Metodiskā tehnika “Vēstules no meža. Vēstule no mežā augoša koka cilvēkiem II

Pasaule(3. klase)

"DABA UN MĒS"

MĒRĶI:

1. Paplašiniet bērnu zināšanas par mūsu Dzimtenes dabas bagātību un skaistumu.

2. Sistematizēt bērnu idejas par dabas aizsardzību.

3. Izkopt mīlestību pret savu dzimto zemi.

NODARBĪBU LAIKĀ:

(Tiek atskaņota dziesma “Daba”, tiek rādīti slaidi un fonā tiek lasīts dzejolis)

Ir tikai templis

Ir zinātnes templis.

Un tur ir arī dabas templis

Ar sastatnēm, kas sniedzas

Satikt sauli un vējus.

Viņš ir svēts jebkurā diennakts laikā,

Atvērts mums karstā un aukstā laikā.

Ienāc šeit

Esiet mazliet sirsnīgs

Neapgānojiet viņa svētnīcas.

(S. Smirnovs)

Mēs esam daļa no dabas un nevaram pastāvēt bez tās. Daba ir ne tikai materiālās bagātības avots, bet arī mūžīgs zināšanu un skaistuma avots. Mūsu Dzimtenes daba ir majestātiska un bagāta.

Skaisti, eleganti

Planēta Zeme.

Es nevaru atrast neko skaistāku

Nekad!

Un gaiss šeit ir tīrs,

Meži ir skaisti

Un zils ūdens jūrā!

(Skolotājs vērš uzmanību uz vīrieti ar skumju seju)

Kas tas ir? (CILVĒKU EKOLOGS)

Kā saprast, kas ir vides aizstāvis?

Kāpēc viņš ir skumjš?

(tiek nolasīta vides speciālista vēstule)

VĒSTULE: Dārgie puiši, es zinu, ka jums patīk ceļot. Bija laiks, kad

cilvēki sevi lepni sauca par dabas iekarotājiem: dedzināja, kapāja, iznīcināja, nedomājot par to, kas paliks pēc viņiem. Un šodien mūsu planētas daba ir apdraudēta. Palīdzi novērst katastrofu! Glābiet mūsu planētu!

Puiši, mums jāpalīdz ekologam. Un tāpēc mēs dosimies ceļojumā cauri neparastas salas. Aizveriet acis (ir ieslēgts “Bird Voices” ieraksts).

Sveiks, mežs, blīvs mežs,

Pilna ar pasakām un brīnumiem!

Ko jūs trokšņojat lapās?

Tumšā vētrainā naktī?

Ko tu čuksti rītausmā?

Viss rasā, kā sudrabā?

Kurš slēpjas tavā tuksnesī?

Kāds dzīvnieks? Kāds putns?

Atveriet visu, neslēpiet:

Redzi - mēs esam savējie!

EKOLOGS vēlas uzzināt, vai pazīsti mežu?

Katrai komandai tiek dotas mīklas par kokiem.

Baltā sarafā

stāvēja izcirtumā

Zīles lidoja

Viņi sēdēja uz savām bizēm. (Bērzs)

(Bērni stāsta interesanta informācija par bērzu)

Izrādās, ka koki var raudāt. Klausieties, par ko raud bērzs: "Man miza ir saplaisājusi no lielā sala, bet zari nav labi cilvēki atrāvās. Caur brūcēm Bērzu sula izplūst. Manas saknes izvelk no zemes šo dzīvinošo sulu. Kamēr visi zari un pumpuri to neizdzers, lapas neizvērsīsies.

Kā palīdzēt bērzam? ………………………………………………………………………………………………….

Man ir garākas adatas

Nekā Ziemassvētku eglīte.

Es augu ļoti taisni

Augstumā.

Ja es neesmu uz robežas,

Zari ir tikai galvas augšdaļā. (PRIDE)

Vai jūs zinājāt, ka:

Daudz čiekuru uz priedēm un eglēm - uz labs gads: gan rudzi, gan kvieši - viss nāks.

Ņem no mana zieda

Bitei ir visgaršīgākais medus,

Bet viņi joprojām mani aizvaino:

Plānā āda ir norauta. (LIPA)

Liepu meža augiem ziema ir nedaudz “siltāka”. Zem liepām parādās pirmās sniegpulkstenītes.

Es izrāpos no mazās mucas,

Viņš iesakņojās un uzauga,

Esmu kļuvis garš un varens,

Es nebaidos no pērkona negaisa vai mākoņiem.

Es baroju cūkas un vāveres -

Tas ir labi, ka mans auglis ir mazs. (OZOLS)

Ozols mīl sauli. Koka zari ir savīti un izliekti. Tie aug tā, lai lapas nepārklājas viena ar otru. Un katrs no viņiem jutās viegli. Tāpēc liekie zari nokrīt.

Mūsu izcirtumā parādījušies meža kaitēkļi. Un uzminiet, kuras!?

Matains, zaļš,

Viņa slēpjas lapās.

Lai gan ir daudz kāju,

Joprojām nevar skriet. (KĀPURS)

Putni cīnās ar viņiem. (BĒRNI LASA ZIŅAS)

Dzeguzei ir neparasta apetīte: stundas laikā tā var apēst simts kāpurus. Ja mežā parādās daudz kukaiņu kaitēkļu, tas tiek ar tiem galā dažu dienu laikā.

Šis mazais bērniņš

Prieks pat par maizes drupatu,

Jo iepriekš bija tumšs

Viņa slēpjas bedrē. (PELE)

Sikspārņi sniedz lielu labumu, iznīcinot kaitīgos kukaiņus. Viņi attīra malārijas odu zonu. Viena stunda nakts medībās sikspārnis var noķert un apēst 160 – 170 odus.

Putni ir meža ārsti.

Dzenis ir meža ārsts. Viņš dziedina kokus, noņemot kāpurus no mizas. Kāpuri un vaboles.

Katra pūce gadā nogalina 1000 grauzēju. ( Pa ceļam no izcirtuma tiek izņemts ods, kāpurs, pele)

PHYS. UZGAIDI MINŪTI. Dzīvo šajā zaļajā pasaulē

Labi ziemā un vasarā.

Dzīve lido kā kode

Dzīvnieks skrien ātri,

Putns riņķo mākoņos,

Lēc gar zariem kā cauna.

Dzīve ir skaista, dzīve ir visapkārt

Cilvēks ir dabas draugs!

Vai cilvēks vienmēr izturas pret dabu kā pret draugu?

…………………………………………………………………………………………………

Mūsu izcirtumā ir atstātas cilvēka pēdas. Dziedēsim šo izcirtumu.

Pat naktī ir skudra

Viņam nepietrūks savas mājas.

Ceļš-ceļš līdz rītausmai

Laternas iedegas.

Uz lieliem pīlāriem pēc kārtas

Baltas lampas karājas. (IELEJLIJA)

Kā izskatās maijpuķītes ziedi?

Zied no zem sniega,

Sveic pavasari pirms visiem pārējiem. (SNIEGA PIEKIENS)

Kur puķes ilgāk dzīvos vāzē ar ūdeni un pļavā.

……………………………………………………………………………………………………..

(Cilvēka rokas tiek noņemtas no izcirtuma)

Pienāca telegramma no dzīvniekiem, un uzminiet, kuri no tiem:

Aiz kokiem un krūmiem

Liesma ātri uzplaiksnīja.

Pazibēja, skrēja

Nav dūmu, nav uguns. (FOX)

Kas dzīvo dziļā mežā?

Neveikls, klubpēds

Vasarā viņš ēd avenes, medu,

Vai viņš ziemā sūkā ķepu? (LĀCIS)

Kāds noteikums jāzina, lai mežā visi dzīvnieki dzīvotu mierīgi un nepazustu?

……………………………………………………………………………………………….

(tiek noņemtas personas pēdas)

PHYS. UZGAIDI MINŪTI.

Zem ūdens šļakatām dodamies uz nākamo salu.

Nemazgājies, nepiedzeries

Bez ūdens,

Lapa neziedēs

Bez ūdens,

Viņi nevar dzīvot bez ūdens

Putns, zvērs un cilvēks,

Un tāpēc tā ir vienmēr

Ikvienam visur vajag ūdeni.

Mēs ar tevi apciemojam lāsīti. Ekoloģiskā trauksme!

PILIENS: Upe ar tīru, tīru ūdeni plūda pāri līdzenumam - Caurspīdīgā upe. Tās krastā viņi uzcēla rūpnīcu. Tas ieplūst augā tīrs ūdens, caurspīdīgs. Izlien – netīrs, atkritums. Tātad: upe bija tīra, to pat sauca par Caurspīdīgo, bet kļuva netīra - Daudzkrāsaina.

Paskatieties uz mūsu salu, kāds tur ir ūdens un vai tas ir piemērots dzīvībai?

……………………………………………………………………………………………………..

Kā jums vajadzētu taupīt ūdeni?

……………………………………………………………………………………………………...

(no salas tiek noņemti netīrie traipi)

Caur degunu iekļūst krūtīs

Un atgriešanās ir ceļā.

Tas ir neredzams, un tomēr

Mēs nevaram dzīvot bez viņa. (GAISS)

Ekoloģiskā trauksme!

Satraucošas ziņas nāk no daudzām pilsētām: “Nepietiek svaigs gaiss! ES nevaru paelpot! Mašīnu bari piepildīja ielas, gatves, laukumus un gāza savas izplūdes gāzes pār pilsētniekiem. Un bezgalīgas rūpnīcas un rūpnīcas kūp, iedzīvotāji smacē no briesmīgiem dūmiem, asiem izgarojumiem, indīgiem sodrējiem. Problēmas, palīdziet mums!”

Kas jādara, lai palīdzētu pilsētniekiem?

…………………………………………………………………………………………………..

Vai zinājāt, ka gaisā ir mikrobi – ļoti mazas dzīvas radības? Starp tiem ir tādi, kas izraisa slimības.

Kas jādara, lai samazinātu baktērijas?

…………………………………………………………………………………………………….

(dīgļi tiek izņemti no salas)

Zaļas ielejas, meži un lauki

Un zils ūdens jūrā!

Koks, zāle, ziedi un putns

Viņi ne vienmēr zina, kā sevi aizstāvēt.

Ja tie tiek iznīcināti,

Mēs būsim vieni uz planētas!

BĒRNI: Dzīvnieku bedres,

Putna ligzda

Mēs nesagrausim

Nekad!

Ļaujiet cāļiem

Un maziem dzīvniekiem

Dzīve ir laba

Mums tuvu!

Skaisti, skaisti

Dzimtene!

Es nevaru atrast neko skaistāku

Paskatieties uz mazo ekologu – viņš smaida!

VISPĀRĪBA. KOPSAVILKUMS.

Darba stunda ar ekoloģijas elementiem.

TĒMA: Aplikācija “Burvju kaste”.

MĒRĶI: 1. Iepazīstināt ārstnieciskas īpašības daži augi. Palīdz atklāt skaistumu flora. Veicināt vides problēmu risināšanu.

2. Izveidojiet "Magic Box" aplikāciju. Attīstīt spēju strādāt grupās. Attīstīt patstāvīga, ātra un precīza darba iemaņas.

NODARBĪBU LAIKĀ:

Dosimies ceļojumā un uzmini, kur:

Māja ir atvērta no visām pusēm

To klāj cirsts jumts.

Nāc uz zaļo māju

Jūs tajā redzēsiet brīnumus! (MEŽS)

Lai tur nokļūtu, jāatceras uzvedības noteikumi mežā.

Neatstājiet atkritumus.

Nelauziet koku zarus un nešūpojieties no tiem.

Neiznīciniet skudru pūžņus un putnu ligzdas.

Nekliedz mežā. Mežs mīl laipnus bērnus.

Neplūc ziedus pušķiem.

Nekur nekur uguni. Aizsargājiet mežu no uguns.

Atcerieties! Viens koks var izgatavot miljonu sērkociņu, un viens sērkociņš var sadedzināt miljonu koku.

Mežs ir pasaku pasaule, tā ir pilna ar noslēpumiem un noslēpumiem.

(Aina "Kā cirvis iegāja mežā")

Kāpēc mēs draudzējamies ar mežu?

Kāpēc cilvēkiem tas ir vajadzīgs?

Mežs ir mūsu bagātība!

Mežs ir mūsu Zemes zaļais tērps. Kur ir meži, gaiss vienmēr ir tīrs.

Mežs ir mājvieta dzīvniekiem un putniem.

Mežs ir mūsu draugs: saglabājot mitrumu, tas palīdz cilvēkiem iegūt labu ražu.

Mežs ir noliktava, kas dāsni dāvina savas dāvanas: riekstus, ogas, sēnes.

(Rādās tauriņš) Ak, kurš tas ir?!.....

Es esmu tauriņš ……………………………………………………………………………………….

Gribu uzaicināt uz savu meža izcirtumu, uz savu aptieku.

Uzmini mīklu: Sarkans, salds, smaržīgs

Tas aug zemu, tuvu zemei. (ZEMENES)

Zemeņu ārstnieciskās īpašības:

Meža zemenēs ir daudz vitamīnu, īpaši C.

Zemeņu augļus un lapas medicīniski izmanto kuņģa slimību un tuberkulozes ārstēšanai.

Zemeņu sulu lieto ādas brūču ārstēšanai un pūtītes ārstēšanai uz sejas.

Un kas ogas vai tu vēl zini?

……………………………………………………………………………………………………..

AR agrs pavasaris un līdz vēls rudens Mežos, malās un pļavās zied daudz puķu. Par kādām krāsām mēs runājam?......

Rītausmas liesmas ir saplēstas

Gredzeni pār pļavām

Visu dienu ……………………………….. ZVANS.

Aprīlis ir zelta staru glāstīts,

Aromāts peld no zāliena.

Pansijas no pasakām

Viņi pārsteigti skatās uz pasauli.

PANSY ziedlapiņas atvērās, un vainagā balta krāsa– cerības krāsa, dzeltena – pārsteigums, violeta – skumjas.

Viņi ir redzami un neredzami,

Jūs tos nevarat saskaitīt!

Un kurš tos tikko izgudroja -

Laimīgās zilās?

Laikam norauts

Gabaliņš no debesīm

Mēs izdarījām nelielu maģiju

Un viņi uztaisīja ziedu. (Neaizmirsti mani)

Par kādām krāsām puiši runāja?

Starp ziediem ir arī ārstnieciskie.

Balts grozs,

Zelta dibens.

Tajā ir rasas lāse

Un saule spīd. (KUmelīšu)

Kumelīšu ārstnieciskās īpašības: lieto kā pretsāpju un pretiekaisuma līdzekli. Matu mazgāšanai pret blaugznām. Kumelīšu ziedi izdzen peles no mājas.

Šis augs ražo ziedus pirms lapām. Lapas lielas, viena lapas puse gluda, cieta, otra mīksta, silta. (COLTSFOOT)

Māllēpes ārstnieciskās īpašības: izmanto lapu un ziedu tinktūru saaukstēšanās. Sula kā brūču dziedinātājs. Matu stiprināšanai un pret blaugznām izmanto māllēpes un nātru lapu maisījuma novārījumu.

Dedzis rasainā zālē

Lukturis ir zeltains.

Tad tas izbalēja, nodzisa

Un pārvērtās par pūkām. (PIENNE)

Pieneņu ārstnieciskās īpašības: pienenes tiek sauktas par “Dzīvības eliksīru” un tiek izmantotas kā atkrēpošanas līdzeklis, nomierinošs līdzeklis un miegazāles. Sakņu eļļas tinktūru izmanto apdegumu un ādas slimību ārstēšanai. Svaigas lapas pavasarī ēd salātos.

(dziesma "BODY")

Lai neplūktu ziedus un neiznīcinātu dabu, izgatavosim burvju kastīti.

Strādāsim ar audumu un papīru. Strādāsim grupās. Katra grupa izgatavos savu kastīti. Ar ogām (no auduma), ar ziediem (no papīra ar origami metodi), sēnēm (no auduma), lapām (papīrs, simetrisks griezums).

Noteikumu atkārtošana darbam ar šķērēm.

Noteikumu atkārtošana darbam ar līmi.

Noteikumi darbam ar papīru, audumu utt.

Fiz. minūti (strādājot)

Mēs augam, augam, augam

Mēs uzzinām visu par pasauli.

Mēs nekaitēsim kukaiņiem

Putnu ligzdas neiznīcināsim.

Neplūksim skaisto maijpuķīti.

Glābsim skudru pūzni.

apkārtējā pasaule miersdabu un sabiedrību. Cilvēce... kursa studija « Apkārtējāpasaule" katrā klasē pamatskola... stunda Ko Mēs mēs zinām par...

Informatīva vēstule projektam “Vēstules dzīvniekiem”.

Cienījamie skolotāji!

Noslēdzoties Ekoloģijas gadam un Gadam rezerves sistēma Krievijas ministrija dabas resursi un ekoloģija uzsāka projektu “Vēstules dzīvniekiem”. Šo projektu reģionos uzrauga īpaši aizsargājami dabas teritorijas, Kostromas reģionā - Kologrivsky meža rezervāts.

Projektā var piedalīties 1.-5.klašu skolēni, pirmsskolas vecuma bērni no 6 gadu vecuma un viņu vecāki.

Projekta mērķis ir veidot uzmanīga attieksme dabai un apkārtējai pasaulei bērniem un pieaugušajiem.

Projekta īstenošanas laiks

Aicinām skolotājus pirmsskolas izglītība un sākumskolas un 5. klašu skolotājiem piedalīties projektā. Lai vienkāršotu dalību projektā, mēs piedāvājam Jums Metodisko ceļvedi (autors - Ryzhova N.A.), rezervāta darbinieku izstrādātu nodarbību par gatavošanos dalībai projektā ar pielikumiem, kā arī vēstuļu veidlapām un aploksnēm.

Uzziņas pa tālruni - 89108052788 (Natālija Valerievna Panova)

Tiem, kas vēlas pievienoties projektam, piedāvājam Īsi norādījumi projekta īstenošanai.

Īsi norādījumi skolotājiem par projekta “Vēstules dzīvniekiem” īstenošanu

1. Iepazīšanās ar metodiskajiem, informatīvajiem un mācību materiāliem.

2. Nodarbības vai nodarbību cikla vadīšana, lai sagatavotos dalībai projektā. Šādas aktivitātes versija ir pievienota, varat arī izmantot Metodiskā rokasgrāmata Ryzhova N.A.

3. Vēstuļu rakstīšana (bērni kopā ar vecākiem vai skolotājiem, individuāli vai grupās raksta vēstules dzīvniekiem, nodod kuratorei plkst. izglītības iestāde, kurš nosūta visas rakstiskās vēstules (ne vēlāk kā līdz 2018. gada 10. aprīlim) uz Kologrivsky Forest dabas rezervātu (adrese: 157440, Kostromas reģions, Kologriv, Nekrasova St., 48, Federālā valsts budžeta iestāde " Valsts rezerve"Kologrivsky Forest", nodaļa par vides izglītība). Varat izmantot mūsu piedāvātās veidlapas un aploksnes vai izgatavot tās pats.

4. Atbilžu saņemšana (rezerves darbinieki un brīvprātīgie raksta atbildes uz bērnu vēstulēm dzīvnieku vārdā un nosūta izglītības iestādēm).

5. Labākās vēstules(30 gab.) tiek nosūtīti projekta orgkomitejai tālākai atlasei. To autori tiek apbalvoti reģionālā līmenī.

6. Organizācijas komiteja atlasa 50 labākās vēstules un publicē grāmatas “Vēstules dzīvniekiem” otrajā izdevumā.

Piezīme: ieteicams mācību materiāli var lietot uz ārpusklases pasākumi, klases stundas, veicot vides darbības.

Iespēja nodarbībai, lai sagatavotu bērnus dalībai projektā “Vēstules dzīvniekiem”.

Mērķis– sagatavot bērnus dalībai projektā “Vēstules dzīvniekiem”.

Uzdevumi:

1. Paplašināt bērnu zināšanas par dzīvnieku pasauli.

2. Veicināt mīlestību pret dzīvniekiem un cieņu pret dabu.

3. Dodiet bērniem zinātniskās idejas bioloģijas, ekoloģijas, ģeogrāfijas jomā, bet tajā pašā laikā pasniegt informāciju atraktīvā un interesanta forma. IN spēles forma iepazīstināt bērnus jaunāks vecums ar dažu dzīvnieku ekoloģiskajām iezīmēm.

4. Iepazīstināt bērnus ar sarakstes noteikumiem ar dzīvniekiem: kā izgatavot aploksnes, uzrakstīt adresi, aizpildīt veidlapas, uzzīmēt dzīvnieka portretu utt.

Aprīkojums: kartītes ar dzīvnieku portretiem, globuss, Pastkaste, veidlapas vēstuļu rakstīšanai, aploksnes, multimediju projektors, dators, maiss ar zīlēm, čiekuriem, ogām, mizu u.c., anketas, spēle “Kur ir kura māja?”

Nodarbības gaita.

1. daļa. Ceļošana pa dabas teritorijām. Iespējama saruna, darbs ar globusu, sēriju skatīšanās no dokumentālajām filmām.

Šodien mums ir neparasta aktivitāte, mēs dosimies ceļojumā ar jums, lai iepazītos ar mūsu planētas dzīvajiem iemītniekiem. Bija iespēja arī nodibināt saraksti ar dzīvniekiem, izmantojot “meža pastu”.

Puiši, kā jūs domājat, ko es jums atnesu? ( globuss Ar). Tas ir pareizi, bet ko jūs varat teikt par viņu? ( šis ir zemes modelis).

Paskaties, cik tas ir krāsains! Vai jūs zināt, ko tie nozīmē dažādas krāsas? (zila krāsa - jūras, okeāni, dzeltena - tuksneši, zaļa - līdzenumi, stepju meži, brūna - kalni, zili zari - upes).

Mūsu planētu apdzīvo daudzi dažādi veidi dzīvnieki, bet tas vispār nav redzams uz zemeslodes. Tāpēc šodien jūs un es ceļosim uz dažādām Zemes teritorijām un apdzīvosim to, izmantojot savas zināšanas.

Tātad pirmā dabas teritorija, ko mēs apsvērsim, būs Arktika. Kā vēl to var nosaukt? ( sniega un ledus valstība).

Kāpēc šeit ir tāds klimats? ( Sniegs
un ledus te nekad neizkūst, ziema ir gara un barga, ir bargs sals. Saule spīd, bet nesilda, tāpēc tā nevar izkausēt ledu).

Ja Arktikā visur ir sniegs un ledus, kurš gan šeit var dzīvot? ( polārlācis, valzirgs, ronis). Kā šie dzīvnieki pielāgojās skarbajam Arktikas klimatam? ( viņiem ir biezs kažoks un biezs kažoks zemādas tauki).

Ko viņi ēd? ( Polārlācis- zivis, roņi. Snigā viņš ir pilnīgi neredzams: viņa kažoks ir balts un sniegs ir balts, tikai deguns ir melns. Kad viņš medī roņus, viņš aizsedz degunu ar ķepu. Lācis nebaidās ne no sala, ne ledus ūdens– viņam ir bieza kažokāda un bieza
zemādas tauku slānis. Polārlācis ir labs peldētājs un var peldēt pat zem ūdens).

Kurš var mums pastāstīt, ko valzirgs ēd? ( Valzirgs - spēcīgsdzīvnieks, viņam ir ilkņi, ar kuriem viņš lauž ledu un atrod barību: vēžveidīgie, mīkstmieši, ilkņi pasargā no ienaidniekiem, nebaidās no aukstuma, viņam ir biezs zemādas tauku slānis).

Mēs atcerējāmies tos dzīvniekus, kas dzīvo Arktikā, un tagad es ierosinu papildināt Arktikas ainavu. Mums ir jāatrod to dzīvnieku attēli, kas dzīvo Arktikā (bērni iznāk un strādā pie zemeslodes - pievienojiet tam dzīvnieku attēlus).

Tāda izveidojās Arktika – sniega un ledus valstība, kur ziema vienmēr ir skarba un auksta.

Nākamā dabiskā zona — tuksnesis. Kāds šeit ir klimats? ( karsts klimats, gara vasara, smilšu kāpas, galvenā grūtība- ūdens trūkums)

Vai tas nozīmē, ka tuksnesī neviens nedzīvo? Kādus dzīvniekus mēs tur varam satikt? (kamielis, ķirzaka, ķirzakas, čūskas, jerboa, skorpions, bruņurupucis). Kā viņi pielāgojās ņemot vērā klimatu? (maijs ilgu laiku iztikt bez ēdiena un ūdens)

Kurš vēlas runāt par tuksneša dzīvniekiem? (IN Kamielis ir tuksneša iemītnieks, to sauc par tuksneša kuģi. Viņam kupros ir tauki, kas palīdz ilgstoši iztikt bez ēdiena un ūdens pēc ilgiem gājieniem, abi kupri karājas vienā pusē kā tukši maisi. Bet, kad kamielis ir paēdis un padzēris, tā kupras atkal iztaisnojas. Viņa nagos ir spilventiņi, kas ļauj kamielim neapdegt smiltīs un neiekrist smiltīs (monitorķirzaka ir ķirzaka, un viņi to sauca par tuksnesi).krokodils: ja viņš noķers ķirzaku, viņš to apēdīs, ja noķers bruņurupuci, viņš to norīs, bet viņš nevar noķert jerboa, jo tas ļoti ātri lec). Gandrīz visi tuksneša dzīvnieki ir brūnā krāsā. Kāpēc tu domā? (Tas padara tos neredzamus ienaidniekiem)

Nākamā dabiskā zona ir tropu mežs. Kāds šeit ir klimats? (mitrs, lietus katru dienu, karsts)

Kādus dzīvniekus šeit var atrast? ( zilonis, mērkaķis, sliņķis, nīlzirgs, krokodils, tīģeris, degunradzis)

Pastāstiet mums par lielāko dzīvnieku. ( Ziloņi ir pārsteidzošidzīvnieki. Viņiem ļoti patīk ūdens, patīk “ieiet dušā”, laistoties ar stumbra palīdzību. Ziloņa stumbrs ir garš deguns, pateicoties kuriem viņš elpo, smaržo, dzer, satver ēdienu un pat izdod skaņas. Ziloņiem ir arī ļoti spēcīgi ilkņi, kas aug visu mūžu. Ziloņi parasti dzīvo ganāmpulkos. Viņi labi peld un skrien. Ziloņi ēd koku saknes, zāli, augļus.)

Daudziem tropu iemītniekiem ir plankumaina vai svītraina krāsa, kāpēc jūs domājat? ( Palīdz daudzu iedzīvotāju svītrains vai plankumains krāsojumsdzīvniekislēpjas šur tur caurstrāvotajā saules stari tropu meža krēsla)

2. daļa. Dzīvnieka profila un tā adreses sastādīšana.

Tagad ejam uz mūsu mežu. Kostromas reģionā ir taiga, jaukti, sīklapu meži. Kāda ir mežu nozīme cilvēkiem un dzīvniekiem? ( māja augiem undzīvnieki, cilvēkiem koksnes, ogu, sēņu avots, ārstniecības augi, atpūtas vieta)

Kādi dzīvnieki dzīvo Kostromas mežos? (lācis, lapsa, vilks, cauna, mežacūka, vilks, alnis, vāvere, zaķis utt.)

Parunāsim kopā par kādu no meža dzīvniekiem un izveidosim tam unikālu anketu.

Iespējamie varianti

Izmantojot šo anketu, ir ļoti vienkārši izveidot dzīvnieka adresi un uzrakstīt viņam vēstuli. Piemēram, Kologrivsky Forest dabas rezervāta dzīvnieki ļoti gaida jūsu vēstules un ir gatavi jums atbildēt un pastāstīt par savu dzīvi.

Mēģināsim izdomāt dzīvnieka adresi. Kolonnā Kur jānorāda dabas zona vai rezervāta nosaukums, kurā dzīvnieks dzīvo, tad konkrētā vieta, kur tas dzīvo. Piemēram, Kologrivsky Forest dabas rezervāts, bedre pie Sekha upes.

Lai precīzāk noteiktu dzīvnieka adresi, spēlēsim spēli “Kur ir kura māja?” (Skatīt nodarbības pielikumu)

Kolonnā Kam jānorāda dzīvnieka vārds - "uzvārds" un "vārds". Vārds ir ģints nosaukums, un uzvārds ir sugas nosaukums. Piemēram: Eiropas ūdele, brūnais lācis, Parastā lapsa, baltmuguras dzenis, zāles varde u.c.

Vēstulei ar nepareizu adresi būs nepieciešams ilgs laiks, lai atrastu tās adresātu. Šajā gadījumā atbilde nenāks drīz, un, iespējams, pastnieks to nemaz nevarēs piegādāt. Lai vēstule izskatītos īsta (īpaši, ja vēlies saņemt atbildi no dzīvnieka), uz aploksnes jānorāda sava mājas adrese, skolas vai bērnudārza adrese. (Skolas adresi var rakstīt skolotāja vadībā)

Mums ir sagatavotas aploksnes ( aploksnes var izgatavot arī pats mākslas vai tehnoloģiju stundās), jūs pats uz zīmoga vietas uzzīmēsiet savu iecienītāko dzīvnieku portretus un uzrakstīsiet adresi. Un tad sastādiet burtu tekstus. Vēstulēs var pastāstīt dzīvnieciņam to, ko par to jau zini un pajautāt, ko vēlies uzzināt, var izveidot dzīvniekam ēdienkarti un arī ielikt aploksnē. Varat arī, izvērtējot savas spējas, uzaicināt dzīvnieku ciemos (ja varat radīt tam piemērotus apstākļus, kā dabā) vai atteikties pieņemt (apstākļu trūkuma dēļ). Atcerieties, ka vēstules daudz ātrāk sasniegs mūsu apkārtnē dzīvojošos dzīvniekus, kas nozīmē, ka drīzumā saņemsiet uz tām atbildes.

Lai izveidotu precīzāku ēdienkarti, spēlēsim spēli "Uzmini, kas ir somā". (Burvju maisiņš tiek izmantots, lai identificētu priekšmetus pēc taustes (piemēram, zīles, ogas, čiekuri, mizas, lapas - dzīvnieku barība). Bērnu uzdevums: identificēt objektus pēc taustes, nosauciet tos un pastāstiet, kas ēd šo ēdienu.)

Tagad esat gatavs rakstīt vēstules dzīvniekiem, sāksim tos veidot.

3. daļa. Adrešu reģistrācija. Portretu veidošana. Vēstuļu rakstīšana.

(Vēstule var būt individuāla vai grupu, to var rakstīt klasē skolotāju vadībā vai mājās ar vecāku palīdzību. Vēstules jāsavāc un jānosūta vienā pakā no skolas vai bērnudārza ne vēlāk kā līdz 10.aprīlim līdz plkst. adrese 157 440, Kostromas rajons, Kologriv, Nekrasova iela, 48, federālā valsts budžeta iestāde “Valsts rezervāts “Kologrivsky Forest”, Vides izglītības informācijas departaments pa tālruni 89108052788)

Pieteikums uz lesson_Game_Kur ir kura māja.

Veidlapa vēstulei

Nodarbības pielikums_Spēle_Kur ir kura māja?

Abstrakts atklātā klase sekundārajā grupā par ekoloģiju “Vēstule no meža”

Programmas saturs (uzdevumi):

Izglītojoši - paplašināt bērnu idejas par dabas aizsardzību, nostiprināt uzvedības noteikumus dabā; dot elementāri priekšstati par cilvēka un dabas attiecībām;

Attīstīt - attīstīt iztēli, iztēles uztveri, radošumu;

Izglītojoši – veidot rūpīgu un saudzīgu attieksmi pret apkārtējo dabu.

Izglītības jomu integrācija:"Kognitīvā attīstība", " Runas attīstība", "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība", "Sociāli komunikatīvā attīstība", "Fiziskā attīstība".

Metodes un tehnikas:

1) azartspēles;

2) vizuālais;

3) verbāls.

Aprīkojums un materiāli:krāsains papīrs, līme, otas, šķēres.

IKT rīki: prezentācija, projektors, ekrāns.

Priekšdarbi:ilustrāciju apskate par tēmu “Koki”, “Sēnes”; sakāmvārdu un teicienu apgūšana par dabu; zīmējums "Burvju koks".

Nodarbības gaita

Audzinātāja : - Puiši, šodien saņēmām vēstuli no mežā dzīvojošiem savvaļas dzīvniekiem. Viņus ļoti interesē tas, ko jūs zināt par viņu mājām – mežu. Pasaki man lūdzu.(bērnu atbildes). Paskaties, kādus kokus tu pazīsti?

Bērni skatās attēlus dažādi koki, piezvaniet viņiem.

Audzinātāja : - Tieši tā, visi koki uzminēja pareizi! Tagad mēģiniet atrisināt manu mīklu: "Viņi aug - kļūst zaļi,
Viņi nokrīt un kļūst dzelteni,
Viņi apguļas un kļūst melni" (lapas).

Didaktiskā spēle "No kura koka ir lapa?"

Audzinātāja : - Kas vēl aug mežā? Nu, protams, ogas un sēnes. Klausieties mīklas un mēģiniet tās atrisināt:

Viņš stāvēja mežā
Neviens viņu nepaņēma
Modīgā sarkanā cepurē
Nav labi. ( mušmire)

Kādi puiši ir uz celmiem?
Saspiesti kopā šaurā grupā?
Un viņi tur rokās lietussargus,
Nokļuvis mākonī? ( medus sēnes)

Uzminiet, puiši:
Viņa cepure ir pinkaina.
Sēne kā rozā auss.
Kā viņu sauc? (vilnis)

Ja viņi tiek atrasti mežā,
Viņi tūlīt atcerēsies lapsu.
Rudmatainās māsas
Tās sauc... (gailenes)

Pedagogs: - Puiši, mums ir jāaizsargā mežs. Sakiet, lūdzu, kā uzvesties mežā?(bērnu atbildes)

Fiziskās audzināšanas minūte:

"Izklaide mežā"
Zaķi cēlās agri no rīta,
Viņi jautri spēlējās mežā. (Lecam vietā.)
Lēc-lec-lec pa takām!
Kurš nav pieradis lādēt? (Ejiet vietā.)
Šeit ir lapsa, kas staigā pa mežu.
Kas tur lēkā, nez? (Stiepšanās — rokas uz priekšu.)
Lai atbildētu uz jautājumu,
Lapsa rauj degunu. (Lecam vietā.)
Bet zaķi ātri lec.
Kā gan varētu būt savādāk? (Skrien uz vietas.)
Vingrošana palīdz!
Un zaķi aizbēg. (Ejiet vietā.)
Lūk, izsalkusi lapsa
Skumji skatās debesīs. (Stiepšanās — rokas uz augšu.)
Smagi nopūšas (dziļi ieelpo un izelpo.)
Viņš apsēžas un atpūšas. (Apsēžas un atpūšas.)

Didaktiskā spēle "No kā izgatavots koks?" (Skolotājs lūdz bērnus nosaukt koka daļas un parādīt tās attēlā)

Pedagogs: – Bērni, vai kāds var atcerēties teicienus un sakāmvārdus par mūsu dabu?(bērnu atbildes).

Mežs ir bagātība un skaistums, rūpējieties par saviem mežiem.

Dzīvojot netālu no meža, jūs nebūsiet izsalcis.

Kas gan ir mežs bez brīnumiem?

Ja ir daudz meža, nepostiet to, ja ir maz meža, rūpējieties, ja meža nav, iestādiet to.

Mežs ir mūsu bagātība.

Birzi un meži ir visas pasaules skaistums.

Augs ir zemes rotājums.

Pedagogs: - Nodarbības laikā atcerējāmies, kādi koki un sēnes aug mežā; kā cilvēkiem vajadzētu uzvesties dabā. Neaizmirstiet, ka jums ir jāsargā daba.

Un, lai informētu dzīvniekus, kurus mēs zinām par mežu, nosūtīsim viņiem atbildes vēstuli ar kolektīvais pieteikums"Koki rudens mežā."

Komandas darbs (pieteikums) - “Koki rudens mežā”.

Metodiskā tehnika

"Vēstules no meža"

Vozmiščeva Tatjana Sergejevna

skolotājs 1. ceturksnis Uz.

MBDOU Bērnudārzs kombinētais tips Nr.52" PIRMS

Ekoloģiskais pasaules uzskats ir izglītības produkts, tā veidošanās notiek pakāpeniski, daudzu cilvēka dzīves un mācību gadu laikā. Šī procesa sākums iekrīt periodā pirmsskolas vecums, kad tiek likti pirmie pamati pasaules izpratnei un praktiskai mijiedarbībai ar dabisko vidi.

Pirmsskolas periodā ievērojama daļa vides informācijas par dažādas puses dabas dzīve tiek nodota bērniem ar izglītojošu darbību palīdzību. Šādu aktivitāšu galvenā sastāvdaļa ir dažādi demonstrējumi un mācību līdzekļi, tas ir, skaidrība, kas ļauj bērniem veidot skaidrus un pareizus priekšstatus par dabu. Ar bērniem skatāmies bildes, ilustrācijas, runājam, lasām bērnu literatūru, skatāmies slaidus, fotogrāfijas, prezentācijas utt.

Svarīga īpašība vides izglītība, ir tas, ka visbiežāk nepārtrauktas izglītojošas aktivitātes ir veltītas tam, lai bērnus iepazīstinātu ar dzīvnieku, augu sugām, to dzīves apstākļiem un biotopiem, kas nav pārstāvēti tiešā dabiskajā vidē un nav izzināmi novērošanas ceļā. Tas noved pie tā, ka bērniem nevar sniegt zināšanas pilnībā un vēl jo vairāk ziemeļu apstākļos, jo skarbais klimats neļauj novērot savvaļas dzīvniekus.

Lai paplašinātu bērnu redzesloku un iepazīstinātu ar dzīvnieku un augu pasaules pārstāvjiem, es iepazīstināju izglītības process, nākamais spēles paņēmiens un deva tai nosaukumu “Vēstules no meža”. Pateicoties šai tehnikai, bērni saņem “vēstules” no dažādi pārstāvji Flora un fauna. Šajos vēstulēs dzīvnieki, kukaiņi, augi utt. apraksta sevi, norāda savu dzīvotni, nepasakot, kas viņi ir. Lasot vēstuli, bērniem jāuzmin, no kā tā nākusi. Pēc izlasīšanas pieaugušie kopā ar bērniem sastāda atbildi respondentam.

Šī tehnika tiek izmantota izglītojošas aktivitātes vecākā pirmsskolas vecuma bērni. Tas veicina atmiņas, domāšanas, iztēles attīstību, vairo zinātkāri, kā arī veicina empātiju pret mūsu mazākajiem brāļiem.

Izmantojot šādus paņēmienus, es risinu bērnu vides pratības problēmas, kas ir ļoti svarīgi, īpaši tagad, kad dabai ir nepieciešama mūsu aizsardzība un atbalsts.

Sveiki, dārgie puiši! Meža iemītnieks raksta jums vēstuli. Kāds man pazīstams zaķis nesen stāstīja, ka uzrakstījis tev vēstuli un jau saņēmis atbildi. Tāpēc es ļoti gribēju ar tevi draudzēties. Es rakstīšu par sevi: - Es dzīvoju mežā, piederu grauzēju ģimenei. Es būvēju savu māju augstu uz koka dobumā, vai arī veidoju sev ligzdu. Man uz ķepām ir asi, izliekti nagi, kas ļauj labi satvert, turēt un kustēties uz koka. Man ir spēcīgas un garākas pakaļkājas nekā priekšējām, kas dod iespēju veikt lielus lēcienus no zara uz zaru. Man ir ļoti skaista un pūkaina aste, kas lecot darbojas kā izpletnis un uztur siltumu aukstajā ziemā. Tāpat kā zaķis, es mainu savu kažokādu krāsu divas reizes gadā. Ziemā man ir pelēka krāsa, un pavasarī es novelku, es izmetu savu veco kažokādu, un tā vietā izaug jauna, gluda, sarkana. Rudenī es audzēju biezu pelēku vilnu ar pavilnu, lai ziemā man būtu silti. Esmu ļoti strādīgs dzīvnieks. Rudenī es izgatavoju tik daudz krājumu, ka tas ilgst visu ziemu, un es varu ārstēt jebkuru. Ēdu riekstus, čiekuru sēklas, sēnes, zīles un ogas. Man, tāpat kā visiem meža iemītniekiem, ir ienaidnieki - tie ir plēsīgi dzīvnieki un cilvēki, kas mani medī par manu skaisto kažokādu. Tāpēc esmu ļoti uzmanīgs dzīvnieks. Puiši, nāciet pie manis, es ļoti priecāšos jūs redzēt. Es apsolu no tevis nebaidīties, jo pat zaķis, un viņš ir zināms gļēvulis, pārvarēja savas bailes, tad es centīšos būt drosmīgāka. Es ļoti vēlos ar tevi draudzēties. Uz redzēšanos! Gaidīšu atbildi.

Sveiki, dārgie puiši! Augu pasaules pārstāvis raksta jums vēstuli. Es ļoti vēlos ar tevi draudzēties. Man mežā ir daudz draugu, bet būs arī lieliski, ja jūsu vidū būs draugi – bērni. Galu galā, ja jūs un es tagad kļūstam par draugiem, tad, kad jūs kļūsit pieauguši, jūs mani neaizvainosit. Draugi viens otru nesāpina. Es uzrakstīšu nedaudz par sevi un saviem draugiem. Mēs dzīvojam meža izcirtumā, baudām sauli, lietu un vieglu vējiņu. Agrāk man bija daudz draudzeņu, bet tagad mūsu ir daudz mazāk. Un viss tāpēc, ka atnākot pavasarim, mēs piepildāmies ar sulu, ar kuru mēs barojam savas nieres. Cilvēki mīl mūsu sulu un ar cirvi iegriež mūsu skaistajā, baltajā stumbrā. Un tad mūsu sula plūst uz zemi, nevis uz pumpuriem, un mūsu stumbrs un zari izžūst. Tas mūs ļoti apbēdina. Galu galā, lai izaugtu par lieliem un slaidiem kokiem, mums ir vajadzīgi vismaz piecdesmit gadi. Kad mūsu ir daudz, protams, mums ir jautrāk, un tad mēs veidojam veselu birzi. Mūsu birzīs aug ļoti daudz sēņu un ogu. Cilvēki par mums ir uzrakstījuši daudz dzejoļu un dziesmu. Lepojamies ar to un sakām paldies. Puiši, ja piekrītat ar mums draudzēties, tad rakstiet mums un noteikti nāciet ciemos uz mežu. Mēs ar nepacietību gaidīsim jūsu atbildi. Uz redzēšanos!

Tatjana Vozmiščeva
Metodiskā tehnika “Vēstules no meža”

Metodiskā tehnika

« Vēstules no Meža»

Vozmiščeva Tatjana Sergejevna

skolotājs 1. ceturksnis Uz.

MBDOU "Apvienotais bērnudārzs Nr.52" PIRMS

Ekoloģiskais pasaules uzskats ir izglītības produkts, tā veidošanās notiek pakāpeniski, daudzu cilvēka dzīves un mācību gadu laikā. Šī procesa sākums iekrīt pirmsskolas vecuma periodā, kad tiek likti pirmie pasaules skatījuma un praktiskās mijiedarbības ar dabisko vidi pamati.

Pirmsskolas periodā ievērojama daļa vides informācijas par dažādiem dabiskās dzīves aspektiem tiek nodota bērniem ar izglītojošu pasākumu palīdzību. Šādu aktivitāšu galvenā sastāvdaļa ir dažādi demonstrācijas un mācību līdzekļi, tas ir, skaidrība, kas ļauj bērniem veidot skaidrus un pareizus priekšstatus par dabu. Ar bērniem skatāmies bildes, ilustrācijas, runājam, lasām bērnu literatūru, skatāmies slaidus, fotogrāfijas, prezentācijas utt.

Svarīga vides izglītības iezīme ir tā, ka visbiežāk nepārtrauktas izglītojošas aktivitātes ir veltītas tam, lai bērnus iepazīstinātu ar dzīvnieku, augu sugām, to dzīves apstākļiem un biotopiem, kas nav pārstāvēti tiešā dabiskajā vidē un nav izzināmi novērošanas ceļā. Tas noved pie tā, ka bērniem nevar sniegt zināšanas pilnībā un vēl jo vairāk ziemeļu apstākļos, jo skarbais klimats neļauj novērot savvaļas dzīvniekus.

Lai paplašinātu bērnu redzesloku un iepazīstinātu viņus ar dzīvnieku un augu pasaules pārstāvjiem, es ievadīju šādu spēli izglītības procesā uzņemšana un deva tam nosaukumu « Vēstules no Meža» . Tādējādi bērni saņem« vēstules» no dažādiem floras un faunas pārstāvjiem. Šajos burti dzīvnieki, kukaiņi, augi utt. apraksta sevi, norāda savu dzīvotni, nepasakot, kas viņi ir. Lasīšanas laikā vēstules, bērniem jāuzmin, no kā tas nāk. Pēc izlasīšanas pieaugušie kopā ar bērniem sastāda atbildi respondentam.

Tas tiek izmantots uzņemšana vecākā pirmsskolas vecuma bērnu izglītojošajos pasākumos. Tas veicina atmiņas, domāšanas, iztēles attīstību, vairo zinātkāri, kā arī veicina empātiju pret mūsu mazākajiem brāļiem.

Izmantojot līdzīgus metodes, risinu bērnu vides pratības problēmas, kas ir ļoti svarīgi, īpaši tagad, kad dabai nepieciešama mūsu aizsardzība un atbalsts.

vēstule no meža iemītnieka. Kāds man pazīstams zaķis nesen man teica, ka viņš tev rakstīja vēstuli un jau saņēmusi atbildi. Tāpēc es ļoti gribēju ar tevi draudzēties. Es rakstīšu par sev: - Dzīvoju mežā, piederu grauzēju ģimenei. Es būvēju savu māju augstu uz koka dobumā, vai arī veidoju sev ligzdu. Man uz ķepām ir asi, izliekti nagi, kas ļauj labi satvert, turēt un kustēties uz koka. Man ir spēcīgas un garākas pakaļkājas nekā priekšējām, kas dod iespēju veikt lielus lēcienus no zara uz zaru. Man ir ļoti skaista un pūkaina aste, kas lecot darbojas kā izpletnis un uztur siltumu aukstajā ziemā. Tāpat kā zaķis, es mainu savu kažokādu krāsu divas reizes gadā. Ziemā man ir pelēka krāsa, un pavasarī es novelku, es izmetu savu veco kažokādu, un tā vietā izaug jauna, gluda, sarkana. Rudenī es audzēju biezu pelēku vilnu ar pavilnu, lai ziemā man būtu silti. Esmu ļoti strādīgs dzīvnieks. Rudenī es izgatavoju tik daudz krājumu, ka tas ilgst visu ziemu, un es varu ārstēt jebkuru. Ēdu riekstus, čiekuru sēklas, sēnes, zīles un ogas. Man, tāpat kā visiem meža iemītniekiem, ir ienaidnieki - tie ir plēsīgi dzīvnieki un cilvēki, kas mani medī par manu skaisto kažokādu. Tāpēc esmu ļoti piesardzīgs dzīvnieks. Puiši, nāciet pie manis, es ļoti priecāšos jūs redzēt. Es apsolu no tevis nebaidīties, jo pat zaķis, un viņš ir zināms gļēvulis, pārvarēja savas bailes, tad es centīšos būt drosmīgāka. Es ļoti vēlos ar tevi draudzēties. Uz redzēšanos! Gaidīšu atbildi.

Sveiki, dārgie puiši! Raksta tev vēstule, augu pasaules pārstāvis. Es ļoti vēlos ar tevi draudzēties. Man mežā ir daudz draugu, bet būs arī lieliski, ja jūsu vidū būs draugi – bērni. Galu galā, ja jūs un es tagad kļūstam par draugiem, tad, kad kļūsit pieauguši, jūs mani neaizvainosit. Draugi viens otru nesāpina. Es uzrakstīšu nedaudz par sevi un saviem draugiem. Mēs dzīvojam meža izcirtumā, baudām sauli, lietu un vieglu vējiņu. Agrāk man bija daudz draudzeņu, bet tagad mūsu ir daudz mazāk. Un viss tāpēc, ka atnākot pavasarim, mēs piepildāmies ar sulu, ar kuru mēs barojam savas nieres. Cilvēki mīl mūsu sulas un ar cirvi liek niķus mūsu skaistajā, baltajā stumbrā. Un tad mūsu sula plūst uz zemi, nevis uz pumpuriem, un mūsu stumbrs un zari izžūst. Tas mūs ļoti apbēdina. Galu galā, lai izaugtu par lieliem un slaidiem kokiem, mums ir vajadzīgi vismaz piecdesmit gadi. Kad mūsu ir daudz, protams, mums ir jautrāk, un tad mēs veidojam veselu birzi. Mūsu birzīs aug ļoti daudz sēņu un ogu. Cilvēki par mums ir uzrakstījuši daudz dzejoļu un dziesmu. Lepojamies ar to un sakām paldies. Puiši, ja piekrītat ar mums draudzēties, tad rakstiet mums un noteikti nāciet ciemos uz mežu. Mēs ar nepacietību gaidīsim jūsu atbildi. Uz redzēšanos!