Engelsk for barn 3. Hvor skal man begynne å lære engelsk til små

Lyudmila Bykova
Sammendrag av en engelsk leksjon for små barn (2–3 år) "Mine leker"

Sammendrag av en engelsk leksjon for små barn (2–3 år) om emnet "Mine leker"

Hensikten med leksjonen: Vi fortsetter å introdusere barn for leker, utvikler interesse for kroppen deres, og skaper også motivasjon for barn til å delta på kurs.

Opplæringsoppgaver:

1. Vi utvikler evnen til å lytte og forstå engelsk tale ved bruk av ikke-oversettelsesmetoder for semantisering.

2. Vi introduserer hverdagsvokabular i barns aktive og passive ordforråd.

Aktiv ordbok: en blokk, en dukke, en børste, øyne.

Passivt ordforråd: Ta/Gi, lukk øynene, åpne øynene, rød, blå, mange, her, der

3. Vi gjentar ordforråd fra tidligere leksjoner: hender, føtter, nese, vask

4. Introduser den grammatiske konstruksjonen har fått...

Utviklingsoppgaver:

1. Utvikle finmotorikk;

2. Utvikle hukommelse, konsentrasjon, tenkning;

3. Vi lærer farger, begrepet kvantitet "mange", konseptet om romlig arrangement av objekter "her", "der".

4. Vi utvikler kommunikasjonsferdighetene til små barn: etablere kontakt, hilse, si farvel, stimulere til respons under samtalen.

Pedagogiske oppgaver:

1. Vi skaper interesse for å lære engelsk;

2. Vi innprenter en atferdskultur i samfunnet: hilsener og farvel;

3. Forming positiv holdning til kulturelle og hygieniske prosedyrer;

4. Vi dyrker ryddigheten og vanen med å sette ting og leker tilbake på plass.

Utstyr: dukke, tannbørste, klosser, klokke, lydopptak Baby Beetles ""Go! Stoppe!"

Fremdrift av leksjonen.

1. Hilsen dvs: Vi hilser til mødre og barn. Først spør vi navnene på mødrene, så barna. Barnet må forstå spørsmålet og kan bare si navnet.

Hallo! Hei, mumier, hei, barn! Jeg er glad for å se deg igjen! Hva heter du? Jeg er mamma Dasha/jeg er Anya.

2. Vi spiller «Hvor er din?»

Hvor er din ?

Vi prøver å etablere øyekontakt med hver baby:

Se! De er mine hender! Hvor er hendene dine? Vis meg hendene dine, Anya! (vi tar barnets hånd). Her de er! Se! Jeg kan klappe i hendene! (klapp). La oss klappe i hendene! Klapp! Klapp! (klapp sammen med mammaer). Veldig bra, kjære! Kan du klappe i hendene, Anya? Vis meg, du kan klappe i hendene! (mødre og barn klapper sammen). Flott! ( tommel opp). Vi kan klappe i hendene!

Se! De er mine føtter! Hvor er føttene dine? Vis meg føttene dine, Anya! (berør babyens føtter). Her er de! Se! Jeg kan trampe med føttene! (vi tramper). La oss trampe med føttene mine! Stomp! Stomp! Veldig bra, kjære! Kan du trampe med føttene, Anya? Vis meg, du kan trampe med føttene! (vi tramper alle sammen). Flott! (tommel opp). Vi kan trampe på føttene dine!

Se! Det er min nese! (ta på nesen). Hvor er nesen din? Vis meg nesen din, Anya! (berør babyens nese). Det er min nese! Jeg kan snuse! (snyser). Kan du snuse? Snus, Anya! (vi fnyser sammen).

3. "Vi elsker å vaske oss" - Dette er måten.

«Om morgenen står alle barna opp og vasker seg. Skal vi vaske oss også?» Mødre, sammen med læreren, synger en sang og ledsager med en massasje de delene av barnets kropp som de synger om.

Vask ansiktet vårt, vask hendene våre

Dette er måten vi vasker hendene på

Hver dag om morgenen (tre hender berører hverandre, simulerer vask)

Vask ansiktet vårt, vask nesen

Dette er måten vi vasker nesen på

Hver dag om morgenen (masser nesen)

Hva er det (vise en tannbørste? Hva er det? Det er en børste! Liker du å pusse tennene om morgenen og kvelden? Vis meg hvordan du gjør det! Liker dette! La oss høre på sangen. La oss pusse tennene sammen !

Pusser tennene våre, pusser tennene

Dette er måten vi pusser tennene på

Hver dag om morgenen (vi åpner munnen på vidt gap i et smil og imiterer å pusse tennene.

4. Rollespill. Møt Dolly The Doll.

Materiale: dukke med kube

Vi banker i bordet. Lytte! (gest til øret). Noen banker på døren. Banke-banke (banke). Det er noen bak døren (pek på døren).

Lærer: Hvem er det? Vet du? (vend deg til forelderen, som rister negativt på hodet og løfter skuldrene). Nei, det gjør jeg ikke. Vet du? (til barnet)

Lærer: Jeg vet heller ikke (rister på hodet og sprer hendene).

La oss se (håndflate til øyenbryn og se i det fjerne)

En dukke kommer inn

Lærer: Å! Det er en dukke! Kom inn, dukke! (med en kube)

Se! Dukken har fått hendene! (vis dukkens hender). Hvor er hendene dine? Vis meg hendene dine, Anya! Dukken har fått nesen! (berør dukkens nese). Hvor er nesen din? Dukken har fått øynene! (vis dukkens øyne). Hvor er øynene dine? Se! Dukken kan lukke øynene! (lukk øynene til dukken). Og...dukken kan åpne øynene hennes! (åpne dukkens øyne). Kan du lukke øynene, Anya? Lukk øynene, Anya! Flott! Åpne øynene dine!

La oss vende oss til dukken. Lille dukke, hva heter du?

Dolly: Jeg heter Dolly!

Lærer: Se! Hva er det? Vet du? (vi spør foreldre og barn).

Foreldre: Jeg vet ikke (ryster på hodet sammen med barna).

Lærer: Dukken har fått en blokk (pek på kuben). Ta blokken! (vi gir blokken til hvert barn etter tur)/Gi meg nå blokken! (vi ber om kuben tilbake ved hjelp av en gest eller bare ta den bort).

Dolly: Jeg har fått mange blokker! (dumper ut av posen). Mange!

Det er mange kuber på gulvet. Vi gir hver enkelt en kube. Vi snur oss til hvert barn etter tur og peker på klossen i hendene og på klossene på gulvet: Her er det en kloss. Det er mange blokker der.

4. Sanglek En dukke med en blokk k.

Det er mange kuber på gulvet i 2 kontrastfarger (rød og blå)

Lærer: Dolly vil leke. Hun skal gå tur med kuben. Skal vi gjenta etter Dolly? La oss spille et spill med Dolly og blokken hennes! Følg Dolly!

Foreldre: La oss (mamma!

Dukken skal gå

Hun tar en rød blokk (en blå) (i hendene på en dukke og et barn en kube av den navngitte fargen)

Tap, tap, tap (imitasjon av gangart)

Høre lyden av klokken (pek på klokken)

Hun slipper en rød blokk ("slipp" kuben av frykt)

5. Rengjøringstid! Det er på tide å rydde deg p!

Se! Rommet er rotete! (vi ser oss rundt i rommet med hånden, og legger merke til lekene på gulvet). Det er mange blokker på gulvet! La oss rydde i rommet! Vi synger en sang og sammen med foreldrene våre samler vi kubene i en boks (pose).

(Sunget til: "Mary hadde et lite lam")

Nå er det på tide å rydde

rydde opp, rydde opp

Nå er det på tide å rydde

Og legg blokkene våre unna.

La noen kuber stå igjen. Vi ber barnet ta opp kuben og sette den på plass.

La oss sette blokkene på stedet! (inn i boksen). Anya, ta en blokk! (barnet tar opp en kube fra gulvet). Legg blokken inn i esken (legger den i esken).

6. La oss danse! La oss dan ce!

Vi utfører bevegelsene sammen med dukken.

Dolly Doll, Dolly Doll, snu deg

Berør bakken (berør gulvet)

Hopp høyt opp (vi hopper)

Berør himmelen (strekk opp)

Slå i knærne

Sett deg ned, vær så snill (la oss sette oss ned)

Klapp deg på hodet (klapp deg selv på hodet)

Gå til sengs. ("la oss gå til sengs")

Våkn opp nå ("våkn opp" og stå opp)

Ta en bue (vi bukker)

Vis skoen din (vis skoen)

Jeg elsker deg! (dukken klemmer barna)

7. Farvel til informasjonskapsler loy

Bra gjort! Dukken er glad for at alle gjorde det så bra! La meg klappe på hodet ditt! (kommer bort til hvert barn og stryker over hodet).

Se! Dolly Doll er søvnig (sitter trist). Dukken må bort! Barn! Vinke farvel (vinke). Ha det!

8. Spill for å fullføre leksjonen ""Go! Stoppe!"

Barn og mumier! La oss spille et spill The Go-signal lyder (la oss gå til musikken til Baby Beetles "Go! Stop!". Musikken stopper og vi sier Stopp!

9. Ritualet er tilgitt nia

Barn! Du ser så trøtt ut! La oss vinke farvel! La oss si farvel!

Gruppe og individuelle økter på engelsk ved å bruke metoden til Valeria Meshcheryakova "I LOVE ENGLISH" for barn fra 2 til 9 år.

De fleste av oss begynner å undervise engelske språk På skolen. Vi får gode karakterer, går på universiteter og fortsetter å lære språket der. Men ofte, etter uteksaminering fra et universitet, innser vi plutselig at vi ikke kan utenlandsk tale i det hele tatt. Vi bestemte oss for å rette opp situasjonen!

Det er sannsynligvis ikke lett å forestille seg at barn ved fem år ikke bare kjenner abcd, men også abcd. Men i vår klubb er dette virkelig tilfelle. Barn blir kjent med engelsk fra de er to år, og i skolealder har de allerede flere hundre ord i den språklige bagasjen. Men dette er ikke hovedsaken. De husker heller hele uttrykk enn individuelle ord. Evnen til å konstruere en setning er viktigere enn selve vokabularet...

I klubbens timer snakker lederen nesten ikke russisk i det hele tatt. Gjennom spill, sanger og eventyrkarakterer barn er fordypet i det engelskspråklige miljøet og føler seg komfortable. Dette hjelper deg å forstå engelsk bedre og ikke være redd for å snakke et knapt kjent språk selv. Og dette er helt vanlige barn. I timene lærer de å fortelle hva de liker å gjøre i barnehagen, hva de gjør i helgene, hvordan været er utenfor vinduet og hva deres favorittår på året er. For barn er det ikke noe problem hvilket språk de skal snakke: russisk eller engelsk. Hovedsaken er at de blir forstått. Noen engelsklærere sier at bare en som har morsmål kan få uttalen riktig. Men er den beryktede uttalen virkelig så viktig? Eller er det viktigere at språket fyller sin anvendte funksjon – å forstå og bli forstått? Tross alt, noen ganger kan folk ikke kommunisere med hverandre, selv når de snakker samme språk! Og hovedsaken er at barna forsto at språket ikke skulle være proppfullt, det skulle snakkes.

Metoden gir utmerkede resultater, og viktigst av alt, barn blir rett og slett forelsket i det engelske språket og går gjerne i klubben.

Både gruppe- og individuelle timer er mulig.

Et tre år gammelt barn er en liten person som aktivt utforsker verden, og engelsk for 3 år gamle barn er en fin måte å fremskynde denne prosessen. Tross alt, nå kan du snakke to språk samtidig! Barnesenteret "Constellation" tilbyr gruppe- og individuell trening Engelsk språk ved hjelp av metoden til Valeria Meshcheryakova. Og hvis dine egne minner fra fremmedspråkstimer ikke er veldig positive, sørg for å komme til de første timene med babyen din. Din mening vil endre seg dramatisk.

Engelskkurs for barn fra 3 år handler ikke om å utvikle uttale og monoton repetisjon av nye ord. I denne alderen har barn en unik evne til å prege lyder, ferdigheter og atferd – preging. Ta en nærmere titt: hvor lett og selvsikkert en aktiv baby kommer i kontakt med jevnaldrende eller yngre barn. Og ingenting vil endre seg hvis de snakker forskjellige språk. Engelsk for barn fra 3 år gjør det mulig å huske stabile uttrykk og fraser som barn bruker som et aktivt ordforråd. Dette er kontaktalderen, alderen for selvuttrykk, og babyen vil definitivt dele informasjonen mottatt med alle rundt seg. Dette betyr å snakke med dem på engelsk!

Barneengelskkurs for barn 3 år i vårt senter

Constellation Center er en fantastisk atmosfære av glede og nytelse, læring og utvikling, som leveres av Montessori-metoden. For våre små studenter som går på engelskkurs for barn fra 3 år, har vi laget de mest komfortable læringsforholdene:

• Romslige og koselige klasserom;
• Veldig interessante materialer og leker;
• Variabel varighet av klassene (30-45 minutter);
• Mulighet for foreldre til å delta på undervisningen.

Du kan delta på engelskkurs for barn fra 3 år til et passende tidspunkt flere ganger i uken. Ikke bekymre deg hvis babyen din ikke går på skolen ennå. barnehage og er redd for å bli stående uten foreldre: etter 2-3 timer vil ikke de små forlate klassen.

Metoder for å lære engelsk til 3 år gamle barn

Forfatteren av metoden, Valeria Meshcheryakova, deler treningen inn i fem stadier avhengig av barnets alder og hans evner i en gitt periode. Å lytte, snakke, skrive, analysere – barn går gjennom hele denne prosessen til de er 9-10 år. Nivået på engelskundervisning til 3 år gamle barn kalles "Jeg kan synge" - jeg kan synge. I denne alderen er barn usedvanlig musikalske og elsker å lære barnesanger. Så hvorfor ikke synge på engelsk også?

I løpet av hele timen snakker læreren nesten ikke russisk. Han snakker med barna på språket deres: han bruker aktivt ansiktsuttrykk, gester, intonasjon og leker. Å lære engelsk til et 3 år gammelt barn er et spennende spill, en teaterforestilling der det ikke er tilskuere, men bare skuespillere. De synger, danser og spiller fingerspill. Og de husker lett nye interessante ord og uttrykk.

Vil du lære mer om engelsk for barn fra 3 år? Ta vår gratis prøvetime!

Khovrino

«Jeg heter Sophia, jeg er 15 år gammel. Jeg har studert ved YES-senteret i mer enn seks måneder og jeg føler merkbar fremgang i engelsk! Undervisningsmetodikken retter seg først og fremst mot taletrening. Det ble lett å oppfatte engelsk på gehør og føre grunnleggende samtaler. Ingen propp og store lekser, som på en vanlig skole. Fremgangen er imidlertid åpenbar. Takk til YES-skolen"

Khovrino

"Jeg uttrykker herved min dype takknemlighet til "JA"-Khovrino-senteret for kvalitetsutdanningen til min datter Ekaterina. Fremgangen etter timene er tydelig. Jeg vil også rose det kompetente utvalget av lærere. Dette er ekte fagfolk innen sitt felt - Mestere! Jeg vil ønske "JA"-senteret - Khovrino suksess med å opprettholde et høyt nivå av utdanningskvalitet. Vi er med deg! Med vennlig hilsen Antipov A.Yu., datter har studert i 1 år

Khovrino

«Vi studerer ved Fremmedspråksenteret det første året. Vi liker. Vi går til 2 fremmedspråk og ser merkbar fremgang i å lære engelsk og kinesisk språk. Lærerne ble valgt veldig godt etter min mening. Sønnen min liker å gå på skolen. Det er en varm og vennlig atmosfære her. Generelt er både foreldre og barn fornøyde. Takk skal du ha!"

Khovrino

«Da jeg valgte engelskkurs, valgte jeg YES fremmedspråkskolen av mange grunner. For det første er gruppene her små, så det rettes oppmerksomhet mot hver enkelt elev. For det andre, ny gode lærebøker kjente utenlandske forlag. På nesten hver leksjon ser vi videoer av morsmål som snakker, temaene i timene er interessante - det er noe å diskutere, i motsetning til emner i skoleklassene. Det var forresten takket være kursene at jeg begynte å kunne uttrykke tankene mine på engelsk, og jeg forstår tale ganske godt på gehør. YES-skolen arrangerer ofte ulike arrangementer og arrangerer turer. Jeg besøkte nylig offentlig leksjon Japansk språk, og jeg kommer til å melde meg på dette kurset også.»

Khovrino

Solntsevo

Sommerintensivkurset fant sted i Solntsevo. Likte. Spesiell takk til lærer Daria, hun hjalp meg med å overvinne usikkerheten min i engelsk uttale. La oss håpe på fortsatt trening.

T-bane Kuzminki

Jeg har studert i YES-senteret i 2 år og i løpet av disse 2 årene har jeg lært engelsk fra B1-nivå til B2+-nivå. Nesten C1 nivå. Jeg liker virkelig leksjonene. Jeg har møtt mange lærere her, og alle var veldig snille. Og jeg forstår virkelig forklaringene, det er derfor jeg forstår praktisk talt alt i løpet av leksjonen vår. For øvrig er leksjonene våre interessante, vi studerer ikke bare. Vi spiller også forskjellige spill for å øve på ordforråd, grammatikk og bare for å øve på å snakke. Vi snakker forresten også mye i timen. Det er derfor vi ikke bare øver oss på vokabular og grammatikk, men også lytting og andre ferdigheter.

T-bane Kuzminki

Vel, jeg har studert i YES i 2 år, og jeg tror livet mitt endret seg når jeg har møtt så gode mennesker som jeg kommuniserer med. Jeg ser på læreren vår Kate som er en av de mest omsorgsfulle og forståelsesfulle lærerne jeg noen gang har møtt. Hun forklarer virkelig stoffet på en god måte, hvorfor jeg liker måten å undervise på. Jeg er også glad for at jeg har møtt så mange venner her. Vi kommuniserer og tilbringer mye tid sammen. YES-senteret hjalp meg med å forbedre mine ferdigheter, min kunnskap og mine evner generelt. Det er derfor jeg er veldig takknemlig.

T-bane Kuzminki

Jeg har studert ved YES siden skolen åpnet. Jeg kan si at det er veldig effektive klasser, tilleggskurs. Jeg lærte mye på veldig kort tid. Jeg oppnådde også stor suksess på skolen. Jeg kan si om læreren at vi har en veldig vakker og lydhør lærer, snill, hun møter alltid halvveis. Hun er ikke for streng, men heller ikke for myk. Klassekameratene mine er kule og blide, jeg kan kommunisere godt med alle.

Khovrino

Jeg vil merke meg at jeg valgte kurs med hensyn til nærhet til hjemmet, og jeg bor i Khovrino-området. Før klassestart tilbød administratorene meg å ta gratis skriftlige og muntlige prøver for å fastslå mitt nivå av engelskkunnskaper. Som et resultat var jeg veldig heldig som fikk studere engelsk i en vennlig gruppe med en talentfull, lydhør og sjarmerende lærer, Ekaterina! Klassene i Ekaterinas gruppe er optimalt balansert for studenten: lytte til læreren, kommunikasjon med læreren og med elevene i gruppen, og selve studentens tale er så presis som mulig. Dette gir oss mulighet til å få omfattende språkkunnskaper. I undervisningen bruker vi kommunikative metoder, hovedmålet som skal lære å bruke språket i det virkelige liv fra første leksjon. I gruppetimer forener Ekaterina oss i små undergrupper eller par, og gir oss kollektive oppgaver.

Khovrino

Jeg begynte å lære engelsk da jeg innså at jeg ikke kunne leve uten det. På jobb må jeg reise mye til forskjellige land og selvfølgelig er det veldig praktisk å ha en tolk ved siden av deg. Hva skjer når han ikke er der? Slik oppsto seriøs motivasjon for å mestre språket. Først begynte jeg å lære ham på egen hånd, og så innså jeg at i denne saken trengte jeg et system og en god lærer. Jeg tror jeg er heldig. På en eller annen måte kom jeg til en åpen leksjon på ja-senteret... Etter å ha fullført første trinn i grunnskolen, føler jeg meg trygg på å kommunisere med utlendinger. Og av egen erfaring innså jeg at et fremmedspråk åpner for nye muligheter! Det viktigste er ikke å være lat og ikke gå glipp av klasser.

Khovrino

På YES-senteret lærer jeg tre språk: engelsk, spansk og kinesisk. Hvorfor tre på en gang? Fordi fremmedspråk er bra for meg! Jeg liker spesielt godt spansk fordi han er veldig kjekk. Det vanskeligste språket er kinesisk, og spesielt å skrive hieroglyfer. Jeg har ikke bestemt meg for hva jeg skal bli i fremtiden. Muligens en diplomat.

Khovrino

Mest av alt liker jeg læreren vår, Ekaterina Nemtsova. Hun forklarer godt, er snill og sympatisk. Jeg liker folk som sitter i resepsjonen; hvis noe skjer, vil de gi meg råd. Jeg liker designet på skolen. Før timen liker jeg å drikke varm sjokolade. Jeg har venner her. Jeg trenger engelsk for å reise til internasjonale dansekonkurranser og for å lykkes på skolen. Generelt liker jeg å lære engelsk.

Khovrino

Solntsevo

Jeg, Dmitry, er designingeniør i et lite selskap i Moskva. En av oppgavene mine var å organisere en designavdeling i Kina. Der trengte jeg snakket engelsk og jeg havnet på YES. Etter å ha valgt fra ganske mange skoler i mitt område, ble jeg bare her tilbudt en sommergruppe for nybegynnere. Og allerede på tredje nivå forblir jeg en trofast elev på denne skolen. Det som er viktig for meg, og her er det fullt ut til stede, er et tydelig, utprøvd, konsekvent treningssystem. Sakte, trinn for trinn, emne for emne, blir stoff gjennomarbeidet og lagt til. Med utgangspunkt i gruppens egenskaper og dens ønsker, fokuserer lærer og metodolog på oppgavene som volder oss mest vanskelig. Takk til lærerne våre for deres oppriktige ønske om å undervise, for deres flid og tålmodighet.

Solntsevo

Mitt første bekjentskap med YES fremmedspråksenter begynte etter at jeg fikk jobb. Det er et presserende behov for å lære engelsk. Engelsknivået mitt var null, så jeg var veldig bekymret for hvordan jeg skulle holde tritt med gruppen, hvordan læringsprosessen ville gå, og så videre. Men det viste seg at jeg var forgjeves bekymret. Alle ansatte og lærere viste seg å være veldig lydhøre, alltid klare til å hjelpe. Jeg vil spesielt si en stor takk til læreren, Evgenia Popova. Studerer for Grunnskolenivå Jeg kan allerede forklare meg selv og føre en dialog med utlendinger (morsmål), jeg leser bøker, jeg forstår hva som synges i sangene til utenlandske utøvere. Resultatet av treningen svarte til alle mine forventninger. Takk til YES-skolen for at du eksisterer.

T-bane Kuzminki

Jeg vil gjerne takke Evgenia, en engelsk lærer for små, for hennes profesjonalitet og individuelle tilnærming til hvert barn. Ilyusha deltar på kurs med stor glede og interesse, som holdes på en lett og leken måte. Noe som gjør det enkelt å huske nytt materiale. Jeg vil også rette en spesiell takk til administratoren Yulia, som alltid vil hilse på deg, lytte og svare på alle spørsmålene dine.

Daria Popova

Hvis du begynner å snakke med et barn på engelsk før fylte 3, så spørsmålet om "innholdet" i den første Engelsk erfaring forsvinner av seg selv. Du begynner bare å snakke med barnet ditt på engelsk, viser en engelsk tegneserie eller leser en bok på engelsk. Engelsk for barn- og trekke barnet inn i leken.

Imidlertid, etter 3 år, når den innfødte talen allerede er så sterk at barnet ikke lenger er så mottagelig for slike reiser til ukjente bredder av tale og et klart behov allerede dukker opp: "Mamma, jeg vil at det skal være klart hva du sier ", oppstår spørsmålet: hvordan introdusere et barn til engelsk slik at det er så interessant, forståelig og tilgjengelig som mulig.

Geografi og engelsk for barn over 3 år

Du kan begynne med å vise barnet ditt en jordklode eller et kart og fortelle dem at blått representerer vann og andre farger representerer jorden. Det er forskjellige land på jorden. Du kan kjøre tog og fly i dem. Finn Russland, merk hjembyen din med en prikk, og foreslå deretter reiser til andre land.

Det eneste problemet er at de ikke snakker russisk i disse landene. Her snakker du og jeg russisk. Hva det er? Det er et bord. Hva er det? Dette er en bok. Og når vi flyr til et annet land, kjenner de ikke slike ord, de vil kalle alt annerledes. Hvert land har sitt eget språk. I Spania - spansk, i Frankrike - fransk, i Japan - japansk, etc.

I mange, mange land snakker folk engelsk. På engelsk sier de:

• i Storbritannia (dette landet kalles også England)
• i Amerika (USA)
• I Canada
• i Australia
• i New Zealand

Og i andre land kjenner folk dette språket godt. Vil du lære å snakke engelsk? La oss prøve å lære noen ord i dag.

For å gjøre dette, la oss gå til fødestedet til det engelske språket - Storbritannia. Men hun er veldig, veldig langt unna oss. Det tar flere timer å komme dit med fly. Hva skal vi gjøre? Hvilken transport er den raskeste i verden? Til og med raskere enn et fly? Rakett! La oss fly på en magisk rakett, og for at den skal ta oss til England, vil vi kontrollere den på engelsk!

Gå inn i raketten - for å gjøre dette, brett hendene over hodet.

Ta på deg hjelmen (Sett på hjelmen) - med hendene våre skildrer vi hvordan vi setter hjelmen på hodet.

Spenne seg fast! (Spenne fast) – fest de "usynlige" beltene.

Fem, fire, tre, to, en, skyt av! – 5,4,3,2,1, start!

Vi løfter barnet, sirkler i luften og lander i England(vel, for eksempel på sofaen).

Snakk engelske ord høyt og tydelig, men oversettelsen er knapt hørbar. Du vil da gjenta dette spillet mange flere ganger, og det er verdt å følge det med oversettelse en eller to første ganger, så forsvinner behovet for oversettelse.

Engelsk for barn i Storbritannia

I England møter et barn sin første engelske venn. Tenk, kanskje en engelsk karakter allerede bor blant lekene dine. Det kan være:

• Ole Brumm
• Alice dukke (som er i Eventyrland)
• Peppa gris
• kattunger som mistet hanskene
• Humpty-Dumpty (Humpty Dumpty)...

Engelsk barnelitteratur og animasjon gir rom for kreativiteten din her.

Jeg vil fokusere på et barnerim, kjent fra Marshaks oversettelse.

-Hvor var du i dag, fitte?
- Dronningen av England.
– Hva så du i retten?
— Jeg så en mus på teppet.

Fitte-katt, fitte-katt,
Hvor har du vært?
Jeg har vært i London
Å se på dronningen.
Fitte-katt, fitte-katt,
Hva gjorde du der?
Jeg skremte en liten mus
Under stolen hennes.

Vi tar en katteleke og blir kjent med den på engelsk.

-Hva heter du?

— Jeg heter Pussy Cat! Hva heter du?

- Jeg er Masha.

– Hyggelig å møte deg, Masha! La oss leke.

Igjen, under det første bekjentskapet, oversetter vi hver setning, oppfordrer barnet til å gjenta ordene Hallo etter deg, introduser seg på engelsk jeg..., godtar tilbudet om å spille ok. Hjelp barnet ditt med bevegelser. Når du sier hei, vifter vi med hånden for å hilse, jeg er - Pek på oss selv. Vi viser ok-tegnet (denne gesten er vanskelig å gi, men det er derfor den er interessant).

Vi viser en tegneserie basert på et barnerim:

Trekk barnets oppmerksomhet til tegneseriefigurene katt, mus og dronningen. Skildre dem ved hjelp av bevegelser. Katt – vis dine kløende negler og gjør skarpe skrapebevegelser foran deg. Mus - plasser nevene på hodet, vis museørene. Tegn dronningen ved å vise kronen med hånden.

Hør nå på sangen igjen, spør barnet om å være oppmerksomt, og når det hører katten, vis katten, når musen, vis musen osv. Hjelp barnet ditt så mye som mulig med ditt eksempel, slik at det blir enkelt for ham!

Nå er det på tide å leke katt og mus.

Musen fanger katten. Vi bytter roller. Oppmuntre barnet ditt til å gjenta rimet med deg. Vi akkompagnerer rimet med allerede kjente bevegelser. Vi gjentar til vi blir lei av det.

Det er på tide å spille Queen.

Spør hva dronningen har på hodet. Krone. For å lære å gå med en krone på hodet, bærer konger og dronninger først bøker på hodet. La oss øve.

Det er på tide å si farvel til Pussy Cat.

Vi sier farvel! Og igjen flyr vi på en rakett.

Hvis barnet allerede er ganske slitent, kan du gå tilbake til Russland (spill deretter spillet på russisk), og fortsette reisen i morgen.

Engelsk for barn i Amerika

Nå flyr vi til Amerikas forente stater eller til Amerika. Der kan vi møte:

• Mikke Mus
• Edderkopp mann
• andre karakterer fra amerikanske tegneserier

Mest sannsynlig har du slike leker, ikke sant? Møt en amerikansk venn.

I Amerika bygger de veldig høye bygninger kalt skyskrapere eller skyskrapere.

Ta vanlige kuber og bygg en veldig høy skyskraper av dem. Du kan interessere et barn ved å tilby å bygge en skyskraper like høy som ham.

Du kan gjøre oppgaven vanskeligere hvis du tegner en modell av en skyskraper fra fargede blokker, sekvensen som barnet trenger å gjenta, og fargene kalles på engelsk. Blå, grønn, gul, rød etc.

De bygde en skyskraper, sa farvel til karakteren og fløy på en rakett til Canada.

Engelsk for barn i Canada

I Canada vi skal bli kjent med lønnebladet. Det er flott hvis du kan kjøpe lønnesirup i butikker i byen din og unne deg det i timen.

Det blåste en bris og et lønneblad falt på barnets nese, landet på hånden, kneet osv. Navngi kroppsdelene på engelsk og vis dem på deg selv, og barnet må ta på den tilsvarende kroppsdelen med et stykke papir.

Lønnbladet falt ned på nesen.

Vinden blåser. (blåse)

Bladet flyr (snurrer)

Og lønnebladet falt ned på armen.

Så forteller papiret hvordan de liker å spille hockey i Canada.

Tenk på hva du kan bruke i stedet for en putter i hjemmet ditt. En badmintonracket og en ball vil for eksempel vise barnet ditt hvordan du dribler en ball med en racket og prøver å score et mål inn i et stolmål.

noter det engelsk ord Hockey ligner på russisk hockey. Be barnet ditt om å gjette hvordan du kan oversette engelske idretter fotball, basketball, baseball, hockey, volleyball, badminton, tennis. Vis hvordan man pantomimerer hver av disse idrettene, og navngi den, og barnet må vise hvordan man spiller den.

Vi tar farvel med vår kanadiske venn og legger ut på en rakett til Australia.

Engelsk for barn i Australia

I Australia vi møter kenguruer. Du kan skrive ut bilder hvis du ikke har slike leker.

Med kenguruer lærer vi å hoppe. Når du sier hopp, hopper barnet. Når du sier stopp, må barnet stoppe. Hopp, hopp, stopp. Hopp, hopp, hopp, stopp. Stopp, hopp osv.

Og endelig var det på tide å ta raketten hjem. Vi sier farvel til kenguruen og flyr til Russland.

I tillegg kan du forberede bilder på forhånd som viser flaggene til land og, ved ankomst til landet, se på dem og gjenta fargene på flaggene - rødt, hvitt, blått.

fra 1400 rub/time

gratis kontakt

Lidenskapelig lærer. «På språket» fra vuggen og fortsette å lære den dag i dag Målgruppe: barn fra 3 år og barneskoleelever Utvid skoler. Jeg underviser også for andre aldersgrupper. Vi har studert med mine første studenter i 8 år. Vi begynte å lære fra de første bokstavene i alfabetet og gikk videre til de mest komplekse emnene og beredskapen til å ta internasjonale eksamener. Jeg bodde i Budapest, Ungarn i flere år. Hun studerte på skolen ved ambassaden. Uteksaminert fra skolen med gullmedalje, universitet - med utmerkelser. fullførte engelskspråklige kurs ved British Council i Budapest Internasjonale eksamener: - Cambridge English: Advanced (CAE), 2007 - Teaching Knowledge Test (TKT): Moduler 1,2,3, KAL (Knowledge About Language), YL (Young Learners). ), 2016-2017; Alle modulene ble bestått med høyeste karakter.

Svetlana er en utmerket engelsklærer. Klassene våre med henne begynte i 2010. Gjennom årene har hun praktisk talt blitt medlem av familien vår. Leksjoner Utvid Svetlanas datters engelskkunnskaper førte til at hun ble lei av å studere på en skole med fordypning i det engelske språket på grunn av det lavere nivået til klassekameratene, og vi bestemte oss for å overføre barnet til en spesialskole for det franske språket , mens du fortsetter å studere engelsk kun individuelt. Det andre språket kombineres veldig enkelt med det første, og resultatene gleder oss veldig: førsteplasser på begge språk blant 14 parallellklasser. Svetlana lærer ikke bare barn et språk, hun gjør en utmerket jobb med ytterligere to viktige oppgaver: å skape en kjærlighet til språk og fjerne språkbarrieren. Vi reiser mye, og barna er ikke redde for å kommunisere på engelsk med andre barn og til og med voksne. Jeg kan ikke unngå å legge merke til den perfekte uttalen læreren har. Dette er en annen fordel som skiller Svetlana fra de fleste fremmedspråkslærere. Vi har tenkt å fortsette å trene og anbefaler det gjerne til andre. Alle anmeldelser (22)

Oksana Yaronimovna

Skolelærererfaring 17 år

fra 1200 rub/time

gratis kontakt

Engelsk lærer

Hos studenten

Hun ble uteksaminert fra Statens Pedagogiske Universitet med en grad i russisk språk og litteratur og engelsk. Jeg har undervist i engelsk siden 2003 Expand år, mens han fortsatt var student. Jeg har erfaring med å kommunisere med morsmål, jobber i utlandet i hotellbransjen og på et cruiseskip. Jeg kan forberede meg til OGE, Unified State Exam, internasjonale startere, flyttelister, flyers. Jeg vil hjelpe til med opprettelsen av prosjektet. Jeg jobber med barn for å forbedre deres akademiske prestasjoner og motivasjon til å studere. Ganske streng og punktlig. Det er positive anmeldelser. Jeg samarbeider med voksne, kontorer og grupper av barn. Vi jobber med lærebøker Starlight, Spotlight, Fun for Starters/Movers/Flyers, Vereshchagin, Round up, Primær Grammatikk osv. Jeg bruker kort, spill, lyd- og videomateriell, interaktive oppgaver. på datamaskinen. Jeg jobber med følgende aspekter av språket: Fonetikk, lesing, lytting, grammatikk, skriving, tale På slutten av leksjonen tildeler jeg hjemmelekser på din forespørsel, som i neste leksjon vil bli et forbindelseselement mellom det gamle og. nytt materiale Jeg vil forklare nyansene til fonetikk og syntaks i det russiske språket, tegnsetting. Jeg kan programmet for 1-11 klassetrinn. Jeg vil hjelpe deg med å forberede opptaks- og overføringseksamener til en høyskole eller en annen skole. Jeg vil finne tid til selvutvikling: deltakelse i seminarer, konkurranser, webinarer, kreative workshops, videregående opplæring, etc.

Anastasia Sergeevna

Universitetslærer Erfaring 8 år

fra 1000 rub/time

gratis kontakt

Engelsk lærer

Med en veileder, med en student, eksternt

Jeg er lærer i engelsk ved Oversettelsesfakultetet ved Moscow State Linguistic University I 2017 mottok jeg Expand Cambridge English Language Assessment sertifikat, CEFR Nivå: C1 (CAE (CAMBRIDGE ENGLISH: ADVANCED) Jeg studerte i utlandet, inkludert i Frankrike For å hjelpe studenten med å oppnå de ønskede resultatene på kortest mulig tid, inkluderer systemet av klassene mine fire hovedaspekter, som hver lar deg fordype deg dypest og effektivt inn i et fremmedspråks verden. Vi snakker om uttale, skriving, lesing og lytting Jeg vet hvordan man finner en individuell tilnærming til eleven, både en voksen og et barn. Jeg har erfaring med å jobbe med tenåringer og små barn.

Vi har studert med Anastasia i 4 måneder. Læreren er kompetent, utmerket tilnærming til barnet, interessant og forståelig presentasjon av materialet. Barnet liker å besøke Expand klasser. Vi planlegger å fortsette samarbeidet i fremtiden. Alle anmeldelser (20)

Ilona Arkadyevna

Privatlærer 10 års erfaring

fra 1300 rub/time

gratis kontakt Evgenia Petrovna

Privatlærer Erfaring 12 år

fra 1000 rub/time

gratis kontakt

Engelsk lærer

Med en veileder, med en student, eksternt

Klassene gjennomføres ved hjelp av en rekke metodiske manualer(Headway, Inside Out, Round Up, English File, English Adventure, First Friends, Expand Family Friends, Incredible English, Tony Talk, etc.), samt bruk av internettressurser (multimedia, lyd/video, e-bøker), med barn lærer vi sanger og ser/analyserer tegneserier og eventyr i originalen. Jeg har erfaring med å jobbe med barn over 2 år. Jeg studerte engelsk og fransk fra jeg var 7 på skolen og på kurs. Hun ble uteksaminert fra skolen med fordypning i engelsk og fransk. Hun var en prisvinner av regionale og republikanske olympiader på videregående skole på fransk. Hun studerte ved universitetet ved Det økonomiske fakultet, deltok i et studentprogram om kritisk tenkning og debatt. Hun mottok et studiestipend fra den franske ambassaden og deltok på et sommerstudentopphold i Storbritannia for studentutveksling. Bestått sertifisering ved det franske senteret og mottatt DELF-diplom. Jeg har undervist i mer enn 10 år, holdt klasser med barn som er interessert i skolebarn, i tillegg til å undervise i forretningsengelsk, forberede voksne på kommunikasjon mens jeg er på reise og i forretninger. Fikk en Master of Business Administration-grad fra det russiske økonomiske universitetet. G.V. Plekhanova (studerte en rekke kurs på engelsk). Jeg har nesten 5 års erfaring som økonom og business assistant-tolk for expats. Jeg utvikler et språkopplæringsprogram individuelt, bl.a moderne teknologier og de nyeste teknikkene.

Det viktigste i språket er å snakke. Jeg gjør mitt beste for å hjelpe elevene mine med å overvinne språkbarrieren. Svært ofte får jeg spørsmålet om hvordan jeg raskt kan utvide du kan snakke inn fremmed språk Det er bare ett svar - alt avhenger av deg! Jeg gir mitt beste og forventer det samme av elevene mine! Som et resultat begynner vi ikke bare å snakke, men også å bestå eksamener og intervjuer.