Økologiske scenarier for sommerleir. Scenario for høytiden "Miljødagen" Scenario for miljødagen for barn

"Økologisk mosaikk"

(arrangement dedikert til Verdens naturverndag miljø)

Mål: vise viktigheten av å ta vare på naturen,innpode en følelse av kjærlighet til alt liv på jorden, utvide og utdype kunnskap om miljøet.

    Organisatorisk øyeblikk.

Dette arrangementet holdes i en dagleir for alle enheter (moduler). Begynnelsen av arrangementet er den generelle dannelsen av enheter (moduler).

2. Fremdrift av arrangementet.

Presenter 1: God ettermiddag, venner! Sommeren har kommet. 1. juni feiret vi en fantastisk høytid – Barnas dag. ENvet du hva en annen veldig viktig ferie feires i juni? (barn svarer) Verdens miljødag er selvfølgelig 5. juni! Vet du hva slags ferie dette er? Hvordan feires det? (barn svarer)

Denne dagen ble proklamert av FN i 1972. Dato for dette verdensdagen ble valgt for å markere starten på Stockholmskonferansen om miljøproblemer. FN oppfordrer stater og ulike miljøorganisasjoner til å holde arrangementer årlig denne dagen som bekrefter deres forpliktelse til å bevare og forbedre miljøet.

Presenter 2: Hver blomst og hvert gresstrå,

Fugler som flyr inn i den blå himmelen

All naturen som omgir oss,

Vår beskyttelse, min venn, er forventet.

Leser 1.

Hva har skjedd? Hva ble glemt? Hva er ødelagt?

Du forstår mer og mer tydelig: det blir trøbbel!

Det er ikke lenger noen natur igjen på jorden,

Og vi lever...

Leser 2.

I miljøet,

I miljøet

Kan ikke lukte blomsten

Du kan ikke svømme i vannet.

Leser 3.

Vi forstår mer og tydeligere for hvert år:

Dette kan ikke fortsette på jorden -

Naturen venter på vår hjelp.

Sammen . Eller... vi burde leve i miljøet.

Presenter 1: I dag inviterer vi deg til å ta en reise rundt vår fantastiske planet! Vi må finne ut hvor godt du kjenner din opprinnelige natur. Vinneren vil være teamet som virkelig kjenner livet til dyr, planter, fugler, insekter, vet hvordan de skal oppføre seg riktig i naturen og er klare til å beskytte den.

Hvert lag vil motta et ruteark som angir etappene, og det er 7 av dem totalt. Du må gå gjennom alle etappene. Maksimal mengde poeng for hver etappe - 5.

Presenter 2: Mens scenene forberedes foreslår jeg å spille. Jeg vil stille deg spørsmål, og du må vise meg svarene.

Spill med alle:

Hvordan lever du? – Slik som dette!(avdekke tommel framover)

Hvordan går det? – Slik som dette!(gå på plass)

Hvordan svømmer du? - Slik som dette! (imitere svømming)

Hvordan løper du? – Slik som dette!(løper på plass)

Hvor trist er du? - Slik som dette! (trist)

EN Er du slem?– Slik som dette! (lag ansikter)

Truer du? - Slik som dette! (de rister på fingrene til hverandre)

Presenter 1: Det ble overlevert ruteark, hvert lag har sin egen rute. Lykke til! Den sterkeste vinner.

Trinn 1. "Naturlige barometre"
Quiz om folketegn .
1. Det er en maurtue foran deg, men det er ingen maur i sikte. Hvorfor skulle dette være det?
a) til varmt vær;
b) å regne;
c) til kaldt vær.
2. Mygg flyr over vannet i en sverm (søyle). Hvorfor skulle dette være det?
EN) til godt solskinnsvær ;
b) for regn;
c) til kaldt vær.
3. Tynne cirrusskyer beveger seg fra vest, hva slags vær kan vi vente oss?
a) klar, solrik;
b) overskyet;
V)vindfull.
4. Solen går ned på en sky. Hvilket vær kan du forvente?
a) klar, solrik;
b) regnfull;
c) vind.
5. Hva slags vær bør du forvente hvis svaler flyr lavt over bakken?

a) bra;
b) regnfull;

V)regnfull.

Trinn 2. "Bestemor gåten" Gåter om naturen. Hver tropp (modul) får 5 gåter.

    Han gikk helt stille ut på tur. Han banket på takene med det våte, myke nebbet. Han tegnet en stripet sti gjennom vinduet, og etter å ha passert, ble han i håndflatene mine. (Regn)

    Hvem kommer gjennom et vindu og ikke knuser det? (Solstråle)

    Den lager støy i åkeren og i hagen, men den kommer ikke inn i huset. Og jeg går ingen steder mens han går. (Regn)

    Noen bygde flerfargede porter på enga. Mesteren prøvde, han tok maling til portene. Ikke én, ikke to, ikke tre - syv, se. Hva heter denne porten? Kan du tegne dem? (Regnbue)

    Jeg løp langs engstien - valmuene nikket med hodet. Han løp langs den blå elven - elva ble stivnet. (Vind)

    Som over himmelen, fra nord,
    En grå svane svømte,
    Den velnære svanen svømte,
    Kastet og kastet ned
    Til jordene og innsjøene
    Hvit snø og fjær. (Snøsky)

    Du varmer hele verden, du kjenner ikke tretthet, du smiler i vinduet, og alle ringer deg... (sol).

    Hva slags tak er dette?
    Noen ganger er han lav, noen ganger er han høy,
    Noen ganger er han grå, noen ganger er han hvitaktig,
    Den er litt blåaktig.
    Og noen ganger så vakkert -
    Blonder og blå-blå! (Himmel)

    Om natten er det en gyllen appelsin på himmelen. To uker gikk, vi spiste ikke en appelsin, men bare en appelsinskive var igjen på himmelen. (Måne, måned)

    Først var han en svart sky, han la seg på skogen som hvit dun. Han dekket hele jorden med et teppe, og om våren forsvant han helt. (Snø)

Trinn 3. "Besøker Lesovichka"
Om hvilke planter vi snakker om i dikt? Hver enhet (modul) er tildelt 5 dikt.

    Som hvite stjerner, blant den rosa grøten, blomster som er kjent for alle fra barndommen... (fryderier).

    Jeg er høylytt og lilla, vokser i skyggen av skogen, og i furulysningen nikker jeg med hodet. (Klokke)

    Jeg er en dråpe sommer.
    På et tynt ben.
    Vev for meg
    Karosserier og kurver.
    Som elsker meg
    Han bukker seg gjerne.
    Og hun ga meg et navn
    Innfødt land. (Jordbær)

    Alle som har vært i felten har utvilsomt lagt merke til: det krøller seg rosa blomst. Hva heter den?.. (Boundweed)

    Rye ører i åkeren,
    Der finner du en blomst i rugen,
    Selv om den ikke er rød, men blå,
    Ser fortsatt ut som en stjerne. (Knapweed)

    Hvite, velduftende, de vokser i skogen og blomstrer tidlig på våren. (Liljekonvall)

    Du kan alltid finne henne i skogen, gå en tur og møte henne. Står stikkende som et pinnsvin grønt om vinteren og om sommeren. (juletre)

    Jeg er svart, rød, hvit,

Jeg er god mot alle når jeg er moden,
Og bladmønstre er elegante
Jeg er lik et drueblad. (rips)

    Du spiste aprikoser og tørkede aprikoser - Nå kan jeg stille et spørsmål: Hvilken frukt, kjære venn, ble til aprikoser og tørkede aprikoser? (Aprikos)

    Jeg er en luftig ball
    Jeg blir hvit på et rent felt,
    Og vinden blåste -
    En stilk står igjen. (løvetann)

Trinn 4. "Spill"

Før kampen advarer lederen for denne etappen: «Jeg vil bare navngi fugler i spillet, og hvis du hører at noe annet enn fugler har dukket opp, gi meg beskjed. Du kan trampe og klappe.» Aktivitet og oppmerksomhet vurderes.


