Hvilke skilletegn er det? Gjennomgang av alle eksisterende! Russisk tegnsetting.

Tegnsetting.

Tegnsetting er et sett med regler om plassering av skilletegn. Hensikten med tegnsetting er å gi leseren en korrekt forståelse av betydningen av det som skrives. Grunnlaget for tegnsetting er den semantiske inndelingen av tale. Ofte tilsvarer den semantiske inndelingen dens grammatiske inndeling, og i muntlig tale dens intonasjonsinndeling; med andre ord, semantisk inndeling uttrykkes grammatisk og innasjonalt. I dette tilfellet kan vi snakke om tilfeldighetene av semantiske, grammatiske og intonasjonsgrunnlag for å plassere tegnsettingstegn, eller om det strukturelle og semantiske grunnlaget for tegnsetting.

Imidlertid er det tilfeller der de tre angitte grunnene: semantisk, grammatisk og intonasjon - kanskje ikke er sammenfallende. Derfor er ofte den semantiske og grammatiske inndelingen av tale ikke sammenfallende med dens intasjonale inndeling. Ofte er hoved- og underordnede deler med konjunksjonen "hva" ikke differensiert til nasjonalt: De sier at han kommer snart. Og tvert imot er hele setninger ofte intonasjonalt inndelt fra et semantisk og grammatisk synspunkt; for eksempel er det nesten alltid en pause mellom det ganske vanlige subjektet og predikatet (To-etasjers handelshus fra midten av forrige århundre vil dessverre strekke seg langs hele vollen) og mellom prepositivet ganske vanlig adverbialadverbial og resten av setningen (Kl. seks en klar maimorgen gikk Maya ut i hagen) og osv. under I alle slike tilfeller, som eksemplene ovenfor viser, blir skilletegn plassert (eller ikke plassert) avhengig av den semantiske og grammatiske inndelingen (eller mangel på sådan) og uavhengig av intonasjonsinndeling (eller mangel på sådan).

På den annen side er det ofte tilfeller der den semantiske inndelingen ikke finner støtte i det grammatiske, d.v.s. gram. splittelse er ikke uttrykt spesielle skjemaer. I disse tilfellene er det eneste grunnlaget for å plassere et skilletegn semantisk inndeling; den tilsvarende grammatiske og intonasjonsinndelingen antyder skilletegn. Så for eksempel kan talesegmentet "solen skinner, fuglene synger" presenteres grammatisk og innasjonalt som to uavhengige setninger (Solen skinner. Fuglene synger) og som en sammensatt setning (Sola er skinner, fuglene synger). Dermed avhenger den grammatiske og innasjonale inndelingen av et gitt segment av tale av dens semantiske tolkning, uttrykt med skilletegn. Et unntak er et opptak av muntlig tale fra en stemme – et diktat – når intonasjon kan fortelle forfatteren den semantiske inndelingen av tale. Til syvende og sist er både homogene og heterogene definisjoner, noen ganger innledende ord og medlemmer av en setning (Han kan være på skolen og Han kan være på skolen) og andre konstruksjoner forskjellige i betydning.

Til slutt er det også tilfeller der den semantiske (og innasjonale) inndelingen motsier den grammatiske. For eksempel: Hun minnet meg på å ta en vask og en barberkost. Og støvelkrem. Og en børste. Fra den grammatiske kombinasjonens synspunkt er "både støvelkrem og en børste" homogene tillegg, men forfatteren skiller dem ut i mening og intonasjon i uavhengige setninger og uttrykker dette punktum.

I alle de vurderte tilfellene er grunnlaget for å plassere skilletegn altså nettopp den semantiske inndelingen av tale, som kan falle sammen med grammatiske og intonasjonsinndelinger, men kanskje ikke sammenfalle med en av dem og til og med motsi den.

Tegnsettingstegn og deres funksjoner.

Følgende skilletegn brukes i russisk tegnsetting: punktum, spørsmålstegn, utropstegn, ellipsis, komma, semikolon, kolon, bindestrek, parentes, anførselstegn. Funksjonen til et skilletegn utføres også av avsnittsinnrykk, eller en rød linje.

