Come si dice parti del corpo in inglese. Nomi delle parti del corpo umano in inglese

Nello studio Lingua ingleseè importante un algoritmo specifico. La base per imparare l'inglese è conoscere molte cose basilari, inclusa la conoscenza delle parti del corpo in inglese. Certo, è quasi impossibile stilare un elenco esaustivo delle parti del corpo, ma è comunque necessario conoscere le 20-30 parole fondamentali per farsi un’idea dell’anatomia umana in inglese.

Conoscere le parti del corpo in inglese è importante, se non altro perché questa conoscenza può davvero esserti utile. Ad esempio, durante un viaggio all'estero non ti sentirai bene. Allora diventerà la conoscenza delle parti principali del corpo vero aiuto spiegare al medico. Naturalmente, dato che il corpo umano è composto da 200 ossa, non si tratta di ricordare i nomi di tutti gli organi. Ma la conoscenza di 20-30 organi esterni ed interni sarà sufficiente per poter spiegare cosa ti fa esattamente male.

Diamo un'occhiata alle 10 parti del corpo più popolari nelle immagini:

La tabella seguente mostra i nomi non solo di altre parti del corpo, ma anche di organi.

	Gabbia toracica
	Dito
	punta
	Caviglia
	Colonna vertebrale
	Avambraccio
	Intestini
	Pancreas
	Vescia
	Milza

Conoscere le parti del corpo in inglese ti aiuterà ad adattarti più velocemente ambiente linguistico. Vale la pena notare che oltre a conoscere le parti familiari e familiari del corpo in inglese, in modo che la tua lingua non sia troppo secca e formale, devi conoscere gli idiomi inglesi, compresi quelli relativi alla conoscenza delle parti del corpo. Esistono moltissimi di questi idiomi, ma ce ne sono circa 10 principali.

Parte superiore del muffin- parte superiore del muffin. Tutti sanno che la parte superiore dei muffin è soffice e anche inutilmente, perché l'impasto sporge dai lati del fondo del muffin. Viene tracciata un'analogia con i lati eccessivamente sinuosi di una donna, che sono coperti da jeans o pantaloni. Questo tipo di imbarazzo capita molto spesso, soprattutto a chi indossa pantaloni a vita bassa.

Borse da sella- borse da sella. Inizialmente si trattava di sacchi legati ai fianchi del cavallo. Oggi parliamo del fatto che nel linguaggio russo la parola gambe è trasmessa dai calzoni: i fianchi eccessivamente pieni di una donna.

Ali di pipistrello O ali del bingo- ali di pipistrello. Questo idioma si applica alle braccia flaccide e cadenti nella zona dell'avambraccio.

Ali del bingo- il secondo nome di questo idioma. Deriva dal fatto che il gioco del bingo viene spesso giocato nelle case di cura, mentre si vince agitano le mani con piacere.

Ruota di scorta O ruota di scorta. Questo si traduce in pneumatici per auto. Questo è quello che si dice in russo del cosiddetto salvagente, il grasso con cui è cresciuta la vita su tutti i lati. In inglese, tali parti del corpo sono anche chiamate ciambella o ciambella nelle immagini.

Pancia da birra- pancia da birra. Questo è quello che dicono anche in russo della pancia grassa. Oppure c'è un altro idioma inglese: pancia in vaso. Significa pancia piatta, la stessa pancia grassa e rotonda.

Maniglie dell'amore- maniglie dell'amore, significa fianchi pieni appena sopra il bacino. Pensa tu stesso perché questi depositi di grasso si chiamano così.

Guance paffute- così vengono spesso chiamate le guance paffute del bambino.

Gambe per tubi da stufa- gambe come canne fumarie. Questo idioma sembra non aver bisogno di spiegazioni. Stiamo parlando di gambe molto piene.

Polpaccio E caviglia- questo è quello che dicono delle gambe intere quando la transizione tra la caviglia e il polpaccio non è visibile.

Si può dire con certezza che la conoscenza Unità inglesi body è necessario se vuoi imparare almeno le basi della lingua inglese. E la conoscenza degli idiomi sopra menzionati renderà il tuo inglese più simile a quello parlato dagli stessi madrelingua. E questo è molto importante se vuoi integrarti nella società anglofona.

Allo stesso tempo, ovviamente, non menzioniamo i nomi di ossa specifiche del corpo umano, così come di molte altre parti specifiche del corpo, perché questa è già di competenza di una sottosezione speciale della lingua inglese: termini medici . Tuttavia, vale la pena notare che se stai imparando l'inglese con l'obiettivo di trasferirti Paese di lingua inglese e per ottenere un lavoro, anche in campo medico, è sicuramente necessario uno studio più approfondito e coerente dell'anatomia umana. Solo allora potrai confermare il tuo diploma e svolgere la tua professione in un altro paese.

Un modo conveniente per studiare le parti del corpo umano in inglese è scrivere parole che indicano le parti del corpo nell'immagine di una persona. In questo modo puoi studiare non solo le parti del corpo, ma anche la loro posizione. E, naturalmente, impara le parole più velocemente, perché molte persone hanno una memoria visiva meglio sviluppata rispetto ad altri tipi di memoria. Per fare ciò, ti consigliamo di realizzare un modello del corpo umano in modo che lo studio delle parti del corpo sia divertente, rapido ed efficace.

Impara l'inglese con il servizio online Lim English. Con esso imparerai sia i nomi delle parti del corpo che gli idiomi ad esse associati.

‘Parti del corpo'

Obiettivo: migliorare le competenze lessicali sull’argomento “parti del corpo”

Mossa lezione

Momento organizzativo.

Buongiorno, ragazzi e ragazze! Prendete posto e iniziamo la nostra lezione. Prima di tutto rispondi alle mie domande:

Che giorno è oggi? (Oggi è il 7 th di aprile.)

Che giorno della settimana è oggi? (Oggi è lunedì.)

Che tempo fa oggi? (Il tempo è soleggiato, caldo, non nuvoloso, non freddo, non piovoso e non ventoso.)

Chi è assente oggi? (…..è(sono) assente oggi.)

Come pensi cosa faremo oggi?

Guarda l'immagine e pensa: qual è l'argomento e lo scopo della lezione di oggi?

(Insegnante durante momento organizzativo saluta i bambini e pone domande fondamentali relative alla data della lezione, al meteo e alla presenza o assenza dei bambini alla lezione. Quindi l'insegnante attira l'attenzione dei bambini con un'immagine di parti del corpo. I bambini sono incoraggiati a formulare in modo indipendente l'argomento della lezione e lo scopo. Tempo 2-3 minuti.)

Esercizio fonetico.

Guarda la lavagna. Ora il tuo compito sarà ascoltare e ripetere le parole.

[e]pe n, le tter, he lp, le g, heas d,te N

Nio ce, kio e,ehi e,ehi es, bvoi , whio te

Seee , Meee t, straleee t, teee th, feee t, kneee

[əu]go , No , No impostatoeh , Teh sì, sìtu più vecchio

(L'insegnante accende la registrazione audio e invita i bambini ad ascoltare e ripetere ogni parola, osservando la corretta articolazione inglese dei suoni. Dopo l'ascolto, i bambini leggono in modo indipendente. Tempo 3-4 minuti.)

Riscaldamento del discorso.

Ora giochiamo. Ti darò alcune carte con gli inglesi parole e alcune carte con le parole russe. Il tuo compito è abbinare queste carte.

Testa

Testa

ginocchio

ginocchio

occhi

occhi

collo

collo

spalla

spalla

orecchie

orecchie

piede (piedi)

piede(i)

braccio

braccio (dalla spalla alla mano)

naso

naso

punta

punta

mano

mano (mano)

capelli

capelli

viso

viso

bocca

bocca

dente (denti)

dente(i)

dito

dito sulla mano

gamba

gamba

gomito

gomito

(L'insegnante invita i bambini a fare un gioco: connettersi Nomi inglesi parti del corpo e i loro equivalenti russi. Per condurre questo gioco, l'insegnante consegna a ciascun partecipante una carta con una parola inglese o russa. I bambini si alzano dai loro posti, si disperdono per la classe e, su comando dell'insegnante, iniziano a cercare la loro “coppia” con l'equivalente inglese o russo. Quindi le coppie si allineano vicino al tabellone e leggono le parole. Prima, in coppia, legge il partecipante che ha la versione inglese, poi l'altro partecipante legge la versione russa. Le prime tre coppie che hanno trovato correttamente gli equivalenti più velocemente delle altre e si sono messe in fila vicino al tabellone ricevono dei gettoni. Il gioco dura 2-3 minuti.)

Esercizio fisico n. 1.

- Siete stanchi? Riposiamoci! Alzati, per favore!

(I bambini si alzano dai loro posti e fanno gli esercizi. Per aiutarli, l'insegnante accende un video con esercizi in inglese. Tempo 2 minuti.)

Testa e spalle, ginocchia e dita dei piedi, ginocchia e dita dei piedi,

E occhi, orecchie, bocca e naso,

Testa e spalle, ginocchia e dita dei piedi, ginocchia e dita dei piedi.

Lavorare in gruppi.

(L'insegnante divide la classe in gruppi di 3-4 persone e distribuisce i fogli di lavoro a ciascun gruppo. Bambinilavoro 3-4 minuti.)

Il tuo prossimo compito è riempire le vocali.

(Dopo aver completato il compito in gruppi, l'insegnante raccoglie i fogli con le risposte, divide i bambini in coppie e distribuisce a ciascuna coppia i fogli con un nuovo compito.Dbambinilavoro 4-5 minuti)

Il tuo compito è correggere le parole seguenti.

Lavoro individuale con le carte.

(Ogni studente riceve una scheda individuale con un compito di prova e la completa per 2-3 minuti, quindi l'insegnante raccoglie i fogli delle risposte.)

Ora il tuo compito sarà cerchiare la risposta corretta:

Esercizio fisico n.2.

- Siete stanchi? Riposiamoci! In piedisu, Per favore! (L'insegnante invita i bambini a fare il secondo esercizio fisico, recitando ad alta voce la poesia. Tempo 1-2 minuti.)

Mani in alto, mani in basso,

Mani sui fianchi,

Sedere!

In piedi

Mani ai lati,

Piegato a sinistra,

Piegato a destra!

Ben fatto! Prendete i vostri posti!

Cruciverba.

Il prossimo compito per te è risolvere il cruciverba.(L'insegnante invita i bambini a risolvere un insolito cruciverba. Il compito principale è scegliere correttamente i nomi delle parti del corpo in inglese per ottenere la parola chiave spalle. Questa parola è scritta con il gesso rosso sulla lavagna, il resto delle celle sono vuoto. Tempo di completamento 4-5 minuti.)

(La tabella a destra mostra una soluzione approssimativa del cruciverba.)

Lettera misteriosa.

Noi avere una strana lettera.Alcune parolesono scomparsi. Il tuo compito sarà completare le frasi.(L’insegnante mostra ai bambini una lettera misteriosa in cui mancano alcune parole. Il compito dei bambini è inserire le parole mancanti. Ogni bambino riceve una lettera individuale. Tempoesecuzione 3-4 minuti.)

Una mano ne ha cinque…. Un piede ne ha cinque…. Abbiamo una testa, una….., una…. e uno…. Abbiamo due occhi, due…, due……, due….., due….., due….. e due…. Un uomo ne ha trentadue……

Risposte:

Una mano ne ha cinquedita. Un piede ne ha cinquedita dei piedi. Abbiamo una testa, unacollo, unonasoe unobocca. Abbiamo due occhi, dueorecchie, duebraccia, duegambe, duemani, duepiedie dueginocchia. Un uomo ne ha trentaduedenti.

Riassumendo.

Cosa abbiamo fatto oggi in classe, bambini?

Qual è l'argomento della nostra lezione? Qual era lo scopo della nostra lezione? Cosa abbiamo imparato oggi e come può esserci utile nella vita? Quali errori hai commesso più spesso?

(L'insegnante pone domande in russo, ascolta le risposte degli studenti. Dopodiché l'insegnante invita prima i bambini ad autovalutarsi e a motivare la loro valutazione, poi dà il voto finale. Se il voto che l'insegnante dà è diverso da quello uno che lo studente si è dato, l'insegnante deve motivare la sua soluzione Tempo 3-4 minuti.)

Compiti a casa.

L'insegnante distribuisce i fogli dei compiti individualmente a ciascuno studente.

Riflessione.

L’insegnante consegna ai bambini un modello di petalo di un fiore a sette fiori; il compito dei bambini è colorare il petalo secondo il loro umore. Giallo – buon umore, verde – buon umore, blu – umore triste, nero – cattivo umore.

Dopo che tutti i petali sono stati colorati, l'insegnante li unisce in un fiore e li posiziona sulla mood board. (Tempo 3 minuti)

L'inglese è diventato una lingua internazionale grazie alla sua relativa semplicità e alla costruzione logica delle frasi. Non sorprende che nel nostro paese gli scolari inizino a impararlo quasi dalla prima elementare. Se non sei più uno scolaretto, ma una volta a scuola hai studiato, ad esempio, il tedesco, che hai felicemente dimenticato sei mesi dopo aver lasciato la scuola, allora probabilmente avrai bisogno di imparare almeno i concetti di base e di base, quelli usati più frequentemente parole e frasi. Ad esempio, come "uscita", "ingresso", "chiamata", "polizia", ​​"hotel", ecc. Ti saranno molto utili quando ti troverai all'estero. E sapere come si chiamano le parti del corpo in inglese può addirittura salvarti la vita.

Ecco, ad esempio, una situazione così spiacevole, ma del tutto possibile: hai ricevuto un infortunio in qualsiasi parte del corpo o hai visto qualcuno riceverlo. L'infortunio è abbastanza grave da dover chiamare ambulanza. Ma, senza sapere quale parte specifica del corpo è ferita, non sarai in grado di spiegare al telefono cosa è successo esattamente e di quale aiuto hai bisogno.

Diamo un'occhiata alle parti principali del corpo umano e ai loro nomi in inglese. Questi dovrebbero includere, in primo luogo, la testa. In inglese sarà “head”. Trascrizione (pronuncia) di questa parola, se scritto in formato internazionale, sarà simile a questo: . Puoi semplificare completamente il compito e scrivere la stessa trascrizione in simboli russi, ma dovresti tenere presente che in questo caso la pronuncia sarà solo approssimativamente corretta, poiché molti suoni della lingua inglese sono completamente estranei al russo, quindi raffigurano in modo affidabile sarà molto difficile farli usare i simboli russi. Quindi, la parola "testa" è pronunciata [testa] e il suono "e" dovrebbe sembrare prolungato.

Parti fondamentali del corpo umano in inglese

Allo stesso modo, utilizzando la trascrizione russa e internazionale, annoteremo altre parti del corpo.

• 🔊 Ascolta Body ['bɔdɪ], [badi] - corpo
• 🔊 Ascolta Spalla - ['ʃəuldə], [shaulde] - spalla
• 🔊 Ascolta Braccio - [ɑːm], [aam] - mano (dalla spalla alla punta delle dita)
• 🔊 Ascolta Hand - , [mano] - mano (pennello)
• 🔊 Ascolta Gomito - ['elbəu], [gomito] - gomito
• 🔊 Ascolta Chest - [ʧest], [onesto] - petto
• 🔊 Ascolta Stomach - [‘stʌmək], [stamak] - pancia, stomaco
• 🔊 Ascolta Back - [back] - back
• 🔊 Ascolta Bottom - ['bɔtəm], [botem] - indietro
• 🔊 Ascolta Coscia - [θaɪ], [sai] - coscia (il suono “s” si pronuncia pizzicando la punta della lingua tra i denti, di conseguenza suona come un incrocio tra i suoni “s” e “f” )
• 🔊 Ascolta Leg - , [leg] - leg
• 🔊 Ascolta Knee - , [nii] - knee
• 🔊 Ascolta Calf (vitelli) - , , [kaaf], [kaavz] - caviar (polpacci delle gambe) (la pronuncia della parte plurale del corpo è riportata tra le seconde parentesi)
• 🔊 Ascolta Piede (piedi) - , , [piede], [fiit] - piede (piedi)
• 🔊 Ascolta Ankle Ankle - ['æŋkl], [enkl] - caviglia (il suono "n" si pronuncia "nel naso", come se avessi il raffreddore)
• 🔊 Ascolta Heel - , [heel] - heel
• 🔊 Ascolta Finger - [finge] - dito sulla mano
• 🔊 Ascolta Fist - [fist] - pugno
• 🔊 Ascolta Collo - [collo] - collo
• 🔊 Ascolta Palm - , [paam] - palm
• 🔊 Ascolta Toe - [tou] - toe
• 🔊 Ascolta Vita - [vita] - vita

Conoscendo i nomi delle parti principali del corpo umano, sarai in grado di comunicare, diciamo, con la stessa ambulanza, scoprire cosa fa male a una persona, ecc.

Come imparare velocemente i nomi delle parti del corpo in inglese?

Dovresti provare a insegnarglielo con l'aiuto di immagini, scioglilingua e vari siti in cui puoi imparare le parole.

Ricorda come da bambino hai imparato le parti del corpo umano nella tua lingua madre: bocca, orecchie, occhi, naso... Prova a fare lo stesso adesso: indica te stesso o la persona con cui stai imparando nello specchio, e pronunciare le parti del corpo. In questo modo saranno ricordati meglio nella mente. In generale, cerca modi, fantastica, impara da qualcun altro!

Descrizione dell'aspetto di una persona in inglese.

Proprio come nel primo caso, per qualche motivo potrebbe essere necessario descrivere l'aspetto di una persona, e per questo è necessario conoscere anche i nomi di alcune parti del corpo. Ma la descrizione di una persona in inglese, come in generale in qualsiasi altra lingua, può consistere di diverse centinaia di parametri e caratteristiche diverse, quindi consideriamo ciò che fornisce la descrizione più accurata e comprensibile dell'aspetto di una persona: il suo volto. Dopotutto, a volte basta dire che qualcuno ha i capelli lunghi e scuri, un naso grosso e gli occhi castani, e tutti hanno già immaginato questa persona in modo abbastanza vivido, non è vero?

• Parti di un volto umano in inglese
• 🔊 Ascolta Cheek
• 🔊 Ascolta Chin[chin]chin
• 🔊 Ascolta Ear [ɪə(r)] [IA] orecchio
• 🔊 Ascolta Eye[ay]eye
• 🔊 Ascolta Eyebrows [ibrow] sopracciglia
• 🔊 Ascolta Eyelashes [aylash] ciglia
• 🔊 Ascolta Eyelid [ailid] palpebre
• 🔊 Ascolta Face [faccia] faccia
• 🔊 Ascolta Hair [hea] hair (alla fine di una parola, se segui la pronuncia britannica, dovrebbe esserci un debole suono [r], pronunciato come se non stessi pronunciando la lettera r; nell'inglese americano non esiste tale suono)
• 🔊 Ascolta Lips [labbra] labbra
• 🔊 Ascolta Mouth [mauf] bocca (alla fine - lo stesso suono [s], allo stesso tempo simile a [f])
• 🔊 Ascolta Nose [naso] naso
• 🔊 Ascolta Nostril [ˈnɔstrɪl] [nostril] narice
• 🔊 Ascolta Pupil [ˈpjuːp(ə)l] [pupil] pupil

🔊 Ascolta Dente / denti [tus] [yew] dente (denti)

È interessante notare che tutte le parti del viso associate agli occhi (sopracciglia, ciglia, palpebre) hanno la parola "occhio" come prefisso nel loro nome in inglese.

Esempio di utilizzo delle parole nel discorso
Usando parole che significano parti del viso, puoi costruire qualcosa di simile a questa descrizione del volto di una persona: Aveva bellissimi occhi azzurri, ciglia lunghe e sopracciglia sottili. Quando le sue labbra sorridevano tutti potevano vedere i suoi denti bianchi e perfetti. - E' stato meraviglioso, ciglia lunghe e sopracciglia sottili. Quando le sue labbra sorridevano, tutti potevano vedere i suoi denti bianchi e perfetti.

Quindi hai studiato le parti principali del corpo umano che ti aiuteranno a descriverlo. Ovviamente non puoi diventare un maestro descrizione verbale proprio così, subito: imparano la lingua per anni. Ma queste parole ti aiuteranno a descrivere te stesso o qualcun altro in caso di emergenza, a comunicare semplicemente con un passante o un venditore e ad aiutare il tuo figlioletto a fare i compiti.

Alla fine, la cosa principale è che è iniziato lo studio delle parti del corpo umano. E sarai in grado di descrivere il colore della pelle rosa pallido, gli zigomi alti, la piacevole forma degli occhi e i lunghi capelli ricci della tua ragazza quando acquisirai più familiarità con la lingua e dedicherai più tempo allo studio. Impara, osa, padroneggia la lingua inglese: questa è una scelta meravigliosa! Buona fortuna e pazienza!

Parti del corpo

Le parti del corpo sono la prima cosa che un bambino sente sulla sua pelle, la prima cosa che vuole toccare e che vuole imparare a controllare. Quando il bambino viene preso in braccio dalla madre, sente le sue mani e si aggrappa a lei. La guarda in viso, studiandone i lineamenti. Quando impara a controllare le mani, inizia a studiare prima le dita, poi le gambe, lo stomaco, il viso, ecc. Tocca ed esamina visivamente anche parti del corpo e tratti del viso di mamma, papà e altre persone vicine.

• Iniziamo quindi a imparare i nomi in inglese dalle parti del corpo. Sono facili da spiegare senza traduzione; puoi semplicemente indicare queste parti del corpo in te stesso, nel tuo bambino, negli animali e nei giocattoli.
• Per utilizzare correttamente i materiali, leggere
• Per preparare adeguatamente tuo figlio alle lezioni, leggi
• Non saltare gli argomenti, affrontali in sequenza. Ma è possibile ed opportuno ritornare periodicamente sugli argomenti trattati.
• Per iniziare bene ogni lezione, usa i rituali di transizione linguistica. Puoi leggerli nelle Lezioni introduttive

Se stai appena iniziando a imparare questa lingua da solo, ti sarà utile leggere

Missioni

Le attività possono essere eseguite in qualsiasi ordine o combinate tra loro.

#1 Il compito più importante in questo argomento

• La cosa più importante che un bambino impara in questo argomento è:
• costruzione Questo è... (È...) / Questi sono... (questo è...)
• uso dei pronomi possessivi my - my/my/my)

formare il plurale dei sostantivi

Una spiegazione di queste strutture può essere trovata nei riferimenti grammaticali.

Il tuo compito è nominare le parti del corpo di tuo figlio e i suoi, così come le parti del corpo dei suoi giocattoli, con i pronomi appropriati.

Esempio:

• Questa è la mia gamba (questa è la mia gamba)
• Queste sono le mie gambe (queste sono le mie gambe)
• Alzo la gamba (alzo la gamba)

2. Mostra su un giocattolo maschile:

• Questa è la sua gamba (questa è la sua gamba)
• Queste sono le sue gambe (queste sono le sue gambe)
• Alza le gambe (alza la gamba)

3. Mostra su un giocattolo femminile:

• Questa è la sua gamba (questa è la sua gamba)
• Queste sono le sue gambe (queste sono le sue gambe)
• Alza la gamba (alza la gamba)

4. Mostra su entrambi i giocattoli:

• Queste sono le loro gambe (queste sono le loro gambe)
• Alzano le gambe (alzano le gambe)

5. Mostra al bambino:

• Questa è la tua gamba (questa è la tua gamba)
• Queste sono le tue gambe (questa è la tua gamba)
• Alzi la gamba (alzi la gamba)

6. Mostra a te stesso e a tuo figlio:

• Queste sono le nostre gambe (queste sono le nostre gambe)
• Alziamo le gambe (alziamo le gambe)

Ripeti lo stesso con altre parti del corpo. Rendi tutto divertente! Diventa attivo. Altrimenti sarà un compito molto noioso per il bambino.

№2

Racconta a tuo figlio le frasi dei modelli, combinando parole diverse. Pronuncia intere frasi, non singole parole ("È la mia mano" e non solo "mano"). Assicurati di accompagnare le parole emozioni positive e azioni. Mostra le parti del tuo corpo, mostra le parti del corpo del tuo bambino e mostra le parti del corpo dei tuoi giocattoli. Incoraggiatelo a ripetere i movimenti dopo di voi. Non tradurre nulla. Ripeti ogni frase più volte. Non è necessario utilizzare tutte le frasi e le parole in una lezione. Uno di questi compiti non dovrebbe durare più di 3 minuti, quindi terminare la lezione o passare a qualsiasi altro compito. Usa i giocattoli, crea scene e mini-dialoghi con loro.

Esempio di dialogo (quando il giocattolo parla, cambia la tua voce e le espressioni facciali, muovi il giocattolo):

• — Toccami la mano sinistra
• - È la tua mano sinistra (giocattolo o mostri la tua mano sinistra o la mano sinistra del giocattolo)
• — Toccami la mano destra
• — È la tua mano destra(giocattolo o mostri la mano sinistra o la mano sinistra del giocattolo)

Poi ti rivolgi al bambino. Se non capisce, ripeti questa azione con il giocattolo.

№3

Guarda le foto di persone e animali (puoi guardare grandi foto di famiglia). Sarebbe bello se le immagini o le fotografie fossero divertenti o evocassero ricordi positivi nel bambino. Mostra parti del corpo e del viso e dai loro un nome. Ripeti ogni frase, guarda le stesse immagini o fotografie più volte.

Il tuo compito è nominare le parti del corpo di tuo figlio e i suoi, così come le parti del corpo dei suoi giocattoli, con i pronomi appropriati.

• Questo è un naso. (Questo naso)
• Questa è la sua mano (Questo il suo mano)
• Questa è la mia gamba.(Questo Mio gamba)
• Questa è la tua testa.(Questo il tuo Testa)

№4

Puoi modellare un uomo con la plastilina o disegnarlo su carta e poi mostrare le parti del suo corpo. La persona deve essere divertente. Rendilo molto spesso e molto grande (chiamalo È grande / È piccolo), molto alto e molto basso (È alto / È basso), molto spesso e molto magro (È grosso / È magro). Scolpisci una gamba e attaccala al posto della testa, scuoti la testa e attaccala in posizione (è la sua testa? Oh, no! È la sua gamba!). Qualsiasi assurdità divertirà tuo figlio e allo stesso tempo evocherà in lui le associazioni necessarie per memorizzare le parole.

№5

Leggi qualsiasi versetto a tuo figlio ed esegui i movimenti necessari secondo il testo. Mostra le parti del corpo secondo il testo della rima. Puoi cantare ogni verso su qualsiasi melodia. Ripeti la poesia più volte alla volta. Collega i giocattoli al gioco. Lascia che anche loro eseguano i movimenti, mostrino le parti del loro corpo.

Di seguito troverete le poesie. Alcuni versi vengono ripetuti dall'argomento precedente. Ma questo non fa altro che rendere più semplice il processo di apprendimento per te e tuo figlio.

№6

Guarda il video, canta (almeno solo le parole che conosci) ed esegui i movimenti.

№7

Gioca ai giochi elencati alla fine di questo argomento

Nuovo vocabolario

• Dovresti conoscere queste nuove parole prima di iniziare le lezioni con tuo figlio.
• Puoi imparare le parole non tutte insieme, ma in gruppi di 3-5 parole e aggiungerle gradualmente nell'arco di diversi giorni
• L'ultima colonna contiene la trascrizione in lettere russe come suggerimento, ma tienilo presenteLe lettere russe non possono trasmettere tutti i suoni inglesi . In particolare: interdentali [s] e [z] (quando si scrive th), inglese [p], nasale [n] (quando si scrive ng) e vocali speciali inglesi. Pertanto, se ancora non leggi bene l'inglese, assicurati di leggere prima )

Pronomi possessivi: tuo (tuo) lui (neutro) Nomi: dito sulla mano punta piede(i) dente(i) mento Aggettivi: Sinistra-destra Lungo-corto Grande-piccolo Alto-basso Spessa-sottile Verbi: spettacolo aprire - chiudere prendere - mettere alzare - abbassare Parole della domanda: Sindacati:

Pronomi possessivi: Sostantivo: Aggettivi: Verbi: alzare - abbassare Parole della domanda: quanto/quanti Congiunzioni:

[spalla] [ft (in forma)] [tus (sì)] [sinistra-destra] [campo largo] [apri chiudi] [prendere – mettere] [alzare - abbassare] [come mach / come mani]

Aiuto grammaticale rapido

Per i genitori che iniziano a imparare una lingua o non la parlano abbastanza bene:

• Devi padroneggiare quanto segue regole grammaticali

1. Buone notizie! Plurale nomiè formato mediante semplice addizione desinenze -s.

Cattive notizie! A volte ci sono eccezioni a questa regola. Ma ce ne sono pochi, basta conoscerli.

Eccezioni alle parole in questo argomento: dente/denti - dente/denti, capelli/capelli - sentire (senza plurale)

2. Buone notizie! In effetti, in inglese nessun concetto di genere. Il genere può essere determinato solo dal contesto del significato delle parole negli esseri animati. Gli oggetti inanimati non hanno genere. Pertanto, non è necessario rifiutare pronomi e aggettivi. Le loro forme non cambiano mai, a differenza della lingua russa.

3. Cattive notizie! In inglese, a differenza del russo, c'è un concetto articolo. Gli articoli sono parole di servizio che vengono usate con i sostantivi per dare loro un segno di determinatezza o incertezza. Ci sono solo 2 articoli in inglese indefinito a (an - questa forma è usata prima dei nomi che iniziano con una vocale) e certo il .

• Articolo indeterminativo a (an) proveniva da Parola inglese"uno" (uno), e significa letteralmente uno dei tanti. Se stai nominando per la prima volta un oggetto che non ha caratteristiche speciali, prima del sostantivo che significa questa parola devi dire a. Ad esempio, Questa è una mano (Questa è una mano, uno di due), Questo è un dito (questo è un dito, uno di 10). Di conseguenza, questo articolo viene utilizzato solo con nomi singolari.
• Articolo determinativo deriva dalla parola inglese “that” e significa letteralmente questo. Se selezioni un articolo specifico con determinate caratteristiche, utilizza articolo il. Ad esempio, questa è la mano sinistra (questa è la mano sinistra, la mano sinistra è unica nel suo genere).

Come si può vedere dagli esempi, a seconda del contesto, entrambi gli articoli possono essere usati con gli stessi sostantivi. Se sei ancora confuso ed è difficile per te padroneggiare questo concetto, che non è affatto nella tua lingua madre russa, allora puoi usare pronomi possessivi, non è necessario utilizzare gli articoli.

Esempio: questa è la mia mano. Questa è la tua mano. Questa è la mia mano sinistra. Questa è la tua mano sinistra.

3. In una frase deve esserci sempre un verbo. È impossibile dire in russo senza il verbo “questa è la mia mano”. In inglese suonerà letteralmente “questa è la mia mano” - “È la mia mano”. Oppure “I am big” - “I am big” (letteralmente “sono grande”)

4. Verbo ausiliare essere(Essere)usato in assenza di un verbo semantico (“questa è la mia mano” - “È la mia mano”). Ctempo del verbo essere al presente semplice:

• Io sono (abbreviato come sono)
• Tu sei (abbreviato Tu sei)
• Lui/lei/è (lui/lei è/è
• Siamo (siamo)
• Loro sono (sono)

5. Verbo ausiliare fare(Fare)usato in frasi interrogative con un verbo semantico (Cosa mi mostri? - Cosa mi mostri?). Ctempo del verbo fare al presente semplice:

• Io faccio
• Fate
• Lui/lei lo fa
• Lo facciamo
• Lo fanno

6. Ordine delle parole in una frase interrogativa: rigoroso, le parole non possono essere scambiate. Se lasci l'ordine delle parole come in una frase affermativa e usi solo l'intonazione interrogativa, la frase esprimerà sorpresa, non una domanda. L'inglese non capirà che glielo chiedi, penserà che tu sia semplicemente sorpreso da qualche fatto.

6.1 Domanda di chiarimento o sulla proprietà di un bene:

1. verbo ausiliare
2. soggetto
3. il resto della frase

Esempio: questa è la tua mano? - E' la tua mano?

6.2. una domanda con una parola interrogativa, ma senza un verbo semantico:

1. parola interrogativa
2. verbo ausiliare
3. soggetto
4. il resto della frase

Esempio: dov'è la tua mano? - Dov'è la tua mano?

6.3. Domanda con una parola interrogativa e un verbo semantico:

1. parola interrogativa
2. verbo ausiliare
3. soggetto
4. verbo semantico
5. il resto della frase

Esempio: cosa mi stai mostrando? - Cosa mi mostri?

Esercitati su ciascuna versione della domanda separatamente. Per ogni lezione con il bambino, una versione della domanda per rafforzare il materiale. Esegui ogni opzione ogni volta quantità massima combinazioni di verbi e nomi già conosciuti.

7. Caratteristiche della domanda “quanto”

• quanti- utilizzato quando viene chiesto qualcosa che può essere contato individualmente: quante mani hai? Quante mani hai?
• Quanto- si usa quando è impossibile contare individualmente, ma puoi dire molto o poco: quanto tempo hai (un pezzo può essere solo ore o minuti, ma non possono esserci una o due volte, solo un po' o molto)? - Quanta pancia hai? quanti soldi hai (ogni moneta può essere solo rubli o dollari, ma non possono esserci una o due monete, solo poco o molto)? - Quanti soldi hai?

8. Coniugazione del verbo avere(avere) al presente semplice:

• Io ho
• Hai
• Lui/lei ha
• Abbiamo
• Loro hanno

Modelli di frasi

• Devi padroneggiare questi schemi di frase e provare a combinare, seguendo il loro esempio, tutte le parole dall'elenco del nuovo vocabolario
• Non puoi usare tutte le frasi contemporaneamente, ma aggiungere gradualmente frasi con nuove strutture grammaticali (ad esempio, prima semplice frasi affermative prima e seconda persona, poi aggiungi la terza persona, poi domande senza parole interrogative e poi domande con parole interrogative). Mentre impari una struttura grammaticale, passa attraverso di essa tutte le nuove parole in un gioco con tuo figlio in modo che la struttura grammaticale venga ricordata da te.
• Se tuo figlio sa già contare, puoi introdurre il conteggio durante questa lezione. Conta le tue mani, i tuoi piedi, gli occhi, le orecchie, ecc. (uno - uno [uan], due - due [tu], tre - tre [sri], quattro - quattro [fo], cinque-cinque [cinque], sei - sei [sis], sette - sette [sette], otto - otto [eit], nove -nove [nain], dieci - dieci [dieci]). Se tuo figlio non sa ancora contare, non utilizzare ancora i numeri in classe.

Ho le mani Ho 2 mani Hai le gambe? Quante mani hai? Ho 2 mani Quante dita sto mostrando? Ti mostro 4 dita Dov'è la mia mano? Ecco la mia mano Ha una coda Ti mostro la mia mano Mostrami la tua mano Questa è la mia mano. Questa è la tua mano. Dov'è la mia mano? Ecco la mia mano Cosa ti sto mostrando? Cosa mi stai mostrando? È la mia mano o il mio piede? Questa è la mia mano destra o sinistra? SÌ. Giusto. Hai ragione. Alzo la mano Ho abbassato la mano Cosa sto sollevando? Alza la gamba/braccio/testa Abbassa la gamba/braccio/testa Batto le mani Batti le mani Battiamo le mani Tocco la mia/tua mano Stai toccando la mia/tua mano Tocca il mio/tuo naso Questa è la mano sinistra (destra). Lui è grande, tu sei piccolo

Ho due mani Quante mani hai? Ho due mani Quante dita mostro? Ti mostro 4 dita Dov'è la mia mano? Ti mostro la mia mano Mostrami la tua mano Questa è la mia mano. È la tua mano. Dov'è la mia mano? Cosa ti mostro? Cosa mi mostri? È la mia mano o la mia gamba? È la mia mano destra o sinistra? SÌ. Giusto. Hai ragione. Abbasso la mano Cosa alzo? Alza la gamba/mano/testa Metti la gamba/mano/testa Battiamo le mani Tocco la mia/tua mano Tocchi la mia/tua mano Tocca il mio/tuo naso Questa è la mano sinistra (destra). Lui è grande, tu sei piccolo

[le mani] [hai due mani] [yuhavlegz] [Quante mani hai] [hai due mani] [come fanno le dita delle mani, ah ah] [ay, mostrati le dita] [weeriz la mia mano] [hieriz la mia mano] [hee hez e teil] [ay, mostrami che puoi] [mostrami la mano] [zi da May Hand] [dalla tua mano] [uh dalla mia mano] [hieriz la mia mano] [was du ai shou yu] [cosa mi fai vedere] [dalla mano o dalla gamba] [dall'IT May Wright sulla mano sinistra] [SÌ. wright. sei un giusto] [alzo la mano] [sì, Pete, sulla mia mano] [che ne dici di rilanciare] [alzare una gamba/mano/testa] [metti la gamba/mano/testa] [ay, batti le mani] [battere le mani] [battiamo le mani] [ay tocca maggio / la tua mano] [tocchi maggio / la tua mano] [tocca la tua mano] [zys dalla mano sinistra (destra)] [ciao da big, da ar smol]

Possibili elementi di supporto per questo argomento

• Giocattoli che possono mostrare parti del corpo e del viso
• Immagini con immagini ravvicinate di persone e animali, in cui è possibile mostrare parti del corpo o caratteristiche del viso. Puoi anche usare foto di famiglia.
• Musica divertente con cui cantare rime o giocare al gioco di congelamento.

CARTE

Puoi mostrare queste carte a tuo figlio mentre impara le parole corrispondenti. Le carte possono essere mostrate forma elettronica oppure stampa e taglia.

CONSIGLIO! Le carte dovrebbero essere utilizzate solo per consolidare la conoscenza di nuove parole. Non iniziare a imparare le parole dalle flashcard. Dovresti iniziare a imparare le parole nel contesto con altre parole già conosciute.

• Che cos'è? - Cos'è questo?
• Cosa ti mostro? - Cosa ti faccio vedere?
• È il naso o l'occhio? - È un naso o un occhio?

Poesie su questo argomento

Balla al ritmo e pesta i piedi Vieni e balla al ritmo. e annuisci con la testa Ora è ora di andare a letto.	Balla al ritmo Scuoti le gambe Balliamo al ritmo Agita le braccia e annuisci con la testa Adesso è ora di dormire.	[balla quel ritmo] [scuoti-le-gambe e timbra e adatta] [Kamon e balla il ritmo] [uyev yo armz fine, annuisci con la testa] [so che è ora che le cose vadano così male]
Il mio corpo E un po' di naso.	Il mio corpo 10 dita sulle mani 10 dita E un naso piccolo.	[potrebbe badi] [dieci dita] [dieci touz] [e il nasino]
Mostrami cinque dita Mostrami cinque dita, Mostrami quattro dita, Tocca il tuo ginocchio. Mostrami tre dita, Toccati il ​​naso. Mostrami due dita, Tocca le dita dei piedi. Mostrami un dito, Con questo dito	Mostrami 5 dita Mostrami 5 dita Fammi vedere. Mostrami 4 dita Tocca le tue ginocchia. Mostrami 3 dita Toccati il ​​naso. Mostrami 2 dita Tocca le dita dei piedi Mostrami 1 dito Fammi vedere. Un dito Indicami.	[mostrami le cinque dita] [mostrami le cinque dita] [lasciami sì] [mostrami per le dita] [toccati] [mostra le dita di Mi Sri] [tocca lo sai] [mostrami due dita] [toccati tu] [mostrami un dito] [lasciami sì] [il dito della sorella] [Indica tu mi]
Due piccoli occhi Due occhietti per guardarsi intorno. Due piccole orecchie per sentire ogni suono. Un nasino per annusare ciò che è dolce. Una piccola bocca a cui piace mangiare.	Due occhietti Due piccoli occhi si guardano intorno. Due piccole orecchie sentono ogni suono Un nasino odora qualcosa di dolce Una piccola bocca ama mangiare	[quell'occhio piccolo] [quell'occhio piccolo che si guarda intorno] [tu piccolo eeze tu hie ich sound] [un piccolo naso e due piccoli orologi] [un topolino come due]
Poesia sulle parti del corpo Sulla mia faccia ho un naso E quaggiù ho 10 giocattoli. Ho due occhi che posso battere ciglio, Ho una testa che mi aiuta a pensare. Ecco il mio mento e molto vicino, Ho una bocca con cui mangio. Ecco le braccia per tenere in alto, Ed ecco una mano per salutare.	Poesia sulle parti del corpo C'è un naso sulla mia faccia E sotto ho 10 dita Ho due occhi con cui posso battere le palpebre Ho una testa che mi aiuta a pensare Questo è il mio mento e molto vicino Ho una bocca con cui posso mangiare Queste sono le mie mani che alzo in alto Questa è la mano a cui saluto "ciao"	[badi pats poesie] [forse lo so] [fine giù hie ai hev ten touz] [hai gli occhi aperti, sbatti le palpebre] [ho una testa che mi aiuta ad affondare] [khieriz può mento e molto nie] [hai un mago del mouse che sì] [ciao amz, tieni premuto un po', ciao] [e senti la mano che saluta]
Io ho È molto buono!	Io ho Ho una testa. Questo è molto buono! Ho un naso Quindi posso sentirne l'odore. Ho due occhi E posso vedere Ho due orecchie E posso ascoltare Ho due gambe Quindi posso camminare Ho una bocca In modo che io possa parlare.	[sì, sì] [hai la testa] [va molto bene] [sì, lo so] [sou ai ken piccolo] [hai l'occhio] [e io Kensi] [ah, sì, sì] [fine ai ken hie] [hai due gambe] [Sou ai ken walk] [hai il mouse] [sou ai ken tok]
Fallo Raccogli, posa, alzati, girati Batti le mani a sinistra, batti le mani a destra, batti le mani in alto, batti le mani in basso Guarda a sinistra, guarda a destra, guarda in alto, guarda in basso. Girati, siediti, tocca qualcosa di…marrone! Indica il tuo insegnante, indica la porta, Guarda la finestra, guarda il pavimento, Stai sulla gamba sinistra, stai sulla destra. Ora siediti, tocca qualcosa di... bianco Metti le mani e tocca le dita dei piedi. Incrocia le dita, tappati il ​​naso. Piega le ginocchia e scuoti la testa, Batti i piedi, tocca qualcosa di... rosso.	Fallo Prendi qualcosa, mettilo giù, alzati, girati Batti le mani a sinistra, a destra, in basso. Guarda a sinistra, a destra, in alto, in basso Guardati intorno, tocca qualcosa di marrone Indica te stesso, poi la porta Guarda la finestra, poi il pavimento Stai fermo gamba sinistra, poi a destra Siediti, tocca qualcosa di bianco Abbassa le braccia e tocca le dita dei piedi Incrocia le dita, toccati il ​​naso Piega le ginocchia, abbracciale e scuoti la testa Batti i piedi, tocca qualcosa di rosso	[lo dico] [raccogliere, raccogliere, alzarsi, dieci giri] [batti le mani a sinistra, batti le mani a destra, batti le mani in alto, batti le mani in basso] [inchinarsi a sinistra, inchinarsi a destra, inchinarsi in su, inchinarsi in giù] [dieci round, siediti, tocca samsin... marrone] [punto tu yo tiche, punto tu ze do] [inchinarsi alla finestra, inchinarsi al cielo] [Stai fermo con la gamba sinistra, stai fermo con la gamba destra] [noi siediti, tocca samsin... bianco] [metti le mani e toccati tutto] [incrocia le dita e tieniti il ​​naso] [fatevi il sedere e stringetevi la mano] [stamp e fit, touch samsin... ndr]
Parti del corpo Ginocchia e dita dei piedi, ginocchia e dita dei piedi; Testa e spalle, ginocchia e dita dei piedi, Occhi, orecchie, bocca e naso.	Parti del corpo Ginocchia, dita dei piedi, ginocchia e dita dei piedi Testa, spalle, ginocchia, dita dei piedi Occhi, orecchie, bocca e naso	[badi pacche] [testa e spalle, no e dita dei piedi] [fondo e tose, fondo e tose] [testa e spalle, sedere e dita dei piedi] [ayz, eez, topo e naso]
Salta la corda Salta, salta, salta. E salta basso. Salta, salta, salta. E saltalo lentamente. Salta, salta, salta. Cammina in punta di piedi, cammina in punta di piedi Molto lento, molto lento Salta, salta, salta. Batti le mani E pesta i piedi. Salta, salta, salta.	Salta la corda Salta la corda Salta la corda Salta, salta, salta Salta in alto E salta basso Salta, salta, salta, Salta veloce E salta lentamente Salta, salta, salta Cammina in punta di piedi Molto lento (2 volte) Salta, salta, salta Batti le mani Batti i piedi Salta, salta, salta	[salta la corda] [salta la corda] [salta la corda] [salta, salta, salta] [salta in alto] [e saltalo basso] [salta, salta, salta] [salta velocemente] [e salta lentamente] [salta, salta, salta] [camminare in punta di piedi] [molto lento, molto lento] [salta, salta, salta] [battere le mani] [timbro finale e in forma] [salta, salta, salta]
Girati Fai battere le mani con la mano destra, battere le mani, battere le mani. Fai battere le mani, battere le mani, battere le mani con la mano sinistra. Girare 1,2,3. È facile, puoi vederlo! Fai toccare, toccare, toccare con il piede destro. Fai toccare, toccare, toccare con il piede sinistro. Girare 1,2,3. È facile, puoi vederlo!	Girati Batti la mano destra, batti le mani, batti le mani. Batti la mano sinistra, batti le mani, batti le mani. Girati, 1, 2, 3. È semplice, guarda! Calpesta il piede destro, pesta, pesta, Calpesta il piede sinistro, calpesta, calpesta, Girati, 1, 2, 3 È semplice, guarda!	[dieci epoche] [Fai battere le mani a Yo Wright, batti le mani, batti le mani] [make-yo mano sinistra batti, batti, batti] [dieci eraund, aun, tu, sri] [è facile, lo sai] [Fai battere il piede di Yo Wright, tocca, tocca] [fai toccare, toccare, toccare con il piede sinistro] [dieci eraund, uno, tu, sri] [è facile, lo sai]

Video su questo argomento

Tutti hanno un corpo

Tutti hanno un corpo Tutti hanno un corpo E tutti hanno parti del corpo Hai dieci dita Hai dieci dita Hai due orecchie Hai due occhi E tu hai il tuo naso Hai due braccia Hai due gambe E hai i capelli in cima alla testa Tutti hanno un corpo E tutti hanno parti del corpo Usi le mani per raccogliere le cose Usi le braccia per ricevere grandi abbracci Usi le gambe per correre E i tuoi piedi toccano sempre terra Tutti hanno un corpo E tutti hanno parti del corpo Usi gli occhi quando guardi Usi il naso per annusare cosa sta cucinando Usi le orecchie per ascoltare la canzone Usi la bocca per firmare Tutti hanno un corpo E tutti hanno parti del corpo Ciao a tutti! Ho un'idea Perché non giochiamo tutti insieme! E toccati il ​​naso Muovi le dita dei piedi Arriccia il naso Tutti hanno un corpo E tutti hanno parti del corpo

Tutti hanno un corpo Tutti hanno un corpo E tutti hanno parti del corpo Parti del corpo Hai dieci dita sulle mani Hai dieci dita Hai due orecchie Hai due occhi E tu hai un naso Hai due mani Hai due gambe E hai i capelli in cima alla testa Tutti hanno un corpo E tutti hanno parti del corpo Parti del corpo Usi i pennelli per raccogliere le cose Usi le mani per abbracciare Usi le gambe per correre I tuoi piedi sono sempre per terra Tutti hanno un corpo E tutti hanno parti del corpo Parti del corpo Usi gli occhi quando guardi Usi il naso quando senti l'odore di cosa bolle in pentola. Usi le orecchie per ascoltare la canzone Usi la bocca per cantare da solo Tutti hanno un corpo E tutti hanno parti del corpo Parti del corpo Ehi ragazzi! Ho un'idea Perché non facciamo tutti un gioco! Cominciamo Toccati la testa Tocca le dita dei piedi Toccati le mani E toccati il ​​naso Scuoti la testa Muovi le dita dei piedi Agita le braccia Arriccia il naso Tutti hanno un corpo E tutti hanno parti del corpo Parti del corpo Parti del corpo Parti del corpo

Testa, spalle, ginocchia e dita dei piedi

Questo sono io!

Giochi su questo tema

1. Se il bambino ha già imparato le parole e sa nominarle, mostra le parti del corpo e chiedi loro di nominarle in inglese.

Cosa ti mostro? Cosa ti sto mostrando

Se il bambino capisce solo le parole, ma non le pronuncia ancora, dai un nome alle parti del corpo e chiedigli di mostrarle.

Mostrami la tua gamba sinistra. Mostrami la mano sinistra.

Se commette un errore, deve completare qualche compito divertente. Se indovina correttamente, esegui il compito divertente (ad esempio, corvo, gracidio, ecc.)

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Quando il bambino inizia a conoscere il mondo che lo circonda, impara molte parole di base. La sua immagine del mondo diventa immediatamente più luminosa e ricca. Stessa cosa quando si studia lingua straniera, devi aumentare il tuo vocabolario con le parole di base. Sono queste parole di base che includono parti del corpo in inglese. I nomi delle parti del corpo possono essere utili sia in discorso quotidiano e durante la lettura di narrativa e letteratura specializzata. Per le parti del corpo dei bambini in inglese - argomento importante e per i bambini. Inoltre, l'intero arsenale di nomi di parti del corpo in inglese può essere utile in una situazione di emergenza.

Tabella delle parti del corpo "esterne".

Quelli intorno a loro hanno nasi, labbra, braccia, gambe e altre parti del corpo visibili. È anche importante conoscere i nomi corretti per grandi parti del corpo: stomaco, petto, schiena in inglese. Spesso le persone possono raccontare storie divertenti che coinvolgono l'una o l'altra parte del corpo e possono persino lamentarsi del dolore. Per aiutarti a comprendere i tuoi interlocutori, abbiamo preparato un elenco in inglese delle 15 parti “esterne” più comuni del corpo umano.

Parte del corpo in russo	Parte del corpo in inglese	Trascrizione
mano	braccio	[braccio]
gamba	gamba
Indietro	Indietro
stomaco	gonfiarsi	[belē]
gabbia toracica	Petto
seno	seno
gomito	gomito	[elˌbō]
polso	polso
mano	mano
capezzolo	capezzolo	[nipəl]
piede	piede
dito	dito	[fiNGgər]
punta	punta
spalla	spalla	[ˈSHōldər]
ginocchio	ginocchio

Tavola anatomica

Non puoi ignorare e organi interni. Abbiamo preparato un elenco dei 15 componenti più comuni dell'anatomia umana.

Lezione gratuita sull'argomento:

Verbi irregolari Inglese: tabella, regole ed esempi

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Parte del corpo in russo	Parte del corpo in inglese	Trascrizione
cuore	cuore
fegato	fegato	[livər]
germoglio	rene	[ˈkidnē]
milza	milza
intestino	intestino
cistifellea	cistifellea	[ˈgôlˌbladər]
vena	vena
sangue	sangue
stomaco	stomaco	[stʌmək]
esofago	esofago
utero	utero	[yo͞otərəs]
cervello	cervello
surrenale	surrenale	[əˈdrēnl]
linfonodo	linfonodo
osso	osso
scheletro	scheletro	[skelitn]
cartilagine	cartilagine	[ˈKärtl-ij]
polmone	polmone
bronchi	bronchi	[brɒŋkʌɪ]
pancreas	pancreas	[ˈpaNGkrēəs]

Tavolo per viso e testa

Menzioni di parti del corpo come il viso e la testa possono verificarsi in una varietà di situazioni. Per esempio, finzione e la poesia in inglese è piena di riferimenti a occhi e labbra. Affinché gli zigomi affilati di qualcuno non ti costringano a ricorrere al dizionario, abbiamo preparato un elenco dei 15 nomi più comuni delle parti del viso.

Parte del corpo in russo	Parte del corpo in inglese	Trascrizione
palella	scopo
capelli	capelli
occhio	occhio	[ī]
sopracciglio	sopracciglio	[ˈīˌbrou]
guancia	guancia
ciglio	ciglio	[ˈīˌlaSH]
bocca	bocca
labbro	labbro
dente	dente
lingua	lingua
mento	mento
zigomo	zigomo	[CHēkˌbōn]
orecchio	orecchio
baffi	baffi
naso	naso
barba	barba
palpebra	palpebra	[ˈīˌcoperchio]
narice	narice	[ˈnästrəl]
collo	collo
Il pomo d'Adamo	Il pomo d'Adamo	[ˈædəmzˌæpl]
Testa	Testa
basettoni	basette	[ˈsaɪd.bɜːnz]
fronte	fronte	[ˈfôrəd]
fossetta sulla guancia	fossetta	[ˈdimpəl]
gomma	gomma

Idiomi con parti del corpo

La lingua inglese è piena di espressioni comuni che si riferiscono a parti del corpo. Questi possono avere una varietà di significati. Abbiamo selezionato per te 15 degli idiomi più interessanti e comuni sulle parti del corpo. Per comodità, abbiamo creato una tabella con i modi di dire e le loro traduzioni.

Idioma in inglese	Traduzione letterale	Traduzione adattata
Darei il mio braccio destro per farlo	darei il mio destra per fare questo	Darei molto per farlo
Mi sta torcendo il braccio	Mi torce il braccio	Mi sta facendo pressione
Per tenere d'occhio qualcosa	Tieni d'occhio qualcosa	Tieni d'occhio qualcosa
I suoi occhi sono più grandi del suo stomaco	I suoi occhi sono più grandi del suo stomaco	Divorare con gli occhi
In un batter d'occhio	Mentre lampeggia	In un batter d'occhio
Ho prurito ai piedi	Ho prurito ai piedi	Ho una voglia di viaggiare
Ho i piedi freddi	Ho i piedi freddi	Mi sono spaventato
Mi sono sparato al piede	Mi sono sparato al piede	L'ho fatto a mio danno
Mi sono sciolto i capelli	Mi sono sciolto i capelli	Mi sono concesso una pausa
Ti sto prendendo in giro	Ti tengo la gamba	Ti sto prendendo in giro
Costa un braccio e una gamba	Costa un braccio e una gamba	È troppo costoso
Il gatto ti ha mangiato la lingua?	Il gatto ti ha preso la lingua?	Hai ingoiato la lingua?
Sulla punta della mia lingua	Sulla punta della mia lingua	È sulla punta della tua lingua
Dolore al collo	Dolore al collo	Fonte di costante irritazione
Scuoti una gamba	Scuoti la gamba	Affrettarsi

Video sulle parti del corpo per bambini e adulti in inglese: