Når du er inne sist leste du det høyt?

Hvorfor folk lese høyt dårlig? Hvorfor skjer dette? Hvorfor virker det: "Nå, å, jeg skal lese det!", men lesningen kommer tørr ut? La oss tenke på dette.

Når leste du sist høyt?

Det var lenge siden?

I denne artikkelen vil bli vurdert (i detalj) fører til hvorfor folk er dårlige til å lese høyt, anbefalinger hvordan utvikle høytlesing, praktiske øvelser som vil hjelpe lære å lese godt høyt, både for deg selv og for offentlige taler.

Høytlesing

Som han skriver Wikipedia: Lesning- en kompleks kognitiv prosess med dekoding av symboler rettet mot å forstå teksten.

Når vi lese høyt? Sannsynligvis flere.

Hva er resultatet?

Monoton lesning. Uuttrykkelig. Uten de ønskede stemmeovertonene.

Det er i hvert fall slik det høres ut fra utsiden.

Kjære leser! Vi ber deg om å klikke på Google-annonsen som et tegn på din takknemlighet til oss for gratismateriellet på dette nettstedet:

Hva kan du gjøre for å forbedre kvaliteten på høytlesing?

Det er nyttig å innse den ferdigheten "lese høyt" Vi har ikke utviklet det på lenge, men øvd på å lese «for oss selv». Og disse, selv om de er like, er forskjellige ferdigheter i hjernen vår.

Tross alt er mange av tekstene godt skrevet. De er nøye gjennomtenkt av forfatterne. De inneholder ord som er lite brukt i hverdagen, ord som er nyttige for å utvikle ordforråd.

Hvordan siktlese foran et publikum

Har du noen gang sett en høyttaler lese fra et stykke papir? Enig - et trist syn.

• Og abonner på vår YouTube-kanal

Husk for eksempel talene til Leonid Ilyich Brezhnev.

Imidlertid er det moderne foredragsholdere som leser taler veldig godt.

Hvorfor leser ikke gode foredragsholdere? - De leser. Og hvordan de leser.

Husk Altov, Zhvanetsky og andre popkomikere. De leser, og de leser veldig godt.

Selv Barack Obama snakker ofte mens han ser på et stykke papir.

Men han leser på en slik måte at ingen legger merke til lesningen hans.

Her er for eksempel en av videoene der Barack Obama snakker ved hjelp av skrevet tekst. Men det ser vakkert ut. Hvorfor? – Fordi han kan lese.

• Og abonner på vår YouTube-kanal. Det er mange interessante videoer der.

Hva burde vært gjort? Det er to alternativer:

1. Les – og «med dine egne ord» fortell denne teksten til offentligheten.
2. Lær teknikken "offentlig lesing".

Offentlig lesning

Riktig offentlig lesning.

Hvorfor "korrekte" - fordi det er en regel: du må se inn i øynene til de menneskene som talen er rettet til, uansett om den er skrevet eller ikke.

Offentlig lesing (lesing foran et publikum) er faktisk vanskeligere enn vanlig tale, og krever spesielle ferdigheter.

Hvorfor er det vanskeligere? For, som med alle offentlige taler, er øyekontakt med publikum viktig her, og under lyslesing er det vanskelig å skape, og enda mer, opprettholde denne kontakten.

Og ikke bare se, men også føle, hvor godt publikum aksepterer og assimilerer materialet ditt.

Å se, å føle om mine kjære lyttere forsto de foregående ordene.

Ofte, veldig ofte, merker ikke foredragsholderen hvor raskt han overbelaster publikums oppfatning.

La oss huske våre fantastiske forelesninger på instituttet...

Hva vi legger merke til: pauser, øyekontakt og hastigheten på talen vår. I hvilken hastighet kan du lese høyt? Jeg antar at det går raskt, men vi trenger at det er slik at hvert ord du sier blir oppfattet av publikum.

En viktig teknikk: les under en pause, og når du snakker, se inn i publikum. Og så videre vekselvis.

Du må justere talehastigheten, varigheten av pauser og fraser. Alt dette oppnås gjennom trening.

Øvelser

Hvordan lese høyt riktig

Så la oss oppsummere alt som er skrevet ovenfor.

1. Ikke noe problem.

Hvis du (eller noen andre) er dårlige til å lese høyt, er dette ikke noe problem. dette - oppgave. Du må begynne å lese høyt, og denne ferdigheten vil raskt utvikle seg.

Dessuten veldig raskt. Du trenger bare å begynne å gjøre det.

Om hvordan øke leksikon skrevet i detalj her:

Hvordan øke ordforrådet

2. Hva du skal lese høyt

• Jeg anbefaler disse
• Og dette er en hel side med gode lignelser

3. Hvordan lese høyt

Ja. Nøyaktig. Er du i tvil? Og du gjør det rette. Tross alt er det mange anbefalinger på Internett der de anbefaler å lese med en hastighet på "120 ord per minutt." Men jeg er en trener oratorisk, jeg vet at jeg anbefaler det.
Ved normal lesehastighet er det ikke tid til å ta hensyn til pauser, intonasjoner, gester og ansiktsuttrykk. Ved denne hastigheten, 120 eller mer, har hjernen bare tid til å lese.
Når bør du huske ord?
Med denne hastigheten (120 ord per minutt) kan du bare lese ved å se på teksten. Men du må ikke se på teksten, men direkte, på lytteren eller lytterne, eller på deg selv i speilet.

• Dette er skrevet i detalj i min bok "Feil fra høyttalere": .

4. Å lese sakte høyt vil hjelpe deg å lese vakkert.

Prøv å holde setningene annerledes: noe høyere, noe roligere, noe raskere, noe målt, strekklyder, noe høyere eller lavere intonasjon.
Ved å lese sakte kan du få tid til å bytte følelser og beundre dem i speilet.

5. Øv på å lese høyt for deg selv først.

Ekspressiv tale er en spesiell kunst og et kraftig verktøy for å overtale og påvirke andre. Folk som klart og vakkert kan uttrykke tanker er likt og lykkes med å nå sine mål.

Ferdighetene til ekspressiv lesing av litterære tekster bidrar til å oppnå dette. Da vil dine egne tanker få en elegant, attraktiv form.

Hva er viktig å vite for å mestre ekspressiv lesing

For å bli en uttrykksfull historieforteller eller leser, er følgende ting viktig:

• pusteteknikk;
• god diksjon;
• uttale av ord i samsvar med språkets normer.

Pustekontroll

Du kan lære å kontrollere pusten på egen hånd. I øyeblikket av pausen, ta et dypt pust, og pust deretter ut luften jevnt til neste pause. Ferdighet kommer med øvelse.

Diksjonsovervåking

God diksjon er ikke ofte gitt av naturen for å utvikle uttale, de utfører spesielle øvelser og lærer tunge vridere.

Overholdelse av uttalestandarder

De viktigste teknikkene som brukes for å oppnå uttrykksfull tale er stress, pauser og intonasjon. Ved hjelp av logisk stress identifiseres semantiske og emosjonelle sentre.

Pauser bidrar til å tiltrekke oppmerksomhet, formidle følelser og understreke betydning.

Uten intonasjon er det umulig å korrekt formidle innholdet i arbeidet og emosjonell farging. Følelser uttrykkes også av stemmens styrke og presentasjonshastigheten.

