Tēma: “Krievu valodas leksiskās normas”. Open Library - atvērtā izglītības informācijas bibliotēka II

Leksiskās un frazeoloģiskās normas

3. nodarbība.

Leksiskās normas regulē vārdu lietošanas noteikumus, ᴛ.ᴇ. vārda izvēles precizitāte atbilstoši izteikuma nozīmei un lietošanas atbilstība sociālajā nozīmē un vispārpieņemtajās kombinācijās. Nosakot leksiskās normas, jāņem vērā izmaiņas valodas vārdu krājumā: vārda polisēmija, sinonīmijas parādības, antonīmija, vārdu krājuma stilistiskā apskate, aktīvās un pasīvās vārdu krājuma jēdziens, vārdu krājuma lietošanas sociālā sfēra. , pamatotas vārda izvēles ārkārtējā nozīme konkrētā runas situācijā un daudzas citas .

Izmaiņas krievu valodas leksikā notiek paralēli pārmaiņām sabiedrības dzīvē, lai apzīmētu jaunas parādības sociālajā dzīvē, var tikt izveidots jauns vārds, izmantojot esošos vārddarināšanas līdzekļus vai aizgūts svešvārds vai komplekss; , tiek veidots salikts nosaukums vai, visbeidzot, tiek adaptēts valodā jau eksistējošs vārds, un šajā gadījumā tas noteiktā veidā maina tā nozīmi (un bieži vien arī stilistisko krāsojumu).

Polisēmija Ir ierasts atsaukties uz vairāku (divu vai vairāku) vārda nozīmju klātbūtni. Nevērīgas attieksmes pret polisemantiskiem vārdiem sekas ir izteiksmes neskaidrība un neskaidrība, kā arī zināmu vārdu nozīmju nelikumīga, pārmērīga paplašināšana.

Homonīmija ir jānošķir no polisēmijas. Homonīmi- ϶ᴛᴏ vārdi, kas pēc skaņas sakrīt, pēc formas ir identiski, bet kuru nozīmes nekādā veidā nav savstarpēji saistītas, ᴛ.ᴇ. nesatur nekādus kopīgus nozīmes elementus. Izcelt leksiskie homonīmi(vārdi, kas atbilst visās gramatiskajās formās), homofoni(vārdi, kas ir rakstīti atšķirīgi, bet tiek izrunāti vienādi, piemēram: pļava - sīpols), homoformas(vārdi, kas kādā gramatiskā formā izklausās vienādi, piemēram: caurspīdīgs stikls – stikls uz jumta) Un homogrāfi(vārdi, kuriem ir vienāda forma, bet dažādas skaņas, piemēram: slēdzene – slēdzene). Nezināšana par valodas esamību samazina runas precizitāti paronīmi– vārdi, kas ir tuvi, līdzīgi pēc skaņas un rakstības, bet atšķiras pēc nozīmes (piemēram: ekskavators – eskalators).

Sinonīmija ir pretstats polisēmijai un homonīmijai. Izmantojot sinonīmiju, dažādas formas izsaka vienu un to pašu (vai līdzīgu) saturu. Sinonīmi- ϶ᴛᴏ vārdi, kas izklausās atšķirīgi, bet ir vienādi vai ļoti tuvi pēc nozīmes. Οʜᴎ ir konceptuāls(tuvs, pēc nozīmes ne visai identisks) un stilistisks(identiskas nozīmes, bet ar atšķirīgām stilistiskām pieskaņām). Sinonīmu klātbūtne nodrošina runas izteiksmīgumu un vienlaikus liek visiem runātājiem un rakstītājiem būt uzmanīgiem, izvēloties vārdus no vairākiem tuviem, līdzīgiem.

Antonīmus- ϶ᴛᴏ vārdi ar pretēju nozīmi. Οʜᴎ jau izsenis tiek izmantots kā paņēmiens kontrastējošu rakstu veidošanai, krasi kontrastējošām iezīmēm un parādībām.

Vairāki vārdi skaidrojošajās vārdnīcās ir atzīmēti ar apzīmējumiem “augsts”, “grāmatisks”, no vienas puses, un “sarunvaloda”, “sarunvaloda”, no otras puses. Šīs zīmes norāda uz vārdu krājuma stilistisku noslāņošanos. Vārdnīcas fonda galvenā daļa ir t.s. neitrāla” vārdu krājums, uz kura fona parādās stilistiski iekrāsotu vārdu izteiksmes spējas, kuru izmantošanai runā ir nepieciešama attīstīta lingvistiskā izjūta un estētiskā gaume.

Vārdu krājumu var aplūkot aktīvā un pasīvā vārdu krājuma izteiksmē. Pasīvajā vārdnīcā ir novecojuši vārdi: arhaismi(novecojuši mūsdienu vārdu sinonīmi) un historisms(novecojuši vārdi, kas apzīmē bijušos, tagad neesošus jēdzienus), kā arī jaunvārdi (neoloģismi). Atsevišķi novecojuši vārdi “atgriežas” vārdnīcas aktīvajā krājumā, dažkārt iegūstot jaunas nozīmes, piemēram: domāja, gubernators, baņķieris, vārtsargs.

No sociālās lietošanas sfēras viedokļa visus krievu valodas vārdus var iedalīt neierobežotas lietošanas sfēras leksikā un ierobežotas lietošanas sfēras leksikā, kas ietver profesionalitāte(vārdi un izteicieni, ko mutvārdos lieto vienas un tās pašas profesijas pārstāvji), dialektismu(teritoriālo dialektu elementi, ko lieto literārās valodas dzimtā valoda), noteikumiem(precīzi noteiktu jēdzienu apzīmējumi jebkurā īpašā zinātnes, tehnikas, mākslas jomā), žargons(dažādu sociālo dialektu elementi literārajā runā). Ierobežoti lietojami vārdi galu galā var kļūt par daļu no literārās valodas leksiskā sastāva. Tajā pašā laikā reģionālie vārdi zaudē savu dialekta krāsojumu (piemēram: nomalē, arkls, rugāji), un termini ir determinēti (piemēram: sabiedrības reakcija, trešdiena, atmosfēra).

Runas skaidrība un saprotamība ir atkarīga no tā, vai tajā pareizi tiek lietoti aizgūti (svešvārdi). Kļūdas to lietošanā galvenokārt ir saistītas ar vārda precīzas nozīmes nezināšanu, kas bieži noved pie pleonisms(runas dublēšana), piemēram: pirmā debija, neaizmirstami suvenīri. Pleonasma veids ir tautoloģija– blakus esošu vienas saknes vārdu lietojums runā.

Frazeoloģiskās normas- ϶ᴛᴏ noteikumi par frazeoloģisko vienību lietošanu, nebrīvām vārdu kombinācijām, kuras netiek veidotas runā, bet tiek reproducētas tajā. Frazeoloģismi izceļas ar stabilu attiecību starp semantisko saturu, leksisko sastāvu un gramatisko struktūru, tāpēc jebkuras izmaiņas šo izteicienu sastāvā un struktūrā rada runas kļūdas.

Jautājumi:

2. Raksturot krievu valodas vārdu krājumu tās lietojuma apjoma ziņā.

3. Kā izpaužas mūsdienu krievu valodas vārdu krājuma bagātība?

4. Sniedziet aprakstu par leksiskām runas kļūdām, kas saistītas ar pamatotas vārdu izvēles prasības pārkāpšanu noteiktā runas situācijā.

5. Kādas ir frazeoloģisko normu pazīmes? Aprakstiet galvenos frazeoloģisko runas kļūdu veidus.

Uzdevumi:

1. vingrinājums. Nosakiet šādu vārdu nozīmi. Izveidojiet ar tiem vairākas frāzes.

Apelācija, koncentrāts, apogejs, izkārtojums, akustika, abonements, skriešana, līdzsvars, vernisāža, vitrāžas, gravitācija, izmērs, gamma, hipotēze, vakuums, zāliens, grilēts ēdiens, gardēdis, degradācija, desmitgade, diapazons, detektors, deserts, juceklis, parasts, ideogramma, ilūzija, instinkts, intonācija, kavalkāde, kinematizēts, kredo, sānu līnijas, sadursme, leksikons, vadmotīvs, manekens, memuāri, matrica, meridiāns, trūcīgs, nezinātājs, nomale, ornaments, galaktika, prasība, prozodija, daiļliteratūra, estētika, titulētais.

2. uzdevums. Vispirms pierakstiet nepārprotamos vārdus, pēc tam daudznozīmīgos vārdus. Norādiet savas atbildes iemeslus.

B. Admirālis, ūdenslīdējs, gads, baļķis, universitāte, skrējiens, otrdiena, praktikants, abažūrs.

V. Bēglis, arfa, biologs, rītausma, lieta, varonis, aiziet, augsne, uguns, māja.

3. uzdevums. Nosakiet, kuri no iezīmētajiem vārdiem tiek lietoti pārnestā nozīmē.

1. Tik kvēls ar pašapziņu, jaunība kurnēja uzdrīkstēšanās (A. Puškins.). 2. Es gribu elpot tuvu silta ķermeņa māksla.(M. Svetlovs). 3. Saniknots vējš spieda ceļotājs aizmugurē. (M.Matusovskis). 4. Grāmata - ϶ᴛᴏ garīgais testaments no vienas paaudzes uz otru. (A. Hercens) 5. Bija mīļākie vārdi un vectēvs viņus pēc stundas atlaida pēc vārda. (N.Ņekrasovs).

4. uzdevums. Novērsiet kļūdas, kas saistītas ar vārdu lietošanu, neņemot vērā to semantiku.

1. Viens Čatska akts mani izraisīja neizpratnē. 2. Mūsdienās daudzi rakstnieki ir cieši saistīti ar politiku. 3. Skolēni uzmanīgi klausījās mākslinieka priekšnesumā. 4. Bet pirms izmantoju materiālu un viegli to vibrēju, vēlos izteikt savas domas par Bazarovu. 5. Šī darba ideja ir aicinājums Krievijas prinčiem kļūt par vienotu Firstisti un iestāties par Krievijas zemes aizsardzību. 6. Tas viss rada priekšstatu par "Stāstu par Igora kampaņu". 7. Skices arī palīdz lasītājam labāk izprast tekstu. Tas ir ārprātīgs skaidrojums. 8. Studenti paši var uzdot jautājumus runātājam. 9. "Granāta rokassprādze" ir viens no Kuprina visvairāk apstiprinošajiem darbiem.

5. uzdevums. Norādiet kļūdas, kas saistītas ar vārdu leksiskās saderības pārkāpumiem.

1. Skolēni divas reizes noklausījās sarunu par I. Buņina daiļradi. 2. Kuprina stāstu “Duelis” sagatavoja vesela armijas dzīvei veltītu stāstu plejāde. 3. “Stāstu par Igora kampaņu” sapratīs katrs cilvēks, kurš patiesi mīl savu dzimteni. 4. Sava veida Puškina kults nāca no Buņina mātes. 5. Daudzi nespēja atrisināt problēmas un nonāca uz nabadzības robežas. 6. Igora tēls izceļas ar nesavtīgu drosmi un militāru degsmi. 7. Pastāsti man, cik pulkstenis. 8. Katrs skolēns izteica savu kredo.

6. uzdevums. Nosakiet šādu paronīmisko vārdu nozīmi. Paskaidrojiet, kas izraisa kļūdas, tos lietojot.

Abonents - abonements, kleita - uzvilkts, diplomāts - diplomāts, romantisks - romantisks, saprāts - attaisnojums, smags - smags, taupīgs - taupīgs, adresāts - adresāts, galminieks - izlikti, dzimtcilvēks - dzimtcilvēks, statūti - statuss.

