Izmantojot nosacītas zīmes, parādot uz tā esošos objektus vai ar to saistītos procesus un parādības.

Metodes objektu attēlošanai kartē

Objektu attēlošanai kartē tiek izmantoti tie, kas parāda, kā ģeogrāfiskā atrašanās vieta objektu, tāpēc tā dažas īpašības. Paskaidrojums par to, kā lasīt leģendu, parasti ir iekļauts kartes leģendā.

Augstas kvalitātes fona metode ietver apgabala ar noteiktu raksturlielumu krāsošanu noteiktā krāsā. Tādējādi mēs veidojam klimata kartes, kartes dabas teritorijas utt.
Biotopu metode ietver arī teritorijas krāsošanu noteiktā krāsā, taču šajā gadījumā teritorijas var pārklāties, tādā gadījumā tās tiek krāsotas ar svītrām dažādas krāsas. Šādi tiek attēlotas atsevišķu tautu apmetnes kartes, dzīvnieku dzīvesvietas u.c.

Kartogrammas- cits objektu attēlošanas veids, kurā noteiktas teritorijas (visbiežāk valstis) ir nokrāsotas dažādās krāsās atkarībā no konkrētas pazīmes izpausmes pakāpes. Tajā pašā laikā kartes leģendā ir diagramma, kas norāda, kura krāsa atbilst kādam indikatoram. Šādi tiek sastādītas pietiekamības kartes dabas resursi, enerģijas, zemes izmantošanas kartes un visas līdzīgas kartes.

Izolīnijas metode ietver informācijas atspoguļošanu, izmantojot līnijas, kas savieno kartes punktus ar vienādiem indikatoriem. Visbiežāk izmantotās izolīnas ir: izotermas (vienāda temperatūra), izobāri (tāds pats spiediens), horizontālās (vienāds augstums/dziļums). Šo metodi izmanto fiziskajās un klimata kartēs.

Kustības zīmju metode ietver kustības virziena atspoguļošanu, izmantojot bultiņas - piemēram, kustību, straumes utt.

Vienā kartē var izmantot vairākas informācijas attēlošanas metodes. Piemēram, fiziskajā kartē jūras straumju attēlošanai izmanto kustības zīmju metodi, absolūto augstumu attēlošanai izmanto izolīnu un kartogrammu metodi.

Mērogs un to veidi

Jebkura karte tiek zīmēta, izmantojot mērogu. Mērogs ir segmenta garuma attiecība kartē pret tā garumu patiesībā. Visbiežāk mērogs tiek norādīts kā daļa, piemēram, 1/20 000, kas nozīmē, ka 1 cm kartē atbilst 20 000 cm, t.i. 200 m uz kartes. Jo mazāks ir frakcijas saucējs, jo lielāka ir skala. Parasti mērogus parasti iedala lielajos, vidējos un mazos. Liela mēroga -1/200000 un lielāka, to izmanto topogrāfisko karšu sagatavošanā un. Vidēja mēroga (1/200000 - 1/1000000) izmanto uzmērīšanas topogrāfisko karšu izveidošanai. Maza mēroga (1/1 000 000 un mazāks) izmanto, lai izveidotu vispārīgas ģeogrāfiskās kartes.

Attālumu mērīšana kartē

Attālumus kartē var izmērīt, izmantojot grādu režģis un izmantojot mērogu. Ja punkti atrodas vienā meridiānā vai paralēli, to ir ērti lietot. Ir zināms 1° loka garums pie jebkura meridiāna un pie ekvatora - 111 km. Paralēļu garums samazinās, virzoties no ekvatora uz poliem, ir tabulas, ar kurām var uzzināt 1° loka garumu uz jebkuras paralēles. Tādējādi, ja divi punkti atrodas vienā platuma vai garuma grādos, ir ērti izmērīt attālumu starp tiem, izmantojot grādu režģi.

Attālumu starp jebkuriem diviem punktiem var aprēķināt, izmantojot mērogu, izmērot attālumu kartē ar lineālu un reizinot to ar mēroga vērtību. Ja nepieciešams izmērīt līknes garumu (piemēram, upes vai ceļa garumu), varat izmantot mērīšanas kompasu vai slapju pavedienu. Vītne ir izlikta kartē visā upes garumā, atkārtojot visus līkumus. Pēc tam pavediens tiek iztaisnots un izmērīts. Kompasi ir novietoti nelielā attālumā, un tad tie “staigā” pa visiem upes līkumiem, skaitot soļus. Pēc tam tiek aprēķināts kartē ar kompasu izmērītais attālums un, izmantojot skalu, tiek atrasts faktiskais attālums starp diviem punktiem.

Nodarbības izklāsts

Nodarbības tēma:Ģeogrāfiskā karte - īpašs informācijas avots nodarbība

Pilns vārds (pilns vārds)

Habarova Nadežda Vasiļjevna

Darba vieta

MBOU 3. vidusskola, Bijska

Amata nosaukums

ģeogrāfijas skolotājs

Vienums

Ģeogrāfija

Klase

Tēma un nodarbības numurs tēmā:Ģeogrāfiskā karte - īpašs informācijas avots nodarbība Nr.12 tēmā 3. Plāns un karte

Pamata pamācība.

Ģeogrāfija: 5.-6.klase: mācību grāmata vispārējās izglītības iestāžu audzēkņiem / red. A.I. Aleksejeva M.: Izglītība “Polārā zvaigzne”, 2014.- 208 lpp.

Nodarbības mērķis: Ideju veidošana par tēliem zemes virsma cauri kopīgas aktivitātes, spēja patstāvīgi atrast nepieciešamo informāciju.

Nodarbības mērķi

(plānotie rezultāti)

attīstīt spēju identificēt cēloņu un seku attiecības, strādāt komandā, attīstīt spēju analizēt faktus, strādājot ar mācību grāmatu, papildu materiāls(metasubjekta rezultāts);

attīstīties loģiskā domāšana; attīstīt spēju pārvaldīt savu izglītojošas aktivitātes, atlasiet nepieciešamais materiāls par nodarbības tēmu konstruēt vēstījumu mutiskā un rakstiskā formā (personiskais rezultāts).

Mācību metodes Problēmās balstītas mācīšanās tehnoloģijas, IKT, mācīšanās sadarbībā.

Organizācijas formas kognitīvā darbība studenti Kolektīvs, individuāls, grupa.

Mācību rīki Globusi. Pasaules fiziskā karte. Pusložu fiziskā karte. Mācību grāmata, pārdomu kartītes, didaktiskais materiāls, dators, projektors

Nodarbības veids: Nodarbība jaunu zināšanu atklāšanā

Nodarbības struktūra un plūsma

Nodarbības soļi

Skolotāju aktivitātes

Studentu aktivitātes

1 Pašnoteikšanās darbībai. Organizatoriskais brīdis

Pārbauda gatavību stundai un organizē skolēnu uzmanību

Rada labvēlīgu emocionālo noskaņojumu

Gatavošanās nodarbībai

Sveicieni no skolotājiem

Personīgi: Pilnīga gatavība nodarbībai

Normatīvie akti: iekļaušanās darba ritmā

Komunikācijas:

Kontrole, korekcija.

Kognitīvā: pārdomas par darbības metodēm un nosacījumiem.

2. Zināšanu atjaunināšana

Rada studentiem problemātiska situācija kuras mērķis ir formulēt nodarbības tēmu.

Uzmanīgi noskatāmies video fragmentu (1.pielikums)

Nosakiet, par ko ir runa? Atbilde uz šo jautājumu būs mūsu šodienas nodarbības tēma.

Noskatieties videoklipu, nosakiet, par ko tas ir, un formulējiet nodarbības tēmu

Komunikācijas:

Spēja pietiekami pilnībā un precīzi izteikt savas domas, klausīties un iesaistīties dialogā.

3.Mērķu noteikšana

Sniedz strīdīgu paziņojumu, rada gatavību gaidāmajām aktivitātēm.

Es apliecinu, ka, dodoties ceļojumā, katram cilvēkam ir jāņem līdzi globuss.

Vai piekrītat šim apgalvojumam? Pamatojiet savu viedokli.

Vārds pozitīvas iezīmes Zemes virsmas attēli uz zemeslodes.

Kur vēl mēs varam redzēt pilnu Zemes attēlu?

Vai jūsu mācību grāmatā ir šādas kartes?

Kāds, jūsuprāt, ir mūsu nodarbības mērķis?

Atvērt mācību grāmatu 40.lpp.12.lpp.

Uz kādiem jautājumiem mums būs jāatbild klasē?

Kādi informācijas avoti mums būs nepieciešami?

Parādiet izziņas iniciatīvu.

Galvenais ir apzināties intelektuālo grūtību, pretrunīgumu, zināšanu trūkumu, heiristisku jautājumu un uzdevumu formulēšanu.

Viņi saprot jautājumus un formulē atbildes uz tiem.

Gaidāmās aktivitātes mērķa formulējuma apzināšanās.

Mācību grāmatu materiālu analīzes rezultātu vispārināšana, “jaunu” zināšanu atklāšanai nepieciešamo informācijas avotu izvēle.

Kognitīvs.

Meklējiet informāciju

Normatīvie akti:

Komunikācijas:

Normatīvie akti: Vispārējā izglītība

4.Procesuāli-materiālais

Stimulē aktīva līdzdalība visi bērni meklēšanas aktivitātēs.

Piedāvā atbildēt uz uzdevuma jautājumiem, tādējādi studenti formulē

koncepcija “Ģeogrāfiskā karte” (pielikums Nr. 2).

Vai mūsu formulējums atšķiras no formulējuma, kas sniegts mācību grāmatā?

Kad parādījās pirmie globusi un kartes?

Vērš uzmanību uz “mobilo” (pielikums Nr. 3)

Vai bilde atšķiras

Vai šī karte ir moderna?

Piedāvā projektu tēmu izvēli (pielikums Nr. 4)

Pasaulē ir ļoti daudz dažādu karšu. Tās pārsvarā ir kartes uz papīra, bet pēdējā laikā parādījās daudz elektroniskās kartes.

(diska demonstrācija)

Visu karšu klāstu var iedalīt vairākās grupās

(Pielikums Nr. 5)

Elektroniskā mācību grāmata (Ģeogrāfisko karšu veidi), prezentācija (1,2,3 slaidi)

Viņi strādā pie diagrammas, aizpilda to, komentē, sniedz "ģeogrāfiskās kartes" definīciju.

Darbs ar mācību grāmatas tekstu

Viņi izskatās, pārslēdzas redzes tuvumā uz tāli

Prezentācijas skatīšanās elektroniskā mācību grāmata aizpildiet tabulu “Ģeogrāfisko karšu atšķirības”

Kognitīvs.

Meklējiet informāciju

Normatīvie akti:

Uzdevumu izpildes uzraudzība

Komunikācijas:

Spēja izteikt domas un konstruēt apgalvojumus

Kognitīvā: spēja apzināti un brīvprātīgi konstruēt paziņojumu.

Normatīvie akti: Vispārējā izglītība

Dinamiskā pauze

Pagriezieties uz ziemeļiem, pagriezieties uz dienvidiem

Pēkšņi jūs redzat ziemas dienu

Sliecies uz Rietumiem un Austrumiem

Apgriezies kā globuss

Tu esi uz savas ass, mans draugs!

4. Primārā konsolidācija.

Piedāvā uzdevumus “jaunām” zināšanām, uztur skolēnu interesi un izziņas aktivitāti. Rada apstākļus sadarbībai – darbam grupās. pa pāriem. Radīt veiksmes situāciju ikvienam. Mudina par labs darbs.

1 uzdevums . Izmantojot aizpildīto tabulu (pielikums Nr. 5), sniedziet mācību grāmatas kartes mutisku aprakstu. (Uzdevums pa rindām)

2 uzdevums . Tekstā aizpildiet trūkstošos vārdus (pielikums Nr. 6)

Savstarpēja verifikācija ar atslēgu (6. prezentācijas slaids)

Lasa fragmentu no Stīvensona romāna "Dārgumu sala"

Vai mēs varēsim lasīt pusložu karti tālāk ķīniešu?

Vai vācietis spēs kartē atrast interesantākās vietas? augsti kalni vai seklākais okeāns?

Vai mēs to varam?

Izpildi piedāvāto uzdevumu, strādā ar mācību grāmatu kartēm

Aizpildiet tekstā trūkstošos vārdus, pārbaudiet pēc atslēgas

Atbildiet uz jautājumiem, strādājiet ar atlantu kartēm un sienas kartēm

Regulējošais: izpratne par zināšanu apguves līmeni un kvalitāti

Aktivitātes atspoguļojums (rezultāts)

Aicina atcerēties stundas tēmu un mērķi, kā arī novērtēt savu personīgo progresu mērķa sasniegšanā un klases panākumus kopumā.

Kāda ir mūsu nodarbības tēma?

Kādus mērķus mēs izvirzījām stundas sākumā?

Vai jums izdevās tos pabeigt?

Kādu atbildi varam sniegt uz nodarbības galveno jautājumu?

Uzzīmējiet smaidošu emocijzīmi vai skumju emocijzīmi.

Smaidīgs smaidiņš:

Šodien klasē visu sapratu, aktīvi strādāju

Šodien es iemācījos

Skumja emocijzīme:

Šodien klasē

man bija grūti, es nestrādāju pietiekami daudz

Tie nosaka atbilstības pakāpi izvirzītajam mērķim un aktivitātes rezultātus: nosauc nodarbības tēmu un mērķus, atzīmē grūtākās un visvairāk patikušās stundas epizodes, izsaka vērtību spriedumus. Nosakiet progresa pakāpi mērķa sasniegšanai.

Tiek atzīmētas klasesbiedru un grupas dalībnieku veiksmīgās atbildes. Tiek atzīmēta visaktīvākā grupa.

Personīga.

Apgūstamā materiāla novērtēšana

Regulējošais: Zināšanu apguves līmeņa un kvalitātes apziņa Kognitīvā: Universālas loģiskas darbības

Mājas darbs:

§12, atbildēt uz jautājumiem pēc 12.§, projekti

Ģeogrāfiskā karte ir samazināts vispārināts zemes virsmas attēls, kas parāda dažādu dabas un sociālo parādību atrašanās vietu, stāvokli un sakarības, to izmaiņas laika gaitā, attīstību un kustību atbilstoši šīs kartes mērķim.

Ģeogrāfiskās kartes dabiski var uzskatīt par vizuāliem figurāliem un simboliskiem modeļiem. Tiem piemīt modeļu galvenās iezīmes kopumā: abstrakcija no veseluma, lai pētītu daļu – konkrētu teritoriju, specifiskas parādības un procesus; vienkāršošana, kas ir atteikšanās ņemt vērā daudzas pazīmes un sakarības un saglabāt dažas no vissvarīgākajām; vispārinājums nozīmes izcelšana kopīgas iezīmes un īpašības utt. Šīs abstrakcijas veicina vairāk dziļas zināšanas parādības, kas attēlotas kartēs.

Pirmā ģeogrāfisko karšu iezīme ir to veidošana, izmantojot kartes projekcijas, kas ļauj no kartēm iegūt pareizus datus par attēloto zemes objektu atrašanās vietu, plānotajiem izmēriem un formu.

Otra ģeogrāfisko karšu iezīme - kartogrāfisko simbolu kā īpašas kartes valodas izmantošana - ļauj:

a) attēlot zemes virsmu ar vēlamo samazinājumu (t.i., vēlamajā mērogā), lai ar vienu acu uzmetienu aptvertu nepieciešamo daļu vai pat visu zemes virsmu, vienlaikus atveidojot kartē tos objektus, kuri samazinājuma dēļ ir nav izteikts kartes mērogā, bet savā veidā vērtība ir jāparāda;

b) attēlot kartē zemes virsmas reljefu (piemēram, izmantojot kontūrlīnijas), t.i., attēlot reljefa nelīdzenumus plakanā attēlā;

c) neaprobežojas tikai ar objektu virsmas attēlošanu ģeogrāfiskajā kartē, bet norāda to iekšējās īpašības (piemēram, jūras kartē varat parādīt fizikālās un ķīmiskās īpašībasūdeņi, straumes, jūras gultnes topogrāfija un augsnes un daudz kas cits);

d) parāda to parādību izplatību, kuras mūsu sajūtas tieši neuztver (piemēram, magnētiskā deklinācija, gravitācijas anomālijas u.c.), un veido redzamas sakarības un attiecības, kas nav pieejamas tiešai uztverei (piemēram, starp izejvielu avotiem). un uzņēmumiem to pārstrādei);

e) izslēgt atsevišķiem objektiem raksturīgus mazāk nozīmīgus aspektus, detaļas un detaļas un izcelt to kopīgo un būtiskas iezīmes(piemēram, raksturot apdzīvotās vietas pēc iedzīvotāju skaita un administratīvās nozīmes, atsakoties nodot to izkārtojumu), t.i., ķerties pie abstrakcijas.

Īpaši svarīga ir trešā ģeogrāfisko karšu iezīme - attēloto parādību atlase un vispārināšana, t.i., kartogrāfiskais vispārinājums.

Ģeogrāfiskās kartes ir bijušas un paliek galvenais ģeogrāfiskās informācijas avots. Kartes ļauj vienlaikus apskatīt telpu jebkurā robežās - no neliela reljefa laukuma līdz Zemes virsmai kopumā. Tie rada vizuālu pārskatu par objektu formu, izmēru un relatīvo novietojumu, kā arī ļauj atrast to telpiskos izmērus: koordinātas, garumus, laukumus, augstumus un tilpumus. Kartes satur nepieciešamos šo objektu kvantitatīvos un kvalitatīvos raksturlielumus un, visbeidzot, parāda saiknes, kas pastāv starp tiem: telpiskās un dažas citas. Šīs īpašības izskaidro karšu nozīmi un vērtību praksē.

Ģeogrāfiskās kartes, fiksējot konkrēto objektu (parādību) novietojumu, stāvokli un telpiskās sakarības, ļauj ne tikai ekonomiski un izteiksmīgi pasniegt zināšanas par parādību izplatību, bet arī atrast modeļus šajā izplatībā. Dažās zināšanu nozarēs kartes tiek izmantotas kā galvenais pētniecības līdzeklis.

Kartes kalpo kā uzticams ceļvedis uz sauszemes un okeānā, karaspēka pārvietošanās laikā un tūrisma braucienos, dirižabļu lidojumiem un pastaigu maršrutiem.

Militārajās lietās tie ir galvenais informācijas avots par reljefu un obligāts palīglīdzeklis karaspēka vadībai un kontrolei un to mijiedarbības organizēšanai.

Rūpnieciskajā, enerģētikas un transporta būvniecībā kartes tiek izmantotas par pamatu apsekojumiem, projektēšanai un inženiertehnisko projektu nodošanai realitātē. Tagad labākie maršruti dzelzceļi, maģistrāles un cauruļvadi nav atrodami laukā, bet tiek plānoti saskaņā ar topogrāfiskās kartes projektēšanas organizāciju birojos.

Kartes tiek plaši izmantotas lauksaimniecība zemes apsaimniekošanā, meliorācijā, pasākumos augsnes auglības paaugstināšanai, erozijas apkarošanai un kopumā ņemot vērā vispareizāko, efektīva lietošana visi zemes fondi.

Kartes ir neaizstājams palīglīdzeklis skolas un ārpusskolas mācībām. Tie ir ne tikai uzkrātā krātuve ģeogrāfiskās zināšanas, bet arī efektīvs līdzeklis to izplatīšanai un vispārējās kultūras izaugsmei. Bez pārspīlējumiem ir modē teikt, ka kartes tādā vai citādā mērā tiek izmantotas visās cilvēka darbības sfērās.

Kartes ir ieguvušas lielu nozīmi kā zinātniskās pētniecības, īpaši ģeogrāfiskās izpētes līdzeklis. Katrs ģeogrāfiskais pētījums vienā vai otrā veidā nāk no esošās kartes, nodrošina materiālus to īstenošanai un pilnveidošanai. Karšu kā līdzekļa izmantošanas joma zinātniskie pētījumi strauji paplašinās līdz ar vispārēju zinātnes progresa tempa pieaugumu. Jo īpaši šo paplašināšanos veicina sasniegumi datorzinātņu attīstībā un modelēšanas teorijas attīstībā.

Datorzinātnes pētījumi kopīgas problēmas zināšanu vākšana, uzglabāšana un nodošana ļauj pilnīgāk novērtēt ģeogrāfisko karšu kā īpašas telpiskās informācijas apstrādes, prezentācijas un analīzes formas priekšrocības. Kā minēts, šīs priekšrocības slēpjas vienreizējas, holistiskas kartogrāfisko attēlu uztveres iespējamībā, teritoriālo atšķirību redzamībā un telpisko kombināciju, attiecību un modeļu analīzes ērtībā.

Modelēšanas metode ģeogrāfijā, ģeogrāfiskā informācija un attālās izpētes metodes balstās uz kartogrāfisko metodi. Spēcīga ieviešana mūsdienu zinātne modelēšanas metodes atklāja, ja tās izmanto kartogrāfijai, karšu kā vispārinātu un vienkāršotu telpisko attēlu reālo spēku reālā pasaule, tas ir, tā modeļi, kas atspoguļo tos realitātes aspektus, īpašības un procesus, kas ir svarīgi konkrētu pētījumu mērķiem. Kartes ļauj iegūt jaunas zināšanas, pētīt attīstības procesus un prognozēt daudzas parādības. Metožu izstrāde karšu kā pētniecības instrumenta izmantošanai ir viens no mūsdienu kartogrāfijas galvenajiem uzdevumiem.

Neskatoties uz jaunu metožu ieviešanu ģeogrāfijā, kartogrāfiskā metode ir viena no galvenajām, veicot pētījumus. Un, lai gan tagad kartes bieži tiek glabātas datora atmiņā un ir daļa no ģeogrāfiskās informācijas sistēmām, kas saņem informāciju no satelītiem un no daudzām meteoroloģiskām stacijām, tostarp datu bankām, kurās ir ziņojumi par daudzu pētnieku grupu darba rezultātiem, karte joprojām ir vismodernākā. telpiskās informācijas pārraides veids.

Ģeogrāfiskā karte ir īpašs informācijas avots

Tematiskās kartes

Veģetācijas kartes, piemēram, attēlo veģetācijas izplatību un sastāvu dažādās teritorijās. Ir arī derīgo izrakteņu kartes, mežu kartes, reljefa kartes, sinoptiskās kartes, industriālās kartes, kurās redzamas lielās pilsētas – industriālie centri un to specializācija. Visas šīs kartes raksturo ģeogrāfiskus objektus un parādības par konkrētu tēmu: veģetāciju, reljefu, rūpniecību. Tāpēc tos sauc par tematiskiem. Piemēram, politiskā karte Pirmkārt, tas sniegs priekšstatu par valstu atrašanās vietu un to robežām.

Vispārējās ģeogrāfiskās kartes

Vispārējās ģeogrāfiskās kartes attēlo dažādus zemes virsmas elementus - reljefu, veģetāciju, upes, apmetnes, transporta tīkls utt. Piemēram, fiziskā karte Krievija.

Pamatojoties uz teritorijas pārklājumu, tiek izdalītas pasaules kartes, atsevišķi kontinenti, valstis un to daļas (reģioni).

Pasaules politiskā karte

Pasaules politiskā karte ir viens no svarīgākajiem kartogrāfiskajiem avotiem pasaules ģeogrāfijas kursā, jo šī karte parāda dažādās valstīs, to galvaspilsētas, sakaru maršruti un cita noderīga informācija.

Paskatīsimies uz politisko karti. Papildus redzamajām valstu robežām politiskajā kartē lielākās pilsētas un valstu galvaspilsētas, sakaru ceļi un jūras ostas, lielākie hidrogrāfiskie objekti (jūras, upes, ezeri, līči, jūras šaurumi). Var tikt parādīti arī daži citi ģeogrāfiski elementi, piemēram, reljefs.

Pasaules politiskajā kartē jūs atradīsiet vairāk nekā 230 valstis un teritorijas.

Valsts robežu veidošanās prasa diezgan ilgu laiku. Tās var mainīties dažādu iemeslu dēļ: vēsturiska, politiska, ekonomiska, kultūras, dabiska.

Lai zinātu pasaules vai atsevišķu kontinentu un to daļu politisko karti, ir pastāvīgi uz to jāatsaucas, jātrenējas noteiktu valstu vai reģionu ģeogrāfiskās atrašanās vietas noteikšanā un jāseko līdzi pasaulē notiekošajām izmaiņām.

Sarežģītākā ir politiskā karte Rietumeiropa. Noteiksim kopā ģeogrāfiskā atrašanās vietašī reģiona valstis (1. tabula).

1. tabula Rietumeiropas valstis

		Iedzīvotāji (2007)	Kapitāls(-i)
	84 tūkstoši km2	8,3 miljoni cilvēku
		70 tūkstoši cilvēku	Andora la Vieja
	30,5 tūkstoši km2	10,6 miljoni cilvēku	Brisele
		1 tūkstotis cilvēku
Apvienotā Karaliste	244 tūkstoši km2	61 miljons cilvēku
Vācija	356 tūkstoši km2	82,3 miljoni cilvēku	Bonna, Berlīne
	132,0 tūkstoši km2	11,2 miljoni cilvēku
	43 tūkstoši km2	5,5 miljoni cilvēku	Kopenhāgena
Īrija	70 tūkstoši km2	4,4 miljoni cilvēku
Islande	103 tūkstoši km2	290 tūkstoši cilvēku	Reikjavīka
	504 tūkstoši km2	45,3 miljoni cilvēku
	301 tūkstotis km2	59,3 miljoni cilvēku
Lihtenšteina (Lihtenšteinas Firstiste)		34 tūkstoši cilvēku
Luksemburga (Luksemburgas Lielhercogiste)	2,6 tūkstoši km2	463 tūkstoši cilvēku	Luksemburga
		397 tūkstoši cilvēku	Valleta
		33 tūkstoši cilvēku
Nīderlande	41 tūkstotis km2	16,4 miljoni cilvēku	Amsterdama
Norvēģija	324 tūkstoši km2	4,7 miljoni cilvēku
Portugāle	92 tūkstoši km2	10,7 miljoni cilvēku	Lisabona

Laika joslu karte ir interesanta, un pats galvenais, noderīga karte(I att.).

Laika skaitīšanas ērtībai visa Zemes virsma tika sadalīta 24 laika zonās. Katra laika josla atšķiras par vienu stundu no nākamās. Jostas ir numurētas no 0 līdz 23 no rietumiem uz austrumiem no Griničas meridiāna. Visos punktos, kas atrodas tajā pašā zonā, tiek ņemta vērā viena un tā pati lieta standarta laiks. Maskava, piemēram, atrodas otrajā laika joslā.

Taču Maskavā dzīvojam nevis pēc zonas laika, bet pēc dzemdību laika (no latīņu decretum - dekrēts, dekrēts). Turklāt jūs zināt, ka Krievijā pulksteņa rādītāji tiek pārvietoti uz priekšu ( vasaras laiks) vai atpakaļ (ziemas laiks) par vienu stundu, lai maksimāli palielinātu racionāla izmantošana dienasgaismas stundas un enerģijas taupīšana. Tāpēc Maskava, atrodoties 2. laika joslā, praktiski dzīvo pēc 3. laika joslas laika. Citiem vārdiem sakot, kad Maskavā ir pulksten 13 (pēc Maskavas laika), tad Parīzē ir pulksten 11 (pēc Centrāleiropas laika), bet Londonā – pulksten 10 (pēc Griničas laika).

Rīsi. 1. Pasaules laika joslu karte

Paskatieties uz laika joslu miglošanos. Laika joslu robežas nav novilktas precīzi gar meridiāniem. Ērtības labad tiek ņemtas vērā štatu, reģionu, štatu un citu administratīvi teritoriālo vienību robežas vienas valsts ietvaros. Piemēram, Krievijā 11. un 12. laika joslas ir apvienotas vienā.

Dzelzceļa un gaisa transports, telefona un telegrāfa sakari visā valstī parasti darbojas vienā un tajā pašā laikā. Piemēram, Krievijā ir Maskavas laiks.

Uzmanīgi aplūkojot laika joslu karti, jūs pamanīsit, kas ir ievērojams attiecībā uz 180. meridiānu. Parastā datuma līnija iet gar to. Viņas zigzags apgabalā Čukotkas pussala nav nejauši. Fakts ir tāds, ka abās šīs līnijas pusēs stundas un minūtes sakrīt, un kalendāra datumi atšķiras par vienu dienu. Ja starptautiskā datuma līnija šķērsotu Čukotku, tās iedzīvotājiem būtu jāuztur savs kalendārs, vienu dienu apsteidzot valsts kalendāru.

Ja jūs kādreiz nolemjat apņemties ceļojums apkārt pasaulei un dodieties uz austrumiem no Dežņeva raga, šķērsojot starptautisko datuma līniju, neaizmirstiet skaitīt vienu un to pašu dienu divas reizes. Un otrādi, pārejot no austrumiem uz rietumiem, jūs garām vienu dienu.

Statistikas materiāli ir viens no galvenajiem ģeogrāfiskās informācijas avotiem

Statistika ir zinātne, kas pēta masu parādību kopumu, lai, izmantojot kvantitatīvos (statistiskos) rādītājus, ņemtu vērā un identificētu to attīstības modeļus. Iedzīvotāju skaits ir tikai tāda masveida parādība. Statistiskie rādītāji ietver absolūtās un relatīvās vērtības, kā arī dažādus koeficientus.

Absolūtās vērtības ir informatīva vērtība un parāda ģeogrāfisko parādību apjomu. Piemēram, Krievijai ir lielākā teritorija pasaulē – vairāk nekā 17 miljoni km2, kas ir gandrīz divas reizes vairāk nekā tādas valstis kā Ķīna, ASV vai Kanāda. Tomēr iedzīvotāju skaita ziņā Krievija ir zemāka par daudzām valstīm. 2007. gadā kopējais iedzīvotāju skaits bija 142 miljoni cilvēku. - astotā vieta pasaulē.

2. tabula. Iedzīvotāji lielākās valstis pasaule (miljoniem cilvēku)

Relatīvā vērtība izsaka statistisko rādītāju savstarpējās salīdzināšanas (salīdzināšanas) rezultātu. Tie ļauj atklāt noteiktas izmaiņas ģeogrāfiskajās parādībās un to tendences.

Koeficienti ir rādītāji, kas atspoguļo raksturīgās iezīmes atsevišķas parādības, piemēram, specializācijas koeficients vai iedzīvotāju dabiskais pieaugums.

Lai iemācītos strādāt ar statistikas materiāliem, vispirms ir jāiedomājas, kā tie tiek sakārtoti un konstruēti (sakārtoti).

Statistikas tabula ir vertikālu un horizontālu grafiku (kolonnu un rindu) sistēma, kas aprīkota ar virsrakstiem un aizpildīta noteiktā secībā digitālie dati. Tas satur statistikas datus, kas nepieciešami pētāmās ģeogrāfiskās parādības un tās raksturošanai sastāvdaļas. Statistikas tabulas horizontālo rindu virsraksti atbilst statistikas “subjektam”, un tās vertikālo kolonnu augšējie virsraksti atbilst statistikas “predikātam”.

Apskatīsim, piemēram, statistikas tabulu. 3 "Ekonomisko reģionu īpatsvara izmaiņas Krievijas iedzīvotāju skaitā saskaņā ar 1926.-2002. gada tautas skaitīšanas datiem."

3. tabula Ekonomisko reģionu īpatsvara izmaiņas Krievijas iedzīvotāju skaitā pēc tautas skaitīšanas datiem par 1926.-2002.g., %

Krievijas Federācija, tostarp jomas:
Ziemeļu
Ziemeļrietumi
Centrālā
Volgo-Vjatskis
Centrālā Melnzeme
Povoļžskis
Ziemeļkaukāzietis
Urāls
Rietumsibīrija
Austrumsibīrija
Tālie Austrumi
Kaļiņingradas apgabals

Statistikas priekšmetā ir saraksts ar tām pētāmās parādības daļām un grupām, kuras kvantitatīvi raksturo predikātā. Šajā gadījumā tie ir Krievijas ekonomiskie reģioni. Tabulas predikāts parāda pētāmās parādības vērtības - Krievijas Federācijas ekonomiskajos reģionos dzīvojošo iedzīvotāju īpatsvaru vairāku gadu laikā.

Tādējādi jebkura statistikas tabula ietver trīs nepieciešamos elementus:

vispārīgs tabulas nosaukums;

statistikas priekšmets;

statistiskais predikāts.

Statistikas materiālus var attēlot ne tikai statistikas tabulās, bet arī vizuālā formā: diagrammās, grafikos, kartēs, diagrammās.

Statistikas kartes galvenokārt ir kartogrammas un kartodiagrammas. Ļaujiet mums kopā, izmantojot tabulu. 4, izlīdzēsimies kontūrkarte kartogramma, kurā parādīts Krievijas ekonomisko reģionu iedzīvotāju blīvums:

pierakstiet kartogrammas nosaukumu (“Krievijas ekonomisko reģionu iedzīvotāju blīvums”);

pierakstīsim avota nosaukumu, uz kura pamata veidosim kartogrammu (statistikas tabula “Krievijas ekonomisko reģionu iedzīvotāju blīvums”);

Uzrakstīsim relatīvos statistikas rādītājus, kurus attēlosim, vispirms noapaļojot to vērtības līdz veseliem skaitļiem;

Sadalīsim rādītājus grupās pēc vienādu intervālu principa. Vienkāršākā sadalīšanas metode ir dalīt starpību starp lielāko (63) un mazāko vērtību (1) ar 5. Mūsu gadījumā (63 - 1 = 62 « 60: 5 = 12) intervāls būs vienāds ar 12, un rādītāju grupas būs šādas: 1 - 12; 12-24; 24-36; 36-48; 48-60 un vairāk nekā 60 cilvēki/km2;

Izveidosim piezīmju grāmatiņā kartogrammas leģendu, kur tumšāki krāsu toņi (vai blīvāks ēnojums) attēlo lielāku parādības intensitāti; gaiši toņi (vai rets ēnojums) - mazāk. Lai attēlotu krāsas, labāk ir ņemt vienas krāsas toņus: no gaišākas uz tumšāku;

kontūrkartē parādīsim Krievijas ekonomisko reģionu robežas;

pārnesiet kartogrammas leģendu uz kontūru karti sadaļā " Leģenda»;

Izveidosim kartogrammu.

Grafiku un diagrammu veidošana, pamatojoties uz statistikas rādītājiem, ir matemātiskā bāze, kas jums ir labi zināms.

Pamatojoties uz to grafikiem, varam secināt, ka līdz 90. gadiem. XX gadsimts Krievu iedzīvotāju apmetnē turpinājās vēsturiskā tendence attīstīt jaunas zemes un Krievijas nomales.

Kopš 1990. gadiem Krievijas ziemeļu un austrumu reģionos, galvenokārt Tālo Austrumu un Ziemeļu reģionos, vērojama pretēja iedzīvotāju skaita samazināšanās tendence.

Diagrammas parāda ģeogrāfisko parādību apjomu un struktūru. Tie var būt apļveida, punktveida, lineāri, laukumu, tilpuma utt. (2. att.). Atgādiniet to, būvējot sektoru diagrammas Tiek uzskatīts, ka sākotnējais rādiuss ir vērsts uz papīra lapas uz augšu, t.i., “ziemeļu”. Tieši no tā ar aci pulksteņrādītāja virzienā tiek uzzīmēti rādītāji (ar ātrumu I% = 3,6 grādi), kas raksturo ģeogrāfisku parādību, piemēram, Zemes iedzīvotāju apmetni atkarībā no jūru tuvuma.

Rīsi. 2. Zemes iedzīvotāju sadalījums atkarībā no jūru un okeānu krastu tuvuma

Diagrammas mērogs ir atkarīgs no: a) lapas izmēra; b) sākotnējo rādītāju vērtības; c) starpība starp lielāko un zemākās vērtības rādītāji; d) diagrammu zīmju skaits.

Piemēram, lai noteiktu joslu diagrammas mērogu, vispirms ir jānosaka, kādas var būt lielākās un mazākās joslas. Diagrammas pamatu nosaka pēc formulas X = A: M, kur X ir diagrammas pamats; A ir mūsu izmantotais statistikas rādītājs; M ir skalas bāze, kas parāda, cik šī rādītāja vienību ir uz 1 kvadrātu. mm laukuma diagramma. Tas ir apkopots šādi. Vispirms tiek novilkta centra līnija - diagrammas pamatne, un pēc tam tiek atjaunoti perpendikuli, ņemot vērā mērogu.

Kartes diagrammas sastādīšana kontūru kartē nozīmē diagrammu konstruēšanu robežās noteikta teritorija, piemēram, robežās lieli reģioni Krievija, ekonomiskie reģioni, Krievijas Federācijas veidojošās vienības.

Vecuma un dzimuma piramīda ļauj vizuāli analizēt dzimumu attiecību pa iedzīvotāju vecuma grupām. Tas ir uzbūvēts šādi. Gar vertikālo asi vecums tiek attēlots ar regulāriem intervāliem (vecuma intervālu veidā; piemēram, 0-5, 5-10, 10-15 utt.), un pa horizontālo asi - pa kreisi - skaitlis (vai proporcija) vīriešu, un pa labi - sievietes (tādā pašā mērogā). Katrai vecuma grupai viņi veido savu lineāro diagrammu un it kā “savieno” tās vienu pēc otras no apakšas uz augšu - no piramīdas pamatnes līdz augšai (3. att.). Balstoties uz šādas piramīdas formu, var noteikt iedzīvotāju vecuma struktūras pazīmes un identificēt dzimumu attiecības pazīmes dažādās vecuma grupām Ak. Kvantitatīvie dati par iedzīvotāju dzimumu un vecuma grupu attiecību, kas nolasīti no dzimuma-vecuma piramīdām, var tikt izmantoti turpmākiem vispārējo demogrāfisko rādītāju (piemēram, atkarības koeficientu) aprēķiniem, to analīzei un salīdzināšanai.

Rīsi. 3. Dzimuma un vecuma piramīdas

Rodas jautājums, kā atjaunināt statistikas materiālus, jo tie ātri vien noveco. Šim nolūkam ir statistikas krājumi, uzziņu grāmatas, periodiskie izdevumi un interneta resursi.

Ģeogrāfiskās informācijas sistēmas kā līdzeklis ģeogrāfiskās informācijas iegūšanai, apstrādei un prezentēšanai

Ģeogrāfiskās informācijas sistēmas (ĢIS) ir datoru datubāze, kas glabā ģeoinformāciju dažāda satura karšu veidā, digitālo un teksta informāciju par šajās kartēs attēlotajiem objektiem. Informāciju var parādīt monitora ekrānā un jebkura mēroga izdruku, tabulu, grafiku, diagrammu veidā jebkuram informācijas blokam.

Pamatojoties uz telpisko pārklājumu, tiek izdalītas globālās, nacionālās, reģionālās, vietējās un pilsētas ĢIS. Pēc mērķa tie tiek iedalīti resursu kadastrālajā, zemes, vides, ģeoloģiskajā, jūras, izglītības u.c.

Tādējādi ģeogrāfiskās informācijas sistēmas (GIS) ir īpašas sistēmas, kas spēj vākt, sistematizēt, uzglabāt, apstrādāt, novērtēt, attēlot un izplatīt datus jaunā tehniskā līmenī un iegūt jaunu informāciju uz šī pamata ģeogrāfiskā informācija. Ļoti efektīvi ir, piemēram, izmantot izglītības ĢIS, salīdzinot dažāda satura tematiskās kartes vienai un tai pašai teritorijai, vai tā būtu valsts vai reģions; veidojot dažādus ģeogrāfiskus sakarus.

Mēs atgriezīsim jūsu īpašu uzmanību par interneta iespējām un resursiem, ko varat izmantot kursa apguves procesā. Tajos ietilpst:

izglītības resursi WWW (World Wide Web);

E-pasts (elektroniskais pasts);

telekonferences.

Izglītības resursi Vispasaules tīmeklis var būt noderīgs:

gatavošanās procesā meklēt papildu un aktualizētu (tai skaitā statistisko) informāciju nodarbībām;

meklēt informāciju sagatavošanas procesā dažāda veida radošie darbi (referāti, tēzes, biznesa spēles, izglītojošas konferences utt.).

E-pasts var izmantot:

izglītības apmaiņai radošie darbi ar vienaudžiem no citām mūsu valsts skolām un novadiem;

savstarpējai informācijas apmaiņai problēmu risināšanas procesā tālmācība un telekomunikāciju projekti.

Telekonferences var būt noderīgas:

piedaloties dažāda veida izglītības un izziņas telekomunikāciju projektos.

Ģeogrāfiskā karte ir samazināts Zemes virsmas attēls, uz kura nosacītās zīmes un koordinātu režģi.

Ģeogrāfiskās kartes koncepcija

Ģeogrāfiskās kartes parāda savienojumus, statusu un atrašanās vietu publisko un dabas parādības, to kustības un attīstība. Kartes, kurām ir vienādas īpašības, var apvienot atlantos.

Ģeogrāfisko karšu veidi

Vispārīgas ģeogrāfiskās kartes, kurās attēlotas tādas ģeogrāfiskas parādības kā hidrogrāfija, reljefs, apmetnes, industriālie centri, robežas un komunikācijas.

Tematiskās kartes, kas attēlo tādu parādību kā ekonomika, sociālā sfēra, sabiedrība, politika dinamiku un savstarpējo saistību.

Atbilstoši to mērķim ģeogrāfiskās kartes ir šādos veidos: sugas:

Zinātniskā atsauce

Kultūras un izglītības

Izglītojoši

Tehniski

Tūrists

Navigācijas

Pamatojoties uz teritoriālo pārklājumu, ir trīs veidu ģeogrāfiskās kartes:

Pasaules ģeogrāfiskās kartes

Kontinentu ģeogrāfiskās kartes

Reģionu un štatu ģeogrāfiskās kartes.

Pirmās ģeogrāfiskās kartes

Pirmo ģeogrāfisko karšu tapšanas vēsture aizsākās agrīnā senatnē. Lai atvieglotu orientēšanos jūrā, pirmie navigatori sāka attēlot krastu virsmu un atrašanās vietu attiecībā pret ūdeni.

Senākā ģeogrāfiskā karte tika atrasts izrakumos Turcijā, tā vecums ir aptuveni 8 tūkstoši gadu. Mūsdienu kartogrāfijas pamatus lika senie grieķi.

Pirmo zemes virsmas attēlu, ko izveidoja grieķu navigatori, grieķu filozofs Anaksimanders nosauca par karti. Diemžēl pirmās ģeogrāfiskās kartes, kas tika izgatavotas senatnē, ļoti bieži nebija uzticamas.

Zinātnieki tos uzzīmēja, pamatojoties uz jūrnieku ierakstiem un stāstiem. Tās jomas, par kurām nebija informācijas, autori aizpildīja, izmantojot savu iztēli. Dažkārt neatzīmētas zemes tika attēlotas kā balti plankumi.

Ģeogrāfisko karšu nozīme

Ģeogrāfiskajām kartēm ir liela nozīme ģeogrāfijas izpētē, kā arī cilvēka dzīvē. Pateicoties kartēm, ceļotāji orientējas kosmosā, jo kartes ir unikāls rīks īsākā ceļa atrašanai uz apdzīvotu vietu.

Lai pilnībā izmantotu ģeogrāfiskās kartes tūristu ceļojumos, ir jāzina kartes valoda: jāsaprot uz tās uzdrukāto simbolu un uzrakstu nozīme. Neskatoties uz zinātnes un tehnoloģiju sasniegumiem, daudzi cilvēki joprojām izmanto ģeogrāfiskās kartes, kas ir uzticamāks ģeogrāfiskās informācijas avots.

Ģeogrāfiskās kartes laikā nav nomaināmas izglītības process. Izmantojot karti, mēs varam precīzi noteikt kontinenta, salas, upes vai pat pilsētas atrašanās vietu. Studenti varēs viegli izzināt visas industriālo reģionu iezīmes, valstu sociālo un reliģisko struktūru.