथों से ही संभालें।
• सावधानी से पलटें
• गेम के लिए फाड़ें, कुचलें या उपयोग न करें।
• देखने के बाद किताब को हमेशा उसकी जगह पर रख दें।

ताकि किताबें एक साथ जमा न हों,

वे फटे नहीं और गंदे नहीं हुए,

उन्हें अलमारियों पर रख दिया गया,

और उन्होंने इसे विषय के आधार पर विभाजित किया।

• "सबकुछ जानना चाहता हूँ"
• "वस्तु चित्र"
• "बच्चों के काम"

लक्ष्य: परियों की कहानियों से परिचित होते हुए अपने बच्चे को कथा साहित्य पढ़ने से परिचित कराएं। लोककथाओं के प्रति प्रेम पैदा करें - परियों की कहानियों के प्रति प्रेम पैदा करें।

• लक्ष्य : जीवन के विभिन्न क्षेत्रों से जानकारी सीखें, तार्किक रूप से तर्क करना सिखाएं, कल्पना करें और सीखने की प्रक्रिया का आनंद लें।

• बच्चों के विश्वकोश, जानवरों की दुनिया के बारे में किताबें।
• लोककथाओं की रचनाएँ (गीत, नर्सरी कविताएँ, कहावतें, कहावतें, दंतकथाएँ, पहेलियाँ)। बच्चों के लेखकों के चित्र

किताब सबसे अच्छी दोस्त है,

दुनिया के लिए एक खिड़की खोलता है,

यह बात आसपास के सभी लोग जानते हैं

आप ऐसे किसी मित्र को नहीं खोते।

यहाँ लड़कों के बारे में किताबें हैं,

पिल्लों और सूअरों के बारे में,

लोमड़ी के बारे में, खरगोश के बारे में

और एक रोएंदार बिल्ली का बच्चा.

और उस लालची लड़के के बारे में,

एक अनाड़ी वन भालू.

आज, बच्चों के साहित्य का एक प्रकार जिसे टॉकिंग बुक कहा जाता है, व्यापक हो गया है। बच्चों की इंटरैक्टिव किताबें वास्तव में सीखने के लिए एक नया दृष्टिकोण प्रस्तुत करती हैं। बच्चों की इंटरैक्टिव किताबों का एक और महत्वपूर्ण लाभ यह है कि बच्चे उन्हें पसंद करते हैं। न केवल संपादकीय कर्मचारी, बल्कि मनोवैज्ञानिक भी उनकी रचना पर काम करते हैं। ज्वलंत तस्वीरें, दिलचस्प विषयगत चयन, सरल वाक्यकिताबों की मधुर ध्वनि युवा पाठक को मंत्रमुग्ध कर देती है।

बच्चों के साथ शिक्षक का कार्य किताब के कोने में

• -एक किताब के साथ स्वतंत्र केंद्रित संचार सिखाता है;
• - साझा देखने और चर्चा को बढ़ावा देता है। शिक्षक और बच्चे के बीच संचार मधुर और भरोसेमंद है;
• - मौखिक और दृश्य कला की एकता में एक पुस्तक को देखने की क्षमता बनाता है;

इस कदर अद्भुत घर हमने इसे बच्चों के लिए बनाया है। हम विकास करना जारी रखेंगे हम अभी भी विचारों से भरे हुए हैं!!!

धन्यवाद पीछे ध्यान!

शिक्षकों के लिए मेमो

"डॉउ के युवा समूह में बुक कॉर्नर"

किताब के कोने में बच्चों के लिए उपयुक्त 3-4 किताबें होनी चाहिए, लेकिन यह सुनिश्चित करें कि एक ही शीर्षक की कई प्रतियां हों। एक नियम के रूप में, बच्चों के लिए पहले से ही परिचित प्रकाशनों को किताब के कोने में रखा जाता है; किताबों के अलावा, मोटे कागज पर अलग-अलग चित्र भी चिपकाए जा सकते हैं।

पुस्तकेंसाथ होना चाहिए एक छोटी राशिपाठ, बड़े रंगीन चित्रों के साथ।

• परिचित परियों की कहानियों, नर्सरी कविताओं पर आधारित गहन पुस्तकें (5 शीट से अधिक नहीं)
• गतिशील तत्वों वाली पुस्तकें (आंखें हिलाना, खिड़कियाँ खोलना और बंद करना, आदि)
• विभिन्न प्रारूपों की पुस्तकें: आधी पुस्तकें (आधा परिदृश्य पृष्ठ), चौथाई पुस्तकें, शिशु पुस्तकें
• नयनाभिराम पुस्तकें (तहदार सजावट और गतिशील आकृतियों के साथ)
• संगीत संबंधी पुस्तकें (जानवरों की आवाज़, परी-कथा पात्रों के गीत आदि के साथ)
• तह करने योग्य पुस्तकें, जिनमें स्वयं द्वारा बनाई गई पुस्तकें भी शामिल हैं

• निकटतम वातावरण की वस्तुओं (फर्नीचर, कपड़े, बर्तन, जानवरों के टुकड़े) को दर्शाने वाले विषय चित्र, सरलतम विषयों के साथ विषय चित्र (कार्ड इंडेक्स के रूप में हो सकते हैं)

• बच्चों के करीबी विषयों पर देखने के लिए विषयगत एल्बम ("खिलौने", "परी कथाएँ", "पालतू जानवर", आदि)

• भाषण खेल "इसे एक शब्द में नाम दें", "कौन चिल्ला रहा है?", "जानवर के बच्चे का नाम बताएं", आदि।

बहुत सारी सामग्री नहीं दी जाती, इससे बच्चों का व्यवहार अव्यवस्थित हो जाता है। शिक्षक बच्चों को पुस्तक के साथ स्वतंत्र रूप से संवाद करने का आदी बनाता है, उनके साथ चित्रों को देखता है, पाठ पढ़ता है, उपयोग के नियमों के बारे में बात करता है (किताब में चित्र न बनाएं, उसे फाड़ें नहीं, उसे साफ हाथों से लें, उसे कुचलें नहीं, उसे खेल के लिए उपयोग न करें; उसे देखने के बाद हमेशा किताब को वापस रख दें, आदि)। .).

शिक्षकों के लिए मेमो "एक डावर समूह के एक माध्यमिक समूह में बुक कॉर्नर"

बुक कॉर्नर के आयोजन का मुख्य सिद्धांत बच्चों की विविध साहित्यिक रुचियों को संतुष्ट करना है। सामग्री (साहित्य, पेंटिंग, चित्र) का समय-समय पर परिवर्तन और समूह में शैक्षिक कार्य के विषय के साथ संबंध आवश्यक है। किसी किताब के एक कोने में रहने की अवधि बच्चों की इस किताब में रुचि से निर्धारित होती है। औसतन, इसमें रहने की अवधि 2-2.5 सप्ताह है। यदि किसी पुस्तक में आपकी रुचि खत्म हो गई है, तो आप निर्धारित तिथि की प्रतीक्षा किए बिना उसे शेल्फ से हटा सकते हैं।

सुविधाजनक स्थान - एक शांत जगह, चलने और शोर से बचने के लिए दरवाजे से दूर;

दिन के दौरान अच्छी रोशनी और दोपहर के बाद का समय, प्रकाश स्रोत से निकटता (खिड़की के पास, शाम को दीपक की उपस्थिति) ताकि बच्चों की दृष्टि खराब न हो;

सौंदर्यपूर्ण डिज़ाइन - पुस्तक का कोना थोड़ा अलग फर्नीचर के साथ आरामदायक, आकर्षक होना चाहिए। सजावट लोक कला और शिल्प की वस्तुएं हो सकती हैं। आप दीवार पर लघु चित्रों की प्रतिकृति लटका सकते हैं।

कोने में अलमारियां या डिस्प्ले केस होने चाहिए जिन पर प्रसिद्ध कलाकारों की किताबें और चित्रों की प्रतिकृतियां प्रदर्शित की जाएं। किताबें, एल्बम और मरम्मत के लिए सामग्री रखने के लिए पास में एक कोठरी होना अच्छा है। आप इसमें छाया थिएटर और फलालैनग्राफ के लिए पात्र और दृश्यावली संग्रहीत कर सकते हैं।

पंजीकरण की शर्तेंकोना - सुविधा और समीचीनता, इसके अलावा, पुस्तक का कोना आरामदायक, आकर्षक, पुस्तक के साथ इत्मीनान से केंद्रित संचार के लिए अनुकूल होना चाहिए, साहित्य का चयन बच्चों की उम्र की विशेषताओं और आवश्यकताओं के अनुरूप होना चाहिए।

मिडिल स्कूल के पुस्तक कोने में क्या होना चाहिए?

पुस्तक के कोने में परिचित परियों की कहानियों, प्रकृति, जानवरों आदि के बारे में कहानियाँ रखना आवश्यक है। (4-6 किताबें, बाकी कोठरी में हैं)।

• परीकथाएँ, कविताएँ, कहानियाँ, लोककथाएँ (कार्यक्रम सामग्री देखें)
• समान काम वाली पुस्तकें, लेकिन विभिन्न कलाकारों द्वारा सचित्र (परी कथा "शलजम", कलाकार यू. वासनेत्सोव और वी. डेख्तेरेव द्वारा सचित्र);
• विषयगत एल्बम: " रूसी सेना”, “वयस्क श्रम”, “फूल”, “मौसम”, आदि;
• सामग्री के आधार पर देखने के लिए पोस्टकार्ड, चित्र। काम करता है;
• निकटतम वातावरण में वस्तुओं को दर्शाने वाले विषय चित्र, विषय चित्र (कार्ड इंडेक्स के रूप में व्यवस्थित किए जा सकते हैं)
• लेखकों के चित्र: एस. मार्शल, वी. मायाकोवस्की, ए. पुश्किन;
• पुस्तकों की विषयगत प्रदर्शनियाँ: "फेयरी टेल्स", "सीज़न्स", "टेल्स ऑफ़ द फ्रेंडशिप ऑफ़ एनिमल्स", "ए. बार्टो की कविताएँ", आदि (एक बार एक चौथाई);
• भाषण खेल: "परी कथा का अनुमान लगाएं", "परी कथा के नायक का अनुमान लगाएं", "पहले क्या आता है, आगे क्या आता है", आदि।
• पुस्तक मरम्मत सामग्री

शिक्षक बच्चों को किताबों और चित्रों को देखना सिखाते रहते हैं, उनका ध्यान घटनाओं के कथानक और अनुक्रम की ओर आकर्षित करते हैं। किताबों के बारे में बातचीत की जाती है, यह पता लगाया जाता है कि क्या बच्चे उनकी सामग्री जानते हैं, क्या वे चित्रों का अर्थ समझते हैं; घर पर बच्चों को पढ़ाई जाने वाली साहित्यिक कृतियों के बारे में चर्चा होती है।

बच्चों का परिचय कराते रहें प्रारंभिक नियम(किताबों को मेज पर ही देखें, पन्ने न मोड़ें, कवर न मोड़ें, आदि)। पांच साल के बच्चों को बाइंडिंग को सरलता से चिपकाने, चित्रों के साथ एक एल्बम बनाने और टेबलटॉप थिएटर के लिए चरित्र शिल्प बनाने में शामिल किया जा सकता है।

शिक्षकों के लिए मेमो

"सीनियर और प्रिपरेटरी स्कूल ग्रुप डाउन में बुक कॉर्नर"

कल्पना और शिक्षा में पूर्वस्कूली बच्चों की रुचि के निर्माण में एक महत्वपूर्ण भूमिका सावधान रवैयाकिताब का कोना किताब से खेलता है. यह एक विशेष, शांत, आरामदायक, सौंदर्य की दृष्टि से डिज़ाइन किया गया, विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थान है जहां एक बच्चा स्वतंत्र रूप से, अपने स्वाद के अनुसार, एक किताब चुन सकता है और शांति से उसकी जांच कर सकता है और उसे "दोबारा" पढ़ सकता है। यहां बच्चे का कला के काम के साथ घनिष्ठ, व्यक्तिगत संचार होता है - एक किताब और चित्र, यहां वह पत्रिकाओं और एल्बमों को देख सकता है।

बुक कॉर्नर के आयोजन का मुख्य सिद्धांत बच्चों की विविध साहित्यिक रुचियों को संतुष्ट करना है। सामग्री (साहित्य, पेंटिंग, चित्र) को समय-समय पर बदलना और इसे बच्चों द्वारा अध्ययन किए जा रहे सप्ताह के विषय से जोड़ना आवश्यक है।

एक कोने की स्थापना के लिए कई आवश्यकताएँ हैं:

सुविधाजनक स्थान - चलने और शोर से बचने के लिए दरवाजे से दूर एक शांत जगह

दिन और शाम के समय अच्छी रोशनी, प्रकाश स्रोत से निकटता (खिड़की के पास, शाम को दीपक की उपस्थिति) ताकि बच्चों की आंखों की रोशनी खराब न हो

सौन्दर्यपरक डिज़ाइन - पुस्तक का कोना आरामदायक और आकर्षक होना चाहिए। सजावट लोक कला और शिल्प की वस्तुएं हो सकती हैं। दीवार या स्टैंड पर आप चित्रों की प्रतिकृति, लेखकों, चित्रकारों के चित्र लटका सकते हैं

सुविधा और समीचीनता

बच्चों की आयु संबंधी विशेषताओं और आवश्यकताओं का अनुपालन

किताब के कोने में क्या होना चाहिए?

• परियों की कहानियों में सभी पूर्वस्कूली बच्चों की विशेष, निरंतर, प्रमुख रुचि को ध्यान में रखते हुए, 2-3 परी-कथा कार्यों को पुस्तक के एक कोने में रखा जाना चाहिए;
• पुस्तक के कोने में हमेशा बच्चे के नागरिक व्यक्तित्व लक्षणों को विकसित करने के उद्देश्य से कविताएँ और कहानियाँ होनी चाहिए ए, उसे हमारी मातृभूमि के इतिहास से, उसके आज के जीवन से परिचित कराते हुए;
• सप्ताह की थीम को दर्शाने वाली पुस्तकें;

• प्राकृतिक जीवन, जानवरों, पौधों के बारे में 2-3 पुस्तकें। एक बच्चा प्राकृतिक इतिहास की किताबों के चित्र देख रहा है
• कला के कार्य जिनसे बच्चों को वर्तमान में कक्षा में परिचित कराया जा रहा है (किताब देखने से बच्चे को जो पढ़ा है उसे फिर से जीने और अपने प्रारंभिक विचारों को गहरा करने का अवसर मिलता है);
• हास्य पत्रिकाएँ और किताबें(एस. मार्शाक, एस. मिखालकोव, एन. नोसोव, वी. ड्रैगुनस्की, ई. उसपेन्स्की)। इन कार्यों के साथ संचार करने से व्यक्ति में हास्य को महसूस करने और समझने की आवश्यक क्षमता, जीवन और साहित्य में मज़ाक को देखने की क्षमता विकसित होती है;
• विश्वकोश, लोकप्रिय विज्ञान पत्रिकाओं का संग्रह
• दिलचस्प, अच्छी तरह से सचित्र किताबें जो बच्चे घर से लाते हैं, साथ ही "मोटी" किताबें भी
• किताबें - घरेलू किताबें जिनमें वयस्कों द्वारा लिखी गई बच्चों की कहानियाँ और चित्र शामिल हैं
• विषयगत एल्बम ("सीज़न्स", "वयस्कों के पेशे", आदि।
• विषयगत प्रदर्शनियाँ(एन. चारुशिन द्वारा "विभिन्न जानवर", ए. पखोमोव द्वारा "हमारे बच्चे", "ए.एस. पुश्किन की परी कथाएं", "ए. बार्टो की कविताओं में बच्चे", "बेबी बुक्स", "सीज़न्स इन पोएट्री", हैं सालगिरह लेखक के साथ, "पुस्तक सप्ताह" के साथ, एक साहित्यिक मैटिनी के साथ, आदि); लक्ष्य बच्चों की साहित्यिक रुचियों को गहरा करना, किसी विशेष साहित्यिक या सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विषय को प्रीस्कूलर के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण और प्रासंगिक बनाना है।
• भाषण खेल
• विषय और कथानक चित्रों के सेट

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के समूहों में एक पुस्तक कोने का संगठन

	कोना भरना		पुस्तक के कोने में आचरण के नियम
जे आर पूर्वस्कूली उम्र	एक नियम के रूप में, केवल 4-5 पुस्तकें ही प्रदर्शित की जाती हैं। समान पुस्तकों की दो या तीन प्रतियां प्रस्तुत की जा सकती हैं। वे उज्ज्वल, बड़े चित्रों के साथ ऐसे प्रकाशन प्रकाशित करते हैं जो बच्चों के लिए पहले से ही परिचित हैं। मोटे कागज पर चिपकाई गई अलग-अलग तस्वीरें। इस उम्र के करीब के विषयों पर देखने के लिए छोटे एल्बम: "खिलौने", "बच्चों के खेल और गतिविधियाँ", "पालतू जानवर", आदि। चित्र पुस्तकों को विशेष प्राथमिकता। पुस्तक के चित्रण को चरण दर चरण पाठ का अनुसरण करना चाहिए और बच्चे को विस्तार से बताना चाहिए कला जगतकाम करता है. डाई-कट किताबें, खिलौना किताबें आदि प्रस्तुत की जा सकती हैं।	शिक्षक पढ़ाता है: पुस्तक में चित्रों की सावधानीपूर्वक जांच करें, पात्रों और उनके कार्यों को पहचानें; व्यक्तिगत प्रसंगों की पुनर्कथन को प्रोत्साहित करें; चित्रों के अभिव्यंजक विवरण (नायक की पोशाक, अद्वितीय साज-सज्जा, परिदृश्य के कुछ विवरण आदि) पर ध्यान दें। किसी पुस्तक के साथ बार-बार संवाद करने से बच्चे को न केवल इसकी सामग्री के बारे में अधिक गहराई से पता चलता है, बल्कि कला से मिलने वाले रचनात्मक आनंद का भी अनुभव होता है।	में युवा समूहशिक्षक स्वतंत्र संचार का पहला पाठ एक पुस्तक से देता है: पुस्तक के कोने, उसकी संरचना और उद्देश्य का परिचय देता है। यह आपको वहीं किताबें और तस्वीरें देखना सिखाता है. उन नियमों की जानकारी देता है जिनका पालन किया जाना चाहिए: पुस्तकों को साफ हाथों से ही संभालें; सावधानी से पलटें, फाड़ें नहीं, खराब मत करो, खेल के लिए उपयोग मत करो; देखने के बाद इसे वापस अपनी जगह पर रख दें। मध्य समूह में, ये कौशल समेकित हो जाते हैं और एक आदत बन जाते हैं। बच्चों को दिखाया जाता है कि किताब की देखभाल कैसे करनी है, और उन्हें किताबों का निरीक्षण करने और उनकी मरम्मत में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
	विभिन्न विषयों पर चित्रण: लोगों का काम मूल स्वभाव बच्चों के खेल कार्यक्रम के अनुसार विषय चित्र आदि	जूनियर में और मध्य समूह - 2-3 चित्रण.
माह के दौरान प्रयुक्त विषय: 1-2 - घटना की दुनिया, सार्वजनिक जीवन, 1 विषय - प्रकृति (विषय स्थिर है, हालाँकि, सामग्री लगातार अद्यतन की जाती है)

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के समूहों में एक पुस्तक कोने का संगठन।

कोना भरना	शैक्षणिक कार्यबच्चों के साथ		बच्चों के साथ काम करें
औसतन, किताब के कोने में रखी किताब की शेल्फ लाइफ 2-2.5 सप्ताह है। हालाँकि, बुनियादी नियम का पालन किया जाना चाहिए: जब तक बच्चों की इसमें रुचि बनी रहती है तब तक किताब कोने में ही रहती है। इसीलिए कुछ किताबें लंबे समय तक टिकी रहती हैं और कुछ नहीं। रेखांकन विभिन्न विषयों के लिए: लोगों का काम मूल स्वभाव बच्चों के खेल विषय चित्र कार्यों के लिए चित्र पढ़ें और कार्यक्रम पर अन्य पुस्तकें।	प्रकृति की दुनिया, उसके रहस्यों और पैटर्न का परिचय देता है। हाल ही में पढ़ी गई किताब को देखने से बच्चे को पढ़ी गई बातों को दोबारा याद करने और अपने शुरुआती अनुभवों को गहरा करने का मौका मिलता है। बार-बार देखने से बच्चों की मौज-मस्ती, हंसी-मजाक की जरूरत पूरी होती है, भावनात्मक माहौल बनता है आराम। "मोटी" किताबें लंबे समय तक पढ़ी जाती हैं। परीक्षा, विभिन्न वस्तुओं और घटनाओं से परिचित होना, शब्दावली, व्याकरणिक संरचना और सुसंगत भाषण पर काम करना।		शैक्षणिक समीचीनता. बच्चों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए। डिज़ाइन सौंदर्यपूर्ण। वरिष्ठ में और तैयारी समूह 3-4 विषय: 2-3 सामाजिक जीवन की घटनाओं के लिए समर्पित हैं, 1 - प्रकृति के लिए।
देखने के लिए एल्बम कलाकारों द्वारा विशेष रूप से बनाए गए एल्बम विभिन्न विषय("विभिन्न जानवर" एन. चारुशिन और अन्य द्वारा) शिक्षक द्वारा बच्चों के साथ मिलकर संकलित एल्बम (पोस्टकार्ड, चित्र, चित्र) बच्चों की पत्रिकाएँ तैयारी समूह में समय-समय पर पत्रिकाओं (बच्चों की पत्रिकाएँ "फनी पिक्चर्स", "स्विरेल्का", आदि) के लिए स्थान आवंटित किया जाता है।		परीक्षा, विभिन्न वस्तुओं और घटनाओं से परिचित होना, शब्दावली, व्याकरणिक संरचना और सुसंगत भाषण पर काम करना। पढ़ना, देखना, कथानक चित्रों के साथ काम करना।
पुस्तकालय तैयारी समूह में एक छोटी सी लाइब्रेरी बनाई जा रही है (अधिमानतः छोटी किताबें)		आइए आपको लाइब्रेरी से परिचित कराते हैं. किताबें पढ़ना और चित्र देखना। भाषण संचार, पुस्तकों और पढ़ने, कथा साहित्य, व्यवहार की संस्कृति में रुचि का पोषण।	एक कार्ड इंडेक्स तैयार करना

विषयगत प्रदर्शनियाँ

विषय	बच्चों के साथ शैक्षणिक कार्य	प्रदर्शनी आयोजित करने के लिए आवश्यकताएँ
प्रदर्शनी का उद्देश्य बच्चों की साहित्यिक रुचियों को गहरा करना, प्रीस्कूलरों को किसी विशेष साहित्यिक या सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विषय के बारे में विशेष रूप से महत्वपूर्ण और प्रासंगिक बनाना है। प्रमुख विषय: 1. महत्वपूर्ण घटनाएँ, खजूर: - ध्वज दिवस शहर का दिन पितृभूमि दिवस के रक्षक सैन्य छुट्टियाँ (सीमा रक्षक दिवस, हवाई बेड़ाऔर आदि।) कॉस्मोनॉटिक्स दिवस विजय दिवस राष्ट्रीय छुट्टियाँ "मास्लेनित्सा", आदि। 2. सामाजिक-सांस्कृतिक संबंध: लेखकों, कवियों के जन्मदिन, वर्षगाँठ। बच्चों के पुस्तक दिवस (छुट्टियों के दौरान)।	1. बच्चों के साथ बातचीत, गतिविधियाँ; 2. चयन विभिन्न सामग्रियां: ।पुस्तकें, कलाकारों के चित्र, पोस्टकार्ड, ज़्नाचकोव, छोटी मूर्तियां, तस्वीरें, बच्चों के चित्र और अन्य प्रदर्शनियाँ। 3.बच्चों के साथ मिलकर डिजाइनिंग करना। बच्चे सामग्रियों की व्यवस्था से आकर्षित होते हैं और उनका कौशल सौंदर्यशास्त्र पर केंद्रित होता है। 4. मेहमानों को आमंत्रित करना (पड़ोसी समूह के बच्चे, माता-पिता)। 5. संवाद संचार का गठन: प्रश्न पूछने और पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता। 6. व्यवहार की संस्कृति (शिष्टाचार) का गठन। 7. अन्य समूहों में प्रदर्शनियों का दौरा करना।	विषयगत प्रदर्शनियों की योजना 1 महीने पहले बनाई जाती है। कनिष्ठ समूह - वर्ष के अंत में 1-2 (अनुकूलन अवधि के बाद)। औसत समूह - वर्ष में 3-4 बार। वरिष्ठ प्रीस्कूल आयु 5-6 या अधिक। प्रदर्शनी का विषय बच्चों के लिए सार्थक और प्रासंगिक होना चाहिए: .आगामी छुट्टियां; लेखक, कलाकार की वर्षगांठ - चित्रकार; आगामी मैटिनी. साज-सज्जा और बाहरी स्थिति की दृष्टि से पुस्तकों का चयन विशेष रूप से सावधानीपूर्वक किया जाना चाहिए। .प्रदर्शनी लंबी नहीं होनी चाहिए समय तक। अवधि रुचि घटेगी.

किताब का कोना- प्रीस्कूल संस्थान के समूह कक्ष में विकासात्मक विषय वातावरण का एक आवश्यक तत्व। इसकी उपस्थिति सभी आयु समूहों में अनिवार्य है, और सामग्री बच्चों की उम्र पर निर्भर करती है। पुस्तक का कोना इस प्रकार स्थित होना चाहिए कि कोई भी, यहाँ तक कि सबसे अधिक भी छोटा बच्चावह अपना हाथ बढ़ा सकता था और बिना पसंद की किताब ले सकता था बाहरी मददठीक उसी समय जब वह स्वयं ऐसा करना चाहता हो। पुस्तक कोने में विभिन्न प्रकार की पुस्तकें प्रदर्शित की जानी चाहिए: नई, सुंदर, अच्छी तरह से पढ़ी जाने वाली लेकिन साफ-सुथरी। यह कोना औपचारिक कोना नहीं बल्कि कामकाजी कोना होना चाहिए। उसका लक्ष्य उज्ज्वल होना नहीं है, छुट्टी की सजावटसमूह कक्ष, लेकिन बच्चे को पुस्तक के साथ संवाद करने का अवसर देने के लिए। प्रयुक्त पुस्तकें कभी-कभी पाठक के लिए अधिक आकर्षक होती हैं क्योंकि ऐसा उसे लगता है: अक्सर पठनीय पुस्तकदिलचस्प होना चाहिए.

उन समूह कक्षों के पुस्तक कोनों में जहाँ बच्चे हैं प्रारंभिक अवस्था, जितनी संभव हो उतनी खिलौना किताबें होनी चाहिए। बच्चे जितने बड़े होंगे, किताब के कोने में किताबें उतनी ही गंभीर और भारी-भरकम होंगी। पुस्तकों की संख्या नियंत्रित नहीं की जानी चाहिए। यह उन कार्यों पर निर्भर करता है जो शिक्षक दिन या सप्ताह के दौरान बच्चों के साथ काम करने के लिए निर्धारित करता है। यदि कोई शिक्षक बच्चों को एक लेखक के काम से परिचित कराता है और उसके पास किसी लेखक या कवि की 2-3 किताबें हैं, तो उसे उन्हें प्रदर्शित करना चाहिए और मात्रा के पीछे नहीं भागना चाहिए। बच्चों से बातचीत का विषय बदलकर हम किताबें बदल देते हैं। यदि शिक्षक परियों की कहानियों की शैली के बारे में बात कर रहा है, तो आप परियों की कहानियों की 5-7 पुस्तकें प्रदर्शित कर सकते हैं, जो चित्रण की दृष्टि से और मुद्रण की दृष्टि से रोचक, विविध, उच्च गुणवत्ता वाली हों। (तालिकाएँ देखें)

पुस्तकों के आदान-प्रदान की आवृत्ति बच्चों को पढ़ने से परिचित कराने के विशिष्ट लक्ष्यों पर भी निर्भर करती है। पुस्तक कोने की संरचना एक या दो सप्ताह तक नहीं बदल सकती है जब शिक्षक और बच्चों दोनों को लगातार उस तक पहुंचने की आवश्यकता होती है। लेकिन, अगर किताबों में बदलाव हुआ है, तो बच्चों को इस बारे में बताना होगा या उन्हें इस पर ध्यान देने के लिए कहना होगा, उन्हें नई किताबें देखने का मौका देना होगा, बच्चों से पूछना होगा कि किस चीज़ ने उनका ध्यान रोका, वे कौन सी किताब पढ़ना चाहते थे। . पुस्तक के कोने में आप लेखकों और बच्चों के पुस्तक चित्रकारों के चित्र लगा सकते हैं। पुस्तक प्रदर्शनियाँव्यक्तिगत लेखकों, व्यक्तिगत शैलियों (परी कथा, हास्य कहानी, विश्वकोश, आदि) और यहां तक ​​​​कि एक पुस्तक के काम के लिए समर्पित होना चाहिए, उदाहरण के लिए वह जहां विभिन्न कलाकारों द्वारा चित्रित एक काम प्रकाशित होता है - एच. सी. एंडरसन द्वारा परी कथा " द स्नो क्वीन'' में अनास्तासिया आर्किपोवा के चित्र लगाए जा सकते हैं; कलाकार निक गोल्ट्ज़; चित्रकार - रूस के पीपुल्स आर्टिस्ट बोरिस डायोडोरोव; कलाकार व्लादिस्लाव एर्को।

बड़े बच्चे न केवल पुस्तक कला की इन उत्कृष्ट कृतियों को आनंद के साथ देखेंगे, बल्कि निश्चित रूप से कलाकारों की रचनात्मक शैली में अंतर भी देखेंगे और उस पुस्तक का चयन करेंगे जो उनके सौंदर्य स्वाद, काई, गेर्डा के बारे में उनके विचारों के करीब होगी। स्नो क्वीन कोऔर उनके साथ जो कुछ भी हुआ उसके बारे में।

आप आई. टोकमकोवा की किताबें प्रदर्शित कर सकते हैं, जिन्हें प्रसिद्ध कलाकार, कवयित्री के पति लेव टोकमकोव द्वारा चित्रित किया गया था, और उन्हें देखकर, बच्चों को कवि और कलाकार के रचनात्मक और मानवीय सहयोग के बारे में बता सकते हैं।

लेखकों और कलाकारों ई. चारुशिन, वी. सुतीव और अन्य की पुस्तकों की एक प्रदर्शनी आयोजित करने की सलाह दी जाती है।

बच्चों को अक्षरों को बेहतर ढंग से सीखने और याद रखने में मदद करने के लिए, आप उन्हें इसमें रख सकते हैं किताब का कोनाविभिन्न प्रकार की एबीसी: गद्यात्मक, काव्यात्मक, कलात्मक।

पुस्तक कोने के लिए पुस्तकें चुनते समय, आपको लोककथाओं और साहित्यिक कृतियों को नहीं मिलाना चाहिए। यदि लोककथाओं का कथानक साहित्यिक कार्यों में परिलक्षित होता है, तो उन्हें एक साथ प्रदर्शित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए: रूसी लोक कथा"मोरोज़्को", ब्रदर्स ग्रिम "ग्रैंडमा ब्लिज़ार्ड" ("मिस्ट्रेस ब्लिज़ार्ड") और वी.एफ. ओडोएव्स्की की परी कथा "मोरोज़ इवानोविच" द्वारा अनुकूलित एक जर्मन लोक कथा।

बच्चे घर से लाई गई किताबों से ईर्ष्या करते हैं। वे चाहते हैं कि शिक्षक इन किताबों को पढ़ें, सभी बच्चों को दिखाएं, सबके साथ देखें और पढ़ें। इस संबंध में, आप बच्चों के लिए पुस्तकों की एक प्रदर्शनी की व्यवस्था कर सकते हैं, लघु अवधि, वे इसे घर से लाएंगे। लेकिन सभी 15-20 प्रतियों का प्रदर्शन न करने के लिए, तुरंत उस क्रम को स्थापित करना और उसका सख्ती से पालन करना आवश्यक है जिसमें न केवल किताबें प्रदर्शित की जाएंगी, बल्कि मालिक, बच्चे भी उनके बारे में बात करेंगे कि उन्हें क्या पसंद है। वे, किस उद्देश्य से प्रीस्कूल में किताबें लाए थे। बच्चों को जानते हुए, आपको बच्चों के लिए इस तरह से प्रश्न तैयार करने का प्रयास करना होगा कि उनकी कहानियाँ विस्तृत और दिलचस्प बन जाएँ।

एक अन्य विषयगत प्रदर्शनी किसी विशिष्ट कार्य के लिए समर्पित हो सकती है, जिसे न केवल बच्चों को पढ़ाया जाता है, बल्कि उनके द्वारा चित्रित भी किया जाता है। इस मामले में, आप दो तरीकों से जा सकते हैं: काम और उसके लिए सर्वोत्तम चित्र प्रदर्शित करें, या सभी चित्रों को एक-एक करके प्रदर्शनी स्टैंड पर रखें। दोनों को प्रेरित करने की जरूरत है. बच्चों को शिक्षक की पसंद को समझना चाहिए ताकि वे नाराज न हों और पढ़ना और चित्र बनाना बंद न कर दें। (तालिका देखें)

किताबों के अलावा, पुस्तक कोने में देखने के लिए विभिन्न प्रकार के एल्बम भी हो सकते हैं। ये कुछ विषयों पर कलाकारों द्वारा विशेष रूप से बनाए गए एल्बम हो सकते हैं (एन. चारुशिन द्वारा "विभिन्न जानवर", ए. पखोमोव द्वारा "हमारे बच्चे", आदि), अलग-अलग पोस्टकार्ड और काम के बारे में चित्र, प्रकृति के बारे में शिक्षक द्वारा संकलित एल्बम मौसम, व्यवसायों के बारे में, आदि। पुराने समूहों में, पुस्तक कोने में पुस्तकों की विषयगत प्रदर्शनियाँ आयोजित की जा सकती हैं। उनका मुख्य लक्ष्य बच्चों की साहित्यिक रुचियों को गहरा करना, किसी विशेष साहित्यिक या सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विषय को प्रीस्कूलर के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण और प्रासंगिक बनाना है।

याद रखने वाली चीज़ें:

1. बुक कॉर्नर इन पूर्वस्कूली संस्थान केवल विषय परिवेश का एक आवश्यक तत्व। यह किताबों, उनके लेखकों और चित्रकारों के बारे में जानकारी प्रसारित करने का एक रूप है, जिससे बच्चों को किताब की छवि से परिचित होने में मदद मिलती है, इसमें रुचि पैदा होती है, इसे देखने और पढ़ने की इच्छा होती है।

2. पुस्तक कोने में पुस्तकों का विचारशील, नियमित आदान-प्रदान शिक्षक के लिए एक दायित्व नहीं, बल्कि एक नियम होना चाहिए।

चयन सिद्धांत साहित्यिक कार्यबच्चों के लिए

कल्पना- में से एक आवश्यक साधन व्यापक विकासएक प्रीस्कूलर का व्यक्तित्व. सामग्री कला का कामबच्चे के क्षितिज को व्यापक बनाता है, उसे व्यक्तिगत टिप्पणियों से परे ले जाता है, सामाजिक वास्तविकता को उसके सामने खोलता है: लोगों के काम और जीवन के बारे में, महान कार्यों और कारनामों के बारे में, बच्चों के खेल, मनोरंजन आदि की दुनिया की घटनाओं के बारे में बात करता है। कलात्मक शब्द भाषा की सच्ची सुंदरता पैदा करता है, काम को भावनात्मक रूप से रंगता है, भावनाओं और विचारों को तेज करता है, प्रभावित करता है, उत्तेजित करता है और शिक्षित करता है।

साहित्यिक कृतियों का सही चयन, जो निम्नलिखित शैक्षणिक सिद्धांतों पर आधारित है, बच्चों के लिए "मौखिक कला" की दुनिया खोलने में मदद करता है:

- साहित्य को बच्चों की शिक्षा (मानसिक, सौंदर्य, नैतिक) के कार्यों को पूरा करना चाहिए, अन्यथा यह अपना शैक्षणिक मूल्य खो देता है। पुस्तक का उद्देश्य प्रीस्कूलरों को अच्छाई, न्याय, साहस के आदर्शों को ठोस छवियों में प्रकट करना और लोगों, स्वयं और उनके कार्यों के प्रति सही दृष्टिकोण बनाना है;

विचार किया जाना चाहिए आयु विशेषताएँबच्चे। उम्र की विशिष्टता को बच्चे के मानस की विशेषताओं, ठोस सोच, प्रभावशालीता, भेद्यता को ध्यान में रखते हुए व्यक्त किया जाना चाहिए;

किताब मनोरंजक होनी चाहिए. मनोरंजन विषय से नहीं, सामग्री की नवीनता से नहीं, बल्कि परिचित में कुछ नया और नए में परिचित कुछ की खोज से निर्धारित होता है;

पुस्तक में लेखक की स्थिति स्पष्ट रूप से व्यक्त होनी चाहिए। (एस. वाई. मार्शल ने लिखा है कि यदि लेखक घटनाओं का उदासीन रिकॉर्डर नहीं है, बल्कि कहानी के कुछ नायकों का समर्थक और दूसरों का दुश्मन है, तो इसका मतलब है कि पुस्तक वास्तविक बच्चों की भाषा में लिखी गई है);

किताबों की रचना हल्की होनी चाहिए यानी एक होनी चाहिए कहानी. एक कलात्मक छवि या छवियों की प्रणाली को एक विचार प्रकट करना चाहिए, पात्रों के सभी कार्यों को इस विचार के प्रसारण के अधीन होना चाहिए। हालाँकि, पुस्तकों का चयन करते समय केवल छोटी और पुस्तकों को ही प्राथमिकता नहीं दी जानी चाहिए सरल कार्य. यह ध्यान रखना आवश्यक है कि बच्चों की धारणा क्षमताएं बढ़ रही हैं।

चयन सिद्धांत बच्चों के पढ़ने की सीमा निर्धारित करना संभव बनाते हैं, जिसमें शामिल हैं:

लोककथाओं की रचनाएँ (गीत, नर्सरी कविताएँ, कहावतें, कहावतें, दंतकथाएँ, शिफ्टर्स, परी कथाएँ);

रूसी और विदेशी क्लासिक्स की कृतियाँ (ए.एस. पुश्किन, के.डी. उशिंस्की, एन.ए. नेक्रासोव, एल.एन. टॉल्स्टॉय, एफ.आई. टुटेचेव, जी.एच. एंडरसन, सी. पेरौल्ट, आदि);

आधुनिक रूसी साहित्य की कृतियाँ (वी.वी. मायाकोवस्की, एस.या. मार्शल, के.आई. चुकोवस्की, एस.वी. मिखालकोव, एम.एम. प्रिशविन, ई.आई. चारुशिन, वी.वी. बियांकी, ई. ब्लागिनिना, जेड. अलेक्जेंड्रोवा, आदि)।

विभिन्न शैलियों की कृतियाँ (कहानियाँ, कहानियाँ, कविताएँ, गद्य और पद्य में परी कथाएँ, गीतात्मक और हास्य कविताएँ, पहेलियाँ), विभिन्न विषय (बच्चों का जीवन: खेल, मनोरंजन, खिलौने, मज़ाक; सामाजिक जीवन की घटनाएँ, लोगों के काम; चित्र) प्रकृति, पर्यावरणीय समस्याएं );

अन्य देशों के लोगों के कार्य।

हर साल बच्चों के लिए नई किताबें प्रकाशित होती हैं। शिक्षकों को प्रकाशित साहित्य की निगरानी करनी चाहिए और बच्चों की पढ़ने की सीमा को फिर से भरना चाहिए।

शिक्षकों का मुख्य कार्य बच्चों में प्रेम पैदा करना है कलात्मक अभिव्यक्ति, पुस्तक के प्रति सम्मान, उसके साथ संवाद करने की इच्छा का विकास, यानी वह सब कुछ जो भविष्य के "प्रतिभाशाली पाठक" की शिक्षा की नींव बनाता है।

प्रयुक्त सन्दर्भ: Z.A. ग्रिट्सेंको “बच्चों का साहित्य। बच्चों को पढ़ने से परिचित कराने के तरीके”;

पर। स्ट्रोडुबोवा "पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकास का सिद्धांत और पद्धति।"

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के समूहों में एक पुस्तक कोने का संगठन

	कोना भरना	बच्चों के साथ शैक्षणिक कार्य	एक किताब के कोने में आचरण के नियम
कनिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र	एक नियम के रूप में, केवल 4-5 पुस्तकें ही प्रदर्शित की जाती हैं। समान पुस्तकों की दो या तीन प्रतियां प्रस्तुत की जा सकती हैं। वे उज्ज्वल, बड़े चित्रों के साथ ऐसे प्रकाशन प्रकाशित करते हैं जो बच्चों के लिए पहले से ही परिचित हैं। मोटे कागज पर चिपकाई गई अलग-अलग तस्वीरें। इस उम्र के करीब के विषयों पर देखने के लिए छोटे एल्बम: "खिलौने", "बच्चों के खेल और गतिविधियाँ", "पालतू जानवर", आदि। चित्र पुस्तकों के लिए विशेष प्राथमिकता। पुस्तक के चित्रों को चरण दर चरण पाठ का अनुसरण करना चाहिए, जिससे बच्चे को काम की कलात्मक दुनिया के बारे में विस्तार से पता चले। डाई-कट किताबें, खिलौना किताबें आदि प्रस्तुत की जा सकती हैं।	शिक्षक सिखाता है: पुस्तक में चित्रों को ध्यान से देखें, पात्रों और उनके कार्यों को पहचानें; अलग-अलग प्रसंगों की पुनर्कथन को प्रोत्साहित करना; चित्रों के अभिव्यंजक विवरण (नायक की पोशाक, अद्वितीय साज-सज्जा, परिदृश्य के कुछ विवरण आदि) पर ध्यान दें। पुस्तक के साथ बार-बार संचार करने से बच्चे को न केवल इसकी सामग्री के बारे में अधिक गहराई से पता चलता है, बल्कि इसका अनुभव भी होता है। रचनात्मक आनंद जो कला के साथ मुठभेड़ लाता है।	युवा समूह में, शिक्षक एक पुस्तक के साथ स्वतंत्र संचार का पहला पाठ देता है: पुस्तक के कोने, उसकी संरचना और उद्देश्य का परिचय देता है। यह आपको वहीं किताबें और तस्वीरें देखना सिखाता है. उन नियमों की जानकारी देता है जिनका पालन किया जाना चाहिए: - किताबें केवल साफ हाथों से लें; - सावधानी से निकालें, फाड़ें नहीं, खराब न करें, खेल के लिए उपयोग न करें; - देखने के बाद इसे अपनी जगह पर रख दें। मध्य समूह में, ये कौशल समेकित हो जाते हैं और एक आदत बन जाते हैं। बच्चों को दिखाया जाता है कि किताब की देखभाल कैसे करनी है और उन्हें किताबों का निरीक्षण करने और उनकी मरम्मत में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
	कार्यक्रम के अनुसार विभिन्न विषयों पर चित्र: मातृभूमि लोगों का काम मूल प्रकृति बच्चों के खेल वस्तु चित्र आदि।	परीक्षा, विभिन्न वस्तुओं और घटनाओं से परिचित होना, शब्दावली, व्याकरणिक संरचना और सुसंगत भाषण पर काम करना। कनिष्ठ और मध्य समूहों में - 2-3 चित्र।
महीने के दौरान उपयोग किए गए विषय: 1-2 - घटनाओं की दुनिया, सामाजिक जीवन, 1 विषय - प्रकृति (विषय स्थिर है, हालांकि, सामग्री लगातार अद्यतन की जाती है)।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के समूहों में एक पुस्तक कोने का संगठन।