7. uzdevums. Sadaliet sinonīmus grupās: 1) semantiskā, 2) stilistiskā.

Mierīgs, kluss, mierīgs, mierīgs; aplaudēt, aplaudēt, aplaudēt; izņemt, izvilkt; bāls, blāvs, izbalējis, blāvs; pienākums, pienākums; mīlestība, aizraušanās, aizraušanās, aizraušanās; pārtraukums, atelpa, pārtraukums, dūmu pauze; dzejnieks, dzejnieks, dzejnieks, bards, dziedātājs; pelēka, dūmakaina, pelnīga, pelīte.

8. uzdevums. Nosakiet, kurus vārdus, kas norādīti iekavās, var apvienot ar vienas un tās pašas sinonīmu sērijas dalībniekiem. Norādiet, ar kādiem citiem vārdiem tos var apvienot.

A. Kluss, kluss, mēms (atzinība, mežs, bēdas, cilvēks); liels, liels, veselīgs (bērns, labība, ozols, pilsēta, summa, cīnītājs);ārzemju, ārzemju, ārzemju (produkts, valoda, notikumi); izsmalcināts, izsmalcināts (manieres, ēdiens).

B. Personisks, individuāls, personisks (transports, automašīna, brīvība, tiesības); neticami, neiedomājami, neiedomājami, neiedomājami (slinkums, troksnis, spriedze, konteiners); dzīva, dzīva, dzīvespriecīga (iela, saruna, tirdzniecība, spēle); nepatīkams, kaitinošs, aizvainojošs (kļūda, izlaidums, neuzmanība, kļūda, incidents).

9. uzdevums. Izlasiet šādus piemērus no M. Yu darbiem. Ļermontovs. Pierakstiet no tiem antonīmus. Nosakiet, kurai runas daļai tie pieder un kādu stilistisko funkciju tie veic literārajā tekstā. Vai starp sniegtajiem piemēriem ir kādi kontekstuāli antonīmi??

1. Bet ilgu laiku šī sirds izbalēja, un miers ar to! - vienā mirklī pārstāja mīlēt un nīst: ne visiem tāda laime ir lemta! 2. Nē! Vajāšanas nekad nav spējušas atdzesēt mīlestību; Viņa ir savs labais un ļaunais! 3. Paskaties, kur zvēru dūmi ir sarkanāki, kur putekļi biezāki un nāves sauciens stiprāks, kur asinis lej pār mirušajiem un dzīvajiem... 4. Pa labi karājas tumši krūmi, kas skar viņu cepures. .. pa kreisi ir bezdibenis; gar malām ir sarkanu akmeņu rinda, šur tur vienmēr gatavi sabrukt . 5. Un tu ar savām melnajām asinīm nenomazgāsi dzejnieka taisnās asinis.

10. uzdevums. Izceliet arhaiskus vārdus. Paskaidrojiet, kā tie atšķiras no historismiem. Nosakiet, kāda loma runā ir novecojušiem vārdiem.

1. Kaftāns, piekūns, altīns, velmi.

2. Šarms, maģisks, skūpstošs, ugunīgs.

3. Marta, uzcel, runā, iedvesmo.

4. Kauja, oprichnina, squad, divīzija.

5. Vidusskolnieks, dzimtcilvēks, bruņinieks, jaunatne.

6. Tiesu izpildītājs, bursa, muļķis, īpaši (sevišķi).

11. uzdevums. Analizēt izceltos vārdus un norādīt, kurai leksiskajai grupai tie pieder pēc lietojuma apjoma: 1) valsts valodas vārds; 2) dialektisms; 3) žargons; 4) profesionalitāte.

1. Cik daudz jaunībā nemīlēts, nedziedāts (A. Surkovs). 2. Pulks soļoja plūstoši gaita, un zirgi manāmi svīda (M. Šolohovs). 3. Dārgumi mūzika neizsīkstošs (D. Šostakovičs) 4. Uz viņa lielās galvas šūpojās gaiši brūnu cirtu cepure (M. Gorkijs). 5. Elsot Andrejs pavelk grožus un iepazīstina uz bāzēm no noguruma satricinošs zirgs (M. Šolohovs). 6. Piekūns lielais piekūns lidojošs pīļu bars trāpa no augšas (N. Prževaļskis). 7. Tvaikonis devās nolaisties plkst piezemēšanās posms(K.Fedins). 8. Gulbis atbild princim: “Gaisma par vāveri ir patiesa streiki"(A. Puškins) 9. Cīņa - cīņa nav rotaļlieta; lai gan viņam seja deg ugunī, lai gan viņš ir sarkans vācietis juška izrotāts kā ola (A. Tvardovskis).

12. uzdevums. Uzziniet, kādam nolūkam tiek izmantota profesionālā terminoloģiskā leksika dotajos piemēros: 1) tehnisko procesu raksturošanai; 2) kā tēlainas raksturošanas līdzeklis.

1. Pokrovska rūpnīca mums sūta lemei traktors arkli, ecēšas zobi(P. Proskurins). 2. Viņa seja ir neglīta, bet ļoti pievilcīga. Nāsis ir gaļīgas, kustīgas un acis – kā divi luksofors(G. Nikolajeva). 3. Augsekas apstiprināts, sēžot uz priekšgala (G. Nikolajeva). 4. Priežu mežā sāka pūst vējš. Acīmredzot tranzīts vējš, kas šeit nāca no cita kontinenta (I. Petrovs). 5. Iekšējais dobums vārsts izolēts no ārējās vides plēšas ierīci. 6. Ātra darbība integrēts regulators jaudai ir spēcīga stabilizējoša ietekme uz elektroenerģijas sadales vadības sistēmu. 7. Mārtiņi, ziedi, kesoni– šī ir jūsu elku cilts. Jūs dzīvojāt fiziski bezmiega, un morāli gulējāt gļēvi (E. Jevtušenko). 8. Esmu trubadūrs turboģeneratori(A. Vozņesenskis). 10. Hidrauliskās turbīnas tiek būvēti tikai stacionāri un tiek izmantoti hidroelektrostacijās piedziņai ūdeņraža ģeneratori.

13. uzdevums. Veidojiet teikumus ar šādiem svešas izcelsmes vārdiem. Katram no tiem norādiet avota valodu, izmantojot informāciju no Svešvārdu vārdnīcas.

Kompasi, fantāzija, despots, vakance, uzbrukums, pastēte, patriots, kebabs, prestižs, tunelis, virsnieks, konservatīvais, tendence, aizsargs, talants, kosmopolīts, tirgus, klavieres, ekrāns, aromāts.

14. uzdevums. Atrodiet kleriālismus, rediģējiet teikumus.

1. Disciplīnas trūkuma dēļ klase negāja uz teātri. 2. Visiem skolēniem jāzina par izmaiņām stundu grafikā. 3. Iepriekš minētie skolēni neieradās uz skolu. 4. Par kopsapulci nepieciešams informēt visus studentus. 5. Sanāksmē aktuāls bija disciplīnas jautājums.

15. uzdevums. Labojiet kļūdas, kas saistītas ar daudzvārdību, un nosakiet to veidu.

1. Par savu autobiogrāfiju jau runāju ievadrakstā. 2. Institūts ir izstrādājis jaunas metodes un sasniegumus šīs problēmas risināšanai. 3. Pacients nekavējoties tika ievietots slimnīcā. 4. Uzņēmums izsludināja vakanci uz galvenā grāmatveža amatu. 5. Joprojām nav zināms, kas ir šī unikālā darījuma radītājs. 6. Jau rakstnieka radošās karjeras sākumā izpaudās stiprās un vājās puses. 7. Vairs nav nekādas būtiskas atšķirības starp dabu un cilvēku. 8. Puškina romāns “Jevgeņijs Oņegins” ir viens no sarežģītākajiem Puškina darbiem. 9. Viņai bija ļoti milzīgas acis. 10. Uzņēmuma prezidents aicināja visus sadarboties. 11. Mūsu ekonomiskās iespējas ir jāizsver reāli un bez ilūzijām. 12. Prinči negribēja saprast, ka viņu karaspēka apvienošana vienotā armijā bija ārkārtīgi svarīga.

16. uzdevums. Paskaidrojiet aizņemto vārdu nozīmi. Novērtējiet to izmantošanas piemērotību.

1. Mans draugs nesen nopirka sev velosipēdu. 2. Māksliniekam tanki un buki nebija galvenais dzīvē. 3. Ārzemnieks par gleznu samaksāja piecpadsmit tīrus amerikāņu zaļumus. 4. Viena no ārpustirgus ekonomikas iezīmēm ir preču un pakalpojumu trūkums. 5. Valdības uzdevums ir ierobežot un ierobežot inflāciju. 6. Dienas varonim tika uzdāvināts moderns futrālis. 7. Pēc ilgām debatēm sanāksmē tika panākta vienprātība. 8. Protestam jāpiešķir likumīga forma. 9. Pērkot importētu preci, noteikti izpētiet etiķeti(-es). 10. Teātra izrāžu un visu veidu šovu organizatori cenšas gūt ne tikai peļņu, bet arī publicitāti.

17. uzdevums. Piešķiriet stilistisku doto frazeoloģisko izteicienu īpašības.

Ahileja papēdis, baltā vārna, nomazgā rokas, marionešu valdība, spēlē muļķi, līdz ceļiem jūra, vispirms norij, iekrīt nepatikšanās, gaišā dienas laikā ved aiz deguna, krīti pēc ēsmas, kaķis raudāja, dod vanna.

18. uzdevums.Izmantojot vārdnīcas, nosakiet frazeoloģisko vienību nozīmi un to lietošanas apjomu. Izvēlieties tiem sinonīmus frazeoloģiskās vienības.

Paberzē brilles, vienu vai divas reizes, un esi nepareizi aprēķinājis, ažūrā, pilnā ātrumā, nomazgā rokas, zem zābaka, piliens jūrā, pārāk skarbs, nonāc nepatikšanās, pēdas vairs nav, īsi pirms rītausma, sagriež ar vienu suku.

4. nodarbība

Morfoloģiskās normas

Pieturzīmes sarežģītā teikumā

1. vingrinājums.Ievietojiet trūkstošos komatus, atzīmējiet vienkāršo daļu skaitu sarežģītajā teikumā.

