Økologiske scenarier for sommerlejr. Scenarie for højtiden "Miljødag" Scenarie for Miljødag for børn

"Økologisk mosaik"

(begivenhed dedikeret til World Conservation Day miljø)

Mål: vise vigtigheden af ​​at passe på naturen,indgyde en følelse af kærlighed til alt liv på Jorden, udvide og uddybe viden om miljøet.

    Organisering af tid.

Dette arrangement afholdes i en daglejr for alle enheder (moduler). Begyndelsen af ​​begivenheden er den generelle dannelse af enheder (moduler).

2. Arrangementets fremskridt.

Oplægsholder 1: God eftermiddag venner! Sommeren er kommet. Den 1. juni fejrede vi en skøn højtid - Børnenes Dag. ENved du hvad en anden meget vigtig ferie fejres i juni? (børn svarer) Verdens miljødag er selvfølgelig den 5. juni! Ved du, hvad det er for en ferie? Hvordan fejres det? (børn svarer)

Denne dag blev proklameret af FN i 1972. Dato for dette verdensdag blev valgt til at markere starten på Stockholm-konferencen om miljøproblemer. FN opfordrer stater og forskellige miljøorganisationer til at afholde arrangementer årligt på denne dag, der bekræfter deres forpligtelse til at bevare og forbedre miljøet.

Oplægsholder 2: Hver blomst og hvert græsstrå,

Fugle, der flyver ind i den blå himmel

Al den natur, der omgiver os,

Vores beskyttelse, min ven, forventes.

Læser 1.

Hvad er der sket? Hvad blev glemt? Hvad er gået i stykker?

Du forstår mere og mere klart: der vil være ballade!

Der er ikke længere nogen natur tilbage på jorden,

Og vi lever...

Læser 2.

I miljøet,

I miljøet

Kan ikke lugte blomsten

Du kan ikke svømme i vandet.

Læser 3.

Vi forstår mere og mere klart for hvert år:

Dette kan ikke fortsætte på jorden -

Naturen venter på vores hjælp.

Sammen . Eller... vi burde leve i miljøet.

Oplægsholder 1: I dag inviterer vi dig til at tage på en rejse rundt på vores vidunderlige planet! Vi skal finde ud af, hvor godt du kender din oprindelige natur. Vinderen bliver det hold, der virkelig kender livet for dyr, planter, fugle, insekter, ved, hvordan man opfører sig korrekt i naturen og er klar til at beskytte den.

Hvert hold modtager et ruteark, der angiver etaperne, og der er 7 af dem i alt. Du skal gennemgå alle etaperne. Maksimumsbeløb point for hver etape - 5.

Oplægsholder 2: Mens scenerne forberedes, foreslår jeg at spille. Jeg vil stille dig spørgsmål, og du bliver nødt til at vise mig svarene.

Spil med alle:

Hvordan lever du? - Sådan her!(udsætte tommelfinger frem)

Hvordan går det? - Sådan her!(gå på plads)

Hvordan svømmer du? - Sådan her! (efterligne svømning)

Hvordan løber du? - Sådan her!(kører på plads)

Hvor trist er du? - Sådan her! (trist)

EN Er du fræk?- Sådan her! (gør ansigter)

Truer du? - Sådan her! (de ryster med fingrene ad hinanden)

Oplægsholder 1: Ruteblade blev udleveret, hvert hold har sin egen rute. Held og lykke! Den stærkeste vil vinde.

Scene 1. "Naturlige barometre"
Quiz om folketegn .
1. Der er en myretue foran dig, men der er ingen myrer i syne. Hvad er det for?
a) til varmt vejr;
b) at regne;
c) til koldt vejr.
2. Myg flyver over vandet i en sværm (søjle). Hvad er det for?
EN) til godt solskinsvejr ;
b) for regn;
c) til koldt vejr.
3. Tynde cirrusskyer bevæger sig fra vest, hvilken slags vejr kan vi forvente?
a) klart, solrigt;
b) overskyet;
V)blæsende.
4. Solen går ned på en sky. Hvilket vejr kan man forvente?
a) klart, solrigt;
b) regnfuld;
c) blæsende.
5. Hvilken slags vejr skal du forvente, hvis svalerne flyver lavt over jorden?

en god;
b) regnfuld;

V)regnfuld.

Etape 2. "Bedstemor gåden" Gåder om naturen. Hvert hold (modul) får 5 gåder.

    Han gik helt stille ud at gå. Han bankede på tagene med sit våde, bløde næb. Han tegnede et stribet spor gennem vinduet, og efter at have passeret, blev han i mine håndflader. (Regn)

    Hvem kommer gennem et vindue og knækker det ikke? (Solstråle)

    Den larmer på marken og i haven, men den kommer ikke ind i huset. Og jeg går ingen steder, mens han går. (Regn)

    Nogen byggede flerfarvede porte på engen. Mesteren prøvede, han tog maling til portene. Ikke én, ikke to, ikke tre - syv, se. Hvad hedder denne port? Kan du tegne dem? (Regnbue)

    Jeg løb ad engstien – valmuerne nikkede med hovedet. Han løb langs den blå flod – floden blev pocket. (Vind)

    Som på tværs af himlen, fra nord,
    En grå svane svømmede,
    Den velnærede svane svømmede,
    Kastede og smed ned
    Til markerne og søerne
    Hvid sne og fjer. (Snesky)

    Du varmer hele verden, du kender ikke træthed, du smiler i vinduet, og alle kalder på dig... (sol).

    Hvad er det for et loft?
    Nogle gange er han lav, nogle gange er han høj,
    Nogle gange er han grå, nogle gange er han hvidlig,
    Den er lidt blålig.
    Og nogle gange så smuk -
    Blonder og blå-blå! (Himmel)

    Om natten er der en gylden appelsin på himlen. To uger gik, vi spiste ikke en appelsin, men kun en appelsinskive var tilbage på himlen. (Måne, måned)

    Først var han en sort sky, han lagde sig på skoven som hvidt fnug. Han dækkede hele jorden med et tæppe, og om foråret forsvandt han helt. (Sne)

Etape 3. "Besøg Lesovichka"
Om hvilke planter vi taler om i digte? Hver enhed (modul) er tildelt 5 digte.

    Som hvide stjerner, blandt den lyserøde grød, blomster, som alle kender fra barndommen... (margueritter).

    Jeg er højlydt og lilla, vokser i skovens skygge, og i fyrrelysningen nikker jeg med hovedet. (Klokke)

    Jeg er en dråbe sommer.
    På et tyndt ben.
    Væv til mig
    Kroppe og kurve.
    Hvem elsker mig
    Han er glad for at bukke.
    Og hun gav mig et navn
    Hjemland. (Jordbær)

    Enhver, der har været i marken, har utvivlsomt bemærket: den krøller lyserød blomst. Hvad hedder den?.. (Boundweed)

    Rye ører i marken,
    Der finder du en blomst i rugen,
    Selvom den ikke er rød, men blå,
    Det ligner stadig en stjerne. (Kornblomst)

    Hvide, duftende, de vokser i skoven og blomstrer tidligt om foråret. (Dalens lilje)

    Du kan altid finde hende i skoven, gå en tur og møde hende. Står stikkende som et pindsvin grøn om vinteren og om sommeren. (Juletræ)

    Jeg er sort, rød, hvid,

Jeg er god mod alle, når jeg er moden,
Og blade mønstre er elegante
Jeg er lig med et vindrueblad. (ribs)

    Du spiste abrikoser og tørrede abrikoser - Nu kan jeg stille et spørgsmål: Hvilken frugt, kære ven, blev til abrikoser og tørrede abrikoser? (Abrikos)

    Jeg er en fluffy bold
    Jeg bliver hvid på en ren mark,
    Og vinden blæste -
    En stilk er tilbage. (Mælkebøtte)

Etape 4. "Spil"

Før spillet advarer lederen af ​​denne etape: "Jeg vil kun navngive fugle i spillet, og hvis du hører, at der er dukket andet op end fugle, så lad mig det vide. Du kan trampe og klappe.” Aktivitet og opmærksomhed vurderes.


