Il concetto di risposta emotiva. Disturbi della risposta emotiva causati dalle caratteristiche personali dell'individuo

S. L. Rubinstein distingue tre livelli nelle diverse manifestazioni della sfera emotiva dell'individuo.

Il primo è il livello sensibilità affettivo-emotiva organica. È associato a sentimenti fisici di piacere e dispiacere, causati da bisogni organici. Possono essere, secondo Rubinstein, specializzati, di natura locale, che riflettono una sensazione separata come colorazione o tono emotivo, o di natura più generale e diffusa, che riflette un benessere più o meno generale di una persona, non connesso nella coscienza con un oggetto specifico (malinconia inutile, ansia o gioia).

Secondo, di più alto livello le manifestazioni emotive, secondo Rubinstein, costituiscono sentimenti oggettivi (emozioni). L'ansia inutile è sostituita dalla paura di qualcosa. La persona realizza la causa dell'esperienza emotiva. L'oggettivazione dei sentimenti trova la sua massima espressione nel fatto che i sentimenti stessi si differenziano, a seconda della sfera oggettiva a cui si riferiscono, in intellettuale, estetico e morale. Questo livello è associato all'ammirazione per un oggetto e al disgusto per un altro, all'amore o all'odio per ad una certa persona, indignazione verso qualche persona o evento, ecc.

Il terzo livello è associato a sentimenti più generalizzati, simili per livello di generalità al pensiero astratto. Si tratta del senso dell'umorismo, dell'ironia, del senso del sublime, del tragico, ecc. Talvolta possono anche agire come stati più o meno privati, confinati in un caso specifico, ma il più delle volte esprimono atteggiamenti ideologici generali stabili del individuale. Rubinstein nome e.a t i loro sentimenti sulla visione del mondo.

Quindi, conclude Rubinstein, “nello sviluppo delle emozioni si possono... delineare le seguenti fasi:

1) sentimenti elementari come manifestazioni di sensibilità affettiva organica, che giocano in una persona un ruolo subordinato del background emotivo generale, della colorazione, del tono o di una componente di sentimenti più complessi;

2) vari sentimenti oggettivi sotto forma di processi e stati emotivi specifici;

3) sentimenti generalizzati di visione del mondo; tutti costituiscono le principali manifestazioni della sfera emotiva, organicamente incluse nella vita dell’individuo”.

3. Tipi di risposta emotiva

Reazioni emotive(rabbia, gioia, malinconia, paura) sono da loro divisi in una risposta emotiva, uno scoppio emotivo e un'esplosione emotiva (affetto).

Risposta emotiva è il fenomeno più dinamico e costante della vita emotiva di una persona, che riflette cambiamenti rapidi e superficiali nei sistemi di relazioni di una persona verso cambiamenti di routine nelle situazioni della vita quotidiana. L'intensità e la durata della risposta emotiva non sono grandi e non sono in grado di cambiare in modo significativo stato emotivo persona.

Caratterizzato da intensità, tensione e durata dell'esperienza più pronunciate esplosione emotiva, che può cambiare lo stato emotivo, ma non è associato alla perdita di autocontrollo.

Esplosione emotiva caratterizzato da una reazione emotiva in rapido sviluppo di grande intensità con un indebolimento del controllo volitivo sul comportamento e una più facile transizione all'azione. Questo è un fenomeno a breve termine, dopo il quale subentra una perdita di forza o addirittura completa indifferenza e sonnolenza.

Stati emotivi secondo V.M. Smirnov e A.I. Trokhachev, sono la componente emotiva degli stati mentali. La componente emotiva è vicina al tono emotivo (umore).

L'esperienza come componente impressionante della risposta emotiva

Come scrive K.K. Platonov (1984), l'esperienza ha determinato il salto dalla forma fisiologica della riflessione, insita nelle piante, alla forma mentale, insita solo negli animali con un cervello altamente sviluppato. Secondo A. N. Leontiev (1972), la vera funzione delle esperienze è quella di segnalare il significato personale dell'evento.

Tuttavia, le definizioni date all’esperienza sono formali e contraddittorie.

Ad esempio, L. S. Vygotsky definì l'esperienza come una speciale unità integrale di coscienza. K.K. Platonov (1984) ha definito l'esperienza come il fenomeno soggettivo più semplice, come una forma mentale di riflessione, che è uno dei tre attributi della coscienza. F. E. Vasilyuk (1990) definisce l'esperienza come qualsiasi stato e fenomeno della realtà emotivamente carico sperimentato da un soggetto, rappresentato direttamente nella sua coscienza e che agisce per lui come un evento nella sua stessa vita. Allo stesso tempo, questo autore ritiene possibile utilizzare il concetto di “esperienza” nel titolo del suo libro (Vasilyuk, 1984) nel senso di “sopravvivere”, “superare” la situazione critica che si è creata, il che confonde ulteriormente la comprensione dell'essenza di questo termine. R. S. Nemov (1994) ritiene che l'esperienza sia una sensazione accompagnata da emozioni. M. I. Dyachenko e L. A. Kandybovich (1998) definiscono l'esperienza come uno stato emotivo significativo causato da un evento oggettivo significativo o ricordi di episodi di una vita precedente.

È chiaro che l'esperienza è associata alla coscienza ed è un riflesso nella coscienza di sensazioni e impressioni. Tuttavia, qual è la profonda specificità di questa riflessione rispetto agli altri suoi tipi: sensoriale, intellettuale? Sottolineare la natura soggettiva di questa riflessione non elimina il problema: anche la percezione, ad esempio, è soggettiva.

Forse la definizione più adeguata di esperienza è stata data nei suoi primi lavori da K. K. Platonov (1972), per il quale l'esperienza è "un attributo di un atto di coscienza che non contiene un'immagine di ciò che si riflette e si manifesta sotto forma di piacere". o dispiacere (sofferenza), tensione o risoluzione, eccitazione o calma” (p. 89).

La comprensione dell’esperienza di L. M. Wekker (2000) si avvicina a questo. Per lui l'esperienza è una riflessione diretta da parte del soggetto stesso dei propri stati, e non un riflesso delle proprietà e delle relazioni degli oggetti emotiogenici esterni. Quest'ultima è la conoscenza.

Qualsiasi esperienza è eccitazione. È vicino nel significato Parola latina emoveo (“shock”, “onda”), da cui deriva la parola stessa “emozione”. L’ansia è uno stato irrequieto. Ma sorge la domanda: cos'è uno stato calmo? Come viene realizzato?

Secondo il segno, le esperienze emotive sono suddivise in positivo E negativo, cioè piacevole e spiacevole. Questa divisione polare delle esperienze per segno è generalmente accettata, sebbene N.D. Levitov osservi che è troppo primitiva. Un'altra cosa è evidenziare la media, indifferente (indifferente) stati non aggravati da alcuna esperienza emotiva. T. Ribot (1897) considerava insolubile la questione dell'esistenza di tali stati umani.

Ne parla P. V. Simonov misto emozioni, quando sia le sfumature positive che quelle negative si combinano nella stessa esperienza (provare il piacere di provare paura in una "camera degli orrori" o andare sulle "montagne russe", o sperimentare un amore non corrisposto: "l'amore non esiste mai senza tristezza", ecc. .P.). Ciò indica che il segno delle esperienze emotive (piacevoli - spiacevoli, desiderate - indesiderate) potrebbe non corrispondere alla tradizionale divisione delle emozioni in positive e negative. Il primo esempio che ho fornito mostra che un'emozione biologica (innata) negativa - la paura, può, in determinate condizioni, trasformarsi in un'emozione sociale (o intellettuale) positiva. È improbabile che gli studenti traggano piacere dall'eccitazione prima di un esame, ma hanno bisogno dell'eccitazione e dell'ansia vissute dai tifosi durante la partita finale di calcio, hockey, ecc., come un condimento piccante per un piatto di carne. Vanno a una partita del genere non solo per sostenere la loro squadra preferita, ma anche per godersi l'esperienza. Pertanto, se, prima della trasmissione di una partita del genere in televisione in una registrazione, apprendono accidentalmente dalle notizie su un altro canale come è finita questa partita, perdono ogni interesse per questo servizio televisivo proprio perché sono stati privati ​​​​della possibilità di preoccuparsi e essere nervoso.

Possiamo parlare di esperienze emotive di varia durata: fugaci, instabili (ad esempio, la comparsa di fastidio per un secondo o due in un giocatore di basket che non ha colpito la palla nel canestro), di lunga durata, della durata di diversi minuti, ore e anche giorni (ad esempio, secondo A. A. Baranov , 1999, nei bambini di prima elementare, per tre giorni sono state osservate esperienze negative dopo l'evacuazione dalla scuola, provocata da una "bomba" piazzata al suo interno) e croniche (che si verificano in patologia ). Allo stesso tempo, bisogna comprendere le convenzioni di tale divisione. Questi tre gruppi di reazioni emotive possono essere chiamati diversamente: operativi (che compaiono con una singola esposizione), attuali e permanenti (della durata di settimane e mesi). Tuttavia, una reazione emotiva (ansia, paura, frustrazione, monotonia, ecc.) in determinate condizioni può essere operativa (fugace), attuale (a lungo termine) e permanente (cronica). Pertanto, l'uso di questa caratteristica nell'identificazione di una classe di reazioni emotive è molto relativo.

Quando si differenziano le esperienze emotive in base ai parametri di intensità e profondità, viene spesso utilizzato un approccio lineare: a un'estremità della serie ci sono emozioni a bassa intensità (umore), all'altra - emozioni ad alta intensità (affetti). Un approccio lineare simile alla classificazione delle esperienze emotive (come un continuum di stati classificati in base al grado di attivazione dell'apparato emotivo) è stato effettuato da D. Lindsley (1960).

A. Schopenhauer (2000) ha espresso un'idea interessante riguardo al ruolo dell'immaginazione nell'intensità delle emozioni vissute da una persona. Nota che l'anticipazione del piacere non ci viene data gratuitamente. “Proprio ciò che prima l’uomo ha goduto con la speranza e l’aspettativa di una qualche soddisfazione o piacere, poi viene sottratto al piacere reale, come ciò che è stato portato avanti, perché allora la cosa stessa soddisferà l’uomo molto meno. L'animale, al contrario, rimane libero sia dal pregodimento sia da queste deduzioni dal piacere, e gode quindi del presente e del reale in modo olistico e inviolabile. Allo stesso modo, le difficoltà li opprimono solo con la loro gravità effettiva e propria, mentre da noi la paura e la lungimiranza spesso aumentano questa gravità dieci volte» (p. 641).

F. Kruger (Kruger, 1928, 1984) ha ritenuto necessario, oltre all'intensità dell'esperienza emotiva, parlare della sua profondità, che, secondo le sue idee, differisce significativamente dalla semplice intensità e forza situazionale dell'esperienza. A. Wellek è andato ancora oltre (Wellek, 1970), insistendo non solo sulla differenza di intensità e profondità dell'esperienza, ma anche sull'antagonismo tra di loro. Scrive che le emozioni di natura esplosiva tendono ad essere superficiali, mentre le emozioni profonde sono caratterizzate da minore intensità e maggiore persistenza (ad esempio, delusione). Per quanto riguarda l'antagonismo tra queste due caratteristiche dell'esperienza, la questione è piuttosto controversa. L'individuazione della loro profondità come caratteristica delle esperienze ha una base ragionevole se si intende per profondità il significato interno per il soggetto dell'evento attorno al quale è sorta l'esperienza. In questo senso, possiamo parlare della profondità della delusione, della profondità del sentimento, ecc.

Il lato espressivo delle emozioni.

Componente espressiva della risposta emotiva

L'espressione si esprime attraverso la parola, l'espressione facciale, la pantomimica, i mezzi gestuali, nonché attraverso l'attenzione al proprio aspetto.

Mezzi espressivi mimici. Il volto umano ha la più grande capacità di esprimere varie sfumature emotive.

Reikowski (1979) osserva che la formazione delle espressioni facciali delle emozioni è influenzata da tre fattori:

Modelli facciali congeniti tipici della specie corrispondenti a determinati stati emotivi;

Modi acquisiti, appresi, socializzati di esprimere le emozioni, controllati volontariamente;

Caratteristiche espressive individuali che danno specie e forme sociali espressione facciale - caratteristiche specifiche caratteristiche solo di un determinato individuo.

Una persona nasce con un meccanismo già pronto per esprimere le emozioni attraverso le espressioni facciali. Tutti i muscoli facciali necessari per esprimere le varie emozioni si formano durante la 15-18a settimana di sviluppo uterino e i cambiamenti nell'espressione facciale avvengono a partire dalla 20a settimana.

Esistono tre zone autonome del viso: la fronte e le sopracciglia, la zona degli occhi (occhi, palpebre, base del naso) e la parte inferiore del viso (naso, guance, bocca, mascelle, mento), che riflettono l'aspetto esterno manifestazione delle emozioni fondamentali

Cambiamenti facciali caratteristici per varie emozioni (corrispondenti a tre zone facciali)

Paura

1. Sopracciglia sollevate e aggrottate. Rughe solo al centro della fronte

2. Le palpebre superiori sono sollevate in modo che la sclera sia visibile e quelle inferiori sono sollevate e tese

3. Bocca aperta, labbra tese e tese

Stupore

1. Le sopracciglia sono sollevate alte e arrotondate. Le rughe orizzontali attraversano tutta la fronte

2. Le palpebre superiori vengono sollevate e quelle inferiori abbassate in modo che la sclera sia visibile sopra l'iride

3. La bocca è aperta, labbra e denti sono separati, non c'è tensione o tensione nella zona della bocca

Gioia

1. Le sopracciglia e la fronte sono calme

2. Le palpebre superiori sono calme, le palpebre inferiori sono sollevate, ma non tese; rughe sotto le palpebre inferiori. Sul bordo esterno degli angoli degli occhi ci sono delle rughe - "zampe di gallina"

3. La bocca è chiusa, gli angoli delle labbra sono tirati lateralmente e sollevati. Le rughe si estendono dal naso al bordo esterno delle labbra: pieghe nasolabiali

Rabbia

1. Le sopracciglia vengono abbassate e unite, ci sono pieghe verticali tra le sopracciglia

2. Le palpebre superiori sono tese, le palpebre inferiori sono tese e sollevate

3. Bocca chiusa, labbra increspate

Disgusto

1. Sopracciglia leggermente abbassate

2. Le palpebre superiori sono abbassate, le palpebre inferiori sono sollevate, ma non tese; rughe sotto le palpebre inferiori

3. Il naso è rugoso. Bocca chiusa. Il labbro superiore è sollevato, anche il labbro inferiore è sollevato e si estende verso l'alto verso il labbro superiore

Dolore

1. Gli angoli interni delle sopracciglia sono sollevati

2. Gli angoli interni delle palpebre superiori vengono sollevati

3. La bocca è chiusa, gli angoli delle labbra sono abbassati, non c'è tensione o tensione nella zona della bocca

Le espressioni facciali più espressive sono localizzate principalmente nella parte inferiore del viso e molto meno spesso nella zona fronte-sopracciglio. I segni principali non sono localizzati nella zona degli occhi. Nell'esperimento, quando i soggetti hanno analizzato la manifestazione delle emozioni con l'aiuto degli occhi visibili attraverso le fessure di una maschera che copre l'intero viso, il risultato della differenziazione delle emozioni si è rivelato pari a zero, vale a dire Separatamente, gli occhi stessi non esprimono nulla.

Le manifestazioni esterne delle emozioni dipendono dalle caratteristiche culturali di un dato popolo. Ad esempio, esiste una ben nota tradizione nell’educazione inglese che prevede di non mostrare le proprie emozioni all’esterno. Lo stesso si osserva tra i giapponesi.

I giapponesi, rispetto agli americani, mascheravano molto più fortemente le emozioni negative con quelle positive.

Popoli diversi usano gli stessi mezzi di espressione per denotare emozioni diverse. Nella letteratura cinese, la frase “i suoi occhi si allargarono e si allargarono” non significa sorpresa, ma rabbia; e la sorpresa si riflette nella frase “tirò fuori la lingua”. Battere le mani in Oriente significa fastidio, delusione, tristezza e non approvazione o gioia, come in Occidente. L'espressione "si grattò le orecchie e le guance" significa un'espressione di piacere, beatitudine, felicità.

Mezzi di espressione psicomotori (movimenti espressivi).

Oltre ai gesti, con emozioni fortemente espresse, si osservano atti motori integrali - azioni emotive. Questi includono saltare con gioia e forti sentimenti per qualcuno (ad esempio, durante una gara di sprint), capriole e altre azioni rituali, abbracciare, accarezzare, accarezzare e baciare qualcuno per il quale la persona prova sentimenti teneri o un sentimento di gratitudine, chiudere i volti con mani in caso di gioia inaspettata, pianto o vergogna. Molti movimenti espressivi vengono utilizzati anche per mostrare il proprio atteggiamento, sentimento nei confronti di una particolare persona o animale e per esprimere la propria valutazione emotiva di ciò che sta accadendo.

Per percepire adeguatamente lo stato emotivo dai movimenti espressivi, è necessario tenere conto non dei movimenti individuali, ma del loro intero complesso nel suo insieme.

Mezzi di espressione sonora e vocale.

Tra i mezzi di espressione sonora, i più caratteristici sono la risata e il pianto.

Risata è espressione di più emozioni, quindi ha sfumature e significati diversi. Una cosa è quando una persona si rallegra, un'altra quando una persona ride di uno scherzo riuscito, di una situazione comica o quando gli viene fatto il solletico.

La risata in una persona inizia con l'inalazione, seguita da brevi contrazioni spasmodiche del torace, della barriera addominale e dei muscoli addominali (in relazione ai quali si dice: "la pancia è strappata dalle risate"). Quando si ride, tutto il corpo si inclina all'indietro e si scuote, la bocca è spalancata, gli angoli delle labbra sono tirati indietro e verso l'alto, il labbro superiore si solleva, il viso e tutta la testa si riempiono di sangue, i muscoli orbicolari oculari si contraggono convulsamente . Il naso rugoso appare accorciato, gli occhi brillano e spesso appaiono le lacrime.

Stereotipi di espressione.

In primo luogo, molti professionisti che lavorano con le persone (medici e infermieri, insegnanti ed educatori, manager e studenti) credono di non avere un'espressione del "dovere", che i loro sorrisi, sguardi, gesti, toni di parola e posture assumano una varietà di significati: tutto dipende dalla situazione comunicativa. Tuttavia, le autovalutazioni degli intervistati non corrispondono alla verità. Il fatto è che lo stereotipo del comportamento emotivo di una persona, condizionato dalla natura e dall'educazione, limita fortemente le variazioni di espressione. Si fa sempre sentire, che la gente lo voglia o no. Le loro reazioni e stati emotivi intrinseci, le qualità comunicative delle emozioni, sono visibili in diverse situazioni comunicative, e ancor di più in quelle tipiche. Naturalmente, ogni persona può manifestare reazioni e stati emotivi diversi. Ma nella vita di tutti i giorni è controllato da uno stereotipo emotivo.

In secondo luogo, la stragrande maggioranza degli esaminati trova i propri mezzi espressivi in ​​perfetto ordine. Molte persone credono che in circostanze tipiche siano vicini all'ideale o alla normalità. Le persone raramente notano forme di espressione indesiderabili e quasi mai le trovano inaccettabili.

Circa il 20% dei soggetti appartenenti a diversi gruppi socio-demografici necessitava di correzione dell'espressione. Tuttavia, quanto più evidente era la necessità, tanto più ostinatamente l'uomo resisteva, difendendo il suo diritto a rimanere così come la natura lo aveva creato.

Forme di esperienze emotive.

Secondo Sosnovikova Yu.E. la risposta emotiva è “una risposta emotiva a breve termine a una particolare influenza, che è di natura più situazionale”.

Secondo E.P. La risposta emotiva di Ilyin ha le seguenti caratteristiche:

§ segno (esperienze positive o negative);

§ influenza sul comportamento e sull'attività (stimolante o inibitrice);

§ intensità (profondità dell'esperienza e entità dei cambiamenti fisiologici);

§ durata dell'evento (a breve o lungo termine);

§ oggettività (grado di consapevolezza e connessione con un oggetto specifico).

Chomskaya E.D., insieme a segno, intensità, durata e obiettività, identifica caratteristiche come la loro reattività (velocità di accadimento o cambiamento), qualità (connessione con il bisogno) e il grado del loro controllo volontario.

Rubinshtein S.L. identificato diversi livelli di risposta emotiva:

1. Livello di sensibilità affettivo-emotiva organica.

È associato a sentimenti fisici di soddisfazione e dispiacere, determinati da bisogni organici. Possono essere specializzati, di natura locale, che riflettono un sentimento separato come colorazione o tono emotivo, o più generali, di natura diffusa, che riflettono un benessere più o meno generale di una persona, non collegato nella coscienza con un oggetto specifico (malinconia, ansia o gioia inutili) .

2. Sentimenti oggettivi.

L'oggettivazione dei sentimenti si esprime nel fatto che i sentimenti stessi si differenziano, a seconda dell'ambito tematico a cui si riferiscono, in intellettuale, estetico e morale. Questo livello è associato all'ammirazione per un oggetto e al disgusto per un altro, all'amore o all'odio per una certa persona, all'indignazione per qualche persona o evento, ecc.

3. Sentimenti della visione del mondo.

Si tratta del senso dell'umorismo, dell'ironia, del senso del sublime, del tragico, ecc. Talvolta possono anche agire come stati più o meno privati, confinati in un caso specifico, ma il più delle volte esprimono atteggiamenti ideologici generali stabili del individuale.

Smirnov V.M., Trokhachev A.I. distingueva due tipi di reazioni emotive: reazioni emotive e stati emotivi. Le reazioni emotive (rabbia, gioia, malinconia, paura) si dividono in risposta emotiva, esplosione emotiva ed esplosione emotiva (affetto).

La risposta emotiva è, secondo gli autori, il fenomeno più dinamico e costante della vita emotiva di una persona, riflettendo cambiamenti rapidi e superficiali nei sistemi relazionali di una persona verso cambiamenti di routine nelle situazioni della vita quotidiana. L’intensità e la durata della risposta emotiva sono piccole e non sono in grado di modificare in modo significativo lo stato emotivo di una persona.

Un'intensità, una tensione e una durata dell'esperienza più pronunciate sono caratterizzate da un'esplosione emotiva, che può cambiare lo stato emotivo, ma non è associata a una perdita di autocontrollo. Un'esplosione emotiva è caratterizzata da una reazione emotiva in rapido sviluppo di grande intensità con un indebolimento del controllo volitivo sul comportamento e una più facile transizione all'azione. Questo è un fenomeno a breve termine, dopo il quale subentra una perdita di forza o addirittura completa indifferenza e sonnolenza.

Gli stati emotivi, secondo V. M. Smirnov e A. I. Trokhachev, sono la componente emotiva degli stati mentali. La componente emotiva è vicina al tono emotivo (umore).

La classificazione della risposta emotiva è considerata tradizionale, evidenziando il tono emotivo delle sensazioni, delle emozioni (compresi gli affetti) e degli stati d'animo.

Il tono emotivo delle sensazioni è la forma base delle emozioni e rappresenta esperienze geneticamente determinate di un segno edonico che accompagnano le impressioni vitali, ad esempio il gusto, la temperatura, il dolore. Il tono emotivo delle sensazioni è caratterizzato da una risposta alle proprietà individuali di oggetti o fenomeni: piacevole o cattivo odore sostanze chimiche o sapore degli alimenti; un suono gradevole o sgradevole, una combinazione di colori fastidiosa o gradevole, ecc.

Funzioni del tono emotivo delle sensazioni:

1. Indicativo - consiste nel dire al corpo se questo o quell'effetto è pericoloso o meno, se è desiderabile o se è necessario eliminarlo. La presenza di un tono emotivo di sensazioni dà al corpo, quando incontra un oggetto sconosciuto, l'opportunità di accettare immediatamente, anche se preliminare, ma soluzione rapida invece di abbinare un nuovo oggetto con innumerevoli tipi di altri oggetti conosciuti.

2. Fornire feedback, il cui compito è informare una persona che il bisogno biologico esistente è soddisfatto (e quindi sorge un tono emotivo positivo - piacere) o non soddisfatto (e quindi sorge un tono emotivo negativo - dispiacere).

3. Esibendo determinati tipi di comportamento finché non viene raggiunto necessari al corpo risultato.

Le emozioni, secondo B.G. Meshcheryakov è "una classe speciale di processi e stati mentali (di esseri umani e animali) associati a istinti, bisogni, motivazioni e che riflettono sotto forma di esperienza diretta (soddisfazione, gioia, paura, ecc.) il significato di fenomeni e situazioni che influenzano la vita individuo per la realizzazione della sua attività vitale."

Izard K. nomina 10 emozioni fondamentali: rabbia, disprezzo, disgusto, angoscia (dolore), paura, senso di colpa, interesse, gioia, vergogna, sorpresa.

Dodonov B.I. suggerito la seguente classificazione emozioni:

1. Emozioni altruistiche. Queste esperienze nascono dal bisogno di assistenza, aiuto, patrocinio di altre persone e dal desiderio di portare alle persone gioia e felicità. Le emozioni altruistiche si manifestano nell'esperienza di preoccupazione per il destino di qualcuno e nella cura, nell'empatia per la gioia e la buona fortuna di un altro, in sentimenti di tenerezza, tenerezza, devozione, partecipazione, pietà.

2. Emozioni comunicative. Nascono in base alla necessità di comunicazione. Secondo Dodonov, non tutte le emozioni che sorgono durante la comunicazione sono comunicative. Quando si comunica sorgono emozioni diverse, ma solo quelle che nascono come reazione alla soddisfazione o insoddisfazione del desiderio di intimità emotiva (avere un amico, un interlocutore comprensivo, ecc.), al desiderio di comunicare, condividere pensieri ed esperienze, e trovare una risposta sono comunicativi. L'autore include un sentimento di simpatia, affetto, un sentimento di rispetto per qualcuno, un sentimento di apprezzamento, gratitudine, un sentimento di adorazione per qualcuno, il desiderio di guadagnare l'approvazione dei propri cari e delle persone rispettate.

3. Emozioni gloriche. Queste emozioni sono associate al bisogno di autoaffermazione, fama e desiderio di ottenere riconoscimento e onore. Sorgono durante una "mietitura degli allori" reale o immaginaria, quando una persona diventa oggetto dell'attenzione e dell'ammirazione di tutti. Altrimenti, sperimenta emozioni negative. Queste emozioni si manifestano in un sentimento di orgoglio ferito e desiderio di vendetta, in un piacevole solletico di orgoglio, in un sentimento di orgoglio, superiorità, nella soddisfazione che una persona è cresciuta ai suoi occhi.

4. Emozioni pratiche. Si tratta di emozioni che sorgono in relazione a un'attività, al suo successo o fallimento, al desiderio di avere successo nel lavoro e alla presenza di difficoltà. Dodonov collega il loro aspetto con il "riflesso target", secondo I.P Pavlov. Queste emozioni si esprimono in un sentimento di tensione, passione per il lavoro, ammirazione dei risultati del proprio lavoro, piacevole stanchezza e soddisfazione per il fatto che la giornata non è stata vana.

5. Emozioni spaventose. Sono associati alla necessità di superare il pericolo, sulla base del quale nasce l'interesse per la lotta. Questa è sete di emozioni, ebbrezza per il pericolo, il rischio, un senso di eccitazione sportiva, "rabbia sportiva", la massima mobilitazione delle proprie capacità.

6. Emozioni romantiche. Queste sono emozioni associate al desiderio di tutto ciò che è insolito, misterioso e sconosciuto. Si manifestano in previsione di un "luminoso miracolo", in un seducente senso di distanza, in un sentimento di significato speciale di ciò che sta accadendo, o in un sentimento minacciosamente misterioso.

7. Emozioni gnostiche. Queste emozioni si manifestano in un sentimento di sorpresa o smarrimento, un sentimento di chiarezza o di indeterminatezza, nel desiderio di superare la contraddizione del proprio ragionamento, di mettere tutto a sistema, in un sentimento di congettura, di prossimità di una soluzione, nella gioia di scoprire la verità.

8. Emozioni estetiche. Le emozioni estetiche si manifestano nel godimento della bellezza, nella sensazione di un dramma elegante, aggraziato, sublime o maestoso, emozionante (“dolce dolore”). Una varietà di sentimenti estetici sono sentimenti lirici di leggera tristezza e premurosità, tatto, una sensazione amaramente piacevole di solitudine, la dolcezza dei ricordi del passato.

9. Emozioni edonistiche. Si tratta di emozioni legate al soddisfacimento del bisogno di conforto fisico e mentale. Queste emozioni si esprimono nel godimento di piacevoli sensazioni fisiche derivanti dal cibo gustoso, dal calore, dal sole, ecc., in un sentimento di spensieratezza e serenità, nella beatitudine (“dolce pigrizia”), nella lieve euforia, nella voluttà.

10. Emozioni attive (dall'acquisizione francese - acquisizione). Queste emozioni sorgono in connessione con l’interesse ad accumulare, collezionare e acquisire cose. Si manifestano con gioia quando acquisiscono una cosa nuova, aumentano la loro collezione, con una sensazione piacevole quando rivedono i loro risparmi, ecc.

Proprietà delle emozioni:

1. Versatilità. Consiste nell'indipendenza delle emozioni dal tipo di bisogno e dalla specificità dell'attività in cui sorgono. Ciò significa che i meccanismi dell'emergere delle emozioni sono specifici e indipendenti dai meccanismi dell'emergere di bisogni specifici.

2. Il dinamismo delle emozioni risiede nella natura fase del loro decorso, cioè nell'aumento della tensione e nella sua risoluzione.

3. Dominanza. Le emozioni forti hanno la capacità di sopprimere le emozioni opposte a se stesse e impedire loro di entrare nella coscienza di una persona.

4. Adattamento. Le emozioni sono caratterizzate da opacità, diminuzione della gravità delle loro esperienze con una lunga ripetizione delle stesse impressioni.

5. Parzialità (soggettività). A seconda delle caratteristiche personali (gusti, interessi, atteggiamenti morali, esperienza) e temperamentali delle persone, nonché della situazione in cui si trovano, uno stesso motivo può provocare in loro emozioni diverse.

6. Contagiosità. Una persona che prova un'emozione particolare può trasmettere involontariamente il suo umore e la sua esperienza ad altre persone che comunicano con lui. Plastica. Un'emozione della stessa modalità può essere vissuta con sfumature diverse e anche come emozione segno diverso(piacevole o spiacevole).

7. Conservazione della memoria. Un'altra proprietà delle emozioni è la loro capacità per molto tempo archiviato in memoria.

8. Commutabilità. Questa proprietà significa che il soggetto (oggetto) di un'emozione diventa un'altra emozione.

Gli affetti sono esperienze emotive molto forti associate a un comportamento attivo per risolvere una situazione estrema.

L'affetto come tipo di emozione è caratterizzato da:

1) avvenimento rapido;

2) intensità di esperienza molto elevata;

3) breve durata;

4) espressione violenta (espressione);

5) mancanza di responsabilità, ovvero una diminuzione del controllo cosciente sulle proprie azioni; In uno stato di passione, una persona non è in grado di controllarsi. Con passione, si pensa poco alle conseguenze di ciò che viene fatto, per cui il comportamento di una persona diventa impulsivo. Si dice che una persona del genere sia incosciente;

6) diffusione; forti affetti prendono il sopravvento sull'intera personalità, che è accompagnata da una diminuzione della capacità di spostare l'attenzione, un restringimento del campo di percezione, il controllo dell'attenzione è focalizzato principalmente sull'oggetto che ha causato l'affetto

Esistono diversi tipi di affetti. I due principali sono l'affetto patologico e quello fisiologico.

L'affetto patologico è un'esperienza a breve termine e superintensa che raggiunge un livello tale da provocare un completo annebbiamento della coscienza e paralisi della volontà.

L'affetto fisiologico è uno stato emotivo di una persona in cui è sano di mente, ma la sua coscienza è significativamente limitata. A differenza dell'affetto patologico, con l'affetto fisiologico una persona è consapevole delle proprie azioni, può controllarle o ha la capacità di essere consapevole delle proprie azioni.

L'umore è caratterizzato da diffusione, mancanza di una chiara connessione cosciente con determinati oggetti o processi e sufficiente stabilità.

Inoltre, l'umore è caratterizzato da:

§ bassa intensità;

§ durata significativa; l'umore può durare ore o addirittura giorni;

§ talvolta l'incertezza della sua causa; quando sperimenta questo o quell'umore, una persona, di regola, è scarsamente consapevole delle ragioni che lo hanno causato, non lo associa a determinate persone, fenomeni o eventi (se una persona è di cattivo umore dopo il sonno, lo dicono oggi si è alzato con il piede sbagliato);

§ influenza sull'attività umana; costantemente presente in una persona come sfondo emotivo, aumenta o diminuisce la sua attività nella comunicazione o nel lavoro.

Ilyin E.P. è stato svolto un lavoro per identificare le componenti della risposta emotiva. Hanno identificato i seguenti componenti:

1. Componente impressionante della risposta emotiva: esperienze

Secondo L.M. Secondo Wecker l’esperienza è “un riflesso diretto da parte del soggetto stesso dei propri stati, e non un riflesso delle proprietà e delle relazioni degli oggetti emotiogenici esterni”.

Secondo il segno, le esperienze emotive si dividono in positive e negative, cioè piacevoli e spiacevoli. Inoltre, le esperienze sono differenziate in base all’intensità, alla durata e alla profondità.

2. Componente fisiologica della risposta emotiva

3. Componente espressiva della risposta emotiva

L'espressione si esprime attraverso la parola, l'espressione facciale, la pantomimica, i mezzi gestuali, nonché attraverso l'attenzione al proprio aspetto.

4. Mezzi di espressione psicomotori (movimenti espressivi).

Oltre ai gesti, con emozioni fortemente espresse, si osservano atti motori integrali: azioni emotive.

I disturbi della sfera emotivo-volitiva comprendono patologie dello sviluppo delle emozioni e della volontà. Diamo un'occhiata a loro separatamente.

Esistono quattro gruppi di patologie delle emozioni.

Il primo gruppo è rappresentato dai sintomi di umore basso. Questo gruppo include:

§ Ipotimia: diminuzione dell'umore.

§ Malinconia: l'esperienza della disperazione, della perdita di vitalità.

§ Disforia - stati di rabbia immotivata e irritabilità, a volte aggressività, diretti verso tutti coloro che li circondano senza eccezioni.

§ Distimia: diminuzione dell'umore con predominanza di irritazione.

§ Ansia: l'esperienza di confusione, pericolo nel prossimo futuro con un aumento attività motoria, a volte tremore, palpitazione, tremore, tachicardia, aumento della pressione sanguigna.

§ La paura è l'esperienza di una minaccia immediata e specifica.

Il secondo gruppo di patologie comprende i sintomi umore alto:

§ Ipertimia: umore elevato.

§ L'euforia è uno stato di tranquillità con desiderio di contemplazione, ma spesso con azioni attive caratterizzate da disattenzione.

§ Moria - euforia con mancanza di attività mirata e stupidità, caratteristica delle lesioni dei lobi frontali del cervello.

§ Estasi - uno stato d'animo estremamente elevato, elevato con l'idea di andare oltre i limiti del proprio corpo e fondersi con l'ambiente, ad esempio la natura.

Il terzo gruppo di patologie comprende sintomi di instabilità emotiva:

§ Incontinenza affettiva: l'incapacità di controllare il comportamento che accompagna le emozioni; spesso espresso in aggressività verso un debole stimolo di risentimento.

§ Labilità emotiva: rapidi cambiamenti di umore, lacrime di emozione che compaiono rapidamente, irritabilità.

§ Freddezza emotiva (debolezza) - indifferenza, incapacità di empatia, distacco, reazione formale alle emozioni di altre persone e persino dei membri della famiglia.

Il quarto gruppo comprende sintomi di distorsione qualitativa delle emozioni:

§ Ottusità emotiva (appiattimento) - perdita della capacità di reazioni emotive sottili e adeguate e impossibilità che si verifichino.

§ Apatia: mancanza di motivazione all'attività e perdita di interesse per gli altri, ma è presente una risposta emotiva.

§ Impoverimento emotivo: perdita della capacità di reazioni emotive sottili e adeguate.

§ Paradossalità emotiva - indebolimento di adeguati contatti emotivi eventi importanti ravvivando contemporaneamente le reazioni alle circostanze minori che l'accompagnano.

§ Ambivalenza (dualità) - la presenza simultanea e la coesistenza di due sentimenti reciprocamente opposti (ad esempio amore e odio).

In molti casi, le cause dei disturbi emotivi sono varie e organiche malattia mentale, di cui si parlerà di seguito. Tuttavia, queste ragioni sono di natura individuale. Ci sono ragioni che riguardano interi settori della società e perfino la nazione. Tali ragioni, come notato da A. B. Kholmogorova e N. G. Garanyan, sono fattori psicologici specifici e, in particolare, valori e atteggiamenti speciali incoraggiati nella società e coltivati ​​in molte famiglie. Diventando proprietà della coscienza individuale, creano una predisposizione psicologica ai disturbi emotivi, inclusa l'esperienza di emozioni negative e stati depressivi e ansiosi.

Tra le cause dei disturbi emotivi A.B. Kholmogorov e N.G. Garanyan distingue:

1. Valori sociali e stereotipi che contribuiscono alla crescita delle emozioni negative e rendono difficile la loro elaborazione: il culto del successo e della realizzazione, il culto della forza e della competitività, il culto della “razionalità” e della moderazione.

2. Caratteristiche del sistema familiare che contribuiscono all'induzione, alla fissazione e alle difficoltà nell'elaborazione delle emozioni negative: elevate richieste e aspettative dei genitori, alto livello di critica; sfiducia verso le altre persone (al di fuori della famiglia), isolamento, eccessivo controllo; ignorando le emozioni rapporti familiari, il divieto della loro manifestazione.

3. Difficoltà nel costruire relazioni strette con le persone e nel ricevere supporto emotivo: richieste e aspettative elevate da parte di altre persone; aspettative negative da parte di altre persone; Difficoltà ad esprimere se stessi e a comprendere gli altri.

4. Atteggiamenti personali che contribuiscono ad una percezione negativa della vita, di sé stessi, degli altri e complicano la comprensione di sé: perfezionismo, ostilità nascosta, alessitimia.

5. Processi cognitivi che stimolano emozioni negative e impediscono la comprensione di sé.

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disciplina: psicologia e pedagogia

sull'argomento: Tipi di reazioni emotive

Tipi di risposte emotive

Tenendo conto del parametro durata, possiamo parlare di esperienze emotive fugaci, instabili (ad esempio, la comparsa di fastidio per un secondo o due in un giocatore di basket che non ha colpito la palla nel canestro), durature, della durata di diversi minuti, ore e persino giorni (ad esempio, per tre giorni sono state osservate esperienze negative nei bambini di prima elementare dopo l'evacuazione dalla scuola, provocata da una "bomba" piazzata al suo interno) e cronica, che si verifica nella patologia.

Quando si differenziano gli stati emotivi in ​​base al parametro di intensità e profondità, molto spesso viene utilizzato un approccio lineare: a un'estremità della serie ci sono emozioni a bassa intensità (umore), all'altra - emozioni ad alta intensità (affetti).

S.L. Rubinstein distingue tre livelli nelle diverse manifestazioni della sfera emotiva della personalità:

· Il primo è il livello della sensibilità affettivo-emotiva organica. È associato a sentimenti fisici di piacere e dispiacere, che sono determinati dai bisogni organici di una persona. Un esempio di ciò possono essere le nostre sensazioni che hanno una colorazione o un tono emotivo peculiare (un odore gradevole o sgradevole, ecc.), oppure sensazioni di natura più generale che riflettono il benessere di una persona e non sono associate nella sua mente ad un argomento specifico (malinconia, ansia o gioia inutili);

· Secondo, livello più elevato di manifestazioni emotive, secondo S.L. Rubinstein, costituiscono sentimenti oggettivi: emozioni. La persona realizza la causa dell'esperienza emotiva. L'ansia inutile è sostituita da una paura specifica (ad esempio temporali, malattie gravi, solitudine, ecc.). I sentimenti stessi, in questo caso, sono differenziati a seconda dell'ambito tematico a cui si riferiscono, intellettuale, estetico e morale. Questo livello comprende sentimenti come amore o odio per una certa persona, ammirazione per un oggetto e disgusto per un altro, indignazione per un evento, sorpresa per le informazioni ricevute, ecc.;

· Il terzo livello è associato a sentimenti più generalizzati, simili per livello di generalità al pensiero astratto. Questo è il senso dell'umorismo, dell'ironia, il senso del sublime, del tragico, ecc. A volte possono agire come stati privati ​​associati a un evento specifico, tuttavia, più spesso esprimono gli atteggiamenti ideologici stabili generali dell'individuo. S.L. Rubinstein li chiama sentimenti di visione del mondo.

Evidenziando i livelli di risposta emotiva, S.L. Rubinstein ha tentato di delineare il percorso evolutivo di sviluppo della sfera emotiva dell'uomo.

Esistono altre classificazioni delle emozioni. Secondo la proposta di I. Kant, le emozioni sono solitamente divise in steniche (dal greco "stenos" - forza), ad es. tonico, stimolante, fornisce un'azione energetica e astenico: sopprime l'attività umana, inibisce, rilassa. Le emozioni steniche includono emozioni come gioia, rabbia e rabbia, mentre quelle asteniche includono malinconia, ansia e compiacenza. Nella psicologia russa è tradizionale distinguere: il tono emotivo delle sensazioni, delle emozioni (compresi gli affetti) e degli stati d'animo.

Caratteristiche dei vari tipi di risposte emotive

Tono emotivo come reazione a sensazioni e impressioni. Il tono emotivo delle sensazioni è filogeneticamente la reazione emotiva più antica. È associato all'esperienza del piacere o del dispiacere nel processo della sensazione. Il tono emotivo delle sensazioni è caratterizzato da una reazione alle proprietà individuali di oggetti o fenomeni: un odore gradevole o sgradevole sostanza chimica o il gusto del prodotto; suono piacevole o spiacevole; una combinazione di colori irritante o piacevole e così via.

La prima funzione del tono emotivo delle sensazioni, sottolineata da molti autori, è quella di orientamento, che consiste nel dire al corpo se un particolare effetto è pericoloso o meno, se è desiderabile o è necessario eliminarlo.

La seconda funzione del tono emotivo delle sensazioni è fornire un feedback, il cui compito è informare una persona che il suo bisogno biologico è soddisfatto (e quindi sorge un tono emotivo positivo - piacere) o non soddisfatto (quindi sorge un tono emotivo negativo - dispiacere). Il tono emotivo delle impressioni è il passo successivo nello sviluppo della risposta emotiva. Accompagna le impressioni di una persona sui processi di percezione, rappresentazione, attività mentale e comunicazione. Possiamo ricordare una piacevole vacanza, definire l'interlocutore “noioso” e la conferenza “interessante”, parlare con piacere della nostra prestazione di successo e così via.

Il tono emotivo delle impressioni è parte integrante delle emozioni. È questa circostanza che dà motivo di dividere le emozioni in positive (associate al piacere) e negative (associate al dispiacere), cioè per etichettarle con un segno. Pertanto, possiamo dire che il tono emotivo delle impressioni è un segno di emozione. Il tono emotivo delle impressioni non può essere ridotto a un'emozione specifica. Ad esempio, la paura può causare non solo esperienze negative, ma, in determinate circostanze, anche positive (altrimenti perché fare bungee jumping?).

Quando prova piacere o dispiacere per vari oggetti, una persona spesso non riesce a spiegare cosa lo attrae o lo respinge esattamente. La cosa più interessante è che tale analisi non è necessaria e talvolta sarebbe addirittura d’intralcio. Anche I.M. Sechenov ha osservato che "l'analisi uccide il piacere" e P.V. Simonov, a questo proposito, ha scritto che “se una persona, quando sceglie un compagno di vita, si comportasse come un computer, non sarebbe mai in grado di sposarsi”.

Emozione come reazione a una situazione e a un evento

Molto spesso, le emozioni sono definite come l’esperienza di una persona al momento il tuo atteggiamento verso qualcosa o qualcuno (in una situazione attuale o futura, verso altre persone, verso te stesso, ecc.). Tuttavia, le emozioni non sono solo l'esperienza dell'atteggiamento, ma anche ciò che motiva, organizza e dirige la nostra percezione, pensiero e azione, e quindi il comportamento in generale. Il ruolo delle emozioni nell’organizzare il comportamento appropriato per una determinata situazione è innegabile. In questo caso, l'affermazione di P. Janet (1928) secondo cui la funzione delle emozioni è disorganizzare il comportamento è percepita come uno scherzo del tutto naturale.

A differenza del tono emotivo, l’emozione è una reazione a una situazione, non a uno stimolo specifico. Quando improvvisamente proviamo un forte dolore, sorge la paura. E la paura è una reazione non tanto allo stimolo doloroso in sé, ma riflette piuttosto le caratteristiche della situazione nel suo insieme: una minaccia nel presente, conseguenze spiacevoli nel futuro, forse l'esperienza dell'incapacità di opporsi a qualcosa all'evento traumatico. stimolo, ecc.

Un’emozione è spesso una reazione anticipatoria a una situazione. Grazie alla lungimiranza emotiva, una persona reagisce a un evento che non si è ancora verificato: anticipazione di un appuntamento, faccende gioiose alla vigilia di una vacanza o di un viaggio, anticipazione della nascita di un bambino. Spesso le esperienze in previsione di qualcosa non portano meno, se non più, piacere di eventi reali. L'emozione agisce come un meccanismo per prevedere il significato di una particolare situazione per una persona, un meccanismo per una preparazione precoce e adeguata ad essa.

L'emozione ci mostra in modo abbastanza sottile l'opportunità - indesiderabilità, significato - insignificanza di una particolare situazione o evento. Qualcosa può non solo non piacerci: può turbare, rattristare, causare delusione, rabbia o dolore, indignazione, causare odio o disgusto.

L’emozione è un meccanismo per consolidare le esperienze positive e negative. Si verificano quando un obiettivo viene raggiunto o non raggiunto, le emozioni sono un rinforzo positivo o negativo del comportamento. Le emozioni possono manifestarsi attivamente e passivamente. La paura si manifesta attivamente (fuggendo) e passivamente (congelandosi nella paura). La gioia può essere tempestosa e silenziosa. Quando è arrabbiata, una persona può arrabbiarsi o può solo accigliarsi. Nella rabbia, una persona può diventare violenta, oppure non mostrerà in alcun modo la sua rabbia ("tutto ribolle dentro").

Simulare

Agli inizi del XX secolo gli affetti cominciarono ad essere identificati come un gruppo indipendente. Eppure l’affetto è giusto tipo speciale emozioni. L'affetto non è altro che un'emozione fortemente espressa. Come scrive A.G Fortunatov (1976), se l’emozione è eccitazione mentale, allora l’affetto è una tempesta. Qualsiasi emozione può raggiungere il livello dell'affetto se è causata da uno stimolo forte o particolarmente significativo per una persona. Quasi sempre gli affetti si presentano sotto forma di reazione in cui si reagisce alla tensione.

L'affetto è caratterizzato da:

1) avvenimento rapido;

2) intensità di esperienza molto elevata;

3) breve durata;

4) espressione violenta (espressione);

5) mancanza di responsabilità, vale a dire diminuzione del controllo cosciente sulle proprie azioni. In uno stato di passione, una persona non è in grado di “controllarsi”. Con passione, si pensa poco alle conseguenze di ciò che viene fatto, per cui il comportamento di una persona diventa impulsivo. A volte si dice che una persona del genere sia “incosciente”;

6) diffusività. Forti affetti prendono il sopravvento sull'intera personalità, che è accompagnata da una diminuzione della capacità di spostare l'attenzione e da un restringimento del campo di percezione. Il controllo dell’attenzione si concentra principalmente sull’oggetto che ha causato l’emozione: “la rabbia acceca gli occhi”, “la rabbia acceca”.

Le manifestazioni affettive di emozioni positive sono gioia, ispirazione, entusiasmo, attacchi di divertimento sfrenato e risate; le manifestazioni affettive delle emozioni negative sono rabbia, rabbia, orrore, disperazione.

A volte l'emozione è accompagnata da stupore (congelamento in una posizione immobile). Più spesso, l'affetto ha vivide manifestazioni esterne che, in alcuni casi, acquisiscono un carattere distruttivo e persino criminale. Dopo l'emozione spesso arriva la perdita di forza, l'indifferenza verso tutto ciò che ti circonda o il rimorso per quello che hai fatto, ovvero il cosiddetto shock affettivo. Frequenti manifestazioni di affetto in un ambiente normale indicano o cattive maniere (la persona sembra concedersi manifestazioni emotive estreme) o un disturbo neuropsichico che ha.

Umore (tono emotivo in un dato momento). Di tutti i fenomeni emotivi, l'umore è il più vago, nebbioso, quasi mistico. A.G. Maklakov (2000) considera l’umore come uno stato emotivo “cronico” che colora tutto il comportamento umano. Nella coscienza ordinaria, è spesso inteso come “umore” buono o cattivo, come l'umore (presenza o assenza di desiderio) di una persona in un dato momento di comunicare, di fare qualcosa, di essere d'accordo o in disaccordo, ecc. (non per niente i subordinati, quando vanno a trovare il loro capo, cercano di scoprire di che umore è).

Nella maggior parte dei libri di psicologia, l’umore è descritto come un fenomeno emotivo indipendente, diverso dalle emozioni. Secondo S.L. Rubinstein, “L’umore non è un’esperienza speciale programmata per coincidere con qualche evento particolare, ma diffusa condizione generale. L'umore è in parte più complesso e, soprattutto, più iridescentemente vario e, per la maggior parte, vago, più ricco di sfumature sottili che di un sentimento chiaramente definito” (1989, p. 176). S.L. Rubinstein sottolinea inoltre che l'umore, a differenza di altre esperienze emotive, è personale.

A differenza delle emozioni, l’umore è caratterizzato da:

1) bassa intensità;

2) durata significativa (l'umore può durare ore o addirittura giorni);

3) talvolta l'incertezza della sua causa. Quando sperimenta uno stato d'animo particolare, una persona, di regola, è scarsamente consapevole delle ragioni che lo hanno causato e non lo collega a determinate persone, fenomeni o eventi. Ad esempio, se una persona è di cattivo umore dopo aver dormito, dice che è “partita con il piede sbagliato”;

4) influenza sull'attività umana. Costantemente presente come sfondo emotivo, l'umore aumenta o diminuisce la sua attività nella comunicazione o nel lavoro.

L'umore può essere buono (stenico) e cattivo (astenico). Nel primo caso, con la sua manifestazione stabile, si parla di ipertimia, cioè riguardo al buon umore. È caratterizzato da euforia, allegria, allegria con esplosioni di vivacità, ottimismo e felicità. La manifestazione costante dell'ipertimia è incarnata in una caratteristica caratterologica come l'ipertimia. Questo è uno stereotipo emotivo di comportamento che, se espresso severamente, può portare a una manifestazione acritica dell'attività: una persona afferma di fare più di quanto sa e può fare, si sforza di assumersi tutto, di insegnare a tutti, cerca di attirare l'attenzione a se stesso ad ogni costo. Una persona del genere spesso si lascia trasportare.

L'opposto dell'ipertimia è l'ipotimia: umore basso, una sorta di “minore” emotivo che, simile alla composizione caratteriale ipertimica, può diventare la base per la formazione di un carattere ipotimico. L'umore è in realtà strettamente correlato alla caratterologia, come discusso di seguito.

I sentimenti come tipo di emozione

Il fatto che sentimenti ed emozioni siano strettamente correlati è fuori dubbio. La domanda più difficile è come si relazionano. Le emozioni sono spesso chiamate sentimenti e viceversa, i sentimenti sono chiamati emozioni. Questa tendenza è tipica della psicologia occidentale. Nella psicologia russa, l'idea più comune è che i sentimenti siano una delle forme principali di esperienza di una persona nel suo rapporto con oggetti e fenomeni della realtà, che è caratterizzata da relativa stabilità.

Cosa ci permette di considerare i sentimenti come un tipo speciale di risposta emotiva?

Il sentimento ha un carattere “soggettivo” (oggettivo) chiaramente espresso, in contrasto con l'emozione, che è di natura situazionale. Non può esserci un sentimento di patriottismo senza la Patria, l'amore materno - senza un figlio o una figlia, ad es. un corrispondente oggetto d'amore, un senso di orgoglio in se stessi - senza il risultato di cui una persona può essere orgogliosa, ecc. Un sentimento è un atteggiamento emotivo stabile. La sensazione è sovrasituazionale. Spesso emozioni e sentimenti entrano in disaccordo proprio per questo motivo. Ad esempio, una persona profondamente amata può causare irritazione, persino rabbia, a seconda della situazione. Allo stesso tempo, il sentimento di base rimane invariato, inoltre, la rabbia che proviamo in una particolare situazione ci convince ancora una volta di quanto sia significativa e cara questa persona;

I sentimenti sono duraturi, esprimono un atteggiamento stabile verso qualsiasi oggetto specifico. La stabilità delle relazioni emotive può avere diverse incarnazioni ("amore fino alla morte", il ruolo di "combattente per la giustizia", ​​ecc.). I sentimenti possono variare in intensità. Il massimo grado di espressione del sentimento è la passione. Puoi amare e odiare appassionatamente. La passione somiglia all'affetto, ma non è affetto. I. Kant ha mostrato in modo colorato la differenza tra passione e affetto. L'affetto, secondo I. Kant, è una sorpresa, sorge all'improvviso, raggiunge rapidamente un livello in cui la deliberazione è esclusa ed è avventatezza. La passione ha bisogno di tempo per mettere radici profonde, è più deliberata, ma può essere rapida nel raggiungere il suo obiettivo. I. Kant ha paragonato l'affetto all'azione di un flusso d'acqua che rompe una diga e la passione a una corrente di acque profonde che scorre lungo un certo canale.

I sentimenti sono caratterizzati dalla soggettività, poiché gli stessi fenomeni possono avere significati diversi per persone diverse. significati diversi. Un certo numero di sentimenti sono caratterizzati dall'intimità, ad es. significato profondamente personale delle esperienze, la loro intimità. Se una persona condivide tali sentimenti con qualcuno, significa che la comunicazione avviene a una distanza psicologica molto breve, questa è una conversazione “intima”.

I sentimenti si esprimono attraverso determinate emozioni a seconda della situazione in cui si trova l'oggetto per il quale la persona prova. Una madre può essere preoccupata per suo figlio, orgogliosa di lui, delusa e indignata, a seconda della situazione e del comportamento effettivo di suo figlio. Tuttavia, il sentimento d'amore rimane invariato. Allo stesso tempo, la madre può provare ansia per altri motivi. Pertanto, lo stesso sentimento può essere espresso da emozioni diverse e la stessa emozione può esprimere sentimenti diversi.

Non è facile classificare i sentimenti. La classificazione più comune dei sentimenti è la loro divisione in tre gruppi a seconda della sfera di manifestazione: morale, intellettuale ed estetica.

Morali sono i sentimenti che una persona prova in relazione alla consapevolezza della conformità o non conformità del suo comportamento ai requisiti della moralità pubblica. Riflettono vari gradi di attaccamento certe persone, bisogni di comunicazione con loro, atteggiamenti nei loro confronti. Pertanto, i sentimenti morali positivi includono benevolenza, amicizia, patriottismo, dovere, ecc., mentre i sentimenti morali negativi includono individualismo, egoismo, inimicizia, invidia, ecc.

Gli intellettuali sono sentimenti associati all'attività cognitiva umana. Questi includono curiosità, curiosità, sorpresa e gioia di risolvere un problema. Sebbene, forse, in questo caso stiamo parlando più di emozioni associate all'attività intellettuale e non dei sentimenti intellettuali stessi.

Gli estetici sono sentimenti associati all'esperienza di piacere o dispiacere causati dalla bellezza o dalla bruttezza degli oggetti percepiti, siano essi fenomeni naturali, opere d'arte o persone, nonché le loro azioni e azioni. Questa è una comprensione della bellezza, dell'armonia, del sublime, del tragico o del comico. Questi sentimenti si realizzano attraverso le emozioni, che nella loro intensità vanno dall'eccitazione lieve all'eccitazione profonda, dalle emozioni di piacere al piacere estetico.

Stress

Attualmente, al posto del concetto di “tensione emotiva”, viene spesso utilizzato il termine “stress”. Si è scoperto che il corpo risponde agli influssi avversi di vario genere - freddo, stanchezza, umiliazione, dolore e molto altro - non solo con una reazione difensiva a questo influsso, ma anche con un processo generale e complesso dello stesso tipo, indipendentemente da quale particolare stimolo agisce su di esso in un dato momento. È importante notare che l'intensità dell'attività adattiva in via di sviluppo dipende non dalla forza fisica dell'influenza, ma dal significato personale del fattore agente.

Nella sua forma finale, la dottrina dello stress, come sindrome generale di adattamento sotto l'influenza di vari agenti dannosi, è stata formulata da G. Selye. Inizialmente G. Selye e i suoi colleghi prestarono attenzione solo agli aspetti biologici e fisiologici dello stress. Pertanto, è diventato tradizionale intendere lo stress come una reazione fisiologica del corpo all'azione di fattori negativi che lo minacciano. Lo stress è espresso da una sindrome generale di adattamento, che si manifesta indipendentemente dalla qualità del fattore patogeno (chimico, termico, fisico) e presenta determinate fasi:

· una reazione di allarme, durante la quale prima diminuisce la resistenza dell'organismo (“fase shock”), e poi si attivano i meccanismi di difesa (“fase anti-shock”);

· lo stadio di stabilità, quando, a causa della tensione dei sistemi funzionanti, si ottiene l'adattamento del corpo alle nuove condizioni;

· lo stadio di esaurimento, in cui si manifesta il fallimento dei meccanismi di difesa e aumenta la violazione del coordinamento delle funzioni vitali.

Studiando lo stress, G. Selye arrivò a comprendere il ruolo del fattore psicologico nel suo sviluppo. Ciò è stato in gran parte facilitato dal lavoro degli scienziati che hanno generalizzato l'esperienza della Seconda Guerra Mondiale.

Attualmente, non vi è dubbio che qualsiasi stress sia sia fisiologico che mentale (emotivo). Con l'aiuto dello stress, il corpo, per così dire, si mobilita per l'autodifesa, per adattarsi a una nuova situazione.

Quando esposti allo stress, alcuni ormoni iniziano a essere rilasciati nel sangue. Sotto la loro influenza, cambia la modalità di funzionamento di molti organi e sistemi del corpo. Il corpo è pronto a combattere, a superare il pericolo, in un modo o nell'altro il corpo è pronto ad affrontarlo: questo è il principale significato biologico dello stress.

L'influenza positiva dello stress moderato si manifesta in una serie di proprietà fisiologiche e psicologiche: uno spostamento degli indicatori somatici (corporei) verso l'intensificazione, una migliore attenzione (il suo volume e la sua stabilità), un aumento dell'interesse per il raggiungimento di un obiettivo, una colorazione emotiva positiva del lavoro .

Un certo livello di eccitazione emotiva garantisce un aumento delle prestazioni. Allo stesso tempo, lo stress emotivo può portare a una diminuzione della capacità lavorativa di una persona. Yerkes e Dodson hanno scoperto che la dipendenza della produttività dell'attività dal livello di attivazione ad essa associato può essere descritta da una curva a forma di U rovesciata. Ne consegue che man mano che aumenti stress emotivo La produttività inizialmente cresce rapidamente, poi la sua crescita rallenta e, a partire da un certo livello critico, l'eccitazione emotiva porta già a un calo del livello di produttività, prima lentamente, poi bruscamente.

Lo stress è parte integrante della nostra vita. Non può essere evitato, proprio come non possono essere evitati il ​​cibo e le bevande. Ma gli effetti stressanti non dovrebbero superare le capacità adattive di una persona. Già nelle prime fasi della creazione della dottrina dello stress, G. Selye ha sottolineato che con uno stress prolungato si verificano non solo cambiamenti funzionali negli organi interni, che sono reversibili, ma anche cambiamenti morfologici irreversibili, ad es. grave malattia fisica.

Spesso, in una situazione stressante, una persona è costretta a comportarsi con moderazione, controlla pienamente il suo comportamento, prende decisioni accurate e responsabili, tuttavia, allo stesso tempo, la sua riserva adattiva diminuisce e allo stesso tempo il rischio di essere esposto a vari aumentano le malattie. Come ha scritto K.M Bykov, "la tristezza, che non si manifesta nelle lacrime, fa piangere gli organi interni", e ci sono molte prove per questo.

È ormai noto che a seguito di un trauma mentale, una persona può sviluppare patologie degli organi interni, compreso il cancro. Persone diverse reagiscono allo stesso stress in modi diversi. Per alcune persone, sotto stress, le prestazioni continuano ad aumentare fino a un certo limite (“stress da leone”), mentre per altri diminuiscono immediatamente (“stress da coniglio”).

Frustrazione

Il concetto di “frustrazione” (dal latino frustratio - frustrazione (di piani), collasso (di piani, speranze)) è utilizzato in due significati: 1) l'atto di bloccare o interrompere un comportamento volto al raggiungimento di un obiettivo significativo, cioè situazione di frustrazione; 2) uno stato emotivo che sorge dopo il fallimento, l'insoddisfazione di qualsiasi bisogno o i rimproveri dall'esterno. Questa condizione è accompagnata da forti emozioni: ostilità, rabbia, senso di colpa, ansia, ecc.

Un frustratore è un ostacolo insormontabile per una persona, che impedisce il raggiungimento del suo obiettivo.

Dal punto di vista di S. Rosenzweig, qualsiasi reazione a un frustratore mira a mantenere l'equilibrio all'interno del corpo. Gli psicologi domestici tendono a credere che lo stato di frustrazione sia una reazione personale.

La frustrazione può avere un impatto influenza diversa sull'attività umana. In alcuni casi, lo mobilita per raggiungere un obiettivo lontano e aumenta la forza della motivazione. Tuttavia, il comportamento può essere impulsivo e irrazionale. In altri casi, la frustrazione smobilita una persona e quindi, attraverso azioni sostitutive, cerca di allontanarsi situazione di conflitto o si rifiuta del tutto di agire.

Secondo S. Rosenzweig, lo stato di frustrazione può manifestarsi in tre forme di comportamento (reazioni): extrapunitivo, intrapunitivo e impunitivo, che indicano la direzione delle reazioni.

La forma extrapunitiva della risposta è caratterizzata dalla direzione della reazione verso l'esterno. Una persona tende a incolpare le circostanze e le altre persone per quello che è successo. Mostra maggiore irritabilità, frustrazione, rabbia, testardaggine, nonché il desiderio di raggiungere il suo obiettivo, qualunque cosa accada. Di conseguenza, il comportamento diventa meno flessibile, primitivo e stereotipato, anche se i metodi di comportamento precedentemente appresi non portano al risultato desiderato.

La forma intrapunitiva della frustrazione è caratterizzata dall'autoaggressione: autoaccusa, comparsa di sensi di colpa. Una persona sviluppa uno stato d'animo depresso, l'ansia aumenta e diventa ritirata e silenziosa. Quando risolve un problema, una persona ritorna a forme di comportamento più primitive, limita le attività e soddisfa i suoi interessi.

La forma impulsiva di risposta è associata ad un atteggiamento nei confronti del fallimento come inevitabile, fatale o come un evento insignificante che si “deregolamenterà” da solo nel tempo. Pertanto, una persona non incolpa se stessa o gli altri.

Inoltre, ci sono alcuni tipi di reazioni di frustrazione:

· Agitazione motoria - reazioni senza scopo e disordinate;

· Apatia (ad esempio, un bambino in una situazione di frustrazione si sdraia sul pavimento e guarda il soffitto);

· Aggressione e distruzione;

· Stereotipia - la tendenza a ripetere ciecamente comportamenti fissi;

· Regressione, che si manifesta nella primitivizzazione del comportamento, nel rivolgersi a modelli comportamentali che hanno dominato periodi precedenti della vita o in una diminuzione della qualità delle prestazioni.

La comparsa di uno stato di frustrazione, in una forma o nell'altra di risposta, dipende dalle caratteristiche personali, e per questo è stato introdotto il concetto di tolleranza alla frustrazione, cioè di tolleranza alla frustrazione. resistenza ai frustratori. Determinare la propria tolleranza alla frustrazione può essere utile quando si sceglie una professione e un campo di attività e quando si stabiliscono obiettivi per la gestione delle emozioni e dell'autoeducazione, di cui parleremo di seguito.

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Chiunque abbia dovuto studiare gli aspetti emotivi della personalità sottolinea le visioni estremamente contraddittorie sull'essenza stessa di questo problema. Le opinioni divergono sulla struttura psicologica dei concetti di base, sulla classificazione, sulla natura dei fenomeni emotivi, sul loro ruolo e sulle loro funzioni nella vita umana. Per quanto riguarda le componenti emotive si è creata una situazione paradossale: è più facile parlarne che darne una definizione chiara. A livello della comunicazione quotidiana quotidiana, dove gli interlocutori si scambiano opinioni in forma generalizzata, esiste una comprensione reciproca abbastanza completa. Ma una volta che si approfondiscono i dettagli più fini degli aspetti emotivi della personalità di una persona, sorgono immediatamente delle discussioni. A questo proposito, sembra legittimo sottolineare che il materiale che segue, pur tenendo conto delle informazioni disponibili in letteratura, riflette la posizione dell'autore, il quale non vuole imporlo al lettore come la verità ultima.

La parola stessa" emotivo” deriva dal termine latino emoveo, che significa eccitare, incoraggiare, eccitare. Nella vita di tutti i giorni, tutte le reazioni esterne di una persona a ciò che accade intorno a lui e con lui sono associate a manifestazioni emotive. A questo proposito è opportuno soffermarsi sul concetto di risposta emotiva. Tutta la vita di una persona è accompagnata da questo fenomeno.

Risposta emotiva associato all'esperienza. Il termine “esperienza” in psicologia non ha un’interpretazione univoca. Nel vero visione generale l’esperienza si identifica con il riflesso nella coscienza dell’individuo del suo stato mentale, che agisce come un evento nella sua stessa vita. Le esperienze si dividono in:
- positivo e negativo - a seconda che siano associati a uno stato piacevole o spiacevole dell'individuo;
- deboli e forti - a seconda che causino stati di alta intensità (ad esempio l'affetto) o bassa (ad esempio l'umore);
- a breve e lungo termine - a seconda di quanto persistono gli stati dell'individuo di una o l'altra intensità.

Le esperienze possono aumentare o diminuire l'attività complessiva di un individuo e causare cambiamenti fisiologici nel suo corpo. Possiamo “volare con le ali” quando queste esperienze sono positive, e vagare senza meta “su un carro cigolante” quando sono negative.

La complessità psicologica del fenomeno dell '"esperienza" predetermina la varietà delle cause e delle forme di manifestazione delle reazioni emotive. Le ragioni di una reazione emotiva possono essere incontri con una persona amata (o estremamente indesiderata), risultati positivi (o scarsi) del lavoro completato, acquisizione o perdita di una cosa necessaria, ecc.

Una risposta emotiva può essere causata da un riflesso sensoriale della realtà oggettiva nella mente di una persona, ad es. l'impatto degli stimoli sui sensi (sensazione). Un bambino può, ad esempio, gioire del gelato o scoppiare in lacrime quando gli viene offerta con insistenza una medicina amara (“È disgustoso! Non la mangerò!”).

Anche il campo psicologico di manifestazione della risposta emotiva è molto ampio. Può manifestarsi, ad esempio, nell'interesse o nell'indifferenza e, di conseguenza, in azioni, comportamenti e attività (non per niente si dice che la maggior parte della meschinità del pianeta sia causata dall'indifferenza).

Una risposta emotiva può assumere la forma di:
- una risposta “tranquilla” e superficiale come reazione alle “piccole gioie o dolori” della vita (hanno ceduto il posto su un autobus affollato, sono stati derubati di una piccola somma al mercato);
- reazione violenta con una temporanea perdita di autocontrollo sulle proprie azioni attuali (vincere inaspettatamente un'auto alla lotteria, reazione a un improvviso insulto fisico);
- uno stato stabile, relativamente a lungo termine come reazione combinata di tutte le strutture della personalità (l'esperienza “malinconica” di disperazione e apatia è accompagnata da una diminuzione della mobilità generale, da un cambiamento nell'espressione facciale).

Una risposta emotiva può essere causata non solo da eventi che si stanno sviluppando nel tempo attuale, ma anche da situazioni di natura immaginaria. Quindi, la maggior parte di noi non ha difficoltà a camminare lungo un sentiero largo un mattone tracciato sul terreno. Ma questo compito, ad esempio, a 2530 metri di altitudine è fattibile solo per pochi. Pertanto, lo sviluppo di una risposta emotiva è un processo soggettivo; dipende da come il soggetto valuta la situazione attuale o futura.

Ogni persona differisce da un'altra nelle caratteristiche della propria risposta emotiva:
- eccitabilità emotiva (una tendenza stabile a reagire bruscamente ai minimi cambiamenti nelle influenze significative, manifestate in impressionabilità, temperamento, suscettibilità);
- forza emotiva (tendenza a vivere profondamente gli eventi, le relazioni con le persone e l'ambiente sotto stimoli sufficientemente intensi);
- espressività (capacità di esprimere in modo chiaro ed espressivo uno stato emotivo: attraverso reazioni non verbali, linguistiche, paralinguistiche, motorie e vegetative);
- stabilità emotiva (capacità di rispondere adeguatamente alle situazioni, capacità di controllare il proprio comportamento verbale e non verbale).

Per una descrizione generale della sfera emotiva di una persona, viene utilizzato il concetto di "emotività". Non ha una definizione consolidata e una struttura chiara. Da comunicazione quotidiana Con le persone, puoi fare impressioni diverse su ciascuna persona per quanto riguarda le caratteristiche della sua risposta emotiva. Pertanto, secondo gli psicologi americani, per ogni 10 persone selezionate a caso ce n'è una con un carattere "difficile", che rappresenta fino al 90% di tutti i problemi. Si parla di ottimisti che rappresentano un terzo della popolazione della regione. Non dimenticare di menzionare l’emotività delle donne e la moderazione degli uomini, ecc.

In termini generali, l'emotività può essere definita come una proprietà che riflette la sfera emotiva di una persona, la sua qualità e la dinamica dei processi di risposta emotiva.

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Una risposta emotiva è caratterizzata da un segno (esperienze positive o negative), influenza sul comportamento e sull'attività (stimolante o inibitoria), intensità (profondità delle esperienze e entità dei cambiamenti fisiologici), durata dell'evento (a breve o lungo termine ), oggettività (grado di consapevolezza e connessione con un oggetto specifico) .

Segno di risposta emotiva. A seconda delle esperienze vissute da una persona (positivo - piacere o negativo - disgusto), la risposta emotiva è contrassegnata con un segno "+" o "-". Va notato, tuttavia, che questa divisione è in gran parte arbitraria e almeno non corrisponde al ruolo positivo o negativo delle emozioni per questa persona in una situazione specifica. Ad esempio, un'emozione come la paura è classificata incondizionatamente come negativa, ma certamente lo è valore positivo per gli animali e gli esseri umani e, inoltre, può dare piacere agli esseri umani.

Intensità della risposta emotiva. Un alto grado di risposta emotiva positiva è chiamato beatitudine. Ad esempio, una persona sperimenta la felicità quando si scalda accanto al fuoco dopo una lunga permanenza al freddo o, al contrario, beve una bevanda fredda in tempo caldo. La beatitudine è caratterizzata da una piacevole sensazione che si diffonde in tutto il corpo. Il grado più alto di risposta emotiva positiva è chiamato estasi o stato estatico. Potrebbe trattarsi di un'estasi religiosa, vissuta dai mistici medievali e attualmente osservata tra i membri di alcune sette religiose; questo stato è caratteristico anche degli sciamani. Di solito le persone sperimentano l'estasi quando sperimentano l'apice della felicità. Questo stato è caratterizzato dal fatto che cattura l'intera coscienza di una persona, diventa dominante, per cui il mondo esterno scompare nella percezione soggettiva e la persona è fuori dal tempo e dallo spazio. Nella sfera motoria si osserva l'immobilità: la persona rimane a lungo nella posa adottata, oppure, al contrario, la persona sperimenta la leggerezza corporea, mostra gioia che arriva fino alla frenesia, espressa in movimenti violenti. Gli stati estatici si osservano anche nelle malattie mentali: isteria, epilessia, schizofrenia. In questo caso si notano spesso allucinazioni: aromi celesti, visioni di angeli.

Durata della risposta emotiva. Le reazioni emotive possono variare nella durata: da esperienze fugaci a stati che durano ore e giorni.

L'obiettività come caratteristica della risposta emotiva. Siamo felici o indignati, rattristati o orgogliosi di qualcuno o qualcosa. Qualcosa che sentiamo, percepiamo o pensiamo sia piacevole o doloroso. Le cosiddette emozioni inutili di solito hanno anche un soggetto, solo meno specifico (ad esempio, l'ansia può essere causata dalla situazione nel suo insieme: notte, foresta, ambiente ostile) o inconscio (quando l'umore è rovinato dal fallimento, che una persona non può ammetterlo). Succede Cattivo umore, il che è difficile da spiegare. E se non posso farlo, non posso associarlo a un soggetto o oggetto specifico.

S.L. Rubinstein distingue tre livelli nelle diverse manifestazioni della sfera emotiva della personalità.

Il primo è il livello della sensibilità affettivo-emotiva organica. È associato a sentimenti fisici di piacere e dispiacere, causati da bisogni organici. Possono essere specializzati, di natura locale, che riflettono un sentimento separato come colorazione o tono emotivo, o più generali, di natura diffusa, che riflettono il benessere più o meno generale di una persona, non collegato nella coscienza con un argomento specifico (malinconia, ansia o gioia inutili).

Il secondo livello più elevato di manifestazioni emotive è costituito da sentimenti oggettivi (emozioni). L'ansia inutile è sostituita dalla paura di qualcosa. La persona realizza la causa dell'esperienza emotiva. L'oggettivazione dei sentimenti trova la sua massima espressione nel fatto che i sentimenti stessi si differenziano, a seconda della sfera oggettiva a cui si riferiscono, in intellettuale, estetico e morale. Questo livello è associato all'ammirazione per un oggetto e al disgusto per un altro, all'amore o all'odio per una certa persona, all'indignazione per qualche persona o evento, ecc.

Il terzo livello è associato a sentimenti più generalizzati, simili per livello di generalità al pensiero astratto. Si tratta del senso dell'umorismo, dell'ironia, del senso del sublime, del tragico, ecc. Talvolta possono anche agire come stati più o meno privati, confinati in un caso specifico, ma il più delle volte esprimono atteggiamenti ideologici generali stabili del individuo, chiamato i loro sentimenti ideologici.