विशेषज्ञों की उच्च स्तर की व्यावसायिकता की विशेषता है। व्यावसायिकता की पार्टियाँ और मानदंड

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व्यावसायिकता के स्तर और चरण

कोई व्यक्ति तुरंत पेशेवर नहीं बन जाता, वह अपने रास्ते में कई चरणों से गुजरता है। इसके अलावा, प्रत्येक व्यक्ति के पेशेवर जीवन में, दोहराव और पिछले स्तरों पर वापसी, साथ ही ज़िगज़ैग और संकट संभव हैं। व्यावसायिकता का मार्ग व्यक्ति दर व्यक्ति अलग-अलग होता है। भिन्न लोगअलग-अलग समय पर वे व्यावसायिकता की ऊंचाइयों तक पहुंचते हैं।

फिर भी, प्रत्येक व्यक्ति के लिए इसमें कल्पना करना महत्वपूर्ण है सामान्य रूप से देखेंवह रास्ता, व्यावसायिकता के वे मील के पत्थर जिनसे, किसी न किसी तरह, परंपरागत रूप से हर व्यक्ति अपने पेशेवर जीवन के दौरान गुजरता है। व्यावसायिकता के निम्नलिखित स्तरों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है।

1. पूर्व-व्यावसायिकता।इस स्तर पर, एक व्यक्ति उच्च स्तर के पेशेवर कौशल के बिना कुछ प्रकार की गतिविधियों में लगा हुआ है। दूसरे शब्दों में, एक व्यक्ति पेशे के मानदंडों और नियमों में महारत हासिल किए बिना एक नौसिखिया की तरह काम करता है, अपने काम में उच्च और रचनात्मक परिणाम प्राप्त करना तो दूर की बात है। प्रत्येक व्यक्ति अपने जीवन में इस अवस्था से गुजरता है श्रम गतिविधि, लेकिन कुछ (निष्क्रिय) लोग इस स्तर पर लंबे समय तक रह सकते हैं।

2. व्यावसायिकता.यह स्तर जनसंख्या के सक्रिय भाग के अधिकांश जीवन को कवर करता है। इस स्तर पर, एक व्यक्ति लगातार एक पेशेवर के गुणों में महारत हासिल करता है, पेशे के मानदंडों और नियमों को आत्मसात करता है और पहले निर्देशों के अनुसार मॉडल के अनुसार काम करता है, फिर एक विशेषता, योग्यता प्राप्त करता है और योग्य तरीके से काम करता है। इसके अलावा, जैसे-जैसे प्रेरक क्षेत्र विकसित होता है, एक व्यक्ति अधिक से अधिक सचेत रूप से काम में लक्ष्य चुनता है, अपने काम को स्वतंत्र, स्वतंत्र कार्य में बदल देता है। पेशे के मानदंडों में महारत हासिल करने के बाद, एक व्यक्ति इसमें काफी उच्च परिणाम प्राप्त करना शुरू कर देता है, और पेशे में खुद को पहचानना, खुद को मुखर करना और पेशे के माध्यम से खुद को विकसित करना भी शुरू कर देता है। व्यावसायिकता के स्तर पर, एक व्यक्ति एक विशेषज्ञ में, श्रम के विषय में, एक पेशेवर में बदल जाता है। यह स्पष्ट है कि किसी व्यक्ति में ऐसे जटिल कायापलट में लंबा समय लगता है और धीरे-धीरे।

3. अति व्यावसायिकता.यह चरण पेशेवर गतिविधि को उसके प्रमुख, उच्च उपलब्धियों और रचनात्मक सफलता में दर्शाता है। यहां एक व्यक्ति श्रम के विषय से एक निर्माता, प्रर्वतक, सुपर-प्रोफेशनल में बदल जाता है। मुख्य विशेषतायह स्तर "एक व्यक्ति का पेशे की सीमाओं से परे जाना है।" व्यावसायिकता के इस स्तर के लोग अपने समय से आगे होते हैं, समाज और पेशे को नई चुनौतियों का सामना करने के लिए तैयार करते हैं। अन्य मामलों में, इस स्तर पर, अन्य संबंधित व्यवसायों में महारत हासिल की जाती है, जो एक व्यक्ति को एक सार्वभौमिक पेशेवर बनाता है।

4. उत्तर-व्यावसायिकता।सेवानिवृत्ति की आयु तक जीने वाले सभी लोग इस चरण से गुजरते हैं। इस स्तर पर, एक व्यक्ति "अतीत में पेशेवर" बन सकता है, या वह एक सलाहकार, अपने पेशेवर अनुभव को साझा करने वाला विशेषज्ञ बन सकता है।

व्यावसायिकता के एक स्तर से दूसरे स्तर पर संक्रमण और स्तरों के भीतर आंदोलन ज्यादातर लोगों के लिए एक चरण से दूसरे चरण में लगातार संक्रमण के रूप में होता है। उदाहरण के लिए, व्यावसायिकता के स्तर के भीतर निम्नलिखित चरणों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

किसी पेशे के लिए किसी व्यक्ति के अनुकूलन का चरण, व्यक्ति द्वारा मानदंडों, मनोविज्ञान, आवश्यक तकनीकों, तकनीकों, पेशे की तकनीक को प्रारंभिक रूप से आत्मसात करना; यह चरण काम शुरू होने से 1-2 साल तक चल सकता है;

पेशे में किसी व्यक्ति के आत्म-साक्षात्कार का चरण: उसकी पेशेवर क्षमताओं के बारे में जागरूकता, पेशे के माध्यम से आत्म-विकास की शुरुआत, पेशेवर गतिविधियों के दौरान किसी व्यक्ति की अपनी क्षमताओं के बारे में जागरूकता, सकारात्मक गुणों में सचेत सुधार, नकारात्मक पहलुओं को दूर करना, मजबूत करना व्यक्तिगत कार्यशैली, अधिकतम आत्म-साक्षात्कार;

अवस्था फ्रीहोल्डपेशे से एक व्यक्ति, यह अपने पेशे के साथ एक व्यक्ति की निपुणता, सामंजस्य के रूप में प्रकट होता है; उच्च मानकों को प्राप्त किया जाता है, पुनरुत्पादित किया जाता है अच्छा स्तरपहले बनाया गया पद्धति संबंधी सिफ़ारिशें, विकास, निर्देश।

सुपरप्रोफेशनलिज्म के स्तर के भीतर, निम्नलिखित चरणों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

किसी पेशे में रचनात्मक रूप में प्रवाह का चरण: एक विशेषज्ञ व्यक्तिगत रचनात्मक योगदान और सुधार के माध्यम से अपने पेशे को समृद्ध करता है। एक सुपर प्रोफेशनल की पहचान पेशेवर माहौल के परिवर्तन या एक नए पेशेवर माहौल के डिजाइन से होती है, कभी-कभी किसी व्यक्ति द्वारा एक नए पेशे का निर्माण होता है।

कई व्यवसायों में प्रवाह का चरण और एक से दूसरे में संक्रमण के तरीके;

एक पेशेवर के रचनात्मक आत्म-डिजाइन का चरण, यानी, पहले से अनुपस्थित मनोवैज्ञानिक और पेशेवर गुणों के व्यक्ति द्वारा गठन;

जाओ नया स्तरव्यावसायिकता का मूल्यांकन स्वयं व्यक्ति और स्वतंत्र विशेषज्ञों के आयोग दोनों द्वारा किया जा सकता है। यह वांछनीय है कि प्रत्येक नए पेशेवर चरण में संक्रमण नैतिक और भौतिक प्रोत्साहनों के साथ हो, जो विशेषज्ञ को पहले से पता हो और उसे उच्च स्तर पर जाने के लिए सक्रिय रूप से काम करने के लिए प्रेरित करे।

विषयसूची
श्रम के विषय के रूप में मनुष्य का विकास। व्यवसायों की दुनिया.
श्रम और उसके प्रकार. श्रम के पक्ष
व्यावसायिक मनोविज्ञान का विषय
कार्य मनोविज्ञान के उद्भव का इतिहास
व्यावसायिक मनोविज्ञान के कार्य
मनुष्य श्रम की वस्तु के रूप में
व्यावसायिक रूप से महत्वपूर्ण गुण और उनकी गतिशीलता
व्यक्तिगत टाइपोलॉजिकल गुण
संवेदी और अवधारणात्मक गुण
ध्यान के गुण

समाज में पेशा मानव गतिविधि का मुख्य प्रकार है। यह उसके भाग्य की पसंद है, जीवन का रास्ता. यह प्रत्येक व्यक्ति के जीवन के साथ-साथ समग्र रूप से समाज में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। श्रम गतिविधि दुनिया की सभी संरचनाओं को पृथ्वी पर प्रगति के एक बड़े इंजन में जोड़ती है।

में आधुनिक दुनियान केवल व्यस्त रहना महत्वपूर्ण है, बल्कि अपनी क्षमता को उजागर करने के लिए काम में सर्वोच्च मान्यता अर्जित करना भी महत्वपूर्ण है। पेशेवरों के बीच उन्नत प्रशिक्षण श्रम बाजार में प्रतिस्पर्धा बनाए रखता है, और किसी भी विशेषज्ञ को अपने पेशेवर गुणों को लगातार विकसित करने और कैरियर की ऊंचाइयों को प्राप्त करने में मदद करता है।

"व्यावसायिकता" की अवधारणा

व्यावसायिकता किसी विशेष क्षेत्र में उच्च स्तर का ज्ञान और कौशल है।

पहले से प्राप्त अनुभव को लागू करके कार्य गतिविधियों में उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त करना भी इस शब्द को कहा जा सकता है। यह व्यक्ति के सक्रिय व्यावसायिक विकास, श्रम आवश्यकताओं के लिए उच्च स्तर की तैयारी और व्यवस्थित व्यावसायिक विकास में प्रकट होता है।

भी यह अवधारणाकिसी व्यक्ति के प्रेरक पक्ष की भूमिका में नए ज्ञान और प्रौद्योगिकियों को आत्मसात करने की क्षमता, व्यावहारिक क्षमताओं, लक्ष्य अभिविन्यास, व्यक्तित्व मूल्यांकन, पेशेवर मूल्यों और काम पर दक्षता को ध्यान में रखते हुए प्रकट किया जा सकता है।

यह अवधारणा तीन पहलुओं की विशेषता बताती है:

• विशेषज्ञ का व्यक्तित्व.
• व्यावसायिक गतिविधि.
• व्यावसायिक संचार.

