Hvad er en tsunamidefinition? Rapport: Begrebet tsunami

Emne: "Beskyttelse af befolkningen mod tsunamier."

Udviklede sig

livssikkerhedslærer-arrangør

Kommunal uddannelsesinstitution "Gymnasium nr. 24"

Medvedeva I.V.

Mål:

- opdatere viden om tsunamier

- at hjælpe eleverne med at udvikle indledende ideer om, hvordan de kan beskytte sig mod tsunamier

- skabe betingelser for dannelse og udvikling af elevernes evne til selvstændigt at tilegne sig og anvende viden, drage konklusioner og deltage i diskussionen af en problemstilling.

Opgaver:

- undervise i handlinger i tilfælde af en trussel og under en tsunami

- udvikle evnen til at arbejde med litteratur, informationsmateriale, drage konklusioner.

- at indgyde eleverne en værdifuld og ansvarlig holdning til deres sundhed; evne til at arbejde i team for at nå mål

Lektionstype: integreret, generalisering og systematisering af viden.

teknologier: udviklingstræning, informativ.

Udstyr: lærebog, notesbog, handouts (tests), kemisk udstyr til udførelse af eksperimenter, præsentation " Power point ", "Fysisk kort over verden", multimedieprojektor, computer.

Undervisningsmetoder og teknikker : problematisk, forklarende og illustrativ.

Organisationsformer kognitiv aktivitet : frontal, gruppe, individuel.

Lektionsplan.

jeg. Tilrettelæggelse af lektionens start.

Didaktisk opgave: forberede eleverne til arbejde i lektionen.

Tjek elevernes parathed til lektionen: Der skal være en notesbog, en dagbog, en lærebog og skrivemateriale på bordene. Opdeling af elever i grupper. (velkomst, forberedelse til lektionen, tilgængelighed af alt nødvendigt for arbejde i lektionen, følelsesmæssig og psykologisk holdning til arbejdet)

II. Kontrol af færdiggørelse af hjemmearbejde.

Didaktisk opgave: fastlæggelse af rigtigheden og mængden af lektier udført af alle elever.

III. Forberedelse til hovedstadiet af klasserne.

Didaktisk opgave: sikring af motivation og accept af eleverne af målet om uddannelsesmæssig og kognitiv aktivitet, opdatering baggrundsviden og færdigheder.

På dette stadie blev der knyttet en forbindelse til det tidligere undersøgte materiale, mens kontrollen blev udført på en legende måde.

Livssikkerhedslærer: I dag har vi usædvanlig lektion. Der er gæster til vores lektion. Men vi arbejder med dig som normalt.

Emnet for dagens lektion: "Beskyttelse af befolkningen mod tsunamier."

Formålet med lektionen:

Udvikl en algoritme til handling i tilfælde af en trussel, under og efter en tsunami.

Lektionsplan:

1. Sådan forbereder du dig på en tsunami

2. Regler for adfærd under en tsunami

3. Adfærdsregler efter en tsunami

4. Metoder til vurdering af kvaliteten og rensningen af vand i hjemlige og naturlige forhold.

For at nå det mål, vi har sat os, skal du besvare følgende spørgsmål. Lad os huske de grundlæggende begreber i emnet. Jeg har et lille akvarium med fisk. Disse fisk indeholder spørgsmål, der skal besvares.

Spørgsmål til gennemgang af det dækkede materiale:

1. Hvad er en tsunami? (gigantiske havbølger, normalt som følge af jordskælv under vandet eller øen eller vulkanudbrud, er også mulige på grund af kystkollaps).

2. Hvad betyder ordet tsunami? ("tsu" - havn, "nami" - " en stor bølge", altså en stor bølge i havnen).

3. Højden af bølgen over kilden i havet er? (1-5 m).

4. Bølgelængde - ? (150-300 km).

5. Spredningshastighed - ? (fra 50 til 100 km/t)

6. Hvad bestemmer bølgelængden, dens højde og udbredelseshastighed? (fra havdybde: jo større havdybde, jo større længere længde bølge og hastigheden af dens udbredelse og jo lavere bølgehøjden er).

7. Klassificering af tsunamier efter årsag til forekomsten? (forårsaget af undervandsjordskælv, forårsaget af kystjordskælv, forårsaget af ubåds- og ø-vulkanudbrud, forårsaget af jordskred på havbunden).

8. Klassificering af tsunamier efter intensitet? (meget svag - I point, svag - II point, gennemsnit - III point, stærk - IV point, meget stærke - V point, katastrofal - VI point).

9. Grundlæggende skadelige faktorer tsunami? (bølgepåvirkning, erosion og oversvømmelse).

10. Sekundære konsekvenser af tsunamien? (brande som følge af beskadigelse af olielagerfaciliteter, ødelæggelse af kemiske og strålingsfarlige genstande samt forsyningssystemer kan forårsage kemikalier, stråling eller anden forurening over store områder)

Livssikkerhedslærer:

Godt gået, alle svarede på deres spørgsmål. Og fyrene fandt også folkesprog: "Forvent sorg fra havet og problemer fra vandet." Er alle enige i dette ordsprog? Lad os opdele i to grupper: venstre side (enig i udsagnet), højre side (uenig med udsagnet). Elevernes svar høres, og der afholdes en diskussion.

Livssikkerhedslærer:Jeg skrev et kort digt dedikeret til tsunamien. Lyt til ham.

Hun kommer langvejs fra

Stiger opad og raser.

Hvad vil denne bølge bringe?

Hvornår kommer den til kysterne?

Slaget og skrigene

Og en bøn -

Vente! Hvor skal du hen?

Og hvem sendte dig sådan her -

Utæmmet og grusom.

Knap tilbage -

Og kom tilbage igen

Og ødelæggelse igen

Og i lang tid vil der være mennesker

Gendan alt igen.

Du har styrken

Magt, spontanitet...

Så hvad skal vi gøre her?