Duer, pupper,
Fluer og swifts...(Barn tramper) . Hva er galt?
Barn. Fluer!
Ledende. Og hvem er fluene?
Barn. Insekter!
Ledende. Fuglene har kommet:
Duer, pupper,
Storker, kråker,
Jackdaws, pasta...(Barn klapper.) Hva er galt?
Barn. Pasta!
Ledende. Hva er pasta?
Barn. Mat!
Ledende. Fuglene har kommet:
Duer, mår...(Barn klapper.) Hva er galt?
Barn. Martens!
Ledende. Og hvem er mårene?
Barn. Pattedyr!
Ledende. Fuglene har kommet:
Duer, pupper,
Vipper, siske,
Jackdaws og swifts,
Mygg, gjøk...(Barn tramper). Hva er galt?
Barn. Mygg!
Ledende. Og hvem er mygg?
Barn. Insekter!
Ledende. Fuglene har kommet:
Duer, pupper,
Jackdaws og swifts,
Vipper, siske,
Storker, gjøk,
Even Scops Owls
Svaner og ender –
Og takk for vitsen!

Trinn 5. "Gjett hva!"

Ledende: Jeg tilbyr deg vanskelige gåter. Jeg vil lese for deg en beskrivelse av gjenstandene fra ordene til dine jevnaldrende. Din oppgave er å prøve å forstå hva barna mente. Hvert hint som brukes er minus 1 poeng, dvs. med den første ledetråden får du 5 poeng, med den andre ledetråden får du 4 poeng, osv.

Barnas ordtak:

1. "Jeg har mange leker laget av det."

2. "Den kommer i forskjellige farger og er veldig vanskelig å bryte."

3. "Gener laget av den veier lite."

4. "Hvis du setter fyr på det, vil det produsere mye svart røyk som lukter vondt."

5. "Det kan ikke kastes, siden det ikke brytes ned i naturen." (Plast)

1. "Det ble oppfunnet av kineserne."

2. "Vi får det fra tre."

3. "Det brenner lett."

4. "Det lager mye søppel."

5. "De tegner og skriver vanligvis på det." (Papir)

1. "Den er laget av sand."

2. "Ofte er det gjennomsiktig."

3. "Når den faller, går den i stykker."

4. "Hvis du varmer den opp, blir den trevlete, som deig."

5. "Forlatt i skogen kan den bli en kilde til brann." (Glass)

1. "Det er nesten usynlig."

2. "Det er mange av disse der fabrikker og fabrikker opererer."

3. "Dette fører til at folk får astma, bronkitt og kreft."

4. "Grønne planter kan samle dette på bladene sine."

5. «I en by hvor det er mye av dette, vokser det ikke lav.» (avfallsgass)

1. "Alltid svart."

2. "Det er mye av dette i byen, spesielt der det er planter og fabrikker."

3. "Dette er veldig skadelig."

4. "Det forårsaker sykdom hos en person, og klærne hans blir skitne."

5. "Det er mye av dette når du brenner." (Sot)

Etappe 6. "Sensitiv nese"

Duftende planter (malurt, furukvist, solbærblad, syrin, mynte) legges i små bokser. 1 medlem av troppen (modul) må lukkede øynene bestemme ved lukt hva slags plante det er. Hver gjettet plante er verdt 1 poeng.

Etappe 7. "Skogskarusell"
Tegnekonkurranse. Du må tegne et miljøskilt. Hver tropp (modul) tegner en oppgave og tegner den.

1. Ikke plukk blomster i skogen eller enga. La vakre planter forbli i naturen. Husk at buketter kun kan lages av planter som er dyrket av mennesker.

2. Ikke ødelegg fuglereir.

3. Hvis du har en hund, ikke la den gå uten bånd, den kan bite en person.

4. Ikke fang sommerfugler, humler, øyenstikkere og andre insekter.

Presenter 1: Reisen vår fortsetter! Du har allerede vist hvor smart og kvikk du er, men hvor kvikk og fingernem du er?! Mens juryen oppsummerer resultatene, inviterer jeg deg til å spille et spill.

Spillet heter "Rope" "De trekker og trekker, men de kan ikke trekke det ut."

Presenter 1: Jeg trenger lag med like mange deltakere.

(Oppgave: Den første deltakeren løper til mål og tilbake, den andre blir med ham, holder i livet, og nå løper de sammen. Så blir den tredje med osv. hele laget).

Presenter 1: Arrangementet vårt har nådd slutten. Jeg håper at vi i dag klarte å overbevise deg om at naturen hele tiden må beskyttes og bevares. Den levende verden rundt oss er utrolig stor og mangfoldig, og vi vet veldig lite om den.

Presenter 2: Naturen er huset vi bor i,
Og skoger rasler i den, elver renner og spruter.
Under den blå himmelen, under den gylne solen,
Vi ønsker å bo i det huset for alltid.
Naturen er et hjem der dag etter dag
Blomster og brød vokser, barn ler rundt omkring.
Og dette huset og latteren er ett, ett for alle,
Det er ikke noe annet hus i hele verden.

    Oppsummering. Siste ord.

Oppsummering, premiering av vinneren.

Presenter 1: Og vi vil gjerne avslutte ferien med M. Dudins dikt "Ta vare på jorden!"

Ta vare på jorden, ta vare på!
Lerke i den blå senit,
Sommerfugl på dodderblader.
Det er solskinn på stiene,
En krabbe leker på steinene,
Det er en skygge fra et baobabtre på graven,
En hauk som svever over et jorde
Halvmåne over elven rolig,
En svale som flimrer i livet,
Ta vare på denne jorden! Pass på!

Scenario for en økologiferie for barneskolebarn

Scenario for miljøvern "DU TAR VARE PÅ OSS, TA VARE PÅ OSS!"

Scenario for en tematisk teaterforestilling om miljøvern.



Beskrivelse av materiale: Jeg tilbyr deg et manus fritidsaktivitet om miljøvern. Jeg tror det dette materialet vil være nyttig for lærerarrangører, lærere tilleggsutdanning, lærere primærklasser utdanningsinstitusjoner, metodologer.
Mål: lære barn å elske innfødt natur, forsiktig holdning til hennes rikdom.
Oppgaver:
- introdusere metoder for å ta vare på miljøet;
- dyrke en følelse av ansvar for ens oppførsel i naturen.

Fremdrift av presentasjonen:

Sangen "This is Summer"
Rev: Alle voksne vet, alle barn vet
At de bor på planeten sammen med oss...
Bære: Løve og trane, papegøye og rev.
Sommerfugl: Ulv og bjørn, øyenstikker og mår.
Marihøne: Roser, stekte tusenfryd og tulipaner.
Dragonfly: Kaktus, liljekonvall og selvfølgelig urter.
Ulv: Hvite liljer, duftende honning.
Bære: Alle stoler på deg mann.
Sommerfugl: Du er den smarteste, noe som betyr at du har ansvaret
For alle levende ting som finnes på planeten.
Tegneserien "The Planet is Our Common Home" vises på skjermen.
Morgen. Kattungen kommer ut. Ray danser og leker med kattungen.
Kitty: Hvilken God morgen! Å, hvem er du?
Stråle: Jeg, en gyllen solstråle, kom til deg fra den vakre himmelen for å se jorden, men vent, er det noen farlige fiender her?
Kitty: Hvilke farer, hvilke fiender snakker du om? Det er ingen forferdelige fiender på jorden, jorden gir oss fred, ro, reis med meg. Du og jeg skal på en reise gjennom en grønn planet, hvor vi er omgitt av trær, gress, elver, åkre, fjell og selvfølgelig enger med vakre blomster. Alt dette er NATUR. Livet vårt er uatskillelig fra naturen. Naturen mater oss, vanner oss, kler oss. Naturen er en evig kilde til helse, kraft og skjønnhet. La oss gå og si hei til naturen.
Stråle: Er hun i live?
Kitty: Sikkert!
Naturen er ikke et sjelløst ansikt
Hun har en sjel, hun har frihet
Den har kjærlighet, den har språk.
Stråle: Jeg er glad for at du og jeg er sammen fastland la oss gå rundt.
Musikk Nummer: sang basert på "Little Red Riding Hood"
Vakker musikk lyder.
Stråle: Se hva stort tre. Det bor noen her. La oss komme nærmere og ta en titt.
Gjett hva slags fugl
Han er redd for sterkt lys.
Nesekrok
Hæløyne.
Barn: Ugle.
Kitty: Det stemmer, den kloke onkel ugle sitter her. Han vokter inngangen til det magiske skogsriket. For å komme inn i dette riket, må du hilse høflig på dem, og han vil våkne.
Ugle: Hallo! Jeg er våken
Jeg vokter skogriket!
Hvorfor kom du til meg?
Kitty: Onkel Ugle slapp oss inn i det magiske riket.
Ugle: Jeg vil slippe deg inn i mitt magiske rike, men først skal jeg sjekke hvordan du kjenner oppførselsreglene i skogen. For å gjøre dette, vil vi spille et spill. Hvis vi forteller deg riktig, si "JA" som svar, men hvis det plutselig er feil, svar frimodig "NEI"!
Stråle: Gutter, vil dere hjelpe oss med å takle denne oppgaven?
Rev: Hva om jeg går til skogen og plukker en kamille? (Ingen)
Bære: Hva om jeg spiser paien og kaster papiret? (Ingen)
Hare: Hva om jeg lar et stykke brød ligge på stubben? (Ja)
Ulv: Hvis jeg knytter en gren, vil jeg sette en knagg? (Ja)
Rev: Hva om jeg lager en brann og ikke slukker den? (Ingen)
Bære: Hva om jeg lager et stort rot og glemmer å rydde opp? (Ingen)
Hare: Hvis jeg plukker opp søppelet, graver jeg opp en krukke? (Ja)
Ulv: Jeg elsker naturen min, jeg hjelper den! (Ja)
Ugle: Godt gjort, folkens! Du bør også huske oppførselsreglene når du kommer på besøk i skogen: IKKE GJØR BØY, IKKE LITTERIER, IKKE RUIN.
Kitty: La oss ikke glemme de smarte reglene,
Vi skal verne om naturen.
Ugle: Så kan du fortsette inn i skogen.
Stråle: Så vi befant oss i en magisk skog. Det er så vakkert her.
Ugle: La oss gå, jeg skal vise deg all skjønnheten i skogen vår!
Høy musikk spilles og støy høres. Turister kommer ut.
1 turist: I dag kom vi en tur,
Enga er heldigvis bare et steinkast unna!
Vi kjøpte alt:
Mat, fyrstikker, limonade!
2. turist: Frisk luft vil stimulere vår sunne appetitt,
Og poser, krukker, flasker - skogen er stor, den har plass til alt.
3 turister: Skogen er ingens! La oss slå oss til ro raskt
De vil ikke forstyrre oss her, brenne og helle, rive alt opp og ikke angre.
1 turist: Det er ingen søppelbøtte! Ta det med til blomstene!
Vi er på første fot med naturen!
Alarmskrik av fugler.
2. turist: Hysj, fugl! Vi er konger! Vær stille, natur!
Alt her er vårt - skogen og vannet!
Musikk. Turister slår seg ned.
3 turister:Å, det gjør meg vondt.
Ekorn: Det gjør vondt for meg også.
2. turist: Hvem er du?
1 turist: Og hvorfor sårer det deg?
Ekorn: Gjett hvem jeg er:
Ikke en mus, ikke en fugl, som boltrer seg i skogen,
Bor i trær og gnager nøtter?
Barn: Ekorn.
Ekorn: Det var mange av oss på jorden,
Vi elsket å boltre oss av hjertens lyst,
Men en mann dukket opp
Og det var mange av oss i fangenskap.
Broren min ble "ekornet i hjulet"
Og søstrene går i pels...
Av alle vennene mine generelt
Bare litt igjen - spør fuglene.
Fugl: Dette er sant. For en løgn!
En mann kjenner ingen grenser
Jeg er klar til å glorifisere folk
Men vår tro har forsvunnet!
2. turist: Vent, vent. Hvilken tro snakker du om? Hva skal du tro?
Fugl: Tror at vi trengs. Det er ille på jorden uten oss.
2. turist: Vel, her er det, uansett hvordan det er,
Alle vil lære meg her!
Ugle, kattunge, Ray dukker opp.
Ugle: Hva er denne støyen i skogen min?
Stråle: Vi forstår ikke hva som skjedde.
Kitty: Noen brøt alt
Spredt og revet.
Ugle: Alt ser så såret ut, som etter krigens dager
Her kan du ikke finne et eneste tusenfryd eller furutre som har overlevd.
Min sjel gjør vondt av denne følelsesløsheten til mennesker
Det er ikke vinden som stønner under det forkrøplede eiketreet, det er meg!
Kitty: Hvorfor utviklet gutta rare vaner?
Guttene river tross alt opp blomster og røtter sammen.
Ugle: Se hva du har gjort, du har ødelagt alt her.
Stråle: Jeg skammer meg over de menneskene som ødelegger naturen.
Ugle: Det er min beslutning å dømme deg for slik oppførsel.
3 turister: Hva er du, hva er du, vi visste ikke, beklager.
1 turist: Vi skal ikke ødelegge naturen lenger.
2. turist: Vi vil bare ta vare på og elske henne.
Ugle: Min venn, når du kommer inn i skogen,
Alene eller med en mengde,
Enten du er med eller uten ryggsekk -
Loven er enkel for alle:
Hvis du vil lytte til lyden av skogen,
Så hold kjeft og ikke rop,
Det er mange dyr og fugler rundt,
Det er ingen grunn til å skremme dem.
Ulv: Og heller ikke bryte grener av trær og busker.
Bære: Ikke plukk blomster i skogen eller engen. La vakre planter forbli i naturen! Husk at buketter kun kan lages av planter som er dyrket av mennesker.
Rev: Du kan ikke ta egg fra reir, ødelegge maurtuer, grave hull eller forstyrre skogens innbyggere.
Kitty: Oversvømme brannen, og alt søppel er
Så og legg ned torv
Ved å forlate skitt, ødelegger vi skogen,
Og skogen er livet vårt.
Ugle: Branngraver er sår på skogbunnen. Det tar 15-20 år før de blir friske.
Stråle: Når du tar et skritt hjem,
Et lag med gutter vil bli med deg.
Se deg rundt, la det være slik
Som det var før deg.
Ulv: Husk: forlatt papir brytes ned på 2 år, en boks tar minst 70 år! Plastpose vil ligge veldig lenge, siden det ikke er noen bakterier på jorden som kan ødelegge den.
Stråle: Vår planet Jorden
Veldig sjenerøs og rik:
Fjell, skog og mark -
Vårt kjære hjem, folkens!
Kitty: La oss redde planeten.
Det finnes ingen lignende i verden.
Ugle: La oss spre skyer og røyk over det,
Vi vil ikke la noen fornærme henne.
Rev: Vi vil ta vare på fugler, insekter, dyr,
Dette vil bare gjøre oss snillere.
La oss dekorere hele jorden med hager, blomster,
Alle: Du og jeg trenger en slik planet.
1 turist: Takk!
La oss ikke glemme de smarte reglene,
La oss beskytte naturen!
2. turist: Venner, la oss ordne skogryddingen.
Sangen fra filmen "Masha and the Bear" spiller "Sunny Bunnies".
Alle rydder i skogryddingen.
Stråle: Det var så fint her. Rent.
Det er støy, et fugleskrik, et knirk. Dyr løper ut i lysningen.
Ugle: Hysj, hysj, ikke lag støy,
Hva skjedde, forklar!
Rev:Å, problemer, problemer, problemer,
Ungen falt ut av redet!
Ulv: Uansett hvor hardt vi prøvde,
De ble bare mer andpusten!
Hvem skal hjelpe foreldre?
Hvem skal sette ungen i redet!?
3 turister: Vel, ok, så får det være!
Jeg er glad for å tjene fuglene!
Hvor er reiret og hvor er ungen,
Vel, vis an, endelig!
Alle nærmer seg treet med reiret. En turist legger en kylling i et reir.
3 turister: Vel, ikke vær redd, baby,
Hvorfor skjelver du, min venn?
Ugle: Takk for at du hjelper oss
Og reddet vårt avkom fra døden!
Kitty: Vi godkjenner handlingen din
Vi minner andre om:
Hjelp alle fuglene i skogen
Og ikke ødelegg fuglereir!
Ungene vokser til glede for alle,
Naturens klangfulle sangere!
Fuglesang.
1 turist: Ja! Du spiser kjempegodt.
2. turist: Sjelen gleder seg!
3 turister: Og vi vil ikke skade ekornene. Det blir færre og færre av dem.
bjørk: Og det er færre og færre av oss. Men vi er et symbol på Russland. Den er kjent for sine bjørkelunder.
Det var bjørketrær på marka,
Om sommeren var alle i ly for varmen,
Og om vinteren varmet vi oss ved komfyren,
I badehuset la de til helse med en kost...
Folk, vi elsker dere! Hvorfor er du grusom mot oss? Hvorfor trenger du en kniv og en øks? Vi er klare til å gi kjærlighet og hengivenhet til hver av dere.
Stråle. Syng, Nightingale, sangene dine om skogen. Gjør oss glade, Belka, med din skjønnhet. Fyll oss, bjørker, med din vitalitet. Og jeg er sikker på at folk vil svare av hele sitt hjerte.
Musikk Nummer: sang "Beauty of Nature"
Vakker musikk lyder.
Stråle: Stoppe. Se så vakkert det er her.
Kitty: Vi går langs teppet med deg
Ingen vevde det.
Han spredte seg
Og gul. Både blå og al.
Marihøne: Gjett hvem jeg er:
Jeg er både en insekt og en ku,
Hode i svart bart
Jeg er smartere enn mange mygg.
Vingene er røde med prikker. Det stemmer folkens, Ladybug.
Bie: Og jeg har det bra,
Jeg satte meg på en blomst
Og hun samlet nektar. Selvfølgelig, Bee!
Klokke: Tilkaller ikke friminutt
Og tilbake til klassen,
Fordi det er enkelt
Blå skogsblomst. Det stemmer, bell.
Stråle: Hvordan kløver lukter, tusenfryd viser seg, klokkene ringer.
Kitty: Har dere gjettet hvor vi endte opp? Det stemmer, til enga.
Stråle: Det er nok ingen problemer her.
Sommerfugl: Hvor feil du tar! Vingene mine ble gnidd av fingrene til gutta. Hvor mange av vennene mine er i samlingene? Naturen trenger oss! Vi bestøver disse vakre blomstene. Ikke fang oss. Bedre tegne og ta bilder.
Kamille: Se på meg. Vet du hvem jeg er?
Blomstens gule hjerte er
Det var som om litt sol hadde klatret inn i den.
Alle vet at jeg kan behandle mennesker med forkjølelse og magesykdommer. Jeg er glad for å betjene folk. Men når jeg først kommer fra bakken, lever jeg ikke. Ikke riv meg opp med røttene, vær så snill! Den langvarige vanen med å plukke blomster har ført til at mange planter har forsvunnet. Hvem vil behandle deg hvis vi forsvinner?
Stråle: Bier, bier, er du trist?
Flyr du ikke til den grønne engen?
Tross alt, blomst søt honning
Alle gleder seg til te!
Bee 1:Å, venner, vi angrer på det!
Vi klarte ikke å samle nektar.
Bee 2: Luzh – vel – vel – ok nå er det en racerbane.
Alle blomstene er knust.
Kitty: Ikke noe problem, vi fikser det!
Bier, stol på oss med selvtillit!
Hei til bilene!
Nå er det ikke tilgang til enga! (Setter opp et "Stopp!"-skilt)
Stråle: Hei, feltkamille! Kom igjen, smil til oss!
Og del den fantastiske søte juicen med bien vår.
Kitty: Engklokke
Se på deg og meg.
Det er ikke flere fiender rundt
Stå opp vakre venn.
Klokke: Ding-ding, don-dong!
Alle hører denne ringingen!
Takk alle sammen, hei alle sammen
Blåklokke farge!
Høres vakker musikk ut
Stråle: Fantastisk musikk. Denne gresshoppen fyller alt med vakker musikk. Gutter, la oss ta vare på sommerfugler, gresshopper, disse vakre blomstene og alt som omgir oss.
Musikk Skjermsparer
Kitty: Ray, se!
Stråle: Hva er dette?
Kitty: Dette er en innsjø. Og bekker renner inn i den. La oss gå til sjøen!
Stråle: Så kult! Og du kan vaske ansiktet ditt! Og drikk litt vann!
Kitty: Ikke drikk, Luchik. Vannet i denne innsjøen er veldig skittent. Det er mange ting i den: hjul, bokser, strykejern, sykler – generelt sett viste det seg at alt som tjente folk senere var unødvendig, og de ble kvitt det ved å kaste det i denne innsjøen. Skitten væske som strømmer gjennom skitne rør er avløpsvann. Livet stoppet opp for innbyggerne i innsjøen.
Stråle: Hvis det ikke dumpes avfall i vannet, vil vannet gradvis rense seg selv. Og hvis du i tillegg hjelper vannet med å fjerne alt som ble kastet, så kommer livet tilbake til det. Fisk vil svømme, vannliljer vil blomstre, fugler vil sirkle over innsjøen!
Kitty: Luften, elven, marken gråter,
Dyr, fugler, havet dør,
Skogen, jorden og engen stønner
Alt vi ser rundt oss.
Stråle: Furutreet trekker grenene sine mot oss,
Hun leter etter hjelp.
Snøklokken venter på sympati,
Skjønnhetens jordiske arving.
Det er ingen varme i naturen,
Det er ingen åndelig godhet.
Sommerfugl: Mennesket skapte forferdelige giftstoffer som dreper insekter og andre dyr.
Kamille: Mennesket har skapt biler som forgifter luften med skadelige gasser.
Ugle: Mennesket hugger ned trær, drenerer sumper og dekker jorden med et stort lag med søppel.
Stråle: Mennesker! Kom til fornuft! Planeten vår står overfor en forferdelig katastrofe!
Tegneserien "La oss redde naturen sammen" vises på skjermen.
Stråle: Jeg ser på kloden - kloden,
Og plutselig sukket han som i live;
Og kontinentene hvisker til meg:
Ta vare på oss, ta vare på oss!
Kitty: Lundene og skogene er i alarm,
Dugg på gresset er som en tåre!
Og kildene spør stille:
Ta vare på oss, ta vare på oss!
1 turist Den dype elven er trist
Vi mister våre kyster,
Og jeg hører elvens røst:
Ta vare på oss, ta vare på oss!
Rev: Hjorten stoppet løpeturen:
Vær en mann, mann!
Vi tror på deg – ikke lyv.
Ta vare på oss, ta vare på oss!
bjørk: Jeg ser på kloden - kloden.
Så vakker og kjær!
Og leppene hvisker i vinden:
Jeg skal redde deg, jeg skal redde deg!
Stråle: Gutter, hvilke interessante ting lærte dere i dag?
Barnas svar.
Stråle: Godt gjort, folkens!
Bee 1: Du, mann, elsker naturen,
Noen ganger synes du i hvert fall synd på henne:
På fornøyelsesturer
Ikke tråkk på jordene hennes;
Kitty: I århundrets stasjonsmas
Skynd deg å vurdere det:
Hun er din lenge gode lege,
Hun er sjelens allierte.
Ugle: Ikke brenn henne hensynsløst
Og ikke tøm den til bunnen.
Og husk den enkle sannheten:
Vi er mange, men hun er alene.
Ugle: Gutter, hva må dere huske for å redde naturen?
Barnas svar.
Ugle: Jeg ser at dere er flotte, dere husket alt.
Ulv: Og husk også at en veloppdragen person ikke bryter grener av trær og busker, eller plukker skogsblomster. Gresstrekket holder på fuktighet og gir ly for et stort antall nyttige insekter og smådyr.
Sommerfugl: Vi bør ikke fange og bringe skogsdyr, insekter og fugler inn i huset, for dem ender «underholdningen» vår ofte med sykdom, tortur og død. Dette er ikke leker.
Rev: Ikke ødelegg maurtuer ved et uhell eller med vilje! Ellers vil ikke maurene rekke å reparere det lille huset sitt før frost. Og de vil dø!
1 turist: Og selvfølgelig, en høflig person som kommer for å slappe av i en skog eller eng, vil ikke legge igjen et deponi.
2. turist: Nå skal vi prøve å aldri fornærme naturen.
Kitty: Du må huske at mennesket ikke er en ødelegger, men en venn av naturen, en gartner og en lege.
Stråle: La oss nå sammen med deg be naturen om tilgivelse.
1 turist: Tilgi oss, lille insekt,
Og mauren og biene,
2. turist: Beklager, slank poppel
Og felte juletrær.
3 turister: Tilgi oss, fanget dyr,
Du føler deg så trang i buret.
Ugle: Beklager at jeg ikke har lagret
Og du har blitt så sjelden nå.
Kitty: La oss håpe at naturen vil tilgi oss.
Stråle: Og vi går, vi går på jorden,
Og det vil ta oss lang tid å gå langs den.
Kitty: Og blomster vokser på jorden,
Trær og busker.
3 turister: Vi trenger virkelig å beskytte naturen
Så det bedre liv var.
Ulv: Og vi vil invitere alle vennene våre med oss
La oss samle alle dyrene og fuglene,
Sammen: La oss redde naturen.
Musikk Nummer: sang "Good Rays"

Kommunal førskole utdanningsinstitusjon

"Barnehage nr. 40"

Underholdning for senior gruppe

"Verdens miljødag"

Lærer: Presnyakova N.V.

Mål: Å befeste barns kunnskap om naturen, om en varsom og omsorgsfull holdning til naturen.

Oppgaver:

Tydeliggjøre, systematisere og utdype kunnskap om levende og livløs natur, ta vare på den.

Utvikle evnen til selvstendig å løse miljøproblemer.

Å hjelpe barn med å utvikle ideer om riktig oppførsel i naturen.

Lær hvordan du samhandler med naturen på riktig måte.

Materialer: lydopptak med naturlyder, illustrasjoner av ville og husdyr, gåter om naturen, en «herlig» veske, plakater med planter og trær

Framgang:

Ledende: Vet du hvilken dag som feires i landet vårt i dag? I dag er det verdens miljødag. Hva er "miljø"? (blomster, trær, fjell, elver, åkre, sol, luft, himmel).

Gjett gåten: Ingen begynnelse, ingen slutt,

Verken bakhodet eller ansiktet,

Men alle vet: både unge og gamle,

At hun er en stor ball. (Jord)

Ledende: Naturen skjuler mange hemmeligheter og mysterier for oss. Men vi er nysgjerrige mennesker og alle hemmeligheter blir avslørt for oss! Vi kjente igjen interessant informasjon om livet til planter og dyr fra bøker, sett på malerier, illustrasjoner om naturen. Derfor vet vi svarene på mange “HVORFOR?”, “HVORFOR?”, “HVOR?”, “HVA?” og “HVORFOR?”.

For å gjøre dette inviterer vi deg til å huske alt du vet om livet til planter, fugler, insekter og dyr.

Må svare så fort som mulig større antall spørsmål.

- Hva er ett ord for dyr som lever ved siden av mennesker? (Innenlands.)

- Flue, mygg, sommerfugl, øyenstikker, maur - hvem er det (Insekter.)

- Kråke, stær, spurv, svale - hvem er det? (Fugler.)

- Hvilket tre har en hvit stamme? (Ved bjørketreet.)

- Hva heter maurens hus? (Maurtue.)

- Hvor mange bein har en bille? (Seks.)

-

-

- Hvem bærer huset deres på ryggen? (Snegl.)

- Hvilket dyr har ryggrad? (ved pinnsvinet.)

- Er en løve et vilt eller husdyr? (Vill.)

- Karpe, gjedde, steinbit, abbor er..(fisk)

- Hvilket dyr har rød pels? (Ved ekornet, rev.)

- Hva kaller du en griseunge? (Gris.)

- Hvilken fugl helbreder trær? (Hakkespett.)

- Hva er navnet på et fuglehus laget av menneskehender? (Fuglehus.)

- Hvilken plante hjelper til med å lege et sår? (Plantain.)

- Hvilken fugl har rødt bryst? (Ved oksefuglen.)

- Hvem vever et nett i skogen? (Edderkopp.)

- Hvilket insekt har røde vinger med svarte prikker? (Hos marihøna.)

- Hva heter dyrene som lever i skogen med ett ord? (Vill.)

- Er en hund et vilt dyr eller et husdyr? (Hjemmelaget.)

- Hva er det grønne dekket av jorden? (Gress.)

Ledende: Og nå skal vi sjekke om du vet hvordan du skal oppføre deg riktig i naturen.

Konkurranse "Hvordan oppføre seg i naturen."

1. situasjon

Jentene gikk tur i skogen en tidlig vårmorgen.

- Å se hva jeg fant. Rede!

- Og det er et egg i den.

- Kanskje vi kan ta ham med hjem og få en fugleunge.

- Vi skal ta vare på ham!

Jentene tok med seg egget.

Ledende. Gjorde jentene det rette?

Barn. Feil. Kyllingen vil dø fordi den trenger morens varme.

2. situasjon

To søstre gikk gjennom skogen.

- Hvilken vakker blomst! Jeg lurer på hva den heter?

- Jeg vet det er liljekonvall. Det lukter så godt!

- La oss plukke den og ta den til mamma.

Jentene plukket blomsten og dro hjem.

Ledende. Gjorde jentene det rette?

Barn. Liljer i dalen er oppført i den røde boken, de kan ikke plukkes, ellers vil de forsvinne.

3. situasjon

Gutten gikk langs en skogssti, så et pinnsvin og bestemte seg for å ta ham med hjem.

Ledende. Gjorde gutten det rette?

Barn. Ville dyr kan ikke tas med hjem; de kan dø i fangenskap.

4. situasjon

Etter regnet gikk barna en tur i gården.

- Se hvor mange ormer det er!

- La oss samle dem og skremme jentene!

- La oss se hvor jentene er!

La boksen med ormer være lukket.

Lærer. Gjorde gutta det rette?

Barn. Du kan ikke samle ormer; de har sin egen rolle i naturen. De løsner bakken slik at planterøtter kan puste, og noen dyr lever av dem.

Musikalsk pause "Gjett hvem sin lyd"

Ledende inkluderer et lydopptak med naturlyder.

Barn gjetter:

    lyden av regn,

    fuglene synger,

    snøstorm,

    vindstøy,

    hakkespettbank

    ku som støter,

    gjøk,

    snøknas,

    katt spinner,

    hund bjeffer

    lyden av havet.

Ledende: La oss nå spille spillet "Vis med bevegelser":

    hvordan fugler samler grener og bygger reir,

    hvordan snøen virvler under en snøstorm,

    hvordan en bjørn kryper ut av hiet om våren,

    som et høstblad som faller til bakken,

    som en hare som trommer på en stubbe med potene sine,

    hvordan gresset vokser

    som en rev som snuser ut bytte,

    hvordan det regner.

Plantespørsmål:

– Hva brukes gress til? (for skjønnhet, insekter lever, som mat for dyr, duftstoffer for å lage parfymer, renser luften).

– Hvordan skiller bartrær seg fra løvtrær? (y bartrær i stedet for blader - nåler, furunåler, de er ikke redde for frost).

- Hvilket tre forblir grønt om sommeren og vinteren? (gran, furu).

– Hvilke fordeler gir trær? (treblader samler støv og skitt, beriker luften med rent oksygen).

Dyrespørsmål:

– Hvilket husdyr har horn? (ku, geit).

– Hvorfor er haren hvit i noen tilfeller og grå i andre? (hvit hare skjer om vinteren, og om våren og sommeren - grå).

Ledende: Nå skal vi spille spillet "Nest" og se hvor nøye du behandler naturen.

Du kan ikke løpe, du kan ikke skjelve.

Du kan puste, bare vær forsiktig.

Ellers kan det gå i stykker.

Ledende: du må ta egget fra bøtta med en skje og bære det, uten å miste det, til reiret. Legg den fra deg og gå tilbake til dens plass. Gi skjeen til noen andre.

"Bag of Feelings"

Oppgave: identifiser ved berøring og fjern kun naturlige gjenstander. Barn må svare på om de er å finne i sin region. (bjørkegren, furu, eple, sitron, zucchini, kosedyr, ball, fugl, pepper, gulrot, boks, kuttet tre).

«La oss tømme dammen for søppel»

Oppdrag: fjern unødvendige gjenstander, ting som ikke skal være i dammen og forklar hvorfor (flasker, bokser, papir).

Programleder: Gjett gåter om naturen

Den gylne bunnen (solsikke) vendte seg mot solen.

En grønn busk vokser; hvis du tar på den, vil den bite (nesle).

Den heier om våren, avkjøler om sommeren, gir næring om høsten, varmer om vinteren (tre).

Hva slags skogsdyr sto opp som en søyle under furutreet (haren).

Om sommeren sover en skogboer i en hengende vugge når den fargerike høsten kommer, vil han bli fanget på en tann (en nøtt).

Hva trenger en fugl en hale til? (det er som en fugles ror som kontrollerer flukten).

Leksjonssammendrag:

Ledende:

Hvis du kom til skogen for en tur, frisk luft puste,

Løp, hopp og lek, bare ikke glem

At du ikke kan lage lyd i skogen, til og med synge veldig høyt.

De små dyrene vil bli redde og stikke av fra skogkanten.

Ikke knekk eikegrener. Glem aldri

Fjern rusk fra gresset. Det er ikke nødvendig å plukke blomster forgjeves.

Ikke skyt med sprettert: folk kommer til skogen for å slappe av.

La sommerfuglene fly, hvem plager de?

Det er ikke nødvendig å fange alle, trampe, klappe eller slå alle med en kjepp.

Gratulerer til dere, dere taklet alle oppgavene veldig bra, og dere vil være aktive forsvarere av vår opprinnelige natur.

Mål: dannelse hos barn av en omsorgsfull holdning til det naturlige miljøet.

Oppgaver:

1) Tydeliggjøre, systematisere og utdype kunnskap om levende og livløs natur, ta vare på den.

2) Utvikle barns kreative evner, barns oppfinnsomhet og intelligens, og deres lærdom.

3) Å dyrke hos barn kjærlighet og respekt for naturen, evnen til å se og reagere på skjønnhet i det naturlige miljøet.

Materialer og utstyr: båndopptaker eller annet utstyr for å spille musikk, spille inn melodier og sanger; skrevet på papir, grener, flasker; steiner, skjell, dummies av bær, sopp.

Ledende : Gutter, vet dere hvilken dag som feires i landet vårt i dag? I dag er det verdens miljødag. Hva er miljøet? (trær, blomster, dammer, jord, luft, himmel). Nå skal jeg fortelle deg gåter, og de vil alle handle om vår Moder Natur.

Hvit om vinteren,

Og om sommeren er det grått.

Fornærmer ingen

Og han er redd for alle. (Hare)

Touchy, dekket av nåler,

Jeg bor i et hull, under et juletre.

Selv om dørene er vidåpne,

Men ingen dyr kommer til meg. (Pinnsvin)

Hvite erter

På et grønt ben.

(Liljekonvall)

Han viftet med hånden

Treet var bøyd.

Vind

Alle spør meg og venter på meg, men så snart jeg dukker opp, begynner de å gjemme seg.

Regn

Den består av hav.

Vel, kom igjen, svar raskt.

Dette er ikke et glass vann,

Ah, stor... (Ocean)

Ledende : Gutter, i dag skal vi snakke om jordens skjønnhet: blomster, trær, dyr. Husk hvor vakkert det er i skogen. Si meg, er det nødvendig å bevare og beskytte naturen? Kjenner du disse reglene?

Hvis du kom til skogen for en tur,

Pust inn frisk luft

Løp, hopp og lek

Bare ikke glem...

1 barn : At du ikke kan lage støy i skogen,

Syng til og med veldig høyt:

Dyrene vil bli redde

De vil stikke av fra skogkanten.

2 barn : Ikke knekk eikegrener,

Glem aldri

Fjern rusk fra gresset.

Det er ikke nødvendig å plukke blomster forgjeves.

3 barn : Ikke skyt med sprettert;

Du kom til skogen for en tur!

4 barn : La sommerfuglene fly,

Vel, hvem plager de?

Det er ikke nødvendig å fange alle her,

Trampe, klappe, slå med en kjepp.

5 barn : Du er bare en gjest i skogen.

Her er eieren eika og elgen.

Ta vare på freden deres,

Tross alt er de ikke våre fiender!

I. – Godt gjort folkens, dere kan gå inn i skogen med dere. La oss bli med deg til skogen. Lukk øynene og forestill deg at vi er inne i en fabelaktig vakker skog. ( Skogens musikk).

Åpne øynene. Så vi befant oss i en magisk skog.

Skogsfeen kommer inn til musikken.

Skogsfe : Hei folkens! Takk for at du kom på besøk. Skogen er en god venn ikke bare for dyr og fugler, men også for mennesker. For dyr det hjem og forsørger. Og skogvokterens hovedoppgave er å bevare og beskytte dette huset. Det er veldig bra at jeg har så fantastiske assistenter som deg.

Skogsfe : Ah, voksne og barn kom til skogen min for å slappe av og la igjen mye søppel. Og jeg klarer det ikke alene. Vil du hjelpe meg?

Spillet "Samle søppel"

Skogsfe : Hvor raskt vi ordner ting uten deg, jeg kunne ikke ha gjort det. Se hvordan svogerne muntert raslet kronene sine, hvordan blomstene ble enda lysere, dyrene mine er nå ikke redde for å bli skadet av glasskår og jernbokser. Og, hører du hvor lystig strømmen rant? Takk folkens.

Ledende : Skogsfe, kan vi ta en tur her, og du vil vise oss skjønnheten i hjemmet ditt?

Skogsfe : Absolutt. La oss gå, jeg skal vise deg en lysning med rampete tusenfryd.

Dans "Daisies"

Ledende : Å, så vakkert det er her, kjære fe. Hva er de lydene i skogen din?

Skogsfe : Dette er lydene av skogen. Fugler, vind, regn. Du hører en bekk som babler i det fjerne. Vil barna dine kunne avgjøre ved lyden hvem som snakker i skogen min?

Ledende : Selvfølgelig kan de det.

Musikalsk pause "Gjett hvem sin lyd"

Barn gjetter:

lyden av regn,

fuglene synger,

snøstorm,

vindstøy,

hakkespettbank

ku som støter,

gjøk,

snøknas,

katt spinner,

hund bjeffer

summingen av en bekk.

Skogsfe : Hvor oppmerksom. Alle lyder ble gjettet. Vet du hvem som bor i skogen min? Kan du vise hvem som beveger seg på den?

Spillet "hoppe, svømme, fly". Gresshoppe, skjære, hare, hval, sommerfugl, fisk, ørn.

Ledende : Gutter, mens vi lekte fant jeg en magisk pose under eiketreet.

Skogsfe : Ja, dette er vesken min. Jeg trodde jeg hadde mistet ham. Og han ble funnet. For dette vil jeg gi deg fantastiske gaver fra den magiske vesken min som et minne om skogen. Men først, lek med meg.

Spill "Fantastisk veske"

Ledende : Hvordan kan du kalle det som var i posen i én frase? Det stemmer, naturgaver.

Skogsfe : Hvor mange av dere vet hvordan naturen er? Kan du skille levende gjenstander fra ikke-levende?

Spillet "Levende eller livløs natur"

Presentatøren kaller objektet levende eller livløs natur. Hvis et objekt av levende natur er navngitt, flytter barna. (For eksempel: hvis et tre er navngitt, løfter de hendene, "vokser"; hvis det er et dyr, hopper de osv.) Hvis en gjenstand av livløs natur blir navngitt, fryser barna på plass. (Ekorn, liljekonvall, stein, fluesopp, fjell, gjøk, elv, blåbær, vind).

Ledende : Takk, Forest Fairy, for gavene og underholdningen. Vi likte besøket ditt, men det er på tide å reise hjem til barnehage. Vi vil aldri glemme reglene som bidrar til å bevare naturen vår.

1 barn : La oss elske skogen og beskytte den.

La oss hjelpe voksne med dette,

Beskytt skog, mark og elver,

Må alt bli bevart for alltid!

2 barn : I harmoni, vennskap

Vi skal leve med naturen.

La oss være

Elsker naturen!


Det sies og skrives mye om miljøet nå for tiden, og man kan ofte høre eller lese at det blir forurenset og dør, at det kan bli verdensomspennende ødeleggelse, da vil ikke engang en person overleve. Alle land i verden har skapt miljøorganisasjoner som kjemper for å bevare rent vann og luft, jords fruktbarhet og for å beskytte skog og dyr.

Last ned:


Forhåndsvisning:

«Miljøverndagen.

All-russisk økologdag"

(utvikling av en miljøferie)

Rychagova N.V.

Kurtamysh 2016

Forklarende notat

Et miljøproblem er først og fremst et moralsk problem. Og i denne forstand har miljøundervisning et enormt moralsk potensial. For tiden er problemene med miljøforurensning og irrasjonell bruk presserende over hele verden. naturressurser. Den viktigste oppgaven i dagens situasjon er miljøundervisning befolkning, dannelsen av miljøtenkning blant den yngre generasjonen.

I våre dager sies og skrives det mye om miljøet, og man kan ofte høre eller lese at det blir forurenset og dør, at det kan skje verdensomspennende ødeleggelser, da vil selv ikke mennesker overleve. I alle land i verden er det opprettet miljøorganisasjoner som kjemper for å bevare rent vann og luft, jords fruktbarhet og for å beskytte skog og dyr.

Det er imidlertid mulig å bevare miljøet forutsatt at hver person er klar over dette behovet og behandler klokt og forsiktig naturressurser. Derfor bør hver person i vår tid ha et minimum sett av miljøkunnskap og aktivitetsmetoder som er nødvendige for å bruke naturen uten å forårsake betydelig skade på den, for at hans oppførsel skal være miljømessig meningsfull. Et gammelt kinesisk ordtak sier: "Hvis du ikke får det du vil, endre handlingene dine." Følgelig må vi analysere vår vanlige livsstil, våre handlinger fra synspunktet deres vennlighet mot miljøet og prøve å endre eller til og med forlate de som har en skadelig effekt på miljøet og oss selv.

I dette metodisk utvikling Det foreslås et scenario for en miljøferie.

Mål:

Dannelse av økologisk kultur for elever.

Hytter:

1. Utbredelse av miljøkunnskap.

2. Utvikling av økologisk kultur for elever.

3. Dannelse av evnen til selvstendig å løse miljøproblemer.

4. Undervis riktig, samhandle med naturen.

Utstyr og kjøretøy:

1. Datamaskin, høyttalere

2. Skjerm

3. Mikrofoner

Design:

1. Lysbildefremvisning

2. Mappe med feriemusikkbakgrunn

3.Video - video "Fantastisk vakkert!"

4. Rekvisitter for et eventyr:

Søppel

Stor sko for en fot

Parykk og kaftan for Ivan the Fool

Stoff som representerer havet

Kubene som Ivan skal bygge en fabrikk fra

Falske penger

5. T-skjorter med logoen til miljøvernere og baseballcapser for miljøtroppen.

Fremdrift av arrangementet:

Arrangementet begynner med minuslåten «Children of the Sun».

Konferansier med musikk og lysbildefremvisning i bakgrunnen:

Presenter 1:

Lev i denne grønne verden
bra om vinteren og sommeren.
Livet flyr som en møll
et broket dyr løper rundt
Svirre som en fugl i skyene,
løper fort som en mår.
Livet er overalt, livet er rundt.
Mennesket er naturens venn!

Presenter 2:

God ettermiddag, innbyggere på den vakre blå planeten! Vi ønsker alle velkommen i hallen vår!

Det er mange forskjellige helligdager i verden, men det er spesielle blant dem som er inkludert i den ØKOLOGISKE KALENDEREN. Kjenner du dem?

Den internasjonale dagen for bevaring av jordens ozonlag.

Skogens dag.

Havets dag.

Dyrebeskyttelsens dag.

Dag for 6ologisk mangfold.

Verdens vanndag.

Fuglens dag.

Dager med reservater og nasjonalparker.

Jordens dag.

Miljødagen.

Dag for å bekjempe ørkenspredning og tørke.

I dag er arrangementet vårt dedikert til høytiden - Miljøverndagen.

Utgang fra propagandateamet:

1 elev:

I dag har jentene det travelt med å gratulere

Vår elskede planet,

Vi ønsker deg helse, alt det beste og godhet,

Tross alt bedre enn jorden vår er borte!

2 elev:

Vår planet Jorden

Veldig sjenerøs og rik:

Fjell, skog og mark -

Vårt kjære hjem, jenter.

3 elev:

La oss redde planeten

Det finnes ingen lignende i verden.

La oss spre skyer og røyk over det,

Vi vil ikke la noen fornærme henne.

4 elev:

Vi vil ta vare på fugler, insekter, dyr,

Dette vil bare gjøre oss snillere.

La oss dekorere hele jorden med hager, blomster,

Alle sammen: Vi trenger en slik planet!

Presenter 1:

Hva slags ferie er dette og hvorfor er det? For å gjøre det klart for oss alle, inviterer vi deg til å ta en reise rundt vår fantastiske planet og stupe inn i naturens fascinerende, fortryllende verden.

(video viser)

Presenter 2:

Det er helt vårt innfødt land. Det er så mye skjønnhet og undring på den: uendelige vidder, og fjell som strekker seg mot himmelen, og blå-blå hav... og det er utallige innbyggere på den! Og hver av dem - små mirakel! For å minne folk om skjønnheten til jorden vår og at den må beskyttes, eksisterer denne fantastiske høytiden "Miljøverndagen".

Presenter 1:

Hvor godt kjenner du ordensreglene..., vel, for eksempel i skogen? For å gjøre dette, la oss spille spillet "Hvis jeg kommer til skogen." Vi leser handlingene våre, og du svarer "Ja" eller "Nei!", det vil si at du er enig eller uenig. Er du klar? Vel, la oss gå!

- Hvis jeg kommer til skogen

Og velge en kamille? (Ingen)

Hvis jeg spiser en pai

Og kaste papiret? (Ingen)

Hvis et stykke brød

Skal jeg la den stå på stubben? (Ja)

Hvis jeg binder en gren,

Skal jeg sette opp en knagg? (Ja)

Hvis jeg tenner bål,

Så jeg vil ikke legge den ut? (Ingen)

Hvis jeg roter for mye

Og glemmer å fjerne den? (Ingen)

Hvis jeg tar ut søppelet,

Skal jeg begrave krukken? (Ja)

Jeg elsker naturen min

Jeg hjelper henne! (Ja)

Presenter 2:

Godt gjort! Vi var ikke i tvil om dine kunnskaper, i hallen nå er det de som vet alt om naturen, om dens beskyttelse, eller, vel, prøver å finne ut alt! Er det sant?

Elev:

Noen kastet den for føttene våre

Se på brevet. ( brev i hånden)

Kanskje det er en solstråle

Hva er det som kiler i ansiktet mitt?

Kanskje det er en spurv

Mens du fløy, mistet du den?

Kanskje en katt er en bokstav, som en mus,

Lukket meg under føttene mine?

Hvem kom brevet fra?

Du vil vite, ikke sant?

Da må du prøve

Og løse gåten.

Det er ikke forgjeves at ballen snurrer,

Både skog og hav kretser med ham.

Jeg sier ikke dette i en drøm, men i virkeligheten:

"Hvis den snurrer, så lever jeg."(Jord)

Ledende:

Det stemmer, et brev fra planeten vår, ja det er i live, la oss lytte til hva brevet sier:

(På bakgrunn av forstyrrende musikk og lysbilder eller video)

Elev 1:

Det grå havet ringer alarmklokker,

Han nærer nag dypt nede,

Svarte, gyngende flekker

På en bratt sint bølge.

Folk ble sterke som guder

Og jordens skjebne er i deres hender,

Barnehage 2:

Men forferdelige brannskader blir mørkere

U kloden på sidene.

Vi har for lengst mestret planeten,

Det nye århundret feier fremover.

Det er ikke flere hvite flekker på jorden,

Vil du slette de svarte, mann?

Barnehage 3:

Hvordan anden kom ut av flasken

Og ble sterkere enn alle andre

Så mennesket, naturens sønn,

Vant suksess.

Først var han svak og dum,

Han trengte en sterk tann

Og en sterk klo, som en løves,

Det var bare et hode

Og det er fem fingre på hånden hennes,

Men han klarte seg ganske bra.

Han klarte å utvikle hjernen så mye,

For å beseire løven og tigeren,

Og når vi ankommer skogen på en elefant,

Sa: Dere er alle underlagt meg!

Men jeg tok ikke hensyn til at det er viktig å vite

Hvordan bruke strøm.

Barnehage 4:

Og hvor mange dyr har forsvunnet på planeten,

Planter, og dette kan ikke etterfylles.

Og hvis vi ikke kan redde det som er igjen nå,

Vi våkner i Sahara i morgen, folkens!

Luftrensing for oss også

Koster alltid mer

Enn grå giftig røyk

Men de trenger å puste.

Barnehage 5:

Vi hogger skog, ordner deponier,

Men hvem skal ta alt under beskyttelse?

Bekkene er tomme, det er bare pinner i skogen.

Elev 6:

Det er på tide at menneskeheten forstår

Naturens rikdom kan ikke tas bort,

At jorden også må beskyttes:

Hun er like levende som oss!

Elev 7:

Så hva må jorden tåle?

Og hvor mange utslipp gir vi henne?

Røyk fra fabrikker, skitt fra skip

Vi har et vakkert land av mennesker,

Jeg er redd det ikke ville bli avfallets land!

Elev 8:

Fabrikker nynner, støv er overalt,

Løper. Bilen ryker.

Imens stønner trærne,

De drukner rett og slett i skitt og støv.

Og å bygge fabrikker for oss -

De hogger ned skogen og ødelegger vannet.

Elev 9:

Vi er rike!

Men bare noen få fugler

De flyr over noen få lunder.

Sivet skjelver på noen få innsjøer,

Og bare noen få fisker svømmer i elva.

Og noen få vokskorn

De modnes stille i en liten spikelet.

Er barnebarn egentlig bare i henhold til den røde boken?

De vil finne ut hvor rike vi var!!!

(Hjerteslag lyder og bakgrunnsmusikk)

Ledende:

Jordens mennesker! Planeten er i fare! Og dessverre miljøsituasjon ting på planeten blir verre og verre år etter år.

Estimert Verdensorganisasjonen Helsetjenester:

  • 70 % av verdens befolkning puster luft som er helseskadelig.
  • Vannet i 75 % av reservoarene er ikke egnet til å drikke.
  • Hvert år dør 25 tusen mennesker av dårlig vannkvalitet.
  • Hvert år absorberer ørkenen 27 millioner hektar med fruktbart land.

Ledende:

Men naturen for oss er en kilde til liv, naturressurser og selvfølgelig en kilde til skjønnhet, inspirasjon og kreativ aktivitet.

Lev Nikolaevich Tolstojen gang skrev han: « Lykke er å være med naturen, se den, snakke med den.» For å bevare naturens fantastiske og mangfoldige verden, må du kjenne den og elske den av hele ditt hjerte.

Tross alt:

Naturen omringet oss med sin fantastiske skjønnhet.
Naturen ga oss skog og steppeluft.
Banken er bratt med en rask elv, blå himmel over hodet.

Ledende:

Men likevel, hvordan redde planeten? Kanskje det er på tide å ringe miljøvernere?

Ledende:

Og hva kan vi bare håpe på fra miljøvernere? Alle kan bidra til å forebygge miljøkatastrofe. Hva kan vi gjøre? -Du spør, dette er alle fabrikker... Så du vil gjøre feil. Tross alt prøver de samme foretakene å gi våre forbrukermakt. Hvis vi var mer økonomiske, ville situasjonen bedret seg merkbart og dermed ville vi bidra til å bevare miljøet!

Musikkbakgrunnslyder Pulsslag

Elev:

Hør folk

Pulsen til hele planeten!

Hør på voksne!

Hør, barn!

Jentene går (Elever fra propagandateamet kommer ut)

Skriv trinn,

Solen i håndflatene

Makten er i dine hender!

Elev:

Vi ønsker dere alle velkommen,

Vi er jenter - toppklasse (alle)

jeg, du, han, hun,

Sammen - vennlig familie! (Alle)

Elev:

- Vi roser naturen

Og faktisk beskytter vi.

Vårt motto ringer høyt,

La oss redde deg jorden!(Alle)

Elev:

Signalet om hjelp lyder

Planeten stønner og skriker.

Kan hjelpe deg ut av problemer,

Den unge generasjonen av landet vårt! (Alle)

Elev:

Hvem skal ta vare på skog og blomster?

Som hvem? Selvfølgelig vi! (Alle)

Hvem skal utforske kildene?

Selvfølgelig er vi det! (Alle)

Hvem vil skinne i kunnskapen om verden?

Selvfølgelig er vi bare "5"!(Alle)

Hvem vil jorden synge for deg?

Selvfølgelig, vi, jordens barn!(Alle)

Ledende:

Vi skylder alle livene våre til planeten vår - den vakre jorden, som stønner av smerte, roper om hjelp og dessverre forblir barnslig forsvarsløse foran mennesker fransk forfatter Antoine de Saint-Exupéry bemerket: "Vi er alle passasjerer på ett skip som heter Earth." Og det er rett og slett ingen steder å overføre fra det.

Ledende:

Livet vårt og fremtiden vår avhenger av hver enkelt av oss. Jeg vil virkelig tro at vi alle sammen vil være i stand til å hjelpe planeten vår, for med slike jenter vil vi lykkes!

Ledende:

Mine venner! Har du noen gang sett en snakkesko? Jeg også, vil du se den?

Vi gjør deg oppmerksom på,"Et økologisk eventyr om narren Ivan og den snakkende skoen."

En gang i tiden bodde det Ivan the Fool, og han var en tosk ikke fordi han ikke var rik på intelligens, men fordi han lå på komfyren og snakket om forretninger. Og Ivan hadde en idé - å gifte seg med tsarens datter ... Hva du skal gjøre, hva du skal gjøre, du kan ikke gå til tsaren i en gammel kaftan for å beile, og derfor bestemte Vanya seg for å E-postbrev send, så og så, jeg vil gifte meg med datteren din. Tilsynelatende kom ikke brevet og tsaren svarte ikke. Ivan tenkte litt mer, rynket hodet og bestemte seg for å gå til elven for å fange en gullfisk der, slik at den skulle oppfylle hans ønsker.
Ivan kom til elven og et fantastisk bilde dukket opp for ham - det er ingen elv, alt er strødd med avfall og søppel, søppelpytter med fyringsolje og vann er ingen steder å se. Vanya gikk og gikk og fant en bekk hvor det var litt vann, han laget en fiskestang av skrap for hånden og kastet den fra seg. Jeg satt i en time, satt i to og bet ikke! Ivan kastet fiskestanga og begynte å fange med hendene. Hvor lang tid tok det å fange den, men bare snakkeskoen fanget den. Og skoen sier til ham: "Vanya, la meg gå, jeg vil oppfylle dine ønsker." Ivan slapp skoen, den var ubrukelig, uten et par, hvem ville bruke en, men han ønsket likevel. Jeg skulle ønske, sier han, at tsarens datter ville gifte seg med meg. En sko fløt opp og sa: falt Vanya fra eiketreet? Du kommer med slike ønsker for meg, jeg kan bare gå for vann, øse det inni, gi et spark til noen, men akk, jeg er ikke en hjelper i hjertesaker.
Ivan begynte å bli solbrent og sa til støvelen – støvel, støvel, men kan du gi meg råd? Jeg kan, sier skoen. Vanya, start en miljøbedrift! Ivan ble overrasket, han forsto ikke hvordan?

Økologisk, sier skoen, avfallshåndtering. Eh, jeg var ikke der, jeg skal ta meg av det," sa Ivan. Hvor lang tid har gått, men Ivan har nettopp bygget et avfallsanlegg og tjent penger til både kaftan og støvler, og han renset elven og satte fiskeyngel der.
Ivan ombestemte seg ikke om å gifte seg, men han fridde bare til nabotsaren og fikk ikke avslag, så han feiret bryllupet. Men Ivan hadde flere bekymringer, folk forsøplet elven, på gammeldags måte bar de alt som ikke var nødvendig hjemme og kastet det bort, og han syntes allerede synd på arbeidet sitt. Og Ivan ønsket: "Den som forsøpler, la den snakkende skoen gi et lite spark."

Skoen stemte og vi dro, alt rundt ble rent, og bare noen ganger kunne du høre noen skrike fra et smertefullt spark. Og Ivan levde lykkelig, men hans fjerde hånd kløet hele tiden (for penger, sannsynligvis!).

(Bifall!)

Ledende:

Med denne positive, vennlige tone, avsluttes arrangementet vårt. Jeg vil nok en gang takke alle deltakerne, tilskuere, gjester og bare gode folk for kommunikasjonsglede, positivitet, positiv holdning! God ferie, og la oss være økologisk smarte og utdannede mennesker, ekte homosapiens, fornuftige mennesker! Alt godt!




Relaterte artikler