§31. Fiskene: generelle egenskaper og ytre struktur

LABORATORIEPRAKTIKK

I ZOOLOGI

7. klasse

Laboratoriearbeid nr. 1:

« Studie av strukturen og bevegelsen til encellede dyr"

FORMÅL: å studere mangfoldet og funksjonene til strukturen og bevegelsen til protozoer;

UTSTYR: mikroskoper, ferdige mikroprøver av protozoer

FRAMGANG:

Tenk på den vanlige amøben. Angi funksjonene til bevegelsen. Nevn hoveddelene av amøben og deres betydning.

Undersøk en mikroskopisk prøve av et ciliat under et mikroskop. Se på formen på kroppen deres, hvordan de beveger seg, hvordan den fremre (fremre) enden av kroppen skiller seg fra baksiden. Hvilke organeller kan sees ved lav og høy forstørrelse? Tegn alt du så under mikroskopet og merk tegningen.

Tenk på representanten for Flagellate-klassen, Euglena green. Hva er funksjonene i strukturen? Hvorfor regnes grønn euglena som et mixotrofisk kosthold?

Laboratoriearbeid nr. 2:

"Studie av den ytre strukturen meitemark, overvåke hans bevegelser og reaksjoner på irritasjoner"

FORMÅL: Å studere egenskapene til meitemarkens ytre struktur.

Observer hans bevegelser og reaksjoner på irritasjon.

UTSTYR: glasskrukke med fuktig tøypapir og meitemark, pinsett, et tykt papirark, et glassstykke, et forstørrelsesglass, videoklipp.

SIKKERHETSINSTRUKSJONER: Bruk laboratorieforkle når du arbeider. Vær forsiktig når du håndterer glass.

Du burde vite det! Meitemarken er en type annelids. Meitemark lever i jord rik på råtnende planterester. De lever av råtnende gresstrå og fallne løv. Den langstrakte formen på kroppen og slimet som dekker huden gjør det lettere å bevege seg gjennom jorden. Slim gjør det også lettere for oksygen å passere gjennom huden under pusting.

FRAMGANG:

Husk habitatet til meitemarken.

Meitemark

2. Vurder utseende meitemark. Finn hodet, beltet, ringene, anus

3. Bestem forskjellen mellom dorsal og ventral side av ormen. Bruk et forstørrelsesglass og undersøk plasseringen av busten på ormens kropp. Tell antall bust på ett segment. Skriv det ned.

3. Observer bevegelsen til ormen på forskjellige overflater - glass, tre og drysset med sand. Se videoklippet.

Beskriv hva du så.

4. Hvor er fortykkelsen - beltet? Hvilken rolle tjener det?

5. Berør ormen med tuppen av pinsetten. Se videoklippet. Beskriv hvordan en meitemark reagerer på en stimulans.

6. Skisser meitemarken og skriv bildetekster til tegningen.

7. Etter arbeid, plasser ormen i fuktig jord og deretter under naturlige forhold.

Konklusjon:

Hva er kroppsformen og størrelsen til en meitemark?

Hva er kroppen til en meitemark laget av?

3. Hvordan de beveger seg meitemark?

4. Hvilke trekk ved den ytre strukturen til en meitemark er forbundet med livet i jorda?

Laboratoriearbeid nr. 3:

"Studie av strukturen til bløtdyrskjell"

Målet med arbeidet:

Studer de strukturelle egenskapene til bløtdyrskjell av forskjellige klasser.

Identifisere likheter og forskjeller i strukturen til bløtdyrskjell.

Utstyr: samling av bløtdyrskjell

(tannløse skjell, perlebygg, blåskjell, kamskjell, kåte spoler, druesnegler og andre bløtdyr)

Framgang:

Fordel bløtdyrene fra den foreslåtte samlingen i klasser (klasse Gastropoder og klasse Muslinger).

Skjellene til representanter for forskjellige klasser er forskjellige i utseende. Sammenlign strukturen til skjellene til Tannløse, Perlovitsa, Kamskjell med skjellene til Horny Coil, Grape Snail(valgfritt). Legg merke til tegnene på likhet og forskjell, sammenlign plasseringen av skallsvingene.

3. Skisser skjellene til Toothless og Perlovitsa.

Skisser druesnegleskjellene og spolene, merk apex (krøll) og munn.

Tannløs Perlovitsa

Funksjoner av bildet av Toothless og Perlovitsa

Kamskjell

Drue snegl Hornspiral

Funksjoner av bildet av druesneglen og Horny Coil

Hornspiral

Drue snegl

Trekke en konklusjon O:

Strukturen av skjell av representanter for forskjellige klasser;

Betydningen av skallet;

Skjelldannelse.

Laboratoriearbeid nr. 4:

"Studie av den ytre strukturen til et insekt"

FORMÅL: å studere den ytre strukturen til insekter ved å bruke eksemplet med cockchafer;

Å finne ut karaktertrekk strukturen til et insekt som en representant for leddyr;

UTSTYR: prøver av store insekter, laboratorieutstyr (håndforstørrelsesglass, brett, glassglass, pinsett, linjal).

SIKKERHETSINSTRUKSJONER:

3. Sjekk integriteten til laboratorieglass.

FRAMGANG:

Undersøk og skisser insektet. Bestem kroppsstørrelse og farge.

Beskriv kroppsdekselet.

Finn ut hvor mange seksjoner som kan skilles på kroppen til et insekt?

Undersøk insektets hode. Hvilke organer er plassert på hodet?

Finn ut hvilke organer som er plassert på brystet.

Undersøk insektets mage, finn hakk på den.

Trekke en konklusjon: (det indikerer de karakteristiske strukturelle egenskapene til insektet som en representant for leddyr)

1) Undersøkte insektprøven foreslått av læreren - .... 2) Jeg bestemte lengden og kroppsfargen, de er som følger: lengde ....., farge - .....

3) Jeg undersøkte insektets hode og fant antenner, øyne og munndeler. Deres funksjoner er... ...

4) Fastslått at bena er festet til ...., bestemt deres antall - ..... .

5) Jeg fant 2 par vinger; Vingene er festet til…. 6) Undersøkte magen til insektet. Det …. Ved hjelp av et forstørrelsesglass fant jeg spirakler på magen.

Laboratoriearbeid nr. 5:

"Studie av strukturen til et virveldyr"

FORMÅL: å studere den ytre strukturen til et virveldyr ved å bruke eksemplet med lansetten;

Finn ut de karakteristiske egenskapene til strukturen til lansetten som en representant for phylum Chordata;

utvikle laboratoriearbeidsferdigheter og kunnskap om dyreverdenen;

Bringe opp forsiktig holdning til dyr, interesse for faget, ønske om høye resultater i pedagogisk virksomhet.

UTSTYR: tegninger og fotografier av lansett, våtpreparering av lansett, linjal.

SIKKERHETSINSTRUKSJONER:

1. Studer nøye innholdet og prosedyren for å utføre arbeidet, samt sikre metoder for å utføre det.

2. Forbered deg på jobb arbeidsplass, fjern fremmedlegemer.

3. Sjekk integriteten til laboratorieutstyret.

4. Følg lærerens instruksjoner nøyaktig når du utfører arbeid; ikke utfør noe arbeid selv uten hans tillatelse.

5. På slutten av arbeidet, sett arbeidsområdet i orden og vask hendene grundig med såpe.

Du burde vite det! Lansetter (lat. Branchiostoma, eller Amphioxus) - en slekt av primitive marine dyr fra lansettfamilien (Branchiostomidae), subphylum Acrania, klasse av cephalochordater (Cephalochordata).

Voksne fører en bentisk livsstil - de bor i sandbunnen av ren sjøvann; larver er plankton i kystområder og det åpne havet. En typisk representant for slekten er den europeiske lansetten (Branchiostoma lanceolatum, eller Amphioxus lanceolatus). De ble betraktet som et mellomledd mellom virveldyr og virvelløse dyr.

Strukturen til lansetter er som et diagram over strukturen til alle akkordater. Den generelle planen for deres struktur inkluderer alle egenskapene tegn av denne typen:

tilstedeværelse av en akkord

gjellespalter som gjennomborer svelget

nervesystemet i form av et nevralrør; notokorden er plassert mellom nevralrøret og tarmen

den ventrale posisjonen til anus og tilstedeværelsen av en hale, som ikke inkluderer tarmen, men inkluderer andre aksiale organer - notokorden og nevralrøret.

Etter å ha begravd seg i sanden, avslører lansetten bare den fremre enden av kroppen, hvor det er en munnåpning omgitt av små tentakler.

Ved å trekke vann inn i munnen, fanger lansetten også opp mikroskopiske skapninger som tjener som mat for den.

Hvis den blir forstyrret, svømmer den raskt bort og skynder seg deretter å begrave seg i sanden igjen.

Lansetten har ikke ekte øyne, og den kan ikke se gjenstander.

Hele skjelettet består av bare en ryggstreng (akkord).

ris. 1

1. Hjernevesikkel. 2. Akkord. 3. Nevralrøret. 4. Hakkefinne. 5. Anus. 6. Baktarmen er i form av et rør. 7. Sirkulasjonssystemet. 8. Atriopor. 9. Periopharyngeal hulrom. 10. Gjellespalte. 11. Hals. 12. Munnhule. 13. Periorale tentakler. 14. Preoral åpning. 15. Gonader (eggstokker/testikler). 16. Hessens øyne. 17. Nerver. 18. Metapleural fold. 19. Blind leverutvekst

FRAMGANG:

ris. 2
ris. 3

ris. 4

ris. 5

ris. 6 ris. 7

Studer den ytre strukturen til lansetten på et vått preparat.

Vurder formen på kroppen hans, mål lengden.

Vi bruker en linjal på preparatet og måler lengden på kroppen.

Finn frem- og bakenden av kroppen. Hva er forskjellen?

Finn de dorsale og ventrale sidene av lansetten. Etter hvilke kriterier identifiserte du dem?

Hvilke tegn på den ytre strukturen til lansetten indikerer dens tilpasning til en bunngravende livsstil?

Skisser lansetten i notatboken og skriv ned resultatene av arbeidet ditt.

Laboratoriearbeid nr. 6:
"Studie av den ytre strukturen og bevegelsen til fisk"

Mål : studere den ytre strukturen til fisk, fremheve tilpasninger til livet i vann.

Utstyr: illustrasjoner ulike representanter Fiskene klasse, fisk fra akvariet.

Du burde vite det ! Fisk utviklet seg fra kjeveløse forfedre som et resultat av aromorfoser. De er eldgamle proto-akvatiske virveldyr. Alle funksjoner i strukturen og funksjonene til organer, økologi og atferd er forbundet med vannmiljø et habitat. De fører en aktiv livsstil. De er delt inn i klasser bruskfisk og benfisk. Det er omtrent 25 tusen arter. Framgang: 1. Undersøk fisken. Fiskens kropp har en strømlinjeformet kroppsform. Dette hjelper fisken med å bevege seg i vannet. Hodet går inn i kroppen, og kroppen går inn i halen. Finn grensene mellom hodet, kroppen og halen.
2 . Skisser omrisset av fisken i notatboken, tegn en linje mellom hodet og kroppen, kroppen og halen. Merk kroppsdelene.
3. Undersøk fisken. Identifiser bevegelsesorganene. Finner gir bevegelse for fisk. Finnen er dannet av to lag med hud støttet av finnestråler.
4. Se på tegningen.

Finn alle finnene på fisken du observerer. Bruk en lærebok og observer levende fisk, bestemme formålet med hver finne. Fyll bordet:

5. Fullfør finnene på tegningen i notatboken og merk dem.
6. Undersøk nøye overflaten av fiskens kropp.Bestem hva fiskens kropp er dekket med. Hvordan er vekten plassert, hvaDette arrangementet av skjell er viktig for livet til fisk i vann.Skriv svaret i notatboka.
7 . Fisken er orientert mot miljø bruke sansene. Skriv opp sansene og skriv svaret i notatboken.
8. Finn fiskens synsorganer. Dette er øynene. Med dem ser fisken på nært hold, skiller formen på gjenstander og farge. Foran hvert øye er det to åpninger - disse er neseborene, som fører inn i en blind sekk med følsomme celler. Dette er luktorganet.
10. Hørselsorganet er plassert i beinene i skallen. Ikke synlig fra utsiden. Fisk hører lyder fordi lydbølger i vann overføres godt gjennom beinene i hodeskallen. Berørings- og smaksceller er spredt over hele kroppens overflate.
11. Se nøye på den ene siden av fisken. Hull er synlige. Dette er et spesielt sanseorgan - sidelinjen. Sidelinjen oppfatter retningen og styrken til vannstrømmen. Tegn sanseorganene i tegningen i notatboken og merk dem.
Trekke en konklusjon:

På grunn av ved vann I løpet av evolusjonen har fisk utviklet en rekke tilpasninger:

1_____________________________________________;

2_____________________________________________;

3_____________________________________________;

4__________________________________________.

Lab #7:

"Studie av den ytre strukturen og fjærdekselet til fugler"

Mål: studere mangfoldet og egenskapene til den ytre strukturen til fugler,knyttet til tilpasning til flyging.

Utstyr: Utstoppet fugl, tegninger og fotografier av fugler, sett med fuglefjær, forstørrelsesglass.

Du burde vite det ! Fugleklassen inkluderer omtrent 9 tusen arter. Fugler er høyt organiserte varmblodige virveldyr tilpasset flukt. Nedstammet fra krypdyr tidlig mesozoikum som et resultat av aromorfoser. De har en strømlinjeformet kroppsform, er dekket med fjær og beveger seg på to lemmer. Det bevegelige hodet er utstyrt med et nebb. De lever overalt fra Arktis til Antarktis, de fleste bor i tropene. Tilpasset en rekke forhold. Livshabitater: vann, land-luft. Det finnes flyvende, svømmende og løpende arter .

Framgang:

Se på fotografier, tegninger og en utstoppet fugl. Beskriv formen på kroppen deres og angi hvilke deler den består av.

Undersøk fuglens hode, vær oppmerksom på formen og størrelsen;finne nebbet, bestående av en mandible og en mandible; på nebbet, se på neseborene; finne øynene og ta hensyn til funksjonene deresplassering.

Undersøk fuglens kropp, bestem formen. På overkroppenfinn vingene og bena, bestem deres plassering.Vær oppmerksom på den ufjærede delen av beinet - tarsus og tær medgtyami. Hva er de dekket med? Husk hvilke dyr studert avnei, du har sett et slikt omslag.

Tenk på fuglens hale, bestående av halefjær, tellenummeret deres.

Undersøk settet med fjær, finn blant dem konturfjæren og dens hoveddeler: en smal tett stamme, dens base - fjæren, vifter plassert på begge sider av stammen.

Bruk et forstørrelsesglass, undersøk viftene og finn skjeggene av 1. orden - dette er kåte tallerkener, avfallkommer fra bagasjerommet.

Tegn strukturen til en konturpenn i en notatbok og skriv navnene på hoveddelene.

Undersøk en dunfjær, finn opprinnelsen og viften i den, skisser innnotebook denne pennen og signere navnene på hoveddelene.

Trekke en konklusjon:

Basert på studiet av den ytre strukturen til fuglen, spesielt merkbånd knyttet til flyging.

Laboratoriearbeid nr. 8:

"Studie av den ytre strukturen til pattedyr"

Mål: Studer egenskapene til den ytre strukturen til pattedyr. Kunne identifisere trekk ved tilpasning av pattedyr til deres miljø. Bevis at pattedyr er de mest organiserte virveldyrene.

Utstyr: illustrasjoner og fotografier av ulike representanter for klassen Pattedyr, kjæledyr, digitale modeller.

Du burde vite det ! Pattedyr er de mest organiserte virveldyrene. Mer enn 5500 arter er kjent. De er distribuert nesten overalt: de bor på alle kontinenter, hav og hav. Kroppen består av et hode, nakke, torso, hale, for- og baklemmer plassert under kroppen. Dukket opp i Mesozoikum som et resultat av en rekke aromorfoser. Pattedyr-klassen er delt inn i underklasser: Primal Beasts eller Oviparous, Real Beasts. Klassen inkluderer mer enn 20 enheter.

Framgang:

Studer den ytre strukturen til pattedyr. Beskriv formen på kroppen og angi hvilke deler den består av. Finn deres karakteristiske tegn og trekk i den ytre strukturen til pattedyr.

Hvordan beveger et pattedyr seg? Finn delene av lemmene, tell antall tær på for- og bakbena. Hvilken formasjon finnes på tærne til pattedyr?

3. Hvordan er lemmene til et pattedyr plassert i forhold til kroppen? Hvordan skiller dette arrangementet seg fra arrangementet av lemmer hos krypdyr? Hvordan påvirker dette mobiliteten til pattedyr?

4. Finn ut fra bildet hvordan strukturen til huden til et pattedyr er. Hva betyr dette for pattedyrenes liv og deres tilpasning til miljøet?

Finn ut hvordan pattedyrhår er strukturert.Hva er betydningen av pels i livet til et dyr?

Undersøk hodet til et pattedyr.Bestem hvilke organer som er plassert på den. Nevn organene som et dyr navigerer i miljøet med.

Trekke en konklusjon: Liste kjennetegn ytre strukturen til et pattedyr. Hva er pattedyrenes tilpasning til miljøet?

Laboratoriearbeid nr. 9:

"Studie av skjelettet og tannsystemet til pattedyr"

Mål: Studer de strukturelle egenskapene til pattedyrskjelettet.

Finn ut egenskapene til tannsystemet til pattedyr i forbindelse med deres tilpasningsevne til å spise forskjellige matvarer.Utstyr: illustrasjoner og fotografierskjeletter av pattedyr (hunder, katter, rotter), tegninger i læreboka.Tegninger av hodeskallen til en kanin, katt, hund, forskjellige gnagere. Referansekort.

Du burde vite det !

Del 1: Som andre , pattedyr har (y Det er også i form av et skall - som et tillegg til det interne). Skjelett inkluderer , , , belter Og og seg selv .

Trekk hodeskaller pattedyr er økning i volumet av hjernen og reduksjon i antall bein . I utsparingene av kjevene er tenner .

Godt synlig i ryggraden fem avdelinger: cervical, thorax, lumbal, sakral og caudal.

Alltid i nakkesøylen syv ryggvirvler . Så, den korte halsen på musen og Lang hals sjiraffer består av samme antall ryggvirvler, men de er forskjellige i størrelse. Teller fra 12 til 15 brystvirvler , som sammen med ribbeina og danner brystbenet bryst . I lumbalområdet endres antall ryggvirvler fra to til ni . De er bevegelig forbundet med hverandre. Takket være dette kan overkroppen bøye og løsne her. Sakrale ryggvirvler ( fra fire til ti ) smeltet, er bekkenbenene sikkert festet til dem. Kaudale ryggvirvler fra tre til 49 , som bestemmer lengden på halen.

Mobiliteten til ryggraden varierer mellom pattedyr. Den er størst hos små løpende og klatrende dyr, for eksempel hos katter og ildere, som er i stand til å bøye kroppene sine i ulike retninger og til og med krølle seg sammen til en ball. Ryggraden er mindre mobil store pattedyr(hos elefant og flodhest).

Skjelett av forbensbeltet omfatter skulderbelte . Dens grunnlag i pattedyr er skulder blad. Kråkebeinene, eller korakoidene, mistet sin uavhengighet og ble festet til skulderbladene. Unntakene er nebbdyr og echidna. Kragebein utviklet hos de fleste pattedyr, men fraværende hos hunder, hester og kyr, hvis ben bare beveger seg langs kroppens lengdeakse.

Skjelett av sammenkoblede lemmer beholder strukturelle egenskaper femfingret lem , karakteristisk for alle terrestriske virveldyr. Bein er preget av relativt lav masse og høy styrke.

Forbenet består av overarmen, som består av ulna- og radiusbeina, underarmen og hånden.

Skjelett av bakbensbeltet omfatter bekkenbelte , som er dannet av sammenkoblede bekkenben bestående av sammenvoksede iliaca-, ischial- og kjønnsbein.

Skjelett på bakben omfatter lår, bestående av tibia og fibula, tibia og fot.

Del 2: De fleste hundeskallebein smelter ikke sammen, men kobles sammen ved hjelp av suturer. Hunden har 12 fortenner, 4 hjørnetenner og 26 jeksler. Av jekslene skiller de såkalte kjøtttennene seg spesielt ut – en i hver kjevehalvdel. Trykkkraften til karnassialtennene økes av deres plassering i dypet av munnen, nærmere krysset mellom kjevene.

Katten har små fortenner, hjørnetennene er godt utviklet, og jekslene har tuberkler med skarpe spisser. Den siste lille molaren i overkjeven og den første molaren i underkjeven når betydelige størrelser og kalles karnassiale tenner. Den skarpe kanten av den øvre kjøtttann glir langs den ytre overflaten av den nedre som et sakseblad. Med disse tennene gnager katten lett muskler og sener. Hun gnager bare bein med fortennene. Katter skiller seg fra andre rovdyr ved sine korte kjever og en liten mengde molarer (4 i overkjeven, 3 i underkjeven).

Tennene til gnagere er tilpasset til å spise fast planteføde. Fortennene er lange, buede fortenner, 2 i hver kjeve. I den frie enden er de slipt, som meisler. På utsiden er fortennene dekket med et tykt lag med slitesterk emalje, og på innsiden er det enten ingen emalje i det hele tatt, eller det dekker fortennene med et tynt lag. Tennene på innsiden slites raskere enn på utsiden, så fortennene er alltid skarpe. Fortennene forkortes ikke fordi de ikke har røtter og vokser kontinuerlig. Gnagere har ikke hoggtenner. Det er et gap mellom fortennene og jekslene. Jeksler har brede tyggeflater med ujevn eller foldet emalje. Gnagere bruker dem til å male fast plantemat.

Framgang:

Del 1: 1. Vurder generell struktur skjelett (fig. 1). Finn delene: skjeletter av hodet, torso, lemmer. Vær oppmerksom på koblingen av bein til hverandre.

Figur 1

Angi i figur 2 hovedelementene i pattedyrskjelettet.
2. Identifiser delene av ryggraden og funksjonene i deres struktur.

Angi i figur 3 hvilke deler pattedyrryggraden består av.

ris. 2ris. 3

3. Vurder strukturen til brystet, husk dens betydning for dyret.
4. Vurder strukturen til skjelettene til beltene og frie lemmer - foran og bak. Finn og navngi hoveddelene deres.

Angi i figur 4 hvilke deler skjelettet til forbenene til pattedyr består av.

Angi i figur 5 hvilke deler skjelettet til bakbenene til pattedyr består av.

ris. 4ris. 5

5. Finn likheter og forskjeller i strukturen til skjelettene til pattedyr og krypdyr.
Skriv ned dinkonklusjoner i notatboken, lag de nødvendige tegningene.

Del 2:

Undersøk i figur 1-5 hodeskallen til et pattedyr og strukturen til tannapparatet. Informasjon om dem er i referansekortet.

Bestem hvilken rekkefølge av pattedyr dyret tilhører basert på strukturen til tannsystemet. Registrer resultatene av arbeidet ditt i tabellen:

Forklar hva slags mat et dyr med en slik tannstruktur spiser. Angi funksjonene til tilpasningen av tennstrukturen til å fôre på denne maten.

Gjørekonklusjoner .

Kaninhodeskalle

Katteskalle

Hundeskalle

Referansekort:
Bestill gnagere (rotter, mus, ekorn, etc.)

Det er 2 lange buede fortenner i hver kjeve, det er ingen hoggtenner, det er et gap mellom fortennene og jekslene, jekslene har brede tyggeflater med tuberkler eller folder av emalje, tilpasset for å spise fast føde.

Bestill Lagomorpha (hvit hare, brun hare, kanin)

Tennene ligner tennene til gnagere, men i overkjeven er det 4 fortenner: 2 små plassert bak 2 store.

Rovdyrtroppen (ulv, hund, katt)

Hunden har 12 fortenner, 4 hjørnetenner og 26 jeksler, blant jekslene er det kjøtttenner, en i hver kjevehalvdel

Katten har små fortenner, velutviklede hoggtenner og klumpete jeksler med skarpe topper - 4 i overkjeven og 3 i den nedre. Den siste lille molaren i overkjeven og den første molaren i underkjeven når betydelige størrelser og kalles karnassiale tenner

Bestill Artiodactyls (ku, elg, hjort)

En ku har ingen fortenner eller hjørnetenner i overkjeven. De erstattes av den hardnekkede kanten av kjeven. Underkjeven har 6 fortenner og 2 fortennlignende hjørnetenner. Det er 6 molarer på hver side av kjeven. Tilpasset fôring på gress.

En hest har 6 fortenner foran; bare hingster har små hjørnetenner. Det er et gap mellom tennene, akkurat som en ku. Det er 6 molarer på hver side av kjeven. Tyggeflatene er flate, med folder av emalje.

Laboratoriearbeid nr. 10:

"Studie av insektutviklingstyper"

Mål: studere funksjonene i utviklingen av insekter med fullstendig og ufullstendig transformasjon, lær å sammenligne dem med hverandre.

Utstyr: insektsamlinger, illustrasjoner og fotografier av insektutviklingsstadier.

Du burde vite det ! Metamorfose av insekter , lignende .

Framgang:
1. Se på bildene. Bestem typen insektutvikling (med fullstendig eller ufullstendig transformasjon), skisser og merk navnene på utviklingsstadiene.
Driver med konklusjon, Vennligst oppgi tegn på likheter og forskjeller mellom direkte og indirekte utvikling av insekter. Navninsekter med fullstendig og ufullstendig transformasjon fra samlingen du vurderte.

Av alle dyreklasser - høyere og primitive - bruker mange arter forskjellige bevegelsesmetoder (noen ganger veldig originale) på vann, under vann, i luften og på overflater. Metodene for bevegelse av dyr avhenger av mange faktorer: dannelse i prosessen med evolusjonær utvikling, tilstedeværelse eller fravær av et skjelett og andre strukturelle trekk ved en bestemt art.

Nøkkelfunksjon

Evnen til å bevege seg er en av egenskapene til hvilken klasse eller art de er klassifisert av forskere. Selv planter utfører bevegelse internt på cellenivå. Og dyr, i motsetning til planter, har en tendens til å bevege hele kroppen, og forfølger derved ulike mål: leting etter mat, reproduksjon, beskyttelse mot fiender. Fordi bevegelse er selve livet til den levende naturen og spesielt dens fauna.

Metoder for bevegelse av dyr. Klassifisering

Alle er delt inn i flere store grupper etter type.

Evolusjonær utvikling

Med utviklingen av dyr fra de enkleste og encellede strukturene av organismer til høyere flercellede strukturer med forskjellige organer og funksjoner, utviklet også metodene for bevegelse av dyr. Over millioner av år, den mest komplekse fremdriftssystemer, som lar forskjellige arter skaffe seg mat, flykte fra fienden, forsvare seg og reprodusere seg. Det er karakteristisk at bare noen få kjente dyr er stillesittende. De aller fleste beveger seg rundt på en rekke måter.

Ved hjelp av muskler

Flercellede representanter for fauna er preget av bevegelse ved hjelp av muskler, som er dannet av et spesielt vev kalt muskel. Denne strukturen har evnen til å krympe. Ved å trekke seg sammen beveger musklene spaker, som er komponenter i dyreskjeletter. Dette er hvordan bevegelse oppstår.

Hvem bryr seg

Så ved hjelp av muskelstrukturer glir snegler og snegler langs overflater. Ved å bruke hulromsmuskulære bevegelser klamrer de seg til ujevn jord med busten. Igler bruker suger, og slanger bruker hudskjell. Mange dyr, som hever kroppene sine over bakken, beveger seg ved hjelp av lemmene, og reduserer dermed friksjonen betydelig. Som et resultat øker også bevegelseshastigheten (det raskeste dyret på planeten er geparden, som når hastigheter på over 110 kilometer). Noen dyr hopper (selv på vann). Noen glir eller flyr. Noen dykker eller svømmer gjennom vann eller i dypet. Men muskelstyrke brukes overalt.

Uvanlige måter å bevege dyr på

Ferskvannshydraen beveger seg ved hjelp av særegne skritt og saltomortaler. Den bøyer kroppen og fester seg til overflaten med tentaklene, og drar så opp sålen. Og sjøanemoner beveger seg veldig sakte og trekker sammen og slapper av selve sålens muskler.
Blekkspruter (blekksprut, blekksprut) er i stand til jet fremdrift. De suger væske inn i et spesielt hulrom i kroppen og kaster den kraftig ut gjennom en smal trakt. Dette beveger kroppen i motsatt retning.
Basilisk øgle løper raskt gjennom vannet (2 meter per sekund). Den holdes på overflaten av vannet av luftbobler under skjellene på potene.
Gekko løper vertikalt glassvegg med en hastighet på 1 meter per sekund uten å falle. Dette skjer på grunn av spesielle sugekopper på øglens ben.
Paradispyntede slanger, som bor i Asia, flyr gjennom luften fra tre til tre ved å bruke utflatningen av kroppen deres, som på dette tidspunktet blir til en likhet

Resultater

Ulike typer bevegelser er karakteristiske for alle dyr som finnes på planeten vår. Selve prosessen utføres på flere måter. Hver levende organisme er tilpasset visse typer bevegelser som er karakteristiske for den.

Dette materialet kan brukes til å lære en leksjon om emnet "Metoder for bevegelse av dyr. 5. klasse."

1. Etter å ha studert teksten i avsnittet, fullfør diagrammet og gi eksempler på dyr som har riktig bevegelsesmetode.

2. Se på bildene. Skriv navnene på dyrearter og deres bevegelsesmåte ved å velge det siste alternativet nedenfor.

(Venstre til høyre og ned)

Arter av meitemark
Transportmåte - 2.

Arter igle
Transportmåte - 3.

Utsikt over blekksprut
Transportmåte - 1.

Amøbe art
Transportmåte - 6.

Utsikt over Euglena green
Transportmåte - 7.

Arter av ciliater tøffel
Transportmåte - 7.

Ascaris-art
Transportmåte - 4.

Reisemåter:
1) skyve vann ut av mantelhulen;
2) bruk av bust eller alternativ sammentrekning av langsgående og tverrgående muskler;
3) gåbevegelser ved hjelp av sugekopper;
4) på grunn av sammentrekning av langsgående muskler;
5) bruk av et muskuløst ben;
6) amøboid;
7) ved å bruke flageller og flimmerhår.

3. Nevn organsystemene i kroppen til høyt organiserte dyr der det er celler med flageller eller flimmerhår. Hvorfor finnes slike celler i disse spesielle systemene?

Flagella og flimmerhår finnes i luftveiene, fordøyelsessystemet og reproduksjonssystemet. I luftveiene luftbevegelse er nødvendig, i tillegg er sensitive celler irritert; maten transporteres og tas opp i fordøyelsessystemet næringsstoffer; kjønnsceller (hann) beveger seg mot egget for å befrukte det.

4. Fullfør setningene.

Hos fisk skjer bevegelse hovedsakelig pga muskler i halen og bagasjerommet, hos amfibier, krypdyr - pga lem muskler. Musklene deres, trekker seg sammen, utfører forskjellige bevegelser - løping, hopping, svømming, flyging, klatring osv.

5. Husk hvilke dyr som først utviklet et kroppshulrom.

U rundorm.

Gi definisjoner av begreper.

Kroppshulen er rommet mellom veggene i kroppen og de indre organene.
Kavitetsvæske er væsken som finnes i kroppens primære hulrom og
vasker de indre organene.
Det primære kroppshulen er rommet mellom kroppsveggen og tarmen, der de indre organene befinner seg, som ikke har sin egen membran.
Sekundært kroppshulrom - rommet mellom kroppsveggen og de indre organene; begrenset av sine egne epitelmembraner og fylt med væske.

6. Bevis den primitive strukturen til dyr som har et primært kroppshulrom.

Det primære kroppshulen er fylt med væske og utfører mange funksjoner: opprettholde kroppsform, støtte, transport av næringsstoffer og opphopning av unødvendige avfallsstoffer fra kroppen. Det finnes i rundorm. Hos mer utviklede dyr, med utgangspunkt i annelids, vises et sekundært kroppshulrom, som er mer progressivt. Den er delt med skillevegger; hulromsvæsken er kun tilstede i ringletter og er fraværende hos mer organiserte dyr. Det sekundære hulrommet er delt av sine egne epitelmembraner, på grunn av hvilke kroppen er delt inn i segmenter. Respirasjons-, sirkulasjons- og andre organsystemer utvikles, det vil si at organismer opplever differensiering og spesialisering av organsystemer og vev.

Kjære gutter!

Hvis du ikke var i stand til å delta på laboratoriearbeidet, inviterer jeg deg til tilleggstimer.Denne siden vil være nyttig for studenter som ikke hadde tid til å fullføre laboratoriearbeid eller ønsker å gjøre deg kjent med verkstedet på forhånd.

For studenter som er interessert i biologi, foreslår jeg at du tar en titt på sidene på nettstedet "VIRTUELL UTDANNINGSLABORATORIUM". Pedagogiske interaktive verk som er lagt ut på nettstedet vil tillate deg å utføre virtuelle eksperimenter på biologi, økologi og andre emner i både tredimensjonalt og todimensjonalt rom.

Laboratoriearbeid nr. 1. "Struktur og bevegelse av ciliater - sko og andre encellede dyr."

Mål: Studer strukturen til ciliater - sko og andre encellede dyr; identifisere tegn på likhet mellom protozo-representanter.

Utstyr: Plasticine, saks, wire; Internett-ressurser.

X arbeidskode:

I en lærebok eller annen biologimanual, se på tegningene av strukturen til en amøbe, grønn euglena og ciliater - tøfler.

Vanlig amøbe. Ciliate tøffel.

2. Lag modeller av vanlig amøbe, grønn euglena, ciliater av plastelina eller annet tilgjengelig materiale - fotografer sko og send dem til e-post ved adressen: [e-postbeskyttet](du kan ta den med til klassen for demonstrasjon).

4. Skriv om og fullfør tabellene. Sammenlign encellede organismer

Funksjoner for sammenligning	Organismer
Funksjoner for sammenligning	Vanlig amøbe	Euglena grønn	Ciliater - tøffel
Kjerne
Shell
Cytoplasma
Fordøyelsesvakuol
Kontraktil vakuole
Kloroplaster
Lysfølsomt kikkhull
Celle munn
Bevegelsesorganoider	pseudopoder

5.Trekk en konklusjon fra den presenterte tabellen om evolusjonær utvikling ciliater - sko.

Laboratoriearbeid№2. " Strukturen til en meitemark."

Mål: studere funksjonene til meitemarkens ytre struktur.

Utstyr: våt tilberedning av en orm, forstørrelsesglass, tabell "Struktur av en meitemark", tegninger.

Framgang:

Vurder den ytre strukturen til en meitemark. Bestem: kroppsform - __________________, farge - ______________________. Finn segmentene på ormens kropp, hode- og haledelene av kroppen, munnen og anusen, og fortykkelsen av 7 ringer plassert i fremre ende - beltet. Merk dem på bildet:

1._____________________________________________

2. _____________________________________________

3. _____________________________________________

4. _____________________________________________

5. _____________________________________________

6. _____________________________________________

Tegning : _____________________________________________________________________

2 . Bestem hvilke funksjoner hudens struktur har. Finn og undersøk busten med forstørrelsesglass, hvilken betydning de har for bevegelse: ________________________

3 . Plasser ormen på et stykke papir, observer og beskriv dens bevegelse på overflaten:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Undersøk om ormen har irritabilitet. Berør ormens kropp med en pinne. Beskriv oppførselen hans: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 . Finn ut hvordan det er intern struktur meitemark? Se på bildet og finn ut hvilke organer ormen har og hvilke organsystemer de er kombinert til.

6 . Fyll ut tabellen:

7 . Trekk en konklusjon om de strukturelle egenskapene og bevegelsen til ormen i forbindelse med dens habitat: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratoriearbeid nr. 3 utføres etter skjønn fra lærer.

Laboratoriearbeid nr. 4. "Ekstern struktur av skjell av ferskvann og marine bløtdyr."

Målet med arbeidet: Etablere likheter og forskjeller i strukturen til bløtdyrskjell.

Framgang:

1. Undersøk skallet til en musling:

a) bestemme dens form, farge;

b) finne dens fremre (brede) ende og bakre (smale) ende;

c) finn den konvekse delen av skallet - toppen;

d) finne buede linjer- vekstringer;

e) undersøke det indre perleskimrende laget;

f) prøv å bestemme styrken på skallet.

2. Vis disse trekkene i et bilde av en perlebark og en tannløs fjellknall.

3. Sammenlign skjellene til to bløtdyr, finn likheter og forskjeller i henhold til planen:

Vi vil lage rapporten i form av en tabell:

4. Etablere forholdet mellom strukturen til skjell og levekårene til bløtdyr

Laboratoriearbeid nr. 5. "Studie av den ytre strukturen og mangfoldet av insekter."

Mål: studer egenskapene til den ytre strukturen til leddyr ved å bruke eksemplet med cockchafer ; bli kjent med mangfoldet av leddyr.

Utstyr: cockchafer, bad, dissekere kniv, forstørrelsesglass eller tegninger av leddyr av forskjellige klasser, samlinger av leddyr.

Framgang:

I. Studer egenskapene til den ytre strukturen til typen leddyr ved å bruke eksemplet på klassen av insekter, May-billen.

1. Undersøk en udelt cockchafer, finn størrelsen og kroppsfargen.

2. På en delemmet bille finner du tre kroppsseksjoner: hode, bryst, mage.
3. Undersøk billens hode, finn antenner på det - berøringsorganer, lukt, øyne - synsorganer og munnorganer.
4. Etabler de strukturelle egenskapene til billens ben, bestem hvor mange det er og til hvilken del av kroppen de er festet.
5. På billens bryst finner du to par vinger: det fremre paret, eller elytra, og det bakre paret, membranøse vinger.
6. Undersøk magen, finn hakk på den og undersøk spiraklene med et forstørrelsesglass.
7. Skisser en cockchafer

II. Introduksjon til mangfoldet av leddyr.

1. Lag en tabell "Strukturelle trekk ved klasser av leddyr."

2. Identifiser likheter og forskjeller.

Laboratoriearbeid nr. 6. "Identifikasjon av trekk ved fiskens ytre struktur i forbindelse med deres livsstil."

Mål: studere egenskapene til den ytre strukturen til fisk knyttet til å leve i vannmiljøet.

Utstyr: abbor eller fisk fra et akvarium, tegninger som viser forskjellige typer fisk

Framgang:

1. Se på en fisk som svømmer i en krukke med vann eller i et akvarium, bestem kroppens form og forklar hvilken betydning denne kroppsformen har i livet.

2. Bestem hva kroppen til fisken er dekket med, hvordan skjellene er plassert, hvilken betydning har denne skjellordningen for livet til fisken i vann. Bruk et forstørrelsesglass for å undersøke individuelle skalaer. Skisser det. Bestem alderen på fisk ved hjelp av skjell. Hvordan gjorde du det?

3. Bestem fargen på fiskens kropp på ventral og dorsal side; hvis det er annerledes, forklar disse forskjellene.
4. Finn delene av fiskens kropp: hode, kropp og hale, finn ut hvordan de er knyttet til hverandre, hvilken betydning en slik forbindelse har i livet til en fisk.
5. Finn neseborene og øynene på fiskens hode, finn ut om øynene har øyelokk, og hvilken betydning disse organene har i fiskens liv.
6. Finn parede (bryst- og ventralfinner) og uparrede (dorsal, halefinner) på fisken du vurderer. Observer handlingen til finnene mens fisken beveger seg.
7. Skisser fiskens utseende, angi kroppsdelene på tegningen og trekk en konklusjon om fiskens tilpasningsevne til livet i vann. Skriv konklusjonen din i notatboken.

L Laboratoriearbeid nr. 7 utføres etter skjønn fra lærer.

Laboratoriearbeid nr. 8. "Den ytre strukturen til fugler. Strukturen til fuglefjær."

Mål: studere funksjonene til den ytre strukturen til fugler knyttet til tilpasning til flukt.

Utstyr: sett med fjær, utstoppet fugl, forstørrelsesglass el levende fugl, tegninger som viser fugler.

Framgang:

1. Undersøk den utstoppede fuglen og finn kroppsdelene på den: hode, nakke, torso, hale.
2. Undersøk fuglens hode, vær oppmerksom på dens form og størrelse; finne nebbet, bestående av en mandible og en mandible; på nebbet, se på neseborene; finn øynene og vær oppmerksom på funksjonene til plasseringen deres.
3. Undersøk fuglens kropp, bestem formen. Finn vingene og bena på kroppen og bestem plasseringen. Vær oppmerksom på den ufjærede delen av benet - tarsus og tær med klør. Hva er de dekket med? Husk hvilke dyr du studerte tidligere hadde et slikt deksel.

4. Undersøk fuglens hale, som består av halefjær, og tell antallet.
5. Undersøk settet med fjær, finn blant dem konturfjæren og dens hoveddeler: en smal tett stamme, dens base - fjærpennen, vifter plassert på begge sider av stammen. Bruk et forstørrelsesglass, undersøk viftene og finn 1. ordens skjegg - dette er kåte plater som strekker seg fra stammen.
6. Tegn strukturen til disposisjonspennen i en notatbok og skriv navnene på hoveddelene.

7. Undersøk en dunfjær, finn fjærene og viftene i den, skisser denne fjæren i en notatbok og skriv navnene på hoveddelene.
8. Basert på studiet av den ytre strukturen til fuglen, legg merke til funksjonene forbundet med flukt. Lag et notat i notatboken.

Laboratoriearbeid nr. 9. "Struktur av en fugls skjelett."

Målet med arbeidet: identifisere strukturelle trekk ved fugleskjelettet knyttet til flukt.

Utstyr: fugleskjeletter, et sett med fugleskjelettbein eller fabrikklagde fugleskjelettutdelinger.

Framgang:

Undersøk skjelettet til en fugl. Hvilke inndelinger kan skjelnes i skjelettet til en fugl?
Undersøk hodeskallen. Hvilken form har den? Hvordan er beinene i hodeskallen koblet til hverandre? Hva forklarer hvor lette beinene er? Hva er betydningen av disse egenskapene til fuglens hodeskalle? Hvordan kan vi forklare tilstedeværelsen av store øyehuler? Hvordan skiller hodeskallen til en fugl seg fra hodeskallen til amfibier og krypdyr?
Undersøk fuglens ryggrad. Hvilke avdelinger er det? Hvordan er ryggvirvlene i ulike deler av ryggraden forbundet med hverandre? Hvorfor?
Undersøk brystet. Hvilke bein er det dannet av? Hva er de strukturelle egenskapene til ribbeina til fugler? Hva er betydningen av en slik struktur? Hvordan er ribbeina festet til ryggraden og brystbenet? Hva er de strukturelle egenskapene til brystbenet til fugler? Hva henger dette sammen med?
Tenk på beltet til forbenene. Hvilke bein er det dannet av? Hva er forskjellen mellom beltet til forbenene til fugler og krypdyr?
Undersøk skjelettet til vingen. Finne likhetene og forskjellene mellom en fugls vinge og et krypdyrs forben?
Tenk på beltet på bakbena. Hvilke bein danner den? Hvordan er de knyttet til hverandre? Hva er betydningen av en slik forbindelse? Sammenlign formen på beltet til bakbenene til fugler og krypdyr? Hvordan kan vi forklare forskjellene i strukturen til bakbensbeltet til fugler og krypdyr?
Undersøk bakbenene til fuglen. Finn tegn på likheter og forskjeller i strukturen til bakbenene til fugler og krypdyr. Hvor mange tær er det på en fuglefot? Hvordan er de plassert? Hvor slutter den siste falanxen av fingrene? Hva betyr det?
Trekk en konklusjon om de strukturelle trekk ved fugleskjelettet som helhet og dets deler i forbindelse med tilpasning til flukt.

Laboratoriearbeid nr. 10. "Struktur av skjelettet til pattedyr."

Målet med arbeidet: studere strukturen til skjelettet til pattedyr.

Framgang:

Tenk på skjelettet til et pattedyr. Hvilke inndelinger kan skjelnes i skjelettet til et pattedyr? Hvordan artikulerer hodeskallen med ryggraden?

Undersøk tennene til et pattedyr. Er de like? Beskriv dem.
Undersøk hodeskallen. Hvordan er det sammenlignet med hodeskallene til andre virveldyr?
Tenk på ryggraden til et pattedyr. Hvor mange ryggvirvler er den dannet av? Hvordan er ryggvirvlene koblet til hverandre? Tenk på cervical ryggraden. Hvor mange ryggvirvler danner det? Hva er de strukturelle egenskapene til den første og andre cervical vertebrae? Hva er deres betydning? Tenk på brystryggraden. Hvor mange ryggvirvler er den dannet av? Vurder en individuell ryggvirvel. Hva er dens struktur? Hvordan skiller brystvirvlene seg fra nakkevirvlene? Hva er de strukturelle egenskapene til lumbale, sakrale og kaudale ryggraden?
Studer strukturen til thoraxen til et pattedyr. Hvordan ble hun utdannet? Hvordan er den forskjellig fra brystkassen til fugler?
Tenk på beltet til forbenene. Hvilke bein er det dannet av? Hva er betydningen av forbensbeltet?
Tenk på skjelettet til forbenet. Hvilke bein er det dannet av?
Tenk på beltet på bakbena. Hvilke bein danner den? Hva er de strukturelle egenskapene til denne delen av skjelettet?
Undersøk skjelettet til bakbenene. Hvilke bein er det dannet av? Hva er skjeletttrekkene til bakbenene til pattedyr sammenlignet med andre virveldyr?

I saker der elever har kontroversielle karakterer i kvartalet foreslås det å fylle ut følgende praktisk jobb.

Praktisk arbeid nr. 1 (UTFØRES VED RESULTATET AV 2. KVARTAL).

"Bestemme dyrs tilhørighet til en viss systematisk gruppe."

Mål: lære å finne ut om dyr som lever i NSO tilhører en viss systematisk gruppe ved å bruke eksemplet med virvelløse dyr.

Utstyr: kort for å identifisere virvelløse dyr.

Framgang:

1. Bruk identifikasjonstabellen for insektordrer, finn ut hvilken rekkefølge insektene som tilbys deg tilhører, og skriv inn navnet på ordren i tabellen.

Nøkkel til insektordrer

1) Ett par vinger. Den bakre er modifisert til en grime bestille Diptera
– Det er to par vinger………………………………………………………………………………………………………2
2) Vingene til begge parene er membranøse…………………………………………………………………..3
– De fremre og bakre vingeparene skiller seg fra hverandre i struktur…………………7
3) Gjennomsiktige vinger…………………………………………………………………………………………... 4
– Vingene er ugjennomsiktige, tett dekket med skjell; spiralformede munndeler
vridende snabel……………………………… bestille Lepidoptera (sommerfugler)
4) De fremre og bakre vingene er omtrent like lange…………………………5
– For- og bakvinger av ulik lengde…………………………………………………………………6
5) Vingene er rike på venasjon; hodet med store øyne og kort bart;
gnager muntlig apparat; langstrakt tynn mage (lengden overstiger bredden
5-10 ganger) ………………………………………………………………. Dragonfly-troppen
– Greinene på venene i kanten av vingene er tydelig klumpet; antenner plassert mellom øynene
………………………………………………………bestille Reticulata
6) Det bakre vingeparet er koblet til det fremre og er mindre enn det i hvile vingene
brett langs kroppen, har ofte et stikk………………… bestille Hymenoptera
– Det bakre vingeparet er ofte mye kortere enn det fremre; kroppen er langstrakt med myke belegg;
munnorganene reduseres; magen, bortsett fra et par lange polysegmenterte cerci,
har ofte et lignende uparret kaudal vedheng; som voksen
lever fra flere timer til flere dager……………………………… Mayfly-troppen
7) Det fremre vingeparet har blitt til ugjennomsiktig hard elytra, blottet for
åpenbar venasjon; i hvile, elytra fold for å danne en langsgående sutur
……………………………………………………………..bestille Coleoptera (biller)
– Det fremre vingeparet har en annen struktur………………………………………………………………8
8) Det fremre vingeparet er forvandlet til halvelytra med en membranøs apikal del
og mer tett læraktig hvile; i hvile er vingene vanligvis brettet flatt på ryggen
…………………………………………………..bestill Hemiptera (feil)
– Vingene er delt inn i tettere læraktige langstrakte elytra og en bred,
vifteformet sammenleggbart bakre par ………………………… …. bestille Orthoptera

2. Sammenlign insektene med hverandre i henhold til egenskapene som er angitt i tabellen.

Funksjoner for sammenligning

Lagnavn

Antenne type

Type munndeler

Antall vinger

Funksjoner av strukturen til vingene

Lemmertype

Funksjoner av strukturen til hodet

Funksjoner av bryststruktur

Funksjoner av strukturen i magen

3. Identifiser tegn på likhet i den ytre strukturen til insekter.

Kort for praktisk arbeid nr. 1

Bruk identifikasjonstabellen for insektordrer, finn ut hvilken rekkefølge insektene som tilbys deg tilhører, og skriv inn navnet på ordren i tabellen.

Kort nr. 0