किसी व्यक्ति की व्यावसायिकता को कार्य प्रक्रिया के लिए आवश्यक कौशल के विकास, सौंपे गए कार्यों के प्रदर्शन की गुणवत्ता और अग्रणी गतिविधियों के क्षेत्र में अनुभव प्राप्त करने के माध्यम से महसूस किया जाता है।

प्रदर्शन कसौटी

एक तीन-स्तरीय ग्रेडेशन मूल्यांकन है जो पेशेवर योग्यता स्तरों के लिए मानक मानदंडों से मेल खाता है, जहां सबसे कम को शैक्षिक कहा जा सकता है (संभावित क्षमताओं का एक विचार देता है), औसत को बुनियादी (स्थापित मानदंड) माना जाता है, और उच्चतम एक संभावना होगी ( इससे आगे का विकास). यह समझना महत्वपूर्ण है कि आंतरिक और बाहरी मानदंड पेशेवर स्तर के आकलन से जुड़े हैं मानसिक स्थितिव्यक्ति।

प्रत्येक ग्रेडेशन को कई आंतरिक श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है और दस-बिंदु पैमाने पर बनाया जा सकता है।

1. ऐसे मानदंडों का पहला समूह श्रम उत्पादकता में प्रभावशीलता को दर्शाता है। इसमें काम की गुणवत्ता और उसके पूरा होने की गति शामिल है।

2. दूसरा समूह उन संकेतकों पर विचार करता है जो पेशे की विशिष्टताओं को प्रकट करते हैं। उदाहरण के लिए:

• योग्यताएँ, ज्ञान, कौशल, अनुभव।
• प्रेरणा की शक्ति.
• व्यावसायिक स्वाभिमान.
• तनाव प्रतिरोध।
• पेशे की विशेषताएं.
• सामान्य स्थिति.

व्यावसायिक स्वाभिमान

व्यावसायिकता का स्तर कार्य कार्यों के संबंध में व्यक्तिगत सामाजिक मापदंडों द्वारा निर्धारित होता है। गतिविधि की सफलता निम्नलिखित कारकों से प्रभावित होती है:

1. मानसिक और भौतिक राज्य.
2. आत्मसम्मान का स्तर.
3. पर्याप्त आत्मसम्मान.
4. आत्मसम्मान की स्थिरता.
5. आत्मसम्मान का लचीलापन.

यहीं पर "स्व-नियमन" की अवधारणा लागू होती है। व्यावसायिक गतिविधियों में, इसका उद्देश्य शरीर के संसाधनों की पर्याप्त धारणा करना है। धारणा के पर्याप्त स्तर से कोई भी विचलन न केवल कार्य को प्रभावित करता है, बल्कि व्यक्ति की स्थिति को भी प्रभावित करता है।

शारीरिक फिटनेस गतिविधि के दायरे का विस्तार करना संभव बनाती है और व्यक्ति को कामकाजी परिस्थितियों, एक निश्चित स्तर की दक्षता और टिकाऊ प्रदर्शन के लिए पूर्ण अनुकूलन की ओर ले जाती है। इस प्रकार, कार्य के दौरान, एक चक्रीय प्रक्रिया विकसित होती है जिसमें कमजोर और ताकतकर्मचारी, उसकी व्यावसायिक उपयुक्तता और योग्यता निर्धारित की जाती है।

व्यावसायिकता के चरण

व्यावसायिकता के स्तर को निर्धारित करने के लिए, पेशेवर क्षमता के 4 चरण हैं:

1. व्यक्ति को अपनी अक्षमता का एहसास नहीं होता है। उसके पास आवश्यक ज्ञान और कौशल नहीं है, और इसलिए गतिविधियों को सफलतापूर्वक संचालित करने की क्षमता नहीं है।

इसका कारण कौशल की साधारण कमी हो सकती है, जब आगे की व्यावसायिक गतिविधि के साथ कोई व्यक्ति आवश्यक अनुभव प्राप्त करता है। एक अन्य मामले में, व्यक्तिगत नकारात्मक मूल्यांकन (आत्मविश्वास की कमी, प्रेरणा की कमी, बढ़ी हुई चिंता) विषय के विकास में बाधा डालता है और क्षमता बढ़ाने में योगदान नहीं देता है।

2. समझी गई अक्षमता. एक व्यक्ति समझता है कि उसे क्या चाहिए पेशेवर प्रशिक्षणकार्य गतिविधियों को पूरा करने के लिए.

3. अनुमानित योग्यता. पेशेवर कौशल की एक स्पष्ट संरचना बनती है, व्यक्ति ज्ञान को प्रभावी ढंग से लागू करता है।

4. अचेतन क्षमता. यह तब होता है जब व्यावसायिकता व्यक्तित्व का हिस्सा बन जाती है। यहां व्यावसायिकता को गंभीर परिस्थितियों में भी सही निर्णय लेने के रूप में परिभाषित किया गया है।

पेशेवर कौशल के मूल्यांकन के स्तर

व्यावसायिकता का योग्यता स्तर पेशेवर मानकों के अनुसार पेशेवर कौशल, ज्ञान, जिम्मेदारी की डिग्री और अधिकार के मूल्यांकन का निर्धारण है।

योग्यता को किसी विशेषता के लिए तैयारी की डिग्री या किसी व्यक्ति की पेशेवर क्षमताओं का आकलन करने की प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया गया है।

व्यावसायिकता के स्तर का आकलन निम्नलिखित योग्यताओं पर आधारित है:

स्तरों	अधिकार और जिम्मेदारी	आवश्यक कुशलता	उन्नत प्रशिक्षण के लिए आवश्यकताएँ
1	नेतृत्व में प्रदर्शन. व्यक्तिगत जिम्मेदारी की डिग्री.	मानक निर्देशों का कार्यान्वयन. बुनियादी ज्ञान का कब्ज़ा.	प्रारंभिक प्रशिक्षण का समापन. व्यवहारिक गुण।
2	स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने की क्षमता.	मानक कार्यों का निष्पादन. किसी गैर-मानक स्थिति को ध्यान में रखते हुए किसी मुद्दे को हल करने के लिए रणनीति चुनना। व्यवहार में मानक कार्यों की मूल बातें समझना	पेशेवर प्रशिक्षण। व्यवहारिक गुण।
3	निर्देशन में कार्य सम्पादित करें। समस्या के समाधान के लिए एक प्रभावी पद्धति की योजना बनाना।	बुनियादी मानक समस्याओं का समाधान. कार्य को पूरा करने के प्रभावी तरीकों का चयन. मौजूदा अनुभव को ध्यान में रखते हुए समस्याओं का समाधान करना।	1 वर्ष तक के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण।
4	निर्देशन में कार्य सम्पादित करें। समस्या को हल करने के प्रभावी तरीकों की योजना बनाना। स्वतंत्र समस्या समाधान. स्वयं और अधीनस्थ कर्मचारियों के प्रति उत्तरदायित्व।	प्राप्त अनुभव का उपयोग करके विभिन्न कार्यों का कार्यान्वयन। स्थिति की निगरानी करना, यदि आवश्यक हो तो कार्रवाई में सुधार करना। विशेष उपाय कार्य. स्वतंत्र रूप से विश्लेषण करने की क्षमता.	आवश्यक शिक्षा. योग्य कर्मियों को प्रशिक्षित करने के लिए एक कार्यक्रम का समापन। व्यवहारिक गुण।
5	आंतरिक संरचनात्मक समस्याओं के निर्णय लेने में भागीदारी। स्वतंत्र निर्णय लेना. अपने और अधीनस्थों के लिए जिम्मेदारी।	तकनीकी या पद्धतिगत व्यावसायिक ज्ञान का उपयोग। पेशेवर मुद्दों का स्वतंत्र रूप से समाधान खोजने की क्षमता। कार्य निष्पादन की निगरानी एवं विश्लेषण।	अत्यधिक विशिष्ट कर्मियों का प्रशिक्षण। अतिरिक्त प्रशिक्षण।
6	अपनी गतिविधियों का स्व-संगठन। अधीनस्थों के कार्यों की निगरानी करना। कर्मचारियों या विभागों के बीच सहयोग स्थापित करने की क्षमता। उद्यम के लिए जिम्मेदारी.	व्यावसायिक मुद्दों को सुलझाने में प्रभावी तकनीकों का परिचय। निर्णयों का नियंत्रण एवं समायोजन. व्यावसायिक गतिविधि का स्वतंत्र विश्लेषण।	उच्च शिक्षा प्राप्त करना. मध्य प्रबंधन तैयार करने के लिए शिक्षा प्राप्त करना। अतिरिक्त कार्यक्रम. उच्चतम स्तर पर व्यावहारिक कौशल का अधिकार।
7	रणनीतियों का विकास. बड़े संगठनों का प्रबंधन. उद्यम के परिणामों के लिए जिम्मेदारी.	प्राप्त अनुभव का उपयोग करके व्यावसायिक विकास के लिए समस्याओं का समाधान करना। व्यावहारिक गतिविधियों को हल करने में नई विधियों का विकास। उद्यम को विकसित करने के नए तरीके खोजना।	उच्च शिक्षा की उपलब्धता. सहायक कौशल प्रशिक्षण. आवश्यक कौशल का आधिपत्य.
8	स्वतंत्र कामबड़े उद्यमों में श्रम प्रक्रिया प्रबंधन में। बड़ी कंपनियों या संपूर्ण उद्योगों के प्रदर्शन की जिम्मेदारी।	दक्षता बढ़ाने के उद्देश्य से डिजाइन और अनुसंधान कार्यों का विकास।	व्यावहारिक कौशल प्राप्त करना।
9	बड़े पैमाने पर महत्वपूर्ण प्रक्रियाओं का प्रबंधन, आर्थिक और सामाजिक प्रणालियों का विकास। राज्य और अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर उद्यम के काम के परिणामों के लिए जिम्मेदारी।	समस्या समाधान तकनीकों का स्वतंत्र विकास। परिचालन दक्षता में सुधार. नये उद्योगों का सृजन.	वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यक्रमों (स्नातकोत्तर अध्ययन, स्नातकोत्तर अध्ययन), सहायता और रेजीडेंसी कार्यक्रमों में प्रशिक्षण। अतिरिक्त आवश्यक प्रशिक्षण. व्यावहारिक कौशल प्राप्त करना

मूल्यांकन के तरीकों

नौकरी के प्रदर्शन के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए व्यावसायिकता के स्तर का आकलन किया जाता है। इससे कर्मचारियों को पदोन्नति या पदावनत करने के बारे में निर्णय लेने में मदद मिलती है। व्यावसायिकता के स्तर और काम की गुणवत्ता का आकलन करने से बाजार में कंपनी की प्रगति का विश्लेषण करने में मदद मिलती है।

मूल्यांकन दो तरह से किया जा सकता है: व्यक्तिगत और समूह।

व्यक्तिगत विधि में शामिल हैं:

• साक्षात्कार।
• परिक्षण।
• व्यवहार में किसी कर्मचारी का अवलोकन करना।
• कठिन परिस्थितियों के समायोजन के साथ अभ्यास में एक कर्मचारी का अवलोकन।

समूह विधि में एक साथ कई विधियों का प्रयोग किया जा सकता है।

उनमें से हैं:

• आंकलन केन्द्र। जब कर्मचारियों का मूल्यांकन सामूहिक रूप से किया जाता है. यह प्रतिनिधित्व कर सकता है व्यापार खेलजिसका मूल्यांकन किया जाएगा विशेषज्ञ आयोग.
• वार्ता का संचालन.

वे भी हैं गैर-मानक तरीकेआकलन. उदाहरण के लिए, एक मनोवैज्ञानिक की भागीदारी के साथ जो व्यक्तिगत और व्यावसायिक गुणों का आकलन करता है।

उन्नत प्रशिक्षण को उत्तीर्ण माना जाता है व्यावसायिक प्रशिक्षणसैद्धांतिक और सुधार करने के लिए व्यवहारिक गुण. उच्च स्तरीय योग्यता प्राप्त करने से कौशल और पेशेवर विकास में सुधार करने में मदद मिलती है।

प्रशिक्षण छोटा (72 घंटे से), सैद्धांतिक (100 घंटे तक) और दीर्घकालिक (100 घंटे से अधिक) हो सकता है। जिन व्यक्तियों ने अल्पकालिक या सैद्धांतिक प्रशिक्षण पूरा कर लिया है उन्हें उन्नत प्रशिक्षण का प्रमाण पत्र जारी किया जाता है। 100 घंटे से अधिक समय तक चलने वाले पाठ्यक्रम को पूरा करने वाले व्यक्तियों को एक प्रमाणपत्र प्राप्त होता है।

शिक्षण स्टाफ की योग्यता

रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित राज्य, नगरपालिका संस्थानों और शैक्षणिक संगठनों के शैक्षणिक और प्रबंधकीय कर्मचारियों के प्रमाणीकरण पर मानक नियमों के अनुसार शिक्षकों के लिए योग्यता आवश्यकताएं तैयार की गई हैं।

आवेदन करने वाले व्यक्तियों के पास प्रथम, द्वितीय एवं उच्चतम श्रेणी की योग्यता होनी चाहिए उच्च शिक्षाऔर कार्य अनुभव.

दूसरी श्रेणी के शिक्षक की व्यावसायिकता के स्तर:

• शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान और विकासात्मक शरीर विज्ञान के सिद्धांत की मूल बातें समझना;
• पढ़ाई जा रही सामग्री की सामग्री का ज्ञान;
• शिक्षण विधियों का ज्ञान;
• शिक्षा की बुनियादी बातों का ज्ञान;
• व्यावहारिक ज्ञान का कब्ज़ा;
• विभिन्न शिक्षण विधियों में निपुणता तथा विस्तृत श्रृंखलावे विधियाँ जो शैक्षिक प्रक्रिया में रुचि सुनिश्चित करती हैं;
• छात्रों के साथ संचार स्थापित करने की क्षमता;
• शैक्षिक प्रणाली के विकास में योगदान करने की क्षमता;
• के दौरान आरामदायक स्थितियाँ बनाने की क्षमता शैक्षिक प्रक्रिया;

• आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान में व्यावहारिक कौशल का अनुप्रयोग;
• आधुनिक का कब्ज़ा शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ;
• शैक्षिक और कार्यप्रणाली विश्लेषण के तरीकों का ज्ञान सारगर्भित कार्य;
• समझ मनोवैज्ञानिक विशेषताएँछात्र;
• छात्रों की विशेषताओं के अनुरूप शैक्षिक प्रक्रिया की पद्धति का चयन करने की क्षमता।

व्यावसायिकता का उच्चतम शैक्षणिक स्तर

में पेशेवर स्तर में सुधार करने के लिए शैक्षणिक गतिविधि, आवेदक का ज्ञान और कौशल पहली योग्यता श्रेणी के अनुरूप होना चाहिए। इस बात को जरूर ध्यान में रखना चाहिए. इसके अलावा, उच्च स्तर की व्यावसायिकता की विशेषता निम्नलिखित कौशल हैं:

• व्यावहारिक समस्याओं को रचनात्मक ढंग से हल करने का दृष्टिकोण।
• शिक्षा के रचनात्मक रूप के कार्यान्वयन के लिए सबसे आरामदायक स्थितियाँ बनाएँ।
• शैक्षिक प्रक्रिया में प्रयोगात्मक तरीकों का उपयोग करने की क्षमता।
• शैक्षिक प्रक्रिया की संगठनात्मक तकनीकें रखें।
• शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाने और प्रबंधन करने में कौशल रखें।

व्यावसायिक विकास के चरण

अपने व्यावसायिकता के स्तर को बढ़ाने के क्रम में, विषय विकास के विभिन्न चरणों में है।

1. पूर्व-व्यावसायिकता। इस स्तर पर, एक व्यक्ति विशेष कौशल और क्षमताओं के बिना व्यावसायिक गतिविधियों में लगा हुआ है। उनका न्यूनतम ज्ञान एक नौसिखिया या सहायक का है।
2. व्यावसायिकता. वह चरण जिस पर हम एक पेशेवर के गुणों के बारे में बात कर सकते हैं। एक व्यक्ति पेशे के आवश्यक ज्ञान और नियमों को प्राप्त करता है, एक विशेषता प्राप्त करता है और अपना पहला पेशेवर लक्ष्य निर्धारित करता है।
3. उच्चतम व्यावसायिकता. पेशेवर विकास का वह चरण जिस पर एक विशेषज्ञ अपने करियर में सफलता प्राप्त करता है, अपने क्षेत्र में एक विशेषज्ञ बन जाता है, अपने पेशेवर क्षेत्र में समस्याओं के लिए रचनात्मक, अभिनव समाधान ढूंढता है, स्वतंत्र रूप से रणनीतियों और अवधारणाओं को विकसित करता है जिन्हें वह व्यवहार में लागू करता है। दूसरों को सिखाने की क्षमता रखता है.
4. उत्तर-व्यावसायिकता। मुख्य रूप से उन विशेषज्ञों पर लागू होता है जो सेवानिवृत्ति की आयु तक पहुँच चुके हैं। इस अवधि के दौरान, एक व्यक्ति अपने पूर्व पेशेवर क्षेत्र में सलाहकार, सर्वश्रेष्ठ सलाहकार, सलाहकार हो सकता है। ऐसे लोगों को पूर्व पेशेवर कहा जाता है.

अव्यवसायिकता की वह अवस्था भी मानी जाती है, जब कोई व्यक्ति आवश्यक ज्ञान और तकनीक रखते हुए भी गलत दिशा में चला जाता है। कुछ चीज़ उसे अपने व्यावसायिकता के स्तर को बढ़ाने से रोकती है (अभ्यास की कमी है या गलत विकास रणनीति चुनी गई है)।

व्यावसायिकता: स्तर और चरण। व्यावसायिकता की पार्टियाँ और मानदंड।

व्यावसायिकता -किट निजी खासियतेंपेशे की विनियामक आवश्यकताओं को प्रभावी ढंग से पूरा करने के लिए आवश्यक लोग।

व्यावसायिकता के स्तर, चरण और डिग्री।

व्यावसायिकता के स्तर:

पूर्व-व्यावसायिकता– श्रम के प्रदर्शन तत्व. पेशे के मानदंडों और नियमों में महारत हासिल किए बिना गतिविधियाँ। - प्रोफेसर की ओर उन्मुखीकरण. गोला। - पेशे से प्रारंभिक परिचय का चरण।

व्यावसायिकता- पेशे के मानदंडों और नियमों में महारत हासिल करना, एक पेशेवर के गुणों में लगातार महारत हासिल करना। चरण: ए) पेशे के लिए किसी व्यक्ति का अनुकूलन - 1-2 साल, पेशेवर कौशल के स्तर पर तकनीकों और तकनीकों में महारत हासिल करना; बी) पेशे में किसी व्यक्ति का आत्म-साक्षात्कार - किसी पेशे का प्रदर्शन करते समय अपनी क्षमताओं की प्राप्ति के बारे में जागरूकता। गतिविधियाँ; ग) किसी पेशे में निपुणता के रूप में प्रवाह - किसी पेशे में किसी व्यक्ति का सामंजस्य, किसी पेशे में निपुणता। पद्धतिगत औचित्य के स्तर पर गतिविधियाँ।

1. अति व्यावसायिकता/उच्चतम व्यावसायिकता/ - एक व्यक्ति का पेशे की सीमाओं से परे जाना, इसे व्यक्तिगत पेशेवर योगदान से समृद्ध करना।

2. चरण:

क) रचनात्मकता के रूप में किसी पेशे में प्रवाह;

बी) कई संबंधित व्यवसायों में महारत हासिल करना - सामान्यवादी - पेशे के विभिन्न क्षेत्रों में संक्रमण के कौशल में महारत हासिल करना। गतिविधियाँ।;

ग) एक व्यक्ति के रूप में स्वयं का रचनात्मक आत्म-डिज़ाइन - व्यक्तिगत विकास, पेशेवर गतिविधियों में आत्म-साक्षात्कार।

5.अव्यवसायिकता/छद्म-व्यावसायिकता/ - बाहरी रूप से सक्रिय, सामाजिक कार्य गतिविधि के साथ, एक पेशेवर के रूप में व्यक्ति की विकृतियाँ होती हैं। - व्यक्तित्व विकृति की पृष्ठभूमि के विरुद्ध विकृत मानकों के अनुसार कार्य करना - एक संकीर्ण विशेषज्ञ, एक कार्य कट्टरपंथी, अप्रभावी पेशेवर गतिविधि वाला एक कर्मचारी, एक विकृत व्यक्तित्व वाला एक विशेषज्ञ।

6. उत्तर-व्यावसायिकता- पेशेवर गतिविधि का समापन - संरक्षक, सलाहकार, विशेषज्ञ - उदारतापूर्वक और विनीत रूप से अपने अनुभव को साझा करना। यह स्तर व्यावसायिकता के नए आयाम हासिल करने या पेशा छोड़ने का अवसर प्रदान करता है।

व्यावसायीकरण और समाजीकरण की अवधारणाओं के बीच संबंध।

आजीविका– किसी विशेष क्षेत्र में सफल प्रगति – .

कैरियर की एक व्यापक समझ है - किसी व्यक्ति के व्यावसायिकता की ओर बढ़ने के चरणों के रूप में, परिणाम एक मान्यता प्राप्त पेशेवर स्थिति की उपलब्धि है।

कैरियर की एक संकीर्ण समझ - कैरियर की सीढ़ी पर आगे बढ़ना, एक पद प्राप्त करना।

करियर का आधार व्यवसायों, स्थितियों और व्यवसायों का सामाजिक रूप से मान्यता प्राप्त पैमाना है, जो पेशेवर और सामाजिक उपलब्धियों के उदाहरणों द्वारा समर्थित है।

खदानों के प्रकार:

नियमित कैरियरव्यावसायिक जीवन के सभी मुख्य चरणों के पारित होने के साथ व्यावसायिक विकास के रूप में;

व्यावसायिक प्रशिक्षण से एकल स्थायी नौकरी तक सीधी प्रगति के रूप में स्थिर कैरियर (49%)

अस्थिर कैरियर - पेशे में परीक्षण और समेकन के बार-बार चरण (22%)

संयुक्त कैरियर - छोटी अवधिस्थिर व्यावसायिक जीवन और रोज़गार को जबरन बेरोज़गारी या पुनर्प्रशिक्षण (4%) के चरणों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है।

करियर बाहरी और आंतरिक कारकों से प्रभावित होता है। भौतिकविदों के लिए रचनात्मकता के शिखर 30-34 वर्ष, गणितज्ञों के लिए 20-37 वर्ष, दार्शनिकों के लिए 35-44 वर्ष, खगोलशास्त्रियों के लिए 40-44 वर्ष हैं।

पीटर ने तीन प्रकार के करियर की पहचान की - "ऊपर की ओर", "पास की ओर", "निराई" - जब एक व्यक्ति की अक्षमता पूरे संगठन को खतरे में डालती है।

व्यावसायिकता की पार्टियाँ और मानदंड।

सबसे पहले इस पर जोर दिया जाना चाहिए कि एक व्यक्ति की व्यावसायिकता- यह न केवल उच्च पेशेवर परिणामों की उपलब्धि है, न केवल श्रम उत्पादकता, बल्कि निश्चित रूप से उपस्थिति भी है मनोवैज्ञानिक घटक- किसी व्यक्ति का काम के प्रति आंतरिक दृष्टिकोण, उसके मानसिक गुणों की स्थिति। किसी व्यक्ति के जीवन के पेशेवर पक्ष का विश्लेषण करते समय, तकनीकी और तकनीकी मिथकों को दूर करना आवश्यक है, जब व्यावसायिकता को सबसे पहले, नई प्रौद्योगिकियों, साधनों, विभिन्न "जानकारी" में महारत माना जाता है, और जब मानव के उद्देश्य व्यवहार छाया में रहता है. वास्तव में, जब किसी व्यक्ति की व्यावसायिकता पर विचार और मूल्यांकन किया जाता है बडा महत्वकिसी व्यक्ति को उसके पेशे में क्या प्रेरित करता है, वह किस मूल्य अभिविन्यास से आता है, वह इस व्यवसाय में क्यों लगा हुआ है, उसका क्या है आंतरिक संसाधनस्वेच्छा से और आंतरिक प्रेरणा से अपने काम में निवेश करता है। नई प्रौद्योगिकियों की खोज में, हम कभी-कभी इस तथ्य से परिचित होते हैं कि "तकनीक" तो है, लेकिन काम में कोई आध्यात्मिकता ("पवित्रता") नहीं है।

इसलिए, आगे के विश्लेषण में हम अंतर करेंगे व्यावसायिकता के दो पक्ष:

1. किसी व्यक्ति की व्यावसायिक गतिविधि के प्रेरक क्षेत्र की स्थिति(किसी व्यक्ति को कौन से उद्देश्य प्रेरित करते हैं, पेशेवर गतिविधि का उसके जीवन में क्या अर्थ है, वह व्यक्तिगत रूप से किन लक्ष्यों को प्राप्त करने का प्रयास करता है, वह अपने काम से कितना संतुष्ट है, आदि)

2. किसी व्यक्ति की व्यावसायिक गतिविधि के परिचालन क्षेत्र की स्थिति(कैसे, किन तकनीकों से वह अपने लक्ष्य प्राप्त करता है, वह किन तकनीकों का उपयोग करता है, कौन से साधन - ज्ञान, मानसिक संचालन, क्षमताएं - वह उपयोग करता है)

हमने तालिका में व्यावसायिकता के प्रेरक और परिचालन क्षेत्रों के घटकों को दिखाने का प्रयास किया। 4.

मुख्य बिंदुउच्च स्तर की व्यावसायिकता के लिए प्रेरक क्षेत्र में, हम पेशे की आध्यात्मिक सामग्री पर विचार करते हैं:

- मानसिकता के प्रति जुनून, अर्थ, अन्य लोगों के लाभ के लिए पेशे का ध्यान, आधुनिक मानवतावादी अभिविन्यास में प्रवेश करने की इच्छा, पेशे में बने रहने की इच्छा;

- किसी के काम में उच्च स्तर की उपलब्धि के लिए प्रेरणा;

- खुद को एक पेशेवर के रूप में विकसित करने की इच्छा, पेशेवर विकास की सकारात्मक गतिशीलता के लिए प्रेरणा, पेशेवर विकास के लिए किसी भी अवसर का लाभ उठाना, मजबूत पेशेवर लक्ष्य-निर्धारण;

- व्यावसायीकरण के सभी चरणों का सामंजस्यपूर्ण मार्ग

– प्रेरक क्षेत्र में पेशेवर विकृतियों का अभाव, संकट;

- पेशेवर नियंत्रण का आंतरिक ठिकाना, यानी, स्वयं और पेशे के भीतर सफलता और विफलता के कारणों की खोज;

- पेशेवर गतिविधियों में उच्च परिणामों के लिए इष्टतम मनोवैज्ञानिक मूल्य, यानी, अधिभार, तनाव, टूटने और संघर्षों की अनुपस्थिति।

परिचालन क्षेत्र में मुख्य बिंदुव्यावसायिकता के उच्च स्तर के लिए पेशे की आध्यात्मिक सामग्री का "तकनीकी" प्रावधान है:

- एक पेशेवर के गुणों और विशेषताओं के बारे में पूर्ण जागरूकता, विकसित पेशेवर चेतना, एक सफल पेशेवर की उपस्थिति की समग्र दृष्टि;

- स्वयं को पेशे की आवश्यकताओं के अनुरूप लाना;

- उच्च उदाहरणों और मानकों के स्तर पर व्यावसायिक गतिविधियों का वास्तविक प्रदर्शन, कौशल में निपुणता, उच्च श्रम उत्पादकता, उच्च परिणामों की विश्वसनीयता और स्थिरता;

- अपने पेशे के माध्यम से एक व्यक्ति का स्वयं का विकास, लापता गुणों की आत्म-मुआवजा, पेशेवर शिक्षा और खुलापन;

- किसी व्यक्ति का पेशे में रचनात्मक योगदान देना, उसके अनुभव को समृद्ध करना, आसपास के पेशेवर माहौल को बदलना और सुधारना;

- किसी के काम के परिणामों में सार्वजनिक रुचि को आकर्षित करना, क्योंकि समाज को इसके परिणामों के लिए अपनी आवश्यकताओं के बारे में पता नहीं हो सकता है पेशेवर काम, इस रुचि को बनाने की जरूरत है।

राज्य व्यावसायिकता के प्रेरक और परिचालन क्षेत्रउन्हें मानदंडों के समूहों के रूप में प्रस्तुत करना भी उचित है। पेशेवर मनोविज्ञान पर साहित्य के विश्लेषण से पता चलता है कि व्यावसायिकता का वर्णन करने के लिए किसी एक का नहीं, बल्कि मानदंडों के समूहों (प्रभावी और प्रक्रियात्मक, उद्देश्य और व्यक्तिपरक, गुणात्मक और मात्रात्मक, आदि) का उपयोग करना आवश्यक है। आइए हम मानदंडों के इन समूहों की रूपरेखा तैयार करें, उन्हें शिक्षक व्यावसायिकता के उदाहरणों के साथ चित्रित करें।

1. वस्तुनिष्ठ मानदंड: एक व्यक्ति किस हद तक पेशे की आवश्यकताओं को पूरा करता है, सामाजिक व्यवहार में एक ठोस योगदान देता है। यह आम तौर पर स्वीकार किया जाता है कि व्यावसायिकता के उद्देश्य मानदंड उच्च श्रम उत्पादकता, मात्रा और गुणवत्ता, श्रम के उत्पाद की विश्वसनीयता, पेशे में एक निश्चित सामाजिक स्थिति की उपलब्धि, विभिन्न व्यावसायिक समस्याओं को हल करने की क्षमता आदि हैं। उदाहरण के लिए, में एक शिक्षक का कार्य, एक वस्तुनिष्ठ मानदंड शिक्षा प्रणाली की आवश्यकताओं और छात्रों के परिवारों की आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षण समस्याओं और शिक्षा को सफलतापूर्वक हल करने की उसकी क्षमता हो सकती है।

व्यावसायिकता के मनोवैज्ञानिक संकेतक तालिका 4।

व्यावसायिकता का प्रेरक क्षेत्र - पेशेवर मूल्य, आदर्श, मानसिकता; - पेशे के महत्व को समझना; - पेशेवर विश्वदृष्टि; - पेशे में नैतिक मानकों का ज्ञान, - पेशेवर आकांक्षाएं; - पेशेवर व्यवसाय, पेशेवर इरादे; - पेशेवर उद्देश्य (न केवल बाहरी - पैसा कमाने में रुचि, बल्कि आंतरिक - आत्म-प्राप्ति की इच्छा), वास्तव में वैध उद्देश्यों की उपस्थिति - पेशेवर लक्ष्य; मजबूत लक्ष्य निर्धारण; - सफलता या असफलता के कारणों की खोज के रूप में पेशेवर आंतरिकता; - पेशेवर अर्थ, पेशे में निर्माण, जो पेशेवर स्थिरता निर्धारित करता है - प्रेरक क्षेत्र की सकारात्मक गतिशीलता (नए उद्देश्यों, लक्ष्यों का उद्भव); , पेशे में नए अर्थों को "तैयार करना", उनके पदानुक्रम को बदलना, दीर्घकालिक और अल्पकालिक उद्देश्यों और लक्ष्यों को समग्र आत्म-पूर्वानुमान में एकीकृत करना); पेशेवर जीवन का अपना परिदृश्य बनाना; - पेशेवर विश्वदृष्टि, मूल्यांकन प्रणाली, संबंधों की मौलिकता के रूप में व्यक्तित्व - एक पेशेवर की स्थिति - एक पेशेवर के रूप में स्वयं की पहचान; व्यावसायिक विकास की इच्छा, प्रेरणा अलग - अलग प्रकारउन्नत प्रशिक्षण; - पेशे के भीतर, इसके बाहर - पेशेवर; अंत वैयक्तिक संबंधऔर पद, पेशेवर अपेक्षाएं; - किसी की आकांक्षाओं के स्तर और पेशे की आवश्यकताओं के साथ प्राप्त परिणामों के अनुपालन के बारे में जागरूकता के रूप में नौकरी से संतुष्टि।

व्यावसायिकता का परिचालन क्षेत्र - काम के बारे में पेशेवर और मनोवैज्ञानिक ज्ञान; - पेशेवर आत्म-जागरूकता, एक पेशेवर की छवि; - पेशेवर और मनोवैज्ञानिक क्रियाएं, तरीके, तकनीक, क्षमताएं, तकनीकें, प्रौद्योगिकियां; - पेशेवर प्रशिक्षण, सीखने की क्षमता, कौशल ; - पेशेवर क्षमताएं (सामान्य और विशेष); पेशेवर उपयुक्तता; - पेशेवर सोच; – प्रभावशीलता, श्रम दक्षता; – श्रम परिणामों की मनोवैज्ञानिक कीमत; - कार्य करने की क्षमता, दक्षता; - किसी पेशे, श्रेणी, रैंक में स्थिति प्राप्त करना; - पेशेवर विकास के तरीके, इसमें सकारात्मक गतिशीलता की उपस्थिति; - कार्य गतिविधि के विभिन्न प्रकार के परिणामों की उपलब्धि, पेशेवर विकास में "एकाधिक शिखर" - पेशेवर गतिविधि की व्यक्तिगत शैली, पेशे के भीतर संचार, - कई प्रकार की महारत गतिविधियों का, पेशे के भीतर संचार, एक से दूसरे में मुक्त, आसान संक्रमण - कुछ अपर्याप्त रूप से विकसित या विकृत क्षमताओं के श्रम के विषय द्वारा आत्म-मुआवजा, दूसरों द्वारा गुण, - बदलते और विशेष, चरम में पेशेवर गतिविधि के तरीके; स्थितियाँ, - पेशेवर गतिविधि के नए तरीके, रचनात्मकता और पेशेवर काम में नवीनता।

2. प्रदर्शन कसौटी: क्या कोई व्यक्ति अपने कार्य में आज समाज द्वारा वांछित परिणाम प्राप्त करता है। आइए शिक्षक के कार्य के उदाहरण का उपयोग करके प्रभावी मानदंडों पर विचार करें। आज शिक्षक के कार्य के परिणामों को समझने में व्यापक फैलाव है। कुछ लोग केवल छात्रों के ज्ञान और शैक्षिक मानकों के साथ ज्ञान के पत्राचार के परिणाम पर विचार करते हैं, अन्य छात्रों की क्षमताओं को विकसित करने की आवश्यकता पर ध्यान देते हैं, अन्य लोग शिक्षक के काम के परिणाम को बाद की शिक्षा के लिए स्कूल स्नातक का अनुकूलन मानते हैं। . सामाजिक जीवनआदि। हम एक शिक्षक के काम के मुख्य प्राथमिकता वाले परिणामों को छात्रों के मानसिक (मानसिक और व्यक्तिगत) विकास में सकारात्मक गुणात्मक परिवर्तन, बदलाव, "वृद्धि" मानते हैं जो उन पर छात्रों को प्रभावित करने की प्रक्रिया में उत्पन्न होते हैं; शिक्षक को स्कूली बच्चों के विकास संकेतकों को जानने की जरूरत है, उनके वर्तमान स्तर (प्रशिक्षण, शिक्षा, विकास, अच्छे शिष्टाचार), संभावित स्तर, निकटतम विकास के क्षेत्र (सीखने की क्षमता, शैक्षिक क्षमता, आदि) का निदान करने में सक्षम होना चाहिए, साथ ही साथ छात्र के आत्म-विकास का क्षेत्र (स्व-सीखना, आत्म-विकास, स्व-शिक्षा), जो छात्रों की विविध क्षमताओं का पैलेट बनाता है।