Og svaret er enkelt -

Du forudser det tidligt

Du vil redde menneskeheden igen.

Og hvis bølgen pludselig er pludselig,

Så kan du beskytte dig selv i det - Du følger alt, hvad der er nødvendigt -

Red dig selv, red dine venner.

Livssikkerhedslærer:

Derfor, gutter, i dag fokuserer vi på det faktum, at hvis vi ikke studerer dette emne, så vil vi ikke være i stand til at opføre os korrekt i en kritisk situation. Det kunne være sådan her: Du tog med dine forældre til kysten (på en turistpakke) eller skiftede pludselig bopæl – og der kan du nemt støde på dette formidable naturfænomen – en tsunami.

1 V. Hoved scene.

Didaktisk opgave: dannelse af et integreret system af førende viden om emnet.

Når man studerede nyt materiale, blev der skabt tværfaglige forbindelser med kemi. Der blev brugt problematiske og forklarende-illustrative metoder. Når den åbnes undervisningsmateriale Der blev brugt en computer og en multimedieprojektor. Fyrene arbejdede i grupper og individuelt - de udførte eksperimenter med vandrensning derhjemme og under naturlige forhold.

Livssikkerhedslærer:

Vi huskede hovedspørgsmålene fra det forrige emne. Lad os derfor gå videre til at studere nyt materiale. I er inddelt i grupper. Hver gruppe får en opgave, arbejder med lærebogen, finder svaret på spørgsmålet, skriver kort svaret ned på et stykke papir, og ved tavlen læser en af jer svaret og sætter det på tavlen.

jeggruppe:

Regler: "Hvordan forbereder man sig på en tsunami?"

1. Følg tsunami-prognosebeskederne og vær opmærksom på deres varsel. Husk tsunamiadvarselssignalerne for din region ("Vær opmærksom på alle!" signal transmitteret af sirener, periodiske horn fra virksomheder og Køretøj, når du har hørt signalet, skal du tænde for radioen, tv'et og lytte til oplysningerne og instruktionerne.)

2. Tegn på en forestående tsunami: et jordskælv, som du bemærker i dit hjem, et højere end normalt lavvande, forekomsten af sprækker i kystnære is om vinteren, usædvanlig drift af isflager i roligt vejr, bølger ved kanten af isen.

3. Mest farlige steder under en tsunami er disse flodmundinger, indsnævrede bugter og stræder. Kend grænserne for de farligste områder og korteste veje udgang til sikre steder.

4. Hav en liste over dokumenter, ejendom og medicin, som du bør tage med dig i tilfælde af evakuering. Det er bedre at lægge ejendom og medicin i en kuffert eller rygsæk på forhånd.

5. Overvej evakueringsprocedurer på forhånd. Derhjemme og på arbejdspladsen, lad være med at rode korridorer og udgange med ting, skabe, klapvogne, cykler. Sørg for, at alle passager er fri for hurtig evakuering.

IIgruppe:

Regler: " Hvordan opfører man sig under en tsunami?

1. Når du modtager et faresignal, skal du reagere med det samme. Hvis du er i et rum, skal du forlade det med det samme, efter du har slukket lyset og gassen og taget de forberedte dokumenter og ting. Prøv at komme til den korteste rute højt sted(30-40 m over havets overflade) eller flyt 2-3 km fra kysten så hurtigt som muligt.

2. Hvis det er umuligt at søge tilflugt på et sikkert sted, når der ikke er tid tilbage, skal du gå til de øverste etager af bygningen, lukke vinduer og døre. Hvis det er muligt og nødvendigt, flyt til den mest pålidelige bygning.

3. Hvis du beslutter dig for at komme i ly for en tsunami indendørs, så husk, at de sikreste steder anses for at være i nærheden af solide indre vægge, nær søjler og i hjørner dannet af solide vægge.

4. Hvis du befinder dig udendørs, så prøv at gå i dækning bag en naturlig klippebarriere, bag en solid betonvæg eller klatre op i et højt, robust træ.

5. Hvis du befinder dig i vand, så prøv at slippe af med vådt tøj og sko, prøv at klamre dig til genstande, der flyder på vandet.

6. Vær forberedt på, at én bølge kan blive efterfulgt af flere. Hvis det er muligt, forlad det farlige område.

IIIgruppe:

Regler: " Hvad bør man ikke gøre i tilfælde af en tsunami-trussel eller hændelse?

1. Du kan ikke gå ned til havet, se på dets blottede bund og se bølgerne: når du ser en bølge, vil det være for sent at flygte fra lavtliggende steder.

2. Du kan ikke møde en bølge i rummet med stort beløb strukturer eller andre genstande på grund af faren for at ramme dem.

IVgruppe:

Regler: " Hvad skal man gøre efter en tsunami?

1. Hvis du ventede ud af tsunamien på et sikkert sted, så skynd dig ikke at vende hjem, du skal vente 2-3 timer efter den første bølge passerer.

2. Først efter at have modtaget det helt klare signal kan du være sikker på, at der ikke vil være flere bølger.

3. Når du vender tilbage til huset, så sørg for, at det er stærkt, tjek for revner i vægge og lofter, tjek for skader på fundamentet, samt for vinduer og døres integritet. Vent med at kontrollere tilstanden af de elektriske ledninger og gasrørledningen.

Livssikkerhedslærer:

Ikke kun os selv, men også staten sørger for at beskytte befolkningen mod tsunamier.

Tidlige foranstaltninger til beskyttelse mod tsunamier:

1. Oprettelse af et observations- og prognosesystem

2. Forbud mod nybyggeri i eksplosionsfarlige områder

3. Overførsel af økonomiske genstande til sikre steder

4. Anlæg af bølgebrydere og dæmninger

5. Forberedelse af ruter og steder til evakuering på forhånd

6. Forberedelse af befolkningen til handling

7. Træplantning.

Men på trods af disse foranstaltninger dør tsunamien i bølgerne et stort antal af mennesker, dyr; hun bringer stor ødelæggelse (film).

