Børn om vinteren. Vintermåneder - december

INTEGRERET LEKTIONSRESUMÉ

OM EMNET: “VINTER. TEGN PÅ VINTER."

I FORBEREDELSESGRUPPEN FOR BØRN MED GENERELT TALEVIGTIGHED.

Temaet "Vinter. Tegn på vinter."

Software opgaver:

1. Tydeliggøre og generalisere børns viden om ændringer i vejr og natur om vinteren.

2 .Berig børns ordforråd med tilnavne: hvid, luftig, skinnende, kold, smuldrende

Ret den instrumentelle kasus for navneord.

3. Dannelse af en rettet luftstrøm.

4. Lær børn at besvare spørgsmål ved hjælp af almindelige sætninger.

5. Øv substantiver i forholdsleddet med præpositionen -na.

6. Udvikling af visuel opmærksomhed og perception. Udvikling af finmotorik.

Udstyr: Billeder til dette emne, sætningsdiagram med præpositionen -na;

materiale til påføring.

Lektionens fremskridt

1.Organisatorisk øjeblik.

Logopæden inviterer børn til gruppen. En optagelse af musikken "Blizzard" spiller stille og roligt i gruppen.

Børnene siger hej og går ud på gulvtæppet.

2.Introduktion til emnet "Vinter".

At lave en gåde:

Vi har en gæst i dag -

Snehvid skønhed

Vi kan alle rigtig godt lide det.

Hvordan fremstår hun?

Straks begynder mirakler:

Jorden er dækket af et hvidt tæppe,

Træerne klæder sig i hvide frakker,

Og floden er dækket af et tæppe af is.

Hvad hedder denne skønhed? (vinter)

(viser billeder af vinteren).

3. Se billeder om et emne og lave sætninger ud fra dem.

Logopæd: Vinteren er kommet. Troldkvinderen malede alt, hvad en

maling? Hvad er denne hvide maling?

Børn: Sne

Logopæd: Hvilken slags sne?

Børn: Hvid, luftig, let, skinnende, kold, smuldrende.

Logopæd: Lad os komme med et forslag. Hvid, skinnende sne faldt.

Hvilken slags snedriver er dukket op?

Børn: Stor, dyb, blød, kæmpestor, luftig.

Logopæd: Lad os komme med et forslag. Dybe, bløde snedriver dukkede op.

Hvad er træerne dækket af?

Børn: Frost

Logopæd: Hvilken slags frost?

Børn: Hvid, luftig, sølv, funklende, kold, stikkende.

Logopæd: Lad os komme med et forslag. Træerne var dækket af sølvfarvet, kold frost.

Hvad sker der med floder og søer?

Børn: De er dækket af is. Logopæd: Hvilken slags is?

Børn: Tyk, gennemsigtig, stærk, glat, kold, glat, funklende.

Logopæd: Lad os komme med et forslag. På floder og søer stærk, glat

is. Hvordan er det for dvalefugle om vinteren?

Børn: Kold, sulten, trist, trist, svær, kølig.

Logopæd: Lad os komme med et forslag. Overvintrende fugle er sultne om vinteren,

4. Øvelse "BLIZZARD"(Danning af en rettet luftstrøm).
At lave en gåde:

Hvem hylede i skorstenen?

Hvem åbnede porten?

Hvem hyler der, hyler,

Dækker det alle stier?

Hvem kaster sne i dit ansigt

Fejer du ind på verandaen?

Børn: Snestorm.

Logopæd: Vil du skabe en snestorm i flasker? (logopæden deler små plastikflasker fyldt med småt papir ud til børnene; et cocktailsugerør er fastgjort til flaskens låg). Stå oprejst, med din venstre hånd bringes flasken til munden i vandret position, og højre hånd hold et sugerør. Tag en dyb indånding, og pust derefter ind i flasken i lang tid uden at puste dine kinder. Sådan (logopæden viser hvordan man udfører øvelsen korrekt, den udføres af børn 3-4 gange).

5. Idrætslektion "SNOW".(Koordinering af tale med bevægelse, udvikling af generelle talefærdigheder).

Det har sneet siden i morges. Børn løfter hænderne op og langsomt

sænk dem og bevæger hurtigt deres fingre.

Børnene er glade for sneen. De klapper i hænderne.

Sne på grenene, på stierne, Løft dine hænder op, og sænk dem derefter

på skuldrene og ned.

På næser og håndflader. De rører ved deres næse. Viser håndflader

6. Didaktisk boldspil "SKE DETTE OM VINTER?"(Lær børn at besvare spørgsmål

almindelige forslag.)

Børn står i en halvcirkel. Logopæden står over for børnene, stiller et spørgsmål og kaster bolden til barnet. Barnet skal give det rigtige svar.

Logopæd: Kommer vinteren efter foråret?

Barn: Nej. Vinteren kommer efter efteråret.

Logopæd: Om vinteren falder der blød, hvid sne – er det bladfald?

Barn: Nej. Det sner.

Logopæd: Bliver vinteren alt gult?

Barn: Nej. Vinteren gør alt hvidt.

Logopæd: Kan jeg have let tøj på om vinteren?

Barn: Nej. Om vinteren, bære varmt tøj.

Logopæd: Er isen luftig og varm?

Barn: Nej. Is er glat, kold, glat, tung.

7. Øvelse af et substantivs præpositionstilfælde med en præposition.

Logopæden inviterer børnene til at gå til bordene og ved hjælp af de understøttende mønstre komponere en sætning med præpositionen -na. (Sneen ligger på jorden, på et juletræ, på et fyrretræ, på et tag, på buske osv.) For at komponere en sætning korrekt, får barnet en chip.

8. Øvelse "LÆR I DELE." (Udvikling af visuel opmærksomhed og perception, udvikling af finmotorik.)

Logopæden lægger et kort, der forestiller dele af en snemand, på sættelærredet.

Logopæd: Hvad tror du, der sker, hvis alle disse dele er sat rigtigt sammen?

Børn: Snemand

Logopæd: Hvorfor tror du det?

Børn giver en forklaring.

Logopæden inviterer børnene til at lave deres egen snemand. Uddeler materialer til påføring. Rolig musik lyder. Børn udfører opgaven.

9. Opsummering af lektionen. Hvad kunne du lide ved lektionen?

Taleudvikling Emne: "Vinter" Formål: At danne børns ideer om vinterens tegn; lære børn at svare klart på spørgsmål, opretholde dialog, genfortælle digtets hovedbetydning med egne ord og læse det med udtryk. Udvikle evnen til at vælge adjektiver, der har den rigtige betydning. Tag op forsigtig holdning til naturen. Dato:

Hvilken ugedag er det i dag? Hvilken måned er det nu? Hvordan er vejret udenfor? Lyt godt efter gåden: Hvilken tid på året taler de om? Se ud af vinduet, hvad tid på året er det nu? Vinteren kom efter hvilken tid på året? Sne på markerne, Is på floderne, Fans, der går, Hvornår sker det? (Vinter)

Vinteren er kommet - vinteren. Jorden, træer, buske var dækket med hvidt luftig sne. Vandet i floder og søer frøs til og blev til is. Der blæser ofte kolde vinde, og snestorme blæser. Solen skinner sjældent, himlen er grå og overskyet. Fugle bliver tættere på folks hjem. Folk tager varmt tøj på: vinterhatte og pelsfrakker eller frakker.

Undersøgelse af et billede, der forestiller vinteren: Hvilken slags himmel? (Grå, dyster). Er solen skarp eller svag? Varmer solen dig om vinteren? Hvad hvis der er blade på træerne? Hvornår faldt de? Hvis grønt græs på jorden? Hvad ser vi på jorden og i træerne? Hvilken slags sne er der om vinteren? (Hvid, luftig, kold). Er dagene lange eller korte om vinteren? Hvad skete der med floderne?

Læs nu omhyggeligt digtet for dit barn: Stille, stille det sner, Hvid sne, lurvet. Vi rydder sneen med en skovl i gården. Fra porten kan vi næsten ikke føre en sti til os. Mor vil komme ud til tærsklen og sige: "Hvem kunne det være at lede vejen til vores tærskel? (M. Poznanskaya) Hvad taler digtet om? Hvordan beskriver forfatteren sne? Hvad lavede børnene i gården? Hvad sagde mor? Læreren læser digtet igen og lærer det så gradvist sammen med barnet.

Fysisk træning minut Og lad os nu hvile. Er det koldt om vinteren? Hvad sker der med en person, hvis han er i kulden i lang tid? Du og jeg er frosne (klapper i hænderne) Og klaprer med tænderne, (klapper os selv på skuldrene) Klap i hænderne, (klapper på knæene) Tramper med fødderne. (trampende fødder)

Sne (hvad laver den?)... (falder, flyver, lægger sig, fejer, snurrer) Sol (hvad laver den?)... (skinner, men varmer ikke, gemmer sig bag skyerne) Vand (hvad laver den?) )... (fryser, bliver til is) Vinden (hvad laver den?)... (blæser, hyler) Frost (hvad laver den?)... (fryser, bider, kniber). Øvelse "Vælg handlingsord"

Øvelse "Hvilken, hvilken, hvilken?" Sne (hvad?)...(våd, løs, dyb, luftig) Is (hvad?)... (kold, glat, gennemsigtig, tyk, tynd) Himmel (hvad?)...(grå, lys, skyfri) Sol (hvad?) ... (koldt, kedeligt, lyst) Snefnug (hvad?) ... (sart, let, smukt).

Øvelse "Nej hvad?" Navngiv ord i flertal og beder om at besvare spørgsmålet: "Nej hvad?", ved hjælp af det navngivne ord: Frost - nej...(frost), vind - nej...(vind), snestorme - nej... (snestorme), sne - nej...(sne), snefnug - nej...(snefnug), is - nej...(is), snedriver - nej...(snedriver), skyer - nej...(skyer)

Genstande og fænomener af levende og livløs natur i efterår, vinter, forår og sommer: beskrivelse.

Efteråret er gyldne tidår, som kommer umiddelbart efter stegen og solrig sommer. Små børn bemærker dramatiske ændringer, både i vejret og i deres holdning til sig selv. Med efterårets begyndelse erstatter solens brændende stråler regnfulde dage, træerne begynder at smide deres blade, og græsset bliver gult. Således forbereder naturen sig på begyndelsen af koldt vejr og vinter.

Efterårstegn på efterår i levende og livløs natur: liste

For mange skolebørn er efteråret forbundet med en ny begyndelse. akademisk år, på dette tidspunkt mødes børnene med deres venner og klassekammerater og klæder sig på skoleuniform gå for at få ny viden.

Der er følgende tegn på begyndelsen af efteråret:

Børnene lagde sikkert mærke til, når efteråret kom, solen var forsvundet et sted, og himlen var dækket af skyer. Selv i solrigt vejr er det ikke længere så varmt udenfor (det kan man mærke på den måde, folk begynder at klæde sig på). Lette T-shirts og kjoler erstattes af jakker og jeans, og med starten af oktober-december går mange mennesker i frakker og jakker.
På trods af at sommeren er varm, er der selvfølgelig blæsevejr. Men det er mere behageligt, for når en varm brise blæser, er det forfriskende. Men kraftige vindstød ind efterårstid, er ikke længere så behagelige, fordi den kolde vind blæser med en sådan kraft, at den river blade fra træerne.
Efteråret er præget af hyppige tåger, og mødre begynder at overvåge vejrændringer, for om efteråret skifter vejret ofte, og korrekt påklædning er meget vigtigt på et sådant tidspunkt, fordi... Det er meget nemt at blive syg. Forresten, med klimaforandringerne begynder mange børn at blive syge forkølelse, noget man sjældent ser om sommeren.
Det kommende efterår kan for eksempel ses på planterne, hvordan vindruer eller ribs bliver røde, kastanjer og mange andre træer og buske bliver gule. I september er det allerede muligt at samle nedfaldne ahornblade. De bruges ofte til at lave applikationer eller forskellige buketter. Men iflg nåletræer bestemme offensiven efterårsperiode umuligt, fordi sådanne træer er grønne både om sommeren og vinteren.

Du kan bestemme vejrændringer ved at se på dyr. For eksempel gemmer de fleste fugle sig for kulden ved at flyve væk varme egne. Selvfølgelig er der dem, der ikke er bange for kulden - det er duer, krager og spurve. Men de varmeelskende fugle, der mærker fremrykningen regnfuldt efterår De flyver straks afsted med deres unger langt mod syd.
Der er dyr, der går i dvale, såsom bjørne, vaskebjørne, grævlinger, pindsvin og mange andre, især dem, der lever i mink. Haren, ræven og egernet ændrer farve, hvilket gør det lettere for dem at camouflere sig fra rovdyr. Egern er som bekendt meget sparsommelige - så de forbereder en masse nødder og agern til vinteren, som de vil fodre med i det kolde vejr. Og de samler mad om efteråret, når nødder og agern er modne. Dette kan også observeres.
Pesky fluer, myg og mange insekter gemmer sig også med begyndelsen af det mindste kolde vejr.
Hvorfor er dagen blevet kortere? Dette præger også efteråret. Hvis solen går ned tidligere end normalt, så kan du forvente begyndelsen af kolde dage. Dette er et tegn på efterår i den livløse natur.
Når man kommer tættere på vinteren, kan man se frost om morgenen. Det er små dugpartikler, der har frosset på blade og overflader i et ujævnt, stikkende lag.
Der er endda is om efteråret, dette sker ofte i slutningen af november, når lufttemperaturen når under nul. På dette tidspunkt har folk allerede hatte, handsker og tørklæder på. Vejret lover, at vinteren er lige om hjørnet.

Efteråret er meget lyst og smuk tidår er vejene dækket af et gyldent "tæppe", du kan se smukke landskaber og fugle flyve væk til varmere himmelstrøg. På trods af at efteråret hersker regnvejr, det giver os mulighed for at observere naturens skønhed.

Objekter og fænomener af levende og livløs natur om efteråret: beskrivelse af observationer

På vores lands territorium kan man ofte observere ændringer i vejret og naturen, som "tilpasser sig" til de kommende ændringer. Mange af de fænomener, som vi observerer, er specifikt forbundet med årstiderne og kaldes derfor sæsonbestemte. En af de smukkeste tider på året er efteråret.

I denne periode er naturen malet med gyldne farver, alle dyr og planter forbereder sig på den kolde vinter, og du kan observere de mest fantastiske forandringer og fænomener. Efteråret er karakteriseret ved følgende hovedændringer:

Tåger. Dette fænomen kan forklares ved, at jorden opvarmes om dagen, og om natten er temperaturen allerede under nul, så tåge, dug og endda frost observeres med solopgang
Brusebad. Efteråret er forbundet med regnvejr, og det er i denne periode det kraftig regn- med andre ord regn
Vind. Det er om efteråret, at når man går udenfor, kan man støde på kraftige vindstød, som ofte er ledsaget af regn eller endda hagl.
Det bliver tidligere mørkt
Overskyet vejr
Du kan se tynd is på damme og vandpytter, men at stå på den, meget mindre at spille på den, er meget farlig, det er bedre at vente til vinteren
Vinterens begyndelse kan også karakteriseres af "indisk" sommer. I denne periode falder en tung mælketåge til jorden og fylder luften med fugt.
I slutningen af efteråret fortyndes regnvejr af let snefald, hvorefter der ofte er is

Dette er et kendetegn ved den livløse natur, der kan observeres om efteråret, men ændringer i den levende natur omfatter:

Dyr som ræv, egern og hare ændrer farve
Mange dyr går i dvale sidst på efteråret
Fugle flyver til varmere himmelstrøg
Insekter gemmer sig også for det kolde vejr, du vil ikke længere se sommerfugle og mariehøns, græshoppernes fløjt kan ikke høres, bier summer ikke og bestøver ikke planter, myg og fluer bliver også mindre almindelige
Bladfald. Dette er det første tegn på, hvad der kommer gyldent efterår. Afstøbningerne bliver gule, og med et kraftigt vindstød bliver træer og buske befriet fra dem. Alle veje er dækket af et smukt gyldent tæppe

Efteråret er en vidunderlig tid på året, der gør naturen og mennesker klar til den kolde frostvinter. Denne gang giver os en pause fra det varme og indelukkede sommerdage. Men de første, der begynder at reagere på klimaændringer, er planter. Bær og grøntsager er fuldt modne, og træerne er klædt i gyldent løv.

Vintertegn på vinter i levende og livløs natur: liste

I forventning om det nye år ved mange børn, at den luksuriøse tid på året er kommet - vinteren. Gaver, helligdage og Fader Frost og Snow Maiden er ikke alle indikatorer på, at vinteren er kommet. Den kommer selvfølgelig en måned tidligere – 1. december. Det er en fantastisk tid, hvor du kan lege i sneen og forme en snekvinde, vi ser fantastiske tegninger på vinduerne, og der er smukt snevejr udenfor.

I forventning om vinterens begyndelse venter vi alle på et eventyr, ønskeopfyldelse og magi. Sådan forbinder vi kold vinter. Men disse er ikke alle indikatorerne, hvormed man kan bestemme begyndelsen af en sådan vidunderlig periode:

For det første klæder alle sig varmt nok på. En dunjakke eller pelsfrakke bruges som overtøj, folk bærer varme handsker og hatte, og i meget "alvorligt" vejr - store tørklæder og termisk undertøj. Det er meget vigtigt at klæde sig så varmt som muligt i sådan en koldt vejr, for du kan sagtens blive forkølet og gå glip af hele vinterferien
Snefald er også et hovedtræk vinterperiode tid
Vinterhimlen er ret tung og ser ud til at hænge lige over dit hoved. Der er fugt og frostklar friskhed i luften
Is. At gå eller køre om vinteren er meget farligt for nemheds skyld, mange mennesker bærer snesko, og deres biler er "skiftet" til vinterdæk. Det er trods alt meget nemt at glide, og endnu værre, at skade dit ben eller din arm.

Hvis det blæser kraftigt, og der falder sne, bliver det til en snestorm. Det er meget spændende at se sådan et vejr fra vinduet, men hvis du bliver fanget i en stærk vind med sne, er det ret ubehageligt
Som børn elskede vi alle virkelig istapper. Og dette er endnu et tegn på vinter. En istap er med andre ord et kegleformet stykke is, som oftest kan findes på tage eller træer.
Dyr, fugle og insekter findes desværre meget sjældent, fordi fugle flyver væk til varmere himmelstrøg, dyr går i dvale, og insekter gemmer sig for den hårde frost, der er typisk for vinteren
Dage er meget kortere end nætter

På trods af de kolde temperaturer og snestorme er vinteren en vidunderlig tid, mange spil kan kun spilles takket være sneen, der kun falder om vinteren. Skiløb, slæde, snowboard, spille snebolde eller skulpturere forskellige figurer ud af sne - det er meget spændende og lærerige aktiviteter, der kun er mulige om vinteren. Derfor skal vinterferien ikke bruges på at sidde foran en computerskærm, men derimod hygge fritid med venner eller med familie.

Objekter og fænomener af levende og livløs natur om vinteren: beskrivelse af observationer

Naturen er alt, der omgiver os og er skabt af menneskehænder. Betinget kan naturen opdeles i levende og ikke-levende. Den første gruppe omfatter planter, dyr, svampe, mennesker og mikrober. Men til livløs natur: solen, luften, stjernerne, jorden, nedbøren osv.

Om vinteren, sommeren, efteråret og foråret skifter alle fænomener gnidningsløst, og sådan kan vi bestemme årets årstider. Vinteren er den koldeste tid på året, men det er også den smukkeste tid. Sæsonen åbner om vinteren sjove spil sneboldkampe, børn kører på rutsjebaner og slæder, gør en snekvinde, og vigtigst af alt, alle ser frem til et fantastisk nytår. Denne tid kan bestemmes af følgende tegn:

Sne observeres oftere i form af nedbør. Snefnug falder til jorden enten uafhængigt eller i flager. Og også kun om vinteren kan du se snefald - dette er kraftigt snefald
Snestorm og snestorm
Is. Selvfølgelig elsker alle børn at skate, men denne aktivitet er ret farlig, så du kan kun lege på isen, hvis de er ledsaget af voksne
Istapper kan findes på tagene af huse og grene. Derfor skal du være forsigtig, og det er bedre ikke at gå under huse, for hvis temperaturen bliver højere, kan istappen nemt smelte og falde
Julemanden pynter vinduerne med smukke mønstre
Alle floder og søer er dækket af et tykt lag is, som kaldes forfrysning

Følgende ændringer kan findes i den levende natur:

Mange dyr skifter farve, såsom haren, egernet og ræven
Bjørne og pindsvin går i dvale
Bullfinker og mejser ankommer og erstatter hovedparten af fuglene
Folk klæder sig i varmt tøj

Når sneen begynder at smelte og mønstrene på vinduerne forsvinder, begynder solen at varme op, og dagene bliver længere – så begynder vinteren gradvist at gå over i endnu en årstid – foråret. Hvilke andre tegn på forårssæsonen der er, er beskrevet i næste afsnit.

Forårstegn i levende og livløs natur: liste

Foråret er forbundet med nyt liv, fordi jorden i denne periode vågner op fra dvale, naturen begynder at blomstre, de første stadig meget grønne kronblade og klaser vises. Dette er den mest vidunderlige tid, solen er lysere og himlen er klar, og der er friskhed i luften.

Du kan meget nemt forstå, hvornår foråret begynder, der er stort antal fænomener og processer, der karakteriserer en sådan sæson, for eksempel:

De første grønne blomster dukker op
Dyr vågner op fra dvale
Kaniner, egern og ræve ændrer igen farven på deres pels, så de camouflerer sig selv med deres omgivelser. Mange dyr begynder at fælde
Knopper vises, og fra dem - blomster
Du kan høre sangen af fugle, der vender tilbage fra varmere himmelstrøg
Foråret er tiden for fødslen af en ny generation af dyr
Fugle begynder at bygge rede

Fra den livløse natur:

Den første er smeltningen af sne
Vandløb begynder at gurgle
Om vinteren er der praktisk talt ingen tordenvejr, men om foråret kan du støde på et sådant fænomen
Isdrift - dette fænomen opstår, fordi isen begynder at smelte og jævnt bevæger sig langs floderne

Hvis du ser, hvad folk gør, kan du også se ændringer. Foråret betragtes som tidspunktet for rengøring, for efter vinteren er det værd at rense dit hjem. Også forberedelserne er i gang med at plante en køkkenhave, især hvis en person bor i et landområde.

Genstande og fænomener af levende og livløs natur om foråret: beskrivelse af observationer

Efter kold vinter, alle ser frem til varmere dage. Bogstaveligt talt fra de allerførste dage af foråret begynder solens stråler at varme op, og samtidig vises blomster, græsset bliver grønt, træer blomstrer, og fugle begynder at synge. Jorden kommer med andre ord til live igen og vågner.

Det første tegn er, at sneen smelter. Istapperne smelter, og de smukke mønstre på vinduerne forsvinder gradvist.
Dagen bliver længere.
Hvis der om vinteren ofte er blyholdige skyer, og himlen er grå og kedelig, så bliver himlen om foråret lysere, skyerne spreder sig, og himlen bliver ren og klar.
Planter reagerer også på forårets ankomst og viser dette ved udseendet af grønne blade, knopper, gran- og elletræer, der blomstrer unge kogler. Blomster blomstrer gradvist, bier og andre insekter dukker op.

Foråret er også forbundet med piletræets luftige "sæler" de bliver båret til kirke på Palmesøndag. Også en af de mest vigtige helligdage Foråret er den 8. marts. Det er den internationale kvindedag, og blomster som tulipaner betragtes som et symbol.
Fuglene flyver hjem igen, og det kan høres på den smukke sang. Svaler begynder at bygge rede og få afkom.
Dyr skifter deres varme tøj til lettere. Samtidig farven på selve pelsen.
Folk skifter også garderobe, gemmer pelsfrakker, varme huer og støvler til næste vinter.

Wien har også flere spændende aktiviteter, for eksempel tættere på maj helligdage, mange tager på fisketur, plukker svampe, begynder at grille kebab og slapper meget af i naturen og nyder den smukke natur.

Sommertegn på sommer i levende og livløs natur: liste

Alle børn ved selvfølgelig, hvornår sommeren begynder, for... Efter et hårdt skoleår kommer den længe ventede sommerferie. Derfor er sommeren den bedste yndlingstidspunkt om året. Mange tager for at besøge deres bedstemødre eller på feriested med deres forældre. Havet, stranden og en masse sjov venter hvert barn. Men dette er ikke den eneste indikator på, at sommeren er kommet, der er også sådanne ændringer i levende og livløs natur, for eksempel:

Vejrforhold. Vinden er tør, temperaturen er høj, så selv nætterne om sommeren er ret varme. Men hvis dagen er meget varm, og himlen er klar som en tåre, kan det i et øjeblik begynde at regne med et tordenvejr, hvorefter man ofte kan se en regnbue
Om morgenen kan du finde dug på blade og græs
Vinden kan være kraftig med varierende vindstød og hyppige retningsændringer

Sommerens varme dage fortyndes af regnvejr, og sommerregn er opdelt i flere typer:

Almindelig
Kort sigt. Det kaldes også blind eller svamp, ledsaget af solrigt vejr
Brusebad. Det starter pludseligt. For meget kort tid En stor mængde vand falder ud. Ledsaget af vind og torden
Byformet. Sammen med vanddråberne falder der også haglpartikler ud. De flyder kraftigt og hurtigt, hvilket som følge heraf påvirker landbruget negativt

Græsset er lysegrønt
Om sommeren modner bær og frugter, blomster blomstrer
Allerede i begyndelsen af sommeren kan du samle svampe efter regnen

Om sommeren klæder folk sig ganske let, slid solbriller og hatte, der beskytter mod varmt vejr solens stråler. I landbrug Sommeren er en meget vigtig periode agronomer og jordejere dyrker jorden, passer deres haver, plukker bær og konserverer dem til vinteren.

Objekter og fænomener af levende og livløs natur om sommeren: beskrivelse af observationer

Ifølge lærebogen " Verden omkring os» børn, der starter fra anden klasse, kan blive fortrolige med forskellige anomalier og forandringer miljø. Alle disse ændringer skifter jævnt sammen med årstiden, hvorfor de ofte kaldes sæsonbestemte.

De vigtigste genstande og fænomener, der kan stødes på om sommeren, er:

Varmt vejr
Kraftige vindstød af varm vind
Regn, hvorefter du kan samle svampe
Torden er et lydfænomen, der ofte ledsages af lyn
Efter regnen dukker en regnbue op
Om morgenen kan du observere et sådant fænomen som dug.
Planterne er klædt i grønne kronblade, der dufter af blomster, og frugterne er ved at modne
Du kan høre fuglesang, bier summe og fårekyllinger ringe
Dagen er længere end natten, og du kan se de smukke stjerner gennem den klare og klare himmel.

Hver sæson af året er unik og smuk på sin egen måde:

Om efteråret forbereder al natur, planter, dyr og mennesker sig på kulden. Træer bliver gule og fælder blade, dyr sørger for vinteren, skifter farve, og nogle forbereder sig på dvale. Fugle flyver til varmere himmelstrøg, og insekter gemmer sig. Folk tager varmt tøj og paraplyer frem, samler modne frugter og venter på frost.
Vinteren er tiden for snehvide eventyr og sjove spil i sneen. Hele jordens overflade er dækket af et tykt lag sne og is. Med vinterens begyndelse glæder børn og voksne sig til nytårsferien.
Om foråret vågner jorden af sin vintersøvn, alt omkring blomstrer, og en frisk duft svæver i luften. Fugle vender tilbage, dyr skifter også pels og kravler ud af deres huler og fortsætter deres afkom. Du kan allerede nu finde insekter, fugle og myg. Og folk planter langsomt køkkenhaver og frugtplantager og forbereder sig på den varme sommer.
Sommeren er min yndlingsårstid, fordi... Den længe ventede ferie begynder. Endelig kan du nyde varme dage, nyde solen og svømme i havet. Allerede i begyndelsen af sommeren kan du nyde lækre bær og frugter. Om sommeren kan du plukke svampe, gå i skoven for at plukke blomster og slappe af i den friske luft.

Video: Levende og livløs natur - objekter og fænomener, pædagogisk for børn

Synopsis direkte uddannelsesområde at danne et helhedsbillede af verden

V senior gruppe Ved leksikalsk emne"Vinter. Tegn på vinter"

Pædagog

først

kvalificerende

Kireeva

Elena

Viktorovna

2014

Emne: "Vinter. Tegn på vinter

Mål: At tydeliggøre og udvide børns ideer om vinter, sne, karakteristiske træk vinter.

Opgaver:

Udvid børns horisont, konsolider viden om den levende tilstand og den livløse natur.

Udvikle logisk tænkning, intelligens, opmærksomhed.

At danne grundlag for tryghed over for naturen og eget liv.

Flytte

1. Organisatorisk øjeblik.

Gutter, lyt til gåden.

Det bliver koldt.

Vandet blev til is.

Langøret grå kanin

Forvandlet til en hvid kanin.

Bjørnen holdt op med at brøle:

En bjørn i dvale i skoven.

Hvem vil sige, hvem ved

Hvornår sker dette? (Vinter)

Godt gået! Du gættede rigtigt.

2. Hoveddel.

Lyt til flere gåder:

1. Den er blød, ikke en pude.

Han er hvid, ikke fnug,

Han er kold som en frø

Og hvis du varmer op, er der en rislen. (Sne)

2. Stjernen snurrede

Der er lidt i luften.

Sad og smeltede

På min håndflade. (Snefnug)

3.Hvem laver broen på floden

Uden økse, uden søm, uden brædder? (Fryser)

4.Og ikke sne og ikke is,

Og om vinteren vil træerne blive fjernet med sølv (Rimfrost)

Idrætslektion "Jeg er ikke bange for frost"

Jeg er ikke bange for frost

Jeg vil blive stærke venner med ham!

Frosten vil komme til mig.

Rør din hånd, rør din næse

Så du skal ikke gabe:

Løb, hop og galop.

De logrer med fingrene

Håndflader er fastgjort

Går på plads

Vise

Hopper på plads

Gutter, hvilke tegn på vinter kender I?

Børn: Himlen er grå, solen skinner lidt. Hvis der er lys, varmer det ikke.

Alt omkring er dækket af et hvidt tæppe - sne. Folk tager varmt tøj på – det er blevet koldt udenfor. Dyrene skiftede pels. De gik i dvale (pindsvin, bjørn). Overvintrende fugle er kolde og sultne. De flyver tættere på menneskelig bolig.

Fortæl mig, hvad kalder de snebunker på jorden?

Børn: snedriver.

Hvad kaldes vind med sne?

Børn: snestorm.

En snestorm er en snestorm. En stærk vind løfter individuelle, kornlignende snefnug op. Nogle gange er snestormen så kraftig, at du ikke kan se noget omkring dig.

Frost opstår, når lufttemperaturen falder til under frysepunktet. Den dannes på grene efter en let optøning.

Gutter, hvad sker der med floderne?

Børn: de er dækket af is.

Hvad hedder det fænomen, når sneen falder om vinteren?

Børn: snefald.

Hvilken slags sne er der?

Børn: Hvide, luftige, kolde.

Hvad er sne lavet af?

Børn: sne består af snefnug.

Fingergymnastik "Pie"

Sneen faldt på tærsklen

Katten lavede sig en tærte

I mellemtiden skulpturerede og bagte jeg,

Tærten flød som en strøm

Bag dine egne tærter

Ikke fra sne - fra mel.

Håndflader sænkes ned på bordet 2 gange.

Palme til palme, de viser hvordan man laver en tærte.

"De kører begge hænders fingre hen over bordet.

De viser, hvordan man bager en tærte.

Spil "Hvilken en? Hvilke?"

Hvordan er vinteren? (koldt, frostigt, snedækket osv.).

Hvilken slags sne? (hvid, luftig, lys osv.).

Hvilken slags is? (kold, gennemsigtig, hård).

Hvilken slags frost? (vinter, stærk, barsk).

Spil "Sig venligst"

Slæde - slæde.

Istap - istap.

Bakke - bakke.

Isflage - isflage.

Vinter er vinter.

Sne - sne.

Snefnug - snefnug.

Lad os tælle et snefnug (1 snefnug, 2 snefnug, 3 snefnug, 4 snefnug, 5 snefnug), istap, snedrive, snemand).

Spil "Afslut sætningen"

Kompilering komplekse sætninger med betydningen af opposition.

Om vinteren falder der sne, og om efteråret...(bladfald).

Om vinteren falder sneen, og om foråret...(smelter).

Om vinteren kører de på slæde, og om sommeren... (på cykel).

Det kan være koldt om vinteren, og om sommeren... (varmt).

Om vinteren er træerne hvide, og om efteråret...(gule).

Om vinteren vokser snedriver, og om sommeren vokser (træer).

Godt gået! I dag spillede du godt, svarede på spørgsmål og et stort hej til dig fra vinteren! Og sender dig farvelægningssider af snemænd.

Jeg uddeler malebøger til børn.

3. Resultat.

Fortæl mig, hvilke nye ting har du lært om foråret?

Hvad sker der om foråret?

Hvad kunne du lide?

At uddybe børns viden om vinteren og vintermånederne, om dens karakteristiske træk; udvikle observationsevner; lære børn at tænke fantasifuldt, analysere, hvad de ser og hører, og drage visse konklusioner; indgyde kærlighed i naturen og respekt for den.

Planlagte resultater: vil lære at genkende vinterens karakteristiske træk i naturen, lære vintermånederne, svar kompetent og kortfattet på de spørgsmål, som læreren har stillet.

Udstyr: reproduktion af I. Shishkin "Vinter"; pladespiller; kort med ord til spillet "tilføj efter mening".

Indledende arbejde: forberede kort, reproduktioner og Vivaldis komposition "Årstiderne".

Lektionsplan:

I. Klasseorganisation.
II. Gentagelse af dækket materiale.
III. At lære at kende nyt emne.
IV. Nyt materiale.
V. Fysisk træning.
VI. Konsolidering.
VII. Bundlinje.
VIII. Lektier.

* På billedet er der et maleri af I. Shishkin "Winter"

Lektionens fremskridt

JEG. Organisatorisk øjeblik. Fokus børns opmærksomhed hilse på hinanden.

Rejs dig, børn, træk dig op,
Og smil til hinanden.
Hvorefter børnene sidder stille ved deres skriveborde.

II. Gentagelse af forrige emne. Stil et par spørgsmål om det dækkede materiale og kontroller lektier. Du kan sætte pris på aktive og flittige børn.

III. Introduktion til børnene for et nyt emne og kommende arbejde i lektionen.
Lektionen begynder med at lytte til Vivaldis komposition "Årstiderne". Læreren beder børnene om at lukke øjnene og lytte til melodien. Næste spørgsmål stilles: Hvad tænkte du på? Hvad repræsenterede de? Emnet for lektionen og de præsenterede opgaver annonceres. Kære børn, vinteren er en vidunderlig tid på året, som giver os mange smukke farver, frostklare og muntre dage, familieferier. Og i dag vil vi tale om denne smukke pore.

IV. Nyt emne

Vinteren er kommet

Vinter er længe blevet sunget i sange, eventyr blev skrevet om det, digte og kompositioner blev skrevet. Hvordan kunne det være anderledes, for vinteren er den mest fabelagtige og smukkeste tid på året. Vi husker alle sjove vinterlege og sjove snemænd. Lad os se på reproduktionen af den russiske kunstner I. I. Shishkin "Vinter". Læg mærke til, hvilke farver der bruges til at skildre vinteren? Hvilken lugt kan du lugte om vinteren? Hvilke følelser vækker vinteren i dig? Hvorfor? Læreren inviterer børnene til at lege "tilføj mening". Eleverne får vist et kort med et ord, deres opgave er at finde på en "vinter"-sætning.

Vinter (snehvid, snehvid);
Frost (knitrende, stærk);
Snefnug (multifacetteret, mousserende);
Snestorm (snefuld, sydlig);
Is (hård, glat);
Sne (skinnende, knirkende).
Snedrive (høj, luftig)
Bullfinch (rødbarmet, kvik)

Ros børnene og skriv i fællesskab en historie om vinteren ved at bruge så mange tilnavne og sammenlignende sætninger som muligt. Vurdering.

Vintermåneder

Læreren inviterer børnene til at gætte gåder (om vintermånederne).

december

Navngiv det gutter
En måned inde i dette mysterium.
Hans dage er de korteste af alle dage,
Alle nætter, kortere end nætter.
Til marker og enge
Det sneede indtil foråret.
Kun vores måned vil gå -
Vi fejrer nytår.
Vi tilføjer, at december i oldtiden blev kaldt gelé, vi spørger, hvad andet helligdage det er rigt, hvilke funktioner er iboende i denne særlige måned. (St. Nicholas Day, katolsk jul, nytår)

V Fizminutka.

Små børn har et stort juletræ. (stå på tæer og stræk armene op)
Juletræet funkler af lys og kugler. (bind og frigør dine hænder)
Hej, juletræ, se, se. (klappe)
Børn, juletræ, tænd det, tænd det op. (arme over hovedet, håndflader højre mod venstre)
Prik os ikke, juletræ,
En pjusket kvist (de truer med en finger),
Hold nålene væk fra børnene. (hopper)

januar

Det svier i ørerne, svier i næsen.
Frost kryber ind i filtstøvler
Hvis du sprøjter vand, vil det falde
Ikke vand længere, men is.
Ikke engang en fugl kan flyve:
Fuglen fryser af frosten.
Solen vendte mod sommer.
Hvilken måned er dette? Vi tilføjer, at januar plejede at hedde afsnit, spørger vi om særpræg måned, om helligdage. (Jul, gammel nytår, dåb)

februar

Sneen falder i poser fra himlen,
Der er snedriver rundt om huset.
Det er storme og snestorme
De fløj ind i landsbyen.
Frosten er hård om natten,
I løbet af dagen kan man høre dråber ringe.
Dagen er steget mærkbart
Nå, hvilken måned er det? Februar blev kaldt hård, lad os huske, hvad der er anderledes ved måneden og dens helligdage. (Valentinsdag, Fædrelandets forsvarer). Ros børnene, forstærk månedernes navne og bed dem om at huske folketegn, find ud af, hvorfor folk har brug for dem, giv et eksempel fra livet.

Vi samler dem i august og spiser dem om vinteren.
Kanen klargøres om sommeren og vognen om vinteren.
Vinter er ikke sommer, hun har en pels på.
I en vinterfrakke og frost er en joke.
Vinteren vil fryse slackeren.
I december slutter året og vinteren begynder.
Om vinteren vil det fryse, og slæden begynder at bevæge sig.
Hvis brysterne skriger om morgenen, betyder det, at det bliver frost.
En snestorm løber gennem sneen, men der er ingen spor.
Hvis februar begyndte med godt vejr, vil der komme et tidligt og behageligt forår.

VI. Forstærkning af det dækkede materiale

Hvilken tid på året er vi bekendt med i dag? (vinter)
Vælg tilnavne til ordet "vinter"
Hvilke måneder af vinteren husker du? (december, januar, februar)
Hvad er det særlige ved hver måned?
Hvem vil huske de gamle navne på månederne?
Hvilken kunstner mødte vi i dag, navngiv hans værk (I. I. Shishkina "Vinter").
Hvilken sang lyttede vi til? Hvem er forfatteren? (Vivaldi "Årstiderne")
Lad os huske hvilke fænomener vinternatur ved vi det? (Tø, is, snefald, snestorm, frost)
Hvilke højtider fejres i hver måned?
Hvilke spil kan du spille om vinteren?
Hvilke højtider fejres i din familie?

VII. Sammenfattende, tak børnene. Find ud af, om de kunne lide lektionen, hvad præcist. Afslut lektionen med et uddrag fra A. S. Pushkins digt "Vinteraften"

Stormen dækker himlen med mørke,
Hvirvlende sne hvirvelvinde;
Så vil hun hyle som et udyr,
Så vil han græde som et barn,
Så på det forfaldne tag
Pludselig vil halmen rasle,
Den måde en forsinket rejsende
Der vil banke på vores vindue.

Evaluer elever, sæt karakterer i dagbøger og journaler.

VIII. Lektieopgaven er at klippe et snefnug ud til konkurrencen og komme med et kvad om vinteren.