A dà da mangiare a tutti. Schema della lezione per lo sviluppo del linguaggio (gruppo preparatorio) sull'argomento: Schema della lezione per il gruppo preparatorio "Nutro il mondo intero, ma non mangio me stesso"

Se lo guardi ti viene da piangere, ma non c'è niente di più bello di lui al mondo. (Sole) Un pezzo di pane è appeso sopra la capanna della donna. (Mese)

Le carote bianche crescono in inverno. (Ghiacciolo)

Corre, corre, ma non finirà. (Fiume)

Perché è bianca? Perché è verde. (Ribes)

C'è un pagliaio in mezzo al cortile: davanti un forcone, dietro una mucca.

La capanna è stata costruita senza mani, senza ascia. (Nido)

Ci sono i forconi, sulle forche c'è un rastrello, sopra il rastrello c'è uno sfiatatoio, sopra lo sfiatatoio c'è un guardone, sopra il guardone c'è un campo, e oltre il campo c'è una fitta foresta. (Umano)

Sotto il ponte, sotto il ponte, sotto la città, fortificazione, suonavano due trombe, brillavano due candele, suonavano due zibellini. (Labbra, denti, naso, occhi, sopracciglia)

Aprirò la stalla e farò uscire un gregge di pecore bianche. (Bocca, denti)

Rallegra in primavera, rinfresca d'estate, nutre in autunno e riscalda d'inverno.

(Albero)

Il naso di ferro è cresciuto nel terreno, scava, scava, allenta la terra. (Aratro)

Quello con le gambe arcuate gli scompiglia i capelli, quello con i denti gli pettina i capelli. (Aratro ed erpice)

Il piccolo Dorofeyko ha una cintura corta. (Covone)

Niente finestre, niente porte, pieno di uno stormo di cigni. (Cetriolo)

Dove si trova l'acqua? (BENE)

Un setaccio con quattro angoli, cento gambe e sette gobbe. (Capanna contadina)

La madre è grassa, la figlia è rossa, il figlio è coraggioso ed è andato in paradiso. (Forno, fuoco, fumo)

Lo inzupparono, lo picchiarono, lo strapparono, lo attorcigliarono e lo misero sul tavolo. (Tovaglia)

Ero accanto al fuoco, ero in cerchio, ho dato da mangiare a cento teste, sono diventato vecchio - ho cominciato a prendere le fasce, mi hanno buttato dalla finestra - e i cani non ne hanno bisogno. (Vaso)

Una volpe correva vicino alla foresta: impossibile da raggiungere, impossibile da vedere. (Sole)

Quando entra in casa non puoi scacciarlo con un paletto, ma quando arriva il momento se ne va da solo. (Raggio di sole)

Un toro dalle corna ripide si affaccia dalla strada maestra. (Mese)

Il nonno pavimentò il ponte senza ascia né scalpello. (Ghiaccio)

L'uomo allampanato camminò e rimase bloccato nel terreno umido. (Piovere)

Dodici aquile e cinquantadue taccole deposero un uovo. (Anno)

La mucca nera ha conquistato il mondo intero; Quello bianco si alzò e sollevò il mondo intero. (Notte e giorno)

Nutre tutti, ma non chiede cibo lei stessa. (Terra)

Bevono il mio sangue, bruciano le mie ossa, si picchiano a vicenda con le mie mani.

(Betulla)

Se non rompi la pentola, non mangerai il porridge. (Noce)

Ciò che ami non puoi comprarlo e ciò che non ami non puoi venderlo. (Gioventù e vecchiaia).

Il tronco giace in mezzo alla palude: non marcisce, non secca. (Lingua)

Il fratello non vede il fratello oltre confine. (Occhi)

La foresta viene tagliata: la foresta appassisce, in quel luogo sorgerà la città. (Fienagione)

Volano le calze di quercia, volano e dicono:

"Sono io! Sono io! (Trebbiatura con flagelli)

Baba Yaga, gamba con forcone; Nutre il mondo intero, ma lei stessa ha fame (Sokha).

Più giro, più ingrasso. (Mandrino)

Correva un maiale, col dorso d'oro e la coda di lino. (Ago)

Nato nell'acqua, ma ha paura dell'acqua. (Sale)

Non abbaia, non morde e non lo lascia entrare in casa. (Serratura)

Lui stesso è nudo e ha la camicia sul petto. (Candela)

È magro, ma la sua testa è grande. (stadera)

ENIGMI TRA I BAMBINI

Un sopravvissuto vivente su uno sgabello vivente. (Bambino in braccio all'adulto)

Due fratelli vivono dall'altra parte della strada, ma si vedono. (Occhi)

Due madri hanno cinque figli. (Mani)

Il campo non si misura, le pecore non si contano, il pastore ha le corna. (Cielo, stelle, mese)

Sopra la capanna di mia nonna è appeso un pezzo di pane. I cani abbaiano, ma non riescono a capirlo. (Mese)

Dio guidava e spargeva i piselli.