Livssikkerhedslærer:

Den største tsunamier XX og XXI århundreder observeret:

1. Severo-Kurilsk, 1952 (130 km fra Kamchatka)

2. Alaska (1957, 1958, 1964)

4. Japans kyst (09/06/2004, 01/09/2005)

5. Sydøstasien (Indonesien, Sri Lanka, Thailand, afrikansk land - Somalia 26/12/2004)

6. Salomonøerne - 04/02/2007

Studerende på " Fysisk kort»De største tsunamier noteres ved bestyrelsen.

Gennemførelse af idrætsundervisning.

Kemi lærer:

En af konsekvenserne af tsunamien er afbrydelsen af vandforsyningssystemet. Vi ved alle, at uden vand er der intet liv. En person kan leve uden vand i højst en uge.Når vi vender hjem, skal vi sikre os kvaliteten af vores vand. Hvordan kan vi gøre dette? Drengene vil vise os det nu.

Elev 1:

Dæk et glas vand med et stykke papir. Varm det lidt op og fjern hurtigt bladet - en skarp lugt indikerer, at vandet er af dårlig kvalitet.

Elev 2: (erfaring)

Hæld vand i et glas og lad det stå i flere timer - der må ikke være bundfald eller film på overfladen. Fortalervirksomhed - den nemmeste måde at rense vand på. Som følge heraf fjernes flygtige komponenter, og tungmetalsalte sætter sig til bunden. Vand skal aflejres i åbne beholdere, beskyttet mod direkte kontakt solstråler og mindst 10 timer Kemi lærer:

Hvordan kan du desinficere vand derhjemme?

Elev 3: (erfaring)

Før vandet gennem et husholdningsfilter (slide). Eller du kan lave filteret selv. Brænd stykker af ikke-nåletræ i en forseglet beholder ved høj varme. Læg det resulterende trækul med flere lag gaze.

Elev 4:

Kogning er den mest kendte og overkommelig måde vandrensning. Det sikreste vand koges. Vand skal koges i 5-7 minutter og opbevares ikke mere end en dag.

Før du koger vand, skal du opbevare det i en glasbeholder i mindst tre timer - i løbet af denne tid vil en betydelig del af kloret i form af gas forlade væsken.

Hvis du tager postevand fra hanen og straks sætter det i kog, så kommer der klor ud af væsken, men når vandet bliver hurtigt opvarmet, accelererer det. kemiske reaktioner, og klor opløst i vand vil kun delvist komme ud af det og vil have tid til at kombinere med organiske stoffer, som altid er til stede i drikker vand. Forbindelser af klor med organisk stof er giftige. Selvfølgelig, når man koger chloreret vand, dannes denne gift i tilsyneladende ubetydelige mængder, men kroppen, der akkumulerer det, er forgiftet. Brug kun kogt vand. Således vil du beskytte kroppen ikke kun mod virkningerne af patogene mikrober, der forårsager infektionssygdomme, men også fra overskydende salte.

Elev 5:

Sølvs bakteriedræbende egenskaber, som perfekt renser vand, har længe været kendt. Alt du skal gøre er at fylde en stor beholder med vand og placere en sølvgenstand, såsom en ske eller gaffel, i bunden. Om morgenen vil sølvioner ikke rense vandet værre end et hvilket som helst filter.

Elev 6: (erfaring)

Vand kan renses ved delvis frysning. Faktum er, at den friskeste og reneste del af vandet fryser først, og derefter den del, der indeholder salte og forskellige urenheder. For at udføre denne operation skal du tage vand efter bundfældning, hælde det i en skål eller gryde og placere det på en plade af krydsfiner eller pap i fryseren.Når vandet begynder at fryse, skal de første isskorper fjernes - dette er "tungt vand", når vandet fryser halvvejs, hæld det resterende vand ud og skyl isen koldt vand. Snart vil du ikke kun have rent vand, men også smeltevand, som betragtes som aktivt vand med særlige gavnlige egenskaber (slide).

Kemi lærer:

Du kan rense vand ved destillation og få destilleret vand. Men dette vand indeholder slet ingen salte, som er nødvendige for kroppens funktion.

Livssikkerhedslærer:

Så vi lærte, hvordan man kontrollerer kvaliteten af vand, og hvordan man renser vand derhjemme. Forestil dig - vi evakuerede. Mangel på vand fører til en persons død inden for 3 dage. Tørst er subjektiv følelse, som opstår hos en person, når der er mangel på vand i kroppen. Vandforsyning begynder med at finde en vandkilde. Oftest er der en vandkilde, men vandet i den er uegnet til at drikke (sump, vandpyt osv.) Hvordan renser man vand under sådanne forhold? Vi stiftede bekendtskab med dette materiale under livssikkerhedstimerne i 6. klasse.

Elev 7:

Du kan rense vand ved filtrering ved at grave et hul nær vandkilden, og hurtigt nok vil der blive opsamlet rent vand i hullet.

Elev 8: (erfaring)

Filtrering kan også udføres ved hjælp af primitive filtre: i en tom dåse, gennemboret flere gange med søm, læg bomuldsuld med gaze eller et stykke stof i bunden, og læg derefter vasket kul i, som bliver tilbage, når ilden brænder ud . Vand ledes gennem dette filter og bruges til at drikke.

Elev 9:

På lignende måde kan man lave et rør til drikkevand fra ubehandlede kilder. Gaze eller klud indsættes i et rør lavet af ethvert materiale. Derefter kul og igen gaze (stof) ovenpå. Placer røret i munden og drik vand.

Elev 10: (erfaring)

Vand kan neutraliseres ved at droppe 8-10 dråber jod pr. 1 liter vand, eller brug kaliumpermanganat: 1-2 gram pr. spand vand, og farven på opløsningen skal være let rosa, bare sørg for at krystallerne opløses ordentligt. I ekstreme tilfælde vil selv almindeligt bordsalt hjælpe - en spiseskefuld per 1,5-2 liter vand. I alle tilfælde skal vandet stå i 15-30 minutter.