Tegnsettingstegn utfører to hovedfunksjoner: 1) separasjon, 2) fremheving. Noen av skilletegnene tjener kun for skilletegn (skilletegningstegn) - disse er enkle skilletegn: punktum, semikolon, utrops- og spørsmålstegn, ellipse, kolon; Dette inkluderer også avsnittsinnrykk. Ved hjelp av disse tegnene skilles setninger, predikative deler av noen komplekse setninger, noen ganger homogene medlemmer og andre konstruksjoner fra hverandre.

Andre skilletegn tjener kun til fremheving (fremhever skilletegn) - disse er doble tegn: parentes og anførselstegn. Ved hjelp av disse tegnene skilles innledende og interkalære setninger og setninger (parentes) og direkte tale (sitater).

De tredje skilletegnene (komma og bindestrek) er multifunksjonelle, dvs. kan virke både separerende og som utskillende, avhengig av de spesifikke forholdene de brukes under.

Dermed kan begge deler av en kompleks setning og homogene medlemmer ved hjelp av komma skilles fra hverandre; Ved hjelp av en bindestrek skilles i noen tilfeller deler av komplekse setninger, homogene medlemmer fra et generaliserende ord, noen medlemmer av en setning fra andre i noen ufullstendige setninger og i andre konstruksjoner.

Ved hjelp av komma, utheves ulike isolerte fraser, adresser og innledende ord; ved hjelp av en bindestrek kan innledende og mellomkalkulære setninger fremheves.

I noen tilfeller, som for eksempel i setninger med direkte tale, brukes komplekse kombinasjoner av fremhevende og skilletegn.

De angitte grunnleggende funksjonene til skilletegn er ofte komplisert av mer spesifikke, semantisk skillende funksjoner. Dermed skiller tegnene på slutten av en setning ikke bare en setning fra en annen, men uttrykker også hva en gitt setning er når det gjelder formålet med utsagnet eller graden av følelsesmessighet: Han kommer ikke. Kommer han ikke? Han kommer ikke! Veiledende i denne forbindelse er bruken av skilletegn i ikke-unionssetninger, der skilletegn også bærer en semantisk belastning og signaliserer den grammatiske betydningen av ikke-unionssetninger. Så, for eksempel, i setningen "Han kommer ikke, hun venter", uttrykkes oppregningsforhold, og i setningen "Han kommer ikke, hun venter" - negative forhold.

Hovedfunksjonene til alle tegnsettingstegn, så vel som deres semantiske skillefunksjoner, er beskrevet i settet med regler for russisk tegnsetting.

Metoder for å overføre andres tale

I kommunikasjonsprosessen er det ofte behov for å formidle andres tale (dette begrepet betyr vanligvis både talen til en annen person og ens egen tale som ble sagt tidligere). Dessuten er det i noen tilfeller viktig å formidle ikke bare innholdet, men også selve formen til andres tale (dens eksakte leksikale sammensetning og grammatiske organisering), og i andre - bare innholdet; derfor, i noen tilfeller, er nøyaktig gjengivelse av andres tale obligatorisk, men i andre er det ikke nødvendig.

I samsvar med disse oppgavene har språket utviklet spesielle måter å overføre andres tale på: 1) former for direkte overføring (direkte tale); 2) former for indirekte overføring (indirekte tale). Setninger med direkte tale er spesielt utviklet for å nøyaktig gjengi andres tale (dens innhold og form), og setninger med indirekte tale– kun for å formidle innholdet i andres tale. Dette er de vanligste formene for å overføre andres tale.

I tillegg til dem er det andre former designet for å formidle bare emnet, emnet for andres tale, for å inkludere elementer av andres tale i forfatterens tale og for å løse andre uttrykksfulle og stilistiske problemer. Dermed kan vi snakke om et helt system av former for overføring av andres tale.

Direkte tale.

Setninger med direkte tale er en ikke-union (intonasjon og semantisk) kombinasjon av deler, i den ene - forfatterens ord - selve faktumet av en annens tale er etablert og kilden er navngitt, og i den andre - direkte tale - selve den fremmede talen gjengis. For eksempel: Kirov svarte: "Astrakhan vil ikke bli overgitt."

I tillegg til ord som indikerer selve kjensgjerningen til en annens tale og dens kilde, kan forfatterens ord inkludere ord som indikerer adressaten for direkte tale, ulike omstendigheter som følger med det, samt ord som karakteriserer personen som uttaler den, uttalemåten osv. For eksempel: - Hva er det? – spurte Sokolovich strengt og til og med engstelig og stoppet.

Ord som introduserer direkte tale kan nøyaktig betegne tankeprosesser eller tale (sagt, beordret, tenkt, spurt, etc.). Slike ord krever vanligvis obligatorisk formidling; delen som inneholder direkte tale, veier opp for deres semantiske mangel. Sammenhengen mellom forfatterens ord og direkte tale i slike setninger er nærmere.

I andre tilfeller betegner ikke ord som introduserer direkte tale selve tale- og tankeprosessene, men handlingene eller følelsene som følger med dem (glis, reis deg, blunk; vær glad, opprørt, forskrekket, etc.). Slike ord trenger vanligvis ikke nødvendigvis å distribueres i en del som inneholder direkte tale; derfor er sammenhengen mellom forfatterens ord og direkte tale i disse tilfellene mindre nær. Denne metoden for å formidle andres tale er nær den direkte inkluderingen av andres tale i forfatterens fortelling.

1) Ved preponering av forfatterens ord kan setningen deles: a) i to deler (forfatterens ord - direkte tale) eller b) i tre deler (forfatterens ord - direkte tale - fortsettelse av forfatterens fortelling). I disse tilfellene forklarer direkte tale, avslører innholdet i ordet foran seg med betydningen av tale eller tanke. Når du preposisjonerer forfatterens ord, er rekkefølgen til hovedmedlemmene i dem vanligvis direkte: subjektet kommer først, predikatet kommer på andreplass.

2) Når du postposisjonerer forfatterens ord, er setningen delt inn i to deler: PR – AC. I dette tilfellet er direkte tale forklart av forfatterens ord, som er mindre uavhengige her enn med preposisjon. Med postposisjonen til AC er rekkefølgen til hovedmedlemmene i dem snudd: predikatet er i første omgang, subjektet er i det andre.

3) Med interposisjon AC deles setningen i tre deler: PR – AC – fortsettelse av PR. Når de legger inn AC-er, er de i sin rolle nær innledende setninger. Rekkefølgen på hovedbegrepene i dette tilfellet er omvendt. I interpositiv AS kan det være to verb med betydningen tale eller tanke, hvorav det første refererer til direkte tale som står foran forfatterens ord, det andre - etter forfatterens ord. Slike tilfeller representerer en blanding av posisjonstypene diskutert ovenfor.

Direkte tale er ment å nøyaktig gjengi andres tale i form. Den kan inkludere en eller flere setninger, forskjellige i struktur, intonasjon, modalitet og tidsplan. Ethvert levende design kan reproduseres i PR samtaletale, inkludert de som inkluderer interjeksjoner, adresser, innledende ord og andre elementer. I PR brukes pronomen ikke fra synspunktet til forfatteren som formidler andres tale, men fra synspunktet til den som det tilhører.

Indirekte tale.

Setninger med indirekte tale er NGN-er med forklarende-objektive klausuler: Petya ba meg om ikke å komme for sent.

Setninger med CD gjengir ikke andres tale, men formidler innholdet. Mange former for livlig samtaletale kan ikke inkluderes i CD-en, for eksempel adresser, interjeksjoner, mange modale ord og partikler, former for imperativstemningen, en rekke infinitivkonstruksjoner osv.

På CD-en kan intonasjonsoriginaliteten til andres tale ikke uttrykkes. Pronomen og personlige former for verb i den kirgisiske republikken brukes ikke fra synspunktet til personen som eier en annens tale, men fra synspunktet til forfatteren som formidler innholdet i en annens tale.

Hoveddelen av slike setninger gir samme informasjon som i forfatterens ord i PR. Underordnet ledd, som inneholder KR, refererer til et av hovedordene som krever obligatorisk distribusjon. Derfor er sirkelen av ord som introduserer KR mye smalere enn sirkelen av ord som introduserer PR: KR introduseres bare med ord som direkte indikerer tale eller tanke (sier, sa, tenkte, spurte, spurte, beordret, spørsmål, tanke osv. ).

I setninger med CD er delen som formidler innholdet i andres tale ofte i postposisjon.

Setninger med forskjellige konjunksjoner er ment å formidle innholdet i typer utenlandsk tale av forskjellige modaliteter. Setninger med konjunksjonen " Hva" formidle innholdet i fortellende setninger med bekreftende eller negativ modalitet. Setninger med konjunksjoner «som om, som om» formidler også innholdet i fortellende setninger, men med et snev av usikkerhet og formodninger. Setninger med konjunksjonen "å" formidler innholdet i insentivsetninger i andres tale.

Setninger med ulike allierte ord (spørre-relative pronomen) formidler innholdet i spørrende setninger i andres tale (indirekte spørsmål). Hvis spørsmålet i en annens tale er innrammet kun innasjonalt eller ved hjelp av spørrende partikler, så i et indirekte spørsmål brukes konjunksjonspartikkelen «om» eller kombinasjonen «om...eller»: Jeg ble spurt om jeg ville være enig å holde et nytt foredrag.

Feil direkte tale.

I dette tilfellet ser det ut til at en annens tale smelter sammen med forfatterens, uten å skilles direkte fra den, verken ved ord som indikerer det faktum å ytre en annens tale og dens kilde (med PR og CR), eller ved en endring i pronominplanen ( med PR og direkte inkludering av andres tale i fortellingen), heller ikke en spesiell form underordnet ledd(med CR). I slike tilfeller forvandler forfatteren seg til sine helter, og når han snakker om tankene deres, formidler talen deres, tyr han til de grammatiske, leksikalske og fraseologiske virkemidlene som heltene hans ville ty til i den avbildede situasjonen. Slik overføring av andres tale (NPR) er et litterært verktøy som en forfatter kan introdusere karakterenes spesifikke tale i forfatterens fortelling, og dermed karakterisere karakterene hans.

NPR har ingen spesielle syntaktiske former. Det ligner på CR på grunn av bruken av pronomen, og PR – komparativ frihet til å formidle funksjonene til andres tale. Mye friere enn i den indirekte overføres ulike fraseologiske enheter og ikke-frie syntaktiske modeller som er karakteristiske for levende samtale, til NPR.

NPR er vanligvis en uavhengig setning eller en serie av dem, som er direkte inkludert i forfatterens fortelling, eller fortsetter en av måtene å formidle andres tale på, eller følg omtalen av emnet, emnet for andres tale, utvikle dette emnet . For eksempel: «Hun ble overrasket over at tiden gikk så sakte, og ble forferdet over at det fortsatt var seks timer igjen til midnatt. Hvor skal man drepe disse seks timene? Hvilke setninger skal jeg si? Hvordan oppføre seg med mannen din? Her er beskrivelsen av heltinnens tanker og følelser erstattet av NPR.

I form av NPR blir heltens uuttalte tanker oftere formidlet. Derfor, i de foregående setningene, brukes ofte (men ikke alltid) verb som "tenke, husk, føl, angre, bekymre deg" osv.

Overføring av emnet, emnet for andres tale.

Emnet for en annens tale kan uttrykkes i en enkel setning ved å bruke tillegg til verb med betydningen av tale eller tanke. Emnet, emnet for en annens tale kan angis i den underordnede forklaringsdelen hvis det i hoveddelen tilsvarer demonstrasjonsord med preposisjonene "om, om" (om det, om det). For eksempel: Og mamma snakket om elefanten og hvordan jenta spurte om bena hans.

Sitat.

Et sitat er et ordrett utdrag fra et verk som forfatteren av et annet verk siterer for å bekrefte eller forklare tankene sine. Sammen med dette kan det også spille en følelsesmessig uttrykksfull rolle - å styrke det som ble sagt tidligere, å gi det en spesielt uttrykksfull karakter. Også et sitat kan være en kilde, et utgangspunkt for resonnement, spesielt hvis verket det er hentet fra er gjenstand for spesiell vurdering.

I sin struktur kan et sitat være en setning, en kombinasjon av setninger, en frase og ord som er nøkkelen til en gitt tekst.

1. Setninger med et sitat er todelt (forfatterens ord er et sitat) og i deres struktur og tegnsetting er ikke forskjellig fra setninger med direkte tale. Hvis en setning som er et sitat ikke er gitt i sin helhet, plasseres en ellipse i stedet for de utelatte medlemmene av setningen.

2. Sitater kan inkluderes i teksten som relativt uavhengige deler av den, uten forfatterens ord.

3. Sitater kan legges inn i CD-en. I dette tilfellet følger sitatet vanligvis den forklarende konjunksjonen og begynner med en liten bokstav.

4. Spesielle innledende ord og setninger kan også angi kilde ved sitering.

For å inkludere sitater i teksten, kan formene til siterte ord, som substantiv, verb osv. endres.

FUNKSJONER AV PUNKSEMERKER

Tegnsetting er et viktig middel for å formatere skriftlig tale. Tegnsettingstegn indikerer semantisk , strukturelle og intonasjon taledeling. Det er kjent at skilletegn ikke bare organiserer skrevet tekst for å lette oppfatningen av den av leseren, men også direkte formidler deler av informasjonen i teksten. Spesielt noen ganger tegnsetting, ved å eliminere tvetydighet, fungerer som det eneste tilgjengelige middelet for å velge riktig tolkning av teksten.

I henhold til dens funksjoner For det første er tegnene forskjellige skille (deling)(prikk; spørsmålstegn, Utropstegn, komma, semikolon, kolon, bindestrek, ellipse) og utheving (to kommaer, to bindestreker, parenteser, anførselstegn).

ellipser

En ellipse kan være en «pause» i utfoldelsen av en setning og kan avslutte en setning.

Ellipsen, sammen med den generelle skillefunksjonen, har en rekke spesifikke, varierte betydninger, som oftest gjenspeiler den emosjonelle fargen på talen.

Ellipsen formidler underdrivelse, tilbakeholdenhet, tankeavbrudd og ofte vanskeligheter forårsaket av stort følelsesmessig stress.

En ellipse kan formidle betydningen av det som ble sagt, indikere undertekst, skjult mening.

Ved hjelp av ellipsis signaliserer forfatteren så å si leseren om sine følelser, inntrykk, ber om å ta hensyn til det neste ordet eller det forrige, til det som er skrevet (til et uventet eller spesielt viktig informasjon), formidler heltens begeistring osv.

Ellipsis er et skilletegn i form av tre prikker plassert ved siden av hverandre. I de fleste tilfeller indikerer det en uferdig tanke eller pause.

Morfologi er en gren av grammatikk som studerer deler av tale (substantiv, adjektiver, verb, etc.) og deres former. Du kan ikke gjøre uten å kjenne delene av tale på det russiske språket.

For det første avhenger en persons skriftlige leseferdighet av kunnskap om deler av tale, fordi mange staveregler er basert på evnen til å bestemme orddelen til et spesifikt ord. For eksempel ved å bruke mykt tegn på slutten av et ord etter sibilanter avhenger først og fremst av hvilken del av talen det er gitt ord. Hvis dette er et substantiv av den tredje deklinasjonen, skrives "b" på slutten (datter, luksus, etc.), og hvis det er, si, kort adjektiv, da er ikke "b" skrevet (mektig, tett). Eller substantivet "brenne" skrives med vokalen "o" etter sibilanten ved roten, og verbet "brenne" skrives med vokalen "e".

For det andre danner kunnskap om deler av tale en persons tegnsettingskompetanse. For eksempel er en slik del av tale som et interjeksjon (oh, ah, well, etc.) alltid uthevet skriftlig med komma.

Dermed er morfologi en svært viktig del av vitenskapen om språk.

Talekulturen har alltid vært bestemt av dens korrekthet. Det aller første trinnet er kunnskap om prinsippene for det russiske språket.

Russiske språknormer

Norma (avledet fra latin norma - bokstavelig talt "firkantet", figurativ betydning- "regel") - en generelt akseptert obligatorisk ordre. Alle deler av språket er kontrollert på en bestemt måte. Moderne russisk språk styres av ulike regler. Disse er rettskrivning og tegnsettingsnormer. De er ortopiske (fonetiske) og fraseologiske, morfologiske og syntaktiske, stilistiske.

For eksempel regulerer stavenormer valget av grafisk stavemåte for et ord. Tegnsetting bestemmer valget av skilletegn, samt deres plassering i teksten.

Tegnsettingsstandarder

En tegnsettingsnorm er en regel som indikerer bruk eller ikke-bruk av visse skilletegn ved skriving. Studiet av tegnsettingsnormer bestemmer mestring av det litterære språket. Disse prinsippene bestemmer talekulturen som helhet. Riktig bruk av tegnsetting bør sikre gjensidig forståelse skrivende person med leseren av den skrevne teksten.

Bruken av skilletegn er fastsatt i reglene. Tegnsettingsnormen regulerer valg avr. Den kontrollerer også talerens tale. Riktignok avhenger vurderingen av "sant - usant" i forhold til en tegnsettingsnorm i stor grad av emnet. Russisk tegnsetting er ekstremt fleksibel.

Tegnsettings betydning

Det er ikke for ingenting at det russiske språket kalles stor og mektig. Men den er ikke frossen og uforanderlig. Russisk tale er mettet med neologismer og ord som kommer fra andre språk. På samme måte vedtas tegnsettingsnormer i et forsøk på å reflektere integrasjonsprosessen. Men vi må aldri glemme respekten for språket som en arv, finpusset av vårt folks hundre år gamle historie.

Tegnsetting er en samling regler om skilletegn. Tegnsettingstegn (tegnsetting - «stopp, brudd») er tegn som plasseres mellom ord eller grupper av ord i skriftlig tale.

Tegnsetting, som staving, utgjør en del av det grafiske systemet som er tatt i bruk for et gitt språk, og må være like godt behersket som bokstavene i alfabetet med deres lydbetydninger for at bokstaven skal uttrykke innholdet i utsagnet nøyaktig og fullstendig. (Shapiro A.B. Moderne russisk språk.)

"Skrivetegn er notater når du leser" - slik karakteriserte A.P. det. Tsjekhovs tegnsetting i et av brevene hans datert 1888. Tegnsettingstegn er viktige virkemidler design av skriftlig tale, siden med deres hjelp oppstår semantisk taledeling. I motsetning til rettskriving, hvis regler er basert på den fonetiske og morfologiske strukturen til hvert språk, er tegnsetting i stor grad internasjonal karakter. Tegnsetting ble oppfunnet av typografene Manutius-brødrene på midten av 1400-tallet. og i sine hovedtrekk ble akseptert av flertallet av folkene i Europa.

Det er 10 tegnsettingstegn på moderne russisk: punktum, spørsmålstegn, utropstegn, ellipse, kolon, semikolon, komma, bindestrek, dobbeltstrek, parentes.

Anførselstegn kan også betraktes som skilletegn. I tillegg brukes mellomrom mellom ord, rød linje (begynnelsen av et avsnitt) og andre grafiske hjelpemidler for å lese teksten.

I henhold til deres funksjon er skilletegn delt inn i to grupper: dele(skiller) og ekskresjonsorganer.

TIL skilletegn inkluderer: punktum, spørsmål og utropstegn, komma, semikolon, ellipse, kolon, bindestrek. Delingsmerker, som regel, er enkeltfunksjonelle (bortsett fra komma og bindestrek), de brukes til å skille et talesegment fra et annet og fungerer alltid som enkelttegn.

Eksempel:

Årene møter oss med en innbydende trompet. Blodet pulserer ustanselig... Å gi seg selv er å gi seg til mennesker, kall, plikt. Hvis andre trenger livet ditt, er ikke det flaks! Måtte selvgi alltid, til enhver tid, seire! (Ya. Tatyanicheva)

Karakteristiske skilletegn- dette er doble (parede) tegn. Disse inkluderer: parenteser, anførselstegn, doble bindestreker, doble kommaer. Ved hjelp av disse tegnene skilles ulike segmenter og semantiske enheter av tale.

Eksempel:

De sier: "Din linje er enkel!" – Enkelt, men ikke ranet! Det er som et bær fra en busk, plukket av hånden din. (L. Tatyanicheva)

Mange skilletegn er multifunksjonelle og har flere verdier. I tillegg til funksjonen med å bryte opp tekst, kan skilletegn ha andre funksjoner. Så de kan brukes i en differensierende funksjon.

Eksempel:

Vår oppgave i morgen er å bestå eksamen; Vår oppgave er å bestå eksamen i morgen.

Bruken av skilletegn, så vel som reglene for russisk stavemåte, er regulert av "Regler for russisk stavemåte og tegnsetting" som ble vedtatt i 1956.

Reglene for russisk tegnsetting er basert på tre grunnleggende prinsipper: logisk (semantisk), strukturell-syntaktisk og intonasjon.

F.I. Buslaev, en representant for den logiske trenden i russisk grammatikk, definerte formålet med tegnsettingstegn på denne måten: "Siden gjennom språket en person formidler tankene og følelsene sine til en annen, så har skilletegn en dobbel hensikt:

1) fremme klarhet i presentasjonen av tanker ved å skille en setning fra en annen eller en del av den fra en annen,

2) uttrykke følelsen av talerens ansikt og hans holdning til lytteren...” F.I. Buslaev bemerket også at systemet med skilletegn på russisk er basert "ikke bare på grammatisk analyse, men også på reglene for retorisk presentasjon av tanker."

Tegnsettingstegn bidrar således til å dele teksten inn i deler som er viktige for å uttrykke tanker skriftlig (semantisk inndeling), gjøre den semantiske strukturen i talen tydelig, fremheve individuelle setninger og deres deler (syntaktisk inndeling), tjene til å indikere intonasjonsdesign, som samt å indikere fraseintonasjon, rytme og melodi til frasen.

Det må huskes på at noen tegnsettingsregler bare gjenspeiler det strukturelle og syntaktiske prinsippet (for eksempel plassering av skilletegn mellom deler av en kompleks setning), andre - det semantiske og intonasjonsprinsippet (for eksempel plassering av skilletegn for isolerte medlemmer); Atter andre er basert på alle tre prinsippene (for eksempel å sette et spørsmålstegn på slutten av en spørrende setning).

I motsetning til staveregler tillater tegnsettingsregler, sammen med obligatorisk plassering av skilletegn, valgfri bruk.

Hvis du likte den, del den med vennene dine:

Bli med oss ​​påFacebook!

Se også:

Forberedelse til russisk språkeksamen:

Det mest nødvendige fra teorien:

Vi foreslår å ta tester online:

Generell informasjon

På russisk språk 10 skilletegn. De spiller en viktig rolle, lar deg forstå skriftlig tale riktig, gir forfatteren og leseren en entydig forståelse av betydningen av uttalelsen og de følelsesmessige nyansene av setningen. Generelt, uten tegnsetting, ville teksten være en samling av ord. De har et variert bruksområde. Ved første øyekast er det vanskelig å forstå produksjonen deres, men du kan lære dette, du trenger bare å kjenne til tegnsettingsreglene.

Funksjoner av skilletegn

1.Betydning-særpreget(hjelp til å formidle betydningen av et utsagn korrekt; uten et skilletegn ville uttrykket forbli uforståelig; det gir uttrykket en entydig mening; uten dem ville teksten tilsvare et uklart sett med symboler; de hjelper oss å lage sikker på at vi blir forstått entydig)

2.Intonasjonsuttrykkende(tegnsetting på slutten av en setning indikerer hensikten med utsagnet (budskap, spørsmål eller oppmuntring til handling) og intonasjonen av tale, siden Z.P. også legger følelsesmessige aksenter: beundring, misnøye, glede, overraskelse, etc.).

Typer skilletegn

1.Tegn på ferdigstillelse(punktum, spørsmålstegn og utropstegn, ellipsis, kombinasjon av tegn: spørsmålstegn med utropstegn; spørsmålstegn med ellipsis; utropstegn med ellipsis). Betydningen av bruk: a) bidra til å indikere fullstendighet, fullstendighet av en frase eller et uttrykk; b) tydelig formidle betydningen av utsagnet (en fortelling om noe, et spørsmål rettet til noen, et insentiv til handling), dvs. indikerer intonasjon, plasser følelsesmessige aksenter: beundring, misnøye, glede, overraskelse, etc.

2.Divisjonsskilt(komma, kolon, semikolon, bindestrek). Betydning av bruk: hjelp til å legge semantisk vekt på et ord eller en setning i en setning.

3.Utvalgsmerker(komma, anførselstegn, parentes, bindestrek). Betydning av bruk: hjelp til å legge semantisk vekt på et ord eller en setning i en setning.

Kombinasjon av et spørsmålstegn med en ellipse

Kombinasjon av ferdigstillelse skilt. For det første indikerer den (kombinasjonen) entydig slutten på utsagnet. For det andre, v.z.

Perioden og ellipsen er viktige tegn på skriftlig tale. En punktum er et av tegnene på fullføring, den indikerer intonasjonen av slutten av et utsagn og plasseres på slutten av en narrativ setning som uttrykker en fullstendig tanke. Uten dette tegnet ville vi ikke pause mellom utsagn, og ville derfor ikke forstå hvor en tanke slutter og en annen begynner. Prikken indikerer intonasjonen til slutten. En ellipse kan også fullføre en frase, men funksjonen til skilletegnet er annerledes. Når du krangler om et hvilket som helst emne, snakker om noe, tør forfatteren av talen noen ganger ikke å uttrykke tanken sin i sin helhet og er taus om noe. Ellipsen er nødvendig for å uttrykke denne underdrivelsen og refleksjonen. Dessuten kan den kombineres med både spørsmålstegn og utropstegn. I det første tilfellet spør forfatteren om noe, i det andre uttrykker han følelser (overraskelse, glede, etc.). I tillegg hender det at dette tegnet også brukes inne i en setning når man siterer
noens uttalelse er ufullstendig. Vi setter ellipser i stedet for manglende ord.
La oss se på et utdrag fra teksten. Forfatteren tegner sin helt og beskriver talen sin (setning nr. 24), og legger spesielt stor vekt på stemmen hans (setning nr. 25) og måten han kommuniserer med mennesker på. Etter å ha snakket fullfører N. Heinze tankene sine, som er deklarative setninger, så på slutten ser vi punktum. Når han snakker om inntrykket Bersenyev gjorde på de rundt ham, nevner forfatteren som et eksempel ordene til noen av dem: "Hvordan kan jeg fortelle deg ... jeg vet ikke ... men han er sjarmerende." Ellipsen her er ingen tilfeldighet. Med dens hjelp understrekes det hvordan kvinner tenker, prøver å forstå hva som tiltrakk seg helten til seg selv. Og N. Heinze selv, fordypet i tankene, lurer på hva Bersenyevs sjarm er: "I hans sinn?.. I hans blikk?.. Eller i hans stemme?.." Han stiller seg disse spørsmålene, reflekterer, men jeg er ikke umiddelbart klar til å svare på dem, og derfor er ellipsen her kombinert med et spørsmålstegn.
Så prikker og ellipser er viktige tegn på skriftlig tale.