1. Viļņi spēlē, vējš svilpo un masts liecas un čīkst (L.) 2. Hadži Murats apstājās, viņa iedegusi seja kļuva brūna un acis bija asiņainas (L. T.) 3. Ap pusdienas laiku debesis sarauca pieri, tumšs. mākonis tuvojās un radīja troksni zem jautrajiem pērkona lietusgāzes dārdoņiem (Kor) 4. Zem nojumes saklas priekšā atskanēja soļi, durvis čīkstēja un saimnieks ienāca (L. T.) 5. Viņš neatbildēja uz pratināšanu un katru dienu kļuva manāmi letarģisks un viņa beigas bija tuvu (L.) 6. Spīdēja jūlija mēness nakts bija klusa, ik pa laikam pacēlās vējiņš un cauri visam dārzam izskrēja viegla šalkoņa (P.) 7. Ejot pa kokiem, ejot, sprakšķot pa sasalušo ūdeni un spožā saule spēlējoties pinkainajā bārdā (N.) 8. Zeme bija mitra, lapas vietām sāka dārdēt skaņas: balsis un šķidrā agrā vēsma jau bija sākušas klīst un plīvot. pār zemi (T.) 9. Pūta nikns vējš, pa visu dīķi virzījās dubļaini viļņi, tajos atspīdēja dubļainās debesis, niedres bija izžuvušas, viļņi kļuvuši dzelteni un vējš tos mētāja no plkst. no visām pusēm un tie bija skumji un blāvi trokšņoja (Ax.) 10. Papeles skaļi šūpojās un to dēļ logi dzirkstīja un pils meta uz visiem drūmus skatienus (Kor.) I. Un taigā Makars raudāja un asaras sastinga uz skropstām un no skumjām aukstums iespiedās līdz pašai sirdij (Kor.) 12. Sen aizmirstos laikos, iespējams, uz pilskalna atradās arī melna jātnieka figūra un čīkstēja ērglis un klejoja stepes zvērs un pelēks. spalvu zāle neskaidri norūpējies un uzvaroši guturālie saucieni brīvi metās pāri stepes klajumam (Seraf.) 13. Divos pirkstos Vējš svilpo kā laivinieks un mākoņi cieši salikti kopā. Un stūre nervozi un korpuss plaisā un audekls tiek ievilkts rifos (Bagr.) 14. Aiz riteņiem cietās vārpstas dzirnavu iekšienē sāka kustēties zobrati?..: dzirnakmeņi un balts miltu putekļi veselos mākoņos pacēlās no vecās, vecās dzirnavu ēkas plaisām (Kor.) 15. Lietus pārgāja un vēji dārdēja, vecais okeāns drebēja vēsumā, krasta gliemežvāki dziedāja un kaijas viegli metās miglā ( Bagr.) 16. No Perekopas velk karsts vējš, rūc uguns un rūc lielgabali (Bagr.) 17. Fronte ir ļoti tuvu un Gan smagi, gan viegli ievainotie karavīri tiek nogādāti medicīnas bataljonā (N. Virta).

2. vingrinājums.Aizpildiet trūkstošos komatus, izceļot vienkāršo daļu skaitu sarežģītā teikumā.

1. Kapteinis Titenkovs cerēja, ja ienaidnieka bumbas uzsprāgs, ar šrapneļiem netrāpīs (V. Stav.) 2. Mečiks juta, ka, ja viņam būs jāšauj vēlreiz, viņš vairs neatšķirsies no Līdakas (Fad.) 3 Es domāju, ka, ja šajā izšķirošajā brīdī es neizstrīdēšu veco vīru, tad vēlāk man būs grūti atbrīvoties no viņa aizbildniecības (P.) 4. Hadji Murats apsēdās un teica, ka ja nu vienīgi. viņi sūta uz Lezgina līniju un dod armiju, tad viņš garantē, ka uzcels visu Dagestānu (L. T.) 5. Lācis tik ļoti mīlēja Ņikitu, ka, kaut kur gājis, dzīvnieks bažīgi šņāca gaisu (M. G.) 6. I domāja, ka, ieslodzītajiem ieraugot kāpnes, daudzi gribēs skriet (M. G.) 7. Antonam Prokofjevičam, starp citu, vienatnē bija tik dīvainas kvalitātes bikses, ka, kad viņš tās uzvilka, suņi viņam vienmēr sakoda ikros (G. ) 8. Ilgi gulēju, jo pamostoties bija jau nakts (Garš.) 9. Šķita, ka ceļš veda uz debesīm, jo cik acīs viņa redzēja, ka viss ceļas (L.) 10. Akls zināja, ka saule skatās istabā un, ja viņš izstieptu roku pa logu, no krūmiem nobirs rasa (Kor.) 11. Sobakevičs... pēc nedaudz vairāk kā ceturtdaļstundas viņš viņu sasniedza ( store) tieši tāpat, kad policijas priekšnieks par viņu atcerējās, viņš redzēja, ka no dabas produkta palikusi tikai viena aste (G.) 12. Kalpone bija bārene, kurai, lai pabarotu, bija jāiet pakalpojums (L. T.).

3. vingrinājums.Ievietojiet pieturzīmes sarežģītos teikumos, kas nav savienojami.

1. Dāmas viņu tūliņ aplenca ar mirdzošu vītni un atnesa sev līdzi veselus mākoņus visādu smaržu, viena elpoja rozes no otras, smaržoja pēc pavasara un vijolītēm, trešā visa bija smaržota ar mignonette (G.) 2. Pie tāda vārdiem, viešņa visa pievērsās dzirdei, ausis izstiepās pašas no sevis, viņa piecēlās kājās gandrīz nesēžoties un neturoties pie dīvāna un... pēkšņi kļuva tievāka... (G.) 3. Bija simpātija pie durvīm visi steidzās sagrābt bandu, no kuras nepietika vismaz trešdaļai skolēnu, kā rezultātā nācās apmēram stundu sēdēt un gaidot, kamēr kāds atbrīvos (Pom.) 4 Vislabāk bija snaust, bet viņš nevarēja, viņš klausījās, vai viņi viņu nevilks uz nopratināšanu pie atamana, tad viņu uztrauca domas, ka zēns kautrēsies (A.T.) 5. Tas sākās vai nu. tas bija drudzis vai kaut kāda muļķība, es drebu tā, ka visa āda bija klāta ar pūtītēm (A.T.) 6. Es sapratu, ka tikai nelaime var palīdzēt mums, vai ūdens pēkšņi pārstās celties, vai mēs paklupsim uz pamestas laivas šajā krastā (Paust. ) 7. Kaut kas līdzīgs notiek tikai mīlestībā, acis atveras it kā jaunā veidā un ieraugi ko tādu, ko vēl neesi redzējis un kas parastai acīm nav pieejams (I. nov.) 8. Galdnieks Elizarovs sprieda par katru cilvēku vai lietu tikai no spēka viedokļa vai nepieciešams remonts? (Ch.) 9. Naguļnova uzvedību katrs vērtēja savādāk, daži apstiprināja citus, dažus nosodīja, atturīgi klusēja (Šoļ.) 10. Vecā vīra sajūsma bija pārgājusi, un tagad nogurums darīja savu, mēle bija neskaidra, viņa galva trīcēja, acis asaroja (Kor.) I. Tomēr viena lieta mani pārsteidza: aklais runāja ar mani mazkrievu dialektā un tagad runāja tīri krieviski (L.) 12. Visā ciemā bija tikai divas pieklājīgas mājas; otrā dzīvoja Cybukins, Epifan tirgotājs (Ch.) 13. Vavila seja mainās ik minūti un skumja un sarauca pieri, dažreiz stingra, dažreiz maiga un bāla un iedegas sārtumā (M. G. ) 14. Viņam ir lācīgs spēks, lai ko viņš uzņemtos vārās rokās (Šol.) 15. Pēkšņi Gerasim no acīm izskrēja divas smagas asaras, viena nokrita uz stāvas suņa pieres, otra kāpostu zupā (T.) 16. Vasilisa Egorovna nebeidza runāt ne mirkli un apbēra mani ar jautājumiem par to, kas ir mani vecāki, vai viņi ir dzīvi, kur viņi dzīvo un kāds ir viņu stāvoklis (P.) 17. Paskatījos ārā no vagona, viss bija tumsa un viesulis (P.) 18. Izrāpoju pa biezo zāli gar gravu, redzēju, ka mežs beidzies, vairāki kazaki brauca no tā izcirtumā (L.) 19. Šāvienā ar galvu auļojām, skatījāmies valnis, kareivji sapulcējās kaudzē un norādīja uz lauku, un tur viņš aizlidoja jātnieks ar galvu un turēja kaut ko baltu uz sevi (L. )

TĒMA “MODERNĀS LITERĀRĀS VALODAS NORMAS”

1. iespēja

I. Akcentoloģiskās normas.

Alkohols, satīns, aristokrātija, sabojāta, barža, pārmērīga cena, augsta, ieslēgt, ražošana, līgums, atpūta, žalūzijas, rūsa, gredzens, zīmogs, nozare, katalogs, kvartāls, skaistāks, ēdiena gatavošana, domāšana, nodoms, nekrologs, eļļa cauruļvads.

1) Lūdzu, iedodiet man kilogramu saldā krējuma.

2) Pie manis ciemos ieradās radinieki no Toboļskas. Viņi saka, ka ir vietējie Tobolskas iedzīvotāji.

3) Tagad es ātri apcepšu kartupeļus.

4) Pagaidi, es nomainīšu naudu.

5) Mana māsa uzšuva sev krāšņu kleitu.

avokado, komunikē, žūrija, slauķis, ārsts, UGPPU, šampūns, Soči, šoseja, trokšņa slāpētājs, kafija, porteris, klavieres, boa, žalūzijas

2. Veidojiet vārdu ģenitīva daudzskaitļa formu: ananāss, zābaks, apakštase, banāns, zābaks, avokado, baklažāni, fabula, džinsi, bizness, tatāri

grāmatvedis, redaktors, šoferis, pasniedzējs, izvēle, adrese, ārsts, atvaļinājums, laiva, meistars

4. Veidojiet pirmā burta imperatīvo noskaņojumu. vienības darbības vārda daļa. Piemērs: rakstiet - rakstiet.

braukt, līmēt, vicināt, dot dzert, izrotāt, izskriet

1) Vectēvs no mātes kažoka medībām atveda septiņas lapsas.

2) Vēl viens nepiepildītu cerību piemērs.

3) Manām māsām ir pavisam citi raksturi.

4) Esejā skolēni rakstīja par vasaras brīvdienām.

5) Šovakar es izmazgāšu veļu.

a) Izskaidrojiet svešvārdu nozīmi kādā no jums zināmiem veidiem (loģiski, sinonīmi utt. b) Izveidojiet teikumus ar katru no tiem.

pielāgošanās, apropriācijas, virtuālā, devalvācija, tolerance, mizantrops.

V. Sintakse (teikumu veidošanas normas) Atrast un labot kļūdas, kas radušās sintaktisko normu pārkāpuma dēļ.

1) Sava mērķa labā cilvēks pieļauj daudzas kļūdas un upurus.

2) Tagad Nataša sapņoja par laimīgu dzīvi un to, kā viņai būs daudz bērnu.

3) Par progresu nebija runas.

4) Jūs nevarat viņu vainot par to, kā viņa ieguva naudu.

5) Izlasot šo stāstu, rodas iespaids, ka Kuprins pats bija kalnracis.

2. iespēja

I. Akcentoloģiskās normas.

Uzsveriet vārdus:

Novērtēt, nodrošināt, atvieglot, atkorķēt, jautāt, apskate, pulovers, bietes, pamats, simetrija, bāreņi, biezpiens, muita, stiprināšana, paātrināt, ukraiņu, miris, parādība, petīcija, cements, šoferis, skābenes, eksperts

II. Vārddarināšana (vārddarināšanas normas)

Atrast un labot kļūdas, kas radušās vārdu veidošanas normu pārkāpšanas dēļ.

1) Zāles ir paredzētas nervu slimību ārstēšanai.

2) Vladimiras iedzīvotājus sauc par Vladimira iedzīvotājiem.

3) Šodien mamma izmazgās veļu.

4) Izmēriet man trīs metrus auduma.

5) Daži skolēni regulāri kavē nodarbības.

III.Morfoloģija (vārdu formu veidošanas normas)

1. Nosakiet lietvārdu dzimumu:

Batumi, rezultātu tablo, tills, tualetes galdiņš, avēnija, foajē, ANO, atašejs, ķengurs, plāksne, kivi, flamingo, kukurūza, viduvējība, kauslis

2. Veidojiet vārdu ģenitīvu daudzskaitļa formas:

mandarīni, dziesmas, kedas, filca zābaki, grieķu valoda, virtuve, sēdekļi, šprotes, apavi, dvielis, baškīri

3. Veidojiet vārdu nominatīvā daudzskaitļa formu:

direktors, laiva, sargs, traktors, izlaidums, rektors, inženieris, pavārs, treneris, profesors

4. Veidojiet pavēles noskaņojumu 1l. vienības darbības vārda daļa. Piemērs: rakstiet - rakstiet.

pienu, pielaikot, notīrīt, likt, izgriezt, nosvērt

5. Atrodiet un izlabojiet kļūdas, kas radušās morfoloģisko normu pārkāpuma dēļ:

1) Esiet uzmanīgi, karstā eļļa apdedzinās jūsu roku.