Si stava facendo chiaro: non c'era niente da raccogliere. (Stelle)

Zarya-zoryanitsa, fanciulla rossa. Stavo camminando nel bosco e mi sono cadute le chiavi. L'ho visto per un mese, ma non l'ho detto. Il sole vide e sorse. (Rugiada)

Un uccello vola nel cielo azzurro. Allargò le ali e coprì il sole.

(Nuvola)

Innanzitutto la lucentezza. Dietro lo splendore c'è un suono scoppiettante. Dietro il crepitio c'è uno spruzzo. (Fulmini, tuoni, pioggia)

Camminava allampanato. Bloccato nel terreno. (Piovere)

La tovaglia è bianca. Ho vestito il mondo intero. (Nevicare)

Si sta costruendo un ponte senza assi, senza ascia, senza cuneo. (Ghiaccio)

Uno è sdraiato, l'altro corre, il terzo si inchina. (Ruscello, riva, canne)

Guido, guido - non c'è traccia, taglio, taglio - non c'è sangue. (Fiume, barca, remo)

Vola e ulula.

Si siede e scava la terra. (Insetto)

Vola e ronza,

Appena si siede resta in silenzio. (Ape)

Il setaccio è sospeso, non realizzato a mano. (Web)

Chi porta su di sé la propria casa? (Lumaca)

Non un guerriero, ma con speroni. (Gallo)

Nuotò, fece il bagno e rimase asciutta. (Anatra)

Nato due volte

Muore una volta. (Uccello)

Si addormenta in autunno

Si sveglia in primavera. (Orso)

Non parla né canta, ma chiunque va dal proprietario, glielo fa sapere. (Cane)

E bitorzoluto, spugnoso, acido, fragile e il più carino di tutti. (Pane)

Non mi mangiano e senza di me non mangiano molto. (Sale)

Non picchia, non sgrida,

E ti fa piangere. (Cipolla)

La fanciulla rossa siede nella prigione e la treccia è sulla strada. (Carota)

Nella foresta, sul burrone, c'è un vecchio, un cappellino rosso. (Fungo porcino)

Archi, archi,

Quando tornerà a casa, si stenderà. (Ascia)

Due stanno, due mentono, il quinto cammina, guida il palo, canta la settima canzone.

(Porte)

I corridori corrono, trasportano

I fortunati pugnalano quello irsuto, affilano quello cornuto. (Cavallo, slitta, fieno, forcone)

Non è ortica, brucia, non è sole, cuoce. (Stufa)

Quattro fratelli stanno sotto lo stesso tetto. (Tavolo)

Non una persona, ma un narratore. Non una maglietta, ma cucita. (Libro)

Quando lo prendi, diventa più grande. (Fossa)

Cavalca sulla schiena di qualcun altro, ma porta il proprio carico. (Sella)

Due figli, due padri, hanno diviso tre uova. Come l'hanno diviso in modo che non se ne rompesse neanche uno? (Nonno, padre, figlio)

Sette fratelli hanno una sorella. Ci sono molte sorelle? (Uno)

Tre gatti sono seduti. Per ogni gatto ci sono due gatti. Ce ne sono molti? (Tre)

Un vecchio cavalcava con delle assi e le assi lo mangiarono. (Dall'abete rosso)

Ci sono cavalli sul balcone (al ballo)? (NO)

Quando suonano tutte le campane? (Mai nell'avena)

Nutre il mondo intero, ma non mangia se stessa.

Proverbi del popolo russo. - M.: Finzione.

