Mūsdienu krievu valoda. Rozentāls D.E., Golubs I.B., Teļenkova M.A.

M.: 2002. gads

Klāt apmācības rokasgrāmata rakstīts saskaņā ar programmu par mūsdienu krievu valodu filoloģiskā profila fakultātēm un, atšķirībā no labi zināmām rokasgrāmatām, satur visas augstākās izglītības iestādēs pasniegtā kursa sadaļas.

Autori teorētisko materiālu izklāsta kodolīgā un kompaktā formā, parasti pieturoties pie tradicionālajiem valodniecības terminiem. Tādējādi būs vieglāk lasīt grāmatu un apgūt materiālu. Šī materiāla pasniegšanas metode saglabā saikni ar skolas praksi krievu valodas apguvē un ir nepieciešama, strādājot ar grāmatu patstāvīgi.

Tomēr autori pievērš uzmanību tam, ka krievu valodniecībā pastāv dažādi viedokļi par dažiem krievu valodas teorijas jautājumiem, kā arī izceļ problēmas, kas izraisa domstarpības zinātnes pasaulē. Tas palīdzēs lasītājam izprast sarežģītus krievu valodas gramatikas jautājumus un iegūt prasmes pētīt strīdīgas, apspriežamas problēmas. Tas viss ir svarīgi ne tikai krievu literārās valodas sistēmas apguvei, bet arī lasītāja lingvistiskās domāšanas attīstībai.

Teorētiskā informācija par krievu valodu tiek pastiprināta ar vingrinājumiem, kuru secība tiek noteikta metodoloģiskais princips pāreja no vienkārša uz sarežģītu. Kā ilustratīvs materiāls tika izmantoti krievu klasiskās un modernās literatūras, kā arī žurnālistikas un periodikas darbu fragmenti. raisot interesi mūsdienu lasītājs. Nodaļās, kurām ir vispārīgs raksturs, ir sniegti jautājumi pašpārbaudei. Grāmata ļauj apgūt krievu valodu bez skolotāja.

Formāts: chm/zip (2 chm palīdzības fails)

Izmērs: 163 KB

/Lejupielādēt failu

Mūsdienu krievu valodas kursā ir vairākas sadaļas:
Vārdu krājums un frazeoloģija pētīt krievu valodas vārdu krājumu un frazeoloģisko (stabilu frāžu) sastāvu.
Fonētika apraksta mūsdienu krievu literārās valodas skaņu kompozīciju un galvenos valodā notiekošos skaņu procesus.
Grafika iepazīstina ar krievu alfabēta sastāvu, skaņu un burtu attiecībām.
Pareizrakstība nosaka alfabēta rakstzīmju lietošanas noteikumus runas rakstiskajā pārraidē.
Ortopēdija pēta mūsdienu krievu literārās izrunas normas.
Vārdu veidošana pēta vārdu morfoloģisko sastāvu un galvenos to veidošanās veidus.
Morfoloģija- doktrīna par vārdu (runas daļu) leksikas un gramatikas pamatkategorijām.
Sintakse- frāžu un teikumu izpēte.
Pieturzīmes- pieturzīmju likšanas noteikumu kopums.

MODERNĀ KRIEVU VALODA. Vadošā zinātnes disciplīna krievu filologu sagatavošanā; Kursa mērķis ir krievu literārās valodas zinātnisks apraksts mūsdienu skatuve tās attīstība. Kursa saturs ir: 1) vārda skaņu struktūra... ...

mūsdienu krievu valoda- 1) valoda no A. Puškina līdz mūsdienām (plaša izpratne par vārda mūsdienu nozīmi); 2) divdesmitā gadsimta otrās puses vidus valoda (šaura mūsdienu terminoloģijas nozīmes izpratne, ko ierosināja M. V. Panovs) ...

KRIEVU VALODA- krievu tautas valoda, valsts valoda Krievijas Federācija, starpetniskās saziņas valoda Krievijā*, NVS un citās valstīs, kas bija daļa no Padomju Savienība*; ieņem piekto vietu pasaulē pēc absolūtā cilvēku skaita, kuriem tas pieder,... ... Lingvistiskā un reģionālā vārdnīca

Krievu valoda Polijā ir viena no trim galvenajām Polijas Republikas svešvalodām kopā ar angļu un vācu valodu. Mūsdienu krievu valoda Centrālās un Austrumpolijas teritorijā izplatījās 18. gadsimta beigās, pēc Rečas sadalīšanas... ... Vikipēdija

MODERNĀ KRIEVU VALODA- MODERNĀ KRIEVU VALODA. Skaties mūsdienu krievu valodu... Jauna vārdnīca metodiskie termini un jēdzieni (valodas mācīšanas teorija un prakse)

Šim terminam ir arī citas nozīmes, skatiet krievu valodu (nozīmes). Krievu valodas izruna: ˈruskʲɪj jɪˈzɨk ... Wikipedia

Krievu tautas valoda, starpetniskās saziņas līdzeklis starp Krievijas tautām. Pieder austrumu grupai slāvu valodas. Krievu valodas pirmsākumi meklējami senos laikos. Apmēram 21. gadu tūkstotī pirms mūsu ēras. no radniecīgu dialektu grupas... ...Krievijas vēsture

KRIEVU VALODA- KRIEVU VALODA. 1. Krievu nācijas valoda (vairāk nekā 140 miljoni dzimtā valoda, vairāk nekā 250 miljoni runātāju krieviski), starpetniskās saziņas līdzeklis starp Krievijas tautām, ir viena no izplatītākajām valodām pasaulē. Viens no sešiem oficiālajiem un...... Jauna metodisko terminu un jēdzienu vārdnīca (valodas mācīšanas teorija un prakse)

I Krievu valoda ir krievu nācijas valoda, starpetniskās saziņas līdzeklis starp PSRS tautām un viena no izplatītākajām valodām pasaulē. Viena no ANO oficiālajām un darba valodām. Runātāju skaits R. i. PSRS vairāk nekā 183 miljoni cilvēku...... Lielā padomju enciklopēdija

mūsdienu krievu literārā valoda- Obligāts, fiksēts lietošanā, kā saka, priekšzīmīgs, rakstības valoda, zinātne, kultūra, daiļliteratūra, izglītība. Saskaņā ar A.A. Šahmatova, krievu literārā valoda, kas attīstījās uz dzīvas tautas bāzes... ... Valodniecības terminu vārdnīca T.V. Kumeļš

Es nezinu, kurš ir gudrākais mūsu valstī. Izdilis. Visaugstprātīgākais. Ļaujiet to uzzināt Ginesam un citiem patoloģijas cienītājiem. Bet es noteikti zinu, kurš ir vispratīgākais. Es noteikti zinu tādas personas vārdu, kurš pat delīrijā kvintesenci rakstīs ar “un” un nepalaidīs garām komatu pirms saikļa “tā tā”. Dažu sekunžu laikā viņš analizēs 29 burtu vārda sastāvu un izskaidros tā etimoloģiju.

Viņš zina, kas ir parcelācija un leksiko-frazeoloģiskā analīze.

Viņam ir 94 gadi, bet zīmulis rokā nevijās, kad, lasot rīta avīzes, viņš kārtējo reizi Atzīmē kļūdas piemalēs - viens, divi, trīs.

Dītmārs Eljaševičs Rozentāls. Burtu kombinācija vien ir bijību iedvesmojoša. Viņa darbi rada apbrīnu un izbrīnu.

