Risināšu eksāmenu krievu valodā 11kl. Materiāls, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam (VIA) krievu valodā (11. klase) par tēmu: Skolotāja rīcības plāns, gatavojoties vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā

Labrīt, dārgie kolēģi! Šodien atkal runāsim par “sāpīgo jautājumu” - par vienoto valsts eksāmenu krievu valodā “Dzīvo un mācies!” – tas viss ir par mums, krievu valodas skolotājiem! Tiklīdz sākām saprast, kas no mums vispār tiek prasīts vienotajā valsts eksāmenā un kā mācīt bērniem risināt šādus uzdevumus, mums jau jāpierod, ka katru gadu tiek veiktas kādas izmaiņas vienotā valsts eksāmena KIM. , kas nozīmē, ka mums nebūs jāgarlaikojas un jāmācās un vēlreiz jāmācās. Ko darīt? Kā iet līdzi laikam, ņemt vērā visas izmaiņas un, gatavojoties eksāmenam, nepazaudēt vērtīgāko – laiku? Šodien es gribētu runāt par visvairāk vienkāršas lietas, ar kuru jāsāk gatavoties vienotajam valsts eksāmenam, lai šis process nepārvērstos par kaut kādu nesaprotamu darbību, bet kļūtu par sistēmu un nestu savus rezultātus.

Uzskatu, ka vispirms ir nepieciešams izstrādāt pārdomātu mūsu darba plānu un soli pa solim tam sekot. Ļaujiet man uzreiz izdarīt atrunu, ka mēs visi saprotam un zinām, ka mēs tagad neatrodamies absolūti slēgtā telpā ar pilnīga prombūtne informāciju, kā vienotā valsts eksāmena pirmajos gados, bet tieši otrādi, šobrīd informācijas avotu ir tik daudz, ka galvenais, iespējams, ir nepazust šajā labirintā, bet izvēlēties darbam nepieciešamāko. efektivitāti un vairāk laika veltīt pašam darbam, gatavojoties vienotajam valsts eksāmenam.

Tātad, kas būtu jāņem vērā, izstrādājot šādu plānu?

2 mācību gadi (10. un 11. klase): sākam gatavoties 10. klasē (programma ļauj to darīt un tā ir mūsu priekšrocība salīdzinājumā ar citiem priekšmetiem) un noteikti ņemam vērā visas izmaiņas un turpinām gatavoties 11. klasē. ;
nodarbības klasē un pēcskolas laikā;
skolas mācību programmas obligāto un mainīgo daļu stundas (10. klasē tā varētu būt viena stunda, bet 11. klasē cita);
studentu sagatavotības līmenis

Kāda ir darbību secība?

1) Oficiālās informācijas iepazīšana

Oficiālā informācijas portāls vienotais valsts eksāmens -ege edu

Federālais pedagoģisko mērījumu institūts -

Uzdevumi gatavošanās vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā ar risinājumu paraugiem (katru mēnesi 15 jaunas iespējas).
- ATRADĀT PROBLĒMU? TRENĒSIM!
Lai izveidotu specializētu testu, atlasiet uzdevumu skaitu katrā sadaļā vai izmantojiet iepriekš iestatītās opcijas, noklikšķinot uz atbilstošās pogas.
-Varat izveidot opciju no nepieciešamo uzdevumu skaita noteiktām problēmu kataloga sadaļām.

Krievu valodas un literatūras skolotājas Zaharjinas Jeļenas Alekseevna-saharina.ru izglītojošā vietne

Atveriet vienoto valsts eksāmenu uzdevumu banku
(FIPI vietnē)
Fonētika
Vārdu krājums un frazeoloģija
Morfēmika un vārdu veidošana
Gramatika. Morfoloģija
Gramatika. Sintakse
Pareizrakstība
Pieturzīmes
Runa
Valodas normas
Krievu runas izteiksmīgums
Dažādu stilu un žanru tekstu informācijas apstrāde

Šādas uzdevumu bankas veidotājiem ir daudz jautājumu. Piemēram: ar to ir ļoti neērti strādāt un tas aizņem daudz laika, būtu labāk, ja tas būtu strukturēts atbilstoši uzdevumu veidiem, bet tomēr ar to ir jāstrādā. Tagad, piemēram, tajā jau ir 98 dažādi teksti. Vai varbūt pat vairāk. Visi uzdevumi ar tekstiem eksāmenā būs 4 veidu - tas ir 1 uzdevums, apmēram 450 vārdu liels teksts un jautājumi par to (20.-23. uzdevums), apskata teksts (24. uzdevums) un 25. uzdevums. Visu veidu šādi teksti atrodas OBZ. Metodologi iesaka, strādājot ar tekstu, vienmēr atbildēt uz 3 pamatjautājumiem:

Par ko ir teksts?

Pareiza teksta interpretācija un uzdevuma izvēle dod bērnam pat 8 balles! Ir arī jāiemāca bērniem lasīt visu tekstu un nepievērst uzmanību atsevišķiem pazīstamiem vārdiem. Tas ir, piemēram, mācīt, ka pats pirmais vārds “daba” viņus nenoved pie domas, ka viņiem ir jāsniedz argumenti problēmai “daba”, problēma var izrādīties pavisam cita.

Paplašinātai 1. daļas uzdevumu analīzei varat izmantot ļoti labu sarežģītu materiālu kolekcijuDrabkina un Subbotinsun līdzīgas grāmatas.

Noderīgi padomi:

Pirms lēmuma pieņemšanas pilnas iespējas noteikti veiciet detalizētu katra uzdevuma analīzi, t.sk. un 25. uzdevums par vērtēšanas kritērijiem.
Atsevišķu piezīmju grāmatiņu uzturēšana Vienotā valsts eksāmena versijas 1. un 2. uzdevuma risināšanai
1. daļas atbilžu ierakstīšana tabulā, rezultātu analīze katru mēnesi izsekošanai tipiskas kļūdas
Iepazīšanās ar garu atbilžu uzdevumu vērtēšanas kritērijiem gada sākumā un prasme pareizi strukturēt eseju un izsekot tās rezultātiem
Māciet skolēnam saskaitīt punktus un novērtēt klasesbiedra darbu
Izsekošana izmaiņām KIM vienotajā valsts eksāmenā 11. klasē
Nelietot gatavošanai Vienotā valsts eksāmena iespējas uzdevumi novecojušā formā (pārmācīties ir grūtāk nekā mācīt vēlreiz)

Nobeigumā es jums visu pastāstīšu:

novēlu tev cienījamie kolēģi,
laipni, gudri, pacietīgi, talantīgi un saprotoši skolēni!

Ar tādu mēs varam pārvarēt visu!
Lai mūsu pūles nav veltīgas, Un…
Nedod Dievs, lai mēs nekad nelasītu šādus ierakstus internetā pēc vienotā valsts eksāmena pabeigšanas:

"Ir laba ideja iekļūt prestižā Maskovska universitātē." Paldies par uzmanību!

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet sev kontu ( kontu) Google un piesakieties: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Vientuļa valsts eksāmens krievu valodā Par jautājumu par sagatavošanos vienotajam valsts eksāmenam 2016

Skolotāja rīcības plāns, gatavojoties vienotajam valsts eksāmenam

Kas jāņem vērā: 2 mācību gadi (10. un 11. klase); nodarbības klasē un pēcskolas laikā; skolas mācību programmas obligāto un mainīgo daļu stundas; studentu sagatavotības līmenis

Skolotāja darbību secība: Ievads ar oficiālo informāciju - Vienotā valsts eksāmena oficiālais informācijas portāls - ege. edu. ru - Federālais institūts pedagoģiskie mērījumi - fipi.ru

Minimālais punktu skaits krievu valodā: sertifikāta iegūšanai - 24 punkti; par uzņemšanu augstskolā - 36 punkti. Izpildei eksāmena darbs Ir atvēlētas 3,5 stundas (210 minūtes).

EKSĀMENA DARBA STRUKTŪRA Katra eksāmena darba versija sastāv no divām daļām un ietver 25 uzdevumus, kas atšķiras pēc formas un grūtības pakāpes. 1. daļā ir 24 īsu atbilžu jautājumi. Eksāmena darbs piedāvā šādus īso atbilžu uzdevumu veidus: uzdevumi atvērts veids ierakstīt paša formulētu pareizo atbildi; uzdevumi vienas pareizas atbildes izvēlei un ierakstīšanai no piedāvātā atbilžu saraksta; atbilžu variantu uzdevums no saraksta

Atbildi uz 1. daļas uzdevumiem sniedz attiecīgais ieraksts vārda, frāzes, skaitļa vai vārdu secības veidā, bez atstarpēm rakstītiem cipariem, komatiem un citiem papildu simboliem. 2. daļā ir 1 atvērtā tipa uzdevums ar detalizētu atbildi (eseju), pārbaudot spēju izveidot savu apgalvojumu, pamatojoties uz izlasīto tekstu.

Video ieteikumi vienotajam valsts eksāmenam 2016. IETEIKUMI KRIEVU VALODAI Cibulko Irina Petrovna - federālās valsts budžeta zinātniskās institūcijas "Izglītības attīstības stratēģijas institūta" Filoloģiskās izglītības centra vecākā pētniece Krievijas akadēmija Izglītība), Federālās valsts budžeta iestādes "FIPI" vadošais pētnieks, pedagoģijas zinātņu kandidāts.

Informācija par plānotajām izmaiņām KIM vienotajā valsts eksāmenā 2016 krievu valodā - būtisku izmaiņu nav. Papildināta 7. un 8. uzdevuma izpildes valodas materiāla atlase 25. uzdevuma formulējums ir precizēts Maksimālais primārais punktu skaits ir palielināts no 56.

2016. gada Vienotā valsts eksāmena kontrolmērījumu materiālu demonstrācijas versija krievu valodā

Absolventu sagatavotības līmeņa satura elementu un prasību kodifikators izglītības organizācijas vienotā valsts eksāmena krievu valodā kārtošanai: 1.sadaļa. Vienotajā valsts eksāmenā krievu valodā pārbaudāmo satura elementu saraksts 2.sadaļa. Prasību saraksts vienotajā valsts eksāmenā krievu valodā pārbaudāmajam apmācības līmenim.

Kontrolmērīšanas materiālu specifikācija 2016.gada vienotajam valsts eksāmenam KRIEVU VALODĀ: 1. Vienotā valsts eksāmena KIM mērķis 2. Vienotā valsts eksāmena KIM saturu definējošie dokumenti 3. Pieejas satura izvēlei un struktūras attīstībai. Vienotā valsts eksāmena KIM

4. KIM vienotā valsts eksāmena struktūra 1. daļa - 24 uzdevumi ar īsu atbildi - 33 punkti 2. daļa - 1 uzdevums ar detalizētu atbildi - 24 punkti Kopā - 25 uzdevumi - 57 punkti

5. KIM vienotā valsts eksāmena uzdevumu sadalījums pēc satura un darbības veida 6. KIM vienotā valsts eksāmena uzdevumu sadalījums pēc grūtības pakāpes 7. Vienotā valsts eksāmena ilgums krievu valodā 8. Papildu materiāli un aprīkojums Papildu materiāli un aprīkojums nav lietots

9. Vērtēšanas sistēma atsevišķiem uzdevumiem un eksāmena darbam kopumā Par katra 1. daļas uzdevuma (izņemot 1., 7., 15. un 24. uzdevumu) pareizu izpildi eksaminējamais saņem 1 punktu. Par nepareizu atbildi vai tās trūkumu tiek piešķirti 0 punkti Par 1. un 15. uzdevuma izpildi var piešķirt 0 līdz 2 punktus. Atbilde, kurā ir visi standarta skaitļi un nav citu skaitļu, tiek uzskatīta par pareizu. 1 punktu piešķir, ja: viens no atbildē norādītajiem skaitļiem neatbilst standartam; trūkst viena no atbildes veidnē norādītajiem cipariem. Visos citos gadījumos tiek piešķirti 0 punkti. Secībai, kādā skaitļi ir ierakstīti atbildē, nav nozīmes.

Par 7. uzdevuma izpildi var iegūt no 0 līdz 5 punktiem. Par katru pareizi norādīto ciparu, kas atbilst skaitlim no saraksta, eksaminējamais saņem 1 punktu (5 punkti: nav kļūdu; 4 punkti: 1 kļūda; 3 punkti: 2 kļūdas; 2 punkti: 2 cipari norādīti pareizi; 1 punkts: pareizi norādīts tikai viens cipars; 0 punkti: pilnīgi nepareiza atbilde, t.i., skaitļu secība atbildē ir nepareiza.

Par 24. uzdevuma izpildi var iegūt no 0 līdz 4 punktiem. Atbilde, kurā ir visi standarta skaitļi un nav citu skaitļu, tiek uzskatīta par pareizu. Par katru pareizi norādīto skaitli, kas atbilst termina numuram no saraksta, eksaminējamais saņem 1 punktu (4 punkti: nav kļūdu; 3 punkti: 1 kļūda; 2 punkti: 2 kļūdas; 1 punkts: norādīts tikai viens skaitlis pareizi 0 punkti: pilnīgi nepareiza atbilde, t.i., nepareiza skaitļu secība vai tās neesamība.