Duer, bryster,
Fluer og svaler...(Børn tramper) . Hvad er der galt?
Børn. Fluer!
Førende. Og hvem er fluerne?
Børn. Insekter!
Førende. Fuglene er ankommet:
Duer, bryster,
Storke, krager,
Jackdaws, pasta...(Børn klapper.) Hvad er der galt?
Børn. Pasta!
Førende. Hvad er pasta?
Børn. Mad!
Førende. Fuglene er ankommet:
Duer, mår...(Børn klapper.) Hvad er der galt?
Børn. Martens!
Førende. Og hvem er mårene?
Børn. Pattedyr!
Førende. Fuglene er ankommet:
Duer, bryster,
Viber, siskin,
Jackdaws og swifts,
Myg, gøg...(Børn tramper). Hvad er der galt?
Børn. Myg!
Førende. Og hvem er myg?
Børn. Insekter!
Førende. Fuglene er ankommet:
Duer, bryster,
Jackdaws og swifts,
Viber, siskin,
Storke, gøg,
Selv Scops Owls
Svaner og ænder –
Og tak for joken!

Etape 5. "Gæt hvad!"

Førende: Jeg tilbyder dig svære gåder. Jeg vil læse en beskrivelse af genstandene for dig fra dine jævnaldrendes ord. Din opgave er at prøve at forstå, hvad børnene mente. Hvert hint, der bruges, er minus 1 point, dvs. med den første ledetråd får du 5 point, med den anden ledetråd får du 4 point osv.

Børns ordsprog:

1. "Jeg har lavet en masse legetøj af det."

2. "Det kommer i forskellige farver og er meget svært at bryde."

3. "Genstande lavet af det vejer lidt."

4. "Hvis du sætter ild til det, vil det producere en masse sort røg, der lugter dårligt."

5. "Det kan ikke smides væk, da det ikke nedbrydes i naturen." (Plast)

1. "Det blev opfundet af kineserne."

2. "Vi får det fra træ."

3. "Det brænder let."

4. "Det laver meget affald."

5. "De plejer at tegne og skrive på det." (Papir)

1. "Det er lavet af sand."

2. "Ofte er det gennemsigtigt."

3. "Når den falder, går den i stykker."

4. "Hvis du varmer det op, bliver det trævlet, som dej."

5. "Forladt i skoven kan den blive en kilde til ild." (Glas)

1. "Det er næsten usynligt."

2. "Der er mange af disse, hvor fabrikker og fabrikker opererer."

3. "Dette får folk til at få astma, bronkitis og kræft."

4. "Grønne planter kan samle dette på deres blade."

5. "I en by, hvor der er meget af dette, vokser laver ikke." (affaldsgas)

1. "Altid sort."

2. "Der er meget af dette i byen, især hvor der er planter og fabrikker."

3. "Dette er meget skadeligt."

4. "Det forårsager sygdom hos en person, og hans tøj bliver snavset."

5. "Der er meget af dette, når man brænder." (Sod)

Etape 6. "Følsom næse"

Duftende planter (malurt, fyrrekvist, solbærblad, syren, mynte) placeres i små kasser. 1 medlem af truppen (modulet) skal lukkede øjne afgøre ved lugt, hvilken slags plante det er. Hver gættet plante er 1 point værd.

Etape 7. "Skovkarrusel"
Tegnekonkurrence. Du skal tegne et miljøskilt. Hvert hold (modul) tegner en opgave og tegner den.

1. Pluk ikke blomster i skoven eller engen. Lade smukke planter forblive i naturen. Husk, at buketter kun kan laves af planter, der er dyrket af mennesker.

2. Ødelæg ikke fuglenes reder.

3. Hvis du har en hund, så lad den ikke gå uden snor, den kan bide en person.

4. Fang ikke sommerfugle, humlebier, guldsmede og andre insekter.

Oplægsholder 1: Vores rejse fortsætter! Du har allerede vist, hvor klog og hurtig du er, men hvor kvik og fingernem du er?! Mens juryen opsummerer resultaterne, inviterer jeg dig til at spille et spil.

Spillet hedder "Robe" "De trækker og trækker, men de kan ikke trække det ud."

Oplægsholder 1: Jeg har brug for hold med samme antal deltagere.

(Opgave: Den første deltager løber til målstregen og tilbage, den anden slutter sig til ham, holder om livet, og nu løber de sammen. Så kommer den tredje med osv. hele holdet).

Oplægsholder 1: Vores arrangement er slut. Jeg håber, at vi i dag kunne overbevise jer om, at naturen konstant skal beskyttes og bevares. Den levende verden omkring os er forbløffende stor og mangfoldig, og vi ved meget lidt om den.

Oplægsholder 2: Naturen er det hus, vi bor i,
Og skove rasler i det, floder flyder og plasker.
Under den blå himmel, under den gyldne sol,
Vi vil gerne bo i det hus for evigt.
Naturen er et hjem, hvori dag efter dag
Blomster og brød vokser, børn griner rundt omkring.
Og dette hus og latter er ét, én for alle,
Der er intet andet hus i hele verden.

    Opsummerende. Sidste ord.

Opsummering, præmiering af vinderen.

Oplægsholder 1: Og vi vil gerne afslutte vores ferie med M. Dudins digt "Pas på jorden!"

Pas på Jorden, pas på!
Lærke i den blå zenit,
Sommerfugl på fjollede blade.
Der er solskin på stierne,
En krabbe leger på stenene,
Der er en skygge fra et baobabtræ på graven,
En høg svæver over en mark
Halvmåne over floden rolig,
En svale flimrende i livet,
Pas på denne jord! Pas på!

Scenarie for en økologiferie for folkeskolebørn

Scenario for miljøbeskyttelse "DU PAS PÅ OS, PAS PÅ OS!"

Scenarie for en tematisk teaterforestilling om miljøbeskyttelse.



Beskrivelse af materiale: Jeg tilbyder dig et manuskript aktivitet uden for pensum om miljøbeskyttelse. Det tror jeg dette materiale vil være nyttigt for lærer-arrangører, lærere supplerende uddannelse, lærere primære klasser uddannelsesinstitutioner, metodologer.
Mål: lære børn at elske indfødt natur, forsigtig holdning til hendes rigdom.
Opgaver:
- indføre metoder til pleje af miljøet;
- opdyrke en ansvarsfølelse for ens adfærd i naturen.

Fremskridt i præsentationen:

Sangen "This is Summer"
Ræv: Alle voksne ved, alle børn ved
At de bor på planeten sammen med os...
Bjørn: Løve og trane, papegøje og ræv.
Sommerfugl: Ulv og bjørn, guldsmede og mår.
Mariehøne: Roser, stegte tusindfryd og tulipaner.
Guldsmed: Kaktusser, liljekonvaller og selvfølgelig krydderurter.
Ulv: Hvide liljer, duftende honning.
Bjørn: Alle stoler på dig mand.
Sommerfugl: Du er den klogeste, hvilket betyder, at du er ansvarlig
For alle levende ting, der findes på planeten.
Tegnefilmen "Planeten er vores fælles hjem" vises på skærmen.
Morgen. Killingen kommer ud. Ray danser og leger med killingen.
Kitty: Hvilken God morgen! Åh, hvem er du?
Ray: Jeg, en gylden solstråle, kom til dig fra den smukke himmel for at se jorden, men vent, er der nogle farlige fjender her?
Kitty: Hvilke farer, hvilke fjender taler du om? Der er ingen frygtelige fjender på jorden, jorden giver os fred, ro, rejs med mig. Du og jeg skal på en rejse gennem en grøn planet, hvor vi er omgivet af træer, græs, floder, marker, bjerge og selvfølgelig enge med smukke blomster. Alt dette er NATUR. Vores liv er uadskilleligt fra naturen. Naturen fodrer os, vander os, klæder os. Naturen er en evig kilde til sundhed, kraft og skønhed. Lad os gå og sige hej til naturen.
Ray: Er hun i live?
Kitty: Sikkert!
Naturen er ikke et sjælløst ansigt
Hun har en sjæl, hun har frihed
Den har kærlighed, den har sprog.
Ray: Jeg er glad for, at du og jeg er sammen fastland lad os gå rundt.
musik Nummer: sang baseret på "Little Red Riding Hood"
Smukke musiklyde.
Ray: Se hvad et stort træ. Der bor nogen her. Lad os komme nærmere og tage et kig.
Gæt hvilken slags fugl
Han er bange for skarpt lys.
Næsekrog
Hæløjne.
Børn: Ugle.
Kitty: Det er rigtigt, den kloge Onkel Ugle sidder her. Han vogter indgangen til det magiske skovrige. For at komme ind i dette rige, skal du hilse høfligt på dem, og han vil vågne op.
Ugle: Hej! Jeg sover ikke,
Jeg vogter skovriget!
Hvorfor kom du til mig?
Kitty: Onkel Ugle lod os komme ind i det magiske rige.
Ugle: Jeg vil lukke dig ind i mit magiske rige, men først vil jeg tjekke, hvordan du kender reglerne for adfærd i skoven. For at gøre dette vil vi spille et spil. Hvis vi fortæller dig rigtigt, så sig "JA" som svar, men hvis det pludselig er forkert, så svar dristigt "NEJ"!
Ray: Gutter, vil I hjælpe os med at klare denne opgave?
Ræv: Hvad hvis jeg går i skoven og vælger en kamille? (Ingen)
Bjørn: Hvad hvis jeg spiser tærten og smider papiret ud? (Ingen)
Hare: Hvad hvis jeg efterlader et stykke brød på stubben? (Ja)
Ulv: Hvis jeg binder en gren, vil jeg så sætte en pind? (Ja)
Ræv: Hvad hvis jeg laver ild og ikke slukker det? (Ingen)
Bjørn: Hvad hvis jeg laver et stort rod og glemmer at rydde op i det? (Ingen)
Hare: Hvis jeg samler affaldet op, graver jeg så en krukke op? (Ja)
Ulv: Jeg elsker min natur, jeg hjælper den! (Ja)
Ugle: Godt gået drenge! Du bør også huske adfærdsreglerne, når du kommer på besøg i skoven: LÆG IKKE, LÆG IKKE LITTERIER, RUINER IKKE.
Kitty: Lad os ikke glemme de smarte regler,
Vi vil beskytte naturen.
Ugle: Så kan du fortsætte ind i skoven.
Ray: Så vi befandt os i en magisk skov. Her er så smukt.
Ugle: Lad os gå, jeg vil vise dig al skønheden i vores skov!
Høj musik spiller, og der høres støj. Turister kommer ud.
1 turist: I dag kom vi en tur,
Heldigvis ligger engen kun et stenkast væk!
Vi købte alt:
Mad, tændstikker, limonade!
2. turist: Frisk luft vil stimulere vores sunde appetit,
Og poser, krukker, flasker – skoven er stor, den kan rumme alt.
3 turister: Skoven er ingens! Lad os slå os hurtigt til ro
De vil ikke blande sig i os her, brænde og hælde, rive alt i stykker og ikke fortryde det.
1 turist: Der er ingen skraldespand! Bring det til blomsterne!
Vi er på første fod med naturen!
Alarmskrig af fugle.
2. turist: Hys, fugl! Vi er konger! Vær stille, natur!
Alt her er vores - skoven og vandet!
Musik. Turister slår sig ned.
3 turister:Åh, det gør mig ondt.
Egern: Det gør også ondt på mig.
2. turist: Hvem er du?
1 turist: Og hvorfor gør det ondt på dig?
Egern: Gæt hvem jeg er:
Ikke en mus, ikke en fugl, der boltrer sig i skoven,
Bor i træer og gnaver nødder?
Børn: Egern.
Egern: Der var mange af os på jorden,
Vi elskede at boltre os af hjertens lyst,
Men en mand dukkede op
Og vi var mange i fangenskab.
Min bror blev "Egern i hjulet"
Og søstrene går i pels...
Af alle mine venner generelt
Der er kun lidt tilbage - spørg fuglene.
Fugl: Det er rigtigt. Hvilken løgn!
En mand kender ingen grænser
Jeg er klar til at glorificere folk
Men vores tro er forsvundet!
2. turist: Vent vent. Hvilken tro taler du om? Hvad skal du tro?
Fugl: Tro på, at der er brug for os. Det er slemt på jorden uden os.
2. turist: Nå, her er en anden ting, uanset hvordan det er,
Alle vil lære mig her!
Ugle, Killing, Ray dukker op.
Ugle: Hvad er denne støj i min skov?
Ray: Vi forstår ikke, hvad der skete.
Kitty: Nogen brød alt
Spredt og revet.
Ugle: Alt ser så såret ud, som efter krigens dage
Her kan du ikke finde et eneste tusindfryd eller fyrretræ, der har overlevet.
Min sjæl gør ondt af denne følelsesløse mennesker
Det er ikke vinden, der stønner under det forkrøblede egetræ, det er mig!
Kitty: Hvorfor udviklede fyrene mærkelige vaner?
Drengene river trods alt blomster og rødder op sammen.
Ugle: Se hvad du har gjort, du har ødelagt alt her.
Ray: Jeg skammer mig over de mennesker, der ødelægger naturen.
Ugle: Det er min beslutning at dømme dig for sådan opførsel.
3 turister: Hvad er du, hvad er du, det vidste vi ikke, undskyld.
1 turist: Vi vil ikke ødelægge naturen længere.
2. turist: Vi vil bare passe og elske hende.
Ugle: Min ven, når du går ind i skoven,
Alene eller med en flok,
Uanset om du er med eller uden rygsæk -
Loven er enkel for alle:
Hvis du vil lytte til lyden af ​​skoven,
Så hold kæft og råb ikke,
Der er masser af dyr og fugle omkring,
Der er ingen grund til at skræmme dem.
Ulv: Og heller ikke bryde grene af træer og buske.
Bjørn: Pluk ikke blomster i skoven eller engen. Lad smukke planter blive i naturen! Husk, at buketter kun kan laves af planter, der er dyrket af mennesker.
Ræv: Du kan ikke tage æg fra reder, ødelægge myretuer, grave huller eller forstyrre skovens beboere.
Kitty: Oversvømme ilden, og alt affaldet er
Så og læg spadestik
Ved at efterlade snavs ødelægger vi skoven,
Og skoven er vores liv.
Ugle: Brandgrave er sår på skovbunden. Det tager 15-20 år for dem at hele.
Ray: Når du tager et skridt hjem,
Et hold fyre vil tage med dig.
Se dig omkring, lad det være sådan
Som det var før dig.
Ulv: Husk: efterladt papir nedbrydes på 2 år, en dåse tager mindst 70 år! Plastikpose vil ligge i meget lang tid, da der ikke er nogen bakterier på Jorden, der kan ødelægge den.
Ray: Vores planet Jorden
Meget generøs og rig:
Bjerge, skove og marker -
Vores kære hjem, gutter!
Kitty: Lad os redde planeten.
Der er ingen lignende i verden.
Ugle: Lad os sprede skyer og røg over det,
Vi vil ikke lade nogen støde hende.
Ræv: Vi vil tage os af fugle, insekter, dyr,
Dette vil kun gøre os venligere.
Lad os dekorere hele jorden med haver, blomster,
Alle: Du og jeg har brug for sådan en planet.
1 turist: Tak skal du have!
Lad os ikke glemme de smarte regler,
Lad os beskytte naturen!
2. turist: Venner, lad os bringe skovlysningen i stand.
Sangen fra filmen "Masha and the Bear" spiller "Sunny Bunnies".
Alle rydder op i skovlysningen.
Ray: Det var så hyggeligt her. Rent.
Der er larm, et fugleskrig, et knirken. Dyr løber ud i lysningen.
Ugle: Tys, tys, lav ikke støj,
Hvad skete der, forklar!
Ræv:Åh, problemer, problemer, problemer,
Ungen faldt ud af reden!
Ulv: Uanset hvor meget vi prøvede,
De blev bare mere forpustede!
Hvem vil hjælpe forældre?
