Sjekker ai q tester online. IQ-testresultat: hva poengsummen betyr

Mest høy level IQen til den australske matematikeren, forfatteren av Green-Tao-teoremet, hans navn er Terence Tao. Å få resultater over 200 poeng er en svært sjelden forekomst, fordi de fleste av innbyggerne på planeten vår knapt scorer 100 poeng. Personer med ekstremt høy IQ (over 150) kan finnes blant Nobelprisvinnere. Det er disse menneskene som beveger vitenskapen fremover og gjør oppdagelser innen ulike fagfelt. Blant dem er den amerikanske forfatteren Marilyn vos Savant, astrofysikeren Christopher Hirata, den fenomenale leseren Kim Pik, som kan lese en side med tekst på få sekunder, briten Daniel Tammet, som lærer tusenvis av tall utenat, Kim Ung-Yong, som allerede studerte kl. universitetet i en alder av 3, og andre kjente personligheter med fantastiske evner.

Hvordan dannes en persons IQ?

IQ-nivået påvirkes av flere faktorer, inkludert arv, miljø(familie, skole, sosial status person). Testresultatet er også betydelig påvirket av testpersonens alder. I en alder av 26 når som regel en persons intelligens sitt høydepunkt, og avtar deretter.

Det er verdt å merke seg at noen mennesker med eksepsjonelt høy IQ Hverdagen var fullstendig hjelpeløse. For eksempel klarte ikke Kim Pik å feste knappene på klærne. Dessuten hadde ikke alle et slikt talent fra fødselen. Daniel Tammet fikk sin evne til å huske enorme mengder tall etter et forferdelig epilepsianfall som barn.

IQ-nivå over 140

Personer med IQ-score over 140 er eiere av utmerkede kreative evner som har oppnådd suksess innen ulike vitenskapelige felt. Blant kjente personligheter med testresultat intellektuelle evner fra 140 – Bill Gates og Stephen Hawking. Slike genier fra deres tid er kjent for sine enestående evner de gir et utrolig høyt bidrag til utviklingen av kunnskap og vitenskap, og skaper nye oppfinnelser og teorier. Slike mennesker utgjør bare 0,2 % av hele befolkningen.

IQ-nivå fra 131 til 140

Bare tre prosent av befolkningen har høy IQ-score. Blant berømte mennesker som har et lignende testresultat er Nicole Kidman og Arnold Schwarzenegger. Dette vellykkede mennesker med høye mentale evner kan de nå høyder innen ulike aktivitetsfelt, vitenskap og kreativitet. Vil du se hvem som er smartere - du eller Schwarzenegger?

IQ-nivå fra 121 til 130

Bare 6 % av befolkningen har et intellektuelt nivå over gjennomsnittet. Slike mennesker er synlige på universiteter, siden de vanligvis er utmerkede studenter i alle disipliner, med suksess uteksaminert fra universiteter, realiserer seg selv i en rekke yrker og oppnår høye resultater.

IQ-nivå fra 111 til 120

Hvis du tror det gjennomsnittlig nivå iq er omtrent 110 poeng, så tar du feil. Denne indikatoren refererer til over gjennomsnittlig intelligens. Personer med testscore mellom 111 og 120 er vanligvis hardtarbeidende og streber etter kunnskap gjennom hele livet. Det er omtrent 12 % av slike mennesker blant befolkningen.

IQ-nivå fra 101 til 110

IQ-nivå fra 91 til 100

Hvis du tok testen og resultatet viste seg å være mindre enn 100 poeng, ikke bli opprørt, fordi dette gjennomsnitt i en fjerdedel av befolkningen. Personer med slike intelligensindikatorer gjør det bra på skole og universiteter, de får jobber i mellomledere og andre yrker som ikke krever betydelig mental innsats.

IQ-nivå fra 81 til 90

En tidel av befolkningen har et intelligensnivå under gjennomsnittet. IQ-testresultatene deres varierer fra 81 til 90. Disse personene gjør det vanligvis bra på skolen, men går oftest ikke videre til høyere utdanning. De kan jobbe innen fysisk arbeid, i bransjer som ikke krever bruk av intellektuelle evner.

IQ-nivå fra 71 til 80

En annen tiendedel av befolkningen har et IQ-nivå fra 71 til 80, dette er allerede et tegn mental retardasjon i mindre grad. Personer med dette resultatet går hovedsakelig på spesialskoler, men kan også gå ut fra vanlige skoler. grunnskole med gjennomsnittlige karakterer.

IQ-nivå fra 51 til 70

Omtrent 7 % av menneskene har en lett form for psykisk utviklingshemming og et IQ-nivå fra 51 til 70. De studerer ved spesielle institusjoner, men er i stand til å ta vare på seg selv og er relativt fullverdige medlemmer av samfunnet.

IQ-nivå fra 21 til 50

Omtrent 2% av menneskene på jorden har et intellektuelt utviklingsnivå fra 21 til 50 poeng de lider av demens, moderat mental retardasjon. Slike mennesker kan ikke lære, men er i stand til å ta vare på seg selv, men har oftest foresatte.

IQ-nivå opp til 20

Personer med alvorlig psykisk utviklingshemming er ikke mottagelige for opplæring og utdanning, og har et intellektuelt utviklingsnivå på opptil 20 poeng. De er under omsorg av andre mennesker fordi de ikke kan ta vare på seg selv, og bor i egen verden. Det er 0,2 % av slike mennesker i verden.

Raven Progressiv Matriser - intelligenstest. Designet for å måle nivået av intellektuell utvikling og studere logikken i tenking. Tegninger med figurer knyttet til hverandre av et visst forhold presenteres. En figur mangler, og under er den gitt blant 6-8 andre figurer. Oppgave: etablere et mønster som forbinder figurene i figuren og i svarfeltet, og indikerer ønsket figur blant de foreslåtte alternativene. Testen består av 60 tabeller (5 serier). Hver serie med tabeller inneholder oppgaver med økende vanskelighetsgrad.

26.04.2014 175754

Ta prøven

Eysenck IQ-test nr. 4

IQ er et mål på ens evne til å tenke og resonnere. IQ-vurdering er en standardisert måte å sammenligne denne evnen med de fleste som tar denne testen. Den faktiske IQ-poengsummen kan være innenfor rekkevidden til poengsummen. Faktum er at det er ekstremt vanskelig å få et IQ-estimat med høy nøyaktighet, siden det er mange eksterne faktorer, som kan ha Negativ påvirkning til kontoen din. For eksempel blir du distrahert av noe denne dagen. I tillegg er ikke IQ et mål på alle menneskelige evner og ferdigheter. Prøv å bestå testen og få maksimalt antall poeng.

Formål: å studere nivået av mental utvikling hos små barn skolealder.

Testen består av fire oppgaver.

Oppgave 1 - studie av evnen til å skille essensielle tegn på objekter og fenomener fra ubetydelige, samt vurdering av fagets kunnskapsbeholdning;
Oppgave 2 - studie av evnene til generalisering og abstraksjon, samt seleksjon essensielle funksjoner objekter og fenomener;
Oppgave 3 - studere evnen til å etablere logiske sammenhenger og sammenhenger mellom konsepter;
Oppgave 4 - identifisere evnen til å generalisere.

Fremgangsmåte: Oppgavene leses opp av eksperimentator, barnet leser samtidig for seg selv. Det er best å gjennomføre denne testen individuelt med barnet. Dette gjør det mulig å finne ut årsakene til barnets feil og forløpet til hans resonnement ved hjelp av tilleggsspørsmål.

1) Instruksjoner: "Velg ett av ordene i parentes som fullfører setningen du startet på riktig måte."

A) Støvelen har... (snøre, spenne, såle, stropper, knapp).
b) B varme strøk liv... (bjørn, hjort, ulv, kamel, sel),
c) Om et år... (24, 3, 12, 4, 7) måneder.
d) Vintermåneden... (september, oktober, februar, november, mars).
e) Mest stor fugl... (kråke, struts, falk, spurv, ørn, ugle).
c) Roser er... (frukt, grønnsaker, blomster, tre).
g) Ugla sover alltid... (om natten, om morgenen, på dagen, om kvelden),
h) Vann er alltid... (klart, kaldt, flytende, hvitt, velsmakende).
i) Et tre har alltid... (blader, blomster, frukter, rot, t*t).
j) Byen Russland... (Paris, Moskva, London, Warszawa, Sofia).

2) Instruksjoner: «Her er det skrevet fem ord på hver linje. Fire ord kan kombineres til én gruppe og gis et navn. Ett ord tilhører ikke denne gruppen. Dette "ekstra" ordet må elimineres."

A) Tulipan, lilje, bønne, kamille, fiolett.
b) Elv, innsjø, hav, bro, sump.
c) Dukke, bamse, sand, ball, spade.
d) Kiev, Kharkov, Moskva, Donetsk, Odessa.
e) Poppel, bjørk, hassel, lind, osp.
f) Sirkel, trekant, firkant, peker, firkant.
g) Ivan, Peter, Nesterov, Makar, Andrey.
h) Kylling, hane, svane, gås, kalkun.
i) Tall, divisjon, subtraksjon, addisjon, multiplikasjon.
j) Glad, rask, trist, velsmakende, forsiktig.

3) Instruksjoner: «Les disse eksemplene nøye. De har to ord skrevet til venstre som på en eller annen måte er relatert til hverandre. Til høyre er en annen gruppe ord: ett ord over linjen og fem ord under linjen. Du må velge ett ord nedenfor som er relatert til ordet ovenfor, akkurat som ordene til venstre.

For eksempel:

skog - trær

bibliotek- hage, gårdsplass, by, teater, bøker

For eksempel:

løp - skrik

stå - vær stille, krype, lage lyd, ringe, gråte

Dette betyr at du først må etablere hvilken sammenheng som er mellom ordene til venstre, og deretter etablere den samme forbindelsen på høyre side.
EN)
agurk - grønnsak
=
dahlia
luke, dugg, hage, blomst, jord
b)
lærer - elev
=
doktor
seng, pasienter, avdeling, termometer
V)
grønnsakshage - gulrøtter
=
hage
gjerde, epletre, vel, benk, blomster
G)
blomstervase
=
fugl
nebb, måke, reir, egg, fjær
d)
hanske - hånd
=
støvel
strømper, såle, skinn, ben, børste
e)
mørkt lys
=
våt
sol, glatt, tørt, varmt, kaldt
og)
klokketid
=
termometer
glass, temperatur, seng, pasient, lege
h)
bil - motor
=
båt
elv, sjømann, sump, seil, bølge
Og)
stol - tre
=
nål
skarp, tynn, skinnende, kort, stål
Til)
bord - duk
=
gulv
møbler, teppe, støv, bord, spiker

4) Instruksjoner: "Disse ordparene kan kalles ett ord, for eksempel:

Bukser, kjole, jakke... - klær.
Kom opp med et navn for hvert par":
a) Kost, spade...
b) Abbor, karpe...
c) Sommer, vinter...
d) Agurk, tomat...
e) Syrin, nype.
e) Garderobe, sofa...
g) Dag, natt...
h) Elefant, maur...
i) juni, juli...
j) Tre, blomst...

Rette svar:

1 oppgave
a) såle
b) kamel
klokken 12
d) februar
d) struts
e) blomster
g) på dagtid
h) væske
i) rot
j) Moskva

2 oppgave
a) bønner
b) bro
c) sand
Moskva
d) hassel
e) peker
g) Nesterov
h) svane
i) nummer
j) deilig

3 oppgave
h) dahlia / blomst
b) lege / pasient
c) hage / epletre
d) fugl / reir
e) støvel/ben
e) vått / tørt
g) termometer / temperatur
h) båt / seil
i) nål / stål
j) gulv/teppe

4 oppgave
a) arbeidsverktøy
b) fisk
c) tid på året
d) grønnsak
d) busk
e) møbler
g) tid på døgnet
h) dyr
i) sommermåneder
j) planter

Testresultater
1 oppgave

Hvis svaret på den første oppgaven er riktig, stilles spørsmålet "hvorfor ikke en blonder?" Hvis forklaringen er riktig, får løsningen 1 poeng, og hvis den er feil, 0,5 poeng.
Hvis svaret er feil, får barnet hjelp – det blir bedt om å tenke og gi et annet, riktig svar (stimulerende hjelp). For riktig svar etter andre forsøk gis det 0,5 poeng. Hvis svaret igjen er feil, bestemmes barnets forståelse av ordet "alltid", noe som er viktig for å løse 6 av 10 oppgaver i samme deltest. Ved løsning av påfølgende oppgaver av delprøve I, stilles det ikke oppklarende spørsmål.

2 oppgave

Hvis svaret på den første oppgaven er riktig, stilles spørsmålet: "Hvorfor?" Hvis forklaringen er riktig, gis 1 poeng dersom den er feil, gis 0,5 poeng. Hvis svaret er feil, gis hjelp tilsvarende det som er beskrevet ovenfor. For riktig svar etter andre forsøk gis det 0,5 poeng. Når du svarer på 7., 9., 10. (g, i, j) oppgavene, stilles det ikke tilleggsspørsmål, siden barn i grunnskolealder ennå ikke kan formulere generaliseringsprinsippet som brukes til å løse disse oppgavene. Når du svarer på den 7. (g) oppgaven i II-deltesten, stilles det heller ikke et tilleggsspørsmål, siden det er empirisk funnet at hvis et barn løser denne oppgaven riktig, så kjenner det til slike begreper som "fornavn" og "etternavn" .

3 oppgave

For riktig svar - 1 poeng, for svaret etter andre forsøk - 0,5 poeng.

4 oppgave

Hvis svaret er feil, blir du bedt om å tenke om igjen. Anslagene er lik de ovenfor. Ved løsning av oppgave 3 og 4 stilles det ikke oppklarende spørsmål.

Ved bearbeiding av forskningsresultatene for hvert barn beregnes summen av poeng for å gjennomføre hver deltest og totalskåren for de fire deltestene som helhet. Maksimumsbeløp Poengene som et emne kan score for å løse alle fire deltestene er 40 (100 % suksessrate). I tillegg er det tilrådelig å separat beregne totalpoengsummen for å fullføre oppgaver på andre forsøk (etter insentivassistanse).

Tolkning.

En økning i antall riktige svar etter at eksperimentatoren inviterer barnet til å tenke mer kan tyde på et utilstrekkelig nivå av frivillig oppmerksomhet og impulsive responser. Totalskåren for det andre forsøket er en tilleggsindikator som er nyttig for å avgjøre hvilken gruppe barn med psykisk utviklingshemming faget tilhører. Suksessraten (SS) for å løse verbale deltester bestemmes av formelen:
OU = x. 100 % / 40
hvor x er summen av poeng mottatt av forsøkspersonen. Basert på analysen av fordelingen av individuelle data (som tar hensyn til standardavvik), ble følgende suksessnivåer bestemt for normalt utviklende barn og elever med psykisk utviklingshemming:
4. suksessnivå - 32 poeng eller mer (80-100 % fastlege),
Nivå 3 – 31,5–26 poeng (79,0–65 %),
Nivå 2 - 25,5-20 poeng (64,9-50%),
Nivå 1 – 19,5 eller mindre (49,9 % og lavere).

Logisk test

Oppmerksomhetstest

Sannhet eller løgn

Test: ikke tro øynene dine

http://www.eti-deti.ru/det-test/63.html

Sist oppdatert: 06.03.2017

Det er mye snakk om IQ-tester i disse dager, men mange vet fortsatt ikke hva disse poengsummene faktisk betyr. Hva er egentlig høy IQ? Hva med gjennomsnittet? Hvor mange poeng trenger du å score for å bli ansett som et geni?

IQ, eller intelligenskvotient, er en poengsum oppnådd på en standardisert test designet for å måle intelligens. Formelt antas det at på begynnelsen av 1900-tallet med introduksjonen av Binet-Simon-testen, men senere ble den revidert, og Stanford-Binet-testen fikk universalitet.
IQ-tester har vist seg å være svært populære ikke bare blant psykologer, men også blant andre spesialister, men det er fortsatt mye debatt om hva nøyaktig IQ-tester måler og hvor nøyaktige de er.
For å adekvat evaluere og tolke testresultater, bruker psykometrikere standardisering. Denne prosessen innebærer å administrere testen til et representativt utvalg av befolkningen. Hver deltaker tar testen under samme forhold som alle andre deltakere i studiegruppen. Denne prosessen lar psykometrikere etablere normer eller standarder som individuelle resultater kan sammenlignes mot.
Når du bestemmer resultatene av en intelligenstest, brukes som regel normalfordelingsfunksjonen - en klokkeformet kurve der de fleste resultatene er plassert nær eller rundt gjennomsnittsskåren. For eksempel har flertallet av poengsummene (omtrent 68%) på WAIS III-testen en tendens til å falle mellom 85 og 115 poeng (med et gjennomsnitt på 100). De resterende resultatene er mindre vanlige, og det er grunnen til at området av kurven som de er plassert på, er rettet nedover. Svært få personer (omtrent 0,2%) skårer mer enn 145 (som indikerer en svært høy IQ) eller mindre enn 55 (som indikerer en svært lav IQ) på testen.
Fordi den gjennomsnittlige poengsummen er 100, kan fagfolk raskt evaluere individuelle poengsummer ved å sammenligne dem med gjennomsnittet og bestemme hvor de faller på en normalfordelingsskala.

Mer om IQ-score

I de fleste moderne IQ-tester er gjennomsnittsskåren satt til 100 poeng med et standardavvik på 15 poeng – slik at poengsummen følger en klokkekurve. Dette betyr at 68 % av resultatene faller innenfor ett standardavvik fra gjennomsnittet (det vil si mellom 85 og 115 poeng), og 95 % faller innenfor to standardavvik (mellom 70 og 130 poeng).
En poengsum på 70 eller lavere anses som lav. Tidligere ble dette merket ansett som en indikator på mental retardasjon og intellektuell funksjonshemming, preget av betydelig kognitiv svikt. I dag brukes imidlertid ikke IQ-testresultater alene for å diagnostisere intellektuell funksjonshemming. Omtrent 2,2 % av folk scorer under 70 poeng.
En poengsum på over 140 regnes som en høy IQ. Mange tror at en poengsum på mer enn 160 poeng kan indikere en persons genialitet.
En høy IQ er absolutt nært knyttet til akademiske prestasjoner, men er det i det hele tatt knyttet til suksess i livet? Finnes det mennesker som virkelig har større suksess enn sine kolleger med lavere IQ? Mange eksperter mener at andre faktorer, inkludert .
Det vil si at poengsummene tolkes som følger.

Erudition er selvopplæring og regelmessig assimilering av informasjon. Høyere utdanning gir ikke kunnskapen til en lærd. Folk som selvstendig engasjerer seg i utdanningen sin har ekstraordinær intelligens og forstår nesten alltid eksakte vitenskaper og snakker fremmedspråk.

IQ-nivå er ikke den eneste indikatoren på en persons intelligens. dømme mentale evner personlighet trenger en kombinasjon av parametere. En av de viktigste komponentene er verbal intelligens, som betegner evnen til å snakke, semantiske og pragmatiske komponenter.

Folk elsker gåter og svar også. Observerer bevegelsene og tankestrømmen ved spillebordet «Hva? Hvor? Når?" På TV vrikker seerne også på hjernen, og prøver å komme ekspertene i forkant. Nyttig gymnastikk, men det er vanskelig å overgå pro-eruditter.

Hunden din kan være et geni eller lat og treg - det vil ikke få deg til å elske ham mindre. Når du fullfører oppgaver, ikke engang tenk på å bli sint og straffe hunden - når det gjelder intellektuell utvikling, er det lik et barn på 2-2,5 år. Prøv å huske deg selv i denne alderen.

Kan du utveksle kunnskapsrike blikk med katten din? Hvor ofte snakker du? Hva, tror du det ikke er noe å snakke om med en katt?! Ja, du er rett og slett ikke i stand til å forstå språket hennes og si takk for at de fortsetter å elske deg! Tross alt har katter en englekarakter.

Erudition er kunnskap på ulike felt, et frivillig og bevisst ønske om å motta og assimilere ny informasjon. Til og med trening i de beste utdanningsinstitusjoner gjør ikke en person lærd, det gir faglig kunnskap og grunnlaget for vitenskap.

Å løse problemer med digitale sekvenser krever logisk tenkning. Forholdet mellom tall må analyseres og brukes for å bestemme algoritmen. Slike gåter virker barnslig enkle for noen, men blir uløselige for andre.

Bildene til det russiske språket er fantastiske - ord i det uttrykker ofte mer enn de direkte betyr. Med en slik rikdom lider mange av tungebånd, kan ikke sette tankene sine i en verdig form og fylle hullene, i beste fall, med gester.

Logikk er en lunefull og forvirrende vitenskap, men dette gjelder ikke grunnleggende kunnskap. For å mestre det grunnleggende trenger du ikke å stappe lærebøker og eksperimentere, bare vær oppmerksom på at en årsak alltid følges av en effekt, en større vil forstyrre en mindre, osv.

IQ (intelligenskvotient) - intelligenskvotient. Den første testen ble utviklet i begynnelsen av forrige århundre av den franske psykologen Alfred Bonnet. Den franske regjeringen ga i oppdrag å lage en slik test for å vurdere barns intellektuelle evner. Testen ble veldig populær i USA og i 1917 klassifiserte de væpnede styrkene 2 millioner militært personell ved å bruke IQ-tester. Så begynte universitetssøkere og jobbsøkere å bli testet – private selskaper og universiteter vurderte raskt effektiviteten av testen.

Etter en rekke studier mottok eksperter følgende resultater:

• 50 % av menneskene viste et IQ-nivå på 90 til 110;
• 25% - over 110;
• 25% - under 90;
• Den vanligste poengsummen er 100 poeng;
• 14,5 % av de som ble testet hadde en IQ fra 110 til 120;
• 7 % av de som ble testet fikk 120-130 poeng;
• 3% - 130-140;
• Bare 0,5 % av menneskene var i stand til å demonstrere et nivå over 140 poeng;
• Et IQ-nivå under 70 kan betraktes som mental retardasjon;
• De fleste amerikanske high school-elever scorer 115, med æresstudenter som har den vanligste poengsummen 135–140;
• De laveste resultatene er blant unge under 19 år og eldre over 60 år.

Siden en av hovedbetingelsene for å bestå testen er en tidsbegrensning, kan vi si at IQ-nivået ikke indikerer evnen til å tenke originalt eller logisk, men hastigheten på tankeprosesser.