Presentazione sul tema "diversità e distribuzione degli organismi sulla terra". Riepilogo della lezione "Diversità e distribuzione degli organismi sulla Terra

LEZIONE DI GEOGRAFIA IN 6A CLASSE

ARGOMENTO: “Diversità e distribuzione degli organismi sulla Terra”

Obiettivi della lezione:

1) formare conoscenze sugli organismi che abitano la Terra, la loro diversità e significato, le caratteristiche della distribuzione di animali e piante sulla Terra, i fattori che influenzano l'esistenza degli organismi;

introdurre il concetto di “biosfera”, “zonazione latitudinale”, “ zonazione altitudinale».

2) continuare a sviluppare qualità della personalità come il pensiero, la memoria,

curiosità;

3) sviluppare interesse per l’argomento, mondo organico, ambientale

4) cultura

Tipo di lezione: combinato

Attrezzatura: schermo, proiettore multimediale, mappa “zone naturali del mondo”, libri di testo, quaderni, presentazione “biosfera”, diagramma di formulazione delle definizioni.

IO.Organizzare il tempo.

II.Controllo dei compiti.

(lavorare in coppia, ognuno ha sul tavolo un foglio di carta con un compito)

Oggi in classe in una giornata così calda e primaverile, volevo raccontarvi quali cambiamenti climatici ci aspettano nei prossimi mesi, ma mentre camminavo il mio giornale si è bagnato e molte parole ormai sono impossibili da leggere, così ho letto il Messaggio Gismeteo, ma non sono riuscito a capire molte parole, aiutatemi a inserire le parole mancanti :

Messaggio Gismeteo sulle condizioni meteorologiche mesi primaverili per i residenti in Russia.

Primavera! I giorni diventano………………, il sole sorge………….sopra l’orizzonte e splende…………. .La variazione dell'altezza del sole sopra l'orizzonte è spiegata dal fatto che ……………. .Allo stesso tempo, l’asse terrestre è sempre inclinato in una direzione verso………….la stella.

Il 21 marzo è il giorno……….., questo è quando ………..è uguale a……….., ma il ……….giugno il sole sarà allo zenit sopra…………. .E per i residenti che vivono nel territorio del……………..cerchio, il 22 giugno sarà un giorno polare e il 22 giugno……..una notte polare.

Ma i residenti della ………..cintura riceveranno il massimo calore, e gli abitanti della ………..cintura sperimenteranno il freddo e il gelo. Bene, tu ed io: gli abitanti del villaggio di Gorshechnoye che vivono nella cintura …………… non sentiranno la mancanza di calore.

II.Aggiornamento delle conoscenze di base

Ora ricordiamo quali conchiglie geografiche abbiamo già familiarità?

Quale involucro geografico mostrato nella foto? (diapositive 1,2,3) (idrosfera, litosfera, atmosfera.)

L'atmosfera è il guscio d'aria della Terra, la litosfera è il guscio solido, idrosfera - acquatica, e noi, piante, animali, uccelli, che tipo di guscio formiamo?

Cos’è la biosfera? (risposte dei bambini).

E chi mi risponderà, cosa studieremo in classe oggi?

III.imparare nuovo materiale

Comunicare l’argomento e gli obiettivi della lezione .

La biosfera è il guscio della Terra dove esiste la vita. Comprende non solo la flora e la fauna del pianeta, ma anche fiumi, laghi, oceani, copertura del suolo e lo strato inferiore dell'atmosfera. Oggi presteremo maggiore attenzione agli organismi vegetali e animali.

Dimmi, cosa sono gli organismi viventi?

Perché?

Terra. Alcuni vivono adesso, altri sono scomparsi, ma sono stati consegnati ai loro discendenti.

eredita le tue qualità. Oggi sulla Terra vivono diversi milioni di specie di organismi.

Oggi in classe ne conosceremo alcuni.

Gli scienziati hanno deciso di dividere tutti gli organismi viventi in 4 gruppi o 4 regni: (diapositiva 4) aiutami a determinare quali altri 3 regni distinguono gli scienziati e, per completare correttamente il compito, apri il libro di testo a pagina 142, prendi le matite e sottolinea quali 4 gli scienziati distinguono i regni degli organismi viventi, verificate tra loro se avete completato correttamente il compito e scrivete questo diagramma sul vostro quaderno. Chi lo completa per primo alzi la mano. (Controlla la diapositiva 5 del lavoro completato)

(lavoro di gruppo)

E ora hai un compito: do a ogni gruppo una busta con le immagini di alcuni organismi viventi, dovete indovinare di cosa si tratta e, soprattutto, spargeteli sotto quel regno A quale pensi che appartengano? (successivamente viene controllata l'attività completata)

Che è successo batteri? Possiamo vederli? Perché.

I batteri sono molto piccoli. (diapositive 6,7)

Ma non sono solo piccoli. Il loro corpo è costituito da una sola cellula! Questi sono i primi organismi ad apparire sul nostro pianeta. Gli scienziati conoscono almeno 2.500 specie di batteri. Si trovano ovunque. Spore batteriche sono state trovate negli strati superiori dell'atmosfera e i batteri stessi sono stati trovati in fori a una profondità di 3 km.

Alcuni di loro sono in grado di esistere in condizioni del tutto inadatte alla vita: nelle sorgenti termali, nei ghiacciai, sul fondo degli oceani, con un'elevata radiazione di fondo.

Il significato delle piante enorme nella biosfera.

Quale ruolo principale le piante giocano sul pianeta?

Esatto, la funzione principale delle piante è produrre ossigeno.

Gli scienziati identificano circa 350mila specie di piante.

Le piante sono divise in diversi grandi gruppi: alghe, muschi, equiseti, felci, conifere e piante da fiore. Da caratteristiche biologiche licheni, va segnalata la loro capacità di tollerare facilmente il disseccamento, diffondendosi ovunque aree geografiche e la capacità di colonizzare la superficie terrestre come i primi organismi viventi. Un rappresentante del lichene, il muschio di renna serve da cibo renna. Alcuni licheni sono utilizzati in profumeria e in medicina. Le alghe brune e rosse nei mari formano foreste e prati sottomarini unici. I marinai chiamano queste alghe “barriere viventi”. Una delle alghe più grandi

fuco.

I funghi sono essenzialmente classificati in un regno indipendente

diversi da piante e animali e attualmente contano circa 100mila specie come riserva nutrienti I grassi si accumulano nelle cellule dei funghi, come negli animali.

I rappresentanti di questo regno sono ampiamente conosciuti da tutti voi, questo funghi a cappuccio(diapositiva 16,17)

Quali funghi conosci?

I funghi sono diffusi e si sono adattati condizioni diverse ambiente.

Vengono utilizzati i funghi Industria alimentare per la produzione di alcol, vino, kvas, nella cottura al forno, nella produzione di proteine e vitamine.

MINUTO FISICO

C'era una volta viveva un re

Piselli e facevo esercizi ogni giorno.

Girò la testa

E ballava accovacciato.

Ho raggiunto le mie orecchie con le spalle

E lui si è fatto in quattro,

Alzò le mani al cielo,

Ho afferrato il sole.

Gli animali sono il regno più diversificato.

Come possiamo spiegare la diversità del mondo animale? (Risposte degli studenti)

Si conoscono più di 2,5 milioni di specie. Gli animali includono un gran numero di specie: insetti, aracnidi, crostacei, echinodermi, molluschi, artropodi, cordati, rettili, mammiferi,

pescare. Abitavano tre habitat: terra-aria, acqua e suolo. La vita in ogni ambiente ha la sua

peculiarità. E come le piante arrivano in una varietà di dimensioni, da minuscole a gigantesche. Gli animali unicellulari formano un gruppo chiamato Protozoi. Sono diffusi sulla Terra, la maggior parte di loro

vive nell'acqua. Le amebe si trovano spesso nei corpi d'acqua dolce (diapositiva 20,21)

scarpetta ciliata, euglena verde.

Altri rappresentanti del regno animale ti sono ben noti, ad esempio pesci, rane, serpenti, cani, tigri, ecc. Gli animali si nutrono di sostanze organiche già pronte

Dove vive la maggior parte degli organismi viventi?

Analisi della figura n. 92 p. 143 (si trae la conclusione)

Determinare i confini della biosfera (diapositiva 22) (dallo strato di ozono a una profondità di 3 km nella crosta terrestre)

Cosa è necessario per la vita delle piante e degli animali? (luce, calore, umidità)

Hai nominato le condizioni necessarie per la vita, queste condizioni sono le stesse ovunque sulla Terra?

Quali aree della Terra hanno condizioni più favorevoli? (più vicino all'equatore)

Guarda la mappa “flora e fauna”, dove vivono le meno specie di animali e piante (oltre il Circolo Polare Artico)

Perché?

In quale parte del pianeta si trova il clima più freddo e severo?

E se tu ed io andiamo all'equatore, cosa succederà?

C'è un cambiamento sulla Terra condizioni naturali con la latitudine Nella direzione dai poli all'equatore si trovano successivamente diverse zone naturali.

(lavora su una mappa)

Usiamo la mappa delle "zone naturali" per nominare quali zone naturali si trovano quando ci si sposta da nord a sud?

Apri il libro di testo a pag.143 Zonizzazione latitudinale, Usiamo il materiale del libro di testo per formulare una definizione: cos'è zonalità latitudinale, e il diagramma ci aiuterà definizione = parola chiave +caratteristiche essenziali ( diagramma alla lavagna )(cambiamento delle zone naturali dai poli all'equatore)

Perché c'è un cambiamento nelle zone naturali, quali condizioni cambiano? (calore, umidità)

In quale altro posto sulla Terra si verificano cambiamenti consistenti di temperatura? (in montagna)

Leggi nel libro di testo p. 143, come si chiama il fenomeno dei cambiamenti nelle zone naturali in montagna? (zona altitudinale). Formuliamo una definizione di cosa zona altitudinale?

Immagina di scalare montagne che si trovano ai tropici, quali aree naturali vedrai?

- Esatto, ben fatto, ora giochiamo. Faccio una domanda e tu rispondi se sei d'accordo, allora "Sì", se non sei d'accordo, allora "no":

$1. Possiamo dire che la biosfera è l'involucro vivente della Terra?

$2. Quali furono i primi organismi ad apparire sul nostro pianeta: gli animali?

$3. La maggior parte degli organismi vive in giro superficie terrestre?

$4. Più si sale in montagna, più la temperatura aumenta?

$5. Il limite superiore della biosfera è la stratosfera?

$6. Batteri trovati in pozzi trivellati a una profondità di 3 km?

$7. La zonizzazione latitudinale è un cambiamento delle zone naturali dal polo all'equatore?

$8. La ragione principale della zonalità latitudinale è il cambiamento nell'illuminazione dei territori dall'equatore al polo?

$19. La maggior parte degli organismi si trovano nei deserti artici e antartici?

10. La flora e la fauna di queste zone sono molto povere?

IV.Riepilogo della lezione:

· Imparato…..

· Era interessante…..

· Era difficile…

· Mi sembrava importante...

· Ho capito che...

Lezione…. · Le conoscenze acquisite in questa lezione saranno utili in futuro?

V.Fase finale della lezione:

Valutazione degli studenti

Compiti a casa P.46

altre presentazioni sul tema “Diversità degli organismi viventi sulla Terra”

“Lezione sulla diversità degli animali” - Uccelli. Animali. 15mila. insetti. La zoologia è la scienza degli animali. Anfibi. Vermi. 3mila 400. Più di 1 milione. Echinodermi. 4mila. Pescare. 80mila. Più di 20mila. 6mila. Crostacei. Varietà di animali. Rettili. Mammiferi. 20mila. 5mila specie. Più di 8mila. 1 milione e 500 mila.

"Diversità degli animali Grado 3" - I pesci sono animali il cui corpo è ricoperto da scaglie scivolose. Salviamo natura nativa! La scienza degli animali si chiama zoologia. insetti. Rettili. Animali. Non uccidere invano! Varietà di animali. Gli anfibi sono animali la cui pelle è nuda e tenera. Animali, il cui corpo è ricoperto di peli. Che tipi di animali ci sono?

“Diversità cellulare” - Cellule lisce tessuto muscolare. Cellule del tessuto muscolare striato scheletrico. Diversità delle cellule. Cellule del sangue (eritrociti). Cellule epidermiche. Verde Euglena Da 60 micron a 500 micron. Cellule epiteliali a strato singolo. Tracheidi di pino 2000 micron. Sperma umano 5 µm - testa 60 µm - flagello. Cellule batteriche sferiche (stafilococco).

“Conservazione della diversità biologica” - Il problema della conservazione diversità biologica pianeti. Requisiti speciali si applicano ai bacini naturali e artificiali. Uno dei risultati di questo conflitto è stata la diminuzione della diversità biologica degli ecosistemi naturali. Gli armadilli sono le uniche creature viventi, oltre agli esseri umani, suscettibili alla malattia pro-yu.

“Diversità della natura 3a elementare” - Respira. Crescente. Natura. Il significato della natura per l'uomo. Batteri. Portano prole. Connessioni in natura. Funghi. Le persone non possono vivere senza la natura. Vivo. Non vivo. Animali. In natura tutto è interconnesso. Si stanno sviluppando. La natura è sorprendentemente varia. Loro mangiano. Il lievito fa parte della natura? Loro muoiono. Impianti.

“Diversità del mondo animale, grado 3” - gruppo 3. Vertebrati invertebrati multicellulari. Che ruolo hanno in natura? Cos'è la FAUNA? Unicellulare. Mondo animale. In che modo gli insetti sono diversi dagli altri animali? 4° gruppo. Determinazione delle caratteristiche di diversi gruppi di animali. Continua la frase: “Oggi in classe ho imparato...”. Animali (fauna)?.

Distribuzione degli organismi viventi sulla Terra. Gli organismi viventi sul nostro pianeta sono molto diversi. Ciò include esseri umani, animali, piante, funghi e batteri. Alcuni vivono nella litosfera (terra). Questo è, ad esempio, lombrichi e talpe. Se guardiamo una zolla di terreno sotto una forte lente d'ingrandimento, vedremo batteri e microrganismi. Molto spesso vediamo l'aquila e altri uccelli librarsi nel cielo. Il cielo è il loro elemento. Vivono permanentemente nell'atmosfera e si trovano temporaneamente in altri gusci (litosfera e idrosfera). Oltre agli uccelli, nell'atmosfera vivono anche altri organismi viventi. Gli scienziati hanno calcolato che 1 metro cubo d'aria contiene diverse migliaia di batteri e microrganismi. La vita esiste in tutti e tre i gusci. Questi tre gusci insieme sostengono la vita sulla Terra, formando un altro guscio: quello vivente. Conclusione:

Diapositiva 14 dalla presentazione "Conchiglie terrestri". La dimensione dell'archivio con la presentazione è 3263 KB.

Il mondo intorno a noi terza elementare

riepilogo altre presentazioni

“Ecosistemi 3° grado” - Palude. Scegli i distruttori del lago: pesce persico plancton capsula uovo senza denti. Lago T.I.D. Y. B. N. V. L. Quali ecosistemi sono stati studiati? M.E.P. Qual è il ciclo delle sostanze nell'ecosistema lacustre? Y.U.

"Informazioni sul computer" - Computer portatile tascabile. Unità di sistema. Tastiera. Il monitor è un dispositivo per la visualizzazione di informazioni video. Unità flash. Suonare. Colonne. Mantenere una distanza di sicurezza di 50 cm dalle stampanti. Dispositivo mouse e tastiera per. Giocare. Il primo computer è stato inventato in Inghilterra. Scanner. Conserva le informazioni. Tempo lavoro pratico al computer – non più di 15 minuti. Composizione informatica. Microcircuiti. Tenere sotto controllo. Componenti di un computer. 2010 anno accademico. Dischi laser.

"Energia 3a elementare" - Argomento: "Che cos'è l'energia". Benzina. È necessario per il funzionamento di qualsiasi organismo o meccanismo. Il mondo(3° elementare). Perché le persone e gli animali mangiano? Perché il ferro o la lampada funzionano? Elettricità. Completato da Ustinova Margarita Alekseevna CO n. 1927. Fonti energetiche. Cibo. Quale definizione di energia è più corretta? L'energia è la fonte del movimento, la capacità di compiere lavoro.

“Ciclo delle sostanze, classe 3” - Le piante (produttori) forniscono a tutti cibo e ossigeno. Il lavoro è stato realizzato nell'ambito del progetto “L'involucro vivente del pianeta”. Partecipanti viventi al ciclo delle sostanze. Sole. Sostanze inorganiche, acqua. Ciò significa che la nostra ipotesi era sbagliata. Ipotesi. Aria. Si Loro possono. Autore del progetto: studente della 3a classe “B” della palestra n. 13 di Krasnoyarsk Sasha Bezkorovaynaya. Ricerca: immagina che una pianta finisca su un'isola senza vita. Il suolo. Conclusione. Gli organismi viventi possono esistere gli uni senza gli altri? Aria acqua. Respira, si nutre, cresce, si riproduce, muore.

"Pianeta Terra" - Mettiti alla prova! Abbiamo una terra. La terra ha enormi riserve d’acqua. La nostra Terra è l’unico pianeta su cui esiste la vita. Il nostro Paese è stato il primo a conquistare lo spazio! La terra ha la forma di una palla. Il mondo intero si convinse che la Terra avesse la forma di una palla. C'è un satellite in orbita attorno alla Terra: la Luna. Pianeta Terra sistema solare. La prima persona al mondo a vedere la nostra Terra dallo spazio è stato il cosmonauta Yuri Gagarin.

“Sistemi ecologici” - - Dimostrare che l'acquario è un piccolo sistema ecologico artificiale. ? Obiettivo: Acquario. Lezione del mondo circostante con elementi di integrazione (musica, sintesi delle arti) in 3a elementare. M. Nalbandyan. Artificiale. Foresta. Lago. Naturale. Campo. Prato. Prenderò la luce del sole nei miei palmi e la applicherò al mio cuore. Sistemi ecologici. IO.

Diapositiva 2

Traguardi e obbiettivi:

Formarsi un'idea dei fattori della distribuzione degli organismi sulla Terra;
Introdurre i concetti di “biosfera”, “zonazione latitudinale”, “zonazione altitudinale”

Diapositiva 3

Nel processo di evoluzione, sulla Terra si è formato un guscio speciale: la biosfera (dal greco bios "vita").

Questo termine fu introdotto per la prima volta nel 1875 dallo scienziato austriaco Eduard Suess.

L'evoluzione biologica è un processo naturale di sviluppo della natura vivente, accompagnato da cambiamenti nella composizione genetica delle popolazioni, dalla formazione di adattamenti, dalla speciazione e dall'estinzione delle specie.

Diapositiva 4

Negli anni ’20 del XX secolo, l’eminente scienziato accademico russo Vladimir Ivanovich Vernadsky (1853-1945) sviluppò la “Dottrina della Biosfera”

Diapositiva 5

Cos’è la “biosfera”? Fino a quali confini (superiore e inferiore) si estende? Che cosa

rappresentato dagli organismi? Compila la tabella

Biosfera
Batteri
Biosfera
Batteri
Funghi
Impianti
Animali

Diapositiva 6

I confini della biosfera terrestre sono tracciati lungo i confini della distribuzione degli organismi viventi, il che significa...

Che il suo confine superiore passa all'altezza dello strato di ozono ad un'altitudine di 20-25 km...

...e il confine inferiore passa alla profondità dove gli organismi cessano di essere trovati.

Diapositiva 7

Quali condizioni influenzano la distribuzione degli organismi sulla Terra Compila la tabella

Diapositiva 8

Leggere i paragrafi 3, 4 Definire i fenomeni “Zonazione latitudinale”, “altitudine

zonizzazione” utilizzando la formula: definizione = parola chiave + caratteristiche essenziali

Determinare dalla fig. 93 Aree naturali Terra

La zonizzazione latitudinale è la disposizione sequenziale delle zone naturali dai poli all'equatore, associata a cambiamenti nel rapporto tra calore e umidità.
Zonazione altitudinale - disposizione sequenziale delle zone naturali in montagna

Diapositiva 9

Diapositiva 10

Animali dei deserti artici

1 - uria; 2 - uria; 3 - bue muschiato; 4- orso polare; 5 - foca dell'arpa.

Diapositiva 11

Piante del deserto artico

1 - cuscino di muschio; 2 - papavero polare; 3 - sassifraga; 4 - lichene.

Diapositiva 12

Piante della tundra

1 - salice polare; 2 - betulla nana; 3 - erba di cotone; 4 - carice; 5 - driade; 6 - papavero; 7 - muschio.

Piante della foresta-tundra

Diapositiva 13

Animali della tundra

1 - gufo polare; 2 - renna;

3 - lemming; 4 - volpe artica.

Animali della tundra

Diapositiva 14

Animali della taiga

1 - alce; 2 - cervo muschiato; 3- orso bruno; 4 - lince;

5 - zibellino; 6 - scoiattolo; 7 - gallo cedrone; 8 - crociere.

Diapositiva 15

Piante della taiga

1 - abete rosso; 2 - abete; 3 - larice; 4 - ginepro; 5 - mirtilli; 6 - acetosa.

Diapositiva 16

Bosco misto

Diapositiva 17

Piante delle foreste di latifoglie

1 - quercia; 2 - tiglio; 3 - acero; 4 - nocciola; 5 - sambuco;

6 - corydalis; 7 - viola; 8 - polmonaria.

Diapositiva 18

Animali delle foreste di latifoglie

1 - bisonte; 2 - cervo rosso; 3 - cinghiale; 4 - volpe; 5 - ghiandaia; 6 - allocco; 7 - cervo volante.

Diapositiva 19

Steppa della foresta

Diapositiva 20

Animali delle steppe

1 - saiga; 2 - gopher; 3 - marmotta; 4 - otarda; 5 - aquila delle steppe; 6 - allodola della steppa; 7 - corsaro; 8 - man.

Diapositiva 21

Semi deserto

Diapositiva 22

deserto roccioso

Diapositiva 23

deserto sabbioso

Diapositiva 24

Animali del deserto

1 - Tartaruga dell'Asia centrale; 2 - foro a f di sabbia; 3 - agama; 4 - Scorpione; 5 - scarabeo oscuro; 6 - jerboa; 7 - caracal; 8 - gazzella con gozzo; 9 - Cammello battriano.

Diapositiva 25