Ortopēdiskā vārdnīca - Uzsvars īpašības vārdos - Uzsvars darbības vārdos - Uzsvars dažos divdabīgos vārdos un gerundos - Lietvārdi - Lietvārdi - Īpašības vārdi - Darbības vārdi - Participles - Apstākļa vārdi - Apstākļa vārdi

I.P. Cibulko, E.V. Buzina, I.P. Vasiļjevs, Ju.N. Gosteva, S.L. Ivanova METODOLISKIE IETEIKUMI skolotājiem, kas sagatavoti, pamatojoties uz Vienotā valsts eksāmena 2015 dalībnieku tipisko kļūdu analīzi KRIEVU VALODĀ

Darba programmas sastādīšana un kalendāri tematiskais plānojums – katra tēma beidzas ar risinājumu apmācības uzdevumi vienotā valsts eksāmena formātā - testi-Vienotā valsts eksāmena formātā -attīstības nodarbības runas - nodarbības par gatavošanos esejai vienotā valsts eksāmena formātā

Krievu valodas stundu kalendāri tematiskās plānošanas piemērs 10. klasē vienai no sekcijām

Darba programmas realizācija Semināru vadīšana par vienoto valsts eksāmenu veidlapu aizpildīšanu Mēģinājumu eksāmeni Rezultātu analīze Darbs pie kļūdām

Kādu materiālu var izmantot? “Es atrisināšu vienoto valsts eksāmenu” - Dmitrija Guščina izglītības portāls - reshuege.ru

Uzdevumi sagatavošanai vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā ar risinājumu paraugiem (katru mēnesi 15 jaunas iespējas). - VAI ATRADĀT PROBLĒMU? TRENĒSIM! Lai izveidotu specializētu testu, atlasiet uzdevumu skaitu katrā sadaļā vai izmantojiet iepriekš iestatītās opcijas, noklikšķinot uz atbilstošās pogas. -Varat izveidot opciju no nepieciešamo uzdevumu skaita noteiktām problēmu kataloga sadaļām.

Krievu valodas un literatūras skolotājas Zaharjinas Jeļenas Aleksejevnas izglītojošā vietne - saharina.ru

Atvērt Vienotā valsts eksāmena uzdevumu banku (FIPI vietnē) Fonētika Vārdnīca un frazeoloģija Morfēmija un vārdu veidošana Gramatika. Morfoloģija Gramatika. Sintakse Pareizrakstība Pieturzīmes Runa Valodas normas Krievu runas izteiksmīgums Dažādu stilu un žanru tekstu informācijas apstrāde

Mācību grāmata "Vienotais valsts eksāmens. Krievu valoda. Materiālu komplekts skolēnu sagatavošanai." Drabkina S.V.

Noderīgi padomi: Pirms visu iespēju risināšanas noteikti veiciet detalizētu katra uzdevuma analīzi, t.sk. un uzdevumi 25 pēc vērtēšanas kritērijiem Atsevišķu piezīmju grāmatiņu uzturēšana Vienotā valsts pārbaudījuma 1. un 2. daļas uzdevumu risināšanai 1. daļas atbilžu ierakstīšana tabulā, rezultātu analīze katru mēnesi, lai izsekotu tipiskām kļūdām. Iepazīšanās ar vērtēšanas kritērijiem uzdevumiem ar detalizētu atbildēt gada sākumā un apgūt prasmi pareizi konstruēt eseju un izsekot tās rezultātiem Iemācīt skolēnam skaitīt punktus un novērtēt klasesbiedra darbu Izsekot izmaiņām vienotajā valsts eksāmenā KIM 11. klasē Nelietot uzdevumu variantus novecojušā formā, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam (grūtāk ir mācīties no jauna, nekā mācīt no jauna)

Novēlu jums, dārgie kolēģi, laipnus, gudrus, pacietīgus, talantīgus un saprotošus studentus! Ar šiem puišiem mēs varam pārvarēt jebko! Lai mūsu pūles nav veltīgas, un...

"E Ge pamaglo raktuves tiks iekļautas prestižajā Maskovskas universitātē."

2019. gada valsts noslēguma atestācija krievu valodā vispārējās izglītības iestāžu 9. klašu absolventiem tiek veikta, lai novērtētu šīs disciplīnas absolventu vispārizglītojošās sagatavotības līmeni. Galvenie satura elementi, kas pārbaudīti testēšanas laikā, ir:

Dažādu stilu un žanru tekstu informācijas apstrāde. Teksts kā runas darbs. Teksta semantiskā un kompozīcijas integritāte. Lingvistisko līdzekļu izvēle tekstā atkarībā no tēmas, mērķa, adresāta un komunikācijas situācijas. Dažādu stilu un runas funkcionālo un semantisko veidu tekstu veidošana. Gramatikas normas (morfoloģiskās normas). Gramatikas normas (sintaktiskās normas). Leksiskās normas. Pieturzīmes vienkāršos un sarežģītos teikumos. Pareizrakstība.
Teksts kā runas darbs. Teksta semantiskā un kompozīcijas integritāte. Teksta analīze.
Ekspresīvi vārdu krājuma un frazeoloģijas līdzekļi. Izteiksmes līdzekļu analīze.
Prefiksu pareizrakstība. Nepārtraukta, ar defisēm, atsevišķa pareizrakstība.
Dažādu runas daļu sufiksu pareizrakstība (izņemot -Н-/-НН-). -Н- un -НН- pareizrakstība dažādās runas daļās. Darbības vārdu personisko galotņu un tagadnes divdabju sufiksu pareizrakstība.
Vārdu krājums un frazeoloģija. Sinonīmi. Frazeoloģiskās frāzes. Vārdu grupas pēc izcelsmes un lietojuma.
Frāze.
Piedāvājums. Teikuma gramatiskais (predikatīvs) pamats. Priekšmets un predikāts kā teikuma galvenās daļas.
Sarežģīts vienkāršs teikums.
Pieturzīmju analīze. Pieturzīmes teikumos ar vārdiem un konstrukcijām, kas gramatiski nav saistītas ar teikuma dalībniekiem.
Parsēšana sarežģīts teikums.
Pieturzīmju analīze. Pieturzīmes saliktos un sarežģītos teikumos.
Sarežģīti teikumi ar dažādi veidi savienojumi starp daļām.

OGE nokārtošanas datums krievu valodā 2019:
28. maijs (otrdiena).

2019. gada eksāmena darba struktūrā un saturā, salīdzinot ar 2018. gadu, izmaiņas nav.

Šajā sadaļā jūs atradīsiet tiešsaistes testi kas palīdzēs sagatavoties OGE (GIA) eksāmenam krievu valodā. Vēlam veiksmi!

Standarta OGE tests (GIA-9) 2019. gada formātā krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – īss rakstisks darbs, kas balstīts uz noklausīto tekstu. Otrā daļa sastāv no 13 īsu atbilžu jautājumiem. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska, detalizēta, argumentēta atbilde. Saistībā ar to. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, in šis tests Tiek prezentēta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmenu struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus katram uzdevumam. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CMM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo iespēju skaitu, lai pēc iespējas tuvinātu testu tam, ar ko nāksies saskarties. mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2019. gada formātā krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – īss rakstisks darbs, kas balstīts uz noklausīto tekstu. Otrā daļa sastāv no 13 īsu atbilžu jautājumiem. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska, detalizēta, argumentēta atbilde. Saistībā ar to. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā ir parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmenu struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus katram uzdevumam. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CMM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo iespēju skaitu, lai pēc iespējas tuvinātu testu tam, ar ko nāksies saskarties. mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2018. gada formātā krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – īss rakstisks darbs, kas balstīts uz noklausīto tekstu. Otrā daļa sastāv no 13 īsu atbilžu jautājumiem. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska, detalizēta, argumentēta atbilde. Saistībā ar to. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā ir parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmenu struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus katram uzdevumam. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CMM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo iespēju skaitu, lai pēc iespējas tuvinātu testu tam, ar ko nāksies saskarties. mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2018. gada formātā krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – īss rakstisks darbs, kas balstīts uz noklausīto tekstu. Otrā daļa sastāv no 13 īsu atbilžu jautājumiem. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska, detalizēta, argumentēta atbilde. Saistībā ar to. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā ir parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmenu struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus katram uzdevumam. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CTM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo iespēju skaitu, lai pēc iespējas tuvinātu testu tam, ar ko nāksies saskarties. mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2017. gada formātā krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – īss rakstisks darbs, kas balstīts uz noklausīto tekstu. Otrā daļa sastāv no 13 īsu atbilžu jautājumiem. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska, detalizēta, argumentēta atbilde. Saistībā ar to. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā ir parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmenu struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus katram uzdevumam. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CTM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo iespēju skaitu, lai pēc iespējas tuvinātu testu tam, ar ko nāksies saskarties. mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2016. gada formātā krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – īss rakstisks darbs, kas balstīts uz noklausīto tekstu. Otrā daļa sastāv no 13 īsu atbilžu jautājumiem. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska, detalizēta, argumentēta atbilde. Saistībā ar to. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā ir parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmenu struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus katram uzdevumam. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CTM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo iespēju skaitu, lai pēc iespējas tuvinātu testu tam, ar ko nāksies saskarties. mācību gada beigās.

Standarta OGE tests (GIA-9) 2015. gada formātā krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – īss rakstisks darbs, kas balstīts uz noklausīto tekstu. Otrā daļa sastāv no 13 īsu atbilžu jautājumiem. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska, detalizēta, argumentēta atbilde. Saistībā ar to. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā ir parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmenu struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbilžu variantus katram uzdevumam. Tomēr uzdevumiem, kuros reālu testu un mērījumu materiālu (CTM) sastādītāji nesniedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo iespēju skaitu, lai pēc iespējas tuvinātu testu tam, ar ko nāksies saskarties. mācību gada beigās.

Teksts, kas būs nepieciešams, pildot uzdevumus, Jūsu ērtībai tiks norādīts katrā jautājumā.
Veicot uzdevumus A1-A6, izvēlieties tikai vienu pareizo opciju.
Pildot uzdevumus B1-B14, iespējami vairāki atbilžu varianti.

Atbilde: MĒRĶI

Atbilde: ___ 123_________________

14 _

2. daļas 25. uzdevums ir eseja, kuras pamatā ir izlasītais teksts. Šis uzdevums ir izpildīts atbilžu lapā Nr.2.

Visas vienotā valsts eksāmena veidlapas ir aizpildītas ar spilgti melnu tinti. Varat izmantot želeju, kapilāru vai tintes pildspalvu.

Veicot uzdevumus, varat izmantot melnrakstu. Ieraksti projektā netiek ņemti vērā, vērtējot darbu.

Punkti, ko saņemat par izpildītiem uzdevumiem, tiek summēti. Mēģiniet izpildīt pēc iespējas vairāk uzdevumu un iegūt augstāko punktu skaitu

punktu skaits.

Vēlam veiksmi!

1. daļa

1 Norādiet divus teikumus, kas pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Reāli atklājumi vēsturiskajā valodniecībā par valodas pagātni ir iespējami, ja iespējams apvienot rūpīgu faktu meklēšanu un drosmīgu domāšanu.

2) Diezgan bieži spriedumi par valodas pagātni ļauj atjaunot veselu pagātnē sen zudušo pasauli.

3) Tikai rūpīga faktu meklēšana un valodnieku domāšanas drosme ļauj izdarīt patiesus atklājumus pagātnes valodas jomā.

4) Tikai domāšanas drosme ļauj valodniekiem pamazām atjaunot zināšanas par valodas pagātni un veikt reālus atklājumus vēsturiskajā valodniecībā.

5) Spriedumus par valodas pagātni, kam ir spekulatīvs raksturs, var apstiprināt, ja tiek rūpīgi un mērķtiecīgi apkopoti vēstures fakti.

2 Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt tukšajā laukātrešais (3) teikumsteksts? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).

Bet

Piemēram,

Tomēr

Tieši tā

Atbilde: _________________________

3 Izlasiet vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas sniedz vārda VALODA nozīmi. Nosakiet šī vārda nozīmipirmajā (1) teikumā texta. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli. VALODA, -a, daudzskaitlis. -i, -ov, m.

1) vienības Verbālās jaunrades izteiksmes līdzekļu kopums, kas balstīts uz nacionālo skanējumu, vārdu krājumu un gramatisko sistēmu.Jā, Puškins. Ja rakstnieki. Jā daiļliteratūra.

2) Vēsturiski izveidojusies skaņu vārdu krājuma sistēma un gramatiskie līdzekļi, kas ir līdzeklis komunikācijai, domu apmaiņai un cilvēku savstarpējai izpratnei sabiedrībā.Es esmu lielais krievs. slāvu valodas. Literārais es.

3) vienības Runa, spēja runāt.Pazaudē mēli. Pacients guļ bez mēles un bez kustībām.

4) nodošana Ieslodzītais sagūstīts, lai iegūtu nepieciešamo informāciju (sarunvaloda).Ņem, atnes valodu.

5) Zīmju (skaņu, signālu) sistēma, kas nodod informāciju.Jā dzīvnieki. Jā žesti.

Atbilde: _________________________

4 Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda uzsvēruma izvietošanā: nepareizi izcelts burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņu skaņu. Pierakstiet šo vārdu.

asiņošana

DĀVOT

margas

aizzīmogots

nekādā gadījumā

Atbilde: _________________________

5 Vienā no zemāk esošajiem teikumiem izceltais vārds ir lietots NEPAREIZI. Pareizi leksiskā kļūda, izvēloties paronīmu iezīmētajam vārdam. Pierakstiet izvēlēto vārdu.

Viens no runātājiem bija ORGANISKĀS ķīmijas profesors Aleksandrs Andrejevičs Kolli.

Cilvēki kontrolieriem jautāja, kā pareizi AIZPILDĪT veidlapu.

Stjopka izveidoja īpaši UZTICĪMAS attiecības ar savu vecvectēvu.

Pēc vilcināšanās komandieris neko neteica par savas spītības ĪSTAJIEM motīviem.

Protams, Borisam Sergejevičam ir svarīgi zināt, ka šeit parādījās PIEREDZĒJUŠS muižas īpašnieks.

Atbilde: _________________________

6 Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.

kilograms mandarīnu

TRĪS SIMTI iedzīvotāju

MITRU caur un cauri

ārzemju PASES

MELI uz sāniem

Atbilde: _________________________

7. Izveidojiet atbilstību starp gramatikas kļūdām un teikumiem, kuros tās tika izdarītas: katrai pozīcijai pirmajā kolonnā atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.

GRAMMATIKAS KĻŪDAS

A. subjekta un predikāta saiknes pārkāpums

B. pārkāpums teikuma uzbūvē ar nekonsekventu pieteikumu

B. kļūda, veidojot teikumu ar viendabīgiem locekļiem

D. nepareiza teikumu konstrukcija ar netiešu runu

D. pārkāpums teikuma konstrukcijā ar līdzdalības frāzi

PIEDĀVĀJUMI

Visi, kas skatījās slavenā režisora jauno filmu, pauda ļoti pretrunīgus viedokļus.
Par mākslinieka dzīvi un daiļradi, par viņa izpostīto talantu var lasīt K. Paustovska stāstā “Orests Kiprenskis”.
Alpīnisms ne tikai stiprina jūs fiziski, bet arī veicina savstarpējas palīdzības sajūtu.
Tiem, kuri nekad nav apbrīnojuši majestātisko galvaspilsētas panorāmu no Ivana Lielā zvanu torņa augšas, par Maskavu nav ne jausmas.
Ļermontova dzejolis “Dzejnieks” alegoriski ataino mūsdienu dzejas krīzi, kas izskaidrojama ar sociālo apātiju.
Valoda ir ne tikai labākais vispārējās kultūras rādītājs, bet arī labākais cilvēka audzinātājs.
V. G. Belinskis rakstīja apmēram 20 rakstus un pārskatus, kas īpaši veltīti N. V. Gogoļa darbam.
Krievu ķirurgs un anatoms N. I. Pirogovs mums novēlēja, ka pēta, lasa, pārdomā un izvelk no visa visnoderīgāko.
Kāds apmeklētājs (acīmredzot tūrists) pajautāja garāmgājējam, vai stacijas tuvumā ir pasta nodaļa.

Pierakstiet atlasītos ciparus tabulā zem atbilstošajiem burtiem.

Atbilde:
Atbilde:

8 Norādiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.

pārklājums

tas ir, teorētiski

pludiņš..wok

pagarināts

l..žandarny

Atbilde: _________________________

9. Norādiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Pierakstiet šos vārdus, ievietojot trūkstošo burtu.

pr..pieaugums, pr..jūra

uz..rakstīt, par..dārdēja (cīņas)

iekšā..dot, ne..atraidīt

augšā..lejā, iekšā..dienvidos

spēlēt..spēlēt, starp..institucionāli

Atbilde: _________________________

10 Pierakstiet vārdu, kurā atstarpes vietā ir rakstīts burts E.

svētais muļķis...

uzkrāties

izturēja...in

pagrūda...nka

piemaksājot

Atbilde: _________________________

11 Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā ir rakstīts burts I.

ar galvu...mans

šaut...sh

sarūsējis...lo

aizzīmogots

apmeklēja

Atbilde: _________________________

12 Nosakiet teikumu, kurā NAV ar vārdu tas ir rakstīts PILNĪGS . Atveriet iekavas un pierakstiet šo vārdu.

(NE)CIEŠA dvēsele nekad nespēs aptvert laimi.

Sofija Pavlovna ir (NAV) TIK vainīga, kas ar mums notika, kā šķiet.

Izvēlieties draugu (NE) STEIDZĪGI un vēl mazāk steidzos ar viņu apmainīt.

Sēne ir (NAV) AUGSTA, bet spēcīga.

Ir jau septembra beigas, un lauki joprojām (NAV) pļauti, graudi sāk birt no vārpām.

Atbilde: _________________________

13 Nosakiet teikumu, kurā ir rakstīti abi iezīmētie vārdi PILNĪGS . Atveriet iekavas un pierakstiet šos divus vārdus.

Ivans reti parādījās rajona centrā, (PAR) TAD viņš devās uz pilsētu pie katras izdevības un (B) pazuda tur uz vairākām stundām, aizmirstot par savu dienestu.

(PĒC) KĀPĒC es viņu atpazinu: vai pēc viņas skatiena, pēc viņas roku kontūrām - es nezinu, bet es viņu atpazinu, un (PĒC) mana sirds sāka mežonīgi sisties.

Bailīgi un cerot, ka KĀDS vēlēsies uzņemt nelūgtus ciemiņus, klauvējām pie durvīm, bet saimnieki mūs uzņēma (PIRMAJĀ CEĻĀ).

Un (SO), jaunākais dēls mīlēja grāmatas tāpat kā visi pārējie mūsu ģimenē.

Eksperiments tika veikts veiksmīgi, PIRMO reizi, TĀPĒC visi bija ļoti apmierināti.

Atbilde: _________________________

14 Norādiet visus skaitļus, kuru vietā tas ir rakstīts NN.

Labi kopts (1) mēbelēts ar (2) vecām (3) mēbelēm, dzīvoklis atgādināja muižas māju, ar vienreiz par visām reizēm iedibinātām (4) rutīnām un paražām, kurās katrai lietai ir sava vieta, un laikam savs. bizness.

Atbilde: _________________________

15 Novietojiet pieturzīmes. Norādiet to priekšlikumu numurus, kuros jāievieto VIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.

1) Mežs čaukstēja, dažreiz mierinoši un melodiski, dažreiz enerģiski un satraucoši.

2) 12. gadsimtā gleznotāji gleznoja attēlus ar krāsām vai tinti uz zīda vai papīra ruļļiem.

3) Pēkšņi bloka durvis iečīkstējās un grīda nodrebēja no kāda soļiem.

4) Ne uz ūdens, ne uz zemes, ne gaisā īsts tūrists nejūtas apmulsis.

5) Savvaļas ogas Vislabāk lasīt no rīta vai vakarā, un tas jāzina katram labam ogu audzētājam.

Atbilde: _________________________

16 Novietojiet visas pieturzīmes:

Uzkāpjot (1) tēva platajā gultā (2) un (3) ieliekot (4) zodu tēva plecā (5), Vaņatka (6), satraukta (7) par vakara notikumiem (8), varēja ilgi neaizmigt.

Atbilde: _________________________

17 Novietojiet pieturzīmes:norādiet ciparus, kur teikumā jābūt komatiem.

Visu mūžu esmu mīlējis un mīlējis garīgo un fizisko darbu un (1) varbūt (2) pat vairāk nekā otro. Un (3) īpaši (4) jutās apmierināts, kad viņš izdarīja kādu labu minējumu par pēdējo, tas ir, viņš savienoja galvu ar rokām.

Atbilde: _________________________

18 Novietojiet pieturzīmes:norādiet ciparus, kur teikumā jābūt komatiem.

Un viss (1) redzētais (2) un dzirdētais (3), kas dzīvo (4) un zied, aicina pie sevis.

Atbilde: _________________________

19 Vietu pieturzīmes:norādiet ciparus, kur teikumā jābūt komatiem.

Izrādījās (1) ka manuskripts vēl nav pilnībā rediģēts (2) un ka (3) tas vēl netiks izpildīts papildus darbs(4) jūs nevarat to iesniegt tipogrāfijā.

Atbilde: _________________________

(1) Ieejot jaunajā tukšajā dzīvoklī, vienīgais, kas mani sveicināja, bija aiz loga vecā sniegotā papele, kas palika no ciema muižas, kas atradās šajā vietā, un tagad, skatoties otrajā stāvā, tā likās, ka man teica: "Sveiks" - un no tās skaistajiem baltajiem zariem istabā lija gaisma, tīra, nevainojama, neiznīcīga. (2) Tad pienāca pavasaris, un kādu rītu pēc silta nakts lietus logā paskatījās kaut kas zaļš, dūmakains, nenoteikts.

(3) Katru pavasari atkārtojas viens un tas pats, un katru reizi tas ir kā brīnums, atjaunošanās brīnums, un pie tā nevar pierast. (4) Es ilgi stāvēju un skatījos, un nevarēju saņemties ar to. (5) Tagad bija tā, it kā kāds dzīvs būtu iekārtojies aiz loga, trokšņojis un pēkšņi apklusis, un, kad bija vējš, klusi un lēnprātīgi pieklauvēja pie loga.

(6) Viņš dzīvoja ar visām savām lapām, tūkstošiem tūkstošu lapu, pakļaujot tās saulei, mēnesim, vējam, lietum. (7) Viņš izbaudīja dzīvi pilnībā, katru minūti, katru savas eksistences sekundi. (8) Un es, pārdomājot savu dzīvi, vēlētos no viņa mācīties šo pastāvīgo prieku par brīvību zem debesīm.

(9) Putni lidoja uz tās zariem, viņi svilpa, dziedāja savas īsās pilsētas dziesmas, varbūt papele viņiem stāstīja par mani, un viņi skatījās ārā pa logu un smīnēja.

(10) Cik gara, brīnišķīga vasara bija tajā pirmajā dzīves gadā jaunā istabā, ar dzīvu papele tieši pie loga, kādi bezgalīgi saulrieti, gaišas naktis un gaiši sapņi! (11) Tikai dažreiz es pēkšņi sapņoju, ka kaut kādu iemeslu dēļ esmu pazaudējis savu jauno istabu un atkal dzīvoju vecajā, tumšajā un izplūdušajā ar pliku elektrisko spuldzi uz gara vada. (12) Bet es pamodos, un papele ieskatījās istabā ar tīrām, svaigām sienām, un pirms rītausmas zaļais troksnis saplūda ar laimīgas pamošanās sajūtu. (13) Tad pienāca rudens, lapas kļuva dzeltenas, un istaba kļuva klusa un skumja.

(14) Sākās rudens lietusgāzes un vētras, naktī papele čīkstēja, vaidēja un dauzīja zarus pret sienu, it kā lūgtu aizsardzību no laikapstākļiem. (15) Lapas pamazām aizlidoja no augšējiem zariem un pēc tam no apakšējiem. (16) Lapas tecēja strautiņos, aizsedzot balkonu, un dažas pielipa pie stikla un ar šausmām ieskatījās istabā, kaut ko gaidot.

(17) Un tagad uz papeles nebija palikusi neviena lapiņa, tā stāvēja plika, melna, it kā sadedzināta, un pret zilajām debesīm bija redzams katrs melnais zariņš, katra dzīsla, tā bija svinīgi klusa un skumja dabā, vasarā spīdēja nesasildīta saule (18) Un, kā vienmēr, es atcerējos savu bērnību un domāju: kas tu esi? (19) Kāda ir dzīves jēga? (20) Tad atkal bija pavasaris, un viss bija no jauna, un dzīve šķita bezgalīga.

(21) Bet kādu rītu es dzirdēju zem loga skaņu, it kā mana papele čīkstētu. (22) Es metos pie loga. (23) Zemāk atradās skrāpji un ceļa ruļļi, kas lauzās cauri jaunai ielai, un strādnieks ar elektrisko zāģi nozāģēja ceļa vidū stāvošu papeli.

(24) Un no augšas es redzēju, kā trīce izgāja cauri visam viņa zaļajam ķermenim, viņš sastinga, mirkli padomāja un sabruka uz jaunas ielas, visā tās platumā aizsedzot ar čaukstošu zaļu zemes nogruvumu lapotni.

(25) Un man parādījās sarkano ķieģeļu, garlaicīgā, kailā mājas siena ielas otrā pusē, un kopš tā laika esmu redzējis tikai to un debess gabalu.

(26) Es bieži atceros savu papeles. (27) Un joprojām šķiet, ka tas nav pazudis no zemes, bet aug kaut kur mežā, izcirtumā, čaukst ar visām lapām.

(Pēc B. Jampoļska*)

* Boriss Samoilovičs Jampoļskis (1912-1972), krievu rakstnieks.

20 Kurš no apgalvojumiemneatbilstteksta saturs? Lūdzu, norādiet atbilžu numurus.

1) Pārvācoties uz jaunu tukšu dzīvokli, stāstītājs logā ieraudzīja vecu papeles koku.

2) Aplūkojot papeles, varonis atcerējās savu bērnību un meklēja atbildes uz jautājumiem: kas tu esi? Kāda ir dzīves jēga?

3) Papele joprojām aug blakus teicēja mājai.

4) Katru pavasari papelei uzziedēja lapas. Un stāstītājs šo procesu sauc par atjaunošanās brīnumu.

5) Varonis nemaz nenožēlo, ka vecā papele tika nocirsta, jo tā varēja nokrist un sabojāt māju vai savainot cilvēku.

21 Kurš no šiem apgalvojumiem ir nepareizi? Lūdzu, norādiet atbilžu numurus.

1) 1.–2. teikumos ir stāstījuma elements.

2) 17. teikums sniedz aprakstu.

3) 21.–22. teikumos ir stāstījums.

4) 12.priekšlikums sniedz pamatojumu.

5) 2. teikums satur argumentāciju.

Atbilde: ______________________________

22 No 15. teikuma pierakstiet antonīmi

Atbilde: ______________________________

23 No 14. līdz 17. teikumam atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo teikumupiederošs vietniekvārds un vārdu formas. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

Izlasiet pārskata fragmentu, pamatojoties uz tekstu, kuru analizējāt, pildot 20.–23. uzdevumu.

Šajā fragmentā aplūkotas teksta lingvistiskās iezīmes. Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Neaizpildītās vietās (A, B, C, D) ievietojiet skaitļus, kas atbilst vārda numuram no saraksta. Pierakstiet atbilstošo numuru tabulā zem katra burta.

Pierakstiet skaitļu secību ATBILDES VEIDLAPA Nr. 1 pa labi no uzdevuma numura 24, sākot no pirmās šūnas, bez atstarpēm, komatiem vai citām papildu rakstzīmēm.

Uzrakstiet katru numuru saskaņā ar veidlapā norādītajiem paraugiem.

24 “Atceroties papeles, kas savulaik auga zem loga, B. Jampoļskis izmanto tādus celiņus kā(A) ___________ (“dzīvoja tūkstošiem tūkstošu lapu” 6. teikumā),(B) __________________ (“papele viņiem stāstīja par mani” 9. teikumā). Tāda tehnika kā(IN) _________________ (27. teikumā), atspoguļo autora jūtas. Un trops kā(G) _____________________ (Piemēram, " skaisti zari" 1. teikumā), uzlabo teksta tēlainību."

Terminu saraksts

1) viendabīgu locekļu virkne

2) personifikācija

3) salīdzinošais apgrozījums

4) hiperbola

5) parcelācija

6) opozīcija

7) dialektisms

8) retorisks jautājums

Norādiet vienu no problēmām noteicis teksta autors.

Komentējiet formulēto problēmu. Iekļaujiet komentārā divus ilustratīvus piemērus no lasītā teksta, kas, jūsuprāt, ir svarīgi avota teksta problēmas izpratnei (izvairieties no pārmērīgas citēšanas).

Formulējiet autora (stāstītāja) pozīciju. Uzrakstiet, vai piekrītat vai nepiekrītat lasītā teksta autora viedoklim. Paskaidrojiet, kāpēc. Argumentējiet savu viedokli, galvenokārt paļaujoties uz lasīšanas pieredzi, kā arī zināšanām un dzīves novērojumiem (tiek ņemti vērā pirmie divi argumenti).

Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.

Darbs, kas uzrakstīts bez atsauces uz izlasīto tekstu (nav balstīts uz šo tekstu), netiek vērtēts. Ja eseja ir oriģinālā teksta atkārtošana vai pilnīga pārrakstīšana bez komentāriem, tad šāds darbs tiek novērtēts ar 0 ballēm.

MITRAS

A B C D E

4 2 3 8 7

PLŪDĪT

REPRIMĒTA DEPRESE

IZTURĒJOT

TU NOŠAUSI

LOW

KĀPĒC KUR

1234

AUGŠĒJS-APAŠS

vai AUGŠĒJĀ

vai AUGŠĒJS-APAŠS

4269

Teksta informācija

Galvenās problēmas
Vientulības problēma. (Kas palīdz cilvēkam tikt galā ar vientulības sajūtu?)	Daba palīdz cilvēkam atbrīvoties no vientulības sajūtas un sajust dzīvesprieku.
2. Cilvēka attiecību ar dabu problēma. (Kā stāsta varonis uztver papele aiz loga? Kāpēc papele aiz loga kļuva par “viņa papeli” varonim?)	2. Pilsētā, kur cilvēks var asāk sajust savu izolāciju no dabas, koki pie mājas bieži tiek uztverti kā daļa no dzīvās dabas pasaules, saprotot un jūtot līdzi cilvēku, ieaudzinot viņā dzīvesprieku.
3. Cilvēka un dabas attiecību problēma c. (Kā pilsētas cilvēka dzīve ir saistīta ar dabas dzīvi?)	3. Pilsētā dzīvojošs cilvēks īpaši asi izjūt savu saikni ar dabu, kuras skaistums palīdz skaidrāk uztvert apkārtējo pasauli.
4. Dabas aizsardzības problēma. (Kāpēc koka nāve izraisa dziļas emocijas cilvēka dvēselē?)	4. Ir ļoti svarīgi saglabāt dabisko pilsētas ainavu, jo cilvēka dvēselē vienmēr ir jūtama dziļa saikne ar apkārtējā daba, kura skaistums rada dzīves slāpes, skaistuma izjūtu, vēlmi saglabāt skaistumu.

Vienotā valsts eksāmena uzdevumu izpildes algoritms

krievu valodā.

1. daļa.

1. uzdevums. Kurš no šiem teikumiem pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju?

Uzdevuma izpildes algoritms:

2. uzdevums. Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt teksta trešā (3) teikuma atstarpei? Pierakstiet šo vārdu.

Uzdevuma izpildes algoritms:

1. Uzmanīgi izlasiet tekstu.

2. Secīgi izvēloties piedāvātos saziņas līdzekļus, izveidojiet loģisku atbilstību starp teikumu ar atstarpi un teikumu, kas ir pirms tā. Šis paņēmiens palīdzēs jums noteikt, kuram vārdam jābūt atstarpē.

3. uzdevums. Izlasiet vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas sniedz vārda nozīmi (………). Nosakiet nozīmi, kādā šis vārds tiek lietots (…….) teksta teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.

Uzdevuma izpildes algoritms:

uzmanīgi izlasiet uzdevumu;

atrast norādīto piedāvājumu;

iekļaujiet katru no ieteiktajām leksiskajām interpretācijām, lai aizstātu analīzei doto vārdu;

klausieties teikuma jauno skanējumu un nozīmi;

noteikt, vai teikums lingvistiskā eksperimenta laikā zaudēja vai nezaudēja semantisko integritāti:

ja teikums nav zaudējis semantisko integritāti, atbilde ir pareiza;
ja teikuma nozīme ir mainījusies, atbilde ir pareiza.

4. uzdevums. Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda uzsvēruma izvietošanā: nepareizi izcelts burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņu skaņu. Pierakstiet šo vārdu.

Atcerieties: krievu akcenta mobilitāte rada objektīvas grūtības, veicot šo uzdevumu.

aģents, Augustovskis, aģentūra, agonija, akropole, alkohols, alfabēts, anapests, anatoms, antitēze, apostrofs, arbūzs, arests, aristokrātija, arguments, asimetrija, astronoms, atlants (kolekcija ģeogrāfiskās kartes), atlants (audums), buržuāzija, būtne,

birokrātija, lidostas

SCAM, sārtināt, skriet, palutināt, lutināt, lutināt, paklanīties (bAnta, loki)

bārmenis, neierobežots, bērza miza un bērza miza, gāzes vads, Blagovest, labvēlība, bloks, bombardēšana, muca, maldīgs un maldīgs, bruņas (kaut ko piešķirot kādam), bruņas (aizsardzības pārklājums), maiznīca, buržuāzija, sviestmaize, būtne, birokrātija

bruto, vāra (vāra, vāra, vāra, vāra), sargs, vītols, veterinārārsts, ieslēdz, ūdens padeve, Volgoda, vilks (Volka, vilki, vilki), zaglis (zagļi, vorovs, voram, par zagļiem), maģija, investēt, Ieliekts, signalizācija, pārmērīgi dārgs

gāzes vads, gastronomija, hektārs, ģenēze, pilsonība, grenadieris, bumbieris

māsīca, jaunava, demokrātija, nodaļa, despots, defise, akts, diagnoze, dialogs, ambulance, balts, upuris, dogma, vienošanās, līgumisks, kails, sarkans, dokuments, ziņojums, kails, dosinya, atpūta, meita, dramaturģija, snaudošs, biktstēvs,
ķeceris,
žalūzijas, purns, dzīvība,

grāmata, (kādam kaut ko piešķirt), grāmata (apvalks ar bruņām), apskaužami, saliekta, sazvērestība (slepenā vienošanās), sazvērestība (burtība), saliekta, gara, salna, aizņemta (persona), aizņemta (ar kādu), korķis, aizkorķēts, sapelējis, aizzīmogot, aizzīmogots, pulveris, zvans (zvans, zvans, zvans), ziemotājs, ļaunprātība, nozīme, nozīme, gudrība, robains

liekšķere, liekšķere, tīrītājs,
šasija, šuvēja, ROUGH, šļirces, skābenes, šķembas, skaidas, skaidas,
Ekskursija, eksperts, eksports, aprīkots, ekspress, epilOg, pullOver

Juridiski Dievišķs

reliģija, izplūde,
plekste, katalogs, gumija, klepus, ceturksnis, ciedrs, kilometrs, kinematogrāfija, pieliekamais, garais klepus, koledža, koloss, kompass, komplekss, pašlabuma, skaistāka, nātre, krams, kulinārija, virtuve, sāpes, rieciens, asmens, skrejlapa (atkritumi, pārpalikumi), atloks (auduma gabals),
pievilcīgs, meistarīgi, zāles, skatieni, vadītājs, metalurģija, niecīgs (mīnuss atļauts), jaunība, slaucējs, monologs, pārbaudījums,

kails, kails (nogriezts), kails (turēt dambreti), noliecies, ilgu laiku, nodoms, slīpums, aizmugure, sākums, sācies, parādi, slimība, nekrologs, naids, nepretenciozs, naftas vads, jaundzimušais,
nodrošināt, atvieglot, saasināt, apskāvis, apskāvis, atvieglot, iedrošināt, aizdot, apbēdināt, vairumtirdzniecība, informēt, mala, atkorķēt, pusaudža gados, daļēji, paralīze,
parters, aršana, pirmdzimtais, pelējums, picērija, piedāvājums, fabula, saprasts, saprasts, saprasts, pacelts, pusdienlaiks, portfelis, pjedestāls, bēres, bērēs, plato, paredzēt, uzņemties, nodot, atlīdzība, prēmija, ovOr, pūrs

zinošs, bietes, skābbarība, bārenis, bāreņi, plūmju lieta, līdzjūtība, sasaukšana, koncentrēšanās, līdzekļi, statuja, statuss, statūts, stenogrāfija, galdnieks, trauks, saliekts,
tur Ožņa, dejotājs, kūkas, kūkas, kurpes,
dekorēšana, paātrināt, padziļināt, ogles, ukraiņu, uzlabot, miris, minēts, pieminēt, stiprināt, saasināt,
faksimils, porcelāns, ekstravagants, fenomens, fetišs, fluorogrāfija, mušu lapa, forma,
haoss, raksturīgs (tipisks), raksturīgs (aktieris), aizbildnis, aizlūgums, aizlūgums, kopts (adj.), kopts (adj.), kristietis, Kristus pārdevējs,
cements, ķēde, čigāns,

5. uzdevums. Vienā no zemāk esošajiem teikumiem NEPAREIZI Tiek izmantots izceltais vārds. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi. Uzdevuma izpildes algoritms:

uzmanīgi izlasiet visus priekšlikumus;

nosaka katra paronīmu vārda leksiskās nozīmes, izvēloties sinonīmus un antonīmus vai ņemot vērā, ar kādiem vārdiem katru no tiem var apvienot;

norādiet pareizo atbildi.

Adresāts - adresāts. Adresāts - persona vai organizācija, kurai tas ir adresēts pasta sūtījums(saņēmējs); adresāts - persona vai organizācija, kas nosūta pasta sūtījumu (sūtītājs).

Anekdotiski - anekdotiski. Anekdotisks - raksturīgs anekdotei, balstīts uz anekdoti (anekdotisks stāsts); anekdotisks - smieklīgs, smieklīgs (anekdotisks gadījums).

Arhaisks - arhaisks. Arhaisks - raksturīgs senatnei (arhaisks skats), arhaisks - nelietojams, neatbilst jauniem uzskatiem, noteikumiem (arhaisks lietojums).

Ikdienā - ikdienā. darba diena - nav brīvdiena (darba diena); ikdiena - prozaiska, vienmuļa (ikdienas darbs).

Ieelpot – nopūties. Ieelpot - absorbēt, ievilkt gaisu (ieelpot skābekli), kaut ko iedvesmot (ieelpot drosmi); nopūta - izlaid nopūtu (atviegloti elpojiet); mazliet atpūsties (ļaujiet man elpot); ilgoties, bēdāties (nopūta pēc bērniem).

Izglītojoši - izglītojoši. Izglītība – saistīta ar izglītību (izglītības sistēma); izglītojošs - saistīts ar skolotāju (izglītības telpa).

Visi - visi. Visi – visi (katru minūti); visu veidu - visdažādākie (visādi meklējumi).

Izvēle - selektīva. Vēlēšanas - attiecas uz vēlēšanām, ievēlēts balsojot (vēlēts amats); selektīvs — daļējs (pārbaude uz vietas)

Harmonisks - harmonisks. Harmonisks - saistīts ar harmoniju (harmoniskā virkne); harmonisks - harmonisks, saskaņots (harmoniska personība).

Galvenais – kapitāls. Galvenā - galvenā, nozīmīgākā, centrālā, vecākais (galvenā iela); kapitāls - saistīts ar nosaukumu (titula loma).

Dzinējs - dzinējs. Dzinējs - mašīna, kas iedarbojas, spēks (elektromotors); virzītājs - tas, kas iekustina, veicina to (sabiedrības virzītājs, progress ir novecojis).

Demokrātisks - demokrātisks. Demokrātisks - saistīts ar demokrātiju, demokrātisks (demokrātiskā nometne); demokrātisks - demokrātijai raksturīgs, demokrātisks (demokrātisks akts).

Dinamisks - dinamisks. Dinamiska - kas attiecas uz dinamiku, kustību (dinamiskā teorija); dinamisks - ar lielisku iekšējā enerģija(dinamisks temps).

Diplomātisks - diplomātisks. Diplomātisks - saistīts ar diplomātiju, diplomāts (diplomātiskais amats); diplomātisks - smalki aprēķināts, izvairīgs (diplomātiska uzvedība).

Garš - garš. Garš - ar lielu garumu (garš ziņojums); ilgtermiņa - ilgtermiņa (ilgs atvaļinājums, ilgs periods).

Brīvprātīgais - brīvprātīgais. Brīvprātīgi - veic bez piespiešanas (brīvprātīgais darbs); brīvprātīgais - saistībā ar brīvprātīgo (brīvprātīgo iniciatīva, brīvprātīgo armija).

Dramatiski - dramatiski. Dramatiski - izteiksmīgi spēcīgas jūtas, pilnīga drāma (dramatiska situācija); dramatisks - saistīts ar drāmu (drāmas klubs).

Draudzīgs - draudzīgs. Draudzīgs - saistīts ar draugu, draugiem (draudzīga tikšanās); draudzīgs - balstīts uz draudzību (draudzīga valsts).

Nožēlojami - nožēlojami. Nožēlojams - bēdu, melanholijas, ciešanu paušana; žēlojošs, skumjš (nožēlojama balss); līdzjūtīgs - tieksme uz žēlumu, līdzjūtību; līdzjūtīgs, aizkustinošs (līdzjūtīgi vārdi, cilvēki).

Rezerves - taupīgs. Rezerve - pieejama kā rezerve (avārijas izeja); taupīgs - spēj uzkrāties (taupīgs cilvēks).

Dusmīgs - ļaunprātīgs. Dusmīgs - piepildīts ar naidīgumu ( ļauns cilvēks); ļaunprātīgs - ar sliktu mērķi, apzināts (ļaunprātīgs nemaksātājs).

Izpilddirektors - izpilda. Izpilddirektors - centīgs, ar mērķi kaut ko paveikt (izpildstrādnieks); izpildīšana - attiecas uz izpildītāju (izpildes prasme).

Ceļotājs - biznesa ceļotājs. Norīkots - persona komandējumā (norīkots speciālists); ceļojums - saistīts ar ceļotāju (ceļa izdevumi).

Komiski - komiski. Komikss - saistīts ar komēdiju (komisks varonis); komisks - smieklīgs (komisks izskats).

Kritiski - kritiski. Kritisks - saistīts ar kritiku (kritisks raksts); kritisks - piemīt spēja kritizēt (kritiskā pieeja).

Loģiski - loģiski. Loģiskais - saistīts ar loģiku (loģiskā domāšana); loģisks - pareizs, saprātīgs, konsekvents (loģisks pamatojums).

Metodiski - metodiski. Metodiskais - saistīts ar metodoloģiju (metodiskā konference); metodiski - precīzi ievērojot plānu (metodiskais darbs).

Naidīgs - naidīgs. Naidīgs – naida piesātināts (naida pilnas darbības); ienīda - naidu izraisot (ienīda ienaidnieku).

Neciešams - neiecietīgs. Nepanesams – tāds, ko nevar paciest (neizturams aukstums); neiecietīgs - nepieņemams (neiecietīga attieksme).

Noplicināt - noplicināt. Kļūt nabagam - kļūt nabagam (kļūt nabagam inflācijas rezultātā); noplicināt - padarīt nabagu (noplicināt dzīvi).

Bīstami – piesardzīgi. Bīstams – saistīts ar briesmām (bīstams tilts); piesardzīgs - rīkojas piesardzīgi (piesardzīgs cilvēks).

Drukāšanas kļūda — anulēt abonementu. Drukas kļūda ir nejauša kļūda rakstot (neveiksmīga drukas kļūda); atrakstīties - atbilde, kas neietekmē lietas būtību (nekaunīga atrakstīšanās).

Meistars - meistars. Meistars - iemācieties kaut ko lietot, iekļaujiet to savā darbības lokā (apgūstiet jaunu produktu ražošanu); mācīties - padarīt to ierastu; saprast, atcerēties (mācīties lasīto).

Organiski – organiski. Organisks - saistīts ar augu vai dzīvnieku pasauli (organiskā viela); organisks - nesaraujami saistīts, dabisks (organiskā integritāte).

Nosodījums – diskusija. Notiesājošs spriedums - neapmierinātības izteikšana, sprieduma pieņemšana (noziedznieka notiesāšana); diskusija - visaptveroša izskatīšana (problēmas diskusija);

Atbildīgs - atbildīgs. Responsive - būt atbildei (response); atbildīgs - atbildīgs, svarīgs (atbildīgs darbinieks).

Ziņojams - atšķirīgs. Pārskatu sniegšana - saistīta ar pārskatu (pārskata periods); izteikts - skaidri atšķirams (atšķirīga skaņa).

Politisks - politisks. Politisks - saistīts ar politiku ( politiķis); politisks - rīkojoties diplomātiski, uzmanīgi (politisks mājiens).

Saprast - saprotams. Inteliģents - ātri saprotošs (saprotošs cilvēks); saprotams - skaidrs (saprotams iemesls).

Pārstāvis - pārstāvis. Pārstāvis - labvēlīga iespaida radīšana (prezentējams izskats); pārstāvis - ievēlēts (pārstāvības institūcija); kas saistīti ar pārstāvniecību, pārstāvniecību (reprezentācijas izdevumi).

Prezentācija - nodrošināšana. Prezentācija - prezentācija iepazīšanai, nominēšana uzmundrinājumam (īpašību prezentācija); nodrošinājums - kaut kā nodošana kāda rīcībā (aizdevuma izsniegšana).

Pamanāms - pamanāms. Uztverošs – spējīgs pamanīt (vērīgs kritiķis); pamanāms - pamanāms (manāma nepatika).

Reālistisks - reālistisks. Reālistisks - sekošana reālismam (reālistiska glezniecība); reālistisks - atbilst realitātei, diezgan praktisks (reāls mērķis).

Slēpts - slepens. Slēpts - slepens, neredzams ( slēptie draudi); slepens - nav atklāts (slepens cilvēks).

Taktiskais - taktiskais. Tactful - piemīt takts (tactful act); taktiskais - saistīts ar taktiku (taktiskais uzdevums).

Tehniski - tehniski. Tehniskais - saistīts ar tehnoloģiju (tehnisko progresu); tehnisks - ar augstu meistarību (tehniskais aktieris).

Paveicās - paveicās. Lucky - laimīgs; tas, kuram ir paveicies (laimīgais pētnieks); veiksmīgs - veiksmīgs (veiksmīga diena).

Faktiski - faktiski. Faktiskais - atbilst faktiem (faktiskais stāvoklis); faktuāls - satur daudzus faktus (faktu ziņojums).

Meistars - ekonomiskais. Meistars - saistīts ar īpašnieku; piemēram, labs īpašnieks (īpašnieka interese); ekonomisks - aizņemts ar ekonomiku, saistīts ar ekonomiku (ekonomiskie jautājumi).

Skaidrs - acīmredzams. Skaidrs - acīmredzams, neslēpts (acīmredzams pārākums); atšķirīgs - izteikts, skaidri atšķirams (skaidrs čuksts).

6. uzdevums. Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.

Atrodiet kļūdas izglītībā un lietošanā

ciparu burtu formas;

cipariem pusotrs, pusotrs simts;

kolektīvie skaitļi, ieskaitot ciparus abi, abi;

salīdzinošā un superlatīvasīpašības vārdu un apstākļa vārdu nosaukumi;

nominatīvs un ģenitīvs gadījums daudzskaitlis daži lietvārdi;

veidlapas imperatīvs noskaņojums daži darbības vārdi.

Uzdevuma izpildes algoritms:

1. Nosakiet, kurai runas daļai šis vārds pieder.

2. Ja šis vārds ir cipars, atcerieties to

sarežģītiem kardināliem cipariem abas daļas priekšgala;

Gadījumi

No 50-80

200, 300, 400

No 500-900

piecdesmit

papēži Un desmit Un

piecdesmit

pieci yu desmit yu

ak, hei Un desmit Un

divi simti

dv wow simts

dv prāts st am

divi simti

dv prasmīgi st ami

o dv wow st Ak

pieci simti

papēži Un simts

papēži Un st am

pieci simti

pieci yu st ami

ak, hei Un st Ak

kad mainās tikai salikto kārtas skaitļu deklinācija pēdējais vārds;

cipars gan lietots ar vīriešu un neitrālu lietvārdiem, un gan– sievišķīgs;

Gadījumi

M., trešdien ģints

J. ģints

gan

par abiem

gan

par abiem

kolektīvie numuri ( divi, trīs, četri utt.) tiek lietoti ar lietvārdiem, kas apzīmē vīriešu kārtas personas, dzīvnieku mazuļu vārdus, pārī savienotus objektus vai kuriem ir tikai daudzskaitļa forma.

3. Ja šis nosaukums ir īpašības vārds, pārliecinieties, vai salīdzināšanas pakāpju formas ir veidotas pareizi. Atcerieties: jūs nevarat sajaukt vienkāršas un saliktas salīdzināšanas pakāpes formas.

Īpašības vārdu salīdzināšanas pakāpes

Salīdzinošs

Lieliski

vienkārši

salikts

vienkārši

salikts

skaisti viņa(s)

mazāk - viņa

dziļāk e

vairāk Skaisti

mazāk Skaisti

skaisti eiš- th

lieliski aish- th

nai visgrūtākais

lielākā daļa Skaisti

Apstākļa vārdu salīdzināšanas pakāpes

salīdzinošs

izcili

vienkārši

salikts

-viņa(s)- sāp - slims viņa, slims viņai

-e - viegli - vieglāk e-viņa- plāns - plānāks e

apstākļa vārds + vairāk (mazāk) vairāk tievs

mazāk Interesanti

salīdzinošā pakāpe+ vietniekvārds visi, viss:

izdarīja labākais no visiem (visiem)

4. Ja tas ir darbības vārds, pievērsiet uzmanību pareizam veidojumam

imperatīvas formas;

Pagātnes formas, ko lieto bez sufiksa, ir –NU-.

(Ir - labi - darbības vārdā ir kļūda - pareizā atbilde)

5. Ja tas ir lietvārds, pārliecinieties, vai tas ir pareizi veidots.

veidlapas nominatīvais gadījums daudzskaitlis;

ģenitīvu daudzskaitļa formas.

NOMINATĪVIE DAĻI

Ar beigām - a, -i(uzsvars uz beigām)

Ar beigām - s, -i ( uzsvars uz bāzi)

duālā skaitļa ietekme)

Adreses, krasts, gadsimts, ventilators, režisors, ārsts, notekcaurule, inspektors, laiva, āboliņš, barība, kaste, korpuss, vads, rajons, brīvdienas, pase, pavārs, profesors, šķirne, sargs, siena kaudze, feldšeris, saimniecība, stallis, ramrods, kaudze, zīmogs, enkurs, vanags.

teikumi, mīnas,

redaktori, snaiperi, traktori, kūkas, frontes, šoferi.

apjomi

Maizes mehānika

1. Animēti svešvalodu lietvārdi. ieslēgts

-tor, -sor stilistiski neitrāls: direktori

1. Animēti svešvalodu lietvārdi. ieslēgts - ē,

-er:inženieri

2. Nedzīvs. svešvārdi iekšā

-tor, -sor:procesori

3. Animēti svešvalodu lietvārdi. ieslēgts

-tor ar grāmatisku piesitienu: redaktori.

Atcerieties: eļļa – daudzskaitlī. h. - eļļa A

krēms — daudzskaitlī - krējums s(nevis krējums A)

vīrietis

sieviete

vidēji

banknotes

žirafe

zāle

regulēšana

klavieres

jumta filcs

tills

šampūns

sandales, zābaki

aproce, kalluss

kedas

rezervēta vieta

mērce (ar mērci)

tupele

kurpes (bez apaviem)

uzvārds

bast

tausteklis

7. uzdevums. Izveidojiet atbilstību starp teikumiem un tajos pieļautajām gramatiskajām kļūdām: katrai pozīcijai pirmajā kolonnā atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.

1. Meklējiet kļūdas teikumos:

1) ar viendabīgiem dalībniekiem; (meklējiet viendabīgus predikātus ar savienojumu I. Uzdodiet jautājumu no darbības vārda viendabīgiem teikuma locekļiem. Jautājumam jābūt vienādam, ja nē, tad tā ir kļūda!!! Šī būs pareizā atbilde. (I redzi??? (trūkst teikuma biedra) un lepns daba? Es redzu ko?, es ar ko lepojos?)

2) ar līdzdalības frāzēm; (skatieties divdabja beigās, atcerieties, ka ir jāsakrīt ar definējamo vārdu dzimumā, skaitā, lietā.)

3) ar īpašvārdiem, kas likti pēdiņās un ir laikrakstu, žurnālu, grāmatu, gleznu, filmu nosaukumi;

4) ar atvasinātajiem prievārdiem paldies, piekrītot, neskatoties uz to un bezatvasinājuma priekšvārds Autors, ko izmanto runas figūrās pēc pabeigšanas, pēc ierašanās, pēc pabeigšanas, pēc ierašanās;

5) ar dubultsavienībām ne tikai...bet arī; gan...un;

6) pēdiņu izmantošana;

7) sākot ar vārdiem: visi, kas...; tie, kas...; neviens no tiem, kas...

8. uzdevums. Nosakiet vārdu, kurā trūkst pārbaudāmās saknes neuzsvērtā patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.

Uzdevuma izpildes algoritms:

1. Izsvītrojiet vārdus ar mainīgiem patskaņiem, jo tie nebūs pareizā atbilde:

1.1. uzmanīgi izlasiet katru vārdu un meklējiet vārdus ar mainīgu patskaņu saknē ( gar - kalni, zar - zor, klans - klons, tvar - radīšana, lag - lodge, bir - ber, pir - per, dir - der, tyr - ter, pasaule - mer, blist - spīd, tērauds - stel, zhig - sadedzināts, čits - pat, kas - bize, rast - rasch - pieauga, skak - skoch, magone - mok, vienāds - pat).

2) izvēlieties pārbaudes vārdus atlikušajiem vārdiem, atceroties, ka starp tiem var būt vārdnīcas vārdi, kuros neuzsvērtais patskaņis prasa iegaumēšanu;

3) ja atrodat vārdnīcā kādu vārdu, varat to izsvītrot, jo tā nebūs pareizā atbilde;

4) ja jums izdevās atrast testa vārdu vārdam, kurā neskaidrā patskaņa skaņa tika uzsvērta un ir skaidri dzirdama, tad esat atradis pareizo atbildi.

9. uzdevums. Norādiet rindu, kurā prefiksa abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Pierakstiet šos vārdus, ievietojot trūkstošo burtu.

Jums jāzina šādi pareizrakstības noteikumi:

prefiksu rakstība –З un –С;

prefiksu PRE un PRI pareizrakstība;

PRE -

AT -

ievērot (=atkārtoti)

Ierašanās (tuvojas)

Noniecināt (naidu)

Rūpēties (dot kādam pajumti)

nodot (= atkārtoti)

Pievienot (dot papildus, kaut ko mainīt, pievienot)

Noliecies, noliecies (= atkārtoti)

Liesa (pieeja)

Pārvērst (iemiesoties)

Izlikties (nepabeigta darbība)

pārejošs (= atkārtoti)

Nāk (tuvojas)

Izturēt (izturēt)

Pierod (pierod)

Pēctecis (= atkārtoti, pārņemt)

Uztvērējs (radio)

Atkāpties no amata (mirst)

Pielieciet (pielieciet tuvu)

Perioditātes (likteņa maiņas)

Vārtsargs - sargs pie vārtiem

Nemainīgs (nesatricināms, neiznīcināms)

Pievienot (pievienot)

Neaizstājams nosacījums (obligāts)

Nepieņemami apstākļi (neiespējami)

Ierobežojums (robeža)

Kapela (baznīcas piebūve)

Samazināts (ļoti)

Samazināts (nedaudz)

Atcerieties:

PRE-

AT-

preambula, prevalēt, pie varas esošie, predikāts, klātesošs, reprezentabls, prezidents, prezidijs, pieņēmums, cenrādis, prelūdija, savaldzināt, neizdoties, pirmizrāde, nolaidība, sagatavošana, klāt, šķērslis, prerogatīva, prestižs, sāncensis, priekšroka

privāts, izvēlīgs, privilēģija, apstāklis, izskatīgs, izvēlīgs, piedzīvojums, primadonna, pārākums, primitīvs, prioritāte, nožēlojams, zvērēt, apgalvot, izgreznot, nepretenciozs, dīvains

Prefiksi uz –З un –С:
pareizrakstība ir atkarīga no sekojošā līdzskaņa

pirms balsīgiem līdzskaņiem – z apelācija, bezsakņu

pirms bezbalsīgiem līdzskaņiem - ar

cep, bezrūpīgs, kluss

10. uzdevums. Pierakstiet vārdu, kurā atstarpes vietā rakstīts burts E /I/

Uzdevuma izpildes algoritms:

1) Uzziniet, kurā vārda daļā trūkst burta: beigās vai galotnē.

2) Ja beigās trūkst patskaņa, izmantojiet darbības vārda nenoteikto formu, lai noteiktu tā konjugāciju:

pirmās konjugācijas darbības vārdu personiskajās galotnēs raksta patskaņus E, U;

otrās konjugācijas darbības vārdu personiskajās galotnēs raksta patskaņus I, A (I).

3) Ja sufiksā trūkst patskaņa, analizējiet pareizrakstības raksturu:

iztrūkstošs patskanis divdabīgos sufiksos ushch, yushch, ashch, jashch, im, ēst (ohm).

trūkst patskaņa pirms divdabīgā sufiksa vsh, nn .

4) Divdabīgo sufiksu pareizrakstība ushch, yushch, ushch, jashch, im, ēst (ohm) ir atkarīgs no sākotnējā darbības vārda konjugācijas:

divdabīgos vārdos , izglītots no darbības vārdiem es konjugācijas , raksta sufiksus ush, yush, ēd (om) ;

divdabīgos vārdos , izglītots no darbības vārdiem II konjugācijas , raksta sufiksus ashch, jash, im.

5) Patskaņa pareizrakstība pirms sufiksiem divdabji vsh un nn ir atkarīgi no tā tālāk jat - jat vai tas - ēst beidzas nenoteikta forma oriģināls darbības vārds:

plkst vai plkst , tad pirms tam NN V pasīvie divdabji pagātnes laiks saglabā patskaņu a(i);

ja sākotnējais darbības vārds beidzas ar ēst vai ēst , tad pirms tam NN tikai rakstīts e ;

pirms sufiksa vsh tiek saglabāts tas pats patskanis , tāpat kā pirms beigām t nenoteiktā formā.

PADOMS. Ievietojiet darbības vārdu daudzskaitļa 3. personā. (Ko VIŅI dara? Ko VIŅI gatavojas darīt?) galotne -ut-ut – darbības vārda 1 konjugācija – galotnēs jāraksta burts E,

Beigas - at-yat - darbības vārds 2 konjugācijas - galotnēs jāraksta vēstule UN.

11. uzdevums. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts I

Jums jāzina sufiksu rakstība

lietvārdi ( ec, ic; tinte, enk; čalot, iekšā; ichk, echk; ik, ek );

īpašības vārdi ( iv, ev; līv, čiv );

darbības vārdi ( vītols, yva; eva, ova; I, E pirms uzsvērtā sufiksa wa) .

Uzdevuma izpildes algoritms:

1) Nosakiet, kurai runas daļai (lietvārds, īpašības vārds, darbības vārds) pieder vārds ar trūkstošo burtu sufiksā.

2) Pielietojiet vēlamo noteikumu.

īpašības vārds

-ev- neuzsvērts: cle ev ak, emalja ev th

-iv- perkusijas: lins ive th

Izņēmums:žēlsirdīgs ive ak, muļķis ive th

-chiv-: infūzija chiv th

-dzīvo-: talants Līb th

darbības vārds

-ova- (-eva-)

nolikt klausuli

es karājos

Yva- (-iva-)

būt kaitinošam

Esmu īgns

DEFINĪCIJAS TABULA

DARBĪBAS VĀRU BEIGAS UN DARBĪBAS DAĻA SUFINĒTI

Darbības vārdu galotnes

Sufiksi derīgi. divdabji

Sufiksi cieš. divdabji

I konjugācija

atpūta

- ēstrakstītes ēdu

- ēstrakstītēst

- zinirakstītjā

-utrakstītut

-jutdomājaut

-uz-rakstītushch th

-juš-domājajušč th

-om-nesaohm th

-ēdu-pūš es ēduth

II konjugācija

N.F. ieslēgts - Un t

- viņiemstingriviņiem

- Čaustingripaskaties

-itstingriit

- plkststingrijat

-jātuzglabāšanajat

-pelni-elpotasch th

-kaste-uzglabāšanakaste th

-viņi-uzglabāšanaviņiem th

12. uzdevums. Nosakiet teikumu, kurā NOT un solov ir rakstīti KONSOLIDĒTI (Atsevišķi). Atveriet iekavas un pierakstiet šo vārdu.

)? Jāatceras, ka rakstīšanas noteikumi NAV ar dažādās daļās runas var grupēt šādi:

NAV ar lietvārdiem, kvalitatīviem īpašības vārdiem, apstākļa vārdiem, kas beidzas ar – O un – E;

NAV ar darbības vārdiem un gerundiem;

NAV ar divdabīgiem vārdiem.

Ne ar lietvārdiem, īpašības vārdiem, apstākļa vārdiem, kas beidzas ar O, E

nemanāmi

atsevišķi

1.Neizmanto bez NĒ:

nezinātājs
garās pasakas

neuzmanīgs

smieklīgi

1.Ja ir opozīcija ar arodbiedrībuA Tā nav taisnība, tie ir meli

Nevis priecīgs, bet skumjš

Ne tuvu, bet tālu

apstākļa vārds nav O-E: nerīkojās draudzīgā veidā

2. Ja vārdam ar prefiksu NOT var atrast sinonīmu bez NOT

Ienaidnieks (ienaidnieks)

Nelaime (bēdas)

Ienaidnieks (ienaidnieks)

Nelaimīgs (skumjš)

Nav tuvu (tālu)

2. Ja vārds ar NOT satur vārdus tālu, vispār, nemaz, nemaz, nemaz

Tālu no skaistuma

Nemaz nav draugs

Nepavisam nav interesanti

Nemaz nav salds

3. Atcerieties:

nav liels

vergs

nepatikšanas

nepilnības

pamežs

nezinu

klutz

3. Atcerieties:

ne ar mēru, ne saskaņā ar piemēru, ne uz labu, ne steigā, ne pēc garšas, ne pēc spēka, ne pēc iekšām, ne ar roku utt.; b) ne dod, ne neņem, ne esi, ne es, ne šeit, ne tur, ne gaismas, ne rītausmas, ne par ko

par neko, ne dibenu, ne riepu, ne par tabakas šņauku, ne par santīmu utt.

ne viens (neviens) - ne viens (daudzi), ne reizi (nekad) - ne reizi (bieži) .

2.Ne ar darbības vārdiem un gerundiem

nemanāmi

atsevišķi

1.Neizmanto bez NĒ:

būt sašutusim (sašutumam)

iet trakot (dusmas)

slikti

nepatika

ienīst

1. Vienmēr atsevišķi

Es nebiju

Nepanāk

Nezinot

2. Ar prefiksu tas ir zem-

ZEMS-= zem normas, nav 100% būt nepietiekamā daudzumā
ir antonīms ar over- (=lieko)
mazsālīt zupu (pārsālīt zupu)
rezultāts ir neapmierinošs
trūkst = nepietiek
Jums trūkst pacietības.
^Man vienmēr trūkst naudas.

2. Ar prefiksiem nevis + līdz

nav izdarīts līdz galam
nevaru pabeigt skatīties filmu, nevaru to dabūt mājās
Viņa nepabeidza un apklusa.
(līdz beigām netieši)
nesasniedz = nesasniedz
Ar virvi nepietiek uz stāvs.
Uz papelei trūkst piektā stāva

3. Ne ar divdabīgiem vārdiem un verbāliem īpašības vārdiem.

nemanāmi

atsevišķi

1. netiek lietots bez NOT:
n vienībasārprāts (b.b., ne augšā. bez NĒ)
2. NAV opozīcijas ar savienojumu A un
atkarīgie vārdi: n bez apsēts lauks (nav a, ZS)

1. ar īss divdabji: nav_slēgts
2. IR opozīcijas ar savienojumu a:
nepabeigts A sāka tikties
3. IR atkarīgi vārdi:
nav_ iesēts laikā lauks, vēl nav uzarts lauks

4.NOT un NOR ar negatīviem vietniekvārdiem

nemanāmi

atsevišķi

Starp NOT un vietniekvārdu NAV prievārda: Neviens, neviens

IR attaisnojums

Neviens, neviens

13. uzdevums. Nosakiet teikumu, kurā abi iezīmētie vārdi ir rakstīti KOPĀ (ATSEVIŠĶI). Atveriet iekavas un pierakstiet šos divus vārdus.

Uzdevuma izpildes algoritms:

1) Izlasi teikumu, padomā tā nozīmi.

2) Nosakiet, kurai runas daļai pieder izceltais vārds.

Arodbiedrības tā, ka, arī, arī, bet, turklāt, turklāt, tā, tāpēc ir rakstīti nemanāmi ; tos var aizstāt ar vienas un tās pašas runas daļas sinonīmiem.

Citu runas daļu vārdi, kas pēc skaņas ir līdzīgi šiem savienojumiem vienalga, tas pats tāpat, par to, par to, par ko , un tā, no tā ir rakstīti atsevišķi. Tie sastāv no divām sastāvdaļām: viena no tām (būtu) var izņemt no teikuma vai pārkārtot uz citu vietu; cita sastāvdaļa (tas, tas ar ko, jā, tas) aizstāt ar citiem vārdiem.

Atvasinātos prievārdus raksta kopā: REZULTĀTĀ = dēļ, SKATĀ = dēļ, PAR = par, CEĻĀ = uz, NEskatoties = par spīti.

Atvasinātos prievārdus raksta atsevišķi: LAIKĀ = TURPINĀJUMĀ, ATŠĶIRĪBĀ, NOBEIGUMĀ, LAIKĀ.

Sapludinātiem, ar defisēm vai atsevišķa rakstīšana apstākļa vārdus, piemēro atbilstošos noteikumus.

Atvasinātie prievārdi

Lietvārdi ar prievārdiem

priekš

Nebija nekādu ziņu V plūsma gadā.

Cik ilgi?

(laika vērtība)

iekšā (kā?) upēm

Skaties V turpinājums (ko?) sērija.

IN(ātri) strāva upēm

Skaties V(drīzumā) turpinājās sērija

turpinājās

Viņa runāja turpinājumā stundas.

noslēgumā rakstus

Galu galā, beigās

sestdien V secinājums

sestdien V(pēc pienākuma) secinājums

pretstatā no citiem

(lietots ar no)

Atšķirība V atšķirības dzīvi.

Atšķirība V(spēcīgs) atšķirības dzīvi.

kā sekas= sakarā ar

Viņš nenāca dēļ slimības.

Atcerieties: vēlāk Un - apstākļa vārds

kā sekas

Iejaucās kā sekas zādzības lietā.

Iejaucās V(jauns) sekas zādzības lietā.

patīk= patīk

kuģis patīk kolbas

Kļūda V sava veida lietvārds.

par= par, par

Sakārtot par ekskursijas.

Put ieslēgts pārbaudiet bankā.

Put ieslēgts(mans) pārbaudiet.

virzienā=k

Aiziet virzienā draugam.

Aiziet uz tikšanos ar draugiem.

Aiziet ieslēgts(ilgi gaidīts) tikšanās.

ņemot vērā=sakarā ar

Ņemot vērā lija lietus mēs uz kino negājām.

es domāts rīt. (stabila izteiksme).

formā konuss

prātā pilsētas

(skats uz konusu, skats uz pilsētu)

apstākļa vārdi

Lietvārdi ar prievārdiem

celšanās uz augšu (skat. darbības vārdu)

celšanās uz augšu kalni

ieslēgts(lielākā daļa) augšpusē kalni

kurpes man tieši pareizi

laikā ziedēšana -

V ( pavasaris) ir pienācis laiks ziedēšana

Atvasinātie prievārdi

Divdabji ar noliegumu

Neskatoties uz lietus, mēs devāmies ārā no pilsētas

(Lai gan lija lietus).

Neatkarīgi no sliktos laikapstākļos mēs devāmies pārgājienā.

(par spīti kam?)

Neskatoties uz tēvs, viņš piecēlās no galda.

Neatkarīgi no es, viņš izgāja no istabas.

(=neskatoties)

14. uzdevums. Norādiet visus ciparus, kas aizstāti ar NN (N)

noteikt, kurai runas daļai pieder vārds ar trūkstošu burtu;

pielietot pareizrakstības noteikumu N un NN šīs runas daļas galotnē.

Lietvārds:

1. Ja vārda sakne beidzas ar N un sufikss sākas ar N:

MaliNN IR(Mali n A)

2.Ja lietvārds. veidots no īpašības vārda ar NN vai no divdabības:

slimībaenne awn(slimība enne y)

izlutināts(sabojāts)

3. Atcerieties: lepnuma trūkums NN itza

1. Vārdos, kas veidoti no lietvārdiem, kuriem ir sufiksi -in-, -an-, -yan-

kūdrajaņ IR(no lietvārda kūdra)

2. Vārdos, kas veidoti no adj. ar vienu N: pētījumsn IR(no adj. pētījums n y), moceklis, strādnieks

3. Vārdos:

gaff jaņ itza (āķis) jaņ y) ,kaņepes jaņ IR (kaņepes) jaņ y)

var lv ik (var yeon y), kopča yeon awn (kopch yeon y)

izmaksas jaņ ika (izmaksas jaņ ak) gudrs yeon awn (gudrs yeon y)

eļļa lv itza (eļļa) lv y), auzas jaņ itza (auzas) jaņ y)

GOST iekšā ita (gost iekšā y), malka jaņ IR (malka) jaņ ak)

gudrs yeon awn (gudrs n y), lieliski lv itza

Īpašības vārds:

1. lietvārds -H+ -H-: karmaNN th

2. -ONN-, -ENN-: komisijaionn ak, dzērvenesenne ak,

! bez vējā NN th

3. izņēmumi ar -YANN-: STIKLSNN Ak, TINNN AK KOKSNN YY

Yu NN Un tu ( jun s nat urālisti)

1. -IN-: gus iekšā th

2. izņēmums VĒJSN YY(diena, cilvēks)

3. -AN- (-YAN-): ādalv th

Atcerieties: yu n y;

gaff jaņ ak, istaba jaņ ak, rī jaņ ak, dzer jaņ ak, pareizi n y (vēsturiskā suf. - YAN-); bārs n jā, swi n ak, si n ak, zaļš n o, ēd n ak, kodols n y.

Īsi īpašības vārdi satur tikpat daudz ns kā pilni īpašības vārdi.

Tuma NN aya distance - distance tuma NN A

vējā n tā meitene ir meitene vējā n A

Līdzdalības vārdi:

Н – НН DĀVDAĻA UN VERBĀLĀS ADĪVĪBAS VĀRDOS

1. Ir prefikss: par izsijāti milti

(izņemot konsoli Nē-)

Bet: bez pamudinājuma viņu NN tās ir mokas

1. Ir prefikss nē-: Nav sēju n tās ir mokas

2. Nē ¬, bet ir ZS: sēja NN ak caur sietu milti

2. Nē ¬: sēšana n tās ir mokas

3. ir piedēklis -ova-/-eva-:

marin olšūnasNN y gurķi

3. Izņēmumi: Kova n ak, košļājams n o, labs kumoss n th (-ov-, -ev- ir daļa no saknes)

4. Veidots no bezprefiksa perfektīva darbības vārda:

Rešo NN uzdevums (izlemt, ko Ar darīt?)

Bet: no brūce NN th , brūce NN th kājā cīnītājs

! Būt brūceNN th, karavīrs palika dienestā.

Sievietes uzreiz pakārās izdzēstsNN ak.(Pasīvās līdzības, jo tās saglabā verbālo nozīmi, norāda uz īslaicīgu stāvokli, nevis uz pastāvīgu atribūta kvalitāti)., bezvējš

4. Izņēmums: brūce n ak, vējains

5. Šie paši vārdi to burtiskā nozīmē būs divdabji : nosaukums NN ak, spēlē, galu galā NN ak darbs.

5. Divdabim pārejot par īpašības vārdu, var mainīt vārda leksisko nozīmi: gudrs bērns, nelūgts viesis, zvērināts brālis, ieslodzītais tēvs, pūrs, Piedošanas svētdiena, aizgājējs.

Izņēmumi: jauks, iekārojams,

nedzirdēts, nepieredzēts, svēts,

negaidīts, negaidīts, nejaušs, apzināts, lēns, nomodā, augstprātīgs, kalts

6. Sastāvā pareizrakstība nemainās grūti vārdi: zelta n o, lūžņi n th-lūzums n ak, Vārds viss kopumā ir nozīmē adj.(augsta kvalitātes pakāpe), nevis nozīme “adj. + divdabis."

7. Īsi divdabji: meitene ir izlutināta n A

BŪTU JĀDIFERIENTĒ

Īss īpašības vārds

Īsā Komūnija

Meitene tika uzaudzināta NNa (sama – īss īpašības vārds). Var aizstāt ar pilnu īpašības vārdu: labi audzināts es.

Meitene tika uzaudzināta n un iekšā bērnu nams(kurš?) - īsa līdzība Aizvietota ar darbības vārdu: meitene tika uzaudzināta.

Apstākļa vārds

Īss neitrāla divdabis

 Č.  adv.

Viņš atbildēja apzināti(kā? kādā veidā?).

Apzināti ir apstāklis.

lietvārds  kr. ???

Lieta izdomāts (ko?) no visām pusēm.

Pārdomāts ir predikāts.

15. uzdevums. Novietojiet pieturzīmes. Norādiet to teikumu numurus, kuros jāliek viens komats.

Izpildes algoritms:

1. Atrast teikumā viendabīgi locekļi.

2. Nosakiet, kādi savienojumi tos savieno:

ja tas ir viens savienojošs vai sadalošs savienojums ( un vai nu jā (= un ), komats viņa priekšā nav novietots ;

ja tā ir dubulta savienība ( gan... un; ne tik daudz..., bet; ne tikai..., bet arī; lai gan... bet ), komatu liek tikai pirms dubultsaites otrās daļas ;

ja šis atkārtoti savienojumi , Tas tiek likts komats tikai to priekšā, kas ir starp viendabīgiem locekļiem ;

pirms pretinieku aliansēm starp viendabīgiem locekļiem vienmēr ir komats .

3. Pārbaudiet, vai teikumā ir pa pāriem savienoti viendabīgi locekļi. Atcerieties: ja viendabīgi locekļi teikumā ir savienoti pa pāriem, tad komats tiek likts starp pāra grupām un tikai vienu!

16. uzdevums. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kas teikumā jāaizstāj ar komatiem.

Atcerieties:

divdabības frāze atbild uz jautājumiem Kuru? kuru? kuru? kuru? ;

divdabis atbild uz jautājumiem ko tu izdarīji? ko darīt? Un apzīmē papildu darbību ar darbības vārdu - predikātu ; līdzdalības frāze atbild uz jautājumiem Kā? Kad? Kāpēc?

pieturzīmju izvietošana līdzdalības frāzē ir atkarīga no tās atrašanās vietas attiecībā pret definējamo lietvārdu;

līdzdalības frāzi rakstveidā vienmēr izceļ ar komatiem;

iesaistīto personu izteiktas viendabīgas definīcijas un apstākļi un līdzdalības frāzes un savienoti ar vienu savienojumu UN, nav atdalīti ar komatu.

Uzdevuma izpildes algoritms:

1) Atrodiet teikumā līdzdalības un adverbiālās frāzes, pareizi nosakot to robežas. Vienmēr atdala ar komatiem.

2) Noteikt, kādu pozīciju teikumā ieņem līdzdalības frāze (PIRMS - netiek izcelts ar komatiem!!! PĒC vārda definēšanas - tiek izcelts!!!).

3) Pārbaudiet, vai teikumā ir viendabīgi locekļi ar saikni I, kas izteikti ar līdzdalības vai līdzdalības frāzēm. Pirms saikļa I nav komata.

4).Uzmanību! revolūcijas vidū nevajadzētu būt skaitļiem, tas ir provokācija!!! Likvidējiet tos!!!Izmantojiet izceltā apgrozījuma likvidēšanas paņēmienu.

17. uzdevums.

Atcerieties: ievadvārdus var noņemt no teikuma, nemainot sintaktiskās struktūras galveno ideju. Izmantojiet iezīmēto vārdu izņemšanas paņēmienu.

Uzdevuma izpildes algoritms:

1) Pārbaudiet, vai iezīmētie vārdi ir ievadvārdi.

Ievadvārdus var izņemt no teikuma vai aizstāt ar sinonīmiem ievadvārdiem; tos atdala ar komatiem.

Teikuma locekļus, kas ir homonīmi ar ievadvārdiem, nevar noņemt, nemainot sintaktiskās struktūras nozīmi; tie nav atdalīti ar komatiem.

Atcerieties, ka šie vārdi nav ievadvārdi un nav atdalīti ar komatiem: it kā, it kā, iespējams, lielākoties, it kā, burtiski, turklāt, jo, galu galā, šķiet, diez vai, vienalga, galu galā, pat, precīzi, dažreiz, it kā, turklāt, tikai, Tikmēr, noteikti, ārkārtīgi, es domāju, noteikti, noteikti, daļēji, vismaz, patiesi, tāpat kā iepriekš, tāpēc vienkārši, kaut arī izšķiroši, tomēr, tikai, it kā.

18. uzdevums. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kas teikumā jāaizstāj ar komatiem.

Izpildes algoritms:

1. Atrodi teikuma gramatisko pamatu.

2. Noteikt galvenās un pakārtotās daļas robežas.

3. Izlasi teikumu, ievērojot izvēlētās zīmes. Tas palīdzēs identificēt nepareizi atrastu risinājumu vai, gluži pretēji, apstiprināt pareizo izvēli.

Atcerieties! Kā likums, šis uzdevums tiek parādīts sarežģīti teikumi ar pakārtotiem teikumiem , tajos saikļa vārds kurš nestāv pakārtotā teikuma sākumā, bet vidū tāpēc viņa Komuts netiek likts pirms savienojošā vārda. (1. Izslēdziet ciparus ap vārdu “kurš”

4. Uzmanību savienībai I). Nosakiet, ko tas savieno: sarežģīta teikuma daļas - komats, viendabīgi teikuma locekļi - bez komata.

19. uzdevums. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kas teikumā jāaizstāj ar komatiem.

Lai pabeigtu uzdevumu, izmantojiet algoritmu:

1. Nosakiet teikuma gramatiskos pamatus.

2. Noteikt vienkāršu teikumu robežas kā sarežģītas sintaktiskās struktūras daļu.

3. Skatiet, kā šīs daļas ir savienotas viena ar otru.

4. Uzziniet, vai tas ir teikumā savienība I , un, ja tas ir teikumā, nosakiet, ko tas savieno:

Ja viendabīgi locekļi , tad pirms tā ir komats nav novietots ;

Ja sarežģīta teikuma daļas , tad pirms tā ir komats tiek likts .

5. Tuvumā atrodiet 2 savienojumus: ko darīt, ja, ko kad, un ja, un lai gan, bet kad, lai, ja un kad:

Komats starp saikļiem NAV likts, ja vārdi turpinās teikumā tad jā, bet

Komats starp saikļiem tiek likts, Ja nē TĀ, TĀ, BET.

20. uzdevums. Kurš no apgalvojumiem atbilst teksta saturam? Lūdzu, norādiet atbilžu numurus.

Īpaša uzmanība jāpievērš otrajam un trešajam teikumam:

tie (arguments un secinājums) satur galveno informāciju;

Tāpēc starp atbilžu variantiem jāmeklē tāda, kurā apvienota 2. un 3. teikuma informācija.

Atcerieties, ka galvenā informācija tiek sniegta tikai tās burtiskā nozīmē (tieši un KONKRĒTI).

Uzdevuma izpildes algoritms:

1. Izceliet katrā teikumā atslēgvārdi, kas ir svarīgi, lai izprastu šajā tekstā aplūkoto jautājumu; pievērst uzmanību galvenā daļa sarežģīti teikumi.

2. Nosakiet cēloņsakarības starp teikumiem tekstā, analizējot saikļus, radnieciskos vārdus un ievadkonstrukcijas.

3. Saīsiniet tekstu, izdzēšot sekundāro informāciju (dažāda veida skaidrojumus, detaļas, mazāku faktu aprakstus, komentārus, leksiskie atkārtojumi).

4. Nodod vienā teikumā galvenā informācija, kas ir ietverts tekstā.

5. Korelējiet savu teksta saspiešanas versiju (jūsu teikums izsaka tā galveno domu) ar atbilžu variantiem.

21. uzdevums. Kurš no šiem apgalvojumiem ir patiess? Lūdzu, norādiet atbilžu numurus.

Uzdevuma izpildes algoritms:

1. Izlasiet tekstu.

2. Lai noteiktu viņa runas veidu, izmantojiet iedomātas “fotografēšanas” paņēmienu:

ja jūs varat "nofotografēt" visu tekstu vienā kadrā, tas ir apraksts ;

ja jūs varat "fotografēt" tekstu secīgā kadru sērijā, tas ir stāstījums ;

ja tekstu nevar “nofotografēt” - tas ir argumentācija .

3. Atcerieties to

apraksts izrādes (tas ir tas, ko mēs redzam: cilvēka portrets, ainava, interjers);

stāstījums stāsta (šī ir notikumu ķēde vai varoņu darbības un darbības);

argumentācija pierāda un tiek būvēts pēc shēmas: tēze - pierādījumi - gala secinājums.

Nosakiet, kādam runas veidam pieder piedāvātais teksts.

Runas veidi

Kompozīcijas shēma

Stāstījums

(kas notika?)

Es atnācu, redzēju, uzvarēju.

ziņot par darbību vai notikumu secību.

Tiek izmantoti darbības vārdi.

Vairāki kadri

Ekspozīcija

Sākums

Darbības attīstība

Kulminācija

5. Denouement

Apraksts

(Kādu?)

norāda objekta, personas, vietas, stāvokļa īpašības. Tiek lietoti īpašības vārdi.

1 rāmis

No vispārējā iespaida līdz detaļām.

Pamatojums (kāpēc?)

pamatojiet to vai citu izvirzīto pozīciju (tēzi), izskaidrojiet šīs vai citas parādības, notikuma būtību, cēloņus.

Tajā runāts par cēloņiem un sekām, notikumiem un parādībām, mūsu priekšstatiem, vērtējumiem, sajūtām. - par to, ko nevar nofotografēt.

1. Tēze (pierādīta doma) →

2. argumenti (pierādījumi, piemēri) →

3. secinājumi.

22. uzdevums. Pierakstiet sinonīmus (sinonīmu pāri) no dotajiem teikumiem. (Var būt dažādi leksiskie līdzekļi.

Uzdevuma izpildes algoritms:

1. Ja uzdevumā ir jāatrod noteikta leksiskā vienība noteiktā teksta daļā, tas ir jādara

atcerieties šīs leksiskās vienības definīciju:

Antonīmus- tie ir vienas runas daļas vārdi, pretēji leksiskajā nozīmē.! Antonīmi var būt kontekstuāli, tas ir, tie kļūst par antonīmiem tikai noteiktā kontekstā.

