Metodi insoliti per prendere appunti. Tecniche di base per scrivere appunti e appunti di lavoro durante le riunioni degli insegnanti

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Introduzione

Una nota per uno studente è un buon aiuto che ti aiuterà a ricordare rapidamente materiale didattico, preparati per lavoro di prova o un esame. Questo è uno strumento eccellente per organizzare le informazioni nella tua testa. Naturalmente, una sola nota non basta per una buona preparazione: senza la propria riflessione e generalizzazione, senza lavoro in classe e senza lavorare con fonti scientificheÈ difficile ottenere ottimi risultati negli studi. Ma lo schema rappresenta una sorta di fondamento, una “bussola”, se vuoi, che aiuterà nel percorso verso la padronanza della conoscenza. La capacità di riprodurre il materiale letto o ascoltato dipende dalla capacità di prendere appunti. Pertanto, la prima cosa che uno studente dovrebbe imparare è prendere appunti.

Devi capire che ascoltare e registrare una lezione lo è aspetto complesso lavoro universitario. L'ascolto attento e la presa di appunti delle lezioni comportano un'intensa attività mentale dello studente.

L'attenzione umana è molto instabile. Rimanere concentrati richiede forza di volontà, quindi è importante controllarsi sistematicamente a questo riguardo mentre si ascoltano le lezioni.

Prendere appunti sviluppa la mente, l'attenzione e aiuta a consolidare la conoscenza nella memoria. Se gli studenti si staccano durante una lezione e iniziano a dettare, ciò porta a un degrado. La dettatura meccanica e insensata è inutile.

Una nota è una registrazione abbreviata di un testo orale o scritto che uno studente crea per uso personale, quindi ogni nota è unica, unica e diversa dalla nota del suo vicino di scrivania. Questa non è una registrazione esatta del testo della conferenza parola per parola, ma una registrazione del significato, dell'essenza della conferenza, della cosa più importante. Quando uno studente scrive una nota, esegue una sorta di “piegatura” delle informazioni, lasciando solo le più importanti, punti chiave. Tutto il resto viene buttato via: si tratta innanzitutto di parole e frasi che organizzano la coerenza del testo o sono commenti dell'autore su quanto detto. Tali elementi possono essere rimossi dalle note senza timore per l'integrità dell'informazione, soprattutto perché possono essere facilmente richiamati rivedendo le note chiave annotate.

Oltre alla capacità di prendere appunti, è importante imparare a lavorare in modo produttivo con gli appunti. Dopotutto, ciascuna nota sarà utile non solo durante la preparazione a determinati esami, ma anche durante l'intera formazione e il successivo superamento degli esami di stato.

Esempi per prendere appunti. Ricordiamo le tecniche base per prendere appunti. Possono essere divisi in tre gruppi. 1. Abbreviazione di parole, frasi, termini. Queste tecniche sono le più facili da padroneggiare e includono: iperabbreviazione dei termini (la lettera iniziale del termine è delineata da una linea), quantificazione (inversione della lettera iniziale), geroglifici e pittografia (lavorare con immagini), metodi di scrittura delle desinenze.

2. Rielaborare la frase. Queste sono le tecniche più efficaci, ma difficili da padroneggiare. Questi includono: notazione spaziale (utilizzando la lunghezza e la larghezza di un pezzo di carta). portare una frase ad una forma equivalente, utilizzando contesto e macrocontesto.

3.Uso del colore. Comprende tecniche abbastanza facili da apprendere: rubricazione. evidenziare dettagli significativi con il colore, lavorare con il colore a seconda del grado di importanza del testo e della corrispondenza di parti del testo.

1.Scrivi parole, frasi, termini

Abbreviazioni

Un'abbreviazione è una parola composta formata da lettere iniziali o elementi iniziali di parole (ATS, caposquadra). Si tratta di uno strumento efficace che velocizza la scrittura e permette di evitare di ripetere le parole usate di frequente.

Attualmente vengono utilizzate le abbreviazioni i seguenti tipi abbreviazioni:

abbreviazioni del significato delle parole insediamenti(città - città, regione - regione);

nomi di mesi e date (15.06.02);

abbreviazioni grafiche telegrafiche (tchk, zpt);

simboli di quantità e unità di misura (Ohm, V, km, cm);

abbreviazioni adottate nella documentazione pianificatoria e contabile (Banca di Stato, ricevuta n.);

nomi ufficiali di organizzazioni, istituzioni, imprese, loro divisioni (SM, AN, unità economica, consiglio principale, dipartimento finanziario);

nomi di alcuni materiali (kozhimite, lavsan);

nomi di prodotti, macchine e dispositivi (ciclomotore, centrale idroelettrica, radar, pezzo di ricambio);

nomi dei documenti (GOST, OST, ORM, TU, TZ, ordine statale);

nomi degli incarichi, titoli accademici (accademico, membro corrispondente, prof., preside, supplente, facente funzione)

Ci sono certe regole abbreviazioni. Quando si introducono abbreviazioni, è necessario particolare attenzione assicurarsi che siano coerenti durante tutta la registrazione.

Un'abbreviazione non deve avere la stessa forma di una parola esistente o uguale a un'altra abbreviazione. L'abbreviazione deve essere reversibile, ovvero l'abbreviazione risultante può essere espansa in modo inequivocabile nel nome completo. Le abbreviazioni devono soddisfare le norme della pronuncia russa. Le abbreviazioni che rappresentano i nomi di istituzioni, imprese, organizzazioni, nonché i nomi di marchi di prodotti, ecc., sono scritte con la lettera maiuscola.

La parola “anno” dopo le date viene abbreviata, lasciando una lettera “g.”, e dopo diverse date le lettere “aa”. (nessun punto è posizionato tra di loro). Ad esempio: 2001, 1996-2000. Educativo e anni fiscali scrivere attraverso una barra, abbreviando l'anno scorso alle prime due cifre e utilizzando la parola anno in singolare. Ad esempio, nell'anno accademico 1998/99.

Rubli e centesimi sono abbreviati in “rub”. e “kop.”, se usati separatamente. IN numero misto sono abbreviati: "r". e "k". Ad esempio, 2000 rubli, 80 centesimi, 2000 rubli. 80k.

Iperabbreviazione

Un'iperabbreviazione è un'abbreviazione con una lettera. Esistono due tecniche principali per utilizzare questo metodo per prendere appunti ad alta velocità. 1. Designazione di una parola mediante una lettera iniziale con un punto (ad esempio, K. - astratto, S. - sistema, A. - audit, ecc.). Questo metodo è spesso utilizzato nei dizionari. Ma è consentito utilizzarlo su un breve intervallo di testo omogeneo. 2. Un metodo chiamato uso delle lettere “in un involucro”. Ad esempio: - algoritmo, - sistema, - economia, ecc.

Molto spesso, questa tecnica viene utilizzata per abbreviare i termini.

Uso della notazione geroglifica. I geroglifici sono i segni figurativi più antichi. La maggior parte dei geroglifici erano fonogrammi; denotavano una combinazione di 2-3 suoni consonantici o singole consonanti. Tra i geroglifici c'erano anche gli ideogrammi, cioè segni indicanti singole parole e concetti. Dalla scrittura geroglifica si svilupparono il corsivo e le legature. Il corsivo è uno stile di carattere tipografico con un'inclinazione verso destra, vicino alla scrittura a mano, nato dal desiderio di velocità e comodità di scrivere senza sollevare la penna.

La legatura è una lettera o un segno formato dalla combinazione di elementi di due o più lettere o segni in uno solo, che trasmette un suono (ad esempio, in tedesco sch - "w" o tsch - "h").

Scrivere solo in geroglifici non è molto conveniente. Ma usare i singoli elementi quando si prendono appunti è molto efficace.

Usiamo sempre i geroglifici, soprattutto nei testi di matematica, ma possono essere usati anche in altri testi per sostituire più parole con un segno. Quando prendi appunti, ha senso utilizzare i geroglifici più semplici, sia generalmente accettati che inventati.

Nel gruppo di quelli generalmente accettati, questi sono, prima di tutto:

simboli matematici e logici: +, -, =, x, :, >,<;

Segno di appartenenza, componente (ad esempio A?B);

Il segno di implicazione è una delle operazioni logiche; corrisponde al connettivo “se... allora”;

& è un segno di congiunzione, una delle operazioni logiche; riflette l'uso della congiunzione “e” nelle deduzioni logiche;

V - segno di disgiunzione; corrisponde alla congiunzione “o”; ? - segno di negazione, una delle operazioni logiche; riflette l’uso dell’espressione “non è vero che...”. Come esempi riusciti dell'uso dei geroglifici inventati, possiamo citare: /\/ - contraddizione; N - viceversa; ? - interconnessi, ecc.

Utilizzo dei pittogrammi. Pittografia: visualizzazione del contenuto di un messaggio sotto forma di immagine. Il disegno non specifica le parole con cui deve essere espresso il messaggio, né la lingua del messaggio. Nel pittogramma è possibile il simbolismo convenzionale (ad esempio, due cuori collegati - "amore"). Gli elementi della scrittura pittografica possono essere utilizzati con successo quando si prendono appunti, poiché hanno una maggiore chiarezza. Esempi di pittogrammi quando si prendono appunti: F(x)? - la funzione è crescente, F(x)? - diminuisce, F(x)? - aumenta ed è limitato dall'alto. Il pittogramma crea un'immagine, importante per l'utilizzo del meccanismo della memoria visiva. Pertanto, i pittogrammi non solo accelerano la registrazione, ma migliorano anche significativamente la percezione delle note, promuovono la memorizzazione del materiale, poiché costringono la memoria visiva a funzionare e consentono di percepire non parole, ma immagini. Tutti i circuiti sono basati sulla scrittura pittografica. Esempi di pittogrammi:

Nel campo delle discipline umanitarie e socioeconomiche questa tecnica di riduzione viene utilizzata raramente, poiché i concetti di queste discipline sono difficili da rappresentare sotto forma di immagine. Sebbene sia possibile trovare opzioni per l'utilizzo delle icone, ad esempio: ? - piano, ? - documentazione.

Metodi per prendere appunti ad alta velocità sulle parole. Queste tecniche sono individuali e richiedono un approccio creativo. Come raccomandazioni generali, possiamo offrire: 1. Designazione di parole e frasi usate di frequente con lettere iniziali e finali. Ad esempio: m.b. - Forse; d. - deve; quelli. - questo è; Perché - Perché; ecc. - e così via; ecc. - e simili; e altri - e altri; ecc. - e altri; r-m: considera; p-m - riceveremo; s-t - esiste.

2. Compressione di una parola mediante la scrittura delle vocali come segni non informativi che forniscono principalmente eufonia del discorso. Un esempio lampante di tale tecnica è la famosa tecnica della “scrittura senza vocali”. Ad esempio, la frase "Chi ti ha inviato una lettera senza vocali?" può essere sostituito dal “kt psl tb psm bz glsnkh?”, chiaramente leggibile ma difficile da pronunciare? Una serie di consonanti che formano le parole trasporta più informazioni delle vocali. Per confrontare il contenuto informativo di consonanti e vocali, possiamo citare la stessa frase scritta solo in vocali: "su oa ee io e ay". Poiché quando si scrive senza vocali, si perdono informazioni sui casi e altre caratteristiche grammaticali, è possibile utilizzare una tecnica mista, ovvero conservare le vocali solo nelle desinenze, ad esempio trbvnia, trgvlya, zrbtnaya plta. Abbreviazioni di parole mediante un'interruzione nel contorno di una lettera vocale (ad esempio, abolizione della proprietà privata - nota cha sbstvti; pagamento anticipato del salario - nsvrmaya vy zrbtnoy plty).

Omissioni di lettere e designazione di lettere mancanti con un trattino (ad esempio lavoro - r-ta; gestione - m-nt; marketing - m-ng; commercio - k-tion). Abbreviazione di una parola designando parti di parole all'inizio e alla fine con più lettere (ad esempio conferenza - conf o kf, quantità - klvo). Designazione abbreviata di pronomi ricorrenti (ad esempio, quale - kryy, quindi - chby).

2. Prendere rapidamente appunti sulle frasi

I metodi considerati per scrivere parole, simboli e frasi sono semplici e, dopo un breve addestramento, vengono eseguiti automaticamente. Le tecniche per prendere appunti sulle frasi sono più complesse, poiché richiedono la comprensione e l'elaborazione creativa del testo. Ma danno un effetto molto maggiore sia nella velocità di registrazione che nella successiva percezione e memorizzazione del testo. L'idea principale è ricodificare e piegare il testo. La premessa oggettiva di questa idea è la ridondanza del linguaggio. Gli studi hanno dimostrato che la lingua russa ha un tasso di ridondanza di circa l'80%. Cioè, se rimuovi fino all'80% dei caratteri dal testo, puoi capire cosa viene detto. È questa ridondanza che facilita la comprensione reciproca, nonostante le peculiarità della pronuncia di ogni persona (accento, pronuncia poco chiara delle desinenze, accento errato) e le interferenze naturali (rumore, sottofondo musicale e visivo). È vero, dopo aver rimosso l'80% dei caratteri, il testo deve essere decifrato anziché letto, il che è inaccettabile per prendere appunti.

Se rimuovi non l'80% del testo, ma meno caratteri e parole, puoi abbreviare il testo e non sarà difficile da leggere. Comprimere una frase utilizzando il contesto. L'essenza di questa tecnica è che quando si prendono appunti, quelle parole che possono essere facilmente ripristinate nel significato vengono rimosse dal testo. L'autore di qualsiasi testo (libro di testo, testo di conferenza) non può omettere tali parole, altrimenti il suo discorso diventerà secco, perderà la sua armonia e sarà percepito peggio. Pertanto, la riduzione deve essere eseguita dall'ascoltatore.

Innanzitutto il gruppo tematico può essere eliminato dalla frase, poiché coincide con il contenuto del contesto ed è quindi facilmente ricostruibile a partire da esso. Ad esempio, se l'argomento della lezione è prendere appunti in modo razionale, dalle frasi "gli appunti sono usati per...", "i vantaggi degli appunti sono..." puoi lasciare "usati per...", “vantaggi...”. Ciò a cui si riferisce è facilmente reintegrabile nel significato: tutta la lezione riguarda le note, il che significa che anche queste frasi si riferiscono ad esso. In secondo luogo, una parte della frase viene rimossa dalla frase, che nel significato ne duplica l'altra parte.

Ad esempio, se in una lezione vengono confrontate le caratteristiche dell'ala di un aereo e del rotore di un elicottero, non è necessario utilizzare nelle note le frasi con i nomi completi, ma possono essere abbreviate in "ala" e "rotore", poiché è già chiaro a quale aereo si riferiscono. Il prossimo candidato per l'eliminazione è il gruppo predicato. In questo gruppo, le parole verbali, soprattutto quelle associate all'enumerazione (come “ci sono”, “consiste”, “includono”), sono sostituite da simboli grafici, ad esempio una forchetta o una parentesi.

Conversione di frasi. L'uso di questa tecnica richiede la comprensione del testo annotato, la sua elaborazione creativa e un'elevata velocità di pensiero. Questa tecnica è più efficace per accelerare la registrazione. La sua essenza è trovare una frase equivalente a quella data, ma più breve. La ricerca di una frase del genere può essere effettuata in più direzioni: selezionare sinonimi più brevi per le parole che compongono la frase (ad esempio, utilizzando parole ben note di una lingua straniera); formulare la stessa cosa in altre parole, eliminando, ad esempio, alcuni aggettivi che svolgono solo funzioni di “decoro”; scegliere un testo più breve utilizzando un sistema di abbreviazioni di parole e frasi. È consigliabile iniziare l'apprendimento di questa tecnica prendendo appunti su testi stampati, poiché ciò dà tempo alla comprensione e alla condensazione del testo con graduale accelerazione.

3.Uso del colore

Il colore trasporta informazioni aggiuntive, favorendo una migliore memorizzazione e focalizzando l'attenzione durante la lettura degli appunti.

Puoi usare pennarelli colorati per questo. I timori di dover dedicare più tempo a questo sono vani, poiché l'uso di altre tecniche, ad esempio sottolineando, delineando, utilizzando dimensioni di lettere diverse, ecc., porta ad una perdita di tempo ancora maggiore ed è anche meno informativo.

L'evidenziazione del colore è una caratteristica delle note scritte a mano. Ciò è dovuto al fatto che è difficile, ad esempio, evidenziare i caratteri in un manoscritto, e nei libri la stampa a colori è molto più complessa e costosa, quindi la stampa spesso utilizza una combinazione di caratteri diversi (grassetto, corsivo, diversi caratteri tipografici).

È utile apprendere alcune tecniche di base per l'utilizzo del colore.

Inizia un nuovo argomento, paragrafo o punto con una linea rossa nel senso letterale della parola, cioè evidenziando i titoli con i colori o cancellando le estremità dei punti. Questa tecnica è particolarmente efficace se le note vengono utilizzate come riferimento.

Si può usare la regola del “semaforo”, cioè evidenziare con i colori rosso che vieta ciò che non si deve fare, e il verde che consente ciò che si deve fare.

Puoi evidenziare il lavoro per colore in base all'importanza. Pertanto, il rosso nelle note evidenzia quei luoghi su cui il docente attira l'attenzione: definizione, formulazione di leggi, teoremi, ecc. Sviluppando questa idea e introducendo non solo il rosso nelle note, ma anche il verde, il blu e altri, puoi evidenziare in colori diversi parti di una nota in una nota che hanno significato diverso.

È comodo ed efficace utilizzare questa tecnica quando si prendono appunti su testi matematici. Ad esempio, le affermazioni di teoremi sono evidenziate in rosso, le definizioni in verde e il resto del testo in blu o nero. Se si legge lo schema (soprattutto quando si rilegge in fase di preparazione a un esame) prevalentemente in rosso e verde, si ottiene quello che può essere definito lo scheletro della disciplina, ovvero vengono evidenziate le posizioni che meritano primaria attenzione. Tale lettura non disperde l'attenzione e consente di vedere più chiaramente gli obiettivi delle sezioni, la connessione tra loro, le singole disposizioni e definizioni.

L'idea di evidenziare per colore è la seguente: le parti del materiale collegate tra loro sono scritte nello stesso colore.

