Serie di esercizi per l'arteterapia per bambini. Arteterapia per genitori di bambini “rari”: come superare lo stress

Cari genitori! Per alcuni di voi l'arteterapia è ancora un ambito sconosciuto, di cui avete poco sentito parlare e di cui avete poca fiducia, forse alcuni di voi conoscono già l'arteterapia, i suoi metodi e le sue caratteristiche, e forse siete già stati catturati dalla spontaneità , creativo, portatore della gioia dell'esperienza è lo spirito di questo metodo. Naturalmente, oltre alla creatività, questo metodo presenta molti vantaggi e li sottolineeremo ancora una volta.

Arteterapia:

Aiuta a sviluppare la sfera emotiva del bambino, rafforzando la fiducia nel mondo;

Aiuta a superare più facilmente il periodo di adattamento - allevia le condizioni di stress negativo - rabbia, ansia, risentimento, partenza improvvisa della madre per un certo periodo di tempo, ecc.;

Sviluppa le capacità sensoriali del bambino: sensazioni, percezione, intelligenza, capacità motorie, parola, immaginazione, creatività; arricchisce l'esperienza sociale del bambino, sviluppa le capacità comunicative del bambino;

L'arteterapia aiuta a comprendere il mondo, esplorarlo, sviluppare attività sperimentali e sperimentali;

Aiuta a sviluppare una personalità armoniosa e spiritualmente sviluppata;

Rivelare problemi e carenze nello sviluppo e nell'educazione di un bambino, le sue esperienze e condizioni, i rapporti con il mondo.

Quando lavori con il tuo bambino, ricorda che le sue mani non sono ancora abbastanza sviluppate, sono goffe e goffe. I bambini non sanno ancora come regolare la forza, la precisione e la direzione dei movimenti. Spesso l'assenza o la non formazione di queste abilità fa arrabbiare e turbare il bambino; digli, aiuta il bambino - come eseguire correttamente una determinata azione, ma non criticarlo in alcun modo.

Siamo sicuri che la vita, le emozioni, le sensazioni e la visione del mondo di vostro figlio siano importanti per ognuno di voi, vi suggeriamo di utilizzare i seguenti giochi, che contengono aree di arteterapia, quando comunicate con i vostri figli;

Disegno su carta bagnata

Immergere un pezzo di carta bianca nell'acqua, quindi rimuovere l'acqua in eccesso con una spugna. Applica qualsiasi colore sulla carta, lascia che il bambino noti come la vernice "si diffonde" sul foglio, come appaiono i mezzitoni delicati e sfocati. Dai a tuo figlio l'opportunità di sperimentare da solo. Quando il disegno è asciutto, pensa con tuo figlio a cosa potrebbe essere: una casa, una foresta nella nebbia, un tramonto serale o qualcos'altro.

Stampe su carta

È possibile stampare su carta in modi diversi– mezza patata, gommapiuma, un pezzo di nastro compresso, un pezzo di carta stropicciata, un pezzo fili di lana, foglie autunnali, applicando la vernice su questi materiali.

Gioco “Tracce di animali invisibili”

Puoi disegnare o incollare l'immagine di un animale qualsiasi su un foglio di carta bianca (puoi anche inventare un animale inesistente e disegnarlo) e invitare il bambino a segnare le tracce di questo animale con un pezzo di carta stropicciata; disegna la neve che cade e con un pezzo di patata puoi disegnare l'impronta del sole. La fantasia qui può essere illimitata; ricorda, non è il prodotto che è importante, ma il processo stesso;

Tecnica del monotipo

Gioco "Racconto d'inverno"

Prendi un foglio di carta pulito e un pezzettino di filo sottile o mezzo lana, immergilo nella vernice e disegna con esso vari motivi, disegnandolo sulla carta.

Spruzzi di vernice, pennellate casuali, chiazze

Giochi “Fuochi d'artificio di Capodanno”, “Colori amichevoli”, “Bubble burst”, “La neve cade”.

Su un foglio di carta pulito, colpisci il pennello imbevuto di vernice con il dito con un angolo di 90 gradi. Come risultato dell'applicazione di schizzi multicolori, puoi ottenere i fuochi d'artificio di Capodanno.

Cova. Scarabocchiare. Grafica

Gioco "Aiuta il riccio a raccogliere le verdure"

Usando pastelli e matite, insegna a tuo figlio a disegnare linee rette, costruendo un percorso per il riccio, che deve trovare una mela disegnata, una pigna, un fungo (disegnato da te) alla fine del foglio.

Utilizzo dei colori con le dita

Giochi “Disegna i baffi per il gatto”, “Disegna le ruote per l'auto”, “Disegna gli aghi per il riccio”.

Giochi con la plastilina

Gioco "Modelli di plastilina"

Insegna come pizzicare piccoli pezzi di plastilina da uno grande, formare delle palline, quindi premerle per ottenere un “punto” di plastilina. E se premi la palla e la tiri giù con il dito, ottieni una linea di plastilina.

Gioco “Mosaico di plastilina”, “Decora la torta”, “Traccia un percorso di sassolini”.

Applicare la plastilina su un pannello di plastica o cartone in uno strato sottile di 5 mm di spessore. Usando un coltello, determina il contorno del disegno (torta, percorso, pollo Ryaba, ecc.). Offri cereali a tuo figlio: piselli, fagioli, chicchi di caffè, piccole conchiglie, sassolini, perline, ecc. Usando la tecnica del rientro, mostra a tuo figlio come può essere decorata l'immagine.

Tecniche plastiche dell'impasto

Gioco “Cuocere torte”, “Farfalle colorate”

Trascorrendo del tempo in cucina a preparare il cibo, puoi farlo pasta di sale, aggiungi colorante alimentare (succo di barbabietola, carote). Otterrete così un impasto colorato. Lascia che il bambino scolpisca come desidera, aiuta il bambino a scolpire ciò che vuole. Quindi mettere il prodotto risultante nel forno e cuocere. Le figure risultanti, con determinate lavorazioni, possono essere utilizzate come portachiavi, talismani o calamite da frigorifero. In ogni caso, il processo creativo stesso è importante per il bambino.

Gioco "Fosse"

Crea dei grumi di pasta con il tuo bambino, premendo il dito sui grumi per formare dei buchi - nascondi l'uvetta al loro interno (un pezzo di bacca, fagioli, piselli). Puoi farlo con un impasto normale, cuocerlo e offrirlo al tuo bambino per provarlo.

Giochi di sabbia

Prima di iniziare a lavorare con la sabbia, tieni presente che la sabbia deve essere sicura: setacciata, lavata e asciugata, forata nel forno e non deve contenere oggetti grandi e appuntiti, detriti, vetro, pietre che potrebbero danneggiare la pelle del bambino.

Impara a versare la sabbia in tazze di varie dimensioni, da una tazza all'altra. Se in casa non c'è sabbia potete utilizzare grani piccoli, ad esempio la semola. E anche i cereali grossi hanno i loro vantaggi.

Gioco "Nascondi le tue mani"

Invita il tuo bambino a nascondere le mani nella sabbia, contenitori pieni di grani diversi da piccoli a grandi.

Gioco "Versare i cereali"

Invita tuo figlio a utilizzare una piccola spatola, una paletta o un imbuto (puoi usare le mani) per versare la sabbia o i cereali da un contenitore all'altro. " C'era una volta al mondo un topolino. Era molto parsimoniosa. Nella sua tana teneva vari semi e cereali. Aiutiamo il topo a mettere i chicchi in barattoli, scatole e sacchetti. Ora le scorte saranno ben preservate».

Gioco "Montagna di sabbia"

Invita tuo figlio a costruire una montagna di sabbia. Insegnagli a rastrellare la sabbia con una pala o un palmo. “Ecco cosa alta montagna ha funzionato!” Quindi attacca un ramoscello o un fiore alla cima della montagna. “E proprio in cima crebbe un fiore! Innaffiamolo con un annaffiatoio così cresce!”

Gioco "Nascondi e cerca"

Nascondi piccole figure di animali, persone, giocattoli (sorprese più gentili) nella sabbia. “Per favore aiutami a trovare i giocattoli cattivi, si sono nascosti da me e non vogliono uscire allo scoperto. Giochiamo a nascondino con loro!”

Giochi d'acqua

Gioco "Barche"

Riempire scatola di plastica acqua, abbassa lì le barchette di carta, chiedi al bambino di imitare il vento marino che soffia sulle barche. Puoi organizzare una competizione per vedere chi è più forte.

Gioco "Versare l'acqua"

Invita il tuo bambino a versare l'acqua da un bicchiere all'altro, lascia che ascolti il suono dell'acqua che trabocca e alleni i muscoli delle sue mani.

Gioco "Prendi un pesce"

Metti le immagini in un contenitore pieno d'acqua: "pesci" di carta spessa o plastica, chiedi ai bambini di prendere una molletta e catturare il pesce. Lascia che il bambino metta la preda in un secchio.

Gioco "Acqua Colorata"

Prendi diversi bicchieri di plastica trasparenti. Applicare la vernice sul pennello e immergerlo nell'acqua. Mostra come la vernice con un pennello si dissolve rapidamente nell'acqua. Diluisci diversi colori e lascia che il bambino provi a diluire la vernice da solo.

I giochi di cui sopra tengono occupati i bambini; non richiedono materiali o costi costosi, ma richiedono il vostro tempo, attenzione e partecipazione, la vostra lode e approvazione. Sii generoso con i tuoi emozioni positive. La tua lode e approvazione non hanno prezzo per un bambino; dai a tuo figlio l'opportunità di essere libero nella sua immaginazione, pensieri, parole, creatività, perché questo gli dà fiducia e fiducia nel mondo che lo circonda. Organizza regolarmente una mostra delle opere di tuo figlio, mostrale agli ospiti e ai tuoi cari e aggiornala costantemente.

Armonioso personalità sviluppata una bambina, con il suo innato amore per la bellezza, è ora nelle tue mani. E il modo in cui costruisci un modello del tuo comportamento e della tua comunicazione con il tuo bambino ora, senza rimandarlo a lungo, dipende dal suo vita successiva e il destino.

Ti auguriamo buona fortuna!

L'arteterapia (terapia artistica) è un metodo di psicocorrezione utilizzato per la prima volta in psicoterapia da A. Hill nel 1938. Attraverso semplici esercizi che ricordano più gli scherzi dei bambini, non solo puoi diagnosticare lo stato mentale di qualsiasi persona (sia adulti che bambini), ma anche combattere con successo molti disturbi nervosi.

L’arteterapia – esercizi per bambini – è:

conoscere il tuo io interiore;
formazione di un'idea di se stessi come persona;
creare una percezione di sé positiva;
imparare ad esprimere i propri sentimenti ed emozioni;
alleviare lo stress psico-emotivo;
, abilità comunicative e abilità di vari tipi attività creativa.

Quindi, creando e immaginando, puoi comprendere le tue esperienze emotive, comprendere te stesso e il tuo mondo interiore, oppure puoi aiutare il tuo piccolo a superare la timidezza, diventare più socievole e aperto alla comunicazione con le persone.

Tutto il necessario per le lezioni

La scelta dei materiali di consumo è limitata solo dai limiti della tua immaginazione

I materiali di consumo vengono selezionati dallo psicoterapeuta in base ai problemi che l'arteterapia intende risolvere in ciascun caso specifico. Quando si scelgono gli esercizi, molto grande valore ha l'età dei pazienti, così come il loro stato mentale e condizione fisica(lesioni, malattie genetiche ecc.).

Se hai intenzione di disegnare durante una sessione di arteterapia, fai scorta di carta di diversi formati o cartone. Matite colorate, pennarelli, pastelli, colori, carboncino: tutto questo ti aiuterà a esprimere le tue esperienze su tela.
Per creare un collage ti serviranno le stesse cose, oltre a forbici, colla e ritagli di riviste e giornali.
Se stai scolpindo, la plastilina o l'argilla ti aiuteranno.
E quando decidi di suonare, non fissarti sulla musica classica strumenti musicali. Dopotutto, tutto può suonare.

La scelta dei materiali per gli esercizi con elementi di arteterapia è limitata solo dalla tua immaginazione. Usa quello che ritieni opportuno. Possono essere fotografie, materiali naturali, tessuti, accessori, cereali e molto altro.

Per le sessioni è adatta una sala luminosa e accogliente, con superfici di lavoro ampie e confortevoli. Tranquillo musica classica non sarà superfluo. Ti aiuterà a rilassarti, ad aprirti e a sintonizzarti con la creatività.

Durante gli esercizi, lo psicoterapeuta dovrebbe fungere da consulente in merito processo creativo, materiali e tecniche, ma non dovrà in alcun modo influenzare la realizzazione dell'opera o la sua interpretazione.

Tutto l'occorrente per l'esercizio “Nuvole”.

Disegnare con i bambini in età prescolare

L'arteterapia aiuta i bambini di età compresa tra 3 e 4 anni a esplorare il mondo, studiare le proprietà di oggetti e sostanze e sviluppare capacità motorie.

Esercizio di arteterapia “Impronte digitali”

Stampe

E per questo esercizio avrai bisogno di colori ad acquerello. Immergi le dita del tuo bambino una alla volta colori diversi, e lascia che metta delle impronte sulla carta con loro.

Si scopre che puoi disegnare così tante cose con il solo dito di un bambino.

Per un bambino in età prescolare o uno studente delle scuole elementari, puoi suggerire che quando la vernice si asciuga, puoi completare le stampe con una matita. Quali immagini puoi creare da loro?

Indovina di che umore è il piccolo artista

Autoritratto

A circa 3 anni, il bambino inizia a riconoscersi come una persona separata. Già a questa età puoi provare ad analizzare il suo stato emotivo con l'aiuto di un autoritratto.

Chiedi al tuo piccolo di disegnarsi come si vede. Sviluppando ulteriormente il tema, lascia che il bambino ritragga i membri della sua famiglia. Puoi imparare molto da un disegno del genere su quale posto occupano i parenti di un bambino nella sua vita e su come si relaziona con ciascuno di loro.

Esercizio “Autoritratto”

Con i bambini affetti dalla sindrome di Down

Gli esercizi di arteterapia si sono dimostrati molto efficaci quando si lavora con bambini affetti da sindrome di Down.

Bambini “soleggiati”, nelle prime fasi del loro sviluppo capacità motorie fini, utilizzare i movimenti delle spalle e dell'avambraccio. I seguenti esercizi possono essere utilizzati per aiutarli a sviluppare la presa a palmo, a pinza e a tenaglia.

Grani di pollo

Mostra a tuo figlio come lasciare un segno su un foglio di carta orizzontale con un pennarello o una matita. È come se stessi spargendo dei cereali. Lascia che il tuo bambino provi a ripetere le tue manipolazioni, tenendo la matita correttamente.

Sta piovendo

Lascia che il bambino impari a eseguire linee verticali su una superficie orizzontale.

raggi del sole

Complichiamo il compito. Disegniamo linee in diverse direzioni.

L'arteterapia aiuta i bambini con sindrome di Down a sviluppare una presa adeguata

Coniglietto che salta sull'erba

Il bambino disegna linee su una superficie verticale dall'alto verso il basso e dal basso verso l'alto.

Winnie the Pooh verrà a trovarci

Disegna percorsi orizzontali per Winnie the Pooh su una tela posizionata verticalmente.

Cucinare il porridge per gli animali

Usando movimenti circolari del pennello, disegniamo scarabocchi sulla carta (su superfici orizzontali e verticali), come se stessimo mescolando il porridge.

Impronte nella neve

Impariamo a dipingere con un pennello usando il metodo dell'immersione. Il pennello è posizionato piatto.

Fuochi d'artificio

Usiamo il metodo touch per disegnare, posizionando il pennello verticalmente.

L'impugnatura della pinzetta si forma attraverso attività di scultura e applicazione. E anche quando si infilano piccole perline su un filo e quando si estraggono fili sottili dal tessuto.

Con i bambini più grandi, puoi eseguire esercizi più complessi che ti consentono di diagnosticare il loro stato psico-emotivo e correggerlo

Con gli adolescenti

Per sviluppare l'immaginazione e la creatività e per alleviare la tensione e risolvere i conflitti interni negli adolescenti, si possono utilizzare esercizi più complessi.

Fiore

Invita tuo figlio a chiudere gli occhi e immaginare un bellissimo fiore. Di che colore è, che dimensione è, che odore ha, dove cresce e cosa lo circonda, qual è lo stato d'animo del fiore e quali sono i suoi problemi? Perché non scrivere una storia su questo fiore?

È molto importante, se un adolescente ha composto una storia triste, cercare di trovare il modo di rallegrare il fiore, di rendere il suo mondo più colorato e felice. Naturalmente, mettendo in forma sulla tela le immagini che nascono nella fantasia del bambino.

Esercizio "Maschera"

Maschera

Diciamo che presto ci sarà un ballo in maschera a scuola. E tutti dovranno venire lì indossando le mascherine. Perché non creare una maschera per tuo figlio con le sue stesse mani.

E poi puoi inscenare la storia che potrebbe accadere con questa maschera al ballo.

Storia di un eroe

Cosa serve per scrivere una fiaba? Basta una penna e un foglio di carta bianco. Da dove cominciare? Ogni fiaba deve avere un eroe o un'eroina. Allora è logico trovare una ragione.

Quindi la situazione dovrebbe essere sviluppata. Lascia che l'eroe superi gli ostacoli, combatta il male, sconfigga i draghi, trovi nuovi amici, si innamori, salvi, guarisca e, alla fine, ottenga tutto ciò per cui ha lottato.

Dopo aver scritto una fiaba, puoi provare a trovare somiglianze tra il suo eroe e l'autore della storia e tracciare un parallelo tra loro.

Esercizio “Lavorare con i rifiuti creativi”

Con i genitori

Lavorare in gruppi. Disegno individuale

In gruppi

L'arteterapia può essere effettuata individualmente o in gruppo. Gli esercizi di gruppo ti consentono di guardare un problema da diversi punti di vista e trovarlo migliore opzione le sue decisioni.

L'uomo è un essere sociale. E tutti gli aspetti della sua natura si rivelano meglio nel processo di comunicazione con i suoi simili.

Questo esercizio è perfetto per iniziare le lezioni in un gruppo appena creato. Ogni partecipante, utilizzando carta e matite colorate (colori, gesso, argilla, carbone), cerca di rappresentare simbolicamente il proprio stato momentaneo sulla tela.

Non è affatto necessario che un bambino sia un artista. Disegna linee e forme colorate, scarabocchi e macchie, forme e immagini. Alla fine del lavoro, i membri del gruppo condividono le loro impressioni su ciascun disegno, senza valutarlo in alcun modo.

Disegnare con un partner

Bene rivela le sottigliezze. I membri del gruppo sono divisi in coppie. Foglia grande la carta viene posta sul tavolo tra i partner e ciascuno, dopo aver guardato attentamente negli occhi il proprio partner, inizia a disegnare spontaneamente, senza pensare.

Comunicare utilizzando colori, linee, forme. Prova a scoprire qualcosa sul tuo partner, condividi eventuali associazioni ed emozioni che il disegno del tuo partner evoca in te.

Quando finisci di disegnare, puoi scambiare le tue impressioni sulla sessione, analizzare cosa sta succedendo e i tuoi sentimenti durante la creatività congiunta.

Il suo vantaggio è che tutti i membri del gruppo possono parteciparvi contemporaneamente. Inizia a disegnare su un foglio di carta (che ogni membro del gruppo riceverà, oltre alle matite colorate) qualcosa di molto importante per te.

Al segnale del terapeuta, consegna il tuo foglio al partecipante alla tua sinistra, e tu stesso riceverai dal partecipante alla tua destra il suo disegno iniziato e continuerai a lavorarci. Inserendo alcuni dei miei tocchi e aggiunte.

Al segnale del capogruppo, consegna questo disegno al vicino di sinistra e tu stesso riceverai il successivo dal vicino di destra. E così via, fino a quando il tuo disegno non ti viene restituito, essendo stato nelle mani di tutti i membri del gruppo e completato da ciascuno di loro secondo la loro comprensione e sentimenti.

Cerca di capire i tuoi sentimenti quando vedi questa creazione collettiva. Condividili con gli altri membri del gruppo.

L'arteterapia è, prima di tutto, facilità di espressione di sé, un'opportunità per guardare nel proprio mondo interiore e renderlo più luminoso, più divertente, più colorato.

Esistono una grande varietà di tecniche ed esercizi di arteterapia. Danno al bambino l'opportunità di materializzare il suo mondo interiore e guardarlo dall'esterno. Sviluppare capacità motorie, immaginazione e creatività.

Seleziona gli esercizi in base all'età del bambino e stato psicologico. Non cercare di influenzare il risultato. E vedrai presto che l'arteterapia può cambiare molto nella vita del tuo amato bambino e, di conseguenza, nella tua...

Video “Psicologia su tela. Come funziona?"

Cari genitori, finalmente è successo! Sul blog “Cresci intelligente!” A breve partirà un corso online, che sarà interamente dedicato alla creatività: con i bambini, per i bambini e per i genitori. Questo è un meraviglioso progetto unico che è stato sviluppato da uno psicologo esperto, insegnante Montessori e arteterapeuta. L’obiettivo principale di questo progetto è insegnare ai genitori ad aiutare i propri figli ad affrontare le proprie esperienze e problemi, a stabilire con loro rapporti di fiducia di alta qualità e a lavorare sulle emozioni.

Come probabilmente avrai già notato, amo davvero tutti i tipi di creatività, adoro creare vari mestieri con i bambini, quindi sono felice come un bambino che stiamo iniziando questo meraviglioso progetto. Sono sicuro che dopo aver completato il corso padroneggerai un nuovo fantastico modo di comunicare con tuo figlio e rimarrai stupito di come vivevi senza di esso prima;)

“L’arteterapia è l’unica tecnica psicologica, per il lavoro con i bambini, che tutti possono padroneggiare, che non può danneggiare la psiche del bambino e che è capace di fare miracoli”.

Questo corso è pensato per:

genitori di bambini da 0 a 10 anni,
insegnanti, psicologi,
logopedisti, defettologi,
tutti, tutti coloro che lavorano e vivono vicino ai bambini.

Imparerai:

È meraviglioso capire bambini di età diverse,
aiutare i bambini a superare le difficoltà emotive,
selezionare indizi per risolvere problemi comportamentali,
trascorri del tempo con i bambini con gioia per te stesso e beneficio per loro,
interagire efficacemente con il tuo bambino.

Corso online “Educazione alla creatività o arteterapia: è facile!” ti darà l'opportunità:

studiare arteterapia,
crea un ambiente creativo per il tuo bambino,
imparare a diagnosticare i problemi di un bambino e fornirgli assistenza,
conoscere le varie aree dell'arteterapia e imparare come applicarle,
ogni lezione per padroneggiare varie tecniche di arteterapia,
aprire creatività nel tuo bambino,
padroneggiare uno strumento meraviglioso di comprensione reciproca,
migliorare la tua competenza genitoriale.

Il corso è composto da 13 lezioni:

1 lezione. Fondamenti di arteterapia. Creare uno spazio creativo.
Lezione 2. Terapia artistica. Diagnostica, assistenza e sviluppo attraverso il disegno. Varietà di forme di disegno.
Lezione 3. Terapia artistica. Diagnostica, assistenza e sviluppo attraverso la modellistica. Vari modi scultura.
Lezione 4. Terapia artistica. Varietà di forme di lavoro. Creazione di nuove tecniche.
Lezione 5. Terapia da favola. Possibilità del metodo e metodi di applicazione in vita quotidiana. Modi per scrivere fiabe terapeutiche. Lavoro individuale e di gruppo.
Lezione 6. Gioca alla terapia. Gioca nella vita di un bambino. Sviluppare la creatività attraverso il gioco.
Lezione 7. Terapia della sabbia. Impostazione di una sandbox a casa. Varie tecniche di sabbiaterapia.
Lezione 8. Fototerapia. Il percorso verso la conoscenza del mondo e di se stessi.
Lezione 9. Biblioterapia. La letteratura nella vita del bambino e il suo utilizzo sicuro. Organizzazione dello spazio letterario del bambino.
Lezione 10. Cinematerapia. Uso corretto le possibilità dell'animazione e del cinema per crescere i figli. Creazione indipendente.
Lezione 11. Terapia dei tessuti. Utilizzando le capacità del tessuto in comunicazione con il bambino. Tecniche di terapia tissutale.
Lezione 12. Terapia delle marionette. Realizzare bambole per un bambino e con un bambino.
Lezione 13. Domanda e risposta.

Relatore del seminario: Yulia Shevchenko, psicologa, psicoterapeuta, arteterapeuta, insegnante Montessori, conduttrice di programmi per genitori, madre di due meravigliosi figli.

Durata:

13 lezioni da 2 ore

Date e orari:

Il webinar si è svolto, potete acquistare una registrazione compilando una richiesta in fondo alla pagina

Prezzo:

ogni lezione separatamente: 250 UAH / 800 RUR
corso completo: 3000 UAH / 9600 RUR

Sconto del 20%:

ascoltatori corso completo Montessori a casa
per gli studenti del corso Academy of Parenting Excellence (un livello completo)
ascoltatori di tutte le masterclass al convegno “Sviluppo ed educazione di un bambino dalla A alla Z”

Attenzione! Tutte le lezioni verranno registrate e le registrazioni verranno inviate ai partecipanti al corso online il giorno dopo la lezione, quindi non dovrai preoccuparti se sei in ritardo per l'inizio della lezione o non puoi partecipare.

Dopo la registrazione al Webinar riceverai modalità di pagamento sia per ogni lezione separatamente che per l'intero corso!

La maggior parte delle persone non vuole conoscere la storia della propria infanzia e non si rende conto che ciò che è stato stabilito durante l'infanzia predetermina le loro azioni. Non si rendono conto che stanno cercando di evitare pericoli che una volta erano reali, ma che non lo sono più.

Alice Miller

Lavorare con i genitori non è solo una delle aree importanti dell'attività di uno psicologo, ma è anche necessario per consolidare il risultato raggiunto. Sono i padri, le madri e i rappresentanti legali che si rivolgono a uno psicologo con una richiesta, “sperando di “aggiustare” o “aggiustare” il bambino con il minimo sforzo personale”. Tuttavia, i genitori stessi sono spesso accompagnati per tutta la vita dai complessi (o atteggiamenti interiori) ricevuti durante l'infanzia. I genitori ansiosi trasmettono il loro stato emotivo ai figli. Anche i genitori aggressivi instillano involontariamente le capacità di aggressività nei loro figli. Allo stesso tempo, ogni genitore si considera un modello e non vuole cambiare.

Il mondo moderno è un sistema strutturato molto chiaramente e pone limiti severi ai genitori. Siamo circondati da molte tecnologie complesse e informazioni varie. La comunicazione aziendale diventa dominante. Anche le persone vicine si parlano molto poco. I metodi per valutare la correttezza e l'inesattezza delle nostre azioni ci accompagnano letteralmente per tutta la vita, a partire dalla nascita. I bambini vengono valutati da genitori e insegnanti, mentre gli adulti vengono valutati dai loro superiori. Spesso non riusciamo a comunicare in modo basilare, il che significa essere quello che siamo.

Per sviluppo armonico Ciò che è molto più importante per un bambino non è il suo sviluppo intellettuale, ma il suo sviluppo emotivo e volitivo. I bambini vogliono vedere nei loro genitori, prima di tutto, sostegno, amore non giudicante e sentirsi al sicuro accanto a loro. I bambini reagiscono con un "complesso di rinascita" all'aspetto della madre. A poco a poco, questa connessione sottile si trasforma in relazioni più formalizzate e si limita a frasi come: “Hai fatto i compiti? Perché non hai pulito la casa?"

I genitori dimenticano il loro scopo genitoriale e diventano insegnanti, comandanti, tate o, in alcuni casi, despoti per i propri figli. Condurre lavori educativi, condurre test e questionari per migliorare le competenze dei genitori è inefficace nelle condizioni attuali. Il genitore, seguendo le sue linee guida, crede sinceramente di fare tutto ciò che è meglio e necessario per lo sviluppo e l'educazione del bambino. In effetti, il lavoro principale deve essere svolto con il genitore. Ma attirare un adulto a lavorare su se stesso è molto difficile.

IN questo materiale Viene presentata l'esperienza personale maturata durante l'anno accademico precedente. Ha utilizzato metodi di arteterapia che consentono di trasmettere in modo più accurato e sincero i sentimenti e le condizioni di una persona. Non è un segreto che la forma verbale della comunicazione spesso ne distorce il contenuto.

Durante lo svolgimento delle lezioni, ho cercato di utilizzare tutti i sistemi rappresentativi umani: uditivo, cinestetico e visivo. Allo stesso tempo, la forma verbale della comunicazione è ridotta al minimo, alleviando così la tensione dei partecipanti. Il processo di disegno è un buon mezzo per il riavvicinamento emotivo. Inoltre, ai genitori viene data l'opportunità di fuggire dalle questioni serie quotidiane (molti genitori considerano i giochi e la comunicazione con il bambino questioni frivole).

Uno psicologo, conducendo la lezione proposta, può utilizzare il materiale ricevuto come opportunità per ulteriori diagnosi. Spesso, nel processo di disegno, viene confermato lo stato di relazioni disarmoniche (Figura 1) o viene trasmessa l'atmosfera di relazioni armoniose in famiglia (Figura 2). Anche l’effetto preventivo di tali attività è significativo: aumenta il senso di sicurezza del bambino e aumenta o nasce il senso di empatia dell’adulto.

Ti propongo una delle opzioni per una lezione che ho sviluppato accumulando stimoli, materiale teorico e di lavoro. Prima sono apparse le conchiglie, poi è stato trovato un accompagnamento musicale adatto e infine sono venuti i genitori, che avevano bisogno proprio di questo metodo. Credo di essere riuscito ad avvicinare le posizioni di genitore e figlio e di farlo in una forma discreta.

Lezione congiunta bambino-genitore “Armonizzazione delle relazioni bambino-genitore mediante l'arteterapia” (metodo dell'autore) Bersaglio:

armonizzazione delle relazioni genitore-figlio mediante l’arteterapia.

Compiti:
organizzare attività congiunte senza giudizio tra un adulto e un bambino;
aumentare la competenza dei genitori nel campo dell'interazione nel sistema “genitore-figlio” attraverso classi congiunte;

stabilire relazioni amichevoli tra adulti e bambini.

Partecipanti: bambini (dai 3 anni, nessun limite massimo) e i loro genitori. È possibile esercitarsi con una o più coppie genitore-figlio.

Tempo: da 30 minuti a 1,5 ore.

Attrezzatura:

– accompagnamento musicale;
– conchiglie e altri attributi marini;
– fogli di formato A-3 (un foglio per coppia genitore-figlio);
– colori ad acquerello;
– nappe.

Avanzamento della lezione:

Coloro che vengono a lezione sono i benvenuti. Assicurati di dire i nomi dei bambini. Se i bambini sono piccoli, puoi rivolgerti ai tuoi genitori non con il nome e il patronimico, ma con "papà" e "mamma". Il bambino non si confonderà.

Psicologo:“Oggi voglio invitarvi a fare un breve viaggio. Per fare questo è necessario prepararsi un po'. Sediamoci uno accanto all'altro "bambino - genitore". Posizionati in modo da sentirti a tuo agio. (Nota: a seconda dell’età dei bambini e del numero dei partecipanti, il volume e il contenuto delle istruzioni del relatore verranno adeguati). Chiudi gli occhi. Senti il tuo corpo. Concentrati prima sui piedi, stringendo le dita il più forte possibile, quindi rilassale. Senti la tensione andare via. Ora lavoriamo sui muscoli addominali. Stringili per un po', senti la loro elasticità. Spesso siamo pieni di eccitazione nella zona dello stomaco, quindi è importante che le paure e i dubbi si dissolvano come nebbia al mattino presto. Ora rivolgi la tua attenzione alla gabbia toracica, che circonda e protegge il nostro cuore. Senti il tuo petto espandersi e poi tornare nella sua posizione normale. Stringi le mani finché le nocche diventano bianche e rilassale, la tensione passa attraverso le dita fino a terra. La prossima area della nostra attenzione sarà il collo, le spalle e la testa. Stringili, chiudi forte gli occhi e poi rilassa mentalmente tutti i muscoli. Se è rimasta della tensione da qualche parte nel tuo corpo, contrai ancora di più e poi rilassati. Abbiamo rilassato tutto il nostro corpo e siamo pronti per iniziare il nostro viaggio mondo fantastico immagini Siamo pronti a viaggiare nel nostro mondo interiore. Prova a sederti in silenzio per un po', con occhi chiusi ascoltando i tuoi sentimenti.

Suona musica rilassante (Anugama, autore sconosciuto).

Senti i suoni dell'acqua: forse è il rumore del mare o il mormorio di un piccolo fiume. I tuoi occhi sono chiusi e immagini che l'immagine appaia davanti a te. Cosa disegna la tua immaginazione? Ascolta, guarda più da vicino, dove sei? Senti la morbidezza dell'erba sotto i tuoi piedi o la sabbia gialla che scorre tra le tue dita? Dai un'occhiata più da vicino alla superficie dell'acqua: agitata o calma, nuvolosa o limpida? Vedi qualche vita nel fiume? Forse ti piacerebbe entrare in acqua e nuotare? . Sei circondato da suoni e odori. Fissa le immagini che ti vengono in mente, guardale tutte i più piccoli dettagli. Senti il sole caldo che accarezza il tuo corpo. Il tempo si sposta verso mezzogiorno e fuori fa caldo. Accanto a te giace un limone, giallo e profumato. Immagina il suo sapore aspro. Spremi il succo di limone in un bicchiere, aggiungi acqua fredda o cubetti di ghiaccio, prepara la tua “limonata” e bevi lentamente questa bevanda rinfrescante. Freschezza ed energia ti arrivano con il fresco succo di limone. Verrai gradualmente trasportato dal luogo dei tuoi sogni in una stanza. Mentre i tuoi occhi sono chiusi, senti il tuo corpo, senti la frequenza del tuo respiro e quando sei pronto, apri gli occhi.

Guardati intorno: ci sono conchiglie sulla riva (lo psicologo le dispone con cura durante la musica). Tocca ciascuno di essi. Ascolta come trasmettono il rumore del mare. Davanti a te è apparso un albero: forse era una palma o un salice? Sta a te decidere. La nave si sta preparando a salpare (viene visualizzato un modello della nave). I gioielli fanno capolino dal baule (sul tavolo è appoggiato un piccolo baule). Guarda cos'altro c'è. Toccalo.

E ora sei invitato a tracciare il quadro generale. Prova a disegnare senza discutere il più possibile la trama. La spontaneità ci dà l’opportunità di avvicinarci alla comprensione di noi stessi e dei nostri problemi”.

Riflessione

Viene effettuato quando i partecipanti hanno bisogno di parlare e ha il carattere di una comunicazione non giudicante. Può essere una storia affascinante su ciò che hai visto; un sogno racchiuso in un disegno. Domande come:

Come ti sei sentito nel posto dei tuoi sogni?
È stato facile per te scegliere? tema generale per disegnare?
Vi siete aiutati a vicenda durante il processo di disegno?
Come ti senti adesso?
Come daresti un nome al tuo disegno complessivo?

Letteratura

1. Brenda Mallon. Visualizzazione creativa e colore. M.: Galaktion, 2003.
2. Pavlov I.V. Comunicazione con un bambino: formazione all'interazione. San Pietroburgo: Rech, 2008.

I bambini affetti da rare malattie genetiche del sistema immunitario spesso trascorrono lunghi periodi in ospedale. IN fondazione di beneficenza I “Girasoli” sono fiduciosi che non sia sufficiente fare una diagnosi, anche rara, è necessario insegnare a una persona a convivere con questa diagnosi. Pertanto, la fondazione ha aperto il programma di formazione “Bright World” nelle cliniche pediatriche, progettato per rendere gli ospedali non luoghi di reclusione forzata, ma aree di rapido sviluppo. Una carenza immunitaria non dovrebbe portare a una mancanza di fiducia in se stessi e a problemi con la realizzazione creativa del bambino, dice uno degli specialisti del programma, l'arteterapeuta Alexander Runov, e i genitori possono aiutarlo in questo.

— Qual è lo stato psicologico del genitore il cui figlio è malato? malattia rara e chi è spesso costretto ad andare in ospedale con lui?

Stato psicologico, come tutte le persone, in tempi diversi può essere diverso. Ci sono tendenze generali associate alla malattia di un bambino e ci sono aspetti assolutamente situazionali associati alla permanenza in ospedale. Succede che i genitori vengano a lezione condizione difficile, e simili. Diventa gradualmente chiaro che si tratta di rabbia o rabbia generale, o tensione, ansia. Queste condizioni si diffondono rapidamente in una corsia ospedaliera dove ci sono molte persone ed è difficile isolarsi. Un genitore nervoso e preoccupato può trascinare molte persone. Succede che nel dipartimento, invece di grande quantità genitori separati appare un Genitore Comune, grande, a volte arrabbiato, a volte controllante. Uno dei miei compiti è cercare di far uscire le persone da questa situazione Genitore comune, trasformarli di nuovo in uomini e donne adulti, non solo genitori.

— Come inizia il lavoro e in cosa consiste?

Per cominciare, stiamo semplicemente cercando di separare fisicamente bambini e genitori: trascorrono già la maggior parte del tempo insieme nella stessa stanza. Con grande difficoltà i bambini sono stati lasciati nel corridoio, ci siamo seduti. Iniziamo a fare qualcosa con le nostre mani, semplicemente facendo qualcosa uno accanto all'altro. I genitori sono molto ottima esperienza conversazioni sulla condizione dei loro figli. Cerchiamo di scolpire, di spegnere la conversazione, di far riposare la testa, lo facciamo forme semplici. La morbida plastilina per bambini aiuta: qualcuno la spalma su un foglio, qualcuno lancia palline e vermi, ma ognuno è impegnato con qualcosa di proprio.

“Nonostante la porta si apra ogni tanto e i bambini corrano...

Sì, è una situazione insolita per i bambini quando qualcuno porta i loro genitori, non dal medico, per non parlare della loro condizione. Ridacchiano: cosa disegnate voi genitori? Ahah! I bambini hanno lezioni di gruppo separate, ci sono anche lezioni familiari congiunte, ma ora parliamo solo di gruppi separati per adulti. Succede anche che un genitore abbia un momento difficile durante la lezione e lascia entrare il bambino con la scusa che "non può vivere senza di me", la lezione si interrompe, puoi partire con il bambino, puoi restare, ma sicuramente senza il bambino. Succede che se ne vanno, ma raramente, perché dopo tutto, in ospedale questa permanenza senza figli, questo “tempo adulto” separato non è sufficiente.

— I genitori hanno un atteggiamento speciale nei confronti di un bambino malato? I bambini lo capiscono?

Per ogni famiglia specifica, tutto è molto individuale. Ma immagina una situazione in cui un genitore viene a conoscenza della diagnosi e si rende conto che è per la vita, che deve andare in ospedale, che è necessario un monitoraggio costante da parte dei medici, che molte cose nella vita dovranno cambiare. Stato stressante. E gli scenari diversi sono un milione, ma spesso mi trovo a dover affrontare una situazione in cui un bambino legge il disagio del genitore e prova un senso di colpa per la sua malattia, per la sua peculiarità.

Il genitore, a sua volta, può cercare di risarcire il bambino per tutto ciò di cui, a suo avviso, il bambino è ora privato, e può iniziare a renderlo lui stesso speciale. Ad esempio, cercare di rendere la vita di un bambino la più sicura o migliore di quella di chiunque altro. A volte ciò significa che è vietata la comunicazione con i coetanei, la scuola e il camminare senza maschera. Anche se potrebbero non esserci indicazioni mediche per tutto questo. Il bambino si abitua a questo status speciale e impara a vivere così. Ma questo è solo uno degli scenari possibili.

In generale va detto che i bambini, in linea di principio, si adattano a tutto meglio degli adulti e spesso si sentono molto meno infelici di quanto gli adulti pensino. Ho visto con i miei occhi "salochki" con un contagocce pronto e una maschera che serve per sporgere discretamente la lingua. È molto più facile per loro accettare la consapevolezza che “caratteristica” non significa “peggiore” o “migliore”. Questo, tra l'altro, è uno strato molto importante e ampio: l'atteggiamento nei confronti dei bambini affetti da malattie rare nella nostra cultura e società. Spesso il reparto ospedaliero diventa l'unico luogo di piena comunicazione tra bambini e genitori, dove tutti capiscono tutto, dove non c'è paura di condanna, dove tutto è stabile.

La consapevolezza delle persone sulle malattie rare è bassa, ci sono molti pregiudizi e non tutti hanno il desiderio di capire perché un bambino indossa una maschera. E questo è un processo reciproco. Un bambino potrebbe non voler spiegare nulla ai suoi coetanei e un genitore potrebbe non voler spiegare nulla ai suoi coetanei. Potrebbe volere trattamento speciale e comprensione, ma fare il primo passo e parlare della necessità di questa relazione speciale può essere difficile. Ci sono famiglie che ogni volta vanno volentieri in ospedale perché è un’occasione per stare nella società. Ciò include anche una storia assolutamente materiale, quando stare in un buon ospedale moderno è fisicamente più comodo e più sicuro che a casa, poiché lo Stato non sempre fornisce a queste persone ciò a cui hanno diritto per legge. L'ospedale diventa più desiderabile della casa, ma a volte non c'è abbastanza forza per fare altro. E stiamo cercando di restituire questa forza ai genitori, per capire come stare fuori dall’ospedale possa essere migliore o come renderlo tale.

- Cosa dovremmo fare al riguardo? Non peggioreremo l'ospedale, vero?

Una persona, anche durante le lezioni, deve capire come rendere la sua vita fuori dall'ospedale confortevole, piacevole e conveniente, dove ottenere comunicazioni, ad esempio. È necessario capire cosa è realmente associato alla malattia, al trattamento, alla necessità e cosa è piuttosto uno stereotipo, un modello di comportamento conveniente. Ci sono persone con bambini malati che vivono una vita piena, che semplicemente vivono e insegnano questo ai loro figli.

— Di conseguenza, quale modello di comportamento trasmettono i genitori ai propri figli?

Questa è una domanda molto importante. Quale modello vogliono dare i genitori di un bambino malato? Come vivere? Il bambino è malato. Gettare tutte le tue energie nella malattia e vivere la malattia o vivere la vita? Il bambino è in gran parte orientato verso i suoi genitori, ma potrebbe rivelarsi freddo e indipendente: si separerà dai genitori e inizierà a lottare con l'idea di essere in qualche modo speciale, con l'atteggiamento di questo genitore secondo cui un bambino affetto da una malattia rara dovrebbe vivere una vita rara, non come tutti gli altri. Ci sono pochi casi simili, ma esistono. Il mio obiettivo è assicurarmi che ci siano più di queste storie.

— Cosa pensano i bambini del fatto che i loro genitori li rendono speciali?

È interessante notare che accanto a tale controllo sulla vita di un bambino può esserci un assoluto disprezzo per la propria vita. La specificità delle malattie con cui lavora la Sunflower Foundation è tale che in qualsiasi momento puoi andare in ospedale per un periodo indefinito e, in generale, tutto può cambiare nelle condizioni del bambino. È difficile fare progetti, è difficile fare progetti. E alcuni genitori iniziano semplicemente a seguire il flusso, senza mostrare iniziativa e avendo un'idea molto vaga del futuro del bambino dopo l'età adulta. È brutto quando lo stesso modello viene percepito da un bambino, perché non ha alcuna prospettiva. Ma la continuità non è al 100%, per fortuna. Abbiamo una ragazza che, nonostante sua madre non abbia progetti di vita per sua figlia ed sia scettica riguardo alla sua attività futura, ha già pianificato molto per lei vita interessante. Ha una grande comprensione di ciò che può ottenere, chi può diventare, cosa può imparare e cosa può fare.

— Come non rendere speciale un bambino?

Nel caso in cui all'improvviso ti rendi conto che invece della tua vita personale, la tua vita insieme a tuo figlio è improvvisamente avvenuta e gradualmente è rimasta solo lei, quando inizi a usare sempre di più la parola "noi" invece di "io e mio figlio", devi stare attento. La deformazione avviene laddove dovrebbe esserci una separazione tra l'adulto e il bambino. Ricorda chi eri prima della nascita del bambino, prima della diagnosi, correla i tuoi obiettivi e desideri con ciò che hai adesso. Obiettivi e desideri potrebbero essere cambiati, questo è assolutamente normale. Pensa in che misura ciò è dovuto al fatto che il bambino è malato e in che misura no. Dovrebbero essere tutti imparentati con il bambino?

La malattia di un bambino può essere accompagnata da difficoltà psicologiche nel genitore. Una persona non è in grado di prenderlo e affrontarlo subito. Non essere timido nel contattare uno specialista. Non devi affrontare questa situazione da solo. Potrebbe essere necessario supporto. I genitori stessi sono preoccupati, ed è difficile per loro, questo può e deve essere riconosciuto e lavorato, senza cercare di concentrarsi esclusivamente sul far stare bene il bambino. Se non altro perché le condizioni dei genitori colpiscono seriamente il bambino.

— Le lezioni del programma “Bright World” aiutano le persone? Il loro mondo sta diventando vibrante come quello dei bambini?

Le nostre lezioni possono alleviare i genitori da parte dello stress e dare loro la forza di fare qualcosa da soli. Ottieni una prospettiva esterna da persone che hanno attraversato una situazione simile e possono dirti come sarà il futuro - anche questo dà molto. Spesso puoi guardare i bambini dall'esterno. Possono fare molto da soli. SU attività familiari Questo è esattamente ciò a cui cerchiamo di prestare attenzione. I genitori tornano a casa e poi riferiscono da soli ciò che hanno imparato. Qualcuno ha dato a se stesso e al proprio figlio un po' più di libertà. Qualcuno ha imparato a fare progetti, anche piccoli, e ad attuarli. Qualcuno ha cominciato a dedicare mezz'ora al giorno, un'ora alla settimana, un giorno al mese a fare ciò che gli interessa. Per alcuni, questa è diventata creatività come continuazione di ciò che è accaduto in classe. Qualcuno ha scoperto da solo che questa è una palestra, una passeggiata. Loro stessi imparano a trovare forza e sostegno e dicono che dopo diventa più facile. Tutto questo viene poi trasferito nella comunicazione con il bambino. Meno desiderio di controllo, più libertà personale, comprensione dei propri confini e di quelli dei figli. Sembra una vita tranquilla l'uno accanto all'altro, il che è positivo senza malattie genetiche rare.

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