प्रक्रियात्मक मानदंड: क्या कोई व्यक्ति अपने परिणाम प्राप्त करने के लिए सामाजिक रूप से स्वीकार्य तरीकों, तकनीकों और प्रौद्योगिकियों का उपयोग करता है? उदाहरण के लिए, दूसरे, परिपक्व व्यक्ति के मानस से निपटने वाले शिक्षक के काम में, प्रक्रियात्मक मानदंडों की भूमिका विशेष रूप से महान होती है। प्रक्रियात्मक मानदंड में वह सब कुछ शामिल है जो उसके काम की मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया को दर्शाता है - शिक्षक ने कैसे काम किया, उसने किस पेशेवर ज्ञान और कौशल, विधियों, तकनीकों, प्रौद्योगिकियों का उपयोग किया, साथ ही कार्य प्रक्रिया में उसने किन व्यक्तिगत मानसिक गुणों का उपयोग किया (उदाहरण के लिए, शैक्षणिक सोच, शैक्षणिक सहानुभूति, किसी अन्य व्यक्ति और पहले की असमानता के प्रति सहिष्णुता), छात्रों और शिक्षकों की लागत और समय आदि के रूप में परिणाम की मनोवैज्ञानिक कीमत क्या है। प्रभावी और प्रक्रियात्मक संकेतकों का संयोजन व्यावसायिकता की एक आवश्यक विशेषता है।

3. विनियामक मानदंड: क्या किसी व्यक्ति ने पेशे के मानदंडों, नियमों, मानकों में महारत हासिल कर ली है और महारत के स्तर पर पेशे के उच्च मानकों को पुन: पेश करने में सक्षम है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक के लिए, किसी भी विशेषज्ञ की तरह, पेशे के मानदंडों में महारत हासिल करना महत्वपूर्ण है, इसमें क्या जमा हुआ है, अर्थात् विज्ञान में विकसित और व्यवहार में परीक्षण किया गया कार्यप्रणाली तकनीक, साधन, प्रशिक्षण और शिक्षा के रूप। एक शिक्षक के काम में, अन्य व्यवसायों की तरह, संचार के कुछ मानदंड (कैसे संवाद करने की प्रथा है), व्यक्तित्व विकास के मानदंड होते हैं। कार्य के इन नमूनों का अच्छे स्तर पर पुनरुत्पादन शिक्षक के कौशल का निर्माण करता है।

व्यक्तिगत रूप से परिवर्तनीय मानदंड: क्या कोई व्यक्ति अपने काम को व्यक्तिगत बनाने, उसमें अपनी व्यक्तिगत जरूरतों को स्वयं महसूस करने, काम में अपनी मौलिकता दिखाने, अपने पेशे के माध्यम से खुद को विकसित करने का प्रयास करता है। इस प्रकार, आज, पहले से कहीं अधिक, एक शिक्षक को मौलिकता, वैयक्तिकता, मौलिकता, एक व्यक्तिगत शैली की उपस्थिति और आसपास की वास्तविकता के मूल दृष्टिकोण के लिए महत्व दिया जाता है। शिक्षक अपने कार्यक्रमों से विद्यालय को सजाते हैं और विद्यार्थियों एवं अभिभावकों को अपनी ओर आकर्षित करते हैं। एक शिक्षक का व्यक्तित्व, एक नियम के रूप में, संयोग से विकसित नहीं होता है, बल्कि स्वयं पर कड़ी मेहनत, स्वयं का निदान करने की क्षमता, अपनी शक्तियों को पहचानने की क्षमता के परिणामस्वरूप विकसित होता है। कमजोर पक्षस्कूली बच्चों के मानसिक विकास की दृष्टि से। इस प्रकार, एक शिक्षक के काम में शैक्षणिक कार्य में मानदंडों में महारत हासिल करने की क्षमता का संयोजन और साथ ही उनके कार्यान्वयन में अपनी स्वयं की वैयक्तिकता लाना व्यावसायिकता का एक महत्वपूर्ण पहलू है।

4. उपलब्धता मानदंड: क्या आज व्यक्ति व्यावसायिकता के पर्याप्त उच्च स्तर पर पहुंच गया है। इस प्रकार, एक शिक्षक के कार्य में व्यावसायिकता के पहले से स्थापित स्तर को निर्धारित करना महत्वपूर्ण है। आवश्यक गुण, कौशल, ज्ञान। एक शिक्षक, किसी भी विशेषज्ञ की तरह, पेशेवर विकास का एक वर्तमान, वर्तमान स्तर होता है: ये वे परिणाम हैं जो वह वर्तमान में छात्रों के साथ काम करते समय प्राप्त करते हैं, ये व्यक्तिगत संसाधन हैं जिनका उपयोग वह इसके लिए करता है - ज्ञान, कौशल, व्यक्तित्व लक्षण। अक्सर, प्रमाणन के दौरान व्यावसायिक विकास के वर्तमान स्तर का मूल्यांकन किया जाता है।

पूर्वानुमानित मानदंड:क्या किसी व्यक्ति के पास तत्काल व्यावसायिक विकास का क्षेत्र है और वह विकास की संभावनाओं की तलाश कर रहा है। इस प्रकार, एक शिक्षक को आमतौर पर, यद्यपि हमेशा, अपनी संभावित क्षमताओं का एहसास नहीं होता है। समीपस्थ व्यावसायिक विकास और आत्म-विकास के क्षेत्र व्यावसायिक गतिविधि के परिणाम और प्रक्रिया की वे विशेषताएँ हैं जो किसी दिए गए शिक्षक के लिए उभर रही हैं, वे सभी में नहीं, बल्कि दूसरों के समर्थन की अनुकूल स्थितियों में प्रकट होती हैं; एक शिक्षक को उसके तत्काल व्यावसायिक विकास के क्षेत्र को देखने में मदद करना मनोवैज्ञानिक पेशेवर निदान और पेशेवर प्रमाणन का एक महत्वपूर्ण कार्य है, क्योंकि इस मामले में प्रमाणीकरण स्वयं एक विकासशील, उत्तेजक चरित्र प्राप्त कर लेता है।

5. मानदंड व्यावसायिक प्रशिक्षण: क्या कोई व्यक्ति अन्य लोगों के पेशेवर अनुभव को स्वीकार करने के लिए तैयार है, क्या वह पेशेवर खुलापन दिखाता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक पेशेवर सीखने के लिए खुला हो सकता है, पेशे में जमा हुई हर नई चीज़ को आत्मसात कर लेता है, कभी-कभी अत्यधिक लचीला भी हो जाता है, और अधिक अनुभवी सहकर्मियों के अनुभव से प्रेरित होता है। विकास के प्रति निकटता ("यह वह नहीं है जो हमें शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालय में सिखाया गया था") कम व्यावसायिकता का संकेत है।

रचनात्मक मानदंड: क्या कोई व्यक्ति अपने पेशे की सीमाओं से परे जाने, उसके अनुभव को बदलने, अपने व्यक्तिगत रचनात्मक योगदान से पेशे को समृद्ध करने का प्रयास करता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक के लिए रचनात्मक प्रवृत्ति का होना और दूसरों के अनुभव के आगे झुके बिना साहसपूर्वक अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करना महत्वपूर्ण है, बशर्ते वे योगदान दें। मानसिक विकासछात्र कक्षा और स्कूल में अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल बनाए रखें। व्यावसायिक खुलेपन, सीखने की क्षमता और स्वतंत्र रचनात्मक अन्वेषण का संयोजन व्यावसायिकता की विशेषता के लिए महत्वपूर्ण है।

6. मानदंड सामाजिक गतिविधिऔर पेशे की प्रतिस्पर्धात्मकतासमाज में: क्या कोई व्यक्ति अपने काम के परिणामों में समाज को रुचि देना जानता है, आंतरिक पेशेवर नियंत्रण के साथ पेशे की तत्काल जरूरतों पर ध्यान आकर्षित करता है, जब कोई व्यक्ति पेशे की कम दक्षता के कारणों की तलाश करता है , पेशे के भीतर ही। उदाहरण के लिए, आज एक शिक्षक के लिए अपने काम के परिणामों के महत्व के बारे में समाज (शैक्षणिक अधिकारियों, परिवार, आदि) को समझाना महत्वपूर्ण है, ताकि वह इसमें प्रवेश कर सके। प्रतिस्पर्धी संबंधशैक्षिक सेवाओं के बाजार में, अपने तरीकों और काम के रूपों के फायदे दिखाते हुए, यह भी महत्वपूर्ण है कि स्कूल की गलत गणनाओं के लिए समाज को दोष देने का प्रयास न करें, बल्कि पेशे में आंतरिक भंडार की तलाश करें, इस पर विचार करें कि क्या किया जा सकता है उदाहरण के लिए, आज स्कूल, अतिरिक्त वित्तीय प्रभावों के बिना, समान कक्षा आकार आदि के साथ।

व्यावसायिक प्रतिबद्धता के लिए मानदंड: क्या कोई व्यक्ति पेशे के सम्मान और गरिमा का सम्मान करना जानता है, समाज में उसके विशिष्ट, अद्वितीय योगदान को देखना जानता है। इस प्रकार एक शिक्षक में व्यावसायिक देशभक्ति और निष्ठा का होना भी जरूरी है। दुर्भाग्य से, यह कभी-कभी अलगाव, निगमवाद और शिक्षण पेशे के दूसरों के विरोध, नियंत्रण के बाहरी पेशेवर नियंत्रण के साथ होता है, जब स्कूल की कमियां केवल नकारात्मक सामाजिक घटनाओं से जुड़ी होती हैं।

7. गुणात्मक और मात्रात्मक मानदंड: एक शिक्षक सहित किसी भी विशेषज्ञ के लिए, गुणवत्ता मानकों (उदाहरण के लिए, गहराई, व्यवस्थित ज्ञान, परिपक्वता) दोनों के संदर्भ में उसकी व्यावसायिकता का आकलन करना महत्वपूर्ण है शैक्षणिक गतिविधियां, छात्रों के मानसिक संचालन), और मात्रात्मक संकेतकों (रेटिंग, श्रेणियों आदि में स्कोर) में, क्योंकि मात्रात्मक संकेतक तुलना (कक्षाओं, स्कूलों) की एक निश्चित संभावना प्रदान करते हैं, हालांकि उनकी भूमिका को अतिरंजित नहीं किया जा सकता है। एक शिक्षक के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वह व्यावसायिक परीक्षणों में भाग लेने से न डरे, जिसके परिणामस्वरूप उसकी व्यावसायिकता का विभेदित (गुणात्मक और मात्रात्मक) मूल्यांकन होता है।

- प्रशिक्षण और शिक्षा की समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करता है, समाज के लिए आवश्यक तैयारी करता है सामाजिक उत्पाद, वांछित के साथ स्नातक मनोवैज्ञानिक गुण(उद्देश्य मानदंड);

- पेशे के प्रति व्यक्तिगत रूप से इच्छुक, इसमें काम करने के लिए प्रेरित, संतुष्ट (व्यक्तिपरक मानदंड);

- छात्रों के व्यक्तित्व के विकास में आज समाज द्वारा वांछित परिणाम प्राप्त करना (प्रभावी मानदंड);

- स्वीकार्य उपयोग करता है लोकतांत्रिक समाजविधियाँ, प्रौद्योगिकियाँ (प्रक्रियात्मक मानदंड);

- पेशे के मानदंडों, मानकों में महारत हासिल करता है, इसमें महारत हासिल करता है (प्रामाणिक मानदंड);

- और साथ ही अपने काम को वैयक्तिकृत करने का प्रयास करता है, और अपने पेशे (व्यक्तिगत-परिवर्तनीय मानदंड) के माध्यम से सचेत रूप से अपनी वैयक्तिकता भी विकसित करता है;

- आज पेशेवर व्यक्तिगत गुणों, ज्ञान और कौशल (वर्तमान स्तर के मानदंड) के आवश्यक स्तर तक पहुँच जाता है;

- साथ ही, वह अपने तत्काल व्यावसायिक विकास की संभावना, क्षेत्र के बारे में जानता है और इसके कार्यान्वयन के लिए सब कुछ कर रहा है (भविष्यवाणी मानदंड);

- निरंतर पेशेवर प्रशिक्षण, अनुभव का संचय, परिवर्तन (पेशेवर सीखने के लिए मानदंड) के लिए खुला;

- साथ ही, व्यक्तिगत रचनात्मक योगदान (रचनात्मकता के मानदंड) के माध्यम से पेशे के अनुभव को समृद्ध करता है;

- समाज में सामाजिक रूप से सक्रिय है, पेशे की जरूरतों, उसकी उपलब्धियों के बारे में सार्वजनिक चर्चा के दौरान प्रश्न तैयार करता है, साथ ही पेशे के भीतर समस्याओं को हल करने के लिए रिजर्व की तलाश करता है, शैक्षिक सेवाओं की प्रतिस्पर्धात्मकता की स्थिति में खुद को खोजने से डरता नहीं है ( सामाजिक गतिविधि के मानदंड);

– शिक्षण पेशे के प्रति समर्पित, कठिन परिस्थितियों में भी इसके सम्मान और गरिमा को बनाए रखने का प्रयास करता है, व्यावसायिक नैतिकता(पेशेवर प्रतिबद्धता का मानदंड);

- अपने काम के गुणात्मक और मात्रात्मक मूल्यांकन के लिए तैयार है, यह स्वयं करना जानता है, अंकों, श्रेणियों में अपने काम के विभेदित मूल्यांकन के लिए तैयार है, पेशेवर परीक्षणों, परीक्षणों (गुणात्मक और मात्रात्मक मानदंड) में भाग लेने के बारे में शांत है।

दूसरे शब्दों में, एक पेशेवर एक विशेषज्ञ हैजिसने पेशेवर गतिविधि के उच्च स्तर में महारत हासिल कर ली है, काम के दौरान खुद को सचेत रूप से बदलता और विकसित करता है, पेशे में अपना व्यक्तिगत रचनात्मक योगदान देता है, अपना व्यक्तिगत उद्देश्य पा लिया है (एक पेशेवर अपने स्थान पर एक विशेषज्ञ है), सार्वजनिक हित को उत्तेजित करता है उसकी व्यावसायिक गतिविधि के परिणाम और समाज में उसके पेशे की प्रतिष्ठा बढ़ती है।

किसी भी नौकरी में, किसी भी पद पर, व्यावसायिकता को महत्व दिया जाता है। लेकिन यह कहीं से भी प्रकट नहीं होता है कि एक व्यक्ति धीरे-धीरे, कई चरणों से गुजरते हुए, पेशेवर बनता है। इन चरणों को कहा जाता है व्यावसायिकता का स्तर.

निस्संदेह, व्यावसायिकता का स्तर एक सापेक्ष अवधारणा है। अलग-अलग लोग अलग-अलग तरीकों से व्यावसायिकता की ऊंचाइयों तक जाते हैं और उन्हें हासिल करते हैं अलग समय . पेशेवर जीवन में उतार-चढ़ाव आते रहते हैं और कभी-कभी ऐसा होता है कि व्यक्ति आगे बढ़ने के बजाय व्यावसायिकता के पहले ही पारित स्तर पर लौट आता है।

हालाँकि, व्यावसायिकता के कुछ स्तरों की पहचान करना अभी भी संभव है जिससे हर या लगभग हर व्यक्ति गुजरता है। कुछ लोग सभी स्तरों से गुज़रते हैं, अन्य केवल कुछ स्तरों से गुज़रते हैं। कुछ लोग उनसे तेजी से गुजर जाते हैं और शीर्ष पर पहुंच जाते हैं, जबकि अन्य वर्षों तक एक ही स्तर पर टिके रहते हैं। व्यावसायिकता के निम्नलिखित स्तर परंपरागत रूप से प्रतिष्ठित हैं:.

पूर्व-व्यावसायिकता. हर कोई इस स्तर से गुजरता है, क्योंकि कोई भी जन्मजात पेशेवर नहीं होता है। भले ही आपने अच्छी पढ़ाई की हो और आपके पास सम्मान के साथ डिप्लोमा हो, अभ्यास सिद्धांत से भिन्न होगा। शुरुआती लोग गलतियाँ कर सकते हैं; उत्पादकता और कार्य परिणाम पहले उत्साहजनक नहीं होते हैं। और यह केवल आप पर निर्भर करता है कि आप लंबे समय तक इस स्तर पर अटके रहेंगे या व्यावसायिकता के नए स्तर पर विजय प्राप्त करेंगे। कुछ निष्क्रिय लोगलगभग वर्षों तक इस पर बने रहें।

व्यावसायिकता. यह स्तर हमारे अधिकांश जीवन को कवर करता है। कोई व्यक्ति तुरंत व्यावसायिकता में नहीं आता है, इसलिए यह स्पष्ट रूप से कहना असंभव है: कल मैं एक पूर्व-पेशेवर था, और आज मैं एक पेशेवर बन गया हूं। मनुष्य कब्ज़ा कर लेता है पेशेवर गुणधीरे-धीरे।

पहले वह निर्देशों के अनुसार, टेम्पलेट के अनुसार कार्य करता है, तब उसके काम में रचनात्मकता के लिए जगह होती है(स्वाभाविक रूप से, गतिविधि की बारीकियों द्वारा निर्धारित ढांचे के भीतर)। आदर्श रूप से, एक पेशेवर अपने काम में अपने लक्ष्य निर्धारित करता है, उसमें अर्थ देखते हुए खुद को काम करने के लिए प्रेरित करता है। पेशे में खुद को महसूस करने के बाद, वह स्थिर नहीं रहता, बल्कि आगे बढ़ता है।

इस स्तर के भीतर हम व्यावसायिकता के छोटे स्तरों को सशर्त रूप से अलग कर सकते हैं। पहला है पेशे के लिए अनुकूलन. एक व्यक्ति काम, मानदंडों, तकनीकों और तकनीकों की बारीकियों को सीखता है - एक शब्द में, पेशे में "विलय"। आमतौर पर यह अवस्था 1-2 साल तक चलती है।

जब पेशे की बुनियादी बातों में महारत हासिल हो जाती है, तो इसकी शुरुआत होती है आत्म-साक्षात्कार चरण. एक व्यक्ति को उन अवसरों का एहसास होता है जो पेशा उसे प्रदान करता है, उसकी अपनी कार्यशैली बनने और मजबूत होने लगती है। वह न केवल पैसा कमाने के लिए काम करता है, बल्कि काम आत्म-विकास और आत्म-साक्षात्कार का साधन बन जाता है।

तीसरा "उप-चरण" है किसी पेशे में प्रवाह का चरण. आदर्श रूप से, एक व्यक्ति पेशेवर गतिविधि में सामंजस्य स्थापित करता है और उच्च स्तर का कौशल दिखाता है। कई लोग इस स्तर पर बने रहते हैं, और कुछ एक नए स्तर पर पहुँच जाते हैं - सुपर व्यावसायिकता का स्तर।

अति व्यावसायिकता- यह पेशेवर गतिविधि का उत्कर्ष, उपलब्धि और रचनात्मक सफलता का समय है। आमतौर पर ऐसा व्यक्ति पेशे से आगे निकल जाता है और विकास के लिए दो मुख्य विकल्प होते हैं। एक सुपर पेशेवर या तो व्यक्तिगत योगदान देकर पेशे को समृद्ध बनाना शुरू कर देता है (समस्याओं को हल करने के नए तरीके प्रदान करता है, विभिन्न नवाचारों का परिचय देता है), या नए व्यवसायों में महारत हासिल करना शुरू कर देता है, आमतौर पर संबंधित। दूसरे मामले में, वह एक सार्वभौमिक पेशेवर बन जाता है।

अवस्था की शुरुआत वानप्रस्थ से होती है उत्तर-व्यावसायिकता. कभी-कभी इस स्तर पर व्यावसायिक गतिविधि अतीत की बात बन जाती है और व्यक्ति इससे पूरी तरह दूर चला जाता है। लेकिन इस स्तर पर कुछ लोग विशेषज्ञ, सलाहकार बन जाते हैं और अपने पेशेवर अनुभव दूसरों के साथ साझा करते हैं।

कभी-कभी ऐसा भी स्तर होता है छद्म व्यावसायिकता. बाह्य रूप से व्यक्ति पेशेवर क्षेत्र में सक्रिय दिखता है, लेकिन वास्तव में उसके काम का परिणाम शून्य हो जाता है। वास्तव में, इस मामले में व्यावसायिकता के बारे में बात करने की कोई आवश्यकता नहीं है - "जोरदार गतिविधि की नकल" को शायद ही वास्तविक पेशेवरों की व्यवहार विशेषता कहा जा सकता है। अक्सर ऐसी छद्म व्यावसायिकता "" की विशेषता होती है।

याद रखें, यह केवल आप पर निर्भर करता है कि आप व्यावसायिकता के उच्चतम स्तर तक पहुंचेंगे या नहीं, एक सुपर पेशेवर बनेंगे, या क्या आप पूर्व-पेशेवर और पेशेवर के बीच कहीं "लटके" रहेंगे। लेकिन यदि आप वास्तव में अपने पेशे से प्यार करते हैं, तो डरने की कोई बात नहीं है: व्यावसायिकता के सभी स्तर आपको संतुष्ट करेंगे!

हम अक्सर सुनते हैं कि एक विशेषज्ञ की आवश्यकता है उच्च व्यावसायिकताकाम पर। लेकिन आज इस अवधारणा का वास्तव में क्या मतलब है?

व्यावसायिकता पेशेवर कौशल है, वह डिग्री जिस तक किसी व्यक्ति ने पेशेवर कौशल में महारत हासिल की है।

इस तरह, उच्च व्यावसायिकता- यह पेशे में गहरी महारत, उच्च कौशल, उच्च गुणवत्ता है।

एक व्यक्ति को उच्च व्यावसायिकताआपको श्रम के महत्वपूर्ण गुणात्मक, मात्रात्मक परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है, उद्यमशीलता गतिविधिसौंपे गए कार्यों को पूरा करने के लिए तर्कसंगत तकनीकों के उपयोग के कारण कम शारीरिक और मानसिक प्रयास करना पड़ता है।

किसी विशेषज्ञ की व्यावसायिकता न केवल उसके व्यावहारिक कौशल में, बल्कि उसकी रचनात्मक गतिविधि, व्यवस्थित गतिविधि और समाज की बदलती, बढ़ती मांगों को उत्पादक रूप से संतुष्ट करने की क्षमता में भी प्रकट होती है।

आज उच्च व्यावसायिकता- यह इनमें से एक है सबसे महत्वपूर्ण गुणकिसी भी विशेषज्ञ के पास और आदर्श रूप से हर किसी के पास यह होना चाहिए। लेकिन चूंकि हम स्वभाव से भिन्न हैं, इसलिए कौशल और ज्ञान में महारत हासिल करने की डिग्री हम सभी के लिए अलग-अलग है। लेकिन यह बेहतरी के लिए प्रयास न करने का कोई कारण नहीं है।

आर्थिक, श्रम और सामाजिक गतिविधि के कई क्षेत्रों में उच्च-स्तरीय पेशेवर पाए जाते हैं। एक संघर्ष विशेषज्ञ की व्यावसायिकता निम्न द्वारा प्रदर्शित होती है:

• संघर्षों को रोकने और सक्षम रूप से हल करने की क्षमता में संघर्ष की स्थितियाँनिजी जीवन में;
• एक स्वतंत्र मध्यस्थ की भूमिका में, अन्य लोगों के संघर्षों की रोकथाम और उनके रचनात्मक समाधान में सहायता प्रदान करने की क्षमता में;
• संघर्ष विज्ञान के सिद्धांत, कार्यप्रणाली, विधियों, तकनीकों (घरेलू वैज्ञानिक आधार की विशेषताएं) के ज्ञान में, वास्तविक संघर्षों का प्रभावी विश्लेषण करने की क्षमता।

जटिल ऑपरेशन करने वाले न्यूरोसर्जन अत्यधिक पेशेवर होते हैं। उच्च स्तरीय शिल्प कौशल के बिना ऐसा करने का कोई तरीका नहीं है। आख़िरकार हम बात कर रहे हैंमानव मस्तिष्क में सर्जिकल हस्तक्षेप और इस प्रकार तंत्रिका तंत्र के रोगों के इलाज के बारे में।

क्या अपने आप में ऐसा गुण विकसित करना संभव है? उच्च व्यावसायिकता? बेशक, यह संभव है यदि आप वास्तव में इसे चाहते हैं और सक्रिय प्रयास करते हैं।

यह तो हम पहले ही पता लगा चुके हैं उच्च व्यावसायिकताएक ही समय में कई व्यक्तिगत गुणों में प्रकट होता है।

रचनात्मक होकर, पहले से कहीं अधिक व्यापक सोचने की कोशिश करके, न केवल व्यक्तिगत विवरण, बल्कि पूरी तस्वीर को कवर करते हुए, और इसके विपरीत, आप बड़े पी के साथ एक पेशेवर बनने के अपने लक्ष्य के करीब पहुंच जाएंगे।

अगला गुण उन्नत प्रशिक्षण है। व्यावसायिक विकास को व्यवस्थित बनाने के लिए, किसी के पेशेवर ज्ञान, कौशल की मात्रा को लगातार बढ़ाना और उसके क्षितिज को व्यापक बनाना आवश्यक है।

आपको हमेशा अपने कौशल को सुधारने, सुधारने और अपनी प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाने की आवश्यकता है।

और अंत में, उच्च व्यावसायिकताबार-बार बदलती बाहरी परिस्थितियों के लिए अनुकूलन (समायोजन) की आवश्यकता होती है। विभिन्न क्षेत्रों में विशेषज्ञों और एक विशिष्ट प्रोफ़ाइल में काम करने के इच्छुक लोगों की मांग हर दिन बढ़ रही है।

इस मामले में, लोगों को अपने पेशेवर कौशल को हमेशा उचित स्तर पर बनाए रखना चाहिए, जो नियोक्ताओं के लिए पर्याप्त हो।

केवल इन क्रियाओं की समग्रता पूर्णकालिक नौकरीआत्म-नियंत्रण, आत्म-अनुशासन के साथ मिलकर, किसी व्यक्ति को व्यवसाय सहित गतिविधि के अपने चुने हुए क्षेत्र में उच्च व्यावसायिकता प्राप्त करने में मदद कर सकता है।