2) Mēs iekasēsim braukšanas maksu vēlāk.

3) Uz platformas mana māsa pamāj man ar roku,

4) Nacionālisms ir vissmagākais sabiedrības posts.

5) Varonis nošaujas.

IV. Vārdu krājums (vārdu lietošanas normas atkarībā no

vērtības).

a) Izskaidrojiet svešvārdu nozīmi kādā no jums zināmiem veidiem (loģiski, sinonīmi utt. b) Izveidojiet teikumus ar katru no tiem.

adaptācija, analogs, dogmatisms, ģenēze, dividendes, disidents, mārketings.

V. Sintakse (teikumu veidošanas normas) Atrast un labot kļūdas, kas radušās sintaktisko normu pārkāpuma dēļ.

1) Lielākā daļa valsts iedzīvotāju bija analfabēti.

2) Un katru reizi, kad viņš par to domāja, viņam bija domas par jaunu darbu.

3) Lielākā daļa politiķu, ekonomistu un zinātnieku prognožu ir pesimistiskas.

4) Neviļus rodas jautājums, ka var būt divas patiesības.

5) Sabiedrība ir zaudējusi ticību nākotnei, vēlmi līdzināties kādam.

3. iespēja

I. Akcentoloģiskās normas.

1) Novietojiet akcentus vārdos:

snaust, zīme, krams, pūrs, dioptrija, pagriezt purpursarkanu, aizsērēt, rūsa, vieglums, nodoms, gāzes vads, līgums, atpūta, zīme, izgudrojums, krams, gabals, atkritumu tekne, domāšana, bļoda, pūrs, biete, statuja, petīcija , skābenes

2) Izskaidrojiet vārdu nozīmi ar dažādiem akcentiem:

raksturīgs - raksturīgs, bruņas - bruņas, slīps - slīps, grumba - grumba, atlants - atlants

3) Nosakiet šo vārdu izrunas iezīmes un pierakstiet tās

transkripcija:

bezcerīgs, izbalējis, grenadier, nevērtīgs, apģērbts, maizes ceptuve, svečturis, negodīgs, protams, garlaicīgs, bezē, delikatese, termoss, flanelis, saplāksnis, seifs, alternatīva, ateisms, mētelis, temps, dekanāts, smaržīgs, stikls, dosjē, zoologs, runātājs, ņem, baidies, jautā, studē, izskatās, boļševiks, komunisms, kapitālisms

II. Vārddarināšana (vārddarināšanas normas)

violeta, pilna, skaista, asa, apaļa smaga, balta, dārga, smieklīga

III. Morfoloģija (vārdu formu veidošanas normas)

loks, durvis, gulašs, zoss, kloks, ampēri, husāri, rumāņi, ceļgalu zeķes

IV. Vārdu krājums (vārdu lietošanas normas atkarībā no to nozīmes).

alianse, alternatīva, genocīds, integrācija, disidents, elite

1) Pēdējās sacensībās rūpnīcas futbola komanda cieta pilnībā
fiasko.

2) Jaunā sezona paver labas perspektīvas tālākai evolūcijai sporta darba jomā. ,

Atzīmētās šīs parādības pazīmes (neviendabīga, neviendabīga)

1) Ielu tīrība kopumā līdz ar to neuzlabojās.
2) Gaidāma ļoti grandioza akcija.

3) Visi bērni bija ārkārtīgi priecīgi par jauno multeni.

4) Jebkurš cilvēks var būt nedaudz rupjš, lai gan viņam ir jārūpējas par sevi.

5) Šeit cilvēks tiek ievests tādā pagriezienā, ka viņš dzied atvadu gulbja dziesmu
dziesma.

6) Kāzās dūca galvaspilsētas šoferi.

8) Pirms viņam bija laiks atstāt māju, Kuzņecovs tajā ienāca.

9) Es varu atbalstīt jebkuru sarunu nevis tāpēc, ka esmu poliglots, bet gan tāpēc
ka es varu sarunā ievietot divas vai trīs frāzes par tēmu.

10) Jūs esat inteliģents, uzticams un apveltīts ar labu izskatu.

11) Viņš ļoti izteiksmīgi lasa dzeju.

12) Daudzi mūsu laikraksta lasītāji pievērš lielu uzmanību sadaļai
"Pasaule caur ceļotāja acīm."

13) Gadu vēlāk, būdams akls un kurls, viņu atveda pie ķēniņa.

14) Saskaņā ar policijas ziņojumu šoferim piemērots naudas sods.

15) Uzskatu, ka, ņemot vērā mūsu tradīcijas, ņemot vērā šī perioda problēmas, ņemot vērā notiekošās reformas, mums ir jāievieš prezidentūra.

16) Vispirms noskaidrosim pilnīguma iemeslu un pēc tam atlasīsim
homeopātiskās vai citas ārstēšanas metodes.

4. iespēja

I. Akcentoloģiskās normas.

gāzes vads, vienošanās, apostrofs, sasaukums, ambulance, statuja, ikonogrāfija, bļoda, apokrifi, birokrātija, gastronomija, dioptrija, nozīme, gumija, sāpes, pārbaudījums, lampa, bēres, līdzekļi, saasināt, stiprināt, ekstravagants, parādība, miegainība, domāšana

atloks - atloks, lingvāls - lingvāls, redze - redze, nūjas - nūjas, krēpas - krēpas

vienlaicīga, tāda paša nosaukuma, izbalējis, paredzams, pēctecis, pienains, apzināti, sīkums, krēmveida, olu kultenis, baktērijas, muzejs, kodekss, kreiseris, sintēze, modelis, noktirns, dzied, veto, bolero, ambulance, termiņš, depo, rektors, ekskursija , pulcējas, tici, mācies, turies, premarksisms, sociālisms, patriotisms

II. Vārddarināšana (vārddarināšanas normas)

Veidot visas iespējamās salīdzināšanas pakāpju saīsinātās formas un vienkāršas formas; vieta uzsvars:

balta, dabiska, skaista, sarkana, skaidra, kraukšķīga, drosmīga, smaga, viltīga.

III. Morfoloģija (vārdu formu veidošanas normas)

Izveidojiet ģenitīvu un izceliet:

pārsējs, ģerbonis, personāls, priesteris, kūka, zeķes, karavīri, svītras, citroni

IV. Vārdu krājums (vārdu lietošanas normas atkarībā no to nozīmes).

1.) Izskaidrojiet šādu svešvalodas izcelsmes vārdu nozīmi:

adaptācija, dogmatisms, insinuācija, integrācija, manipulācijas, suverenitāte

2.) Noteikt svešvalodu vārdu krājuma lietošanas piemērotību. Labojiet teikumus, ja nepieciešams, veiciet sinonīmus aizstājējus:

1) Sanākušo vidū dominēja jaunieši.

2) Meitene konfidenciāli atzinās draugiem, ka ir mainījusi vārdu

Katjai Karmena patīk, jo pēdējā pievilina viņas izskatu.

3) No vārdiem iekavās atlasiet vajadzīgo opciju:

Šī humānisma mērķa sasniegšanu (nav ierobežots, neierobežo) ne zinātnes un tehnikas stāvoklis, ne (resursi, iespējas, rezerves) darbaspēks un līdzekļi

V. Sintakse (teikumu veidošanas normas). Atrast un labot kļūdas, kas radušās leksisko un sintaktisko normu pārkāpšanas dēļ. Paskaidrojiet, kādas ir kļūdas.

1) Viņa nostalģija iestrēga vai biznesa aicinājums zvanīja.

2) Paradējušies parastie cilvēki un salonā kaislīgi interesenti
daudz.

3) Daudziem cilvēkiem joprojām nerūp popularitāte.

4) Autostāvvieta pie Tipogrāfijas notika pateicoties atļaujai
administrācija.

5) Šādām mēbelēm der tikai tāda apģērba klusā daba.

6) Tad spēlē stājās treneri un kaujas meistari, kuri deva pavēles vergiem
ar pēršanu vai dedzināšanu ar karstu gludekli nepietiek
dedzīgs.

7) Es devos pie viņas, bet viņai tā nebija.

8) Laiks bija brīnišķīgs, skaists, saulains, skaidrs, lietus vispār nebija,
nav vēja.

9) Pavisam nesen nopirku ļoti skaistu lampiņu

10) Zēns, izmirkis līdz ādai, beidzot sasniedza māju.

11) Viņš atkal klasē uzvedās ļoti slikti.

12) Slimnīcas vadītājs mūs sveicināja “forši”.

13) Lasot šo stāstu, rodas iespaids, ka Kuprins pats bija kalnracis.

14) Uz šo vakaru varēja ierasties vecāka gadagājuma cilvēki no visām pilsētas daļām.

15) Žigulis apstājās dubļos.

5. iespēja

I. Akcentoloģiskās normas.

1) Novietojiet akcentus vārdos:

lutināt, klepus, violeta, spēks, nodoms, parādība, miegainība, sasaukums, dzirkstele, slimība, asimetrija, gāzes vads, reliģija, veterinārā medicīna, bungalo, ģenēze, grenadieris, ambulance, dogma, dzīvības uzturēšana, plekste, katalogs, kvartāls, nekrologs , naftas vads.

2.) Izskaidrojiet vārdu nozīmi ar dažādiem akcentiem:

kredīts - kredīts, grāmata - grāmata, iegremdēts - iegremdēts, klubi - nūjas, īriss - īriss.

3.) Nosakiet šo vārdu izrunas iezīmes un pierakstiet to transkripciju:

griezums, dažādi laiki, nenosegloti, pronomināls, bālgans, veļa, strazds, Iļjiņična, putnu būda, nekārtība, depresija, krāteris, kredo, kritērijs, ārējais, vēršu cīnītājs, trio, lielceļš, dzejniece, sonets, akadēmija, tendence, muzejs, tembrs, Odesa , tēze, cīnīties, sapņot, izlemt, teiksim, revanšists, marksisms, revizionisms.

II. Vārddarināšana (vārddarināšanas normas)

Veidot visas iespējamās salīdzināšanas pakāpju saīsinātās formas un vienkāršas formas; vieta uzsvars:

skaista, smieklīga, viltīga, veselīga, violeta, apaļa, pilna, dārga, dabiska

III. Morfoloģija (vārdu formu veidošanas normas)

akcenti:

būt, gaudot, gaudot, planēt, dusmoties, zināt, dzert, iegūt reputāciju

IV. Vārdu krājums (vārdu lietošanas normas atkarībā no to nozīmes).

1.) Izskaidrojiet šādu svešvalodas izcelsmes vārdu nozīmi:

antipods, bezprecedenta, instruktāža, intensifikācija, moratorijs, status quo.

2.) Noteikt svešvalodu vārdu krājuma lietošanas piemērotību. Labojiet teikumus, ja nepieciešams, veiciet sinonīmus aizstājējus:

1) Arodbiedrības lielu uzsvaru liek uz kultūras darbu.

2) Identisku lēmumu pieņēma otrās grupas skolēni.

3.) No vārdiem iekavās atlasiet vajadzīgo opciju:

Jauno zāļu (profilaktiskais, brīdinājuma) efekts ir vēl pārsteidzošāks.

V. Sintakse (teikumu veidošanas normas). Atrast un labot kļūdas, kas radušās leksisko un sintaktisko normu pārkāpšanas dēļ. Paskaidrojiet, kādas ir kļūdas.