Påminnelse om å jobbe med ekspressiv lesing

• For å tilegne deg vakre leseferdigheter, følg følgende algoritme:
• Velg din favorittpassasje fra verket.
• Start med en liten bit. Bruk teknisk innretning for taleopptak, for eksempel en stemmeopptaker. Når du lytter, vil du bedre kunne oppdage feil i lesingen.
• Hvis det er uforståelige ord i teksten, må du finne ut hva de betyr.
• Etter første lesing merker du teksten med hensyn til pauser og intonasjoner. Bruk pilene for å indikere synkende og stigende tonalitet. Merk en kort pause med én vertikal linje, en lang pause med to.
• Føl hovedideen for å riktig bestemme det logiske stresset.
• Les avsnittet på nytt, og vær oppmerksom på pauser, stress og intonasjon.
• Når du jobber med et komplett verk, tenk gjennom overgangsøyeblikk som har psykologisk betydning og understreker klimakset av plottet, dets oppløsning.
• Farg talen din følelsesmessig ved å bruke styrken og tempoet til lyden. For å gjøre dette, må du forestille deg stemningen til forfatteren og karakterene hans. Sterke følelser formidle i en høyere tale, sorg og tristhet - med en stille, dempet stemme. Høyt tempo vil bidra til å uttrykke en bølge av følelser, sakte - vil understreke øyeblikkets høytidelighet.

Ved å bruke enkle teknikker og praksis kan du lære å lese litterære verk mesterlig. I tillegg til å bruke praktiske ferdigheter, er det nødvendig å føle og forstå den indre betydningen av det forfatteren ønsket å si.

Uttrykksfull lesing av poesi av barn førskolealder

Konsultasjon for foreldre. Lære poesi med førskolebarn

Medvedeva Marina Anatolyevna, musikksjef i den høyeste kvalifikasjonskategorien, MBDOU " Barnehage kombinert type nr. 2 - "Luchiki", Sovetsky-distriktet i Tula

