Hvem er Rubicon? Ordforråd for russisktalende: påvirkning av alder og utdanning.

Læring er en kontinuerlig prosess. Du kan bli en lærd person som i ungdomsårene, og ved pensjonsalder, når du allerede er over åtti, utvider du ganske enkelt din leksikon. Utvikle vaner som vil hjelpe deg å huske og bruke de mest nøyaktige ordene på språket ditt. Og det blir lettere for deg å kommunisere, skrive og tenke. Etter at du har lest mer spesifikke tips for å utvide ordforrådet ditt, les til slutten av denne artikkelen.

Trinn

Del 1

Lære nye ord

Les ivrig. Når du går ut av skolen, vil du ikke lenger få øvelser på ord, og generelt blir det ingen hjemmelekser, som på et tidspunkt tvang deg til å lære nye ord. Du kan bare slutte å lese. Men hvis du vil utvide vokabularet ditt, lag deg en leseplan og hold deg til den.

• Du kan prøve å lese én bok i uken eller bare lese avisen hver morgen. Velg et lesetempo som passer deg, og lag et leseprogram som passer inn i timeplanen din.
• Prøv å lese minst én bok og et par blader hver uke. Være konsekvent. Du vil ikke bare øke ordforrådet, men du vil også være oppdatert og vite hva som har skjedd. Du vil utvide lagerbeholdningen din generell kunnskap og du vil være en utdannet, omfattende utviklet person.

1. Les seriøs litteratur. Sett deg selv oppgaven med å lese så mange bøker du har tid og lyst til. Les klassikerne. Les gammelt og nytt kunstverk. Les poesi. Les Herman Melville, William Faulkner og Virginia Woolf.

   Les også nettbaserte kilder og tabloidlitteratur av lav kvalitet. Les nettmagasiner, essays og blogger på ulike emner. Les musikkanmeldelser og moteblogger. Riktignok gjelder ikke dette vokabularet for høy stil. Men for å ha et omfattende vokabular, må du kjenne både betydningen av ordet «indre monolog» og betydningen av ordet «twerking». Å være belest betyr å bli kjent med både arbeidet til Geoffrey Chaucer og arbeidet til Lee Child.

   Slå opp hvert ord du ikke kjenner i ordboken. Når du ser et ukjent ord, ikke gå forbi det med irritasjon. Prøv å forstå betydningen av setningens kontekst, og slå den deretter opp i en ordbok for å klargjøre betydningen.

   • Skaff deg en liten notatbok og skriv umiddelbart ned alle de ukjente ordene du kommer over, slik at du kan sjekke betydningen senere. Hvis du hører eller ser et ord du ikke kjenner, sørg for å slå det opp i ordboken.

2. Les ordboken. Fordyp deg i det med hodet først. Les ordbokoppføringer om ord som fortsatt er ukjente for deg. For å gjøre denne prosessen morsommere trenger du mye god ordbok. Se derfor etter en ordbok som gir detaljerte forklaringer om opprinnelsen og bruken av ord, da dette vil hjelpe deg ikke bare å huske ordet, men også nyte å jobbe med ordboken.

   Les synonymordboken. Se etter synonymer for ord du ofte bruker, og prøv å bruke dem.

   Del 2

   Bruk nye ord

   1. Sett deg et mål. Hvis du er fast bestemt på å utvide vokabularet ditt, sett deg et mål. Prøv å lære tre nye ord i uken og bruk dem i tale og skrift. Gjennom bevisst innsats kan du lære flere tusen nye ord som du vil huske og bruke. Hvis du ikke kan bruke et ord riktig i en setning, betyr det at det ikke er en del av vokabularet ditt.

      • Hvis du enkelt kan lære tre ord i uken utenat, så hev nivået. Neste uke prøv å lære 10 ord.
      • Slår du opp 20 nye ord om dagen i ordboken, vil du finne det vanskelig å bruke dem riktig. Vær realistisk og utvikle et praktisk vokabular som du faktisk kan bruke.

   2. Bruk flash-kort eller post-its i hele huset. Hvis du skal gjøre det til en vane å lære nye ord, prøv noen enkle teknikker huske som om du studerte til en prøve. Legg en lapp over kaffetrakteren som forklarer ordet du håper å huske, slik at du kan lære det mens du lager morgenkaffen. Fest et nytt ord til hver innendørs plante, og dermed vil du lære mens du vanner dem.

      • Selv når du ser på TV eller gjør andre ting, hold noen få flashcards tilgjengelig og lær nye ord. Utvid ordforrådet ditt under alle omstendigheter.

   3. Skriv mer. Start journalføring hvis du ikke allerede har gjort det, eller start en virtuell journal. Å bøye musklene intenst mens du skriver vil hjelpe deg med å huske ord bedre.

      • Skriv brev til gamle venner og beskriv alt ned til minste detalj. Hvis brevene dine har en tendens til å være korte og enkle, endre det: begynn å skrive lengre brev eller e-poster enn du tidligere har skrevet. Bruk mer tid på å skrive brev som om du skulle skrive et essay på skolen. Ta smarte valg.
      • Gjør flere skriftlige arbeidsoppgaver. Hvis du vanligvis unngår å skrive bestillinger, skrive gruppe-e-poster eller delta i gruppediskusjoner, endre vanene dine og skriv mer. I tillegg kan du få betalt for å utvide ordforrådet ditt.

   4. Bruk adjektiver og substantiv riktig og nøyaktig. De beste forfatterne streber etter korthet og presisjon. Kjøpe Ordbok og bruk de mest presise ordene i setningene dine. Ikke bruk tre ord der du lett kan klare deg med bare ett. Ordet som forkorter Total ord i en setning vil være et svært verdifullt tillegg til vokabularet ditt.

      • For eksempel kan uttrykket "delfiner og hvaler" erstattes med enkeltordet "hvaler." Så «valer» er et nyttig ord.
      • Et ord er også nyttig hvis det er mer uttrykksfullt enn uttrykket eller ordet det erstatter. Mange menneskers stemmer kan for eksempel beskrives som «behagelige». Men hvis noen Veldig en hyggelig stemme, da er det bedre å si at han har en stemme som «kjærtegner øret».

   5. Ikke vis det frem. Uerfarne skribenter tror at de vil forbedre skrivingen sin hvis de bruker synonymordbokfunksjonen to ganger i hver setning. Microsoft Word. Men det er det faktisk ikke. Bruk av pretensiøst språk og riktig skriving ord vil få skrivingen din til å høres pompøs ut. Men det som er verre er at det vil gjøre skrivingen din mindre presis enn mer konvensjonelle ord. Riktig bruk av ord er karakteristisk en sann forfatter og et sikkert tegn på et stort vokabular.

      • Du kan si at «Iron Mike» er Mike Tysons kallenavn, men ordet «kallenavn» ville vært mer nøyaktig og passende i denne setningen. Derfor er ordet "kallenavn" mindre nyttig i vokabularet ditt.

   Del 3

   Forbedre ordforrådet ditt

   1. Abonner på nyhetsbrevet "Dagens ord" i en av nettordbøkene. Du kan også få deg en «Dagens ord»-kalender. Husk å lese ordene på den siden hver dag, prøv å huske ordene fra hver dag og bruk dem også i talen din gjennom dagen.

      • Besøk ordbyggende nettsteder (som freerice.com) og utvid ordforrådet ditt mens du tilfredsstiller sulten eller gjør noe annet nyttig.
      • Det er mange nettsider dedikert til å kompilere alfabetiske lister over uvanlige, rare, utdaterte og vanskelige ord. Utnytte søkemotor for å finne disse nettstedene og lære av dem. Dette er en fin måte å fordrive tiden mens du venter på bussen eller står i kø i banken.

   2. Løs ordoppgaver og spill ordspill. Ordoppgaver er en flott kilde til nye ord fordi ordoppgaver ofte må bruke et stort antall mindre vanlige ord for å sikre at alle ordene passer inn i gåtene deres og gjøre dem interessante for de som løser dem. Det finnes mange varianter av ordoppgaver, inkludert kryssord, finn ordet og skjulte ordoppgaver. Sammen med å utvide ordforrådet ditt, vil gåter også bidra til å forbedre dine kritiske tenkningsferdigheter. For ordspill, prøv spill som Scrabble, Boggle og Cranium for å utvide ordforrådet ditt.

      Lær litt latin. Selv om det kan virke som et dødt språk, er det å kunne litt latin en fin måte å lære om opprinnelsen til mange engelske ord, og dessuten vil det hjelpe deg å forstå betydningen av de ordene du ennå ikke kjenner uten å se i ordboken. På Internett er det pedagogiske ressurser på latin, samt et stort antall tekster (sjekk ut din gamle favorittbokhandel).

   Advarsler

   • Husk at du kan bruke ord som andre kanskje ikke kjenner. Dette kan skape barrierer for kommunikasjon og forståelse. Så vær forberedt på å bruke enklere synonymer i forskjellige sammenhenger for å dempe dette problemet. Med andre ord, ikke vær kjedelig.

Hva er forskjellen mellom den språklige bevisstheten til vår samtid og for eksempel samtiden til Alexander Sergeevich Pushkin?

I nesten femten år har vi jobbet med å lage en komplett assosiativ ordbok over det russiske språket. Det viste seg at den gjennomsnittlige unge personen i det 21. århundre aktivt snakker omtrent 32 tusen ord. Dette er ikke bare vårt "leksikalske minimum", men også et bilde av språklig verbal bevissthet. Vi intervjuet hovedsakelig unge mennesker, dette er den befolkningen som nå blir mest aktiv i samfunnslivet.

32 tusen ord. Dette er mye mer enn man kan forvente av å lytte til språket som snakkes av tenåringer på gaten. La meg gjøre en blasfemisk sammenligning: Pushkins ordbok inneholdt omtrent 22 tusen ord.

Vel, med Pushkin er alt enkelt. Tross alt bare ord som ble tatt hensyn til stor poet brukt i hans arbeider. Et stort leksikalsk utvalg forble utenfor omfanget av beregningen.

La oss forestille oss denne situasjonen: en utdannet ved Pushkin Lyceum snakker med en student ved en moderne gymsal. Forstår de hverandre?

Boken "Pushkins ordbok og russisk språkevne" ble inkludert i serien med prisvinnende verk. Jeg analyserte hva som ville ha skjedd hvis en samtidig av Pushkin hadde lest for eksempel Makanins historie. I hvilken grad har evolusjonen tatt språket vårt bort fra Pushkins? Det viste seg at nesten alt er klart, med unntak av de realitetene som til og med var umulige å forutse på 1800-tallet. Det faktum at unge mennesker snakker et spesielt språk som er uforståelig for russiske folk, er, unnskyld meg, journalister. Ja, det er mange fasjonable ord i vokabularet til unge mennesker. Men de faller veldig fort ut av bruk. Vi undersøkte kjernen av språklig bevissthet, ordene som russiske mennesker svarer på verden rundt dem.

– Men tungebåndet til unge er vanskelig å bestride.

Når det gjelder antall ord, er ikke vårt moderne vokabular dårligere enn tidligere generasjoner. Tross alt, hvis Ozhegov har 70 tusen ord i ordboken sin, betyr ikke dette at det er folk som bruker dem alle i talen sin. Jeg kan for eksempel ikke skryte av dette. I tillegg er rundt 10 tusen ord ord som russiske folk aldri har hørt før. Vanligvis studeres vokabularet til unge mennesker i en situasjon der de kommuniserer i slang. Men når for eksempel en student fra sin «kom-sammen», der han klarte seg med hundre ord, entrer den brede språklige arenaen - svarer på en eksamen eller gir deg et intervju - fungerer han som en fullverdig kulturarving til språket til hans forfedre. En annen ting er at den kulturelle bakgrunnen til unge er innsnevret. Et slående eksempel: vi ber deg om å gi assosiasjoner til ordet "Rubicon". Svar: "Rubiks kube", "Noe militært", "Navnet på en bildeler." Det vil si, ved hvilken anledning og av hvem ordene "The Rubicon has been crossed" ble uttalt av våre respondenter.

Vi intervjuet mange russisktalende som morsmål. Alle fikk et spørreskjema med hundre ord, som han måtte svare skriftlig på med den første assosiasjonen som kom til ham. For eksempel gir ordet "bord" opphav til assosiasjoner: "rundt", "spisestue", "på fire ben" og så videre. Som et resultat dekket den første fasen av undersøkelsen fem tusen mennesker fra forskjellige byer over hele Russland. Resultatet ble det første bindet av ordboken, som inkluderte 1300 stimulusord med assosiasjonene de genererte – fem hundre for hver. På andre trinn av studien ble ordene gitt i svarene tatt som stimuli. Det vil si at det var nødvendig å komme opp med en assosiasjon for ordet "servering". Nye kjeder utviklet: "lunsjtime", "lunsjpause", "service". På det tredje trinnet var stimuli ordene gitt i svarene på det andre trinnet. Men jeg klarte ikke alt en fjerde gang. Ordene begynte å gjenta seg. Det var ingen økning i nye foreninger. Slik kom dette tallet ut - 32 tusen.

Nå kan vi spå hvor skal han vår idé er hva ungdommenes kulturelle prioriteringer er.

Målet med studien var å bestemme volumet av passivt ordforråd til russisk som morsmål. Målingen ble utført ved hjelp av , der respondentene ble bedt om å markere kjente ord fra et spesialkompilert utvalg. I henhold til testens regler ble et ord ansett som "kjent" hvis respondenten kunne definere minst én av dets betydninger. Testprosedyren er beskrevet i detalj. For å forbedre nøyaktigheten av testen og identifisere respondenter som tar den slurvete, ble ikke-eksisterende ord lagt til testen. Hvis respondenten markerte minst ett slikt ord som kjent, ble resultatene hans ikke tatt i betraktning. Mer enn 150 tusen mennesker deltok i studien (hvorav 123 tusen besto testen nøyaktig).

La oss først analysere effekten av alder på ordforrådet.

Grafen viser persentilene til den resulterende fordelingen. For eksempel gir den laveste kurven (10. persentil) i 20 år 40 tusen ord. Dette betyr at 10 % av respondentene i denne alderen har et ordforråd under denne verdien, og 90 % – over. Den sentrale kurven (medianen) uthevet i blått tilsvarer et vokabular slik at halvparten av respondentene i tilsvarende alder presterte dårligere, og halvparten - bedre. Den øverste kurven – den 90. persentilen – avskjærer resultatet over som bare 10 % av respondentene med maksimalt ordforråd viste.

Grafen viser følgende:

1. Vokabularveksten vokser med en nesten konstant hastighet frem til rundt 20 år, hvoretter frekvensen av vokabulartilegnelse avtar, og avtar ved 45 år. Etter denne alderen endres ordforrådet praktisk talt ikke.
2. På skolen lærer en tenåring 10 ord om dagen. Denne verdien virker unaturlig stor, men forklares med at i testen avledede ord ble tatt hensyn til separat, som uavhengige.
3. Når en tenåring forlater skolen, kan gjennomsnittspersonen 51 tusen ord.
4. I løpet av skolen øker ordforrådet omtrent 2,5 ganger.
5. Etter å ha forlatt skolen til middelalderen, lærer den gjennomsnittlige personen 3 nye ord per dag.
6. Etter å ha fylt 55 år begynner ordforrådet å synke litt. Dette kan skyldes at man glemmer ord som ikke brukes lenge nok. Interessant nok sammenfaller denne alderen omtrent med pensjonering.

La oss nå dele alle respondentene inn i grupper etter utdanningsnivå. Følgende graf viser median vokabularskåre for disse gruppene. Kurvene starter og slutter forskjellige steder fordi statistikken for hver gruppe er forskjellig - for eksempel var det ikke nok respondenter med ufullstendig videregående opplæring over 45 til at resultatene var statistisk signifikante, så den tilsvarende kurven måtte kuttes så tidlig. .

Fra grafen kan du finne ut det

1. Kanskje vokabularmetning forekommer i i ulike aldre avhengig av utdanning. For respondenter med videregående spesialisert utdanning kan således metning bestemmes til rundt 43 år, med høyere utdanning - ved 51 år, for kandidater og leger - ved 54 år. Dette kan forklares med detaljene i respondentenes arbeid - mest sannsynlig fortsetter innehavere av en akademisk grad å studere forskjellig litteratur selv i moden alder. Eller permanent liv i universitetsmiljøet, med sin overflod av kommunikasjon med utdannede mennesker med ulike spesialiseringer, kastes det stadig opp nye ord. Men fra et teknisk synspunkt bør slike konklusjoner ikke trekkes ennå - de resulterende kurvene er ganske støyende, og det er veldig vanskelig å bestemme nøyaktig hvor metning begynner. Kanskje et ytterligere sett med statistikk vil gjøre det mulig å se avhengigheten av metningsalder av utdanningsnivået (hvis noen) klarere.
2. Det er praktisk talt ingen forskjell i ordforråd mellom de som kom inn på universitetet, men ikke fullførte studiene, og de som fullførte denne veien til slutten (for studenter: dette betyr ikke at du ikke kan gå på forelesninger).

La oss nå ekskludere påvirkning av alder, slik at bare respondenter over 30 år er i utvalget. Dette vil tillate deg å konsentrere deg om utdanning.

Fra grafen ser vi følgende:

1. Respondenter som nettopp har fullført skolen kan i gjennomsnitt 2-3 tusen ord mer enn de som ikke fullførte skolen på det tidspunktet.
2. Ordforrådet til de som har mottatt videregående eller spesialisert videregående opplæring er praktisk talt det samme og er i gjennomsnitt 75 tusen ord.
3. De som studerte ved universiteter og institutter (og ikke nødvendigvis de som ble uteksaminert fra dem) kan i gjennomsnitt 81 tusen ord.
4. Kandidater og doktorer kan i gjennomsnitt 86 tusen ord. Dermed legger en akademisk grad til omtrent 5 tusen enheter ordforråd sammenlignet med høyere utdanning.
5. Utdanning påvirker selvfølgelig ordforrådets størrelse. Variasjonen innen hver gruppe med samme utdanning er imidlertid betydelig større enn forskjellen mellom gruppemiddelene. Med andre ord, en person som ikke har fullført skolen kan godt vite flere ord enn en vitenskapskandidat. Her er spesifikke tall: 20 % av respondentene med ufullstendig videregående opplæring, som viste de beste resultatene for sin gruppe, har et vokabular som overstiger vokabularet til halvparten av respondentene med akademisk grad. Mest sannsynlig leser de mer på ulike emner, er interessert i og forstår mer regioner.

De resulterende vokabularstørrelsene - titusenvis av ord - virker ganske store. Det er to grunner til dette. Først målte den passivt ordforråd (ord en person gjenkjenner i tekst eller hørsel) i stedet for aktivt ordforråd (ord en person bruker i tale eller skrift). Disse reservene varierer betydelig - den passive er alltid mye større. De beregnede vokabularene til forfattere, for eksempel, er nettopp aktive. For det andre ble alle avledede ord tatt i betraktning separat i testen (for eksempel "arbeid" og "arbeid", eller "by" og "urban").

Separat vil jeg merke at de oppnådde resultatene ikke gir en ide om ordforrådet til den "gjennomsnittlige" (hvis noe slikt eksisterer) som morsmål på russisk. For eksempel er utdanningsnivået til respondentene som besto testen betydelig høyere enn landsgjennomsnittet - 65 % av respondentene har høyere utdanning, mens det i Russland bare er 23 % av disse (ifølge den all-russiske folketellingen fra 2010). Da er det åpenbart at respondentene som tok Internett-testen hovedsakelig er aktive brukere Internett, og dette gjør også utvalget spesifikt (hovedsakelig for eldre mennesker). Til syvende og sist er ikke alle interessert i å bestemme ordforrådet deres, men blant respondentene våre er det 100 % av dem. Det er logisk å anta at vokabularresultatene oppnådd fra et slikt spesialutvalg bør være litt høyere enn det "statistiske gjennomsnittet".

Så dataene som ble innhentet avslørte sterk avhengighet ordforråd avhengig av alder, og svakere avhengig av utdanningsnivå. Det er åpenbart andre faktorer som påvirker ordforrådet - lesing, kommunikasjon, arbeid, hobbyer, livsstil. Alt dette er temaer for videre forskning.

Flott russisk språk! Forskning fra moderne lingvister viser at den inneholder omtrent to hundre tusen ord. Den gjennomsnittlige russen bruker imidlertid ikke mer enn tre tusen leksikalske konstruksjoner i hverdagen. Det er mange metoder for hvordan du kan forbedre ditt russiske språk. Bli kjent med det meste effektive teknikker Du kan forbedre talekulturen i artikkelen.

En bok er en uendelig kilde til kunnskap. Å utvide ordforrådet gjennom å lese, analysere og huske informasjon er en av de mest effektive metodene for taleberikelse. Hvordan utvide det russiske ordforrådet ditt og hva du skal lese for dette? Du bør studere ikke bare skjønnlitteratur, men også populærvitenskap, spesialisert litteratur av russiske og utenlandske forfattere og poesi. Det er viktig å overholde følgende regler:

langsom, gjennomtenkt lesing etterfulgt av tekstanalyse;

konsentrasjon om nye termer, fraser, leksikalske konstruksjoner;

praksisen med å lese høyt, huske eller gjenfortelle en tekst.

Etter å ha kommet over et ukjent ord, må du skrive det ned i en egen notatbok/notisbok, velge synonymer, huske tolkningen og prøve å bruke det i hverdagen.

Et omfattende ordforråd går foran hardt arbeid. Mestere i veltalenhet anbefaler å være oppmerksom på å utvikle dine oratoriske evner. Enhver lærd person bør ha evnen til å tydelig formulere tanker, levende beskrive hendelser eller gjenfortelle nylig lest informasjon i detalj. Aktiv bruk av det studerte materialet (i dette tilfellet nye ord) er nøkkelen til talerikdommen: i samtale, i korrespondanse eller under en tale bør du uttrykke tanker, velge de beste ordene nøye.

Blant tipsene om hvordan du kan utvide russisk ordforråd, er øvelser for å skrive din egen tekst spesielt effektive. Du kan for eksempel ta en notatbok og penn, eller åpne en tekstbehandler på datamaskinen og bare begynne å skrive. Det er viktig å prøve å holde ut egne følelser på papiret, lær å karakterisere hendelser i detalj eller fortelle en historie. Alternativt kan du begynne å føre journal eller starte en virtuell dagbok - daglig praksis som forfatter vil stimulere hjernen din og tvinge den til å "grave" i din egen leksikalske bagasje.

«Vel», «på en måte», «på en måte» og lange pauser «uh-uh» avslører umiddelbart en person med dårlig ordforråd. Slike konstruksjoner forurenser menneskelig tale, og frarøver det informasjonsinnhold og skjønnhet.

Spesialiserte lærebøker som studerer ordenes etymologi kan åpne nye horisonter på morsmålet. Du kan ta hensyn til både klassiske bind fra Dahl eller Ozhegov, og bruke nettjenester for å lære nye ord. Det er bemerkelsesverdig at forklarende ordbøker, i tillegg til tolkning, også inneholder eksempler på bruk av begrepet i kontekst, som gjør at det kan inkluderes i det aktive leksikonet.

Et obligatorisk punkt i arbeid med en ordbok er å overføre ukjente termer til en egen notatbok. Det er viktig å gjennomgå notatene dine fra tid til annen. En liste over ord som ligger på et fremtredende sted gjør en utmerket jobb med å fylle på ordforrådet til det russiske språket. Plassering av klistremerker med termer på skrivebordet, kjøleskapet eller speilet engasjerer ditt visuelle minne i prosessen med å lære nytt ordforråd. Ikke forsøm flashkort: Et ord er skrevet på den ene siden og definisjonen på den andre.

For nybegynnere lingvister: triks for å lære morsmålet ditt

Løse ordoppgaver.Kryssord, scrabble, boggle eller cranium – velger du et spill du liker, kan du ikke bare ha det veldig moro, men også utvide ordforrådet og lære å tenke kritisk.

• Regelmessig trening er nøkkelen til suksess. Hvis den daglige "belastningen" er 3 ord, vil ordforrådet ditt øke med 90 om en måned, og om et år - med 1080 ord!

Hemmelighet fra seriensom mange neglisjerer er slytte til lydbøker, podcaster, foredrag og offentlige taler kulturelle og vitenskapelige personer.Io under rengjøring eller pendlingslike aktiviteter bidrar til berikelseleksikalskWowbagasjeEN.

Hvordan fylle på ordforrådet til det russiske språket for studenter og barn?

Taleevner hos barn dannes ved fylte fem år: når de når denne alderen, skal barnet kunne bruke ulike design komplekse setninger, mestre ferdighetene til orddannelse og bøyning, ha et tilstrekkelig ordforråd. Mangel på kommunikasjon, forsømmelse av lesing, problemer med uttale er faktorer som fører til at barnet har passiv kunnskap om tale.

Å bruke teknikker for utvidelse av ordforråd for voksne på barn er ineffektivt. Følgende regler fra lærere, logopeder og nevropsykologer vil komme til unnsetning: de delte hemmeligheter om hvordan man utvider ordforrådet til det russiske språket i barndommen.

Ingen forvirring! Hvis et barn kaller votter hansker og tallerkener tallerkener, er det fornuftig å hjelpe barnet med å se forskjellene mellom disse gjenstandene gjennom visuell analyse. For eksempel, etter å ha tegnet ting som forårsaker forvirring, utfør en detaljert inspeksjon av dem og fremhev forskjellene.

Verbal kommunikasjon. Assosiasjonsspill lar barn utvikle abstrakt tenkning. For eksempel bør et barn velge flere substantiv, adjektiver og verb (helst synonyme) for ordet "gitar": "musikk" og "lyd", "ringer" og "høyt", "spiller" og "klimring".

Skjult mening. Konkret tenkning er iboende hos barn opp til 7 år, senere begynner de å forstå "budskapene" til forfatteren og lære å lese "mellom linjene." Å diskutere ordtak og ordtak bidrar til å utvikle evnen til å forstå overført betydning.

Lesing og kommunikasjon. Viktige aspekter i spørsmålet om hvordan man fyller på et barns russiske ordforråd er kommunikasjons- og leseferdigheter. Du bør alltid lytte til barnet ditt, og husk også å innpode ham en kjærlighet til litteratur.

Hvordan utvide russisk ordforråd raskt? Bruk alle metodene ovenfor på en omfattende måte. Det er viktig å huske at suksess kun oppnås gjennom hardt arbeid, og lærd og utviklet personlighet bli de som er klare til å hele tiden jobbe med seg selv.

Ordforråd er et sett med ord på en persons morsmål som er forståelige i betydning og brukes i kommunikasjon. Den består av ord som stadig brukes i muntlig og skriftlig tale, samt ord som er tydelige i betydningen under samtale eller lesing av litteratur.

Det er to typer ordforråd:

• Aktiv. Dette er en beholdning av ord som en person bruker hver dag i tale når han kommuniserer med mennesker rundt seg.
• Passiv. Dette er ord som ikke brukes i kommunikasjon, men som er kjent på gehør og innhold.

Aktivt og passivt ordforråd inneholder ulike indikatorer på ordvolum. Det aktive ordforrådet til en voksen overgår i stor grad det passive. Volumet av ord i begge ordbøkene er utsatt for konstant endring. De kan øke hvis en person lærer nye termer, leser, utvikler eller reduseres.

Aktivt og passivt ordforråd kan reduseres på grunn av alder, når ord blir glemt eller når de slutter å brukes i kommunikasjon. I dette tilfellet vil ord forsvinne fra en persons vokabular eller erstattes av nye.

Det er en vanskelig oppgave å estimere den nøyaktige vokabularstørrelsen til den gjennomsnittlige personen. Ingen vet spesifikt hva det skal være av innhold og antall ord. Retningslinjen i denne saken er den russiskspråklige ordboken til V. I. Dahl, som inneholder omtrent to hundre tusen ord og Ozhegovs forklarende ordbok, med et volum på 70 tusen russiske ord.

Selvfølgelig er det klart at et slikt volum av ord er utenfor makten til selv smart person. Menneskets hukommelse er ikke i stand til å romme en slik mengde informasjon uten å skade helsen.

En interessant studie ble nylig utført for å bestemme volumet av ord blant russiskspråklige som morsmål. Det ble gjennomført i form av testing, hvor interesserte markerte i den oppgitte listen ordene de forsto og brukte. Ord ble markert bare hvis definisjonen var fullt ut forstått.

For å forbedre kvaliteten på testingen og sortere ut upålitelig informasjon, var ikke-eksisterende betegnelser til stede i listene. Tilstedeværelsen i forsøkspersonens spørreskjema av minst ett ikke-eksisterende ord merket som kjent for ham ble ansett som upålitelig informasjon og ble ikke tatt i betraktning.

Under arbeidet som ble utført, ble følgende data innhentet:

• En persons passive ordforråd øker hvert år frem til fylte 20 år. Videre avtar utviklingshastigheten, og forsvinner gradvis etter 40 år. I denne alderen og til slutten av livet forblir en persons ordforråd uendret.
• Å studere på skolen legger til opptil 10 ord til barnas passive ordforråd hver dag. Elevens aktive og passive ordforråd vokser stadig.
• Ved slutten av studiene snakker tenåringer i gjennomsnitt 50 tusen ord.
• Skoletid øker veksten av ordvolum med nesten 3 ganger.
• Etter å ha forlatt skolen, slutter en persons passive ordforråd å vokse og har i gjennomsnitt 3–4 ord daglig.
• I en alder av 55 år fortsetter vokabularet å synke på grunn av irreversibel forringelse av hukommelsen og bruk av enkelte ord i praksis.

Studien vurderte utdanningsnivået til fagene, og ga interessante funn. Det viser seg at folk tilegner seg den største mengden ord på ulike tidspunkt i livet. Videregående spesialisert utdanning innebærer slutten på ordvekst ved 40 sommeralder, og høyere utdanning litt senere - etter 50 år. Dette 10-årige gapet forklares med avviket mellom utført arbeid og stillingen til personer med ulik utdanning. Noen mennesker i en alder av 50 leser vitenskapelige bøker og får ny kunnskap på grunn av spesifikasjonene i arbeidet eller etter eget ønske for egenutdanning.

Det ble også avslørt interessant fakta, som viste at fag som fullførte studiene i utdanningsinstitusjon og de som ikke fullførte det av personlige årsaker har det samme passive ordforrådet.

Ordforråd ordforråd for voksne med ulike nivåer utdanning:

• Passivt ordforråd har de samme indikatorene blant personer med videregående opplæring og videregående spesialundervisning. Det varierer mellom 70-75 tusen ord.
• Personer som har mottatt høyere utdanning eller ikke har tatt eksamen fra høgskolen har et lager på 80 tusen ord i bagasjen.
• Utdannede mennesker, vitenskapskandidater har et rikt ordforråd på 86 tusen ord, som er 6 tusen mer enn de med høyere utdanning.

Utdanningen som mottas påvirker selvfølgelig en persons ordforråd, men ikke 100%. En person selv gir et stort bidrag til utviklingen av ordforråd, forbedrer seg hele tiden og engasjerer seg i selvopplæring. Derfor er det lett å møte en person som bare ble uteksaminert fra skolen med et ordforråd som er flere ganger større enn det til en som fikk høyere utdanning. Hovedrolle Omgjengelighet, yrke og livsstil spiller en rolle i denne saken.

Den utførte forskningen gir ikke et fullstendig bilde av ordforrådet til den gjennomsnittlige russiske personen, siden den inneholder små feil. Men til tross for dette er det med på å bestemme sammenhengen mellom ordforråd og alder og utdanningsnivå.

Hvordan utvide ordforrådet

Det er ingen universelle måter å øke ord på i vokabularet til morsmålet ditt. Hver person velger det som passer bare ham. For å fylle på ordforrådet ditt, vil flere metoder utviklet av polyglots hjelpe til med å studere fremmed språk.

Slik øker du passivt ordforråd:

• Lese litteratur.

Jo oftere og oftere en person leser bøker, jo rikere og mer interessant høres talen hans ut. MED godt beleste mennesker Det er hyggelig å prate og bruke tid. Dette universell metode berike lageret av nye ord. Kvaliteten på den utvalgte litteraturen er ikke minst viktig. Det er bedre å gi preferanse når du velger populærvitenskapelige bøker, klassisk litteratur Hvis du unngår moderne "såpe"-romaner eller detektivhistorier i dem, vil du definitivt ikke finne nye ord i riktig applikasjon.

• Vær interessert i betydningen av ukjente ord.

Spør alltid samtalepartneren om betydningen av uklare ord eller nye begreper. Under kommunikasjon er det mye lettere å assimilere ny informasjon og kan raskt gjenopprettes om nødvendig fra minnet. Hvis et nytt interessant ord ble hørt av radiokunngjørere, kan dets betydning slås opp i en spesiell ordbok.

• Ordbøker.

Hver litterær person bør ha et sett med ordbøker hjemme som må brukes med jevne mellomrom. Dette er den forklarende ordboken til V. I. Dahl, Ozhegov, så vel som "Dictionary of Stresses for Radio and Television Workers." Det vil bidra til å gjenopprette hull i aksentplassering og inneholder mange interessante ord.

The Dictionary of Stresses for Radio and Television Workers har blitt utgitt siden 1960. Forfatterne er M.V. Zarva og F.L. Historien om å lage en ordbok med aksenter for radio- og TV-arbeidere begynte med utgivelsen av en kunngjørings referansebok i 1951, og 3 år senere ble "Dictionary of Stresses" utgitt. For å hjelpe kunngjøreren."

Alle ordbøker for radio- og TV-arbeidere er basert på reservene av "tunge" ord samlet i kartoteket under dannelsen av den første radioen i Sovjetunionens tid. Radio- og TV-filene ble stadig fylt opp. Mange ord ble aldri inkludert i ordbøker. "Dictionary of Radio and Television" inneholder tittelen geografiske navn, navn på kunstverk, etternavn og fornavn på personer.

Hvordan utvide ditt aktive ordforråd

For å øke ordforrådet ditt, trenger du en persons evne til å oversette ord fra et passivt ordforråd til et aktivt. Følgende metoder vil hjelpe med dette:

• Notater.

Skriv ned nye ord sammen med betydningen deres på stykker papir og fest dem rundt i huset på steder der det er mest sannsynlig at de fanger oppmerksomheten din. Denne metoden vil hjelpe deg å huske informasjon mer effektivt og raskt uten å huske det.

• Assosiativ serie.

For å huske et ord, bygg en passende assosiasjon for det. Det kan være rettet mot lukt, smak, motoriske, taktile egenskaper eller knyttet til fargevalg. Resultatet avhenger av personens fantasi og ønske om å konsolidere informasjonen som mottas. Den assosiative serien hjelper til med å huske vanskelige ord og gjør det lettere å huske til rett tid.

Det finnes også øvelser for å utvikle ordforrådet. En av de mest effektive er den muntlige øvelsen med å komponere en historie. For å gjøre dette må du prøve å fortelle en liten historie, bare bruke substantiv, deretter bare verb eller adjektiver. Dette er ingen lett øvelse. Det hjelper å bruke den eksisterende beholdningen av ord, mens du oppdaterer dem i en persons minne.