Kemi lærer:

Du kan bruge hydroperitabletter: en tablet pr. 1,5-2 liter vand.

Elev 11:

For det meste den bedste metode Desinfektion af vand koger. En primitiv ret kan laves af ler, læg folie i og du kan koge vand i denne ret. Det skal huskes, at jorden praktisk talt ikke absorberes i mave-tarmkanalen, og hvis vandet efter kogning og afsætning forbliver overskyet, skal du ikke være bange for dette, du kan drikke det.

IV. Konsolidering af viden.

Livssikkerhedslærer:

Og nu vil I hver især modtage spørgsmål til gentagelse, som er samlet i form af en test. De første to spørgsmål har én svarmulighed, og spørgsmål 3 og 4 foreslår rækkefølgen af dine handlinger.

Spørgsmål til selv- og gensidig kontrol:

Del A: spørgsmål indeholder én svarmulighed

1. Er alle steder sikre, hvor du kan søge ly fra en tsunami:

A) bakker og andre høje steder med en højde på mindst 30-40 meter

B) steder 2-3 km væk fra kysten

C) lavland og slugter mindst 2 meter dybe

D) hjørner dannet af hovedvægge

2. Hvad skal man ikke gøre, hvis der er en tsunami-trussel

A) klatre til forhøjede områder 30-40 meter høje

B) flyt 2-3 km væk fra kysten

C) søge ly indendørs nær de vigtigste indre vægge

D) gå ned til havet, se på dets nøgne bund

Del B: arrangere svarmulighederne i rækkefølgen af dine handlinger

3. Hvad skal du gøre, hvis du befinder dig i en tsunamibølge. Dine handlinger:

A) Tag dit tøj og dine sko af

B) Træk så meget luft ind i dit bryst som muligt

C) efter at have ventet en bølge ud, brug tiden før den næste til at komme ud til et sikkert sted

D) grupper dig selv og dæk dit hoved med dine hænder

D) drage fordel af flydende og stigende genstande

4. Du bliver bedt om at forlade farezonen. Dine handlinger:

A) tag de nødvendige ting og dokumenter og gå straks til indsamlingsstedet

B) forstærke døre og vinduer på de nederste etager, fylde mad og vand i forseglede beholdere.

C) flytte værdigenstande til de øverste etager eller loftet

D) Sluk for vand, gas, elektricitet

Livssikkerhedslærer:

Lad os udveksle papirer og kontrollere, at opgaverne er udført korrekt. Lad os vurdere hinandens svar.

Rigtige svar:

1. tommer (1 point)

2. g (1 point)

3. b, d, a, d, c (2 point)

4. d, c, b, a (2 point)

Evalueringskriterie:

5-6 point - "5"

4 point - "4"

3 point - "3"

Tæl i grupper, hvor mange "5", "4", "3" du har.

V . Lektier

I slutningen af lektionen blev der givet en hjemmeopgave, hvor børnene ikke kun skal bruge lærebogen, men også yderligere litteratur til at forberede beskeder

1. Studer kapitel 7.4 derhjemme (s. 116-121)

2. Arbejd igennem og find materiale om emnet "Forudsigelse af tsunamier og foranstaltninger til at reducere skader fra dem."

VI. Opsummering af lektionen. Afspejling.

Didaktisk opgave: give en analyse og vurdering af succesen med at nå målet og skitsere udsigterne for det videre arbejde.

I slutningen af lektionen blev resultaterne af lektionen opsummeret, og der blev foretaget refleksion.

Livssikkerhedslærer:

For at opsummere vores lektion vil jeg gerne endnu en gang dvæle ved handlingsalgoritmen (vi skifter grupper og ændrer opgaven).

Konklusion:

Tænk og sig: "Hvor i vores lektion blev der brugt tværfaglige forbindelser, med hvilke discipliner?"

Og husk:

Naturen accepterer ikke vittigheder, den er altid sandfærdig, altid alvorlig: den er altid rigtig, men fejl og vrangforestillinger kommer fra mennesker (I. Goethe)

TAK FOR DIN OPMÆRKSOMHED!

Litteratur.

1. Bocharov S.V. Kemi 8. klasse: Lektionsplaner baseret på lærebogen af O.S. Gabrielyan. Lærer - AST, 2003

2. Galkina M.V. Tema- og lektionsplanlægning i livssikkerhed: 6. klasse: til lærebogen af M.P. Frolova, E.N. Litvinova et al. "Fundamentals of life safety. 6. klasse" redigeret af Yu.L. Vorobyova / M.V. Galkina. - M.: AST: Astrel, 2008. - 350 s.

3. Malov-Gra A.G. Tema- og lektionsplanlægning i livssikkerhed: 7. klasse: til lærebogen af M.P. Frolova, E.N. Litvinova et al. "Fundamentals of life safety. 7. klasse" redigeret af Yu.L. Vorobyova/ A.G. Malov-Gra - M.: AST: Astrel, 2010. - 286 s.

4. Grundlæggende om livssikkerhed i undervisningen i geografi, biologi, kemi, samfundsfag, økologi. 6-11 karakterer / autokomp. E.L. Gordiyash. - Volgograd: Lærer, 2007. - 248 s.

5. Fundamentals of life safety: opslagsbog. for studerende/ A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov, R.A. Durnev, E.N. Ayubov; redigeret af A.T.Smirnova; Ross. acad. Videnskaber, Ross. acad. uddannelse, forlag "Prosveshcheniye". - M.: Uddannelse, 2007. - 224 s.

Oprindelse og klassificering af tsunamier.
Konsekvenser af tsunamien.
Tsunami-prognoser og foranstaltninger til at reducere skader fra dem.
Regler sikker adfærd under en tsunami

Slide 2

Tsunamier er gigantiske havbølger som følge af jordskælv, vulkanudbrud og nogle gange kystkollaps.

Slide 3

Tsunami epicentre

Slide 4

Karakteristika for tsunamibølger

Slide 5

De vigtigste parametre for en tsunami omfatter:

Tsunamihastighed er den afstand, en tsunami tilbagelægger på et bestemt tidspunkt;

Højden af havbølgen er den lodrette afstand mellem toppen og bunden af bølgen;

Havbølgelængden er den vandrette afstand mellem to toppe eller bunde af havbølger;

Havbølgeperioden er tidsintervallet mellem ankomsten af to på hinanden følgende bølger.

Slide 6

Ofte før en tsunami begynder, trækker vandet sig tilbage fra kystlinje, hvilket blotter bunden i flere kilometer.

Slide 7

Så er der en række bølger med intervaller mellem dem på 5 - 90 minutter. Den højeste højde er normalt ikke den første bølge, men en af de første ti (hovedbølgen).

Slide 8

Tsunamier er klassificeret efter årsag til forekomst og intensitet.

Slide 9

Den ødelæggende kraft af en tsunami afhænger af bølgens hastighed, retningen af dens bevægelse i forhold til kysten, kystens kontur, kystens topografi, kystskråningen og hylden.

Slide 10

Lavlandskysten er mest berørt af tsunamier. Selvom dens påvirkning aftager, når man nærmer sig en let skrånende kyst, er oversvømmelseszonen meget stor.

Slide 11

Slide 12

Tsunamier er især farlige for landsbyer, byer og bygninger, der ligger på de lavtliggende kyster af havet, såvel som dem, der er placeret i toppen af bugter og bugter, vidt åbne mod havet og tilspidsede kileformet mod land.

Slide 13

Langt fra kysten er effekten af en tsunami ikke farlig. Derfor er skibe, der formåede at forlade havnen og bevæge sig langt nok fra kysten (mindst 6-8 km), ikke udsat for de ødelæggende bølger. Skibe i havet over epicentret af et undersøisk jordskælv, der forårsager en tsunami, kan dog opleve havskælv.

Slide 14

Foranstaltninger til at reducere tsunamiskader

Lektionens emne: Tsunami

Lektionstype - lære nyt stof

Mål:
1. At gøre eleverne fortrolige med det farlige marine hydrologiske fænomen - tsunami;
2. Giv til eleverne nødvendige oplysninger om årsagerne til tsunamien og dens konsekvenser.
3. Brug tværfaglige forbindelser til bevidst opfattelse af stoffet.
Opgaver:
Uddannelsesmæssigt:
- Lær eleverne at agere i ekstreme situationer;
- Afsløre årsagerne til tsunamien og konsekvenserne af tsunamien;
- Indføre tsunamiparametre og tsu
Uddannelsesmæssigt:
- Dannelse psykologisk parathed elever til at handle i nødsituationer.
- At identificere elevernes kreative evner, når de analyserer situationen og udarbejder en plan for at overvinde den.
Pædagogisk :
- Opdyrk en følelse af selvtillid i ekstrem situation og ansvar for andre menneskers liv.
Udstyr:
computer, projektor, lærred.

Lektionsplan:

1. Organisering af tid- 1 minut.

2. Opdatering af tværfaglige forbindelser - 5 minutter

3. Indledende tale ved lærer - 1 minut.
Præsentation af nyt materiale, visning af videopræsentation – 24 minutter.

4. Fastgørelse af materialet, udførelse test opgave på computeren – 8 minutter. Svar på spørgsmål – 2 minutter

5. Lektionsresumé – 2 minutter.

6. Hjemmearbejde – 2 minutter.

Efter afslutning af emnet skal eleverne:
a) ved:

Metoder til advarsel om, at en tsunami nærmer sig;

Skadelige faktorer;

Grundlæggende foranstaltninger til at beskytte befolkningen mod tsunamier;

b) have færdigheder til at udføreger;

c) have en idé om konsekvenserne af en tsunami.

Under timerne:

Fase I Organisatorisk øjeblik (1 min.)

Tilrettelæggelse af begyndelsen af lektionen.
Elevernes tilstedeværelse og klassens parathed til arbejde kontrolleres.
Jeg annoncerer arbejdsplanen - en lektion i at lære nyt stof fra akutafsnittet naturlig karakter og beskytte befolkningen mod deres konsekvenser.

Fase II Opdatering af tværfaglig viden – (5 min.)

Geografi: Bølger i havet: vindbølger, tidevand, tsunamier.
Historie: Datoer og områder naturkatastrofe i Rusland, i verden.

Fase III At lære nyt materiale – (24 min.)

Slide 1.
Så elementerne ikke pludselig overhaler,
Problemer kom ikke pludseligt
Vi skal træffe foranstaltninger som f.eks
Så et afslag altid ville være klar til hende!

Se efter løsninger for at vinde,
Du kan ikke trække dig tilbage før elementerne,
Solidaritet med civilforsvaret
Det vil hjælpe dig med at klare problemer

Lærerens historie.

Tsunami er en hydrologisk fare i havet.
Klokken 4 om morgenen den 5. november 1952 indbyggere i byen Severo-Kurilsk og en række kystlandsbyer på øen Parshumir, en del af Kuriløerne, blev vækket af stærke rystelser, der varede omkring en halv time. Jordskælv sker her ret ofte, og folk faldt i søvn igen, da jorden så ud til at falde til ro. Snart hørtes en høj støj fra havet, og en vældig bølge af vand rykkede frem mod byen, som rullede hen over øen, nåede bakkens skråning og styrtede tilbage. Halvklædte mennesker flygtede til bakkerne for at undslippe den frygtelige bølge. Det var en usædvanlig stille, måneskin nat.
Den første bølge af vand trak sig tilbage efter 15 minutter, og nogle beboere vendte tilbage til deres hjem i tide til at redde i det mindste noget af deres ejendom. I det øjeblik kom en anden, mere forfærdelig skakt på 10 meter høj, som ødelagde hele byen. En frygtelig bølge fejede alt på sin vej væk og førte alle byens bygninger, biler og landbrugsudstyr ud i havet. Byen var fyldt med brøl fra bygninger og skrigene fra døende mennesker.
Efter katastrofen blev der dannet et tomt område på flere kvadratkilometer på stedet for byen. Mere end 2.000 mennesker døde i byen og byerne.
Denne naturkatastrofe, forårsaget af enorme bølger, der skyllede i land ødelæggende kraft, kaldes en tsunami.

Slides 2-4.

Koncept - tsunami. Oprindelse og årsag til tsunamien. Karakteristika for tsunamibølger. Klassificering af tsunamier: i henhold til årsagerne til dens forekomst; efter intensitet.

Slides 5.

Grundlæggende tsunamiparametre..

Slide 6-8.

De mest tsunamifarlige områder i Rusland og verden (Kamchatka, Sakhalin, Kuriløerne, kyst Stillehavet, Indonesien, Chile, Peru, Japan, East Java, Aleutian Islands, Alaska, Hawaii-øerne Vis slide nummer 17 på interaktiv tavle og markere de mest tsunami-udsatte områder. Vis disse områder på verdenskortet.

Slides 9-10.

Vigtigste skadelige faktorer

Slide 11.

Konsekvenser af tsunamien.

Slide 12.

Tidlige foranstaltninger til beskyttelse mod tsunamier.

Slides 13-15.

Når du modtager "TSUNAMI COMING"-signalet. Adfærdsregler ved modtagelse af et signal om, at en tsunami nærmer sig. Adfærdsregler i tilfælde af en pludselig tsunami, der nærmer sig.

Slide 16.

Regler for adfærd efter passagen af en tsunami.

Fase IV Fastgørelse af materialet

Slide 17.
Udførelse af en testopgave.

Der ligger en test foran dig. Spørgsmål kan have JA eller NEJ svar. Vær derfor forsigtig. Vi startede opgaven.

Slide 18.

Kontrol af KEY-testen

Fase V Lektionsresumé.

Etape VI. Lektier.

Bibliografi

1. Frolov M.P. Grundlæggende om livssikkerhed. – Moskva: AST, 2009.

2. Gerasimova T.P. Begynder kursus geografi. – M.: DROFA, 2010.

Internetressourcer

1. Video af tsunamien http://rest.msun.ru/rest/tsunami/tsunami.php

2. Fotos, illustrationer af tsunamien http://cynami.com/

Eksempel:

For at bruge præsentationseksempler skal du oprette en konto til dig selv ( konto) Google og log ind: https://accounts.google.com

Slide billedtekster:

Livssikkerhed Tsunami

Konceptet "tsunami" Tsunamier er bølger i havet forårsaget af undervands- og kystjordskælv, vulkanske eksplosioner, kystkollaps eller store undersøiske jordskælv. Tsunami er et japansk ord. Udtales "tsu-na-mee". "tsu" betyder havn, "nami" betyder bølge.

Årsager til tsunamier:

Årsager til en tsunami: 1 dannelsen af revner på bunden 2 hævning (sænkning) af en del af bunden 3 generering af bølger af vand, der har tendens til at vende tilbage til sin oprindelige tilstand Jordskælv under vand

De vigtigste parametre for en tsunami: hastighed (600-1000 km/t); bølgehøjde (op til 70 m); bølgelængder (op til 1000 km); bølgeperiode (fra minutter til flere timer).

Tsunami-udsatte områder

Tsunami ud for øens kyst. Sri Lanka 26. december 2004 i et satellitbillede fra www.themegallery.com

Kystændringer på grund af den indonesiske tsunami i 2004

Vigtigste skadelige faktorer: Primær: luftbølge; bølge slag; hydrodynamisk vandtryk.

Vigtigste skadelige faktorer: Sekundær: oversvømmelse af området; ødelæggelse af bygninger, strukturer, kommunikation; stranding af skibe; død af mennesker og dyr; jordtab, ødelæggelse af afgrøder; Jordforurening; forurening eller ødelæggelse af drikkevandskilder.

Konsekvenser af tsunamien

Tidlige foranstaltninger til beskyttelse mod tsunamier: etablering af et observations- og prognosesystem; forbud mod nybyggeri i farlige områder; flytning af genstande til sikre steder; konstruktion af bølgebrydere og dæmninger; forudgående forberedelse af ruter og steder til evakuering; forberede befolkningen til handling; træplantning.

Ved modtagelse af signalet "Der er en tsunami": forudsigelse af den mulige placering og tidspunkt for tsunamiens tilgang; advare befolkningen; hastende afgang af skibe til det åbne hav; nødevakuering af befolkningen til sikre steder.

Adfærdsregler, når du modtager et signal om, at en tsunami nærmer sig: efter at have hørt lyden af sirener, lyt omhyggeligt til beskeden om tidspunktet for bølgens ankomst og organiseringen af evakuering af befolkningen til et sikkert sted; medbring et minimum af varmt tøj (helst vandtæt), mad, penge, dokumenter og værdigenstande; før du forlader, sluk for gas og vand i huset, sluk for elektriciteten; Bevæg dig uden forsinkelse ind i landet til højere terræn eller 2-3 km fra kysten.

Adfærdsregler i tilfælde af en pludselig tsunami nærmer sig: luk straks alle vinduer og døre og gå op til øverste etage; almindelig regel- løb ikke tør for en solid bygning; tag det sikreste sted i rummet - væk fra vinduerne nær hovedvæggen på siden af bølgens ankomst; hvis en bølge fanger dig på gaden, så prøv at klamre dig til en træstamme eller en betonmur; gør dig klar til at bølgen vender tilbage.

Regler for adfærd efter passagen af en tsunami: ophold på et sikkert sted i mindst 2-3 timer efter ankomsten af den første bølge; vente på, at alarmen forsvinder.

SCREENING TEST: 1 . Er en tsunami en bølge i havet forårsaget af et undervands (kyst) jordskælv eller vulkanudbrud? 2. Er bølgehastigheden nær kysten større end i havet? 3. Er den centrale del af Rusland klassificeret som en tsunamifarlig region? 4. De vigtigste skadelige faktorer ved en tsunami: luftbølge, bølgepåvirkning, hydrodynamisk tryk? 5. Når du modtager et signal om, at en tsunami nærmer sig, skal du: - tage de nødvendige ting, dokumenter, mad - slukke for gassen, for vandet, slukke for strømmen - gå 2-3 km ind i landet eller til en bakke? 6.Har du brug for at blive et sikkert sted efter tsunamien passerer i 12-13 timer? Svar grafisk JA eller NEJ

er et farligt naturfænomen, der repræsenterer havets bølger, der hovedsageligt opstår som følge af op- eller nedadgående forskydning af udstrakte dele af havbunden under undervands- og kystjordskælv. Tsunami-farlige områder i vores land er Kuriløerne, Kamchatka, Sakhalin og Stillehavskysten. Når først den er dannet et hvilket som helst sted, kan en tsunami spredes fra høj hastighed(op til 1000 km/t) i flere tusinde kilometer, mens højden af tsunamien i området for forekomsten er fra 0,1 til 5 meter. Når man når lavt vand, stiger bølgehøjden kraftigt og når en højde på 10 til 50 meter. Enorme vandmasser skyllet i land fører til oversvømmelser af området, ødelæggelse af bygninger og strukturer, strøm- og kommunikationsledninger, veje, broer, moler samt død af mennesker og dyr. Foran vandskakten breder luft sig chokbølge. Det virker på samme måde som en eksplosionsbølge og ødelægger bygninger og strukturer. Tsunamibølgen er måske ikke den eneste. Meget ofte er dette en række bølger, der ruller ind på kysten med intervaller på 1 time eller mere. Den mulige skala for ødelæggelse bestemmes af tsunamiens rækkevidde: svag (1-2 point); gennemsnit (3 point); stærk (4 point); destruktiv (5 point).

TEGN PÅ EN TSUNAMI

Et naturligt advarselssignal om muligheden for en tsunami er et jordskælv. Før en tsunami begynder, trækker vandet sig som regel langt fra kysten og blotlægger havbunden i hundreder af meter og endda flere kilometer. Dette lavvande kan vare fra et par minutter til en halv time.

Bølgernes bevægelse kan ledsages af tordenlyde, der høres før tsunamibølgerne nærmer sig. Nogle gange, før en tsunamibølge, bliver kysten oversvømmet med et "tæppe" af vand. Der kan opstå revner i isdækket ud for kysten. Et tegn på, at en naturkatastrofe nærmer sig, kan være en ændring i den sædvanlige adfærd hos dyr, som mærker farer på forhånd og har tendens til at flytte til højere steder.

FOREBYGGENDE FORANSTALTNINGER

Overvåg tsunami-prognosemeddelelser og vær opmærksom på advarselsskilte. Husk og forklar din familie tsunamiadvarslerne for dit område. Hav en tsunamiplan på forhånd. Sørg for, at alle dine familiemedlemmer, kolleger og bekendte ved, hvad de skal gøre under en tsunami. Vurder, om dit hjem eller din arbejdsplads ligger i området mulig handling tsunami. Husk, at de farligste steder er flodmundinger, indsnævre bugter og stræder. Kend grænserne for de farligste områder og de korteste veje til sikre steder. Lav en liste over dokumenter, ejendom og medicin, der skal fjernes under evakuering. Det er tilrådeligt at lægge ejendom og medicin i en speciel kuffert eller rygsæk. Tænk over evakueringsproceduren på forhånd. Bestem, hvor din familie skal mødes, hvis der er en tsunamiadvarsel. Under daglige aktiviteter i hjemmet og på arbejdet, lad være med at rode korridorer og udgange med store ting, skabe, cykler, klapvogne. Sørg for, at alle passager er fri for hurtig evakuering. Lær adfærdsreglerne i tilfælde af en tsunamifare.

Overvej rækkefølgen af dine handlinger, hvis du befinder dig indendørs, i åbne områder eller i vand under en tsunami. Forbered en plads i din lejlighed på forhånd, hvor du i tilfælde af en hurtig evakuering sætter Nødvendige dokumenter, tøj, personlige ejendele, en to-dages levering af ikke-fordærvelige fødevarer.

Support samfundsprogrammer som forberedelse til en tsunami, aktivt deltage i plantning af skov-læbælter på kysten.

Støt de lokale myndigheders indsats for at styrke bugter med bølgebrydere og kystdiger.

HVAD MAN GØR UNDER EN TSUNAMI

Når en tsunamiadvarsel modtages, skal du reagere med det samme. Brug hvert minut til at sikre din personlige sikkerhed og beskyttelsen af dem omkring dig. Du kan have alt fra et par minutter til en halv time eller mere, så hvis du handler roligt og eftertænksomt, kan du øge dine chancer for at forblive sikker fra virkningerne af en tsunami.

Hvis du er indendørs, så lad den straks efter at have slukket lyset og gassen og flyt til et sikkert sted. Tag den korteste vej til et højtliggende sted 30-40 m over havets overflade eller flyt hurtigt 2-3 km fra kysten. Hvis du kører bil, så følg i sikker retning og saml løbende mennesker op undervejs. Hvis det er umuligt at søge tilflugt på et sikkert sted, når der ikke er tid tilbage til at bevæge sig, klatre så højt som muligt til de øverste etager af bygningen, luk vinduer og døre. Hvis det er muligt, flyt til den mest sikre bygning.

Hvis du beskytter indendørs, skal du huske, at de sikreste områder anses for at være steder i nærheden af indvendige hovedvægge, nær søjler og i hjørner dannet af hovedvægge. Fjern genstande i nærheden, der kan falde ned, især glas. Hvis du befinder dig udendørs, så prøv at klatre i et træ eller gå i dækning et sted, der er mindre modtageligt for stød. Som en sidste udvej skal du holde dig til en træstamme eller en solid barriere.

