Tēmu paraugi sarunām par vides tēmām ar skolēniem. Klases stundas izstrāde par tēmu “kā es personīgi varu palīdzēt dabai”

Skolotājs : Seitimova Yu.M.
Klase : 2 "A"
Saruna : “Kā es personīgi varu palīdzēt dabai”
Sarunas mērķis : Attīstīt bērnos zināšanas par dažāda veida skolēnu aktivitātēm dabas aizsardzībai, rosināt vēlmi pēc šīs aktivitātes, izrādīt prieku par paveikto, dot norādījumus dažu dabas aizsardzības aktivitāšu veikšanai.
Aprīkojums : Bērnu zīmējumu izstāde par tēmu: “Mums ir viena zeme”; foto stends « Apbrīnojamas vietas mūsu novads”, amatniecība no dabīgiem materiāliem; piezīme "Kas jums būtu jāspēj darīt" jaunais draugs daba."

Sarunas gaita

- Puiši, šodien mēs ar jums runāsim par to, kas ir ekoloģija, par vides problēmām, par to, kā šīs problēmas var atrisināt un par to, kā katrs no jums personīgi var palīdzēt atrisināt kādu no šīm problēmām.

- Jūs droši vien esat dzirdējuši vārdu "ekoloģija". Kas, jūsuprāt, ir ekoloģija? (Bērni atbild).

- Viss, kas mūs ieskauj, ir daba: debesis, mežs, upe, saule, koki, ziedi, zāle, putni, dzīvnieki, kukaiņi, cilvēki, tas viss ir daba.

- Visam, kas pastāv dabā, ir jāpastāv kopā, blakus un harmonijā. Tādējādi koki nevar dzīvot bez saules, ūdens un putniem, kas koku mizā atrod un ēd tārpus. Dzīvnieki nevar dzīvot arī bez ūdens, saules siltuma un gaismas, bez zāles, ko tie ēd, bez kokiem, kas tos pasargā no karstuma un lietus. Visas dzīvās būtnes dabā ir atkarīgas viena no otras.

- Tātad EKOLOĢIJA ir zinātne, kas pēta attiecības starp augiem, dzīvniekiem, cilvēkiem un to saistību ar nedzīvā daba: saule, ūdens, gaiss. Ekoloģija arī pēta, kā cilvēki ietekmē dabu.

- Kā cilvēks var ietekmēt dabu? (Viņš var labi ietekmēt, t.i., palīdzēt dabai.Tas var slikti ietekmēt, t.i. kaitēt dabai, sabojāt, iznīcināt to).

- Sniedziet piemērus, kā cilvēki palīdz dabai. (Cilvēks stāda kokus, rūpējas par augiem un dzīvniekiem, baro putnus).

Kā cilvēks var kaitēt dabai? (Cilvēks var cirst kokus, iznīcināt dzīvniekus, izmest atkritumus, piesārņot gaisu ar dūmiem, automašīnu izplūdes gāzēm).

- Tieši tāpēc rodas vides problēmas. Kad cilvēks cērt kokus, mirst ne tikai paši koki; iet bojā putni un kukaiņi, mirst kokos dzīvojušās vāveres, izžūst straumes, kas plūst koku pakājē. Tādējādi rodas vides problēma: kā saglabāt mežus un to iemītniekus?

- Cilvēks silda mājas: dedzina ogles, malku, izplūst dūmi, dūmo rūpnīcas skursteņi, automašīnu izplūdes caurules izdala gāzes. Dažas no šīm gāzēm ir ļoti indīgas. No tiem mirst koki, slimo dzīvnieki un cilvēki. Rodas vēl viena vides problēma: kā uzturēt gaisu tīru?

- Mēs, cilvēki, piesārņojam un iznīcinām dabu, un gandrīz katrs skolēns, zinot to vai ne, piesārņo arī dabu.

- Kā mēs piesārņojam dabu? (Cilvēki izmet plastmasas maisiņus un plastmasas pudeles uz ielas, grāvī, krūmos).

- Vai ir iespējams to izdarīt? Protams, nē. Un kāpēc?

Pirmkārt, tas ir vienkārši neglīts

Un, otrkārt, tas iznīcina dabu.

- Agrā pavasarī mēs redzam jaunus dzinumus, kas parādās no augsnes. Viņš ir dzīvs, dejo, dejo, elpo gaisu. Un ja mēs iemetīsim šo dzīvo asnu plastmasas maisiņi vai pudeles.

- Kas notiks ar asnu? (Viņš mirs. Viņam nebūs pietiekami daudz gaisa, lai elpotu).

- Tādā pašā veidā stādi, ziedi un kukaiņi var nomirt no gaisa trūkuma. Jūs zināt, ka vasarā savās vasarnīcās cilvēki taisa siltumnīcas un siltumnīcas, pārklājot rāmjus ar plastmasas plēvēm. Siltumnīcas ir siltas un augi aug ātri.

- Katru rītu mājsaimnieces ver siltumnīcu durvis. Ja saimniece aizmirst to izdarīt, tad siltumnīcās un siltumnīcās augi var nosmakt no gaisa trūkuma un pārmērīga karstuma. Arī visas dzīvās būtnes mirst zem izkaisītiem maisiem un pudelēm.

- Jūs droši vien esat pamanījuši peļķēseļļas traipi.

- No kurienes viņi ir? (Automašīnas benzīnu, petroleju un tehnisko eļļu izlej peļķēs un grāvjos).

- Un gadās, ka benzīns, petroleja, tehniskā eļļa, nafta nonāk upju, jūru un okeānu ūdeņos. Kāpēc šie varavīksnes eļļas traipi ir kaitīgi? (Bērnu atbildes).

Fakts ir tāds, ka benzīns, petroleja vai eļļa neļauj gaisam iziet cauri, un dzīvām radībām, kas dzīvo ūdenī, nebūs ko elpot, tās nosmaks. Turklāt ūdens ar benzīna slāni var pat sadedzināt. Regulāri, tīrs ūdens vai tas deg? Nē. Un tāds ūdens deg. Tieši tāpēc nevajadzētu izliet benzīnu, petroleju, eļļu vai naftu, jo var iet bojā peļķēs mītošie tārpi un grāvjos mītošās vardes.

- Pastāsti man, vai tev garšo konfektes, šokolāde un košļājamā gumija?

- Kur jūs izmetat konfekšu papīrus? Vai esat kādreiz dzēris limonādi no burciņām? Kur tu liku burku?

- Daudzi skolēni izmet konfekšu papīrus, pudeles un burkas tieši uz ielas, krūmos, grāvjos un zem kokiem. Dažiem šķiet, ka nekas slikts nenotiks, ja tukšu pudeli iemetīšu rievā, kamēr neviens neskatās.

- Vai šiem puišiem ir taisnība? Nē, šie puiši kļūdās. Jūs to nevarat darīt. Rudenī lapotnēs nemanāmi konfekšu papīri un pudeles, bet pavasarī...

- Atcerieties, cik netīrs tas ir ārā pavasarī.

- Kokiem lapas trūd, papīrs nedaudz iedzeltē, bet burkām un pudelēm nekas nenotiek.

- Ņemsim sausu lapu, mēģināsim sadrupināt, sanāk viegli, nemanāmi putekļi, kurus tūdaļ aizpūtīs vējš.

- Tagad mēģināsim sadrupināt papīra gabalu. Tas tikai saburzīja, bet nepārvērsās par putekļiem.

- Un ar pudeli vispār nekas nenotika.

Ja mēģinām saslapināt koka gabalu, papīru un pudeli. Kas notiek?

- Papīra gabals kļūst slapjš un viegli saplīst, vienkāršs papīrs neplīst. Plēve, stikls un burka ir vienkārši slapji, un mēs tos nevarēsim saplēst vai saplīst.

- Tas pats ir dabā - tikai plāns papīrs ātri sapūs un pazudīs, bet paies gadi, līdz plastmasas plēve vai pudele sapūt un pazudīs.

- Tātad papīrs sadalās 3 - 4 gados, dzelzs kanna sadalās un sarūsē 6 - 10 gados, plastmasas plēve sadalīsies 60 - 100 gados, stikls gulēs zemē 600 gadus.

- Tāpēc, ja šodien izmetīsi visus šos atkritumus, tad pēc 2 gadiem papīrs tikai pūtīs. Kad tu beigsi skolu, dzelzs kanna sarūsēs un izjuks. Kad tu novecosi un kļūsi par seniem vecvecākiem, tikai tad plastmasas maisiņš pazudīs zemē, un saplīsušais stikls vai pudele vēl ilgi gulēs zemē. ilgi gadi pēc tevis un tikai tad tie pārvērtīsies smiltīs.

- Ja mēs paņemam plastmasas maisiņu un mēģināsim sadedzināt no tā gabalu. Un, ja mēs turēsim baltu drānu virs dūmiem no šīs uguns, mēs redzēsim, ka tas ir piesmēķēts. Kuru tad slikta smaka! Tas nozīmē, ka, sadedzinot, izdalās kaitīgas vielas. Šie sodrēji un sodrēji nosēžas uz kokiem, apgrūtinot zaļo lapu elpošanu, nokļūstot dzīvnieku un cilvēku plaušās, izraisot smagu saindēšanos un saslimšanu.

- Ko vispār darīt ar atkritumiem?
- Izrādās, ka katram atkritumu veidam nepieciešama īpaša apstrāde.

- Jūs varat dot pārtikas atkritumus kaķiem un suņiem, viņi bieži skraida izsalkuši un būs jums ļoti pateicīgi.

- Papīrs ir jāsavāc un jānodod makulatūrā.

- Par ko? Atkal dubults labums. Pats galvenais, lai no makulatūras rūpnīcās un rūpnīcās atkal taps klades, grāmatas, avīzes. No viena koka izgatavotas 15 mācību grāmatas. Pārstrādājot 60 kg papīra, jūs ietaupīsiet koku!

- Pudeles jānogādā stikla savākšanas vietās. Par to jūs saņemsiet naudu, un strādnieki pudeles aizvedīs uz rūpnīcu, nomazgās un atkal pārdos tajās dzērienus.

- Metāla kannas tiek nodotas metāllūžņos un no tām izkausēts jauns metāls.

- Bet, ja pēc atvaļinājuma jums vēl ir palicis atkritumi, nemetiet tos grāvī, savāciet un ņemiet līdzi un izmetiet pilsētā atkritumu konteinerā.

- Atkritumi no konteineriem tiek izvesti uz izgāztuvēm, uz speciāli aprīkotām vietām, kur tie tiks apstrādāti, aprakti un vairs nenodarīs milzīgu kaitējumu videi. Zinātnieki strādā, lai izveidotu sistēmas atkritumu pārstrādei un pārstrādei. Vienkārši cilvēki viņiem palīdz.

- Lielā modernās pilsētas tiek veikti eksperimenti. Pagalmos īpaši ierādītās vietās izvietoti nevis atkritumu konteineri, bet gan daudzkrāsainas urnas. Katram atkritumu veidam ir noteiktas krāsas tvertne. Dzeltens - pārtikas atkritumiem, zaļš - par saplīsis stikls utt. Šādas tvertnes tiek vestas nevis uz poligoniem, bet gan uz pārstrādes rūpnīcām.

Atspulgs

- Puiši, ko jaunu jūs uzzinājāt no mūsu šodienas sarunas?
- Ko tu saprati?
- Ko tu darīsi?
– Un, kas zina, varbūt klade tavās rokās ir no vecu avīžu pakas.

Tādējādi, izmetot atkritumus, mēs pieļaujam divas milzīgas kļūdas. Mēs kaitējam veselībai, dabai un tās skaistumam. Mēs zaudējam arvien vairāk vairāk resursu, bet tie nav neierobežoti uz zemes.

Tāpēc saudzēsim dabu! Un lai katrs sāk ar sevi!

Ir divi veidi, kā iesniegt noderīga informācija, ieaudzināt labus ieradumus, dot bērniem prasmes kaut ko darīt: runāt ar bērniem par aktuālām tēmām un rādīt personīgu piemēru. Ja runājam par ekoloģiju, tad atbildīga pilsoņa audzināšana sākas tieši ar mūsu personīgo piemēru un labi uzbūvētu, piepildītu emocionāli piemēri sarunas

Mes esam ieksa bērnudārzs Mēs visu laiku “runājam” ar bērniem, bet neaprobežojamies ar moralizēšanu, bet cenšamies sarunu padarīt interesantu, pamācošu un produktīvu. Skaidrs, ka vides izglītības ietvaros atkritumi nav vienīgais sarunu temats. Zemāk es sniegšu sarakstu parauga tēmas visiem vecumiem.

Ir vērts teikt, ka pati saruna tiek reti izmantota kā neatkarīga metode, bet tā ir jebkura izglītības brīža obligāta sastāvdaļa pirmsskolas izglītības iestādē. Tādējādi mēs izšķiram ievadsarunas, kas organizē bērnus viena vai cita veida darbības veikšanai, pavadošās sarunas procesa vai darbības laikā un noslēguma vai precizējošas sarunas. Turklāt tiek nošķirtas kognitīvās un ētiskās sarunas.

Tāpēc tēmu sarakstu par ekologiem no kartotēkas, ko es sniegšu tālāk, var izmantot ne tikai tematisko nodarbību ietvaros. vides izglītība, ekoloģijas mēnesis vai nedēļa, bet arī pastaigu laikā, kad vērojam dabu, laikā organizatoriskie jautājumi un dažkārt, ja notika kāds incidents, ko varēja atrisināt sarunā, piemēram, bērns plūca ziedus vai nolauza koka zaru.

Piebildīšu arī attiecībā uz sarunu kā galveno, manuprāt, izglītības procesa metodi, ka svarīgi ir saprast cilvēka vārda spēku. Tas ievaino un dziedē, paceļ no ceļiem un nogalina. Atcerieties, ka bērni burtiski uztver katru jūsu apgalvojumu un skaidri saprot atšķirību starp jūsu teikto un to, kā jūs rīkojaties. īsta dzīve. Ja izmetat uz ietves izsmēķus un papīra gabalus, nav jēgas moralizēt par ētikas jautājumiem...

Sarunu tēmu saraksts vides izglītības ietvaros

Tāpēc es sniedzu tēmu sarakstu un atceros, ka tas ir piemērots jebkuram vecumam, bet, protams, informācijas saturs stingri jāatbilst bērna vecumam. Kas ir skaidrs sagatavošanas grupa Bērniem tas būs absolūti nesaprotami. Tālāk es aptuveni aprakstīšu, kā izskatās kartīte no ekoloģijas kartotēkas. Un, protams, es jums sniegšu padomu par labu tematisko ceļvedi: “Sarunas pēc attēliem “Ekoloģijas stundas”. Demonstrācijas materiāls. (16 attēli + 8 diagrammas)".

Sarunas tēmas par ekoloģiju:

• Cilvēki ir dabas draugi;
• Jums ir jāspēj nožēlot;
• Apbrīnojami visapkārt;
• Mežs: mīli, sargā un nebaidies;

• Augu noslēpumi;
• Putni un dzīvnieki ziemā;
• Aptieka pļavā;
• Vai dzīvniekiem ir mājas?
• Kā mēs varam palīdzēt dabai;
• Visas dzīvās būtnes ir mūsu aizsardzībā;
• Kukaiņi ir daļa no dabas;
• Atkritumi ir planētas slimība;
• Nepiesārņo dabu!
• Laipnība ir jāmācās;
• Mūsu mājas ir daba;
• Mūsu palīgi ir putni;
• Daba mākslā;
• Uguns: draugs vai ienaidnieks?

Kā jūs pamanījāt, tēmu nosaukumi ir universāli, tie ir piemēroti nodarbībām ekoloģijā un otrajā jaunākā grupa, un arī 1. klase atradīs par ko parunāt.

Kā noformēt vides sarunu kartītes

Ņemsim tēmu: “Nepiesārņo dabu!” V vecākā grupa. Mēs pierakstām tēmu uz kartītes, pēc tam pierakstām sarunas mērķus:

• Akcentēt cilvēku radītās dabas piesārņošanas problēmu;
• Izskaidrot, kā cilvēki piesārņo vidi: atkritumus, poligonus, ūdens un gaisa piesārņojumu;
• Pārliecinieties, ka pirmsskolas vecuma bērni saprot problēmas nozīmīgumu;
• Kopā ar bērniem noteikt veidus, kā atrisināt vides piesārņojuma problēmu.

1.​ Ievadsaruna par piesārņojuma problēmas esamību vide. Jautājumi bērniem un gaidāmās atbildes:

— Kā cilvēki piesārņo dabu? (Atkritumi, izplūdes gāzes, rūpnieciskie atkritumi);

— Kur no dzīvokļiem un mājām nonāk sadzīves atkritumi? (Viņi ved atkritumu mašīnas uz poligonu);

— Kas notiek ar atkritumiem poligonā? (Trūmē, sadalās, izdala briesmīgas smakas, pulcē grauzēju barus, to skaits pieaug);

— Kā samazināt atkritumu izgāztuves? (Pērciet mazāk nevajadzīgu lietu, šķirojiet atkritumus, pārstrādājiet papīru, stiklu, pārtikas atkritumi ielikt kompostā);

— Ko var izgatavot no makulatūras un stikla? ( Jauns papīrs, stikla izstrādājumi);

— Kādi vēl ir atkritumu veidi? (Metāls, konstrukcija, plastmasa);

- Ko ar viņiem var darīt? (Pārstrādāt un izmantot atkārtoti);

- Ko jūs, bērni, izmetat miskastē? (konfekšu papīri, salauztas un vecas rotaļlietas);

— Kā samazināt atkritumu daudzumu? (Nevajadzīgās rotaļlietas ziedojiet labdarībai, mēģiniet salabot saplīsušās un izmantot atkārtoti, šķirot citus atkritumus);

— Kāpēc mums vajadzīgas atkritumu pārstrādes rūpnīcas? (Lai pārstrādātu un samazinātu atkritumu daudzumu).

2. Slaidu demonstrēšana par produktiem, kas izgatavoti no pārstrādātiem materiāliem.

- Ko var pagatavot no parastajiem atkritumiem? (No papīra izstrādājumiem, stikla, vecām nevajadzīgām lietām var izgatavot jaunas rotaļlietas, interjera priekšmetus, amatniecību un pat veselas mājas);

3. Spēle brīvā dabā “Kurš var ātrāk savākt papīra gabalus” un “Atkritumu šķirošana”.

4. Zīmējums par tēmu “Atkritumi un daba”.

5. Sarunas noslēgums

- Par ko mēs šodien runājām? (Par vides piesārņojumu, atkritumu pārstrādi, pārstrādātiem produktiem);

– Kādu secinājumu var izdarīt? (Vajag saudzēt dabu, nepiegružot un mēģināt samazināt atkritumu daudzumu, dot otru dzīvi nevajadzīgām lietām).

Ko vēl vajadzētu piebilst?

Izmantojot to pašu principu, jums ir jāpārdomā jautājumi un atbildes par visām tēmām. Raksta ietvaros neredzu jēgu rakstīt “krāpšanās lapas” par katru tēmu. Patiesībā tas nav grūti, galvenais ir zināt, par ko runāt ar saviem bērniem. Ja jums patiešām nav laika, varat iegādāties gatavas kartes.

Ētiskas sarunas par ekoloģiju ar sākumskolēniem

Vides izglītība kā “nepārtraukts apmācības, izglītības un personības attīstības process, kura mērķis ir veidot zinātnisku un praktisku zināšanu un prasmju, vērtīborientāciju, uzvedības un darbību sistēmu, kas nodrošina atbildīgu attieksmi pret apkārtējo sociāli-dabisko vidi un veselību”. kļūstot par jaunu prioritāro virzienu pedagoģijas teorijā un praksē.

Priekšmeti ētiskas sarunas ekoloģijā var būt ļoti dažādi: “Daba lūdz aizsardzību”, “Zaļā drauga sargs”, “Mācieties žēlot”, “Zeme ir mūsu” kopējās mājas”, “Mēs mācāmies no dabas”, “Par ko putni dzied”, “Jauno dabas aizstāvju baušļi” u.c. Acīmredzot, gatavošanās spilgtai, faktiem un piemēriem bagātai sarunai par vides tēmām no skolotāja prasīs daudz laika. Tāpēc piedāvājam vairāku nelielu sarunu saturu ar studentiem zem parastais nosaukums"Apmeklējot dabu."

Jūs atnācāt apmeklēt dabu

Ir tādi Jauki vārdi: "Jūs atnācāt ciemos pie dabas, nedariet neko tādu, ko uzskatāt par nepiedienīgu, apmeklējot." Kā saprast šos vārdus? Kādu nozīmi jūs, puiši, piešķirat šim apgalvojumam?

Tātad, jūs esat ieradies apmeklēt dabu. Priekš kam?

Dzirdēt meža putnu dziedāšanu?

Lai redzētu, kā atveras ciešs zvana pumpurs?

Atklāt jaunu dabas noslēpumu, kas ir tik dāsns ar mīklām.

Lai apbrīnotu viņas skaistumu.

Lai baudītu svaigu, smaržīgu gaisu.

Izvēlieties grozā meža ogas, rieksti, sēnes.

Jūs nekad nezināt, kāpēc atnācāt apmeklēt dabu! Bet neaizmirstiet: jūs esat viesis! Jūs atrodaties kāda cita mājā, kurā ir daudz savu iedzīvotāju un noteikumi. Izdari tos! Kādi ir šie noteikumi?

Sāksim no paša sākuma: jūs dodaties apmeklēt mežu. Tu stāvi meža malā, tagad skaties apkārt un izvēlies virzienu, kurp doties? Varbūt tajā stūrī tur, aiz kura redzami balto bērzu stumbri. Tur jābūt ļoti gaišam un mājīgam! Lēmums ir pieņemts un jūs (vieni vai kopā ar draugiem) sāciet kustību uz izvēlēto stūri taisni uz priekšu - pa meža zālājiem un zemiem meža krūmiem... Bet - stop! Ko tu izdarīji nepareizi, nepareizi. Tā tu uzvedies ejot ciemos!

Vai jūs, puiši, pamanījāt pieļautu kļūdu? Nē? Vai viss ir pareizi? Tātad man ir jāiet pa mežu, kur es gribu un kur es gribu?

Pēc tam ieklausieties citā teicienā, kas var palīdzēt labot savu kļūdu: "Viens cilvēks atstāj pēdas mežā, simts cilvēku atstāj taku un tūkstošiem atstāj tuksnesi." Tagad jūs saprotat, kādu kļūdu pieļāva šis dabas viesis? Jā, augsnes slānis mežā ir ļoti plāns un to var viegli sabojāt un sablīvēt. Un tajā pašā laikā sabojāt koku un krūmu saknes, kas ļoti cieš no šādiem viesiem. Savā grāmatā “Mēs un viņi” dabaszinātnieks rakstnieks M. Ivins raksta:

“Zinātniekiem bija jādomā, kā pasargāt mežus no nesakārtotas cilvēku invāzijas. Galu galā dažiem mežiem draud nāve pat ne ar roku, bet gan ar cilvēka pēdu.

Kuras svarīgs noteikums Vai, pamatojoties uz aplūkoto piemēru, var formulēt cilvēka uzvedību dabā? Pierakstīsim to savā piezīmē dabas draugiem: “Nemīdiet velti meža izcirtumus un stūrus, pārvietojieties pa takām!”

Situācija: atpūta mežā

Jūs ilgi staigājāt pa mežu un palikāt izsalkuši. Jums ir sviestmaizes, katls. Netālu kūsā maza strautīte. Būtu jauki paēst pusdienas!

Mežs izklāja izcirtumu kā zaļu galdautu. Mežs tevi uzņēma viesos...

Paskaties, kas palicis pāri pēc viesu atpūtas meža izcirtumā! (Ar šādu piesārņotu izcirtumu var iepazīties pastaigā pa mežu, var izmantot ilustrāciju par šādas atpūtas dabā tēmu.)

Zālē guļ papīra gabali, tukšas skārda kārbas un maizes gabali.

Ugunsgrēka izdegusi vieta kā melns izcirtums.

Netālu atrodas kalns žāvēts egļu zari, kas tika noplūktas no tuvējās egles, lai būtu mīksts un ērti sēdēt.

Ugunsgrēkā no ugunsgrēka apdegušas tuvējā koka saknes un zari.

Tā atpūtās dabas viesis! Viņš pats atpūtās, bet cik daudz ļaunuma nodarīja mežam un tā iemītniekiem! Cik daudz kļūdu es pieļāvu!

Viņš nosmērēja izcirtumu kā slāņa!

Viņš zem ugunskura nodedzināja milzīgu izcirtumu, iznīcināja zāli, kukaiņus uz tiem un augsnē, kā arī izkropļoja meža izcirtumu!

Bojātas egles.

Kas vēl? Paskaties, kādu “atmiņu” par savu pārgājienu atstājis atpūšošais meža viesis. Ko viņš izdarīja? Un uz baltā stumbra mizas viņš ar nazi uzrakstīja: "Vova bija šeit." Un pa ievainotā bērza mizu kā asaras tecēja sulas lāses.

Pēc šādas jautrības meža viesis ātri pameta invalīdu izcirtumu. Kāpēc?

Varbūt tev bija kauns?

Vai varbūt viņš baidījās, ka citi viņu ieraudzīs un sodīs?

Vai tāpēc, ka meža izcirtums ir kļuvis neērts un neglīts?

Un, ja jums būtu jāatpūšas meža izcirtumā vai upes vai ezera krastā, pļavā, kā jūs organizētu savu bivaku? Jūsu atvaļinājums?

Un vēl: vai, apzinoties kāda atvaļinājuma viesa nepareizo uzvedību mežā un viņa rīcību pret ievainoto bērzu, ​​varētu labot situāciju meža izcirtumā? Kā?

Situācija: troksnis mežā

Jums patīk klausīties mūziku, un nometnē paņēmāt līdzi radio vai magnetofonu. Tu ej pa mežu vai pļavu, un tev blakus dārd mūzika. Cik labi! Vai tas ir labs? Kāpēc?

Troksnis, skaļa mūzika, kliedzieni mežā biedē putnus un dzīvniekus. Un - zivis. Un - kukaiņi. Neticu? Izslēdziet uztvērēju un pārbaudiet - pirms jūsu parādīšanās pļava skanēja no zaļā sienāza vijolnieka melodijām. Un tagad? Viss bija kluss, slēpts, slēpts.

Ja vēlies dabā redzēt daudz interesanta un dzirdēt putnu dziedāšanu, kukaiņu dūkoņu, meža peles čīkstēšanu – paslēpies, netrokšņo, klausies šalkoņā un skaņās. Jūs apmeklējat dabu un atcerieties to!

Piezīmē ierakstiet vēl vienu uzvedības noteikumu: dabā netrokšojiet, mēģiniet pārvietoties un atpūsties bez trokšņa.

Situācija: ligzda

Vai esat ievērojuši, ka pelēkā vārna pastāvīgi lido pēc jums no koka uz koku? Nepamanīja? Bet velti! Tev šķiet, ka tu klusi ej pa mežu. Bet meža dzīvniekiem jūsu izskats ir vesels notikums. Jūs vēro desmitiem uzmanīgu acu.

Jūs pamanījāt krūmos ligzdu. Ko tu darīsi?

Vai tu noliecīsies, lai redzētu, vai tajā nav olas vai cāļi? Vai vienkārši intereses pēc, kā tiek izgatavota un austa ligzda-būda? Jā, protams, jūs nevienam nepieskārāties, jūs nevienu neaizvainojāt. Bet viņš neviļus nodarīja ļaunumu ligzdas saimniekiem! Kurš?

Vai neesi pamanījis, ka vārna nenolaiž acis no tevis? Varbūt viņa neredzēja ligzdu, bet tagad? Ligzda ir maskēta, ceļš uz to atvērts vārnām, caunām, seskiem un citiem plēsējiem, kuri, atklājuši cilvēka pēdas, seko tiem, cerot no kaut kā gūt labumu.

Vai jūs, puiši, kādreiz esat atraduši ligzdu?

Kā tu uzvedies, kad viņu ieraudzīji?

Vai ir jāmeklē ligzda, ja redzat, ka putns ir plīvojis un nepārprotami mēģina jūs novest malā?

Kā jūs tagad uzvedīsities situācijā “satikšanās ar ligzdu”?

Atcerieties! Mežā, pļavā, ezerā ir jābūt ļoti uzmanīgiem, jācenšas nekaitēt tiem, kas rāpo, skrien, peld un lido!

Situācija: cālis uz takas

Tu ej pa mežu un pēkšņi ieraugi sēžam veselīgu, mīļu cāli. Viņš klusi sēž un gaida, kad tiks pabarots. Un vecāki jau ir tuvu, atgriežas ar ēdienu. Bet tad rokas cieši satver mazuli! Varbūt vēlējies atvest mājās dzīvu rotaļlietu? Un varbūt savas nezināšanas dēļ apžēlojāt neaizsargāto mazuli, kuram jūsu palīdzība nemaz nebija vajadzīga?

Un tagad jūsu mājā ir parādījies jauns īrnieks. Viņu ieskauj rūpes un mīlestība. Un cālis sāk kūkot, atsakās ēst, un gaidītā mājas prieka vietā slimajam dzīvniekam parādās nemiers, izmisums no nespējas palīdzēt.

Velti, ak, kā velti tu iejaucies cālīša trauslajā dzīvē! Kāpēc velti?

Izdariet sev nepieciešamos secinājumus un atcerieties, puiši: nekādā gadījumā neņemiet cāļus no mājām un vecākiem! Varbūt jūs saskaraties ar slimu, ievainotu cāli - tad kā pēdējo līdzekli varat to ņemt, lai izietu, ārstētu un atbrīvotu!

Situācija: meža dzīvnieki

pavasarī un vasaras sākumā Mežā ir daudz jaunu dzīvnieku: mazi pūkaini zaķi, mazi eži, mazi pelēki zaķi kā rotaļlietas...

Jūs neizturējāt testu un atvedāt dzīvnieku mājās. Varbūt vāveres mazulis vai zaķis, vai varbūt mazs ezītis. Kas viņu sagaida tavā mājā? Tas pats, kas cālis - galu galā jūs neko nezināt par tā dzīvesveidu, par ēdienu. Viņi parasti baro dzīvnieku mājās ar pārtiku, kas nav tāda pati kā savvaļā, un tad viņi brīnās, kāpēc šis dzīvnieks, neskatoties uz rūpēm par to, pēkšņi nomirst?

Kurš tev deva tiesības kontrolēt meža dzīvnieka likteni?

Lūk, ko meitene raksta:

Augustā atradām ezīti un atvedām mājās. Mēs viņu pabarojām ar zāli un puķēm. Un viņš tikko nomira...

Viņi netika atrasti, viņi tika nolaupīti! Galu galā, kā gan var atrast dzīvnieku savās mājās, dabā, kur neviens to nav pazaudējis un arī viņš pats nav pazudis. Lauks, mežs, pļava ir dzimtās mājas dzīvnieks, kuram tas ir pielāgojies.

Atcerieties: jūs nevarat nozagt dzīvniekus no dabas! Tikai tie, kas dabu nemīl un nesaprot, var vilkt mājās visu, kas pagadās. Dzīvnieku, pat mazuļu, sagrābšana ir īsta zādzība dabas resursi. Pietiek apbrīnot dzīvnieku dabā un paņemt līdzi daudz iespaidu no tikšanās, kas neaizmirsīsies uz ilgu laiku!

Situācija: skudru pūznis

Jūs ieradāties ciematā vasaras brīvdienās. Blakus ir mežs. Mēs ar vectēvu gājām uz mežu ogot un sēņot. Tu skrēji pa priekšu savam vectēvam.

Ak, kāda augsta kaudze! – tu brīnījies un iespraudi nūju. Ap nūju skraidīja daudz skudru.

Pienāca vectēvs un uzmanīgi izņēma nūju.

"Mežā ir radušās lielas nepatikšanas," viņš teica.

Kur ir nepatikšanas? PVO?

Tur, ar skudrām. Mazie cilvēciņi dzīvoja un dzīvoja, strādāja no rīta līdz vakaram, vāca skujas, vāca no kokiem kaitīgos kāpurus. Nu, ienaidnieks nāca un iznīcināja to, kas bija paveikts ar lielu darbu.

Kur ir ienaidnieks? - tu nesaprati.

Ienaidnieks? Jā, šeit viņš ir, netālu...

Jūs sākāt skatīties apkārt, bet joprojām neredzējāt ienaidnieku. Kas viņš ir?

Kā un no kā aizsargāt skudras skudru pūznī?

Vai zināji, ka mūsu mežos skudru pūžņu paliek arvien mazāk? Skudru pūžņi iet bojā mežizstrādes laikā, tos izposta dīkdieņi, kuri gatavi pelnīt ar skudru traci, iznīcināt skudras un dažādus dziedniekus, ķerot tās skudriskā spirta pagatavošanai, un cilvēki, kas gatavo “skudru olas” dziedātājputnu un zivju barošanai akvārijos. Tie iznīcina skudru pūžņus un meža dzīvnieki: mežacūkas, lāči...

Skudrām ir liela nozīme dabas dzīvē. Tie ir jāaizsargā un jāaizsargā. Bet kā? Kā jūs, puiši, saprotat šo noteikumu?

Ievērojiet individuālās uzvedības likumu: paši neiznīciniet un netraucējiet skudras!

Neļaujiet citiem cilvēkiem iznīcināt skudru pūzni.

Izkārt mežā plakātus un saukļus, stāstot, kādu labumu skudras dod mežam, un skaidrojot, kādu kaitējumu mežam nodara skudru pūžņu iznīcināšana.

Vingrinājums: uzzīmē plakātu “Skudras ir meža draugi”, pārklāj to ar caurspīdīgu plēvi un izkārt mežā, blakus skudru pūznim.

Situācija: ziedu pušķis

Runājot par pušķiem, atzīstam uzreiz: mēs nemaz neesam pret meža un pļavu puķēm, kas stāv burkā uz palodzes, vai vāzē uz galda. Bet to vākšanā ir nepieciešama mērenība un gaume. Kā jūs to saprotat? Izmērīt un nogaršot?

Protams, nav iespējams uzskaitīt ziedus, ko mums dāvā vasara. Un viņi visi lūdz iekļauties pušķī. Un, ja tu savāksi visu, kas tev pagadās, iegūsi milzīgu daudzkrāsainu slotu, kura drīz novīst un tu to izmetīsi. Tātad pušķī var salasīt pavisam maz - divus vai trīs gabaliņus kumelītes (popovņikas), rudzupuķes, kokvilnas zāles...

Kad savākt meža un pļavas ziedu pušķi? Pastaigas sākumā? Vai pa ceļam uz mājām, kad atgriežaties no pastaigas? Kāpēc?

Kādus ziedus var savākt - lielākos un spilgtākos vai tos, kas sāk ziedēt? Kāpēc tu domā?

Jā, lielie ziedošie ziedi drīz novīst, bet tie, kas sākuši ziedēt, ievietoti ūdenī, atdzīvosies un uzziedēs. Bet atceries: mūsu laukos un pļavās, mežos to nepārdomātās vākšanas dēļ paliek arvien mazāk skaisto ziedu: pušķos salasītās meža un pļavas puķes ātri novīst un iet bojā. Tāpēc mēģiniet tos apbrīnot dabā, nevis saplēst un pēc tam pa ceļam uz mājām izmest. Sarkanajā grāmatā uzskaitītajiem augiem nepieciešama īpaša aizsardzība. To savākšana ir aizliegta.

Tie ir: dāmu tupele, ozola anemons, genciānas pulmonalis, purva sēklis, platlapju zvaniņš, persiku lapu zvaniņš, sniegbaltā ūdensroze, dzeltenā kapsula, maijpuķīte, bifolija, parastā cīrulīte, augstie cīruļi, sīpolpuķīte, imbricated fenhelis, fuchs orchis un daudzas citas sugas.

Vingrinājums: vāc aizsargājamo augu “portretus”, pastkartes, fotogrāfijas, zīmējumus un veido stendu “Sargāsim ziedoši augi! Pakariet to tur, kur iesaka skolotāji un vecāki.

Pārliecinieties, ka jūsu draugi, paziņas, jaunākie brāļi un māsas nevāca mežā un pļavā retus skaistus ziedošus augus. Rūpējies un sargā viņus!

Situācija: ogu grozs

Mežs dāsni izturas pret cilvēkiem. Pilsētnieki un lauku iedzīvotāji steidzas uz mežu, tiklīdz sāk nogatavoties meža augļi un ogas. Daudzi steidz vākt negatavas gaiši rozā brūklenes un dzērvenes, kuru savākšanai daži vācēji izmanto lāpstiņas un skrāpjus, kas savāc ne tikai ogas, bet dažreiz arī visu augu; Bieži ogu lasītāji savāc ogas kopā ar krūmiem un zemeņu, melleņu un kazenes zariem.

Vai tāpēc, ka viņi tik zemu noliekušies līdz zemei, baidās tikt norautām pašās saknēs? Ir sāpīgi skatīties, kā jaunais vācējs nes mājās skumju suvenīru - nokaltušu zemeņu zaru vai melleņu zaru pušķi. Bet, piemēram, mellenes sāk nest augļus tikai otrajā desmitgadē! Vai jūsu pārpratuma dēļ nebija par agru, ka beidzāt derīgās meža ogas mūžu - galu galā tā var nest augļus līdz pat divsimt gadiem?!

Kā salasīt ogas, nebojājot augu? Padomāsim par šo kopā.

Ogas jālasa uzmanīgi, nemīdīt tās un nevajadzīgi nekustēties no vietas uz vietu.

Ogas jālasa ar rokām, nevis ar kausiņu.

Ņem tikai nogatavojušās ogas; negatavas un zaļas ogas ir bezgaršīgas un būs jāizmet. Bet, ja tos neņemsiet, augs pēc dažām dienām dos otro ražu un iepriecinās jaunos ogu lasītājus.

Nekādā gadījumā nevajadzētu izraut augu ar saknēm!

Nekad nav jālasa katra oga – dažas jāatstāj dzīvniekiem un putniem, kuri arī meklē barību dabā.

Situācija: sēņu grozs

Augusts mežā ir sēņu mēnesis. Un vai jūs kādreiz satiksit vīrieti bez groza augusta mežā? Ko darīt, ja kaut kas notiek? Neatstājiet to!

Kāpēc to atstāt? Var un vajag ņemt! Bet kā to ņemt?

Atcerieties, kā jūs lasāt sēnes? Kādus noteikumus jūs ievērojat? Vai sēņojot var saplēst un mest sūnas uz sāniem? meža zemsedze? Kāpēc?

Tieši tā, micēlijs (pavedieni zemē), ja tiek pakļauts saules stariem, var izžūt un nomirt.

Kā pareizi lasīt sēnes?

Nelasīt, bet ar nazi nogriezt sēnei kātu vai uzmanīgi izgriezt no zemes, lai nesabojātu micēliju.

Kā ar nepazīstamām sēnēm?

Protams, labāk tos neņemt! Kāpēc? Jā, jo starp tiem var būt indīgas sēnes. Bet atcerieties: ja sēnes ir indīgas cilvēkiem, tad nemaz nav nepieciešams, lai tās būtu indīgas dzīvniekiem - tās var būt noderīgas tiem: vāverēm, aļņiem, mežacūkām, briežiem. Tāpēc nevajadzētu spert skaisto mušmirei. Ļaujiet viņam izrotāt mežu un dziedēt dzīvniekus no slimībām.

Tāpēc mēs esam apsprieduši vairākus uzvedības baušļus dabā. Protams, tā ir tikai neliela daļa no uzvedības noteikumiem dabiskajā vidē. Taču šie noteikumi palīdzēs saglabāt ziedošo augu daudzveidību un mežu un pļavu tīrību, un “mūsu mazos brāļus”, planētas zaļo tērpu, putnu balsis un zaļo sienāzi zvanošu čivināšanu. pļava...

Daudzu nepiedienīgu darbību cēlonis dabā ir nezināšana. Tāpēc jūsu pirmais uzdevums ir izpētīt dabas iemītnieku dzīvi; noskaidrot, kāpēc dabā ir jārīkojas tā, nevis citādi; mēģiniet ievērot nepieciešamos norādījumus un aizliegumus atpūtas laikā, lasot ogas, sēnes, riekstus, ārstniecības augi.

Daba ir augu, sēņu, dzīvnieku un cilvēku kopējā mājvieta, un mums ir jādomā par to, kā šī māja vienmēr plauks un kļūs bagāta.

Vides saruna "Atkritumi ir globāla problēma."

Tēmas atbilstība: Planēta Zeme ir mūsu kopīgās mājas, ikvienam tajā dzīvojošajam pret to jāizturas ar rūpību un cieņu, saglabājot visas tās vērtības un bagātību.
Materiāla apraksts:Šogad manā priekšā bija uzdevums pastāstīt bērniem par mūsu novada ekoloģiju. Jūsu uzmanībai piedāvāju vairākas sarunas par ekoloģiju, kas paredzētas 5.-7.klašu bērniem, šis materiāls var būt noderīgs arī skolotājiem, pedagogiem un vecākiem.
Ieteikumi: Sarunai tiek pievienota prezentācija (multimediju atbalsts), kas ļauj pilnīgāk izprast mūsu Mājas-Zemes piesārņojuma bīstamības pakāpi. Saruna sākas ar multfilmas "Walli" fragmenta izrādīšanu, kam seko priekšnesums problemātisks jautājums. Varat izspēlēt jautājumu vai lūgt to uzdot bērniem, vai arī jautāt skolotājam (tas ir atkarīgs no klases).
Mērķis: Attīstīt bērnos zināšanas par dažādiem sadzīves piesārņojuma veidiem Modināt skolēnos vēlmi saudzēt dabu, dot norādījumus dažu dabas aizsardzības pasākumu veikšanai.
Uzdevumi:
-izpētīt problēmas mērogu;
- analizēt modernas metodes Atkritumu likvidēšana;
- atrast racionālus veidus, kā atbrīvoties no atkritumiem.

Sarunas gaita.

Karikatūra jāpārtrauc 2 minūtēs un jāuzdod jautājums: "Ko jūs redzējāt šajā fragmentā?"
Bērnu atbilžu paraugi:
- atkritumu kalni,
- tukša planēta
-robots, kas savāc atkritumus...
Skolotājas jautājums: "Kāpēc planēta ir tukša, kas noticis? Kāds ir iemesls?"
Bērnu atbilžu paraugi:
- cilvēki aizlidoja, jo piegružīja planētu un nevarēja uz tās dzīvot.
Tagad paskaties zem saviem rakstāmgaldiem (ievērojiet ietvi... vai kādu citu piemēru..., vai tur Valli ir darbs?
Mūsu ciems radās 1921. gadā upes krastā. Tika uzceltas vairākas mājas. Pirmie iedzīvotāji ieraudzīja apkārtni skaists mežs, auglīgas pļavas, lauku paklāji. Ciems auga. Un ko mēs tagad redzam? Kas to izraisīja? ( Bērnu atbildes)
Šodien mēs ar jums runāsim par atkritumiem, mēģināsim noskaidrot, cik bīstami ir mūsu sadzīves atkritumi.
Rādīt prezentāciju.

Atkritumi ir globāla problēma.

2 slaids. Katrs mūsu planētas iedzīvotājs gadā saražo vidēji apmēram 1 tonnu atkritumu.
3 slaids.
Atkritumu cēloņi:
. vienreizējās ražošanas pieaugums;
Piemērs skaidrības labad: vienreizlietojamie trauki, kurus izmanto pārgājienos, piknikos utt.
. iepakojuma daudzuma palielināšana;
Piemērs skaidrības labad: šokolādes kaste. Lai tiktu pie konfekšu saujas, vispirms noņemam plēvi, tad atveram kastītes vāku, tad noņemam papīru un izņemam konfektes no atsevišķajiem iepakojumiem. Rezultātā ir tikai 6-12 konfektes un pilns spainis atkritumu!
. dzīves līmeņa paaugstināšana, ļaujot lietojamas lietas aizstāt ar jaunām.
Piemērs skaidrībai: gandrīz katru dienu no TV ekrāna mums tiek piedāvāti jauni tālruņi, un mums ir vēlme iegādāties jauna lieta, Lai gan vecs telefons- pareizi un funkcionāli. Kur liekam veco telefonu pēc jauna iegādes?
4 slaids. Ciets sadzīves atkritumi (MSW, sadzīves atkritumi) - preces vai preces, kas zaudējušas patēriņa īpašības, lielākā daļa patēriņa atkritumi
Cietie atkritumi: papīrs, stikls, pārtikas atkritumi, plastmasa, audumi, metāla priekšmeti. Papildus tam visam, liela izmēra cietie atkritumi (atkritumi - vecās mēbeles, nestrādā Ierīces, auto riepas un utt)
5 slaids. Tradicionāli visus radītos atkritumus var iedalīt 4 kategorijas. (apraksts uz slaida)
Inerts - ar zemu ķīmisko aktivitāti; grūti iekļūt ķīmiskās reakcijās.
Atkritumi tiek sadalīti arī pēc bīstamības pakāpes videi. Klasifikācija ir progresīva no 5. klases uz 1. klasi.
1. klase: īpaši bīstami atkritumi. Šajā līmenī apdraudējums ir ļoti augsts, ekoloģiskā sistēma ir neatgriezeniski bojāta un nav atveseļošanās perioda.
2. klase: īpaši bīstami atkritumi. Apdraudējums videi ir augsts. Ekoloģiskā līdzsvara atjaunošana iespējama 30 gados.
3. klase: vidēji bīstami atkritumi. Ekoloģiskā sistēma ir traucēta. Ekoloģiskās sistēmas atjaunošana iespējama ne mazāk kā 10 gadus pēc kaitīgā avota samazināšanas vai likvidēšanas.
4. klase: zemi bīstami atkritumi. Ir ietekme uz vidi. Ekoloģiskā atjaunošana vismaz 3 gadus.
5. klase: praktiski nav bīstams. Nav ietekmes uz vidi.
6 slaids. Būvniecības un sadzīves atkritumi

Būvniecības atkritumi. Šāda veida atkritumi rodas būvniecības un uzstādīšanas darbi dažādiem mērķiem, jo ​​īpaši lielu objektu celtniecībai, ceļa darbi, kā arī telpu demontāžas un nojaukšanas laikā. Visbiežāk pie šādiem atkritumiem pieder saldētas kunku formas javas, šķembas, šķelti ķieģeļi, furnitūra, koksnes atkritumi, metāllūžņi un citi. Šie atkritumi ir klasificēti 3.-4. bīstamības klasē.
Sadzīves atkritumi.

Sadzīves atkritumi rodas cilvēka dzīves laikā, parasti iestādēs, dzīvojamos kompleksos, privātajā sektorā, pašvaldību iestādēs utt. UZ šī suga Atkritumos parasti ietilpst pārtikas atkritumi, plastmasa, papīrs, mēbeles, stikls, apģērbs un citi sadzīves atkritumi. Šāda veida atkritumiem ir 4-5 bīstamības klase.
7. slaids Rūpnieciskie atkritumiRūpnieciskie atkritumi.

Šis dažāda veida atkritumi, kas rodas ražošanas darbu rezultātā un tehnoloģiskie procesi. Atkritumiem ir 2-3 bīstamības klase.
Papildus atkritumiem, kas radušies iedzīvotāju un uzņēmumu darbības rezultātā, notekūdeņos ietilpst arī ūdens, kura veidošanās radusies dažādu atkritumu nokrišņu rezultātā. atmosfēras nokrišņi rūpniecisko objektu teritorijā un apdzīvotās vietās.
Dažādi organisko vielu, kas atrodas notekūdeņos, nonākot ūdenstilpēs, sāk pūt un izraisa gan pašu ūdenstilpņu, gan apkārtējā gaisa sanitārā stāvokļa pasliktināšanos, kā arī kļūst par patogēno baktēriju izplatības avotiem.
Tāpēc svarīgākie vides aizsardzības jautājumi ir notekūdeņu novadīšana un tīrīšana Notekūdeņi lai novērstu kaitējumu sabiedrības veselībai un ekoloģiskā situācija apmetnes.
8 slaids. Ķīmiskie savienojumi un gumija

Ķīmiski – piesārņotāji ir kaitīgi ķīmiskie savienojumi. 1. bīstamības klase.
9 slaids. Iepakojuma materiāli (plastmasas maisiņi, plastmasas pudeles, alumīnija kannas)
10 slaids. Ir izgudroti trīs otrreizējās pārstrādes veidi (apraksts uz slaida)
Vingrinājums "Mans portfelis"
(individuāli, grupās, kā visa klase)
Bērni no portfeļiem izņem lietas un priekšmetus un šķiro, atsevišķi izliekot priekšmetus no koka (papīra), metāla, auduma, stikla, plastmasas. Skolotāja vadībā viņi ieraksta datus tabulā, attiecīgajās ailēs izrakstot portfolio saturu. Papildu diskusija: vai ir daudz produktu un no kāda materiāla tie ir izgatavoti? Cik ilgi šīs lietas turpināsies? Cik ātri tie nonāks poligonā? Vai ir kaut kas, ko var darīt, lai tie nekļūtu par atkritumiem?
11 slaids. Poligoni ir antiekoloģiskākais atkritumu pārstrādes veids.

Tipiskā poligonā no tā izplūst toksisks infiltrācijas ūdens, un atmosfērā nonāk metāns, kas veicina paaugstinātu siltumnīcas efekts(šodien metāns "pārņem" 20% no klimata sasilšanas efekta)
Piezīmju grāmatiņā b:
1. Toksiskas vielas iekļūst Gruntsūdeņi, vējš tos izkaisa visā apkārtnē un tādējādi nodara kaitējumu videi.
2.Tūšanas procesu rezultātā bez gaisa piekļuves veidojas dažādas gāzes
3. Atkritumu poligonos regulāri notiek ugunsgrēki, atmosfērā izdalot sodrējus, fenolu un citas toksiskas vielas.
12 slaids. Veidojot atkritumu laukumu, tiek ņemts vērā:
- roze, vēji poligona teritorijā;
- attālums no apmetnes, ūdens aizsardzības un vides zonas;
- augsnes ūdens caurlaidība;
- poligonam atvēlētās teritorijas platība (platībai jābūt pietiekamai, lai ilgstoši uzņemtu atkritumus);
- ērta atrašanās vieta transporta piekļūšanai
13. slaids Kā poligona variants tiek piedāvāts poligons cieto atkritumu uzglabāšanai - tā ir “vanna” ar dibenu un sāniem no māla un polietilēna plēves, kurā sablīvēti cieto atkritumu slāņi ir pārklāti ar augsnes slāņiem. Atkritumu apjoms aug tik strauji, ka pēc dažiem gadiem jebkurš poligons tiek aizpildīts un jābūvē jauns.
Vai mūsu ciema poligons atbilst visām prasībām? Kāpēc?
14 slaids. Neatļautas izgāztuves(Kur ciematā var redzēt šos poligonus? Netālu no tā?)
1. Izkropļo ainavu.
2.Rada draudus cilvēku veselībai:
- vaislas grauzēji ir infekcijas slimību pārnēsātāji;
- toksikoloģiska bīstamība, ko rada metāna un sēra dioksīda izdalīšanās.
3. Izdalītā biogāze rada sprādziena un ugunsbīstamību.
4. Augsnes piesārņojums un gruntsūdeņi arsēna, kadmija, hroma, svina, dzīvsudraba, niķeļa savienojumi.
15. slaids Būvgruži aizas piepildās un es Mēs.
-Pirmkārt, šādas izgāztuves tiek nosusinātas, lai novērstu ūdens no poligona iekļūšanu pazemes ūdens nesējslāņos.
-Otrkārt, tie tiek vēdināti, lai novērstu uzliesmojošu un toksisku gāzu veidošanos.
-Treškārt, atkritumus lej poligonā tā, lai tā virsma būtu līdzena.
16 pusē. Atkritumu sadedzināšana.

Kaitējums:
- lielos daudzumos izdalās kaitīgi vai toksiski ķīmiskie savienojumi.
- ne visi atkritumi deg
-atkritumos ir daudz mitruma un grūti degošus materiālus
17. slaids: Ir atkritumu sadedzināšanas iekārtas: 1 tonna atkritumu var saražot 400 kWh (enerģija - karsts tvaiks). Tomēr pat ar vismodernākajām sadedzināšanas tehnoloģijām šīs iekārtas piesārņo atmosfēru. Kaut gan Vīnē tika uzcelta videi draudzīga atkritumu sadedzināšanas iekārta.

Ēkā ar zeltainiem sfēriskiem kupoliem, augstu skursteņa torni un krāsainām sienām atrodas Spittelau sadedzināšanas iekārta (Hundertvasera izveide), kas kļuvusi par organisku pilsētas ainavas elementu, augstu vides standartu piemēru un populāru tūristu piesaisti. Spittelau dedzinātava ir reta praktiskuma un skaistuma kombinācija. Ik gadu rūpnīcā var izmest 265 000 tonnu atkritumu. Viņš patstāvīgi ražo elektrību savām vajadzībām. Turklāt tas apgādā ar siltumu 60 000 Vīnes dzīvokļu. Spoguļa zelta bumbiņas, kas vainago rūpnīcu skursteņus, ir ne tikai āķīgs arhitektūras dekors, bet gan efektīvi filtri, kas no dūmiem atdala smagos metālus, skābes un sēra dioksīdu. Šīs ierīces bija ļoti dārgas valsts kasei (projekta izmaksas to dēļ gandrīz dubultojās), taču pats projekta autors uzstāja uz to uzstādīšanu. Tagad auga tuvumā nav nepatīkamu smaku.
18. slaids: Pārstrāde resursu taupošākais veids.

Bet šeit ir vairākas problēmas:
-Pirmā problēma: atkritumi ir jāsašķiro. Pārstrāde prasa ieguldījumus, lai atkritumu apstrādes iekārtas būtu ekonomiski izdevīgas.
-Otra problēma: atkritumu nogādāšana pārstrādes vietā.
-Trešā problēma: atkritumus nevar izmantot kā izejvielu augstas kvalitātes produktu ražošanai. Lai arī cietos atkritumus ir izdevīgi pārstrādāt, vienmēr ir pieprasījums pēc otrreizējām izejvielām - papīra, stikla, plastmasas, alumīnija, krāsainajiem metāliem u.c.
19. slaids Turklāt
1.Rūpnieciskos atkritumus nedrīkst izmest kopā ar sadzīves atkritumiem.,
-pesticīdi, dzīvsudrabs un tā savienojumi – ķīmiskās rūpniecības atkritumi;
-radioaktīvie atkritumi, kas rodas atomelektrostacijās;
-arsēns un tā savienojumi - metalurģijas rūpniecības un termoelektrostaciju atkritumi;
svina savienojumi – naftas pārstrādes un krāsu rūpniecības atkritumi u.c.
20 slaids. 2.Sadzīves atkritumi – kas pēc to izlietošanas kļūst par īpašiem atkritumiem.
- Baterijas;
-neizlietotās zāles;
-paliek ķīmiskās vielas augu aizsardzība (pesticīdi);
-krāsu, laku un līmju atlikumi;
-kosmētikas paliekas (acu ēnas, nagu laka, nagu lakas noņēmējs);
- atlikušie līdzekļi sadzīves ķīmija(tīrīšanas līdzekļi, dezodoranti, traipu tīrītāji, aerosoli, mēbeļu kopšanas līdzekļi);
- dzīvsudraba termometri.
21 slaidi.Speciālo atkritumu apglabāšanu (iznīcināšanu) regulē stingri noteikumi un noteikumi:
- sadedzināšana īpašās iekārtās,
-Izvietošana speciālos treniņu laukumos
-Uzglabāšana uz zemes virsmas līdz 3 m biezā ūdensnecaurlaidīgā platformā.
22 slaids. Cieto atkritumu pārstrāde Krievijā ir ne vairāk kā 2% viens no iemesliem ir nepietiekama iedzīvotāju ekoloģiskā kultūra. Galu galā mums ir vieglāk atkritumus mest kopējā konteinerā, nekā tos šķirot. Un netīrākie atkritumi ir pārtikas atkritumi. Tie sadalās un piesārņo otru, padarot to grūtāk šķirotu.
22 slaids. Dabiskā atkritumu sadalīšanās:
-papīri - no 2 līdz 10 gadiem,
- skārda kārba - 90 gadi,
- cigarešu filtrs - 100 gadi, plastmasas maisiņš- 200 gadi, plastmasa - 500 gadi,
-stikls - 1000 gadi.
24 slaids. Kā jau teicām, videi draudzīgākais veids, kā atbrīvoties no atkritumiem, ir pārstrāde. Jūsu iespējas (bērni sniedz atkritumu pārstrādes piemērus)
- Holandieši būvē salu no atkritumiem Klusajā okeānā
- Celt mājas no pudelēm (stikla)
-Būvē žogus, veido skulptūras
25.–27. slaids: Atkritumu pārstrāde (piemēri slaidā)
Vingrinājums "Noderīga miskaste"
(priekšējā)
Atrodiet attēlos vai savās lietās atkritumus, ko var pārstrādāt.
Spēle "Atkritumu šķirošana".
(grupās)
Bērni grupās šķiro atkritumus frakcijās, paši izlemjot, kuras frakcijas izcelt. Ir iespēja "īstos" atkritumus aizstāt ar kartēm. Darba rezultātu apspriešana.
28 slaids. Aktīvais vides piesārņojums ir izraisījis globālu vides problēma– cilvēka vides iznīcināšana.
29. slaids Izdomāsim noteikumus, kurus ievērosim, lai mūsu planēta paliktu tīra.
1.Atkritumus mest tikai konteineros;
2. Dodoties iepirkties, paņem līdzi iepirkumu maisiņu;
3.Mēģiniet iegādāties mazgāšanas līdzekļus, kas nesatur fosfātus;
4.Neizmetiet atkritumus izlietnēs un tualetēs;
5.Kā organiskie mēslošanas līdzekļi izmantot kompostu un kūtsmēslus;
6.Ja iespējams, iegādājieties dzērienus stikla pudelēs;
7. Centieties izvairīties no vienreizējās lietošanas priekšmetu iegādes.
30 slaids.
-Vai zinātnes un tehnoloģiju progress ir pamatots? Galu galā, uzlabojot mūsu dzīves apstākļus, tas neizbēgami noved pie dabas vides katastrofas.
-Pieaugošais antropogēnais spiediens galu galā var izraisīt cilvēces kā bioloģiskas sugas izzušanu.
-Un viens no iemesliem tam ir atkritumi...
Vingrinājums "Alternatīva"
(grupās vai kā visa klase)
Mums ir jāpiedāvā alternatīvas dažādām lietām, kas ļoti ātri kļūst par atkritumiem. Kā tos uztaisīt savādāk, lai būtu mazāk atkritumu?
-plastmasas maisiņš pienam, kefīram
- vienreizējās lietošanas trauki
- plastmasas limonādes pudele
- baterijas
-cits, no pašu bērnu nosauktā sarunas laikā.
Noslēguma diskusija.
Mūsu civilizāciju dažreiz sauc par atkritumu civilizāciju. Nekad cilvēces vēsturē poligoni nav tik strauji auguši Ja vienā gadā zemnieku atkritumi tiks sakrauti vienā vietā, tad izveidosies īsts kalns, kā Monblāns! Ko mēs ar jums varam darīt, lai vismaz Valli nebūtu jāstrādā mūsu ciemā?