Molto spesso questa tecnica viene utilizzata quando è necessario evidenziare:

descrizione di strutture composte da più parti, mentre le parti componenti lo schema sono raffigurate in colori diversi e la loro descrizione è data nello stesso colore; registrare la dinamica dei processi, mentre la posizione delle parti della struttura è mostrata in diversi colori e la loro descrizione è data nello stesso colore;

immagine e descrizione delle opzioni per qualsiasi soluzione che presenti lievi differenze; allo stesso tempo, diverse opzioni vengono mostrate e descritte in colori diversi invece di rappresentarle nuovamente.

Immagine in diversi colori e, se necessario, descrizione delle famiglie di curve, soprattutto se non monotone.

Ma non dovresti usare molti colori, preferibilmente non più di tre o quattro.

registrazione di frasi informative per prendere appunti

La tecnica di prendere appunti razionalmente è una delle competenze di base di studenti, insegnanti e ricercatori. Le conoscenze, le abilità e le abilità in quest'area devono essere insegnate nello stesso modo in cui insegniamo tutto il resto, poiché una tecnica per prendere appunti autoinventata di solito risulta primitiva.

Naturalmente ognuno deve scegliere il sistema specifico di queste tecniche, soprattutto delle abbreviazioni, in base alle proprie esigenze e ai propri gusti. Allo stesso tempo, è chiaro che un tale riassunto può essere letto solo dal suo autore, il che crea il giusto atteggiamento nei confronti della lezione e aumenta l'efficienza del processo educativo.

Come raccomandazione generale, si può notare che le tecniche di scrittura corsiva, in particolare le contrazioni, dovrebbero essere introdotte gradualmente 3-5 volte a settimana per darti il tempo di abituarti. In questo caso può essere utile tenere traccia del loro vocabolario insieme alle abbreviazioni.

L'esperienza mostra che per le materie studiate in un'università sono sufficienti 50-70 abbreviazioni, alcune delle quali saranno standard e altre individuali. Puoi padroneggiarli in pochi mesi.

Una persona istruita utilizza attivamente circa 2.000 parole della sua lingua madre, e circa la stessa quantità è il suo vocabolario passivo (per confronto: nel dizionario di Ozhegov ci sono circa 57.000 parole). Tabelle di moltiplicazione, regole grammaticali, nomi, cognomi, indirizzi, numeri di telefono, ecc. vengono aggiunti al carico di memoria.

Quindi 50-70 contrazioni costituiscono una piccola frazione della quantità totale di informazioni disponibili in memoria (meno dello 0,1%). E dopo l'allenamento necessario, le contrazioni saranno percepite come del tutto naturali.

Letteratura utilizzata

1. G. Alder, "Tecniche per lo sviluppo dell'intelligenza", "Peter", San Pietroburgo, 2001.

2. E. Bono, “Pensiero non standard”, “Medley”, Minsk, 2000.

3. T. Buzan, “Ottieni il massimo dalla tua mente”, “Medley”, Minsk, 2000.

4. T. Buzan, “Insegna a te stesso a pensare”, “Medley”, Minsk, 2000.

5. B. Depoter, M. Henaki, “Apprendimento quantistico”, “Potpourri”, Minsk, 1998.

6. M. Zdenek, “Sviluppo dell'emisfero destro”, “Potpourri”, Minsk, 1997.

7. D. Kehoe, “Il subconscio può fare qualsiasi cosa”, “Medley”, Minsk, 2000.

8. E. Minko “Prendere appunti e leggere accelerati”, “Peter”, San Pietroburgo, 2003.

9. H. Silva, B. Goldman “Gestione dell'intelligence utilizzando il metodo Silva”, “Medley”, Minsk, 2000.

10. R. Sternberg, “Hone your intellect”, “Medley”, Minsk, 2000.

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designazione di parole usate di frequente con una lettera iniziale e finale

– comprimere una parola senza aggiungere vocali (consonanti)

– tecnica mista (riduzione delle vocali nelle desinenze)

- accorciare le parole rompendo le vocali

– omissioni di lettere e designazione delle lettere omesse con un trattino

– abbreviazione di una parola contrassegnando parti di parole all'inizio e alla fine con poche lettere

– abbreviazione per denotare pronomi ricorrenti

Stenografia

Ed ecco come potrebbero apparire, ad esempio, le abbreviazioni dei finali comuni. Ad esempio, nelle parole “significato”, “movimento”, “flusso” e altre simili, possiamo usare l’abbreviazione:

Iperabbreviazione

Invece delle normali abbreviazioni, è molto più efficace usare tecniche come l'iperabbreviazione (invece di una parola intera, viene utilizzata una lettera iniziale circondata da una linea), pittografia e geroglifici (l'uso di immagini) e modi speciali di scrivere le desinenze. .

Ecco, ad esempio, come potrebbe apparire la frase “Senza teoria rivoluzionaria non può esserci lotta rivoluzionaria” usando un’iperabbreviazione. Invece della lunga parola rivoluzionario, usiamo la lettera "R" racchiusa in un cerchio.

Quantificazione

Quantificatore – un’operazione logica che dà una caratteristica quantitativa dell’area degli oggetti: “tutti”, “tutti”, “alcuni”, “qualsiasi”, “qualsiasi”, “molti”, “esiste”.

Utilizzando pittogrammi

Pittografia – visualizza il contenuto del messaggio sotto forma di immagine, sono possibili simboli convenzionali.

Comprimi il testo utilizzando il contesto macro

Conversione di frasi

Registrazione spaziale

Utilizzando una voce di tabella

Note di elaborazione

Mappa mentale

Prendere appunti sotto forma di scheda di memoria sta diventando popolare. L'autore di questo metodo di registrazione delle informazioni è il famoso e progressista psicologo Tony Buzan. Il processo avviene come segue: vengono costruite le cosiddette mappe di immagini visive, che creano un'impressione emotiva profonda, che aumenta significativamente la capacità di memorizzare il materiale. Questo metodo richiede meno sforzo rispetto al tradizionale prendere appunti perché prendere appunti è creativo e senza stress. Quando si costruiscono mappe di memoria, le idee principali delle informazioni ottenute diventano più concise, chiare e comprensibili e vengono indicate le connessioni logiche tra loro. Le mappe possono essere modificate come desideri, ad esempio espandendole attraverso la ripetizione. La ripetizione adeguatamente organizzata ti consente di consolidare facilmente e saldamente ciò che hai imparato nella tua memoria.