Sinonīmi- Tie ir vienas runas daļas vārdi, kas ir vienādi vai līdzīgi pēc nozīmes, bet atšķiras pēc skaņas un pareizrakstības. Tāpat kā antonīmi, arī sinonīmi var būt kontekstuāli

Homonīmi-tie tomēr ir vārdiaugsta skaņa (ariespējams dažādipareizrakstība) vai rakstīšanaSanija (ja iespējamsdažāda skanējumanii), bet atšķiras pēc nozīmes.

Historicisms- tie ir novecojuši vārdi, kas ir izkrituši no lietošanas, jo no dzīves pazuda objekti un parādības, ar kurām tie apzīmēti.

Neoloģismi– jauni ierobežotas lietošanas vārdi.

Frazeoloģisms- Leksiski nedalāmas frāzes, kas reproducētas gatavā formā: nokariet degunu, uzvariet, raud balss)

23. uzdevums. No 1. līdz 8. teikumam (var būt arī citi teikumu numuri) atrodiet vienu, kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot īpašumtiesību vietniekvārdu (citu saziņas līdzekli). Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Leksiskie saziņas līdzekļi, kas nepieciešami uzdevumā B7:

leksiskie atkārtojumi (vārdu un frāžu atkārtojumi);

sinonīmi un sinonīmi aizvietojumi;

kontekstuālie sinonīmi;

antonīmus (ieskaitot kontekstuālos).

Morfoloģiskie saziņas līdzekļi:

arodbiedrības;

personiskie, demonstratīvie un daži citi vietniekvārdi iepriekšējo teikumu vārdu vietā;

apstākļa vārdi;

īpašības vārdu un apstākļa vārdu salīdzināšanas pakāpes.

Sintaktiskie līdzekļi teikumu savienošanai ietver:

sintaktiskais paralēlisms (vienāda vārdu secība un blakus esošo teikumu dalībnieku morfoloģiskais dizains);

parcelācija (jebkuras daļas noņemšana no teikuma un tās noformējums neatkarīga nepabeigta teikuma veidā);

nepabeigti teikumi;

ievadvārdi un teikumi, aicinājumi, retoriski jautājumi.

Uzdevuma izpildes algoritms:

1. Ir stingri jāapgūst vietniekvārdu kategorijas, jo vietniekvārdu savienojums ir vispieprasītākais šāda veida uzdevumos.

2. Atcerieties, ka jums ir jānosaka dotā teikuma saistība ar iepriekšējo , ar to, kas ir pirms piedāvājuma, kuru apsverat .

VIETVĀRDU KLASES PĒC NOZĪMES

Personīga

Vienība h.pl. h.

1 l. - Es mēs

2 l. - tu tu

3 l. - viņš, viņa, viņi

Atgriežams

sevi

Jautājošs

Radinieks

kurš, ko, kurš, kam, kurš, cik, ko

Nedefinēts

kāds, kaut kas, daži, vairāki, daži, daži, kāds, kāds, kāds, kāds, kāds, kāds, kāds, kāds, daži, cik daudz- kādreiz

Negatīvs

neviens, nekas, neviens, neviens, neviens, nekas

Īpašumtiesības

mans, tavs, tavs, mūsu, tavs, viņa, viņas, viņu

Rādītājpirksti

tas, tas, tāds, tāds, tik daudz, tas (novecojis)

Galīgais

visi, visi, katrs, pats, jebkurš, cits, lielākā daļa, cits

Ja daži vietniekvārdi tiek noraidīti, viss vārds mainās: Es - man, tu - tev...

Atšķiriet vietniekvārdu kategorijas.

Tr. Viņa (viņa, viņu) grāmatu- kuru? – piederošs vietniekvārds.

Mēs redzējāmviņa (viņš, viņi ) - kurš? - personīgais vietniekvārds.

PVO Vai tu šodien dežurē? – jautājošs vietniekvārds.

Mēs nezinām PVOšodien dežurants ir relatīvs vietniekvārds.

24. uzdevums. Atjaunot recenzijas tekstā trūkstošos terminus, ar kuru palīdzību tiek raksturotas šī teksta lingvistiskās iezīmes.

Uzdevuma izpildes algoritms:

Uzmanīgi izlasiet atbilžu paraugos sniegto figurālo un izteiksmīgo valodas līdzekļu sarakstu.

Sadaliet visus terminus 3 grupās: ceļi, figūras, vārdu krājums.

Uzmanīgi izlasiet pārskatu, ievietojiet nepieciešamo IVS.

4. Grūtību gadījumā varat izmantot paņēmienu, kā izslēgt no saraksta tos terminus, kuri pēc nozīmes nevar būt teksta nepilnību vietā.

1. Takas - lietotie vārdi un izteicieni pārnestā nozīme:

epitets – figurāla definīcija (Caur viļņaini Mēness ložņā pa miglām... /A.S. Puškins/);

personifikācija – cilvēka īpašību, darbību, emociju attiecināšana uz priekšmetiem, dabu, abstraktiem jēdzieniem ( Zeme guļ zilā mirdzumā / M.Yu. Ļermontovs/);

salīdzinājums - divu objektu vai parādību salīdzinājums, lai izskaidrotu vienu no tiem ar otra palīdzību ( Ledus trausls vēsajā upē kā kušanas cukurs meli /N.A. Ņekrasovs/);

metafora – īpašumu pārnešana no viena objekta uz citu, pamatojoties uz to līdzību (Lit pīlādžu ugunskurs sarkans / S.A. Jeseņins/);

metonīmija - runas priekšmeta alegorisks apzīmējums, "pārdēvēšana", viena jēdziena aizstāšana ar citu, kam ir kāds sakars ar to cēloņsakarība (Visi karogi viesosies pie mums /A.S. Puškins/);

sinekdohe – metonīmijas veids, kad veseluma nosaukuma vietā tiek lietots daļas nosaukums vai otrādi (Mēs visi skatāmies uz Napoleoniem / A.S. Puškins /);

hiperbola – attēlotā objekta atsevišķu īpašību pārmērīga pārspīlēšana (Saulriets dega kā simts tūkstoši saules /V.V. Majakovskis/);

litotes – attēlotā objekta vai parādības īpašību pārmērīga nenovērtēšana (Tavs špics, mīļais špics, ne vairāk kā uzpirkstenis / A.S. Griboedovs/);

ironija - slēpta izsmiekls; vārda vai izteiciena lietošana nozīmē, kas ir pretēja burtiskajam (Otkole, gudrs, tu esi maldīgs, galvu? /I.A. Krilovs/);

pārfrāzēt – objekta vai parādības nosaukuma aizstāšana ar to atšķirīgo pazīmju aprakstu vai norādi uz raksturīgās iezīmes (Zvēru karalis/nevis lauva/);

2. Runas figūras - īpašas sintaktiskās konstrukcijas, kas piešķir runai izteiksmīgumu:

antitēze – krass jēdzienu, domu, tēlu kontrasts (Tu un nabagais, Tu un bagātīgais, Tu un varenais, Tu un bezspēcīgais, Māte Rus'! /N.A.Nekrasovs/);

inversija - apgrieztā vārdu secība (balts vientuļa bura/M.Yu. Ļermontovs/);

gradācija - vārdu vai izteicienu izkārtojums to nozīmes augošā vai dilstošā secībā (semantiskā vai emocionālā) Kvēloja, dega, spīdēja milzīgas zilas acis);

oksimorons - kontrastējoša vārdu kombinācija, kuras nozīme ir pretēja ( Mirušās dvēseles, dzīvs līķis, skumjš prieks);

parcelācija - tīša teikuma robežu pārkāpšana (Tas notika sen. Ļoti sen. Annai bija nepatikšanas. Liels.);

anafora – sākuma vienotība, līdzīgu vārdu atkārtošana strofu vai tuvu izvietotu frāžu sākumā ( Pagaidiet es un es atgriezīšos. Vienkārši gaidiet daudz. Pagaidiet kad jūties skumji dzeltenas lietus, Pagaidiet kad sniegs ir noslaucīts, Pagaidiet kad ir karsts, Pagaidiet, kad citi nav gaidāmi, aizmirsuši vakardienu /K. Simonovs/);

epifora – vienu un to pašu vārdu vai frāžu atkārtošana vairāku blakus esošu struktūru beigās (gribētu zināt, kāpēc es titulārais padomnieks? Kāpēc tieši titulārais padomnieks? /N.V. Gogols/);

retorisks jautājums – jautājums, kas tiek uzdots, lai pievērstu uzmanību konkrētai parādībai (Būt vai nebūt? /Šekspīrs/);

retorisks aicinājums – emocionāla pievilcība cilvēkiem, kas nav tieši iesaistīti komunikācijā, vai nedzīviem objektiem (Pasaules cilvēki, rūpējieties par pasauli!);

elipsi - predikāta izlaišana, piešķirot runai dinamismu (Mēs, ciemati - pelnos, pilsētas - putekļos / V.A. Žukovskis /);

leksiskais atkārtojums - viena un tā paša vārda vai frāzes apzināta atkārtošana, lai uzlabotu izteikuma emocionalitāti un izteiksmīgumu (šķita, ka dabā viss aizmiga: gulēja zāle, gulēja koki, gulēja mākoņi).

apšaubāmi - atbildes veidlapa – prezentācijas forma, kurā mijas jautājumi un atbildes (Ko darīt? Nezinu. Kam lūgt padomu? Nezināms.);

sintaktiskais paralēlisms – viena un tā pati blakus teikumu sintaktiskā struktūra, vienāds līdzīgu teikuma daļu izvietojums tajos (ar bailēm raugos uz nākotni, / ar ilgām skatos pagātnē. /M.Ju.Ļermontovs/);

viendabīgi teikuma locekļi .

3 .Leksiskie izteiksmes līdzekļi: Vārdnīca

Dialekta vārdi - vārds vai frāze, kas pastāv noteiktā apgabalā (teritoriālais dialektisms), sociālajā grupā (sociālais dialektisms) vai profesijā (profesionālais dialektisms): gailis dzied

Žargonisms- sociālās grupas runa, kas atšķiras no vispārējās valodas un satur daudz mākslīgu vārdu un izteicienu. Ir dažādi žargoni: salons, buržujs, zagļi, students, skola, armija, sports utt. “Smarža” ir no mednieku žargona, “amba” ir no jūras.

Antonīmus(grieķu skudra - pret un uz уma - vārds) - vārdi ar pretēju nozīmi: "Viltība un mīlestība", "Tikai balts ir spīdums, melns ir ēna."

Arhaismi(no grieķu Archaios - senais) - novecojis vārds vai runas figūra.

Neoloģismi(no grieķu Neos - jauns un logos - vārds) - jaunizveidots vārds, kas parādījās saistībā ar jaunu jēdzienu rašanos dzīvē (zinātnē, tehnoloģijā, kultūrā, ikdienas dzīvē). Neoloģisms uzsver runas izteiksmīgumu. Piemēram, “viduvējība”, nevis “viduvējība”.

Sinonīmi(no grieķu valodas - tāda paša nosaukuma) 1) Vārdi, kas ir atšķirīgi pareizrakstībā, bet tuvi (vai identiski) pēc nozīmes: sakāve-uzveikt (ienaidnieks); palaist - steigties; skaisti - jauki; nīlzirgs - nīlzirgs. 2) Kontekstuālie sinonīmi ir vārdi vai frāzes, kas vienā kontekstā ir līdzīgi pēc nozīmes šiem vārdiem ir individuāla, situācijas rakstura: adata - Ostankino adata (tornis); runāt (murmināt) par viļņiem; lapotnes troksnis (čaukstēšana, šalkoņa, čuksti).

Kontekstuālie sinonīmi - vārdi vai vārdu savienojumi, kas iegūst līdzīgu nozīmi tikai noteiktā kontekstā. “Nekā nedarīšana” ir pasīva atpūta.

Frazeoloģisms - leksiski nedalāms, stabils savā sastāvā un struktūrā, frāze, kas ir pilnīga pēc nozīmes, reproducēta gatavas runas vienības formā. (Sarauciet uzacis, gūstiet uzvaru, nolaidiet galvu, salauziet degunu, apdegiet kaunā, parādiet zobus, pēkšņa nāve, melanholija, kodīgs sals, trausla laiva, delikāts jautājums, delikāta situācija)

Homonīmi - vārdi, kas izklausās vienādi atšķirīga nozīme, piemēram: klubs (pāris un sports), mainiet savas domas (daudzas lietas un mainiet savas domas). Mutvārdā rodas skaņu homonīmi (homofoni) - vārdi, kas skan vienādi, lai gan tiek rakstīti atšķirīgi: raudāt un raudāt, vārīties un atvērties.

2. DAĻA

Ir nepieciešams analizēt piedāvāto tekstu, identificējot autora nostāju par vienu no tajā izvirzītajām problēmām, pareizi un pārliecinoši paužot paša attieksme uz to, ko jūs lasāt. Esejas apjoms ir vismaz 200 vārdu.

Par pareiza izpilde uzdevumi, kas jums jāzina C daļas vērtēšanas kritēriji.

Esejas rakstīšanas plāns - argumentācija par piedāvāto tekstu

Neatkarīgi no teksta satura varat izmantot šādu plānu, kas sastādīts, pamatojoties uz C daļas uzdevuma izpildes prasībām:

1. Formulējiet uzdevumu - K 1

2. Komentējiet problēmu.K-2

4. Izteikt pašu viedoklis, piekrītot vai nepiekrītot autoram.K-4

5. Pierādiet savu viedokli, sniedzot vismaz divus argumentus (katrs no tiem dots jaunā rindkopā).

6. Nobeiguma secinājums (secinājums).

Problēma - jautājums, kas interesē avota teksta autoru un izraisa viņa pārdomas un pārdomas.

Risināšu eksāmenu krievu valodā 11kl. Materiāls, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam (VIA) krievu valodā (11. klase) par tēmu: Skolotāja rīcības plāns, gatavojoties vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā

Priekšskatījums:

Slaidu paraksti:

Saistītie raksti

Izlasi arī