V. I. Dal.

Attività didattiche nel gruppo preparatorio

sull'argomento

“Nutro il mondo intero, ma non mangio me stesso”

Contenuto del programma:

  • coltivare l’amore dei bambini per la loro terra natale, il rispetto per le persone che lavorano la terra; introdurre i bambini al lavoro dei contadini attraverso una serie di dipinti narrativi “Da dove viene il pane”;
  • seleziona le azioni per ogni immagine della trama e componi frasi con le azioni selezionate;
  • esercitare i bambini nella formazione delle parole: insegnare loro a formare parole che denotano le professioni dei contadini che lavorano la terra, parole difficili e nomi verbali;
  • selezionare i segni (epiteti) per la parola “terra”;
  • introdurre i bambini alle vocali A, O, U, Y, E e ai suoni “a”, “o”, “u”, “s”, “e”.
  • Continua a insegnare ai bambini a differenziare i concetti di “lettera” e “suono”.
  • Insegna ai bambini a determinare la posizione di un suono in una parola (all'inizio, al centro, alla fine).
  • Insegna ai bambini a scrivere le lettere stampate A, O, U, Y, E, maiuscole e minuscole.
  • Attira l'attenzione dei bambini sulle caratteristiche della lettera Y. (Non si trova mai all'inizio di una parola, quindi non ha la forma maiuscola).
  • Scansione di parole di due e tre sillabe, divisione delle parole in sillabe, elaborazione di un semplice diagramma di una parola.

Lavoro preliminare:indovinare e memorizzare enigmi sulla terra: "Nutro il mondo intero, ma non mangio me stesso", "Chi cambia vestiti quattro volte l'anno?", "E la calpestano e la tagliano, ma lei non è arrabbiata - lei risponde gentilmente.

Materiali e attrezzature: una serie di immagini della trama “Da dove viene il pane” (aratura, erpicatura, semina, concimazione, raccolta, conservazione del grano, preparazione della farina, cottura al forno); l'alfabeto in immagini, immagini di oggetti raffiguranti oggetti i cui nomi contengono determinati suoni, immagini di oggetti raffiguranti oggetti denotati da parole di due e tre sillabe, quaderni, matite semplici.

Avanzamento delle attività didattiche

L'insegnante ricorda ai bambini gli enigmi sulla terra:

Nutro il mondo intero, ma non mangio me stesso (Terra)

Chi cambia i vestiti quattro volte all'anno? (Terra)

E la calpestano e la tagliano,

E non è arrabbiata -

Lui risponde gentilmente.

(Terra)

L'insegnante offre ai bambiniconsideriamo una serie di dipinti narrativisul tema “Da dove viene il pane?”

Insegnante. Tu ed io viviamo sulla terra. Fin dall'antichità si dice che la terra nutre l'uomo e la chiamano affettuosamente “madre terra”, “terra-nutrice”.

Diamo un'occhiata più da vicino alle immagini e mettiamole in ordine (in sequenza logica).

Erpice: allenta la terra, spezza le zolle.

Seminare significa gettare il grano nel terreno preparato ed erpicato.

Nutri: applica fertilizzante.

Raccolta: falciare (usare una mietitrebbia per tagliare le orecchie); trebbiare - (togliere i chicchi dalle spighe usando una trebbiatrice).

Conservare: trasportare il grano raccolto nell'elevatore, il luogo in cui è immagazzinato il grano.

Macinare: portare in un mulino dove il grano viene trasformato in farina.

Cuocere al forno: portare in una panetteria, in una panetteria dove viene cotto il pane.

L'insegnante invita i bambini a inventare un nome per ciascuno dei dipinti (un esercizio nella formazione dei nomi verbali):

Aratura: aratura, aratura.

Straziante - straziante.

Seminare - seminare.

Nutrire - nutrire.

Raccolta (raccolta) – raccolta (raccolta).

Deposito (grano) – deposito (grano).

Cottura (pane) – cottura (pane).

Gioco di parole “Chi lavora la terra?”

Lavora su un trattore: un trattorista.

Ara la terra: un aratore, un coltivatore.

Funziona su una mietitrebbia: un operatore di mietitrebbia.

Coltivazione di ortaggi - coltivatore di ortaggi.

Giardini di piante - un giardiniere.

Coltiva barbabietole - un coltivatore di barbabietole.

Coltiva il pane, un coltivatore di grano.

Domande dell'insegnante ai bambini riguardo al contenuto di una serie di dipinti della trama:

Di cosa non può fare a meno una persona per un giorno?

Qual è il principale prodotto alimentare umano?

Perché la gente chiama la terra la nutrice? (La terra nutre persone e animali, è gentile e generosa con le persone che ci lavorano.)

Come dovrebbero le persone trattare la terra che le nutre? (Ama, prenditi cura di lei, trattala.)

Insegnante. Ragazzi, troviamo le parole-segni più tenere e belle per la parola "terra". (Russo, caro, amato, ricco, generoso, fertile, gentile, santo.)

Poesie sulla Terra - l'infermiera

Il nostro meraviglioso terra natale, Non dividerà: chi è piccolo, chi è grande,

Boschetti di querce, boschetti, boschi e campi. Dopotutto, tutti sono abituati alla propria patria.

Mi sono care le strade, i prati, le rive,

E la terra è cara a ogni cuore. Sei infinito, è difficile aggirare tutto,

Ma è positivo che ci siano strade e sentieri.

La terra natia nutrirà tutti, darà loro l'acqua, Per il contadino russo ce n'è uno nel cuore.

Si metterà le scarpe, ti vestirà e ti darà calore. E ti viene dato un buon destino per tutti.

(I. Recensione)

Insegnante. Buona nutrice, la madre terra lo è casa comune per le persone, gli animali, le piante... La terra e la vita sono inseparabili, “vanno” fianco a fianco. La madre del formaggio, la terra, coltiva il pane a beneficio delle persone, assorbe i colpi degli elementi, calma i venti liberi, “assorbe le forze in abissi ribollenti”. “Fino alla fine dei tempi la terra rimane la stessa madre per gli uomini che la abitano.” La terra offre rifugio a ogni persona, sia generosa che meno generosa. E l'uomo la rispetta.

Inchinarsi a terra

La terra profuma di pane in aprile. Scavare, seminare, annaffiare,

Per un agricoltore questo è un segno. È come se stessimo vivendo di nuovo.

Alle leggende dell'Antico Testamento che a malapena si separavano dalla neve

I cereali stanno già raggiungendo la terra. Sulla nostra madre terra

E noi, sebbene non siamo affatto contadini, sorgiamo dalle profondità della coscienza

Siamo così ansiosi di riuscire in tutto! Come un patto di famiglia.

(M. Chernykh)

L'insegnante attira l'attenzione sulla lavagna magnetica su cui sono appese le lettere dell'alfabeto nelle figure Aa, Oo, Uu, s, Ee.

Poi chiede:

Cosa c'è scritto nelle immagini? (Lettere)

Cos'è una lettera? (Una lettera è ciò che scriviamo, vediamo, leggiamo.)

Che suono fanno queste lettere? (Vocale)

Perché è una vocale? (Poiché ci vuole molto tempo per pronunciarlo, è cantato.)

Quindi l’insegnante attira l’attenzione dei bambini sulla lettera"S".

Insegnante. Guardate, ragazzi, tutte le lettere sono uscite a fare una passeggiata in coppia: madre e figlia (lettera maiuscola - madre e lettera minuscola - figlia). Solo una lettera cammina senza madre. Questa è la lettera "s".

Perché è sola? (Perché questa lettera è arrabbiata.)

Perché è arrabbiata? (Perché non sta mai all'inizio di una parola. Per questo motivo si arrabbiò moltissimo e rimase sola, senza sua madre.)

Gioco di parole “Di’ la parola”

L'insegnante pone degli indovinelli ai bambini, i bambini li indovinano e nominano il primo suono nella parola indovinata:

È più gentile di chiunque altro al mondo,

Guarisce gli animali malati,

E un giorno un ippopotamo

Lo ha tirato fuori dalla palude.

È famoso, famoso

Questo è il dottore... (Aibolit)

Con quale suono inizia questa parola? (Con suono [a])

È esposta un'immagine di un oggetto raffigurante il dottor Aibolit.

D'estate in giardino - fresco, verde,

E d'inverno, in botte, sono gialli e salati.

Bravo, indovina come ci chiamiamo?

(Cetrioli)

Con quale suono inizia questa parola? (Con il suono [o])

Viene visualizzata l'immagine di un oggetto raffigurante cetrioli.

Sta galleggiando sul lenzuolo

Come una barca sull'onda.

È un buon amico delle casalinghe -

Elettrico... (ferro).

Con quale suono inizia questa parola? (Con il suono [y])

Viene visualizzata l'immagine di un oggetto con l'immagine di un ferro da stiro.

Su una scheggia, in un pezzo di carta,

Con una maglietta color cioccolato

Chiede solo di essere prelevato.

Cos'è questo? (Eschimese)

Con quale suono inizia questa parola? (Con il suono [e])

Vengono visualizzate l'immagine di un oggetto e l'immagine di un ghiacciolo.

Abbiamo sentito dal gufo,

Che non ci sono parole che iniziano con la lettera Y.

L'insegnante ricorda ancora una volta ai bambini le caratteristiche della lettera Y.

Quindi l'insegnante posiziona le immagini su una lavagna magnetica raffiguranti oggetti denotati da parole di due e tre sillabe, i bambini scansionano queste parole, le dividono in sillabe ed evidenziano sillaba accentata voce, trucco lo schema più semplice parole (lavoro sui quaderni).


"Non mangio me stesso, ma nutro le persone" (indovinello)

Descrizioni alternative

Posate

Accessorio da pranzo

Tamburo russo strumento musicale

. “Secchezza della bocca... che fa male” (ultimo)

. Posate "Impanatura".

. "Scoop" di Antoshka

Il principale strumento "di lavoro" del mangiatore

Strada per pranzo

Antoshka l'ha preparata per la cena in una canzone

G. uno strumento per bere, per mangiare liquidi; ciotola di pane, shevyrka, mangiatore. Cucchiaio, mestolo. Tipo di mestolo di ferro utilizzato per versare il rame per piccole fusioni; lo stesso mestolo, più piatto, che serve per togliere i chicchi riscaldati, o le baionette, i lingotti dagli stampi; lama larga; punta da trapano per terra larga; l'estremità inferiore dello sterno, cucchiaio, fossetta sotto lo sterno. cucchiaio di legno(l'artigianato principale della Bassa Gubernia, Sem. Uyezd) viene tagliato dal guscio con un'accetta, tagliato con un'ascia, affilato con un coltello e tagliato con un taglierino storto, e il manico e la forgiatura su di esso sono affilati con una sega , a mano. Il cucchiaio può essere: mezheumok, russo semplice, largo; butyrka, burlatskaya, lo stesso, ma più spesso e ruvido; bosque, lungo, dal naso smussato; mezzo nudo, più rotondo di così; naso grosso, naso appuntito; finitura sottile, generalmente fine e pulita. Bianco cioè non verniciato, arriva di prima mano

misura di catrame

Una misura di catrame in un barile di miele

Strumento musicale per la cena

L'arma di uno quando siamo in sette con un bipiede

Un oggetto di utensili domestici, nei rituali - un simbolo di un membro della famiglia, vivo o deceduto

Un articolo che sale di prezzo all'ora di pranzo

Dispositivo: bere zuppa di cavolo

Lo strumento di lavoro di Glutton

Strumento musicale popolare russo

Strumento musicale a percussione russo

Sala da pranzo "collega" di coltello e forchetta

Posate

Paletta per zuppa

Cosa ha preparato Antoshka per cena

Strumento a percussione di un'orchestra popolare

Più è vicino al pranzo, più è caro

Scoop per Antoshka

Scoop

Nutro tutti volentieri, ma anch'io sono senza bocca (un mistero)

Parte di un dispositivo di perforazione destinato all'estrazione di roccia liquida, semiliquida e friabile da un pozzo

All'ora di pranzo diventa più costoso

Una delle posate più antiche

Sta andando a cena

Un oggetto per raccogliere alimenti liquidi e friabili

Articolo per la casa, uno dei prodotti artigianali

Dispositivo per mangiare

Cucchiaio a fionda

IN Antica Grecia Anche nelle case ricche si servivano a cena croste di pane secco, ma noi invece cosa usiamo adesso?

I trasportatori di chiatte la chiamavano “butyzka” e portavano il nastro del suo cappello sulla fronte come una coccarda

Strumento mangiatore

Lo strumento da tavolo più importante

Sarebbe molto difficile mangiare la zuppa senza di lei.

Uno strumento musicale che può essere utilizzato per sorseggiare la zuppa di cavolo

Mediatore tra zuppa e mangiatore

Quantità minima di miele richiesta per rovinare un barile di miele

Uno con un bipiede e sette con esso

Un soldato ha delle posate dietro lo stivale

Posate per sette

Una dose di catrame letale per un barile

Misurino per brodo

Bevitore di zuppa

. "scoop", caro per la cena

. "paletta" per le scarpe

Grande!

Il principale strumento di “lavoro” del mangiatore

Nell'Antica Grecia, anche nelle case ricche, a cena venivano servite croste di pane essiccate, ma noi invece cosa usiamo adesso?

I trasportatori di chiatte la chiamavano “butyzka” e portavano il nastro del suo cappello sulla fronte come una coccarda

. "Non mangio me stesso, ma nutro le persone" (indovinello)

. “secchezza della bocca... che fa male” (ultimo)

Posate per il pane

. “scoop”, caro alla cena

. Lo "scoop" di Antoshka

Sala da pranzo "collega" di coltello e forchetta

Dispositivo: bere zuppa di cavolo

. "scoop" per le scarpe



Articoli correlati