Il processo di costruzione delle mappe di memoria:

1 Utilizza diversi strumenti grafici (disegni, simboli, frecce, font diversi). Sono tutti realizzati in diversi colori.

2 Il foglio viene posizionato orizzontalmente, assegnando così più spazio al disegno (contorno).

3 Al centro della pagina è indicata l'idea principale.

4 Con penne multicolori, vengono tracciate linee dall'idea principale, ognuna delle quali è una parte specifica del tema principale.

5 Ogni riga è contrassegnata da una parola chiave

6 Lo schema può essere dettagliato, cioè aggiungere righe.

7 Le parole chiave sono indicate in stampatello e la dimensione del carattere viene scelta in base al significato della parola chiave.

8 Dovrebbero esserci molte immagini e simboli sulla mappa.

9 Le frecce mostreranno le connessioni tra le idee

Gli appunti presi a mano sono molto migliori degli appunti su un laptop. Quando scrivi su carta, sei più concentrato e attento. Tuttavia, gli appunti su un taccuino spesso si trasformano in una raccolta confusa di scarabocchi, tra i quali è impossibile trovare le informazioni necessarie dopo un paio di settimane. Il metodo Cornell ti aiuterà.

Nozioni di base sul metodo Cornell

Qualsiasi taccuino funzionerà per organizzare gli appunti utilizzando il metodo Cornell. Sul foglio traccia una linea orizzontale spessa 5 cm sopra il bordo inferiore. Quindi aggiungere il grasso linea verticale ad una distanza di 5–7 cm dal bordo sinistro. Il risultato è un foglio diviso in tre sezioni:

Quello di destra è per le note.
A sinistra: per i pensieri e le domande principali.
La parte inferiore è il riepilogo.

Rivesti tu stesso il tuo taccuino, scarica il foglio PDF alla fine di questo articolo o trova i taccuini Cornell nel tuo negozio di forniture per ufficio.

Esempi di utilizzo del metodo Cornell

Metodo di Cornell per registrare le lezioni

Nella parte superiore del foglio, inserisci la data e il titolo della conferenza. Nella colonna "Note", annota i punti chiave. Non è necessario scrivere tutto. La regola principale del metodo Cornell: meno è di più. Annota le domande che sorgono durante la lezione e annota i punti che capirai più dettagliatamente in seguito.

Compila la colonna di sinistra quando rileggi la lezione registrata. Non rimandare questo compito, è meglio effettuare l'analisi lo stesso giorno o almeno il giorno successivo, mentre i ricordi sono freschi nella tua testa. Molto probabilmente hai scritto alcune frasi in modo incomprensibile, correggile immediatamente.

Quindi, la colonna di sinistra dovrebbe contenere solo i punti principali tratti dagli appunti e le risposte alle domande che ti sei posto ascoltando il docente.

Il riassunto in fondo al foglio è l'idea principale della lezione, un riassunto di ciò che hai sentito, scritto con parole tue. Se riesci a scrivere un riassunto, allora hai padroneggiato il materiale.

Non compattare la lezione su un foglio di carta, ma dividerla in parti logiche. Se non è stato possibile spostare il nuovo pezzo alla pagina successiva, disegnalo con una linea in grassetto. Puoi riassumere l'intera lezione o i suoi singoli capitoli.

Prendere appunti utilizzando il metodo Cornell facilita la preparazione agli esami. Dopotutto, la cosa più importante è capire il materiale. E lo imparerai durante l'elaborazione delle lezioni. Per rinfrescarti la memoria, leggi i tuoi brevi appunti. Prova a fare un test: copri la metà destra del foglio con le note e spiega ogni punto della lezione dalla colonna di sinistra.

Il metodo Cornell in riunioni e raduni

La colonna di destra (“Note”): appunti presi durante la riunione o la conversazione.

La colonna di sinistra ("Pensieri principali") contiene le idee principali dell'incontro, che scrivi dopo aver analizzato i tuoi appunti.

I tuoi appunti saranno quasi sicuramente confusi. Questa non è una conferenza. L'interlocutore può confondersi, saltare da un argomento all'altro e perdere la testa. Forse l'incontro ti sembrerà addirittura inutile finché non lo analizzerai e ne metterai in luce i punti principali.

Riepilogo: il risultato della riunione.

Il metodo Cornell per la preparazione dei discorsi

La colonna di sinistra (“Pensieri principali”) è l'abstract del discorso.

La colonna di destra ("Note") - divulgazione delle tesi (brevemente). Segna i punti che devono assolutamente essere menzionati.

Il riepilogo è l'idea principale del rapporto.

Scrivendo le tesi a mano, ci ripenserai e le ricorderai. E prima della presentazione, puoi ripetere il rapporto in pochi minuti.

Il metodo di Cornell per pianificare la tua settimana

La colonna di sinistra (“Pensieri principali”): piani per la settimana.

La colonna di destra ("Note") è una suddivisione dei piani in piccole attività.

Il riepilogo è l’obiettivo principale della settimana.

Il metodo Cornell ti farà uscire dal caos delle note confuse. Non solo i tuoi appunti, ma anche i tuoi pensieri acquisiranno una struttura chiara!

Nel processo di apprendimento di qualsiasi conoscenza e abilità, spesso dobbiamo scrivere nuove informazioni in modo da poterle successivamente riprodurre di nuovo. Poiché è difficile o addirittura inutile annotare tutto, è importante poter riassumere le informazioni ricevute sotto forma di nota. In questo articolo imparerai come prendere appunti correttamente usando l'esempio di prendere appunti nelle lezioni di storia. Qui discuteremo concetti come note di riferimento, presa rapida di appunti, stenografia, metodo Cornell e altri modi utili di presentazione compatta e visualizzazione delle informazioni.

Cos'è una sinossi?

Parola " astratto"ci è venuto dalla lingua tedesca (der Konspekt); in tedesco è stato preso in prestito dal latino (conspectus), in cui aveva il significato di “recensione, contorno, aspetto, apparizione”. A sua volta, questo sostantivo in latino si è formato combinando il prefisso con- e il verbo specio (guardare, guardare). Pertanto, il significato originale della parola "nota" è una breve registrazione o trascrizione di qualcosa (non deve necessariamente essere una lezione o un riassunto di una lezione - ci sono note di libri e articoli; nelle scienze naturali, l'informazione verbale è solitamente accompagnati da formule e algoritmi visualizzati, che necessitano anche di essere tradotti in informazioni grafiche o testuali). In questo significato, concetti come “compendio” (un riassunto condensato della somma delle principali disposizioni di una scienza) e “astratto” (un riassunto del contenuto di un articolo o di un libro) sono vicini alla parola “compendio”.

Tuttavia, un riassunto non è solo una trasmissione parola per parola di materiale percepito da una fonte esterna. È anche un atto di comprensione creativa di ciò che si sente e si vede, l'espressione dei propri pensieri su carta, il momento in cui si formano dubbi e domande (Kodzhaspirova G.M., Kodzhaspirov A.Yu. Dizionario interdisciplinare di pedagogia. M., 2005. P. 136-137).

Una nota “creativa” non è solo copiare pensieri da un libro di uno scienziato autorevole o da una lezione di un insegnante; Si tratta sempre di una riflessione sull'informazione, accompagnata dallo sviluppo da parte dell'autore di una sintesi di un complesso sistema di segni mnemonici spesso comprensibili solo a lui (sottolineando; evidenziando il testo con colori diversi; costruendo tabelle e catene logiche sulla base delle informazioni disponibili ). Dai metodi di prendere appunti e presentare materiale sotto forma di tesi sono nati molti nuovi generi di ricerca scientifica - dai commenti ai libri delle Sacre Scritture e ai codici giuridici dei tempi degli imperatori romani nel Medioevo fino alla pubblicazione oggi di corsi di lezioni tenute da insigni professori universitari (anche postumi, da parte dei loro studenti).

Differenze tra prendere appunti e stendere

Molti studenti spesso si chiedono: se sia prendere appunti che stendere possono restituire il significato originale del materiale presentato, qual è la differenza fondamentale tra loro? Una nota non è un caso speciale di registrazione stenografica realizzata utilizzando notazioni non universali, ma un sistema di segni unico per una persona particolare?

Le risposte a queste domande ci vengono fornite dal lavoro del professore di San Pietroburgo E.V. Minko (Metodi e tecniche per prendere appunti e leggere velocemente: Manuale didattico e metodologico. San Pietroburgo, 2001. P. 20-25). In primo luogo, come già accennato, la presa di appunti rivela le caratteristiche puramente individuali di un individuo; Spesso anche i suoi compagni di studio non riescono a “decifrare” le informazioni contenute negli appunti. Questa situazione è inaccettabile per uno stenografo: quando si apprende questa specialità, è obbligatorio memorizzare un certo insieme di simboli e segni universali. In secondo luogo, lo schema dovrebbe essere facile da “leggere”: una persona dovrebbe sempre essere in grado di tornare a ciò che è già stato scritto e correggere il testo successivo. Proprio per questo motivo è prezioso il “Metodo Cornell per prendere appunti”, di cui parleremo più avanti. In terzo luogo, il riassunto di una lezione, conferenza, informazioni visive non è una copia di ciò che è stato visto e ascoltato, non una resa letterale del testo, ma una trasposizione del suo significato.

Prendere appunti “razionale” (velocità).

"Il metodo per prendere appunti di Cornell"

Questo tipo di prendere appunti è chiamato Cornell note-taking system dal nome dell'università dove ha lavorato il professor Walter Pock, l'autore di questo metodo (Pauk W. How to study in College. Boston, 1962). È giustamente considerato uno dei più comuni tra gli studenti ed è ugualmente adatto per prendere appunti sia nelle scienze naturali che in quelle umanistiche.

La proprietà distintiva più importante di questo metodo è la divisione dello spazio di un foglio orientato verticalmente in tre campi: due campi sono separati verticalmente da una linea continua (in un rapporto di circa 1:3); A fondo pagina è necessario lasciare uno spazio indiviso largo circa 7 cm. La parte principale quando si prendono appunti è la parte destra del foglio, dove vengono annotati i pensieri principali esposti dal docente/docente durante la lezione. Inoltre, nel processo di trasferimento delle informazioni verbali su carta, è importante passare costantemente dalla scrittura dell'idea principale a fatti ed esempi che dovrebbero spiegarla.

Subito dopo la fine della lezione, puoi iniziare a riflettere sul materiale visualizzato sul lato destro. Per fare ciò, selezionare e inserire nel campo di sinistra il numero massimo di parole o brevi commenti - domande che illustreranno il contenuto principale della lezione contenuta nel testo dal campo di destra.

Nel campo in fondo al foglio è necessario inserire (dopo aver compilato i due campi sopra di esso) una descrizione dettagliata dell'idea principale dell'intera lezione (ovvero la sua dominante, nella lingua degli insegnanti stranieri - riassunti) , nota la sua particolarità rispetto ad altre lezioni. Ciò consentirà, dopo molto tempo, di riprodurre più vividamente nella memoria il contenuto della lezione nel suo insieme. Inoltre, è utile dedicare 10-20 minuti al giorno per rivedere i fatti e gli schemi di base visualizzati negli appunti della lezione. ultimamente: questo eviterà che vengano dimenticati velocemente, analizzerà e risolverà i dubbi che sorgono durante la lezione stessa.

Piano schematico

In parte, le note di Cornell ricordano il metodo di compilazione per prendere appunti piano schematico. Tuttavia, la differenza fondamentale tra il primo tipo di materiale di registrazione e il secondo è che in un piano schematico vengono prima scritte le domande, alle quali durante lo studio del materiale è necessario dare una breve risposta (composta da 2-3 frasi logicamente correlate). Pertanto, se combini i principi della compilazione di una pianta schematica e del modulo per gli appunti di Cornell, noterai che la pianta schematica richiede di compilare prima il campo di sinistra, seguito da quello di destra (ovvero, l'ordine di riempimento è l'opposto dell'annotazione del “metodo Cornell”).

In tali appunti, scritti sotto dettatura, è di particolare importanza la padronanza della tecnica della scrittura veloce e della “condensazione” del materiale per iscritto. Ad esempio, molte persone usano una tecnica come eliminare le vocali e sostituire alcune parole con segni convenzionali. Nella scienza storica, le congiunzioni, le parole che significano relazioni di causa-effetto vengono particolarmente spesso sostituite, ad esempio "dipende da...", "dipende reciprocamente" (→, ↔), "quindi" (=>), "A è la causa di B” (A→B). Vengono utilizzate anche le legature, ad esempio NB (nota bene – latino “ricorda bene”). Pennarelli colorati, penne e matite vengono spesso utilizzati per evidenziare pensieri particolarmente importanti. Alcuni studenti e anche scolari che lo sanno bene lingue straniere, possono utilizzare versioni abbreviate parole straniere(ad esempio, def. da difendere invece di “proteggere”, “difendere”; corr. da correggere invece di “correggere”, “correggere”). Alcune lezioni e conferenze, in cui la spiegazione delle relazioni di causa ed effetto prevale sulla storia degli eventi (in particolare, questo vale per qualsiasi argomento che spieghi la struttura e la composizione degli organi governativi, le loro funzioni), a volte quando scritte assumono la forma di un diagramma con uno o più concetti chiave al centro, da cui si diramano termini o fenomeni più specifici. Un esempio è presentato in riso. 1.

Figura 1. Esempio di appunti di Cornell

Esperienza in scienze naturali. Note di supporto

Note di supporto sviluppato come metodo per memorizzare e riflettere materiale negli anni '80. insegnante di matematica e fisica di Donetsk del secolo scorso V.F. Shatalov (vedi, ad esempio, i suoi libri: Segnali di riferimento in fisica per il grado 6. Kiev, 1978. 79 pp.; Note di riferimento su cinematica e dinamica. Dall'esperienza lavorativa. Libro per insegnanti. M., 1989. 142 pp.; Geometria nei volti. M., 2006. 23 p.). Al giorno d'oggi su lezioni scolastiche Nel ciclo umanistico (soprattutto nelle lezioni di storia), il metodo di compilazione delle note di supporto sta guadagnando sempre più riconoscimento. Ad esempio, recentemente si è intensificata la pubblicazione di note di riferimento per singole lezioni e interi blocchi didattici di storia e studi sociali (Stepanishchev A.T. Note di riferimento per la storia della Russia. Gradi 6-11. M., 2001. 128 pp.). La popolarità di questo modo di prendere appunti può essere spiegata in modo molto semplice: in parte anche grazie alla sua inusualità forma di gioco presentazione del materiale, anche a causa della scarsa memorabilità dei singoli eventi e delle date. Pertanto, il riassunto di supporto è un tentativo di analizzare nella forma più fantasiosa e visualizzata le relazioni di causa ed effetto tra vari eventi, dichiarazioni e azioni di personaggi storici. Inoltre, il materiale didattico nelle note di supporto è presentato come interi blocchi di argomenti. Se teniamo presente la storia e le scienze sociali, la copertura tematica e temporale del materiale varia a seconda delle sue specificità (ad esempio, il tempo di copertura - da diversi mesi a diversi secoli).

Ogni argomento (blocco - argomento) è criptato nello schema di supporto in un sistema di segni - supporti che compongono un mini - blocco. Sulla base di questi segni, spesso unificati, una singola nota può essere “decifrata” da altre persone. Il numero ottimale di mini-blocchi per presentare un intero argomento a blocchi è considerato 8-10.

Inoltre, il sistema di note di supporto consente al docente di attuare un approccio individuale all'insegnamento: se nella classe sono presenti studenti di diversi livelli di istruzione, la compilazione di tali note consente di regolare il ritmo di studio degli argomenti in blocco e dei singoli sottoargomenti, effettuare il processo di apprendimento più comprensibile e interessante e introduce in esso un elemento di creatività (quando gli studenti compilano il proprio sistema di segni - supporti e intere note di supporto a casa).

I principali supporti in tale sintesi sono simbolici - verbali (lettere, sillabe, segni di congiunzione/disgiunzione, indicatori di connessione logica: →, ↔, segno causale - collegamento investigativo– =>, somiglianze – ~, ecc.), pittorico (pittografico) e condizionatamente grafico (frammenti di piante, diagrammi del terreno con simboli) segni. Un esempio di compilazione di un riepilogo di base per Storia russa presentato su riso. 2. Resta da aggiungere che il riepilogo di supporto può essere utilizzato sia come mezzi efficaci controllo del materiale completato (quindi la base viene scritta e disegnata a casa, e in una lezione o lezione gli studenti riproducono diagrammi e catene logiche apprese a casa a memoria e consolidano questo materiale ridisegnandoli su un foglio di carta) , e come mezzo per formare nuove conoscenze, abilità e abilità (ad esempio quando si registrano le conoscenze dell'insegnante nuovo argomento o sottoargomenti).

Figura 2. Note di contesto sulla storia. Argomento: " Slavi orientali nella prima metà del I millennio d.C.”. (compilato da S.V. Selemenev.)

Appunti come forma di preparazione indipendente per una relazione a una conferenza o seminario

Contorno:

Questo tipo di prendere appunti non è meno utilizzato nella pedagogia moderna; Ciò è particolarmente vero spesso per le discipline umanistiche. Per compilare un tale riassunto, è necessario effettuare alcuni preparativi preliminari: prima della lezione, è necessario scrivere un programma di lezione su più fogli di carta, evidenziando sezioni, domande e problemi nel materiale presentato con segni o numeri speciali. Ciascuno di questi titoli può essere ampliato durante il processo di registrazione dietro il docente e integrato con testi illustrativi coerenti posizione generale. Da quanto sopra si deve concludere che idealmente lo schema dovrebbe essere il più vicino possibile al testo che il conferenziere legge dal pulpito; nella descrizione di questo metodo per prendere appunti si possono trovare molte somiglianze con il metodo Cornell.

Tuttavia la nota-piano, come notano gli esperti in didattica e pedagogia, ha un grande vantaggio rispetto alle note di riferimento e di Cornell. Poiché tutti i titoli degli argomenti e delle singole sezioni, nonché una certa quantità di materiale fattuale, sono preparati in anticipo, è possibile scriverli senza abbreviazioni e simboli. Ciò aumenta la probabilità di decodificazione corretta e rapida delle note da parte di altri studenti o studenti.

Quest'ultima circostanza è la ragione per cui quando si preparano le relazioni a scuola e i seminari all'università, lo schema dello schema viene spesso utilizzato dagli oratori come base per il proprio messaggio. In primo luogo, in una struttura del genere è abbastanza semplice creare vari tipi di note. In secondo luogo, è sufficiente inserire semplicemente nel testo del riassunto le citazioni necessarie e i collegamenti alle fonti, cosa particolarmente importante nella scienza storica. A organizzazione adeguata materiale, “staranno” direttamente di fronte alle tesi corrispondenti. Il nostro esempio di base per un piano: un riassunto sull'argomento “Primo guerra mondiale 1914-1918." abbiamo presentato a riso. 3.

Figura 3. Piano preliminare: schema

L'arte di prendere appunti viene insegnata raramente a scuola e all'università, sebbene questa abilità possa essere una delle competenze chiave che garantiscono il successo scolastico. Come Bill Gates struttura i suoi appunti, cos'è il metodo Cornell e chi ha promosso maggiormente le mappe mentali - 5 tecniche utili per prendere appunti per chi preferisce ancora carta e penna.

Metodo Cornell

Il professore della Cornell University Walter Pauk ha sviluppato il suo famoso metodo per prendere appunti a metà del secolo scorso. Per utilizzarlo dovrai prima effettuare gli appositi contrassegni su un foglio A4.

Devi tracciare due linee orizzontali: una in alto per segnare il posto per il titolo e la data, e l'altra in basso in modo che sotto di essa si possano scrivere cinque o sei frasi che riassumono il contenuto delle note di questa pagina. Nella restante parte centrale del foglio, devi tracciare un'altra lunga linea verticale, dividendola in due colonne disuguali: quella a sinistra dovrebbe essere significativamente più stretta di quella a destra (si consiglia di renderla un po' più stretta più di sei centimetri di larghezza).

Mentre ascolti una lezione o leggi un libro di testo, prendi appunti come al solito in un'ampia colonna. È meglio lasciare un po’ di spazio vuoto tra le frasi in modo da potervi aggiungere qualcos’altro.

Dopo la lezione, compila la colonna di sinistra: evidenzia le idee, i nomi, le date più importanti, formula domande e così via. E nelle prossime 24 ore dovrai compilare anche il campo in basso, formulando in poche frasi l'essenza delle tue voci su questa pagina.

Questo metodo per prendere appunti è molto popolare in America e in alcuni istituzioni educative Stanno addirittura cercando di renderlo obbligatorio. Incoraggia gli studenti a rileggere i loro appunti, ad aggiungerli e a rivederli. Ma se lo studente non ritorna ai suoi appunti, in generale non vi è alcun vantaggio particolare da una tale progettazione del materiale.

Metodo di Bill Gates

Nel 2003, il giovane imprenditore Rob Howard incontrò Bill Gates e, chiaramente molto colpito da questo incontro, scrisse un post a riguardo sul suo blog. Forse soprattutto, i lettori di Howard sono rimasti colpiti dal fatto che durante i negoziati Bill Gates (per un momento, una delle persone più ricche del mondo) ha preso appunti lui stesso, a mano e non su un laptop.

Howard descrive anche brevemente il modo in cui Gates ha strutturato il materiale. Il foglio del suo taccuino era diviso in quadrati, in ognuno dei quali scriveva un blocco relativo a un argomento specifico. Ad esempio, uno dei riquadri in fondo al foglio era dedicato alle domande poste da Gates durante i negoziati.

Alcuni blogger ritengono che i quadrati di Gates siano una rielaborazione del tradizionale metodo Cornell e incoraggiano i lettori ad adattare il sistema alle proprie esigenze, piuttosto che cercare semplicemente di copiare lo stile del suo creatore, Microsoft.

Metodo delle mappe mentali

La mappatura mentale è una tecnica di scrittura popolare, secondo le cui regole dovresti sempre iniziare dal centro del foglio. In un cerchio o in una cornice proprio al centro della pagina, devi indicare il concetto principale che verrà discusso nel riepilogo.

E poi usando i rami in lati diversi scrivere in nuovi ambienti parole chiave e le idee ad esso collegate. Se intendi utilizzare questo metodo, è meglio fare scorta di almeno tre penne. colori diversi per rendere più visibili i diversi rami.

Il principale divulgatore di questa tecnica è stato Tony Buzan, uno psicologo e presentatore televisivo inglese che ha utilizzato attivamente il metodo mappe mentali a metà degli anni '70 nel suo programma televisivo Use Your Brain. Oggi, gli appassionati di brainstorming ricorrono spesso a questo metodo.

Metodo della frase

Per coloro che non sono ancora pronti per provare nuovi metodi non lineari per prendere appunti, possiamo consigliare il cosiddetto metodo delle frasi. È molto simile al metodo di trascrizione standard, in cui provi semplicemente a catturare tutto ciò che dice il docente su un foglio di carta. L'unica differenza è che ogni frase qui deve essere scritta su una nuova riga e numerata in ordine.

La numerazione ti aiuterà a fare facilmente riferimento da una frase all'altra con una sola piccola nota (ad esempio, "vedi n. 67") - non avrai più bisogno di capire le frecce confuse che cancellano metà delle voci.

Metodo del flusso

Se sei stanco di usare la stenografia nei tuoi appunti, puoi provare questo metodo per prendere appunti recentemente formulato dall'allenatore Scott Young. Si basa sulla seguente idea: ascoltare una lezione non è un processo passivo, per trarre veramente beneficio da una lezione, è necessario pensare e sviluppare le proprie idee;

Pertanto, in una nota così preparata, dovresti annotare solo i punti chiave della lezione e dare libero sfogo ai tuoi commenti. È chiaro che tali registrazioni saranno molto diverse dalle note classiche, quindi, per ogni evenienza, porta con te un registratore vocale come backup alla lezione.