1) 12. gadsimtā krievu tautas vispārējā kultūra bija visaugstākajā līmenī
attīstības pakāpe.

2) Sapulcē piedalījās visi savstarpējās sabiedrības akcionāri.

3) Viņi joprojām ienīst tos, kas ir pie varas.

4) Nepievēršot uzmanību nekam apkārt, viņš sāka runāt.

5) Viņš zina daudz interesantu lietu un runā ļoti skaidri.

6) Viesu vidū bija profesori, zinātnieki, uzņēmēji,
baņķieri.

7) Siltums pārsvarā izplūst pa logu, tāpēc identificējiet to
optimālie izmēri.

8) Mūsu grupa bija sabiedriska, vienota, draudzīga, vārdu sakot.

9) Sērotāji vicina rokas pēc aizejošā vilciena.

10) Man vajag tikai glāzi stipras tējas.
11) Viņi man iedeva lasīt jaunu grāmatu.

12) Visi šie pasākumi ir paredzēti dabas labā.

13) Izlasot par kaujām, es uzreiz iedomājos šo bildi.

14) Mēs esam mantojuši šos simbolus no pašiem cilvēces pirmsākumiem.

15) Sanktpēterburgā, Puškinskas ielā, dzīvo divas amerikāņu meitenes.

6. iespēja

I. Akcentoloģiskās normas.

1) Novietojiet akcentus vārdos:

atkritumu tekne, perspektīva, pārbaudījums, atkorķēt, paziņot, rūsa, sals, gabals, stiprināšana, dialogs, spēle, dzirkstele, pieliekamais, koloss, kaite, stendi, bonuss, violets, estakāde, perspektīva, galdnieks, frakcija, legalizācija, porcelāns, kristietis , grāmatzīme

2.) Izskaidrojiet vārdu nozīmi ar dažādiem akcentiem:

ogles - ogles, redze - redze , asums - asums, laurs - laurs, gļēvulis - gļēvulis

3.) Nosakiet šo vārdu izrunas iezīmes un pierakstiet to transkripciju:

lupatu vīrs, šķēpa uzgalis, manevrs, sportists, būtne, filca, ikdiena, vecmeitu ballīte, siļķe, sinepju plāksteris, nožēlojams, patents, orhideja, Odesa, sesija, oāze, dzeja, romāns, sombrero, haoss, patronāža, tunelis, tendence, antena, josla, redzēt viens otru, steidzas, smejas, izvairās, revizionists, imperiālisms, eksistenciālisms

II. Vārddarināšana (vārddarināšanas normas)

Veidot visas iespējamās salīdzināšanas pakāpju saīsinātās formas un vienkāršas formas; vieta uzsvars:

mākslīgs, izolēts, skaists, vecs, stulbs, slikts, veselīgs, drosmīgs, skaidrs

III. Morfoloģija (vārdu formu veidošanas normas)

Veidojiet pagātnes formas (g.r. un daudzskaitlī) un sakārtojiet

akcenti:

gulēt, cīnīties, sabrukt, pūst, braukt, aust, zināt, liet.

IV. Vārdu krājums (vārdu lietošanas normas atkarībā no to nozīmes).

1.) Izskaidrojiet šādu svešvalodas izcelsmes vārdu nozīmi:

aparteīds, hegemonisms, deklarācija, konfrontācija, pakts, sponsors.

2.) Noteikt svešvalodu vārdu krājuma lietošanas piemērotību. Labojiet teikumus, ja nepieciešams, veiciet sinonīmus aizstājējus:

1) Tiesā kā liecinieki ieradās ļoti dažādi cilvēki
Cilvēki

2) Uz spītīgo strīdnieku nedarbojās nekādi iemesli, un nē
argumenti viņu nespēja pārliecināt

3.) No vārdiem iekavās atlasiet vajadzīgo opciju:

Jauno kultūru šķirnes ir vairāk (pastāvīgas, stabilas), tas ir, tās labāk (pārnēsā, pārveido) pēcnācējiem tādas īpašības kā raža, augļu lielums, garša.

V. Sintakse (teikumu veidošanas normas). Atrast un labot kļūdas, kas radušās leksisko un sintaktisko normu pārkāpšanas dēļ. Paskaidrojiet, kādas ir kļūdas.

1) Jaunā viela ir dabiska, jo radīta no kampara koka sveķiem.

2) Šajā nodaļā ir fizikas, matemātikas un tiesību zinātņu monogrāfijas.

3) Tiklīdz aktieris parādījās uz skatuves, skatītāji viņam sniedza patiesu labumu priekšnesumu.

4) Valdības locekļi netiks saukti pie kriminālatbildības.

5) Viņi sāka izdot maz un slikti, biezi žurnāli ātri aizgāja.

6) Sporta nometnes atrodas netālu no pilsētas.

7) Daudzi skolēni saka, ka jaunais skolotājs ir laipnāks par veco.

8) Bērns nokrita, bet, piecēlies no ceļiem, skrēja tālāk.

9) Aktieri spēlēja uz skatuves, kas uzstādīta centrālajā laukumā.

10) Jaunā grāmatvede darbu sāks pirmdien.

11) Vai jūs nesatikāt savus klasesbiedrus teātrī?

12) Pievērsiet uzmanību savai veselībai.

13) Cik patīkami ir zināt, ka kaķēns pēc skolas pārnāks mājās, viņš satiksies
es ar priecīgu ņau.

14) Atbraucis no Maskavas, viņš apmetās pie radiem centrā
pilsētas.

15) Virkne Rīgas skolu noteikti streikos.

7. iespēja

I. Akcentoloģiskās normas.

1) Novietojiet akcentus vārdos:

anatoms, aģentūra, palutināt, iegāde, ģenēze, skaistāka, atpūta, grēksūdze, katalogs, tajā pašā laikā, bonuss, zvans, pseidonīms, ceturksnis, kilometrs, ukraiņu, pieminēt, saasināt, eksperts, eksports, eskorts.

2.) Izskaidrojiet vārdu nozīmi ar dažādiem akcentiem:

vjazanka - vjazanka, ogles - ogles, raksturīgs - raksturīgs, gļēvulis - gļēvulis, kredīts - kredīts.

3.) Nosakiet šo vārdu izrunas iezīmes un pierakstiet to transkripciju:

aizbildnība, stīvs, grēda, gals, planieris, piparu spiedējs, griķi, uz galvu, sērkociņš, negodīgs, terapeits, tests, flanelis, tēzes, zīmogs, lielceļš, detektīvs, polonēze, baseins, trase, portfelis, sonāte, foajē, māja , bordo, cīnīties, cīnīties, mazgāt, sasniegt, antifašists, impresionisms, modernisms

II. Vārddarināšana (vārddarināšanas normas)

Veidot visas iespējamās salīdzināšanas pakāpju saīsinātās formas un vienkāršas formas; vieta uzsvars:

veselīga, sarkana, skaista, pilna, smaga, smieklīga, viltīga, violeta.

III. Morfoloģija (vārdu formu veidošanas normas)

Veidojiet ģenitīvu burtu formas un ievietojiet akcentus:

apelsīni, armēņi, zābaki, hektāri, grami, gruzīni, kirgīzi, kilogrami, komentētāji.

IV. Vārdu krājums (vārdu lietošanas normas atkarībā no to nozīmes).

1.) Izskaidrojiet šādu svešvalodas izcelsmes vārdu nozīmi:

ainava, migla, jūras gleznotājs, līmenis, klišeja, daiļliteratūra.

2.) Noteikt svešvalodu vārdu krājuma lietošanas piemērotību. Labojiet teikumus, ja nepieciešams, veiciet sinonīmus aizstājējus:

1) Daudzi pirmsrevolūcijas intelektuāļi, kuri uzskatīja sevi par liberāļiem
bija vienaldzīgi pret reliģiskiem jautājumiem.

2) Pasažieri atpūtās uz audekla sauļošanās krēsliem uz ērtas klāja
laineris.

3.) No vārdiem iekavās atlasiet vajadzīgo opciju: Varoņa attēlojumā ir jābūt (dominējošai, dominējošai) pazīmei, kurai ir (hipostatizēt, jāpadara pašpietiekama) (rakstnieks, autors)

V. Sintakse (teikumu veidošanas normas). Atrast un labot kļūdas, kas radušās leksisko un sintaktisko normu pārkāpšanas dēļ. Paskaidrojiet, kādas ir kļūdas.

1) Lielākā daļa spēles jau ir pagājusi.

2) Šis aktieris jau sen ir izpelnījies skatītāju slavu.

3) Skolēni izrādīja īpašu interesi par skolas amatniecības izstādi.

4) Daudzi spēja atrisināt problēmas un atradās uz nabadzības robežas.

5) Skolēni divas reizes noklausījās sarunu par I. Buņina daiļradi.

6) Katrs skolēns izteica savu kredo.

7) Igora tēls (“Pasaka par Igora kampaņu”) izceļas ar nesavtīgu drosmi un militāru degsmi.

8) Buņina mātei bija sava veida Puškina kults.

9) Ārpusskolas aktivitātēm ir pozitīva nozīme bērnu attīstībā.

10) Es neuzticos politiķim, kurš skaistas frāzes kaisa ar pērlēm.

11) Viņa skatiens ir vai nu lūdzošs, vai nopietns, vai nežēlīgs.

12) Mākslinieks ieguva skatītāju pateicību.

13) Mana dzīve šogad ir piepildīta ar bažām par skolas beigšanu.

14) Es jau runāju par savu autobiogrāfiju ievadrakstā.

15) Starp dabu un cilvēku vairs nav nekādas būtiskas atšķirības.

Fonētiskās normas

Teorētiskā daļa

1. Normas jēdziens. Normalitātes pazīmes.

2. Literārā izruna: raksturīgās iezīmes.

3. Krievu verbālais stress: tā īpašības. Stresa svārstības.

4. Izrunas stili. Aizgūto vārdu ortopēdiskās iezīmes.

5. Skatuves izruna un tās pazīmes (ziņa).

6. Maskavas un Pēterburgas izruna (ziņa).

Praktiskā daļa

1. Balstoties uz “Krievu valodas pareizrakstības vārdnīcu” vai “Lielo krievu valodas pareizrakstības vārdnīcu”, lieciet uzsvaru vārdos, pierādiet, ka krievu valodas stress ir daudzveidīgs un mobils.

Augustovskis, alkohols, anatoms, anonīms, apostrofs, krāpnieks, atēnieši, lutināti, lutināt, nemitīgi, gāzes vads, labas ziņas, bombardēt, veikals, daudz, reliģija, palaišana, destilācija, gerbera, gofrēts, kāpurs, brālēns, defise, ambulance, dogma , vienošanās, pilnībā, ambulance, pilnīgi, sauss, drapējums, stabs, snaust, biktstēvs, apskaužams, regulārs, krokains palags, pirms laika, ieslodzītais, noliktava, aizslēgts, zvana, zīme, zīmīgs, robains, hieroglifs, sabojāts, izliekts , ikonogrāfija, žalūzijas, notekas, ventilācijas atvere, katalogs, gumija, ceturksnis, kilometrs, gulēja, grāmatu tirgotājs, apvalks, kazas (kuģa sēdeklis), garais klepus, sabrukums, ložņāšana, degošs krūms, virtuve, laso, gabals, mārketings, trūcīgs, pārbaudījums , top, augs, uzmanīga acs, nekrologs, jaundzimušais, nodrošinājums, noteikšana, vairumtirdzniecība, atkorķēt, cilpa, plato, pelējums, laika maksājums, gaidīja, zvans, drukāšana, nosūtīts, paredzēt, neizdoties, bonuss, spēks, iespējas atšķiras, izkliedēts , akmeņaini kalni , plūmju vīns, atcerēties, pieņemt darbā, sensi (nojume), bietes, sasaukšana, fondi, galdnieks, muita, neliela daļa, paziņot, ukraiņu valoda, gudrs, parādība, petīcija, novērtē, iesms, skābenes, gala spēle, eksperts, juridisks padomnieks, svētais muļķis, Kiži, Bali.

2. Izlasi šos vārdus. Pievērsiet uzmanību pareizai līdzskaņas skaņas [g] izrunai.

Gagra, Holande, Gogolis, ģēnijs, glosārijs, darbības vārds, galants, ģeogrāfija, ģeologs, garantija, Gruzija, Vācija, Zagreba, Dženova, Hurgada.

3. Aprakstiet izcelto līdzskaņu skaņu.

Naro h bet, blāvi h bet, bulo h nē, prache h nē, saki hŅikiti h ieslēgts, paņemts h segvārds, fona apgaismojums h niks, haoss h ny, melo h ny; Bo G, četri G, ķirurgs G, pēkšņi G, le G pieteicies, es G bižel, ņem G; ra sch jā, un sch dzīve; An d Jersens, Skudra V Erpins, Du Rē, Dēda, O d Essa, Mar Ar egle, Vīrieši d elsons; grāmatvedis T e, aizliegums d erol, shi n egle, orhideja d viņa, pa T ent, T tendence, prog R ess, T ermins, iekšā d bijušais un T eism, k Rēdiens, d deklarācija, pre T Enzija, k Rēst, lib R etto, Ar sesija, T eoloģija.

4. Nosakiet, kuros vārdos netiek izrunāts dubultais līdzskaņs

kuras ir saglabātas un kuras pieļauj variantu izrunu.

1. Montāža, asorti, terase, grams, disonanse, kase, annāles, korektūra, masa, asimilācija, masīvs, aleja, paralēlais, simetrisks, atašejs, atrakcija, manna (debesu), gripa, gripa.

2. Asociācija, sortiments, asistents, metāls, abstrakts, pirts, terors, teritorija, korespondents, tunelis, disimilācija, sestdiena, sestdiena, balasts, gramatika, gramatika, gamma.

3. Disertācija, grupa, miljons, miljards, difūzija, daiļliteratūra, veikls, sertifikāts, foršs, programma, nereāls, akordeons, celofāns, skrējiens, marokānis.

5. Kuri svešvalodas izcelsmes vārdi saglabā neuzsvērto skaņu [o]?

1. Smaržīgs, baobabs, bordo, dosjē, zoologs, paziņojums, koncerts, sadarbība, koledža, modelis, noktirns, dzejnieks, runātājs, vēršu cīnītājs, trio, foajē, lielceļš.

2. Boa, stikls, bordo, veto, bolero, betons, koncerts, kotedža, oāze, portfelis, dzeja, dzejniece, romāns, sombrero, sonāte, sonetu trio, haoss.

6. Noteikt vārdu nozīmes un veidot ar tiem frāzes.

Dzelzs gabals ir dzelzs gabals, beidzies derīguma termiņš, beidzies derīguma termiņš, debesis - aukslējas, korpuss - korpuss, katehumens - katehumens.

7. Kāda skaņa ([o] vai [e]) tiek izrunāta stresa apstākļos šādos vārdos?

Bezcerīgs, izbalējis, grenadieris, žulti, nevērtīgs, apģērbts, ielenkts, vienlaicīgi, tāda paša nosaukuma, planieris, izbalējis, līks, paredzams, pēctecis, vairākkārtējs, nenosedlots, lupatnieks, rubeņi, pronomināls, manevrs, bālgans, režģis, sportists, būtne , aizbildnība, sastindzis, ass, nosaukts, atvests, klīda, izbalējis.

8. Vai sekojošajos aizgūtajos vārdos līdzskaņi pirms skaņas [e] tiek izrunāti klusi vai stingri? Kuri vārdi pieļauj dažādu izrunu?

1. Aisbergs, baktērijas, bezē, delikatese, delta, dekāns, depresija, izlūkošana, intervija, kafija, kods, krāteris, kredo, kreiseris, kritērijs, modelis, muzejs, neoloģisms, tīkls, Odesa, orhideja, patents, nožēlojams, pantera, pince-nez, sesija, džemperis, sintēze, telts, terapeits, termins, termoss, tests, flanelis, zīmogs, enerģija, efekts.

2. Adekvāta, anestēzija, aneksija, artērija, sviestmaize, baseins, ģenēze, dekadents, dekoltē, detektīvs, klarnete, krāteris, kreps de Chine, krokas, polonēze, sesija, seifs, sonets, stends, tēze, tenors, temps, terors, termins, teniss, tête-à-tête, trase, saplāksnis, fonēma, fonētika, mētelis, ceļš, zīmogs, ēdens, eksterns, būtība, etnoģenēze.

Vārdu lietošanas normas

Teorētiskā daļa

1. Koncepcija vārdu lietošanas normas.

2. Jēdzienu korelācija daudzvārdība Un izteikuma leksiskā nepilnība. Runāšanas veidi.

3. Šauras lietošanas jomas vārdu lietojums (izmantojot piemērus).

4. Koncepcija frazeoloģiskā vienība(FE). Kļūdas, kas saistītas ar frazeoloģisko vienību lietošanu.

Praktiskā daļa

1. Atrodiet kļūdas, kas saistītas ar vārdu lietošanas normu pārkāpšanu, izlabojiet tās, izskaidrojiet savu izvēli.

1. Viens no izteiksmes līdzekļiem, ko autors plaši izmanto, ir personifikācija.

2. A.N. Ostrovskis rada patiesus, reālistiskus attēlus un realitātes attēlus, kas ņemti no dzīves.

3. “Pērkona negaiss” atmasko tirgotāju tirāniju, despotismu un patvaļu.

4. Tiklīdz esat izlasījis grāmatu, nekavējoties atdodiet to atpakaļ bibliotēkā.

5. Mūsu pilsētas kioskos var iegādāties neaizmirstamus suvenīrus un dāvanas.

6. Tauta spēs aizstāvēt savu neatkarību, suverenitāti un teritoriālo vienotību.

7. Darba trūkums ir uzdevumu vienkāršība krievu valodā, nepietiekama analīzei piedāvāto teikumu sarežģītības pakāpe.

8. Viens no galvenajiem attēliem Ostrovska “Pērkona negaisā” ir Katerinas tēls.

9. Tas viss liecina, ka nespējām pilnībā izmantot jaunās iekārtas jaudu.

2. Norādiet, kuros piemēros kļūda saistīta ar vārda nozīmes neizpratni, kādos – ar prettiesisku tā nozīmes paplašināšanu vai sašaurināšanos.

1. Buņins pieskaras ierēdņu, skolotāju un nabadzīgo muižnieku pastāvēšanas tēmām.

2. Dzejnieka mīlestība pret dzimteni bieži atdzīvināja viņu no dekadentiskām noskaņām.

3. “Pasaka par Igora kampaņu” joprojām piesaista laikabiedru uzmanību.

4. Pirms studiju uzsākšanas es izlasīju A.P. stāstus. Čehovs.

5. Runātāji parasti parādās ar tādiem izteicieniem kā “notiek”, “sniedz palīdzību” utt.

3. Atrast un labot kļūdas vārdu lietojumā ar abstraktu un specifisku nozīmi.

1. Kerns Puškina domāšanā palika tikai īslaicīgs redzējums.

2. Rīgā atklāta narkotiku midzenis.

3. Kad Rusa bija sadrumstalota, to spēja iekarot tatāru-mongoļu jūgs.

4. Kā holērisks atšķiras no citiem nervu darbības veidiem?

5. Vēlos iemācīties valodu, lai mani nevarētu atšķirt no angliski runājošajiem iedzīvotājiem.

6. Parkā ir arhitektūra.

7. Gandrīz visi produkti ir nenosaukti, tikai dažiem ir autorības.

8. Pāvels - šaursliežu dzelzceļa būvniecības priekšgalā.

4. Norādiet vārdu saderības pārkāpuma gadījumus. Paskaidrojiet, kas tie ir.

1. Vairāki kopuzņēmumi turpina šāda veida darbību, kas veicina ražošanas zudumu audumu kvalitātē un apdarē.

2. Pirmie perestroikas gadi pozitīvi ietekmēja mājokļu celtniecību.

3. Imperatora Pāvila 1 dekrēts labvēlīgi ietekmēja rūpniekus.

4. Gan Rietumvalstu pieredze, gan pašmāju prakse ir bagāta ar ne tikai mazo uzņēmumu, bet arī lielo rūpnīcu sabrukuma un sabrukuma faktiem.

5. Ir iespējamas smagas komplikācijas.

6. Daudzi spontāni tirgi ir ievērojami izkropļojuši pilsētu.

7. Vienlaikus starptautiskā situācija liecināja par negatīvu attieksmi pret situāciju Krievijas tekstilrūpniecībā.

8. Tagad šīs funkcijas ir konsolidētas viena cilvēka personā.

9. Ieskatoties dziļāk Krievijas gadsimtu vēsturē, mēs pamanīsim, ka virsbūvei ir relatīva neatkarība.

5. Noteikt, kādos gadījumos leksiskā saderība tiek pārkāpta tīši, kādos - vārda patiesās nozīmes nezināšanas rezultātā.

Dzīvs līķis, trīs vienīgās meitas, parasts brīnums, acīmredzams - neticams, lielāka vai mazāka puse, izplūda vieglos bērnišķīgos smieklos, atliecies ar muguru, briesmīga skaistule, saplīst stikla vāze, izcils nelietis, šausmīgi interesanta grāmata , šausmīgi ērti apavi.

6. Norādiet kļūdas, kas saistītas ar vārdu nozīmju kombinējamības nezināšanu.

1. Skolēni divas reizes noklausījās sarunu par I. Buņina daiļradi.

2. Kuprina stāstu “Duelis” sagatavoja vesela armijas dzīvei veltītu stāstu plejāde.

3. “Stāstu par Igora kampaņu” sapratīs katrs cilvēks, kurš patiesi mīl savu dzimteni.

4. Sava veida Puškina kults nāca no Buņina mātes.

5. Daudzi nespēja atrisināt problēmas un nonāca uz nabadzības robežas.

6. Igora tēls (“Pasaka par Igora kampaņu”) izceļas ar nesavtīgu drosmi un militāru degsmi.

7. Pastāsti man, cik pulkstenis.

8. Katrs skolēns izteica savu kredo.

7. Atrast un labot kļūdas, kas saistītas ar frazeoloģisko vienību lietošanu. Noteikt frazeoloģisko kļūdu cēloņus: 1. Frazeoloģisko vienību lietojums, neņemot vērā to nozīmes. 2. Frazeoloģisko vienību komponentu sastāva maiņa (aizvietošana). 3. PU komponentu sastāva paplašināšana. 4. PU komponentu sastāva samazināšana. 5. Piesārņojums. 6. Frazeoloģisko vienību komponentu gramatiskās formas maiņa. 7. Leksiskās un frazeoloģiskās saderības pārkāpums. 8. Neatbilstība starp stilistisko un emocionāli izteiksmīgo.

1. Rakstnieks iet kopsolī ar laiku.

2. Produktu kvalitāti varēsim uzlabot tikai tad, ja katrs pilnībā sapratīs savu personīgo atbildību par uzdoto darbu un dos savu ieguldījumu kopējā katlā.

3. Jā, mēs jau sen visam padevāmies un paši atkāpāmies.

4. Es klausos šo skaisto mūziku, un asaras izplūst un caur ādu pārskrien drebuļi.

5. Hlestakovs vienmēr met pērles cūku priekšā, un visi viņam tic.

6. Hlestakovam izdevās piemānīt mēru.

7. ... spēle nav velna vērta.

8. Motordarbnīca ir jaunās degvielas uzpildes stacijas vissvētākā vieta.

9. Katerina izdarīja pašnāvību un metās upē.

10. Kopā ar rakstnieci mēs dodamies citā pasaulē, kas ir pilna ar noslēpumiem un piedzīvojumiem.

11. Viņi piever acis uz trūkumiem.

12. Mēs nenācām šeit strādāt, bet dzenāt garus rubļus.

Morfoloģiskās normas

Teorētiskā daļa

1. Lietvārdu formu lietojums.

Lietvārdu dzimte.

Lietvārdu deklinācijas pazīmes.

Lietu beigu varianti daudzskaitlī.

2. Īpašības vārdu formu lietošana.

3. Ciparu lietošana.

4. Vietniekvārdu lietošana.

5. Darbības vārdu formu lietošana.

Praktiskā daļa

1. Nosakiet šo lietvārdu dzimumu un motivējiet savu atbildi.

Avēnija, alibi, Borjomi, Ivasi, impresārijs, inkognito, intervija, ķengurs, kolrābji, kontralts, namatēvs, konfeti, krupjē, dāma, mango, sods, ponijs, administrators, sautējums, regbijs, svahili, taksometrs, flamingo, cunami, atašejs maku, vis-a-vis, someljē, protežē, maestro; Bali, Baku, Batumi, Kapri, Kiži, Peru, Suhumi.

2. Atrast un labot gramatikas kļūdas. Norādiet gadījumus, kad ir pieņemamas vairākas iespējas.

Olimpiskie Soči, tālā Oslo, vakara Helsinki, noslēpumainā Tokija, blīvi apdzīvotā Grodņa, plašā Limpopo, saulainā Breša, senā Brige, aizmirstās Iļjiča testamenti (kolhozs), nemierīgais Onego, piekrastes Turku, Himki pie Maskavas, skaistā Širaza, miglainā Osaka,
neatkarīga Haiti.

3. Izskaidrojiet kolektīvo ciparu lietojumu turpmākajos teikumos.

1. Trīs draugi stāvēja aizmugurē un skatījās un skatījās uz visu, kas bija pazīstams no bērnības.

2. Drīz vien istabu piepildīja bērni, jaukas meitenes un puiši. Viņi bija pieci.

3. Komandants atsūtīja divas ragavas.

4. Ieslodzīto pūlī vīrieši stāvēja nelielā grupā. Četri no viņiem pakāpās uz priekšu.

4. Pierakstiet ciparu 128 287 685 vēstules un to noraidīt.

5. Izlabojiet kļūdas šajos teikumos, pierakstiet pareizo versiju, izskaidrojiet kļūdas.

1. Nodaļas vadītājs parakstīja iesniegumu par nākamā atvaļinājuma piešķiršanu Albertam Nikolajevičam Hartmanim un Annai Mihailovnai Frīdmanei.

2. Saskaņā ar rīkojumu visi nodaļas darbinieki saņēma prēmijas.

3. Siltākais šonedēļ būs Krasnodaras apgabalā un Kubanā.

4. Pasaules čempionātā ritmiskajā vingrošanā viss goda pjedestāls bija mūsu: trīs sportisti saņēma medaļas.

5. Diplomus saņēma četrsimt trīsdesmit pieci koledžas absolventi.

6. Sējumu platība bija aptuveni 50 tūkstoši hektāru.

7. Ierodoties atvaļinājumā, prezidents rīkoja darba tikšanos ar pilsētas mēru.

6. Izskaidrojiet dažādu kategoriju vietniekvārdu nepareizas lietošanas gadījumus.

1. I. I. Jakušins ir izcila figūra, kas savu plašo zinātnisko un izglītības darbu apvieno ar sabiedrisko darbu.

2. Nevar nepieminēt ģeogrāfu darbus joprojām zinātniski interesē pētniekus.

3. Donas kazaki izklīda savās fermās, viņi vairs nevēlējās cīnīties.

Sintaktiskās normas

Teorētiskā daļa

1. Sintaktiskās normas. Vārdu secība teikumā. Inversija.

2. Sintaktiskās normas. Gramatiskā saikne starp priekšmetu un predikātu.

3. Sintaktiskās normas. Līdzdalības un līdzdalības frāzes, pasīvās un bezpersoniskās konstrukcijas.

4. Sintaktiskās normas. Definīciju un lietojumu saskaņošana.

5. Sintaktiskās normas. Teikumi ar viendabīgiem locekļiem.

6. Sintaktiskās normas. Kļūdas sarežģītu teikumu veidošanā.

Praktiskā daļa

1. Pievienojiet galotnes, saskaņojot predikātu ar priekšmetu.

1. Eksāmenos lielais vairums skolēnu uzrādīja... dziļas zināšanas.

2. Kā tas notika vienā minūtē... divos mēnešos?

3. Lielas telpas vidū atrodas galdu rinda.

4. Šķiet, ka pulkstens 11 ir nosists... .

5. Puse pilsētas piedalījās streikā.

6. Ārsts Kuzņecovs pieņēma... pacientus.

7. “Ruslans un Ludmila” sarakstījis... A. S. Puškins.

2. Atveriet iekavas un ievietojiet īpašvārdus jaunajā formā.

1. Tuvojāmies pilsētai (Florencei).

2. Senkrievu pilsēta Zveņigoroda stāv pie (Maskavas upes).

3. Tirdzniecība starp Krievijas Federāciju un Republiku (Libānu) turpinās jau daudzus gadus.

4. Krievijas Valsts zinātniskā bibliotēka atrodas uz ielas (Vozdvizhenka).

5. Politiskajai elitei ļoti patīk atpūsties kūrortā (Davosā).

3. Atrast un izskaidrot kļūdas gerundu lietošanā un

divdabju apgrozījums. Izlabo teikumus.

1. Cik patīkami ir apzināties, ka, pārnākot mājās pēc skolas, kaķenīte mani sagaidīs ar priecīgu ņau.

2. Izlasot par kaujām, es uzreiz iedomājos šo visu attēlu.

3. Lasot šo stāstu, rodas iespaids, ka Kuprins pats bija kalnracis.

4. Pēc gada, būdams akls un kurls, viņu atveda pie ķēniņa.

5. Ejot pa slapjo taku, lietus vēl nebija mitējies.

6. Sergejs Efrons, atgriežoties dzimtenē, tika arestēts un nogalināts.

7. Saticies ar Hļebņikovu, Romašovs dvēselē izgāja uz priekšu.

8. Dzīvnieki jau piedzimstot zina daudzu briesmu smakas.

4. Atrodiet un izlabojiet kļūdas, kas saistītas ar sintaktisko normu pārkāpšanu, motivējiet savu atbildi.

1. Pankūku miltus pārdod arī īrētos veikalos bez uzcenojuma.

2. Šobrīd valstij piederošā rūpniecība un lauksaimniecība brūk.

3. Bunins uzskatīja “Tumšās alejas” par savu labāko grāmatu, kurā iekļauti 38 noveles.

4. Lielākā daļa Cvetajevas dzejoļu ir piesātināti ar lirismu un rakstības skaistumu.

5. Viņš saprot nepieciešamību palīdzēt cilvēkiem.

6. Lūdzu personu, kura atrada 2. maijā nozaudēto darba grāmatiņu uz Olgas Petrovas vārda, atdot.

7. Briesmas var parādīties tikai cilvēkam vai govij.

8. Lai teksts un mūsu runa būtu skaistāka un pasakaināka, autors un cilvēki izmanto izteiksmes līdzekļus.

9. Pirmkārt, esmu īsts patriots, tāpēc ļoti mīlu un cienu savu Dzimteni: vai tas būtu karš, vēlēšanas vai tā pati smadzeņu aizplūšana.

10. Galveno lomu izpildītāji, kā arī visi pārējie izrādes dalībnieki nospēlēja veiksmīgi.

11. V. Rasputins “Atvadoties no Matera” pieskaras visos laikos aktuālajai cilvēka garīguma tēmai un skar arī globālo projektu laikmeta svarīgākos jautājumus.

5. Atrodiet un izlabojiet tekstā gramatiskos pārkāpumus.

Debesis uzliesmo, modinot vēju,

Nolādēt visu šajā pasaulē,

Es atkal ieskrienu neiestaigātos mežos.

Dzīvnieki čaukst, skrien tevi satikt,

Ar draudzīgām ķepām Maša:

Es būšu šeit visu vakaru,

Nemirstīgu darbu rakstīšana.

Bet, uz mirkli izrāpot no nestabilajiem dubļiem,

Purvs, zaļš radījums

Nodur mani ar gādīgu smaidu

Lielā pareizrakstības vārdnīca.

(A. Matjuškins-Gerke)

Publiskās uzstāšanās pamati

PLĀNS
Teorētiskā daļa
1. Mutiskās publiskās runas iezīmes. Runātājs un viņa auditorija.
2. Runas sagatavošana. Runas veidošanas noteikumi.
3. Publiskas runas mutiska prezentācija. Publiskās runas izpratne, informatīvums un izteiksmīgums.
Praktiskā daļa
Sagatavojiet runu (3-4 minūtes), pamatojoties uz mutiskas publiskās runas konstruēšanas noteikumiem.

Zinātniskais stils

Teorētiskā daļa

1. Definējiet zinātnisko stilu.

2. Nosauciet zinātniskā stila žanrus.

3. Raksturojiet zinātniskajam stilam raksturīgos lingvistiskos līdzekļus.

Filma bija...festivālā (rādīta).

8. Aktieris prata... (nokopēt) lakstīgalas dziedājumu.

Šī māja... ir maza pils (ir).

12. uzdevums

Sadaliet visus vārdus 2 grupās atkarībā no to saderības ar paronīmiem eļļains - eļļains.

13. uzdevums

Izvēlieties no dotajiem paronīmiem to, kas ir nepieciešams šajā kontekstā. Paskaidrojiet savu izvēli.

1. Mūsu priekšā (stāvēja- kļuva par jautājumu... 2. Ziņojums (iesniegts- sniegts) divos eksemplāros. 3. Aktieris spēlēja (galvenais- tituls) lomu. 4. Meitene (ģērbusies- uzvilkt) greznu kleitu. 5. Skolotājs (turēja- veica skolēnu aptauju.

14. uzdevums

Izlabojiet kļūdas, kas pieļautas paronīmu sajaukšanas rezultātā.

1. Skolotāja bija spiesta vēlreiz izskaidrot jauno materiālu. 2. Zinātnieks stāvēja pie raķešu zinātnes avotiem. 3. Mani piesaistīja A. S. Puškina agrīnie romantiskie darbi. 4. Mākslinieks ieguva skatītāju pateicību. 5. Māksla ietekmē cilvēka kultūras izaugsmi. 6. Galvenais rakstniekam- cilvēka garīgā pasaule. 7. Viņš jau sen bija sapņojis par titullomu filmā Noziegums un sods. 8. Viņa ieradās puķainā kleitā. 9. Biznesa ceļotājam bija ilgi jāgaida, līdz dokumenti tika noformēti. 10. Viņa skatiens ir vai nu lūdzošs, vai nopietns, vai nežēlīgs.

15. uzdevums

Norādiet tradicionālās kontekstuālās leksiskās saderības pārkāpumu gadījumus.

Samaziniet produktu skaitu, samaziniet studijas, samaziniet akadēmisko sniegumu, samaziniet pieprasījumus, samaziniet prasības.

16. uzdevums

Dotajos teikumos tiek pārkāptas leksiskās saderības robežas. Novērsiet šo problēmu.

1. Spēles lielākā daļa jau ir pagājusi. 2. Visi bērni bija šausmīgi priecīgi. 3. Ārpusskolas aktivitātēm ir pozitīva loma bērnu attīstībā. 4. Šis aktieris jau sen ir nopelnījis skatītāju slavu. 5. Lielākais skaits uzdevumu ir izpildīti. 6. Īpašu interesi skolēni izrādīja par skolas amatniecības izstādi.

1. vingrinājums 7

Nosakiet, kādos gadījumos leksiskā saderība tiek pārkāpta tīši, kādos - vārda patiesās nozīmes nezināšanas rezultātā.

Dzīvs līķis, trīs vienīgās meitas, parasts brīnums, acīmredzams - neticami, lielāka vai mazāka puse, piepildies ar viegliem bērnišķīgiem smiekliem, atliecies ar muguru, baigā skaistule, izsit stikla vāzi, izcils nelietis, šausmīgi interesanta grāmata, šausmīgi ērti apavi.

18. uzdevums

Nosauciet frāzes, kuru apjukuma (piesārņojuma) rezultātā radās jauni nestandartizēti izteicieni.

Nervus izšķērdēt nozīmē sabojāt, sabojāt nervus + izniekot veselību un spēkus.

1. Lai gūtu panākumus -
Pievērsiet uzmanību=
Sarīko vakaru, koncertu -
Ciet zaudējumus =
Paceliet grauzdiņus =

Atskaņošanas vērtība = Nodarīt kaitējumu =

2. Ņem, ņem likmi uz kaut ko =
Izcīnīt čempiona titulu =
Aizsargāt grādu =
Padariet ietekmi =
Vadošās idejas =
Sapņu piepildījums =

Sniedzot mājienu =

19. uzdevums

Norādiet kļūdas, kas saistītas ar vārdu kombinējamo nozīmju nezināšanu.

Leksiskās normas reglamentē vārdu lietošanas noteikumus, t.i. vārda izvēles precizitāte atbilstoši izteikuma nozīmei un lietošanas atbilstība sociālajā nozīmē un vispārpieņemtajās kombinācijās. Nosakot leksiskās normas, jāņem vērā izmaiņas valodas vārdu krājumā: vārda polisēmija, sinonīmijas parādības, antonīmija, vārdu krājuma stilistiskā apskate, aktīvās un pasīvās vārdu krājuma jēdziens, vārdu krājuma lietošanas sociālā sfēra. , nepieciešamība pēc pamatotas vārda izvēles konkrētā runas situācijā un daudzi citi.

Izmaiņas krievu valodas leksikā notiek paralēli pārmaiņām sabiedrības dzīvē, lai apzīmētu jaunas parādības sociālajā dzīvē, var tikt izveidots jauns vārds, izmantojot esošos vārddarināšanas līdzekļus vai aizgūts svešvārds vai komplekss; , tiek veidots salikts nosaukums vai, visbeidzot, tiek adaptēts valodā jau esošs vārds, kas šajā gadījumā noteiktā veidā pārveido tā nozīmi (un bieži vien arī stilistisko krāsojumu).

Polisēmija ir vairāku (divu vai vairāku) nozīmju klātbūtne vārdam. Nevērīgas attieksmes pret polisemantiskiem vārdiem sekas ir izteiksmes neskaidrība un neskaidrība, kā arī zināmu vārdu nozīmju nelikumīga, pārmērīga paplašināšana.

Homonīmija ir jānošķir no polisēmijas. Homonīmi- tie ir vārdi, kuriem ir vienāda skaņa, viena forma, bet kuru nozīmes nekādā veidā nav saistītas viena ar otru, t.i. nesatur nekādus kopīgus nozīmes elementus. Izcelt leksiskie homonīmi(vārdi, kas atbilst visās gramatiskajās formās), homofoni(vārdi, kas ir rakstīti atšķirīgi, bet tiek izrunāti vienādi, piemēram: pļava - sīpols), homoformas(vārdi, kas kādā gramatiskā formā izklausās vienādi, piemēram: caurspīdīgs stikls – stikls uz jumta) Un homogrāfi(vārdi, kuriem ir vienāda forma, bet dažādas skaņas, piemēram: slēdzene – slēdzene). Nezināšana par valodas esamību samazina runas precizitāti paronīmi– vārdi, kas ir tuvi, līdzīgi pēc skaņas un rakstības, bet atšķiras pēc nozīmes (piemēram: ekskavators – eskalators).

Sinonīmija ir pretstats polisēmijai un homonīmijai. Izmantojot sinonīmiju, dažādas formas izsaka vienu un to pašu (vai līdzīgu) saturu. Sinonīmi- tie ir vārdi, kas izklausās atšķirīgi, bet ir vienādi vai ļoti tuvi pēc nozīmes. Viņi ir konceptuāls(tuvs, pēc nozīmes ne visai identisks) un stilistisks(identiskas nozīmes, bet ar atšķirīgām stilistiskām pieskaņām). Sinonīmu klātbūtne nodrošina runas izteiksmīgumu un vienlaikus liek visiem runātājiem un rakstītājiem būt uzmanīgiem, izvēloties vārdus no vairākiem tuviem, līdzīgiem.

Antonīmus- tie ir vārdi ar pretēju nozīmi. Tie jau sen ir izmantoti kā kontrastējošu rakstu veidošanas paņēmiens, krasi kontrastējošām iezīmēm un parādībām.

No sociālās lietošanas sfēras viedokļa visus krievu valodas vārdus var iedalīt neierobežotas lietošanas sfēras leksikā un ierobežotas lietošanas sfēras leksikā, kas ietver profesionalitāte(vārdi un izteicieni, ko mutvārdos lieto vienas un tās pašas profesijas pārstāvji), dialektismu(teritoriālo dialektu elementi, ko lieto literārās valodas dzimtā valoda), noteikumiem(precīzi noteiktu jēdzienu apzīmējumi jebkurā īpašā zinātnes, tehnikas, mākslas jomā), žargons(dažādu sociālo dialektu elementi literārajā runā). Ierobežoti lietojami vārdi galu galā var kļūt par daļu no literārās valodas leksiskā sastāva. Šajā gadījumā reģionālie vārdi zaudē savu dialekta krāsojumu (piemēram: nomalē, arkls, rugāji), un termini ir determinēti (piemēram: sabiedrības reakcija, trešdiena, atmosfēra).

Frazeoloģiskās normas- šie ir noteikumi par frazeoloģisko vienību lietošanu, nebrīvām vārdu kombinācijām, kuras netiek veidotas runā, bet tiek reproducētas tajā. Frazeoloģismi izceļas ar stabilām attiecībām starp semantisko saturu, leksisko sastāvu un gramatisko struktūru, tāpēc jebkuras izmaiņas šo izteicienu sastāvā un struktūrā rada runas kļūdas.

Jautājumi:

2. Raksturot krievu valodas vārdu krājumu tās lietojuma apjoma ziņā.

3. Kā izpaužas mūsdienu krievu valodas vārdu krājuma bagātība?

4. Sniedziet aprakstu par leksiskām runas kļūdām, kas saistītas ar pamatotas vārdu izvēles prasības pārkāpšanu noteiktā runas situācijā.

5. Kādas ir frazeoloģisko normu pazīmes? Aprakstiet galvenos frazeoloģisko runas kļūdu veidus.

Uzdevumi:

1. vingrinājums. Nosakiet šādu vārdu nozīmi. Izveidojiet ar tiem vairākas frāzes.

2. uzdevums. Vispirms pierakstiet nepārprotamos vārdus, pēc tam daudznozīmīgos vārdus. Norādiet savas atbildes iemeslus.

B. Admirālis, ūdenslīdējs, gads, baļķis, universitāte, skrējiens, otrdiena, praktikants, abažūrs.

V. Bēglis, arfa, biologs, rītausma, lieta, varonis, aiziet, augsne, uguns, māja.

3. uzdevums. Nosakiet, kuri no iezīmētajiem vārdiem tiek lietoti pārnestā nozīmē.

1. Tik kvēls ar pašapziņu, jaunība kurnēja uzdrīkstēšanās (A. Puškins.). 2. Es gribu elpot tuvu silta ķermeņa māksla.(M. Svetlovs). 3. Saniknots vējš spieda ceļotājs aizmugurē. (M.Matusovskis). 4. Grāmata ir garīgais testaments no vienas paaudzes uz otru. (A. Hercens) 5. Bija mīļākie vārdi un vectēvs viņus pēc stundas atlaida pēc vārda. (N.Ņekrasovs).

4. uzdevums. Novērsiet kļūdas, kas saistītas ar vārdu lietošanu, neņemot vērā to semantiku.

5. uzdevums. Norādiet kļūdas, kas saistītas ar vārdu leksiskās saderības pārkāpumiem.

6. uzdevums. Nosakiet šādu paronīmisko vārdu nozīmi. Paskaidrojiet, kas izraisa kļūdas, tos lietojot.

7. uzdevums. Sadaliet sinonīmus grupās: 1) semantiskā, 2) stilistiskā.

8. uzdevums. Nosakiet, kurus vārdus, kas norādīti iekavās, var apvienot ar vienas un tās pašas sinonīmu sērijas dalībniekiem. Norādiet, ar kādiem citiem vārdiem tos var apvienot.

10. uzdevums. Izceliet arhaiskus vārdus. Paskaidrojiet, kā tie atšķiras no historismiem. Nosakiet, kāda loma runā ir novecojušiem vārdiem.

1. Kaftāns, piekūns, altīns, velmi.

2. Šarms, maģisks, skūpstošs, ugunīgs.

3. Marta, uzcel, runā, iedvesmo.

4. Kauja, oprichnina, squad, divīzija.

5. Vidusskolnieks, dzimtcilvēks, bruņinieks, jaunatne.

6. Tiesu izpildītājs, bursa, muļķis, īpaši (sevišķi).

11. uzdevums. Analizēt izceltos vārdus un norādīt, kurai leksiskajai grupai tie pieder pēc lietojuma apjoma: 1) valsts valodas vārds; 2) dialektisms; 3) žargons; 4) profesionalitāte.

12. uzdevums. Uzziniet, kādam nolūkam tiek izmantota profesionālā terminoloģiskā leksika dotajos piemēros: 1) tehnisko procesu raksturošanai; 2) kā tēlainas raksturošanas līdzeklis.

13. uzdevums. Veidojiet teikumus ar šādiem svešas izcelsmes vārdiem. Katram no tiem norādiet avota valodu, izmantojot informāciju no Svešvārdu vārdnīcas.

14. uzdevums. Atrodiet kleriālismus, rediģējiet teikumus.

15. uzdevums. Labojiet kļūdas, kas saistītas ar daudzvārdību, un nosakiet to veidu.

16. uzdevums. Paskaidrojiet aizņemto vārdu nozīmi. Novērtējiet to izmantošanas piemērotību.

17. uzdevums. Piešķiriet stilistisku doto frazeoloģisko izteicienu īpašības.

Ahileja papēdis, melnā aita, nomazgā rokas, marionešu valdība, spēlē muļķi, līdz ceļiem jūra, vispirms norij, iekrīt nepatikšanās, gaišā dienas laikā ved aiz deguna, krīt pēc ēsmas, kaķis raudāja, dod vanna.

18. uzdevums.Izmantojot vārdnīcas, nosakiet frazeoloģisko vienību nozīmi un to lietošanas apjomu. Izvēlieties tiem sinonīmus frazeoloģiskās vienības.

4. nodarbība

Morfoloģiskās normas

Tēma: “Krievu valodas leksiskās normas”. Open Library - atvērtā izglītības informācijas bibliotēka II

Līdzīgi raksti

Izlasi arī