Leksjon til Jordens dag i barnehagen. Seniorgruppe

Leksjonsoppsummering om temaet "Jordens dag". Forberedende gruppe

Mål: Få barn til å forstå at menneskelivet på jorden i stor grad avhenger av miljøet: ren luft, vann, skog.
Oppgaver:
Pedagogisk:
fortsette å introdusere naturlovene;
skape ansvar for å utføre en rekke handlinger i miljø;
fortsett å lære å kutte forsiktig små deler;
introdusere jordferien.
Pedagogisk:
utvikle fantasi.
Pedagogisk:
dyrke en kjærlighet til naturen.
Implementering av programinnhold i utdanningsfelt: "Kognitiv utvikling", "Sosiokommunikativ utvikling", " Taleutvikling", "Kunstnerisk og estetisk utvikling".
Typer barneaktiviteter: spilling, kommunikativ, visuell, kognitiv-forskning, motorisk.
Mulige prestasjoner av barnet: har forståelse for naturlovene, naturlige ressurser Jorden og økologisk balanse i naturen; er i stand til å etablere årsak-virkning-forhold mellom naturfenomener, argumentere for din mening; tegner et tre uavhengig ved hjelp av en palett; vurderer venners arbeid tilstrekkelig og sammenligner det med sitt eget arbeid.
Materialer og utstyr: bilder som viser planeten Jorden, trær, herbarium, saks, enkle blyanter, farget papir, lim, børster, eikearkmaler, A4-ark. 1. Innledende ord lærer
Lærer:«Naturen for meg er ild, vann, stein, planter, dyr – alt dette er deler av det ødelagte ett vesen, samler styrke for å samle hele naturen i enhet" - slik skrev M. Prishvin. Hvert år om våren forskjellige land ah Planeter feirer en høytid som alle forstår to ganger - den internasjonale jorddagen.
2. Samtale om emnet "Jordens dag"
Lærer: Første gang Jordens dag feires er 21. mars, det antas at på denne dagen vårjevndøgn naturen fornyes. I henhold til etablert tradisjon er det i forskjellige land vanlig å ringe fredsklokken på Jordens dag.
Denne lyden bør oppmuntre alle innbyggere på jorden, i det minste for dette øyeblikket, til å tenke på å bevare skjønnheten til planeten vår. Tross alt avhenger fremtiden til barna våre og planeten vår som helhet nå av oss. Et interessant faktum er at denne klokken ble støpt av mynter som ble donert av barn fra seksti land fra alle kontinenter. Ordrer, medaljer og andre insignier fra forskjellige land ble også smeltet inn i den. Klokken bærer inskripsjonen: "Lenge leve universell fred i hele verden."
Men nå utgjør miljøproblemer ikke mindre fare for planeten, og derfor feires den internasjonale jorddagen 22. april.
Det understreker han forsiktig holdning for vår planet er arbeidet til alle mennesker på jorden, fordi planeten Jorden er det felles hjem, Kilde til liv.
Gjett gåten:
Bor i hav og elver, men flyr ofte over himmelen,
Og når hun blir lei av å fly, faller hun til bakken igjen. (vann)
Lærer: Hva trengs vann til?
Barn: Vann trengs for å drikke, vaske hender, vanne blomster og trær!
Lærer: Det stemmer, men hvor mye vann er det på planeten?
Barn: Ja.
Lærer: Det ser ut til at det er mye vann på planeten - hav, hav dekker mer enn halvparten av planeten. Men la oss huske hva slags vann som er i hav og hav?
Barn: salt.
Lærer: Hva slags vann drikker vi?
Barn: fersk!
Lærer: Ikke sant! Mennesker, dyr og planter trenger ferskvann. EN ferskvann, egnet til å drikke, er liten på jorden, den blir mindre og mindre. Hvem tror du har skylden for dette?
Barn: Mennesker! De kaster søppel i elver og innsjøer, fabrikker kaster avfall i vannet!
Lærer: Dessverre har du rett. I forurenset vann avløpsvann fabrikker, fabrikker og hjem, planter og dyr dør. Forurensning med oljeprodukter forårsaker stor skade på vannforekomster. Fisk, fugler og andre dyr dør av dem. La oss spille et spill med deg"
Det er en nøyaktig menneskelig observasjon: vi legger merke til luft når det begynner å bli knapt. For å gjøre dette uttrykket helt nøyaktig, ville det være nødvendig å bruke ordet "skatt" i stedet for ordet "varsel". Vi verdsetter faktisk ikke luft og tenker ikke på det mens vi puster normalt og uhindret. Gutter, la oss trekke pusten dypt og puste ut. Takket være hvilken indre organ puster vi?
Barn: Takket være lungene!
Lærer: Ikke sant! Gutter, hva tror dere er lungene planet Jord?
Barn: Skog! Dette er jordens lunger!
Lærer: Ikke sant! Hvilke typer skog finnes det?
Barn: Skog kan være løvskog, bartrær og blandet!
Lærer: Nå folkens, la oss slappe av!
3. Fysisk trening "La oss gå gjennom skogen sammen"
La oss gå gjennom skogen sammen,
Vi har det ikke travelt, vi henger ikke etter.
Her går vi ut på enga. (Gå på plass.)
Tusen blomster rundt! (Stretching - armene til sidene.)
Her er en kamille, en kornblomst,
Lungeurt, grøt, kløver.
Teppet legges ut
Både høyre og venstre. (Bøy deg og berør venstre fot høyre hånd, så omvendt - med høyre fot med venstre hånd.)
Hendene strukket mot himmelen,
Ryggraden ble strukket. (Strekker seg - armene opp.)
Vi hadde alle tid til å hvile
Og de satte seg ned igjen. (Barn setter seg ned.)
4. Didaktisk spill"Hvis blad"
Lærer: Barn, nå skal vi spille spillet "Whose Leaf". Jeg vil vise et blad av et tre, og du skal fortelle meg hvem det er.
(læreren viser blader av trær: lønn, bjørk, rogn, pære, eik, alm, syrin), og barna svarer.
5. Spill "Alt om deg"
Lærer: Lytt til oppgaven og fullfør dem om nødvendig:
Hvis du ikke plukker blomster mens du går gjennom en lysning, vinker du med hånden.
Hvis du vanner blomster hjemme, klapp i hendene.
Hvis du skrur av vannkranen mens du pusser tennene, stå opp.
Hvis du slår av lyset når du forlater et rom, vil du hoppe flere ganger.
Hvis du er enig i at vi må spare vann, lukk øynene.
Hvis du lager mater med foreldrene dine om vinteren og heller korn og brødsmuler i dem, trampe dem.
Hvis du lager et fuglehus med faren din om våren, smil.
Hvis du håndterer papir forsiktig og ikke kaster det bort, klapp i hendene.
Hvis du og foreldrene dine plantet et tre, tramp det.
6. Fingergymnastikk "Vind, vind, bris"
Vinden blåste gjennom skogen (Barnet utfører jevne bølgelignende bevegelser med håndflatene).
Vinden telte bladene: (Barnet bøyer en finger av gangen, og starter med tommelen).
Her er en eik,
Her er lønnen,
Her - rogne, utskåret,
Her - fra et bjørketre, gyllent.
Her er det siste bladet fra ospetreet
Vinden blåste den inn på stien. (Barnet løfter hendene og senker deretter håndflatene jevnt ned på bordet eller knærne).
7. Søknad "Tre"
Lærer: Gutter, la oss lage våre egne liten skog. Først klipp ut en trestamme og lim den på midten på et ark. Ta nå blyanter og en mal eikeblad, spor og klipp ut flere blader, og lim dem deretter på et ark papir for å lage en krone til treet.
8. Oppsummering av leksjonen.
Lærer: Gutter, se på alt håndverket og velg det mest uttrykksfulle og peneste. Forklar valget ditt.

Jordens dag!
(Tematisk leksjon for lærerrådet; utført av Valentina Vladimirovna Fursova, lærer for skoleforberedende gruppe.)

I dag er det jordens fødselsdag!

Som et eple på en tallerken har vi henne alene.
Ikke forhast folk for å tømme alt til bunns.
Det er ikke vanskelig å komme til skjulte gjemmesteder,
Plyndre all rikdommen fra fremtidige århundrer.

Forstå dette, folkens, som din egen orden.
Hvis det ikke er jord, vil heller ikke hver av oss gjøre det.

Hver av oss prøver å gjøre hjemmet vårt koselig og vakkert. Men etter å ha krysset terskelen til vårt hjem, glemmer vi at utenfor denne terskelen er også vårt hjem. Denne planeten er jorden!
– Det er veldig viktig å ta vare på vårt felles hjem – Jorden og alle som bor på den. Foruten oss og våre kjære bor det fortsatt mange andre mennesker på jorden.
– Hvem andre bor ved siden av oss?
(dyr, fugler, planter.)

Jorden er vårt felles hjem, noe som betyr at vi må ta vare på den.
Det er 4 sesonger.

Vår.
jeg er vår. Jeg har mye lys og sol. Jeg vekker naturen etter vintersøvnen.
Om våren blomstrer blomster i åkrene og enger, frukttrær blomstrer i hagen. Insekter og fugler dukker opp. Jeg er den vakreste og mest nødvendige tiden på året.

Sommer.
jeg er sommer. Den varmeste tiden på året. Hovedfargen min er grønn. Jeg gir styrke til planter og dyr, og hjelper barn til å bli sterkere og vokse. Jeg har mye blomster og bær. Det er derfor jeg er hovedtiden på året.

Høst.
Jeg er høst. Jeg gir en høst av korn, frukt, grønnsaker. Om høsten blir alt rundt gyldent og karmosinrødt. Det er derfor jeg er hovedtiden på året.

Vinter.
Jeg er vinter. Jeg gir naturen en hvile. Trær feller bladene, mange dyr sovner. Jeg hjelper deg å bli spenstig og herdet. Jeg vet hvordan jeg skal ta vare på planter og dyr, så jeg dekker bakken med hvit snø. Jeg pynter verden med frost og snøflak. Jeg er den viktigste tiden på året.

– Vær så snill, ikke i idrett, dere er alle viktige og vi trenger dere alle. Hver sesong har sine egne fordeler og sin egen viktige hensikt. Vi er veldig glade for at vi bor i et land der det er alle fire årstider. Tross alt er det land hvor det er evig sommer, hvor folk aldri har sett snø eller vinter.
Vi elsker alle årstider.
– For å få fred mellom årstidene, foreslår jeg å gi hver årstid en gave til barna på Jordens dag.
Sesonger leker med barn spillet "Lag et bilde av sesongen."
Runddans "Happy Birthday Earth" (med ord)

1. Solen stod opp og skinte på himmelen,
På Jordens bursdag var det tur i barnehagen
2. Fuglene fløy og satte seg på verandaen.
På jordens bursdag sang de en sang.
3. Vi gikk til skogen og vandret langs stiene
På jordens bursdag ga vi blomster.
(Sesonger gir gaver og drar)

– Og nå skal vi bli kjent med jordens innbyggere. (spillet "Ville og husdyr").
En sommerfugl kommer
God ettermiddag Sommeren sendte meg. Jeg har en gave og en konvolutt med spørsmål.
– Jeg lurer på hva slags spørsmål sommeren sendte oss.
1. Hvilke insekter, sammen med sommerfugler, finnes i en blomstrende eng?
(nevne ett insekt om gangen)
2. Hvem bor i den dype skogen? Klumpete, klumpfot? Om sommeren spiser han bringebær og honning, og om vinteren suger han labben? (Bjørn)

3. Hva slags jente er dette, verken syerske eller håndverker? Hun syr ikke noe selv, men bruker nåler hele året. (Juletre)
4. Uten å bry seg om været, går han rundt i en hvit sundress, men i en av varme dager May gir henne øredobber. (bjørk)
5. Han vil klatre inn i hagen og la oss stappe munnen hans med kål over hagebedet og snikende gnage gulrøtter. (hare)
Et spill. "Trekk- og overvintringsfugler"
– Her er en gave fra vinteren.
Spørsmål: Hva heter de fleste ekstreme punkter nord og sør på jorden; hvor er det alltid kaldt? ( Nordpolen og sørpolen)
– Hva slags gave har høsten forberedt til oss?
2 kurver
Dette er jordens frukter - grønnsaker, frukt. Høsten vet at barn aldri blander sammen hva som vokser i hagen og hva som er i grønnsakshagen.
Oppgave: du må gi navn til grønnsakene og fruktene og legge dem i kurver.
En spurv kommer.
Spurv.
- Hallo! Våren ga deg 2 store konvolutter, en konvolutt med frø og den andre med blomster, og ba deg samle vårbuketter.

Spurv.
- Og jeg flyr bort! Jeg har det travelt, farvel!
Ledende.
– Å, disse spurvene har det alltid travelt et sted. Fortell meg, hva slags ting kan fugler gjøre om våren?
(Fugler bygger reir for ungene sine; ødelegge skadedyr i hagen og åkeren, larver, skadelige insekter i bakken.)
Fugler gir store fordeler de må beskyttes, beskyttes og mates i den kalde årstiden.
– Og nå skal vi utføre Vesnas oppgave.
1. oppgave. Ordne vårbuketter.

2. oppgave. Vi planter blomsterfrøplanter for å dekorere jorden!

Programinnhold:

1. Fremme kjærlighet og respekt for den levende naturen.
2. For å konsolidere barns kunnskap om dyr og planter på planeten vår.
3. For å klargjøre kunnskap om hva planeten vår består av og uten hvilken liv på jorden ikke kan eksistere.
4. Fremme et ønske om å holde planeten ren.

Utstyr og materialer:

1. Bærbar datamaskin.

2. Projektor.

3. Skjerm for projeksjon.

1. Presentasjon for notater.
2. Kjæledyrleker.

Brukt moderne pedagogisk teknologi:

1. Helsebesparende teknologier:

• kommunikasjonsspill;
• utendørs spill;
• fingergymnastikk;
• psyko-gymnastikk;
• dynamisk logorytmisk pause;

1. Informasjons- og kommunikasjonsteknologi.

Fremdrift av pedagogiske aktiviteter:

Lærer:

Jorden må beskyttes
Beskytt på alle mulige måter,
Fjell, elver og åkre -
Dette er hele vår jord.
Livet er på det hver time,
Så det avhenger av oss alle
At vår bekymring er for henne,
Hver dag blir det enda viktigere.
Tillykke med jorddagen,
Ta vare på jorden vår,
Og hun svarer deg,
Vil beskytte deg mot ulike problemer!

Lærer: Gutter, i dag er bursdagen til vår blå planet Jorden (vis 1 lysbilde). Jorden er vårt felles hjem, for dyr, mennesker og planter.

Fingergymnastikk "Piglets".

Fingrene er spredt utover; Vi "går" vekselvis langs bordet eller knærne med hver av fingrene våre.
Denne fete grisungen logret med halen hele dagen,
Små fingre.
Denne tjukke grisen klørte ryggen mot gjerdet.
uten navn.
La-la-la-la, lu-lu-lya, jeg elsker smågriser
"Lanterner."

Vi knytter og knytter nevene.
Denne fete grisen plukket bakken med nesen,
Gjennomsnitt.
Denne fete grisen tegnet noe selv.
Indeksmerker.
La-la-la-la, lu-lu-lya, jeg elsker smågriser,
Vi knytter og knytter nevene.
Denne fete grisen er lat og frekk,
Store.
Han ville sove i midten og dyttet alle brødrene ut av veien.
Vi knytter hånden til en knyttneve, tommel trykk den innover.

Lærer: Vet du hvilke dyr som bor i landet vårt?

Barnas svar: Katter, hunder, tigre, kuer, løver osv.

Lærer: Riktig! Og det er mange flere. Noen bor i skogen - de kalles ville eller skogsdyr. Hvilke ville dyr kjenner du?

Barnas svar: Rev, ulv osv.

Lærer: Godt gjort! Jeg vil vise deg bilder, og navngi hvilke dyr som er avbildet på dem (vis 2, 3 og 4 lysbilder).

Kommunikasjonsspill "Kjæledyr".

Leker for husdyr og ville dyr er lagt ut på en kaotisk måte rundt i rommet. Barna er delt inn i 2 grupper. Gruppen som finner flest kjæledyr vinner.

Lærer: La oss nå se på kjæledyr (vis 5 og 6 lysbilder).

Kroppsøvingstime «Reise».

Barn følger hverandre og utfører bevegelser i samsvar med teksten.

— Vi går langs en landevei, på solvarm jord.

(De tramper med føttene.)

Foran oss ligger en eng, mykt gress under føttene våre.

(Gjør glidebevegelser med føttene.)

Vi går langs elvebredden, sanden rasler under føttene våre. (Gni håndflatene deres.)

Vi krysser elven på en trebro. (løft bena høyt, klapp under knærne.)

Den andre bredden av elven er sumpete, vi hopper fra kulle til kulle. (Utfør hopp på to ben.)

Det er kratt av piletrær rundt omkring, vinden svaier de fleksible grenene. (Løft armene over hodet og rist dem.)

Det er en bred grøft foran oss. (De tar et stort hopp.)

Det er modne bær til høyre og venstre, la oss samle dem. (Utfør bøyninger til venstre og høyre, knebøy.)

Vi går gjennom en eng som er overgrodd med høyt gress. (De går og hever knærne høyt.)

Her er vi!

Lærer: Hvor bor ville dyr?

Barnas svar: I skogen!

Lærer: Riktig! (vis 7 lysbilder). Hvor bor slike innbyggere på vår jord som fugler og fisker?

Barnas svar: I vannet.

Lærer: Ja, fugler lever på himmelen, og fisker i vannet (vis 8 og 9 lysbilder).

Det finnes ikke noe vakrere land enn vårt hjemland. Fantastiske trær og vakre blomster vokser på den (vis 10, 11, 12 lysbilder). Så la oss ta vare på henne, elske henne og ikke ødelegge henne. Hvordan skal vi beskytte jorden?

Barnas svar: Ikke søppel, ryd opp.

Psyko-gymnastikk "Blomst".

Barn blir bedt om å forestille seg at de er små spirer som litt etter litt vokser og blir til en blomst.

Dikt om jorden:

"Moder jord"

Fortell meg,

Hva er mer riktig?

Navngi landet?

Er landet dyrt?

Er landet gull?

Nei, det er nok bedre å si

Til henne: «Kjære!

Jorden er vår kjære, snille mor!»

Det vil høres mer kjærlig og sannere ut på denne måten.

Tross alt, alt vi elsker

Alt ble skapt av henne -

Og fjell, og elver, og skoger og blomster.

Og høst, og sommer, og regn, og deg.

Den internasjonale jorddagen.

Leksjon om økologi og fortrolighet med omverdenen

i den forberedende skolegruppen

Mål:

Lær om feriens historie

Utvikle miljøkunnskap

Fremme respekt for naturen

Evne til raskt å finne svar på spørsmål

En fantastisk tid på året har kommet - våren er over April er måneden, mettet

Ulike høytider. La oss huske og navngi høytidene sammen,

holdt i april.

V. Godt gjort, det stemmer. Hvilken ferie blir i april?

Barna svarer.

22. april – Den internasjonale jorddagen – høytid rent vann, jord og luft.

Og jeg skal fortelle deg historien om denne ferien. Historien er knyttet til navnet til John Morton,

som var svært aktiv i kampen mot avskoging. Morton foreslo å ha en dag

Dedikert til landskapsarbeid, etablere premier for de som planter et stort antall trær.

Denne dagen ble kalt treets dag. Det begynte å bli feiret på Mortons bursdag, 22. april.

Høytiden begynte å bli feiret over hele verden og også i Russland. Denne ferien kalles -

Jordens dag.

Earth Day fungerer som en dag for å minnes det forferdelige miljøkatastrofer.

Denne dagen da hver person tenker på hva han kan gjøre

I vedtaket miljø problemer? Hvilket eksempel setter han for barna sine?

Gutter, hva vet dere om miljøkatastrofer?

Barna svarer.

Læreren oppsummerer og utfyller barnas utsagn.

Godt gjort, du vet så mye! Vi vil finne ut hvordan du vil redde naturen under spillet.

Barn står på teppet i en sirkel, læreren er i sentrum med en ball.

Spillet "Hvordan kan jeg redde naturen?" Lærer

Oppfordrer barn til å gi fullstendige svar.

Veldig bra! Men jeg vet at du har forberedt et dikt.

Barn

Du, mann, elsker naturen,

Synes i hvert fall noen ganger synd på henne.

På fornøyelsesturer

Ikke tråkk på jordene.

Ikke brenn henne hensynsløst

Og ikke trampe til bunns,

Og husk den enkle sannheten -

Vi er mange, men hun er alene.

Fantastisk dikt! Jeg vet at du elsker naturen veldig høyt,

du vet hvordan du skal ta vare på det, og du kan gjøre mange interessante, enkle og uvanlige ting

snakke om henne.

Fonogrammet "Birdsong" høres.

Så vakker skogen er om våren! Alt rundt våkner og nyter varmen.

Til og med skogbeboerne krøp ut av husene sine, insekter, ormer, og bjørnen kom ut

Fra hiet hans.

En bjørn kommer inn i grupperommet.

Bjørn. Hallo! Jeg ser mange gutter samlet her!

Lærer. Unge naturvernere samlet her.

Bjørn. Men jeg vil arrangere en prøve for barna. Hvor mye sier de om naturen vår?

De vet om hun er elsket! Og skogboerne vil hjelpe meg. De sendte deg brev

Der det er oppgaver til skogens innbyggere.

For riktig svar får barn en grankongle.

Spørsmål fra skogens innbyggere for barn.

Pinnsvin.

1. Hva er papir laget av?

2. Hvilken sopp vokser under ospen?

3. Hvilken farge har nålene på et bjørketre?

Hakkespett.

1. Hva heter ekornets hus? Hvem lager det?

2. Hva heter bienes hus?

3. Hvem bærer huset sitt på seg selv.

4. Ble hytta bygget uten hender, uten øks? Hva handler denne gåten om?

Lærer. Bra gjort! Har dyrene stilt deg noen vanskelige spørsmål?

Har du samlet mange kongler?

Barna svarer.

Organisert gruppeaktivitet konstruksjon fra naturmateriale (kjegler).

Be barna designe en skogvokter, en maskot av skogen.

Mål: Utdype miljøkunnskap hos barn, innpode dem en human holdning til naturen, en følelse av ansvar for alt liv på jorden.

Mål: Å utvikle en forståelse av livet på jorden, ca generelle betingelser for utvikling av planter, dyr og mennesker (luft, vann, mat) fremme en følelse av stolthet over planeten din; oppmuntre ønsket om å gjøre noe hyggelig for jorden, lære at forholdene er forskjellige på forskjellige steder: det er områder hvor det er lett å leve (fruktbare landområder, skogkledde områder, temperert klima), men det er steder hvor det er vanskelig for mennesker, dyr og planter å leve.

Forarbeid: lære dikt, barnerim og gåter om naturen, samtaler om temaet miljøundervisning, ser på illustrasjoner, leser kunstverk om planter og dyr, kjennskap til verdensrommet, holde en konkurranse om den beste tegningen om temaet «Jorden er vårt hjem».

Utstyr: stor ball med kontinenter (modell av jorden), to søppelkurver, søppel (pinner, papir, plast), trakter, staffelier, A4-papir, blyanter, gouache.

Barn går inn i hallen og hører på musikk

Presentatør:

I dag feirer vi Jordens dag. Vi forherliger jorden og takker deg for alt. Alle levende skapninger på jorden finner mat til seg selv Alt vi trenger for livet er gitt til oss av jorden: mat, materiale til klær, vann. Jorden er en vakker planet! Folk skal elske og ta vare på henne, for hun er vårt felles hjem. Jeg gratulerer alle med Jordens dag!

Gutter, i dag inviterte planeten Jorden oss til sin bursdagsfest. Bursdagen hennes feires av alle mennesker på kloden. På denne dagen prøver alle å plante trær og blomster, lage fuglehus for fugler, fjerne søppel fra gater og torg og rense vannmasser. Folk prøver å bevare og dekorere hjemmet sitt - planeten vår. Vil dere gå på Jordens bursdag?

Kroppsøving "Reise"

Barn følger hverandre og utfører bevegelser i samsvar med teksten.

Konferansier: Vi går langs en landevei, på jorden oppvarmet av solen.

(trampende føtter)

Foran oss ligger en eng, mykt gress under føttene våre.

(Gjør glidebevegelser med føttene)

Vi går langs elvebredden, sanden rasler under føttene våre.

(Gni håndflatene)

Vi krysser elven på en trebro.

(Vi hever bena høyt, klapper under knærne)

Den andre bredden av elven er sumpete, vi hopper fra kulle til kulle.

(Vi utfører hopp på to bein)

Det er kratt av piletrær rundt omkring, vinden svaier de fleksible grenene.

(løft hendene over hodet og rist på dem)

Det er en bred grøft foran oss.

(Ta et stort hopp)

Det er modne bær til høyre og venstre, la oss samle dem som en gave til jorden.

(Utfør bøyninger til høyre - venstre, knebøy)

Vi går gjennom en eng som er overgrodd med høyt gress.

(De går, hever knærne høyt)

Her kommer vi!

Vert: Gutter, la oss si hei til jorden.

Hei, Moder Jord!

Hei, enger, åkre!

Hei elv, hei eng,

Alt vi ser rundt oss!

Presentatør:
"Jorden", og gutta kom ikke tomhendte til deg, men forberedte gratulasjoner.

«Kjære, søte jord!
Gratulerer med ferien!
Vi ønsker dine elver, innsjøer, skoger,
Til kjæledyrene dine: dyr og fugler,
Helse for fisk og insekter,

Og også å være deg selv vakker planet.
Det tror vi på bursdagen din
Du vil være glad og ikke bli fornærmet av oss.
Vi vil prøve å fjerne alt søppel fra deg."

Presentatør:
Gutter, vil dere leke med jorden?

Et ballspill spilles: Jorden stiller et spørsmål og kaster ballen

Hvem bor på jorden? (dyr, insekter, blomster, etc.)
Hvem bor under jorden? (ormer, føflekker, biller, etc.)
Hvem flyr over jorden? (fugler, insekter)
Når er det lyst ute? (på ettermiddagen)
Hvorfor trengs vann? (drikke, svømme, vanne planter, etc.)
Hva er luft for? (nødvendig for å puste)
Hva gjør bier? (samle nektar)

Presentatør:
Dere er flotte, dere vet alt om jorden.

Konkurranse: "Hvem kan rydde opp søppel raskest."

Etter endt konkurranse spør programlederen hvor dyrene kan bruke grenene (til reir, maurtuer osv.)

Presentatør:

Gåter:

Hva slags tak er dette?
Noen ganger er han lav, noen ganger er han høy,
Noen ganger er han grå, noen ganger er han hvitaktig,
Den er litt blåaktig.
Og noen ganger så vakkert -
Blonder og blå – blå
(Himmel)
Vi liker det alle sammen
Uten ham gråter vi
Og så snart det dukker opp -
Vi ser bort og gjemmer oss:
Det er veldig lyst
Og steken er veldig varm.
(Sol)
Vokst opp på en eng -
Jeg befant meg i en høystakk.
(Gress)
To antenner på toppen av hodet,
Og selv sitter hun i hytta.
Hun bærer henne,
Den kryper langs halmen.
(Snegl)
Det kan være levende eller dødt,
Både flytende og veldig solid...
Kanskje lurer på himmelen
Og gjem deg i jordens dyp,
Og de vil fordampe foran våre øyne,
Og så dukke opp igjen!
(Vann)
som lever i vann hele livet,
Og hun drikker ikke vann selv:
Verken innsjø eller elv,
Ikke noen annen.
(Fisk)

Presenter: Og nå vil gutta for deg Earth fremføre "Dance with Umbrellas." (fra filmen " Kjærlighetsforhold på jobben»
Kjære "Earth", gutta vet dikt om deg.

1. barn:
Oss når som helst på året
Den kloke naturen lærer:
Fugler lærer sang
Edderkopp - tålmodighet.
Bier i marka og i hagen
De lærer oss hvordan vi skal jobbe.

2. barn:
Snø lærer oss renhet.
Solen lærer godhet.
Naturen har det hele året
Du må studere.
Alle skogfolket
Lærer sterkt vennskap

3. barn:
Puster du ren luft skoger
Og du drikker vann fra dype elver,
Du er full av hennes brød, mann,
Svar på hennes triste samtale.

4. barn:
Det er én hageplanet
I dette kalde rommet.
Bare her er skogene støyende,
Trekkfugler kalles

5. barn:
Er på jorden stort hus
Under taket er det blått.
Solen, regnet og torden bor i den,
Skog og hav surfe.
Fugler og blomster lever i den,
Den muntre lyden av bekken,
Du bor i det lyse huset,
Og alle vennene dine.

6. barn:
Hvor enn veiene fører,
Du vil alltid være i det.
av naturen hjemland
Dette huset heter.

Presentatør:
Gutter, jorden er annen tidår varierer.

(Vis bilder)

Gjett: Når er jorden hvit?
Hva med gult, rødt, oransje?
Når er det grønt?
Og når - flerfarget?

Ledende:

Spillet "Reise i bane"
Spillbeskrivelse:
Det er tegnet to sirkler på gulvet i midten av salen: en stor og en liten, en inne i den andre. I midten av den lille sirkelen er en modell av jorden. To planeter (start) er indikert på en stor sirkel. På kommando må to barn hoppe på det raskeste hoppet langs den tegnede banen til den motsatte planeten.

Etter spillet ser programlederen og barna på tegningene som er tegnet av barna på forhånd.

Programleder: Og nå skal de synge en sang om Jorden (I wish you my Earth).

Ledende:
Du er allerede stor og forstår at jorden er vår sykepleier og vanner.

La oss redde planeten

Det finnes ingen lignende i verden!

Vi boltrer oss over det, skyer og røyk.

Vi vil ikke la noen fornærme henne!