Saruna par ekoloģiju

Sarunas skripts

"Rūpējies par savu dzimto dabu!"

Mīlestība un cieņa pret dabu un visu dzīvo ir jāieaudzina bērnos jau no paša sākuma. Agra bērnība. Tas jādara gan vecākiem, gan skolotājiem. Skolotājs var sarunāties ar bērniem “Daba dzejā un mūzikā” un kopā ar viņiem sagatavot literāru un muzikālu skaņdarbu “Rūpējies par savu dzimto dabu! ”

Mēs iepazīstinām savus lasītājus ar šādas kompozīcijas attīstību. Lai puiši jau iepriekš pie zāles sienām izkar plakātus ar paziņojumiem izcili cilvēki par dabu:

· "Es nezinu neko skaistāku par mūsu zemi." (K.G. Paustovskis)

· “Cilvēks nevar aizrauties ar dabu. Viņu ar viņu saista tūkstoš nesaraujami pavedieni, viņš ir viņas dēls” (I. S. Turgenevs)

· "Laime ir būt kopā ar dabu, to redzēt, runāt ar to." (L.N. Tolstojs)

· "Cilvēks, kurš saprot dabu, ir cēlāks, tīrāks." (L.M.Leonovs)

· "Cilvēkam ir jāsakārto zeme tikpat rūpīgi, kā viņš ir pieradis sakārtot savu mājokli, savu māju." (A.M. Gorkijs)

· "Cilvēkam ir jāizrotā zeme." (M.A. Šolohovs)

Skolēni var uzstādīt stendus “Dzejnieki par krievu dabu”, “Mākslinieks par krievu dabu”, rīkot konkursu par labāko zīmējumu par dabu, sagatavot savu zīmējumu un amatniecības izstādi no dabas materiāliem.

Noteiktajā laikā zālē pulcējas skolēni. Uz skatuves kāpt vadītājs un vairāki puiši.

Saimnieks: Paskaties apkārt: cik skaisti, apbrīnojama pasaule Mūs ieskauj meži, lauki, upes, jūras, okeāni, kalni, debesis, saule, dzīvnieki, putni. Tā ir daba! Mūsu dzīve no tā nav atdalāma. Daba mūs baro, dzirdina un apģērbj. Viņa ir dāsna un nesavtīga.

Rakstniekam K.G. Paustovskim ir šādi vārdi: “Un, ja es dažreiz vēlos nodzīvot līdz simt divdesmit gadiem, tas ir tikai tāpēc, ka ar vienu dzīvi nepietiek, lai pilnībā izjustu visu mūsu krievu dabas šarmu un dziedinošo spēku. . Patīk dzimtā daba- viena no svarīgākajām mīlestības pret savu valsti pazīmēm.

Mūsu krievu daba, pilna dzejas un šarma, aizkustina un aizrauj katru cilvēku, kurš mīl savu dzimteni, ir labvēlīga ietekme uz viņa dvēseles.

Vienkāršās un nemākslotās Krievijas dabas skaistums ir neizsmeļams iedvesmas avots dzejniekiem, māksliniekiem un komponistiem. Pateicoties viņai, dzimuši daudzi dzejoļi, gleznas un mūzikas darbi.

Skan dziesma “Mūsu zeme” (vārdi A. Prišeļets, mūzika D. Kabeļevska);

Vai nu bērzs, vai pīlādžu koks,

Vītolu krūms pāri upei,

Ļoti mīļots, mūžīgi mīļots,

Kur vēl tādu var atrast?

No jūrām līdz augstiem kalniem,

Mūsu dzimto platuma grādu vidū

Visi skrien, ceļi skrien

Un viņi zvana uz priekšu.

Ielejas ir saules pilnas,

Un kur tu skaties -

Dzimtā zeme, mūžīgi mīļā,

Viss zied kā pavasara dārzs!

Students: Un cik daudz noslēpumu satur katrs neuzkrītošais zāles stiebrs, katrs zieds!

Vai tu ej garām kādam ziedam?

Pieliecies un paskaties uz brīnumu

Ko agrāk nekur nevarēja redzēt.

Viņš var darīt lietas, ko neviens uz zemes nevar izdarīt.

Piemēram, viņš paņem gabaliņu mīkstas melnzemes,

Tad viņš paņem lietus lāsi,

Un zils gaisa pleķītis,

Un saules stars.

Vēlāk viss tiks sajaukts (bet kur!?)

(Kur atrodas mēģeņu, kolbu un spirta lampu rindas?)

Un no tās pašas melnās zemes

Tas ir dažreiz sarkans, dažreiz zils, dažreiz ceriņi, dažreiz zelts!

V.A.Solouhins

Puiši, nevāciet ziedus velti. Ļaujiet viņiem uzziedēt tajos īsajos brīžos, ko daba viņiem ir devusi, iepriecina mūs.

Students lasa dzejoli:

Visi rudzi visapkārt kā dzīva stepe,

Nav piļu, nav jūru, nav kalnu...

Paldies, mīļā puse,

Par jūsu vietas piešķiršanu.

N.A.Ņekrasovs

Students :

Dzimtene tev deva pilnībā

Viss, ko viņa var dot savam dēlam.

Iedeva man rītausmu un tēva slieksni.

Un viņi deva zvaigžņu ceļus tūkstošiem gadu.

Viburnum ziedi laukos, pavasara tīrība

Tā izdzīvoja kaujās, kas tika veikta gadsimtiem ilgi,

Es tev uzdāvināju savvaļas ziedus,

Bezgalīgi mirdzoša pasaule.

Dziesma “Kur sākas Dzimtene? ” (vārdi M. Matusovskis, mūzika A. Pahmutova).

Vadošais. Daba, kas mums dod visu mūžam, prasa no mums būt centīgiem, uzmanīga attieksme sev. Mēs visi, kas šobrīd dzīvojam, esam atbildīgi par savu dabu mūsu pēcnācēju priekšā. Tomēr dažreiz gan pieaugušie, gan bērni pret viņu izturas pavirši un izšķērdīgi. Nepārdomāta, nepareiza dabas pārvaldība rada lielas nepatikšanas.

Dabas dziedātājs, rakstnieks M.M. Prišvins uzrunāja skolēnus ar šādiem vārdiem: “Dārgie bērni! Mēs esam savas dabas saimnieki, mums tā ir saules krātuve ar lieliem dzīvības dārgumiem. Un aizsargāt dabu nozīmē aizsargāt Dzimteni. Mūsu valstī notiek cīņa par pagalma labiekārtošanu, kur iestādīti daudz koki un puķes, un par ielu apzaļumošanu.

Daba ir laba savā veidā visos gada laikos. Bet māksliniece Rudens augu pasauli rotā ar īpašām, maģiskām krāsām.

Dažādu tautību zinātnieki ar satraukumu pamana, ka dzīvnieks un dārzeņu pasaule mūsu planēta kļūst nabadzīgāka, dažas upes kļūst piesārņotas, un tas noved pie visas dzīvības nāves tajās. Daudzas dzīvnieku un augu sugas uz Zemes jau ir pazudušas. Tāpēc zinātnieki ir apkopojuši Sarkanās grāmatas. Tajās ir uzskaitītas augu un dzīvnieku sugas, kas atrodas uz izzušanas robežas. Zinātnieki aktīvi piedalījās dabas likuma sagatavošanā. Šie likumi jāzina ne tikai pieaugušajiem, bet arī bērniem, īpaši tiem, kuri vēl nav sapratuši, ka, nodarot kaitējumu dabai, viņi kaitē sev, cilvēkiem un savai dzimtajai valstij.”

Students: Cilvēks pārāk ilgi ir ņēmis no dabas un nav domājis, ka tās bagātības un dāsnums nav mūžīgs, ka tās jāņem saprātīgi, rūpīgi jāiztērē un kādreiz tās var izžūt.

Jūsu vērtējums: nav