Atceros, desmitajā klasē skolotāja ieteica sagatavoties eksāmena diktātam, izmantojot Rozentāla rokasgrāmatu. Tad bija prestiža universitāte, semināri par mūsdienu krievu valodu un vēlreiz: Rozentāls, Rozentāls, Rozentāls... Jūs uzdodat skolotājai loģisku jautājumu: "Kāpēc rakstīts tā un ne tā?" un jūs saņemat loģisku atbildi: "Un saskaņā ar Rozentāla likumu." Vai cilvēki pirms jums rakstīja tā, kā Dievs dāvāja viņu dvēseles, bez jebkādiem noteikumiem?

Protams, ka nē. Noteikumi ir pastāvējuši vienmēr, kopš Lomonosova laikiem. Man sanāca visniecīgākais darbs: avotu meklēšana, atlase, pievienošana, sistematizēšana, piemēru atlase.

– Vai jūs domājat, ka krievu valoda ir grūta valoda?

Pats grūtākais.

Bet kā ir ar ungāru un somu valodām, kurās ir 14 vai 22 gadījumi (nav svarīgi, cik daudz, tas joprojām ir daudz)?

Tie ir strukturētāki un tāpēc vieglāk apgūstami. Turklāt krievu valodas vārdus ir daudz grūtāk izrunāt nekā, teiksim, somu vārdus.

– Kas ir visgrūtākais?

- Sieviete, tas ir... nē... vīrišķīgs... tas ir...

Sieviete. Mēs sakām "plīvurs", nevis "plīvurs". Bet jums ir pilnīga taisnība. Gan dzīvē, gan valodā vīrišķais dzimums ir spēcīgāks par sievišķo. Tieši no tā veidojas formas sievišķīgs, un nevis otrādi: vispirms bija stingrs skolotājs, un tikai tad parādījās viņa sieva, skaista skolotāja. Krievu cilvēks to jūt, viņš nezina, kurā vietā, bet kā var izskaidrot klanu sistēmu ārzemniekiem? Tikai ar vidējo problēmu nav: reiz iegaumējies un esi brīvs. Neitrālais dzimums ir noteikta kategorija.

– Jūs minējāt akcentu sistēmu. Jau vairākus gadus mani moka jautājums, kas ir pareizais ceļš: sākt vai sākt?

START ir analfabēts, neatkarīgi no tā, kurš to tā izrunā.

- Trešdienās vai trešdienās?

Sakiet, ko vēlaties, bet labāk trešdienās.

- Kā jūs zināt, ka tas ir labāk?

Man saka Puškins.

Tas nozīmē, ka Aleksandrs Sergejevičs joprojām ir dzīvākais no visiem dzīvajiem. Bet nez, vai gadās, ka jums ir strīdi ar mūsdienu literatūras profesoriem, vai Rozentāla autoritāte ir neapšaubāma?

par ko tu runā? Tā joprojām notiek. Mēs visu laiku cīnāmies. Gluži kā mācību grāmatu sastādītāji nonāk sadaļā “Pieturzīmes”, un tā arī sākas... Krievu valodas sistēma ir ļoti elastīga: var likt komatu, nav jāliek, ir gadījumi, kad pieturzīme tiek likta pēc rakstītāja izvēles. Bet mēs esam zinātnieki līdz sirds dziļumiem, mēs vēlamies visu salikt sistēmā, lai tā rakstošais cilvēks, piemēram, žurnālistu, nemocīja šaubas par to, ko izvēlēties: kolu? domuzīme? komats? Dažkārt strīdi aiziet tik tālu, ka cienījami, cienījami cilvēki kliedz viens uz otru, kā deputāti Domē, un tad visi sarkani skrien gaitenī nomierināties.

-Vai jūs kādreiz esat strīdējies, līdz esat aizsmacis?

Noteikti. Mēs ar profesoru Šanski joprojām nepiekrītam skaņai “th”. Es visur rakstu, ka viņš ir parasta balss, un Nikolajs Maksimovičs - ka viņš ir skanīgs.

– Vai tas ir ļoti svarīgi?

Man tas ir fundamentāli.

Ditmārs Eljaševičs kopumā ir principiāls cilvēks. Maskavas Valsts universitātes Žurnālistikas fakultātē, kur viņš divdesmit piecus gadus vadīja krievu valodas stilistikas nodaļu, visi apzinājās viņa ievērojamos principus. Pat idioti skolēni nebaidījās kārtot eksāmenu, jo labi zināja: ja uzņemšanas komisija Profesors Rozentāls, tad viņi nesaņems mazāk par četriem punktiem.
Dzīvē Ditmārs Eljaševičs ir mazs un trausls. Ja visus viņa darbus saliek vienā kaudzē (ap 400 rakstu un grāmatu), tad aiz tiem to veidotājs nebūs redzams - darbi meistaru pārauguši. Bet meistars arī šodien ir galvu un plecus augstāk par tiem, kas mācījās, izmantojot viņa mācību grāmatas, saņēma pelnītus A un tad sāka mācīt pats.

Ditmar Eljaševič, palīdzi piepildīties nabaga studenta mūžīgajam sapnim. Vai tiešām jūs varat sastādīt ļoti sarežģītu diktātu, lai pat skolotāji tajā pieļauj daudz kļūdu?

- (Smejas). Tagad es jums pastāstīšu recepti - dariet to pats savā brīvajā laikā. Par pamatu ir jāņem Ļeva Tolstoja oriģinālteksts un pēc iespējas vairāk gadījumos, kad tiek rakstīts “ne”, jāpiespiež īpašības un divdabības vārdi. Nez kāpēc mums ir pēdējā laikā nolēma, ka viņi ievēro vienus un tos pašus noteikumus, un veidoja līdzekļus masu mediji lai mati uz galvas stāv stāvus.

– Tātad mūsdienu prese ir analfabēta?

Es teiktu tā: avīzes nenes pasaulei lasītprasmes gaismu. Daudzi stilistiskās kļūdas, pieturzīmes, bet visspilgtākais ir tas, ka tiek atrasta arī pareizrakstība. Es nesaprotu, kā var rakstīt "maz", bet viņi to dara. Tiesa, vienmēr gribas cerēt, ka šādi kliedzoši gadījumi ir laulība ražošanas process, parastās drukas kļūdas.

Šeit ir nopietnāks piemērs. Vai atceries visu to satraukumu par Jeļcina it kā slimību? Mūsu žurnālisti raksta: "... ceram, ka viņš atveseļosies." Un es arī ceru. Tikai nevis tas, ka viņš "ATGŪSĪSIES" - tas ir nezināšana, bet gan tas, ka viņš "ATGŪSĪSIES".

– Iznāk, ka demokrātiskā prese zaudē iepriekšējo gadu avīzēm?

Neuztraucieties. Staļina un Brežņeva laikā arī avīžu vīri nespīdēja. Vienīgais, kas viņus toreiz glāba, bija stingrā valodas normalizācija un ideoloģija. Tiesa, pat cenzūras apstākļos izdevās mani lutināt ar piemēriem, kā nevajag rakstīt: “Brīnišķīga ir viena kolhoza piekrautu mašīnu satikšanās aina, kurā brauc meitenes, ar cita kolhoza kazakiem. ” Starp citu, piemēru ņēmu no Pravda. Tas, uz ko jums patiešām vajadzētu pievērst uzmanību, ir drukātās publikācijas pagātne - šī gadsimta sākums.

Kā jūs jūtaties par vārdiem svešas izcelsmes? Pastāv viedoklis, ka jāmēģina tos aizstāt ar krievu ekvivalentiem: sauciet buljonu par dzidru zupu utt.

Esmu par krievu valodas tīrību, bet tas nenozīmē, ka jāatbrīvojas no aizgūtajiem vārdiem, pie kuriem esam pieraduši. Klausieties, ko es tagad teikšu: es esmu Sanktpēterburgas Universitātes Filoloģijas fakultātes students. No visas frāzes tikai viens vārds ir krievu valodā - "jā". Viss pārējais ir aizgūts, bet tomēr mēs lieliski saprotam nozīmi. Tagad garīgi mēģiniet aizstāt visus svešas izcelsmes vārdus ar krievu ekvivalentiem. Jūs pats apmulsīsit, un vārdu skaits teikumā aptuveni trīskāršosies.

– Vai krievu valodā ir daudz aizguvumu?

Daudz, apmēram 30%. Gatavojieties, pēc 5-6 gadiem to būs divreiz vairāk: “dīleri” un “izplatītāji” iesakņojas ikdienā.

- Ko tad darīt ar nemirstīgo “krievu valoda ir bagāta un varena”?

Jā, tas nav tik bagāts, salīdzinot ar citām valodām. Tā pilnajā vārdnīcā, piemēram, ir tikai 200 tūkstoši vārdu, savukārt vācu valodā, ieskaitot, tomēr dialektus, ir visi 600 tūkstoši.

200 tūkstoši joprojām ir daudz.

Bet mēs tos visus neizmantojam. Tagad ir izteikta tendence uz krievvalodīgo iedzīvotāju vārdu krājuma samazināšanos. Mūsdienās populārākajā Ušakova četrsējumu akadēmiskajā vārdnīcā jau ir tikai 88 tūkstoši vārdu, bet mums to joprojām ir daudz. Labākajā gadījumā reāli izmantojam 50-55 tūkst.

– Nu, vai krievu valoda ir vismaz kaut ko devusi citām valodām?

Boļševiks, piemēram.

Ditmārs Eljaševičs dzīvo dzīvoklī ar sabojātu plānojumu. Šķiet, ka liela telpa, plats koridors, augsti griesti, bet kaut kā stulbi viss iekārtots. Vai varbūt māja ir neērta, jo vecis dzīvo viens? Dēlam ir sava ģimene; mazmeita - precējusies Zviedrijā. Valsts rakstpratīgākais cilvēks visas dienas pavada krēslā (kājas gandrīz padevās, un viņš gandrīz nevar kustēties, stumjot sev priekšā krēslu). Kreisajā pusē ir televizors, labajā pusē ir avīzes, uz galda ir vārdnīcas, un aiz grāmatu skapja stikla ir pazīstami vārdi: Puškins, Bloks, Jeseņins. Darbs turpinās. Profesors Rozentāls jau vairākām paaudzēm ir mācījis krievu valodu. Un viņš tev iemācīs vairāk. Katru vakaru, skatoties pa logu, viņš redz savus topošos studentus, kas daudzkrāsainā benzīna peļķē laiž ūdenī laivas.

- Ditmār Eljaševič, vai tu esi dzimis Maskavā?

Tici vai nē, bet es pirmo reizi ierados Krievijā, kad man bija 16 gadu. Krievu valoda nav mana dzimtā valoda.

Esmu dzimis Polijā. Es apmeklēju parasto poļu ģimnāziju Varšavā. Polija toreiz (gadsimta sākums - Autors) bija daļa no Krievijas impērija, un tāpēc skolā nekļūdīgi mācījāmies krievu valodu. Es neteikšu, ka bērnībā es to ļoti mīlēju svešvalodas, jo īpaši tāpēc, ka tēvs ar mums mājās vienmēr runāja vāciski.

- Viņš bija vācietis?

Nē, bet viņš dievināja Vāciju un ilgus gadus strādāja tur par ekonomistu. Kad viņam bija bērni, viņš mums deva vācu vārdus. Tā nu es kļuvu Dītmārs, bet brālis par Oskaru.

– Kā jūs nonācāt Maskavā?

Viņi aizbēga pie radiniekiem, kad Polija pārvērtās par militāro poligonu. Tas bija Pirmā pasaules kara laikā.

– Un gāji krievu skolā?

– Vai sākumā bija kādas grūtības? Joprojām svešvaloda, kaut arī radniecīga poļu valodai.

Es vienmēr esmu bijis patoloģiski izglītots.

- Un jūsu radinieki: vai lasītprasme jums ir asinīs?

Nu mammai nebija daudz jāraksta. Viņa bija mājsaimniece, lai gan brīvi runāja trīs valodās: ar tēvu vāciski, ar mani un Oskaru poļu valodā un uz ielas krieviski. Bet brālis (viņš bija ekonomists) pieļāva kļūdas, un es tās izlaboju, kad lasīju viņa darbus.

– Ko darīji pēc skolas beigšanas?

Es iestājos Maskavas universitātē Vēstures un filoloģijas fakultātē: laika gaitā mani ļoti interesēja svešvalodas.

- Cik valodas tu zini?

Apmēram 12. Kad beidzu augstskolu, zināju sešus. Netaisiet tik izbrīnītu seju – es biju pilnīgi vidusmēra students. Daži absolventi brīvi runāja arābu, taju un hindi valodā. Mans komplekts bija standarta: latīņu, grieķu, protams, angļu un franču. Nu es iemācījos zviedru valodu.

- Un tu vēl atceries?

zviedru? Protams, ka nē. Es to neizmantoju. Īstenībā tagad atceros trīs valodas, kas manā galvā sadalīja ietekmes sfēras: runāju krieviski, rēķinu poļu valodā un garīgi paužu emocijas itāliski.

- Itāļu valodā?

Visi mani pazīst kā krievu valodas profesoru un bieži aizmirst, ka es uzrakstīju pašu pirmo universitātes mācību grāmatu itāļu valodā. Manos tulkojumos tika publicēta arī itāļu literatūras klasika.

– Vai jūs varētu uzrakstīt 400 grāmatas par poļu valodas gramatiku un pareizrakstību?

Es varētu. Bet man bija jāpateicas Krievijai. Apskaidrība ir labākā pateicība.

– Visu (gandrīz visu) mūžu esat nodzīvojis Maskavā. Vai mums, maskaviešiem, ir sava īpašā izruna?

Salīdzinot ar Sanktpēterburgu, Maskavas izruna vienmēr ir uzskatīta par samazinātu: Maskava ir tirgotājs, Pēterburga ir cēls. Tiesa, tagad maskavieši arvien vairāk apzīmē sevi kā “augstmaņus”. Vairs nav pieņemami teikt veco Maskavas vārdu “Korišņevijs”. To vajadzētu izrunāt "brūns". Bet “bulošnaja” un “protams” ar “sh” joprojām ir likumīga Maskavas privilēģija.

– Vai Maskavā cilvēki runā vienādi?

Tradicionāli Arbatas iedzīvotāji runāja pareizāk. Kopš neatminamiem laikiem šeit dzīvoja krievu inteliģences pārstāvji, un tāpēc šeit nebija dzirdama nestandartizēta leksika, un neviens nejauca “kleitu” ar “uzvilktu”. Nevis kā tagad.

Šķiet, ka, uzrakstījis kalnu grāmatu par to, kā pareizi runāt un rakstīt, profesoram Rozentālam vajadzētu aizmirst parastos cilvēciskos vārdus un visas savas frāzes iesākt ar "vai tu būtu tik laipns..." Tomēr Ditmāra Eljaševiča kolēģi man atklāja kādu noslēpumu. Izrādās, ka slavenais profesors nenicināja rupjus vārdus. Reiz, vadot katedras sēdi, viņš pamanīja, ka skolotāji viltīgi ēd ābolus, un reaģēja "mūsu veidā": "Viņi ne tikai neklausās, bet arī ēd!" Rozentāls cienīja arī studentu žargonu.
"Kā tev iet?" - viņa kolēģi jautāja.
"Normāli," atbildēja profesors.

Atgriezīsimies jūsu dienestā Maskavas Universitātē. Klīst runas, ka bija laiks, kad iecelšanu nodaļas vadītāja amatā parakstīja VDK...

Personīgi VDK nepiedāvāja ar mani sadarboties. Droši vien mana izcelsme un tautība raisīja aizdomas. Taču skaidri zināju, ka mūsu kolektīvā jaukā stilista skolotāja aizsegā bija varas pārstāve, kas par katru soli klauvē augšā - mans un kolēģi.

Laikam tāpēc man vienmēr bija sajūta, ka tu saviem noteikumiem ņem piemērus no partiju kongresu gala materiāliem.

Man bija jāizmanto ideoloģiski piemēri. Apmēram 30% vārdu krājuma bija jābūt noteiktā virzienā, un cenzors to stingri uzraudzīja. Bija arī Gorkija un Šolohova vadīto rakstnieku saraksts, kuru darbus man bija pienākums citēt. Nu, protams, bez Marksa un Engelsa nevarēja iztikt. Varu iedomāties, cik galvu ripotu, ja es izdomātu izmantot piemērus no Solžeņicina vai Mandelštama!

Apkoposim: jums ir 3 augstākā izglītība, jūs rakstījāt 400 mācību grāmatas un rakstus, rediģējāt vārdnīcas, mācījāt Maskavas Valsts universitātē, vadāt Krievu valodas stilistikas nodaļu Žurnālistikas fakultātē...

Es mācīju ne tikai Maskavas Valsts universitātē, bet arī televīzijā. Vaļa Ļeontjeva, Volodja Kirillovs – tie visi ir mani skolēni. Pirms pārraides pulcējāmies studijā, veicām izrunas vingrinājumus, rakstījām testiem. Un pēc pārraides es ar viņiem sakārtoju viņu kļūdas.

– Un kurš bija labākais skolnieks?

Es nevēlos nevienu aizvainot. Visi bija talantīgi, bet Volodja īpaši. Nav nejaušība, ka tieši viņš vēlāk aizstāvējās un kļuva par krievu valodas profesoru.

Vispār saki visiem saviem studentiem, īpaši kolēģiem žurnālistiem, ka es viņus visus atceros, lasu un klusībā rādu par kļūdām.

UDK 811.161.1

BBK 81.2Rus-92.3

Valgina N.S.

Rozentāls D.E.

Fomina M.I.

Mūsdienu krievu valoda: mācību grāmata / Rediģēja N.S. Valgina. - 6. izdevums, pārskatīts. un papildu

Maskava: Logos, 2002. 528 lpp. 5000 eksemplāru

Recenzenti: filoloģijas doktors, profesors N.D. Burvikova,

Filoloģijas doktors, profesors V.A. Pronīns

Satur visas mūsdienu krievu valodas kursa sadaļas: vārdu krājums un frazeoloģija, fonētika, fonoloģija un ortoēzija. grafika un pareizrakstība, vārdu veidošana, morfoloģija, sintakse un pieturzīmes. Sagatavojot šo publikāciju, ir ņemti vērā sasniegumi krievu valodas jomā pēdējo 15 gadu laikā. Atšķirībā no piektā izdevuma (M.: absolventu skola, 1987) mācību grāmatā ir iekļauti materiāli par aktīviem procesiem mūsdienu krievu valodā, un ir paplašināts vārdu veidošanas metožu saraksts. tiek atzīmētas gramatiskā skaitļa, dzimuma un reģistra formu lietojuma tendences, ņemtas vērā sintakses izmaiņas.

Augstskolu studentiem, kuri studē filoloģijas un citās humanitārajās jomās un specialitātēs.

ISBN ISBN 5-94010-008-2

© Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I., 1987

© Valgina N.S. Pārstrādāt un papildināt, 2001

© “Logos”, 2002

Valgina N.S.

Rozentāls D.E.

Fomina M.I.

Mūsdienu krievu valoda

No izdevēja

Šī mācību grāmata ir paredzēta galvenokārt augstskolu filoloģisko specialitāšu studentiem. Bet tas ir paredzēts arī izmantošanai izglītības procesā visdažādākajās humanitārajās zinātnēs - protams, galvenokārt tajās, kurās literārās runas izteiksmīgo līdzekļu apguve ir veiksmīgas profesionālās darbības priekšnoteikums. Šķiet, ka jebkurā gadījumā mācību grāmata noderēs topošajiem juristiem, skolotājiem, mākslas vēsturniekiem, žurnālistiem.

Izdevuma īpatnība - materiāla izklāsta kodolīgums un kompaktums - ņem vērā iespējamās auditorijas vajadzību daudzveidību. Līdz ar to lekciju kursa, praktisko un patstāvīgo studiju ilgums, izmantojot šo mācību grāmatu, var atšķirties atkarībā no humānistu sagatavošanas virziena, specialitātes, kā arī studiju formas: pilna laika, vakara vai neklātienes.

Mācību grāmatā ir visas mūsdienu krievu valodas kursa sadaļas; vārdu krājums un frazeoloģija, fonētika, fonoloģija un pareizrakstība, grafika un pareizrakstība, vārdu veidošana, morfoloģija, sintakse un pieturzīmes.

Sagatavojot šo publikāciju, tika ņemti vērā sasniegumi krievu valodas jomā pēdējo piecpadsmit gadu laikā. Mainīts atsevišķu teorētisko noteikumu formulējums, ieviesti jauni jēdzieni, precizēta terminoloģija, daļēji aktualizēti ilustratīvie materiāli un bibliogrāfija, izcelti aktīvie procesi mūsdienu krievu valodā, īpaši vārdu krājuma un sintakses jomā.

Sadaļu un rindkopu saturs papildināts ar jaunu informāciju, jo īpaši: ir pamatota nostāja par nedaudz mainīto literārās valodas statusu; paplašināts vārddarināšanas metožu saraksts; tiek atzīmētas gramatisko skaitļu formu lietošanas tendences; Sniegti dati par reālas un nereālas modalitātes teikumiem, subjekta un predikāta formu saskaņošanu, ģenitīviem teikumiem, kā arī par predikātu viendabīguma un neviendabīguma jautājuma risināšanas neskaidrību u.c.

Tādējādi mācību grāmatas nosaukums - "Mūsdienu krievu valoda" - atspoguļo tajā sniegtā mācību materiāla būtiskās iezīmes. Turklāt mācību grāmata zināmā mērā atklāj tās tendences, kas, kā jau šodien var paredzēt, noteiks krievu valodas attīstību 21. gadsimtā.

Šo sesto izdevumu sagatavoja N.S. Valgina balstīta uz tāda paša nosaukuma staļļa mācību grāmatu, kas izgājusi piecus izdevumus.

Ievads

Mūsdienu krievu valoda ir lielo krievu tautas valsts valoda, krievu nacionālās kultūras forma.

Krievu valoda pieder slāvu valodu grupai, kas ir sadalīta trīs apakšgrupās: austrumu - krievu, ukraiņu, baltkrievu valodas; dienvidu - bulgāru, serbu-horvātu, slovēņu, maķedoniešu valodas; Rietumu valodas - poļu, čehu, slovāku, kašubu, luzatiešu valodas. Atgriežoties pie tā paša avota - kopējās slāvu valodas, visas slāvu valodas ir tuvu viena otrai, par ko liecina vairāku vārdu līdzība, kā arī fonētiskās sistēmas un gramatiskās struktūras parādības. Piemēram: krievu cilts, bulgāru cilts, serbu cilts, poļu plemiê, čehu pl e mě, krievu māls, bulgāru māls, čehu hlina, poļu glina; Krievu vasara, bulgāru Lato, čehu l e uz, poļu lato; krievu sarkans, serbu kr A san, Čehijas kr a sn y; Krievijas piens, bulgāru piens, serbu piens, poļu mieko, čehu ml e ko utt.

krievu valoda valsts valoda pārstāv vēsturiski izveidojušos lingvistisko kopienu un apvieno visu krievu tautas lingvistisko līdzekļu kopumu, ieskaitot visus krievu dialektus un dialektus, kā arī sociālos žargonus.

Valsts krievu valodas augstākā forma ir krievu valoda literārā valoda.

Dažādos valsts valodas attīstības vēsturiskajos posmos - no valsts valodas uz nacionālo - saistībā ar literārās valodas sociālo funkciju maiņu un paplašināšanos mainījās jēdziena “literārā valoda” saturs.

Mūsdienīgs krievu valoda literārais valoda ir standartizēta valoda, kas kalpo krievu tautas kultūras vajadzībām, tā ir valsts aktu, zinātnes, preses, radio, teātra un daiļliteratūras valoda.

“Valodas dalījums literārajā un tautas valodā,” rakstīja A.M. Rūgts nozīmē tikai to, ka mums ir, tā sakot, “neapstrādāta” valoda, ko apstrādā meistari.

Literārās valodas normalizācija slēpjas tajā, ka vārdnīcas sastāvs tajā tiek regulēts, vārdu nozīme un lietojums, izruna, pareizrakstība un vārdu gramatisko formu veidošana notiek pēc vispārpieņemta parauga. Tomēr normas jēdziens atsevišķos gadījumos neizslēdz variantus, kas atspoguļo izmaiņas, kas pastāvīgi notiek valodā kā cilvēku saziņas līdzeklī. Piemēram, šādas stresa iespējas tiek uzskatītas par literārām: tālu - tālu, augsts - augsts, citādi - citādi; grams, formas: vicināšana - vicināšana, ņaudēšana - ņaudēšana, skalošana - skalošana.

Mūsdienu literārā valoda ne bez mediju ietekmes manāmi maina savu statusu: norma kļūst mazāk stingra, pieļaujot variācijas. Tas koncentrējas nevis uz neaizskaramību un universālumu, bet gan uz komunikatīvo lietderību. Tāpēc mūsdienās norma bieži vien ir ne tik daudz kaut kā aizliegums, cik iespēja izvēlēties. Robeža starp normativitāti un nenormativitāti dažkārt ir izplūdusi, un daži sarunvalodas un tautas lingvistiskie fakti kļūst par normas variantiem. Kļūstot par publisku īpašumu, literārā valoda viegli absorbē iepriekš aizliegtos lingvistiskās izteiksmes līdzekļus. Pietiek ar piemēru aktīvai vārda “nelikumība” lietošanai, kas iepriekš piederēja kriminālajam žargonam.

Literārajai valodai ir divas formas: mutiski Un rakstīts, kam raksturīgas pazīmes gan no leksiskā sastāva, gan no gramatiskās struktūras, jo tās ir paredzētas dažādi veidi uztvere – dzirdes un vizuālā.

Rakstiskā literārā valoda no mutvārdu valodas galvenokārt atšķiras ar lielāku sintakses sarežģītību un liela apjoma abstraktās vārdnīcas, kā arī terminoloģiskās, īpaši starptautiskās, leksikas klātbūtni. Rakstiskajai literārajai valodai ir stilistiskas šķirnes: zinātniskais, oficiālā biznesa, žurnālistikas un mākslas stili.

Literārā valoda kā standartizēta, apstrādāta valsts valoda ir pretstata vietējai dialekti Un žargoni. Krievu dialekti ir apvienoti divās galvenajās grupās: ziemeļkrievu dialekts un dienvidu krievu dialekts. Katrai grupai ir savs atšķirīgās iezīmes izrunā, vārdu krājumā un gramatiskajās formās. Turklāt ir Centrālkrievu dialekti, kas atspoguļo abu dialektu iezīmes.

Mūsdienu krievu literārā valoda ir Krievijas Federācijas tautu starpetniskās saziņas valoda. Krievu literārā valoda iepazīstina visas Krievijas tautas ar lielo krievu tautas kultūru.

Kopš 1945. gada ANO Statūti ir atzinuši krievu valodu par vienu no oficiālajās valodās miers.

Ir daudz izcilu krievu rakstnieku un sabiedrisko darbinieku, kā arī daudzu progresīvu ārzemju rakstnieku izteikumi par krievu valodas spēku, bagātību un māksliniecisko izteiksmīgumu. Deržavins un Karamzins, Puškins un Gogolis, Beļinskis un Černiševskis, Turgeņevs un Tolstojs ar entuziasmu runāja par krievu valodu.

Mūsdienu krievu valodas kurss sastāv no šādām sadaļām: vārdu krājums un frazeoloģija, fonētika un fonoloģija, pareizrakstība, grafika un pareizrakstība, vārdu veidošana, gramatika (morfoloģija un sintakse), pieturzīmes.

Vārdu krājums Un frazeoloģija pētīt krievu valodas vārdu krājumu un frazeoloģisko sastāvu un tās attīstības modeļus.

Fonētika apraksta mūsdienu krievu literārās valodas skaņu kompozīciju un galvenos skaņu procesus, kas notiek valodā, fonēmas - īsākās skaņu vienības, kas palīdz atšķirt vārdu skaņu čaulas un to formas.

Ortopēdija pēta mūsdienu krievu literārās izrunas normas.

Grafika iepazīstina ar krievu alfabēta sastāvu, burtu un skaņu attiecībām un pareizrakstība- ar krievu rakstības pamatprincipu - morfoloģisko, kā arī fonētisko un tradicionālo rakstību. Pareizrakstība ir noteikumu kopums, kas nosaka vārdu pareizrakstību.

Vārdu veidošana pēta vārda morfoloģisko sastāvu un galvenos jaunvārdu veidošanas veidus: morfoloģisko, morfoloģiski-sintaktisko, leksikas-semantisko, leksikāli-sintaktisko.

Morfoloģija ir vārdu gramatisko kategoriju un gramatisko formu izpēte. Viņa pēta vārdu leksiskās un gramatiskās kategorijas, leksikas mijiedarbību un gramatiskās nozīmes vārdi un gramatisko nozīmju izteikšanas veidi krievu valodā.

Sintakse- Šī ir teikumu un frāžu izpēte. Sintakse pēta sintaktiskās pamatvienības - frāzes un teikumus, sintaktisko savienojumu veidus, teikumu veidus un to uzbūvi.

Pieturzīmes ir veidotas, pamatojoties uz sintakse - pieturzīmju likšanas noteikumu kopumu.

VĀRDNĪCA UN FRASEOLOĢIJA

Krievu valodas vārdu krājums

Vārdu krājuma un leksiskās sistēmas jēdziens

Vārdu krājums ir viss valodas vārdu kopums, tās vārdu krājums. Valodniecības nozari, kas pēta vārdu krājumu, sauc leksikoloģija(gr. lexikos - vārdu krājums + logos - mācīšana). Izšķir vēsturisko leksikoloģiju, kas pēta vārdu krājuma veidošanos tās attīstībā, un aprakstošo leksikoloģiju, kas risina jautājumus par vārdu nozīmi, semantiku (gr. semantikos — apzīmējot), apjomu, vārdu krājuma struktūru u.c., t.i. ņemot vērā dažāda veida attiecības starp vārdiem vienā leksikāli semantiskā sistēmā. Vārdi tajā var būt saistīti ar nozīmju līdzību vai pretnostatījumu (sal., piemēram, sinonīmus un antonīmus), veikto funkciju kopīgumu (sal., piemēram, vārdu grupas sarunvalodā un grāmatā), izcelsmes līdzību vai tuvumu. stilistiskās īpašības, kā arī piederība tai pašai runas daļai utt. Šāda veida attiecības starp vārdiem dažādās grupās, ko vieno kopīgas iezīmes, sauc paradigmatisks(gr. par a deigma — piemērs, paraugs) un ir būtiskas sistēmas īpašību noteikšanā.

Sistēmisko savienojumu veids ir vārdu leksiskās saderības pakāpe savā starpā, pretējā gadījumā attiecības sintagmatisks(grieķu sintagma — kaut kas saistīts), kas bieži ietekmē jaunu paradigmu attīstību. Piemēram, ilgu laiku vārda valsts nozīme bija saistīta tikai ar vārdu valsts kā "sabiedrības politiskā organizācija, kuru vadīja valdība vai tās struktūras". Tā kā pēc nozīmes ir relatīvs īpašības vārds, tas tika apvienots ar noteiktu vārdu klāstu, piemēram: sistēma, robeža, iestāde, darbinieks un zem. Tad tā sintagmatiskās attiecības paplašinājās: to sāka lietot kopā ar vārdiem domāšana, prāts, cilvēks, darbība, darbība utt., vienlaikus iegūstot kvalitatīvi vērtējošu nozīmi "spēj domāt un rīkoties plaši un gudri". Tas savukārt radīja apstākļus jaunu paradigmatisko saikņu rašanās, kas ietekmēja arī jaunu gramatisko nozīmju un formu veidošanos: tā kā vārds atsevišķos gadījumos pilda kvalitatīvo īpašības vārdu funkcijas, no tā kļuva iespējama abstraktu lietvārdu veidošana. - valstiskums, kvalitatīvie apstākļa vārdi - valsts, antonīmi - nevalstisks, pretvalstisks utt.

Līdz ar to abi sistēmisko attiecību veidi ir cieši saistīti viens ar otru un veido vispārēju sarežģītu leksikāli semantisko sistēmu, kas ir daļa no vispārējās lingvistiskās sistēmas.

Mūsdienu leksiskās sistēmas semazioloģiskās īpašības

Vārda leksiskā nozīme. Tās galvenie veidi

Vārds atšķiras pēc skaņas dizaina, morfoloģiskās struktūras un tajā ietvertās nozīmes un nozīmes.

Vārda leksiskā nozīme- tāds ir tā saturs, t.i. vēsturiski runātāju prātos ir fiksēta korelācija starp skaņu kompleksu un realitātes objektu vai fenomenu, kas “formulēts saskaņā ar konkrētās valodas gramatiskajiem likumiem un ir vārdnīcas vispārējās semantiskās sistēmas elements”.

Vārdu nozīme neatspoguļo visu zināmo zīmju, priekšmetu un parādību kopumu, bet tikai tos no tiem, kas palīdz atšķirt vienu objektu no cita. Tātad, ja mēs sakām: tas ir putns, tad šajā gadījumā mūs interesē tikai tas, ka mūsu priekšā ir lidojošu mugurkaulnieku suga, kuras ķermenis ir pārklāts ar spalvām, un priekškājas ir pārveidotas par spārniem. Šīs pazīmes palīdz atšķirt putnu no citiem dzīvniekiem, piemēram, zīdītājiem.

Kopīgas darba aktivitātes procesā savā sociālajā praksē cilvēki apgūst objektus, īpašības, parādības; un noteiktas šo objektu īpašības, realitātes īpašības vai parādības kalpo par pamatu vārda nozīmei. Tāpēc, lai pareizi saprastu vārdu nozīmi, ir nepieciešama plaša iepazīšanās ar publisko sfēru, kurā vārds pastāvēja vai pastāv. Līdz ar to ārpuslingvistiskajiem faktoriem ir liela nozīme vārda nozīmes attīstībā.

Atkarībā no tā, kāda iezīme tiek izmantota par pamatu klasifikācijai, mūsdienu krievu valodā var izdalīt četrus galvenos vārdu leksisko nozīmju veidus.

Pēc saiknes korelācija ar realitātes subjektu, t.i. Pēc nosaukšanas jeb nominācijas metodes (latīņu nominatio - nosaukšana, denominācija) izšķir tiešās jeb pamatnozīmes un pārnestās vai netiešās nozīmes.

Tieša nozīme ir tāda, kas ir tieši saistīta ar objektu vai parādību, kvalitāti, darbību utt. Piemēram, vārda rokas pirmās divas nozīmes būs taisnas: “viena no divām cilvēka augšējām ekstremitātēm no pleca līdz pirkstu galam...” un “... kā darbības, darba instruments. ”.

Pārnēsājams ir nozīme, kas rodas nevis tiešas korelācijas ar objektu rezultātā, bet gan pārneses rezultātā tieša nozīme uz citu priekšmetu dažādu asociāciju dēļ. Piemēram, šādas vārda rokas nozīmes būs figurālas:

1) (tikai vienskaitlī) rakstīšanas veids, rokraksts; 2) (tikai daudzskaitlī) darbaspēks;

3) (tikai daudzskaitlī) par personu, personu (... ar definīciju) kā kaut kā valdītāju, valdītāju; 4) varas simbols; 5) (tikai vienskaitlī, sarunvalodā) par ietekmīgu personu, kas var aizsargāt un sniegt atbalstu; 6) (tikai vienskaitlī) par kāda cilvēka piekrišanu laulībai, par gatavību precēties.

Savienojumi starp vārdiem, kuriem ir tieša nozīme, ir mazāk atkarīgi no konteksta, un tos nosaka subjekta-loģiskās attiecības, kas ir diezgan plašas un samērā brīvas. Tēlainā nozīme daudz vairāk ir atkarīga no konteksta, tai ir dzīvs vai daļēji izmiris tēls.

Pēc semantiskās motivācijas pakāpes nozīmes tiek iedalītas nemotivēts(vai neatvasināts, idiotisks) un motivēts(vai pirmā atvasinājumi). Piemēram, vārda nozīme roku- nemotivēts, un vārdu nozīmes rokasgrāmata, piedurkne utt. - jau ir motivēti semantiskās un vārddarināšanas saiknes ar vārdu roku.

Pēc leksiskās saderības pakāpes nozīmes tiek iedalītas relatīvās bezmaksas(tie ietver visas vārdu tiešās nozīmes) un bez maksas.

1) Starp pēdējiem ir divi galvenie veidi: frazeoloģiski saistīta nozīme sauc par tādu, kas vārdos sastopamas noteiktās leksiski nedalāmās kombinācijās. Tiem raksturīgs šauri ierobežots, stabili atveidots vārdu loks, kura sakarības nosaka nevis subjekta-loģiskās attiecības, bet gan leksikas-semantiskās sistēmas iekšējie likumi. Vārdu ar šo nozīmi lietojuma robežas ir šauras. Jā, vārds krūtis

2) pārnestā nozīme “sirsnīgs, sirsnīgs” parasti tiek realizēts tikai savienojumā ar vārdu draugs (draudzība); tiek saukts par tādu, kas parādās vārdā, kad tas pilda neparastu lomu teikumā. Kontekstam ir nozīmīga loma šo nozīmju attīstībā. Piemēram, lietojot vārdu ozols kā persona, kas raksturo: Ak, tu ozols, tu joprojām neko nesaproti- tiek realizēta tā nozīme “trula, nejūtīga” (sarunvaloda).

Sintaktiski noteiktas nozīmes veids ietver t.s strukturāli ierobežots, kas rodas tikai vārda lietošanas apstākļos noteiktā sintaktiskā struktūrā. Piemēram, salīdzinoši nesen radusies vārda “rajons, reģions, darbības vieta” nozīme ģeogrāfija sakarā ar to izmantošanu celtniecībā ar lietvārdu ģenitīvā: sporta uzvaru ģeogrāfija.

Atbilstoši veikto nominatīvu funkciju būtībai nozīmes faktiski ir nominatīvas un ekspresīvi-sinonīmi.

Nominatīvs ir tie, kas tieši, tieši nosauc objektu, parādību, kvalitāti, darbību utt. Viņu semantikā, kā likums, nav papildu pazīmju (īpaši vērtējošās). Lai gan laika gaitā šādas pazīmes var parādīties. (Šajā gadījumā dažāda veida tēlainas nozīmes, taču šī grupa atšķiras ar citu klasifikācijas kritēriju. Skatīt 1. veidu.)

Piemēram, vārdiem ir nominatīva nozīme rakstnieks, asistents, trokšņo un daudz ko citu utt.

Izteiksmīgs-sinonīms ir vārda nozīme, kura semantikā dominē emocionāli izteiksmīgā iezīme. Vārdi ar šādu nozīmi pastāv neatkarīgi, tiek atspoguļoti vārdnīcā un tiek uztverti kā vērtējoši sinonīmi vārdiem, kuriem ir sava nominatīvā nozīme. Tr: rakstnieks - skruberis, skribele; asistents - līdzdalībnieks; trokšņot - trokšņot. Līdz ar to viņi ne tikai nosauc objektu, darbību, bet arī dod īpašu vērtējumu. Piemēram, pļāpāt(vienkārši) ne tikai "trokšņot", bet arī "uzvesties trokšņaini, nemierīgi, izkliedēti, negodīgi".

Papildus norādītajiem galvenajiem leksisko nozīmju veidiem daudziem vārdiem krievu valodā ir nozīmes nokrāsas, kuras, lai gan ir cieši saistītas ar galveno, tomēr ir atšķirības. Piemēram, kopā ar vārda pirmo tiešo nozīmi roku Vārdnīcas piešķir arī savu pieskaņu, t.i. Atdalīts ar semikolu, norāda “tās pašas ekstremitātes daļu no metakarpa līdz pirkstu galiem”. (Vārdnīcā salīdziniet vārda grāmata un daudzu citu vārdu nozīmes nokrāsas.)

Vārds kā valodas leksiskā un gramatiskā vienība

Vārds kā valodas pamatvienība tiek pētīts dažādās valodniecības nozarēs.

Jā, no viedokļa fonētiskā tiek pārbaudīts skaņas apvalks, izceltas tās patskaņu un līdzskaņu skaņas, kas veido vārdu, noteikta zilbe, uz kuras attiecas uzsvars utt.

Leksikoloģija(aprakstošs) vispirms noskaidro visu, kas saistīts ar vārda nozīmi: precizē nozīmju veidus, nosaka vārda lietojuma apjomu, stilistisko krāsojumu utt. (Vēstures) leksikoloģijai būtisks jautājums ir vārda izcelsme, semantika, lietošanas sfēra, stilistiskā piederība utt. dažādos valodas attīstības periodos.

No viedokļa gramatiskā atklājas vārda piederība vienai vai otrai runas daļai, vārdam piemītošās gramatiskās nozīmes un gramatiskās formas (sīkāk sk. 106.§), vārdu loma teikumā. Tas viss papildina vārda leksisko nozīmi.

Gramatiskās un leksiskās nozīmes ir cieši saistītas, tāpēc leksiskās nozīmes maiņa bieži noved pie vārda gramatisko īpašību izmaiņām. Piemēram, frāzē bezbalsīgs līdzskaņs vārdu kurls(kas nozīmē “skaņa, kas veidojas tikai ar trokšņa piedalīšanos, bez balss līdzdalības”) ir relatīvs īpašības vārds. Un frāzē apslāpēta balss vārdu kurls(kas nozīmē “klusināts, neskaidrs”) ir kvalitatīvs īpašības vārds, kam ir salīdzināšanas pakāpes, īsa forma. Līdz ar to nozīmes maiņa ietekmēja arī vārda morfoloģiskās īpašības.

Leksiskās nozīmes ietekmē ne tikai atsevišķu gramatisko formu veidošanas veidus, bet arī jaunu vārdu veidošanos. Tātad viena vārda nozīmju vēsturiskās attīstības rezultātā kažokādas parādījās divi dažādi vārdi, kas apzīmē dažādus jēdzienus: vāveres kažokādas Un kalēja plēšas(par to sk. 5. §).

Vārda leksiskā nozīme var būt unikāla (šādus vārdus sauc par viennozīmīgiem), taču tā var pastāvēt arī līdzās citām viena un tā paša vārda leksiskajām nozīmēm (šādus vārdus sauc par polisemantiskiem).

Vārda polisēmija

Polisēmija, vai polisēmija(gr. poly - daudz + sma - zīme), ko sauc par vārdu īpašību, kurā lietot dažādas nozīmes. Tādējādi vārdam kodols mūsdienu krievu valodā ir vairākas nozīmes:

1) augļa iekšējā daļa cietā čaulā: Un rieksti nav parasti, visi čaumalas ir zeltaini,kodoli- tīrs smaragds(P.); 2) kaut kā pamats (grāmata): Tika iznīcināts uz Volgaskodolsfašistu armija; 3) kaut kā centrālā daļa (īpaša): kodols atoms; 4) sens ieroča lādiņš apaļa lieta korpusa formā: Ripošanakodoli, lodes svilpo, aukstas bajonetes karājas(P.). Izvēlēto nozīmju semantiskā saistība ir cieša, tāpēc tās visas tiek uzskatītas par viena vārda nozīmēm.

Vārds caurule, piemēram, frāzēs ūdens caurule vai teleskops nozīmē “garš, dobs, parasti apaļš priekšmets”. Caurule Misiņa mūzikas instrumentu ar spēcīgu zvana tembru sauc arī: Mans radītājs! apdullināts, skaļāks par jebkurucaurules! (Gr.). Šis vārds tiek lietots arī tādā īpašā nozīmē kā, piemēram, "kanāls ķermenī saziņai starp orgāniem", piemēram, Eistāhijacaurule.

Tādējādi vārds vēsturiskās attīstības procesā līdztekus sākotnējai nozīmei var iegūt jaunu, atvasinātu nozīmi.

Vārdu nozīmju veidošanas veidi ir dažādi. Jauna vārda nozīme var rasties, piemēram, pārnesot nosaukumu, pamatojoties uz objektu līdzību vai to īpašībām, t.i. metaforiski (no gr. metafora — pārnese). Piemēram; pēc ārējo īpašību līdzības: deguns(persona) - deguns(kuģis), objektu formas: ābolu(Antonovska) - ābolu(acs), pēc sajūtu līdzības, novērtējumi: silts(pašreizējais) - silts(piedalīšanās) utt. Ir iespējams arī pārsūtīt nosaukumus, pamatojoties uz veikto funkciju līdzību (t.i., funkcionālo pārnešanu): spalva(zoss) - spalva(tērauds), diriģents(oficiāls, kas pavada vilcienu) - diriģents(tehnoloģijā ierīce, kas vada instrumentu).

Jauna nozīme var rasties, asociāciju parādīšanās pēc blakusesības (tā sauktie metonīmiskie pārnesumi, grieķu metonīmija - pārdēvēšana). Piemēram, materiāla nosaukums tiek pārsūtīts uz izstrādājumu, kas izgatavots no šī materiāla: lustra nobronza(materiāla nosaukums) - Antikvariāts pārdeva senlietubronza(izstrādājums izgatavots no šī materiāla). Arī metonīmiskā veidā rodas dažāda veida līdzimplikācijas (gr. synekdochē), t.i. darbības un tās rezultāta nosaukšana vienā vārdā, sal.: veikt izšūšanu- māksliniecisko izšuvumu izstāde; daļas un veselums (un otrādi), sk.: pazibējazirņu kažokiar vāciņiem un pelēkumēteļi(t.i., jūrnieki un kājnieki; šajā gadījumā persona tiek nosaukta pēc viņa apģērba daļas) utt.

Vārda dažādās nozīmes, kā arī to nokrāsas veido tā saukto semantisko struktūru un kalpo kā spilgts piemērs sistēmisku savienojumu izpausmei viena vārda ietvaros. Tieši šāda veida attiecības ļauj rakstniekiem un runātājiem plaši izmantot polisēmiju gan bez īpaša stilistiskā apzīmējuma, gan ar konkrētu mērķi: piešķirt runai izteiksmīgumu, emocionalitāti utt.

Semantisko saikņu starp dažādām nozīmēm pārtraukuma vai pilnīgas zaudēšanas gadījumā ar jau zināmu vārdu kļūst iespējams saukt pilnīgi atšķirīgus jēdzienus, objektus utt. Šis ir viens no veidiem, kā izstrādāt jaunus vārdus – homonīmus.

Leksiskie homonīmi, to veidi un loma valodā

Homonīmi(gr. homos — identisks + onyma — vārds) ir vārdi, kas atšķiras pēc nozīmes, bet identiski pēc skaņas un rakstības. Leksikoloģijā tiek pētīti divu veidu leksiskie homonīmi: pilnīgs un nepilnīgs vai daļējs.

Mūsdienu krievu valoda - Rozentāls D.E., Golubs I.B., Telenkova M.A. - 2002.

Šī mācību grāmata tika uzrakstīta saskaņā ar programmu par mūsdienu krievu valodu filoloģiskā profila fakultātēm, un atšķirībā no labi zināmajām rokasgrāmatām tajā ir visas augstākās izglītības iestādēs pasniegtā kursa sadaļas. izglītības iestādēm.
Autori teorētisko materiālu izklāsta kodolīgā un kompaktā formā, parasti pieturoties pie tradicionālajiem valodniecības terminiem. Tādējādi būs vieglāk lasīt grāmatu un apgūt materiālu. Šī materiāla pasniegšanas metode saglabā saikni ar skolas praksi krievu valodas apguvē un ir nepieciešama, kad patstāvīgs darbs ar grāmatu.

Mans pirmais 1000 angļu valodas vārdi - Atmiņas tehnika - Ļitvinovs P.P. - 2007.

Rokasgrāmatas mērķis ir attīstīt un pilnveidot prasmes ātri iegaumēt angļu valodas vārdus. Materiāla pasniegšanas forma, kas balstīta uz oriģinālā autora metodoloģiju, palīdzēs ne tikai būtiski paplašināties vārdu krājums priekš īss periods laika, bet arī uzlabot runas pratību angļu valoda.
Skolu, koledžu, liceju audzēkņiem, sagatavošanas kursu audzēkņiem, kā arī plašam cilvēku lokam, kas valodu apgūst patstāvīgi.
"Šī grāmata ir paredzēta iesācējiem angļu valodas apguvei. Pirmais solis ir grūts, un šī grāmata palīdzēs spert šo soli, lai pirmā pankūka neiznāktu kā kamols, lai pa pilnveidošanās soļiem ietu tālāk jūsu runa angļu valodā."

Lejupielādējiet un izlasiet Mani pirmie 1000 angļu valodas vārdi - Iegaumēšanas tehnika - Litvinov P.P.

Drošības enciklopēdija - 3 - 4. nodaļa - Gromovs V.I., Vasiļjevs G.A.

Lejupielādējiet un izlasiet drošības enciklopēdiju - 3 - 4. nodaļu - Gromovs V.I., Vasiļjevs G.A.

Angļu valodas testi - Koshmanova I.I. - 2004.

Kolekcijā ir četru grūtības līmeņu testi, kas paredzēti pareizrakstības, gramatikas, vārdu krājuma un vārdu lietojuma pārbaudei. Kolekcijā piedāvātie testi ir līdzīgi tiem, kas tiek piedāvāti iestājeksāmeni izglītības iestādēs. Pārbaudes ir dažādas struktūras un ir aprīkotas ar atslēgām.

Lejupielādējiet un lasiet angļu valodas testus - Koshmanova I.I.

Pārbaudes uzdevumi sagatavoties vienotajam valsts eksāmenam angļu valodā - Duda N.V.

Mācību grāmata paredzēta absolventiem, gatavojoties angļu valodas noslēguma eksāmena ieskaites formai vienotā kursa ietvaros. valsts eksāmens(IZMANTOT). Rokasgrāmata ir īpaši vērsta uz pielāgošanos pārbaudes kontroles tehnoloģijām, ņemot vērā to jauno formātu un saturu.

Lejupielādējiet un izlasiet Pārbaudes uzdevumus, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam angļu valodā - Duda N.V.

Atkārtojiet reizes Angļu valodas darbības vārds - 5-11 klases - Klementieva T.B. - 1996.

Ja vēlaties sistematizēt savas zināšanas angļu valodas darbības vārda aspektu un laika formu lietošanā, jums palīdzēs slavenā psihologa un skolotāja T.B. Klementieva, populārāko mācību grāmatu autore vidusskola. Rokasgrāmata ļauj patstāvīgi apgūt materiālu un pārbaudīt sava darba rezultātus. Grāmata ir adresēta vidusskolēniem un vidusskolēniem, universitāšu nelingvistisko specialitāšu studentiem un visiem angļu valodas studentiem.

Lejupielādēt un lasīt Angļu valodas darbības vārdu laika atkārtošana - 5.-11. klase - Klementieva T.B.

Zinātniskā un lietišķā sarakste - angļu valoda - Bass E.M.

Zinātniskā un lietišķā sarakste - angļu valoda - Bass E.M. - 1991.

Grāmatā, kas sastāv no 10 tematiskām sadaļām, ir vēstuļu paraugi, kas attiecas uz dažādām situācijām, kas rodas, veicot zinātnisko un lietišķo saraksti; viņi lieto korespondencei raksturīgus vārdus, frāzes un izteicienus angļu valodā.
Lai nostiprinātu vārdu krājumu un gramatiku, grāmatā iekļauts materiāls tulkošanai gan no angļu valodas krievu valodā, gan no krievu valodas angļu valodā, kā arī Krievu-angļu vārdnīca.
Ikvienam, kurš vada zinātnisko un lietišķā sarakste angļu valodā.