Et projekt med temaet nyt liv til tidligere affald. Miljøprojekt om emnet "Husholdningsaffald af menneskeheden

Hypotese: at bevise, at husholdningsaffald kan få et "andet liv", eller i det mindste forlænge levetiden af plastikflasker, dåser og andet emballagemateriale ved at lave håndværk med egne hænder, der bliver et rigtigt kunstværk.

Problemet med affald  i de senere år, blandt andre miljøproblemer, er problemet med affald kommet i forgrunden. Ifølge eksperter producerer i øjeblikket hver indbygger på planeten i gennemsnit omkring et ton affald om året. I Den Russiske Føderation Der produceres over 140 millioner kubikmeter årligt. m af sådant affald, og kun 5% behandles, og resten transporteres til lossepladser til opbevaring. Stigningen i mængden af husholdningsaffald er forbundet med følgende årsager:  vækst i produktionen af engangsforbrugsvarer;  øge mængden af emballage;  - at øge levestandarden, så brugbare ting kan udskiftes

Typer af husholdningsaffald:  - Madrester  - Papir (aviser, magasiner, emballagematerialer)  - Glas (flasker, ødelagte dåser)  - Tekstiler (gammelt tøj, sengetøj)  - Gummi ( bildæk)  - Polymerer (engangsservice, plastposer, plastikflasker)  - Jernholdige og ikke-jernholdige metaller (blikdåser).

Nedbrydningstider for husholdningsaffald. Jeg har fundet ud af, at husholdningsaffald tager meget lang tid om at nedbrydes. Glasflasker er 1000 år gamle; Plastprodukter 100 år; Blikdåser – 50 til 80 år Gummiskosåler – 4050 år; Lædervarer 50 år; Nylonprodukter – 30-40 år; Plastpose – 10 20 år; Batterier 10 år; Cigaretskod 1 – 5 år; Uldsok 1 – 5 år; Papir 2 år; Appelsin- eller bananskal2 5 uger.

Metoder til genanvendelse af husholdningsaffald. I dag er der følgende metoder, der gør det muligt at komme af med husholdningsaffald: Deponeringsmetoden er den billigste måde at komme af med affald på. I dette tilfælde bliver affaldet simpelthen begravet i jorden eller dumpet på det og dækket med jord. Forbrændingsmetode – når husholdningsaffald brænder, frigives mange giftige stoffer til luften. De to første metoder er ikke ufarlige for vores miljø. De udgør en alvorlig miljørisiko. Genbrug er den mest effektive måde at løse problemet med at komme af med affald på, men FOR DETTE er det nødvendigt at bygge genbrugsanlæg og ændre folks sædvanlige adfærd, alle bør lære at sortere husholdningsaffald, som det f.eks. Tyskland. Der er batterierne af affaldstønder i nærheden af huse malet i 3 farver: grå, gul, grøn. Genbrug. Jeg vil fortælle mere om genbrugsmetoden.

Karton kasser. Efter flytning eller køb af husholdningsapparater er der ofte mange papkasser tilbage. Håndværk lavet af affaldspap kan have helt forskellige størrelser og formål. Du kan lave et lille legetøjshus og dekorere det med farveblyanter. Et par kasser, en rulle tape og fantasi er de nødvendige ting for at bygge et fuldgyldigt legerum.

Engangsservice er et fremragende materiale til at skabe vidunderligt børnehåndværk. Ved hjælp af skeer, gafler og tallerkener kan du lave mange forskellige håndværk. Plasticine og farvet papir hjælper dig med at dekorere en tallerken og gøre den til et vægpanel. Og stykker stof vil forvandle plastikgafler til smukke vifter. Skeer kan bruges til at skabe interessante farver til dekoration af buketter eller malerier.

Udbrændte gamle pærer bruges ofte til at lave børns nytårshåndværk, nemlig til at lave juletræspynt. Beading og maling bruges til at transformere pærer. Du kan male en pære og gøre den smuk juletræ legetøj i form af en pingvin eller snemand. Du kan også lave en klokke fra en yoghurtkop, dekorere den med glitter, farvet papir, perler og satinsløjfer.

KONKLUSION: Jeg beviste, at husholdningsaffald har et andet liv. Dette kræver ingen ressourcer, du har kun brug for en idé, fantasi, tålmodighed og hænder, der vil bringe alt ud i livet. Usædvanlige kompositioner fra gamle ting gør byens gader smukkere, gør forbipasserende overraskede, forårsager et smil og nogle gange bare glæde. hvor stort et problem er "invasionen" af affald på vores planet. Hvis du smider mindre affald ud, betyder det, at miljøet bliver sundere. forskningsarbejde Det blev klart for mig, at det var miljøvenligt. Mere end halvdelen af affaldet kan genbruges og bruges igen. Og ikke én person skal stå til side! Alle kan yde deres del og hjælpe naturen med at genbruge affald. Der er ingen grund til at vente på, at forskere kommer med mikroelementer, der kan fremskynde nedbrydningsprocessen af ting som glas, dæk og plastikflasker.

Miroshnichenko Victoria Viktorovna

Levkina Natalya Nikolaevna

Lærerskole 1538

Moskva

Projekt

Emne:

"Affaldets andet liv: at lave håndværk af affaldsmateriale"

Projektdeltagere: børn mellemgruppe nr. 2, forældre, pædagoger

Projekttype: kognitiv-økologisk

Implementeringsperiode: langsigtet

Lærere: Miroshnichenko V.V.

Levkina N.N.

Problem:

Hver dag smider folk en masse affald væk: plastikflasker, diverse emballager, Kinder Surprise-kapsler, polystyrenskum, plastiklåg, slikpapir osv. Meget af dette affald kan få et nyt liv og blive til et originalt håndværk. Og smider du mindre affald ud, så bliver miljøet mere miljøvenligt.

Fyrene og jeg var meget interesserede i dette emne, og vi blev interesserede i at designe ud fra affaldsmateriale. Vi havde det meget sjovt med at lave håndværk. Men vi blev endnu mere glade, da vi så, at vores håndværk blev brugt i pædagogiske aktiviteter og i børns liv i børnehaven. Børn vil lære at skabe noget nyt og interessant ud fra allerede brugte ting. Og de forsøger endda at gøre noget med deres egne hænder.

Relevans:

At dyrke en kreativ indstilling til arbejde (evnen til at se skønhed i hverdagens ting, opleve en følelse af glæde fra arbejdsprocessen, ønsket om at lære universets hemmeligheder og love, evnen til at finde en vej ud af vanskelige livssituationer) er en af de sværeste og mest interessante opgaver i moderne pædagogik. Og selvom folk siger: "Lev for evigt, lær for evigt", er det vigtigt ikke at gå glip af den periode i et barns liv, hvor grundlæggende færdigheder og evner dannes, blandt hvilke den centrale plads gives til fantasi, fantasi og interesse for nye ting . Hvis disse egenskaber ikke udvikles i førskoleperioden, så efterfølgende hurtig tilbagegang aktivitet af denne funktion, hvilket betyder, at personligheden er forarmet, muligheder er reduceret kreativ tænkning interessen for kunst svinder, kreativ aktivitet.

At lave håndværk af affaldsmaterialer fremmer udviklingen af kreative evner hos førskolebørn.

Under en sådan kreativ aktivitet skaber barnet nyttige og æstetisk betydningsfulde genstande og produkter til at dekorere hverdagen (spil, arbejde, gaver til sine kære, rekreation). I processen med at lave håndværk fra affaldsmateriale udvikler førskolebørn, sammen med tekniske færdigheder, evnen til at analysere genstande fra den omgivende virkelighed, danne generaliserede ideer om de genstande, der skabes, udvikle selvstændig tænkning, kreativitet, kunstnerisk smag, dannes værdifulde personlighedskvaliteter (nøjagtighed, beslutsomhed, vedholdenhed i at nå mål osv.).

Formålet med projektet::

Form følelsesmæssig positiv holdning til omverdenen og naturen.

At bringe børn til at forstå, at affaldsmateriale (skrald) kan bruges til at skabe håndværk, ting (genstande), nyttige for mennesker; at fremme og styrke forbindelsen mellem førskoleuddannelsesinstitutioner og familier.

Opgaver:

At fremme viden om materialets egenskaber, lysten til at eksperimentere med dem;

Udvikle evnen til at skabe kunstneriske billeder;

Udvikle øje, fingerfærdighed i hånd- og fingerbevægelser, evne til at bruge værktøjer og materialer.

"Kognitiv udvikling"

Lad børnene forstå, at naturen er vores fælles Hjem, udvide viden

børn om naturen, fortsætter med at danne sig en idé om naturens rolle i menneskelivet.

Udvikle mentale processer: visuel og auditiv perception, hukommelse, opmærksomhed.

"Social og kommunikativ udvikling"

Koordiner dine handlinger med dine kammeraters handlinger.

Lær børn at lytte nøje til opgaven og udføre den flittigt.

Giv børn glæde og vækk interesse.

"Taleudvikling"

Berig og aktivér ordforråd om emnet.

Øv din evne til at give svar.

"Kunstnerisk og æstetisk udvikling"

Udvikling af opfattelse af kunstværker (musical)

"Fysisk udvikling"

Udvikle koordinering af bevægelser.

Integration af typer af børns aktiviteter: kommunikative, kognitive,

motoriske, musikalske og kunstneriske aktiviteter.

Aktivitetsform: fælles aktiviteter for voksne og børn.

Forventet resultat for børn:

børn vil have et ønske om at eksperimentere med affaldsmaterialer;

evnen til at bruge værktøjer og materialer vil udvikle sig;

organisering af kreative udstillinger.

Forventet resultat for forældre:

øge forældrenes interesse for at lave håndværk (genstande) af affaldsmateriale med temaet "Smid det ikke væk - det vil være nyttigt!"

Indledende fase af projektgennemførelsen:

, "Morgenvennekreds."

Mål: børnenes humør til at deltage i projektet

Projektfase:

Projekt i gang

Formålet med projektet:

Bevidsthed om gennemførligheden af at sortere, behandle og genbruge affald (affald) og lave forskellige nødvendige ting af det.

Projektets mål:

Identifikation af årsagerne til affald;
- At finde ud af hvilket affald der nedbrydes hurtigere;
- Beherskelse af nye teknologier til at arbejde med forskellige affaldsmaterialer (skrald)
- Ændre børns holdning til affald ved at vise, hvordan de kan give et andet liv til affaldsmateriale;
- At henlede voksnes og børns opmærksomhed på problemet med at øge mængden af kommunalt fast affald (MSW) og fremkomsten af miljøproblemer forbundet med dette faktum;
- Lav håndværk af affaldsmaterialer.

Resultater opnået i Sidste år:

Resultat for børn:
 Børn indså vigtigheden af naturbevarelse, miljømæssig passende adfærd i miljø, strø det ikke;
 Børns niveau af miljøkendskab, kognitive og taleaktivitet hos børn er steget førskolealder;
 Børn udviklede en konstant interesse for kreative, søge- og forskningsaktiviteter.
 børn vil have et ønske om at eksperimentere med affaldsmaterialer;
 evnen til at bruge værktøjer og materialer vil udvikle sig;
 organisering af kreative udstillinger.

Resultat for forældre:
 øge forældrenes rolle i miljøundervisningen af børn;
 interesse for fælles aktiviteter til beskyttelse af naturbeskyttelse;
 øge forældres interesse for at lave kunsthåndværk (genstande) af affaldsmateriale med temaet "Smid det ikke ud - det kommer godt med!" Forældres deltagelse i konkurrencer om det bedste håndværk om emnerne "Tingenes andet liv", "Legetøj fra en plastikflaske" mv.

Projektets samfundsmæssige betydning:

Problemet med affald påvirker os alle. Lossepladser og andre ophobninger af affald er en alvorlig kilde miljøfare. Stort beløb diverse affald er blevet en integreret del af vores liv i dag. Vi bruger produkterne, og smider emballage og affald ud uden en eftertanke. Ifølge russiske statistikker begyndte indbyggerne i landet i løbet af de sidste årtier at forbruge meget flere varer og smide meget mere væk mere mængde pakker Samtidig er vores affaldsgenbrugssystem dårligt udviklet. Separat indsamling af husholdningsaffald, som fremmer genanvendelse af materialer, er praktisk talt ikke blevet indført. I dag er problemet med bortskaffelse af affald et af de mest presserende, for uden at løse dette problem vil vores verden blive til en stor losseplads. Ved at implementere vores projekt ønsker vi i det mindste at yde et lille bidrag til at løse dette problem.

Aktiviteter udført inden for rammerne af projektet:

1. Forberedende fase:
-studere litteratur om projektets emne
- udvalg af kunstnerisk og økologisk børnelitteratur, illustrationer og didaktiske spil.
- oprydningsdag for rengøring af børnehavens område.
-samtaler med børn og forældre.
-indsamling af information om, hvad der kan laves af ting, der smides ud som unødvendigt materiale.
-indsamling af nødvendige materialer.
2. Praktisk fase (projektgennemførelse):
Social og kommunikativ udvikling:
Samtaler "Affald – er det godt eller dårligt", "Lad os tage et intelligent kig på affald"
Arbejdsopgaver: "Rydning af området for affald."
"Rengøring af et grupperum (hver ting har sin plads)" Mål: Fremme hårdt arbejde, pænhed og respekt for miljøet.
Taleudvikling:
Læsning af miljøhistorier og eventyr.
Ser man på illustrationerne "Affald omkring os",
Gætte gåder.
Samtale "Hjælp naturen."
Samtale "Regler for adfærd i naturen." Udgivelse af plakaten "Pas på naturen!"
Samtale: "En samtale om affald, og hvad der kan gøres for at reducere affald." Mål: At give børn en idé om problemet med affald i vores by. Tal om farerne ved lossepladser for natur og mennesker. Fortæl børnene vigtigheden af dette problem og vis nogle veje ud af denne situation. Foreslå at tænke på at løse affaldsproblemet med hjælp fra børnene i landsbyen. og derhjemme.
Samtale: "Jorden er vores fælles hjem, og vi vil redde den" Mål: at opdrage børn i en human holdning til naturen, ønsket om at bevare og bevare naturens skønhed.
Kognitiv udvikling:
Fremvisning af oplægget "Naturens klagebog".
Didaktiske spil: "Saml affaldet korrekt." "Sortering af skraldet"
Ser på illustrationer om emnet: "Affald omkring os"
Eksperimentelle aktiviteter "Egenskaber ved papir", "Egenskaber af plastik", "Sortering af affald", "Affald i jorden", "Hvordan vinden bærer affald".
GCD "Affald – er det godt eller dårligt?"
NIKKER "Det er bedre at smide affald nu, kom ud af vanen, børn!" At lave miljøskilte af børn.
GCD Construction: "A Smart Look at Garbage" Mål: Udvidelse af børns forståelse for genanvendelse af husholdningsaffald.
Arbejdsaktivitet "Rent område i børnehaven."
Fysisk udvikling. Udendørs spil med udendørs materiale lavet af plastik flasker.
Kunstnerisk og æstetisk udvikling:
At lave kunsthåndværk til udstillingen "Det andet liv med unødvendige ting."
Produktive aktiviteter med børn "Vidunderlige forvandlinger af affaldsmateriale"
Arbejde med forældre.
Konsultationer til forældre:
Forældres deltagelse i konkurrencer om fremstilling af håndværk af affaldsmaterialer

Artemenko Anna Vladimirovna
Økologisk projekt"Problemet med skrald og brugte tings andet liv"

Forklarende note

Relevans.

Førskolealderen er et vigtigt stadie i udviklingen økologisk personlighedskultur. I denne alder begynder barnet at adskille sig fra omgivelserne, udvikler en følelsesmæssig og værdibaseret holdning til miljøet og danner grundlaget for moral og individets økologiske positioner.

Økologisk-Den sociale situation i dag sætter specialister foran førskoleundervisning opgaven med at finde universelle midler miljømæssige uddannelse i moderne forhold. Et af disse midler kan efter min mening være miljøprojekt, en af de få teknologier, der tager læreren ud over børnehavens mure verdenen og den sociale virkelighed.

Hver dag under gåturen deltog børnehaverne i at rense deres område, og hver gang de havde problemer spørgsmål: hvor kommer så meget fra? affald? Hvor tager de dem hen? affald? osv. For at besvare disse barnlige spørgsmål og prøve at løse “ affaldsproblem", jeg udviklede projekt« Problemet med affald og« andet liv» brugte ting».

Pas projekt

Navn projekt« Problemet med affald og« andet liv» brugte ting»

Udvikler projekt Artemenko Anna Vladimirovna

Underviser i MBDOU nr. 5

Hvilken alder og social gruppe sigtede projekt Elever i forberedelsesgruppen til skolen

Opgaver projekt at skabe viden hos børn om forskellige former for aktiviteter for at beskytte naturen.

Udvide børns viden om den indbyrdes afhængighed af den naturlige verden og menneskelige aktiviteter, både økonomiske og miljømæssige;

Skab ideer om gennemførlighed genbruge husholdningsaffald og husholdningsaffald;

Lær at udtrykke din holdning til børns og voksnes handlinger korrekt fra perspektivet af almindeligt accepterede normer og opfatte vurderingen af din adfærd tilstrækkeligt;

Udvikle fantasi, evnen til at realisere sine indtryk i kunstneriske og kreative aktiviteter.

Type projekt Ifølge den dominerende aktiviteter: kognitiv-kreativ.

Efter sammensætning af deltagere: gruppe.

Med tiden: kort sigt

/fra 01.03.2017 til 31.03.2017/

Deltagere projekt Elever i forberedelsesskolegruppe nr. 1, lærere fra førskoleuddannelsesinstitutioner, forældre til elever.

Mødested MBDOU nr. 5, grupperum, legeplads, parkområde, st. Pervomayskaya.

Planlagt resultat:

Udvikle hos børn en negativ holdning til affald på gaden i sin fødeby og ønsket om at gøre det rent og smukt

Skabe forældres interesse for miljøproblem opdrage dine børn.

Tag op forsigtig holdning til naturen.

Niveauer projekt

1. Forberedende (definition af mål og mål projekt, planlægning).

Udarbejdelse af en implementeringsplan projekt.

Udarbejdelse af begivenhedsnotater.

Valg af illustrationsmateriale.

Introduktion af forældre til planen projekt.

2. Hoved (gennemførelse af planen projekt) .

Tematisk udflugt rundt i børnehavens område og videre .

Indsamling af fotografisk materiale om emnet "Naturen tigger om hjælp!"

Samtaler med børn.

Spil er eksperimenter.

Organisation motorisk aktivitet børn.

Læsning fiktion. At studere litteratur om emnet projekt("Encyclopedia Pochemuchki", « Trash fantasi» V. A. Usacheva).

3. Finale (opsummerende).

At vise økologisk eventyr"Som et pindsvin ledte efter bedstemor"

Tematisk planlægning

Nej. Event Mål og mål Deltagere

Fra 01.03 til 03.03.17

1. Tematisk udflugt "Rent område i børnehaven". Overvågning af miljøtilstanden i og omkring børnehaven. Indgyd en kærlighed til naturen, en omhyggelig og omsorgsfuld holdning til miljøet. Dyrk interesse og respekt for en viceværts arbejde. Lærer

Elever

2 Samtale "Hjælp naturen". At udvikle viden hos børn om forskellige former for aktiviteter for at beskytte naturen, at vække lyst til denne aktivitet og at sigte mod at udføre nogle aktiviteter for at hjælpe naturen. Lærer

Elever

3 Arbejdsopgaver: “At hjælpe børnene med at rydde op i området fra affald» . "Rengøring af gruppewebstedet fra affald» Fremme hårdt arbejde, nøjagtighed og respekt for miljøet.

Elever

Fra 06.03 til 10.03.17

4 Læsning økologisk eventyr: Myrer og affald.

Nikitina Yu.

Nikitin Valery. Introducer børn til økologiske eventyr . At udvikle hos børn evnen til at lytte, at følge udviklingen af plottet i arbejdet. Lærer

Elever

5 Samtale: "O skrald og det hvad der kan gøres ved Der er mindre affald...»Giv børnene en idé om problemet med affald i landsbyen.

Tal om farerne ved lossepladser for natur og mennesker. Lær børn at have en ansvarlig holdning til naturen.

Fortæl børnene vigtigheden af dette Problemer og vise nogle veje ud af denne situation. Lærer

Elever

6 Didaktisk spil : "Naturen og mennesket"

At konsolidere og systematisere børns viden om, hvad der er skabt af mennesket, og hvad naturen giver mennesket. Lærer

Elever

Fra 13.03. indtil 17.03.17

7 Udendørs spil: "Tag det hurtigt"

Lær børn at gå, løbe i cirkler, handle på et signal, udvikle fingerfærdighed og hurtighed. Lærer

Elever

FC instruktør.

8 Notat til forældre

"Lær børn at redde naturen" Dyrk en omsorgsfuld holdning til miljøet, vis i praksis din holdning til skralde lærer

9 Spil-eksperiment: "Vi sorterer skrald højre»

At fremme udviklingen af evnen til at differentiere og sortere genstande efter de materialer, de er lavet af. Lærer

Elever

10 Læsning Økologisk eventyr"Om hvordan Renhed Skrald vandt»

Elever

Fra 20.03 til 24.03.17

11 Samtale: "Behandl din planet rigtigt"

Introducer børn til miljøproblemer ; dyrke kærligheden til verden omkring os. Lærer

Elever

12 Udendørs spil: "Skifte emnet". Lær at handle på et signal, udvikle dine hænder, fingerfærdighed, hurtighed. Lærer

Elever

13 Didaktisk spil "Hvad sker der hvis?"

Ved, hvad der skal til for at beskytte, bevare og forbedre naturen.

Udvikle evnen til at drage konklusioner og slutninger. Lærer

Elever

Fra 27.03 til 31.03.17

14 Konsultation for forældre « Økologisk at opdrage børn i en familie" Give retningslinier på dannelse økologisk kultur i familien, være med til at realisere behovet for personlig deltagelse i miljøaktiviteter . Lærer

Elever

15 Didaktisk spil: "Beskyt naturen" At konsolidere viden om beskyttelse af naturgenstande. Lærer

Elever

16 Økologisk eventyr"Som et pindsvin ledte efter bedstemor"

Lær børn at være opmærksomme på miljøet. Udvikle sig hos børn økologisk tænkning. Fremme udviklingen økologisk bevidst adfærd. Udvikle hos børn en negativ holdning til affald på gaderne i sin fødeby og ønsket om at gøre det rent og smukt Lærer

Elever

Musikalsk leder

Publikationer om emnet:

2017 i Rusland blev erklæret for Økologiens år. Og som en del af økologiens år og fejringen af 22. april International dag Vi havde jord.

En efterårsaften, da jeg vendte hylderne med møbler, opdagede jeg en masse unødvendige ting: Krukker, bånd, fotorammer osv. Alt kunne lade sig gøre.

Projekt om miljøuddannelse "Problemet med husholdningsaffald" (forberedende gruppe) Projektpas "Problem" husholdningsaffald» MADOOU Kombineret børnehave nr. 4 “Sun”, Aramil, 2017 Indhold Karakteristika.

"Akvarium" fra en kasse og plastikflasker. Beskrivelse af design- og forskningsarbejdet Forfatter og projektleder: lærer Barinova.

1. Projektkoncept.

Vores byer er befolket af et stort antal mennesker. Hver dag bliver der smidt affald ud af hver lejlighed. Skrald – skrald layout – skraldespand- Bilen bringer affaldet til lossepladsen. Det bør være! Men dette sker ikke altid.

En dag gik vi rundt på vores websted og fandt affald blandt buskene (pakker med chips, kiks, snavsede stykker papir). Børnene begyndte at stille spørgsmål: "Hvordan kom affaldet til vores websted? Hvem efterlod det her? Hvorfor smider folk affald på jorden? Hvorfor er der så meget affald rundt omkring? Hvad skal der gøres for at reducere det? Er det muligt at give affald et "andet liv"?" Sådan kom vi på ideen om at lave vores undersøgelse "Affaldsproblemet".

2. Hvordan vi ledte efter svar på nye spørgsmål:

Vi foretog en målrettet gåtur og bemærkede, at vores gårdhaver og det tilstødende område til børnehaven var stærkt strøet (blikdåser lå på jorden, plastposer og papir).
Ved hjælp af slides udarbejdet af lærere stiftede vi bekendtskab med typerne af husholdningsaffald.
I praksis har vi sporet, hvilken slags affald der samler sig mest i børnehjem og børnehaver.
Vi lærte om metoder til bortskaffelse af affald og begrebet "affaldssortering."
Skrald kan også have et "andet liv".

Forskningsmetoder:

At studere litteratur om emnet for projektet ("Encyclopedia Pochemuchki", "Garbage Fantasy" af V. A. Usachev).
Visuel forskningsmetode.
Udfyldning af tabellen "Affaldsophobning derhjemme/i en gruppe i løbet af ugen."

Start af forskning:

Efter at børnene havde fundet affald på deres legeplads, foreslog de, at teenagere havde spredt affaldet. Til spørgsmålet: "Hvorfor?" svaret lød: "De er kulturløse og for dovne til at rydde op efter sig." Næste morgen gik vi udenfor børnehaven og så et stort antal af affald rundt omkring (plastikposer, dåser, glas- og plastikflasker, en masse papir). Hvad kan vi gøre for at mindske affald på legepladser? Du skal samle affaldet og smide det i skraldespanden!

Det viste sig, at problemet med affald er meget vigtigt for vores by! Vi besluttede at studere det. Lærerne forberedte lysbilleder, så børnene kunne forstå, hvad det er for affald, der er, og hvor længe det kan ligge i jorden, før det helt nedbrydes: en plastikflaske er mere end 100 år gammel, en dåse og en dåse er mere end 10 år gammel, Glas flaske- mere end 1000 år, papir - 1 år, madspild- 1 måned.

I løbet af ugen sørgede vi for, at affaldet skulle sorteres (for at være nemmere at genbruge). Vi drog konklusioner: papir, plast og madaffald hober sig mest op.

Yulia Sh.s familie er også involveret separat samling affald.

Vi besluttede at spilform prøv at sortere affaldet korrekt (glas, plastik, papir). Vi klarede det!

Efter at affaldet er sorteret, bliver det sendt til genbrug og det viser sig, at man kan give gamle ting et “nyt liv”!

Fra gammelt papir og aviser - nye albums og notesbøger bliver lavet på fabrikken.

Plastflasker bruges til at dekorere børns legepladser og lave smukke souvenirs.

Fra jerndåser - flydele og nyt køkkengrej.

Praktisk del:

Med tiden bliver nogle ting unødvendige, den eneste måde at slippe af med dem er at smide dem væk. Men vi lærer, at vi kan give et "andet liv": lave gaver, legetøj, boligindretning.

Et kreativt værksted er åbnet i vores gruppe - "The Miraculous Transformation of Garbage." Vores håndværk: