मेक मोक जड़ों की वर्तनी क्या निर्धारित करती है? शब्द जड़ों में बिना तनाव वाले स्वर

पाठ एक दोहराव वाला पाठ है (वी.वी. बाबायत्सेवा के कार्यक्रम के अनुसार, पूरे वर्ष वर्तनी दोहराने के लिए घंटे आवंटित किए जाते हैं)।

मुख्य लक्ष्य यह सबककिसी शब्द के मूल में पहले से सीखी गई वर्तनी को दोहराना और छात्रों को प्रत्यावर्तन के साथ मूल की वर्तनी से परिचित कराना है मेक-मोक, समान-सम।इससे पाठ के उद्देश्य सामने आते हैं: छात्रों को अपने सैद्धांतिक ज्ञान को व्यवहार में लागू करना सिखाना, सक्षम लेखन कौशल विकसित करना और उनकी रचनात्मक क्षमताओं में सुधार करना।

पाठ शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करता है: कार्ड के साथ परीक्षण कार्य, पाठ मुद्रण, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के लिए कार्य ( परिशिष्ट 1, 2, 4 ).

पाठ में विभिन्न प्रौद्योगिकियों का उपयोग किया जाता है: आईसीटी, समस्या-आधारित शिक्षा, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां और खेल। आईसीटी का उपयोग शैक्षिक सामग्री को समझने और याद रखने की प्रक्रियाओं को अनुकूलित करता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इसमें वृद्धि होती है उच्च स्तरबच्चों की सीखने में रुचि. यह जोड़ विभिन्न प्रकार के साधनों को संयोजित करना संभव बनाता है जो अध्ययन की जा रही सामग्री के गहन और सचेतन आत्मसात को बढ़ावा देता है, जिससे पाठ का समय बचता है।

पाठ के विश्लेषण पर विशेष ध्यान दिया जाता है; पाठ की विशेषताओं, "भाषण के प्रकार, "भाषण की शैली" की अवधारणाओं को दोहराया जाता है। यह कार्य अभिव्यंजक भाषण के विकास में योगदान देता है, भाषा की शुद्धता बनाए रखता है (किसी के विचारों को स्पष्ट, तार्किक और सटीक रूप से व्यक्त करता है), और रूसी भाषा के प्रति सावधान और सचेत दृष्टिकोण को बढ़ावा देता है।

पाठ का उपयोग करता है और अलग अलग आकारकार्य: व्यक्तिगत, जो झुकाव को ध्यान में रखता है, व्यक्तिगत विशेषताएँऔर छात्रों के हित; फ्रंटल (कार्य का यह रूप छात्रों को संवाद में प्रवेश करने, समस्याओं की सामूहिक चर्चा में भाग लेने, उनकी मूल भाषा के व्याकरणिक और वाक्यात्मक मानदंडों के अनुसार भाषण के मास्टर मोनोलॉग और संवाद रूपों में मदद करता है); समूह (कार्यकारी संबंध स्थापित करने और प्रभावी ढंग से सहयोग करने में मदद करता है)।

छात्र पाठ के दौरान विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ करते हैं: एक वाक्य बनाना, निर्माण करना विभिन्न क्रियाएं(खेल "एक वाक्य बनाओ" ध्यान और प्रतिक्रिया की गति पैदा करता है, और इस प्रकार का काम सीखने के लिए प्रेरणा पैदा करने में भी मदद करता है); शब्दावली और वर्तनी बारी-बारी से जड़ों की वर्तनी में ज्ञान और कौशल को मजबूत करने का काम करती है, जिसका अध्ययन पहले और इस पाठ में किया गया है; भाषाई पाठ विश्लेषण; रूपात्मक की पुनरावृत्ति और पदच्छेद; परीक्षण कार्यों के साथ काम करना। पाठ के अंत में, एक विभेदित कार्य किया जाता है: एक समूह लापता अक्षरों वाले शब्दों को लिखता है और इस वर्तनी को ग्राफिक रूप से इंगित करता है, जबकि दूसरे समूह के लिए कार्य अधिक जटिल हो जाता है: शर्तों को ध्यान में रखते हुए शब्दों को वितरित करना आवश्यक है अंतराल के स्थान पर पसंद का। इस तरह के काम से छात्रों को उनकी क्षमताओं पर विश्वास हासिल करने में मदद मिलती है और सभी छात्रों को व्यवहार्य संज्ञानात्मक गतिविधियों में शामिल किया जाता है।

मुझे लगता है कि यह पाठ, 8वीं कक्षा के छात्रों को न केवल वैकल्पिक स्वरों की वर्तनी को मजबूत करने में मदद करेगा, बल्कि किए गए प्रयास की खुशी का अनुभव करने और लक्ष्य प्राप्त करने की सफलता का अनुभव करने में भी मदद करेगा।

पाठ का उद्देश्य:वैकल्पिक स्वरों के साथ जड़ों की वर्तनी में ज्ञान और कौशल को समेकित करें।

शैक्षिक उद्देश्य:

शब्द के मूल में पहले से सीखी गई वर्तनी को दोहराएँ;
क्रियाविशेषण वाक्यांशों के लिए विराम चिह्न दोहराएँ;
दोहराना सामान्य जानकारीपाठ के बारे में (विषय, प्रकार, भाषण की शैली);
प्रत्यावर्तन के साथ जड़ों की वर्तनी से परिचित हों मेक-मोक, समान-सम;
प्रत्यावर्तन वाले शब्दों और परीक्षण किए जा रहे स्वर के बीच अंतर करने की क्षमता तैयार करना।

शैक्षिक कार्य:

भाषा के प्रति सावधान और सचेत रवैया विकसित करना;
एक सांस्कृतिक घटना के रूप में भाषा की शुद्धता के संरक्षण में योगदान देना;
कड़ी मेहनत और आपसी समझ के विकास को बढ़ावा देना।

विकासात्मक कार्य:

विकास करना तर्कसम्मत सोच: विश्लेषण का संचालन, मुख्य बात पर प्रकाश डालना, सामान्यीकरण;
विकास करना वर्तनी सतर्कता;
रचनात्मकता में सुधार;
अभिव्यंजक भाषण विकसित करें।

पाठ उपकरण: कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, परीक्षण कार्यों वाले कार्ड, टेक्स्ट प्रिंटआउट, टेबल "वैकल्पिक स्वरों के साथ वर्तनी जड़ें।"

पाठ की प्रगति

I. संगठनात्मक क्षण

आज, दोस्तों, हम वैकल्पिक स्वरों के साथ जड़ों की वर्तनी पर काम करना जारी रखेंगे। आइए "एक प्रस्ताव बनाएं" गेम से शुरुआत करें।

द्वितीय. सिंटेक्स पाँच मिनट

व्यायाम. निम्नलिखित चरणों का उपयोग करके एक वाक्य बनाइये ( परिशिष्ट 1 ):

बारिश की बूँदें सूरज की किरणों को प्रतिबिंबित कर रही थीं- किसी परिस्थिति को विषय बनाकर लें।
सुबह ओस में दौड़ना अच्छा लगता है- एक संज्ञा लें जो क्रिया विशेषण के रूप में कार्य करती है, इसे जोड़ के रूप में उपयोग करें, संज्ञा द्वारा व्यक्त किया गयाजननात्मक मामले में.
वह क्रिया लें जिससे गेरुंड बनता है वाक्य धूप में चमक रही है, बर्फ पड़ी है. इसे प्राप्त विषय से सहमत करें और इसे वर्तमान काल में रखें।
पौधे ऑक्सीजन छोड़ते हैं- एक विषय के रूप में कार्य करने वाली संज्ञा लें, उसे पूर्वसर्ग के साथ प्रयोग करते हुए पूर्वसर्गीय मामले में रखें पर.
क्रियाविशेषण वाक्यांश शामिल करके प्राप्त वाक्य को जारी रखें।

(पौधों पर ओस की बूंदें चमकती हैं, जो सूर्य की किरणों को परावर्तित करती हैं।)

1) इस वाक्य में शब्द के मूल में स्वरों की वर्तनी से संबंधित वर्तनी खोजें (ओस, चमक, पौधे)
2) किसी शब्द के मूल में स्वरों की वर्तनी के आधार पर वर्तनी पैटर्न को किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है? (बिना तनाव वाले चेक किए गए स्वर, बिना तनाव वाले अनियंत्रित स्वर और वैकल्पिक स्वर।)
3) नाम बताइए कि आप प्रत्यावर्तन वाली कौन सी जड़ों को जानते हैं? उदाहरण दीजिए (यह आपका होमवर्क था)
4) स्वरों की वर्तनी क्या निर्धारित करती है? (तनाव से, प्रत्यय से, अनुवर्ती व्यंजन से)।

तृतीय. नई सामग्री की व्याख्या

आज हम जड़ों के एक अन्य समूह से परिचित होंगे, जिनकी वर्तनी अर्थ पर निर्भर करती है। बोर्ड पर एक नोट है: - MAK - "तरल में डुबोएं।" उदाहरण: चाय में पटाखे डुबाना। - एमओके - "तरल पास करें"। उदाहरण: वॉटरप्रूफ़ रेनकोट। - RAVN - "समान, समरूप, सममूल्य पर।" उदाहरण: एक समीकरण हल करें. - ROVN - "सीधा, चिकना, सम।" उदाहरण: एक छेद समतल करना। अपवाद: सादा, समकक्ष, समान, स्तर, समान! (छात्र नियमों के लिए नोटबुक में विकल्प के साथ जड़ों की वर्तनी पर तालिका के चौथे कॉलम को भरते हैं)।

चतुर्थ. नई सामग्री को समेकित करना

1) शब्दावली और वर्तनी कार्य।

ब्लॉटिंग पेपर, वाटरप्रूफ रेनकोट, कलम को स्याही में डुबाना, बारिश में भीगना, ब्रेड को दूध में डुबाना, तैराकों के रिकॉर्ड, चमकदार तैरना, समीकरण की समस्याएं, पंक्तिबद्ध होना, सतह को समतल करना, घोड़े की सवारी करना, पृथ्वी का मैदान, पास से गुजरना, घाटी में फैले एक अंकुर को स्पर्श करें।

2) पाठ के साथ कार्य करना (पाठ प्रस्तुत किया गया है इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड). (परिशिष्ट 2 )

शिक्षक पाठ पढ़ता है और छात्र ध्यान से सुनते हैं। पाठ के लिए कार्य और प्रश्न:

यह पाठ किस संबंध में है? (ग्रीष्मकालीन शिविर में बच्चों की छुट्टियों के बारे में)
भाषण का प्रकार निर्धारित करें. (कथन)
लेखक का उद्देश्य क्या है? (एक छाप छोड़ें)
इस पाठ की शैली क्या है? (कला शैली)
पाठ के पहले पैराग्राफ को एक नोटबुक में लिखें, मूलों को वैकल्पिक रूप से ग्राफिक रूप से इंगित करें।
निष्पादित करना रूपिम पार्सिंगशब्द: भड़का हुआ, सोने का पानी चढ़ा हुआ, उम्र, दूसरे पैराग्राफ के अंतिम वाक्य को वाक्यात्मक रूप से पार्स करें।

काम ख़त्म करने के बाद, एक छात्र बोर्ड के पास जाता है और छूटे हुए अक्षरों को डालता है, और बाकी लोग जाँच करते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट. आँखों के लिए व्यायाम

3) परीक्षण कार्यों के साथ कार्य करना। स्वपरीक्षण( परिशिष्ट 3 ).

वी. स्वतंत्र कार्य. (इंटरैक्टिव बोर्ड पर कार्य। )

छात्रों को दो समूहों में विभाजित किया गया है: पहला गायब अक्षरों वाले शब्दों को लिखता है और ग्राफिक रूप से वर्तनी को इंगित करता है, दूसरा अंतराल के स्थान पर पसंद की शर्तों को ध्यान में रखते हुए, शब्दों को 4 कॉलम में वितरित करता है।

VI. उपसंहार

सातवीं. गृहकार्य

छात्र पाठ के साथ काम करना समाप्त करते हैं (प्रत्येक के पास पाठ का एक प्रिंटआउट होता है)।

भाग II.
(वर्तनी दोहराने के लिए सामग्री)

शब्द की जड़ों में स्वरों का परिवर्तन

वर्तनी के पारंपरिक वर्गीकरण के अनुसार, इस खंड में हम निम्नलिखित जड़ों की वर्तनी पर विचार करेंगे:

रूसी भाषा में ऐसी जड़ें हैं जिनमें स्वर की वर्तनी को तनाव की स्थिति से जांचा नहीं जा सकता है। यह विभिन्न कारणों से है.

आइए उनमें से कुछ के नाम बताएं. आइए यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि शब्द के मूल में कौन सा स्वर स्वर हैभोर . आइए एक परीक्षण शब्द चुनें: कोई नाम देगाभोर , और कोई याद रखेगाज़ारेव . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता हैहे , वहए -. अत: इस मूल में स्वर की जांच करना असंभव है। हम जड़ों में भी यही घटना देखते हैं क्लोन-//-कबीला- ((सर झुकाओ) -सृजन-//-सृजन-), प्राणी , निर्माण

-छलाँग-//-छलाँग- //-छलाँग- //-छलाँग- -, वह-. (कूदो, कूदो, कूदो)। कई जड़ों में स्वर की वर्तनी प्रत्यय पर निर्भर करती हैयह परंपरा से, भाषा के इतिहास से जुड़ा है। शब्दों की इस शृंखला पर करीब से नज़र डालें: -, वह- इकट्ठा करना - इकट्ठा करना, पोंछना - पोंछना, मरना - मरना, छूना - छूना, व्यवस्थित करना - व्यवस्थित करना . यह नोटिस करना असंभव नहीं है कि आधुनिक रूसी में प्रत्ययक्रिया के अपूर्ण रूप का सूचक है और प्रत्यावर्तन क्रिया के दूसरे रूप में परिवर्तन के साथ आता है। वैसे, आप अन्य समान विकल्पों को याद कर सकते हैं, जिनका उल्लेख पिछले अनुभाग में पहले ही किया जा चुका है:देर होना - देर होना, फड़फड़ाना - फड़फड़ाना

. भाषाविदों ने इसे पाया है पुरानी रूसी भाषा मूल में पर्याय ही क्रिया पक्ष का सूचक था। लेकिन मौखिक प्रणाली में गंभीर परिवर्तन हुए हैं, और, विशेष रूप से, क्रियाओं के मूल में स्वर के विकल्पों ने अपना प्रारंभिक कार्य खो दिया है। आधुनिक रूसी में, ये विकल्प ऐतिहासिक हैं। जड़ में -गोर-//-गर- . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता है. तनाव में ही है ए,और बिना तनाव वाली ध्वनि को अक्षर द्वारा दर्शाया जाता है क्यों? व्युत्पत्ति संबंधी शब्दकोशों की रिपोर्ट के अनुसार, पुरानी रूसी और पुरानी चर्च स्लावोनिक भाषाओं में, कम भाषाओं के पतन से पहले, इसका उच्चारण किया जाता थाजी[ओ]सही है . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता है यह मौलिक रूप से प्रेरणाहीन साबित होता है, परंपरा के अनुसार हम इसे लिखना जारी रखते हैं।

कार्य 9. इस बारे में सोचें कि क्या शब्दों में जड़ें हो सकती हैं मैं इकट्ठा करूंगा, ताला लगाऊंगा, जला दूंगाऔर इसी तरह के शब्द ध्वन्यात्मक सिद्धांत के अनुसार लिखे गए हैं।

स्वर वर्ण चुनने की शर्तों के आधार पर वैकल्पिक स्वरों वाली जड़ों को चार समूहों में विभाजित किया जा सकता है। वे सभी तालिका में परिलक्षित होते हैं।

स्वर की वर्तनी निर्भर करती है
मूल के अंतिम व्यंजन	प्रत्यय -ए-	लहजे		अर्थ विज्ञान (मान) जड़ का
-बढ़ना-//-बढ़ना- // -बढ़ना- -कुदें कुदें- ! यदि क्रिया का विभक्ति मूल है -कूदना-, वह 1 एल के रूप में। इकाइयां घंटे मौजूद और कली. वी.आर. और पीओवी में. सम्मिलित लिखा है , वह: कूदो - कूदो, कूदो	-ber-//-बीर-ए- -प्रति-//-पीर/ए- -der-//-dir/a- -टेर-//-तिर/ए- -मेर-//-दुनिया/ए- -ज़ेग-//-ज़िग/ए- -चेत-//-धोखा/ए- -स्टील-//-स्टील/ए- -शानदार-//-शानदार/ए- -कोस-//-कास/ए-	बिना उच्चारण के लिखा है: -पर्वत- -निर्माण- -क्लोन- -तैरना- -ज़ार-		-मोक-//-मैक- मोक-- 'नमी से संतृप्त हो जाना' -पोस्ता-- 'तरल में डुबाना' -बिल्कुल- - 'सम, सीधा, चिकना' -के बराबर होती है- - 'समान, समरूप'
-लोझ-//-लैग/ए-
अपवाद
रोस्तोव रोस्तिस्लाव अंकुर साहूकार किशोर (तनाव का परिवर्तनशील स्थान। परीक्षण शब्द - किशोर) उद्योग और सभी समान मूल शब्द भी: शाखा, अंकुर, वृद्धि, प्रस्फुटन, प्रस्फुटन, आदि। छलाँग अकड़नेवाला चंदवा	युगल मिलाना और सभी सजातीय शब्द भी : संयोजन अनुकूलता जोड़नेवाला मिलाना		कीट जला दिया लावा (ये शब्द शब्द से बने हैं जलना) बर्तन तैराक तैराक		समकक्ष समान रूप से स्तर मैदान

कार्य 10. शब्द युगलकई संदर्भ पुस्तकों और वर्तनी पाठ्यपुस्तकों में अपवादों में शामिल किया गया है, हालांकि यह गलत है। सोचो क्यों.

कार्य 11.भाषाई शब्दकोशों का प्रयोग करते हुए अपवाद शब्दों का अर्थ स्पष्ट करें कालिख, झुलसा, धुआंऔर उनके उपयोग के दायरे के संदर्भ में उन्हें चिह्नित करें।

कार्य 12.एम.यू. की कविता का एक अंश पढ़ें। लेर्मोंटोव "बोरोडिन फील्ड":

भोर में ढोल बजने लगे,
धूमिल पूर्व सफ़ेद हो गया है,
और शत्रुओं से अप्रत्याशित झटका
यह बैटरी पर उतरा.

का उपयोग करके स्थापित करें भाषाई शब्दकोश, क्या पहली पंक्ति में वर्तनी और लयबद्ध त्रुटि है। (एन.ए. एस्कोवा का शब्दकोश देखें संक्षिप्त शब्दकोषकठिनाइयों रूसी भाषा: व्याकरणिक रूप; लहज़ा; लगभग 12 हजार आधुनिक शब्द। रूसी भाषा छठा संस्करण, रेव. एम.: एस्ट्रेल, एएसजी, 2008)

कार्य 14. -lag-//-lozh-, -rast-//-rasch-//-grew-, -skak-//-skoch-, साथ ही अपवाद शब्द. लुप्त अक्षरों को सम्मिलित करके वाक्यांशों को पुनः लिखें।

वैकल्पिक पैटर्न के साथ जड़ों को चिह्नित करें। हाइलाइट किए गए अक्षरों की वर्तनी स्पष्ट करें। 1. रासाथ झूठ, विशेषण, सिद्धांत ई tic_positions, उम्मीदें रखें, चाय पेश करें, वाक्य का विश्लेषण करें, जलाया। ईअनुपात पीआर औरझूठ, सफलता की शर्तें, झूठ जीक्यू आधा_जी.

2. पी . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता हैउपयोगी पौधे, समृद्ध वनस्पति, पेड़ उगाए गए, ग्रीनहाउस में उगाए गए, कैद में बढ़ते हुए, धीमी गति से एनओह कनेक्शन, दरवाज़े के छेद तक, ठीक है औरयदि पेड़ की ओर बढ़ो, तो बढ़ो मध्य लेन, R_stov शहर में ई, किशोरावस्था, कम उम्र, हरित विकास, महत्वपूर्ण क्षेत्र, खुदरा विक्रेता, घास से भरपूर, बाईं ओर का क्षेत्र आहाशोध संस्था

3. घोड़े की सवारी करें, एक कोने से बाहर कूदें, एक निर्णायक छलांग, एक जगह से ऊपर कूदें, एक अभिमानी शुरुआत, आश्चर्य से बाहर कूदें एनअवन, डोंस्कॉय घोड़ा, घुड़दौड़ का घोड़ा, चतुराई से काठी से उतरना, किसी का ध्यान न जाना एन y, सब छोड़ो, सरपट उड़ान, सरपट, स्पीड_स्केट, बाहर कूदो , वहरट, मैं तुरंत आऊंगा, ck_read g , वहएक लोप के साथ, रास्ते पर एक पैर पर कूदें, मोड़ न चूकें, मैं शाम को आपके पास दौड़ूंगा, और भी ऊंचा उछलूंगा, बस एक कुर्सी पर उछलूंगा, मैं नदी के किनारे उछलूंगा, यह सरपट दौड़ते घोड़े को रोकेगा.

कार्य 15.मूल लिखने का नियम जानें -पहाड़-//-गर-, -ट्वोर-//-टवर, -क्लोन-//-कबीले-, -ज़ोर-//-ज़ार-, -पिलाफ-//-तैरना-, साथ ही अपवाद शब्द.

1. Ш . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता हैधूप सेंकना, धूप सेंकना, धूप सेंकना, धूप सेंकना एचडेटा, तक पहुंच गया . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता हैस्टर, पीआर और g_r, g_rhvostka, g_rel, मेरे जुनून की उल्टी, गर्म नींद जचऔर, लोकोमोटिव कमीने.

2. व्यर्थ की शाम, सूर्य की किरणों को निहारना, चमकीले चश्मे, जंगल में धधकना, किरणों को निहारना औरनिन्दा, एकाकी मन की अंतर्दृष्टि, बिना कुछ लिए खेलना।

3. जमीन पर झुकें, हर्ट्ज़ को प्रणाम करें . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता हैगाइन, बड़े को प्रणाम, प्रणाम_समाधान , वहयात्री, आदि ईजी की कसम ईरोइज़्म, आदि औरपुट_हेड;

4. बढ़िया टीवी _ सोचना, चमत्कार करना आदि। ईजीवन में जीवन लाओ, द्वार खोलो, शुभकामनाएँ 1. राटीवी_रिटेल, अलग टीवी_आर;

5. अनुभवी तैराक, तैरने वाला द्वीप, नदी के बीच तक तैरना, आसान तैरना, ज़ैग . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता हैपरिपक्व तैराक, तैराक बीटल, तैराक, तैराक, उत्कृष्ट तैराक;

6. अघुलनशील यौगिक औरझिझक, दायित्व से बचना एनओस्टी, कुहो एनयह प्राणी, आंतरिक दहन इंजन, मुस्कुराहट के साथ जल उठा, कचरे की गंध, नदी पर झुक गया, रा 1. राकोहरे में कार्य करना, तैरते रहना, नदी के किनारे धूप सेंकते समय क्रोध करना, मार्ग से भटक जाना, खुशी से अभिभूत होना आदि। और tv_rit को , वहलिट्का, यूवी औरकृपया pl_vtsov दें।

कार्य 16. 10 मूल जानें, जिनकी वर्तनी प्रत्यय पर निर्भर करती है -ए- मॉडल के अनुसार -ber-//-बीर/ए-,और अपवाद शब्द. लुप्त अक्षरों को सम्मिलित करके वाक्यांशों को पुनः लिखें।

परीक्षा के लिए तैयार हो जाइए, धूप में चमकिए, आश्चर्य से स्थिर हो जाइए, प्रसन्नता से स्थिर हो जाइए, रा एस एसचारों ओर सुलगना, जो लिखा है उसे मिटाना, भावनाओं को भड़काना, अपने आप को तौलिए से रगड़ना, अपने दिल को बंद करना, एक ड्राइंग को जलाना, एक आग लगाने वाला प्रक्षेप्य, एक प्रतिभाशाली पत्रकार, दुनिया में चमकना, एक खलिहान पर ताला लगाना, एक मेज़पोश बिछाना, एक दुर्लभ घटना, बिना पीछे देखे भाग जाना, अपने वेतन से कटौती, कर कटौती, अपने कमरे को साफ-सुथरा रखना, ताला खोलना, अपना सामान ले जाना . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता हैकृपया, एक शोध प्रबंध विषय चुनें, चयनात्मक कोमी एस एसइया, मेरे मन, मेरी पसंद से सो जाओ.

कार्य 17.जड़ों का अर्थ याद रखें -अफीम- और -दिखावटी-. लुप्त अक्षरों को सम्मिलित करके वाक्यांशों को पुनः लिखें। जड़ों का चयन बारी-बारी से करें। हाइलाइट किए गए अक्षरों की वर्तनी स्पष्ट करें।

सिर से पाँव तक धोया, पंख को स्याही में डुबाया बी, मेरी प्रतिष्ठा बर्बाद कर दी औरयू, टॉस हेयर, प्रोम_पोर्रिज, एस , वहजूते गीले हों, जलरोधक हों , वहहाहा, आंसुओं से नरम, लेकिन के.के.इसे अच्छी तरह गीला करें, ब्लॉटिंग पेपर लें, ब्रश को पानी में डुबोएं, इसे त्वचा से धोएं, इसे गर्म स्नान में भिगोएँ, इसे गीला करें और पानी में भिगोएँ। ъखा लिया, रुमाल से धो लिया.

कार्य 18.शब्द-निर्माण शब्दकोश का उपयोग करके, निर्धारित करें कि कौन सा शब्द शब्द को प्रेरित करता है प्रोम_दलिया,इसका शब्द-रचना अर्थ क्या है?

जड़ों सहित कई शब्दों में -बिल्कुल- और -के बराबर होती है- मूल का अर्थ स्थापित करना काफी आसान है, और ऐसे शब्दों को लिखने में ज्यादा कठिनाई नहीं होती है। उदाहरण के लिए: वज़न बराबर करना, बराबर करना, अधिकार बराबर करना, डामर समतल करना, रेत समतल करना. वर्तनी की समस्या वहां उत्पन्न होती है जहां शब्दों के अर्थ को सेम (अर्थ के तत्व) 'सम' या 'बराबर' में नहीं बदला जा सकता है या जहां नियम के विपरीत वर्तनी तय की गई है। स्कूल में, ऐसे शब्द: सादा, स्तर, समान रूप से. कमांड में स्वर की वर्तनी कैसे समझाएं " समान बनो!”या एक वाक्यांश में जंगल के साथ संरेखित करें?आख़िरकार, एक मूल रूसी वक्ता संभवतः इन शब्दों का अर्थ 'सीधे खड़े हो जाओ', 'सीधी रेखा के साथ' शब्दों के माध्यम से समझाएगा।

जड़ें चुनने में वर्तनी संबंधी कठिनाई -बिल्कुल- और -के बराबर होती है- रूसी भाषा के इतिहास के तथ्यों द्वारा समझाया गया। ये जड़ें संबंधित हैं: उनके पास एक सामान्य "पूर्वज" है - एक स्लाव जड़, जिसमें से शब्द हैं -बिल्कुल-, और में पुरानी स्लावोनिक भाषा- जड़ों वाले शब्द -के बराबर होती है-. प्रारंभ में, इन दोनों जड़ों का एक ही अर्थ था, जो 'समान, समान' और 'सम, सीधा' अर्थों को मिलाता था। पाठ्यपुस्तक में ए.आई. कायदालोवा और आई.के. कलिनिना "आधुनिक रूसी शब्दावली", लेखक ध्यान दें कि 19वीं शताब्दी में। शब्द चिकनादोनों अर्थों में इस्तेमाल किया जा सकता है, और निम्नलिखित उदाहरण दिए गए हैं:

वह मार्फा टिमोफीवना की कीमत पर रहती थी, लेकिन उसके साथ बराबरी के स्तर पर।(आई. तुर्गनेव "द नोबल नेस्ट")

संपत्ति को तीन सम भागों में विभाजित किया गया था।(ए. हर्ज़ेन)

भाषा के विकास के दौरान, शब्दार्थ विभेदन होता है: प्रत्येक मूल को एक अर्थ दिया जाता है। हालाँकि, कुछ शब्दों में शब्दार्थ में बदलाव के बावजूद पारंपरिक वर्तनी है, और कुछ शब्दों ने नए अर्थ विकसित किए हैं।

स्थिति पहले से ही परिचित विकल्प से भी जटिल है ओ//ए क्रिया जड़ों में. उदाहरण के लिए, क्रियाओं के अपूर्ण रूपऔर स्तरस्तर वर्तनी और ध्वन्यात्मक रूप से मेल खाता है.

तुलना करनाकार्य 19. -आईएएस के अंश पढ़ें। और अपनी नोटबुक में मूल वाले शब्दों के अर्थ लिखें बिल्कुल

-बराबर-,

जिसे, आपकी राय में, 'सम' या 'बराबर' शब्दों में नहीं घटाया जा सकता। समान, -मैं"यू, -मैं"खाओ; नेसोव।, पेरेह।. (1. (उल्लू। तुलना करें)। किसी प्रकार से समान, समान बनाना। नज़रिया; बराबर करना.). किसी भी चीज़ से छुआ नहीं गया, शर्मिंदा नहीं हुआ, विनम्र नहीं हुआ या अपने भाइयों से बड़बड़ाया नहीं - वह अपनी दरांती से सभी को बराबर कर देती है [मृत्यु] (टुटेचेवदो ताकतें हैं - दो घातक ताकतें। जलवायु सभी के लिए समान है। इसलिए कोई कह सकता है कि सभी वियतनामी एक जैसे कपड़े पहनते हैं: सादे कपड़े से बनी पैंट और एक सफेद हल्की शर्ट।

सोलोखिन . (वियतनाम से पोस्टकार्ड)। 2. किसी के साथ या किसी वस्तु के साथ। समान समझना, किसी को या किसी चीज को समान समझना। [डोना अन्ना:] मैं जोआओ को उचित नहीं ठहराना चाहता; वह अपराधी तो था, परंतु दुष्ट नहीं था। उसके कार्यों की तुलना दूसरों से नहीं की जा सकती, और उन्हें किसी सामान्य माप से नहीं मापा जा सकता। (ए टॉल्स्टॉय, डॉन जुआन)।

नवाचार, जब हम पुश्किन के काव्य भाषण की मुक्ति के बारे में सोचते हैं, तो उसकी तुलना कविता की प्रयोगशाला में "तकनीकी" प्रयोगों से नहीं की जा सकती।

Reshetov। उसकी उपचंद्र दुनिया में)।(बराबर, -मैं हूँ, -मैं असंतुष्ट हूँ।समान होना, किसी न किसी प्रकार से समान होना। आदर करना। देवदार पर्णपाती वृक्षों से ऊँचा उठ गया, और केवल चिनार ही अब भी इसकी बराबरी कर सका।) एमिलीनोवा।<…>में (उससुरी टैगाहमारे पास सात कक्षाएँ हैं, और आखिरी कक्षा व्यायामशाला की सातवीं कक्षा के बराबर।

– कावेरिन. (दर्पण के सामने) ||किसके साथ। हमारी नवयुवती कितनी गोरी, कितनी बांका है! मैं उसकी तुलना कैसे कर सकता हूँ! (पुश्किन।किसान युवा महिला) [लारिसा:] आप किसकी ओर देखते हैं! क्या ऐसा अंधापन संभव है! सर्गेई सर्गेइच... यह आदर्श व्यक्ति है।ए ओस्ट्रोव्स्की। दहेज रहित)|| (क्या।समतुल्य होना, किसी चीज़ के समकक्ष होना। बेटियों ने बहुत पहले अरीना वासिलिवेना को भेजा था, लेकिन उसने आने की हिम्मत नहीं की, क्योंकि स्टीफन मिखाइलिच के शब्द "किसी को नहीं जगाने" के कारण आने पर प्रतिबंध लगा दिया गया था। (पुश्किन।एस अक्साकोव।

2. (उल्लू। पकड़ो)। निकट आते समय, किसी के बगल में, समान स्तर पर होना। – वे किस पर गोली चला रहे हैं? कौन शूटिंग कर रहा है? - रोस्तोव ने अपनी सड़क पर मिश्रित भीड़ में दौड़ रहे रूसी और ऑस्ट्रियाई सैनिकों की बराबरी करते हुए पूछा।(एल टॉल्स्टॉय।युद्ध और शांति) [सामघिन] तेजी से चला <…> . - तुम किससे भाग रहे हो? - द्रोणोव ने उससे बराबरी करते हुए पूछा। (एम. गोर्की.क्लिम सैम्गिन का जीवन)

3. फ़्लैंकर के साथ एक ही पंक्ति में (गठन में) बनें। ऑर्केस्ट्रा बजने लगा और आंगन से, चौड़े-खुले दरवाज़ों से होकर, लोग पंक्तियों में आगे बढ़ने लगे।<…>वे एक के बाद एक चलते रहे, चलते समय फ्लैंक से मेल खाने की कोशिश करते रहे। (बख्मेतयेव।मार्टिन का अपराध) || नेतृत्व कियाबराबर रहो! सैन्य, खेल आदि के रूप में उपयोग किया जाता है। आदेश - पंक्तियों को संरेखित करें। – समान बनो! - प्लम ने आदेश दिया। (कुप्रिनद्वंद्व)

4. ट्रांस.; किसके द्वारा और किसको।किसी का अनुसरण करें उदाहरण। – आप एक सामाजिक कार्यकर्ता हैं, आप ताकत हैं. आपको ताकत का उदाहरण स्थापित करना चाहिए: आखिरकार, हर कोई आपकी ओर देखता है।(ग्लैडकोव।ज़ापोलिया से माशा)। अग्रिम मोर्चे की टुकड़ियों में बड़े पैमाने पर उन युवाओं को भर्ती किया गया था जिन्होंने अभी तक युद्ध में भाग नहीं लिया था। ये युवा अपने पुराने साथियों की ओर आदर की दृष्टि से देखते थे। (ब्रैगिन. वतुतिन)

5. आप किसकी ओर देखते हैं! क्या ऐसा अंधापन संभव है! सर्गेई सर्गेइच... यह आदर्श व्यक्ति है। smb के बराबर होना. आकार, किसी प्रकार का प्रतिनिधित्व करता है आकार। दो गुणा दो बराबर चार. द्वीप की लंबाई 900 मील है; (इसकी सबसे बड़ी चौड़ाई 125 मील है, और इसकी सबसे छोटी 25 मील है।चेखव. सखालिन द्वीप)। (इसके [जहाज के] तंत्र की शक्ति एक बड़े बिजली संयंत्र की शक्ति के बराबर थी।वी. कोज़ेवनिकोव।

आखिरी उड़ान)

6. स्ट्रैड. बराबर करने के लिए।

समान "यात, -मैं"यु, -मैं"खाओ; नेसोव., पेरेह. (नेसोव। संरेखित करें)। (एल टॉल्स्टॉय। 1. (गैर-स्तर भी)। इसे एक समान और चिकना बनायें। मचान पर एप्रन में श्रमिकों ने ईंटें रखीं, गिरोहों से चिनाई डाली और उन्हें लामी से समतल किया।<…>अन्ना कैरेनिना)। (दूरी मेंसिलिन और रेमनेव के ट्रैक्टर लगातार बकबक कर रहे थे; वे दो किलोमीटर लंबे एक बड़े क्षेत्र को समतल करने के लिए रोलर्स का उपयोग कर रहे थे जहां उन्हें पाइपों को वेल्ड करना था।

अज़हेव। मास्को से दूर)।

2. पंक्तियों में एक सीधी रेखा में रखें।

यहां तक कि लाइन से बाहर भी.

6. रूसी वर्तनी और विराम चिह्न के नियम।

सम्पूर्ण शैक्षणिक सन्दर्भ पुस्तक/अन्तर्गत। एड. वी.वी. लोपेटिना. एम., 2006. 7. रोसेन्थल डी.ई. वर्तनी और साहित्यिक संपादन की पुस्तिका। एम., 1999.

10. 8. रूसी भाषा का शब्दकोश: 4 खंडों में एम., 1981-1984। (आईएसी) 9. रूसी भाषा का शब्दकोश: 4 खंडों में एम.: रस्क। भाषा; पॉलीग्राफ संसाधन, 1999। [

11. 8. रूसी भाषा का शब्दकोश: 4 खंडों में एम., 1981-1984। (आईएसी)इलेक्ट्रॉनिक संसाधन

12. ] - एक्सेस मोड: http://feb-web.ru/feb/mas/mas-abc/default.aspरूसी साहित्यिक भाषा का इतिहास (XI-XVII सदियों)। एम., 2002.

13. वासमेर एम.रूसी भाषा का व्युत्पत्ति संबंधी शब्दकोश: 4 खंडों में, सेंट पीटर्सबर्ग, 1996।

14. चेर्निख पी.वाई.ए. आधुनिक रूसी भाषा का ऐतिहासिक और व्युत्पत्ति संबंधी शब्दकोश: 2 खंडों में एम., 2006।

15. शांस्की एन.एम., बोब्रोवा टी.ए.रूसी भाषा का स्कूल व्युत्पत्ति संबंधी शब्दकोश: शब्दों की उत्पत्ति। एम., 2001.

ई.वी. अरुतुनोवा,
मास्को

संयुक्त में जड़ों की वर्तनी सम्मिलित है राज्य परीक्षाग्रेड 11 (कार्य 8) के लिए रूसी भाषा में।

जड़ों की वर्तनी की जाँच के लिए एल्गोरिदम

जांचें कि क्या जड़ वैकल्पिक है। अगर ऐसा है तो नियम के मुताबिक जांच करें.

यदि मूल वैकल्पिक नहीं है, तो एक परीक्षण शब्द खोजने का प्रयास करें। यदि कोई परीक्षण शब्द मिलता है, तो अक्षर का परीक्षण किया जाता है।

यदि परीक्षण शब्द नहीं मिला, तो पत्र परीक्षण योग्य नहीं है।

वैकल्पिक जड़ों की वर्तनी

वैकल्पिक जड़ों की वर्तनी कई कारकों पर निर्भर हो सकती है: तनाव, प्रत्यय की उपस्थिति, शब्द का अर्थ, आदि।

स्वर O और A को मूल में बदलना

स्वर ई और आई को मूल में बदलना

मूलों में स्वर E और I का प्रत्यावर्तन मूल के बाद प्रत्यय -A- की उपस्थिति पर निर्भर करता है: यदि प्रत्यय है, तो I लिखा जाता है, अन्यथा E लिखा जाता है।

यदि मूल के बाद प्रत्यय -A- हो, तो मूल में I होता है

पुट शब्द से भ्रमित न हों, जिसका स्वर सत्यापन योग्य (शांति) है।

मूल में जाँचे गए स्वर/व्यंजन की वर्तनी

यदि स्वर या व्यंजन मूल में सत्यापन योग्य अक्षर है, तो उसी मूल में एक शब्द है जिसमें स्वर तनाव में है और व्यंजन स्वर से पहले है।

सी.एक्स. मैटिक - शब्द सर्किट की जाँच करें => योजनाबद्ध

बी. लड़ाई - परीक्षण शब्द जीवंतता => खुश हो जाओ

खाता खुश - परीक्षण शब्द खुशी => खुश

ह्रु. क्यू - परीक्षण शब्द नाजुक => नाजुक

प्रोरू. ь - परीक्षण शब्द कट थ्रू => बर्फ का छेद

खतरा। ny - परीक्षण शब्द खतरनाक => खतरनाक

मूल में अनियंत्रित स्वर/व्यंजन की वर्तनी

असत्यापित स्वरों और मूल व्यंजनों को शब्दकोश में जांचा जाना चाहिए और सही वर्तनी याद रखनी चाहिए।

मूल में एक बिना तनाव वाला स्वर, शब्द के तनाव से सत्यापित। बिना तनाव वाले स्वर

सही तरीके से कैसे लिखें: ठंड या ठंड, जहाज या जहाज, बढ़ेगा या बढ़ेगा? ये प्रश्न उन अधिकांश लोगों के लिए उठते हैं जो लंबे समय से किसी सामान्य शिक्षा संस्थान से स्नातक हो चुके हैं, और उन लोगों के लिए भी जो अभी भी अध्ययन की प्रक्रिया में हैं। एक नियम के रूप में, ऐसा भ्रम इस तथ्य के कारण होता है कि नामित शब्दों के मूल में स्वर अक्षर पर जोर नहीं दिया जाता है।

बिना तनाव वाले स्वर अक्षरों को गलत तरीके से लिखने का एक अचूक तरीका है। लेकिन यदि आप सभी आवश्यक नियमों का अध्ययन करते हैं, तो आप आसानी से एक साक्षर पाठ बना सकते हैं।

कठिनाई क्या है?

रूसी भाषा में बहुत सारी अभिव्यक्तियाँ हैं, जिनके लेखन से उनकी "शुद्धता" के संबंध में विभिन्न प्रश्न उठते हैं। इस प्रकार, वे सभी शब्द जिनके मूल में बिना तनाव वाला स्वर है, उन्हें 3 समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

मूल में बिना तनाव वाला स्वर, शब्द तनाव द्वारा सत्यापित;
ऐसे शब्द जिनकी जड़ों में वैकल्पिक स्वर होते हैं;
ऐसे शब्द जिनके मूल में असत्यापित बिना तनाव वाला स्वर हो।

किसी अक्षर को सही ढंग से लिखने के लिए, आपको ठीक से पता होना चाहिए कि मूल में बिना तनाव वाले स्वर को कैसे लिखना है। ऐसे शब्दों के लिए एक नहीं, बल्कि कई नियम हैं (प्रत्येक मामले के लिए अलग)। आइए उन पर अधिक विस्तार से नजर डालें।

मूल में बिना तनाव वाला स्वर, शब्द तनाव द्वारा सत्यापित

उस शब्द को सही ढंग से कैसे लिखें जिसके मूल में बिना तनाव वाला स्वर है? आइए अभी इस प्रश्न का उत्तर दें। एक ही मूल के साथ एक परीक्षण शब्द का चयन करना आवश्यक है, जहां एक ही अक्षर पर जोर दिया जाएगा। इस तरह की जाँच के बाद, जड़ के बिना तनाव वाले शब्दांश में, आप सुरक्षित रूप से वही स्वर डाल सकते हैं जो तनावग्रस्त शब्दांश में है।

उदाहरण शब्द

इसे और अधिक स्पष्ट करने के लिए अभ्यास में बिना तनाव वाले स्वरों की जांच कैसे की जाती है, यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं:

"उह" शब्द की सही वर्तनी कैसे करें। "दम टूटना।" सबसे पहले आपको परीक्षण शब्द चुनने होंगे। वे "स्थानांतरित" या "छोड़ें" हो सकते हैं। जैसा कि आपने देखा होगा, इन शब्दों में जोर "ओ" पर पड़ता है। यही कारण है कि वर्तनी कैसे लिखी जाए इसके बारे में संदेह है बिना तनाव वाला शब्दांश, उठना नहीं चाहिए ("चले जाओ")।
"आर्गम" शब्द को सही तरीके से कैसे लिखें। ntate"? इसके लिए एक परीक्षण शब्द का चयन करना भी आवश्यक है। उदाहरण के लिए, "तर्क"। इसमें जोर “ई” पर पड़ता है. इसलिए, "बहस" करना सही होगा।

नियम की विशेषताएं

मूल में एक बिना तनाव वाला स्वर, शब्द के तनाव से सत्यापित, वर्तनी में सबसे सरल नियम है। हालाँकि, ऐसे सत्यापन के दौरान कठिनाइयाँ उत्पन्न हो सकती हैं। आख़िरकार, सही परीक्षण शब्दों का चयन करना बहुत महत्वपूर्ण है, अन्यथा आप आसानी से गलती कर सकते हैं।

तो, आइए "समर्पित" शब्दों पर नज़र डालें। tion" और "ज्ञानोदय। ". "समर्पण" के लिए परीक्षण शब्द "पवित्रता" है, इसलिए इसे "I" से लिखा जाना चाहिए। "prosv" के लिए परीक्षण शब्द। tion" का अर्थ "प्रकाश" है। इस संबंध में, इसे "ई" अक्षर से लिखा जाना चाहिए।

इन उदाहरणों पर विचार करने के बाद, हम सुरक्षित रूप से यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि उपयोग किए गए परीक्षण शब्द एक ही मूल के होने चाहिए (अर्थात, अर्थ में जितना संभव हो उतना करीब)।

क्या कठिनाइयाँ उत्पन्न हो सकती हैं?

इस तथ्य के बावजूद कि नियम "मूल में बिना तनाव वाला स्वर, शब्द तनाव द्वारा जाँचा गया" काफी सरल है, इसका उपयोग करते समय अभी भी कठिनाइयाँ उत्पन्न हो सकती हैं। वे किससे संबंधित हैं? सच तो यह है कि कुछ शब्द लिखते समय उनके लिए उपयुक्त परीक्षण शब्द ढूंढना कठिन हो जाता है।

आइए उनमें से कुछ पर नजर डालें:

जीतना - विनम्र;
अनुकरणीय - अनुकरणीय;
समझना - समझना;
माफ़ी - निर्दोष;
चरवाहा - चरवाहा या चरवाहा;
अटूट - समाप्त हो जाना;
अवशोषित - ग्रसनी;
ढेर लगाना - भारी;
बेनकाब - नग्न;
रेखा - रेखा.

टिप्पणी

पूर्ण क्रियाओं के मूल में स्वर "ए" और "ओ" को किसी भी स्थिति में अपूर्ण क्रियाओं से नहीं जांचा जाना चाहिए।

निगल - ग्रसनी. "निगल" शब्द का प्रयोग नहीं किया जा सकता।
देर होना बहुत देर हो चुकी है. लेट शब्द का प्रयोग नहीं किया जा सकता।
बाढ़ - बाढ़ आ जायेगी। "बाढ़" शब्द का प्रयोग नहीं किया जा सकता।
डबल - दो. आप "द्विभाजित" शब्द का उपयोग नहीं कर सकते।

इस नियम को व्यवहार में लागू करने और इसकी विशेषताओं पर ध्यान देने से आप किसी भी पाठ या अक्षर को सही ढंग से लिखने में सक्षम होंगे।

वे शब्द जिनके मूल में एकांतर स्वर होते हैं

रूसी भाषा में बड़ी संख्या में जड़ें हैं जिनमें स्वर वैकल्पिक होते हैं। इस प्रकार, कुछ शब्दों में ये जड़ें एक स्वर के साथ लिखी जाती हैं, और अन्य में - दूसरे के साथ। यह विशेष रूप से ध्यान दिया जाना चाहिए कि ऐसी अभिव्यक्तियों को आसानी से उन अभिव्यक्तियों के लिए गलत माना जा सकता है जिन्हें तनावग्रस्त शब्दांश का उपयोग करके जांचने की आवश्यकता होती है। इस संबंध में ऐसी जड़ों की सूची अवश्य याद रखनी चाहिए। इस मामले में, एक स्वर या दूसरे का चुनाव शब्दों में प्रत्यय की उपस्थिति पर निर्भर हो सकता है -ए-, मूल के अर्थ से, साथ ही उसके बाद आने वाले तनाव या अक्षर से। आइए हम ऐसी कई जड़ों का उदाहरण दें:

ऐसे शब्द जिनके मूल में असत्यापित, बिना तनाव वाला स्वर हो

कुछ मामलों में, बिना तनाव वाले स्वरों की वर्तनी मौलिक रूप से प्रस्तुत किसी भी नियम से परे है। ऐसी स्थितियों में, शिक्षकों और प्रोफेसरों को बस आपसे उन्हें याद रखने की आवश्यकता होती है। हालाँकि, उनमें से बहुत सारे हैं कि इन शब्दों को सीखना समस्याग्रस्त है। इस संबंध में, उन्हें कागज के एक अलग टुकड़े पर लिखने और जब आपको किसी पत्र को सही ढंग से लिखने में कठिनाई हो तो इसका उपयोग करने की सिफारिश की जाती है।

आइए उन शब्दों की एक अधूरी सूची प्रस्तुत करें जिनकी वर्तनी आपको याद रखने की आवश्यकता है:

अवंत-गार्डे, साहसिक, कृषिविज्ञानी, पंचांग, नारंगी, अपील;
गुब्बारा, गहरा लाल, संवादात्मक, मांद, अभूतपूर्व;
टीका, शानदार, विकल्प, रिक्ति, महान, लॉबी, विनैग्रेट, गुणी, अनुभवी, प्रशंसा, सना हुआ ग्लास;
प्रतिभा, हर्बेरियम, हाई स्कूल छात्र, परिकल्पना, सम्मोहन, गर्म, क्षितिज;
निदान, निदेशक, प्रिय, दस्तावेज़, यात्रा;
रेलवे, इच्छा;
रुचि, कल;
आश्रित, उपेक्षा, सूचनात्मक, रुचि, घटना, सूचना;
कैलेंडर, कैरियरवादी, बोलबाला, टिप्पणीकार, मिलनसार, साथी;
संजोना, नीला, भाषाई, बकाइन;
कीनू, रूपक, यांत्रिकी, लघुचित्र, दूध;
जुनून, अनिच्छा से, क्रिया विशेषण;
व्यस्त, मंत्रमुग्ध, मूल, स्तब्ध;
पैनोरमा, परिदृश्य, फोम रबर, राष्ट्रपति, विशेषाधिकार, गड़गड़ाहट;
वास्तविक, मोड, समीक्षा, समाधान;
सहानुभूति, कुत्ता, लड़ाई, रूढ़िवादिता, विद्वता;
जल्दबाजी, गंभीर, पारंपरिक;
सघन करना, सम्मान करना, नष्ट करना;
धार्मिक समाज, दर्शनशास्त्र, पदावली;
चरित्र, विशेषता;
समारोह;
इंसान;
कृति;
एक्सपोज़र, तत्व, प्रयोग, लेबल।

ज्ञान इतनी अनमोल चीज़ है कि इसे किसी भी स्रोत से प्राप्त करने में कोई शर्म नहीं है। अबु अल-फ़राज़

गुरुवार, 6 सितंबर 2012

तालिका "किसी शब्द के मूल में स्वरों का परिवर्तन"

11 टिप्पणियाँ:

बहुत बढ़िया साइट)

हां, मारिया, मैं आपसे सहमत हूं।

बहुत बढ़िया साइट, बहुत बहुत धन्यवाद!!

बहुत-बहुत धन्यवाद! सर्वोत्तम शैक्षणिक साइट!

बहुत बढ़िया साइट

आपका बहुत-बहुत धन्यवाद! बहुत मदद मिली)))

मैंने खोजा, लेकिन पेज के व्यवस्थापक या मॉडरेटर के साथ कोई संबंध नहीं मिला, इसलिए मैं समीक्षाओं में लिखूंगा। तालिका अच्छी है, हालाँकि, इसमें सुधार किया जा सकता है। तालिका के सामने लिखें कि मूल में वैकल्पिक स्वर वाले शब्दों की पहचान कैसे करें। मैंने लंबे समय तक एक नियम की खोज की और मुझे ऐसा कुछ ढूंढने में कठिनाई हुई जो इसे स्पष्ट रूप से समझा सके। जड़ों में -gor- -gar-, अपवाद शब्द नहीं लिखा है - vygarki, तनाव पहले अक्षर पर पड़ता है, लेकिन दूसरे में -gar- लिखा जाता है।

उच्चारण के आधार पर, हम -क्लोन-कबीले- से चूक गए, लेकिन मदद के लिए धन्यवाद।

svetlana2312.blogspot.com

जड़ों में बिना तनाव वाले स्वर लगते हैं। स्वर ध्वनियाँ तनावग्रस्त और अस्थिर होती हैं

रूसी भाषा में, सभी ध्वनियों को स्वर और व्यंजन में विभाजित किया गया है। केवल छह स्वर हैं - "ए", "ओ", "यू", "आई", "ई", "एस"। इनका उच्चारण शोर की भागीदारी के बिना, केवल आवाज की भागीदारी से किया जाता है। शब्दांश बना सकते हैं. सदमे और तनावग्रस्त लोग हैं। स्वर ध्वनियाँ - तनावग्रस्त और अस्थिर — की अपनी विशेषताएँ और विशिष्ट भूमिकाएँ होती हैं भाषण प्रक्रिया. इसके अलावा, स्वरों को अक्षरों के साथ लिखने में निर्दिष्ट करने के कई मानदंड तनाव की उपस्थिति या अनुपस्थिति पर निर्भर करते हैं।

स्वर "ई", "यु", "य", "ई" नहीं हैं अलग ध्वनियाँ. वे दो ध्वनियों के पदनाम का प्रतिनिधित्व करते हैं। उदाहरण के लिए: मैं - हां, यू - यू, आदि। वे भी संपन्न हैं अतिरिक्त प्रकार्य- लिखित रूप में व्यंजन ध्वनि की कोमलता को इंगित करें।

तनावग्रस्त स्वर ध्वनियाँ

तनावग्रस्त स्वर ध्वनि वह स्वर ध्वनि है जिसका उच्चारण स्वर द्वारा किया जाता है। यानी जिस पर जोर पड़ता है. यह ध्वनि सदैव अधिक स्पष्ट रूप से उच्चारित होती है। तनावमुक्त व्यक्ति की तुलना में यह अधिक मजबूत स्थिति में है और सार्थक भूमिका निभाता है। एक नियम के रूप में, तनावग्रस्त स्वरों को व्यक्त करने वाले पत्र लिखने से कठिनाई नहीं होती है।

उदाहरण के लिए, छोटे (पहले अक्षर पर तनाव), शांतिपूर्ण (पहले अक्षर पर तनाव), दूर (दूसरे अक्षर पर तनाव) जैसे शब्दों में, तनावग्रस्त अक्षरों की वर्तनी से किसी को संदेह नहीं होगा। "जैसा सुना जाता है, वैसा ही लिखा जाता है" का सिद्धांत यहां लागू होता है, और ध्वनियाँ स्पष्ट रूप से सुनाई देती हैं।

तनावग्रस्त स्वर ध्वनियों को अर्थ विभेदन का कार्य करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। तुलना के लिए: तिल, माल, साबुन, खच्चर - ऐसे शब्द जिन्हें हम कान से अलग करते हैं क्योंकि उनमें अलग-अलग स्वर लिखे होते हैं।

बिना तनाव वाली स्वर ध्वनियाँ - वे क्या हैं?

बिना तनाव वाले स्वर वे स्वर होते हैं जिन पर आवाज द्वारा जोर नहीं दिया जाता है। इनका उच्चारण बहुत कम बल से होता है और ड्रम जितना ऊर्जावान नहीं होता। वे कमज़ोर स्थिति में हैं, और उन्हें व्यक्त करने वाले पत्र लिखना अक्सर कठिन होता है। सिद्धांत "जैसा हम सुनते हैं, वैसा ही हम लिखते हैं" इस मामले में काम नहीं करेगा, क्योंकि जो सुना जाता है वह वास्तव में वैसा नहीं हो सकता है।

एक बिना तनाव वाली स्वर ध्वनि अक्सर परिवर्तित अवस्था (कमी की अवस्था) में होती है। और परिवर्तन की डिग्री तनावग्रस्त स्वर की दूरी पर निर्भर हो सकती है। आप जितना आगे बढ़ेंगे, कमी उतनी ही मजबूत होगी। उदाहरण के लिए, शब्द "कोलोबोक" में तनाव अंतिम ध्वनि "ओ" पर है - तीसरे शब्दांश में। निकटतम "ओ" (दूसरे अक्षर में) और भी कम या ज्यादा स्पष्ट रूप से सुना जाता है, और दूर वाला (पहले अक्षर से) उच्चारण के दौरान व्यावहारिक रूप से खो जाता है। इस मामले में इसकी अवधि न्यूनतम है.

इस संबंध में अपेक्षाकृत स्थिर अस्थिर स्वर ध्वनियाँ "i", "s", "u" हैं। उनके परिवर्तन की डिग्री सदमे से दूरी (मुमियो, पिनोच्चियो, दुनिया) से लगभग प्रभावित नहीं होती है। एकमात्र अपवाद एक कठिन व्यंजन के बाद किसी शब्द की शुरुआत में "और" हो सकता है, जो वाक्यांश के पिछले शब्द को समाप्त करता है। ऐसे मामलों में, "और" "एस" में बदल जाता है। यह स्थिति स्पष्ट रूप से दिखाई देती है, उदाहरण के लिए, "झोपड़ी के ऊपर धुआं" वाक्यांश में।

जड़ों में बिना तनाव वाले स्वर लगते हैं। वर्तनी

जैसा कि ऊपर बताया गया है, बिना तनाव वाली स्वर ध्वनियों को लिखित रूप में व्यक्त करना अक्सर कठिनाइयों का कारण बनता है। यह समझना विशेष रूप से समस्याग्रस्त हो सकता है कि किस अक्षर को किसी विशेष शब्द के मूल में बिना तनाव वाली स्वर ध्वनि को इंगित करना चाहिए।

ऐसी जड़ों की वर्तनी को व्याकरण के एक विशेष खंड में आवंटित किया जाता है और भाषाशास्त्र में इसका विस्तार से अध्ययन किया जाता है। सही अक्षर का चयन निर्भर करता है कई कारक: अन्य अक्षरों से निकटता की विशेषताएं, पास में एक तनावपूर्ण शब्दांश की उपस्थिति या अनुपस्थिति, परीक्षण शब्द, उनकी उत्पत्ति, आदि।

जड़ों में अनियंत्रित स्वर

वर्तनी की दृष्टि से सबसे कठिन मामला अप्राप्य शब्दों में बिना तनाव वाली स्वर ध्वनियाँ हैं। जब इम्पैक्ट रूट वाला विकल्प चुनना असंभव हो।

ऐसी स्थितियों में सही विकल्पों को केवल याद किया जा सकता है या हमेशा अपने साथ एक शब्दकोश रखना चाहिए जिसमें आप वर्तनी देख सकें।

इस अनुभाग के अंतर्गत आने वाले शब्दों में शामिल हैं, उदाहरण के लिए: मेरिडियन, विनैग्रेट, कंक्रीट, कोरवालोल, चीज़केक और अन्य। उनमें से कई विदेशी मूल के हैं।

शब्द जड़ों में स्वरों की जाँच की गई

जड़ों में बिना तनाव वाली स्वर ध्वनियों को दर्शाने वाले अक्षर, ज्यादातर मामलों में, उसी मूल वाले शब्द को चुनकर निर्धारित किए जा सकते हैं जहां तनाव मूल पर पड़ता है।

उदाहरण के लिए, "घास" शब्द को "घास" में बदलने से यह समझना आसान हो जाता है कि अप्रतिबलित मूल में कौन सा अक्षर लिखा जाना चाहिए। अधिक विकल्प: पहाड़ - पहाड़, पानी - पानी, बारिश - बारिश, इत्यादि इत्यादि। रूसी भाषा में बहुत सारे उदाहरण हैं।

टिप्पणी: ऐसे मामले में जब शब्द के मूल में तनावग्रस्त शब्दांश "यो" ("ई") को दर्शाने वाला एक अक्षर होता है, तो बिना तनाव वाले संस्करण में यह "ई" में बदल जाएगा। उदाहरण के लिए: मृत - मृत, मेपल - मेपल, बिना बटन वाला - बिना बटन वाला।

विभिन्न मूल के शब्दों में वर्तनी की जड़ें

शब्दों के मुख्य रूपिमों में बिना तनाव वाली स्वर ध्वनियाँ भिन्न हो सकती हैं शाब्दिक अभिव्यक्तिउस विशेष शब्द की उत्पत्ति पर निर्भर करता है।

इसलिए, उदाहरण के लिए, मूल रूसी शब्दों को अक्सर संयोजनों की पूर्ण-स्वर वर्तनी से अलग किया जाता है -ओरो-, -ओलो-: युवा, बाड़, शैल। और उनके पुराने चर्च स्लावोनिक वेरिएंट में अक्षर संयोजन और "ओ" के "ए" में परिवर्तन का संक्षिप्त संस्करण है: बेबी, बाड़, बादल।

जड़ों में बिना तनाव वाले "ए" और "ओ" का विकल्प

बिना तनाव वाली स्वर ध्वनियों को दर्शाने वाले अक्षर संबंधित शब्दों की जड़ों में वैकल्पिक हो सकते हैं। वैकल्पिक विकल्पों में से एक "ए" और "ओ" है। विभिन्न जड़ों के अपने-अपने वर्तनी नियम होते हैं:

उदाहरण के लिए, चाहे कोई भी पत्र तनाव में लिखा गया हो, तनाव रहित स्थिति में हमारे पास लगभग हमेशा "पहाड़", "क्लोन", "सृजन", "ज़ार" और "पिघल" की जड़ें होती हैं: जलना, झुकना, सृजन करना , प्रकाशित, पिघला हुआ। लेकिन इसके अपवाद भी हैं: जले हुए निशान, जले हुए निशान, बर्तन, ज़रेवत, तैराक, तैराक, क्विकसैंड, आदि।
रूपिम "रास्ट", "रैश" और "रोस" मूल को बंद करने वाले व्यंजन पर निर्भर करते हैं। अक्षर "a" के पहले "st" या "u" आता है, जबकि "s" के पहले आमतौर पर "o" आता है। निम्नलिखित इस नियम में फिट नहीं होते हैं: रोस्टिस्लाव, रोस्तोव, सूदखोर, अंकुर, बहिर्गमन और उनसे प्राप्त वेरिएंट (रोस्तोव, सूदखोरी, आदि), साथ ही उद्योग शब्द भी।
रूपिम "स्कॉच" और "स्कैक" में आमतौर पर "च" अक्षर से पहले "ओ" और "के" से पहले "ए" होता है। उदाहरण के लिए: जंपर, रस्सी कूदना, अपस्टार्ट, जंप अप। एकमात्र अपवाद सरपट, सरपट, सरपट और कूद शब्द हैं।
निम्नलिखित नियम के अनुसार, "लैग" और "लोज़" जड़ों वाले शब्दों में बिना तनाव वाले स्वरों को अक्षरों द्वारा लिखित रूप में दर्शाया जाता है: "ए" का उपयोग "जी" से पहले किया जाता है, और "ओ" का उपयोग "ज़ह" से पहले किया जाता है। उदाहरण के लिए: जोड़ना, विश्वास करना, विघटित करना, जोड़, स्थिति, अलग रखना। अपवाद चंदवा है.
प्रत्यय "ए" की उपस्थिति या अनुपस्थिति "कस" और "कोस" जैसी जड़ों द्वारा निर्धारित की जाती है। यदि मूल के ठीक बाद प्रत्यय है तो "कस" होगा और यदि नहीं है तो "कोस" होगा। उदाहरण के लिए: छूना, छूना, छूना, छूना।
बिना तनाव वाले स्वरों के साथ जड़ों की वर्तनी कभी-कभी उनके अर्थ पर निर्भर करती है। तो, "मोक" ("मूत्र") और "पोस्ता" के मामले में, पहला विकल्प "काम करता है" यदि हम बात कर रहे हैंतरल में भिगोने के बारे में (सोखना, गीला करना), और दूसरा - उस स्थिति में जब हमारा मतलब तरल में विसर्जन (डुबकी, डुबकी) से है।
शब्द के अर्थ के लिए रूपिम "बराबर" और "बराबर" भी "बराबर" हैं। यदि समानता का अभिप्राय है, तो इसे "ए" (बराबर, समीकरण) लिखा जाता है, और यदि सीधापन और चिकनाई, तो "ओ" (संरेखित करना, समतल करना) लिखा जाता है। अपवाद: समकक्ष, सादा, स्तर, समान रूप से।

कैसे "मैं" और "ई" वैकल्पिक होते हैं

बिना तनाव वाले स्वरों के अक्षर "i" और "e" भी शब्दों की जड़ों में वैकल्पिक हो सकते हैं।

रूपिम "बीर" और "बेर", "ज़िग" और "ज़ेग", "स्टील" और "स्टील", "ब्लिस्ट" और "ब्रिस्ट", "वर्ल्ड" और "मेर", "टीयर" और "टेर", " दिर" और "देर", "पीर" और "प्रति", "चित" और "चेत" सीधे प्रत्यय "ए" की उपस्थिति पर निर्भर हैं। यदि यह मूल के निकट है, तो इसे "और" लिखा जाता है, और यदि यह अनुपस्थित है, तो इसे "ई" लिखा जाता है। उदाहरण: भीख माँगना - ले लूँगा; दाग़ना - जला दिया गया; फैलता है - बिछाना; शानदार - शानदार; फ्रीज - फ्रीज; रगड़ना - रगड़ना; फाड़ दो - फाड़ दो; अनलॉक - अनलॉक; पढ़ें- कटौती. अपवाद: युगल, संयोजन, संयोजन।

संज्ञा और विशेषण के प्रत्यय और अंत में सिबिलेंट के बाद ओ - ई और सी

कंसोल चालू. z - . साथ

पूर्व- और पूर्व-

उपसर्गों के बाद स्वर Y और I

किसी व्यंजन में समाप्त होने वाले उपसर्गों के बाद

मामले और मामले का अंतसंज्ञा

-इया, -आई, -आई में संज्ञाओं की गिरावट की विशेषताएं

-म्या में समाप्त होने वाली अनिर्णायक संज्ञाएँ

यदि किसी संज्ञा का अपभ्रंश कब होता है

प्रत्यय -इचक-, -इचक-

प्रत्यय -चिक-, -शिक-

संज्ञा के साथ नहीं

मूर्ख
लम्बी कहानियाँ
विपरीत अर्थ वाला शब्द बनाते समय:

विशेषण के साथ नहीं

NOT के बिना उपयोग नहीं किया जाता:

प्रत्यय -onk-, -enk-

यदि विशेषण का संक्षिप्त रूप है:

-Н-, -НН- विशेषण प्रत्ययों में

में लघु विशेषण-Н-, -НН- फुल फॉर्म के अनुसार लिखे जाते हैं

स्वर O, E को यौगिक शब्दों में जोड़ना

यौगिक संज्ञाओं की वर्तनी

निरंतर लेखन

कठिन शब्दों

जटिल संज्ञाओं से:
पैदल यात्री
लोकोमोटिव
शब्दों के संयोजन से:
रेलवे ( रेलवे)
पुराना रूसी (प्राचीन रूसी)
क्रियाविशेषण के साथ संयोजन में:
उच्च शिक्षित
क्षणभंगुर
अतिरिक्त सुविधाओं के साथ गुणवत्ता छाया:
खट्टा मीठा
कड़वा-नमकीन
रंग के शेड्स:
नीला काला
दूधिया सफेद
फीका गुलाबी रंगा
सजातीय विशेषण (= और, लेकिन, न केवल):
अंग्रेज़ी-रूस
इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटिंग
पहला भाग -iko में समाप्त होता है:
भौतिक और गणितीय

अर्थ और व्याकरणिक विशेषताओं द्वारा

कार्डिनल संख्याओं की गिरावट

मिश्रित कार्डिनल अंकों की गिरावट

पूर्ण संख्याओं को दर्शाने वाले यौगिक अंकों के लिए, वे सभी शब्द जिनसे वे बने हैं, अस्वीकृत कर दिए जाते हैं।

भिन्नात्मक संख्याओं की गिरावट

3 - अंश: कार्डिनल संख्या
—
5 - हर: क्रमसूचक संख्या

जब भिन्नात्मक अंकों की गिरावट होती है, तो दोनों भाग बदल जाते हैं: अंश को पूर्ण संख्या के रूप में घटा दिया जाता है, और हर को बहुवचन विशेषण के रूप में घटा दिया जाता है।

सामूहिक अंकों की विभक्ति दोनों-दोनों

अंकों की गिरावट डेढ़, डेढ़ सौ

बीअंत में और अंकों के बीच में

याद करना:

बीच में b नहीं लिखा है
पंद्रह
सोलह
सत्रह
अठारह
उन्नीस

सर्वनाम

निजी
रिफंडेबल
प्रश्नवाचक
रिश्तेदार
नकारात्मक
अधिकार रखने वाला
तर्जनी
निश्चित
अपरिभाषित

अनिश्चयवाचक सर्वनाम की वर्तनी

न-, न- में नकारात्मक सर्वनाम

क्रिया संयुग्मन

क्रियाओं का संयुग्मन अनिश्चित रूप से निर्धारित होता है।

वर्तमान काल क्रिया संयुग्मन

कुछ क्रियाओं के संयुग्मन की विशेषताएँ:

प्रथम व्यक्ति एकवचन को जीतने की क्रिया से। कोई संख्या नहीं बनती.
प्रथम और द्वितीय व्यक्ति इकाइयाँ। और भी कई घंटे मौजूद वी.आर. क्रिया से होना का प्रयोग नहीं किया जाता है।
परिवर्तनशील रूप से संयुग्मित क्रियाएँ चाहते हैं, दौड़ते हैं, सपना देखते हैं:
चाहता है, चाहता है - मेरे संदर्भ के अनुसार ..;
चाहते हैं, चाहते हैं, चाहते हैं - रेफरी II के अनुसार;
आप दौड़ें, दौड़ें, दौड़ें, दौड़ें - रेफरी II के अनुसार;
भागो - साथ में मैं संदर्भ;
झलक - मेरे संदर्भ के अनुसार;
ब्रेज़ुट - II संदर्भ।

क्रिया रूपों में b का प्रयोग

अक्षर b लिखा है:

अनिवार्य मनोदशा

क्रियाओं के बिना तनाव वाले प्रत्ययों में स्वर -ओवा- (-ईवा-), -ыва- (-इवा-)

क्रिया के एक विशेष रूप के रूप में कृदंत

कौन सा? कौन सा? कौन सा? कौन सा?

किसी वस्तु की एक विशेषता को दर्शाता है
परिभाषित संज्ञा के अनुरूप लिंग, संख्या, मामले के आधार पर परिवर्तन
क्रिया की परिवर्तनशीलता और अकर्मण्यता
पूर्ण और अपूर्ण रूप
वर्तमान और भूत काल

वैध और निष्क्रिय कृदंत

सक्रिय कृदंत

सक्रिय वर्तमान कृदंत

सक्रिय भूत कृदंत

निष्क्रिय वर्तमान कृदंत

निष्क्रिय भूत कृदंत

किताब, लिखा हुआ प्रसिद्ध लेखक , छपाई से बाहर।
एक प्रसिद्ध लेखक द्वारा लिखित किताब प्रिंट से बाहर है.

बिना उपयोग नहीं किया गया:

-Н-, -НН- कृदंत और मौखिक विशेषणों के प्रत्ययों में

यदि कोई उपसर्ग नहीं है (गैर- को छोड़कर), प्रत्यय -ओवा- (-ईवा-) समझाएगा। शब्द::

कृदंत और मौखिक विशेषणों में -N-, -NN- से पहले स्वर

क्रिया के एक विशेष रूप के रूप में कृदंत

उत्तम और अपूर्ण रूप।
क्रिया की परिवर्तनशीलता और अकर्मकता।
आश्रित शब्दों को नियंत्रित करता है.
बदलता नहीं है (घटता नहीं है, संयुग्मित नहीं होता है)।
यह समन्वित नहीं है, यह नियंत्रित नहीं है।
यह एक वाक्य में एक परिस्थिति हो सकती है.

अंत तक गाना गाते रहे , घायलों ने सबसे पहले इसे गाना शुरू किया।
कबूतर, बच्चों को देखना , उड़ गया।
उसने कुछ लिखा अपना सिर झुकाना .

अपूर्ण कृदंत

क्रियाविशेषणों की तुलना की डिग्री

क्रियाविशेषणों के अंत में स्वरों की वर्तनी

b क्रियाविशेषण के अंत में
हिसिंग क्रियाविशेषण के बाद अंत में ь लिखा जाता है:
दूर, सरपट दौड़ना, असहनीय रूप से, पीछे की ओर।
अपवाद: पहले से ही शादीशुदा, असहनीय।

-एन-, -एनएन- -ओ (-ई) से शुरू होने वाले क्रियाविशेषणों में

क्रियाविशेषणों में NOT और NOR

हाइफ़न के साथ क्रियाविशेषण की वर्तनी

उपसर्ग पो-ऑन -ओम, -एमु, -स्की, -की, -आई के साथ क्रियाविशेषण

अपवाद:

उपसर्ग vo- (v-) वाले क्रियाविशेषण, क्रमसूचक संख्याओं से बनते हैं
प्रत्यय वाले क्रियाविशेषण -को, -या तो, -कुछ, उपसर्ग कुछ-
शब्दों की पुनरावृत्ति से बनने वाले क्रियाविशेषण (समान मूल या पर्यायवाची)

क्रियाविशेषणों का निरंतर लेखन

उपसर्ग + क्रिया विशेषण
उपसर्ग ना-, वि- + सामूहिक अंक

दो, तीन

उपसर्ग + सर्वनाम, पूर्ण। जुड़ा हुआ (स्वर से शुरू नहीं)
उपसर्ग + लघु विशेषण
उपसर्ग + संज्ञा, जहां उपसर्ग और संज्ञा के बीच कोई परिभाषा नहीं डाली जा सकती

क्रियाविशेषणों का पृथक लेखन

संज्ञा ने कुछ केस फॉर्म बरकरार रखे हैं

संज्ञाओं के बीच और परिभाषा सम्मिलित करने के लिए पूर्वसर्ग का उपयोग किया जा सकता है
पूर्वसर्ग बी + संज्ञा, विशेषण, शुरुआत एक स्वर के साथ
एक वाक्य में पूर्वसर्ग B, NA + संज्ञा। मामला।
संज्ञा का प्रयोग लाक्षणिक अर्थ में किया जाता है

भाषण के कार्यात्मक भाग

बहाना
- गैर-व्युत्पन्न पूर्वसर्ग
- व्युत्पन्न पूर्वसर्ग
  - क्रियाविशेषण पूर्वसर्ग
  - सांप्रदायिक पूर्वसर्ग
  - मौखिक पूर्वसर्ग
  - कण
  - वे नहीं बदलते.
  - इनका कोई स्वतंत्र शाब्दिक अर्थ नहीं है।
  - वे प्रस्ताव के सदस्य नहीं हैं.

नगर शिक्षण संस्थान

"प्रिमोर्स्काया औसत माध्यमिक विद्यालय»

अगापोव्स्की जिला चेल्याबिंस्क क्षेत्र

विषय पर पाठ सारांश:

"मूलों में स्वरों का प्रत्यावर्तन बराबर-/रोव्न- और मेक-/मोक-"

छठी कक्षा

तैयार

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

अलेक्सेवा ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना

Magnitogorsk

2012

पाठ विषय:जड़ों में स्वरों का प्रत्यावर्तन बराबर-/रोव्न- और मेक-/मोक-

पाठ का प्रकार:संयुक्त

तरीके:मौखिक, दृश्य

उपकरण:पाठ्यपुस्तक: पाठ्यपुस्तक: रूसी भाषा: पाठ्यपुस्तक। 5वीं कक्षा के लिए. सामान्य शिक्षा / एम.टी. बारानोवा, टी.ए. लेडीज़ेन्स्काया और अन्य - एम.: शिक्षा, 2011. - 239 पी।

पशु फोटोग्राफी, उपदेशात्मक सामग्री, योजना।

पाठ मकसद:शिक्षात्मक– स्कूली बच्चों को समान-/समान-मूलों को सही ढंग से लिखना सिखाएं; खसखस/मोक-.

विकासशील– तार्किक सोच, लिखित और मौखिक भाषण विकसित करना;

पोषण- टीम वर्क कौशल विकसित करें और जानवरों के प्रति प्रेम पैदा करें।

बोर्ड डिज़ाइन:

बदला लेना

डुबोना

स्तर

तुलना करना

बाहरी स्तर

भीगना

गीला हो जाता है

पाठ प्रगति

1. आयोजन का क्षण (1 मिनट)

काम:बच्चों का ध्यान और कार्य भावना व्यवस्थित करें।

2. जाँच करें गृहकार्य(5 मिनट)

काम:कवर की गई सामग्री की आत्मसात की डिग्री की जाँच करें; बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना।

घर पर, छात्रों ने कार्य के अनुसार अभ्यास 337 पूरा किया: पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ, छूटे हुए अक्षर डालें, शब्दों में जड़ों को उजागर करें। होमवर्क जाँचने से पहले, छात्र निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देते हैं:

1. क्या सभी ने अपना होमवर्क पूरा कर लिया?

2. क्या होमवर्क के बारे में कोई प्रश्न हैं?

कमजोर छात्र फ्लैशकार्ड का उपयोग करके अपना होमवर्क जांचते हैं। मध्यम - स्टेंसिल के अनुसार. मजबूत होमवर्क के लिए एक सारांश तालिका संकलित करें।

3. स्पेलिंग वार्म-अप (5 मिनट)

कार्य: 1. पिछले पाठों में अर्जित ज्ञान को पुन: प्रस्तुत करें।

2. सामग्री को दोहराने का मूड बनाएं।

छात्र श्रुतलेख से एक वाक्य लिखते हैं, विराम चिह्नों के स्थान को समझाते हैं, और सभी शब्दों में जड़ों को उजागर करते हैं।

तीन छात्र अलग-अलग कार्डों के साथ काम करते हैं (परिशिष्ट 1)। एक छात्र ब्लैकबोर्ड पर है।

आपसी सहमति के बिना, कंपनियों ने खुद को गीले ओवरकोट में खींच लिया और रैंकों में पंक्तिबद्ध हो गईं। .

छात्र व्यक्तिगत रूप से अपने काम में हाथ बँटाते हैं। शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर काम कर रहे एक छात्र को ग्रेड देता है।

छात्रों से प्रश्न:शब्दों में क्यों समतल और गीलाक्या अक्षर O मूल में लिखा है?

शिक्षक दूसरा वाक्य निर्देशित करता है।

वास्या ने कागज की एक शीट डुबोई और किनारों को बराबर कर दिया .

छात्रों के लिए प्रश्न:

शब्दों में क्यों डूबा और बराबरपत्र लिखा है , वहजड़ में?

तुम शब्दों में क्यों सोचते हो बराबर कियाऔर बराबर, गीलाऔर डूबासमान जड़ों के बावजूद अलग-अलग अक्षर लिखे जाते हैं?

इसमें शब्दों के अर्थ देखें व्याख्यात्मक शब्दकोश, उनके बीच क्या अंतर है?

निष्कर्ष:जड़ों में शब्द के अर्थ के आधार पर बराबर- / rivn- और mak- / mok- स्वर लिखे जाते हैं।

4. नई सामग्री सीखना (5 मिनट)

शिक्षक और छात्र एक आरेख बनाते हैं "मूलों में स्वरों की वर्तनी बराबर- / बराबर- और मेक- / मोक-।"

बराबर- / बराबर-

मान = बराबर, समरूप मान = सहज, सम

अपवाद: स्तर, समान रूप से, अपवाद: सादा, संरेखण समतुल्य

खसखस/मोक-

अर्थ = तरल में डुबाना अर्थ = तरल को प्रवाहित होने देना

योजना के अनुसार आउटपुट:मूल में बराबर-/बराबर- लिखा है , वह, यदि शब्द का अर्थ समान, समान है, . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता है– जब अर्थ सहज, सम हो। जड़ों में खसखस लिखा होता है , वह, यदि शब्द का अर्थ तरल में डूबना है, . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता है

5. सामग्री को ठीक करना (15 मिनट)

काम:अर्जित ज्ञान को व्यवहार में लाना।

1. शब्द बोर्ड पर लिखे जाते हैं, छात्र जड़ों की वर्तनी बराबर/स्तर-, मैक-/मोक- समझाते हैं।

असाइनमेंट पर निष्कर्ष:शब्दों में स्तर, स्तरमूल में लिखा है . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता है, क्योंकि शब्दों का अर्थ है चिकना, सम, दूसरे शब्दों में मूल बराबर है , वह, चूँकि शब्दों का अर्थ समान, समान है। भीगना शब्द के मूल में लिखा है . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता है, चूँकि क्रिया का अर्थ है द्रव में डुबाना, और दूसरे शब्दों में जड़ लिखा जाता है . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता है, क्योंकि उनका अर्थ तरल पदार्थ को गुजरने देने से है।

2. शिक्षक कार्ड वितरित करता है। छात्रों को सूचीबद्ध शब्दों में वे शब्द ढूंढने होंगे जिनका वे अध्ययन कर रहे हैं।

असमानता, सादा, जला हुआ, धब्बा, समतल, बिजली, स्पर्श, डुबाना, गीला हो जाना।

असाइनमेंट पर निष्कर्ष:शब्द असमानता, दोष, समभाव, धब्बा, डुबाना, गीला हो जानाअध्ययन के अधीन वस्तु हैं, क्योंकि उनका मूल बराबर-/बराबर- या मेक-/मोक- है।

3. बोर्ड से शब्दों को कॉपी करें, उनमें मूल को हाइलाइट करें और उसकी वर्तनी समझाएं।

कार्य के अनुसार निष्कर्ष: जिन शब्दों के मूल समान हैं, उनके मूल में बराबर- / बराबर- लिखा होता है , वह, यदि इसका कोई अर्थ हो - समान, समरूप, . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता है- यदि चिकना हो, तो भी। मूल वाले शब्दों के मूल में mak-/mok- लिखा होता है , वह, यदि शब्दों का अर्थ पानी में डूबना है, . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता है- सेट होने पर, तरल को गुजरने दें।

4. वितरणात्मक श्रुतलेख . शिक्षक शब्दों को निर्देशित करता है, छात्र उन्हें 4 कॉलमों में वितरित करते हैं: समान जड़ों वाले शब्द-, रोवन-, मैक-, मोक-, ग्राफिक रूप से वर्तनी की व्याख्या करते हुए।

भीगना, सादा, समतल, असमान, डुबाना, समीकरण, समतल करना, भीगना, भिगोना, डुबाना।

असाइनमेंट पर निष्कर्ष:शब्दों के मूल में भीगना, भीगना, भिगोना लिखा है . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता है, चूँकि क्रियाओं का अर्थ है - द्रव्य प्रवाहित करना; शब्दों में डुबाओ, जड़ में डुबाओ , वह, चूंकि क्रियाएं तरल में विसर्जन को दर्शाती हैं; समीकरण शब्द मूल में लिखा है , वह, चूँकि शब्दों में समान, समान अर्थ वाला शब्द सादा लिखा जाता है , वह, चूँकि यह एक अपवाद है; शब्दों में असमानता है, मूल में समानता है . एक ही मूल वाले शब्दों में तनाव होता है, चूँकि अर्थ सम, सुचारु है, अत: सहसमुच्चय शब्द अपवाद है।

5. छात्र ऐसे शब्द संयोजनों के जोड़े लेकर आते हैं जिनमें बराबर-/बराबर-, मैक-/मोक- मूल वाले समान शब्दों की वर्तनी अलग-अलग होती है।

नमूना:बाल कटवाने को ट्रिम करें - सड़क को ट्रिम करें; खट्टा क्रीम में डुबोएं - भिगोएँ।

असाइनमेंट पर निष्कर्ष:ऐसे शब्दों के बीच जिनकी जड़ें समान हैं- / रोव्न-, मैक- / मोक- समानार्थी रूप हैं, जिनकी वर्तनी संदर्भ के आधार पर भिन्न होती है।

6. समूहों में काम करें. एक मजबूत समूह ऐसे शब्दों के साथ आता है जो वैकल्पिक जड़ों के समान होते हैं- / सम-, मैक- / मोक-, और उनके अंतर को समझाते हैं। मध्य समूहपूरा करना लघु कथा, जो समान मूल वाले शब्दों का उपयोग करता है-/रोव्न-, मेक-/मोक। कमजोर समूह, प्रत्ययों और उपसर्गों का उपयोग करके, जड़ों को बराबर-/रोव्न-, मैक-/मोक बनाता है।

असाइनमेंट पर निष्कर्ष:किसी को उन शब्दों के बीच अंतर करना चाहिए जो अध्ययन की जा रही घटना के समान हैं। जड़ों की वर्तनी बराबर-/रोव्न-, मक-/मोक उपसर्गों और प्रत्ययों की उपस्थिति से प्रभावित नहीं होती है।

6. किसी जानवर की तस्वीर के साथ काम करना (10 मिनट)

काम:मौखिक भाषण का विकास, पाठ में अध्ययन की जा रही घटना का उपयोग करने की क्षमता।

शिक्षक जानवर की एक तस्वीर लगाता है और छात्रों से प्रश्न पूछता है:

किसी तस्वीर को देखकर आप किस शैली का पाठ लिख सकते हैं?

कहानी के विषय क्या हो सकते हैं?

आप जानवरों के बारे में कैसा महसूस करते हैं? क्या हमें उनकी सुरक्षा और देखभाल करने की ज़रूरत है?

व्यायाम:परछात्र फ़ोटोग्राफ़ी पर एक लघु निबंध लिखते हैं, जिसमें उन शब्दों का उपयोग किया जाता है जिनकी जड़ें समान हैं- / rivn- और mak- / mok-, उनकी वर्तनी समझाते हैं और उनमें जड़ को उजागर करते हैं।

फोटो से निष्कर्ष:किसी तस्वीर से लिखा गया पाठ हो सकता है विभिन्न शैलियाँ(कलात्मक, वैज्ञानिक), कथा के विषय भी विविध हैं - जानवर, जानवरों का जीवन शीत काल, भेड़ियों को बचाना। जानवर सबसे कमज़ोर प्राणियों में से एक हैं जिन्हें देखभाल और सुरक्षा की आवश्यकता होती है, क्योंकि उनका लगातार शिकार किया जाता है।

कार्य के अनुसार निष्कर्ष: ऐसे शब्द जिनकी जड़ें समान हैं- / rivn- और mak- / mok- पाठ को कल्पना दें, संप्रेषित करें अतिरिक्त विशेषताएंघटनाएँ और वस्तुएँ, विवरण स्पष्ट करें।

7. सारांश (2 मिनट)

काम:नई सामग्री को आत्मसात करने की डिग्री की जाँच करें, निर्धारित करें कि पाठ के लक्ष्य प्राप्त हो गए हैं या नहीं।

छात्रों के लिए प्रश्न:

1.आज आपने क्या नया सीखा?

2. जड़ों को बराबर-/स्तर-, मेक-/मोक- लिखते समय मुख्य बात क्या है?

निष्कर्ष: ऐसे शब्द जिनके मूल बराबर-/roven- और mak-/mok- हैं, उनके अर्थ के आधार पर लिखे जाते हैं। अपवादों के साथ-साथ उन शब्दों को भी याद रखना महत्वपूर्ण है जो इन जड़ों के समान हो सकते हैं। कुछ शब्दों में समानार्थी रूप होते हैं जो संदर्भ के आधार पर वर्तनी में भिन्न होते हैं।

शिक्षक कक्षा में छात्रों को उनके काम के लिए ग्रेड देता है।

8. गृहकार्य निर्देश (2 मिनट)

काम:होमवर्क का उद्देश्य बताएं और इसे कैसे पूरा करें।

घर पर, छात्र सीखे गए नियम के अनुसार वर्तनी श्रुतलेख बनाते हैं। वे शब्दों में जड़ों की पहचान करते हैं, उनकी वर्तनी समझाते हैं।

आवेदन

कार्ड 1

(के लिए) सैकड़ों किलो मीटर तक फैला एक हरा-भरा मैदान.

कार्ड 2

यदि संभव हो तो वाक्य को कॉपी करें, छूटे हुए अक्षर डालें, परीक्षण शब्द लिखें। विराम चिह्न लगाएं. पार्सिंग करें.

केवल समुद्री डाकू किनारे पर उदासीनता से खड़ा था... (जैसे) कुछ भी नहीं हुआ था.

कार्ड 3

दलदलों और नमक के दलदलों पर पहले से ही कुछ भी नहीं उग रहा था.

प्रयुक्त स्रोतों की सूची

गोलूब आई.बी., रोसेन्थल डी.ई. रूसी भाषा: विराम चिह्न और वर्तनी। - एम.: आइरिस, 2003. - 384 पी.

इंटरनेट संसाधन

http://subscribe.ru/group/pozitiv/310448/

ऐसी जड़ें हैं जिनमें बिना तनाव वाले स्वरों के स्थान पर अक्षर लिखना सामान्य नियम के अनुरूप नहीं है, बल्कि परंपरा के अधीन है। इनमें वैकल्पिक स्वरों के साथ निम्नलिखित मूल शामिल हैं।

1. अक्षर a और o वाले मूल।

गर - पहाड़ बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर अक्षर o लिखा जाता है, हालाँकि तनाव के तहत - a, उदाहरण के लिए: जलाना, झुलसाना, जलाना, जलाना, धूमिल करना, अग्नि पीड़ित, ज्वलनशील; लेकिन: कालिख, तन, कालिख, धुआं. अपवाद (बिना उच्चारण के गार): अवशेष, मैल, झुलसा, राख(सिंडर विकल्प के साथ)।

ज़ार-ज़ोर। बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर a लिखा जाता है: भोर, बिजली, चमक, रोशनी, रोशनी, रोशनी, रोबिन(पक्षी), बिजली; तनाव में - ए और ओ, सीएफ.: चमक, दीप्तिमान, दीप्तिमान और भोर(भोर शब्द का बहुवचन), भोर, भोर, भोर, भोर(सैन्य संकेत, आमतौर पर भोर को हरा या खेलने की अभिव्यक्ति में)।

कास - कोस. यदि मूल के बाद a आता है तो इस मूल को a लिखा जाता है; अन्य मामलों में इसके बारे में लिखा गया है: सीएफ। स्पर्श करें, स्पर्श करें, स्पर्श करें, स्पर्श करें, स्पर्श करें, लेकिन स्पर्श करें, स्पर्श करें, संपर्क करें, अनुल्लंघनीय(मूल का स्वर तनाव में नहीं आता)।

कबीला - क्लोन। बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर o लिखा जाता है, उदाहरण के लिए: झुकना, झुकना, झुकना, झुकना, झुकना, झुकना, झुकना, झुकना; तनाव में - ओ और ए: सीएफ। झुकना, झुकना, झुकना, झुकना, झुका हुआऔर झुकना, झुकना, झुकना.

धब्बा - फसल। अक्षर ओ बिना किसी जोर के शब्दों में लिखा गया है जिसका अर्थ है "बूंदों, छींटों से ढकना":छिड़कना, छिड़कना (छिड़काव से),छिड़कना, छिड़कना, छिड़कना ; अक्षर ए - शब्दों में जिसका अर्थ है "छोटे धब्बों, बिंदुओं से ढकना":चिह्नित, चिह्नित (ड्रिप से जिसका अर्थ है "धब्बों से ढकना, धब्बों को लगाना"), समावेशन। तनाव में - केवल एक:

धब्बा, धब्बा, धब्बा, बीच-बीच में, बीच-बीच में, धब्बा। अंतराल - लॉग - झूठ . बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर a को g से पहले और z - o से पहले लिखा जाता है, उदाहरण के लिए:राज्य, थोपना, मान लेना, संलग्न करना, विघटित करना, अत्यावश्यक, विलंब, योनि, विशेषण, पद, छंद , लेकिन:बिछाना, बिछाना, अलग रखना, बिछाना, पेश करना, संलग्न करना, प्रस्तुतिकरण, स्थिति, वाक्य, वर्चस्व, ढकना, अलग रखना . जोर हमेशा इस पर रहता है:कर, गिरवी, जालसाजी, जाली, डाल, डाल

. पोलोग शब्द में, जहां मूल -लॉग- अब आधुनिक भाषा में प्रतिष्ठित नहीं है, ओ को जी से पहले बिना तनाव के लिखा जाता है। पॉप - मोक - मोच . बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर अक्षर a को k से पहले उन शब्दों में लिखा जाता है जिनका अर्थ है "डुबकी लगाना, तरल में डुबाना":डुबाना, डुबाना, डुबाना ; अक्षर ओ - ऐसे शब्दों में जिसका अर्थ है "भीगना":भीग जाओ, भीग जाओ, भीग जाओ, भीग जाओ (बारिश में), गीले से बने शब्दों में (जैसे,गीला, कफ, कफ, लकड़ी का जूँ ) (तनाव में - शब्दों मेंभीगना, भीगना, भीगना, भीगना आदि), और ऐसे शब्दों में जिनका अर्थ है "किसी ऐसी चीज़ से सुखाना जो नमी सोख ले":भीगना, भीगना, सोखना, सोखना . h से पहले हमेशा o अक्षर होता है, उदाहरण के लिए:गीला, गीला, गीला, भीगा हुआ (सीएफ. जोर के तहत:गीला, भिगोया हुआ ; -इवत प्रकार में क्रियाओं के बारे मेंगीला करना, भिगोना

भुगतान करें - गाएं (क्रिया में भुगतान करें और एक ही मूल वाले शब्द)। A बिना उच्चारण के लिखा गया है: सोल्डर, सोल्डर, अनसोल्डर, सोल्डरिंग आयरनआदि। तनाव में - ए और ओ: सीएफ। सीलबंद, सोल्डर किया हुआ, सोल्डर किया हुआ, सोल्डर किया हुआ और सोल्डर किया हुआ, सोल्डर किया हुआ.

तैरना - तैरना. A बिना उच्चारण के लिखा गया है: तैरता हुआ, फिन, तैरता हुआ, तैरता हुआ(घास; बीटल; जल कब्ज़ा), प्लोवर (बीटल), फ़ैलारोप (पक्षी), तैरने योग्य, तैरने योग्य, तैरने योग्य, तैरने योग्य; लेकिन: ओ अक्षर वाला तैराक और तैराक। तनाव में - केवल एक: तैरना, लकड़ी राफ्टिंग.

टिप्पणी। एक शब्द में त्वरित रेत(जमीन) पत्र लिखा है एस, जैसा कि क्रिया से प्राप्त अन्य शब्दों में होता है तैरना - तैरना: तैरना, तैरना, धुंधला होनावगैरह।

बराबर - बराबर अक्षर a विशेषण के अर्थ से संबंधित शब्दों में समान "समान" लिखा जाता है, उदाहरण के लिए: समान (किसी को किसी के साथ), बराबर (कुछ या किसी के साथ। ), बराबर करना, बराबर करना, तुलना करना, तुलना करना, बराबरी करना(किसी चीज़ में), बराबर करना (स्कोर), सीधा करना, समतल करना(उदाहरण के लिए, पंक्तियाँ - "लंबाई में बराबर बनाएं"), बराबर करना, समीकरण, समतल करना, बराबर, बराबर, बराबर, संतुलन, विषुव, बराबर, बराबर.

अक्षर ओ विशेषण "चिकना, सीधा, बिना असमानता" के अर्थ से संबंधित शब्दों में लिखा गया है, उदाहरण के लिए: स्तर (बिस्तर, सड़क की सतह), लेवल आउट, लेवल आउट, लेवल आउट, लेवल आउट(इसे सम, चिकना, सीधा बनाएं)।

हालाँकि, शब्दों में समान रूप से, समान उम्रबराबर के अर्थ में संबंधित, अक्षर ओ लिखा गया है; सादे शब्द में, बराबर के अर्थ से संबंधित, अक्षर ए है। अस्पष्ट संबंध वाले शब्दों में, निम्नलिखित लिखा जाता है: अक्षर ए - क्रिया में बराबर (एक पंक्ति में, निर्माण के दौरान) और उससे प्राप्त शब्द बराबर करना, बराबर करना, समतल करना(सेवा में); अक्षर ओ - संयोजन में घंटा समान नहीं है, शब्द स्तर में।

अलग-अलग पहले भाग के साथ अनेक यौगिक शब्दों में विविध (विभिन्न, बहुमुखी, असंगतआदि) अक्षर a बिना तनाव के लिखा जाता है, शब्द में अलग से - अक्षर o उच्चारण के तहत - a ( भिन्न, भिन्न, भिन्न) और के बारे में ( कलह, कलह, बिखराव).

ros(t) - ras(t) - rasch. बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर लिखा है: a) s से पहले (बाद में t के बिना) - अक्षर o: बढ़ गया, बढ़ गया, बढ़ गया, बढ़ गया, मोटा हो गया, अतिवृष्टि, शैवाल, अधपका; अपवाद उद्योग और उसके डेरिवेटिव हैं ( क्षेत्रीय, अंतरक्षेत्रीय, बहुक्षेत्रीय); बी) सेंट से पहले - अक्षर ए, उदाहरण के लिए: बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, उगना, बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, उम्र, पौधा, वनस्पति, जंगली; अपवाद: अंकुर, विकास, सूदखोर, विकास, विकास, विकास, विकास, अंकुर, किशोर(किशोर विकल्प के साथ); ग) आपके सामने हमेशा एक, उदाहरण के लिए: बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, बढ़ना, निर्माण, संलयन.

एस से पहले तनाव में (बाद में टी के साथ और उसके बिना) - केवल ओ, उदाहरण के लिए: वृद्धि, विकास, वृद्धि, किशोर, अतिवृद्धि; बड़े हो गए, बहुत बड़े हो गए, बड़े हो गए, ऊँचे, जंगली पौधे.

स्काक - स्कोक - स्कोक - स्कोच. यदि मूल k पर समाप्त होता है, तो बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर अक्षर a लिखा जाता है, उदाहरण के लिए: सरपट दौड़ना, सरपट दौड़ना, सरपट दौड़ना, सरपट दौड़ना, रस्सी कूदना, सरपट दौड़ना, सरपट दौड़ना, सरपट दौड़ना, हालांकि जोर ओ है, उदाहरण के लिए: कूदो, कूदो, उछालो, कूदो, कूदो(-इवेट में कूदने जैसी क्रियाओं के लिए, § 34, नोट 2 देखें)।

यदि मूल h में समाप्त होता है, तो अक्षर a को कूदने की क्रिया और उससे प्राप्त क्रियाओं के रूपों में लिखा जाता है (उदाहरण के लिए: मैं सरपट दौड़ रहा हूं, सरपट दौड़ रहा हूं, सरपट दौड़ रहा हूं, सरपट दौड़ रहा हूं, सरपट दौड़ रहा हूं), साथ ही हाथी में छलांग होती है (समान क्रियाओं के रूप जांच के रूप में कार्य करते हैं - उदाहरण के लिए, सरपट दौड़ें, आइए सरपट दौड़ें, और डेरिवेटिव कूदो, सरपट दौड़ो); अक्षर ओ - उपसर्ग क्रियाओं में -स्कॉचिट के साथ (उदाहरण के लिए: ऊपर कूदो, ऊपर कूदो, ऊपर कूदो, बाहर कूदो, बाहर कूदो, बाहर कूदो, कूदो, ऊपर कूदो) और अपस्टार्ट शब्द में (चेक - समान क्रियाओं के रूप, बाहर कूदने को छोड़कर: ऊपर कूदो, कूदोवगैरह।)।

बुध: मैं छोड़ दूँगा (एक सौ मील), इसे छोड़ दें(क्रिया रूप सरपट दौड़ना, सरपट दौड़ना) और मैं पास हो जाऊंगा, मैं पास हो जाऊंगा(क्रिया रूप सरक जाना, सरक जाना); मैं कूदूंगा, मैं कूदूंगा(क्रिया रूप ऊपर कूदो, ऊपर कूदोसरपट दौड़ते हुए पहुंचें") और मैं कूदूंगा, मैं कूदूंगा(क्रिया रूप कुदें कुदें"जल्दी से किसी के करीब जाना या तेजी से उठना")।

सृष्टि - प्राणी. शब्दों मेंसृजन करना, सृजन करना, सृजन करना, सृजन करना, सृजन करना आदि। अक्षर ओ बिना उच्चारण के लिखा गया है; तनाव में - केवल के बारे में नहीं (रचनात्मक, रचनात्मकता ), लेकिन यह भी एक (प्राणी, बनाया गया

). बर्तन शब्द में, जहां मूल -tvar- अब आधुनिक भाषा में प्रतिष्ठित नहीं है, वहां बिना जोर दिए लिखा जाता है।

2. I और e अक्षर वाले मूल।चमक(के,टी) - चमक - चमक . बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर, अक्षर i और e लिखे जाते हैं: i - st से पहले बाद में तनावग्रस्त a के साथ, उदाहरण के लिए:चमकना, चमकना, दीप्तिमान, दीप्तिमान, देदीप्यमान, दमकना चमक, चमक, शानदार, चमक, चमक, चमक, चमक, चमक, प्रतिबिंब, चमक, चमक, चमक, चमक।तनाव में - ई और ई: चमक, चमक, चमक; चमक, चमक, चमक, चमक.

विज़ - वजन। बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर क्रिया हैंग (लटकाना, लटकाना) और उसके व्युत्पत्ति ( फाँसी देना, फाँसी देनाआदि), साथ ही सामान्य भाग के साथ उपसर्ग क्रियाओं में -हैंग: लटकाओ, लटकाओ, झुकाओआदि (cf. जोर के तहत: लटकाओ, लटकाओ, लटकाओ); अक्षर ई - शब्दों में लटकना, साइनबोर्ड, निलंबित, टिका हुआ, निलंबितगीला, गीला, गीला, भीगा हुआ लटकाओ, लटकाओ, लटकाओ).

लिप-लेप. छड़ी, छड़ी, आदि शब्दों में, पत्र और एक अस्थिर स्थिति में लिखा गया है (cf. तनाव में: चिपचिपा, चिपचिपा), और शब्दों में मूर्ति, छड़ी, छड़ीआदि - पत्र ई (सीएफ। तनाव में: मूर्तियाँ, लाठियाँ, मूर्तियाँ).

सिड - से(डी)। बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर निम्नलिखित लिखा है: अक्षर i - नरम व्यंजन d से पहले - क्रिया में बैठो (बैठो, बैठो) और उसके व्युत्पन्न (बैठना, उठना-बैठना, बैठनेवाला, मिलना-जुलना वगैरह।); अक्षर ई - हार्ड डी से पहले: सवार, काठी (बाद में बहुवचन रूपों में - ई: काठी),काठी, आसन, कटिस्नायुशूल, बैठना, बैठना, दबाना, बैठना, मूल्यांकनकर्ता, अध्यक्ष , और साथ ही - सॉफ्ट डी से पहले - सैडल शब्द से व्युत्पन्न (काठी, काठी, काठी, काठी ). तनाव में - और और ई, उदाहरण के लिए:बैठे, कारावास, मेहनती; बैठ जाओ, बैठ जाओ, गाँव, घरेलू, फ़िडगेट, मुर्गी, स्क्वाट ; क्रिया के रूपों में बैठो और उपसर्ग - भी एक (लिखित रूप में मैं):.

मैं बैठूंगा, बैठूंगा, बैठूंगा नोट 1. स्वर लिखने के बारे मेंऔर औरई

धाराप्रवाह स्वर के साथ मौखिक जड़ों में, § 36 देखें। नोट 2. सामान्य भाग वाली क्रियाओं में-लेना (उदा.उधार लेना, परेशान करना, गले लगाना, ले जाना, उठाना, हटाना, समझना, संतुष्ट करना ), जो पूर्ण क्रियाओं के अनुरूप है (-वाहलेना, स्वीकार करना, उठाना, समझना, संतुष्ट करना इत्यादि), के बाद लिखा गयाएन नोट 1. स्वर लिखने के बारे मेंबिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर एक अक्षर ; क्रिया में भी वहीसाथ ले जाएं (सीएफ. उल्लू दृश्यसाथ ले जाएं नोट 1. स्वर लिखने के बारे में). इस समूह की कुछ क्रियाओं में मूल के बिना तनाव वाले स्वर को तनाव द्वारा जांचा जा सकता है जैसे रूपों मेंले जाना, उठाना, हटाना (ये क्रिया के रूप हैं-नहीं ), शायद ही कभी - व्युत्पन्न शब्दों में:

फोटो, आलिंगन में। नोट 1. स्वर लिखने के बारे मेंनोट 3. पत्र क्रिया के मूल में बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर भी लिखा जाता हैऔर जादूसंगत पूर्ण क्रियाओं और समान मूल वाले अन्य शब्दों में, अक्षर लिखा जाता है (अस्थिर स्थिति में और तनाव में दोनों) एल: शाप, शाप, शाप, शाप, शाप, शापवगैरह।