Eksempler på hvad der gælder for den livløse natur. Hvordan adskiller levende arter sig fra ikke-levende arter?

Den livløse verden er forskellige stoffer, samt marker med energi. Det er repræsenteret af flere organisationsniveauer: fra elementære partikler, kemiske elementer og atomer til himmellegemer og universet. Dette udtryk refererer til alle objekter, der er dannet uden menneskelig indgriben, og som består af stof eller felt. En vigtig forskel er, at livløse genstande er stabile, statiske og let foranderlige. Klipper, bjerge, vand, atmosfære - alt dette har eksisteret i milliarder af år og kan ændre sig ekstremt langsomt.

Hvordan forklarer man forskelle til et barn i 2. klasse?

For tydeligt at fortælle og vise elevernes eksempler og genstande af levende og livløs natur, kan du stole på følgende fakta:

For at opretholde livsprocesser har repræsentanter for den levende verden brug for at modtage energi udefra – for eksempel har planter og dyr brug for sollys for at udvikle sig ordentligt.
Levende organismer er komplekse, deres biologiske system understøtter livet takket være vigtige processer. De kan udvikle sig, trække vejret, formere sig, ældes og dø. Selvom det er svært at bemærke, hvordan en plante ånder, er denne proces stadig til stede på molekylært niveau.
Objekter i den levende verden kan bevæge sig og udvise reaktioner på ydre stimuli. For eksempel, hvis du rører ved et dyr, vil det løbe væk eller angribe, i modsætning til sten, der ikke rokkes.
Mange repræsentanter for den levende verden kan trods alt tænke og have reflekser, der hjælper dem med at overleve.

Fra fødslen er vi omgivet af naturen, dens skønhed og rigdomsform indre verden mennesker, forårsager beundring og begejstring. Hvad skal jeg sige, vi er også selv en del af det. Og sammen med dyr, fugle, planter er vi komponenter i den såkaldte levende natur. Dette omfatter også svampe, insekter, fisk og endda vira og mikrober. Men hvad er objekterne for den livløse natur i dette tilfælde?

Naturvidenskab studerer denne del af verden. Og hvis, som man logisk kan antage, alt, hvad der har liv iboende, tilhører den levende natur, så kan alt andet klassificeres som livløst. Vi vil diskutere hvad der præcist næste. Og det allerførste, der er værd at tale om, er de fire hovedelementer.

Objekter

Først og fremmest Ikke dyreliv- det er jorden selv, samt dele af jordens landskab: sand, sten, fossiler og mineraler. Selv støv kan tilskrives denne "virksomhed", fordi det er en ophobning af små partikler af alle ovenstående. Den livløse natur er også verdenshavet og hver dråbe vand i det. Generelt er vores planet dækket af fugt med 71%. Det findes både dybt under jorden og hvor vi trækker vejret. Og alle disse er også objekter af livløs natur.

Luft falder også ind under denne kategori. Men mikroorganismerne, der bor i det, er allerede en ganske levende natur. Men lugte og vind falder ind under de fænomener, vi beskriver. Også den livløse natur er ild. Selvom det måske er oftere end andre elementer repræsenteret som levende i den menneskelige kultur.

Eksempler

Nå, jeg vil gerne tydeligt vise, hvad livløs natur er. Eksempler på dens objekter er ekstremt forskellige: disse er alle de vinde, der blæser på planeten, og hver sø eller vandpyt, og bjerge og ørkener. Den livløse natur omfatter sollys og måneskin. Det er repræsenteret af alle typer vejrfænomener: fra regn til tornadoer og Generelt er livløs natur kombinationen af faktorer og forhold, som du og jeg lever under.

Konklusion

Samtidig ville det være forkert at adskille den fra den levende natur: begge varianter er symbionter og påvirker hinanden. Således mennesker, dyr, bakterier - alle arter udvikler sig under deres eksistens, det vil sige, de tilpasser sig eksisterende forhold. Til gengæld former og ændrer hver skabnings livsaktivitet den livløse natur. I tilfælde af dyr er dette at gøde jorden, grave huller. I tilfælde af mennesker - mere global forarbejdning af landskabet, brug af mineraler og konstruktion af byer. Næsten al menneskelig aktivitet er rettet mod at ændre den livløse natur, så den passer til ens egne mål. Desværre fører den slags handlinger ikke altid til positive resultater. På grund af menneskelig påvirkning tørrer vandområder op, jordlaget er udtømt som følge af ukorrekt organiserede landbrugsaktiviteter, og det skal derfor huskes, at ikke kun dyr og fugle kræver beskyttelse mod udryddelse. Objekter af livløs natur skal også ofte beskyttes mod barbarisk brug af mennesker.

Denne video tutorial er beregnet til selvstudium emner "Levende og livløs natur". Elever i første klasse vil lære skønheden i vores verden at kende - naturen, som omgiver menneskeheden bogstaveligt talt overalt. Læreren vil også give en definition af levende og livløs natur.

Lektion: Levende og livløs natur

Natur pynter vores verden. Med hvilken fornøjelse lytter vi til fuglesangen, brølen af en bæk, skovens mystiske hvisken! Med hvilken fornøjelse vi beundrer flodernes spejllignende overflade, bjergenes majestætiske hovedmasse.

Se, min kære ven,
Hvad er der omkring?
Himlen er lyseblå,
Solen skinner gylden.
Vinden leger med bladene,
En sky svæver på himlen.
Mark, flod og græs,
Bjerge, luft og løv,
Fugle, dyr og skove,
Torden, tåge og dug,
Mand og årstid -
Det er hele naturen omkring.

Ris. 1. ( )

Alt hører til naturen hvad der omgiver os: solen, luften, vandet, floder og søer, bjerge og skove, planter, dyr og mennesket selv. Gælder ikke naturen kun det, der er lavet af menneskehænder: huset, du bor i, bordet, du sidder ved, den bog, du læser.

Undersøg omhyggeligt tegningerne og afgør, hvad der er naturligt, og hvad der er lavet af menneskehænder.

Ris. 2. ( )

Ris. 3. ( )

Ris. 4. ( )

Ris. 5. ( )

Ris. 6. ( )

Ris. 7. ( )

Solen, træet og myren er naturen.

Tekanden, flyvemaskinen, legetøjet er lavet af menneskehænder.

Det kaldes natur alt, der omgiver os og ikke er lavet af menneskehænder. Naturen er opdelt i levende og ikke-levende. Den livløse natur omfatter sol, luft, vand, bjerge, sten, sand, himmel, stjerner. Levende natur omfatter planter, dyr og svampe.

Lad os overveje tegnene på levende og livløs natur.

Figur 8 og 9 viser to stjerner: hav og kosmisk.

Ris. 8. ( )

Ris. 9. ( )

Hvilken stjerne trækker vejret? Søstjernen trækker vejret, men rumstjernen trækker vejret.

Hvilken stjerne vokser? Søstjernen vokser, men den kosmiske stjerne vokser ikke.

Hvilken stjerne spiser? Feeds søstjerne, plads fødes ikke.

Hvilken stjerne føder? En søstjerne føder afkom; en søstjerne producerer ikke afkom.

Kan en søstjerne leve evigt? Nej, hun er døende.

Søstjernen er et levende væsen, fordi den trækker vejret, vokser, spiser, føder og dør.

En kosmisk stjerne er livløs, fordi den ikke trækker vejret, ikke vokser, ikke føder og ikke føder.

Naturen har to former, levende og ikke-levende. Vilde genstande har karakteristiske træk:

1. Forventet levetid - de vokser;

2. spise;

3. ånde;

4. give afkom.

Objekter af livløs natur har ikke sådanne tegn.

Se på billederne og afgør, om disse genstande er en del af levende eller livløs natur.

Ris. 10. ( )

Kyllingen trækker vejret, spiser, vokser, føder, dør. Det betyder, at kyllingen tilhører den levende natur.

Ris. 11. ( )

Stenen ånder ikke, fodrer ikke, vokser ikke, føder ikke og ødelægges. Det betyder, at stenen tilhører den livløse natur.

Ris. 12. ( )

En solsikke vokser, spiser, ånder, formerer sig med frø og dør. Det betyder, at solsikken hører til den levende natur.

Fordel genstande i to grupper: levende og livløs natur.

Ris. 13. ( )

Ris. 14. ( )

Ris. 15. ( )

Ris. 16. ( )

Ris. 17. ( )

Ris. 18. ( )

Dyrelivet omfatter en dreng, en spurv, et træ og en hund.

Den livløse natur omfatter bjerge og skyer.

Undersøg omhyggeligt tegningen og afgør, hvad der er unødvendigt.

Ris. 19. ( )

Ris. 20. ( )

Ris. 21. ( )

Den ekstra er snemanden, han er lavet af menneskehænder og hører ikke til naturen. Krabbe og rose er levende natur.

Ris. 22. ( )

Ris. 23. ( )

Ris. 24. ( )

Den ekstra er en frø, den hører til den levende natur. Regnbuer og tordenskyer hører til den livløse natur.

Hvilken natur er mennesket en del af? En person vokser, spiser, trækker vejret, føder afkom, hvilket betyder, at en person er en del af den levende natur.

Se på billederne, hvilke tegn på levende natur er afbildet i dem?

Ris. 25. ( )

Ris. 27. ( )

Ris. 28. ( )

Figur 25 viser vækst, Figur 26 viser ernæring, Figur 27 viser vejrtrækning, Figur 28 viser afkom.

Lad os forestille os et øjeblik, at den livløse natur, nemlig solen, luften og vandet, vil forsvinde. Vil planter, dyr og mennesket selv så kunne eksistere? Ingen, levende og livløs natur hænger sammen. Lad os se på eksempler på sådanne forbindelser.

1. Uden sollys og varme kan ikke eksistere for de fleste dyr, planter og mennesket selv.

2. Uden vand dør alle levende ting.

3. Alle levende ting indånder luft. Luften skal være ren.

Tror du, at folk kunne leve uden naturen? selvfølgelig ikke,Hele vores liv er forbundet med naturen.Vi indånder luft, slukker vores tørst med vand, en person kan ikke leve uden mad, og dyr og planter giver os mad.

Naturen er vores hjem. Mennesket skal passe på og beskytte naturen. Naturen er meget rig, men dens rigdom er ikke grænseløs. Og en person skal bruge disse rigdomme som en rimelig og venlig person. Den store russiske forfatter Mikhail Prishvin fortæller sine læsere om dette i sin historie "The Pantry of the Sun."

Behøves til fisk rent vand. Lad os beskytte vores vandområder.

Ris. 29. ( )

Forskellige værdifulde dyr lever i skove, stepper og bjerge. Vi vil beskytte vores skove, stepper og bjerge.

Ris. 30. ( )

Fisk er vand, fugle er luft, dyr er skov, stepper, bjerge, men mennesket har brug for et hjemland. At elske og beskytte naturen betyder at elske og beskytte moderlandet!

Den næste lektion vil dække emnet plantediversitet. I løbet af lektionen vil du stifte bekendtskab med en vigtig del af naturen - planter.

1. Samkova V.A., Romanova N.I. Verden omkring os 1. M.: Russisk Ord.

2. Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. Verden omkring os 1. M.: Oplysning.

3. Gin A.A., Faer S.A., Andrzheevskaya I.Yu. Verden omkring os 1. M.: VITA-PRESS.

1. Regionalt center informationsteknologi ().

2. Festival pædagogiske ideer "Åben lektion" ().

1. Fortæl os, hvordan levende natur adskiller sig fra livløs natur.

2. Giv eksempler på levende og livløs natur baseret på dine egne observationer.

3. Er der en sammenhæng mellem levende natur og livløs natur?

4. * Tegn to billeder. I en tegning afbilder du kun objekter af levende natur, og i den anden - livløs natur.

Tag et kig rundt. Hvor smukt! Blid sol, blå himmel, klar luft. Naturen forskønner vores verden og gør den mere glædelig. Har du nogensinde spekuleret på, hvad natur er?

Naturen er alt, der omgiver os, men er IKKE skabt af menneskehænder: skove og enge, sol og skyer, regn og blæst, floder og søer, bjerge og sletter, fugle, fisk, dyr, ja selv mennesket tilhører naturen.

Naturen er opdelt i levende og ikke-levende.

Dyreliv: dyr (inklusive dyr, fugle, fisk, endda orme og mikrober), planter, svampe, mennesker.

Livsløs natur: sol, rumobjekter, sand, jord, sten, vind, vand.

Tegn på dyreliv:

Alle dyrelivsobjekter:

Dyrke,
- spise,
- trække vejret,
- føde afkom
og de bliver også født og dør.

I den livløse natur er det modsatte sandt. Dens genstande er ikke i stand til at vokse, spise, trække vejret og føde. Legemer af livløs natur dør ikke, men ødelægges eller forvandles til en anden tilstand (eksempel: is smelter og bliver til en væske).

Hvordan kan man skelne, hvilken natur dette eller det objekt tilhører?

Lad os prøve det sammen.

Hvilken natur er en solsikke en del af? En solsikke er født - en spire udklækkes fra frøet. Spiren vokser. Rødder trækkes op af jorden næringsstoffer, og blade tages fra luften kuldioxid- solsikken spiser. Planten ånder ved at optage ilt fra luften. En solsikke producerer frø (frø) - hvilket betyder, at den formerer sig. Om efteråret tørrer det op og dør. Konklusion: solsikker er en del af den levende natur.

Et menneske bliver født, vokser, spiser, trækker vejret, får børn, dør, hvilket betyder, at vi også trygt kan klassificeres som levende natur. Mennesket er en del af naturen.

Månen, Solen, en kilde, sten vokser ikke, fodrer ikke, trækker ikke vejret, føder ikke, hvilket betyder, at de er legemer af livløs natur.

Snemanden, huset, bilerne er lavet af menneskehænder og hører ikke til naturen.

Men der er også kroppe af livløs natur, der besidder visse egenskaber af levende organismer.

For eksempel bliver krystaller født, vokser og kollapser (dør).
En flod er født ved smeltningen af en gletsjer, vokser, når små floder løber ind i den, og dør, når den løber ud i havet.
Et isbjerg fødes, vokser, bevæger sig, dør (smelter i varme hav).
En vulkan bliver født, vokser og dør med ophør af udbrud.

Men de spiser IKKE, trækker IKKE vejret og føder IKKE.

Hvis du knækker et stykke kridt på midten, får du 2 stykker kridt. Kridt forblev kridt. Kridt er en livløs genstand. Hvis du knækker et træ eller deler en sommerfugl i stykker, dør de, fordi træet og sommerfuglen er levende væsener.

I folkeskolen opstår der vanskeligheder med at afgøre, om en genstand ikke kun tilhører den levende og livløse natur, men også til naturen generelt. Vil du være i stand til at udføre opgaven korrekt?

Find en gruppe, hvor alle objekter tilhører den livløse natur:

a) sol, vand, jord, sten.
b) måne, luft, måne-rover, stjerner.
c) is, jord, vand, skib.

Det rigtige svar er a). Måne-roveren og skibet tilhører ikke den livløse natur, de tilhører ikke nogen natur, fordi de er skabt af menneskehænder.

Forholdet mellem levende og livløs natur

Uden tvivl hænger levende og livløs natur sammen. Lad os sikre os sammen.

For eksempel SOLEN: uden varme og sollys kan hverken mennesker, planter, fugle eller fisk leve.

Lad os fortsætte. LUFT. Alle levende ting trækker vejret. Og ingen kan leve uden ham.

Og endelig MAD. En person spiser forskellige genstande af levende natur: planter, svampe og produkter, som han modtager fra dyr.

På den anden side påvirker levende organismer også uvægerligt genstande af livløs natur. Således understøtter mikroorganismer, fisk og dyr, der lever i vand kemisk sammensætning; Planter, der dør og rådner, mætter jorden med mikroelementer.

Baseret på vores observationer konkluderer vi, at hele vores liv er tæt forbundet med naturen.

Mennesket lærer meget af naturen og skaber endda genstande, der ligner naturlige genstande. For eksempel, ved at observere en guldsmede, skabte mennesket en helikopter, og fugle inspirerede skabelsen af et fly. Hvert hjem har en kunstig sol - dette er en lampe.

Konklusion

Naturen er alt, der omgiver os og er ikke lavet af menneskehænder. Naturen har to former: levende natur og ikke-levende natur. Levende og livløs natur er tæt beslægtet med hinanden, fordi alle levende ting ånder luft, alle levende ting drikker vand, mennesker kan ikke leve uden mad, og dyr og planter giver os mad. Naturen er vores hjem. Mennesket skal bevare og beskytte det og bruge naturressourcerne fornuftigt.

Det er kutyme at tale og skrive om at leve naturen med grundskole: dyr, fugle, planter, insekter udgør genstand for den nærmeste observation. Livløse kroppe bliver på en eller anden måde ignoreret og mindre interessante, så nogle gange kan selv voksne ikke bestemme, hvad der hører til den livløse natur. Lad os endelig forstå dette spørgsmål om naturhistorie, især siden Unified State Exam tests og Statens Kunstakademi vender med jævne mellemrum tilbage til børns spørgsmål!

Begrebet "natur" fra naturvidenskabens synspunkt omfatter alt, hvad der ikke er skabt af mennesker. Levende natur omfatter alle levende organismer, og ikke-levende natur omfatter alle materielle kroppe, der dukkede op uden menneskers bevidste deltagelse. Det er ret nemt at skelne en levende kat, for eksempel fra en ikke-levende sten, men der opstår ofte forvirring med detaljerne. Her er en brosten - materiel krop livløs natur. Og mursten er ikke længere en naturlig krop, men en kunstig. En marmorblok er en naturlig krop, og David fra under Michelangelos mejsel er kunst og dermed dens natur af samme navn.

Hvis det er helt muligt at skelne naturlige genstande fra kunstige, ved at kende deres oprindelse, så kan forskellene mellem levende og ikke-levende ting nogle gange være helt uoplagte. For at bestemme dem er det nødvendigt at kende strukturen og funktionen af studieobjektet. Legeme af livløs natur:

udveksle ikke stof, energi og information med miljøet (spis ikke, træk ikke vejret, frigiv ikke energi og stoffer);
er ikke i stand til selvreproduktion;
ikke udvikle sig;
ikke reagere på stimuli;
har en enkel struktur.

Kombinationen af disse funktioner giver os mulighed for at tale om et objekt som livløst.

Derudover er der et vist mønster i eksistensen af systemer af livløs natur: princippet om mindste handling er relevant for dem. Systemet går altid fra en mindre stabil tilstand til en mere stabil, idet der opretholdes et minimum af overfladeenergi. Ikke-levende ting modstår ikke indflydelse miljø, mens de levende kæmper imod det for at fortsætte kroppens normale funktion.

Livsløs natur: interessante eksempler

Sten, stjerne, vand, is, luft, jord - alle disse er legemer af livløs natur, der besidder alle dets egenskaber. Deres beslutsomhed volder ingen vanskeligheder. Men for eksempel et træ: uden tvivl en levende organisme, der vokser, udvikler sig, formerer sig, reagerer på verden omkring os og dør over tid. Hvad med et væltet træ i skoven? Da rødderne holdt op med at pumpe næringsstoffer, og løvet holdt op med at forny sig, holdt det liggende træ op med at være en organisme og blev en krop - livløs natur. Selvfølgelig sker der ændringer for ham, men under indflydelse af levende organismer eller eksterne faktorer: bakterier får træ til at rådne, insekter lever af det, og vinden bryder det.

I enhver diskussion om, hvilke genstande der tilhører den livløse natur, nævnes vira som eksempler - enten levende organismer eller et kompleks organiske molekyler. Faktum er, at de ikke har en kompleks cellulær struktur, men formerer sig kun i fremmede celler, samles fra molekyler som en krystal. Virus har heller ikke noget stofskifte. Men de er underlagt naturlig udvælgelse og bærer deres egen genetisk kode, som kun er karakteristisk for levende organismer.

Koralrev ligner sten i alle henseender, men de er skabt af simple hvirvelløse dyr koralpolypper. Dette gør dog ikke koraller (og deres kolonier - rev) til levende objekter: polypper er levende organismer, efter hvis død et kalkholdigt (nogle gange organisk) skelet forbliver, der danner korallen. Polypper, der føder, formerer sig, udvikler sig og dør, er levende natur, mens koraller er ikke-levende.

I naturhistorietimer bliver børn spurgt, hvad der hører til genstande af livløs natur: solen - ja, et træ - nej, Månen - et livløst legeme, GLONASS-satellitten - et kunstigt objekt, vand - ja, en stub - .. . Der er problemer med stubben: den ser ud til næsten at være et træ, men samtidig fodrer den, ånder og formerer sig på en eller anden måde fuldstændig umærkeligt (og når nye skud dukker op, ser det ud til, at det ikke længere er en stub, men et træ igen. ). Død stub, tørret - livløs krop, frisk - forkrøblet levende træ. Svampe, selvom de ikke er planter, er også levende, blomster i et blomsterbed er levende, blomster i en vase dør, og i et herbarium er de livløse.

Som vi ser, er der mellemtilstande af objekter mellem levende og ikke-levende stof: kroppens funktion efter døden er ikke længere mulig, men individuelle celler og væv er stadig i live. Men plantefrø udviser alle egenskaberne livløse kroppe: deres stofskifte er ekstremt langsomt, de reagerer ikke på irriterende stoffer og formerer sig ikke (f.eks. i en pose i køleskabet). Mange planter ser døde ud om vinteren. Dette kaldes tilstand skjult liv, og adskiller sig fra de døde ved, at i gunstige forhold kroppen kommer til live.