Navnet på børneavisen på skolen. Skoleavis

Valg af navn på skoleavisen. - 44 %. - 40 %. - 10 %. - 6 %.

Billede 19 fra præsentationen "Skoleavis" til pædagogikundervisning om emnet "Skole"

Dimensioner: 559 x 136 pixels, format: jpg.

For at downloade et gratis billede til en pædagogikum skal du højreklikke på billedet og klikke på "Gem billede som...".

For at vise billeder i klassen kan du også downloade hele præsentationen "Skoleavis.ppt" med alle billederne i et zip-arkiv gratis. Arkivstørrelsen er 979 KB.

Hent præsentation Skole"Skole støj" - Negative effekter af støj på lærernes sundhed. Udvikle anbefalinger for at forhindre mulig eksponering

støjforurening

. På alle skoler overstiger støjniveauet i klasseværelserne normen (40 dB). Støjniveau i spisestuen. Støjniveau i gangene. Afhøring af skolebørn og lærere. Selvevaluering af støjens indflydelse på elevernes intellektuelle aktivitet.

"Farven på væggene i skolen" - Farvens indflydelse på skolebørns akademiske præstationer. Farve og humør. Det er bedre at bruge i doser. Lærerens farverige garderobe. Hjælper dig med at koncentrere dig om det, der er mest nødvendigt: Bliv ikke fanget i bagateller. Behandling med farve. Gul. Blå. Rød. Anbefales ikke i skolen. Grøn. Langvarig eksponering forårsager aggression hos børn.

"Skolearrangementer" - Udgave af avisen "Good News": Savostyanova A, Krainova V, Ivanova D, Pomazkina T. Udgave af en fotoavis til lærerens dag: Sergienko A, Pomazkina T, Savostyanova A. Klasselærer Gorelik N.V. Valg af skolepræsident Klassen nominerede kandidater til posten som skolepræsident: Semenova L, Pomazkina T, Ivanova D. "Avis i skolen" - Må dine ønsker gå i opfyldelse, Må ingen problemer komme til dit hjem! Felice anno nuovo! Inden den 8. marts!!! Et bræt placeres på en rullet måtte. Til lærerens dag 2006! Nazarova Nadezhda Mikhailovna: ... Tag på tur rundt i landene. ...Jeg ville hæve lønnen. Redaktion for avisen "Skoleskib"! Når klokken slår, sker der renselse fra laster.

Du læser aviser. Men de var næppe opmærksomme på for eksempel størrelsen af overskriften eller sidebjælken, hvilken skrifttype hovedteksten var i, eller hvor mange kolonner den var organiseret i. I mellemtiden begynder læserens bekendtskab med avisen med dens fremkomst. Hvad bliver det første indtryk af din udgivelse: Vil den virke munter og drilsk, eller vil den tværtimod sætte læseren i et seriøst humør til at opfatte problematiske artikler? Hvor behageligt og bekvemt vil det være at læse din avis: er det let at forstå, hvad materialet på siden handler om, hvem der er vist på billedet, og hvorfor det er ham? Avisens design skal besvare disse og andre spørgsmål.

På mange skoleredaktioner er det almindeligt accepteret, at når alle tekster er skrevet og indsendt, så er avisen næsten klar. Dette er ikke helt rigtigt. Forestil dig, at du skal give en rapport til et publikum. Teksten i betænkningen er naturligvis meget vigtig. Men det er også vigtigt hvordan præcist du vil læse det: hvad du vil have på, hvilke intonationer du vil bruge, om du vil vise dias. Dette afgør, hvor omhyggeligt folk i rummet vil lytte til dig, og om de overhovedet vil lytte. At designe til en avis er netop sådan en forberedelse til en præsentation. Ligesom det er svært og uinteressant for os alle at lytte til lange monotone taler, er det også svært og uinteressant at læse grå, uudtryksløse tekstspalter. Nu om dage ønsker læseren en form for gejst, noget interessant, attraktivt og på samme tid informativt.

Så her er et par principper, som godt avisdesign er baseret på.

Avisens indhold er ikke kun tekster, men også alt, hvad der står på siderne: fotografier, tegninger, forskellige grafiske elementer. Faktisk får læseren ikke de fleste informationer fra hovedteksten, som journalisten er så stolt af. Først læser han overskrifter, illustrationer, billedtekster og sidebjælker – altså de elementer, der – her er et paradoks – er mindst tænkt over på skolens redaktion. Og først da (hvis alt dette interesserer ham) kan han læse materialet.
Design er en måde at gå i dialog med læseren på, det skal ikke bare glæde øjet, men være med til at forstå indholdet i materialet. Designerens hovedopgave er at gøre avisen så bekvem og interessant som muligt for læseren. Det betyder, at læseren skal se ord og sætninger, ikke fancy skrifttyper; et interessant billede, ikke Photoshops muligheder. En god designer er som en god historiefortæller. Han vil ikke savne interessant information og vil helt sikkert være opmærksom på det. Og først og fremmest tænker han ikke på sig selv, men på dem, avisen udkommer for – på læserne.
Der er ikke noget værre end meningsløs dekoration."Fordi jeg kan lide det på denne måde" og "fordi det er smukkere" er de mest latterlige grunde til designbeslutninger. For der er ingen kammerater efter smag og farve. Hvis du synes, dine designfund er smukke, betyder det ikke, at alle andre synes det samme. Det er meget bedre, hvis dine beslutninger er begrundede, for eksempel sådan: "Her er en stor overskrift, fordi materialet er vigtigt og interessant," "Dette billede formidler mere præcist karakteren af materialets helt," "Dette tegning er mere interessant, den har den rigtige stemning,” osv. s. Logik er noget, som alle forstår.
Avisen skal udformes systematisk. De samme elementer på forskellige striber og i forskellige antal skal udformes på samme måde. Forestil dig, at alle spalterne i en avis ser anderledes ud: en er indesluttet i en streng rektangulær ramme, en ligner tekst på en lineal, og den tredje ser generelt ud til at rapportere sæsonbestemt salg. Med en sådan mangfoldighed er det svært overhovedet umiddelbart at finde ud af: er disse kategorier overhovedet? Læseren vænner sig til udseendet af de forskellige elementer i strimlen, så kan han nemt genkende dem. På samme måde burde forskellige numre af avisen være genkendelige, fordi man kun kan danne sin egen stil ved konstant at holde sig til den.

Strip elementer

Før du begynder at lægge avisen ud, skal du stifte bekendtskab med de grundlæggende elementer i strimlen - de dele af designeren, hvorfra du vil samle den. Derudover vil det give dig mulighed for at lære at tale designsprog, hvilket vil gøre det lettere at forstå resten af materialet. Lad os tage et kig på en almindelig avisside.

(illustration.

Som du kan se, består en avisside af mange elementer, der er helt forskellige i karakter.

Kørende titel. Som regel består sidehoved og sidefod af et kolonnenummer (sidenummer), avisens navn, nummeret og udgivelsesdatoen. Ofte indeholder sidefoden et tematisk afsnit, der vedrører hele siden.
Titel. Navnet på materialet, skrevet med stor skrifttype, er normalt placeret over materialet.
Undertekst. En ekstra overskrift, der forklarer, hvad materialet vil handle om, og formidler hovedideen.
Føre. Tekstens første afsnit "påvirkning", designet til at interessere læseren.
Indsat. Et citat fra en artikel, fremhævet med en speciel skrifttype og ofte på en ekstra grafisk måde.
Hovedtekst. Artiklen er trykt i basisformat.
Forbogstav, lanterne, initial. Det første bogstav i artiklen er fremhævet.
Undertekst i teksten. Titlen på en separat del af hovedmaterialet.
Forfatter. Oplysninger om forfatteren til materialet kan gives enten i begyndelsen af materialet eller i slutningen, nogle gange ledsaget af et lille fotografi.
Overskrift. En inskription, der bruges til specielle informationsblokke.
Illustration. I dette tilfælde er der tale om et fotografi, men illustrationen kan også være en tegning.
Signatur under billedet. Forklarer, hvad der vises på fotografiet, sætter konteksten for opfattelsen eller kommunikerer en interessant kendsgerning.
Kilde illustration. Fotografens navn eller angivelse af en anden kilde til billedet (nyhedsbureau, fotobank)
Infografik. Diagrammer, tabeller eller kort, der visuelt viser information.
Klipning. En teknik, hvor baggrunden for et fotografi eller en del af det fjernes.
Ikke-standard kolonne. En kolonne, der adskiller sig i bredden fra sættets hovedformat.
Intercolumnar. Mellemrum mellem søjler.
Underlayout. Materiale, der er relateret til hovedteksten, en tilføjelse til den.
Skillelinje. Giver en klarere skelnen mellem materialer.
Ramme. Bruges til at fremhæve materialer eller noter.
Luft. Alt hvidt mellemrum, resterende utrykt papir.
Underlag. Et farvet eller gråt rektangel placeret under teksten.
Tilbageførsel. Hvid tekst placeret på en mørk baggrund.
Tekstombrydning. En teknik, hvor hovedteksten ser ud til at "flyde rundt" et element.
Logo, titelkompleks. Avisens navn og yderligere oplysninger om udgivelsen.

Nogle af dem er skrevet med skrifttyper, andre er tegnet ved hjælp af værktøjerne i et layoutprogram, og illustrationerne repræsenterer generelt en komplet forfatters skabelse. Avisstrimler er som puslespil, der kan lægges sammen på forskellige måder. Opgaven forenkles af det faktum, at disse elementer ofte kombineres til komplekser for at arbejde sammen. For eksempel består et illustrationskompleks af en illustration og billedtekster til den. Flere noter om et emne er kombineret til et fælles kompleks - en samling. Senere vil vi dvæle mere detaljeret om de specifikke regler og traditioner for at designe strimmelelementer. Men først, lad os se nærmere på det vigtigste "arbejdsværktøj" for en avisdesigner - type.

Avisdesign: hvor skal man begynde?

Vi bestemmer de metriske egenskaber og antallet af kolonner.

Først skal vi tage stilling til avisens format. Når alt kommer til alt afhænger mængden af materialer på en strimmel direkte af dens størrelse. De fleste skoleaviser udgives i A4-format. Dernæst bestemmer vi marginerne: normalt er de 15-20 millimeter. Den plads, der er tilbage efter at have trukket felterne fra, kaldes sættets spejl alle elementer i strimlen er placeret inde i dette felt.

Til en A4-avis kan du bruge et layout med tre eller fire spalter. Hvilken du foretrækker afhænger ikke kun af din smag, men også af hovedskrifttypens egenskaber. Kolonnebredden påvirker linjelængden. Jo længere linjen er, jo flere tegn indeholder den, teksten ser pænere ud, og den er mere bekvem at læse. Der vil være meget orddeling i en smal spalte, hvilket resulterer i mellemord forskellige størrelser, hvilket resulterer i sjusket tekst og reduceret læsbarhed. Fra dette synspunkt er tre kolonner mere fordelagtige. Det er derfor, de fleste skoleaviser er opbygget på denne måde. På den anden side, jo flere kolonner, jo flere forskellige muligheder layout af elementer, sider ser mere interessante ud, og så er fire kolonner at foretrække.

Problemet er, at med fire-søjlelayout på A4-format er linjelængden kun lidt mere end fire centimeter, og denne er ret lille. Dette kan måske hjælpe rigtige valg skrifttype. Vælg en smal skrifttype til at skrive hovedteksten - den indsnævrede form af dens tegn vil tillade et tilstrækkeligt antal tegn til at passe på 4 centimeter. Stort set enhver skrifttype vil fungere til et layout med tre kolonner.

Valg af skrifttyper

Hvis en avisdesigner tidligere var begrænset til det sæt af skrifttyper, der var til rådighed i trykkeriet, råder han i dag over tusindvis af skrifttyper. Ofte stræber begyndere designere efter at bruge deres skrifttypepalet maksimalt, og det er ikke det mest på den bedst mulige måde reflekteret i avisen. Det er bedst at begrænse dig til to til fire skrifttyper og bruge dem konstant.

Til indtastning af grundlæggende tekst skal du vælge skrifttyper med et enkelt, let genkendeligt design. Både serif og sans serif skrifttyper er velegnede. Det ville være godt, hvis det havde et stort antal stilarter. Hovedteksten skrives normalt med 9 point, standardlinjen er 10,8 point. Vælg en skrifttype "i striben" - det vil sige under de forhold, hvor den vil fungere. Mest bedste måde For at sikre dig, at skrifttypen er valgt korrekt, skal du skrive den i en spalte i din avis, printe den ud og tjekke, hvor let det er at læse teksten. Dette hjælper også, hvis du har flere "kandidater" til titlen Primær skrifttype.

Da der er forskellige typer tekst i en avis, kan du have brug for en ekstra skrifttype. Ligesom den vigtigste skal den se godt ud i den kolonnebredde, du vælger. Derudover skal begge disse headsets passe godt til hinanden. Oftest danner de ekstra og hovedskrifttyper et par "grotesk - serif", men andre løsninger er mulige.

Hvis hovedskrifttypens hovedopgave er at være så letlæselig som muligt, så er dette ikke så vigtigt for overskriftsskrifttyper. Deres hovedopgave er trods alt at tiltrække læserens opmærksomhed. Og alligevel skal vi ikke glemme, at overskrifter stadig læses, ikke kigges på. Du bør ikke vælge for prætentiøse, åbenlyst dekorative skrifttyper til overskrifter. De kan bruges på tematiske sider (humor, tillykke, ferier), men ikke i hele avisen. Og selvfølgelig skal din titelskrifttype matche din tekstskrifttype.

Vi skaber serviceelementer: logo, sidefod, outputdata.

Enhver designer ønsker, at hans avis skal være lys og mindeværdig, men avisdesign er ikke beregnet til selvudfoldelse, fordi dens hovedopgave er at præsentere indholdet af udgaven så klart og interessant som muligt. Selv da vi talte om at vælge en tekstskrifttype, blev det klart, at en nybegynder designer ikke kan undvære strenge begrænsninger for den frie tankeflugt. Han bliver nødt til konstant at stoppe sig selv i kreative eksperimenter og stille spørgsmål: Vil dette ødelægge læsevenligheden, vil striben se sjusket ud, og vil designet hjælpe bedre med at formidle essensen af materialet? En avisdesigners arbejde kan virke kedeligt, og for slet ikke at skuffe ham, lad os efterlade ham en afsætningsmulighed - avisens logo. Gør hvad du vil med det. Prøv i dens form, i udvalget af skrifttyper, der bruges i den, at formidle ånden i din publikation, dens stemning. På omslaget er logoet placeret stort, så prætentiøsiteten af dets former ikke skader god genkendelse. På de indvendige striber - i sidehoveder og sidefødder - kan navnet blot skrives med skrifttype, hvis logoet ikke kan læses, når det er stærkt reduceret.

Men for retfærdigheden er det værd at bemærke, at avislogoer for det meste ser ret enkle ud. Som regel er dette navnet på avisen, skrevet i en helt "almindelig" skrifttype.

Ud over logoet indeholder titelkomplekset nummer, udgivelsesdato og en kort selvintroduktion af avisen (f.eks. "Tomsk byavis", "avis for Perm State University-studerende", "avis for gymnasium nr. 26 ”). Ud over disse obligatoriske komponenter kan titelkomplekset indeholde sloganet for din avis, emblemet for avisen eller uddannelsesinstitutionen (hvis nogen) og enhver anden information, du ønsker.

Sidehoved og sidefod er normalt placeret øverst på siden i hele sidens bredde. Den indeholder et kolonnenummer (sidenummer), som bedst placeres i det øverste ydre hjørne, publikationens navn, datoen og nummeret for dens udgivelse. Ofte er en tematisk sektion inkluderet i sidefoden, der leder hele siden.

Glem ikke at sørge for plads til aftrykket: det indeholder yderligere oplysninger om avisen, redaktionsmedlemmer og personer, der har arbejdet med sagen, telefonnummer og adresse på redaktionen, oplysninger om trykkeriet og antallet af kopier. Nogle flersidede publikationer udgiver deres output på en anden side. Men dette er en magasintradition med dette arrangement, outputdata vises ved siden af et andet hjælpeelement - indholdet. Avisen opfører sig mere beskedent og placerer outputtet nederst på sidste side. Ganske ofte er skoleaviser og blade trykt med farveomslag, indersiderne er sort/hvide, og redaktionen ønsker normalt at inkludere et udvalg af lyse fotografier på den sidste side for at udnytte farverne maksimalt. I dette tilfælde kan outputdata flyttes til den næstsidste strimmel.

Efter at du har besluttet dig for formatet, antallet af spalter, lavet og placeret et logo på omslaget og sidehoveder og sidefødder på de inderste sider, har du en generel ramme klar, som vil blive udfyldt med det specifikke indhold af bladet. Du har også en skrifttypepalet, som vil hjælpe dig med at designe de forskellige typer tekst, du finder i din avis – tungen på læben og seriøs, stor og lille, meget struktureret og solid.

Grundlæggende elementer: titel, tekst, foto

Overskrifter: introducerer læseren til artiklen

Overskrifter er de mest fremtrædende tekstelementer. På en strimmel udfører overskriften fire opgaver:

afspejler kort artiklens indhold;
gør det klart, hvad der er vigtigt, og hvad der er sekundært;
lokker læseren;
organiserer materiale på siden.

Moderne aviser stræber for det meste efter at designe overskrifter på den mest funktionelle og enkle måde: slukket på venstre kant eller i midten, et standardsæt med en kombination af små bogstaver og store bogstaver, placeret i toppen af materialet. Ganske ofte er titlens bredde lig med artiklens bredde (antallet af spalter, som artiklen optager). Dette er en standard, men ikke den eneste måde at designe titlen på et materiale på.

Sluk– justering af linjer i forhold til søjlegrænser (eller samlet antal kolonner), hvorpå de er skrevet. Venstrejustering - når alle linjer er justeret til venstre, højrejustering - til højre, antager midterjustering, at alle linjer er justeret til deres centrum. Kolonneformatbegrundelsen, som primært bruges til at skrive brødtekst, består af linjer, der er justeret til både højre og venstre kant af kolonnen.

Jo bredere overskriften er, jo færre linjer skal den indeholde: ellers vil hele strukturen se for besværlig ud. Hvis titlen fylder 3-4 kolonner, skal den indeholde en eller to linjer. Det er klart, at smallere overskrifter vil kræve flere linjer: I en overskrift med én kolonne bred er 3-4 linjer acceptable. I dette tilfælde er det ønskeligt, at opdelingen i linjer udføres i overensstemmelse med betydningen. Og det anses for at være fuldstændig dårlig form at efterlade præpositioner og konjunktioner i slutningen af en linje, samt orddeling.

Titlens størrelse er normalt proportional med artiklens størrelse: Jo større materiale, jo større er titlen. Små overskrifter, der varierer i størrelse fra 12 til 24 point, ledsager små sedler, mellemstore (fra 24 til 48 point) og store (mere end 48 point) ledsager artikler af mellemstore og store størrelser. Størrelsen på overskriften hjælper læseren med at orientere sig på siden. Den centrale historie har altid den største overskrift, selvom den ikke er den største i størrelse. Noter slået sammen fælles tema, altid have samme størrelse overskrifter.

Det anbefales at undgå (i det mindste på samme side og opslag) overskrifter, der er ens, men forskellige i størrelse. Denne regel gælder især for små overskrifter. Små forskelle i størrelsen på overskrifter er svære at afgøre med øjet, og på grund af forskellen i skriftstørrelser vil en sådan strimmel se sjusket ud. Derfor bør forskelle i størrelsen af overskrifter umiddelbart og utvetydigt kunne skelnes.

Hovedtekst: hvordan man gør det smukt og ikke kedeligt

Hovedteksten er den vigtigste arbejdshest i en avis. Journalister respekterer og elsker deres tekst, men designere behandler den ofte med foragt i betragtning af, at kolonnerne i hovedteksten er grå og kedelige. Der er dog mange typografiske teknikker til at dekorere teksten, og selve artiklen vil give dig en grund til at tilføje variation til de grå kolonner.

Der er altid småting i tekster, der kræver ekstra design. Eksempelvis består teksten i et interview af journalistens spørgsmål og respondentens svar, og spørgsmålene er som udgangspunkt fremhævet med fed eller kursiv skrift. Det første afsnit af brødteksten begynder ofte med en drop cap - store bogstaver, flere linjer høj. Artikler har underoverskrifter, der også kræver særbehandling. Afstemninger, filmanmeldelser, boganmeldelser og andre lignende samlinger kræver også omhyggelig design.

Vælg dine foretrukne designmetoder, eller kom med dine egne, bare anvend dem konsekvent og konstant. Tekster af samme karakter skal formateres på samme måde, så vil det passende design være i stand til at fortælle læseren, hvad der er foran ham: teksten til en artikel, en undersøgelse eller yderligere information om emnet.

Fotografi: en historie i billeder

Mange er sikre på, at sætningerne "at være journalist" og "skrive tekster" er synonyme. Redaktører synes, at fotografier er en flot dekoration, men hvis der ikke er plads nok, og de er nødt til at træffe et valg: enten forkort teksten eller beskær billedet, gæt hvem der vil gavne det? Problemet er, at de tager fejl. For den nuværende læser alt højere værdi erhverver sigtbarhed. Hvis du ønsker at formidle nogen information til læseren, kan et foto være ikke mindre vigtigt end tekst. Hvis du vil fange opmærksomheden fra en der går forbi potentiel læser, bliver billedet mere værdifuldt end teksten.

Fotografering skal hjælpe dig med at fortælle dine læsere. interessante historier. Et fotografi, omend ikke af særlig høj kvalitet, men taget på scenen for begivenheden, er altid bedre end et smukt, men meningsløst billede fra en online fotobank. Prøv at vælge "live", interessante fotografier. Hvis dette er et portræt, skal det vise personens følelser og humør. Hvis dette er et fotografi af en begivenhed, så skal dynamikken og handlingen være synlig. Undgå statiske og kedelige billeder; Prøv at vælge billeder, der ville fortælle noget om de afbildede personer udover deres eksterne data: om deres karakterer, hvad de laver, og hvorfor de er så interessante.

Fortæl læserne om de personer og begivenheder, der er fanget i billedteksten. Når vi ser et interessant foto, vil vi straks gerne vide mere om det. Vær ikke bange for lange billedtekster, hvis teksten hjælper dig med at forstå, hvad der sker - det er kun for det bedste. I din billedtekst kan du fortælle fakta, selvom de indirekte relaterer sig til det øjeblik, der er fanget på billedet. Placer kommentaren ved siden af billedet, den almindelige praksis med at udgive billedtekster i slutningen af artiklen er praktisk talt uberettiget.

Et godt fotografi, ledsaget af en interessant billedtekst, vil ikke efterlade nogen læser ligeglade.

Desværre giver skolelivet ikke altid "landskab" til lyse, usædvanlige fotografier. Her er fire typiske "mislykkede" fotografier, som desværre ret ofte findes på skolepublikationernes sider.

1. "Manden ved bordet" Et udtryksløst ansigt, hænderne foldet foran dig, en bunke papirer på bordet. Sådan undgår du dette: Bed ham om at gøre noget, tag ham af under en samtale, når der er følelser i hans ansigt.

2. "Modtag og smil." Præsentationen af diplomer og certifikater i livet er højtidelig og glædelig, men på fotografier ser det meget kedeligt ud. Sådan undgår du dette: Hvis nogen har gjort eller gør noget, der fortjener en pris, skal du fotografere dem, der gør det - dette vil give læseren mere information end et billede af et diplom, hvis tekst han ikke engang kan læse. Hvis dette ikke er muligt, print et portræt af ham og led ham med et citat.

3. "Henrettelse ved daggry." En gruppe mennesker, der er stillet op langs en væg for at blive fotograferet, er den værste bane af mange skoleaviser. Nogle gange kan disse billeder simpelthen ikke undgås. For eksempel når du udgiver materiale om en afgangsklasse. Men i andre tilfælde, prøv at fotografere folk, der laver noget, de er interesserede i.

4. "Kedelig møde." Konferencer, rundborde, møder og andre arrangementer med et præsidium ser særligt trist ud. Sådan undgår du dette: Print portrætter og udtryksfulde udtalelser af deltagerne, eller endnu bedre, find ud af på forhånd, hvad mødet skal handle om, og fotografer det. Illustrer problemet, ikke kedelige diskussioner om det.

Her er det værd at nævne en teknisk fejl, som nybegyndere fotografer ofte begår. Husk, tag aldrig billeder af mennesker mod et oplyst vindue. Det menneskelige øje tilpasser sig belysningen, og i livet bemærker vi ikke, at lyset fra vinduet "tilstopper" motivet. Men kameraet optager det, som det er, og i bedste fald vil folk fotograferet på denne måde have monokromatiske grå, "flade" ansigter. I værste fald vil de simpelthen blive til sorte silhuetter på en lys baggrund.

Beskæring vil hjælpe dig med at gøre billedet mere udtryksfuldt, komplet og tydeligere identificere hovedindholdet i rammen. De fleste af de fotografier, der indsendes til layout, er taget på et digitalt kamera og har 3x4 rammeproportioner. Det betyder dog slet ikke, at det netop er den form, de skal have i striben. Det betyder heller ikke, at du skal bruge al pladsen på billedet. Se efter det vigtigste i billedet og fjern detaljer, der ikke er vigtige.

Fotografiets usædvanlige proportioner - rektangler, der er meget aflange lodret og vandret - tiltrækker læserens opmærksomhed med deres usædvanlige karakter. Bare husk dette og vær ikke bange for ukonventionelle indramninger. Vær skeptisk over for hvad virkelig vigtigt i rammen. Enig, toppen af en persons hoved afslører meget lidt om hans individualitet, og på samme tid er mange redaktører bange for situationen, når den forbliver uden for rammen. Det er der ingen grund til. Det er meget mere værdifuldt at vise et udtryksfuldt udseende og ansigtsudtryk. Nærbilleder og makrofotografering er blevet betragtet som moderigtigt i de sidste tredive til fyrre år. Den berømte fotograf, klassisk fotoreportage Robert Capa sagde: "Hvis dine billeder ikke er gode nok, så kom du ikke tæt nok på."

Nærbilleder ser smukke ud som et centralt foto, og selv med betydelig reduktion mister de ikke deres informationsindhold. Medium og long shots indeholdende små detaljer, selv kræver mere plads på siden: de skal placeres stort, så læseren kan se alle detaljerne. Men det betyder ikke, at de ikke har plads i avisen. Nogle gange kan situationen omkring hovedpersonen på et billede fortælle endnu mere om ham end hans ansigt.

Du kan også bruge teknikken til at beskære fotoillustrationer: dette er en teknik, hvor billedets baggrund eller en del af det fjernes. Den usædvanlige form af sådanne fotografier tilføjer variation til stribernes strenge "rektangularitet", men kræver særlig opmærksomhed, når de placeres på strimlen. De hulrum, der dannes i stedet for den udskårne baggrund, kan skabe visuelt ubehag.

Her er nogle spørgsmål, der hjælper dig med at vælge et godt billede.

Har billedet en direkte relation til materialets emne og indhold?
Er det muligt, ved at se på fotografiet, at forstå essensen af begivenheden?
Hvilken billedtekst kan du skrive under dette billede?
Er der stærke følelser på billedet?
Er kompositionen af billedet udtryksfuld (under hensyntagen til mulighederne for indramning)?
Har billedet en usædvanlig vinkel eller en kombination af forskellige billeder?

Når du vælger et centralt foto, fungerer "fresh mind"-teknikken også godt: vis billedet til en person, der ikke ved noget om begivenheden, og bed ham fortælle, hvad han ser. Hvis han bruger generelle sætninger som "nogen siger noget til nogen", betyder det, at billedet enten har brug for en informativ billedtekst, eller også er det værd at lede efter et andet billede.

Det er vigtigt, at materialet indeholder et ledende foto. Et hovedbillede virker altid bedre end to eller tre af nogenlunde samme størrelse, selvom de alle er interessante og attraktive. Derfor, hvis ét billede ikke er nok for dig, men du har brug for flere, så prøv at fordele rollerne, tænk over, hvilket billede du skal tage som "solist" i dit ensemble, og hvilke der kan fungere godt i biroller.

En elegant tilføjelse til den illustrative side af siden kan være portrætfotografier af nyhedsmagere eller eksperter, hvis meninger om det emne, du præsenterer. Sådanne fotografier er normalt små i størrelse - de kan være endda 2x3 centimeter - og supplerer direkte tale godt. For eksempel kan en meningsmåling ledsages af små fotografier af dine respondenter. Dette er ikke så svært at gøre: Det er nok for journalisten, der laver materialet, at tildele en fotograf til opgaven. Desuden, da billedstørrelsen er lille, er det muligvis ikke en professionel fotograf, men et hvilket som helst medlem af redaktionen, der kender det nødvendige grundlæggende inden for fotografering.

Layout af avisen

Så du står over for en bestemt opgave - at lave et nummer af avisen. Lav først en plan for udgaven (men hvis det redaktionelle arbejde er ordentligt organiseret, bør det allerede være klar, men vi vil tale om dette lidt senere): hvor mange materialer er der planlagt til udgaven, hvilken størrelse er de , er der illustrationer til dem. For at begynde skal du placere dine materialer på strimlerne i et mastersætformat for nøjagtigt at anslå deres volumen. Med andre ord, lav beviser. Herefter vil du være i stand til at planlægge hele rummet med større nøjagtighed og fordele materialer i strimler, så der er plads nok til det hele. Og glem ikke, at illustrationer og overskrifter kræver et ret stort volumen.

Nu kan du begynde at lægge specifikke strimler og opslag ud. Hvor mange materialer er planlagt pr. side (opslag), har du hovedmaterialet på siden, er det ledsaget af et fotografi eller anden illustration, er dets kvalitet acceptabel, hvad er materialernes struktur og tekstens karakter? Svarene på disse spørgsmål er udgangspunktet for at bygge en komposition. Siden skal fortælle læseren, hvad der er vigtigt ved den. Jo vigtigere, mere interessant og unik artiklen er, jo mere bemærkelsesværdig bør den være. Og det er bedre, hvis det er ledsaget af en illustration.

En avisside er et strengt organiseret hierarkisk system. Ved første blik på siden skal læseren forstå, hvilket materiale der er det vigtigste, og hvilket der er sekundært, hvilke toner der er forenet af et fælles tema, og hvilke der ikke er relateret til hinanden, hvad der er værd at læse først og hvorfor, hvilket foto hører til til hvilket materiale og hvilken billedtekst er hvilke kommentarer til billedet. I dette tilfælde skal synligheden af materialet eller dets individuelle element på strimlen afhænge af dets informationsmæssige betydning. Synlighed er påvirket af to faktorer: skalaen (størrelsen) af elementet og dets placering. Hvad mere er vigtigere - dette princip er klart for alle. Men mange redaktører og designere glemmer ofte dens omvendte effekt. Så vigtig information bør straks fange øjet, tving ikke læseren til at lede efter den blandt de monotone grå tekstlinjer. Som regel mest<вкусная>oplysninger findes øverst på siden. Det førende billede og titlen på hovedmaterialet skal være placeret øverst på siden. Begynd at bygge strimlen ved at bestemme deres placering og størrelse.

Mange nybegyndere designere placerer fotografier for små, hvilket får avisstrimlerne til at se træge og uinteressante ud. Efterlad ingen tvivl: et stort, udtryksfuldt fotografi vil tiltrække læserens opmærksomhed stærkere og gøre ham interesseret i artiklen. Vi har allerede nævnt, at et stort skud altid er bedre end to mellemstore. Men selvom dit materiale er ledsaget af flere billeder, skal du sørge for at gøre et af dem til det førende.

Prøv at holde alle materialer i en rektangulær form - det ser pænere og mere velordnet ud. Med et rektangulært layout er strimmelstrukturen nemmere for læseren at genkende. Til A4-formatet, som de fleste skoleaviser er skrevet på, er lodret layout bedre egnet: med dette layout ligner materialer rektangler, der er aflange lodret. Layout<этажами>- når materialer er placeret over hinanden - mindre vellykket. Oftest passer et eller to materialer på en A4-side, sjældent tre materialer, med undtagelse af nyhedssamlinger. Når de placeres over hinanden, er materialerne i kælderen meget mindre synlige, og der er stor risiko for, at læseren slet ikke lægger mærke til dem.

Godt design kræver godt indhold

Hovedhemmeligheden ved godt avisdesign er klar forudgående planlægning . Diskuter på forhånd, selv før du opretter artiklen, hvad dens volumen vil være, hvor mange illustrationer der er nødvendige, og hvad der skal være på dem. Senere bliver det meget lettere for dig at samle strimler og avisen som helhed: Når alt kommer til alt, vil situationer, hvor der enten er for meget tekst eller ikke nok, blive reduceret markant. For at gøre dine planer tættere på virkeligheden,<измерьте>din avis. Gør designkategorier tydelige for journalister, så vil de forstå, mens de stadig arbejder på teksten<влезает>om deres tekst er i en stribe.

Se, hvor meget tekst der passer i en kolonne eller stribe: tæl antallet af tegn med mellemrum (dette vil være mere nøjagtigt) eller antallet af linjer. Se hvor meget plads fotos i forskellige størrelser fylder, og omregn kvadratcentimeter til det samme system til måling af båndplads - skilte med mellemrum. Således vil du på forhånd vide, at hvis strimmelmaterialet kommer med en vandret illustration i to spalter, så bør teksten ikke overstige for eksempel tre tusinde tegn med mellemrum. Strimlen er ikke gummi, og fotografier er nødvendige, fordi ingen vil læse kedelige tekststrimler. Og hvis en journalist ønsker, at hans artikel ikke kun skal publiceres, men også læses, så lad ham acceptere disse spilleregler.

Print alle disse data ud og hæng dem på væggen på dit kontor. De kan præsenteres i form af skabeloner til typiske, hyppigt forekommende strimler, som ville angive omtrentlige mængder tekst for forskellige kombinationsmuligheder med fotos (et, to) og overskrifter (to ord lange eller ti). Så skal designeren ikke spilde tid på at løse problemet<как запихать весь этот текст в полосу и еще поставить фото>, i stedet kan han undre sig over, hvordan man gør dette materiale mere attraktivt og interessant.

Gør kedelige monolitiske tekster til informationspakker. Tekster i store mængder De gør dig ked af det og skræmmer læseren. Vi ser ud til at have udviklet tekstangstsyndrom. Sådan gør du stor tekst mere venlig og sikkert udseende? Del dem op i dele: Flere små tekster er lettere at læse end en stor, selvom deres samlede volumen er lidt større end monolitisk materiale. Vi begynder ikke engang at læse nogle store artikler, fordi det forekommer os, at det tager meget tid. Når på striben er der forskellige typer tekster, har designeren noget at vise sine evner på, og siden ser mere attraktiv ud.

Trin 1. Bryd lang tekst op med underoverskrifter i teksten. De er normalt placeret, hvor der er et emneskifte eller en logisk pause i fortællingen. Spred dem ikke overalt, da dette tydeligvis ikke vil hjælpe læseren til bedre at forstå materialet. Forresten er det nemmere at skrive tekster med underoverskrifter: du behøver ikke bruge meget tid og kræfter på at finde ud af, hvordan du flytter fra en tanke til en anden - en underoverskrift fjerner simpelthen dette problem. Eller måske er teksten i sig selv allerede en samling af materialer? For eksempel anmeldelse computerspil eller anmeldelser af nye film giver generelt ingen mening i at skrive monolitisk tekst. Vis blot materialets struktur tydeligt: lad det fremstå for læseren som et fællesskab af små noter.

Trin 2. Find lyse sætninger, udsagn, meningsfulde tanker og lav et citatindlæg ud af dem. Dette vil diversificere strimlen og tjene som endnu et lokkemiddel på læserens vej.<вглубь>materiale. Det indsatte citat er en slags annoncering af det lækreste i artiklen.

Trin 3. Se om der er information i teksten, der kan blive et separat minimateriale - tekstografi.

Det kan være yderligere information, baggrundsviden om de ting, vi skriver om, biografiske oplysninger, individuelle figurer og fakta, ekspertudtalelser. Det er absolut ikke nødvendigt at inkludere alt dette i materialets hovedtekst, som bliver sværere at opfatte af unødvendige forklaringer. De vigtigste separatister, der kræver adskillelse fra hovedteksten, er meningsmålinger, som begyndere journalister elsker så højt. Trin 4. Hvorfor kun tekst?<школьная столовая стала гораздо более популярной среди учеников>. Meget mere - hvor meget? - denne sætning fortæller læseren absolut intet. I stedet kan du indsamle nøjagtige data om cafeteriabesøg og præsentere dem i en graf. Du kan også markere på grafen de ændringer i menuen, der<добавили баллов>skolekøkken. Som følge heraf får vi ikke længere kun en registrering af data, men en slags analyse af kantinens aktiviteter. Suppler sådant materiale med en opskrift på mærkede koteletter eller en popularitetsvurdering forskellige retter(det kan gøres separat for elever og lærere), kort biografisk information om kokkene, og du vil have en interessant informationspakke, som alle dine læsere vil være glade for at læse og huske. Og at lave sådanne materialer er meget mere interessant. Forestil dig, hvor imponerende sådan en stribe eller et opslag kan se ud!

Trin 5. Begynd at skrive tekster på en ny måde. Det er meget mere bekvemt og enklere ikke at spilde energi på at kæmpe med monotone lange tekster, men straks at skrive i batcher. Så aftager panikken før terminsdatoen. I stedet for febrilsk at genlæse lange tekster i håbet om at skabe mindst et par underoverskrifter, kan du være mere opmærksom på at vælge et foto, tegne et smukt diagram eller perfektionere ordlyden af en overskrift.

Overskrift: den vigtigste tekst

Mange skoleavisoverskrifter er lange, vage og vage. Det er umuligt at forstå fra dem, hvad dette materiale handler om, og hvorfor det er interessant. Mange nybegyndere journalister glemmer fuldstændig overskriften og skriver kun teksten i fuld tillid til, at det netop er en journalists arbejde. I mellemtiden bliver titlens lysstyrke og fristende ret ofte hovedkriteriet, når man skal beslutte, om det overhovedet er værd at læse materialet. Så selvom dette afsnit handler om design snarere end ordsmed, lad os i det mindste se på de vigtigste teknikker, der vil hjælpe dig med at skabe en god avisoverskrift. Så tag et kig på en typisk overskrift i din avis.

Er det let at læse? Titlen skal være præcis og forståelig. Formuler dine overskrifter på en normal måde talesprog, undgå bureaukrati og prætentiøsitet. Titlen er det første, læseren lærer om stoffet, så en kedelig og ubestemmelig titel vil umiddelbart give ham det indtryk, at teksten ikke er værd at læse.

Hvis du kan forbedre titlen, forkort den, brug en mere kortfattet formulering, sørg for at gøre det. For det første er kortfattethed, som vi ved, talentets søster, og for det andet opfattes korte titler bedre af læseren. Det er meget nemmere at huske et par ord end et par sætninger. Derudover vil en kort titel skabe færre layoutproblemer.

Fokuser på det, der er vigtigt. At komme med overskrifter er en ret svær opgave, men der er én opskrift, der altid hjælper. Søg ikke umiddelbart efter en smuk formulering, prøv først at formulere med dine egne ord, hvad dette materiale handler om. Formuleringen skal begynde med ordene<Эта история о том, как:>eller<Из этого материала вы узнаете, что:>. Så vil du have<черновой>overskriftsindstilling, der kan ændres. Hvis formuleringen stadig viser sig at være for generel, så læs artiklen igen og prøv at fremhæve den enkelte, mest interessante fakta- ved at tale om dem i titlen vil du tiltrække læserens opmærksomhed. Sammenlign to titler for ét materiale fra en serie<как я провел лето>: <Путешествие в Китай> eller <Стена, которой две тысячи лет> . Og selvom historien om Den Kinesiske Mur kun er en del af materialet, gjorde det mere specifikt og interessant at sætte dette faktum i titlen.

Brug underoverskrifter. De kan supplere titlen med information, for nogle gange er nogle få ord i titlen ikke nok til at fortælle læseren al den nødvendige information om materialet. For eksempel en udtryksfuld, men ikke særlig informativ overskrift <Джойстик к бою!> vil godt supplere den informative underoverskrift, der forklarer essensen af begivenheden <12 октября состоится городской чемпионат по компьютерным играм>.

Gå til... Nyhedsforum Nyhedsforum Konsultationer Arbejdsprogram Organisering af arbejdet ved computeren Gymnastik for våben Gymnastik for trætte øjne Begrebet information. Lagermedier Hjemmearbejde Typer af information. Oplysningernes egenskaber Hjemmearbejde Praktisk arbejde. Typer af information. Oplysningernes egenskaber. Informationsprocesser Hjemmearbejde Informations- og informationsprocesser Spørgsmål om emnet Oprettelse af dokumenter i teksteditorer Gem og udskrivning af dokumenter Praktisk arbejde. Primære indstillinger af udskrevne dokumentparametre Praktisk arbejde. Arbejde med strenge. Lagring og indlæsning af filer Indtastning og redigering af et dokument Praktisk arbejde. Skrivning. Stavekontrol og fejlretning Praktisk arbejde. Primære indstillinger for et tekstbehandlingsprogram Grundlæggende regler for indtastning af tekst Praktisk arbejde. Grundlæggende regler for indtastning af tekst Praktisk arbejde. Indtastning af lange tekster ved hjælp af kopiering Formatering af tegn Praktisk arbejde. Praksis for afsnitsformatering. Formatering af sider Praktisk arbejde. Tekstformatering Hjemmearbejde Praktisk arbejde. Lister hjemmearbejde Praktisk arbejde. Spalter Hjemmearbejde Praktisk arbejde. Borde i Hjemmearbejde Praktisk arbejde. Indsættelse af billeder i et dokument Praktisk arbejde. Fremstilling af billeder Praktisk arbejde. Praksis for WordArt-objekter. Udarbejdelse og redigering af dokumenter ved hjælp af Word Praktisk lektion. Oprettelse af en skoleavis Projekt "Udgivelse af en skoleavis baseret på det indsamlede materiale" Typer af computergrafik Lagring af grafikfiler i forskellige formater Grænseflade for rastergrafikeditoren GIMP Arbejde med billeder i GIMP-editoren Hjemmearbejde Arbejde med udvalgte områder af GIMP Hjemmearbejde Final lektie. Grafisk rastereditor GIMP Grænseflade til vektorgrafikeditor Tegn hjemmearbejde.

Hvad er iMovie?

Vil gøre hende" visitkort» uddannelsesinstitution? Hvordan vælger man materiale til udgivelse? Vi vil forsøge at finde svar på de stillede spørgsmål og bevise relevansen af dette område.

Hvor begynder skolelivet?

For at børnene kan være interesserede i at kommunikere og være inden for murene af deres hjemmeskole, forsøger de at organisere deres egne "trykkerier". De vigtigste assistenter i denne intellektuelle aktivitet for gymnasieelever er lærere i russisk sprog og litteratur. Det er dem, der kan foreslå emner til skoleavisen til børnene i begyndelsen af deres arbejde som journalist.

Kommer på et navn

"Uanset hvad du kalder skibet, det er sådan, det vil sejle." Dette udtryk kan anvendes i vores tilfælde. Derfor er det så vigtigt, at navnet på skoleavisen er lyst og mindeværdigt, hvilket tiltrækker opmærksomhed fra både børn og skolelærere. For eksempel sådan noget interessant navn, ligesom "School Boom", vil være relevant, lyst, originalt. En avis med så stort et navn vil give dig lyst til ikke kun at se på den, men også læse den omhyggeligt. Kan du ikke lide det? I dette tilfælde kan du finde på et andet navn til skoleavisen, for eksempel "Jeg er journalist!" Valget afhænger af børnenes personlige præferencer, uddannelsesinstitutionens fokus såvel som af den kreative fantasi fra begyndelsen af "pennehajer".

Arbejdets emne

Er skoleavisens navn opfundet? I dette tilfælde kan du roligt gå videre til at gennemtænke dets layout. Hvis tidligere skolebørn manuelt skulle udskrive grundlæggende materialer på ark Whatman-papir og bruge en enorm mængde fritid på dette, er proceduren nu blevet væsentligt forenklet. Bare vælg den du kan lide computerprogram, vælg den relevante designindstilling, størrelse og skrifttype, og du kan begynde proceduren med at skrive det næste skolenummer. Hvis du ønsker det, kan du ikke kun bruge nogle tekster, men også supplere dem med illustrationer, fotografier og tegninger. Små krydsord og psykologiske test vil selvfølgelig være interessante for elever og lærere.

Ikke kun navnet på skoleavisen, som vi gav eksempler på ovenfor, men også dens indhold er vigtigt. Vi tilbyder nogle muligheder for retninger, der kan overvejes i separate spørgsmål. Hvis der er planlagt et særligt nummer professionel ferie lærere, kan man i dette tilfælde komme med materiale i form af interviews med enkelte lærere. Blandt de spørgsmål, der stilles til dem, er særlig opmærksomhed Du kan være opmærksom på valg af erhverv, samt tilfredshed med dit arbejde.

For at avisen ikke skal være for seriøs indholdsmæssigt, "udvandes" materialet med digte skrevet af skolebørn til deres lærere. Nytårsnummeret suppleres altid med lyse og usædvanlige ønsker, komisk horoskop kompatibilitet mellem lærere og skolebørn, nytårsgåder. Hvis du ønsker det, kan du endda finde på en quiz, hvis vindere kan være både lærere og børn. Prisoverrækkelsen kan afholdes ved nytårstræet ved at bruge avisen som en reel informationskilde.

Konklusion

Enhver uddannelsesinstitution, der har kreative og aktive skolebørn, forsøger at skabe sin egen avis. I nogle gymnasier alt initiativ kommer fra gymnasieelever, de selv kommer med navn, layout på avisen og dens indhold. På andre skoler udpeges en særskilt lærer af direktøren til at lede avisen. Han udvælger et hold gymnasieelever, lærer dem det grundlæggende i journalistik og overvåger deres arbejde. Uanset hvilken mulighed for at skabe en skolepresse vælges, hjælper avisen under alle omstændigheder med at overvåge sport og intellektuelle begivenheder, der finder sted på skolen, annoncere begivenheder og tale om alvorlige og nødvendige øjeblikke.

Avisens spalter er af særlig betydning. En avis uden kategorier er som et jakkesæt uden knapper, undervisning uden pauser.
Rubrikken er en del af den såkaldte header kompleks. Rubrik – en overtitel, der specificerer materialets emne,
Overskrifter giver læseren mulighed for præcist at finde i publikationen, hvad der interesserer ham.

Overskrifterne gør det muligt at danne grundlag for publikationens indhold og tematiske model og at fastlægge de vigtigste tematiske områder i dens udgivelser.
Overskrifter gør det lettere at udvikle en kompositionsmodel af en avis, bestemme dens struktur og konstruere hvert nummer. Derfor er det en vigtig opgave for redaktionen at danne et system af avisoverskrifter.

Der er to typer overskrifter:
De vigtigste er tematiske overskrifter, der bestemmer emnerne for publikationer. Temaafsnittet kombinerer både et enkelt emneudvalg af publikationer på en avisside og en hel temaside.

Økonomi

Politik

Kultur

Undervisning

Avisen bruger servicesektioner lige så aktivt. De hjælper også med at organisere materialerne i nummeret og hjælper læserne med at finde publikationer, der interesserer dem.
Der anvendes flere typer servicerubrikker.

Genreoverskrifter (bestem genren for publikationer):

Fakta og kommentar

Vores interview

Reportage

Gennemgå

Tidsoverskrifter (angiver tidspunktet for begivenheder rapporteret af publikationer):
Regional overskrift (begrænser regionen rapporteret af avisen):

Målgruppesektion (rettet mod en bestemt gruppe læsere):

I dag og i går

Ugens puls

I går i vores by

I udlandet

Til dig bogelskere

Tips til gartnere

Tjenesteoverskrifter kan foreslå kilden til information offentliggjort i avisen:
Der er et koncept - monopolsektioner, som kun findes i denne publikation.
Udgivelsens image afhænger af systemet af overskrifter, der spiller en stor rolle i dannelsen.

Det skriver nyhedsbureauer

Fra vores egne korrespondenter

Ekspertudtalelse

Begivenheder, fakta

Penprøver

Reportage

Historien om vores by

Hver avis bør udvikle sit eget system af spalter, forskelligt i karakter, varighed af deres eksistens, fokus på et bestemt publikum osv.
Nogle afsnit bruges konstant i udgivelsen og falder normalt sammen med avisens hovedtematiske afsnit, andre er midlertidige og episodiske. De hjælper med at tydeliggøre arten af publikationen.

Overskriften er oftest placeret over teksten, men nogle gange er den "bundet" til overskriften eller "sænket" i teksten (dvs. placeret inde i teksten).

Rollen som en rubrik kan også spilles af pauseskærm er en tegning eller fotografi, der afspejler materialets tema. Eksempelvis er skrifttypeoverskriften "Sport" oftest erstattet med en lille tegning med sportssymboler.

Hovedspørgsmålet

Afsnittet skal være fængende, informativt, helst ikke kedeligt og endnu mere foretrukket originalt.
Om dette, i modsætning til titlen, skal den være ekstremt kort og universel - genbrugelig.

Skoleavisen skal selvfølgelig have sektioner, der består af skole-"terminer".

Ikke "I fritiden", men "Forandring".

Ikke "Vores Lærere", men "Lærerværelset".

Ikke "I de kloge tankers verden", men "Krybbe for livet".

noget at tænke over og tænke over.

Vi ønsker dig succes med dette!

Lad os dele vores erfaring:

Alle hold kom med deres aviser. Lad hver navngive sine egne sektioner.

Interessante resultater kan registreres, og skolen med det mest succesfulde rubriksystem kan identificeres.

Et almindeligt problem: afslørede emner, vi lægger lidt vægt på dem.

"Event Feed", "Starfall"; "Dette er interessant"; "Fotosketch"; "Rapport fra scenen"; "Kadet selvstyre informerer"; "Test af pennen"; "Galleri", "Tillykke!"; "Interview nummer"; "Forbindelse af generationer".

Instruktioner

For at kunne navngive avis, først og fremmest klart formulere dens hovedbetydning og idé - uden dette vil navnet eksistere adskilt fra avisens hovedindhold.

Tag spørgsmålet om skoleavisens navn med på generalforsamlingen - en beslutning på denne måde vil ikke kun give optimale resultater i valget, men vil også få alle arrangørerne af bladet til at føle sig involveret i avisens liv .

Hold øje med navnets originalitet - det bør ikke være "beskidt" og skal afspejle livet eller. Et af hovedprincipperne i valget af navnet på en skoleavis bør være princippet om klarhed, da komplekst forkortede ord (forkortelser) eller ordforråd fra ungdomsslang kan forårsage forvirring blandt nogle læsere.

Hvis navnet afspejler et skoletema, så kan det være alle slags med ordene "", "", "frikvarter", "frikvarter", "lektion" eller andre ord om et skoletema. Kombiner betydningen af indholdet af de enkelte avisafsnit i titlen, og dette vil afspejle generel idé aviser.

Prøv at sikre, at titlen ikke kun dækker sættet af dagens afsnit (af dette nummer), men bliver universel for alle efterfølgende. Vis din fantasi ved valg af navn på avisafsnit - de skal ikke være mindre lyse og originale end navnet på selve skoleavisen - og så er din udgivelses succes garanteret.

Efterlign ikke voksentidsskrifter under nogen omstændigheder - dette er et helt andet fokus og målgruppe, så husk frem for alt, at navnet skal være originalt og unikt.

Prøv at vælge det mest omfattende navn blandt de mange populære muligheder, såsom "Skoletid", "Skoledreng og tid", "Sidste skrivebord", "Eleven år gammel", "Videnskabens Granite" og andre acceptable muligheder, og juster det til dine krav.

Bemærk venligst

At navngive en skoleavis efter instruktørens patronymiske navn, for eksempel "Petr Petrovich," er en vidunderlig idé. Det ville være fantastisk at afspejle din skoles karakteristika. Slangnavnet på dit område, nuværende eller tidligere (hvis det er veltalende), vil også fungere. Endog

Nyttige råd

Hvis du beslutter dig for at oprette en sådan avis, skal du vælge et passende navn til den. Hvad man kalder en skoleavis er ikke så svært et spørgsmål, som det måske ser ud ved første øjekast. Arranger en konkurrence blandt elever om bedste navn til skoleavisen. Skolens folk kan selv fortælle dig, hvad skoleavisen skal hedde.

Hvis du har tænkt dig at udgive avis med et oplag på op til 1000 eksemplarer, så flytter spørgsmålet sig straks fra det juridiske plan til din fantasis og smagsplan. Publikationer med et sådant oplag kræver i overensstemmelse med loven ikke statsregistrering, du kan kalde det, hvad du vil, men ser tilbage på den samme lov. Det er i form af pornografi, voldspropaganda og lignende - selv en uregistreret publikation kan have konflikter med tilsynsmyndigheden, hvis navnet strider mod de relevante artikler i loven.

Instruktioner

Hvis oplaget på din avis overstiger det angivne tal, skal det angives i ansøgningen om registrering. Af denne grund kan du nægte tilmelding - hvis en avis med det angivne navn allerede er udgivet. For at undgå en sådan ubehagelig kollision (hele registreringsprocessen skal udføres først), skal du på forhånd søge efter oplysninger om de mulige "navnebrødre" af din avis. Du kan finde det på internettet fuld liste alle trykte publikationer fra Den Russiske Føderation. Sandt nok er det meget forældet, men det kan hjælpe dig. I mange regioner i Rusland, hvor der er regionale medieafdelinger, udgives alle aviser i regionen om disse.

Skriv, layout og print i dag skoleavisen avis meget nemmere og billigere end for eksempelvis 20-30 år siden. Når du har grundlæggende skrivefærdigheder i dit arsenal og en computer med Word installeret, kan du trygt udvikle ideen om en skole "budbringer". Også når du laver en skoleavis, kan du ikke undvære ligesindede og støtte fra voksne.

Instruktioner

Tal med klasselærer, eller endnu bedre, straks for enhver støtte til at skabe en skoleavis. Det er bedre, hvis du samler en initiativgruppe, der vil foreslå adskillige ideer og emner til avismateriale. Projektstøtte omfatter: tilvejebringelse af computere og layoutprogrammer, tilvejebringelse af internetadgang, assistance til lærere eller studerende med at kontrollere tekster for stave- og grammatiske fejl, assistance til at udvikle en salgsfremme- og designplan.

Hvis det er umuligt at finde støtte fra skolen, så prøv at få dine forældre interesserede. Nogle af dem planlægger at sende deres for at modtage en videregående filologisk eller journalistisk uddannelse, og det er et godt springbræt for forfattere og journalister. Hvis du har gode computerfærdigheder og er fortrolig med internettet, kan du også spare på omkostningerne til avisudskrivning ved at udgive dine perler på det globale netværk på din egen skolehjemmeside. Involver ikke kun forfattere og journalister, men også lærere og elever.

Brainstorm og find på et iørefaldende navn til din skoleavis. Udvikl et hjemmesidedesign, publikationslogo og overskriftsvurdering. Kom med overskrifter og emner, stil og koncept for hele avisen. Du kan udgive nyheder og tekster relateret til skolelivet: om olympiader, om sport, om lærere og pædagogisk proces, O sommerferie Og skolepensum, puslespil, tegnefilm, fotografier, reklamer, horoskoper, tegneserier og meget mere. Alt dette vil være nyttigt for den elektroniske version. Beslut om din avis skal være ugentlig eller månedlig.

Uddel emner til frivillige og bekendtgør deadlines for indsendelse af færdige materialer. Sørg for at lave en liste over krav: tilstedeværelse af et fotografi, håndskrevne eller elektroniske form for artikler, mængde af tekst, tilstedeværelse af overskrifter.

Layoutmaterialer ved hjælp af det udviklede hjemmesidedesign og elektroniske skabeloner. Typisk er de vigtigste nyheder trykt på hovedsiden, analyser og udtalelser er midt i avisen, og underholdningssektioner er på de sidste sider.

Print et par eksemplarer ud og giv dem til redaktørerne til korrekturlæsning. Foretag ændringer i layoutet som foreslået af dine redaktører.

Print det planlagte antal eksemplarer af avisen. Forresten er det tilrådeligt at angive oplag og navne på redaktører på den sidste side af publikationen. Del det på alle mulige måder. Hvis du poster avis på internettet, post meddelelser overalt om udgivelsen af et nyt nummer med en stor indikation af webstedets adresse.

Video om emnet

Nyttige råd

Skolelederens støtte er med til at øge læsernes tillid til din avis. Men i dette tilfælde vil publikationen højst sandsynligt skulle udleveres til både lærere og direktøren til korrekturlæsning;

Sørg for, at dine medarbejdere har tilstrækkelige tekstbehandlingskompetencer. De skal kunne udtrykke deres tanker på skrift. Og redaktører skal have et godt greb om grammatik og stavning;

Kilder:

lave en skoleindretning

I de sovjetiske år afspejlede navnene på vægaviser den stemning, der herskede i folks sind og hjerter. Vægaviser fik "sigende" navne, såsom "Combat Leaflet", "School Truth", "For Labor". Nu synes der ikke at være noget fælles ideologisk grundlag. Og vægavisens forfatter er tvunget til at undersøge sig selv eller fremtidige læsere dybt for at kunne vælge et godt navn til vægavisen. Navnet kan afspejle missionen for holdet af forfattere, falde sammen med navnet på et gratis domæne på internettet eller kan indeholde andre motiver.