Beskrivelse av materialet. Dette materialet henvendt til foreldre og lærere som jobber med førskolebarn. Årsaken til å skrive artikkelen var motsetningen mellom barnas evner og de hyppige tilfellene av uuttrykkelig lesing av poesi i denne aldersgruppen, samt viktigheten av å utvikle intonasjonsuttrykk hos førskolebarn.
"Les poesi for barn, la ørene deres bli vant til harmonien til det russiske ordet, la deres hjerter fylles med en følelse av nåde, la poesi påvirke dem på samme måte som musikk." V.G. Belinsky
Hva er det i forskjellige folk les poesi! En - monotont, tregt. Den andre fremhever egenskapene til poetisk meter. Den tredje er høylytt, emosjonell og unaturlig. Men med glede lytter vi til noen som leser mens han snakker i livet, med livlig uttrykksevne, klar tale, opplever følelsene som påvirkes av dette arbeidet.
Er det mulig å lære dette til et barn? Ja det kan du.
Samtidig som vi leser og memorerer dikt med barn, løser vi følgende problemer:
- styrking av minnet;
- utvikling av klar diksjon, mestring av virkemidlene for intonasjonsekspressivitet: klang, tempo, register, intonasjon, rytme, dynamikk, tonehøydemønster, størrelse, aksentuering (understreking av visse elementer i et ord eller en frase);
- utvikling av barnets kreative evner;
- utvide horisonten din;
- oppdragelse moralske egenskaper(kjærlighet til kjære, omsorg for dyr, forsiktig holdning til naturen, leker osv.).
Her er noen tips for å utvikle barnet ditt i denne retningen.
Hvordan velge riktig dikt å huske?
1. Diktet skal være tilgjengelig.
1) For det første er innholdet nært og forståelig for barn.
2) Hva yngre alder barn, jo kortere linjen og selve diktet. For barn 2 år er to til fire linjer nok, 3-4 år gamle - ett eller to kvad, 5-7 år - opptil fem kvad, avhengig av barnets interesse og nivå av minneutvikling.
3) Et dikt for barn skal være dynamisk (for det meste action), uten beskrivende øyeblikk, med korte linjer, enkel rytme. Eldre førskolebarn er i stand til å oppfatte metaforer, sammenligninger og små beskrivelser, men dynamikk er fortsatt viktig.
2. Dikt for barn skal være Høy kvalitet, fordi poesi er
kilde og midler for å berike billedlig tale, utvikling
poetisk øre (evnen til å subtilt føle den kunstneriske formen,
melodi og rytme i morsmålet), etiske og moralske konsepter.
Les folkekunstverk for barn (folkebarnerim,
vitser, vitser, sanger) og mestere kunstnerisk ord.
Se etter gode dikt av moderne poeter. Du kan ikke bruke svake dikt av ikke-profesjonelle, med unøyaktige rim, brudd på strukturen eller med analfabet bruk av ordformen.
Hvordan lære poesi med førskolebarn?
Før du introduserer barnet ditt for det valgte diktet, se gjennom det selv, velg ønsket stemning, intonasjon, plasser aksenter, fremhev hovedordet. Hvis dialog brukes, eller fortellingen kommer fra en karakters perspektiv, kan stemmens klang endres. I noen dikt er det mulig å spille på lyden av ord. Således formidler susende lyder raslingen av gress og løv, formidler vindens hyling. Denne teknikken må brukes forsiktig; vekten på lyden bør være liten. Du kan bruke innholdsrelaterte endringer i lesehastigheten. Rask ytring kan følge med en rask endring av hendelser eller høy hastighet handlinger, forsinkelse av tale - en uønsket eller langvarig handling.
Les diktet for barnet ditt naturlig og uttrykksfullt,
kjenne på stemningen. Snakk med ham om innholdet, sørg for at han forstår alt. Forklar nye ord om nødvendig. Det er viktig at du liker diktet.
Inviter barnet ditt til å leke: du leser et dikt, og han fullfører slutten av linjene. Det gjør det ikke vanskelig for barn å gjenta teksten frase for frase. Deretter kan du gå videre til en helhetlig gjenfortelling. Først, gi diskrete hint og resiter sammen passasjer som ennå ikke har blitt beholdt i minnet ditt. For å holde barna interessert yngre alder, kan du resitere et dikt for forskjellige leker etter tur eller fra perspektivet til en bjørn, kanin, katt, etc. Barn i eldre førskolealder er i stand til å ta godt tak i oppgaven som ligger foran dem: å lære et dikt. Sørg for at barnets tale er tydelig og naturlig uttrykksfull. Noen ganger uttaler barn teksten veldig raskt, og svelger avslutningene. Du kan umiddelbart stoppe og rette den slik at feilen ikke vedvarer. Varigheten av en slik aktivitet med et barn bør ikke overstige fem minutter. Det er bedre å gå tilbake til diktet igjen etter en stund.
Lært og glemt?
Prøv å opprettholde barnets interesse for diktet. Prøv å rollespille det eller lek med en leke.
Gi det lærte diktet til besteforeldrene dine i bursdagene deres, bruk det på hjemmekonserter, husk det i en passende situasjon, se på værhendelser, dyr, ser på planter og kjøretøy, beundrer et leketøy og gjør husarbeid med barnet.
Ved å følge disse enkle anbefalingene kan du lære barnet ditt å elske litteratur, poesi, legge merke til skjønnheten rundt ham og danne klar, uttrykksfull tale, som vil være veldig nyttig ikke bare på skolen, men også i voksenlivet.

Eksempler på analyse av barnedikt for ekspressiv lesing.

"Fite" I. Zhukov
-Hei, fitte, hvordan har du det?
Hvorfor forlot du oss? (kjærlig, spørrende intonasjon)
-Jeg kan ikke leve med deg,
Det er ingen steder å sette halen. (fornærmet)
Gå, gjespe,
Du tråkker på halen! (sint)
"Byggmester" G. Ladonshchikov
Med et nebb som en meisel, (rytmisk, passerer slaget)
Hakkespett bygger nytt hus,
Selv om han selv ikke vet ennå, (forvirret)
Hvem vil bli registrert i den.
En siskin flyr opp til en hakkespett:
– Hvorfor banker du på her, hakkespett? (spørrende)
En hel time i hulen til et ospetre, (overrasket)
Du stikker ut som om du er bundet opp!
– Det er ikke for ingenting jeg banker på her! (Vennligst)
Jeg vil ha noen ormer.
Jeg skal ha en god lunsj (med glede)
Og jeg vil fly som en osp.
"Plasticine Dog" S. Makhotin
Ikke vær sint på meg, (be om)
Plasticin hund.
Ble skjevt (beklagende)
Plasticine nese.
Plasticin hale
Henger som en blonde
Og litt bulkete
Plasticinsiden.
Da kanskje jeg (håper, lover)
Jeg gjør deg blind igjen
Og nå vil jeg ha deg (med kjærlighet)
Og jeg elsker denne.
"Om snø" N. Firefly
Til lysningen og enga (fredelig)
En snøball faller fra himmelen,
Snø faller ned fra himmelen
Katten purret: Cottage cheese! (myk)
Men hanen gol til ham:
- Kanskje det bare er lo (skarpt, høyt)
- Kvakk! sa anda Masha (rolig)
- Dette ris porrige!
Andungene svarte henne
– Dette er kvakk-kvaks, kvaksvaks-bomull! (Raskere, høyere volum)
Kom ut liten kalv,
Jeg ble overrasket som et barn (overrasket)
Frosten klemte sidene mine,
- Moo-moo, så mye melk! (sakte)
Og blide Vanechka (mer livlig, morsom)
Jeg tok en slede hjemmefra,
Jeg løp en tur i hagen.
Vanya er veldig glad for snøen! (klart utrop av glede)
"Turtle" K. Chukovsky
Det er en lang tur til sumpen, (bekymret)
Det er ikke lett å gå til sumpen.
"Her ligger en stein ved veien, (fornøyd)
La oss sette oss ned og strekke bena"
Froskene legger en bunt på steinen. (bedagelig)
«Det ville vært fint for oss å ligge her i en time!» (innenfor fristelse)
Plutselig hoppet en stein opp på føttene hans (raskt, skarpt)
Og han tok dem i beina.
Og de skrek i frykt:
"Men det er en skilpadde!" (middels høyt, overrasket)

Å overleve i en storby: hvordan holde seg frisk hele året?

Hvordan finne din sjelevenn: tips for kvinner og menn

Hva er en liten lomme på jeans til?

Alle barn blir lært opp til å lese poesi i barnehagen, alle barn kan rett og slett lære det, men ikke alle barn kan lese det med uttrykk. Hvorfor? Ja, fordi ingen lærte dem hvordan de skulle gjøre det. Lærere senker rett og slett karakterene dine hvis du ikke kan lese et dikt vakkert. I dette tilfellet hovedrolle intonasjonsspill. Det må observeres selv når du leser en enkel tekst, men når det gjelder poesi er dette det viktigste. Men hvordan lærer man dette og hva kan gjøres, hvilke regler skal man følge? Teach This vil fortelle deg om det i denne artikkelen.

1. Det første du må gjøre for å lese et dikt vakkert høyt offentlig er forstå dens betydning. Prøv å analysere hvem det er dedikert til, hvilke følelser forfatteren ønsket å formidle til leseren, hva han ønsket å si, og hva han snakket om generelt. Pass deretter på å huske teksten. Selv om du tror at du kan se det på et stykke papir, trenger du ikke å håpe for mye.
2. For av begeistring ser du kanskje ikke teksten. Og publikum behandler foredragsholdere bedre som ikke prøver å titte. I dette tilfellet blir forestillingen oppfattet av publikum mer oppriktig. Det er nødvendig å øve på å lese verset så mye som nødvendig for å huske, hvor du skal pause, og hvor du tvert imot skal øke hastigheten. Tenk også på hvilke steder du bør vektlegge før talen din.
3. Naturligvis oppfattes enhver tale bedre hvis den er forståelig og tydelig. Uten videre vil det være nyttig klargjøre taleapparatet for det kommende arrangementet. Det er et stort antall forskjellige artikulasjonsgymnastikk som du kan bruke. Mennesker hvis arbeid involverer offentlige taler, anbefales det å gjøre disse øvelsene hver dag, og å "varme opp" artikulasjonsapparatet før selve forestillingen.
4. Når du lærer å lese poesi, kan du det øve foran speilet. På denne måten vil du se ansiktsuttrykkene dine. Det virker ofte for folk at de på et tidspunkt prøver å vise én ting følelsesmessig tilstand, men fra utsiden ser det annerledes ut. Når du leser et dikt, trenger du ofte å si en lang setning i ett åndedrag. Dette er grunnen til at fagfolk gjør pusteøvelser.
5. Før selve forestillingen er hovedsaken takle angst, ellers vil det høres i stemmen din, selv om du prøver å vise at du ikke er bekymret i det hele tatt. Stemmen formidler staten vår best. For å prøve å roe ned kan du ta et par dype åndedrag og puster ut, forestill deg at du er på et sted hvor det er rolig og behagelig.
6. Et dikt er først og fremst følelser. Hvis du for eksempel analyserer et dikt med tittelen "Hvordan lese godt", kan du se hvordan forfatteren snakker om gleden til et barn som har mestret leseferdigheter. Og det ville ikke være riktig å lese dette diktet monotont og rolig. Snarere må det gjøres energisk og muntert. Og selvfølgelig skal talen være raskere enn for eksempel når du leser Tatyanas brev til Onegin.

Video leksjoner

Uttrykket "ekspressiv lesing" begynte å bli aktivt brukt på midten av 1800-tallet og antydet ferdighetene til litterære uttrykk og disiplinen for å lære denne ferdigheten til barn. Ekspressiv lesing er ferdigheten til å vise i ord de sansene og refleksjonene som fyller svært kunstnerisk arbeid, og viser utøverens individuelle vurdering av forfatterens verk.

Ekspressiv lesing innebærer å resitere fra hukommelsen eller lese fra en bok mens man følger prinsippene for litterær uttale. Samtidig kommer den figurative og ideologiske essensen i verket mest til uttrykk. Ekspressiv lesing brukes som teknikk for språkundervisning.

Lesing er preget av fire kriterier:

• Flytende er lesehastigheten. Bestemmer oppfatningen (forståelsen) av teksten som leses. Flytende måles vanligvis ved antall ord eller tegn som leses per minutt.
• Korrekthet innebærer en rolig gjengivelse uten å endre essensen av et litterært verk.
• Bevissthet er en forståelse av forfatterens idé, forståelse av de kunstneriske metodene som ideen er legemliggjort med, forståelse egen holdning til arbeidet.
• Lesingens uttrykksevne dannes under analyse literært arbeid.

Å lese en tekst uttrykksfullt betyr å finne en måte, gjennom muntlig tale, å sannferdig og nøyaktig formidle intensjonene og følelsene i komposisjonen. Dette overføringsmidlet er intonasjon.

Intonasjon representerer samspillet mellom komponentene i muntlig tale (tempo, lyd, stress, rytme, pauser). Komponentene støtter hverandre. Samspillet mellom dem genereres av tekstens innhold og følelser, målet som forfatteren setter for leseren.

Kjennetegn på prinsippene for undervisning i ekspressiv lesing

Prinsippet for ekspressiv lesing er forståelse av den kunstneriske essensen og intensjonen i komposisjonen. Det er viktig å identifisere i hvilken grad teksten er tydelig for lytterne. Å forstå oppgaven, målet som forfølges ved lesing, vil bidra til å gjøre lesingen effektiv. Suksessen med å overføre et verk avhenger i stor grad av skjønnheten, leseferdigheten og lysstyrken til leserens tale. Innholdet lar deg nøyaktig identifisere hvilke midler du skal bruke når du overfører teksten.

Ekspressiv lesing innebærer et iherdig, arbeidskrevende arbeid med virkemidlene for å formidle intensjonen, følelsene og innholdet i arbeidet. Riktig pust, distinkt uttale av lyder og ferdigheter i å nøyaktig formidle følelser gjennom tale er viktig.

Ekspressiv lesing innebærer bruk av lysstyrkemidler, for eksempel:

• Intonasjon.
• Logisk stress.
• Pause.
• Tempo.
• Høyde og styrke på stemmen.

Intonasjon

Betydningen av intonasjon og dens elementer ved lesing er veldig stor, derfor bør man, når man danner taleekspressivitet Spesiell oppmerksomhet vær oppmerksom på utviklingen av intonasjonslysstyrke.

Intonasjonskomponenter:

• Kraften som manifesterer seg i stress og bestemmer dynamikken i muntlig tale.
• Retningen som forhåndsbestemmer talens melodi og manifesteres i det å følge stemmen langs lydene med forskjellige høyder.
• En nyanse eller klang som bestemmer emosjonell farging.
• Hastighet, som kommer til uttrykk i langvarig tale og pauser. Forhåndsbestemmer rytmen og tempoet i tale.

Resitasjonen av et litterært verk av en lærer, et skolebarn og en skuespiller er forskjellig, siden betingelsene for uttrykksevne er forskjellige for dem. Skuespilleren har perfekt kontroll over stemmen sin og andre virkemidler, og har også muligheten til å forberede seg grundig til lesing. Det stilles andre krav til studenten. Ved å se videoer av forestillinger av profesjonelle lesere kan du lære å lese et verk med riktig intonasjon.

Prinsipper for ekspressiv lesing

Reglene for ekspressiv lesing er et sett med anbefalinger som hjelper deg raskt og effektivt å utvikle ferdigheter litterær lesning blant skoleelever. Leseopplæringen er rettet mot å utvikle en kultur for å håndtere boken og inneholder anbefalinger om forberedelse og korrekt lesing.

En leksjon i ekspressiv lesing skal vekke interesse for litterær kreativitet og dyrke kjærligheten til figurative ord.

Tips til foreldre for å utvikle et barns leseinteresse

• Du bør kjøpe bøker til barnet ditt som er fargerikt utformet og har spennende innhold.
• Det er ikke varigheten av lesingen som er viktig, men frekvensen. Det vil si at det er bedre å lese mange ganger i 15 minutter enn én gang i halvannen time. En skånsom lesemodus for et barn er å foretrekke - les tre linjer, hvil.
• For å danne en vane med å kommunisere med en bok, må du lese for barnet ditt hver dag.
• Det leste verket bør diskuteres med familien og barnet bør fortelles om forfatteren.
• Når du husker et verk, må du endre teksten litt, dette vil hjelpe deg å forstå om barnet husker innholdet godt.
• Gi barnet ditt råd om barndommens verk, del inntrykkene dine av dem.
• Kjøp bøker fra forfattere barnet ditt liker, og lag sitt eget bibliotek.

Mange år senere, allerede i voksen alder, vil barnet assosiere bøker med nære og kjære mennesker, med varmen fra hjemmet sitt.

Memo til foreldre

• Lesing er en inngang til kunnskapens verden, det er en garanti for et barns suksess på skolen.
• Et barn vil elske bøker bare takket være den kombinerte innsatsen fra skolen og familien.
• Gjør deg kjent med hovedkravene til uttrykksfull, flytende, bevisst lesing.
• Den anbefalte listen vil hjelpe deg å velge bøker for barnet ditt.
• Ditt eget barnebibliotek lar deg utveksle bøker med venner, noe som vil bidra til å øke interessen for lesing.

Kunnskap om verk av barnelitteratur og verk av barneforfattere og poeter gjør det lettere for foreldre å velge bøker til barnet sitt. Slik kunnskap er også uunnværlig integrert del profesjonalitet og kompetanse hos en lærer eller pedagog, spesialist som arbeider med barn.

Introduser foreldre og lærere for arbeidene litterær kreativitet Barnepoeter og forfattere oppfordres til å ta faget «Barnelitteratur med verksted om uttrykksfull lesing». Formålet med faget er å forbedre ferdighetene til å analysere barns litterære verk, og undersøker betydningen av litterær lesing i utviklingen av et barns personlighet.

Strukturen i disiplinen «Barnelitteratur med verksted om ekspressiv lesing» er en historisk, kronologisk måte å presentere stoff om litteratur for barn på. Det inkluderer også et logikkbasert verksted om ekspressiv lesing.

Elevens leseveiledning

Notat nr. 1: Leseregler

• Du må bruke minst et kvarter om dagen på å lese, sitte komfortabelt, helst ikke ligge.
• Leser du med TV-en eller musikken på, vil det være vanskelig å forstå hva teksten handler om. Derfor bør du slå av TV-en, musikken og fjerne alle gjenstander som distraherer oppmerksomheten din.
• Det er ingen grunn til å forhaste seg når du leser og konsentrere deg om tid, ellers vil betydningen av teksten eller diktet forbli uklar og glippe.
• Det er nødvendig å ta pauser, pauser og treningsminutter.
• Du må analysere handlingene og handlingene til karakterene i arbeidet og trekke konklusjoner for deg selv. Diskuter det du leser med venner.
• Marker stedet der lesingen ble avbrutt ved å sette et bokmerke mellom sidene.
• Underholdende og interessant informasjon Du kan skrive det ned i en notisblokk. Det vil være nyttig i fremtiden.

Jukseark #2: Uttrykksfull lesing

Ekspressiv lesing er umulig uten å forstå meningen med innholdet i verket.

• Oppretthold riktig tempo og rytme når du leser. Her er det ikke behov for hastverk.
• Diction - uttalen skal være forståelig, høy, distinkt.
• Pass på å ta en pause når det er skilletegn.
• Ved å bruke logisk stress, fremhev nøkkelordene i et litterært verk.
• Dikt eller tekst bør, når de leses, ha en følelsesmessig klang.
• Det kreves forståelse for innholdet lesbart dikt eller prosa.

Notat nr. 3: Riktig arbeid med boken

Evnen til å arbeide riktig med en bok og behandle informasjon fra trykte kilder er av eksepsjonell betydning for videregående skoleelever. Manglende evne til å jobbe med en bok vil påvirke prestasjonene dine på skolen, siden lekser og klassearbeid vil ta mye tid. Denne tilstanden vil føre til at eleven blir sliten, og evnen til å ta til seg kunnskap vil avta.

• Det er nødvendig å utvikle ferdighetene til korrekt, flytende, meningsfull lesing.
• Uttrykksfull lesning. Les teksten eller diktene, bestem hovedideen til skapelsen, finn individuelle elementer i innholdet og deres semantiske betydning, les igjen.
• Definere kronologisk rekkefølge handlinger til et litterært verk.
• Fritidsaktiviteter innebærer å føre en dagbok over leste verk, bruke en liste over bøker anbefalt av læreren, og ferdigheten til å registrere data om et verk fra tittelsiden.

Ekspressiv resitasjon av et dikt

Poesi den beste måten Gir barnet en forståelse av essensen av ekspressiv lesing. Når en god leser resiterer dikt eller tekster som lenge har vært kjent for dem, begynner lytterne å forstå dem på en ny måte. De kommer inn i stemningen til personen som ytrer ordene.

Skuespillere, takket være deres talent, kunnskap og faglige ferdigheter, leser poesi, fengslende publikum. Ved å se nøye på videoer av forestillinger av kjente artister, kan du låne interessante teknikker for å lese poesi og prosa.

Litteraturtimen på skolen er laget for å vekke interesse for kunstneriske, figurative ord, og dyrke kjærligheten til bøker. Ekspressiv lesing er en viktig ferdighet som lar deg formidle til lytterne intensjonen til et verk og dets ideologiske innhold. Avslør de mest subtile nyansene av følelser, opplevelser og sensasjoner til karakterene i en litterær tekst eller poesi. Videoer av opptredener av profesjonelle lesere vil hjelpe deg å finne en måte å trenge inn i hjertet til lytterne mens du leser teksten.