Hvem vil sætte ungen i reden!?
3 turister: Nå, okay, så må det være!
Jeg er glad for at tjene fuglene!
Hvor er reden og hvor er ungen,
Nå, vis vejen, endelig!
Alle nærmer sig træet med reden. En turist placerer en kylling i en rede.
3 turister: Nå, vær ikke bange, skat,
Hvorfor ryster du, min ven?
Ugle: Tak fordi du hjælper os
Og reddede vores afkom fra døden!
Kitty: Vi godkender din handling
Vi minder andre om:
Hjælp alle fuglene i skoven
Og ødelæg ikke fuglereder!
Ungerne vokser til glæde for alle,
Naturens klangfulde sangere!
Fuglesang.
1 turist: Ja! Du spiser fantastisk.
2. turist: Sjælen glæder sig!
3 turister: Og vi vil ikke skade egerne. Der er færre og færre af dem.
Birk: Og der er færre og færre af os. Men vi er et symbol på Rusland. Det er berømt for sine birkelunde.
Der var birketræer på marken,
Om sommeren var alle i ly for varmen,
Og om vinteren varmede vi os ved komfuret,
I badehuset tilføjede de sundhed med en kost...
Mennesker, vi elsker jer! Hvorfor er du grusom mod os? Hvorfor har du brug for en kniv og en økse? Vi er klar til at give kærlighed og hengivenhed til hver af jer.
Ray. Syng, Nattergal, dine sange om skoven. Glæd os, Belka, med din skønhed. Fyld os, birkes, med jeres vitalitet. Og jeg er sikker på, at folk vil reagere af hele deres hjerte.
musik Nummer: sang "Beauty of Nature"
Smukke musiklyde.
Ray: Hold op. Se hvor smukt det er her.
Kitty: Vi går langs gulvtæppet med dig
Ingen vævede det.
Han spredte sig ud
Og gul. Både blå og al.
Mariehøne: Gæt hvem jeg er:
Jeg er både en fejl og en ko,
Hoved i sort overskæg
Jeg er klogere end mange myg.
Vingerne er røde med prikker. Det er rigtigt gutter, Ladybug.
Bi: Og jeg har det godt,
Jeg satte mig på en blomst
Og hun samlede nektar. Selvfølgelig, Bee!
Klokke: Kræver ikke frikvarter
Og tilbage til klassen,
Fordi det er simpelt
Blå skovblomst. Det er rigtigt, bell.
Ray: Hvordan kløver lugter, tusindfryd viser sig, klokker ringer.
Kitty: Har I gættet, hvor vi endte? Det er rigtigt, til engen.
Ray: Her er nok ingen problemer.
Sommerfugl: Hvor tager du fejl! Mine vinger blev gnedet af fyrenes fingre. Hvor mange af mine venner er i samlingerne? Naturen har brug for os! Vi bestøver disse smukke blomster. Fang os ikke. Bedre tegne og tage billeder.
Kamille: Se på mig. Ved du hvem jeg er?
Blomstens gule hjerte er
Det var som om en lille smule sol var steget ind i den.
Alle ved, at jeg kan behandle mennesker med forkølelse og mavesygdomme. Jeg er glad for at betjene folk. Men når jeg først kommer fra jorden, lever jeg ikke. Riv mig ikke op med rødderne, tak! Den langvarige vane med at plukke blomster har ført til, at mange planter er forsvundet. Hvem vil behandle dig, hvis vi forsvinder?
Ray: Bier, bier, er du ked af det?
Flyver du ikke til den grønne eng?
Efter alt, blomst sød honning
Alle glæder sig til te!
Bi 1:Åh, venner, vi fortryder det!
Vi var ikke i stand til at samle nektar.
Bi 2: Luzh – nå ja – ok nu er det en racerbane.
Blomsterne er alle knuste.
Kitty: Intet problem, vi ordner det!
Bier, stol på os med tillid!
Hej med bilerne!
Nu er der ikke adgang til engen! (Sætter et "Stop!"-skilt op)
Ray: Hej, markkamille! Kom så smil til os!
Og del den vidunderlige søde juice med vores bi.
Kitty: Engklokke
Se på dig og mig.
Der er ikke flere fjender i nærheden
Stå op smukke ven.
Klokke: Ding-ding, don-dong!
Alle hører denne ringetone!
Tak allesammen, hej alle sammen
Blåklokke farve!
Lyder smuk musik
Ray: Vidunderlig musik. Denne græshoppe fylder alt med smuk musik. Gutter, lad os tage os af sommerfugle, græshopper, disse smukke blomster og alt det, der omgiver os.
musik Pauseskærm
Kitty: Ray, se!
Ray: Hvad er dette?
Kitty: Denne sø. Og vandløb strømmer ind i den. Lad os gå til søen!
Ray: Hvor sej! Og du kan vaske dit ansigt! Og drik noget vand!
Kitty: Drik ikke, Luchik. Vandet i denne sø er meget beskidt. Der er mange ting i den: Hjul, dåser, strygejern, cykler – generelt viste alt, hvad der tjente folk, sig senere at være unødvendigt, og det slap de af med ved at smide det i denne sø. Beskidt væske strømmer gennem snavsede rør er spildevand. Livet stoppede for indbyggerne i søen.
Ray: Hvis der ikke smides affald i vandet, vil vandet gradvist rense sig selv. Og hvis du også hjælper vandet med at fjerne alt det, der blev smidt, så vender livet tilbage til det. Fisk vil svømme, åkander vil blomstre, fugle vil kredse over søen!
Kitty: Luften, floden, marken græder,
Dyr, fugle, havet dør,
Skoven, jorden og engen stønner
Alt, hvad vi ser omkring os.
Ray: Fyrretræet trækker sine grene mod os,
Hun søger hjælp.
Vintergækken venter på sympati,
Skønhedens jordiske arving.
Der er ingen varme i naturen,
Der er ingen åndelig godhed.
Sommerfugl: Mennesket skabte frygtelige gifte som dræber insekter og andre dyr.
Kamille: Mennesket har skabt biler, der forgifter luften med skadelige gasser.
Ugle: Mennesket fælder træer, dræner sumpe og dækker jorden med et enormt lag affald.
Ray: Mennesker! Kom til fornuft! Vores planet står over for en frygtelig katastrofe!
Tegnefilmen "Lad os redde naturen sammen" vises på skærmen.
Ray: Jeg ser på kloden - kloden,
Og pludselig sukkede han som levende;
Og kontinenterne hvisker til mig:
Pas på os, pas på os!
Kitty: Lundene og skovene er i alarm,
Dug på græsset er som en tåre!
Og kilderne spørger stille:
Pas på os, pas på os!
1 turist Den dybe flod er trist
At miste vores kyster,
Og jeg hører flodens røst:
Pas på os, pas på os!
Ræv: Hjorten stoppede sit løb:
Vær en mand, mand!
Vi tror på dig – lyv ikke.
Pas på os, pas på os!
Birk: Jeg ser på kloden - kloden.
Så smuk og kær!
Og læberne hvisker i vinden:
Jeg vil redde dig, jeg vil redde dig!
Ray: Gutter, hvilke interessante ting lærte du i dag?
Børns svar.
Ray: Godt gået drenge!
Bi 1: Du, mand, elsker naturen,
Nogle gange har du i hvert fald ondt af hende:
På fornøjelsesrejser
Tramp ikke hendes marker;
Kitty: I århundredets stationstravlhed
Skynd dig at vurdere det:
Hun er din gode læge længe,
Hun er sjælens allierede.
Ugle: Brænd hende ikke hensynsløst
Og udtøm det ikke til bunden.
Og husk den simple sandhed:
Vi er mange, men hun er alene.
Ugle: Gutter, hvad skal du huske for at redde naturen?
Børns svar.
Ugle: Jeg kan se, at I er fantastiske, I huskede alt.
Ulv: Og husk også, at en velopdragen person ikke brækker grene af træer og buske eller plukker skovblomster. Græsdækket holder på fugten og giver ly til et stort antal gavnlige insekter og smådyr.
Sommerfugl: Vi bør ikke fange og bringe skovdyr, insekter og fugle ind i huset for dem ender vores "underholdning" ofte med sygdom, tortur og død. Det er ikke legetøj.
Ræv:Ødelæg ikke myretuer ved et uheld eller med vilje! Ellers når myrerne ikke at reparere deres lille hus før frost. Og de vil dø!
1 turist: Og selvfølgelig vil en høflig person, der kommer for at slappe af i en skov eller eng, ikke efterlade en losseplads.
2. turist: Nu vil vi forsøge aldrig at fornærme naturen.
Kitty: Du skal huske, at mennesket ikke er en ødelægger, men en ven af ​​naturen, en gartner og en læge.
Ray: Lad os nu sammen med dig bede naturen om tilgivelse.
1 turist: Tilgiv os, lille bug,
Og myren og bierne,
2. turist: Undskyld, slank poppel
Og fældede juletræer.
3 turister: Tilgiv os, fanget dyr,
Man føler sig så trang i buret.
Ugle: Beklager ikke at gemme
Og du er blevet så sjælden nu.
Kitty: Lad os håbe, at naturen vil tilgive os.
Ray: Og vi går, vi går på jorden,
Og det vil tage os lang tid at gå langs den.
Kitty: Og blomster vokser på jorden,
Træer og buske.
3 turister: Vi skal virkelig beskytte naturen
Så det bedre liv var.
Ulv: Og vi vil invitere alle vores venner med
Lad os samle alle dyrene og fuglene,
Sammen: Lad os redde naturen.
musik Nummer: sang "Good Rays"

Kommunal børnehave uddannelsesinstitution

"Børnehave nr. 40"

Underholdning til senior gruppe

"Verdens miljødag"

Underviser: Presnyakova N.V.

Mål: At konsolidere børns viden om naturen, om en varsom og omsorgsfuld holdning til naturen.

Opgaver:

Tydeliggøre, systematisere og uddybe viden om levende og livløs natur, omsorg for den.

Udvikle evnen til selvstændigt at løse miljøproblemer.

At hjælpe børn med at udvikle ideer om korrekt adfærd i naturen.

Lær hvordan du interagerer med naturen korrekt.

Materialer: lydoptagelser med naturlyde, illustrationer af vilde og husdyr, gåder om naturen, en "skøn" taske, plakater med planter og træer

Fremskridt:

Førende: Ved du hvilken dag der fejres i vores land i dag? I dag er det Verdens miljødag. Hvad er "miljø"? (blomster, træer, bjerge, floder, marker, sol, luft, himmel).

Gæt gåden: Ingen begyndelse, ingen ende,

Hverken baghovedet eller ansigtet,

Men alle ved: både unge og gamle,

At hun er en kæmpe bold. (Jorden)

Førende: Naturen skjuler mange hemmeligheder og mysterier for os. Men vi er nysgerrige mennesker, og alle hemmeligheder afsløres for os! Vi genkendte interessant information om planters og dyrs liv fra bøger, set på malerier, illustrationer om naturen. Derfor kender vi svarene på mange "HVORFOR?", "HVORFOR?", "HVOR?", "HVAD?" og "HVORFOR?".

For at gøre dette inviterer vi dig til at huske alt, hvad du ved om livet for planter, fugle, insekter og dyr.

Skal svare hurtigst muligt større antal spørgsmål.

- Hvad er ét ord for dyr, der lever ved siden af ​​mennesker? (Indenlandsk.)

- Flue, myg, sommerfugl, guldsmede, myre - hvem er det (Insekter.)

- Krage, stær, spurv, svale - hvem er det? (Fugle.)

- Hvilket træ har en hvid stamme? (Ved birketræet.)

- Hvad hedder myrernes hus? (Myretue.)

- Hvor mange ben har en bille? (Seks.)

-

-

- Hvem bærer deres hus på ryggen? (Snegl.)

- Hvilket dyr har rygsøjle? (ved pindsvinet.)

- Er en løve vild eller tam? (Vild.)

- Karper, gedde, havkat, aborre er..(fisk)

- Hvilket dyr har en rød pels? (Ved egernet, ræv.)

- Hvad kalder du en babygris? (Svin.)

- Hvilken fugl helbreder træer? (Spætte.)

- Hvad er navnet på et fuglehus lavet af menneskehænder? (Fuglehus.)

- Hvilken plante hjælper med at hele et sår? (Plantain.)

- Hvilken fugl har et rødt bryst? (Ved bullfinken.)

- Hvem væver et net i skoven? (Edderkop.)

- Hvilket insekt har røde vinger med sorte prikker? (Ved mariehønen.)

- Hvad hedder de dyr, der lever i skoven med ét ord? (Vild.)

- Er en hund et vildt dyr eller et husdyr? (Hjemmelavet.)

- Hvad er det grønne dække af Jorden? (Græs.)

Førende: Og nu vil vi tjekke, om du ved, hvordan du opfører dig korrekt i naturen.

Konkurrence "Hvordan man opfører sig i naturen."

1. situation

Pigerne gik i skoven en tidlig forårsmorgen.

- Åh se hvad jeg fandt. Rede!

- Og der er et æg i den.

- Måske kan vi tage ham med hjem og få en fugleunge.

- Vi vil tage os af ham!

Pigerne tog ægget med.

Førende. Gjorde pigerne det rigtige?

Børn. Forkert. Ungen vil dø, fordi den har brug for sin mors varme.

2. situation

To søstre gik gennem skoven.

- Hvilken smuk blomst! Gad vide hvad den hedder?

- Jeg ved, det er liljekonval. Det dufter så godt!

- Lad os vælge det og tage det til mor.

Pigerne plukkede blomsten og gik hjem.

Førende. Gjorde pigerne det rigtige?

Børn. Liljer i dalen er opført i den røde bog, de kan ikke plukkes, ellers vil de forsvinde.

3. situation

Drengen gik ad en skovsti, så et pindsvin og besluttede at tage ham med hjem.

Førende. Gjorde drengen det rigtige?

Børn. Vilde dyr kan ikke tages med hjem, de kan dø i fangenskab.

4. situation

Efter regnen gik børnene en tur i gården.

- Se hvor mange orme der er!

- Lad os samle dem og skræmme pigerne!

- Lad os se, hvor pigerne er!

Lad dåsen med orme være lukket.

Pædagog. Gjorde fyrene det rigtige?

Børn. Du kan ikke samle orme, de har deres egen rolle i naturen. De løsner jorden, så planterødder kan ånde, og nogle dyr lever af dem.

Musikalsk pause "Gæt hvems lyd"

Førende omfatter en lydoptagelse med naturlyde.

Børn gætter:

    lyde af regn,

    Fuglesang,

    snestorm,

    vindstøj,

    spættebanke

    ko larmer,

    gøg,

    sne knas,

    kat spinder,

    hundens gøen

    lyden af ​​havet.

Førende: Lad os nu spille spillet "Vis med bevægelser":

    hvordan fugle samler grene og bygger rede,

    hvordan sneen hvirvler under en snestorm,

    hvordan en bjørn kravler ud af sin hule om foråret,

    som et efterårsblad, der falder til jorden,

    som en hare, der trommer på en stub med sine poter,

    hvordan græsset gror

    som en ræv, der opsnuser bytte,

    hvordan det regner.

Plantespørgsmål:

- Hvad bruges græs til? (for skønhedens skyld lever insekter, som føde til dyr, duftstoffer til fremstilling af parfume, renser luften).

- Hvordan adskiller nåletræer sig fra løvtræer? (y nåletræer i stedet for blade - nåle, fyrrenåle, de er ikke bange for frost).

- Hvilket træ forbliver grønt om sommeren og vinteren? (pelstræ, fyrretræ).

- Hvilke fordele giver træer? (træblade samler støv og snavs, beriger luften med ren ilt).

Dyrespørgsmål:

- Hvilket husdyr har horn? (ko, ged).

- Hvorfor er haren hvid i nogle tilfælde og grå i andre? (hvid hare sker om vinteren og om foråret og sommeren - grå).

Førende: Nu vil vi spille spillet "Nest" og se, hvor omhyggeligt du behandler naturen.

Du kan ikke løbe, du kan ikke ryste.

Du kan trække vejret, bare vær forsigtig.

Ellers kan den gå i stykker.

Førende: du skal tage ægget fra spanden med en ske og bære det, uden at tabe det, til reden. Læg den ned og vend tilbage til dens plads. Giv skeen til en anden.

"Taske med følelser"

Opgave: Identificer ved berøring og fjern kun naturlige genstande. Børn skal svare på, om de kan findes i deres region. (birkegren, kogle, æble, citron, zucchini, blødt stykke legetøj, kugle, fugl, peber, gulerod, kasse, skåret træ).

"Lad os rydde dammen for affald"

Opgave: fjern unødvendige genstande, ting der ikke skal i dammen og forklar hvorfor (flasker, kasser, papir).

Vært: Gæt gåder om naturen

Den gyldne bund (solsikke) vendte mod solen.

En grøn busk vokser, hvis du rører ved den, bider den (nælde).

Det jubler om foråret, køler om sommeren, nærer om efteråret, varmer om vinteren (træ).

Hvilken slags skovdyr stod op som en søjle under fyrretræet (haren).

Om sommeren sover en skovboer i en hængende vugge, når det farverige efterår kommer, bliver han fanget på en tand (en nød).

Hvad skal en fugl have en hale til? (det er ligesom en fugls ror, der styrer dens flyvning).

Lektionsopsummering:

Førende:

Hvis du kom til skoven for at gå en tur, frisk luft træk vejret,

Løb, hop og leg, bare glem det ikke

At du ikke kan larme i skoven, endda synge meget højt.

De små dyr bliver bange og løber væk fra skovkanten.

Bryd ikke egegrene. Glem aldrig

Fjern affald fra græsset. Der er ingen grund til at plukke blomster forgæves.

Skyd ikke med en slangebøsse: folk kommer til skoven for at slappe af.

Lad sommerfuglene flyve, hvem generer de?

Der er ingen grund til at fange alle, trampe, klappe eller slå alle med en kæp.

Tillykke til jer, I klarede alle opgaverne meget godt, og I vil være aktive forsvarere af vores oprindelige natur.

Mål: dannelse hos børn af en omsorgsfuld holdning til det naturlige miljø.

Opgaver:

1) Tydeliggøre, systematisere og uddybe viden om levende og livløs natur, omsorg for den.

2) Udvikle børns kreative evner, børns opfindsomhed og intelligens og deres lærdom.

3) At opdyrke kærlighed og respekt for naturen hos børn, evnen til at se og reagere på skønhed i det naturlige miljø.

Materialer og udstyr: båndoptager eller andet udstyr til afspilning af musik, optagelse af melodier og sange; skrevet på papir, grene, flasker; sten, skaller, dummies af bær og svampe.

Førende : Gutter, ved du hvilken dag der fejres i vores land i dag? I dag er det Verdens miljødag. Hvad er miljøet? (træer, blomster, damme, jord, luft, himmel). Nu vil jeg fortælle dig gåder, og de vil alle handle om vores Moder Natur.

Hvidt om vinteren,

Og om sommeren er den grå.

Fornærmer ikke nogen

Og han er bange for alle. (Hare)

Berørt, dækket af nåle,

Jeg bor i et hul, under et juletræ.

Selvom dørene står vidt åbne,

Men ingen dyr kommer til mig. (Pindsvin)

Hvide ærter

På et grønt ben.

(Dalens lilje)

Han viftede med hånden

Træet var bøjet.

Vind

Alle spørger mig og venter på mig, men så snart jeg dukker op, begynder de at gemme sig.

Regn

Den består af have.

Nå, kom nu, svar hurtigt.

Dette er ikke et glas vand,

Ah, kæmpe... (Ocean)

Førende : Gutter, i dag vil vi tale om jordens skønhed: blomster, træer, dyr. Husk hvor smukt det er i skoven. Sig mig, er det nødvendigt at bevare og beskytte naturen? Kender du disse regler?

Hvis du kom til skoven for at gå en tur,

Indånd frisk luft

Løb, hop og leg

Bare glem ikke...

1 barn : At man ikke kan larme i skoven,

Syng endda meget højt:

Dyrene vil blive bange

De vil løbe væk fra skovkanten.

2 barn : Bryd ikke egegrene,

Glem aldrig

Fjern affald fra græsset.

Der er ingen grund til at plukke blomster forgæves.

3 barn : Skyd ikke med en slangebøsse;

Du kom til skoven en tur!

4 barn : Lad sommerfuglene flyve,

Nå, hvem generer de?

Der er ingen grund til at fange alle her,

Stampe, klappe, slå med en stok.

5 barn : Du er bare en gæst i skoven.

Her er ejeren egetræet og elgen.

Pas på deres fred,

De er jo ikke vores fjender!

I. - Godt gået gutter, I kan gå i skoven med jer. Lad os tage med dig til skoven. Luk øjnene og forestil dig, at vi er i en fabelagtig smuk skov. ( Skovens musik).

Åben dine øjne. Så vi befandt os i en magisk skov.

Skovfeen træder ind til musikken.

Skovfe : Hej gutter! Tak fordi du kom på besøg. Skoven er en god ven ikke kun for dyr og fugle, men også for mennesker. For dyr det indfødte hjem og forsørger. Og skovfogedens hovedopgave er at bevare og beskytte dette hus. Det er meget godt, at jeg har så vidunderlige assistenter som dig.

Skovfe : Ah, voksne og børn kom til min skov for at slappe af og efterlod en masse affald. Og jeg kan ikke klare det alene. Vil du hjælpe mig?

Spil "Samle skrald"

Skovfe : Hvor hurtigt vi fik sat tingene i stand uden dig, det kunne jeg ikke have gjort. Se hvor svogrene lystigt raslede deres kroner, hvordan blomsterne blev endnu lysere, mine dyr er nu ikke bange for at komme til skade af glasskår og jerndåser. Åh, hører du hvor lystigt strømmen løb? Tak gutter.

Førende : Skovfe, kan vi gå en tur her, og du vil vise os skønheden i dit hjem?

Skovfe : Sikkert. Lad os gå, jeg viser dig en lysning med drilske tusindfryd.

Dans "Daisies"

Førende : Åh, hvor er det smukt her, kære fe. Hvad er det for lyde i din skov?

Skovfe : Det er skovens lyde. Fugle, vind, regn. Du hører en bæk pludre i det fjerne. Vil dine børn være i stand til ved lyden at afgøre, hvem der taler i min skov?

Førende : Selvfølgelig kan de det.

Musikalsk pause "Gæt hvems lyd"

Børn gætter:

lyde af regn,

Fuglesang,

snestorm,

vindstøj,

spættebanke

ko larmer,

gøg,

sne knas,

kat spinder,

hundens gøen

en strøms mumlen.

Skovfe : Hvor opmærksomme. Alle lyde blev gættet. Ved du hvem der bor i min skov? Kan du vise, hvem der flytter på den?

Spil "Hoppe, svømme, flyve". Græshoppe, skate, hare, hval, sommerfugl, fisk, ørn.

Førende : Gutter, mens vi legede, fandt jeg en magisk pose under egetræet.

Skovfe : Ja, det er min taske. Jeg troede, jeg havde mistet ham. Og han blev fundet. Til dette vil jeg give dig vidunderlige gaver fra min magiske taske som et minde om skoven. Men først, leg med mig.

Spil "Vidunderlig taske"

Førende : Hvordan kan du kalde det, der var i posen i én sætning? Det er rigtigt, naturens gaver.

Skovfe : Hvor mange af jer ved, hvordan naturen er? Kan du skelne levende genstande fra ikke-levende?

Spil "Levende eller livløs natur"

Præsentatoren kalder objektet levende eller livløs natur. Hvis et objekt af levende natur er navngivet, flytter børnene. (For eksempel: hvis et træ er navngivet, løfter de hænderne, "vokser"; hvis det er et dyr, hopper de osv.) Hvis en genstand af livløs natur bliver navngivet, fryser børnene på plads. (Egern, liljekonval, sten, fluesvamp, bjerg, gøg, flod, blåbær, vind).

Førende : Tak, Skovfe, for gaverne og underholdningen. Vi nød virkelig dit besøg, men det er tid til at vende hjem til børnehave. Vi vil aldrig glemme de regler, der hjælper med at bevare vores natur.

1 barn : Lad os elske skoven og beskytte den.

Lad os hjælpe voksne med dette,

Beskyt skove, marker og floder,

Må alt bevares for evigt!

2 barn : I harmoni, venskab

Vi vil leve med naturen.

Lad os være

Elsker naturen!


Der siges og skrives meget om miljøet nu om dage, og man kan ofte høre eller læse, at det bliver forurenet og dør, at det kan blive verdensomspændende ødelæggelse, så vil selv en person ikke overleve. Alle lande i verden har skabt miljøorganisationer som kæmper for at bevare rent vand og luft, jordens frugtbarhed og for at beskytte skove og dyr.

Hent:


Eksempel:

"Miljøbeskyttelsens dag.

Den alrussiske økologdag"

(udvikling af en miljøferie)

Rychagova N.V.

Kurtamysh 2016

Forklarende note

Et miljøproblem er først og fremmest et moralsk problem. Og i denne forstand rummer miljøuddannelse et enormt moralsk potentiale. I øjeblikket presser problemerne med miljøforurening og irrationel brug sig over hele verden. naturressourcer. Den vigtigste opgave i den nuværende situation er miljøuddannelse befolkning, dannelsen af ​​miljøtænkning blandt den yngre generation.

Nu om dage bliver der sagt og skrevet meget om miljøet, og man kan ofte høre eller læse, at det bliver forurenet og dør, at dets verdensomspændende ødelæggelse kan ske, så vil selv mennesker ikke overleve. I alle verdens lande er der skabt miljøorganisationer, der kæmper for at bevare rent vand og luft, jordens frugtbarhed og for at beskytte skove og dyr.

Det er dog muligt at bevare miljøet, forudsat at enhver person er opmærksom på dette behov og behandler klogt og omhyggeligt naturressourcer. Derfor bør enhver person i vores tid have et minimum af miljøviden og aktivitetsmetoder, der er nødvendige for at bruge naturen uden at forårsage væsentlig skade på den, for at hans adfærd er miljømæssigt meningsfuld. Et gammelt kinesisk ordsprog siger: "Hvis du ikke får, hvad du vil, så skift dine handlinger." Derfor må vi analysere vores sædvanlige livsstil, vores handlinger ud fra deres venlighed over for miljøet og forsøge at ændre eller endda opgive dem, der har en skadelig effekt på miljøet og os selv.

Heri metodisk udvikling Der foreslås et scenarie for en miljøferie.

Mål:

Dannelse af elevers økologiske kultur.

Hytter:

1. Udbredelse af miljøviden.

2. Udvikling af økologisk kultur af elever.

3. Dannelse af evnen til selvstændigt at løse miljøproblemer.

4. Undervis korrekt, interager med naturen.

Udstyr og køretøjer:

1.Computer, højttalere

2.Skærm

3. Mikrofoner

Indretning:

1. Slideshow

2.Mappe med feriemusikbaggrund

3.Video - video "Fantastisk smuk!"

4. Rekvisitter til et eventyr:

Affald

Stor sko til en fod

Paryk og kaftan til Ivan the Fool

Stof, der repræsenterer havet

De terninger, hvorfra Ivan vil bygge en fabrik

Falske penge

5. T-shirts med miljøforkæmperes logo og baseballkasketter til miljøtruppen.

Arrangementets fremskridt:

Arrangementet begynder med minussangen "Children of the Sun".

Oplægsholder med musik og diasshow i baggrunden:

Oplægsholder 1:

Lev i denne grønne verden
godt om vinteren og sommeren.
Livet flyver som en møl
et broget dyr løber rundt
Svirre som en fugl i skyerne,
løber hurtigt som en mår.
Livet er overalt, livet er overalt.
Mennesket er naturens ven!

Oplægsholder 2:

God eftermiddag, indbyggere på den smukke blå planet! Vi er glade for at byde velkommen til alle samlet i vores hal!

Der er mange forskellige helligdage i verden, men der er særlige blandt dem, der er inkluderet i den ØKOLOGISKE KALENDER. Kender du dem?

International dag for bevarelse af jordens ozonlag.

Skovens Dag.

Havets Dag.

Dyrenes Beskyttelses Dag.

Dag for 6ologisk mangfoldighed.

Verdens vanddag.

Fuglens Dag.

Dage med reservater og nationalparker.

Jordens dag.

Miljødag.

Dag til bekæmpelse af ørkendannelse og tørke.

I dag er vores arrangement dedikeret til højtiden - Miljøbeskyttelsesdagen.

Udgang fra propagandaholdet:

1 elev:

I dag har pigerne travlt med at lykønske

Vores elskede planet,

Vi ønsker dig sundhed, alt det bedste og godhed,

Trods alt bedre end jorden vores er væk!

2 elev:

Vores planet Jorden

Meget generøs og rig:

Bjerge, skove og marker -

Vores kære hjem, piger.

3 elev:

Lad os redde planeten

Der er ingen lignende i verden.

Lad os sprede skyer og røg over det,

Vi vil ikke lade nogen støde hende.

4 elev:

Vi vil tage os af fugle, insekter, dyr,

Dette vil kun gøre os venligere.

Lad os dekorere hele jorden med haver, blomster,

Sammen: Vi har brug for sådan en planet!

Oplægsholder 1:

Hvad er det for en ferie, og hvorfor er det? For at gøre det klart for os alle, inviterer vi dig til at tage på en rejse rundt på vores vidunderlige planet og kaste dig ud i naturens fascinerende, fortryllende verden.

(video viser)

Oplægsholder 2:

Det hele er vores moderland. Der er så meget skønhed og vidundere på det: uendelige vidder og bjerge, der strækker sig ind i himlen, og blå-blå hav... og der er utallige indbyggere på den! Og hver af dem - små mirakel! For at minde folk om vores jords skønhed, og at den skal beskyttes, eksisterer denne vidunderlige ferie "Miljøbeskyttelsesdag".

Oplægsholder 1:

Hvor godt kender du ordensreglerne... ja, for eksempel i skoven? For at gøre dette, lad os spille spillet "Hvis jeg kommer til skoven." Vi læser vores handlinger, og du svarer "Ja" eller "Nej!", det vil sige, at du er enig eller uenig. Du er klar? Nå, så lad os gå!

- Hvis jeg kommer til skoven

Og vælge en kamille? (Ingen)

Hvis jeg spiser en tærte

Og smide papiret ud? (Ingen)

Hvis et stykke brød

Skal jeg lade den ligge på stubben? (Ja)

Hvis jeg binder en gren,

Skal jeg sætte en pind op? (Ja)

Hvis jeg tænder bål,

Så jeg vil ikke lægge det ud? (Ingen)

Hvis jeg roder for meget

Og glemmer at fjerne det? (Ingen)

Hvis jeg tager skraldet ud,

Skal jeg begrave krukken? (Ja)

Jeg elsker min natur

Jeg hjælper hende! (Ja)

Oplægsholder 2:

Godt klaret! Vi var ikke i tvivl om din viden, sikkert, i hallen nu er der dem, der ved alt om naturen, om dens beskyttelse, eller, ja, forsøger at finde ud af alt! Er det sandt?

Elev:

Nogen smed den for vores fødder

Se, brevet. ( brev i hånden)

Måske er det en solstråle

Hvad kilder mit ansigt?

Måske er det en spurv

Mens du fløj, tabte du den?

Måske er en kat et bogstav, som en mus,

Lukket mig under mine fødder?

Hvem kom brevet fra?

Du vil gerne vide det, ikke?

Så må du prøve

Og løs gåden.

Det er ikke forgæves, at bolden snurrer,

Både skove og have kredser med ham.

Jeg siger ikke dette i en drøm, men i virkeligheden:

"Hvis det drejer, så lever jeg."(Jorden)

Førende:

Det er rigtigt, et brev fra vores planet, ja det er i live, lad os lytte til hvad brevet siger:

(På baggrund af forstyrrende musik og dias eller video)

Elev 1:

Det grå hav ringer alarmklokker,

Han nærer nag inderst inde,

Sorte, gyngende pletter

På en stejl vred bølge.

Folk blev stærke som guder

Og Jordens skæbne er i deres hænder,

Børnehave 2:

Men frygtelige forbrændinger bliver mørkere

U globus på siderne.

Vi har for længst mestret planeten,

Det nye århundrede skyder frem.

Der er ikke flere hvide pletter på jorden,

Vil du slette de sorte, mand?

Elev 3:

Hvordan ånden kom ud af flasken

Og blev stærkere end alle andre

Så mennesket, naturens søn,

Vandt succes.

Først var han svag og dum,

Han havde brug for en stærk tand

Og en stærk klo, som en løves,

Der var kun et hoved

Og der er fem fingre på hendes hånd,

Men han klarede sig ret godt.

Han formåede at udvikle sin hjerne så meget,

For at besejre løven og tigeren,

Og når jeg ankommer til skoven på en elefant,

Sagde: I er alle underlagt mig!

Men jeg tog ikke højde for, at det er vigtigt at vide

Sådan bruger du strøm.

Børnehave 4:

Og hvor mange dyr er forsvundet på planeten,

Planter, og dette kan ikke genopfyldes.

Og hvis vi ikke kan redde det, der er tilbage nu,

Vi vågner op i Sahara i morgen, gutter!

Luftrensning også for os

Det koster altid mere

End grå giftig røg

Men de skal trække vejret.

Børnehave 5:

Vi fælder skove, arrangerer lossepladser,

Men hvem vil tage alt under beskyttelse?

Vandløbene er tomme, der er kun pinde i skoven.

Elev 6:

Det er på tide, at menneskeheden forstår

Naturens rigdom kan ikke tages væk,

At Jorden også skal beskyttes:

Hun er lige så levende som os!

Elev 7:

Så hvad skal Jorden tåle?

Og hvor mange emissioner giver vi hende?

Røg fra fabrikker, snavs fra skibe

Vi har et smukt land af mennesker,

Jeg er bange for, at det ikke ville blive affaldslandet!

Elev 8:

Fabrikker brummer, støv er overalt,

Løb. Bilen ryger.

Imens stønner træerne,

De drukner simpelthen i snavs og støv.

Og at bygge fabrikker for os -

De fælder skoven og ødelægger vandet.

Elev 9:

Vi er rige!

Men kun få fugle

De flyver over nogle få lunde.

Sivene skælver på nogle få søer,

Og kun få fisk svømmer i floden.

Og et par vokskorn

De modnes lydløst i en lille spikelet.

Er børnebørn virkelig kun ifølge Den Røde Bog?

De vil finde ud af, hvor rige vi var!!!

(Hjerteslagslyde og baggrundsmusik)

Førende:

Jordens mennesker! Planeten er i fare! Og desværre økologiske situation tingene på planeten bliver værre og værre år efter år.

Anslået Verdensorganisationen Sundhedspleje:

  • 70 % af verdens befolkning indånder luft, der er sundhedsskadelig.
  • Vandet i 75 % af reservoirerne er ikke egnet til at drikke.
  • Hvert år dør 25 tusinde mennesker af dårlig vandkvalitet.
  • Hvert år optager ørkenen 27 millioner hektar frugtbar jord.

Førende:

Men naturen er for os kilden til liv, naturressourcer og selvfølgelig kilden til skønhed, inspiration og kreativ aktivitet.

Lev Nikolaevich Tolstojpå et tidspunkt skrev han: « Lykke er at være sammen med naturen, se den, tale med den.” For at bevare naturens fantastiske og mangfoldige verden skal du kende den og elske den af ​​hele dit hjerte.

Trods alt:

Naturen omgav os med sin vidunderlige skønhed.
Naturen gav os skov og steppeluft.
Banken er stejl med en hurtig flod, blå himmel over hovedet.

Førende:

Men stadig, hvordan redder man planeten? Måske er det på tide at ringe til miljøforkæmpere?

Førende:

Og hvad kan vi kun håbe på fra miljøforkæmpere? Alle kan yde deres bidrag til at forebygge miljøkatastrofe. Hvad kan vi gøre? -Du spørger, det er alle fabrikker... Så du vil gøre det forkerte. De samme virksomheder forsøger trods alt at give vores forbrugerkraft. Hvis vi var mere økonomiske, ville situationen forbedres mærkbart, og derved ville vi være med til at bevare miljøet!

Baggrundsmusik afspiller Pulsebeat

Elev:

Hør folk

Hele planetens puls!

Hør efter voksne!

Hør, børn!

Pigerne går (Elever fra propagandaholdet kommer ud)

Skriv trin,

Solen i håndfladerne

Magten er i dine hænder!

Elev:

Vi byder jer alle velkommen,

Vi er piger - topklasse (alle)

jeg dig han hun,

Sammen - Venlig familie! (Alle)

Elev:

- Vi roser naturen

Og faktisk beskytter vi.

Vores motto ringer højt,

Lad os redde dig Jorden!(Alle)

Elev:

Signalet om hjælp lyder

Planeten stønner og skriger.

Kan hjælpe dig ud af problemer,

Den unge generation af vores land! (Alle)

Elev:

Hvem skal tage sig af skove og blomster?

Som hvem? Selvfølgelig vi! (Alle)

Hvem vil udforske kilderne?

Selvfølgelig er vi det! (Alle)

Hvem vil skinne i viden om verden?

Selvfølgelig er vi kun "5"!(Alle)

Hvem vil Jorden synge for dig?

Selvfølgelig, vi, Jordens børn!(Alle)

Førende:

Vi skylder alle vores liv til vores planet - den smukke Jord, der stønner af smerte, råber om hjælp og desværre forbliver barnlig forsvarsløse foran mennesker fransk forfatter Antoine de Saint-Exupéry bemærkede: "Vi er alle passagerer på ét skib kaldet Jorden." Og der er simpelthen ingen steder at overføre fra det.

Førende:

Vores liv og vores fremtid afhænger af os hver især. Jeg vil virkelig tro, at vi alle sammen vil være i stand til at hjælpe vores planet, for med sådanne piger vil vi lykkes!

Førende:

Mine venner! Har du nogensinde set en talesko? Også mig, vil du gerne se den?

Vi gør dig opmærksom på,"Et økologisk eventyr om Ivan Narren og den talende sko."

Der boede engang Ivan the Fool, og han var et fjols, ikke fordi han ikke var rig på intelligens, men fordi han lå på komfuret og snakkede om forretninger. Og Ivan havde en idé - at gifte sig med zarens datter... Hvad skal man gøre, hvad man skal gøre, du kan ikke gå til zaren i en gammel kaftan for at bejle, og derfor besluttede Vanya at E-mail brev send, så og så, jeg vil giftes med din datter. Tilsyneladende kom brevet ikke, og zaren svarede ikke. Ivan tænkte lidt mere, rynkede på sindet og besluttede at tage til floden for at fange en guldfisk der, så den ville opfylde hans ønsker.
Ivan kom til floden, og et fantastisk billede viste sig for ham - der er ingen flod, alt er fyldt med affald og skrald, vandpytter af brændselsolie og vand er ingen steder at se. Vanya gik og gik og fandt en bæk, hvor der var noget vand, han lavede en fiskestang af rester ved hånden og smed den væk. Jeg sad i en time, sad i to og bed ikke! Ivan kastede fiskestangen og begyndte at fange med hænderne. Hvor lang tid tog det at fange den, men kun taleskoen fangede den. Og skoen siger til ham: "Vanya, lad mig gå, jeg vil opfylde dine ønsker." Ivan slap skoen, den var ubrugelig, uden et par, hvem ville bære en, men han ønskede stadig. Jeg ville ønske, siger han, at zarens datter ville gifte sig med mig. En sko flød op og sagde, faldt Vanya ned fra egetræet? Du kommer med sådanne ønsker til mig, jeg kan kun gå efter vand, øse det indeni, give et spark til nogen, men desværre er jeg ikke en hjælper i hjertesager.
Ivan var ved at blive solskoldet og sagde til støvlen – støvle, støvle, men kan du give mig et råd? Det kan jeg, siger skoen. Vanya, start en miljøvirksomhed! Ivan blev overrasket, han forstod ikke hvordan?

Økologisk, siger skoen, bortskaffelse af affald. Øh, jeg var der ikke, jeg skal nok tage mig af det," sagde Ivan. Hvor lang tid er der gået, men Ivan har lige bygget et affaldsanlæg og tjent penge til både en kaftan og støvler, og han rensede floden og satte fiskeyngel der.
Ivan ændrede ikke mening om at blive gift, men han bejlede kun til den nærliggende zar og modtog ikke et afslag, så han fejrede brylluppet. Men Ivan havde flere bekymringer, folk fyldte floden, på gammeldags måde bar de alt, hvad der ikke var nødvendigt derhjemme og smed det væk, og han havde allerede ondt af sit arbejde. Og Ivan fremsatte et ønske: "Den der kaster affald, lad den talesko give et lille spark."

Skoen stemte, og vi gik, alt omkring blev rent, og kun nogle gange kunne man høre nogen skrige fra et smertefuldt spark. Og Ivan levede lykkeligt, men hans fjerde hånd kløede hele tiden (for penge, sandsynligvis!).

(Bifald!)

Førende:

Med denne positive, venlige bemærkning slutter vores arrangement. Jeg vil gerne endnu en gang takke alle dets deltagere, tilskuere, gæster og bare gode mennesker for glæden ved kommunikation, positivitet, positiv indstilling! God ferie, og lad os være økologisk kloge og veluddannede mennesker, rigtige homosapiens, fornuftige mennesker! Alt det bedste!




Lignende artikler