Når du er i vandet, befri dig selv for sko og vådt tøj, prøv at klamre dig til genstande, der flyder på vandet. Vær forsigtig, da bølgen kan bære store genstande og deres affald med sig. Efter ankomsten af den første bølge skal du forberede dig på at møde den anden og efterfølgende bølger, og hvis muligt forlade det farlige område. Giv om nødvendigt først lægebehandling til ofrene.

HVAD MAN GØR EFTER EN TSUNAMI

Vent på, at alarmen forsvinder. Vend tilbage til dit oprindelige sted efter at have sikret dig, at der ikke har været høje bølger på havet i to til tre timer.

Når du går ind i et hus, skal du kontrollere dets styrke og sikkerheden ved vinduer og døre. Sørg for, at der ikke er revner i vægge og lofter, og ingen erosion af fundamenterne. Tjek omhyggeligt for gaslækager i lokalerne og tilstanden af den elektriske belysning.
Giv Kommissionen besked pr nødsituationer om dit hjems tilstand. Deltag aktivt i holdet i at udføre rednings- og andre nødaktioner i beskadigede bygninger, eftersøgning af ofre og yde dem den nødvendige assistance.

28.04.2013 20:59

Nyhedslinje

20:02
19:02
14:53
14:02
19:42
18:32
16:32
15:42
14:32
13:42
11:42
10:22

På siderne på vores hjemmeside har vi allerede talt om en af de farligste naturfænomener- om jordskælv: .

Disse udsving jordskorpen genererer ofte tsunamier, som ubarmhjertigt ødelægger bygninger, veje, moler, hvilket fører til menneskers og dyrs død.

Lad os se nærmere på, hvad en tsunami er, hvad er årsagerne til dens forekomst og konsekvenserne, den forårsager.

Hvad er en tsunami

Tsunamier er høje, lange bølger genereret af en kraftig indvirkning på hele tykkelsen af hav- eller havvand. Selve udtrykket "tsunami" er af japansk oprindelse. Dens bogstavelige oversættelse er "en stor bølge i havnen", og dette er ikke forgæves, da de i al deres kraft manifesterer sig netop på kysten.

Tsunamier genereres af en skarp lodret forskydning af de litosfæriske plader, der udgør jordskorpen. Disse gigantiske vibrationer vibrerer hele vandets tykkelse og skaber en række vekslende kamme og fordybninger på dets overflade. i øvrigt V åbent hav disse bølger er ret harmløse. Deres højde overstiger ikke en meter, da hovedparten af det oscillerende vand strækker sig under dets overflade. Afstanden mellem højderyggene (bølgelængde) når hundredvis af kilometer. Hastigheden af deres spredning, afhængigt af dybden, varierer fra flere hundrede kilometer til 1000 km/t.

Når man nærmer sig kysten, begynder bølgens hastighed og længde at falde. På grund af opbremsning på lavt vand indhenter hver efterfølgende bølge den foregående, overfører sin energi til den og øger dens amplitude.

Nogle gange når deres højde 40-50 meter. Sådan en enorm masse vand, der falder i land, ødelægger fuldstændigt kystzone. Udstrækningen af ødelæggelsesområdet dybt inde i territoriet kan i nogle tilfælde nå op på 10 km!

Årsager til tsunami

Forbindelsen mellem tsunamier og jordskælv er indlysende. Men genererer vibrationer i jordskorpen altid tsunamier? Nej, tsunami genereres kun af undersøiske jordskælv med en lavvandet kilde og størrelse større end 7. De tegner sig for omkring 85 % af alle tsunamibølger.

Andre årsager omfatter:

Jordskred. Ofte kan en hel kæde spores naturkatastrofer– skiftet af litosfæriske plader fører til et jordskælv, det genererer et jordskred, der genererer en tsunami. Det er netop det billede, man kan se i Indonesien, hvor jordskred-tsunamier forekommer ret ofte.
Vulkanudbrud forårsage op til 5 % af alle tsunamier. På samme tid svæver gigantiske masser af jord og sten op i himlen og styrter derefter i vandet. En enorm vandmasse flytter sig. De skynder sig ind i den resulterende tragt havets farvande. Denne dislokation genererer en tsunamibølge. Et eksempel på en katastrofe af absolut skræmmende dimensioner er tsunamien fra Karatau-vulkanen i 1883 (også i Indonesien). Så førte 30-meters bølger til døden for omkring 300 byer og landsbyer på naboøerne, samt 500 søfartøjer.

På trods af tilstedeværelsen af vores planets atmosfære, som beskytter den mod meteoritter, overvinder de største "gæster" fra universet dens tykkelse. Når de nærmer sig Jorden, kan deres hastighed nå titusvis af kilometer i sekundet. Hvis sådan meteorit har en tilstrækkelig stor masse og falder i havet, vil det uundgåeligt forårsage en tsunami.

Teknologiske fremskridt har ikke kun bragt trøst til vores liv, men er også blevet en kilde til yderligere fare. Gennemført underjordiske test Atom våben, dette er en anden grund til forekomsten af tsunamibølger. Da de indså dette, indgik de magter, der besad sådanne våben, en traktat, der forbød deres testning i atmosfæren, rummet og vandet.

Hvem studerer dette fænomen og hvordan?

Den ødelæggende effekt af tsunamien og dens konsekvenser er så enorme, at menneskeheden er blevet problemet er at finde effektiv beskyttelse mod denne katastrofe.

De monstrøse vandmasser, der ruller ind på kysten, kan ikke stoppes af nogen kunstige beskyttelsesstrukturer. Det mest effektive forsvar i en sådan situation kan kun være rettidig evakuering af mennesker fra Farezone. For det nødvendigt nok langsigtet prognose forestående katastrofe. Seismologer gør dette i samarbejde med forskere fra andre specialer (fysikere, matematikere osv.). Forskningsmetoder omfatter: