Observer himlen om sommeren. Observerer lysende objekter på stjernehimlen

Kompiler: Berdova O.I.

Kort nr. 1.
"Tegn på den kommende vinter"
Mål: Inviter børn til at dele sig i to hold og deltage i konkurrencen "Hvem kan finde flest vintertegn" (det er blevet koldt, børn og voksne klæder sig varmere, jorden er hård, frossen, vandpytterne er frosset, sneen har faldet). Opsummer resultaterne af konkurrencen, noter vinderne i kategorierne: "De mest korrekte svar", "Til figurative beskrivelser", "For de mest levende fantasier" osv.

Kunstnerisk ord:
Dagene er blevet kortere
Solen skinner lidt
Frosten er her,
Og vinteren er kommet.
I. Surikov.

Folketegn:
"Vandområderne er fuldstændig frosset til"
"Jorden er dækket af sne"
"Rødbarmede bullfinker er dukket op i skovparker"
»De koster mest korte dage og de længste nætter"

Kort nr. 2.

"Til vejret om vinteren"
Mål: At lære børn at observere og tale om vejrets tilstand, nøjagtigt at navngive og korrekt registrere ved hjælp af tegn vejrets hovedkarakteristika (overskyethed, temperatur, vind, nedbør).

Folketegn:
"Om vinteren flyver krager og kredser i flokke - det betyder frost."
"Stærkt træk i ovnen om vinteren - for frost, svag - for vådt vejr."
"Fluerne vågnede midt om vinteren - til en lang tø."
"Klar himmel betyder frost."
"Dagen begynder med tåge - der vil være en tø."
"Frosten er svagere om aftenen - hvilket fører til nedbør."
Kort nummer 3.

"Istapernes udseende"
Formål: Inviter børn til at besvare spørgsmålet om, hvor istapper kan findes, og tjekke deres gæt. Fortæl børnene, hvordan istapper opstår, hvad interessante eksperimenter og observationer kan udføres sammen med voksne. Introducer børn til sikkerhedsregler vintertid.

Gåder:
Der hænger et hvidt søm under vores tag,
Solen vil stå op, sømmet falder.
(Istap)
Strømmen havde travlt med at hoppe ned,
Han blev fanget på en kvist og hængt.
(Istap)

Kort nummer 4.

"Frost"
Formål: At gøre opmærksom på skønheden i vinterlandskabet, at foreslå at se på grene dækket af frost, at foreslå hvordan frost dannes. Opsummer børnenes udsagn og fortæl, hvorfor træerne er dækket af "sølv".

Mysterium:
Landsbyen er i hvidt fløjl - både hegn og træer.
Og når vinden angriber, vil dette fløjl falde af.
(Frost)

Folketegn:
"Hvis der var frost om natten, så forvent ikke sne i løbet af dagen."
"Frost på træerne betyder frost, tåge betyder tø."

Kunstnerisk ord:
Frost.
Gennem træerne sølvskinnende
Sløret blev kastet over -
Snehvid, luftig,
Blonde skønhed!
Og selve birketræet er trist
Jeg kunne ikke finde ud af det på egen hånd -
Så dygtigt indrettet
Vintertræets grene...
G. Galina.

Kort nummer 5.

"Til katten"
Mål: Inviter børn til at se på katten, se den, være opmærksomme på ændringer i dens udseende og adfærd. Systematisere og supplere børns ideer om dyrs livsaktivitet om vinteren.

Folketegn:
"En kat, der dækker sit ansigt med sin pote, betyder en snestorm."
"Kat på komfuret - koldt i gården."
"En kat sover roligt og længe - til varme."

Mysterium:
Næsepartiet er overskæg,
Stribet pels,
Vask ofte
Men jeg kender ikke til vand.
(Kat).

Kort nummer 6.

"Ændring i snedybde"
Mål: Inviter børn til at bestemme højden af snedækket forskellige steder på stedet og gætte, hvor "snedækkenet" er tykkere. Bed dem om at finde på en måde at teste deres ideer på. Lær børn at måle højden af snedække ved hjælp af en meterlineal. Sammenlign med pinde.

Mysterium:
Som en hvid dug
Han dækkede taget
I sølvkjoler
Klædt træerne på.
(Sne)

Folketegn:
"Meget sne - meget brød."
”Hvis sneen i december hober sig op tæt på hegnene, bliver det en dårlig sommer; Hvis der er et hul tilbage - til høsten."

Kort nummer 7.

"Gran og fyrretræ om vinteren"
Mål: At lære børn at skelne mellem gran og fyr, at tilbyde at komponere en sammenlignende historie på vegne af hvert træ. Udvikle verbal fantasi og sammenhængende tale.

Mysterium:
Blomstrer om foråret
Om sommeren bærer jeg frugt,
Jeg falmer ikke om efteråret,
Jeg dør ikke om vinteren.
(pelstræ, fyrretræ)

Kort nummer 8.

"Beyond the Crow"
Mål: At lære børn at skelne denne fugl fra andre ved udseende og stemme; læg mærke til det særlige ved hendes adfærd vinterperiode. Bed børn om at huske, hvordan en krage beskrives på russisk folkeeventyr; tale om disse fugles fantastiske intelligens og list.

Folketegn:
"Krægerne iscenesatte en runddans på himlen - for snefald"

Kunstnerisk ord:
Her sidder en krage på hegnet.
Alle staldene har været aflåst i lang tid.
Alle konvojer har passeret, alle vogne har passeret,
Hun bøvler på hegnet -
Ve hende, virkelig ve!
Kragen har jo ikke et korn
Og der er intet værn mod kulden.
N.Rubtsov.
Kortnummer 9.

"Blå aften"
Mål: Inviter børn til at karakterisere vejret, vær opmærksom på sneens farve i lyset af lanterner og i skyggen. Vær med til at lave en historie om, hvordan alting ser ud en vinteraften.
Kort nummer 10.

"Sneens egenskaber"
Mål: invitere børn til at fortælle, hvad de ved om snes egenskaber, for at gætte, om sne er den samme overalt. Grav et hul og bed børnene om at undersøge lagene af sne (ofte er sneen nedenunder mørk. Tæt, kan indeholde isskorper, og ovenpå er sneen luftig, ren). Forklar børnene årsagen til denne forskel i snes egenskaber - under en optøning smelter sneen. Opløser og absorberer jordpartikler. Derfor bliver det mørkt.

Kunstnerisk ord:
Tø.
Vindene kom fra syd,
De bragte varme med sig.
Og snedriverne lagde sig med det samme,
Ved middagstid begyndte det at lække fra taget.

Kortnummer 11.

"Beyond the Sky"
Mål: Inviter børn til at tale om himlen baseret på resultaterne af deres observationer, noter hvilken farve den er, hvad der kan ses på den, hvilken "stemning" den har.

Folketegn:
"Hvide skyer om vinteren betyder vind, blå skyer betyder tø."

Kortnummer 12.

"Pedleren renser sneen."
Mål: invitere børn til at observere en pedellens arbejde, tale om dets betydning og udtrykke taknemmelighed på folks vegne. Som går ad ryddede og tilsandede stier, og planter som de dækker med sne. Organiser leveringen af al mulig hjælp til ham.

Mysterium.
Han står tidligt op om morgenen,
Han vil tage en skovl i sine hænder,
Fortovet vil blive renset
Og han vil rense hele gården.
(Gaderens)

Kunstnerisk ord:
"Pedleren vil stå op ved daggry,
Sneen bliver ryddet i gården.
Viceværten vil fjerne affaldet
Og isen vil blive drysset med sand."

Kortnummer 13.

"Alder af forbipasserende"
Mål: Inviter børn til at se forbipasserende, bestemme deres alder, give et detaljeret svar ved hjælp af sætningskonstruktion og begrunde deres mening.
Kortnummer 14.

"Bag snefnuggene"
Mål: Inviter børn til at se på sneen, fortælle hvordan snefnug ser ud: hvide korn (i koldt og blæsende vejr), svanedun (i stille og blæsende vejr), varmt vejr). Hjælp til at drage en konklusion om afhængigheden af typen af snefnug af vejrforhold.
Mysterium:
Hvid, mønstret lille stjerne,
Du flyver ind i min hånd, sidder et øjeblik.

(Snefnug).
Kortnummer 15.

"Bag objekterne i den omgivende virkelighed"
Mål: Bed børn om at være opmærksomme på frosne vinduer, se på mønstrene på dem og bestemme, hvordan de ser ud. Fortæl børnene, hvorfor der vises ismønstre på vinduerne.

Mysterium:
Usynlig kommer han forsigtigt til mig,
Og han tegner som en kunstner, han tegner mønstre på vinduet.
Dette er en ahorn, og det er en pil, og her er et palmetræ foran mig.
Hvor han maler smukt med bare hvid maling.
(Fryser)
Kortnummer 16.

"Spisning om vinteren"
Formål: Opfordre børn til at komponere en sammenlignende beskrivelse af gran og et af løvtræerne. Organiser en observation for at finde ud af, hvorfor fugle flyver til grantræet.

Mysterium:
Hvad er det for en pige?
Ikke en syerske, ikke en håndværker,
Hun syr ikke noget selv,
Og i nåle hele året rundt,
(Gran).

Kunstnerisk ord:
Sildeben.
Ikke et blad, ikke et græsstrå!
Vores stakkels have er blevet stille.
Og birke og aspe
De kedelige står.
Kun ét juletræ
Glad og grøn.
Hun er åbenbart ikke bange for kulden,
Tilsyneladende er hun modig.
O. Vysotskaya.

Kortnummer 17.

"Vintervind"
Mål: At lære børn at identificere og beskrive vindens karakteristika (svag, stærk, vindstød, ingen vind), at hjælpe dem med at skrive en historie om deres handlinger for at identificere vindens karakteristika.
Mysterium.
Hvem kaster sne i dit ansigt?
Fejer du ind på verandaen?
Hvem hylede i skorstenen?
Hvem åbnede porten?
(Vind)
Kunstnerisk ord:
Vindene blæser i februar
Rørene hyler højt.
Som en slange suser langs jorden
Let drivende sne.
S. Marshak.

Kortnummer 18.
"Lære at genkende træer"
Mål: At styrke børns evne til at skelne træer og buske ved stammens bark, grenenes placering og de frugter, der bliver tilbage på grenene. Lær at formidle dit ræsonnement, forsvare dit synspunkt og føre en dialog med din modstander.
Spørgsmål til samtalen:
"Om birk."
1. Hvordan ser birk ud?
2. Hvor vokser birketræer oftest?
3. Hvorfor siger de om birketræet, at der er fire områder i dette træ?
"Om eg"
1. Hvordan ser eg ud?
2. Hvad hedder en egeskov?
3.Hvad er forskellen på et egetræ, der voksede på et åbent sted, og et egetræ, der voksede i en skov?
"Om Linden"
1.Hvordan ser lind ud?
2. Hvorfor siger de, at lindetræet sætter sko på folk, fodrer dem, giver dem vand?
"Om Maple"
!.Hvordan ser ahorn ud?
2. Hvilke dyr isolerer deres hjem med nedfaldne blade?
3. Hvorfor har et ahornfrø brug for en vinge?
"Om Rowan"
1. Hvordan ser rowan ud?
2. Hvilke dyr elsker rønnebær?
Kortnummer 19.

"Bag snefnugs bevægelse"
Formål: Inviter børn til at se snefnugs flugt, diskutere og sammenligne resultaterne af dagens observation med det, de så tidligere.
Kom til den konklusion, at typen af snefnug og egenskaberne ved deres flyvning er relateret til vejret. Udvikl observationsevner, lær at beundre skønheden i vinternaturen.
Kunstnerisk ord:
Vinter.
Mælkebøtte fra snefnug
Vinteren vil bringe det til hans læber,
Bare en snert - og der er fnug
Frøene vil spredes!
Mælkebøtten flyver rundt
Der brænder ild i vinduerne,
Vinteraftenvikarer
Hvid stjernepalme.
Kortnummer 20.

"Til planter (buske)"
Mål: At organisere, at børn kan kompilere en samlet historie "Jasminens historie" om, hvordan busken var i foråret og sommeren, og hvad der skete med den i efteråret. Tal om planteliv om vinteren.

Kortnummer 21.

"For fuglene, der flyver til foderautomaten"
Mål: Diskuter med børn, hvorfor du ikke bør gå tæt på foderautomater; aftale, hvordan observationen skal foregå. Lær børn at være stille i nærheden af foderautomater, kontrollere deres adfærd og udvikle en omsorgsfuld holdning til fugle.
Kunstnerisk ord:
Vores venner.
Hver dag. Fugle sidder på en foderautomat
Når vi står op, renser de deres fjer.
Min bror og jeg er sammen, her er guldfinker, siskins, bryster
Tager kornene og de luskede spurve,
Og brødkrummer venter også tålmodigt på os
Vi løber hurtigt hen til verandaen. Og de flotte bullfinches...
Masser af kærlige, gode mennesker Alle er vant til det - ikke genert.
Venner flyver til os. Tag dem i det mindste med hænderne! I. Surikov.

Kortnummer 22.

"Vinter solnedgang"
Formål: Opfordre børn til at læse I. Surikovs digt "Dagene er blevet kortere", tilbyde at sammenligne beskrivelsen i digtet med resultaterne af deres observationer.

Folketegn:
"Solnedgang i skyerne betyder snefald."

Kortnummer 23.

"For fuglene"
Mål: Vis børn ændringerne i fugles livsstil, de kender om vinteren, vær opmærksom på deres adfærd afhængigt af vejret.

Folketegn:
"Sporvene kvidrede i kor - til tøen."
"Gøgen vil begynde at gale - der vil ikke være mere frost."
“Krægerne kvækkede som en hel flok - til frosten, de iscenesatte runddans på himlen - til snefaldet. Hvis de sidder på jorden, betyder det, at der vil være tø, hvis de sidder på de nederste grene af træerne, så vent på vinden."

Kortnummer 24.

"Sne tæppe"
Mål: At henlede børns opmærksomhed på skønheden ved sne, der glitrer i solen, at lære dem at vælge definitioner for ordet "sne", at komponere novelle om hvad han så. Udvikl fantasifuld tænkning, berig dit ordforråd.

Mysterium.
Fluffy tæppe
Ikke stof med dine hænder,
Ikke syet med silke.
I solen, i måneden
Lyser som sølv.
(Sne)

Kortnummer 25.

"Bag en chaufførs arbejde"
Mål: Forklar vigtigheden af en chaufførs arbejde, fasthold interessen for folk med forskellige erhverv. Bed børnene om at skrive en historie på vegne af chaufføren om, hvordan han tager sig af børnene.

Kunstnerisk ord:
Biler suser vanvittigt -
Deres dæk rasler langs motorvejen.
Og i den brusende lavine - shu-shu-shu.
Dette er dækket, der hvisker til dækket:
"Jeg har travlt, jeg har travlt, jeg har travlt."
Yu. Razumovsky.
Kortnummer 26.

"Ændre længden af dagen"
Formål: Observation og personlig erfaring børn (de kommer i børnehaven og går i mørke) giver dem mulighed for at konkludere, at vinterdagen er kort og natten lang.

Ordsprog:
"En vinterdag med en spurvehumle."

Kortnummer 27.

"Egenskaber af et snefnug"
Mål: Inviter børn til at fange et snefnug på et ark sort papir, undersøge det og prøve at skitsere dets form. Tilbyd at fange et snefnug på en vante, og derefter på din håndflade, lav en antagelse om, hvor snefnuget vil smelte hurtigere, find ud af, hvem der havde ret.
Mysterium:
Stjernen snurrede lidt i luften,
Hun satte sig ned og smeltede på min håndflade.
(Snefnug)
Kunstnerisk ord:
Om vinteren.
Sne fluffy, sølvfarvet
Det breder sig let som et tæppe,
Og snefnug er som fnug,
De flyver lystigt rundt.

Kortnummer 28.

"Til brysterne"
Formål: Opfordre børn til at undersøge fuglens fjerdragt, lytte til gåder om mejser og sammenholde figurative udtryk i beskrivelsen af fuglen (Sort kasket, gul vest) med mejsens udseende. Fortæl børn om de adfærdsmæssige egenskaber ved mejser om vinteren, om de fordele, disse fugle bringer. Bed børnene om at fodre brysterne, tænk over, hvilke taknemmelige ord fuglene kunne sige til børnene.

Mysterium:
Du er sammen med denne fashionista,
Jeg er selvfølgelig bekendt:
Pladespilleren er på plads
Kan slet ikke sidde -
Alle praler
Med sin gule frakke
Og en sort kasket
Stolt...(mejsen).
Kunstnerisk ord:
Mejse.
Mejsernes poter fryser: - Se her,
De har det dårligt uden handsker, det er lækker mad!
Ja, og sultne i kulden... De sidder på min håndflade,
Jeg bragte dem nogle frø: De varmer deres poter. Ikke at være bange for.
V. Polyakov.

Kortnummer 29.
"Floraverden om vinteren"
Mål: Fortsætte med at introducere børn til forandringer i naturen. Bed børn om at undersøge træer og buske, lær dem at nævne de karakteristiske tegn på tilstanden flora om vinteren (nøgne grene, sprøde fra frost, sorte stammer).
Kunstnerisk ord:
“Det fryser... Som et tæppe.
Efteråret er glemt... Nu fås de kun om foråret
Stille, frossen forårsskov. Glad regn
Under himlens lave tag vil Torden vågne...
Træerne sover og har smidt tøjet af sig. Træerne sover
Og de generer dem slet ikke, ligesom mennesker
Ingen vind, der suser, ingen snestorm, der hyler: Og dag efter dag vokser de i søvne.
K. Chomov pakkede dem alle sammen.
Vinter med sin sne.
Kortnummer 30.

"Beyond the Snowfall"
Formål: At invitere børn til, baseret på observationsresultaterne, at fortælle, hvordan snefnug bevæger sig, hvordan de er, at hjælpe med at drage en konklusion om sammenhængen mellem formen og karakteristikaene ved snefnugs bevægelse med lufttemperaturen og arten af snefnug. vind. Udvikle observationsevner logisk tænkning.

Sneen falder ned fra himlen,
Som en let fnug...
Hvorfor sukkede tungt,
Taget hvisker:
"Åh, hvor svært!"?
Ts. Angelov.
Kortnummer 31.

"Sammenhæng mellem naturfænomener"
Mål: Inviter børn til at karakterisere vejret på en klar solskinsdag:
overveje, hvordan farven på sneen har ændret sig solrigt sted hvordan han ser ud i skyggerne; hvor istapperne blev dannet. Hjælp med at drage en konklusion om indflydelsen af solens position i horisonten på lufttemperaturen og sneens egenskaber.

Kunstnerisk ord:
Frost og sol - Under blå himmel
Det er en vidunderlig dag. Pragtfulde tæpper,
A. Pushkin Sneen ligger og skinner i solen.
A. Pushkin
Kortnummer 32.
"Forbipasserendes tøj"
Formål: Opfordre børn til at se på forbipasserende, være opmærksomme på overtøj, hatte og sko. Hjælp med at komponere en sammenlignende historie "Tøj om vinteren og efteråret", fortæl dem, at påklædning betyder at passe på dit helbred.
Gåder:
Du gemmer to ben i dem - Blødt, varmt, luftigt,
Og løb en tur i kulden. Krave og ærmer,
(filtstøvler) Børnene fryser ikke. (Pelsjakke)

Jeg er på hovedet om vinteren
Jeg varmer børnenes ører. (En hue)
Kortnummer 33.

"Fodspor i sneen"
Mål: At lære børn at finde spor af fugle og dyr i sneen, skelne dem og formulere dem ud fra resultaterne af ræsonnementer. novelle(hvem passerede her, i hvilken retning han var på vej, hvordan han bevægede sig - gik, løb, hoppede). Udvikle observation, logisk tænkning, opmærksomhed, sammenhængende tale.
"Åh, hvor snerrede haren,
Han løb væk fra ræven.
Ulven fik det ikke
Og han forblev i live."
L. Voronkova.

Kunstnerisk ord:
Brev i sneen.
Broderet sne
Smuk linje
Som en hvid skjorte.
Jeg kalder far ind i gården:
- Se på mønsteret!
Far ser ned fra oven:
– Her er et brev til dig, Denis! –
Fugle og dyr skriver:
"Lav os nogle foderautomater, Denis!"
N. Golinovskaya.

Kortnummer 34
"Isens egenskaber"
Mål: At opsummere, systematisere, afklare og supplere børns ideer om isens egenskaber, invitere børn til at fortælle, hvordan de kan få farvede isstykker, og hvad de skal bruge til dette. Frys farvet vand og dekorer snebygninger.
Kunstnerisk ord:
Går ikke og går ikke,
For det er iskoldt.
Men
Falder fantastisk!
Hvorfor ingen
Ikke glad?!
V. Berestov.
Mysterium.
Ingen hænder, ingen økse
Der er bygget en bro.
(Is)

Kortnummer 35.

“Opvarmning af træer og buske med sne”
Formål: Inviter børn til at tale om formålet med dette arbejde, individuelle handlinger udført af voksne. Bed børnene om, baseret på deres viden, at forklare, hvorfor de ikke bør trampe sne under træer, rive den eller gå rundt i køkkenhaven og blomsterhaven.

Ordsprog:
"Sne er som en varm hylster for jordsygeplejersken."
"Hvis det blæser sne, kommer brødet"
Kortnummer 36.

"Ismønstre på vinduerne"
Formål: At henlede børns opmærksomhed på vinduerne i huse og børnehaver, at invitere dem til at gøre antagelser om, hvordan hvide mønstre optræder på dem. Fortæl børnene, hvordan iskrystaller dannes. Hvorfor glitrer og skinner de i lyset?
Kunstnerisk ord:
Sne eventyr.
Der er frost på glasset,
Hvor mange streger og streger!
Jeg er den eneste, der ved det
Hvem står der ved vinduet?
Snejomfruen ånder på glasset
Og skriver flittigt breve,
Hun bevæger selv sin finger:
"S" - snefnug, "Z" - vinter.
N. Frenkel.
Kort nr. 37.

"Træer i februar"
Mål: At konsolidere børns viden om karakteristika for tilstanden af træer og buske om vinteren. Fortæl dem, at planterne i februar forbereder sig på at "vågne", tilbyder at samle grene op, der er brækket af vinden og placer dem i en gruppe i vand til efterfølgende observation.
Mysterium:
Vi så ham klædt i foråret,
Og i efteråret blev alle skjorterne revet af den stakkel,
Men vinter snestorme De klædte ham i pelse.
(Træ om vinteren)
Kortnummer 38.

"Vindens magt"
Mål: At lære børn at bestemme vindens styrke forskellige veje, sammenlign resultaterne opnået af forskellige grupper af børn, vælg ord til at beskrive vinden (stærk, moderat, vindstød, piercing osv.).
Mysterium:
Pisket på kinderne
piskede mine hænder,
Han rev hatten af hovedet
Og han løb væk.
Kortnummer 39.

"For dyrene"
Mål: At opdatere, systematisere og supplere børns viden om, hvordan de tilpasser sig ugunstige forhold dyrenes vinterliv. Tilbyd at undersøge katten, analysere dens adfærd om vinteren og andre perioder af året og drage passende konklusioner.

Gåder:
Du stryger den, den kærtegner dig,
Du driller og det bider.
(Hund)
Næsepartiet er overskæg,
Stribet pels,
Vask ofte
Men jeg kender ikke til vand.
(Kat).
Kunstnerisk ord:
Her er hunden Bug,
Hale med en krølle,
Skarpe tænder - ah-ah!
Pelsen er plettet. Puha! Puha!
Vi har arbejde hele dagen:
Vi leder efter katten Fedot.
Katten kom ikke til middag.
Hvor gemmer du dig, Fedot?

Kortnummer 40.

"Sol på en vinterdag"
Mål: At lære børn at karakterisere vejret ved tilstedeværelse eller fravær af sol på himlen (klart eller overskyet). Få børnene til at forstå lufttemperaturens afhængighed af solen, for at danne sig en idé om, at det er nødvendigt for liv på jorden.
Folketegn:
"Ved daggry er solen rød - for en snestorm"
Ordsprog:
"Om vinteren skinner solen som en stedmor, men den varmer dig ikke."
"Og månen skinner, for der er ingen sol."
Mysterium.
Kolobok, Kolobok,
gyldne side,
Jeg dykkede bag træerne,
Der faldt han i søvn.
Og om morgenen vågnede jeg -
Smil til hele verden.
(Sol)
Kunstnerisk ord:
Under blå himmel
Pragtfulde tæpper,
Sneen ligger og skinner i solen.
A. Pushkin

Kortnummer 41.
"Til bullfinken"
Formål: Opfordre børn til at undersøge bullfinker og beskrive deres udseende. Fortæl om funktionerne i denne fugl, dens liv.
Mysterium.
Sortvinget, rødbrystet,
Og om vinteren vil den finde ly:
Han er ikke bange for forkølelse
Den første sne er her!
(Direkte)
Folketegn:
"Godfinken synger om vinteren - i sneen, i snestormen."
Kunstnerisk ord:
Bullfinch.
Hvor er du fra? Hvor er du fra
Er den fløjet til os, rødbarmet?
– Jeg fløj over hele Sibirien.
- Hvad hedder du?
- Bullfinch. M. Lapygin.
Kortnummer 42.

"Bag snestormen og kørende sne"
Mål: Fortsætte med at introducere børn til sæsonbestemte fænomener. Gør børns opmærksomhed på, hvordan sneen bevæger sig, og hvordan vinden hyler. Foreslå, baseret på resultaterne af observationen, at fortælle, hvad en snestorm er, hvad der kaldes drivende sne.

Gåder:
Han løber gennem sneen, men der er ingen spor.
(Sneflugt)
Jeg flyver i marken, jeg går i frihed,
Jeg vrider mig, jeg mumler, jeg vil ikke kende nogen.
Jeg løber langs landsbyen og fejer snedriver op.
(Snestorm)
Kunstnerisk ord:
Vindene blæser i februar, og skorstenene hyler højt.
Som en slange suser igennem lys på jorden drivende sne...
S. Marshak

...Og der er snestorm i gården
Spreder et silketæppe,
Men det er smerteligt koldt...
S. Yesenin

Kort 1

Tema: Snefnug

Lær børn at observere ændringen i form af snefnug afhængigt af vejrændringer, vis enkleste form snefnug - seks stråler i form af grene.

Observation

I dag er en stille frostdag. Se hvor smukt det er rundt omkring: glitrende i solen, snefnug snurrer og falder stille til jorden. Fang snefnug med en vante og se, hvor forskellige de er. Hvad kan du sammenligne dem med? Den ene ligner en stjerne, den anden ligner en blomst. Snefnug er krystaller, der består af seks stråler-kviste. Hvad sker der med et snefnug, hvis det falder på vores håndflade? Ja, hun vil smelte.

Og hvorfor? Når opvarmningen sætter ind, falder sneen i flager, som består af mange snefnug, når det bliver koldere, sneen kommer i form af korn, snefnuggene er runde i blæsevejr, den er nåleagtig og stikkende;

Ordbog. Snefnug, krystaller, fluffy, nåleformet.

Kunstnerisk ord

Folketegn

Skyerne svæver lavt - det bliver koldt, og mod vinden - forvent sne.

Første sne

Hvid sne, luftig,

Snurrer i luften

Og jorden er stille

Falder, ligger ned.

Og om morgenen sne

Marken blev hvid

Som et slør

Alt klædte ham.

I. Surikov

Stjernen snurrede

Der er lidt i luften

Sad og smeltede

På min håndflade.

(Snefnug.)

Udendørs spil "At the Bunny"

Børn står i en rundkreds og holder hinanden i hånden. "Kaninen" står i midten af cirklen. Børnene går rundt om ham og siger:

Kaninen hoppede over hegnet

Og det springer ikke ud nu,

fletning, fletning,

Kaninen hopper, red dig selv!

"Kinen" forsøger at finde et sted at springe ud. Men de børn, der står i en cirkel, giver ikke efter: de spærrer stien med stramt foldede hænder og bliver tættere. Når "kaninen" bryder igennem, begynder alle at fange den. Den, der fanger den, bliver en "kanin".

Gå, træde over snebolde;

Spinder som snefnug.

Kort 2

Emne: Is, slud, slud

Vis børn, hvordan der dannes is på vandpytter; bestemme isens egenskaber, lær at forstå afhængigheden - jo mere frost, jo tykkere bliver isen; Under isglatte forhold skal du være forsigtig.

Observation

Se, i dag er den første is dukket op på vandpytterne, gennem den kan du se et blad, der har ligget på jorden siden faldet. Står du på is, revner den, går let i stykker og er meget skrøbelig. Med tiden forstærkes frosten, og isens tykkelse øges, den bliver blank, gennemsigtig, og der dannes isstier. Om vinteren kan du observere is - dette er nedbør i form af et lag af tæt glasagtig is, der dannes på planter, ledninger og genstande. Efter en optøning kan det smeltede snelag fryse - det er iskolde forhold.

Efter noget tid, vis børnene, hvordan isens egenskaber har ændret sig, tilbud dem at ride langs isstierne. Er det let at glide på is, spørger du? Hvilken slags is?

Ordbog. Glat, hårdt, revner, sprødt, knækker, fryser, is, iskolde forhold.

Kunstnerisk ord

God vinter er kommet

Med skøjter og slæder,

Med et pulveriseret skispor,

Med et magisk gammelt eventyr.

I. Chernitskaya

Det går ikke og går ikke,

For det er iskoldt.

Men

Falder fantastisk!

Hvorfor ingen

Ikke glad?!

V. Berestov

Udendørs spil "Burn-oak"

Børn står i to - par for par.

Den ene - "brændende eg" - er foran i det fjerne og synger:

Jeg brænder, jeg brænder, jeg brænder,

Jeg fanger hvem jeg vil!

Et to tre! Løb!

Det første par løber hen til "egetræet", brækker deres hænder og prøver at løbe rundt om det fra begge sider for at forbinde igen. Hvis "brænd-eg" fanger nogen, bliver han det sidste par med ham, og den, der er tilbage uden et par, bliver "brænd-eg".

Grundlæggende bevægelser under gang:

Kør på den iskolde sti imellem snebolde, placeret på afstand;

Gå ved et sidetrin.

Kort 3

Emne: Snefald, snestorm

Lær børn at observere vinterskyer, skelne snefald, snestorme, forstå deres egenskaber, hvorfor dette eller det fænomen opstår.

Observation

Se hvor smukt det er rundt omkring. Det sneede: gaderne blev fantastiske, der var sne på grenene, jorden var dækket af et snetæppe, og der dannedes store snedriver. Grå sneskyer bragte sådan snefald. Lad os måle: hvor meget sne er der faldet, hvor tykt er snedækket? Dette lag af sne er nyttigt for naturen, det beskytter det mod frost. Børn kan rigtig godt lide at lege, når der er meget sne. Du kan også bruge skovle til at rydde sne fra stier og verandaer. Men der er snestorme, når en stærk vind løfter sne fra jordens overflade og fører den til et andet sted. Dette fænomen observeres bedst, mens du står i et shelter.

Læg mærke til, hvor sneen dvæler? Hvilke steder ligger der ikke sne? Hvorfor?

Ordbog. Snefald, snedække, snestorm, driver.

Kunstnerisk ord

Forklar tegn til børn

Sneen falder i flager - der bliver dårligt vejr og sjap i lang tid.

Der er frost i januar og snestorme i februar.

Som på tværs af himlen fra nord

En grå svane svømmede.

Den velnærede svane svømmede,

Kastede og smed ned

Til markerne, søer

Hvidt fnug og fjer

(Snesky.)

Udendørs spil "Blizzard"

Børn vælger "Metelitsa" og bliver en gruppe. "Metelitsa", rider på en kost, rider den op til børnene. Under bevægelsen af "Metelitsa" udtaler børn ordene:

snestorm

Gaden snurrer

Spundet, fejet,

Hele jorden er hvid og hvid.

Efter disse ord løber børnene væk, og "Metelitsa" forsøger at "fryse" så mange spillere som muligt. Den hun rører ved, fryser på plads og står, indtil den voksne siger: "Snestormen er gået." De "frosne" brikker "tøs op", og spillet gentages.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Gå, gentag bevægelserne af en speedskater;

Slæde ned ad bakken.

Kort 4

Emne: Egenskaber ved sne

Lær børn at bestemme snes egenskaber for at forstå, at de afhænger af vejret, især af stigningen eller faldet i lufttemperaturen; øv dig i at skulpturere forskellige figurer fra sne.

Observation

Jeg foreslår, at du leger med sneen. Lad os tage det i vores hænder - det er meget koldt og vådt, så du skal helt sikkert have vanter på, det vil være mere praktisk. I dag hænger sneen godt fast, fordi der er tø udenfor, så dens farve ændrer sig: den bliver mørkere. Og du kan skulpturere snebolde - snebolde, "kager" i forskellige forme, forskellige figurer af dyr, en snemand, en snefæstning og meget mere.

Det er meget interessant at lege med sne. Men på en frostdag knirker sneen under fødderne og hænger slet ikke sammen, den smuldrer.

Vi bragte sne indendørs. Hvorfor smeltede han?

Er smeltevand rent? Hvorfor?

Ordbog. Sne: hvid, løs, knirker, smelter.

Kunstnerisk ord

Forklare folketegn

Hvis snefaldet stopper om eftermiddagen eller aftenen, og himlen ikke bliver klar, kan du forvente snefald igen i morgen.

Hvis sneen knirker meget under dine fødder, betyder det, at det er frost.

Dyb sne om vinteren - til regnfuld sommer.^h

Hvilken slags tæppe

Vi har hvid

Alt omkring er dækket

Hvor meget ser øjet?

Udendørs spil "Bridge"

Spillere står i to, over for hinanden og holder sig øverst med deres arme over kors. Sidste par går under hænderne på andre par og bliver det første, efterfulgt af det andet par, som var det næstsidste, og så videre. Spillet kaldes også "Long Vine", fordi det ikke har nogen ende.

Spillet stopper efter behag, eller når en forhindring dukker op på vejen, for eksempel i nærheden af et træ eller havepavillon osv.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Gå i skiløberens tempo;

Vift med armene, som om vinden blæser.

Kort 5

Emne: Frosne mønstre på vinduer

Vis børnene frostmønstre på vinduerne, forklar, at de dannes, når der er meget frost udenfor, og luften i rummet er fugtig; lære at se eventyrtegninger i mønstre.

Observation

Se hvor flotte mønstrene er på vinduerne. De funkler i solen og tiltrækker os med deres usædvanlige tegninger. Det var frost troldmanden, der skabte sådan skønhed. Og det gjorde han, fordi det var meget frost udenfor og på vores værelse våd luft. Se om alle billederne på vinduerne er ens. Hvordan er de? Hvad sker der, hvis du rører ved mønsteret på vinduet med din finger? Er vinduerne altid pyntet med mønstre i frostvejr? (Nej, hvis luften i rummet er tør.) Og frost kan dekorere træer, buske og græs med nålelignende dekorationer - fabelagtig tynde hvide blade ser ud til at vokse fra kviste og stammer. Dette er frost.

Ordbog. Mønstre, maling, frys.

Kunstnerisk ord

Hold øje med dine børn for at se, om dette sker.

Hvis vinduerne "græder", bliver frosten svagere, og der vil komme opvarmning.

Frost er en tryllekunstner!

Dette er umiddelbart synligt:

Jeg er mit album

Har ikke åbnet den endnu

Og han allerede

Uden kvaster,

Uden maling

Alle vinduer

Han malede det for os natten over!

K. Bilic

Udendørs spil "Milchanka"

Inden spillet starter, siger alle spillere:

Førstefødte, førstefødte,

Små duer fløj

På frisk dug,

I en andens bane

Der er kopper, nødder,

Skat, sukker - Stilhed!

Når det sidste ord er sagt, skal alle tie. Oplægsholderen forsøger at få spillerne til at tale. Den, der taler først, taber.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Kast snebolde i det fjerne;

Kryb ind under snoren, læn dig ned.

Kort 6

Tema: Vintersol

Lær børn at observere solen om vinteren, at forstå, at den skinner, men ikke varmer, stiger lavt, dagene er korte, nætterne er lange, meget overskyede dage.

Observation

Om vinteren kommer solen sjældent frem og varmer slet ikke.

Når solen er udenfor, siger de: vejret er solrigt og klart, men når solen står bag skyerne og ikke kan ses, er det overskyet. De mest overskyede dage er i december, og disse dage er meget korte. Derfor betragtes december som årets mørkeste måned. I januar bliver dagene lidt længere, solen kommer oftere frem, men det bliver koldere udenfor. I slutningen af februar begynder solens stråler at give varme til jorden, selvom vinteren stadig kæmper for sin overherredømme. Du kan dog allerede mærke forårets nærme sig.

Ordbog. Solrig, overskyet, skinnende, vintermåneder: december, januar, februar.

Kunstnerisk ord

Forklar folketegn

Klar blå himmel om vinteren er et tegn på vedvarende klart vejr.

Tung sne om natten og ved daggry med let vind lover solrigt vejr i løbet af dagen.

Hvorfor siger de dette?

Det nye år er kommet - dagen er steget med et harespring.

Hvor er du, sol?

Ja?

Det er vi fuldstændig

De var følelsesløse.

Uden dig

Vandet er frosset

Uden dig

Jorden er frossen...

Kom ud, solskin,

Skynde sig!

Kærtegn og varm!

T. Elchin

Udendørs spil "Hvalpe"

Spillere, ti eller flere, samles, måler på en pind, tager den med en knytnæve mod hinanden, og hvis hånd er ovenpå, kommer til at græsse. De hamrer en pind ind og binder et reb til den; Alle sætter "hatte" (plastikplader) nær pløkken - disse er "hvalpe".

"Hyrden" holder fast i rebet og beskytter "hvalpene"

kører så langt som "årsagen" når. "Hyrden" vogter, og alle spillerne

"stjæle hvalpe" ved at tage fat i dem med deres hænder eller sparke dem ud af cirklen.

Så snart det lykkes "hyrden" at fange nogen, råber han: "Chur-chura!" Og hvis han ikke skreg, betyder det, at han ikke fangede ham. Når alle "hvalpene" er adskilt, anses spillet for at være slut, og en anden spiller bliver udnævnt til "hyrde" ved hjælp af et tællerim.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Hop over snebolde;

Kast snebolde ind i ringen.

Kort 7

Emne: Frost eller optøning

Lær børn at skelne, hvornår det er koldt udenfor, og hvornår det er tøet op, hvordan vejret skifter i disse dage, hvornår det er bedre at gå en tur; vis et termometer, lær hvordan man bestemmer temperaturen.

Observation

Vejret om vinteren kan være anderledes. Når vi går en tur, skal vi kende lufttemperaturen og klæde os derefter. Dette er nemt at gøre: du skal bare se på termometeret uden for vinduet.

Hvis den viser nul, så forstår vi, at der er tø udenfor. Og hvis vi ser en grad under 0 på termometeret, er det allerede frostvejr, vi skal klæde os varmere på, gemme hænderne i varme vanter og binde vores tørklæde fastere. Og efter hvilke tegn under en gåtur kan vi bestemme: frost i luften eller tø?

Ordbog. Frost, optøning, termometer, temperatur.

Kunstnerisk ord

Folketegn

Hvis der er synlige cirkler omkring solen eller månen, skal du forvente frost.

Frost er ikke ild, men det brænder.

Sneen falder som korn - forvent frost hele ugen.

Går på gaden

Julemanden,

Frost spreder sig

Langs birketræernes grene;

Går med skæg

Hvidt ryster,

Trapper med foden

Der er kun en knitrende lyd.

S. Drozhzhin

Termometeret bemærkede straks -

En frostvind er ankommet:

Mellem tankestreger og prikker

Den blå bjælke er blevet kortere.

E. Trutneva

Udendørs spil "Bunny"

Børn står i en cirkel og holder i hånd. Den udvalgte "kanin" gemmer sig i buskene, og alle spørger ham:

Kanin, kanin, kom til os,

Belenky, kom ud til os.

"Kinen" kommer ud af buskene og står midt i cirklen. Børnene synger igen:

Kanin, kanin, gå i seng.

"Kinen" ser ud til at ligge ned. Herefter synger de igen:

Kanin, kanin, stå op,

Lille hvide, rejs dig.

"Bunny" rejser sig. Så bliver han bedt om at vaske sit ansigt, tage sine sko på og rede sit hår. Han gør alt, hvad han bliver bedt om at gøre.

Børn siger:

Kanin, kanin, dans,

Grå,

dans!

"Bynen" danser og vælger en anden til at spille sin rolle, og han står selv i en rundkreds.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Slædekørsel;

Går parvis mellem to strakte snore.

Kort 8

Emne: Fugle om vinteren

Lær børn at skelne overvintrende fugle ved ydre tegn, såvel som deres spor i sneen, forstå hvorfor fugle har brug for hjælp om vinteren, lav foderautomater til at fodre fuglene.

Observation

Se: Fuglene er fløjet til børnehavens legeplads. Nævn hvilke du kender. Ja, om vinteren kan vi se gråspurve, krager, mejser, bullfinches og jays. Disse fugle kaldes vinterfugle, fordi de tilbringer vinteren i vores område. På dette tidspunkt er det svært for fugle at finde mad, de kan dø, så folk laver foderautomater til dem, hælder mad i dem: frø, korn, brødkrummer, hæng stykker af svinefedt. Du skal holde øje med foderautomaten på afstand for ikke at skræmme fuglene væk. Det er meget interessant at se på fuglesporene i sneen, de er alle forskellige, og du kan afgøre, hvilke fugle der var her.

Ordbog. Overvintrende fugle, foderautomater, foder, se efter, foder.

Kunstnerisk ord

Folketegn om fugle

Om vinteren kvækkede krager som en hel flok - i kulden; krølle i luften - i sneen; siddende på jorden - der vil være en tø; sidde på de nederste grene af træer - vent på vinden.

Bryster begynder at knirke om morgenen - der vil være frost om natten, og de samler sig under taget - i tilfælde af kulde, snestorm.

Spurve gemmer sig et afsondret sted - i frost og snestorm.

Foder fuglene om vinteren!

Lad det komme fra det hele

De vil strømme til dig som hjemme,

Flokke på verandaen.

Deres mad er ikke rig,

Jeg skal bruge en håndfuld korn

En håndfuld - og ikke skræmmende

Det bliver vinter for dem.

Træn dine fugle i kulden

Til dit vindue

Så du ikke behøver at gå uden sange

Lad os byde foråret velkommen!

A. Yashin

Udendørs spil "Tilfinker og katten"

Alle børn - "bulfinker" - står i en gruppe, et barn ("katten") står ved siden af. Oplægsholderen siger:

Frost er kommet til os, børn,

Domherrer sidder på en gren.

Fugle hopper, hopper, hopper,

Små stativer, stativer, stativer.

Leder efter krummer i sneen.

Jeg går og hjælper dem.

"Godfinker" begynder at hoppe og lede efter mad. Til ordene: "Katten sniger sig, han vil fange fuglene", katten "miaver", "bulfinkerne" spreder sig, og "katten" fanger dem. Herefter vælges en anden "kat". Spillet fortsætter.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Bær slæden ved at skubbe den;

Kast snebolde i en stor snebold.

Kort 9

Emne: Træer om vinteren

Lær børn at skelne og navngive træer, at forstå, at de om vinteren er i dvale og skal beskyttes; beundre træernes skønhed i frosten eller efter et snefald.

Observation

Om vinteren hviler træerne, fordi det er meget koldt, der er lidt lys, og i stedet for vand er der et snetæppe. Når det er frostdage udenfor, knækker træer og buske nemt, så de skal beskyttes. Hvis du tilføjer sne under træer og buske, vil det vande deres rødder, når det smelter. Og vi vil tilføje sne under træerne med skovle. Om vinteren er træer kendetegnet ved barken på stammen, placeringen af grenene og de frugter, der forbliver på træet. Træer er meget smukke efter et snefald, men det er svært for grenene at holde meget sne. Og i frosten ser træerne fantastiske ud.

Ordbog. Træ, hviletilstand, stamme, bark, grene.

Kunstnerisk ord

Gå og se

Egetræet har ikke fældet bladene – det betyder en hård vinter.

Fluffy frost på træerne bliver en god dag.

Træerne var dækket af frost om natten - for varme.

Hvidt birketræ under mit vindue

Sergey Yesenin

Udendørs spil "Find træet"

En voksen og børn ser på træer, der er velkendte for børn (ahorn, birk, røn, gran osv.). Herefter siger den voksne:

Hvem finder rønnetræet hurtigst?

En, to, tre - løb til bjergasken!

Børn skal finde et træ og løbe hen til det.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Gå langs stien med en squat;

Hop, række hånden til en trægren.

Kort 10

Emne: Vinternat

Lær børn at observere, hvordan natten kommer om vinteren, at bemærke, at den er lang; beundre, hvordan sneen glimter i lyset fra lanternerne; find måneden og stjernerne på himlen.

Observation

Om vinteren er dagene meget korte. Det skyldes, at solen skinner lidt, står lavt op og går hurtigt ned, og det bliver meget tidligt mørkt udenfor. Når vi går en vinteraften, er det allerede mørkt udenfor, og lanternerne er tændt. Se hvor smukt sneen glimter i lyset fra lanternerne. Det er interessant at se aftenhimlen: hvordan månen ser ud, at se på stjernerne. Alle stjerner danner stjernebilleder, der har interessante navne: Ursa Major (Ursa Minor), stjernebilleder Løven, Fiskene, Vægten mv.

Ordbog. Vinternat, lanterner, glimmer, lang - kort.

Kunstnerisk ord

Det er, hvad folk siger

En vinterdag er sådan her: her er en skygge, der er en skygge - og dagen er gået.

Aften starfall - på nattefrosten.

Ved blåt hav Sølvbåden sejler.

Toh, toh, toh, ærterne spredt,

Det begynder at blive lyst – der er ikke noget at hente.

Udendørs spil "Frost og ovn"

Børn vælger to ledere - "frost" og "komfur".

Børnene står på den ene side af legepladsen og "ovnen" på den anden. "Frost" forbliver på sidelinjen.

Jeg er ikke bange for frost

Jeg griner af dem, der fryser,

Jeg vil varme alle børn -

Det er ikke for ingenting, at jeg bliver kaldt et komfur.

Med de sidste ord løber børnene hen til "komfuret" for at gemme sig bag det. "Frost" forsøger at "fryse" dem. Den han rører ved med hånden, fryser på plads indtil næste streg. Efter 2-3 løb tildeles ny "frost" og "ovn", og spillet gentages.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Kaste snebolde gennem to bøjler;

Gå som en slange.

Kort 11

Emne: Gran og fyrretræ om vinteren

Gør børns opmærksomhed på, at om vinteren er gran og fyrretræer de eneste træer, der forbliver grønne, giv en forklaring på, hvorfor det er sådan, vis gran og kogler og frøene i dem.

Observation

Gran og fyrretræ - meget nyttige træer, elsker sandjord. De er grønne både om vinteren og sommeren, bladformen er nåleformet og kaldes nåle.

Disse træer har en behagelig lugt. Stammen er lige, dækket af ru brun bark. Grenene vokser tæt og bliver større i bunden. Juice vises på grenene og stammen - harpiks, som kaldes harpiks. Koglerne indeholder frø om vinteren. Gran og fyrretræ - nåletræer, at have helbredende egenskaber(især harpiks), så du skal gå oftere i skoven, hvor disse træer vokser.

Ordbog. Gran, fyr, nåle, fyrrenåle, harpiks, harpiks, kogler.

Kunstnerisk ord

Det er blevet mærkbart

Navigerede.

Alle træer

I blonder:

Sne på fyrretræerne

På buskene

De spiste i hvid pels.

Og blev viklet ind i grenene

Voldsomme snestorme.

N. Goncharov

Det er så koldt udenfor

Stikker mig med nåle, indtil jeg græder.

Men han er slet ikke skræmmende

Til et grønt juletræ,

Fordi hun har

Der er også nåle.

V. Orlov

Udendørs spil "Varm hånd"

Børn danner en cirkel. Oplægsholderen står i midten af cirklen og siger: "Det er koldt! Kold!" Alle deltagere rækker håndfladerne op. Lederen, som har den "varme hånd", går langs cirklen, prøver at røre ved hænder, og børnene skal gemme deres hænder bag ryggen i tide. Lederen går rundt i cirklen 2-3 gange. Den han rører ved tager et skridt tilbage og forlader cirklen.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Gå mellem højt udlagt legetøj eller indsatte kviste;

Skift til at slæde i par.

Kort 12

Emne: Vintermåneder

Fortsæt med at introducere børn til navnene på vintermånederne, lær dem at lægge mærke til de ændringer, der sker hver måned. Bemærk venligst, at december slutter året, og januar begynder.

Observation

Vinteren er en vidunderlig tid på året. Vintermånederne har følgende navne: december, januar, februar. Det er interessant, at december slutter året, og januar begynder. Hver måned har sine egne karakteristika: i december fryser jorden, før sneen falder (dette er især mærkbart i en pløjet mark eller opgravet område); i januar bider frosten - det brænder din næse og kinder; I februar er der hård vind, vinteren er streng med frost, snefald og snestorme.

Ordbog. Måneder, starter, slutter, ændringer.

Kunstnerisk ord

Fortæl os, hvorfor folk siger dette

December er kommet - det er blevet koldt, sneen fryder øjnene, og frosten river i ørerne.

Hvis december er tør, så vil foråret være tørt, og sommeren forbliver tør i lang tid.

Januar kommer – frosten omfavner mennesker. Januar skærer med sne, og frosten bager med ild.

I februar møder vinteren foråret for første gang.

Nu er den sølvfarvede vinter kommet,

R. Kudasheva

Udendørs spil "Two Frosts"

Bestem placeringen af to "huse" i modsatte ender af stedet.

Alle børn er i et af "husene". To "frost" står i midten af stedet. De siger:

Vi er to unge brødre,

To frost fjernes,

Jeg er frost - rød næse.

Jeg er frost - Blå næse.

Hvem af jer er ikke bange

Tage på rejse?

Børn svarer sammen:

Vi er ikke bange for trusler

Og vi er ikke bange for frost.

Herefter løber børnene til det modsatte "hus". Frost forsøger at "fryse" løberne ved at røre ved dem med deres hænder. De "frosne" stopper på plads indtil næste streg. Efter 2-3 løb tildeles nye "frost", og spillet gentages.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Bær en snebold på en skovl et stykke uden at tabe den;

Skøjteløb på isglatte stier.

Hent:

Eksempel:

Pædagogiske vandreture om vinteren for førskolebørn 4-6 år

Kort 1

Tema: Snefnug

Mål

Lær børn at observere ændringen i form af snefnug afhængigt af ændringen i vejret, vis den enkleste form for snefnug - seks stråler i form af grene.

Observation

Ordbog. Snefnug, krystaller, fluffy, nåleformet.

Kunstnerisk ord

Folketegn

Skyerne svæver lavt - det bliver koldt, og mod vinden - forvent sne.

Første sne

Hvid sne, luftig,

Snurrer i luften

Og jorden er stille

Falder, ligger ned.

Og om morgenen sne

Marken blev hvid

Som et slør

Alt klædte ham.

I. Surikov

Mysterium

Stjernen snurrede

Der er lidt i luften

Sad og smeltede

På min håndflade.

(Snefnug.)

Udendørs spil "At the Bunny"

Børn står i en rundkreds og holder hinanden i hånden. "Kaninen" står i midten af cirklen. Børnene går rundt om ham og siger:

Kaninen hoppede over hegnet

Og det springer ikke ud nu,

fletning, fletning,

Kaninen hopper, red dig selv!

Gå, træde over snebolde;

Spinder som snefnug.

Kort 2

Emne: Is, slud, slud

Mål

Vis børn, hvordan der dannes is på vandpytter; bestemme isens egenskaber, lær at forstå afhængigheden - jo mere frost, jo tykkere bliver isen; Under isglatte forhold skal du være forsigtig.

Observation

Efter noget tid, vis børnene, hvordan isens egenskaber har ændret sig, tilbud dem at ride langs isstierne. Er det let at glide på is, spørger du? Hvilken slags is?

Ordbog. Glat, hårdt, revner, sprødt, knækker, fryser, is, iskolde forhold.

Kunstnerisk ord

God vinter er kommet

Med skøjter og slæder,

Med et pulveriseret skispor,

Med et magisk gammelt eventyr.

I. Chernitskaya

Det går ikke og går ikke,

For det er iskoldt.

Men

Falder fantastisk!

Hvorfor ingen

Ikke glad?!

V. Berestov

Udendørs spil "Burn-oak"

Børn står i to - par for par.

Den ene - "brændende eg" - er foran i det fjerne og synger:

Jeg brænder, jeg brænder, jeg brænder,

Jeg fanger hvem jeg vil!

Et to tre! Løb!

Grundlæggende bevægelser under gang:

Kør ad en iskold sti mellem snebolde placeret på afstand;

Gå ved et sidetrin.

Kort 3

Emne: Snefald, snestorm

Mål

Lær børn at observere vinterskyer, skelne snefald, snestorme, forstå deres egenskaber, hvorfor dette eller det fænomen opstår.

Observation

Læg mærke til, hvor sneen dvæler? Hvilke steder ligger der ikke sne? Hvorfor?

Ordbog. Snefald, snedække, snestorm, driver.

Kunstnerisk ord

Forklar tegn til børn

Sneen falder i flager - der bliver dårligt vejr og sjap i lang tid.

Der er frost i januar og snestorme i februar.

Mysterium

Som på tværs af himlen fra nord

En grå svane svømmede.

Den velnærede svane svømmede,

Kastede og smed ned

Til markerne, søer

Hvidt fnug og fjer

(Snesky.)

Udendørs spil "Blizzard"

Børn vælger "Metelitsa" og bliver en gruppe. "Metelitsa", rider på en kost, rider den op til børnene. Under bevægelsen af "Metelitsa" udtaler børn ordene:

snestorm

Gaden snurrer

Spundet, fejet,

Hele jorden er hvid og hvid.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Gå, gentag bevægelserne af en speedskater;

Slæde ned ad bakken.

Kort 4

Emne: Egenskaber ved sne

Mål

Lær børn at bestemme snes egenskaber for at forstå, at de afhænger af vejret, især af stigningen eller faldet i lufttemperaturen; øv dig i at skulpturere forskellige figurer fra sne.

Observation

Det er meget interessant at lege med sne. Men på en frostdag knirker sneen under fødderne og hænger slet ikke sammen, den smuldrer.

Erfaring

Vi bragte sne indendørs. Hvorfor smeltede han?

Er smeltevand rent? Hvorfor?

Ordbog. Sne: hvid, løs, knirker, smelter.

Kunstnerisk ord

Forklar folketegn

Hvis snefaldet stopper om eftermiddagen eller aftenen, og himlen ikke bliver klar, kan du forvente snefald igen i morgen.

Hvis sneen knirker meget under dine fødder, betyder det, at det er frost.

Dyb sne om vinteren - til regnfuld sommer.^h

Mysterium

Hvilken slags tæppe

Vi har hvid

Alt omkring er dækket

Hvor meget ser øjet?

(Sne.)

Udendørs spil "Bridge"

Spillerne står i to, over for hinanden og holder sig øverst med deres arme over kors. Det sidste par går under hænderne på de andre par og bliver det første, efterfulgt af det andet par, som var det næstsidste og så videre. Spillet kaldes også "Long Vine", fordi det ikke har nogen ende.

Spillet stopper efter behag, eller når en forhindring dukker op på vejen, for eksempel i nærheden af et træ eller havepavillon osv.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Gå i skiløberens tempo;

Vift med armene, som om vinden blæser.

Kort 5

Emne: Frosne mønstre på vinduer

Mål

Vis børnene frostmønstre på vinduerne, forklar, at de dannes, når der er meget frost udenfor, og luften i rummet er fugtig; lære at se eventyrtegninger i mønstre.

Observation

Se hvor flotte mønstrene er på vinduerne. De funkler i solen og tiltrækker os med deres usædvanlige designs. Det var frost troldmanden, der skabte sådan skønhed. Og det gjorde han, fordi det var voldsomt frost udenfor, og der var fugtig luft i vores værelse. Se om alle billederne på vinduerne er ens. Hvordan er de? Hvad sker der, hvis du rører ved mønsteret på vinduet med din finger? Er vinduerne altid pyntet med mønstre i frostvejr? (Nej, hvis luften i rummet er tør.) Og frost kan dekorere træer, buske og græs med nålelignende dekorationer - fabelagtig tynde hvide blade ser ud til at vokse fra kviste og stammer. Dette er frost.

Ordbog. Mønstre, maling, frys.

Kunstnerisk ord

Hold øje med dine børn for at se, om dette sker.

Hvis vinduerne "græder", bliver frosten svagere, og der vil komme opvarmning.

Frost er en tryllekunstner!

Dette er umiddelbart synligt:

Jeg er mit album

Har ikke åbnet den endnu

Og han allerede

Uden kvaster,

Uden maling

Alle vinduer

Han malede det for os natten over!

K. Bilic

Udendørs spil "Milchanka"

Inden spillet starter, siger alle spillere:

Førstefødte, førstefødte,

Små duer fløj

På frisk dug,

I en andens bane

Der er kopper, nødder,

Skat, sukker - Stilhed!

Når det sidste ord er sagt, skal alle tie. Oplægsholderen forsøger at få spillerne til at tale. Den, der taler først, taber.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Kast snebolde i det fjerne;

Kryb ind under snoren, læn dig ned.

Kort 6

Tema: Vintersol

Mål

Lær børn at observere solen om vinteren, at forstå, at den skinner, men ikke varmer, stiger lavt, dagene er korte, nætterne er lange, der er mange overskyede dage.

Observation

Om vinteren kommer solen sjældent frem og varmer slet ikke.

Ordbog. Solrig, overskyet, skinnende, vintermåneder: december, januar, februar.

Kunstnerisk ord

Forklar folketegn

Klar blå himmel om vinteren er et tegn på vedvarende klart vejr.

Tung sne om natten og ved daggry med let vind lover solrigt vejr i løbet af dagen.

Hvorfor siger de dette?

Det nye år er kommet - dagen er steget med et harespring.

Hvor er du, sol?

Ja?

Det er vi fuldstændig

De var følelsesløse.

Uden dig

Vandet er frosset

Uden dig

Jorden er frossen...

Kom ud, solskin,

Skynde sig!

Kærtegn og varm!

T. Elchin

Udendørs spil "Hvalpe"

"Hyrden" holder fast i rebet og beskytter "hvalpene"

kører så langt som "årsagen" når. "Hyrden" vogter, og alle spillerne

"stjæle hvalpe" ved at tage fat i dem med deres hænder eller sparke dem ud af cirklen.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Hop over snebolde;

Kast snebolde ind i ringen.

Kort 7

Emne: Frost eller optøning

Mål

Observation

Vejret om vinteren kan være anderledes. Når vi går en tur, skal vi kende lufttemperaturen og klæde os derefter. Dette er nemt at gøre: du skal bare se på termometeret uden for vinduet.

Ordbog. Frost, optøning, termometer, temperatur.

Kunstnerisk ord

Folketegn

Hvis der er synlige cirkler omkring solen eller månen, skal du forvente frost.

Frost er ikke ild, men det brænder.

Sneen falder som korn - forvent frost hele ugen.

Går på gaden

Julemanden,

Frost spreder sig

Langs birketræernes grene;

Går med skæg

Hvidt ryster,

Trapper med foden

Der er kun en knitrende lyd.

S. Drozhzhin

Termometeret bemærkede straks -

En frostvind er ankommet:

Mellem tankestreger og prikker

Den blå bjælke er blevet kortere.

E. Trutneva

Udendørs spil "Bunny"

Børn står i en cirkel og holder i hånd. Den udvalgte "kanin" gemmer sig i buskene, og alle spørger ham:

Kanin, kanin, kom til os,

Belenky, kom ud til os.

"Kinen" kommer ud af buskene og står midt i cirklen. Børnene synger igen:

Kanin, kanin, gå i seng.

"Kinen" ser ud til at ligge ned. Herefter synger de igen:

Kanin, kanin, stå op,

Lille hvide, rejs dig.

"Bunny" rejser sig. Så bliver han bedt om at vaske sit ansigt, tage sine sko på og rede sit hår. Han gør alt, hvad han bliver bedt om at gøre.

Børn siger:

Kanin, kanin, dans,

Grå,

dans!

"Bynen" danser og vælger en anden til at spille sin rolle, og han står selv i en rundkreds.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Slædekørsel;

Går parvis mellem to strakte snore.

Kort 8

Emne: Fugle om vinteren

Mål

Lær børn at skelne overvintrende fugle ved ydre tegn såvel som deres spor i sneen, forstå hvorfor fugle har brug for hjælp om vinteren, lav foderautomater til at fodre fuglene.

Observation

Ordbog. Overvintrende fugle, foderautomater, foder, se efter, foder.

Kunstnerisk ord

Folketegn om fugle

Om vinteren kvækkede krager som en hel flok - i kulden; krølle i luften - i sneen; siddende på jorden - der vil være en tø; sidde på de nederste grene af træer - vent på vinden.

Bryster begynder at knirke om morgenen - der vil være frost om natten, og de samler sig under taget - i tilfælde af kulde, snestorm.

Spurve gemmer sig et afsondret sted - i frost og snestorm.

Foder fuglene om vinteren!

Lad det komme fra det hele

De vil strømme til dig som hjemme,

Flokke på verandaen.

Deres mad er ikke rig,

Jeg skal bruge en håndfuld korn

En håndfuld - og ikke skræmmende

Det bliver vinter for dem.

Træn dine fugle i kulden

Til dit vindue

Så du ikke behøver at gå uden sange

Lad os byde foråret velkommen!

A. Yashin

Udendørs spil "Tilfinker og katten"

Alle børn - "bulfinker" - står i en gruppe, et barn ("katten") står ved siden af. Oplægsholderen siger:

Frost er kommet til os, børn,

Domherrer sidder på en gren.

Fugle hopper, hopper, hopper,

Små stativer, stativer, stativer.

Leder efter krummer i sneen.

Jeg går og hjælper dem.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Bær slæden ved at skubbe den;

Kast snebolde i en stor snebold.

Kort 9

Emne: Træer om vinteren

Mål

Lær børn at skelne og navngive træer, at forstå, at de om vinteren er i dvale og skal beskyttes; beundre træernes skønhed i frosten eller efter et snefald.

Observation

Ordbog. Træ, hviletilstand, stamme, bark, grene.

Kunstnerisk ord

Gå og se

Egetræet har ikke fældet bladene – det betyder en hård vinter.

Fluffy frost på træerne bliver en god dag.

Træerne var dækket af frost om natten - for varme.

Hvidt birketræ under mit vindue

Hun dækkede sig selv med sne, som sølv.

På luftige grene med en snedækket kant -

Kvasterne blomstrede med hvide frynser.

Og birketræet står i søvnig tavshed,

Og snefnug brænder i gylden ild.

Og daggry, der dovent går rundt,

Drysser grenene med nyt sølv.

Sergey Yesenin

Udendørs spil "Find træet"

En voksen og børn ser på træer, der er velkendte for børn (ahorn, birk, røn, gran osv.). Herefter siger den voksne:

Hvem finder rønnetræet hurtigst?

En, to, tre - løb til bjergasken!

Børn skal finde et træ og løbe hen til det.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Gå langs stien med en squat;

Hop, række hånden til en trægren.

Kort 10

Tema: Vinternat

Mål

Lær børn at observere, hvordan natten kommer om vinteren, at bemærke, at den er lang; beundre, hvordan sneen glimter i lyset fra lanternerne; find måneden og stjernerne på himlen.

Observation

Ordbog. Vinternat, lanterner, glimmer, lang - kort.

Kunstnerisk ord

Det er, hvad folk siger

En vinterdag er sådan her: her er en skygge, der er en skygge - og dagen er gået.

Aften starfall - på nattefrosten.

Gåder

En sølvbåd sejler på det blå hav.

(Måned.)

Toh, toh, toh, ærterne spredt,

Det begynder at blive lyst – der er ikke noget at hente.

(Stjerner.)

Udendørs spil "Frost og ovn"

Børn vælger to ledere - "frost" og "komfur".

Børnene står på den ene side af legepladsen og "ovnen" på den anden. "Frost" forbliver på sidelinjen.

Bage:

Jeg er ikke bange for frost

Jeg griner af dem, der fryser,

Jeg vil varme alle børn -

Det er ikke for ingenting, at jeg bliver kaldt et komfur.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Kaste snebolde gennem to bøjler;

Gå som en slange.

Kort 11

Emne: Gran og fyrretræ om vinteren

Mål

Gør børns opmærksomhed på, at om vinteren er gran og fyrretræer de eneste træer, der forbliver grønne, giv en forklaring på, hvorfor det er sådan, vis gran og kogler og frøene i dem.

Observation

Gran og fyrretræ er meget nyttige træer, de elsker sandjord. De er grønne både om vinteren og sommeren, bladformen er nåleformet og kaldes nåle.

Disse træer har en behagelig lugt. Stammen er lige, dækket af ru brun bark. Grenene vokser tæt og bliver større i bunden. Juice vises på grenene og stammen - harpiks, som kaldes harpiks. Koglerne indeholder frø om vinteren. Gran og fyrretræ er nåletræer, der har helbredende egenskaber (især oleoresin), så du bør ofte gå i skoven, hvor disse træer vokser.

Ordbog. Gran, fyr, nåle, fyrrenåle, harpiks, harpiks, kogler.

Kunstnerisk ord

Det er blevet mærkbart

Navigerede.

Alle træer

I blonder:

Sne på fyrretræerne

På buskene

De spiste i hvid pels.

Og blev viklet ind i grenene

Voldsomme snestorme.

N. Goncharov

Det er så koldt udenfor

Stikker mig med nåle, indtil jeg græder.

Men han er slet ikke skræmmende

Til et grønt juletræ,

Fordi hun har

Der er også nåle.

V. Orlov

Udendørs spil "Varm hånd"

Grundlæggende bevægelser under gang:

Gå mellem højt udlagt legetøj eller indsatte kviste;

Skift til at slæde i par.

Kort 12

Tema: Vintermåneder

Mål

Fortsæt med at introducere børn til navnene på vintermånederne, lær dem at lægge mærke til de ændringer, der sker hver måned. Bemærk venligst, at december slutter året, og januar begynder.

Observation

Ordbog. Måneder, starter, slutter, ændringer.

Kunstnerisk ord

Fortæl os, hvorfor folk siger dette

December er kommet - det er blevet koldt, sneen fryder øjnene, og frosten river i ørerne.

Hvis december er tør, så vil foråret være tørt, og sommeren forbliver tør i lang tid.

Januar kommer – frosten omfavner mennesker. Januar skærer med sne, og frosten bager med ild.

I februar møder vinteren foråret for første gang.

Nu er den sølvfarvede vinter kommet,

Den klare mark var dækket af hvid sne.

I løbet af dagen går alle på skøjter med børnene,

Om natten smuldrer det i snelys.

Skriver et mønster i vinduerne med nåleis

Og han banker på vores gårdhave med et frisk juletræ.

R. Kudasheva

Udendørs spil "Two Frosts"

Bestem placeringen af to "huse" i modsatte ender af stedet.

Alle børn er i et af "husene". To "frost" står i midten af stedet. De siger:

Vi er to unge brødre,

To frost fjernes,

Jeg er frost - rød næse.

Jeg er frost - Blå næse.

Hvem af jer er ikke bange

Tage på rejse?

Børn svarer sammen:

Vi er ikke bange for trusler

Og vi er ikke bange for frost.

Grundlæggende bevægelser under gang:

Bær en snebold på en skovl et stykke uden at tabe den;

Skøjteløb på isglatte stier.

Udvalgte astronomiske begivenheder i måneden (Moskva-tid):

1. februar— månedækning (Ф = 0,98-) af stjernen Regulus med sigtbarhed i den nordlige og østlige del af Rusland,
7. februar— Månen i sidste kvartalsfase,
7. februar— Månen (Ф= 0,48-) nær Jupiter,
9. februar— Månen (F = 0,35) nær Mars,
11 februar— Månen (Ф = 0,16-) på højdepunktet af sin bane i en afstand af 405.700 km fra Jordens centrum,
11 februar— Månen (F = 0,16-) nær Saturn,
11 februar— Mars passerer ved 5 grader. nord for Antares,
11 februar— Månen (Ф = 0,15-) ved maksimal deklination syd for den himmelske ækvator (-20 grader),
Den 14. februar— Månen (Ф = 0,01-) i kredsløbets faldende knude,
februar, 15— Månens dækning (Ф = 0,0) af planeten Merkur (ikke synlig på grund af dens nærhed til Solen)
februar, 15- ny måne,
februar, 15- privat solformørkelse(synlighed i Antarktis og Sydamerika),
februar, 15— dækning af asteroiden (189) Phthia i 4 sekunder af stjernen HIP42917 (5,6 m) fra stjernebilledet Cancer, når den er synlig i den europæiske del af Rusland,
16. februar— dækning af Månen (Ф = 0,01+) af planeten Venus med synlighed i Sydamerika og Afrika,
17. februar— Månen (Ф= 0,02+) nær Neptun,
17. februar- Merkur i overlegen forbindelse med Solen,
17. februar— den langtidsvariable stjerne T Ursa Major når sin maksimale lysstyrke (6,5 m),
20. februar— Månen (Ф= 0,2+) nær Uranus,
21. februar- Venus passerer ved 0,5 grader. syd for Neptun,
21. februar— den langtidsvariable stjerne R Gemini 6m når sin maksimale lysstyrke,
21. februar— den langtidsvariable stjerne R Bootes når sin maksimale lysstyrke (6m),
22. februar— dækning af asteroiden (1032) Pafuri i 9 sekunder af stjernen HIP73007 (7,6 m) fra stjernebilledet Vægten med synlighed i den europæiske del af Rusland og Centralasien,
23. februar— Månen i første kvartalsfase,
23. februar— Månedækning (Ф = 0,54+) af stjernen Aldebaran med synlighed gennem næsten hele Ruslands og SNG-området (undtagen de sydlige og østlige regioner)
25 februar— Kviksølv passerer ved 0,4 grader. syd for Neptun,
25 februar— Månen (Ф= 0,77+) ved maksimal deklination nord for den himmelske ækvator (+20 grader),
26. februar— den langtidsvariable stjerne V Ophiuchi når sin maksimale lysstyrke (6,5 m),
27. februar— Månen (Ф = 0,92+) i perigeum af sin bane i en afstand af 363935 km fra Jordens centrum,
28. februar— Månen (Ф= 0,95+) i kredsløbets stigende knude,
28. februar— dækning af asteroiden (451) Patientia i 18 sekunder af stjernen HIP22949 (6,2 m)
fra stjernebilledet Tyren med sigtbarhed i den nordlige og østlige del af landet.

Sol bevæger sig gennem stjernebilledet Stenbukken indtil 16. februar, og bevæger sig derefter ind i stjernebilledet Vandmanden. Deklinationen af den centrale stjerne stiger gradvist, og dagens længde er hurtigt stigende og når 10 timer 38 minutter på Moskvas breddegrad ved udgangen af måneden. Middagshøjde I løbet af en måned vil soltemperaturen på denne breddegrad stige fra 17 til 26 grader. Observationer af pletter og andre formationer på overfladen af en dagslysstjerne kan udføres ved hjælp af næsten ethvert teleskop eller kikkert, og endda med det blotte øje (hvis pletterne er store nok). Februar er ikke den bedste måned til at observere Solen, men du kan observere det centrale lys hele dagen lang, men du skal huske, at visuel undersøgelse af Solen gennem et teleskop eller andre optiske instrumenter skal (!!) udføres ved hjælp af en solfilter (anbefalinger til observation af solen findes i magasinet "Nebosvod" http://astronet.ru db msg 1222232).

Måne vil begynde at bevæge sig hen over februarhimlen i fuld fase i stjernebilledet Løven, og dækker den første dag i måneden Regulus i en fase på 0,98 - med sigtbarhed i den nordlige og østlige del af Rusland. Månen vil forblive i denne konstellation indtil den 3. februar, hvorefter den bevæger sig til stjernebilledet Jomfruen i en fase på 0,9-. På sin videre rejse hen over februarhimlen vil Månens skrumpende oval krydse stjernebilledet Jomfruen om tre dage og passere nord for stjernen Spica den 5. februar. Efter at have passeret ind i stjernebilledet Vægten i en fase på 0,6- den 6. februar, vil Månen næste dag indtage den sidste kvartfase og passere nord for Jupiter (nær alfa-Vægten) i en fase på 0,48-. Den 8. februar vil månehalvmånen (F = 0,4-) besøge stjernebilledet Skorpionen, og den 9. februar kommer den ind i domænet af stjernebilledet Ophiuchus, observeret i daggryet lavt over den sydøstlige horisont. Den 10. februar vil den aldrende måned, med en fase på 0,22-, bevæge sig til stjernebilledet Skytten, hvor den vil passere nord for Saturn om morgenen den 11. februar (nær den maksimale deklination syd for den himmelske ækvator og apogeum for dens kredsløb). Den 13. februar vil Månens tynde halvmåne (F = 0,05-) forlade stjernebilledet Skytten og flytte til stjernebilledet Stenbukken den 15. februar, i denne konstellation, vil Månen gå ind i den nye månefase (nær den faldende knude på; dens kredsløb). På denne nymåne vil der være en delvis solformørkelse, som vil blive observeret i Sydamerika og Antarktis. Efter at have flyttet ind i stjernebilledet Vandmanden, vil den nye måne dukke op på aftenhimlen nær Venus den 16. februar. På denne dag vil planeten være dækket af Månen (F = 0,01+) med synlighed i Sydamerika og Afrika. Den næste dag vil vækstmåneden nærme sig Neptun i en fase på 0,02+. At dække planeten vil ikke ske, fordi... Serien af Neptun-okkultationer er afsluttet, og den næste serie begynder i 2023. På sin videre rejse gennem februarhimlen vil Månen besøge stjernebilledet Fiskene den 18. februar i en fase på omkring 0,1+, den 19. februar går den ind i stjernebilledet Cetus, og den 20. februar vil den igen passere gennem stjernebilledet Fiskene, øger fasen til 0,2+ og passerer syd for Uranus. Den 21. februar går den voksende halvmåne igen ind i stjernebilledet Cetus, og samme dag bevæger den sig ind i stjernebilledet Vædderen i en fase på omkring 0,3+. Månen bliver ikke længe i stjernebilledet Vædderen og vil den 22. februar bevæge sig ind i stjernebilledet Tyren i en fase tæt på 0,4+. Her, den 23. februar, vil Månen, nær den første kvartalsfase, okkulte stjernerne i Hyades- og Aldebaran-hobene med synlighed over det meste af landet (undtagen de sydlige og østlige regioner). Den næste dag vil måneovalen besøge stjernebilledet Orion i en fase på omkring 0,6+, og den 25. februar vil den bevæge sig til stjernebilledet Tvillingerne og passere punktet med maksimal deklination nord for himmelækvator. Observeret det meste af natten, vil Månen (Ф = 0,88+) den 27. februar bevæge sig til stjernebilledet Krebsen, hvor den vil passere sin banes perigeum (passerer syd for stjernehoben Manger - M44) nær dens opstigende knudepunkt. kredsløb. Den 28. februar vil den lyse Måne bevæge sig ind i domænet af stjernebilledet Løven og vil ende sin vej hen over vinterhimlen nær Regulus i en fase på 0,98+.

Store planeter i solsystemet.

Merkur bevæger sig i samme retning med Solen gennem stjernebilledet Stenbukken indtil 16. februar, hvor den bevæger sig ind i stjernebilledet Vandmanden. I begyndelsen af måneden er den hurtige planet på morgenhimlen, men tæt på Solen, så den er ikke synlig. Gradvist nærmer sig det centrale lys, vil Merkur passere overlegen konjunktion med Solen den 17. februar og derefter bevæge sig ind på aftenhimlen. Men muligheden for at se planeten på baggrund af aftengryet vises først i slutningen af måneden (forlængelse 8 grader). Den hurtige planets tilsyneladende diameter forbliver på 5 buesekunder hele måneden, og lysstyrken stiger fra -0,5t til -1,5t. Merkurs fase i hele den beskrevne periode er tæt på 1. I maj 2016 passerede Merkur over Solens skive, og den næste transit vil finde sted den 11. november 2019.

Venus bevæger sig i samme retning med Solen gennem stjernebilledet Stenbukken, og bevæger sig den 8. februar ind i stjernebilledet Vandmanden, hvor den vil tilbringe resten af den beskrevne periode. Aftenstjerneøger gradvist sin vinkelafstand øst for Solen, og i de anden ti dage af måneden kan den findes i strålerne Solopgang. En lille hvid skive uden detaljer observeres gennem teleskopet. Venus tilsyneladende diameter er omkring 10", og fasen er tæt på 1,0 med en størrelsesorden på omkring -4m.

Mars bevæger sig i samme retning med Solen gennem stjernebilledet Skorpionen og bevæger sig ind i stjernebilledet Ophiuchus den 8. februar. Planeten observeres i morgentimerne over den sydøstlige og sydlige horisont. Planetens lysstyrke stiger fra +1,2t til +0,8t om måneden, og dens tilsyneladende diameter øges fra 4,7" til 6,6". Mars nærmer sig gradvist Jorden, og muligheden for at se planeten nær opposition vil dukke op i juli. Detaljer på planetens overflade (stor) kan observeres visuelt ved hjælp af et instrument med en linsediameter på 60 mm, og desuden fotografisk med efterfølgende behandling på en computer.

Jupiter bevæger sig i samme retning med Solen i stjernebilledet Vægten nær alfastjernen i dette stjernebillede. Gasgiganten er synlig på morgen- og nattehimlen i mere end seks timer. Selve vinkeldiameteren store planet Solsystemet stiger pr. måned fra 36” til 39” med en lysstyrke på omkring -2t. Planetens skive er synlig selv gennem en kikkert, og gennem et lille teleskop er striber og andre detaljer synlige på overfladen. Fire store satellitter er allerede synlige med en kikkert, og med et teleskop under gode sigtforhold kan du observere satellitternes skygger på planetens disk. Oplysninger om satellitkonfigurationer er tilgængelige i tabellerne ovenfor.

Saturn bevæger sig i samme retning som Solen i stjernebilledet Skytten. Den ringmærkede planet kan observeres i morgentimerne over den sydøstlige horisont. Planetens lysstyrke er +0,6t med en tilsyneladende diameter på omkring 15,5". Med et lille teleskop kan du observere ringen og Titan-satellitten samt andre lysere satellitter. De tilsyneladende dimensioner af planetens ring er i gennemsnit 40×15” med en hældning på 26 grader til observatøren.

Uranus(5,9t, 3,4”) bevæger sig i samme retning med Solen i stjernebilledet Fiskene nær stjernen Omicron Psc med en størrelsesorden på 4,2t. Planeten er synlig på aftenhimlen. Uranus, der roterer "på siden", opdages let ved hjælp af kikkerter og søgekort, og et teleskop med en diameter på 80 mm eller mere med en forstørrelse på mere end 80 gange og en gennemsigtig himmel vil hjælpe dig med at se Uranus skive. Planeten kan ses med det blotte øje under nye måner i mørk, klar himmel, og denne mulighed byder sig midt på måneden. Uranus måner har en lysstyrke på mindre end 13t.

Neptun(7,9t, 2,3”) bevæger sig i samme retning som Solen i stjernebilledet Vandmanden nær stjernen lambda Aqr (3,7m). Planeten er synlig på aftenhimlen og slutter synlighed i månedens andet årti. For at søge efter den fjerneste planet i solsystemet skal du bruge en kikkert og stjernekort i den astronomiske kalender for 2018, og skiven vil være synlig i et teleskop på 100 mm i diameter med en forstørrelse på mere end 100 gange (med en klar himmel). Neptun kan optages fotografisk med det enkleste kamera med en lukkerhastighed på 10 sekunder eller mere. Neptuns måner har en lysstyrke på mindre end 13g.

Fra kometer, synlig i februar fra vores lands territorium, vil mindst to kometer have en estimeret lysstyrke på omkring 11m eller lysere: PANSTARRN (C/2016 R2) og Heinze (C/2017 T1). Den første, med en størrelsesorden på omkring 11m, bevæger sig gennem stjernebilledet Tyren (nær Plejaderne). Den anden komets glans er også omkring 11 tons, og den bevæger sig gennem stjernebilledet Pegasus. Detaljer om månedens andre kometer er tilgængelige på http://aerith.net/comet/weekly/current.html, og observationer er tilgængelige på http://195.209.248.207.

Blandt asteroiderne den lyseste i februar vil være Ceres (6,9 t) - i stjernebilledet Cancer og Vesta (7,4 t) - i stjernebilledet Ophiuchus. Efemeriderne af disse og andre asteroider er angivet i tabellerne ovenfor. Kort over disse og andre asteroiders (kometers) stier er angivet i bilaget til KN (fil mapkn022018.pdf). Oplysninger om asteroide-okkultationer af stjerner på http://asteroidoccultation.com/IndexAll.htm.

Af de relativt lyse langtidsvariable stjerner(observeret fra territoriet i Rusland og CIS) den maksimale lysstyrke i denne måned ifølge AAVSO-data blev nået: RR Andromeda 9,1m - 1. februar, R Kantareller 8.1t - 7. februar, T Hare 8.3t - 12. februar, S Libra 8.4 t - 12. februar, U Jomfru 8.2t - 15. februar, X Giraffe 8.1t - 16. februar, T Ursa Major 7.7t - 17. februar, R Microscope 9.2t - 20. februar, R Gemini 7.1t - 21. februar, R Bootes - 7.2 t den 21. februar, V Ophiuchus 7.5t - 26. februar. Mere information på http://www.aavso.org/.

Klar himmel og vellykkede observationer!

"Gå 1 Observer himlen Læreren foreslår at observere himlens farve, hvordan den ændrer sig i..."

december (forberedende gruppe)

Gåtur 1

Ser på himlen

Læreren foreslår at observere himlens farve, hvordan den ændrer sig afhængigt af tidspunktet på dagen og vejret. Beder om at karakterisere himlen: hvordan er den, hvad er synlig på den (skyer, skyer). Sammenligner vinterhimlen med sommer- og efterårshimlen.

Tegn: hvis det er varmt om vinteren, er det koldt om sommeren; vinteren er frost - sommeren er varm.

Ordsprog og ordsprog: "Om vinteren smiler solen gennem tårer"; "Vintersolen er som en stedmor: den skinner, men varmer ikke."

Udendørs spil "Stop!"

Månen ser

Mål: fortsætte med at udvide viden om livløs natur, himmellegemer; at udvikle i børn evnen til at se skønheden i den omgivende natur, ønsket om at lære dens hemmeligheder.

Henled børnenes opmærksomhed på månen eller måneden, hvilken fase den er i. Fortæl hvorfor vi ser månen anderledes, hvad det er forbundet med. Tal om natstjernens bevægelse hen over himlen. Marker hvor det er nu. Bed børnene om at finde ham på himlen, når de går hjem. Hvordan fuldmåne, jo lysere det er udenfor, jo færre stjerner synlig i nærheden. Luften er ren for faldet sne, så stjernerne og månen skinner særligt kraftigt, og flere stjerner er synlige på himlen.

Tegn: en cirkel på omkring en måned om vinteren varsler langvarige snestorme med frost; Om vinteren, en måned med horn op - til frost. Ordsprog og ordsprog: "Månen er stået op - hvile for solen"; "Solen er stået klart op - farvel til den lyse måned."

Digte: NAT I VINTER

Kun vinternatten kommer,

Så stjerner på himlen,

En klar måne ruller hen over himlen,

Sneen ligger på stierne og flimrer.

Gåder: Kom for nylig til vores vindue

Den hvide kage skinnede,

Og nu brænder de pludselig i vinduet

Okse med sølvhorn.

(Måne og måned.)

Didaktisk spil "Nævn tre objekter."

Udeleg “Ræv i hønsegården”.

Mål: Lær at hoppe blidt, bøje knæene, løbe uden at røre hinanden og undvige fangeren.

Fremskridt i spillet. På den ene side af stedet er der skitseret et sted for en "hønsnegård". I "hønsegården" er der "kyllinger" siddende på en hønseholder (på bænke). På den modsatte side af pladsen forberedes et "rævehul". Alt andet er en gård.

En af spillerne kaldes en ræv, resten kaldes høns. På lærerens signal hopper "kyllingerne" fra "aborren", går og løber rundt i gården, "hakker" korn, slår med "vingerne". Ved lærerens signal "Ræv!" "Kyllingerne" løber ind i "hønegården" og klatrer op på "aborren", og "ræven" forsøger at trække "kyllingen", som ikke havde tid til at flygte, væk og tager den med til sit "hul". De resterende "kyllinger" løber tør igen, og spillet genoptages.

Spillet slutter, når "ræven" fanger to eller tre "kyllinger". december (forberedende gruppe)

Gåtur 3

Vejrobservation

Mål: at tydeliggøre og konkretisere ideen om vinteren (de korteste dage, de længste nætter, meget sne, varieret nedbør, nøgne træer osv.); undervise i at fastslå planters og dyrs afhængighed af ændringer i den livløse natur.

Læreren henleder børnenes opmærksomhed på vejret, beder dem om at karakterisere det (temperatur, overskyethed, nedbør) ved at bruge så mange betegnelser som muligt; sammenligner vejret med i går, finder ud af, hvad der har ændret sig, og hvilke tegn børn bruger til at drage konklusioner. Tilbyder at beundre skønheden i vinterlandskabet. Sammenligner børnetøj og konkluderer, hvornår det var koldere, i går eller i dag. Sammenligner nedbør og overskyethed, om der er sol, hvordan det er. Giver folketegn om vejret.

Krager flyver, cirkler i flokke - til frost; sne falder i store flager - en tø; skyerne er sorte, lave og bevæger sig hurtigt - dårligt vejr vil fortsætte; månen skinner klart om natten eller himlen uden månen er strøet klare stjerner– i morgen bliver en klar frostdag.

Opgave: observer om skiltene falder sammen med det rigtige vejr.

Tegn: i begyndelsen af vinteren sneede det kraftigt - i begyndelsen sommeren kommer kraftig regn; vinteren er kold - sommeren er varm; røg fra skorstenen går op - mod frost; Hvis det er tørt og koldt om vinteren, vil det være tørt og varmt om sommeren.

Ordsprog og ordsprog: "Vinteren skræmmer sommeren, men den smelter stadig"; "Vinter uden sne er intet brød"; "Vinter bygger sommer."

december (forberedende gruppe)

Gåtur 2

Iagttagelse af dagens længde

Mål: at danne elementære ideer om ændringer i Jordens position i forhold til Solen.

Læreren henleder børnenes opmærksomhed på solens stilling, på, at dagene bliver kortere og nætterne bliver længere. Sammen med børnene konkluderer han, at jo kortere dagen er, jo mindre solen skinner og varmer, jo lavere bliver lufttemperaturen, og jo koldere bliver det. Observation og personlig oplevelse af børn (de kommer i børnehaven og går hjem i mørket) giver dem mulighed for at konkludere, at dagene om vinteren er korte, og nætterne er lange.

Tegn: om vinteren går solen ned i skyerne - til snefald; solen står rød op - på en snestorm.

Ordsprog og ordsprog: "Vintersolen varmer ikke godt."

Digte:

Så for nylig ved vores vindue

Solen skinnede hver dag.

Og nu er tiden kommet -

Der var snestorm i marken.

Hun stak af med en ringende sang,

Hun dækkede alt som en ble,

Fnug med snefnug -

Det blev tomt og døvt overalt...

Ja, Kupala

Mål: at udvikle fingerfærdighed og bevægelseshastighed.

Fremskridt i spillet. To huse er udpeget på hver sin side af pladsen, og spillerne er placeret i et af dem. Midt på platformen står chaufføren over for dem - Frost, Rød Næse. Han siger:

– Jeg er Frost, rød næse. Hvem af jer vil beslutte at begive sig ud på den lille sti?

Spillerne svarer i kor:

"Vi er ikke bange for trusler, og vi er ikke bange for frost."

Derefter løber de over stedet til et andet hus. Frost indhenter dem og forsøger at "fryse" dem (rør dem med hånden). De "frosne" stopper ved det sted, hvor Frosten overhalede dem, og står der indtil slutningen af stregen. Frost tæller, hvor mange han har "frosset". Efter flere streger vælges en ny Frost. I slutningen af flere kørsler opsummeres resultaterne, og der foretages en sammenligning af, hvilke Frost "frøs" flere spillere.

december (forberedende gruppe)

Gåtur 3 (fortsat)

Digte: FØRSTE SNØ

...Dagene er blevet kortere, solen skinner lidt,

Frosten kom og vinteren kom.

I. Surikov

Gåder:

Trojka, trojka er ankommet,

Hestene i den trio er hvide,

Og dronningen sidder i slæden

Hvidhåret, hvidt ansigt,

Hvordan hun viftede med ærmet,

Alt var dækket af sølv.

(Vintermåneder, vinter.)

Russisk folkespil"Nøgler."

Sjovt spil "Genkend med lyd."

Gåder:

Jeg har meget at lave: Jeg er et hvidt tæppe

Jeg dækker hele jorden, jeg fjerner den fra flodens is,

Hvide marker, huse, jeg hedder... (vinter).

Didaktisk spil "Tværtimod".

december (forberedende gruppe)

Gåtur 2 (fortsat)

Stjernekiggeri

Mål: Fortsæt med at introducere himmellegemer; udvide din horisont; udvikle observation, opmærksomhed, visuel hukommelse; dyrke nysgerrighed, evnen til at beundre naturen, føle dens skønhed.

Læreren henleder børnenes opmærksomhed på aftenhimlen, finder månen og ser sammen med børnene på dens placering og fase. Månens position har ændret sig lidt, dette skyldes Månens bevægelse rundt om Jorden og Jordens bevægelse rundt om Solen. På en klar, frostklar vinteraften er stjernerne meget tydeligt synlige. De flimrer og flimrer. Læreren husker sammen med børnene, hvad stjerner er, og hvorfor de virker så små. Han forsøger at finde planeter på himlen og spørger, hvordan de adskiller sig fra stjerner. Hvad er konstellationer? De finder Ursa Major og Ursa Minor, Cassiopeia og Orion på himlen. Minder børn om legenderne forbundet med navnene på disse konstellationer. Beder om at nævne andre kendte konstellationer.

Tegn: stjernerne skinner klart - det betyder frost; klare stjerner- til frost, kedelig - til optøning.

Ordsprog og ordsprog: "Vinter er ikke sommer, iklædt en pelsfrakke."

Digt "Nat om vinteren...".

Gåder:

Så snart solen gik ud og det blev mørkt,

Som om nogen spredte korn hen over himlen.

Hvilken? Ved ikke...

Men jeg vil lige tilføje, at det var genialt

Og det er lyst. (Stjerner.)

Didaktisk spil "Nature and Man".

Mål: at konsolidere og systematisere børns viden om, hvad der er skabt af mennesket, og hvad naturen giver til mennesket.

Fremskridt i spillet. Læreren står i en cirkel og holder en bold i hænderne. Han aftaler på forhånd med børnene, at han vil navngive genstandene, børnene skal fordele dem efter emne: "Mennesket" eller "Naturen". For eksempel kaster en lærer en bold til et barn og siger: "Maskin", barnet svarer: "Mand". Den, der laver en fejl, forlader cirklen i den ene ende.

Udendørs spil "Stop!" december (forberedende gruppe)

Gåtur 5

At gå i den første sne

Mål: Fortsæt med at introducere naturfænomener; at danne en æstetisk holdning til omverdenen; lære at analysere resultaterne af observationer og drage konklusioner om bestemte mønstre og sammenhænge i naturen.

Nyfalden sne giver alt omkring et festligt præg: hvide stier, buske drysset med den første sne, pudrede bænke. Læreren tilbyder at lytte til sneen, der knirker under fødderne. Det er strålerne fra millioner af snefnug, der brækker under vores fødder. Sneen falder fra sneskyerne, der dækker hele himlen.

Læreren fortæller børnene hvad Interessante spil og aktiviteter venter på dem om vinteren, siger han, at alle mennesker elsker den russiske vinter og hilser den med glæde.

Tegn: den første varige sne falder om natten.

Ordsprog og ordsprog: "Vinteren finder alt, hvad sommeren lægger til side"; "Vinteren vandrer med hovedet nedad, sommeren løber på grænsen."

december (forberedende gruppe)

Gåtur 4

Ser snefnug

Mål: at introducere børn til naturens skønhed; vise, at faldende snefnug kan ses på en mørk baggrund.

Læreren tager mørkt papir frem og ser på de faldende snefnug sammen med børnene. De har et mønster på seks stråler; alle snefnug er forskellige og smukke, de er interessante at tegne (læreren tegner snefnug på nyfalden sne med børnene og tilbyder at tegne dem senere på papir). Forskellige snefnug afhængig af temperaturforhold: i koldt vejr - individuelle snefnug, i varmt vejr - flager, i koldt vejr - i form af korn.

Observationen af faldende snefnug fortsætter. Læreren foreslår at se på dem og tælle, hvor mange stråler snefnuggene har. Stille spørgsmål:

– Hvad kan du sige om snefnug? Beskriv deres form.

– Hvad sker der, hvis du blæser på et snefnug eller rører ved det?

– Hvorfor smelter snefnug?

Så finder børnene på gåder om snefnug på egen hånd.

Tegn: snefnug er blevet store - hvilket betyder at vente på en optøning; den første tørre sne lover dejlig sommer; meget sne - meget brød; vinter sne dyb - om sommeren er brødet højt.

Ordsprog og ordsprog: "Sneen er dyb - brødet er godt"; "Hvis det blæser sne, kommer brødet"; "Sne på markerne - brød i skraldespandene."

Digte: SNEFNÅG

Let, bevinget,

Som natsommerfugle

Spinning, spinning

Over bordet ved pæren.

Vi samledes til bålet.

Hvor skal de tage hen?

De også, iskolde,

Jeg vil gerne varme op.

I. BursovSNEZHOK

Snebolden blafrer, snurrer,

Det er hvidt udenfor.

Og vandpytter vendte

I gennemsigtigt glas.

Hvor finkerne sang om sommeren,

I dag - se! –

Som lyserøde æbler

Der er bullfinker på grenene.

Z. Alexandrova

Gåder:

En hvid flok myg har svævet og kredset siden morgenen. De knirker ikke eller bider, de smelter straks i din håndflade. (Snefnug.)

Himlen rynkede panden (sandsynligvis af ånd!).

Hvide fluer flyver, flyver!

Og der går rygter om, at hvide fluer

Ikke kun flyver de, men de smelter ikke engang!

(Snefnug.)

Udendørs spil "Frost, rød næse."

Didaktisk spil "Tilføj en stavelse".

Udeleg “Ræv i hønsegården”. december (forberedende gruppe)

december (forberedende gruppe)

Gåtur 5 (fortsat)

Digte: FØRSTE SNØ

Om morgenen er der tynd is på vandpytterne.

Den første snebold snurrer i luften.

Børnene fra børnehaven kom ud.

Den første snebold er en glæde for børnene.

Hvad er der uden for vinduet?

Huset lyste straks op!

Denne sne ligger som et tæppe,

Den allerførste, den hvideste!

Det var det, jeg fløjtede om hele natten

Der er vind udenfor mit vindue!

Han ville tale om sne

Og om at byde vinteren velkommen.

E. Trutneva

Gåder:

Jeg dækker jorden, jeg er lavet af vand, men jeg flyver i luften, jeg ligger som fnug på markerne,

Jeg funkler som en diamant solstråler. (Sne.)

Han har travlt hele tiden

Han kan ikke gå forgæves.

Han går hen og maler den hvid

Alt hvad han ser undervejs.

Didaktisk spil "Lad være med at lave en fejl."

Udeleg "Harer og ulve".

Arbejdskraft på stedet. Ryd stierne for sne sammen med læreren, hjælp pedellen med at samle sne i hullerne i træer, buske og blomsterbede. Fortæl hvorfor dette bliver gjort (beskytte rodsystemet mod frost, forsyning af vand til rødderne).

december (forberedende gruppe)

Gåtur 7

Observation af snefald

Mål: fortsætte med at introducere naturfænomener; fortsætte med at danne børns æstetiske holdning til verden omkring dem.

Læreren ser snefaldet sammen med børnene fra gruppevinduerne. Hvor smukt sneen falder, snefnuggene blæses af vinden. Hvilke snefnug? (Enkeltpersoner, flager, korn.) Når læreren går en tur med børnene, beundrer læreren skønheden ved dette vinterfænomen. Bestemmer vindens styrke ved de hvirvlende snefnug. Sammen ser de på snefnug på en mørk overflade, frakker, vanter, jakker.

Folk går også ud om eftermiddagen for at beundre skønheden i den faldende sne under lyset af lanterner. Snefnugs cyklus og deres struktur (flager, single, korn) er tydeligt synlige i lyset.

Tegn: sne faldt på frostklar bar jord - der vil være brød, men på fugtig jord - ikke.

Ordsprog og ordsprog: "Frosten er ikke stor, men den siger dig ikke at stå"; "Frosten er ikke forfærdelig, når næsen er varmt dækket"; "Vinteren er kommet - du kan ikke komme væk"; "Jo stærkere vinteren er, jo hurtigere forår."

Gåder:

Den er luftig og sølvfarvet, men rør den ikke med hånden.

Det bliver en dråbe pure, hvis du fanger den i din håndflade. (Sne.)

Didaktisk spil "Hvem ved mere."

Arbejdskraft på stedet. Gør børnene opmærksomme på, at under et snefald fjerner viceværten ikke sneen, spørg børnene hvorfor.

Didaktisk spil "Find en genstand med samme form."

Udendørs spil "Sly Fox".

Vintersjov "Snipers".

Mål: at udvikle nøjagtighed, øje.

Fremskridt i spillet. Børn placerer en lys terning eller kegle på en snedrive og forsøger at slå genstanden ned med en snebold. Du kan placere flere identiske genstande til at slå ned. I dette tilfælde kan flere børn deltage - alt efter antallet af fag. december (forberedende gruppe)

Gåtur 9

Se fuglespor i sneen

Mål: udvide viden om overvintrende fugle (krage, jackdaw, spurv); lære at se det særlige ved deres adfærd om vinteren; udvikle hos børn et ønske om at hjælpe fugle om vinteren (for fugle er vinteren den sværeste tid på året); lære børn at lægge mærke til det særlige ved fuglenes bevægelse på jorden.

Læreren gør opmærksom på fuglespor på nyfalden sne i et hjørne af skoven. Sporene varierer i størrelse og i form af kæderne (en krage er større end en spurv, den går med lange skridt, dens ben er længere end en spurv og en dues; en spurv hopper på to ben; en due tager hyppige skridt, efterlader en smuk kæde af "kors" i sneen, fodspor kan pludselig bryde af, det betyder, at fuglen er lettet og efterlader spor af åbne vinger og hale). Læreren foreslår at observere fuglenes adfærd ved foderautomaten og sammenligne rigtigheden af deres konklusioner vedrørende kæder og krydsninger af fuglespor på nyfalden sne.

Tegn: hvis krager sidder på toppen af træer, kvække intenst og stivner sig selv - om vinteren, mod sne; krager svæver i luften om vinteren - det betyder sne; krager kaver - en optøning; om morgenen sidder en krage på toppen af et træ og kvækker mod snestormen.

Ordsprog og ordsprog: "Sneen faldt og dækkede sporet"; "Der er ingen sne, og der er ingen spor"; "December er en hård måned, spørger, hvordan du har sko på"; "December glæder dine øjne med sne og river dine ører af frost."

Digte: FUGLE I VINTEREN

Vinter-vinter, troldkvinde,

Hav medlidenhed med vores fugle

Fuglene er jo kolde og sultne om vinteren,

Hæld krummer og korn i deres foderautomater.

Lad fuglene ikke sulte om vinteren -

Vi vil varme dem med opmærksomhed og venlighed.

For at holde skadelige insekter væk

De blomstrende haver døde ikke forgæves,

Altid, når som helst på året,

Pas på fuglene, venner!

Gåder: Hvis bryst er lysere end daggry? Ved ... (bulfink).

Selvom jeg er en lille fugl, mine venner, har jeg en vane -

Når kulden starter, lige fra nord her.

(Tilbink.)

Didaktisk spil "Opfind det selv."

Gåtur 6

Vejrobservation

Mål: at generalisere ideer om typiske vinterfænomener i livløs natur (etablering af sammenhænge mellem lufttemperatur og aggregeringstilstand vand); fortsætte med at udvikle børns søgeaktiviteter.

Læreren henleder børnenes opmærksomhed på, at sneen er smeltet, vandpytter er dukket op, som frøs om natten og er dækket af is.

Eksperiment "Forholdet mellem temperatur og frysning af vand."

Tegn: tør december betyder tørt forår og sommer; rød morgen - december vil være klar; snedækket vinter - regnfuld sommer; hvis det på en frostklar dag bliver varmere om natten, betyder det en lang forkølelse.

Ordsprog og ordsprog: "Alle elsker en vinterfrakke af fåreskind"; "Alle er unge i vinterkulden"; "Det er en joke i en vinterfrakke og frost"; "Frosten er ikke stor, men din næse bliver rød."

Gåder om vintermånederne.

Udendørs spil "Bliv ikke på gulvet."

Mål: udvikle evnen til at hoppe korrekt fra en højde med to fødder, lande blødt, bøje dine knæ.

Fremskridt i spillet. I forskellige steder i hallen er der forskellige genstande 25–30 cm høje. De satte en bandage på hans arm. I takt med tamburinen hopper børn fra genstande og løber eller hopper rundt i hallen. Fælden deltager i løbet. Ved signalet "Fang!" alle børn klatrer på genstandene igen. Fælden fanger dem, der ikke havde tid til at hoppe op på podiet, og de sætter sig til siden.

Eksperiment "Afhængighed af vandets tilstand af temperatur."

Didaktisk spil "Afslut sætningen."

Udendørs spil "Kosak-røvere".

december (forberedende gruppe)

Gåtur 8

Ser snefnug

Mål: at konkretisere og uddybe ideer om vinterfænomener; fortsætte med at danne en æstetisk holdning til verden omkring os.

Læreren henleder børns opmærksomhed på skønheden i faldende sne og snefnug, der flyver fra himlen. Lette krystaller, der dannes af vanddamp, der stiger højt op og hurtigt afkøles der. De ligner sekstakkede stjerner og er meget forskellige. Deres størrelse og form afhænger af fugtighed og lufttemperatur. I varmere luftlag smelter de og fletter sig ind i hinanden til snefnug. I en stærk vind bryder snefnugsstrålerne af, og snestøv falder til jorden. Med kraftige stigende luftstrømme og let frost, når lave skyer dækker hele himlen, falder sne langsomt i form af bolde - korn. I hård frost under en klar himmel falder krystaller ud i form af nåle. I hård frost knaser sneen under fødderne. Det er de solide stråler af snefnug, der knækker.

Tegn: en snestorm om dagen varsler frost om natten; En snedækket vinter giver god græsvækst.

Ordsprog og ordsprog: "Det er ikke sneen, der blæser, men sneen, der kommer fra oven"; "Sne er jordens forsørger, som et varmt hylster"; "I december lægger vinteren hvide lærreder ned, og frost bygger broer over floder."

Digte:

Stjerner falder ned fra himlen,

Mange, mange stjerner

De vil lægge sig på markerne,

Tynd som glas!

Lad ham gemme sig under dem

Stjernerne er kolde,

Sort jord. Og jorden er varm.

Gåder:

Hvilket mysterium! Se - han flyver,

Hvis det sidder på din næse, vil det straks smelte.

(Snefnug.)

En hurtig vind fører dem fra under de overskyede højder.

De skynder sig og overhaler hinanden som én stor flok. (Snefnug.)

Didaktisk spil "Sig det anderledes."

Udendørs spil "Ball for the Driver".

Mål: udvikle evnen til at kaste og fange en bold.

Fremskridt i spillet. Deltagerne er opdelt i lige store hold. Der trækkes en streg i en afstand af 3 m fra holdene. To chauffører udvælges og står bag denne linje mod søjlerne. Ved signalet kaster begge kørere bolde til dem foran deres hold. Efter at have fanget bolden, kaster spilleren den tilbage til føreren, og han står selv for enden af kolonnen osv. Det hold, hvor den sidste spiller returnerer bolden til føreren, vinder først.

Udendørs spil "Fisker og fisk".

Mål: udvikle fingerfærdighed.

Fremskridt i spillet. Spillerne står. En "dam" er skitseret - et område, som du ikke kan gå ud over. Børn spreder jævnt deres arme - "fiskene svømmer." To "fiskere" strækker rebet ("net") og forsøger at omringe og fange "fisken". De, der berøres af hopperebet, forlader spillet. Når alle "fiskene" er fanget, gentages legen, og børnene skifter rolle.

Mål: udvikle styrke og smidighed.

Fremskridt i spillet. Spillerne står på en række og holder en snebold i hver hånd. På lærerens kommando "Kast med højre (venstre)!" alle forsøger samtidigt at kaste snebolden så langt som muligt mod et hegn eller andet vartegn. Hvis snebold flyver længst betragtes som vinderen. december (forberedende gruppe)

Gåtur 10

Undersøgelse af plantain og mælkebøtte rosetter

Mål: udbygge viden om planters tilpasning til den kolde årstid.

Læreren og børnene graver et sted op i et hjørne af haven, hvor der voksede en plantain eller mælkebøtte om efteråret. Børn vil se en roset under sneen. Mange planter danner en overvintrende roset af blade på jorden med en sart grøn knop i midten. De dele af planten, der rejser sig over jorden, dør, og fornyelsesknoppen er sikkert dækket af sne indtil foråret. Planten skal begraves tilbage, så den ikke fryser.

Læreren viser børnene, at planten ikke er død, men overlever vinteren under et blødt, varmt, luftigt snedække.

Mål: at introducere børn til sneens egenskaber.

Placer krukker med samme mængde vand på overfladen af snedriven; begrave lavvandet i sneen; begrave dybt i sneen.

Hold øje med vandets tilstand i glassene. Træk konklusioner om, hvorfor sne beskytter planterødder mod at fryse.

Konklusion. Jo dybere krukken er, jo varmere bliver vandet. Rødderne er varme under sneen og jorden. Jo mere sne, jo varmere bliver planten.

Tegn: December er varm og fugtig - for en lang vinter og et sent og koldt forår; hvis der i december er meget frost, snedynger, dybfrossen jord, så er det til høsten; om vinteren godt vejr vil forblive god, hvis det er stille og klart om natten og om morgenen; luften over skoven bliver blå - det vil være varmt Ordsprog og ordsprog: "En plante er en pryd af jorden"; "Tak, frost, fordi du bragte sne."

Digte:

Det bliver vredere, vredere, vredere, det er koldt udenfor.

Og alle pakker deres næse varmere ind.

Både mennesker og biler har ikke tid til skønhed nu.

Både mennesker og maskiner dækkede for næsen. V. Orlov

Lad være med at knitre, frost, i den beskyttede skov.

Tyg ikke barken af fyrre- og birketræer.

Det er for meget for dig at fryse kragerne

Køl menneskelig bolig ned!

S. Marshak

Gåder: Du går langs en flodbred eller en skovsti,

Overalt støder du på en plante... (plantain).

En tynd stængel ved stien,

For enden af den er der øreringe,

Der er blade på jorden -

Små udbrud.

Han er som en god ven for os,

Behandler sår på ben og arme.

(Plantain.)

Didaktisk spil "Find hvad jeg vil beskrive."

Udendørs spil "Ball for the Driver". december (forberedende gruppe)

Gåtur 12

Ser krager og jackdaws

Mål: udvikle interesse for naturen; udvide viden om funktionerne udseende, fugles vaner, tilpasning til miljøet; berige leksikon; lære at analysere og etablere simple årsag-virkning-sammenhænge.

Før gåturen taler læreren med børnene om overvintrende fugle. Hvor kan du se fugle? Hvad laver de i nærheden af husene? Hvorfor lever fugle i nærheden af huse om vinteren?

På gaden finder børn en krage og en jackdaw, sammenligner, ser efter forskelle, ser, hvordan de bevæger sig (de ser på fuglespor i sneen).

Tegn: hvis spurve gemmer sig under taget, vil der være frost og snestorm; spurve sidder stille i træerne - det vil sne uden vind; hvis spurven er pjusket - betyder det frost, hvis den glatter sine fjer - betyder det varme; krager og jackdaws sidder med hovedet mod syd - for varme, og mod nord - for kulde.

Digte:

For at holde skadelige insekter væk

De blomstrende haver døde ikke forgæves,

Altid, når som helst på året,

Pas på fuglene, venner!

Gåder om fugle.

Didaktisk spil "Hvilken slags fugl er dette?"

Udendørs spil "Bliv ikke fanget!"

Mål: at udvikle motorisk aktivitet.

Fremskridt i spillet. Holdende i hånd danner børn en cirkel omkring snemanden og afbilder snefnug. På lærerens signal går de først langsomt, så hurtigere og hurtigere og løber til sidst. Efter at spillerne har løbet flere omgange, siger lederen: "Vinden har ændret sig, snefnuggene er fløjet i den anden retning." Børn sænker farten, stopper og begynder at bevæge sig i den modsatte retning og øger gradvist tempoet, indtil læreren siger: "Vinden har lagt sig fuldstændigt, snefnug falder roligt til jorden." Snekarrusellens bevægelse bremses, børnene stopper op og slipper deres hænder.

Udendørs spil "Two Frosts".

december (forberedende gruppe)

Gåtur 11

Ser på træbark

Mål: at konkretisere og uddybe børns ideer om, hvordan planter tilpasser sig ændrede eksistensbetingelser (planter vokser ikke, blomstrer ikke, har mistet deres blade, opbevares næringsstoffer i stængler, rødder, er i ro, de er levende); dyrke interessen for plantelivet og respekten for dem.

Se træer med børn. Spørg om træerne fryser. Bed dem om at huske, hvad der sker med dem om foråret, sommeren og efteråret.

Træer har brug for hvile for at få styrke til næste forår. Om vinteren spiser de ikke, vokser ikke og ser ud til at falde i dyb søvn. Træer har frostbeskyttelse. Hele sommeren lægger de et specielt væv under huden på stammen og grene - kork. Det tillader hverken vand eller luft at passere gennem træet. Hvordan ældre træ, jo tykkere korklaget er, så ældre træer kan lettere modstå kulden. Træerne har også beskyttelse - et blødt tæppe af sne. Læreren husker ordsproget "Tak, frost, fordi du kom med sne" og forklarer det. Derefter viser han, hvordan man isolerer træerne på stedet med sne.

Tegn: sne klæber til træer - det bliver varmt; Hvis træerne larmer om vinteren, så forvent en tø.

Ordsprog og ordsprog: "Den, der fjerner barken fra et træ, dræber den."

Digte: TRÆER OM VINTEREN

Træer om vinteren, træer om vinteren

Gennemsyret af vinden og kulden i sig selv.

Og gamle fyrretræer og skarpe graner

De rejser sig som soldater for at møde snestormen.

I en snestorm bøjer de sig op på knæene i snestorm,

Toppene bølger...

Lejer de? Giv ikke op!

Luffer på grene

Som en fugl i iskold fjerdragt,

En ond vind raser i skovlandet.

Fyrre- og grantræerne fryser

nåle fingre...

Den dristige snebold styrtede ind,

Jeg har strikket vanter til dem alle,

Har I ikke set?

Disse lodne vanter?

K. Nazyrov-gåder:

Vi så ham klædt i forår og sommer.

Og i efteråret blev alle den stakkels piges skjorter revet af.

Men vinterens snestorme klædte ham i pelse.

(Træ om vinteren.)

En ven vil hjælpe os i regnen og i varmen,

Grønt og godt, -

Vil række et dusin hænder ud til os

Og tusindvis af palmer.

Didaktisk spil "Gæt det!"

Udendørs spil "Ulv i graven".

Udendørs spil "Brændere". december (forberedende gruppe)

Gåtur 14

Fuglekiggeri

Mål: i observationer af fugle at identificere forholdet mellem næbbets form og fuglenes ernæring; find ud af det særlige ved forholdet mellem fugle, mens de spiser (de fodrer i nærheden, skændes, driver hinanden væk osv.); opsummere børns observationer af fugles liv om vinteren, vække et ønske om at hjælpe dem; at dyrke en venlig og omsorgsfuld holdning til den levende natur, opmærksomhed på hvert hjørne af fædrelandet Find ud af, hvilke fugle der flyver konstant og hvilke sjældent, og hvilken mad de bedst kan lide. Bed børnene om at drage konklusioner om formen, om madtypens afhængighed af næbbets form.

– Hvorfor skal fugle fodres to gange om dagen? (Fugle kan ikke finde føde på egen hånd, og om vinteren, i koldt vejr, har fugle brug for mere mad for at overleve.) Hvilke fugle lander med det samme, hvilke venter?

Tegn: hvis en krage sidder på toppen af et træ mod vinden for natten om vinteren, så næste dag vil vejret være roligt; når en krage sidder i bunden af et træ og gemmer sig mellem grenene, så skal der forventes dårligt vejr om natten eller dagen efter.

Digtet "Fugle om vinteren".

Vintersjov "Snekarrusel".

Russisk folkespil "Ulv".

Arbejdskraft på stedet. Ryd stierne for sne sammen med læreren.

december (forberedende gruppe)

Gåtur 13

Fuglekiggeri

Læreren og børnene ser på bryster, gråspurve, jackdaws og krager. Find ligheder, forskelle, karakteristiske træk. Læreren er opmærksom på fjerdækslet (det er mere fluffy), spørger hvorfor, etablerer et forhold til den kolde periode på året.

Eksperiment "Smeltning og frysning af vand."

Mål: udvikle observationsevner, evne til at sammenligne; analysere; generalisere; etablere årsag-virkning sammenhænge.

Inviter to børn (en af dem har vanter på) til at tage en isterning og se, hvordan isen smelter og bliver til vand. Sammenlign hvem der smelter isen hurtigere – hvem holdt den i vanter eller med bare hænder. Find årsagen til isens smeltning og forskellige hastigheder smeltning.

Konklusion. Is smelter og bliver til vand ved kontakt med varme. Is smelter hurtigere i bare hænder, og langsommere i vanter, fordi vanterne adskiller hændernes varme og isens kulde.

Tegn: fuglen er tuftet - til dårligt vejr; hvis fuglene går ned og sætter sig på jorden, vil der være tø.

Ordsprog og ordsprog: "Fod fuglene om vinteren, de vil tjene dig om foråret."

Digte:

FUGLE I VINTEREN

På en knap mærkbar sti

Korn og krummer hældes

Kom så, kom så små fugle.

Nu er du ikke bange for kolde snestorme,

Efter alt, om vinteren voldsomme snestorme

Vi skal huske hinanden.

Gåder om fugle og sne.

Didaktisk spil "Det tredje hjul" (fugle).

Didaktisk spil "Fluer - flyver ikke."

Udendørs spil "Pigeon".

Mål: at øve sig i at udtale lydene "L" og "R".

Fremskridt i spillet. Børn vælger "høg" og "elskerinde". Resten af børnene er "duer". "Høgen" står til side, og "elskerinden" jagter "duerne": "Shoo, shoo!" De flyver væk, og "høgen" fanger dem. Så kalder "elskerinden": "Guli-guli-guli", og "duerne" flokkes til hende. Den, som "høgen" fangede, spiller sin rolle, og den tidligere "høge" bliver "elskerinde" "Two Frosts". december (forberedende gruppe)

Gåtur 15

Observere fuglenes adfærd ved foderautomaten

Tal om, hvilken slags mad hver fugl har brug for (gæt ud fra næbbets form, hvad fuglen spiser - insekter eller korn). Hos insektædere er næbbet tyndt og smalt, mens det hos granædende og altædende er sløvere og tykkere. Bemærk spurvenes adfærdsmæssige træk: de kvidrer provokerende - de mærker stigningen i lyset. Hvis en spurv er pjusket, betyder det frost, hvis den glatter sine fjer, betyder det varme. I januar kan du allerede høre mejsesangen. Fugle er de første til at reagere på øget lys. Fugle skal fodres bestemt tidspunkt, så kommer de på dette tidspunkt.

Tegn: en skate klatrer under taget - der vil være snestorm.

Digte:

FEEDERS

Lad os lave foderautomater, hælde korn -

Lad spurvene ikke sulte om vinteren.

Lad fuglene flyve:

Duer, bullfinches, bryster,

Jackdaws, krager, spurve.

Fodre fuglene om vinteren.

Didaktisk spil "Fugle (dyr, fisk)."

Udendørs spil "Gæt hvad du fangede."

Udendørs spil "Frøer og hejre".

Arbejdskraft på stedet. Fjern sne fra området. Mind børnene om, hvorfor de skal skovle sne ned i huller i træer, buske og blomsterbede. Lær børn at arbejde harmonisk, at afslutte det, de starter, og at være tilfredse med det arbejde, de udfører.

december (forberedende gruppe)

Gåtur 16

Due ser på

Mål: generalisere viden om overvintrende og trækfugle; dyrke en venlig og omsorgsfuld holdning til den levende natur.

Inviter børn til at se duer. Duer flyver hurtigt, de har en ekstraordinær hukommelse for redepladser og tilknytning til deres valgte hus. Gifte duepar er skabt for livet. Hannen kan kendes på sit specielle kurren, på sin viftede hale og på sine buer foran hunnen. Hunnerne er mindre, farven på fjerene er falmet. Alle duer adskiller sig fra hinanden i farve, farveskemaet er meget forskelligt.

Ordsprog og ordsprog: "En fugl, der ikke kan lide sin rede, er dum."

Digte: DUER

Ånder, ånder, duer,

Kom, Sisari.

På en vinterdag blandt grenene

Vi vil dække bord for gæsterne.

Kom, kære små fugle,

Foderborde er klar til dig.

Frø og krymmel

Vi sætter nogle på stien til fuglene.

Gåder om fugle.

Udendørs spil "Trap".

Didaktisk spil "Søg".

Udendørs spil "Frøer og hejre". december (forberedende gruppe)

Gåtur 17

Iagttagelse af dagens længde

Formål: at generalisere ideer om typiske vinterfænomener i den livløse natur (korte dage og lange nætter, få solskinsdage, solen står lavt, så det er koldt); dyrke interessen for vinternaturfænomener (børn bemærker en mærkbar stigning i dagslystimer).

Henled børns opmærksomhed på længden af dagen. Observation og personlig oplevelse af børn (de kommer i børnehaven og går hjem i mørket) giver dem mulighed for at konkludere, at om vinteren er dagene korte og nætterne lange. Læs digtet "Vinter" af I. Surikov.

Tegn: om vinteren er dagen mørk, men natten er lys; når en hvidlig cirkel er synlig i nærheden af solen, så skal der forventes en stærk storm den dag.

Ordsprog og ordsprog: "En vinterdag med et spurvespring"; "I december stiger frosten, men dagen kommer"; "I slutningen af december bliver solen til sommer, vinteren begynder at frost."

Digte: DECEMBER

Navngiv det gutter

En måned i denne gåde:

Hans dage er de korteste af alle dage,

Af alle nætter længere end nat.

Til marker og enge

Det sneede indtil foråret.

Kun vores måned vil gå,

Vi fejrer nytår.

Gåder:

Hvide puder lå på taget af hytten.

Så snart solen bliver varm, flyder fnugget som vand.

Mål: undervise i fagtælling; udvikle kvantitative begreber; forstå og navngive tal.

Fremskridt i spillet. Børn får opgaven: at finde på gaden og navngive genstande, der findes én ad gangen. Når du er færdig, skal du finde 2, 3.

Opgaven kan ændres således: find så mange identiske objekter som muligt.

Didaktisk spil "Gæt gåderne."

Udendørs spil "Find dig en partner."

Udeleg "Jægere og Harer". december (forberedende gruppe)

Gåtur 19

Sneobservation (beskyttende egenskaber af sne)

Mål: Fortsæt med at introducere sneens egenskaber; lære børn at passe planter.

Læreren minder børn om de beskyttende egenskaber ved snedække: sne opvarmer jorden fra at fryse, og et løst lag sne holder bedre på varmen, da der er meget luft der, så det er ikke nødvendigt at komprimere sneen i nærheden af træer. Så minder han børnene om deres handlinger med at fjerne sne fra huller i træer og buske.

Oplev "Sneens beskyttende egenskaber."

Tegn: hvis sneen hober sig op tæt på hegnene i december, bliver det en dårlig sommer; hvis der er et hul tilbage - frugtbart; tør december betyder tørt forår og sommer.

Ordsprog og ordsprog: "December er en kold dag, der køler jorden hele vinteren"; "December morer øjnene med sne og river øret af frost"; "December lukker året, begynder vinteren."

Digte:

De sidste blade er faldet fra birketræet,

Frost sneg sig stille op til vinduet.

Og natten over med din magiske børste

Han malede et magisk land.

Gåder:

En dyrebar halskæde ligger på træerne for at sove.

Den vil nemt finde ly blandt grene og stammer.

Didaktisk spil "I går, i dag, i morgen."

Mål: at lære at bruge tidsadverbier korrekt.

Fremskridt i spillet. Børn står i en rundkreds. siger læreren en kort sætning, for eksempel: “Vi skulpturerede...” - og kaster bolden til barnet. Fangeren afslutter sætningen, som om han besvarede spørgsmålet, når: "I går."

Vintersjov "Løb og bliv ikke ramt."

En kæde er lavet af store snebolde. Spillernes opgave er at løbe mellem sneboldene og ikke ramme dem. Vinderen er den, der kommer hurtigere i mål og uden strafpoint.

Udendørs spil "Børn og ulven."

december (forberedende gruppe)

Gåtur 18

Mål: Udvid ideer om mangfoldigheden af livløs natur (skyer, sol, himmel, jord, vand, regn, sne, tåge); lære børn at se og beskrive himlens skønhed; udvide dit ordforråd. Se skyerne

Inviter børn til at se, hvordan skyerne bevæger sig langsomt, gradvist øges i størrelse og, skiftende form, bliver til en masse, der ligner bomuldsuld, eller omvendt aftager i størrelse og "smelter". Retningen, som skyerne bevæger sig i, bestemmes i forhold til stationære objekter: høje træer, søjler, hjørner af bygninger.

Tegn: skyer eller skyer bevæger sig hurtigt - til klart vejr.

Ordsprog og ordsprog: "To venner - vinter og snestorm"; "Bare rolig, det er vinter, foråret kommer."

Digt af S. Mikhalkov “Skyer”.

Gåder om skyer.

Didaktisk spil "My Cloud".

Udendørs spil "Børn og ulven."

Mål: at lære at forstå og bruge datidsudsagnsord og imperativverber i tale.

Fremskridt i spillet. En "ulv" er valgt. Resten af børnene "plukker jordbær og svampe i skoven" og siger:

Børn gik gennem skoven

Der blev indsamlet jordbær.

Masser af bær overalt:

Både på pukler og i græsset.

Men så begyndte grenene at knække...

Børn, børn, gab ikke,

Ulven er bag granen - løb væk!

Børnene løber væk, og "ulven" fanger dem. Det fangede barn bliver en "ulv", og legen starter forfra.

At observere nattehimlen

Observer aftenhimlen, hvad der er synligt i den. Spørg, hvad børn ved om rum og rumobjekter.

Tegn: skyer er sorte, lave, bevæger sig hurtigt - dårligt vejr vil fortsætte; ved frokosttid klarede himlen, højt Cumulus skyer- til klart vejr.

Digte:

Nu er den sølvfarvede vinter kommet,

Den klare mark var dækket af hvid sne.

I løbet af dagen går alle på skøjter med børnene,

Om natten smuldrer den i snelys...

Skriver et mønster i vinduerne med nåleis

Og han banker på vores gårdhave med et frisk juletræ.

Didaktisk spil "Hvor mange objekter?"

Udendørs spil "Frøer". december (forberedende gruppe)

Gåtur 20

Ser på frost

Mål: generalisere ideer om vinterfænomener i den livløse natur; etablere forbindelser mellem lufttemperatur og vandets aggregationstilstand.

Henled børns opmærksomhed på træer dækket med et smukt blondemønster. Trægrene er bevokset med hvide luftige frynser. Dette er frost. Hvordan er det dannet? (I roligt frostvejr frigives overskydende vanddamp fra luften i form af underafkølede tågedråber og sætter sig på genstande i form af iskrystaller.) En sådan krystallinsk frost frembringes ved direkte overgang af damp til is. Krystallerne, der ligner nåle eller plader, vokser hurtigt.

Tegn: frost er en varsel om sne; varmt om dagen, køligt om natten - godt vejr.

Ordsprog og ordsprog: "Året slutter, og vinteren begynder."

Digte: VINTER IGEN

Spinder let og klodset,

Snefnugget sad på glasset.

Det sneede tykt og hvidt om natten -

Rummet er lyst fra sneen.

Det flyvende fnug er lidt pulveragtigt,

Og vintersolen står op.

Som hver dag, fyldigere og bedre,

Fuldstændig og bedre nytår...

A. Tvardovsky

Gåder: Det frøs i går, myg fløj ind,

Og fra denne myg blev gårdene hvide.

Det er, som om han dækkede taget med en hvid dug. Han klædte træerne i sølvkjoler. (Sne.)

Didaktisk spil "Hvad er det her?"

Didaktisk spil "Ret fejlen."

Udeleg "Harer og bjørne".

Mål: at udvikle fingerfærdighed og evnen til at transformere.

Fremskridt i spillet. Barnet ("bjørn") sidder på hug og "døver". Børn ("harer") hopper rundt og driller ham: Brunbjørn, brunbjørn,

Bilag 1 Kalender og tematisk planlægning Faktisk dato for lektionen Lektionsnr Lektionens emne Antal timer Krav til niveauet af elevforberedelse Kontroltyper Praktisk del (prøver, essays, tests). Forberedelse til GIA, Unified State Exam IKT i faget fagkundskab (kende, kunne) 1. Introduktion (1 time) 1 Litteratur...”

« national enhed"Ivanovo Kunstskole opkaldt efter M.I. Malyutin, Ivanovo, Lenin Ave., 25-A 1. november kl. 10.00 II Interregional Festival..."

"Automatisering af hård lyd L La - understreget stavelse, begyndelsen af ordet Lad, laz, lak, bark, lama, lampe, røgelse, okay, kærtegn, husky, bastsko, plaster, viskelæder, lakmus, liljekonval, latex , revers, svale, gourmet, lasagne, la...” disposition for hende. En bibliotekars arbejde er komplekst, ansvarligt og varieret. Selvfølgelig bygger han ikke huse, men med sit daglige arbejde baner bibliotekaren vejen til videns og visdoms verden, for at...”

"B-1 A1. Hvem har ikke mødt Evseika på havbunden? Søanemoner; 2) hummere; 3) eremitkrebs; 4) fisken drak. A2. Hvor mange B'er havde Evseika på russisk sidste år? To; 2) tre; 3) fire; 4) fem. A3. Udfyld det manglende ord i fiskesangen. Med finner, og tænder og tynd, mad på o...”

« Scenarie af et pædagogisk spilprogram for børn Village Compound Buffoon Showcase Scenarie for en teatralsk plads fejring af åbningen af en messe med sjov, raeshnik, spil og et lotteri. Den første indgang til markedet er fra gaden. Kalinin er indrettet i gammel russisk stil: brede, udskårne egetræsporte, et solidt tag, støtter. Alt tekstdesign...”

”Beslutninger truffet af bestyrelsen (tilsynsrådet) Kommunikation af oplysninger, der kan have væsentlig indflydelse på omkostningerne værdifulde papirer aktieselskab Beslutninger truffet af bestyrelsen (observatør..."

2017 www.site - "Gratis digitalt bibliotek- Internetmaterialer"

Materialerne på dette websted er kun udgivet til informationsformål, alle rettigheder tilhører deres forfattere.
Hvis du ikke er enig i, at dit materiale er lagt ud på denne side, bedes du skrive til os, vi fjerner det inden for 1-2 hverdage.

Stjernehimlen vil aldrig holde op med at forbløffe fans med sin mystik, uforlignelige skønhed og selvfølgelig talrige teorier og antagelser.

Astronomi er en hobby for intelligente og nysgerrige, og takket være moderne kraftfulde teleskoper kan alle stille deres nysgerrighed og omhyggeligt undersøge alle himmellegemer.

Vi besluttede at samle alt nyttige tips, som kan være nyttigt for begyndere og mere erfarne astronomer, og også udvalgte 5 højkvalitetsteleskoper.

Hvordan ser man på stjernerne korrekt?

Vi har udvalgt fem af de bedste teleskoper: til børn, begyndere astronomer, amatører, erfarne brugere og professionelle, ved hjælp af hvilke det er meget nemt og behageligt at observere stjernehimlen.

De bedste teleskoper

For børn: Levenhuk Strike 60 NG

Pris: 9.108 rubler

Et teleskop fra Levenhuk kan være ideelt undervisningshjælp for et barn, der interesserer sig for astronomi. Udover selve teleskopet og okularerne indeholder sættet detaljeret vejledning. Fra det vil et barn være i stand til at lære omkring 280 af de mest fascinerende og interessante himmellegemer. Derudover vil du sammen med teleskopet modtage klare plakater af stjerner og planeter, som er utrolig nemme at lære af, og en disk med et virtuelt planetarium.

Levenhuk Strike 60 NG er meget let og nem at bruge, da den er designet specielt til begyndere astronomer. Stativet er justerbart, så du kan placere teleskopet i en højde, der er behagelig for barnet. Levenhuk Strike 60 NG kræver ingen foreløbig opsætning, du kan bruge den umiddelbart efter udpakning. Linser af høj kvalitet med en speciel anti-reflekterende belægning giver et lyst og kontrasterende billede. Takket være finderen, som også er inkluderet i sættet, vil barnet klare at søge efter objekter på himlen. Teleskopet kan bruges både i hjemmet og på gaden eller udenfor byen.

For begyndere: Celestron AstroMaster 90 EQ

Pris - 17.680 rubler

Dette refraktorteleskop er velegnet til både voksne og børn. Med den kan du observere både jordiske objekter og stjernerne. Astro Master-serien af teleskoper kombinerer med succes kvalitet og et sæt nødvendigt tilbehør.

Alle optiske elementer i dette teleskop er lavet af glas og udstyret med specielle belægninger. Det giver dig mulighed for ikke kun at se de lyseste rumobjekter, men også fjerne objekter. Celestron AstroMaster 90 EQ giver dig mulighed for at se objekter 13 gange mindre end dem, der kan ses med det blotte øje. Diameteren af teleskoplinsen er 90 mm, og brændvidden er 1000 mm.

Celestron AstroMaster 90 EQ-teleskopsættet indeholder 2 okularer, der giver en forstørrelse på 50x og 100x. Den indbyggede StarPointer finder hjælper dig med at identificere objekter. For bekvem installation er teleskopet også udstyret med et stativ med en hylde til tilbehør.

Nå, især for nybegyndere stjernekiggere, inkluderer sættet TheSky X planetarium-programmet, hvis database giver dig adgang til mere end 10.000 objekter. Derudover giver det dig mulighed for at udskrive stjernekort.

Dette teleskop er perfekt til at lære og tage de første skridt inden for astronomi, og vil ikke blive forældet med yderligere udforskning af rummet.

Til fans: Bresser Messier NT-130/1000 (EXOS-1)

Pris - 68.400 rubler

Bresser Messier NT-130/1000 er et fremragende teleskop til elskere af at observere himmellegemer. 130 mm er teleskopets blænde, og 1000 er den mindste brændvidde.

Denne enhed er udstyret med et vidvinkel Plössl 26 mm okular, som giver 36x forstørrelse og giver dig mulighed for at se Månens overflade og dybe rumobjekter. Linser af højkvalitetsglas med flerlagsbelægning sikrer, at billedet er klart og kontrastfuldt.

Bresser Messier NT-130/1000 er også velegnet til astrofotografering - du kan tilslutte et DSLR-kamera og nyde at skyde.

Tag ikke fejl, dette teleskop kan være velegnet til begyndere, men det kan ikke kaldes budget, og specifikationerne er designet til dem, der planlægger langtidsobservation af stjernerne.

Teleskopstativet er lavet af rustfrit stål, så det er ideelt til udendørs observation. Den er også meget stabil og vibrationsdæmpende, hvilket gør den utrolig behagelig og gør visningen ret nem.

Bresser Messier NT-130/1000 er et fremragende valg for en astronomi-entusiast.

For avancerede brugere: Levenhuk Strike 1000 PRO

Pris - 50.310 rubler

For dem, der længe har været passioneret omkring rummet og foretrækker mere avanceret teknologi, vil Levenhuk Strike 1000 PRO være et glimrende valg. Med dette teleskop kan du observere både planeter og dybe rumobjekter placeret udenfor Solsystem. Brændvidde Dette teleskop er 1300 mm, så du kan se Månens overflade i detaljer, se stjernehobe og stjernetåger.

Billedets lysstyrke og kontrast leveres af objektivet, hvis blænde er 102 mm. Derudover kan du installere et reflekskamera på teleskopet og tage billeder af rumobjekter.

Sættet inkluderer, udover standardsættet af materialer, en 2x Barlow-linse, et Plössl 6,3 mm okular, et sæt filtre - farve, sol og måne, og et teleskophus.

Takket være sit spejl-linsedesign giver teleskopet fremragende billedkvalitet. Og med et stærkt og stabilt stativ kan du bruge Levenhuk Strike 1000 PRO udendørs, selv på ujævne overflader.

Til professionelle: Meade 8" LX90-ACF

Pris: 219.900

Teleskop top klasse designet til ægte astronomifans. Hvis du længe har elsket rummet og har set nok af stjernerne gennem andre teleskoper, er dette et fund lige for dig! Med Meade 8" LX90-ACF kan du skabe et ægte hjemme- (eller væk) observatorium.

Det optiske design af dette teleskop skiller sig ud blandt dets analoger - det er et modificeret Schmidt-Cassegrain-design med korrigeret komatisk aberration. Med andre ord er teleskopet baseret på det mest avancerede optiske design til dato.

Lysdiameteren af dette teleskop giver dig mulighed for nemt at observere dybe rumobjekter.

En separat fordel, der vil glæde brugeren, er muligheden for at begynde observationer umiddelbart efter udpakning - teleskopet kræver ikke montering eller yderligere installation eller konfiguration.

Meade 8" LX90-ACF er bygget med kvalitetsdele, for ikke at nævne de højkvalitetsbilleder, du får fra dette teleskop!

Nå, nu kan du gribe sagen klogt an, bevæbne dig med et teleskop, der passer til dine formål, og gå frem til ukendte konstellationer!